作文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力，提高他們的寫(xiě)作水平。如果你正在準(zhǔn)備寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文，不妨先來(lái)看看以下小編為大家選取的優(yōu)秀作文范文。

中國(guó)夢(mèng)的小學(xué)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)（實(shí)用12篇）篇一

北方早已飄舞著純白的雪花。

小巷道路的煙雨蒙蒙，

花果樹(shù)瀑布的飛流直下，

小橋、流水的彎彎曲曲，

長(zhǎng)城、泰山的威武雄壯。

津津豆腐干的滋味，

碧螺春的清香，

江南刺繡的精美，

名勝古跡的悠久歷史。

奧林匹克勝利的歡呼，

世界屋脊上布達(dá)拉宮的`巍峨，

蘇州的豆腐干，北京的烤鴨，

大草原的駿馬，大海里的魚(yú)。

二胡的情悠意長(zhǎng)，

竹笛的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，

古箏的柔婉連綿，

腰鼓的厚重回響。

燦爛輝煌的歷史，

無(wú)限美好的未來(lái)，

高尚的品德，良好的習(xí)慣，

無(wú)私的奉獻(xiàn)，英勇的抗?fàn)帯?/p>

我們驕傲，我們自豪，

我們奮發(fā)，我們開(kāi)拓。

你是世界名族之林的強(qiáng)者，

中國(guó)夢(mèng)的小學(xué)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)（實(shí)用12篇）篇二

最近，我看了一本課外書(shū)，書(shū)名叫做《我愛(ài)我的祖國(guó)》，里面有許多知識(shí)，讓你看了流連忘返。

說(shuō)到祖國(guó)，大家一定非常喜愛(ài)自己的祖國(guó)，因?yàn)槟抢镉凶鎳?guó)的大好河山，那里有五十六個(gè)民族，五十六枝花、五十六族兄弟姐妹是一家。所以，我愛(ài)我的祖國(guó)，我愛(ài)我的兄弟姐妹們。

我們要保護(hù)國(guó)家的環(huán)境。我們要從身邊做起，從小事做起。在小區(qū)甚至在家里，我們也應(yīng)該有分類垃圾桶。例如：可回收和不可回收的垃圾。如果沒(méi)有的話，大家一定要學(xué)會(huì)分類。這樣不僅能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還可以保護(hù)我們的祖國(guó)。我們還要立告示牌，每人立五張告示牌，讓大家講究衛(wèi)生，看見(jiàn)垃圾彎下腰撿起來(lái)，扔入分類垃圾桶，這樣我們的祖國(guó)會(huì)變得更干凈，我們的生活環(huán)境會(huì)更好。

我們要感謝為我們祖國(guó)犧牲的人，每個(gè)偉大的人一定有自我犧牲的精神。我就來(lái)講一講吧。我印象最深刻的`要數(shù)蔡永祥了。蔡永祥1948年出生于安徽省肥東縣一個(gè)農(nóng)民家庭，1966年2月參軍，成為駐杭某部守衛(wèi)錢(qián)塘江大橋的一名哨兵。1966年10月10日凌晨，蔡永祥正在哨位上站崗。當(dāng)一列火車呼嘯著駛上大橋時(shí)，透過(guò)火車的燈光，蔡永祥突然發(fā)現(xiàn)火車前方軌上橫著一根大木頭。如果不搬開(kāi)大木頭，就會(huì)發(fā)生車翻橋毀人亡的慘禍。蔡永祥迎著列車飛奔上前，拼命把大木頭推出鐵軌外。列車安全通過(guò)了，而蔡永祥卻為了車上乘客及大橋的安全獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

我們的祖國(guó)有許多山，其中最高的山是世界第一高峰珠穆朗瑪峰。神秘而壯麗的青藏高原，是世界上海拔最高的高原，素有“世界屋脊”之稱。它位于我國(guó)西部及西南部，面積約250萬(wàn)平方千米，平均海拔4000～5000米。在這片高原上，氣勢(shì)磅礴地匯聚了眾多海拔超過(guò)6000米的高山大脈，這其中包括海拔8844.43米的珠穆朗瑪峰，它既是青藏高原上最高的山峰，也是世界第一高峰。探險(xiǎn)者與科學(xué)家們?cè)谥榉迳险业焦糯Ｑ笊锶~蟲(chóng)的化石，在珠峰北側(cè)地帶找到了來(lái)自南半球的巨羊齒植物化石，而今天在珠峰北面的雅魯藏布江沿岸還能看到不同時(shí)代、不同地層中的巖塊擠壓到一起的板塊縫合帶，這一切都揭示了一個(gè)令人難以置信卻又不得不接受的事實(shí)：整個(gè)喜馬拉雅山脈，連同它的主峰—珠穆朗瑪峰，都是在印度板塊推擠之下，從2400千米外遙遠(yuǎn)的南半球漂洋過(guò)海而來(lái)。在漂移的過(guò)程中，不斷地受到歐亞板塊反作用力的阻擋，日復(fù)一日地向上抬升，最終在距今100萬(wàn)年前左右的時(shí)候，達(dá)到了現(xiàn)在的高度。

所以，我們祖國(guó)不僅有大好河山，還有許多優(yōu)秀的兒女，讓我們好好保護(hù)我們的祖國(guó)吧。

中國(guó)夢(mèng)的小學(xué)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)（實(shí)用12篇）篇三

我從9歲就開(kāi)始近視，而且一年比一年差。看到如此現(xiàn)狀，我的心中就種下了一顆種子——長(zhǎng)大后當(dāng)一名醫(yī)生。

如果我成為了一位有名的醫(yī)生，我會(huì)用我一生的時(shí)間，來(lái)研究好多對(duì)人體有用的藥,如果發(fā)燒感冒，不用吃藥打針，不用輸液，只要在頭上貼一個(gè)退燒貼，燒馬上就退了下去。在肚子上貼上，感冒過(guò)幾天就會(huì)好。

我還會(huì)到偏遠(yuǎn)的缺醫(yī)少藥的地方，獻(xiàn)出愛(ài)心,即使那里的條件艱苦，我也會(huì)讓人們感受到我的愛(ài)心和高超的技術(shù)，讓他們也和我們一樣有健康的身體。

如果那些地方因?yàn)闆](méi)有錢(qián)而愿意放棄健康乃至生命，我就會(huì)全力以赴的去幫助他們，我會(huì)熱情地對(duì)待每一個(gè)患者，讓他們生活得更幸福、快樂(lè)、歡笑的度過(guò)每一天。

當(dāng)一名醫(yī)生就是我的遠(yuǎn)大的理想，我想只要努力學(xué)習(xí)，到我長(zhǎng)大一定它能實(shí)現(xiàn)!

