幼兒園大班的家長應積極參與寶寶的教育，與老師共同促進寶寶的成長。如果您想了解一些優(yōu)秀的幼兒園大班總結范文，不妨閱讀一下以下的收集，或許能給您帶來幫助。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇一

1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。

2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

3、引導幼兒初步理解沙與人類的關系，發(fā)現沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5、能大膽、清楚地表達自己對沙子的見解，體驗成功的快樂。

教學重點、難點。

活動重點：

感知沙子的特性。體驗玩沙的快樂，

活動難點：

對沙子特性的感知。

活動準備。

戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報紙遮住）。

活動過程。

一、開始部分：

1、教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么？我請一個坐得最端正的小朋友來看。

2、教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平時是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？

二、基本部分：

1、教師：今天老師準備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點：

（1）不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

（2）不能摘樹葉、花枝來玩沙，因為它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。

（3）玩了以后，整理好工具。

2、現在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發(fā)現了什么？

3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發(fā)現。

（1）、引導幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發(fā)現沙是細小的、松散的、一粒一粒的。

（2）、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)現沙不溶于水。

（3）、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型，發(fā)現濕沙更利于造型。

4、教師小結：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

三、結束部分：

1、教師評價幼兒在活動中的變現。

2、整理玩沙工具。

四、延伸活動：

幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇二

這是大班美術神奇有趣的沙畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

一、設計思路：

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現和創(chuàng)造。此活動結合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用沙的`特點與藝術活動相結合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現能力。

二、活動目標：

1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、激發(fā)幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。

3、體驗沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

三、活動準備：

1、視頻轉換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

四、活動過程：

1、談話導入，引起興趣。

提問：（引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經驗。）。

（1）你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？

（2）為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕？

（3）在大海邊還可以做些什么事？

（4）沙可以做沙雕，還可以做什么？

2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。

引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。

（2）我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么？

（3）我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的？

3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：

（1）構思作品；

（2）在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫；

（3）選擇彩沙進行畫面的裝飾；

4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

（1）教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。

（2）引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

5、引導講評。

（1）將幼兒作品展示出來，集體欣賞。

（2）說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。

活動反思：

大班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇三

設計思路：

沙是幼兒最喜歡的`“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設計了《量沙》這一活動。

本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統計、比較發(fā)現問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數據作用。量沙活動始終結合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當地結合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

2、引導幼兒在活動中發(fā)現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題解決問題的能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

活動過程：

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？

2、幼兒第一次運沙。

（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。

（2）出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發(fā)現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數不一樣）。

（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）。

3、幼兒第二次運沙，驗證。

（1）統計運沙次數。

（2）引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運沙。

（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？

（2）幼兒操作。

（3）統計數據。

教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

5、延伸游戲。

請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇四

1．初步了解沙畫的作畫步驟。學習簡單的“抓、漏、刮、捏、扣”等動作。

2．培養(yǎng)孩子的'想象力、創(chuàng)造力和藝術鑒賞能力。

3．體驗沙畫帶來的快樂。

4．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點。

重點：了解沙畫的作畫步驟。

難點：學習：抓、漏、刮、捏、扣等動作。

活動準備。

卡紙數張（跟幼兒人數相同）大量的沙沙畫視頻及圖片。

活動過程。

一、開始部分。

談話導入，引起幼兒興趣。

二、基本部分。

幼兒嘗試回答：你看到了什么？你看到了這段錄像會有什么樣的感覺？

教師小結：啟發(fā)幼兒大膽表述自己的感受。

2．再次播放視頻。

沙畫大師都用了哪些手法來作畫？

幼兒結合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現的手法變化。讓幼兒自由操作，教師引導幼兒學習練習基本的作畫手法。3．通過啟發(fā)性提問，萌發(fā)幼兒對沙畫的創(chuàng)作愿望。

4．幼兒操作。

教師巡回指導，要求幼兒同伴間合作，充分發(fā)揮自己的想像力，進行創(chuàng)作。（播放輕音樂）。

5．把幼兒的作品現場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。啟發(fā)幼兒根據自己的畫面給作品取名字。

