教案模板的使用可以提高教育教學(xué)管理的標準化和規(guī)范化水平。在此分享一些教案模板的典型案例，希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇一

1、歸屬感：指對團體的依賴和需求的感覺。比如說，在假期里對校園生活的期盼，對老師、同學(xué)的想念，就是我們對班級和學(xué)校的一種歸屬感。

2、“家”的感覺(校園生活)：有溫馨，有快樂，有關(guān)愛，也有快樂和煩惱。我們一起學(xué)習(xí)，共同進步，分享收獲的喜悅;我們共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂。

3、學(xué)校是我們成長的園地：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的場所，是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境，是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。

1、集體：是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體。

團伙：一些人簡單地聚合在一起或是為了錯誤目標而組織起來的群體。團伙不是真正意義上的集體。

2、個人與集體的關(guān)系：個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體;另一方面，集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。

3、堅持以集體利益為重：

(1)一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。

(2)從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。因此，當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。

4、集體主義：當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當(dāng)、合理的個人利益是應(yīng)該受到尊重和保護的。

個人主義：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。個人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也必然傷害自己。

小團體主義：實際上是擴大了的個人主義，往往會腐蝕集體。其特點是當(dāng)小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠的、全局的利益。

5、團結(jié)就是力量：在班級和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以促進我們的進步、成長和發(fā)展。要真正做到團結(jié)互助，需要對團結(jié)有正確的認識：勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的`缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學(xué)間的矛盾。

6、競爭與合作：

(1)集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個成員既要敢于競爭，又善于合作。

(2)敢于競爭意味著……(p16)。

(3)善于合作(團隊精神)，意味著……(p16)。

1、責(zé)任是由一個人在一個集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事。每個人都要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，但是并不是說每個人所承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的。

2、我們是班級和學(xué)校集體的一員，是班級和學(xué)校的主人。關(guān)心集體，維護集體利益和榮譽、建設(shè)集體是我們的責(zé)任。維護集體利益和榮譽、建設(shè)集體的最好辦法是承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。比如說主動關(guān)心班級的進步與存在額問題，自覺遵守學(xué)校紀律，積極參加班集體各項活動，努力學(xué)習(xí)，認真完成班集體交給的任務(wù)等。

3、為班級和學(xué)校做奉獻：

(1)要學(xué)習(xí)螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事;。

(2)根據(jù)自己的特點，找準自己在集體中的位置，主動為集體做力所能及的事。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇二

教學(xué)目標：

1.知道誠信是人與人交往中的可貴品質(zhì)，體會誠信在人際交往中的重要性，愿意做一個講誠信的人。

2.知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現(xiàn)。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：體會到誠信在人際交往中的重要性。

教學(xué)難點：知道與人交往中誠信行為的具體表現(xiàn)。

教學(xué)準備：

1.搜集誠信故事。

2.收集身邊誠信的事例。

教學(xué)過程。

一、故事導(dǎo)入，認識誠信。

1.古往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。(教師出示動畫：“曾子殺豬”。)。

2.看了這個故事，在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢?如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法?學(xué)生各抒己見。

3.曾子用誠實守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書：誠信。

二、交流討論，感受誠信。

環(huán)節(jié)一：學(xué)生分組交流收集到的誠信事例。

小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。

環(huán)節(jié)二：感受不守誠信的后果。

1.故事呈現(xiàn)，送跳繩。

師：教師出示情境?。骸八吞K”。

師：如果你是丹丹，你會想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎?為什么?

如果丹丹沒有按照約定，把繩子給紅紅帶過去，會出現(xiàn)什么樣的后果。

小結(jié)：不遵守諾言，答應(yīng)別人的事情做不到，不僅會影響到對方的學(xué)習(xí)生活，辜負了別人對你的信任，也可能因此錯失一段珍貴的友誼。

2.“假種”的危害。

師：社會上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽說過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎?我們先來看幾張圖片。(教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。)。

師：從圖片上你知道什么?農(nóng)民辛勤地耕種，你猜到秋天的時候……。

師：可惜你們錯了，不明真相的農(nóng)民購買了假種。(出示“農(nóng)民購買假種”圖片。)你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無米。(出示“稻谷像野草”圖片。)。

師：我們再來看兩條消息。(出示“賣假種者受法律制裁”圖片。)。

師：此時，你有何感想?

小結(jié)：這種利欲熏心、不講誠信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農(nóng)民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無法挽回農(nóng)民辛勤的血汗!

學(xué)生暢所欲言，感受誠信的重要性。

小結(jié)：三百六十行，各行各業(yè)都離不開誠信，離開了誠信，社會將會十分冷漠;離開了誠信，世界將會一片黑暗!

