教案有助于教師更好地組織教學步驟，明確教學目標，提高教學效果。教案的寫作風格各有不同，以下是一些不同風格的二年級教案，供大家欣賞和學習。

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇一

喜滋滋地送給了。

鄰居家的盲婆婆。

婆婆，婆婆，

這是一只會唱歌的蟈蟈兒。

在我上學的時候，

好讓它替我給您唱歌。

歌聲會把您領進山野，

讓您看到小溪里滾動的清波。

聞到山花撲鼻的芳香，

聽到百鳥齊鳴的歡歌。

婆婆，婆婆，

這是一只會唱歌的蟈蟈兒。

您聽，它唱得多好，

“蟈蟈兒，蟈蟈兒。

蟈蟈蟈……”

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇二

一、揭示課題。

1、板書課題，齊讀。

2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。

二、初讀課文。

1、朗讀課文，找出生字。

2、教學生字。

生字讀音部首筆畫組詞筆順。

盲

喜

鄰

替

野

童

難

忘

3、理解詞語。

喜滋滋：歡喜的樣子。

鄰居：住家接近的人或人家。

田野：有農田的野外地區。

歡樂：歡喜和快樂。

童年：兒童時代。

清波：碧清的水。

4、指名分節朗讀課文。

三、指導書寫。

野：“里”的最后一筆改為提。

喜：下面的口要比上面的口大些。

替：左上的第四筆是點，第八筆是捺，日稍扁些。

難：“又”的最后一筆改為點。

四、當堂鞏固。

完成《習字冊》上的描紅練習。

第二課時。

一、復習回顧。

書空下列字的筆順，并組詞。

盲喜鄰替野童難忘。

二、分析理解。

（一）。

1、齊讀。

2、“我”提回蟈蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？

3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。

（二）。

1、指名讀。

2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）。

蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因為蟈蟈的叫聲很動聽）。

從第二句你知道平時“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現“我”對盲婆婆的尊敬？（您）。

（三）。

1、指定小組齊讀。

2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領你走進田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯想到田野的景色。）。

盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）。

3、出示投影片。

（1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）。

（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）。

（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？

（四）。

1、比較2、4小節，（第一句相同，意思不相同，第四節中表示的意思更深。）。

2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）。

3、鞏固認識“……”省略句。

三、總結全文。

這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現了少先隊員對殘疾人的關心，幫助，這種品質值得我們學習。

四：當堂鞏固。

指名有感情地朗讀課文。

第三課時。

一、指名朗讀課文。

二、指導背誦課文。

1、聽課文錄音。

2、指名讀，引導背。

3、自由練背。

4、同桌互背，教師抽背。

三、當堂鞏固。

1、指名背誦課文。

2、根據課文內容填空。

（1）（）地提回了一只（）的蟈蟈，（）滋滋地送給了（0家的（）婆婆。

（2）歌聲會領您走進（），（）小溪流淌的（）。歌聲會把您帶回（），相起往日（）的（）。

（3）婆婆，婆婆，這是一只會（）的蟈蟈，在我（）的時候，就讓它（0我給您（）。

四、作業。

1、組詞。

你（）鄰（）里（）居（）。

您（）領（）野（）尾（）。

2、把詞語組成句子寫下來。

婆婆一只我綠色送給蟈蟈的。

想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的。

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇三

《送給盲婆婆的蟈蟈兒》是一首簡短的詩歌，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現了當代少年兒童關愛他人的好思想、好行為，褒揚了中華民族的傳統美德。

詩歌的內容淺顯易懂，不需要太多的講解，我把重點放在了讀和感悟上，讓學生通過各種形式的讀悟出應懂得的道理。在感悟的過程中為他們設計了不同的問題，以此來加深學生對內容的理解。

