二年級教案是教師在教學過程中對學習目標、教學內容和教學方法進行規劃和安排的重要工作。如果你正在為二年級的教案苦苦奮斗，不妨看看以下這些范文，或許能給你一些靈感。

二年級勞動教案（優質18篇）篇一

教學目標：

1、讓學生學會圖書管理的步驟方法；

2、讓學生明白圖書管理的意義；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

教學重難點：

1、讓學生學會圖書管理的步驟方法；

2、讓學生明白圖書管理的意義。

教學過程：

一、談話導入：

同學們到圖書館里借過書嗎？誰能說一說你借的書在外觀上有什么特別之處？

1、默讀本節的內容，回答問題。

（1）、我們為什么要把圖書納入管理？

（2）、我們為什么要給圖書分類和編號？如何分類和編號？

（3）、貼書標要注意些什么？為什么要貼書標?

（4）、管理圖書時我們應該注意些什么？

2、全班反饋，交流。

3、以圖和文字代替實物進行分類和編號。

4、全班交流，學生板演，評議。

三、課堂小結：

通過這堂課，你學會了什么？全班交流。

四、布置作業：

回家試著把你自己的書分類、編號并貼上書標，對他們進行合。

理的管理。

2、圖書修補。

教學目標：

1、讓學生學會圖書修補的步驟方法；

2、讓學生明白圖書修補的意義；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

教學重難點：

1、讓學生學會圖書修補的步驟方法；

2、讓學生明白圖書修補的意義。

教學過程：

一、談話導入。

同學們，大家的書現在都是嶄新的，如果在使用過程中不小。

心弄破了，這時我們該怎么辦呢？

今天，我們就來學習如何修補圖書。

1、默讀本節的內容，回答相關問題。

（1）、我們為什么要修補圖書？

（2）、圖書修補的步驟方法有哪些？

（3）、修補圖書時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

3、拿出準備好的破損了的圖書自己動手修補，比一比誰修補得最。

好。

4、展示自己修補好的圖書，全班評議。

三、課堂小結：

這堂課你們有什么收獲？全班交流。

四、布置作業：

回家找一找破損了的書修補修補。

3、清除衣服上的污漬。

教學目標：

1、讓學生學會清除衣服上污漬的步驟方法；

2、讓學生明白清除衣服上污漬的注意事項；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

教學重難點：

1、讓學生學會清除衣服上污漬的步驟方法；

2、讓學生明白清除衣服上污漬的注意事項；

教學過程：

一、談話導入。

同學們，大家過年的時候有沒有買新衣服？如果不小心濺上了。

油、墨水等污漬，我們該怎么辦呢？

今天，我們就一起來解決這個難題。

二、教授正課：

1、默讀本節的內容，回答老師的問題。

（1）、我們在清除污漬時需要準備些什么？

（2）、清除污漬的步驟方法有哪些？

（3）、清除污漬時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

三、課堂小結：

這堂課你們有什么收獲？全班交流。

四、布置作業：回家找幾件衣服親自實踐一下今天所學的知識。

4、洗毛衣。

教學目標：

1、讓學生學會洗毛衣的步驟方法；

2、讓學生明白洗毛衣的注意事項；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

教學重難點：

1、讓學生學會洗毛衣的步驟方法；

2、讓學生明白洗毛衣時的注意事項；

教學過程：

一、談話導入。

同學們，大家會不會洗衣服？洗毛衣時有沒有遇到什么困難。

呢？

今天，我們就一起來探討一下這個問題。

二、教授正課：

1、默讀本節的內容，回答老師的問題。

（1）、我們在洗毛衣時需要準備些什么？

（2）、洗毛衣的步驟方法有哪些？

（3）、洗毛衣時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

三、課堂小結：

這堂課你們有什么收獲？全班交流。

四、布置作業：

回家找一件毛衣用今天所學的方法洗一洗。

5、疊衣服。

教學目標：

1、讓學生學會第疊衣服的步驟方法；

2、讓學生明白疊衣服的注意事項；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

教學重難點：

1、讓學生學會疊衣服的步驟方法；

2、讓學生明白疊衣服時的注意事項；

教學過程：

一、談話導入。

同學們，大家衣服洗凈、晾干后就要及時疊好。那大家會不會。

疊衣服呢？很多同學可能會覺得這有什么難的，可疊衣服也是有講究。

的哦!

