大班教案是在教學計劃的基礎上編寫的教學設計，它可以指導教師進行教學活動。教師可以根據自身教學需求和學生特點進行教案的個性化改編和調整，以更好地滿足教學目標的需要。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇一

運動目的：

1、應用故事的.情勢讓幼兒熟習歌詞，并說說歌詞的內容。

2、經由過程諦聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟習的盛行歌曲曲調，能憑據曲調、歌詞進修仿編歌曲。

3、進修應用行動表達歌曲，造就對音樂的愛好。

4、教誨幼兒當別人有小缺陷時，應給時機讓別人自新。

運動預備：

課前幼兒已熟習盛行歌曲《劈面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

運動歷程：

一、故事導入。

昨天晚上先生做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）。

它們倆在一路會說什么？

二、熟習歌詞。

1、狼說：“別看我長得很恐怖，實在我很可愛”（按節拍說歌詞）。

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做朋儕的是還真難辦。”

2、幼兒反復說說歌詞。

三、熟習樂曲。

1、小朋儕真醒目，如今我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（先生彈“劈面的女孩看過來”樂曲）。

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的盛行歌曲）。

3、幼兒園教案什么是盛行歌曲？我們也來編一首本身的盛行歌曲好嗎？

4、先生編出第一句：“劈面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很恐怖，實在我很可愛。”（先生提醒：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋儕的事還真難辦。”

5、先生撫琴，幼兒演唱本身編的歌曲。（評論辯論：末了一句歌詞可弗成以用說唱的情勢說出來？“做朋儕的事還真難辦”）。

四、游戲運動。

1、先生戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們樂意和我做朋儕嗎？請用歌聲報告我！（先生唱狼說的話，唱完后小朋儕接唱兔子說的話）。

3、和聽課的客人先生玩對唱的游戲。

問：客人先生，我們本日真開心，你樂意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想飾演什么？（和客人先生對唱幾遍，在末了一遍時，客人先生允許做朋儕，歌詞末了一句改唱為“做朋儕的事真好辦。”

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇二

活動目標：

1、感受歌曲的旋律，學唱歌曲“夢”，初步唱出歌曲的優美情緒與意境。

2、通過畫面記憶歌詞；并創編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現出來。

活動準備：

圖片：小草、天空、星星、娃娃；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶；已學會唱搖籃曲。

活動過程：

一、師生問好，唱搖籃曲開始導入。

過渡語：“聽著優美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽”

二、學唱新歌：

1、聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺？”

2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：“歌里有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧。”

3、再聽老師唱一遍，提問：“還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪里？”

請幼兒上來對應擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。擺好后一起聽音樂讀歌詞。

4、一起看圖唱：現在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！這首歌有個名字叫“夢”。（出示字卡夢）。

練習對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮。

（1）老師唱前半句，孩子唱后半句；

（2）請一位孩子和大家對唱。

5、取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。

（2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現在能唱嗎？

（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？

（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？

三、創編歌曲的替換詞：

剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什么樣的夢？

1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。

2、個別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個標記。

畫滿四個就一起唱一遍。“變成了一首新歌，我們一起來唱一唱”。

四、替換歌詞并練習歌唱：

1、把一位幼兒的作品拿出來，這是xx小朋友的，我們一起來用優美的聲音來唱唱他的夢吧。

2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。

3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！

五、延伸活動：繼續提供紙筆，鼓勵孩子創遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇三

活動意圖：

小班幼兒的學習特點更注重游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發展。因此，開展了此次活動《兔子和狼》。樂意用動作表現兔子和狼不同的音樂形象，體驗音樂游戲的樂趣。

活動目標：

1.學唱歌曲，熟悉旋律做游戲。

2.用動作表現歌曲內容。

3.體驗有趣的歌曲情節。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.《小兔和狼》歌曲。

2.圖譜。

3.小兔、大灰狼、風兒、樹葉頭飾。

4.森林的場景掛圖。

活動過程：

一、以游戲方式帶幼兒進入活動情境。

“兔寶寶們，讓我們一起隨著音樂去樹林里玩吧！”兔媽媽帶著兔寶寶有節奏的跳進活動室，音樂結束后跳到自己的座位坐好。

二、引導幼兒理解《小兔和狼》的故事情節。

“剛才我們聽到的歌曲在講一個什么樣的故事呢？我們一起來看一下”（展示圖譜）“有一群可愛的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！誰來了？（狼來了）”這是個很有趣的故事，小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節奏的把這個故事講一遍吧！（拍手打節奏，熟悉歌曲內容。）。