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中國(guó)夢(mèng)的小學(xué)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)（實(shí)用12篇）篇四

中國(guó)夢(mèng)的小學(xué)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)（實(shí)用12篇）篇五

說(shuō)到青奧，大家一定都不陌生吧！而且，這一次的青奧會(huì)可是在我們南京舉辦哦！但是，也有一些人，《青奧，我們共同的中國(guó)夢(mèng)！》作文。。。。。。。今天一大早，我便出了門(mén)，可一出門(mén)，便是一陣難聞的濃煙撲鼻而來(lái)，嗆得我直咳嗽，眼睛也被熏得生疼生疼的，仔細(xì)一看，哦！原來(lái)是工程隊(duì)又在施工了，只見(jiàn)那些渣土機(jī)蠻橫的把碎石甩來(lái)甩去，讓在圍擋外的行人不得不離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.，噪音也不停地鉆進(jìn)人們的耳朵里，讓人難以忍受。

好不容易從中突圍出來(lái)，抬頭又看見(jiàn)了一副觸目驚心的圖畫(huà)：本是一副可愛(ài)的青奧吉祥物的畫(huà)，卻不知被誰(shuí)潑上了鮮紅的油漆，令我膽顫心驚。再往遠(yuǎn)處一看，到處都是路人隨手丟的垃圾，隨口吐的瓜子殼，隨手丟的果皮......我難受又傷心地想：“唉！這就是被大家稱為‘最美城市’南京嗎？”這是，我又看見(jiàn)了一副溫暖人心的畫(huà)面：幾個(gè)女青年蹲在地上，一人拿一個(gè)面包和一瓶水，辛苦的喂著一位被餓昏的老人，看著她們緊張又認(rèn)真的神情，仿佛這位老人就是她們最重要的親人，小學(xué)五年級(jí)作文《《青奧，我們共同的中國(guó)夢(mèng)！》作文》。而老人也在她們的精心照料下，慢慢的蘇醒了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)她用顫抖的雙手緊緊地握住一位女青年的手，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你們！謝謝你們！如果不是你們，我呀，早就死在這街上了！”說(shuō)著，便硬往她們兜里塞錢(qián)。女青年們卻搖了搖頭，說(shuō)：“大媽，這是我們應(yīng)該做的，您不用謝！”說(shuō)著將錢(qián)又塞了回去，還叫了一個(gè)出租車把老人送回了家。

我又高興地想：“看來(lái)這個(gè)世上還是好人多啊！”大家一定要向這些大姐姐學(xué)習(xí)，做一個(gè)文明的中國(guó)人、南京人！讓我們?yōu)檫@共同的理想而奮斗吧！

中國(guó)夢(mèng)的小學(xué)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)（實(shí)用12篇）篇六

在中國(guó)史上，中國(guó)和華夏只是區(qū)域文明之泛稱。由于各朝有自己國(guó)號(hào)，一直沒(méi)有用中國(guó)一詞來(lái)代表國(guó)家或政府之命名。直到近代辛亥革命成功，以中華民國(guó)立名，才廣泛簡(jiǎn)稱為之中國(guó)。

1用天時(shí)來(lái)解釋。

眾所周知，春夏秋冬又稱四季。春暖，夏熱，秋涼，冬寒是為自然。而這種寒熱溫涼，剛好應(yīng)合萬(wàn)物，春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏之生物特性。這在祖先看來(lái)，兩儀四象中之兩儀既是陰陽(yáng)，陰陽(yáng)又代表天地。四象就少陰、少陽(yáng)、太陰、太陽(yáng)。分配在季節(jié)上，少陰主乎秋，太陰主乎冬，少陽(yáng)主乎春，太陽(yáng)主乎夏。這四季之中，又包涵風(fēng)寒暑濕燥火六氣，而六氣與季節(jié)變化，與五行生克有著密切關(guān)聯(lián)。

沒(méi)有四季更替，何來(lái)美麗地球?沒(méi)有六氣變化，如何滋生萬(wàn)物?因此，該暖就暖，該熱就熱，該涼就涼，該寒就寒，能得四時(shí)六氣蓋全者，即為得天時(shí)。既得天時(shí)，必是寶地。故祖先認(rèn)為，一年四季最明顯之地，既大地中央。此處興邦，便是中國(guó)。

2用地利來(lái)解釋。

要明方位，首選坐標(biāo)。而坐標(biāo)之選定，必讓人信服。如我說(shuō)中國(guó)是處大地中央，其它國(guó)也必爭(zhēng)執(zhí)。故人說(shuō)不算，要大自然出來(lái)說(shuō)話。

魯迅云：“中國(guó)文化之根蒂全在道教”，道教是東方科學(xué)智慧之源，而道教核心思想;離不開(kāi)陰陽(yáng)五行。陰陽(yáng)是綱，五行是目。萬(wàn)物皆在陰陽(yáng)之對(duì)立統(tǒng)一，消長(zhǎng)轉(zhuǎn)化，和五行之生克乘侮中發(fā)生、發(fā)展、變化和消亡。五行中之金木水火土，對(duì)應(yīng)的方位是東西南北中;對(duì)應(yīng)人體是心肝脾肺腎，對(duì)應(yīng)在氣候上便是風(fēng)署濕燥寒。

前文寫(xiě)到，誰(shuí)說(shuō)自己國(guó)家處在地球中央都不算數(shù)，要用天地自然來(lái)證明。我們中國(guó)，就是在大地的中央。

何以為證呢?自然界中的“風(fēng)”，大家請(qǐng)看，春天刮什么風(fēng)?東風(fēng)，對(duì)，東風(fēng)送暖，萬(wàn)木復(fù)蘇。春天是刮東風(fēng)，那么風(fēng)從東面來(lái)，吹向何處?西方，對(duì)，是西方。這里假定河南中部之河洛地帶是大地中央，那我們繼續(xù)來(lái)看，從東海方向刮來(lái)之東風(fēng)是不是在向河南方向吹?回答是肯定的。

最后是冬天，冬天刮什么風(fēng)?北風(fēng)，對(duì)，冬天寒冷，地凍天寒，萬(wàn)物都進(jìn)入休眠的狀態(tài)。冬天是刮北風(fēng)，從蒙古方向刮來(lái)，向著南方，依舊朝著河南的方向吹四季之風(fēng)，從東西南北，四面八方吹來(lái)，都向著中原方向吹。像這樣的地方，吾不知可有其它國(guó)家也是如此，但最低可以有證明，我們祖先，是這樣一塊風(fēng)水寶地中孕育出來(lái)，他們世世代代在這塊土地上生存繁衍，這個(gè)地方就是中國(guó)。

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中國(guó)夢(mèng)的小學(xué)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)（實(shí)用12篇）篇七

