學校的存在讓人們有機會接觸和學習到各種學科知識，拓寬了知識面。在下面的總結范文中，你會看到不同學生對于學校生活的理解和感悟。
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇一
尊敬的學校領導：
你們好！
很高興有這次評選區級骨干教師的大好機會，這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學經驗的好時機。因此，我誠懇的申請加入區級骨干教師的光榮行列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。
從19**年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整12年了。12年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學生——樹立平等意識；幫助學生——樹立服務意識；影響學生——樹立師表意識；相信學生——樹立民主意識”。班主任工作始終堅持“關心、愛護”的原則，實行目標管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。我所輔導的學生創作的科幻畫在平頂山市科技創新大賽獲一等獎，我自己被評為市優秀科技輔導員。我所帶的班級被評為湛河區文明班集體。我自己也被評為區級優秀班主任。
在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。我所執教的《誰住頂樓》被評為區級優質課，我所撰寫的多篇論文分獲市級一等獎和三等獎。春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業。現在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入湛河區小學骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇二
尊敬的校領導：
你們好！
很高興有這次評選管局骨干教師的機會，這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學經驗的好時機。因此我誠懇的申請加入管局級骨干教師的行列。
本人20**年畢業于黑龍江省農墾職業學院普通師范教育專業，專科學歷。同年到牡丹江管局八五〇農場學校任教至今已有**年。20**年在齊齊哈爾大學數學與應用數學專業進行函授學習，20**年獲取本學歷。在領導和同事的關心指導下，我在教育教學上取得了顯著的成績。20**年，20**年被評為農場優秀教師。20**年，20**年被評為“管理局優秀教師”20**年被評為“農墾牡丹江管理局教壇新秀”.從參加工作以來我始終遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平。**年來我在工作中都是腳踏實地，堅持求真務實的態度。積極探索教學模式，努力改進教學方法。
選擇恰當的教學方法、教學手段使課堂教學達到最優化。在平時更注重在教育科研上的研究20**年第二十六次優秀科研成果專題評審二等獎。20**年教育科研成果三等獎20**年參加了“十二五”教育科學研究規劃的課題研究。完成了《小學數學教學培養學生創新和實踐能力的研究》的課題研究教研課題《小學數學教學中動手實踐有效性的研究》獲管理局課題三等獎20**年獲得管理局科技進步二等獎多次參加校內、校外開展競賽、公開課等活動并取得優異的成績。20**年指導青年教師參加管局賽課榮獲一等獎被評為優秀指導教師。撰寫了。
教育教學論文。
及
教學設計。
其中《信息技術與小學數學教學整合的深層應用》省級三等獎。《找規律》《怎樣消除學生數學學習的心理障礙》《小學教學培養創新意識的實踐與研究》《班主任的非語言暗示》分別獲得省級一、二等獎。
另外，20**--20**年我擔任一至三年級班主任,作為班主任首先從了解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格脾氣等基本情況開始，多與學生溝通，因勢利導，尊重學生人格，保護學生追求進步的自尊心，用放大鏡看學生的優點，在班級中培養得力班干部，教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們以榜樣帶動全體，發揮集體力量的優勢，建立起良好的班風。利用家訪、家長會等方式與家長配合，提高了德育工作，安全教育工作的效率，該班學生成績良好并在學校的各項活動中取得了不錯的成績。
一切的輝煌只能代表昨天，畢竟我還有很多不足，我不會滿足于現狀，在今后的工作中，我將改進缺點，發揚優點，不斷努力，積極探索新課改、新理論，不斷提高業務能力。誠請各位學校領導批評指正。
申請人：**x。
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇三
xx市教育局領導：
xx，男，漢族，生于1952年5月25日，現年60歲，中師學歷，小學高級教師。家住楚雄市中山鎮酒房村委會色古村民小組。1975年12月服役退伍，同年9月考入楚雄民族師范普師五十八班，1977年8月分配到楚雄市新村鄉任教，1981年調回到中山鎮中心小學任教至今，軍齡在內，工齡37年，教齡35年。
軍人的風骨加之教師的涵養，我轟轟烈烈的將自己的一生奉獻給了黨的教育事業。在執教的'35年里，自己牢記使命，認真貫徹黨的教育方針，遵紀守法，依法執教，愛崗敬業，35個春秋辛勤耕耘，做到以校為家，愛生如子，為人師表，深受學校領導、教師和社會群眾的好評。
35年來，我桃李芬芳滿天下，輪渡春秋迎來的是稚嫩天真的孩童，送走的是奮發圖強的少年，很多家庭的兩代人都是我的學生。隨著時光的流逝，我從一個朝氣蓬勃的青年變成了一個白發盈頭、耳聾眼花的老人。回首過去，我以自己能為山區的教育事業做貢獻而感到驕傲，為有一片屬于自己發揮才能的天地而知足;同時感謝黨和國家的培養，使我成為一名與時俱進的人民教師。
躬耕山鄉四十秋，野老吞聲終不悔。到5月25日，我就年滿60周歲，特申請退休，回家陪陪聚少離多、默默支持我工作多年在家操持家務的老伴。退休后，我會牢記我永遠是一名人民教師，決不給教育系統丟臉，不管走到哪里，都會做優秀的祖國公民。希望局領導給予批準為盼。
特此申請。
申請人：xx。
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇四
親愛的學校領導：
您好!