學生回答的五花八門，其中不乏讓我驚嘆的話語。

有的說：婆婆不會覺得孤單了。

有的說：婆婆想，原來不是只有我一個人，還有許多人關心我！

有的說：這么多人愛我，生活是美好的。

說的的是楊然：聽著蟈蟈的歌聲，想著大家對自己的愛，婆婆的眼前一片光明。

能說出這樣的答案，也就體會到幫助別人是一件快樂的事兒，感悟課文的目標自然而然的就達到了。

課堂中覺得遺憾的是有些學生發言比較少，還需要多多鼓勵他們，勇敢發言，大膽表達自己的想法，加強他們的思維能力和表達能力。

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇四

喜滋滋地送給了。

鄰居家的盲婆婆。

婆婆，婆婆，

這是一只會唱歌的蟈蟈。

在我上學的時候，

就讓它替我給您唱歌。

歌聲會領您走進山野，

看到小溪流淌的清波。

歌聲會把您帶回童年，

想起往日難忘的歡樂。

婆婆，婆婆，

這是一只會唱歌的蟈蟈。

您聽，它唱得多好，

咯咯，咯咯，咯咯……。

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇五

教學內容：

1、認識生字。

2、初讀課文。

教學目標：

1、學會本課字，要求讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。

2、能正確地朗讀課文。

教學重難點：

理解詞語。

教學準備：

投影片、生字卡片。

教學過程：

一、導入新課。

二、提出課題，解題。

三、初讀指導。

1、自學生字詞。

（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認識不理解的詞語。

（2）聯系上下文，理解下列詞語的意思：

喜滋滋鄰居送給田野。

歡樂童年往日替。

2、檢查自學效果。

3、齊讀生字詞。

4、各自試讀課文。

5、指名讀課文。

6、分小節，理清脈落。

練習。

看下面四個小節的意思，對照課文，在括號里填上序號。

（）。

向盲婆婆表示自己的心意。

（）相信會使盲婆婆滿意。

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇六

《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首兒童敘事詩。通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的事，表現了當代少年兒童關愛他人的好思想、好行為，褒揚了中華民族的傳統美德。貼心的小編精心為您帶來了小學二年級語文《送給盲婆婆的蟈蟈兒》原文、教案及教學反思（優秀6篇），如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。

樂呵呵地捉回了。

一只綠色的蟈蟈兒，

喜滋滋地送給了。

鄰居家的盲婆婆。

婆婆，婆婆，

這是一只會唱歌的蟈蟈兒。

在我上學的時候，

好讓它替我給您唱歌。

歌聲會把您領進山野，

讓您看到小溪里滾動的清波。

聞到山花撲鼻的芳香，

聽到百鳥齊鳴的歡歌。

婆婆，婆婆，

這是一只會唱歌的蟈蟈兒。

您聽，它唱得多好，

“蟈蟈兒，蟈蟈兒。

蟈蟈蟈……”

《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首簡短的詩歌，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現了當代少年兒童關愛他人的好思想、好行為，褒揚了中華民族的傳統美德。

詩歌的內容淺顯易懂，不需要太多的講解，我把重點放在了讀和感悟上，讓學生通過各種形式的讀悟出應懂得的道理。在感悟的過程中為他們設計了不同的問題，以此來加深學生對內容的理解。

學生回答的五花八門，其中不乏讓我驚嘆的話語。

有的說：婆婆不會覺得孤單了。

有的說：婆婆想，原來不是只有我一個人，還有許多人關心我！

有的說：這么多人愛我，生活是美好的。

說的的是楊然：聽著蟈蟈的歌聲，想著大家對自己的愛，婆婆的眼前一片光明。

能說出這樣的答案，也就體會到幫助別人是一件快樂的事兒，感悟課文的目標自然而然的就達到了。

課堂中覺得遺憾的是有些學生發言比較少，還需要多多鼓勵他們，勇敢發言，大膽表達自己的想法，加強他們的思維能力和表達能力。

教學要求：

1、學會本課生字，認識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、激發學生奉獻愛心，關心和幫助盲人。

教學重點：學會本課生字，認識新偏旁，背誦課文。

教學難點：理解課文內容，激發學生關心、幫助他人。

教具準備：投影片、詞卡、小黑板。

教學時間：兩課時。

第一課時。

一、導入新課。

小朋友，在今天的社會，人們都非常關心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學習一篇課文講的是一位小朋友關心一位失明老人的事。

