優(yōu)秀作文是一種觸動(dòng)靈魂的力量，它能夠在讀者的心靈深處引發(fā)共鳴和思考。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，想必會(huì)給大家?guī)硪恍椭蛦⒌稀?/p>

法律的高考（匯總18篇）篇一

”高式東說，“因?yàn)槊袷略V訟的原則就是這樣：誰主張、誰舉證。老太太說是彭宇撞倒了她，那她就得拿出充分的證據(jù)來證明，而不用彭宇找出證據(jù)證明自己沒有撞。”

但他們沒有想到的是，法院用邏輯推理和分析的`方法做出了認(rèn)定和判決。

判決書：從常理分析……。

首當(dāng)其沖的就是核心問題：彭宇和老太太到底有沒有相撞？

鼓樓區(qū)法院認(rèn)為，老太太是與彭宇相撞受傷。理由是：“根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)分析，老太太(原文為“原告”)倒地的原因除了被他人的外力因素撞倒之外，還有絆倒或者滑倒等自身原因情形。但雙方在庭審中均未陳述存在老太太絆倒或滑倒等事實(shí)，故根據(jù)本案現(xiàn)有證據(jù)，應(yīng)著重分析老太太被撞倒之外力情形。”

判決書繼續(xù)說：“人被外力撞倒后，一般首先會(huì)確定外力來源，辨認(rèn)相撞之人；如果撞人之人逃逸，作為被撞倒之人的第一反應(yīng)，是呼救并請(qǐng)人幫忙阻止。本案事發(fā)地點(diǎn)是公共場(chǎng)所的公交站臺(tái)，且事發(fā)時(shí)間是視線較好的上午，事故發(fā)生的過程非常短促，故撞倒老太太的人不可能輕易逃逸。而根據(jù)彭宇自認(rèn)，其是第一個(gè)下車的人，從常理分析，他與老太太相撞的可能性比較大。”

法院認(rèn)為，如果彭宇是見義勇為做好事，“更符合實(shí)際的做法是抓住撞倒原告的人，而不是好心相扶。”

“如果被告是做好事，根據(jù)社會(huì)情理，在老太太的家人到達(dá)后，其完全可以說明事實(shí)經(jīng)過并讓老太太的家人將她送到醫(yī)院，然后自行離開。但彭宇未作此等選擇，他的行為顯然與情理相悖，”判決書寫道。

如果不是他撞的，應(yīng)該不會(huì)墊錢。

在和老太太家人一起將老太太送到醫(yī)院后，彭宇曾掏出了200多元錢給老太太的家人交醫(yī)藥費(fèi)，彭宇的解釋是，“當(dāng)時(shí)老太太家里人急著給老人看傷，又說沒帶錢。這樣我才把錢給了他們，他家里人當(dāng)時(shí)還說要給我打欠條。”而現(xiàn)在這成了他有責(zé)任的證據(jù)之一。

判決書作了這樣的表述：“在事發(fā)當(dāng)天，彭宇曾給老太太200多元錢，且此后一直未要求老太太返還。關(guān)于彭宇給錢的原因雙方說法不一：老太太說是彭宇先行墊付的賠償款；彭宇認(rèn)為是借款。”

“彭宇和老太太素不相識(shí)，一般不會(huì)貿(mào)然借款。即便如彭宇所說是借款，在有承擔(dān)事故責(zé)任之虞時(shí)，也應(yīng)當(dāng)請(qǐng)公交站臺(tái)上無利害關(guān)系的其他人證明，或者向老太太家屬說明情況后索取借條或說明。但彭宇在本案中未存在上述情況，而且在老太太家人陪同前往醫(yī)院的情況下，由他借錢給老太太的可能性不大。”

法律的高考（匯總18篇）篇二

在生活中，時(shí)刻都存在著對(duì)我們道德的考驗(yàn)。

早晨，我來晨讀，可是太冷了，把我的臉都凍紅。我想：太冷了，進(jìn)了教室就不怕了。不知不覺到了教室門口。我剛進(jìn)門就有人叫我關(guān)門，于是我就把門關(guān)上。接著，進(jìn)來了一個(gè)男同學(xué)，有人叫他把門關(guān)上，他卻好像沒聽見似的，繼續(xù)往前走。再說一聲，他卻反瞪了那個(gè)同學(xué)一眼。后來紫媚進(jìn)來了，她隨手把門關(guān)上了。看到這一幕，使他感到很慚愧。接著又進(jìn)來了一個(gè)男生，他可是班上的調(diào)皮大王，叫他關(guān)門，他卻把門一踢，關(guān)上了。可那門打了個(gè)哆嗦。往后退了不少，可他卻兩手一張，走到座位上去了。剛剛才溫暖起來的教室，又逐漸變冷了。同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)來，可卻沒有一個(gè)能把門關(guān)上。第一排得有一個(gè)同學(xué)冷得受不了，就到別的座位去了。我也在第一排，所以我知道她的苦。我坐在自己的座位上，直到下課鈴響。

關(guān)門是一件小事，卻可以在這件小事上考驗(yàn)出同學(xué)們的品質(zhì)。

道德與法治作文三：用道德面對(duì)人生。

我看過一篇文章，寫的是一個(gè)人去買荔枝，他看到老板將壞的給了老伯，老板看見了他，也許是怕他告訴老伯，竟然拿出10元錢想賄賂他！可他氣憤地說：“收起你的臭錢！你以為這樣就能收買我了嗎？哼！”這個(gè)故事會(huì)令人深刻啟發(fā)，我也不例外。