首先，我要對你的辛勤工作致以深深的敬意，衷心感謝你在百忙之中閱讀我的自薦信。我是幼師鋼琴幼師的學生。本人在xx年入學就讀學前教育，將于xx年7月取得畢業文憑。鑒于實踐知識在幼兒園的重要性，我在學習的同時努力提高自己的'綜合素質。最近，我了解到貴公司正在尋找人才，我相信我的五年學習完全勝任這個職位。
從高中開始學就是老師，一邊當模特。我很清楚，作為一名幼兒教師，我必須具備非常專業的理論知識和專業素質。在校期間，我努力學習專業知識和基本技能。我的選修課選擇了幼兒園管理和兒童鋼琴伴奏，這樣可以從另一個層面對幼兒園有更深的認識，對作為人民教師的責任和義務有更深的理解。
孩子是祖國的未來和希望，是朝陽。正因為如此，要求我們具備扎實的專業知識和優秀的教師素質。從入學開始，我就開始規劃自己的人生，努力培養各方面的綜合能力。我選擇學前班專業是因為對這個專業有很好的興趣，對孩子有特殊的感覺。另外，鋼琴和舞蹈是我的強項，學習期間多次參加各種校園比賽，成績優異。
我相信我很適合做幼師。我敢說，如果我加入你的公司，我不會讓你失望，我會盡我所能為你的公司服務。如果有機會面試，我將不勝感激!
申請人：
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇五
我叫xxx，女，今年30歲，小學高級教師。xx年7月畢業于鳳翔師范，現本科學歷，縣級教學能手，寶雞市小學語文骨干教師，青年教師教學能力市級達標者，系xxx中心小學教師。
從教11年來，忠誠黨的教育事業，精心教書，潛心育人，工作兢兢業業、勤勤懇懇，保質保量完成學校布置的各項工作任務，教學效果較好，所帶班級的成績在全鎮綜合考評中居于前列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。20xx年10月-20xx年7月承當省級立案課題校本課程開發與實施的研究，并代表鎮教委撰寫該課題研究的'階段性、結題性研究報告。20xx年3月參與鎮小學校本課程讀本《與圣賢為友與經典同行中華經典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業知識和專業能力，被教研室授予教育科研先進個人稱號。屢次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級獎勵，被眉縣教研室、教育局先后授予優秀教研組長、教學新秀、教學骨干、教學能手及書香型教師稱號，20xx年被市教育局評為市級青年教師教學能力達標者。
春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業。現在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請參加寶雞市小學骨干教師行列。假設能夠如愿，我將無愧于這個榮耀稱號!如有差距，我將癡心不改，追求不止!