環(huán)節(jié)三種;體驗誠信的事例。

師：我們來看一個事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來看看海爾人是怎么把誠信帶給消費者的。(教師播放錄音：“誠信使海爾名揚海內(nèi)外”。)。

小結(jié)：廠長砸了冰箱，造成了很大的經(jīng)濟損失，卻贏得了消費者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。

三、拓展。

1.師：社會主義榮辱觀中有一條：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。可見誠信是做人之本。請同學(xué)們課后收集有關(guān)誠信的名人名言。

2.師：老師向大家推薦一些關(guān)于誠信的書。這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事，弘揚了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，相信大家一定會喜歡。

板書設(shè)計。

誠信真可貴。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇三

教學(xué)目標：

1、認識友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。

2、了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害；積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。

3、初步樹立正確的友誼觀。

重點：生活需要友情。

難點：克服閉鎖心理。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑，友情伴我們同行，今天我們就來認識友情、播種友情。

目標引領(lǐng)。

1、認識友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。

2、了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害；積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。

3、初步樹立正確的友誼觀。

預(yù)習(xí)反饋。

課前預(yù)習(xí)任務(wù)。

一、自主填空。

1、友情是我們成長中不可缺少的，生活離不開，人生離不開。

2、友情能使我們互相啟發(fā)、、相互激勵，有助于我們增長，更快地。

3、友情能給我們，讓我們獲得更多的。

4、會影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。

5、我們要獲得真摯的友情，就要消除青春期的，敞開心扉，以的心態(tài)主動與他人溝通、交住，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。

二、新知初探。

通過自學(xué)本節(jié)，我初步了解了：

三、質(zhì)疑預(yù)習(xí)時，你有哪些不明白的問題？在與同學(xué)、朋友的交往中，你有哪些困惑？

四、收集關(guān)于友情的名言和故事新課標第一網(wǎng)。

預(yù)習(xí)成果交流匯報（小組長組織小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)任務(wù)、交流預(yù)習(xí)成果，探討不明確的問題，并收集學(xué)習(xí)小組內(nèi)不能解決的問題，準備全班共同交流探討。）。

小組長匯報：通過自主學(xué)習(xí)，我們小組已經(jīng)明白了。

我們組成員提出了個問題，現(xiàn)在沒有解決的問題還有：。

探究展示以小組為單位，深入探究友情的意義、閉鎖心理、擇友標準的問題及未解決的問題，并以多種形式向全班展示小組合作學(xué)習(xí)的成果。

1、生活需要友情。

友情是我們的心理需求，友情是不可缺少的精神營養(yǎng)。友情有助于我們增長智慧和才干。

友情給我們溫暖和力量。友情……。

2、閉鎖心理。

敞開心扉，主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。

走出閉鎖心理其他的方法：1、正確認識自己，既不悲觀，也不自傲。2、友誼在于培養(yǎng)，不等待，不吝嗇奉獻，樂于關(guān)心他人。3.多參加體育運動，強身健體。運動時，肌肉是緊張的，神經(jīng)卻是放松的。

拓展升華。

一、典例分享。

2006年4月6日，八中初三、三班王科的爸爸被歹徒砸傷，顱骨粉碎性骨折，生命垂危。家里為其父治療已花去十幾萬元，負債累累。他媽媽要照顧他爸爸，工作也丟了，家庭沒有收入，王科面臨輟學(xué)。王科擔(dān)心爸爸的病情，情緒低落，在加上每天要做飯、洗衣、照顧爸爸，學(xué)習(xí)成績迅速下滑。班里的小伙伴安慰他、鼓勵他，并且行動起來：有的拿出了自己的獲獎獎金、零花錢把所得的錢，有的去撿廢品賣錢，大家建立愛心基金來幫助王科；有的幫助王科買參考書、補習(xí)功課。在小伙伴的幫助下，王科恢復(fù)了笑模樣，以優(yōu)異的成績考入育才中學(xué)。

在王科的故事中，你明白了哪些道理？

二課堂演練。

1、“友情是一盞燈，離開它，生活就沒有了光彩；離開它，生命就不會開花結(jié)果。”這句話說明()。

a.友情可有可無，沒有友情照樣生活b.有了友情，使人學(xué)習(xí)、工作事事順利，沒有挫折。

c.建立真摯的友誼對個人成長有重要意義。

d.友情可以幫助自己解決生活中的所有問題。

2、下列同學(xué)屬于諍友的是()。

a.小雨喜歡揭朋友的短處b.李旺總愛挑朋友的毛病。

c.張曼為了團結(jié)朋友，從來不指出朋友的缺點。

d.王強是能夠直言不諱地指出對方錯誤，并批評幫助對方的人。

3、觀察漫畫《開窗戶》，回答下列問題：

（1）漫畫中的孩子存在什么心理？請簡要分析這種心理的危害。

（2）請你給漫畫中的孩子提一些建議，幫助他消除這種心理。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇四