二、教授正課：

1、默讀本節的內容，回答老師的問題。

（1）、我們在疊衣服前為什么要先選好位置？

（2）、疊衣服的步驟方法有哪些？

（3）、疊衣服時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

3、動手疊一疊自己的衣服，看誰疊得又快又好。

4、交流，評議。

三、課堂小結：

這堂課你們有什么收獲？全班交流。

四、布置作業：回家把自己的衣服好好地疊一疊。

制作技能。

6、制作山水盆景。

教學目標：

1、讓學生學會制作盆景的步驟方法；

2、讓學生明白制作盆景的注意事項；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

教學重難點：

1、讓學生學會制作盆景的步驟方法；

2、讓學生明制作盆景的注意事項；

教學過程：

一、談話導入。

同學們，前幾節課我們都是在學習生活常識，今天我們就開始。

學習制作。

二、教授正課：

1、默讀《制作山水盆景》這一節的內容，回答老師的問題。

（1）、我們在制作盆景前需要準備些什么？

（2）、制作盆景的步驟方法有哪些？

（3）、制作盆景時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

3、小組合作，動手制作盆景。

4、交流，評議。

三、課堂小結：

這堂課你們有什么收獲？全班交流。

四、布置作業：回家把未完成的作品把它繼續做完，已經做好的同學自己再動。

手試一試能不能制作出一個更好的山水盆景。

7、雕刻粉筆筆架。

教學目標：

1、讓學生學會雕刻粉筆筆架的步驟方法；

2、讓學生明白雕刻粉筆筆架的注意事項；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

教學重難點：

1、讓學生學會雕刻粉筆筆架的步驟方法；

2、讓學生明白雕刻粉筆筆架的注意事項；

教學過程：

一、談話導入。

同學們，上節課我們學習制作了什么？這節課我們學習另一種。

制作――《雕刻粉筆筆架》。

二、教授正課：

1、默讀這一節的內容，回答老師的問題。

（1）、我們在雕刻粉筆筆架前需要準備些什么？

（2）、雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？

（3）、雕刻筆架時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

3、自己動手雕刻粉筆筆架。

4、交流，評議。

三、課堂小結：

通過這節課的學習你們知道了些什么？全班交流。

四、布置作業：回家把未完成的作品把它繼續做完，已經做好的同學自己再動。

手試一試能不能再雕刻出一個更好的筆架。

8、做燈籠。

教學目標：

1、讓學生學會做燈籠的步驟方法；

2、讓學生明白做燈籠的注意事項；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。教學重難點：

1、讓學生學會做燈籠的步驟方法；

2、讓學生明白做燈籠的注意事項；

教學過程：

一、談話導入。

同學們，過春節的時候你們家的大門上有沒有掛上了燈籠？這節課我們去學習制作燈籠。

二、教授正課：

1、默讀這一節的內容，回答老師的問題。

（1）、我們在做燈籠前需要準備些什么？

（2）、制作燈籠的步驟方法有哪些？

（3）、做燈籠時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

3、小組合作，動手做一做燈籠。

4、交流，評議。

三、課堂小結：

通過這節課的學習你們有什么收獲？全班交流。

四、布置作業：回家把未完成的作品把它繼續做完，然后把它掛在你家的大門。

上。

9漂亮的宮燈。

教學目標：

1、學習紙盒的切割及粘技法，通過對紙盒的重新組合，學會對稱形。

物體的制作方法。

2、通過紙盒宮燈的制作，培養學生勤儉節約、變廢為寶的好習慣及。

大膽實踐創造的精神。

教學重點和難點：

1、教學的重點是對紙條的切割與粘合。

2、教學難點是燈角與燈身的連接。

教學準備：方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。

剪刀、膠水、美工刀等。

教學過程：

1、新課引入：教師先向學生展開宮燈作品或宮燈的圖片，再利用多媒體課件讓學生了解傳統的宮燈藝術（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）。可讓學生談談體會或談談他們所了解的宮燈。