一個(gè)老板為了金錢將壞的荔枝給了老伯，還想讓看到這事的人不要說出去，目的是為了讓更多的人受騙，可小男孩說出了讓黑心老板大吃一驚的話。

是啊！它可以不受金錢的誘惑，為什么有些人卻為了錢干那些大逆不道的事情呢？有些人可以為了金錢做出傷天害理的事，他們有沒有在做這些事前想過，這是對(duì)人有利還是有害，這是會(huì)被眾人贊揚(yáng)還是被眾人辱罵，要知道，這是損人不利己呀！

生活中還有許多這樣的“10元錢”，你是否克服，你是否經(jīng)不住過？一個(gè)人要是從小受到像把10元錢還給黑心老板這樣的事，他就會(huì)得到道德實(shí)踐的勇氣和力量。

道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，可古往今來，有多少人解出了這道題，有多少人經(jīng)不住誘惑，用最好的道德品質(zhì)面對(duì)人生，你將會(huì)得到這道題的答案——付出最好的道德，收獲最多的笑容。

法律的高考（匯總18篇）篇三

1.沉默將被理解為同意。

2.習(xí)慣與合意可以使法律無效。

3.沒有人有義務(wù)證明自己有罪。

4.法律不會(huì)強(qiáng)迫一個(gè)人去做他不可能做到的事。

5.我們無力反抗真理。

6.法律旨在防止強(qiáng)勢(shì)者為所欲為。

7.享有權(quán)利的人可以放棄他所享有的權(quán)利。

8.所有的解釋，若是可能的話，必是通過消除文本中的矛盾而實(shí)現(xiàn)的。

9.法律只能幫助警醒的人，而不幫助憊懶的人。(用來解釋為何會(huì)有訴訟時(shí)效制度)。

10.一旦合中出現(xiàn)含混不清的表述，應(yīng)盡量做出有助于保障標(biāo)的物之安全的解釋。

法律的高考（匯總18篇）篇四

3)沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。——蘇霍姆林斯基。

6)美，是道德上的善的象征。——康德。

7)美德對(duì)于每個(gè)人，都是善;不道德對(duì)于每個(gè)人，都是惡。——莎甫慈伯利。

9)美——是道德純潔精神豐富和體魄健全的強(qiáng)大源泉。——蘇霍姆林斯基。

10)內(nèi)不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎獨(dú)。——清·金纓《格言聯(lián)璧·持躬》。

12)忍耐——肉體的小心和道德的勇氣的混合。——哈代。

14)如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落。——狄德羅。

17)汝若全德，必忠必直，汝若全行，必方必正。——唐·元結(jié)《自箴》。

18)商人不言商是不道德的。——佚名。

19)社會(huì)和自然的區(qū)別就在于，社會(huì)是有一定道德目標(biāo)的。——赫胥黎。

法律的高考（匯總18篇）篇五

讓法律在心間長(zhǎng)駐我們生活在法制的國(guó)度，處處需有法，處處需遵法，而作為青少年，我們要應(yīng)該讓法律在心間長(zhǎng)駐。因?yàn)橹匾詫W(xué)法我們從初中開始便開設(shè)了法制教育課程，法律的重要性可見一斑。通過學(xué)法，我們對(duì)法律有了逐步的認(rèn)知，法制觀念也由此提高。我們懂得了在法律范圍內(nèi)什么事該幫，什么事禁止做。

怎樣行使權(quán)利，如何履行義務(wù)……而假如我們是法盲，也許在觸犯法律后也不知道自己的行為是違法的，由此產(chǎn)生的后果就必定嚴(yán)重了，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在各類犯罪人員中，不知道什么是違法行為或不懂法的人數(shù)占總數(shù)的一半以上。所以，學(xué)習(xí)法律是我們立足于法律社會(huì)的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造美好未來的重要保證。因?yàn)橹匾允胤ㄗ袷胤珊蛻椃ㄊ俏覀兠總€(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

俗語有云：“沒有規(guī)矩，無以成方圓。”法律的制定是維護(hù)社會(huì)秩序的根本途徑，所以為了社會(huì)的安定，更是為了我們自身，我們必須自覺守法。而且法律所規(guī)定的內(nèi)容，必定是著眼于公民的利益，因此我們沒有理由反對(duì)，沒有理由不遵循，更沒有理由背道而馳。雖然我們有追求個(gè)性的自由，但這并不意味我們能標(biāo)新立異，無視法律的存在。與法律抗衡的結(jié)果只有一個(gè)，就是自毀前程。在我們身邊，同齡人知法犯法的例子不勝枚舉，而為了燦爛的明天，我們能不守法嗎？因?yàn)樾枰杂梅ㄎ覀兌荚鲞^這樣的一道題目：當(dāng)自身利益受到侵害時(shí)，該怎么辦？回答是：用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。我們是這樣說的，但未必能完全做到。當(dāng)我們真正遇到類似的事時(shí)，經(jīng)常是“大事化小，小事化了”，從而放棄了行使權(quán)利。殊不知，這種息事寧人的態(tài)度是不明智的，是縱容他人的錯(cuò)誤行為。既然我們學(xué)習(xí)了法律，就要善于運(yùn)用，以法律之矛，攻違法之盾，敢于與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)，為社會(huì)盡自己的一份力。