授課時間月日月日。

教學(xué)目標1、情感態(tài)度價值觀目標：初步樹立完善自我的信心;全面、客觀、發(fā)。

展地認識自己;。

2、能力目標：初步學(xué)會用發(fā)展的觀點分析事物的能力;初步學(xué)會用全。

面的觀點分析事物的能力;。

3、知識目標：知道全面、客觀、發(fā)展地認識自我的重要性;知道認識。

自我的.途徑。

重點1、自我新認識。

難點1、自我新認識。

教具投影、多媒體。

教法案例分析法、講授法。

課型新授課。

課時2課時。

課時安排。

自我新認識1課時。

認識自我的途徑1課時。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇五

1．情感、態(tài)度、價值觀目標：體會與朋友交往的感受；樹立正確的友情觀，學(xué)會主動交友。

2．能力目標：區(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友。

3．知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。

【重點難點】。

1．重點：友情在我們生活中的作用和意義。

2．難點：友情是人的一種正常心理需要；正確區(qū)分“損友”和“益友”。

【學(xué)情分析】。

進入中學(xué)后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受；得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學(xué)會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。

【教學(xué)方法】。

討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法。

【教學(xué)過程】。

一、感悟友情，珍愛友情。

(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情。

引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友。”

1．請學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多。

2．請一兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等)，并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱。

3．思考并交流：

(1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?

(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?

(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實際，體驗感悟。

每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)。

活動過程：

第一步：小組交流。學(xué)生6～8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。

(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應(yīng)該怎么辦?

(4)在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做?

(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)。

(三)反思交流——“假如沒有友情，我的生活將是……”

1．讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際情況，充分想象，自由發(fā)言。(領(lǐng)悟：每個人都需要交往，每個人都需要朋友。)。

2．出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。

(四)友情宣言活動——“友情真諦之我見”

活動過程：

第一步：請學(xué)生用自己的話來表達對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解，或說說自己所知道的一些有關(guān)友情的名人名言、諺語。(也可以讓學(xué)生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。)。

第二步：請學(xué)生走出來，對全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進行。

二、慧眼識人，慎重交友——辨別真假友情。

(透視學(xué)生交友的現(xiàn)狀，認識交友的標準，讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標尺”。)。

(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》。

思考與交流——擇友標準大家談：

1．這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨嬖V了我們什么道理?

2．你心目中真正的朋友是什么樣的?

3．你的擇友標準是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?

(學(xué)生發(fā)言：3—4人)。

(二)情景劇場(小品)。

人物：小明、青年、兩個壞學(xué)生、兩個警察。

情節(jié)：小明放學(xué)后，被兩個壞學(xué)生攔住搶錢，高個子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一臺照相機，讓小明幫助藏起來，．小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。

請學(xué)生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?

(學(xué)生發(fā)言后，教師歸納)。

在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。

討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?

教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊，還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人，伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。

結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情。在你成功的時候，有人與你同歡樂；在你悲傷的時候，有人與你分擔(dān)憂愁。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇六

情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生認同中華文化，熱愛家庭，孝敬父母的情感。

能力目標：能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實際行動表達孝敬之心。

知識目標：了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內(nèi)涵。

【重點難點】。

重點：家的內(nèi)涵。

難點：理解家的主要特點。

情景導(dǎo)入、生成問題。

多媒體播放歌曲《我想有個家》。

師：同學(xué)們，聽了剛才的歌曲，你有何感想?

學(xué)生回答。

師：是呀，家里有我們溫暖的牽掛，有真情的關(guān)懷和守候，今天我們就“家意味著什么”這一話題展開學(xué)習(xí)——家的意味。

自學(xué)互研、生成能力。

(一)自主預(yù)習(xí)。

1.一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

3.家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。

4.在中國人的心目中，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

5.在中國的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神內(nèi)涵。

6.孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。

(二)合作探究。

知識模塊一、生命的居所。

探究一：教材p71運用你的經(jīng)驗。

請合你的生活體驗，說說“家”是什么。

探究二：教材p72相關(guān)鏈接及探究與分享。

(1)學(xué)生分享家庭關(guān)系確立的多種情形。

(2)家庭作為社會的細胞，承擔(dān)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗，分享你對下面這些家庭功能的認識。

探究三：教材p73閱讀感悟。

(1)學(xué)生分享課本p73兩個故事。

(2)思考感悟，從這兩個故事中，你體會到了什么?