引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“跳出東海的碧波”、“依然是群星閃爍”、“銀裝素裹”、“盎然的春色”等體會(huì)祖國(guó)幅員遼闊；抓住“清奇俊秀”、“濃妝淡抹”、“云霧飄渺”、“波瀾壯闊”感受祖國(guó)風(fēng)光的明媚可愛(ài)，山河的雄偉壯觀；抓住“清香”、“醇美”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”體會(huì)祖國(guó)的物產(chǎn)聞名世界……通過(guò)范讀、自由讀、小組讀、集體讀等形式反復(fù)地吟誦，用祖國(guó)的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

同時(shí)在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會(huì)使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，陶冶學(xué)生的情操。例如，當(dāng)講到中國(guó)的物產(chǎn)豐富時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，以此喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，并因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生帶著這種濃濃的愛(ài)去朗讀課文，理解課文，這樣，學(xué)生就能更深入地領(lǐng)悟詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的感情。

中國(guó)夢(mèng)的小學(xué)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)（實(shí)用12篇）篇八

在賣(mài)火柴小女孩眼里，夢(mèng)想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在鄧亞萍眼里，夢(mèng)想是堅(jiān)持心中永不服輸?shù)男拍睿灰憧吓Γ鸵欢軌虺晒ΑＴ陔s交水稻之父袁隆平的眼里，夢(mèng)想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串”，夢(mèng)想是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創(chuàng)造。在“千手觀音”邰麗華的眼里，夢(mèng)想是聾人可以“聽(tīng)”得到、盲人可以“看”得到、肢殘朋友可以“行走”，夢(mèng)想是從不言棄、努力拼搏的精神支柱。

夢(mèng)想，伴隨著我們每一個(gè)人。

夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰。

夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，并走向成功。

夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源；高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能。

上帝沒(méi)有給我們翅膀，卻給了我們一顆會(huì)飛的心，一個(gè)會(huì)夢(mèng)想的大腦。于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。

人生因夢(mèng)想而高飛，人性因夢(mèng)想而偉大。從小給自己一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)人生的遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從而讓夢(mèng)想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。夢(mèng)想就是生命的一雙無(wú)形的翅膀，惟有夢(mèng)想的力量才能激勵(lì)和激發(fā)我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。

有夢(mèng)想的人是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的。愿每一個(gè)孩子在他們的童年都能夠擁有自己的夢(mèng)想，無(wú)論這個(gè)夢(mèng)想是什么，這個(gè)夢(mèng)想有多大。

當(dāng)浦江的浪花搖落滿天繁星。

點(diǎn)亮我身后中國(guó)館敞開(kāi)的門(mén)窗。

我在流光溢彩的世博園里。

為你迎來(lái)新學(xué)年第一課的開(kāi)講。

今年的主題與往年不一樣。

曾經(jīng)遙遠(yuǎn)的世界走近了你我身旁。

百年前流經(jīng)長(zhǎng)江的一個(gè)夢(mèng)想。

已經(jīng)在地球的課桌上翻開(kāi)了嶄新的篇章。

下一個(gè)百年我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)花開(kāi)何方。

來(lái)吧同學(xué)們請(qǐng)打開(kāi)心中最美麗的翅膀。

這一刻讓我們一起飛向北京——。

在那萬(wàn)里長(zhǎng)城之上對(duì)話星空和世界一起分享。

我的夢(mèng)在長(zhǎng)城上生長(zhǎng)。

這夢(mèng)想的長(zhǎng)城正在延伸祖先的榮光。

長(zhǎng)城的腳下是五千年文明的土壤。

長(zhǎng)城的天界是一個(gè)名叫“未來(lái)”的地方。

今夜當(dāng)世博園的燈光相逢長(zhǎng)城的目光。

我們要在這里集合起所有屬于未來(lái)的夢(mèng)想。

也請(qǐng)關(guān)注它也許哪一天就能觸發(fā)出新世界曙光。

相信自己同學(xué)們長(zhǎng)城就是我們的榜樣。

再壯觀的形象也是一塊一塊的磚石鋪就輝煌。

再挺拔的身姿也同樣經(jīng)歷過(guò)電閃雷擊風(fēng)吹雨狂。

不放棄不彷徨讓夢(mèng)想伴隨我們成長(zhǎng)比長(zhǎng)城還要長(zhǎng)。

今夜星光熠熠撒滿了長(zhǎng)城。

長(zhǎng)城作證我們?cè)谔魍h(yuǎn)方。

請(qǐng)“未來(lái)”登上長(zhǎng)城吧——。

一起收獲中國(guó)少年永無(wú)止境的“夢(mèng)想”

請(qǐng)“夢(mèng)想”從世博園出發(fā)吧——。

共同聆聽(tīng)少年中國(guó)通達(dá)“未來(lái)”的書(shū)聲朗朗——。

少年智則中國(guó)智。

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。

我的夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)。

中國(guó)的夢(mèng)是我們歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄走過(guò)，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，寄出一份夢(mèng)想，蹲下投放。中國(guó)夢(mèng)，流淌在歲月。

沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是中國(guó)奧運(yùn)會(huì)、世博、嫦娥二號(hào)成功發(fā)射的故事。當(dāng)一陣陣掌聲雷鳴般響起，當(dāng)世界舉目投足于中國(guó)時(shí)，我知道，中國(guó)的光芒已散發(fā)在世界的每一個(gè)角落。中國(guó)夢(mèng)還在繼續(xù)，我們的視線還在執(zhí)著，默默獻(xiàn)上自己微薄的力量。這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)叫作中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)被每一個(gè)中國(guó)人所深呼的夢(mèng)。我以心的維度仰視獎(jiǎng)牌下每一個(gè)奮斗的身影，傾聽(tīng)每一聲臨近中國(guó)夢(mèng)的足音，俯身捧起歲月流淌過(guò)的榮譽(yù)，揚(yáng)手敬禮，大聲喊出自己的中國(guó)夢(mèng)。

沙灘上有一顆銘記的貝殼，那是羈旅在外的中國(guó)人的故事。我清楚的看到，有人客于異國(guó)，卻隨身帶著中國(guó)的泥土，有人在奧運(yùn)會(huì)直播前吶喊中國(guó)萬(wàn)歲，有人在參加外國(guó)采訪時(shí)說(shuō)：“我是中國(guó)人，我們都共有一個(gè)夢(mèng)，她叫中國(guó)夢(mèng)！”是的，那就是我們的中國(guó)夢(mèng)，一份信仰，一份懷念，一份奮斗，到處都迷漫著中國(guó)夢(mèng)的味道。就算在異國(guó)他鄉(xiāng)，我們都還能輕哼著國(guó)歌的旋律，心懷著祖國(guó)，銘記著中國(guó)夢(mèng)，力創(chuàng)美好未來(lái)。