法律是和諧之基，有了法律社會(huì)才能發(fā)展進(jìn)步；法律是文明之花，有了法律公民才能提高素養(yǎng)；法律是實(shí)踐之果，有了法律國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。因此，讓我們一起學(xué)法、守法、用法，讓法律在我們心間長(zhǎng)駐！

法律的高考（匯總18篇）篇六

――法治與德治之歷史與現(xiàn)實(shí)反思。

內(nèi)容摘要：法律與道德猶如車之兩輪、鳥之兩翼不可分離，二者的關(guān)系是一個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)中永恒的話題。人類的法律發(fā)展史告訴我們，從法律的產(chǎn)生到法治的實(shí)現(xiàn)就是一個(gè)道德法律化和法律道德化交互演進(jìn)的過程。道德法律化強(qiáng)調(diào)人類的道德理念鑄化為法律，即善法之形成過程；法律道德化強(qiáng)調(diào)法律內(nèi)化為人們的品質(zhì)、道德。中國(guó)古代禮法結(jié)合、德主刑輔的思想為我們今天采用德法并治之治國(guó)模式提供了一種可行性的歷史考證。筆者試圖通過對(duì)禮與法關(guān)系之歷史考察，尋求道德與法律協(xié)調(diào)之合理內(nèi)核，進(jìn)而就當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中存在的道德與法律之間的矛盾略陳解決之管見。

關(guān)鍵詞：禮；道德法律化；法律道德化；法治；德治。

不管法治這張?zhí)炀W(wǎng)如何恢恢，總有漏網(wǎng)之魚；不管法治調(diào)整的范圍多么廣闊，總有鞭長(zhǎng)莫及的地方。從這種意義上來說，凡是法治不及之處，皆是德治用武之地，法治不可能完全取代德治。［1］德治是指在社會(huì)治理中對(duì)道德自律、道德教育、道德建設(shè)的重視和適用。法治與德治在社會(huì)治理中應(yīng)是相輔相成、相互呼應(yīng)的，即法律與道德雙管齊下、“綜合治理”。中國(guó)古代的法律實(shí)際上是一種二元體制，就是兩種體系或淵源、形態(tài)的法律并存。一種是國(guó)家制定法，一種是“禮法”、“德法”。這兩種社會(huì)調(diào)節(jié)手段相互配合，把各種社會(huì)現(xiàn)象納入其調(diào)整范圍。而我國(guó)當(dāng)代社會(huì)法律是唯一的社會(huì)調(diào)節(jié)手段，道德作為另一種調(diào)節(jié)手段存在嚴(yán)重缺位。這樣的一元法體制亟待調(diào)整。因此，有必要考察我國(guó)古代“禮”與“法”的關(guān)系，吸收其合理內(nèi)核，建立起德法并治的二元法體制。

“德”，在西周時(shí)是一個(gè)融道德、政治、信仰、策略為一體的綜合概念。它要求統(tǒng)治者敬天孝親，對(duì)己嚴(yán)格，與人為善，只能在不得已時(shí)才使用刑罰，而使用時(shí)必須慎重。儒家對(duì)“德”加以繼承和發(fā)展，一方面突出了“德”的政治意義，主要包括寬惠使民和實(shí)行仁政，認(rèn)為“德”是治理國(guó)家、取得民心的主要方法；一方面抬高了“德”的地位，認(rèn)為“德”高于君權(quán)與法律，是行政、司法的指導(dǎo)方針，即主張“德主刑輔”。［2］儒家的這種德治是以“禮”做為根本內(nèi)容的。“禮，履也，所以事神致福”。［3］禮的起源與宗教、祭祀、宗法有關(guān)，它體現(xiàn)了社會(huì)中的宗法身份等級(jí)，同時(shí)作為身份社會(huì)的古代中國(guó)也促成了禮的繁衍，兩者互為支架。但禮的`范圍很難界定，它包羅萬象，無所不在，既可以是個(gè)人生活的基本信仰，又可以是治理家、國(guó)的根本綱領(lǐng)；它是對(duì)他人做道德評(píng)判和法律裁斷的最后依據(jù)，又是社會(huì)所有制中所包含的基本精神；它一方面細(xì)膩地對(duì)人的行為做出準(zhǔn)則式規(guī)定，另一方面又對(duì)社會(huì)的方方面面作理論上的抽象。再論及“法”，“，刑也，平之如水；，所以觸不直者去之，從去”。［4］“平之如水”，有公平、正義之義。因此要正確理解禮與法的關(guān)系，就必須將其放入中國(guó)古代這片土壤中，以中國(guó)傳統(tǒng)的視角來審視。

所謂道德的法律化，主要側(cè)重于立法過程，指的是立法者將一定的道德理念和道德規(guī)范或道德規(guī)則借助于立法程序以法律的、國(guó)家意志的形式表現(xiàn)出來并使之規(guī)范化、制度化。

1、周公制禮，引禮入法。

[1][2][3]。

法律的高考（匯總18篇）篇七

1.“權(quán)威誘惑法”

這類拐騙者之前做過一些“功課”，他們甚至能叫出你的名字，取得你的初步信任。拐騙者大致會(huì)這樣說：“我是受你爸爸、媽媽委托，帶你回家。”

2.“物資利誘法”

這種誘騙方式主要利用了孩子的好奇心。比如：“小朋友，我有一樣禮物要送給你，你跟我一起去看看吧。”

3.“帶路引路法”