三、幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。

“接下來，老師要把這個故事變成一首好聽的歌。你們要注意聽老師唱一遍，等下老師有三個問題要問大家：1.小兔子是怎么到樹林里的？2.它們豎起耳朵，聽到了什么聲音？3最后是誰來了？”師邊唱邊做相應動作，隨后，請幼兒回答。

四、學唱歌曲，并用相應的動作表現。

“小朋友真棒！三個問題都答對了，那下面我們一起跟著電子琴來學唱這首歌，老師一句，你們一句。（第1遍）師生完整的唱一遍（第2遍）”“全體小朋友起立，站在自己的椅子前，我們一起來模仿小兔子演唱下這首歌吧！”（解析動作：小兔子、風兒、樹葉、狼的效應動作。完整的表演一遍）。

五、游戲：小兔和狼。

“小朋友都學得好認真啊，那現在我們就一起來玩游戲吧！游戲規則，注意聽：老師要先請(子翔)來當大灰狼，老師來當兔媽媽，然后中間這排小朋友就當小兔子，在兔媽媽的帶領下跳到樹林里采蘑菇，兩邊的小朋友就表演風兒和樹葉，在原地做出優美的動作。當我們聽到‘哎呀，狼來了’所有的小兔子就要趕緊找個安全的地方躲起來，不要被大灰狼抓走了哦！等大灰狼走了，我們再出來采蘑菇。明白了嗎？那在游戲時我們也要跟著音樂唱這首歌哦！areyouready?”最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來采蘑菇了。兔媽媽夸道：“兔寶寶們真勇敢！”然后一起唱著歌跳回家了。

活動反思：

小班幼兒情緒不穩定、情感外露、喜歡獨自游戲，因此注重孩子情感方面的目標（參與、并體驗音樂游戲）。在感受音樂的過程中，嘗試用肢體動作來表現兔子和狼的不同音樂形象。在兔子和狼的音樂游戲中，體驗集體游戲的樂趣。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇四

教學目標:。

1.教幼兒能根據音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

2.培養幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

3.聽音樂愉快地參加游戲活動。.

教學準備：活動投影膠片一套，兔子和兇惡動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數相當，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干；投影儀、錄音機各一臺。

教學重難點:。

1.分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。2.用身體的'動作表現音樂。

教學反饋：

糾正措施：教學后記：

教學過程:。

一.音樂律動，導入新課。

聽音樂，做各種小動物的模仿動作。

談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動物，那你們和老師說一說，你們都喜歡什么動物，好嗎？（幼兒自由討論，匯報）。

今天，老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事，你們想聽嗎？

1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節。

老師邊操作活動投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊！小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。

(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。

(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。

（3）讓孩子們聽音樂，感知音樂的高低強弱的不同.

（4）聽音樂，師生共同游戲。

3幼兒分小組，自由組合游戲。

將幼兒分成四個小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂游戲的樂趣4.請配合最好的一個小組表演給全班的孩子看。

三.放松活動，結束本課。.

全體幼兒選擇自己喜歡的動物，模仿動物的動作出室。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇五

1、在熟悉旋律的基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。

2、體驗接納與被接納的快樂。

重點：在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。

難點：能按節奏填充歌詞，并根據動物的不同心理活動創造性的表現歌詞。

活動準備。

大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。

活動過程。

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

師：今天老師帶你們去森林里玩，跟我出發吧！（目的是讓幼兒感受音樂氣氛，并為下面引出主題作鋪墊。）。

二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。

1、談話引出歌詞內容。

（1）師：森林到了，這里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友做游戲，可是沒有小動物愿意和它做朋友，因為平時大灰狼總是欺負小動物，甚至有時還會傷害到小動物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請小朋友們想想看狼會怎么說？兔子又會怎么回答呢？（幼兒自由猜想并講述）。

（2）聽錄音對話一遍，幼兒學習歌詞。

師：小朋友剛才講得很棒，現在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的`？

（狼說“對面的兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的樣子嚇壞，其實我很可愛。兔子，就讓我們做個朋友吧？”兔子說：“我上看下看，左看右看，看來看去你都個大壞蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的問題還真難辦。”）。

你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒回答）。

2、熟悉旋律，學習按節奏填充歌詞。

（1）初步熟悉曲調。

教師：兔子聽了狼說的話以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起來。（聽教師演唱一遍，本環節設計了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點更濃。）。