2、設計：設計宮燈的制作方案時應注意，三個紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復印或復制，其形狀要統一。

3、制作：宮燈的制作相對復雜，建議采用集體合作的方法完成。將學生分成兩人或四人小組，進行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時要注意對稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對稱、美觀。教師對切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術要領要要做適當的演示，同時要求學生熟練掌握。

4、裝飾與美化：這一步驟也相當重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透。可以從各種包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產生亮光的效果。

活動建議：建議結合節慶活動，用自己制作的宮燈參加社區活動。小制作。

10、蛋殼彩繪。

發散性思維。

重點難點：通過制作蛋殼畫的過程，在活動中向學生滲透探索性學習的意識；培養學生的設計、創造能力。

教具學具：

（一）創設情境、設疑導入：

活動一是探索實踐，通過設疑，讓學生思考、實踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來，而不損壞蛋殼。”激發學生去探索，并在探索中引發學生對蛋殼的興趣。

（二）感知、自主探究：

教育學告訴我們：“興趣是學生發展創造性思維能力的巨大推動力。”探索將蛋殼“變廢為寶”的方法，培養學生的發散思維。讓學生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？（課件演示蛋殼工藝品。）。

1、讓學生在討論、活動中發現蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關系。

2、在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發制作的欲望。

3、培養學生的環保意識。

（三）學生練習，教師輔導：

能力。

1分鐘聯想。

蛋殼外形的聯想。

蛋殼作用的聯想。

蛋殼碎片的聯想。

1、通過1分鐘聯想，給學生思考的空間，讓學生充分發揮聯想力。培養學生的想象力。

2、欣賞、討論中開闊學生的思路，從而更有利于培養學生的發散性思維。

3、給學生充分的自由，讓學生盡情的發揮。相信學生是最好的藝術家。

4、學生自由組合制作蛋殼作品。

（四）拓展知識、自主創造：

活動四是成果展示和交流。個人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進行介紹和評議，互贈作品活動。給學生一個展示自己的機會，也讓活動獲得升華和延伸。

（五）創新實踐、開拓延伸：

本課的教學，我將勞技與藝術進行了有機的整合，起到了在勞技教學中滲透美育的目的，取得了很好的效果。在彩繪蛋殼的制作中，進行造型創新。如作“不倒翁”，學生興趣濃厚，許多學生除了在課堂上精心制作，課后還利用節假日制作各種造型的彩蛋。他們都有了善于發現的眼、勤于創造的手、勇于探索的心。

2、做相框。

教學目標：

1.使學生學會看示意圖制作相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2.啟發學生自己動手設計相框外形，培養勞動意識。

3.在制作過程中培養學生認真仔細的勞動態度和審美能力。教學重點：看懂制作示意圖并制作相框。

教學難點：啟發學生展開想象的翅膀，自己動手設計相框外形。教學準備：

教師準備：已做好的房子相框。

學生準備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。

教學安排：1課時。

教學過程：

1.讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學生用紙也可以作出漂亮的相框，激發學生的制作愿望。

2.讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成相框作品。

畫出設計圖，然后在小組內交流，相互提出修改意見。

4.將學生設計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“優秀作品”。

5.教師可根據評價內容，先讓一個小組進行自評和互評，為其它小組進行評價作出示范。

3、巧做光盤架。

教學目標。

1、選擇適當的材料，根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術性的整體。

教學過程：

一、激趣。

2、學生猜想交流。

3、現在生活水平好了，我們一定有很多學習與娛樂的光盤，它給我們的生活和學習帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書課題：光盤架的設計。

二、師生探究。

小結：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術性的整體。

三、體驗創新。

1、我們是新時代的創造者，是未來的創造者，你覺得你的創新思維怎么樣？

2、先來欣賞這些小創新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）。

集體討論：選材造型創意。

和身邊的同學交流下自己的想法看。

3、有比較才有發現，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設計制作一個既實用又有個性的光盤架。