誘騙者利用孩子善良、樂于助人的品格引誘孩子。就像：“小朋友，你知道去某某商場(chǎng)的路怎么走嗎？能不能帶我去啊？”

4、“謊稱看病法”

故意用液體倒在小孩身上，說有危險(xiǎn)要到醫(yī)院去看病。

法律的高考（匯總18篇）篇八

1.盡管我們很難從西方法治發(fā)達(dá)史中清晰的剝離出屬于法律職業(yè)共同體的集體貢獻(xiàn)，但毫無疑問，如果舍離法律職業(yè)共同體的智慧與努力，西方即便不至于陷在中世紀(jì)黑暗中不能自拔，也絕不會(huì)有今天的輝煌。

2.這惡霸犯下的滔天罪行真是罄竹難書，最后總算受到法律制裁。

3.在一個(gè)國(guó)家中，法律永遠(yuǎn)是由強(qiáng)者的權(quán)力制定的。——柏拉圖。

4.立憲利于國(guó)，利于君，利于民。——清·鄭觀應(yīng)。

6.那些令人眼花繚亂的偉大而卓越的行動(dòng)，在政治家們強(qiáng)烈的圖謀下表現(xiàn)出來；而不是表現(xiàn)為性格和激情的結(jié)果。因此，奧古斯都與安東尼的斗爭(zhēng)——那戰(zhàn)爭(zhēng)被視為是他們心懷主宰世界的野心而引發(fā)，也許那僅僅是嫉妒的結(jié)果。

8.法者，天下之儀也。所以決疑而明是非也，百姓所具命也。

10.被敗壞的道德踐踏了的法律還有何意義。（賀拉斯）。

11.良好的秩序是一切的基礎(chǔ)。

12.維護(hù)青少年合法權(quán)益，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)環(huán)境！

13.任何事情，只要與自然發(fā)顛撲不破的永恒要走向沖突，就是無效的，因而也就不能約束任何。

14.沒有誠(chéng)信的堅(jiān)強(qiáng)基石，法制便猶如是建在沙土上的高層建筑。

15.法律就像一把遮風(fēng)擋雨的'傘，有了它，我們才能平安快樂每一天，遠(yuǎn)離不法侵害！

16.言出為箭，執(zhí)法如山。——李綠園《歧路燈》。

17.立善防惡謂之禮，禁非立是謂之法。——傅玄（晉）《傅子·法刑》。

18.那個(gè)使他奉獻(xiàn)自己，以促使其早日實(shí)現(xiàn)的主義，將不受所有法律的訂立和法律的破壞所左右，而日漸茁壯成熟就像土里的種子，不管冬日的寒凍，夏日的干旱，仍然將它飽滿的谷粒獻(xiàn)給人類那樣。

19.樹立法治權(quán)威，構(gòu)建和諧社會(huì)。

20.言行而不軌于法令者必禁。——《韓非子·飾邪》。

21.人們內(nèi)心深處源源不斷地產(chǎn)生激情，故此，一種激情的破滅幾乎總是意味著另一種激情的產(chǎn)生。

22.學(xué)法、懂法、用法、守法。

23.人民就應(yīng)為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特。

24.希臘斯帕特王法律應(yīng)對(duì)人有權(quán)威，而不是人對(duì)法律有權(quán)威。——波薩尼亞。

25.實(shí)際上，咱們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫。

26.只要我還能有所選擇，我就只想生活在這樣的國(guó)家里，這個(gè)國(guó)家中所實(shí)行的是：公民、自由、寬容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味著人們有用言語和文字表示其政治信念的自由；寬容意味著尊重別人可能有的任何信念。這些條件目前在德國(guó)都不存在。那些對(duì)國(guó)際諒解事業(yè)有特別重大貢獻(xiàn)的人，在那里正受到迫害，其中就有一些是一流的藝術(shù)家。

27.真想解除一國(guó)的內(nèi)憂應(yīng)該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機(jī)會(huì)。