潮起潮落，我坐在偌大的沙灘上，看著眼前正在富強(qiáng)的中國(guó)，陽(yáng)光透過(guò)云彩照射在我身上。我站了起來(lái)，嘴角輕輕咧開(kāi)，懷著一份堅(jiān)強(qiáng)，一份榮耀，一份銘記，輕輕拾起幾顆貝殼，珍藏在身，勉勵(lì)自己，心中已準(zhǔn)備好，種下中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。

夢(mèng)想，是全國(guó)人民共同擁有的東西。黑暗中，一盞照亮前進(jìn)的燈就是夢(mèng)想。

一個(gè)人怎能沒(méi)有夢(mèng)想？沒(méi)有夢(mèng)想，便沒(méi)有奮斗的目標(biāo)；沒(méi)有夢(mèng)想，生活平淡如水。不知因何而求，更不知求之為何。其實(shí)，有夢(mèng)想并不難，我們作為二十一世紀(jì)的接班人，作為祖國(guó)的希望，要從小樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。

著名的武術(shù)演員李連杰，從小就開(kāi)始追求夢(mèng)想，刻苦練武，想要將武術(shù)傳播到全世界去，讓武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。最終，通過(guò)自已不懈的努力，成了頂尖的武術(shù)演員，他創(chuàng)辦了慈善公益金，獻(xiàn)出愛(ài)心，為人民服務(wù)。他號(hào)召我們用雙手去托起中國(guó)夢(mèng)：一只手去努力完成自已的夢(mèng)想，另一只手，要用感恩的心去為我們承擔(dān)炎黃子孫，承擔(dān)一個(gè)公民，要為社會(huì)盡到的責(zé)任和義務(wù)。

的阿里巴巴創(chuàng)辦者馬云，對(duì)夢(mèng)想從不放棄。他曾經(jīng)想考重點(diǎn)小學(xué)，但卻失敗重點(diǎn)中學(xué)也失敗了；考大學(xué)更是考了三年才考上；想念哈佛大學(xué)也沒(méi)有成功。但他有堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神，俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”他通過(guò)自已的努力，最終成功了。他說(shuō)：夢(mèng)想，要腳踏實(shí)地，和眼淚是息息相關(guān)的。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，因?yàn)槲艺J(rèn)為教師可以教育學(xué)生，使更多的人成為國(guó)家的棟梁之才，使學(xué)生汲取更多的文化知識(shí)，使他們成為世上有文化的人。而且，我小時(shí)候很喜歡收集一些五顏六色粉筆，在黑板上面寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，編織自已的教師夢(mèng)。有空，還給妹妹她們當(dāng)老師，教她們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)。我一定要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，不管遇到什么困難都不放棄。

世界上最美妙的東西是什么？是七色的彩虹，是幽深的大海，還是無(wú)垠的天空？不，都不是，是夢(mèng)想。擁有一個(gè)夢(mèng)想，然后為之去努力、奮斗，那么未來(lái)一定是美好的，因?yàn)橛袎?mèng)想，引領(lǐng)著我們向前進(jìn)。

xx年的9月1日那天，八達(dá)嶺長(zhǎng)城腳下迎來(lái)了孩子們的第一課，今年《開(kāi)學(xué)的第一課》的主題是“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”！在四個(gè)班會(huì)課上，影視明星章子怡、李連杰、阿里巴巴創(chuàng)始人馬云、試飛英雄李中華都向我們一一講述了他們?cè)?jīng)的夢(mèng)想。

中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)太大的話題，但，請(qǐng)相信，中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)橛行乱淮欢軐⒅袊?guó)的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)！

今天，看了《開(kāi)學(xué)第一課》。中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)一群朝氣蓬勃的少年握緊拳頭、堅(jiān)定地說(shuō)出“少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)；我的夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)是我們的夢(mèng)”時(shí)，我的心頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，在電視機(jī)前，一塊說(shuō)道“少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)；我的夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)是我們的夢(mèng)”

試飛英雄李中華在一次試飛當(dāng)中飛機(jī)突然發(fā)生故障，還在漏油，隨時(shí)都有爆炸的危險(xiǎn)。他本來(lái)完全可以棄機(jī)跳傘。但李中華為了獲取試飛的數(shù)據(jù)，并沒(méi)有那樣做而是冒險(xiǎn)繼續(xù)飛行，在險(xiǎn)情發(fā)生之前，成功著陸，獲取了寶貴的數(shù)據(jù)。

在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢(mèng)想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串”

劉偉，一個(gè)雙手截肢的年輕人，可偏偏就是這樣的一個(gè)人，熱愛(ài)上了鋼琴，為了追求他的鋼琴夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)他的音樂(lè)夢(mèng)，他開(kāi)始了夢(mèng)想之旅。沒(méi)有雙手，只好用雙腳來(lái)彈奏樂(lè)曲，那是一般人不能做到的，但是，劉偉卻克服了重重的困難，練成了這個(gè)特殊的本領(lǐng)。

哦，夢(mèng)想就是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創(chuàng)造。

那夢(mèng)想該怎樣實(shí)現(xiàn)？

記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)小小的夢(mèng)想，植物的夢(mèng)想是這樣實(shí)現(xiàn)的，草兒能在石縫中生長(zhǎng)，是因?yàn)閾碛幸粋€(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想；植物能開(kāi)出絢爛的花朵，是因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)美好的夢(mèng)想；小樹(shù)能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，是因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想……每一個(gè)生命都有夢(mèng)想，他們?yōu)樽约旱膲?mèng)想生存著，生長(zhǎng)著。因?yàn)閾碛辛藟?mèng)想生命變得多姿多彩，每個(gè)人都為自己的夢(mèng)想奮斗著，努力著，付出著，而我也為自己的不斷的付出，努力著。也許有人認(rèn)為這是遙不可及的，也許有人認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想是荒繆的，也許有人認(rèn)為這簡(jiǎn)直就是天方夜譚，但我依然會(huì)不斷努力。正如吉鴻昌所說(shuō)的“夢(mèng)想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)”。

相信自己！

未來(lái)不是夢(mèng)，夢(mèng)想不是夢(mèng)！

長(zhǎng)城是中華民族的偉大象征，其文化內(nèi)涵中飽含著中國(guó)人民“勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)韌、向上”的精神和“友誼、和平”的夢(mèng)想。由教育部、中央電視臺(tái)和八達(dá)嶺長(zhǎng)城傾力打造的《開(kāi)學(xué)第一課》面向全國(guó)3億中小學(xué)生，以現(xiàn)場(chǎng)課堂的形式，講述個(gè)人與國(guó)家“大愛(ài)”的夢(mèng)想。