四、學生作業，師巡視指導。

五、展示作品：

2、相互展示。

3、師小結鼓勵。

六、總結全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！

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二年級勞動教案（優質18篇）篇二

二年級下冊共編成8個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現了以下的基本理念：

1、強調“以學生發展為本”，注重學生個性發展；

2、以審美為中心；

3、以文化為主線；

4、加強實踐與創造。

二、教學目的。

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

5、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

6、培養愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

7、尊重藝術、理解多元文化。

尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

8、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。

9、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

11、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

12、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

13、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

14、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

15、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

教學措施。

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

1、總結每節課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發揚。

2、針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。

二年級勞動教案（優質18篇）篇三

根據《3―6兒童學習與發展》指南中健康領域目標：幼兒在跑步時能躲避他人碰撞；以及雙手向上拋球。通過《我愛勞動》這個游戲在跑動時躲避他人，以及對拋這個動作初步認識，激發學生興趣。

1、在跑動時躲避他人，不發生碰撞。

2、初步了解單手拋球的動作。

三、活動準備。

龜背、投籃器、托接球。

四、活動過程。

準備活動：在老師帶領下一邊唱《我的好媽媽》一邊做熱身操。

基礎活動。

師：孩子們我們美麗的校園在哪昨夜大風中散落很多易拉罐和小球，讓我們動手撿起來分類放好（龜背中）。物品放散開一點，太近學生容易撞到一起。

生：運用托接球把球撿回龜背中。

師：大家把校園重新打掃真干凈，讓我廢物再利用把這些易拉罐和小球投球比賽（投籃器）比比那組神投手最多。

五、放松。

模仿動物起床伸懶腰，打哈欠，洗臉等等經行放松。

二年級勞動教案（優質18篇）篇四

1、將一張正方形紙對角折疊，再對折一次，找出中心點后展開，回復到三角形狀態。

2、然后以三角形底邊中心點為軸心，將三角形折疊成三等份銳角，每個角60度。

3、繪上適形紋樣，折疊剪制而成。

閱讀延伸。

剪紙的基本紋樣：

剪紙的裝飾紋樣是許多民間剪紙藝人在長期的剪紙實踐中總結出來的用于表現特定事物，美化事物塊面的`裝飾紋樣。常用的剪紙裝飾紋樣有小圓孔、鋸齒紋、月牙紋、魚鱗紋、旋渦紋、云紋、花瓣紋、逗號紋、柳葉紋、水滴紋等。

注意：

云紋指云有行云、朵云、團云、云氣等。行云是朵云、團云被風吹動后才產生，有云頭云尾，云頭綿綣，云尾飄動；朵云是比較靜的云熱；團云的形狀是朵云行云的綜合形狀。

月牙紋是一種彎曲的寬窄、剛柔、長短不一的呈現月牙形的紋樣。一般都是陰剪，短而靈便的線條，用來表現整個事物的形象。如衣紋和運動感等，或用幾條交列的月牙紋，就顯得很有裝飾性，在剪制時要有意識地強調它來增強作品藝術。

鋸齒紋是指導兩條直線相交形成鋸齒狀紋樣，有長短、粗細、疏密、曲直、剛柔之分，用堅硬長短的鋸齒紋表現樹葉的邊角和莖的針刺，用柔和的鋸齒紋表現水靈靈的花與果；用剛健的鋸齒紋表現動物的鬃毛，用圓實半弧形粗細的鋸齒紋表現禽、鳥、魚、蟲的羽毛和鱗甲，用靈活疏密的鋸齒紋表現人物的眉毛、胡湎、飄灑的頭發和服飾上的皺褶等。其剪法：如果在內部，先在尖處開一長口，然后開剪，剪時要注意根尖之間距離相等；如果在外部就隨著外形剪。