申請人：
日期：20xx年xx月xx日
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇六
尊敬的領導：
我于1995年7月畢業于xxxx，于1995年8月分配到xxxx工作。xx年8月因工作的需要來到xxx任教，然后又于xx年8月來到xxx任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這十七年間我從一個剛畢業的學生轉變成為一名合格的教師。
二、個人素養方面：教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購置了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報(中學版)》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加教學方面的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力。并屢次參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業務水平有了很大的進步并到達了培訓開發區教師計算機的能力，因此得到學校領導和老師們的好評。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵正人先正己的古訓，時刻提醒自己，重視為人師表的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。現在我各個方面考核合格已經符合申請縣級骨干教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為謝!
申請人：
日期：20xx年xx月xx日
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇七
尊敬的領導：
我叫xxx，女，今年30歲，小學高級教師。xx年7月畢業于鳳翔師范，現本科學歷，縣級教學能手，寶雞市小學語文骨干教師，青年教師教學能力市級達標者，系xxx中心小學教師。
從教11年來，忠誠黨的教育事業，精心教書，潛心育人，工作兢兢業業、勤勤懇懇，保質保量完成學校布置的各項工作任務，教學效果較好，所帶班級的成績在全鎮綜合考評中居于前列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。20xx年10月—20xx年7月承擔省級立案課題校本課程開發與實施的研究，并代表鎮教委撰寫該課題研究的階段性、結題性研究報告。20xx年3月參與鎮小學校本課程讀本《與圣賢為友與經典同行中華經典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業知識和專業能力，被教研室授予教育科研先進個人稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級獎勵，被眉縣教研室、教育局先后授予優秀教研組長、教學新秀、教學骨干、教學能手及書香型教師稱號，20xx年被市教育局評為市級青年教師教學能力達標者。
春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業。現在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入寶雞市小學骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！
申請人：
日期：xx年xx月xx日
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇八
我于20xx年6月年畢業于湖北大學漢語言文學專業，現任湖北省武穴市師范附屬小學教導室副主任職務。
自入學校工作以來，我始終以高度的熱情對待本職工作，以高度的責任心做好日常每一件工作，兢兢業業，任勞任怨，悉心為學生講授好每一節課，努力使自己成為一名“學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心”的好教師。在日常工作中我嚴格從以下幾個方面要求自己：
“愛教育、愛學校、愛學生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。學習國家教育政策，學習教育教學理論專著，厚實自己的底蘊，是我的每日常規。對待學生，我以自己的大愛去感染他們、去影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對待學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。工作21年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。積極參加各級各類講課、說課、論文比賽等活動，并通過聽課、評課等教學活動，吸取其他同志的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解小學語文教育的發展動向，開拓教學視野和思維。通過不懈地努力，我逐步使自己成為一名學生喜愛、領導滿意的教師。
二十多年來，我主講過各級各類的示范課、觀摩課、比賽課、研究課共50余節，均受到專家的高度贊譽和同行的一致好評。近五年來，我獲得國家級獎5次，省級獎9次，地區級獎4次，武穴市級獎13次，武師附小校級獎50余次。2005年3月獲武穴市市級骨干教師光榮稱號，2005年12月獲武穴市中小學優秀班主任稱號，2010年9月獲武穴市優秀教師稱號，且2009年度考核等次為優秀。
小學語文教育不僅要讓學生學習基礎知識，更要讓學生掌握基本技能，使學生在學習能力上逐漸從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習成績，培養學生自學和獨立思考的能力，在小學語文教學中滲透思想德育教育、人生觀教育、價值觀、成才觀教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，從任課的每一個班級的學情特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情境，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，以人為本，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，鼓勵學生上講臺發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的人文素養。這些工作雖然很累，但是每當看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
自2010年9月份擔任教導室副主任以來，始終忠誠黨的教育事業，對學校負責，對老師負責，對學生負責，對家長負責。堅持正確的政治立場，始終和校領導決策保持高度一致。在處理教導室事務中堅持做到“公平、公正、無私”。堅持教學中心地位，堅持做到“三查”、“三會”、“三深入”。認真組織教師參加教研會，研討專業發展，研討常規教學工作。
1、不斷提高專業知識水平，研究教與學的規律，注意總結教學經驗，大力進行教學改革，爭取成為一名學者型、專家型教師。
2、爭當課改先鋒，力爭在教育教學研究方面取得突破性的成績。
3、加強對業務理論學習，虛心向老年教師學習，取長補短，爭取取得更大的進步。
4、進一步學習現代高職教育前沿理論，掌握先進的現代教育手段，促進多媒體教學在自己教學工作中的應用。
5、加強理論學習，積極參與小學語文教學實踐與專業發展建設，提高自己的管理水平，爭做一名優秀的教導室副主任。
我知道我的工作成績微不足道，更深感作為一位人民教師肩負的責任，我希望自己在國家教育的方針政策指引下，在校領導的帶領下，勇于進取，不斷創新，取得更大的成績。
對照黃岡市骨干教師評審資格，我認為自己具備了骨干教師的評選條件，特提出黃岡市骨干教師的申請，請予批準。
申請人：xxx。
xx年xx月xx日。
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇九
尊敬的領導：
您好!