黑暗中，一盞照亮前進(jìn)方向的燈就是夢(mèng)想。從西南旱災(zāi)到玉樹(shù)地震，從28省區(qū)市的水災(zāi)到舟曲泥石流，我們失去了很多，但夢(mèng)想不曾失去。特邀嘉賓老師李連杰、馬云、李中華、章子怡分別用演講的方式向孩子們講述夢(mèng)想成真的心路歷程；而作為輔導(dǎo)老師的龐清、佟健、房祖名、張靜初、陳然、韓庚、王心凌等人，則以課間操、游戲和表演與孩子們?nèi)跒橐惑w。

來(lái)自玉樹(shù)的才仁旦周是地震時(shí)最小的志愿者，為救援隊(duì)當(dāng)翻譯拯救生命；無(wú)臂的楊孟衡和劉偉給了人們更多感動(dòng)；來(lái)自舟曲遇難女孩父親和校長(zhǎng)的講述讓人們更加珍視生命的含義和學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。

從世博會(huì)到亞運(yùn)會(huì)，從長(zhǎng)城到中國(guó)，從我的夢(mèng)到中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)想就是希望。在經(jīng)歷了喜悅與磨難交織的8個(gè)月后，開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)第一課告訴孩子們，堅(jiān)強(qiáng)、努力，從長(zhǎng)城出發(fā)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

這一特殊的公益課由“潛能”、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”“生命”四節(jié)課完美組成：

“潛能”：每個(gè)人都有潛在的能量，潛能需要激發(fā)，人在危險(xiǎn)時(shí)第一反應(yīng)就是潛能支配肢體行為，同時(shí)潛能很易被習(xí)慣掩蓋，就會(huì)失去生命的機(jī)會(huì)，相反也會(huì)贏得生命的機(jī)會(huì)！

“堅(jiān)持”：每個(gè)人都知道“堅(jiān)持就是勝利”這句話的道理，堅(jiān)持就可以創(chuàng)造生命奇跡，就像在這次地震中堅(jiān)持活下來(lái)的人就會(huì)有新的人生。面對(duì)人生就要有堅(jiān)持不懈的精神。

“團(tuán)隊(duì)”：團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，是一種真正的內(nèi)心動(dòng)力。面對(duì)災(zāi)難，團(tuán)隊(duì)精神顯得尤為重要。

“生命”：快樂(lè)是一種心理感受。快樂(lè)是健康的金鑰匙，人處世間，理應(yīng)追求快樂(lè)。懂得快樂(lè)、善于快樂(lè)實(shí)在是一種智慧。正如在這次災(zāi)難中的幸存者更要笑對(duì)新的人生。

尊重別人，尊重生命。

“我的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)”。這是今年“開(kāi)學(xué)第一課”的主題思想，我認(rèn)為每個(gè)人都有夢(mèng)想、有信仰，有追求，因?yàn)橛辛藟?mèng)想才會(huì)為此付之行動(dòng)和努力，即使有時(shí)夢(mèng)想離我們那么遙遠(yuǎn)。我們中華民族是一個(gè)擁有夢(mèng)想的民族，一個(gè)不斷仰望星空的民族，同時(shí)也是擁有未來(lái)的民族，孩子就是這個(gè)夢(mèng)想的主角。然而我們?nèi)松拿恳粋€(gè)階段都需要夢(mèng)想的指引，夢(mèng)想需要堅(jiān)持和探索，同時(shí)我們每個(gè)人的夢(mèng)想?yún)R集起來(lái)就可能成為國(guó)家的夢(mèng)想、中國(guó)的夢(mèng)想。

今天請(qǐng)來(lái)了國(guó)際著名武打明星jetli為大家演講，這個(gè)環(huán)節(jié)使我印象非常深刻。不是很關(guān)注jetli的人都認(rèn)為他只是個(gè)武打明星罷了，其實(shí)他不僅是個(gè)演員，武術(shù)傳播者，公益者，更是名講師，但我個(gè)人更愿意稱他為一名教育家或者是老師。然而他今天的一些話更加穩(wěn)固了我這樣的想法。其中一個(gè)舉例更是叫我嘆為觀止：他說(shuō)我們每個(gè)人都有兩只手，一只手托舉的是我的夢(mèng)想、個(gè)人的夢(mèng)想，我希望另一只手托舉起來(lái)的是民族的夢(mèng)想、國(guó)家的夢(mèng)想，如果兩只手能夠共同托舉夢(mèng)想的話，那么我們每個(gè)人的夢(mèng)想就能夠匯聚成我們中國(guó)的夢(mèng)想。我不知道在下面的孩子們理解不理解，至少他叫我感覺(jué)到了很多，雙手編制的夢(mèng)想要努力去實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閲?guó)家的夢(mèng)想、個(gè)人的夢(mèng)想需要我們?nèi)ヘ?fù)責(zé)任。

其后也請(qǐng)來(lái)了網(wǎng)絡(luò)精英馬云、水稻大王袁隆平等一直為了自己和國(guó)家夢(mèng)想一直努力的人。他們是驕傲的，我們是自豪的，正是有了這樣一些有夢(mèng)想的人才有了我們強(qiáng)大的祖國(guó)和今天我們幸福的生活。也正因?yàn)橛辛怂麄兪沟梦覀儾庞辛藢?duì)夢(mèng)想的更執(zhí)著的追求。。。。。

黑暗中，一盞照亮前進(jìn)方向的燈就是夢(mèng)想。從我的夢(mèng)到中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)想就是希望。這些日子里我們國(guó)家有很多地區(qū)的同胞遭遇了不幸與磨難，我們失去了很多，但夢(mèng)想還一直在圍繞這我們不曾失去。

從置信本人----對(duì)峙空想、置信生存----協(xié)作支持空想、置信將來(lái)----探究空想。三個(gè)篇章來(lái)論述完成空想的利弊，最初一切人的空想會(huì)聚成中國(guó)夢(mèng)，從而啟示孩子的想象力和創(chuàng)新力，堅(jiān)決信心，倡議孩子們勇于尋求空想，高興完成夢(mèng)想乃至實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

從第一個(gè)節(jié)目中的偏僻山村女孩完瑪草的身上，我們就看到了空想帶給她多少快樂(lè)，她尋求、她高興，最初她完成了她的舞蹈夢(mèng)。

我們還看到了許多明星名流，他們也帶給了我們?cè)S多他們的空想、他們的執(zhí)著、他們的后果。更讓我們曉得空想是何等吸引人，有空想才有將來(lái)。

在每一個(gè)班會(huì)小結(jié)中，筆墨雖紛歧樣，通知我們的倒是一個(gè)原理，那便是對(duì)峙空想。我們，有條件，我們有盼望，我們的將來(lái)只掌握在自己手里。當(dāng)我們看到他人為空想對(duì)峙，你的心中能否也有一絲絲沖動(dòng)。