魚鱗紋，通常用來表現魚鱗或類似的東西。

漩渦紋，通常用來表現動物皮毛上的漩渦，具有一定的裝飾性。

二年級勞動教案（優質18篇）篇五

1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。

2、通過學習“”并實踐，掌握二拍子的時值。

3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創編。

教學重難點堅定有力、整齊的演唱勞動號子。

準確掌握三種節奏。

教具準備。

錄音、卡片、木魚、碰鐘。

教學過程。

一、聆聽民樂合奏《三個和尚》。

1、老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。

2、聽歌曲錄音（vcd）《三個和尚》—會唱的可以一起唱，聽后簡單的復述情節。

3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？

6、再聽樂曲，請學生選擇表演的對象（某個和尚），合上節拍，隨音樂表演（用自己創造的`動作來表現勞動時快樂的心情）。

二、認識“”創造勞動節奏。

1、復習已認識的音符、節奏（卡片）。

2、老師掃地，請學生聽一聽音的長短，并認識。

3、對比，認識時值（卡片）。

4、試一試，自己創作簡單的勞動節奏。

例如：掃地釘釘子。

擦桌子。

充分發揮學生的想象力，自己創作勞動節奏（根據各班的水平調整聲部的多少）。

三、表演《大家來勞動》。

1、老師范唱歌曲，讓學生體會堅定有力的音調。

2、用聽唱法學習歌曲，并請學生能完整的演唱下來。

3、指導學生在演唱中出現的不足，讓學生的演唱更準確。

5、指導學生用輕而蘊含力量的聲音來演唱（開始時學生可能體驗不到，老師應引導練習）。

6、啟發學生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習）。

7、學生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。

8、加入打擊樂伴奏（也可即興創作）。

9、跟老師唱唱名。

四、課堂小結：小結教學內容及學習情況。

二年級勞動教案（優質18篇）篇六

一、學生基本情況分析：

二年級大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分學生還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析。

第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。

本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。

三、教學目標。

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的.能力。

四、教學重難點。

1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。

2.培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

3.了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

五、教學措施。

1、興趣是學習最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計地激發學生學習的興趣，從教學形式上，教學方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質量本文轉自斐,斐課件園。

2、注重個體的發展，但更要做到面向全體使每個學生都有發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

3、音樂教學的過程中，多創設學生聆聽的機會，培養學生對音樂的感受、體驗、理解、鑒賞的能力，并讓他們在這個過程中體會到美。

4、鼓勵和培養學生學生積極參與探究與創造的意識，開發學生的形象思維能力、開發學生的創造思維潛質。使學生能用自己獨特的方式學習音樂，使學生形成有獨立見解的個性。

5、依據學生的身心特點，融入相關單元內容的多元音樂元素，以豐富教材內容，拓展學生視野，更好地為學生的音樂學習服務。

6、結合教材的器樂進課堂，與課題研究相結合，使課題研究更好地為課堂服務。

六、教學進度安排。

第一課《春天來了》3課時。

第二課《難忘的歌》3課時。

第三課《飛呀飛》3課時。

第四課《美麗家園》3課時。

第五課《快樂的舞蹈》3課時。

第七課《跳動的音符》3課時。

第八課《新疆好》3課時。

二年級勞動教案（優質18篇）篇七

將傳統剪紙紋樣置于現代藝術創作之中,其呈現的圖形意義并不缺乏現代語感所具有的藝術表現力。對傳統剪紙紋樣獨特的圖形平面化特點、獨特的圖形表意性特點以及豐富的'圖像裝飾化特點進行研究和借鑒,可以發掘出具有中國文化韻味的圖形語境。民間藝人依據對主觀意識的強烈自信去突破客觀現象的表層真實,用以重建美好的現實,重構理想化的、直覺臆斷的審美圖像。即剪紙圖案大全紋樣的夸張變形與不夸張變形是一回事,信手剪來,直接反映表象掩蓋下的主觀自然和一切客觀必然。

比如在剪紙紋樣上呈現出一張側面的臉上存在著兩只正面的眼睛和一張正面的嘴,在一棵樹上同時剪出嫩葉、花朵和果實的紋樣等。再如,紋樣呈現出被墻體遮擋在屋內的生活情景,或孕育在母虎腹內的幼仔形態等。