我叫xx，是太原幼兒師范學校舞蹈專業，值此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對教育工作的執著追求，真誠的向您推薦自己!我性格內向，是一個不善于言談表達的人，在面向人才競爭的社會中，我深知會吃虧，也正因如此，我才有更多的利用別人說話的時間來做每一件事情，久而久之，也便養成了腳踏實地的端正態度，或許這就是所謂的“矛盾雙方在一定條件下可以相互轉換”的說法吧!
我不敢宣稱自己的能力有多么多么的高，也不曉得對哪種工作才能更好的適應，這不是妄自菲薄，只是因為：一方面，目前的勞動力市場是買方市場，具有雙向選擇的特性，自己能否錄用，還要憑用人單位一句話，你們說可以就可以，不可以就不可以;另一方面，我相信，人不是因有能力而看重，而是因看重而有能力，就也好像人常說的`“人不是因有價值而被愛，而是因被愛而有價值”的說法一個樣，又好像擺在你面前的即便是一個金子，倘若你沒有發現它，那么它與路邊小石子的價值沒有什么兩樣。當然，前面的說法不是在每個人身上都能體現的，但我絕對相信，只要心中那份對工作追求的執著、勇氣、外加一份活力還在燃燒，這就是踏上成功的第一步了，也就是有被你們錄用的機會了。
最后，還要說一句，希望用人單位給我一個發揮能力的機會，謝謝!此致
敬禮!
申請人：
xx年xx月xx日。
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇十
一、教學方面：在教學中我對備課、上課、作業布置安排等常規工作積極認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。在教學和班級管理中取得了較突出的成績：
此致
敬禮！
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇十一
尊敬的各位領導：
你們好！
我是xx幼兒園中一班老師xxx，本人于20xx年就讀廣西民族中等專業學校學前教育，并于同年參加工作，就職于xx鎮幼兒園。為了使自己快速成長，能學到更多東西，所以我選擇加入xx幼兒園這個團隊。自參加工作至今，已有近三年的教育工齡。幾年來，我在幼教工作上兢兢業業，辛勤付出，感到既充實而又快樂！
教書育人，為人師表，是教師的責任何天職。自參加工作以來，我以不斷加強師德行為修養為自己行師重教的最高行為準則，對孩子高度負責。讓每一個孩子都能像花兒一樣在黨的陽光雨露下健康成長。我用微笑和耐心去感染每一個孩子，用寬容的心去理解孩子。他們乖巧懂事，勤學好問，班級常規也很棒，得到了家長的肯定和贊揚。同時，也得到了同事、園長的認可！
我把優美的舞姿和甜甜的微笑以及好的教學方法帶到了幼兒園，我將會以繪畫的形式記錄下我在幼教生涯中這完美的一筆！
為了使自己所從事的工作有更大的發展，我從提高自身素質出發，在原有的文化程度基礎上，利用課余時間，學習鋼琴、舞蹈，我還報讀了廣西師范大學函授學前教育專業。在學習中不斷完善自己，為事業發展奠定了堅實的理論基礎。
工作中，以黨的政治方針為宗旨，認真貫徹黨對幼兒教育的路線、方針、政策，以培養下一代為自己工作的最高理想，把黨的工作指導思想全面貫徹到教育事業中去。以“一切未來孩子，為了孩子一切’’為行為的最高準則，以自身遵紀守法的實際行動啟發幼兒，使他們從小樹立了不求索取，樂于奉獻的良好行為習慣。
在這一個學期里，我出色的完成了教育教學，得到了家長和領導的肯定與支持。在工作中，我也存在著不足之處，例如課程不太熟悉。我將以唐麗芬老師為榜樣，學習她好的教育方法，虛心向她請教工作上遇到的問題，來彌補自己的不足之處，取長補短，不斷完善自己。
我想以我個人的能力，申請xx幼兒園骨干教師。如果我任職后，一定會做到認真工作，起到帶頭作用。除了自身工作要做好之外，我還要把我好的教學理論和方法以及繪畫基本功與其他老師交流探討，互相學習。盡我最大的能力去幫助同事，為幼兒園做貢獻。希望領導能給我提供一個更好的平臺與學習機會，發揮自己的潛能，爭取更大的突破！
此致
敬禮！
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇十二
尊敬的領導：