二、板課題，解題。

1、學生字“盲”，學生書空。

2、齊讀課題。

3、解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。

三、初讀指導。

1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。

2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）。

3、自讀課文，分小節。

4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。

5、看下面四小節意思，對照課文，在括號里填上序號。

（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。

（）相信會使盲婆婆滿意。

（）給盲婆婆送蟈蟈。

（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

6、指名到黑板上填寫。

7、小結。

四、指導寫生字。

1、分析字形。“野”里字旁。“替”上下結構。教師范寫。“喜”教師邊示范邊講述。

2、同樣方法學習其它的字。

五、描紅練習。

第二課時。

一、聽寫生字。

二、學習課文。

1、指導看圖。

出示投影片：

（1）圖上畫了哪些人？

（2）系紅領巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？

（3）小結圖意。

2、分小節學習。

第一小節：

（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）。

（2）這一節說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關心盲婆婆？

（3）小結。

（4）齊讀第一小節。

第二小節：

（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）。

（2）這一節有幾句話？第一句說了什么？（學生答）。

（4）小結。

（5）齊讀第二小節。

第三小節：

（1）指名讀。（板書：領、看到、想起、歡樂）。

（3）第二句說了什么？句中的“往日”指的是什么時間？這句話是什么意思？

（5）小結。

（6）齊讀第三小節。

第四小節：

（1）指名讀。

（2）按以上學習方法學習這小節。

（3）學生自學。

（4）檢查自學效果。指名說這節寫了什么？

（5）指名有感情地朗讀這節。

（6）小結。

三、總結。

四、指導朗讀。

五、指導背誦。

六、作業設計。

1、比一比，再組成詞語。

忘（）你（）鄰（）古（）。

盲（）您（）郊（）居（）。

2、擴詞。

野——（）（）（）（）。

喜——（）（）（）（）。

童——（）（）（）（）。

居——（）（）（）（）。

忘——（）（）（）（）。

《送給盲婆婆的蟈蟈兒》是一首簡短的詩歌，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現了當代少年兒童關愛他人的好思想、好行為，褒揚了中華民族的傳統美德。

詩歌的內容淺顯易懂，不需要太多的講解，我把重點放在了讀和感悟上，讓學生通過各種形式的讀悟出應懂得的道理。在感悟的過程中為他們設計了不同的問題，以此來加深學生對內容的理解。

學生回答的五花八門，其中不乏讓我驚嘆的話語。

有的說：婆婆不會覺得孤單了。

有的說：婆婆想，原來不是只有我一個人，還有許多人關心我！

有的說：這么多人愛我，生活是美好的。

說的的是楊然：聽著蟈蟈的歌聲，想著大家對自己的愛，婆婆的眼前一片光明。

能說出這樣的答案，也就體會到幫助別人是一件快樂的事兒，感悟課文的目標自然而然的就達到了。

課堂中覺得遺憾的是有些學生發言比較少，還需要多多鼓勵他們，勇敢發言，大膽表達自己的想法，加強他們的思維能力和表達能力。

第一課時。

一、揭示課題。

1、板書課題，齊讀。

2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。

二、初讀課文。

1、朗讀課文，找出生字。

2、教學生字。

生字讀音部首筆畫組詞筆順。

盲

喜

鄰

替

野

童

難

忘

3、理解詞語。

喜滋滋：歡喜的樣子。

鄰居：住家接近的人或人家。

田野：有農田的野外地區。

歡樂：歡喜和快樂。

童年：兒童時代。

清波：碧清的水。

4、指名分節朗讀課文。

三、指導書寫。

野：“里”的最后一筆改為提。

喜：下面的口要比上面的口大些。

替：左上的第四筆是點，第八筆是捺，日稍扁些。

難：“又”的最后一筆改為點。

四、當堂鞏固。

完成《習字冊》上的描紅練習。

第二課時。

一、復習回顧。

書空下列字的筆順，并組詞。

盲喜鄰替野童難忘。

二、分析理解。

（一）。

1、齊讀。

2、“我”提回蟈蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？

3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。

（二）。

1、指名讀。

2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）。

蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因為蟈蟈的叫聲很動聽）。

從第二句你知道平時“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現“我”對盲婆婆的尊敬？（您）。

（三）。

1、指定小組齊讀。

2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領你走進田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯想到田野的景色。）。

盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）。

3、出示投影片。

（1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）。

（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）。

（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？

（四）。

1、比較2、4小節，（第一句相同，意思不相同，第四節中表示的意思更深。）。

2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）。

3、鞏固認識“……”省略句。

三、總結全文。

這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現了少先隊員對殘疾人的關心，幫助，這種品質值得我們學習。

四：當堂鞏固。

指名有感情地朗讀課文。

第三課時。

一、指名朗讀課文。

二、指導背誦課文。

1、聽課文錄音。

2、指名讀，引導背。

3、自由練背。

4、同桌互背，教師抽背。

三、當堂鞏固。

1、指名背誦課文。

2、根據課文內容填空。

（1）（）地提回了一只（）的蟈蟈，（）滋滋地送給了（0家的（）婆婆。

（2）歌聲會領您走進（），（）小溪流淌的（）。歌聲會把您帶回（），相起往日（）的（）。

（3）婆婆，婆婆，這是一只會（）的蟈蟈，在我（）的時候，就讓它（0我給您（）。

四、作業。

1、組詞。

你（）鄰（）里（）居（）。

您（）領（）野（）尾（）。

2、把詞語組成句子寫下來。

婆婆一只我綠色送給蟈蟈的。

想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的。

樂呵呵地提回了。

一只綠色的蟈蟈，

喜滋滋地送給了。

鄰居家的盲婆婆。

婆婆，婆婆，

這是一只會唱歌的蟈蟈。

在我上學的時候，

就讓它替我給您唱歌。

歌聲會領您走進山野，

看到小溪流淌的清波。

歌聲會把您帶回童年，

想起往日難忘的歡樂。

婆婆，婆婆，

這是一只會唱歌的蟈蟈。

您聽，它唱得多好，

咯咯，咯咯，咯咯……。

來源：網絡整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

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送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇七

教學內容：1、認識生字。

2、初讀課文。

教學目標?：1、學會本課字，要求讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。

2、能正確地朗讀課文。

教學重難點：理解詞語。

教學準備：投影片、生字卡片。

教學過程?：

一、導入??新課。

二、提出課題，解題。

三、初讀指導。

1、自學生字詞。

（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認識不理解的詞語。

（2）聯系上下文，理解下列詞語的意思：

喜滋滋鄰居送給田野。

歡樂童年往日替。

2、檢查自學效果。

3、齊讀生字詞。

4、各自試讀課文。

5、指名讀課文。

6、分小節，理清脈落。

練習。

看下面四個小節的意思，對照課文，在括號里填上序號。

（）向盲婆婆表示自己的心意。

相信會使盲婆婆滿意。

向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

7、齊讀課文。

第二課時。

教學內容：理解課文。

教學目標?：1、能正確、流利、有感情地課文。

2、激發學生奉獻愛心、關心和幫助殘疾人。

教學重難點：理解重點詞、句。

教學準備：投影片。

教學過程?：

一、精讀訓練。

1、看圖。

出示投影片。

（1）圖上畫了那兩個人？

（2）戴紅領巾的小朋友在做什么？

（3）盲婆婆神情怎樣？

2、分小節學習。

第一小節。

（1）指名讀。

（3）小結。

第二小節。

（！）指名讀（板書：讓它替我唱歌）。

（2）這一小節有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？

（3）小結。

第三小節。

（1）指名讀，（板書：領看到清波想起歡樂）。

（2）這一小節有幾句話？這句當中的"歌聲"是什么意思？

（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？

第四小節。

（1）這一小結有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？

（2）"紅領巾"說這句話有什么含義？

（3）指名朗讀，小結。

二、總結。

這首兒童詩說的是"紅領巾"送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現了少先隊員對殘疾人的愛心。