夢(mèng)想提供了創(chuàng)造和想象的動(dòng)力，夢(mèng)想提供了信念的支撐。有夢(mèng)就有未來(lái)。每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。

中國(guó)夢(mèng)的小學(xué)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)（實(shí)用12篇）篇九

歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴好像散落在大沙灘的沙石貝殼，我悄悄走過(guò)，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，寄出一份夢(mèng)想，蹲下投放，中國(guó)夢(mèng)，流淌在歲月。

在茫茫的大沙灘中，為一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是中國(guó)遙遙五千年的故事。從黃帝開(kāi)創(chuàng)歷史到如今我們誦讀歷史，我看到太多太多的事跡，每個(gè)中國(guó)人都擁有著同樣的中國(guó)夢(mèng)。富強(qiáng)！富強(qiáng)！中國(guó)夢(mèng)的口號(hào)在繼續(xù)，中國(guó)夢(mèng)流淌過(guò)每個(gè)日日夜夜，每個(gè)人的內(nèi)心收藏著歲月流淌過(guò)的每一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。站于世，立一生之夢(mèng)。沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是中國(guó)奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、嫦娥二號(hào)成功發(fā)射的故事，當(dāng)一陣陣掌聲雷鳴般響起，當(dāng)世界矚目于中國(guó)時(shí)，我知道，中國(guó)的光芒已散發(fā)在世界的每一個(gè)角落。中國(guó)夢(mèng)還在繼續(xù)，我們的追求還在執(zhí)著。默默獻(xiàn)上自己微薄的力量，這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)叫做中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)被每個(gè)中國(guó)人所深呼吸的夢(mèng)。

沙灘上有一顆銘記的貝殼，那是游落在外的中國(guó)人的故事。我清楚的看到，有人客于異國(guó)，卻隨身帶著中國(guó)的泥土，有人在奧運(yùn)會(huì)直播前喊中國(guó)萬(wàn)歲！有人在參加外國(guó)記者采訪時(shí)說(shuō)：“我們中國(guó)人共有一個(gè)夢(mèng)，她叫中國(guó)夢(mèng)！”是的，夢(mèng)就是這樣：一份信仰，一份懷念，一份奮斗，到處彌漫著中國(guó)夢(mèng)的味道。中國(guó)夢(mèng)，我們的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！

中國(guó)夢(mèng)的小學(xué)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)（實(shí)用12篇）篇十

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

第一課時(shí)。

1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內(nèi)容。

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、范讀。請(qǐng)同學(xué)談自身的初步感受。

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。

（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。

（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：

幅員遼闊。

山河壯麗。

物產(chǎn)豐富。

文化絢爛。

民族偉大。

奮發(fā)開(kāi)拓。

4、課文可分為幾局部。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。

（1）小組討論。

（2）交流。

第一段：寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。

第二段：以“我們愛(ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。

第三段：總結(jié)全文。回顧過(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。

5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛(ài)。

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、考慮：（１）這一段是從什么角度寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）。

（２）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）。

3、指導(dǎo)有感情朗讀。

1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字。

2、朗讀課文。

3、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。

中國(guó)夢(mèng)的小學(xué)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)（實(shí)用12篇）篇十一

這首詩(shī)作者以飽含激情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)共分三部分。第一部分總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；第二部分從不同的側(cè)面歌頌祖國(guó)的壯麗山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。

4、通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)。

通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知整首詩(shī)。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解部分詞語(yǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)了解“帕米爾高原”、“布達(dá)拉宮”、“戰(zhàn)國(guó)編鐘”、“改革開(kāi)放”。

2、理清詩(shī)歌的脈絡(luò)，初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

教學(xué)步驟。

一、板書(shū)課題，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《我愛(ài)你中國(guó)》，邊聽(tīng)歌曲邊想像。

（3）交流：你眼中的祖國(guó)是怎樣的呢？

（4）學(xué)生自由交流。

二、初讀詩(shī)歌，理清脈絡(luò)。

（一）初讀感知。

1、出示讀書(shū)要求：（1）邊讀邊畫(huà)出生詞，不理解的詞句可以做上記號(hào)。（2）把你最有感觸的段落讀好。

2、學(xué)生帶著要求自讀。

3、檢查預(yù)習(xí)情況。

檢查生詞讀寫(xiě)情況。

（1）自讀生詞，關(guān)注那些容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字。

（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師，重點(diǎn)帶讀那些容易出錯(cuò)的字，范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

如果學(xué)生沒(méi)有提到，老師則可做如下提示：

讀準(zhǔn)翹舌音：“妝”、“碩”；平舌音：“瓷”；容易讀錯(cuò)的：“傣”、“脊”。“脊”字的上邊不應(yīng)先寫(xiě)中間的“人”,而是先寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、提、撇、點(diǎn),后寫(xiě)中間的“人”。“人”的兩筆之間要寬大些，罩住下面的“月”字。

（3）學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上對(duì)這個(gè)字進(jìn)行描紅和臨寫(xiě)。

（4）完成補(bǔ)充習(xí)題第一題。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：六年級(jí)字詞教學(xué)已經(jīng)不是重點(diǎn)，所以可以采取學(xué)生自學(xué)、互教，重難點(diǎn)教師點(diǎn)撥的形式進(jìn)行。部分達(dá)成目標(biāo)2）。

檢查生詞理解情況。

重點(diǎn)了解如下知識(shí)：

（1）帕米爾高原：中國(guó)古代稱“蔥嶺”，是自漢武帝以來(lái)開(kāi)辟的絲綢之路之必經(jīng)之地。據(jù)《西河舊事》“其山高大，上生蔥”而得名，地理上屬亞洲中部，位于中國(guó)西端、塔吉克斯坦和阿富汗的邊境上。高原最高峰為中國(guó)境內(nèi)的公格爾山（7719米）。帕米爾高原也是亞洲主要山脈的匯集處，包括喜馬拉雅山、興都庫(kù)什山等五大山脈。

學(xué)生看一組帕米爾高原圖，感受祖國(guó)的幅員遼闊。

（2）布達(dá)拉宮：布達(dá)拉宮聳立在西藏拉薩市紅山之上，是地球上海拔最高的古代宮堡之一，海拔3700多米，占地總面積36萬(wàn)余平方米，建筑總面積13萬(wàn)余平方米，主樓高117米，共13層，其中宮殿、靈塔殿、佛殿、經(jīng)堂、僧舍、庭院等一應(yīng)俱全，是當(dāng)今世界上海拔最高、規(guī)模最大的宮殿式建筑群，集中了藏族建筑藝術(shù)的精化。布達(dá)拉"系舟島，是梵語(yǔ)音譯，又譯作“普陀羅”或“普陀”，原指觀世音菩薩所居之島。