我于1995年７月畢業于xxxx，于1995年８月分配到xxxx工作。20xx年8月因工作的需要來到xxx任教，然后又于20xx年8月來到xxx任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這十七年間我從一個剛畢業的學生轉變成為一名合格的教師。
二、個人素養方面: 教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（中學版）》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加教學方面的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力。并多次參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業務水平有了很大的進步并達到了培訓開發區教師計算機的能力，因此得到學校領導和老師們的好評。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。現在我各個方面考核合格已經符合申請縣級骨干教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為謝！
申請人：xxx
20xx年4月16日
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇十三
各位領導、各位老師：
下午好：
現在我坐在這里，說實話心里很激動，也很有點緊張，下面我向大家匯報一下自己的工作。
在玉泉小學工作以來，雖然我不是一名黨員，但我在大事大非面前，總能堅定自己的立場，從不做有損玉泉名譽的事，從沒說有損玉泉形象的話，堅守自己的職業操守，爭做一個志存高遠的人。玉泉十年以來，我長期擔任過高段數學教學及班主任工作，是學校教授兩個班數學時間最長的教師。
在這個崗位上，我任勞任怨，以身作則，不僅自己認真搞好教學，還經常與青年教師探討工作，以一名老教師要求自己，熱心地幫助他們。
前段時間羅琴鳳教師參加市里的競賽，她多次請教于我，開始我自認為不是學術組成員，去管這件事，有點難為情，但后來我想，一起搞學術研究，怎么能分里里外外，于是，我積極參加到聽課的行列，全心全力去幫助她，當看見她獲獎時，我的心里真的非常高興。在玉泉的這么多年，我深深體會到只有在集體中才能成長，才能真正體會到合作帶來的成功與喜悅！如果不是朱主任、李貞慧主任、王利主任、黃慧平老師為主的智囊團的幫助，我所執教的《圓的認識》就不會獲得市級一等獎；如果不是張校長鼓勵我將個人博客“玲子小閣”到全國參評，我的博客就不會獲全國二等獎。“一花開不香，滿園才是春”，真的，有很多讓我感動的事情想要訴說，太多的感謝也想要表達，也只能將所有一切轉化在工作中，來回報大家，回報社會。
后來，這名受傷的孩子休學半年傷愈返校了，他每次碰到我總是一臉燦爛的笑容，我想在他的心里一定植下了愛的種子，他的生活以后也將永遠充滿陽光。
在教育中，我始終把做人教育放在第一位，經常給學生們講解古今中外勵志故事，孩子們將我當作朋友，能自覺聽從我的教導。當我一走進教室，孩子們安靜地等待我上課時，當我放在桌子上的教本不知被誰偷偷包裝好時，當我在節日接到一張又一張賀卡時……，我總是很感動，這對于一名普通教師來說，也許就是最大的幸福。在數學教學中，我從來不唯書，也不唯分，不斷地修練自己的語言，力爭讓自己的教學具有學科特色，思維嚴謹，語言簡練。目前，所進行的將“數學知識融入到實踐中”的試驗，已收集了孩子們近百篇優秀的原創數學小論文，當我看到孩子們將所學的數學知識，編成數學連載故事及童話時，我非常欣慰。
集腋成裘，集沙成塔，教書育人是循序漸進的事情，來不得半點急功近利，來不得半點的虛假，十五年的教學生涯，我這種信念從未變過。在生活中，我非常喜歡看書，是一個十足的書蟲，“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”無論我在生活中經歷了多大的困難與挫折，書籍成了我的精神食糧，讓我的一顆心總是寧靜的。
下面我將自己近三年來榮譽向大家作一下匯報：
05.7被評為學校優秀青年教工。
06.2《新老師，送你一輛“學步車”》發表于《班主任之友》。
06.4《有效四十分鐘》獲市一等獎。
06.7（1）《巧“攻”小山頭》獲全國二等獎。
（2）被評為學校優秀青年教工。