第三課時。

教學內容：指導朗讀，背誦，寫字。

教學目標?：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重難點：指導背誦。

教學準備：錄音機。

教學過程?：

一、朗讀指導。

1、把握朗讀感情的基調。

2、教師范讀。

3、學生練讀。

4、指名讀。

二、背誦。

1、放錄音欣賞。

2、指著板書引導背誦。

3、各人輕聲試背。

4、指名背誦，評議指導。

5、同座二人交替換背，聽給一次。

6、全班齊背。

三、寫字指導。

1、須按筆順描紅的生字。

2、其它要描紅的生字。

四、作業?練習。

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇八

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇九

1、學會本課字，要求讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。

2、能正確地朗讀課文。

： 理解詞語。課前準備：投影片、生字卡片教學過程：

一、導入新課。

二、提出課題，解題。

三、初讀指導。

1、自學生字詞。

（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認識不理解的詞語。

（2）聯系上下文，理解下列詞語的意思：

喜滋滋鄰居送給田野

歡樂童年往日替

2、檢查自學效果。

3、齊讀生字詞。

4、各自試讀課文。

5、指名讀課文。

6、分小節，理清脈落。

看下面四個小節的意思，對照課文，在括號里填上序號。

（）向盲婆婆表示自己的心意。

（）相信會使盲婆婆滿意。

（）給盲婆婆送蟈蟈。

（）向盲婆婆說明送蟈蟈的`目的。

7、齊讀課文。

板書設計：練習設計：教后記：

參加備課人員

二年級語文科目集體備課教案

課題：5、送給盲婆婆的蟈蟈

本課初備

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地課文。

2、激發學生奉獻愛心、關心和幫助殘疾人。

重點難點： 理解重點詞、句。課前準備：投影片教學過程：

一、精讀訓練。

1、看圖。

出示投影片。

（1）圖上畫了那兩個人？

（2）戴紅領巾的小朋友在做什么？

（3）盲婆婆神情怎樣？

2、分小節學習。

第一小節

（1）指名讀。

（3）小結。

第二小節

（！）指名讀（板書：讓它替我唱歌）

（2）這一小節有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？

（3）小結。

第三小節

（1）指名讀，（板書：領看到清波想起歡樂）

（2）這一小節有幾句話？這句當中的歌聲是什么意思？

（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？

第四小節

（1）這一小結有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？

（2）紅領巾說這句話有什么含義？

（3）指名朗讀，小結。

二、總結。

這首兒童詩說的是紅領巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現了少先隊員對殘疾人的愛心。

板書設計：練習設計：教后記：

參加備課人員

二年級語文科目集體備課教案

課題：5、送給盲婆婆的蟈蟈

本課初備

教學目標：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

重點難點： 指導背誦。課前準備：錄音機。教學過程：

一、朗讀指導。

1、把握朗讀感情的基調。

2、教師范讀。

3、學生練讀。

4、指名讀。

二、背誦。

1、放錄音欣賞。

2、指著板書引導背誦。

3、各人輕聲試背。

4、指名背誦，評議指導。

5、同座二人交替換背，聽給一次。

6、全班齊背。

三、寫字指導。

1、須按筆順描紅的生字。

2、其它要描紅的生字。

四、作業練習。

教后記

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇十

1、認識生字。

2、初讀課文。

1、學會本課字，要求讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。

2、能正確地朗讀課文。

理解詞語。

投影片、生字卡片

1、自學生字詞。

（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認識不理解的詞語。

（2）聯系上下文，理解下列詞語的意思：

喜滋滋鄰居送給田野

歡樂童年往日替

2、檢查自學效果。

3、齊讀生字詞。

4、各自試讀課文。

5、指名讀課文。

6、分小節，理清脈落。

練習。

看下面四個小節的意思，對照課文，在括號里填上序號。

（）

向盲婆婆表示自己的心意。

（）相信會使盲婆婆滿意。

（）給盲婆婆送蟈蟈。

（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

7、齊讀課文。

理解課文。

1、能正確、流利、有感情地課文。

2、激發學生奉獻愛心、關心和幫助殘疾人。

理解重點詞、句。

投影片

1、看圖。

出示投影片。

（1）圖上畫了那兩個人？

（2）戴紅領巾的小朋友在做什么？