三、結束部分：

幼兒試著評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。

教學反思。

大班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇五

計劃思緒：

大班幼兒手部肌肉的機動性、正確性日趨進步，要是一成穩(wěn)定地利用統一種東西，統一種要領，將倒霉于增進手部肌肉的正常生長，也倒霉于藝術的表示和締造。

此運動連系海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生存中的美和大家的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充斥了神奇和神往，又逢迎幼兒愛玩沙的生理，操縱彩沙的特色與藝術運動相連系，為幼兒創(chuàng)設了勇敢表示、自由締造、充實實驗的時機，從而進步幼兒的藝術表示本領。

運動目的：

1、在熟習沙的特征的.根本上，開端進修沙畫的作畫步調。

2、引發(fā)幼兒操縱東西舉行沙中作畫，富厚幼兒的想象力和著手動腦的本領。

3、體驗沙中作畫的興趣，引發(fā)幼兒酷愛大天然的情緒。

運動預備：

1、視頻轉換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、幼兒手工制作彩色卡紙、沙子、彩沙。

運動歷程：

1、發(fā)言導入，引起愛好。

提問：（引誘幼兒回想到海邊玩、看沙雕的履歷。）。

(1)你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？

(2)為什么各人喜好到海邊玩、看沙雕?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?

2、觀賞一位外國藝術家的沙畫作品，旁觀視頻，相識沙畫作畫的根基步調。

引誘幼兒不雅察畫面，觀賞評論辯論。

(2)我們平常畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是奈何畫出來的？

3、先生操縱演示，重點演示作沙畫的步調：

(1)構想作品；

(2)在鞋盒蓋子里舀進沙子，勇敢舉行沙畫；

(3)選擇彩沙舉行畫面的裝潢；

4、幼兒創(chuàng)作，開導幼兒應用已有的技巧及新的要領組合創(chuàng)作。

(1)西席提醒幼兒將平常所見到的海邊風物表示出來。

(2)引誘幼兒選擇質料作沙畫，幼兒園教案選擇符合的彩沙顏色。

5、引誘講評。

(1)將幼兒作品展現出來，團體觀賞。

(2)說說制造時的領會。如許有助于幼兒行動的內化和頭腦生長，同時也為幼兒創(chuàng)設了互相進修，共享樂成興趣的情況。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇六

一、設計思路：大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現和創(chuàng)造。

此活動結合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現能力。

二、活動目標：

1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、激發(fā)幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的'能力。

3、體驗沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

三、活動準備：

1、視頻轉換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

四、活動過程：

1、談話導入，引起興趣。

提問：（引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經驗。）。

(1)你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？

(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?

2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。

引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。

(2)我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的？

3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：

(1)構思作品；

(2)在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫；

(3)選擇彩沙進行畫面的裝飾；

4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。

(2)引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

5、引導講評。

(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。

(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇七

活動目標：

1、讓幼兒對熱脹冷縮這一科學現象產生濃厚興趣。

2、初步感知生活中的熱脹冷縮。

3、了解人們可以利用熱脹冷縮的道理解決實際問題。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、喜歡參與游戲，體驗。

活動重難點：

培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

熱脹冷縮現象的認識。

活動準備：

1、燒杯10個；

2、大燒杯配小口玻璃瓶，瓶口套小氣球1套；酒精燈酒精燈架各一。

3、平口玻璃瓶11個。

4、扁乒乓球11個。

5、充氣氣球11個。

6、開水兩瓶。

活動過程：

一、激趣導入。

小朋友，這節(jié)課老師要跟你們一起玩很多有趣的游戲，想玩嗎？（想）。

好，那么老師要提醒小朋友，只有認真聽、仔細看、還要動腦想，才能玩得好，也會越玩越聰明。

二、進入新課。

（師出示熱水瓶）。

問：小朋友知道，瓶里裝的是什么水嗎？（開水）。

師：對，是很熱很熱的水（板書：熱re），為了讓小朋友看的清楚，老師就用來表示溫度高的熱。（畫圖）。

（出示水槽）。

問：那么這個摸起來冰涼的槽里裝的是什么水呢？（冷水）。

師：不錯，（板書：冷leng），我們用表示溫度低的冷。（畫圖）。

今天我們就一起來玩變冷變熱的游戲。

三、示范演示。

在教小朋友玩游戲之前，老師先給你們變個魔術。

（出示氣球）。

問：看，老師手上拿的`是什么？（氣球）。

（再出示平口杯子）。

問：用這個杯子能把氣球吸起來嗎？請一個小朋友來試試。（不能）再請一個小朋友試試。（還是不能）。

看來這個杯子不怎么聽話，老師來試試。師做禮貌狀：杯子杯子，我是魔術師，請把氣球吸起來（佯裝側耳聽杯子說話：你說什么？告訴我個秘密？好！）（聽后作欣喜狀：好的，謝謝你告訴我。）。