（2）填充歌詞，學唱歌曲。

a、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，我們一起把它找出來，好嗎？想一想，兔子是怎么回答的？（幼兒回憶、講述，教師整理。）。

b、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。

師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。

c、師生隨音樂按節奏念歌詞兩遍。

師：現在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。（幼兒唱歌時對于節奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節奏，使幼兒能按節奏填充歌曲，讓幼兒能更準確地把握節奏。）。

3、學唱歌曲若干遍。

教師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎？（幼兒通過模仿與練習來學唱歌曲內容，整個環節基本達到了目標1，又通過拍手打節奏和教師的講解引導，化解了重難點。）。

三、創編動作表演，體驗創作和表演的樂趣。

1、逐句講解，請幼兒根據歌詞創編相應的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創編表演若干遍，教師講評。（這一環節對于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導來進行，因此我將兩個角色的情緒表現得更加鮮明，用很夸張的方法來唱歌，注意運用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創造性也就調動起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。）。

3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。

（1）教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒，師：兔子原諒我好嗎？兔子和我做朋友吧！

（4）師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個改正的機會。

（5）幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。

師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

教師總結：我們應該允許別人有缺點，人與人之間學會相互接納，會給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會擁有更多的朋友。現在狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇六

活動目標：

1、能正確數出回形針的數量，會用數字表示。

2、能正確判斷10以內的數量，找出一樣多。

3、能聽清老師的話，并按要求進行活動操作。

活動準備：

藍色小魚、黃色小魚、粉色小魚、若干回形針若干吸鐵石。

活動過程：

一、教師介紹操作材料。

1、t：小朋友們好！c：高老師好。

t：小朋友看，籃子里是什么啊？c：小魚。

t：這個呢？c：……（回形針）。

二、第一次裝扮小魚。

t：這個是回形針。我們今天就用回形針來打扮小魚，看誰打扮得最漂亮。每人打扮一條小魚。開始。（回形針、小魚）。

*幼兒自由裝扮。在幼兒操作的過程中教會幼兒掌握使用回形針的技巧。

2、t：我現在請一位小朋友告訴我，你用了幾個回形針。c：*個。

t：*個，我來給他做個記號。

*教師在展示牌上書寫出數字。

t：請跟他一樣多的小朋友站起來，給我看下。

t：數數有幾個小朋友用了*個回形針。那我就在數字*做個記號，表示有幾個小朋友。

*其他的數字方法同上。

t：請小朋友把裝扮好的小魚送到這個籃子里來。

三、第二次裝扮小魚。

1、t：這次請小朋友再選一條魚，給小魚的尾巴裝扮一下。

2、幼兒動手操作。

3、數回形針。

t：請小朋友數數你的`小魚尾巴上有幾個回形針。

t：請一個小朋友xx來說說魚上有幾個回形針？

t：我也給他做上記號。

t：和他一樣多的小朋友舉手。

（教師檢查幼兒是否真確）。

4、教師記錄數字。

5、將裝飾好的兩條小魚進行比較，表揚回形針排列整齊的小魚。

t：請小朋友將你們的小魚送到籃子里來。

四、第三次裝扮小魚。

1、提出要求。

t：小朋友，你最喜歡小魚哪呀？c：……。

*幼兒自由回答。

t：今天我們一起用回形針來裝扮小魚的魚頭。

2、幼兒數回形針，教師檢查。

t：小魚的魚頭上有幾個回形針？

幼兒回答。

t：和xx一樣多的小魚舉起來，請小朋友幫忙數，進行檢查。

3、教師記錄數字。

五、排列數字。

1、將書寫好的數字從小到大進行排列。

t：這么多的數字我們來給它們排排隊。哪個數字排第一個啊。后面呢……。

t：小朋友，你最喜歡哪個數字？

六：第三次裝扮小魚。

t：你喜歡數字幾，就在小魚的魚鰭上插幾個回形針。

七、操作完的小朋友化裝成小貓，并和同伴數數有臉上幾根胡須。

t：完成的小朋友到我這里來給檢查，化個小貓臉。

t：小貓們，跟著媽媽去河邊掉魚吧。

t：請小貓們在河邊找個地方坐下來。我來給你們發魚桿。

八、教師發釣魚的工具，幼兒自由釣小魚。

t：比比看誰釣的小魚最多。

九、結束。

t：我們把我們釣的小魚晾到外面去吧。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇七

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調，能根據曲調、歌詞學習仿編歌曲。

3、學習運用動作表達歌曲，培養對音樂的興趣。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

活動準備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導入。

昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）。

它們倆在一起會說什么？

二、熟悉歌詞。

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”（按節奏說歌詞）。

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。”