（3）盲婆婆神情怎樣？

2、分小節學習。

第一小節

（1）指名讀。

（3）小結。

第二小節

（！）指名讀（板書：讓它替我唱歌）

（2）這一小節有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？

（3）小結。

第三小節

（1）指名讀，（板書：領看到清波想起歡樂）

（2）這一小節有幾句話？這句當中的歌聲是什么意思？

（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？

第四小節

（1）這一小結有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？

（2）紅領巾說這句話有什么含義？

（3）指名朗讀，小結。

這首兒童詩說的`是紅領巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現了少先隊員對殘疾人的愛心。

指導朗讀，背誦，寫字。

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

指導背誦。

錄音機。

1、把握朗讀感情的基調。

2、教師范讀。

3、學生練讀。

4、指名讀。

1、放錄音欣賞。

2、指著板書引導背誦。

3、各人輕聲試背。

4、指名背誦，評議指導。

5、同座二人交替換背，聽給一次。

6、全班齊背。

1、須按筆順描紅的生字。

2、其它要描紅的生字。

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇十一

個人復備欄。

1、學會本課字，要求讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。

2、能正確地朗讀課文。

：理解詞語。課前準備：投影片、生字卡片教學過程：

一、導入新課。

二、提出課題，解題。

三、初讀指導。

1、自學生字詞。

（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認識不理解的詞語。

（2）聯系上下文，理解下列詞語的意思：

喜滋滋鄰居送給田野。

歡樂童年往日替。

2、檢查自學效果。

3、齊讀生字詞。

4、各自試讀課文。

5、指名讀課文。

6、分小節，理清脈落。

看下面四個小節的意思，對照課文，在括號里填上序號。

（）向盲婆婆表示自己的心意。

（）相信會使盲婆婆滿意。

7、齊讀課文。

板書設計：練習設計：教后記：

參加備課人員。

二年級語文科目集體備課教案。

本課初備。

個人復備欄。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地課文。

2、激發學生奉獻愛心、關心和幫助殘疾人。

重點難點：理解重點詞、句。課前準備：投影片教學過程：

一、精讀訓練。

1、看圖。

出示投影片。

（1）圖上畫了那兩個人？

（2）戴紅領巾的`小朋友在做什么？

（3）盲婆婆神情怎樣？

2、分小節學習。

第一小節。

（1）指名讀。

（3）小結。

第二小節。

（！）指名讀（板書：讓它替我唱歌）。

（2）這一小節有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？

（3）小結。

第三小節。

（1）指名讀，（板書：領看到清波想起歡樂）。

（2）這一小節有幾句話？這句當中的歌聲是什么意思？

（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？

第四小節。

（1）這一小結有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？

（2）紅領巾說這句話有什么含義？

（3）指名朗讀，小結。

二、總結。

這首兒童詩說的是紅領巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現了少先隊員對殘疾人的愛心。

板書設計：練習設計：教后記：

參加備課人員。

二年級語文科目集體備課教案。

本課初備。

個人復備欄。

教學目標：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

重點難點：指導背誦。課前準備：錄音機。教學過程：

一、朗讀指導。

1、把握朗讀感情的基調。

2、教師范讀。

3、學生練讀。

4、指名讀。

二、背誦。

1、放錄音欣賞。

2、指著板書引導背誦。

3、各人輕聲試背。

4、指名背誦，評議指導。

5、同座二人交替換背，聽給一次。

6、全班齊背。

三、寫字指導。

1、須按筆順描紅的生字。

2、其它要描紅的生字。

四、作業練習。

教后記。

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇十二

1、學會本課生字，認識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、激發學生奉獻愛心，關心和幫助盲人。

學會本課生字，認識新偏旁，背誦課文。

理解課文內容，激發學生關心、幫助他人。

投影片、詞卡、小黑板。

兩課時。

第一課時。

一、導入新課。

小朋友，在今天的社會，人們都非常關心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學習一篇課文講的是一位小朋友關心一位失明老人的事。