（往平口杯里倒開水）。

教師自言自語：往杯里倒些開水，要讓杯子變熱，嗯，好燙，杯子已經熱了，可以把開水倒掉了，再來用變熱的杯子吸。

（用受熱的平口杯子吸氣球）（吸氣球成功，幼兒雀躍）。

2、解釋現象。

（1）提問：

小朋友，你知道剛才為什么你們不能吸住氣球，而老師卻能把氣球吸起來嗎？

引導幼兒表達自己的觀察，明白是因為老師往杯子里倒了熱水。

（2）解釋現象。

小朋友知道為什么杯子變熱就可以吸住氣球呢？（不知道）。

老師告訴你：因為杯子遇到熱水就變大了，（板書：在下畫大杯子）我們把變大的杯口壓在氣球上；過一會兒，杯子冷了，又變小了，（板書：在下畫小杯子）越來越冷，越來越小，這樣就把氣球吸住了。

3、演示實驗二。

我們把氣球套在空玻璃瓶口，再來玩?zhèn)€瓶子吹氣球的游戲，小朋友想想，怎樣可以把這個氣球吹起來呢？（幼兒自由說，激發(fā)幼兒的科學幻想）。

現在看看老師是怎樣做到的。

（加熱玻璃瓶）。

問：加熱瓶子氣球怎樣了？（變大）。（板書：在下畫大氣球）。

再問：如果現在想把氣球變小，你們有辦法嗎？（幼兒自由說）。

（往玻璃瓶上倒冷水）。

問：往瓶子上倒冷水，氣球怎樣？（變小）（板書：在下畫小氣球）。

4、小朋友，通過剛才的兩個游戲，你知道了什么？（讀兒歌：世間物，真奇妙，遇熱大，遇冷小。）。

四、幼兒操作實驗。

現在我們分小組玩游戲，請小朋友注意輕拿輕放玻璃杯，不要摔碎，還要小心不要被熱水燙傷。教師巡回指導。

五、總結發(fā)現。

1、指導填寫觀察記錄表。

（電腦課件出示記錄表）。

2、結論：通過這個圖畫表，我們可以看出。

東西遇熱會變大，遇冷會變小（板書：大da小xiao）。

這種遇熱變大，遇冷變小的現象，我們叫它熱脹冷縮。（板書：脹縮）。

六、拓展延伸。

1、很多東西都會熱脹冷縮，如做水管用的金屬、做門用的木材、甚至鋪馬路用的水泥都會熱脹冷縮。聰明的人會利用熱脹冷縮來解決平時遇到的很多難題呢。請看：（視頻）。

問：小朋友，熱脹冷縮是不是很神奇。（板書：神奇的）齊讀題目：神奇的熱脹冷縮。

3、知道了物體可以熱脹冷縮，我們就要注意：沒有剝殼的雞蛋不要放在微波爐里加熱，否則會變成炸蛋；袋裝的牛奶或者蓋著蓋子的東西不要放在微波爐加熱，防止爆炸。

七、結束語。

通過今天的游戲，小朋友已經知道了熱脹冷縮的秘密，只要留心觀察，我們會發(fā)現更多的奧秘，也一定會越來越聰明。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇八

1、鼓勵幼兒大膽想象，在探索中初步學習沙畫的創(chuàng)作方法。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗沙畫創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

（經驗準備）家長帶領幼兒到海邊玩沙，體驗沙子的特性；

（材料準備）沙畫大師的作品ppt、彩砂、音樂、抹布。

小朋友，這是什么？沙可以做什么？（沙袋、鋪路…）。

你們來玩一玩！（讓幼兒親身體驗玩沙后）提問：你們用沙子做了什么？

今天，老師帶來了一段視頻，我們來瞧一瞧他用沙子做了什么！

提問：這位大師在做什么？他都畫了什么？

1.看了這段視頻，你們想不想試一試，畫一副屬于自己的沙畫，畫完以后請你給你的畫起一個好聽的.名字。

5、幼兒介紹自己作品，教師引導幼兒了解沙畫技巧和名稱。

1.剛才老師把小朋友的畫都給照了下來，請幼兒介紹自己的畫。

3.鼓勵幼兒用更多的方法再次進行創(chuàng)意沙畫，教師巡回指導。

幼兒嘗試回答：你看到了什么？你看到了這段錄像會有什么樣的感覺？

教師小結：啟發(fā)幼兒大膽表述自己的感受。

2、再次播放視頻。

沙畫大師都用了哪些手法來作畫？

幼兒結合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現的手法變化。讓幼兒自由操作，教師引導幼兒學習練習基本的作畫手法。