2、幼兒重復說說歌詞。

三、熟悉樂曲。

1、小朋友真能干，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對面的女孩看過來”樂曲）。

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）。

3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛。”（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。”

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？“做朋友的事還真難辦”）。

四、游戲活動。

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我！（老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）。

3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，客人老師答應做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦。”

五、隨機教育。

在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的。

朋友會越來越多，好嗎？

活動反思：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的**，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的.，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇八

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

3、激發熱愛自然關心周圍事物的情感。

一、音像導入，引起幼兒興趣。

聆聽下雨，觀看畫面。

師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發出了哪些聲音?

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現。

(2)尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的.呢?

幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

(3)、探索小雨點落下時的狀態。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌內容。

1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

四、音樂游戲：小雨點的旅行。

1、教師講解游戲規則及玩法。

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲。

五、結束部分。

師：多可愛的小雨點啊！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇九

1、在學會歌曲的基礎上，能運用已有的生活經驗小組創編歌詞。

2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。

幼兒已學會歌曲“歡迎客人”

幼兒已學會歌曲“歡迎客人”

問好歌。

歡迎客人朋友。

1、幼兒發散討論：

今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？"請你去找幾個朋友一起商量商量：你們準備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。

2、幼兒小組討論創編，老師巡回指導。

3、集體交流分享：

美麗的`幼兒園。

今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇十

1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。

2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態。

3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。

4、體驗歌曲中的歡快情緒。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現"花兒與蝴蝶"，體驗其中的樂趣。

難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。

一、復習舞蹈，引出主題

花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。

小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！

二、提出創編要求

2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？

3、自由嘗試：除了手的'不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。

三、理解樂曲情境，表現網蝴蝶情景

2、我們一起來練習一下，怎樣可以網到蝴蝶，把手舉起來網就打開了，手放下來網就關上了，試試看。

6、集體表現：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網快拉好。

四、完整表現，感受樂趣

1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網喲！

2、選出小組隊長，進行指令——剛才是我發出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。

——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發指令。當老師做出"噓"的動作時，請隊長到中間來黑白配。

3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發出指令。

五、自然結束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）

首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇十一

會根據主題想象活動內容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現。

貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現小兔形象的音樂磁帶。

2.自由結合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發他們用動作表現自己所說的內容。討論過程中播放輕快的音樂。

3.請幾名幼兒分別講一講自己表演的內容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設計動作，教師給予適當的提示、幫助，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。

4.全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演“我是一只小兔”。

5.教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現水平。

6.教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的.方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇十二

1、體驗想象、創造和表演的快樂。

2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結構、形象和內容。

3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現音樂。

（一）知識經驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們去森林玩游戲，高興嗎？

2、調動幼兒生涯經驗，激發興趣。

瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。

6、引導幼兒根據音樂分角色表演。

你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

7、幼兒之間互換角色表演。

8、教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

為了便利，全班幼兒圍坐成圓形，一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創編獅王的模樣、動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結合自身生涯創編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節，并自覺地配上相應的`肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。幼兒的情緒較興奮，不少幼兒爭做小指揮、扮演獅王與小動物。而創編環節又是較活潑的，幼兒始終處于興奮狀況，我的語言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩固幼兒的情緒后才干繼續下邊環節，而且之前對于音樂的欣賞與感受不夠，所以創編的效果不夠好，獅王兇悍、可怕的形象表現得不夠到位；在角色表演的時候，我十分強調隨音樂表演，幼兒基本能聽音樂進行自身扮演的角色表演，也有一些調皮鬼有點仁攀來瘋，興奮得把持不住情緒，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂，但角色的個性不分明，還是女孩子的表演較自主，能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔、小猴、青蛙等，全部活動幼兒的情緒較活潑，教學效果受點影響。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位，并且能有安靜一點的環節會更好，有助于平息幼兒興奮的情緒。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇十三

1、在輕松的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。

2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

一、輕松活動營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。

伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”

“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”

(請家睜開眼睛)。

二、游戲《找朋友》主動與別人交流。

小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。

1、師幼認識。

2、幼兒游戲，相互認識。

(1)討論：怎么認識新朋友呢?

(2)游戲找朋友。

“那我們來玩個找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎?”一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。

(3)找個新朋友聊聊天。

3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的.時候，你有什么感覺?”

三、游戲《樹林散步》關愛朋友、信任朋友。

閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。(相信、放心……)。

“小朋友，想到樹林去散步嗎?”