二年級勞動教案（優質18篇）篇八

今天，媽媽很累，也很不高興，我想讓媽媽高興一點，突然，我想到了一個好辦法，通過自己勞動，逗媽媽開心。

我先讓弟弟和媽媽一起看電視，我拿來掃把，在客廳里仔細地掃了起來。掃完之后，我還檢查了一些難掃的縫里還有沒有灰塵，如果有，我就拿吸塵器吸掉，為了防止吸塵器的聲音被媽媽聽見，我讓弟弟先把電視的聲音調高，然后，我就放心地吸起來。吸干凈了，我再用拖把快速地一拖，干凈的客廳展現在眼前，心里非常痛快。

然后，我來到陽臺，看見一堆沒洗過的衣服，我卷起了袖子，擦了肥皂，搓出了一個個可愛的小泡泡。搓好泡泡，再用水漂洗干凈，我不一會兒就把衣服洗好了。

媽媽看見后，非常高興，我的辦法成功了。

二年級勞動教案（優質18篇）篇九

1、能以輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《小漁簍》，體驗生活的快樂。

2、有感情地演唱歌曲、能用動作表達對歌曲的感受,明白勞動光榮的道理。

教學重難點。

1、認識和節奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。

2、引導學生唱表演《小漁簍》。

教學準備。

電子琴音樂課本。

教學過程。

一、情景導入。

1、同學們今天老師要帶大家去一個非常美麗的地方想不想去？

2、大家打開書看xxx圖里是什么圖？學生：大海。

教師：你喜歡大海嗎？學生：喜歡！

二、寓教于樂。

1、播放歌曲《小漁簍》錄音，你有什么感受。

2、教師范唱歌曲，學生再次感受歌曲，這首歌曲的情緒怎樣？

教師領讀歌詞，教師講解歌曲，教師再次范唱歌曲，學生齊讀歌詞。

3、再次播放歌曲《小漁簍》錄音，學生再次感受歌曲。教師：你們聽完這首歌曲后告訴老師，你的感受是什么？（學生一一回答）。

4、模唱：播放歌曲《小漁簍》錄音學生輕聲跟唱，（一到三遍）。

4、重難點講授。

學生：連線，跳音，漸弱，前移音，（說不一樣的地方）。

教師：連線，連續性一體性，跳音，小彈球的感覺，漸弱像大于號，由大到小前移音就像小姑娘頭上戴的小花，唱的短短的，記住你剛才說到的這些地方演唱一遍，體會一下有什么不同的感覺，學生跟錄音繼續唱歌。

教師：現在跟老師說說。學生：更好聽了。表情感情處理講解：

教師：對同學們唱的更好聽了，可是老師看著有同學不但聲音唱得好，而且表情也很棒，我看見她好像就是那個背著小漁簍的小姑娘。把自己比做那個背著漁簍的孩子唱一遍，體會自己表情是不是更自然了呢，為什么？學生：因為在用心演唱，感情有心而發。

三、創造表現：

教師：同學們說的太棒了，帶上這種感覺，讓我們仿佛在海邊背著漁簍撿貝殼，大家起立邊唱邊表演給老師看看。看誰演的好。（提示：海水中怎么走？愛小漁簍怎樣表達？簍里有什么？你看見了嗎？流汗了怎么擦？收獲了你高興嗎？）。

教師輔導指正。教師彈琴學生集體表演唱歌。

四、完美結課。

課后反思。

本課以孩子們生活中的有趣的事“捉泥鰍”為基點，引入歌曲的學習。通過聆聽、感受、模仿、演唱等形式，讓孩子們深切的體會到音樂的美、音樂的神氣魅力，并激發他們用優美的歌聲來演唱歌曲，同時，還能自己嘗試用學過的唱名來編唱旋律，增強了他們學習音樂、創作音樂的能力和信心。在創編活動里，孩子們也得到了充分的鍛煉，他們可以在自己的課本上用筆填寫上唱名，唱出多條旋律。再通過小組競賽、展示的形式，使大家的試唱能力大大的得到提高。