28.家有常業(yè)，雖饑不餓；國(guó)有常法，雖危不亂。——韓非《韓非子》。

29.世間的一切苦難之中，最大的苦難無過于枉法。——培根。

30.國(guó)之權(quán)衡也，時(shí)之準(zhǔn)繩也。——吳兢（唐）《貞觀政要·公平》。

31.懲罰是對(duì)正義的伸張。

法律的高考（匯總18篇）篇九

3)法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡。——弗洛里奧。

4)法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯。

6)在民法慈母般的眼神中，每個(gè)人就是整個(gè)國(guó)家。——孟德斯鳩。

7)戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國(guó)。

8)法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜。

10)憲法是一個(gè)無窮盡的一個(gè)國(guó)家的世代人都參與對(duì)話的流動(dòng)的話語。——?jiǎng)趥悺s伯。

11)無論何人，如為他人制定法律，應(yīng)將同一法律應(yīng)用于自我身上。——阿奎那。

12)沒有哪個(gè)社會(huì)能夠制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜。

13)榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允。——威·索林。

14)刑一而正百，殺一而慎萬。——桓寬(漢)《鹽鐵論·疾貪》。

15)好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯。

16)法律和制度務(wù)必跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜。

19)我不一樣意你說的話，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。——伏爾泰。

20)若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯。

法律的高考（匯總18篇）篇十

1.老秀才（兩字法律用語）。

2.兵發(fā)東吳（兩字法律名詞）。

3.全部捉拿（兩字法律名詞）。

4.“顏”字變“須”字（兩字法律名詞）。

5.鄉(xiāng)試（三字法律名詞）。

6.魏蜀相爭(zhēng)（三字法律名詞）。

7.小扣柴扉久不開（兩字法律名詞）。

8.大地之子（三字法律名詞）。

9.不遵軍令闖轅門（四字法律名詞）。

10.一綹青絲飄地（四字法律名詞）。

11.慢性病進(jìn)醫(yī)院（四字法律用語）。

12.馬上相逢無紙筆（兩字法律名詞）。

13.病句（四字法律名詞）。

14.巴黎特使（四字法律名詞）。

15.只能智取（四字法律名詞）。

16.既不當(dāng)官又不要錢（三字法律名詞）。

謎底。

1、前科2、侵權(quán)3、通緝4、遺產(chǎn)。

5、選舉人6、專利權(quán)7、閉庭8、自然人。

9、非法經(jīng)營(yíng)10、從輕發(fā)落11、長(zhǎng)治久安12、口述。

13、不成文法14、法人代表15、不可抗力16、棄權(quán)票。

法律的高考（匯總18篇）篇十一

3、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林。

4、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。——洛克。

5、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特。

6、法立于上則俗成于下。——蘇轍。

7、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克。

8、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的。——愛·科克。

10、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫。

11、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜。

14、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。——希臘。

15、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅。

16、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克。

17、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國(guó)。

18、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德。

19、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德。

20、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯。

21、如果法律沒有恐懼支撐，它絕不能生效。——索福克勒斯。

22、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡。——弗洛里奧。

24、法律地在暴力面前是沒有發(fā)言權(quán)的。——西塞羅。

25、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞。

26、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克。

27、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允。——威·索林。

28、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒。

29、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特。

30、有多少罪孽就會(huì)有多少法律。——彌爾頓。

32、法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自己的德行。——阿奎那。

33、法律一多，公正就少。——托·富勒。

34、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯。

35、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德。

36、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓。

37、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜。

39、法律總是把全民的安全置于個(gè)人的安全之上。——西塞羅。

41、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯。

42、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特。

43、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅。

44、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國(guó)。

45、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜。

46、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓。

49、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯。

50、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德。

51、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾。

53、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯。

54、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生。

55、法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權(quán)柄。——哥爾德斯密斯。

57、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克。

58、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加。

59、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克。

60、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜。

61、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾。

62、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾。

63、在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱。——馬略。

法律的高考（匯總18篇）篇十二

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活離不開規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實(shí)際說明規(guī)矩的重要性。

2、能認(rèn)識(shí)到法律是一種特殊的行為規(guī)則。

3、能說出法律的三個(gè)特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。

4、能自覺學(xué)法、守法、用法，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）法律的基本特征。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：社會(huì)生活離不開法律。

三、學(xué)法指導(dǎo)。

首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？

2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個(gè)特征。（理解并背誦）。

3、閱讀教材88頁方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫。

4、能用簡(jiǎn)潔的語言說出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。

五、合作研討部分：

1、辯論：社會(huì)生活中能不能離開法律，正方和反方分別說出理由。

2、當(dāng)你或你的家人的合法權(quán)益受到非法侵害的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？

3、作為一個(gè)社會(huì)公民，你認(rèn)為法律有什么作用？

六、課堂展示部分：

1、課前預(yù)習(xí)部分的四題可以分組展示，評(píng)價(jià)一下大家基礎(chǔ)知識(shí)掌握的如何。

2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)歸納拓展提升。

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。

八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。

九、學(xué)習(xí)反思。

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

7.2?法不可違。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、通過學(xué)習(xí)，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。

2、能區(qū)別三類違法行為的異同，并認(rèn)識(shí)到任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。

3、明確犯罪的三個(gè)基本特征，并知道刑罰的種類和具體內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）三種違法行為的異同。

（2）犯罪的三個(gè)基本特征。

（3）刑罰的種類及內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一般違法行為和刑事違法行為的異同。

三、學(xué)法指導(dǎo)。

首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？

3、什么叫犯罪行為？犯罪行為的基本特征有哪些？

4、什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。

五、課堂合作研討部分：

1、三類違法行為的異同。

2、刑法和刑罰的區(qū)別。

3、閱讀教材95頁的情景材料，討論案中犯罪分子應(yīng)受到什么處罰？并區(qū)分主刑。

和附加刑。

六、課堂展示部分：

1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)歸納拓展提升。

1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。

2、閱讀教材96頁的情景材料，回答后面的問題。

八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。

九、學(xué)習(xí)反思。

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

7.3?防患于未然。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、能認(rèn)清犯罪的危害。

2、從法律角度，能知道如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。

3、能認(rèn)識(shí)到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強(qiáng)防患于未然的意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）犯罪的危害。

（2）如何做到防患于未然。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一般違法和犯罪的關(guān)系。

三、學(xué)法指導(dǎo)。

首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、閱讀教材97頁情景材料，回答后面的問題。

2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系。

3、結(jié)合98頁的材料，分析犯罪的危害有哪些？

4、《預(yù)防未成年人犯罪法》的作用是什么？

5、青少年如何預(yù)防違法犯罪？

6、結(jié)合100頁的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可）。

五、課堂合作研討部分：

1、青少年犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的危害。

2、結(jié)合自己實(shí)際，怎樣預(yù)防違法犯罪。

3、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”說明了什么道理？

六、課堂展示部分：

1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)歸納拓展提升。

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。

八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。

九、學(xué)習(xí)反思。

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第四單元做知法守法用法的人第七課感受法律的尊嚴(yán)。