2、說一說感受。

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

4、小結：相信你的朋友、助你的朋友，是一件非常快樂的事情。

四、游戲《跟我不一樣》勇敢地承認錯誤。

老師說相的話，跟老師說做相的動作，如果錯了，就舉起小手，聲說：“對不起，我錯了。”

1、跟老師說的相。

2、跟老師做相的動作。

3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。

五、小結：

老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇十四

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調，能根據曲調、歌詞學習仿編歌曲。

3、學習運用動作表達歌曲，培養對音樂的興趣。

4、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改過。

活動準備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導入。

昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）。

它們倆在一起會說什么？

二、熟悉歌詞。

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”（按節奏說歌詞）。

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。”

2、幼兒重復說說歌詞。

三、熟悉樂曲。

1、小朋友真能干，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對面的女孩看過來”樂曲）。

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）。

3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛。”（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。”

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？“做朋友的事還真難辦”）。

四、游戲活動。

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的'狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我！（老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）。

3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，客人老師答應做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦。”

五、隨機教育。

在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的。

朋友會越來越多，好嗎？

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大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇十五

1、熟悉并喜愛維吾爾族的民族風情及音樂特點。

2、了解這首歌曲的風格特點及情緒，學會演唱歌曲。

3、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

維吾爾族服飾若干套。

《雪蓮花》、音樂：《掀起你的蓋頭來》。

(一)、聽音樂做律動進教室。

1、今天段老師要帶你們到遙遠而美麗的新疆去看一看那里人們的生活，聽一聽那里優美動聽的歌曲，現在就請小朋友們跟著我走進新疆吧!

2、放音樂《掀起你的蓋頭來》教師帶領幼兒跟著音樂做動作。

(二)、發聲練習。

1、跟老師學一首很簡單的歌曲：《我的家在日喀則》。

2、cg模唱歌曲。

(三)、了解維吾爾族的民族風情及音樂特點。

1、你見過維吾爾族的人嗎?她們都是什么樣子的呢?

2、介紹維吾爾族的民族服飾：馬家、長裙、帽子。

3、維吾爾族的.女孩子喜歡梳著一頭的小辮子，一般來講，梳了多少個小辮子，就證明這個女孩子有幾歲了。

4、平時小朋友們喜愛的食品中也有新疆的特產，你知道是什么嗎?(葡萄干、羊肉串等)。

5、新疆人特別喜歡唱歌跳舞，他們用這種方式歌唱美好的生活來表達自己愉快的心情。

6、聽幾首新疆的音樂：說一說這幾首歌曲給你什么樣的感受?

(四)、學習歌曲。

2、聽歌曲《雪蓮花》。說說歌曲給你的感受。

3、再聽老師唱一遍歌曲，說說歌曲內容。

4、跟著老師一起唱一唱。

5、老師還編了一個新疆的小舞蹈，你們想不想看一看，學一學?

6、下次課我們就來學學這個小舞蹈吧!

一、在進行課堂教學設計的時候，教師對教學內容要進行全面的分析，盡可能的考慮到更多的知識，以備不時之需。這實際上對教師知識體系的完善和調整提出了更高的要求，也是新課程對教師的要求。

二、學生主體性的發揮程度直接關系到課堂教學效果的好壞和教育教學目標的實現，而這種主體性的發揮，就目前教學現狀而言，更多的要依靠教師角色的轉換來實現。從這個角度來講，在實現教學化的過程中，教師角色意識和觀念的轉換是非常重要的前提。

三、課堂教學的設計是死板的，而教學情境隨時都會變化，教師要善于把握教學細節，調整教學狀態，尤其在面對學生的突然發問“插嘴”時，千萬不能慌亂，更不能武斷壓制學生思維的火花，要做到尊重學生與妥善處理問題、維持正常教學秩序的有機結合。

四、在教學過程中重視學生，尊重學生，有利于師生關系的和諧、融洽。讓學生在課堂上展示自己，使得那些對歷史課興趣淡薄的學生也開始經常問問題，讓我激起深深的成就感和責任感。

大班音樂教案及教學反思兔子和狼（專業16篇）篇十六

活動目標：

1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

教學準備：

1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請卡一張。

教學過程：

一、復習歌曲。

二、導入課題：

2.教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰勝困難嗎?(有)那讓我們出發吧!”

3.幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。

4.成功移走三塊大石塊，繼續前進。

(三)遇到第三個考驗，請大家一起努力。

1.出示三個敲門聲：

(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。