06.11（1）《引“語”入“數”》獲市二等獎。
（2）《明明的帳本》發表于《現代教育報》思維專刊。
（3）《分數的教學應與百分數統一》發表于《小學青年教師》。
（4）《巧“攻”小山頭》發表于《中國教師報》。
06.12（1）《傾聽花開的聲音》獲市師德論文比賽一等獎，并刊載于《孝感教育》。
（2）《不要將寫總結當負擔》發表于《中國教師報》班級在線。
07.2（1）被評為學校先進工作者。
（2）案例《說清官》獲學校三等獎。
（3）《與學生有效談話的“四注意”》評為學校優秀教育論文。
07.7被評為學校優秀輔導員。
（2）《這樣的語文味要不得》發表于《小學教學》。
（3）為學校十周年畫冊撰寫文案并受到好評。
08.2被評為學校先進工作者。
08.5《專家》發表于《中國教師報》新觀察欄目。
今天在這里，我申請評選市級骨干教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最后評審，我將更加嚴格要求自己，爭取盡自己的微薄之力，為玉泉爭光添彩！
假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以后將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格！做一個博學、善教而快樂的學者型教師，也是我一生的追求！
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇十四
尊敬的領導：
我于1995年７月畢業于xxxx，于1995年８月分配到xxxx工作。20xx年8月因工作的需要來到xxx任教，然后又于20xx年8月來到xxx任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這十七年間我從一個剛畢業的學生轉變成為一名合格的教師。
一、教學方面：在教學中我對備課、上課、作業布置安排等常規工作積極認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。在教學和班級管理中取得了較突出的成績。
二、個人素養方面：教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（中學版）》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加教學方面的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的'文化知識素養以及教學能力。并多次參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業務水平有了很大的進步并達到了培訓開發區教師計算機的能力，因此得到學校領導和老師們的好評。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。現在我各個方面考核合格已經符合申請縣級骨干教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為謝！
申請人：xxx。
20xx年x月x日。
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇十五
各位領導、各位老師：
下午好！
現在我坐在這里，說實話心里很激動，也很有點緊張，下面我向大家匯報一下自己的工作。
在玉泉小學工作以來，雖然我不是一名黨員，但我的思想始終與黨一致，在大事大非面前，總能堅定自己的立場，從不做有損玉泉名譽的事，從沒說有損玉泉形象的話，堅守自己的職業操守，爭做一個志存高遠的人。
玉泉十年以來，我長期擔任過高段數學教學及班主任工作，是學校教授兩個班數學時間最長的教師。
在這個崗位上，我任勞任怨，以身作則，不僅自己認真搞好教學，還經常與青年教師探討工作，以一名老教師要求自己，熱心地幫助他們。
前段時間羅琴鳳教師參加市里的競賽，她多次請教于我，開始我自認為不是學術組成員，去管這件事，有點難為情，但后來我想，一起搞學術研究，怎么能分里里外外，于是，我積極參加到聽課的行列，全心全力去幫助她，當看見她獲獎時，我的心里真的非常高興。
在玉泉的這么多年，我深深體會到只有在集體中才能成長，才能真正體會到合作帶來的成功與喜悅!