第一框走進(jìn)法律導(dǎo)學(xué)案。

一，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。

（1）知識(shí)目標(biāo)：社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

（2）能力目標(biāo)：能運(yùn)用法律的特征對(duì)應(yīng)社會(huì)生活。

（3）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。

二、導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)。

三、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)。

四、導(dǎo)學(xué)方式。

制作多媒體課件用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。

五、導(dǎo)學(xué)過程。

（一）導(dǎo)學(xué)提示：

（1）同學(xué)們還知道日常生活中有哪些規(guī)則嗎，(衣食住行等方面)？

（2）生活中的規(guī)則可分為哪幾類？道德、紀(jì)律、法律。

（3）它具有三個(gè)最顯著的特征。

（4）法律具有規(guī)范作用，法律具有保護(hù)作用。

（二）導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練：

（1）三個(gè)最顯著的特征：

????????一是法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。

????????二是法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。

法律的高考（匯總18篇）篇十三

5、法發(fā)展的重心不在立法不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會(huì)本身。——埃利希。

6、自由是一種必須有其自己的權(quán)威紀(jì)律以及制約性的生活方式。——李普曼。

9、法律只不過是我們意志的記錄。――盧梭(法)《社會(huì)契約論》。

10、法律是人民意志的自由而莊嚴(yán)的表現(xiàn)。――羅伯斯庇爾(法)《革命法制和審判》。

14、法律是一種強(qiáng)制性秩序。――凱爾森(美)《法律和國(guó)家概論》。

16、律者，所以定分止?fàn)幰病（D―管子(戰(zhàn)國(guó))《管子·七臣七主》。

18、法律總是要遇到立法者的感情和成見的。――孟德斯鳩(法)《論法的精神》。

22、法立于上則俗成于下。——蘇轍。

24、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克。

25、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克。

26、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞。

27、法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自己的德行。——阿奎那。

29、法律地在暴力面前是沒有發(fā)言權(quán)的。——西塞羅。

31、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜。

33、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德。

34、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的。——愛·科克。

35、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜。

36、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特。

37、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯。

38、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克。

39、法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權(quán)柄。——哥爾德斯密斯。

40、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯。

41、法律一多，公正就少。——托·富勒。

42、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡。——弗洛里奧。

43、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林。

44、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾。

45、法律總是把全民的安全置于個(gè)人的安全之上。——西塞羅。

46、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償;只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾。

47、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜。

48、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特。

49、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德。

50、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯。

51、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅。

52、舉證責(zé)任之所在，即敗訴之所在。——法諺。

53、在民主的國(guó)家里，法律就是國(guó)王;在專制的國(guó)家里，國(guó)王就是法律。——馬克思。

55、無論何人，如為他人制定法律，應(yīng)將同一法律應(yīng)用于自己身上。——阿奎那。

56、真想解除一國(guó)的內(nèi)憂應(yīng)該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機(jī)會(huì)。——亞里士多德。

57、憲法是一個(gè)無窮盡的一個(gè)國(guó)家的世代人都參與對(duì)話的流動(dòng)的話語。——?jiǎng)趥悺s伯。

59、法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經(jīng)驗(yàn)所做出的最后成果。——強(qiáng)森。

60、法治意味著，政府除非實(shí)施眾所周知的規(guī)則，否則不得對(duì)個(gè)人實(shí)施強(qiáng)制。——哈耶克。

61、有理智的人在一般法律體系中生活比在無拘無束的孤獨(dú)中更為自由。——斯賓諾莎。

63、憲法創(chuàng)制者給我們的是一個(gè)羅盤，而不是一張藍(lán)圖。——波斯納。

65、民眾對(duì)權(quán)利和審判的漠不關(guān)心的態(tài)度對(duì)法律來說，是一個(gè)壞兆頭。——龐德。

67、一項(xiàng)法律越是在它的接受者那里以惡行為前提，那么它本身就越好。——拉德布魯赫。

68、自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利。——西塞羅。

70、法律解釋者都希望在法律中尋獲其時(shí)代問題的答案。——拉倫茨。

法律的高考（匯總18篇）篇十四

3)人民就應(yīng)為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特。

4)法律就應(yīng)是鐵的，像鐵鎖那樣。——高爾基(蘇)《我的大學(xué)》。

5)民眾對(duì)權(quán)利和審判的漠不關(guān)心的態(tài)度對(duì)法律來說，是一個(gè)壞兆頭。——龐德。

7)法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯。

11)法律之內(nèi)，應(yīng)有天理人情在。——安提戈捏。

12)法無授權(quán)不得為，法無禁止不得罰。

13)制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德。

14)在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國(guó)。

15)法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益;一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯(荷)。

16)一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯。

18)法立于上則俗成于下。——蘇轍(宋)《河南府進(jìn)士策問三首之一》。

20)真想解除一國(guó)的內(nèi)憂就應(yīng)依靠良好的立法，不能依靠偶然的機(jī)會(huì)。——亞里士多德。

法律的高考（匯總18篇）篇十五

3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。杰弗遜。

4、我不同意你說的話，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。伏爾泰。

5、法律地在暴力面前是沒有發(fā)言權(quán)的。西塞羅。

6、法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經(jīng)驗(yàn)所做出的最后成果。強(qiáng)森。

7、今天的法律未必明天仍是法律。羅·伯頓。

8、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的。愛·科克。

9、法律職業(yè)的社會(huì)地位是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。費(fèi)爾德。