二年級勞動教案（優質18篇）篇十

今天是五一勞動節，勞動！勞動最光榮！勞動最快樂！勞動節，當然要勞動啦！所以今天，我們一家三口大掃除，要把家里打掃得干干凈凈，一塵不染。

好！大掃除開始了！媽媽來掃地，我和爸爸擦窗戶，媽媽掃完地后又拖地，拖完地后又來幫我和爸爸，等擦完所有的窗戶，地也干了，我和爸爸開始打地蠟，打地蠟對地板非常好，起到保護作用。媽媽擦桌子、椅子、柜子等等等等。等我們打完蠟，媽媽也快擦完了。我摸了摸頭，全是汗，看了看爸爸、媽媽頭上也是汗，我想：爸爸媽媽也累了，要不，我下樓買三個雪糕，他們平時打掃衛生多辛苦啊！我就讓爸爸媽媽休息一會兒，拿了我的'零花錢一元五角，下樓買了三個小布丁，上來后給了爸爸一個，給了媽媽一個，自己一個。休息完了，我和爸爸幫媽媽擦完了家具……這一天真累呀！忙了一天！

我的感受是：勞動雖然累，但是心情是快樂的。我們一定要體諒爸爸媽媽，不要讓他們太辛苦，平時多干家務活，也算為家出份力。

二年級勞動教案（優質18篇）篇十一

春節前，媽媽說要把家里徹底清掃一遍，干干凈凈的過新年，我主動提出幫助媽媽完成家里的大掃除。于是，在一個星期六下午，我們開始了家庭大掃除。首先，媽媽要我整理一下各自的'房間，我重點收拾我的玩具和書，我把亂放的玩具收拾起來放進玩具箱里，把每一本書整整齊齊的放在書柜里。然后，媽媽用掃把把房間上上下下掃了一遍，尤其是吊在燈上的灰塵，掃得一干二凈。接著，媽媽把箱子里的舊書和舊報、廢品叫我拿到一樓的下面去賣掉它。最后，我和媽媽分工合作，我擦桌子，媽媽擦玻璃和地板。當我和媽媽看到一塵不染的房子，半天的疲勞飛個精光，我和媽媽的心里面特別高興。

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二年級勞動教案（優質18篇）篇十二

今天是勞動節。小剛，小麗，強強，小浩不知道做什么。來到院子里看地面上垃圾一堆，小樹被砍了，花朵枯萎了。小剛拿出掃把，認真的掃了起來。小麗拿著水桶，強強陪著一起澆水。

太陽把花兒照的.生機勃勃，真是美麗極了。小剛的汗水一滴一滴地滴在地上，強強和小麗用自己的雙手讓枯萎的花有了生命力。雖然他們很累，可是看到這些后他們也很開心。因為他們用自己的雙手創造出了這樣美麗的事物。

二年級勞動教案（優質18篇）篇十三

今天，我們五一去攀登了五老峰，那里風光無限，美麗誘人，全家都很高興！

我們坐著車，沿途也有一番景色，令人開心萬分！抵達目的地了，我們買了票，坐纜車上山，我往下一看，山上的光景非常好，一下纜車，清新的山風吹來。令人神清氣爽，疲勞全無。景色也美麗誘人。我們在上山的同時也體會了山上的美麗風景……下山了，我走在石階上，快看！那里有一只蜥蜴，他是彩色的。到山腳了，我的腿雖然已經受不了了，但山下也真是美麗啊！

今天的`旅程，是我非常喜愛的！

二年級勞動教案（優質18篇）篇十四

五一國際勞動節，亦稱“五一節”，在每年的五月一日，它是全世界無產階級、勞動人民共同的節日。

中國人民慶祝勞動節的活動可追溯到1918年。新中國成立之后，中央人民政府政務院于1949年12月將五月一日定為法定的'勞動節，全國放假一天。在這一天大街上人山人海，車水馬龍，是一個歡慶的節日，人們聚在商場、公園、電影院、參加各種娛樂活動，盡情慶祝節日。