如果不是張校長鼓勵我將個人博客“玲子小閣”到全國參評，我的博客就不會獲全國二等獎。
“一花開不香，滿園才是春”，真的，有很多讓我感動的事情想要訴說，太多的感謝也想要表達，也只能將所有一切轉化在工作中，來回報大家，回報社會。
后來，這名受傷的孩子休學半年傷愈返校了，他每次碰到我總是一臉燦爛的笑容，我想在他的心里一定植下了愛的種子，他的生活以后也將永遠充滿陽光。
在教育中，我始終把做人教育放在第一位，經常給學生們講解古今中外勵志故事，孩子們將我當作朋友，能自覺聽從我的教導。當我一走進教室，孩子們安靜地等待我上課時，當我放在桌子上的教本不知被誰偷偷包裝好時，當我在節日接到一張又一張賀卡時……，我總是很感動，這對于一名普通教師來說，也許就是最大的幸福。
在數學教學中，我從來不唯書，也不唯分，不斷地修練自己的語言，力爭讓自己的教學具有學科特色，思維嚴謹，語言簡練。目前，所進行的將“數學知識融入到實踐中”的試驗，已收集了孩子們近百篇優秀的原創數學小論文，當我看到孩子們將所學的數學知識，編成數學連載故事及童話時，我非常欣慰。
集腋成裘，集沙成塔，教書育人是循序漸進的事情，來不得半點急功近利，來不得半點的虛假，十五年的教學生涯，我這種信念從未變過。
在生活中，我非常喜歡看書，是一個十足的書蟲，“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”無論我在生活中經歷了多大的困難與挫折，書籍成了我的精神食糧，讓我的一顆心總是寧靜的。
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇十六
我叫，女，今年30歲，小學高級教師。1997年7月畢業于鳳翔師范，現本科學歷，縣級教學能手，寶雞市小學語文骨干教師，青年教師教學能力市級達標者，系中心小學教師。
從教20xx年來，忠誠黨的教育事業，精心教書，潛心育人，工作兢兢業業、勤勤懇懇，保質保量完成學校布置的各項工作任務，教學效果較好，所帶班級的成績在全鎮綜合考評中居于前列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。20xx年10月—20xx年7月承擔省級立案課題“校本課程開發與實施的研究”，并代表鎮教委撰寫該課題研究的階段性、結題性研究報告。20xx年3月參與鎮小學校本課程讀本《與圣賢為友與經典同行——中華經典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業知識和專業能力，被教研室授予“教育科研先進個人”稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級獎勵，被眉縣教研室、教育局先后授予“優秀教研組長”、“教學新秀”、“教學骨干”、“教學能手”及“書香型教師”稱號，20xx年被市教育局評為市級青年教師教學能力達標者。
春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業。現在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入寶雞市小學骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號!如有差距，我將癡心不改，追求不止!
申請人：
日期：xx年xx月xx日
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇十七
敬愛的教育局領導：
您好!
本人xx年xx月出生，xx年畢業于xx大學xx學院，同時獲得理學學士學位。同年。
(xx年)通過xx市教育局教師招聘考試并分配到xx中學擔任xx教師。
于xx年xx月轉正并聘用為中學二級教師。本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業，勤勤懇懇，認真做好各項教育工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好。同時積極參加繼續教育學習，努力提升個人業務水平。但由于各種原因，本人申請調入xx中學進行任教：家庭原因：個人發展原因：本人xx年分配到xx中學工作，由于當時英語老師緊缺，我服從了學校的教學安排，執教了兩年的英語。對于xx科的教學無疑是一個很大的阻礙，但我從沒放棄過xx科的教學。在執教兩個班英語的.同時，我還堅持執教一個班的xx，同時帶領及輔導學生參加市的xx知識競賽并獲獎。
由于山區學校對xx科教學的不夠城區學校成熟，對于個人業務水平的提高，我比城區的同類老師缺少了適合的環境及機會。為了在能兼顧照顧家庭的同時在xx科教育事業上得到更大的提升，我懇請領導們同意我工作的調動。我堅信，不辛呂田和街口奔波的我會有更多的精力投入教育工作中，創造出更好的教學成果，為從化地理教育事業添磚加瓦。
謝謝!
xxx。
日期：20xx年xx月xx日
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇十八
尊敬的縣教育局：
我于20xx年開始從事小學語文、社會教學工作。本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好，任教班級所帶的成績在全鎮綜合考評中居于前列。所帶班級班風好，學風濃，曾多次被評為文明班級。本人先后獲得了市級德育先進工作者、縣級教育先進工作者、縣級優秀班主任等稱號。
多次參加縣、鎮級教學活動，取得優異成績。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領導和同事對我的培養和幫助。現在，我申請評選省級骨干教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最后評審，我將更加嚴格要求自己，爭取盡自己的微薄之力，為光山教育爭光添彩!