學(xué)生看一組布達(dá)拉宮圖，感受它壯觀的氣勢(shì)及異域風(fēng)情。

（3）戰(zhàn)國(guó)編鐘：指1978年在湖北隨州曾侯乙墓中出土的青銅樂(lè)鐘。全套共64件，韻律準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，迄今還可演奏出各種曲調(diào)。該鐘設(shè)計(jì)精巧，工藝水平極高，是研究先秦音樂(lè)史與青銅鑄造工藝的珍品。

學(xué)生看戰(zhàn)國(guó)編鐘圖，感受祖國(guó)古老燦爛的文化。

（4）改革開(kāi)放：是二十世紀(jì)七十年代末開(kāi)始實(shí)行的改革經(jīng)濟(jì)政策、對(duì)外開(kāi)放的政策。改革開(kāi)放包括對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開(kāi)放。我國(guó)的對(duì)內(nèi)改革首先從農(nóng)村開(kāi)始，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村開(kāi)始實(shí)行“家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制”，拉開(kāi)了我國(guó)對(duì)內(nèi)改革的大幕；對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路,是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

學(xué)生看一組改革開(kāi)放前后社會(huì)面貌的對(duì)比圖，感受改革開(kāi)放的偉大成就。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這幾個(gè)詞涉及地理、歷史和政治的領(lǐng)域，學(xué)生理解起來(lái)有難度，故在教師的幫助下初步理解、感知，不僅減輕了第二課時(shí)的負(fù)擔(dān)，而且也有利于他們?cè)诘诙n時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)詩(shī)歌的深入理解。其它詞語(yǔ)可以隨文理解。達(dá)成目標(biāo)2）。

檢查讀書(shū)情況。

1、指名分段朗讀。

2、其他同學(xué)先評(píng)再讀。也可以讓一些沒(méi)當(dāng)眾朗讀的同學(xué)讀一讀自己感受深的段落。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這篇文章要求全文背誦，熟讀自然成誦，因此要采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生讀。部分達(dá)成目標(biāo)1）。

（二）整體感知全詩(shī)。

1、整體感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

（1）“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”這條主線貫穿全文，并且首尾都以這句話呼應(yīng)。

（2）課文的第二至六節(jié)詩(shī)均以“我們愛(ài)你——”起句，用排比詠唱的方式贊美我們偉大的祖國(guó)。

2、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。

作者又是從哪些方面來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢？

引導(dǎo)學(xué)生概括：

全詩(shī)共分三部分：第一部分（第1小節(jié)）歌頌祖國(guó)的幅員遼闊，總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；第二部分（2～6小節(jié)）從不同的側(cè)面歌頌祖國(guó)壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分（第7小節(jié)）表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：整體的初讀感知為后面的精讀感悟做好了鋪墊。部分達(dá)成目標(biāo)1）。

三、小結(jié)。

這首詩(shī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，內(nèi)容豐富，富有節(jié)奏感和韻律美。讓我們一起再次深情地朗讀。齊讀。

四、作業(yè)。

1、收集并欣賞與詩(shī)中山河、物產(chǎn)等有關(guān)的名詩(shī)名篇或圖片，。

2、思考：第二部分除了詩(shī)歌中描寫(xiě)的內(nèi)容之外，你還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌與熱愛(ài)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能有感情地背誦課文。

1、隨文理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。

3、通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧。

2、能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。

教學(xué)步驟。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、完成補(bǔ)充習(xí)題第三題。

2、屏幕出示，集體評(píng)議。回顧上節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

二、精讀感悟。

過(guò)渡：詩(shī)中描寫(xiě)的內(nèi)容有的是我們游覽過(guò)的名勝古跡，有的是我們品嘗過(guò)的美味佳肴，有的則是我們親身感受到的巨大變化……相信每位同學(xué)讀后都會(huì)有自己獨(dú)特的感受。再讀一讀，邊讀邊想像畫(huà)面，在你感受最深的地方駐足停留片刻，把自己的感受簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流。

學(xué)生讀書(shū)做批注。

匯報(bào)交流。

以下內(nèi)容可結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)。教師以引導(dǎo)點(diǎn)撥為主，學(xué)生說(shuō)到位，教師則不必說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不出來(lái)或說(shuō)不到位，教師再加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

（一）教學(xué)第一部分（第1小節(jié)）。

1、生：我感受到祖國(guó)幅員遼闊。（板書(shū)：幅員遼闊）學(xué)生談感受。

2、教師點(diǎn)撥：邊讀邊想，作者向我們展現(xiàn)了哪幾幅形象鮮明的美麗畫(huà)卷？（東海日出、高原星空、北國(guó)雪景、南國(guó)春色）教師相機(jī)板書(shū)。

這幾幅圖分別是祖國(guó)東西南北各具特色的景色，而且在時(shí)間和季節(jié)上形成了鮮明的反差。

（1）相機(jī)出現(xiàn)四幅對(duì)比的圖片。

（2）圖文對(duì)照，理解部分詞語(yǔ)：

銀裝素裹：形容雪景中，戶外的東西象穿上了銀白色的衣服或是被白色包起來(lái)了，一片白色的景象。

洋溢：充分流露。

盎然：春色很濃的樣子。

（3）透過(guò)時(shí)空、季節(jié)的反差我們體會(huì)到祖國(guó)的幅員遼闊，我們生活在這片廣袤的土地上，怎能不愛(ài)？讀——出示：啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，帶著身為中國(guó)人的自豪，自由地有感情地再讀讀這一節(jié)。指名讀。

（4）在圖片的引導(dǎo)下誦讀。

（二）教學(xué)第二部分（2～6小節(jié)）。

壯麗的山河（第2小節(jié)）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、我感受到祖國(guó)的山河十分壯麗。（板書(shū)：山河壯麗）學(xué)生談感受。

2、教師點(diǎn)撥：

（1）結(jié)合積累，豐富畫(huà)面。

什么是“清奇俊秀”？

出示《桂林山水》中的片段，這兩段文字就是對(duì)“清奇俊秀”這個(gè)詞語(yǔ)最好的解釋。

我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。

你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。

桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說(shuō)——“桂林山水甲天下！”

什么是“濃妝淡抹”？

古人贊美西湖的詩(shī)文多如繁星，指名讀：

（1）最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。——《錢(qián)塘湖春行》唐白居易。

（2）接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。——《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬(wàn)里。

（3）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋。——《西湖》宋歐陽(yáng)修。

（4）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾。

杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無(wú)比，難怪人們說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭。”