二、板課題，解題。

1、學生字“盲”，學生書空。

2、齊讀課題。

三、初讀指導。

1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。

2、出示小黑板：讀生字詞。(指明讀、齊讀、開火車讀)。

3、自讀課文，分小節。

4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。

5、看下面四小節意思，對照課文，在括號里填上序號。

(出示小黑板)。

向盲婆婆表示自己的心意。

相信會使盲婆婆滿意。

6、指名到黑板上填寫。

7、小結。

四、指導寫生字。

1、分析字形。“野”里字旁。“替”上下結構。教師范寫。“喜”教師邊示范邊講述。

2、同樣方法學習其它的字。

五、描紅練習。

第二課時。

一、聽寫生字。

二、學習課文。

1、指導看圖。

出示投影片：

(1)圖上畫了哪些人?

(2)系紅領巾的小朋友在做什么?他的表情怎么樣?他拿什么?

(3)小結圖意。

2、分小節學習。

第一小節：

(1)指名讀。(板書：送蟈蟈)。

(2)這一節說了什么?他為什么這樣高興?他為什么要關心盲婆婆?

(3)小結。

(4)齊讀第一小節。

第二小節：

(1)指名讀。(板書：讓它、替我、唱歌)。

(2)這一節有幾句話?第一句說了什么?(學生答)。

(4)小結。

(5)齊讀第二小節。

第三小節：

(1)指名讀。(板書：領、看到、想起、歡樂)。

(3)第二句說了什么?句中的“往日”指的是什么時間?這句話是什么意思?

(5)小結。

(6)齊讀第三小節。

第四小節：

(1)指名讀。

(2)按以上學習方法學習這小節。

(3)學生自學。

(4)檢查自學效果。指名說這節寫了什么?

(5)指名有感情地朗讀這節。

(6)小結。

三、總結。

四、指導朗讀。

五、指導背誦。

六、作業設計。

1、比一比，再組成詞語。

忘()盲()。

你()您()。

鄰()郊()。

古()居()。

2、擴詞。

野——()()()()。

喜——()()()()。

童——()()()()。

居——()()()()。

忘——()()()()。

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇十三

指導朗讀，背誦，寫字。

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

指導背誦。

錄音機。

一、朗讀指導。

1、把握朗讀感情的基調。

2、教師范讀。

3、學生練讀。

4、指名讀。

二、背誦。

1、放錄音欣賞。

2、指著板書引導背誦。

3、各人輕聲試背。

4、指名背誦，評議指導。

5、同座二人交替換背，聽給一次。

6、全班齊背。

三、寫字指導。

1、須按筆順描紅的`生字。

2、其它要描紅的生字。

四、作業練習。

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇十四

1、認識生字。

2、初讀課文。

1、學會本課字，要求讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。

2、能正確地朗讀課文。

理解詞語。

投影片、生字卡片。

一、導入新課。

二、提出課題，解題。

三、初讀指導。

1、自學生字詞。

（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認識不理解的詞語。

（2）聯系上下文，理解下列詞語的意思：

喜滋滋鄰居送給田野。

歡樂童年往日替。

2、檢查自學效果。

3、齊讀生字詞。

4、各自試讀課文。

5、指名讀課文。

6、分小節，理清脈落。

練習。

看下面四個小節的意思，對照課文，在括號里填上序號。

（）。

向盲婆婆表示自己的心意。

（）相信會使盲婆婆滿意。

7、齊讀課文。

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇十五

課文是一首兒童詩，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，贊揚了少年兒童主動關心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣“送”字，抓住人物的特征，寫“送”的用意和蟈蟈的歡叫，洋溢著童心和意趣，充分展現了兒童美好的心靈世界。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課15個生字，其中田字格上的5個只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、理解詩歌內容，教育學生要奉獻愛心，主動關心、幫助殘疾人。