假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以后將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格!做一個博學、善教而快樂的學者型教師，也是我一生的追求!
希望領導批準我的申請!
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇十九
尊敬的學校領導：
我是貴校語言學院11級學生，來自偏遠山區，全家四口人，年滿八十四歲的奶奶、爸爸、媽媽和我。奶奶體弱多病，長年吃藥，稍有不慎就得住院治療，父親患有腰椎盤突出癥和骨質增生。家中土地貧瘠，經濟收入微薄。全家人整年的收入僅僅只有幾百斤的山核桃，價值不到一萬元。母親為了照顧年邁的奶奶只得呆在家里。為了全家人的生計，父親常常不顧自己的身體，冒著嚴寒酷暑，日曬雨淋打工賺錢。可他們再苦再累，也有一個盼頭，那就是盼望我能考上大學。我經過自己的發憤努力，今年終于夢想成真。望著紅彤彤的錄取通知書，全家人喜極而泣。但喜中有憂，喜的是我們家終于有了一個大學生，親戚朋友的希望終于成了現實。憂的是上大學那一萬八千多元的學費從何而來？父親掂掂紅紅的通知書唉聲嘆氣。為了我能完成學業，父母親東奔西走，七拼八湊，終于湊夠了今年的學費。今天我帶著全家人的希望踏進了貴校的大門，肩負著非一般的重任。
現在我得知，貧困在校大學生可以申請資助的政策，我欣喜萬分，這就像寒冬里的一輪暖陽，又像如魚得水。我特此向貴校提出申請資助。望貴校批準為盼。
申請人：
申請時間：
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇二十
尊敬的學校領導：
你們好！
本人王xx，20xx年6月畢業于甘肅農業大學，20xx年6月考試分配到xx小學任教，20xx年調入xx小學任教，至今也6年多教齡。在這6年來，在校領導和同事們的關心支持和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這6年間本人從一個剛畢業的學生轉變成為一名合格的教師。
本人熱愛教育事業，熱衷于本職工作，在工作中具有良好的思想品質和職業道德素養。不論在教書育人，還是教育教學上，都是勤勤懇懇，任勞任怨，嚴格要求自己，按時保質完成任務。教學工作，學科教學成績進步明顯，所任教的語文成績提高明顯。學生掌握了語文基礎知識，課堂教學效果良好，得到學校和社會的一致好評。在教書育人工作，注重學生的德、志全面培養，不僅注重學生的知識文化的培養，還注重培養學生的道德培養。在教學中，善于學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗，所帶班級，受到同行、家長的一致贊揚。曾多次被評為學校、學區的先進教師，在20xx年和20xx年被評為學區先進教師，在20xx年和20xx年小學五年級語文全鄉會考中全鄉第一；在平時的各類檢測中所任學科也是名列前茅。
教育教學理念，豐富自己教學經驗的好時機。因此，特向學校領導提出申請，誠請領導給予批準為盼！
此致
敬禮！
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
學校申請骨干教師申請書（熱門21篇）篇二十一
尊敬的領導：
我于19xx年7月畢業于，于1995年8月分配到工作。20xx年8月因工作的需要來到任教，然后又于20xx年8月來到任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這十七年間我從一個剛畢業的學生轉變成為一名合格的教師。
一、教學方面：在教學中我對備課、上課、作業布置安排等常規工作積極認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。在教學和班級管理中取得了較突出的成績：
二、個人素養方面：教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（中學版）》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加教學方面的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力。并多次參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業務水平有了很大的進步并達到了培訓開發區教師計算機的能力，因此得到學校領導和老師們的好評。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。現在我各個方面考核合格已經符合申請縣級骨干教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為謝！
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。