我作為一名小學生，在五一這樣的日子里，我們在享受假期的同時，決不會忘記歷史，熱愛勞動人民，好好學習，珍惜今天來之不易的幸福生活，爭做一個“三好”學生。

二年級勞動教案（優質18篇）篇十五

這個五一，我覺得最快樂的是在公公家玩捉迷藏。

先是我抓。當我數到20秒時便開始捉。我先是不知怎么有一點動心，想要與查一下臥室的床底下。沒想到，余辰州和表妹都在那兒。

下一局是表妹抓，我躲在墻后。可是表妹不知道我就在后面。

這個五一我很快樂。

二年級勞動教案（優質18篇）篇十六

五一國際勞動節，始于美國工人在19世紀90年代為爭取8小時工作日而進行的斗爭。

自那以后，世界人民便開始慶祝這一天-國際國際勞動節。這個日子在全球所扮演的角色體現了它的力量：正是在這一天，全世界所有的工人們宣布為了共同的目標而一起奮斗。

在許多個五一國際勞動節里，工人們都受到鎮壓，他們的活動被禁止，還時常發生。五一節逐漸失去它原來的意義，成為了和集權統治的政權對抗工人運動的一種標志性裝飾;又或者就是一個平平安安的法定假日。

盡管事實如此，工人們仍然滿懷信心地慶祝國際勞動節，因為大家都知道這個社會是靠著我們的力量、眼睛、雙手和智慧而不斷地發展和強壯，還需要我們不斷地支持。

正是在這一天，我們堅持體面的工作、工人健康、飲食和住房、

教育。

和

文化。

表達，都是我們應得的權利，而不是特權。我們志在獲得這些權利。

然而在這一天，我們從未膽怯卑微地去找法官和獄卒，從未守在財長們進行會議的地方，從未說服他們工會是有益于做生意，也從未要求進行更多的對話。

正是在這一天，我們大聲地說出：你們的銀行，你們的買斷、買回，給我們帶來了痛苦和大量的失業工人;你們的貿易協定和專利制讓工人們無法謀生，更破壞了所有人類獲得食物、水和藥物的權利。正是在這一天，我們大聲地說出：我們不僅要建設一個更加美好的世界，而且，我們也堅決不會讓世界越變越差。

五一國際勞動節是大家慶祝過去、慶祝現在和慶祝未來的日子。我們慶祝的方式就是爭取應有權利和向全世界表達我們爭取權利的決心。讓我們一起大聲又自豪地慶祝五一國際國際勞動節吧。

二年級勞動教案（優質18篇）篇十七

今天是“五一”勞動節，遮天，陽光明媚，天氣晴朗，天上飄著朵朵白云。我們一家人正在忙忙碌碌地收拾東西，收拾完東西，就開始向溫州風景區楠溪江“進軍”了。

路上堵車，爸爸的車輛和別的車輛都玩起了“車輛接龍”。我們在車中玩起了車牌號算24，哥哥睡著了，于是，我這個小“數學家”和一位當廠長的.爸爸以及“數學神算家”媽媽就開始了算24大pk，第一局，“4、6、3'8”怎么算呢？我才剛開始想，忽然，媽媽開心地一拍大腿說：“我算出來了。”我和爸爸驚奇地齊聲說：“這么快！”之后，我也算出來了，就剩爸爸了，過了好久才算出來。第二局，開始。因為前一局媽媽占了優勢，這次爸爸也毫不示弱，他得了第一，我的了第二，俗話說：“驕兵必敗。”嘛，所以媽媽得了倒數第一。因為還是堵車，所以沒去成功。但是卻在車上玩了許多游戲，所以今天還真是非常開心！

二年級勞動教案（優質18篇）篇十八

今天是五一勞動節，天氣很好。我和三個妹妹、媽媽、小姨還有舅媽我們相約到了中山公園玩，一到公園好多人啊，可熱鬧啦!我們玩了時空飛車、小火車和碰碰車，還玩了一個不知叫什么名字的車，我最大的那個妹妹說不敢玩那種車，最后在我的鼓勵下她還是上去玩了，下來的`時候笑著拍手叫太好玩了!這就是我快樂的五一，大家一起來分享我的快樂吧!