1、詞句的訓練，指導朗讀和背誦。

2、第三小節的理解。

課文錄音、投影片、詞卡。

3課時。

一、揭示課題。

1、板書課題，齊讀。

2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。

二、初讀課文。

1、朗讀課文，找出生字。

2、教學生字。

生字

讀音

部首

筆畫

組詞

筆順

盲喜

鄰替

野童

難忘

3、理解詞語。

喜滋滋：歡喜的樣子

鄰居：住家接近的人或人家

田野：有農田的野外地區

歡樂：歡喜和快樂

童年：兒童時代

清波：碧清的水

4、指名分節朗讀課文。

三、指導書寫。

野：“里”的最后一筆改為提。

喜：下面的口要比上面的口大些。

替：左上的第四筆是點，第八筆是捺，日稍扁些。

難：“又”的最后一筆改為點。

四、當堂鞏固。

完成《習字冊》上的描紅練習。

一、復習回顧。

書空下列字的`筆順，并組詞。

盲喜、鄰替、野童、難忘

二、分析理解。

（一）

1、齊讀。

2、“我”提回蟈蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？

3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。

（二）

1、指名讀。

2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）

蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因為蟈蟈的叫聲很動聽）

從第二句你知道平時“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現“我”對盲婆婆的尊敬？（您）

（三）

1、指定小組齊讀。

2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領你走進田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯想到田野的景色。）

盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）

3、出示投影片。

（1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）

（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）

（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？

（四）

1、比較2、4小節，（第一句相同，意思不相同，第四節中表示的意思更深。）

2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）

3、鞏固認識“……”省略句。

三、總結全文。

這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現了少先隊員對殘疾人的關心，幫助，這種品質值得我們學習。

四、當堂鞏固。

指名有感情地朗讀課文。

一、指名朗讀課文。

二、指導背誦課文。

1、聽課文錄音。

2、指名讀，引導背。

3、自由練背。

4、同桌互背，教師抽背。

三、當堂鞏固。

1、指名背誦課文。

2、根據課文內容填空。

（1）（）地提回了一只（）的蟈蟈，（）滋滋地送給了（0家的（）婆婆。

（2）歌聲會領您走進（），（）小溪流淌的（）。歌聲會把您帶回（），相起往日（）的（）。

（3）婆婆，婆婆，這是一只會（）的蟈蟈，在我（）的時候，就讓它（0我給您（）。

四、作業。

1、組詞。

你（）鄰（）里（）居（）

您（）領（）野（）尾（）

2、把詞語組成句子寫下來。

婆婆一只我綠色送給蟈蟈的

想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的

送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案（專業16篇）篇十六

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.通過閱讀課文，理解內容，體會我為盲婆婆做事時高興的心情。

3.通過學習課文，使小學生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，

從而培養學生的愛心。

4.正確認讀本課十一個生字，會寫其中的八個生字。

本課的教學重點和難點是引導學生在閱讀過程中體會到文中主人公的一顆愛心。

幻燈片

二課時

要求：學生借助拼音正確、流利朗讀課文，去掉拼音也能達到此要求。在逐步縮小語言單位的過程中，都能夠準確迅速地認讀句、詞、字。認讀應落實到每一個學生身上。

1、范讀課文，配多媒體課件。

（利用聲情并茂的范讀和直觀生動的音像刺激學生的感官，從整體上強化感知，對于學生認識事物具有積極意義）

2、學生自由讀，通過反復的誦讀理解課文內容，品味詞句，體會感情，達到熟讀成誦。

3、理解：第一節的教學中要結合課后練習第三題，重點理解樂呵呵、喜滋滋所蘊含的情感，反復誦讀，讀出高興的.情趣。

第二節的教學要給學生創設一種田野里鮮花開放、百鳥齊鳴的情境，讓學生想象并進入這種境界進而體會出這種優美境界的情趣，從而感受到我對盲婆婆的愛，品味付出愛所帶來的無限歡樂。

第三節的教學要抓住后兩句，反復朗讀，讀出味道，進而體會童趣

引導學生讀出層次，讀出情趣，要站在兒童的角度上去指導朗讀，關鍵是童趣要濃。

盲 讀音mang 上下結構 與育相近;

滋 左右結構 右下角易錯

鼻 下邊不出頭

1、背誦課文；

2、正本生字作業；

3、同步訓練。

全詩字里行間充盈著一名天真純潔的兒童對盲婆婆的愛。這篇教材既貼近學生生活，又有很深的教育意義。通過學習課文，使小學生明幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，培養了學生的愛心。