“黃山、廬山云霧飄渺，”

欣賞一組黃山、廬山云霧圖，感受黃山廬山的神秘莫測(cè)。安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無(wú)限，讓人不由得想起徐霞客說(shuō)過(guò)的話：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”

4、自由練讀，指名讀，誦讀。

5、誰(shuí)能總結(jié)一下我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)的。

引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

（1）朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)；（2）展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫(huà)面；（3）聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面；（4）感情朗讀，練習(xí)背誦。

同學(xué)們拿出各自查找的資料各小組用這樣的方法在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，重點(diǎn)研讀一個(gè)小節(jié)。教師巡回了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況并做相應(yīng)的指導(dǎo)。各小組匯報(bào)，其他同學(xué)可補(bǔ)充。在匯報(bào)小組的帶領(lǐng)下背誦。

豐富的物產(chǎn)（第3小節(jié)）。

1、通過(guò)理解“清香”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者是怎樣熱情贊美聞名世界的的祖國(guó)名產(chǎn)的。

2、祖國(guó)還有哪些名產(chǎn)?

多樣的民族（第4小節(jié)）。

1、“竹樓”是傣族人世代居住的居所，“布達(dá)拉宮”是藏族同胞集中的西藏，“吐魯番的葡萄、哈密的瓜”是新疆的物產(chǎn)，那里生活著能歌善舞的維吾爾族同胞，“大草原的羊群、戈壁灘的駱駝”則是蒙古族的風(fēng)情。

2、同學(xué)們還知道我們祖國(guó)有哪些民族？

3、欣賞《愛(ài)我中華》，感受對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

光輝的歷史、偉大的成就（第5、6小節(jié)）。

1、通過(guò)對(duì)“古典”、“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化、改革開(kāi)放的成就的熱情贊頌。

2、通過(guò)“史冊(cè)”、“碩果”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)悠久歷史和對(duì)人類的的謳歌。

3、通過(guò)“偉岸”、“高潔”、“胸懷”、“氣魄”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)中華民族高尚品格的贊美。

三、學(xué)習(xí)第三部分（第7小節(jié)）。

（1）“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？

（為祖國(guó)山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪。）。

（2）“奮發(fā)、開(kāi)拓”又說(shuō)的是什么？

（永不滿足、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)更加富饒美麗的國(guó)家。）。

（4）有感情地朗讀，體現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

四、總結(jié)全課，說(shuō)寫(xiě)深化。

1、課文第二部分是文章的重點(diǎn)所在，引領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀。贊美祖國(guó)的風(fēng)光明媚可愛(ài)，山河雄偉壯觀，贊美聞名世界的祖國(guó)物產(chǎn)，著重體會(huì)生活在祖國(guó)大家族里兄弟民族的友愛(ài)之情，體會(huì)對(duì)祖國(guó)古老燦爛的文化、改革開(kāi)放偉大成就的熱情贊頌。讓我們一起深情地背誦全詩(shī)。

2、除了詩(shī)歌中描寫(xiě)的內(nèi)容之外，還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌與熱愛(ài)？

（1）學(xué)生自由發(fā)言。

（2）以“我們愛(ài)你啊”為題，以“我們愛(ài)你——”起句，學(xué)生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容根據(jù)原句進(jìn)行仿寫(xiě)。完成補(bǔ)充習(xí)題第四題。

五、作業(yè)。

你的家鄉(xiāng)一定也有著或短或長(zhǎng)的歷史，也一定有著各種物產(chǎn)，也一定有著先賢、名人，也一定有著美麗的風(fēng)景，你能模仿《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》的結(jié)構(gòu)，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫(xiě)一首詩(shī)嗎？試試看。

六、課文鏈接。

我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。

你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。

桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說(shuō)——“桂林山水甲天下！”

什么是“濃妝淡抹”？

古人贊美西湖的詩(shī)文多如繁星，指名讀：

（5）最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。——《錢(qián)塘湖春行》唐白居易。

（6）接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。——《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬(wàn)里。

（7）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋。——《西湖》宋歐陽(yáng)修。

（8）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

壯麗的山河豐富的物產(chǎn)多樣的民族光輝的歷史偉大的成就。

中國(guó)夢(mèng)的小學(xué)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)（實(shí)用12篇）篇十二

度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假，同學(xué)們又背起小書(shū)包，開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)充滿歡聲笑語(yǔ)的校園里。

我們開(kāi)學(xué)第一課就是《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》。大家都知道，今年正值新中國(guó)建國(guó)六十周年的特殊日子，所以我們作為祖國(guó)未來(lái)的希望，更要認(rèn)真的進(jìn)行愛(ài)的教育，愛(ài)國(guó)的教育，努力繼承中華五千年的文明，并更要的把它發(fā)揚(yáng)光大。

課文從各個(gè)方面來(lái)介紹祖國(guó)的偉大，第一段就寫(xiě)了祖國(guó)的幅員遼闊，使我們對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生了無(wú)比的熱愛(ài)。祖國(guó)有壯麗的山河。桂林山水一山青、水秀、洞奇、石美形成了桂林“四絕”自古就有“山水甲天下”的美譽(yù)。杭州西湖更是美不勝收，從古到今有許多文人墨客來(lái)到西湖寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)。黃山、廬山高聳入云，云霧飄渺。徐霞客贊美黃山是“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”李白贊美廬山是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”長(zhǎng)江、黃河波濤洶涌。長(zhǎng)江是“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”黃河是“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。”祖國(guó)的大好河山實(shí)在不計(jì)其數(shù)，讀了這段讓我們對(duì)祖國(guó)壯麗山河產(chǎn)生向往。

我們的祖國(guó)物產(chǎn)豐富，民族多樣，每個(gè)民族都各有特色，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹是一家，多樣的民族、多樣的文化構(gòu)成了具有中國(guó)特色的國(guó)家。我們的祖國(guó)歷史悠久，從盤(pán)古開(kāi)天辟地到現(xiàn)代化中國(guó)已經(jīng)有五千年的歷史，從一個(gè)窮困、落后挨打到繁榮昌盛是各族兄弟姐妹齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌的結(jié)果。我們的祖國(guó)取得的成就令我驕傲、自豪，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力建設(shè)祖國(guó)，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。

開(kāi)學(xué)第一課讓我受益匪淺，使我感觸頗多。生活在這樣的中國(guó)是我們的榮幸，但我們也是身負(fù)重任的，我想我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、天天向上，成為棟梁之才報(bào)答祖國(guó)母親，相信中國(guó)的明天會(huì)更燦爛。自己的未來(lái)也會(huì)更光明，祝愿祖國(guó)國(guó)泰民安、繁榮昌盛。