3、通過啟發(fā)性提問，萌發(fā)幼兒對沙畫的創(chuàng)作愿望。

4、幼兒操作。

教師巡回指導，要求幼兒同伴間合作，充分發(fā)揮自己的想像力，進行創(chuàng)作。（播放輕音樂）。

5、把幼兒的作品現場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。啟發(fā)幼兒根據自己的畫面給作品取名字。

幼兒試著評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。

大班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇九

活動目標：

1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。

2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試泡茶或搭配泡茶。（難點）。

3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。

活動準備：

1.經驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。

光盤。

3.幼兒（根據藥材的量和種類進行分小組）操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干）。

4.教師課前查閱一般中草藥的加工過程。

活動過程：

一、直接導入：觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣。

老師總結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。

二、觀看ppt，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

1.請幼兒運用視覺方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形。

老師總結：中草藥中有紅有綠，形狀也不一樣。

2.感受普通的'植物經過加工能變成中草藥的神奇性。

老師提問：你發(fā)現它們是用什么做的?

老師總結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。

三、結合cd光盤及ppt，知道中草藥的保健、治病作用。

四、操作實驗，進一步觀察中草藥。

1.發(fā)放材料：用聞、捏等多種感官方法，觀察中草藥的特點。加深孩子對中草藥的認識。

幼兒代表發(fā)言。

師總結：有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

2.嘗試泡茶。

要求：泡茶時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。

3.幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化。

活動總結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。讓幼兒嘗試泡茶或搭配泡茶，感受中草藥與人們健康生活的關系。

活動延伸。

1.開展區(qū)域：小小藥店。一個小朋友當醫(yī)生。其他小朋友當病人。

2.教師可以帶領幼兒到戶外尋找蒲公英、竹葉、引導幼兒進行觀察，采集、清洗、晾曬等活動，認識更多的常見中草藥。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇十

1、引導幼兒了解小麥的生長過程及其與人們的密切關系。

2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。

3、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的良好習慣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動重難點分析。

1、重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

2、難點：區(qū)分出各種麥制品。

活動準備。

1、按照教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程。

2、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥稈工藝品。

活動過程。

一、律動《開火車》引入。

在音樂聲中，教師做開火車的動作入場：嗨，小朋友們好！我是“豐收號”列車的列車長，想邀請小朋友們乘坐我們的列車，你們愿意去嗎？（孩子們馬上歡呼雀躍，有的迫不及待的從小椅子上站了起來，有的馬上跑過來拉著我的衣角……）教師當火車頭，帶領幼兒開火車來到了野。（情境設置：一副大的圖畫上呈現一片豐收的麥田情境）。

二、出示實物，介紹小麥。

1、師：看看你們的腳下，還真的有小麥呢！快把它拿起來看看吧！（孩子們既高興又好奇的把小麥拿在小手里。）。

2、師提問：你發(fā)現什么了嗎？

幼兒1：它是黃顏色的！

幼兒2：麥穗刺在手指上很疼！

……。

3、教師拿著小麥講解它的外行特征和組成部分：這是麥子的根；這是它的莖，又叫麥秸，空心的，而且有節(jié)，摸起來很光滑；這個是葉子，窄長的.，莖的頂端長者麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，成熟的時候才是黃色的。小朋友們來看看小麥的成長過程吧！

4、教師播放自制的課件：小麥從播種的豐收的整個生長過程。

師：秋天的時候，農民伯伯把麥種播在地里；冬天來了，大雪給麥苗蓋了一床厚厚的被子；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并且逐漸長大、抽穗、開花、結果；夏天到了，麥子慢慢由綠變黃，成熟之后，農民伯伯就可以收割麥子了！