10、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克。

11、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。達(dá)雷爾。

12、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。托·伍·威爾遜。

13、法發(fā)展的重心不在立法、不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會(huì)本身。埃利希。

15、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。托馬斯。

16、法律解釋者都希望在法律中尋獲其時(shí)代問題的答案。拉倫茨。

17、人民的幸福是至高無個(gè)的法。西塞羅。

18、法律的真諦，就是沒有絕對(duì)的自由，更沒有絕對(duì)的平等。我國(guó)著名法學(xué)家郭道暉。

19、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。威·厄爾。

20、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。朱尼厄斯。

22、法律總是把全民的安全置于個(gè)人的安全之上。西塞羅。

23、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。愛獻(xiàn)生。

24、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。塞內(nèi)加。

25、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。伯克。

27、法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權(quán)柄。哥爾德斯密斯。

29、有理智的人在一般法律體系中生活比在無拘無束的孤獨(dú)中更為自由。斯賓諾莎。

30、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。愛獻(xiàn)生。

31、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。托馬斯。

32、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亞里士多德。

33、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。赫拉克利特。

34、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。愛略特。

36、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。馬克羅維烏斯。

38、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。英國(guó)。

39、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。馬克·吐溫。

40、有多少罪孽就會(huì)有多少法律。彌爾頓。

41、規(guī)外求圓，無圓矣；法外求平，無平矣。宋祁（宋）《宋景文筆記》。

42、法律一多，公正就少。托·富勒。

43、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。杰斐遜。

44、由于有法律才能保障良好的舉止，所以也要有良好的舉止才能維護(hù)法律。馬基雅弗利。

45、法律源于人的自衛(wèi)本能。英格索爾。

46、法律一多，公正就少。托·富勒。

47、法律只不過是我們意志的記錄。盧梭（法）《社會(huì)契約論》。

48、法律不可能給每個(gè)人以方便，如果它有益于全體和大多數(shù)人，我們就該滿足了。李維。

49、在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱。馬略。

50、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。愛略特。

52、凡法始立必有病。韓愈（唐）《錢重物輕狀》。

53、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡。弗洛里奧。

54、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。愛·科克。

55、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。威·皮物特。

56、如果法律沒有恐懼支撐，它絕不能生效。索福克勒斯。

58、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。杰弗遜。

59、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。希臘。

60、法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自己的德行。阿奎那。

61、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。奧維德。

63、法無授權(quán)不得為，法無禁止不得罰。

64、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。貝卡利亞。

66、法治意味著，政府除非實(shí)施眾所周知的規(guī)則，否則不得對(duì)個(gè)人實(shí)施強(qiáng)制。哈耶克。

67、風(fēng)20俗可以造就法律，也可以廢除法律。塞·約翰遜。

71、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。查·科爾頓。

72、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。菲力普斯。

73、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。弗勞德。

75、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。英國(guó)。

76、法律有權(quán)打破平靜。馬·格林。

77、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。弗勞德。

78、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。洛克。

79、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。托·伍·威爾遜。

82、法立于上則俗成于下。蘇轍。

84、極端的法規(guī)，就是極端的不公。西塞羅。

85、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允。威·索林。

86、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。古希臘哲學(xué)家亞里士多德。

87、人類受制于法律，法律受制于情理。托·富勒。

90、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。歌德。

91、帶來安定的是兩種力量：法律和禮貌。歌德（德）《歌德的格言和感想集》。

92、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。洛克。

93、法律有權(quán)打破平靜。馬·格林。

94、法律之內(nèi)，應(yīng)有天理人情在。安提戈捏。

95、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。畢達(dá)哥拉斯。

96、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。威·皮物特。

98、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)公平和實(shí)用。伯克。

法律的高考（匯總18篇）篇十六

放學(xué)時(shí)如果不是自己的親人來學(xué)校接，要及時(shí)地告知老師。

外出游玩時(shí)要征得家長(zhǎng)同意并將行程告知父母或其他家人，說明大概的返家時(shí)間。

養(yǎng)成進(jìn)出家門隨手關(guān)門的習(xí)慣。

不單獨(dú)與素不相識(shí)的人同乘無人看管的電梯。

上下學(xué)、外出游玩、購(gòu)物時(shí)，最好與同學(xué)、朋友等結(jié)伴同行。

不搭陌生人的便車。

不接受陌生人的錢財(cái)、玩具、禮物或食物。

駕車的陌生人問路，要與其保持一定距離，不可貼近車身。

不獨(dú)自通過狹窄街巷、昏暗地下道，不獨(dú)自去偏遠(yuǎn)的公園、無人管理的公廁，一人獨(dú)處空屋時(shí)要關(guān)好門窗。

不要把家中的鑰匙掛在胸前。

不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或財(cái)富。

陌生人佯稱你家中有緊急事情時(shí)，可立即報(bào)告老師、并與父母取得聯(lián)系，以確認(rèn)是否屬實(shí)。

應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號(hào)碼以及家長(zhǎng)姓名、工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系。

法律的高考（匯總18篇）篇十七

5)法律總是要遇到立法者的感情和成見的。——孟德斯鳩(法)《論法的精神》。

6)法律的基本意圖是讓公民盡可能的愉悅。——柏拉圖(古希臘)《法律篇》。

7)上帝把法律和公平湊合在一齊，但是人類卻把它拆開。——查·科爾頓。

8)犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償;只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾。

9)風(fēng)俗能夠造就法律，也能夠廢除法律。——塞·約翰遜。

11)律者，因此定分止?fàn)幰病！茏?戰(zhàn)國(guó))《管子·七臣七主》。

12)人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生。

13)法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克。

14)有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德。

15)舉證職責(zé)之所在，即敗訴之所在。——法諺。

16)憲法，就是一張寫著人民權(quán)利的紙。——列寧。

17)帶來安定的是兩種力量：法律和禮貌。——歌德(德)《歌德的格言和感想集》。

19)石以砥焉，化鈍為利;法以砥焉，化愚為智。——?jiǎng)⒂礤a(唐)《砥石賦》。

20)法治意味著，政府除非實(shí)施眾所周知的規(guī)則，否則不得對(duì)個(gè)人實(shí)施強(qiáng)制。——哈耶克。

法律的高考（匯總18篇）篇十八

1.良好的秩序是一切的基礎(chǔ)。英國(guó)政治家伯克。

2.誠(chéng)信走遍天下，法治和諧人間。

3.法立于上則俗成于下。――蘇轍（宋）《河南府進(jìn)士策問三首之一》。

4.經(jīng)常用誠(chéng)信的尺子丈量自己，堅(jiān)持以誠(chéng)信的言行對(duì)待別人。

5.加強(qiáng)未成年人的法制教育，預(yù)防和減少未成年人犯罪！

7.人民就應(yīng)為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特。

8.遲來的正義即非正義。——法律法諺。

9.執(zhí)法如山，守身如玉。——（清）金纓。

10.法律不是保護(hù)崇高，而是保護(hù)一般。

11.法者，天下之儀也。所以決疑而明是非也，百姓所具命也。

13.法制宣傳日，送副對(duì)聯(lián)給朋友，愿你今日快樂幸福。上聯(lián)：知法學(xué)法不犯法，守法光榮；下聯(lián)：守法護(hù)法宣傳法，傳法快樂；橫批：快樂傳法。

15.法者，天下之儀也。所以決疑而明是非也，百姓所縣命也。——管子。

16.加強(qiáng)青少年的法制教育，維護(hù)青少年的合法權(quán)益！

17.做人德為本，做事民為先，做官法為上。

18.像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。作者：伯克。

19.法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自己的德行。——托馬斯阿奎那。

20.法包含著一個(gè)民族經(jīng)歷多少世紀(jì)發(fā)展的故事，因而不能將它僅僅當(dāng)作好像一本數(shù)學(xué)教科書里的定理、公式來研究。為了知道法是什么，我們必須了解它的過去以及未來趨勢(shì)。

21.騙別人是法律問題，騙親人不過是道德問題。清朝有一位大學(xué)士說過，君騙臣叫皇恩浩蕩，臣騙君叫鞠躬盡瘁，父騙子叫無怨無悔，子騙父叫光宗耀祖。自己騙自己就叫我的未來不是夢(mèng)。

22.法律和制度務(wù)必跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜。

23.書法是門藝術(shù)，手法是門技術(shù)，心法是種解數(shù)，律法是種約束，天下沒有完美的歸屬，所以更需要法律的成熟，為了社會(huì)的暢舒，法制宣傳日，請(qǐng)把我國(guó)法律常識(shí)自我灌輸。

25.不健全的法律統(tǒng)治時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)。（英國(guó)）。

26.正像自然非常明智地安排了我們身體的各種器官以使我們幸福，它也給了我們驕傲以使我們免去知道自己不完善的痛苦。

27.懂法，生活處處都如意，守法，日子過得甜如蜜，宣傳法，分享快樂不困乏，法制宣傳日，讓更多人了解法律保護(hù)權(quán)益，讓更多人運(yùn)用法律保護(hù)自己。

29.法律不負(fù)殺人的職責(zé)，也就像這職責(zé)不就應(yīng)使槍刀擔(dān)負(fù)一個(gè)樣。——沈從文。

30.在一個(gè)國(guó)家中，法律永遠(yuǎn)是由強(qiáng)者的權(quán)力制定的。——柏拉圖。

32.真誠(chéng)是公正的基礎(chǔ)。——（古羅馬）西塞羅。

33.法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞。

35.你所說的話不一定正確，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。

36.言出為箭，執(zhí)法如山。——李綠園《歧路燈》。

37.夫立法令者，以廢私也，法令行而私道廢。——《韓非子，詭練》。

38.法律的目的是創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的、可以理解的行動(dòng)結(jié)構(gòu)，在這個(gè)結(jié)構(gòu)中個(gè)人能夠執(zhí)行其計(jì)劃并多少意識(shí)到可能產(chǎn)生的結(jié)果。

39.即使判決并沒有準(zhǔn)確地判定過去發(fā)生的事實(shí)真相，爭(zhēng)端各方只要確信他們受到了公正的對(duì)待，他們也會(huì)自愿接受法院的裁判結(jié)果。

40.法律是把雙刃劍，你玩弄他，他會(huì)傷到你；法律是位保護(hù)神，你遠(yuǎn)離他，他就遠(yuǎn)離你！學(xué)法、守法，從法制宣傳日開始。

41.我們作為人而有權(quán)擁有的平等是環(huán)境平等，而不是個(gè)人平等。

42.徒善不足以為政，徒法不足以自行。——《孟子〃離婁上》。

43.如果司法權(quán)同行政權(quán)合二為一，法官便將握有壓迫者的力量。