三、律動《我是一粒小麥種》。

1、教師引導幼兒用肢體表現種子發(fā)芽、長大的過程。

2、在《苗嶺的早晨》的音樂聲中，教師帶幼兒用身體動作表現麥種的成長過程。

四、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1、教師：農民伯伯收下的麥子都去了哪里呢？小朋友們想知道嗎？

2、帶領幼兒認識各種麥制品，如：饅頭、面條、方便面、餃子、蛋糕、餅干、煎餅等等。

3、了解部分麥稈工藝品。

五、游戲：麥爺爺找孩子。

1、教師帶上頭飾當麥爺爺，一部分小朋友當面制品，比如：面條、饅頭、面包、餅干、蛋糕、煎餅等等，一部分小朋友當其他制品，比如：豆腐、大米等等。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒舉手說：“我是xx，我是您的孩子。”

2、請幼兒帶上頭飾當麥爺爺，找自己的孩子。

六、教育幼兒愛惜糧食。

復習學過的兒歌《大饅頭，哪里來》，進一步體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯、不掉飯粒。

活動反思。

在活動過程中，教師始終創(chuàng)造各種機會，引導幼兒積極主動地去發(fā)現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認識小麥時，先讓幼兒主動去觀察；用肢體語言表現小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現力。

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排，因時，因內容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學效果非常好。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇十一

1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。

重點：學習沙畫的作畫步驟。

難點：把固體膠涂均勻。

1、小勺、大盤子、固體膠。

2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現和創(chuàng)造。

此活動結合我市特有的優(yōu)勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術表現能力。

老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。

提問：

（1）為什么大家都愛去朱家尖玩？

（2）在大海邊還可以做些什么事？

（3）沙可以做沙雕，還可以做什么？

讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同？（有一處地方是用沙來代替的）老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

重點演示作沙畫的步驟：

（1）決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色；

（2）將留出部分用固體膠涂均勻；

（3）選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；

（4）把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關系。

（1）教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。

（2）引導幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

（3）當有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現“漏洞”時，應勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。

（1）將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇十二

1、培養(yǎng)兒童對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、使幼兒運用各種感官，動手操作牙簽，培養(yǎng)幼兒動手操作，探究問題的興趣。

3、使幼兒能適當的表達交流探究神奇的牙簽的過程和結果。

【活動準備】。

牙簽數根；方糖；肥皂；清水；水盆2個。

【活動過程】。

一、猜一猜，想一想，放在水里的牙簽，會隨著放在水里的方糖游動，還是放在水里的肥皂游動。

二、觀察牙簽在裝有方糖的水里和裝有肥皂的水里有何變化。

三、實驗現象：

1、把牙簽小心的放在水面上。

2、把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。

3、把牙簽放在另一個水盆中，把肥皂放在離牙簽較近的地方。牙簽會遠離肥皂。

四、思考：為何牙簽會有不同的變化。

五、講解：當你把方糖放入水盆中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，（屈老師）而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。

【活動延伸】。

回家后小朋友們可以和爸爸媽媽一起做這個小實驗，并請你試一試，如果將方糖和肥皂換成其他的物質，牙簽將怎樣變化。

神奇的沙畫幼兒園大班教案（匯總13篇）篇十三

1、由于地球引力，各種物體在空中會自由下落。

2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關。

3、改變物體下落的速度，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、體驗解決問題的成就感。

白紙、小沙包、羽毛、夾子、彩帶、積木。

一、感知物體自由下落的現象。

（1）把這沙包（白紙）往上扔，會發(fā)現什么？

（2）這些東西都怎么樣了？（掉下來）。

扔上去的東西為什么往下落？

因為地球引力，拋扔物體在空中都會自由下落。

二、物體下落速度有快有慢。

（1）這些物品下落時哪些快哪些慢？（同一高度）。

（2）講解表格，幼兒分小組合作完成表格。

（3）同時拋物體，下落速度有快有慢。

小結：知道由于地球的引力物體都會下落。在同一高度上，重的會比輕的落得快。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔得高，落下來也快。

三、幼兒嘗試探索。

1、有沒有辦法，讓兩張相同的.紙，一張紙落得稍快一些？

2、大膽想像和嘗試，找出答案。

將一張紙用夾子夾住，下落時速度會加快。

3、知道物體通過改變，也會改變它的速度。

在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。