答案提示：(1)略。(2)體會到了家不止是一所房子、某個地域、家里有親人、家中有親情、家是我們心靈的港灣。

知識模塊二、中國人的“家”

探究四：教材p73探究與分享。

思考：你從春運時人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感?你有這樣的經(jīng)歷嗎?

答案提示：我感受到人們對與親人團聚的期待，迫切想回家的焦急心情。

探究五：教材p74探究與分享。

(1)收集我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。

(2)分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚光大。

答案提示：(1)可讓學(xué)生上網(wǎng)收集，并進行整理，如：孔子家訓(xùn)“不學(xué)詩，無以言;不學(xué)禮，無以立?！敝T葛亮的《誡子書》“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”等等。(2)古代“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的內(nèi)容包含了許多積極因素，如提倡節(jié)儉，注重禮儀，勤勞善良等，這些內(nèi)容都應(yīng)繼承和發(fā)揚光大。

探究六：教材p74相關(guān)鏈接，及p75方法技能。

(1)分享我國法律有關(guān)孝親敬長的法律規(guī)定。

(2)學(xué)生分享p75“如何孝親敬長”，了解一些具體做法。

(3)在今后的生活中，你打算如何來孝親敬長?

答案提示：(3)愛父母，理解關(guān)心父母;行動上，為父母分憂，做一些力所能及的事情;學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)，積極上進;等等。

交流展示、生成新知。

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇七

情感、態(tài)度與價值觀目標：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。

能力目標：學(xué)會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。

知識目標：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。

【重點難點】。

重點：溝通傳遞愛。

難點：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。

情景導(dǎo)入、生成問題。

課前活動(調(diào)查)。

1.在家庭中，你愛所有的親人嗎?為什么?

2.你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎?

3.翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。

學(xué)生回答案提示：

師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。

今天我們學(xué)習(xí)——愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。

自學(xué)互研、生成能力。

(一)自主預(yù)習(xí)。

1.每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。

2.每個家庭的親情表現(xiàn)不同。

3.作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

4.親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

5.互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。

6.如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

(二)合作探究。

知識模塊一、體味親情。

探究一：教材p77探究與分享。

找一位你認為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。

答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。

第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。

第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。

探究二：教材p78閱讀感悟。

教材p79閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”

(1)學(xué)生分享這兩篇文章。

(2)從這兩篇文章中，你感受到了什么?

答案提示：(1)略。(2)感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。

知識模塊二、愛的碰撞。

探究三：教材p79探究與分享。

(1)類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎?請選擇兩三件，記錄下來。

(2)想起這些，你心里的感受是怎樣的?

探究四：教材p80下面的探究與分享。

(1)結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。

(2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題?你希望父母更關(guān)注哪些問題?與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么?按照這些提示，完成表格。

(3)審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。

答案略。

知識模塊三、溝通傳遞愛。

探究五：教材p81下面的探究與分享。

(1)如果你是小強，你會怎么做?以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進行情境表演。

(2)反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。

(3)討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。

探究六：教材p82和父母溝通的技巧。

(1)分享教材“和父母溝通的技巧”。

(2)實踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。

交流展示、生成新知。

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇八

2、能力目標：初步學(xué)會全面分析自己、評價自己。

3、知識目標：1)了解自尊的含義和表現(xiàn);2)懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：對自尊的理解。

教學(xué)難點：能從社會、生活、學(xué)習(xí)的各方面自覺地增強自尊和自信。

教學(xué)工具。

多媒體工具。

教學(xué)過程。

同學(xué)們，你們喜歡自己嗎?(學(xué)生回答)有些同學(xué)對自己很滿意，有些同學(xué)對自己不滿意?？梢娪行┤说淖孕判暮軓?，有些人的自信心卻不夠強。

下面我們先來完成下列句子：

2)、在學(xué)生閱覽室，我會遵守秩序、保持安靜，是因為----------。

4)、當(dāng)我考試不及格，受到同學(xué)的嘲笑時，我會覺得---------------。

(學(xué)生交流完成句子的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納)。

人人都有自己的尊嚴，并注意維護。因此，人們在容貌、衣著上修飾自己，在言行舉止上約束自己，不容許別人的其實與侮辱。這體現(xiàn)了自我尊重和愛護。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)第一課珍惜無價的自尊中的第一個框題“人貴有自尊自信”，那么什么是自尊自信?自尊自信有什么作用呢?(學(xué)生帶問題看書p4—8)。

一、自尊是人人都需要的(板書)。

1、快樂的自尊(板書)。

情景一：新年快到了，人們的臉上都洋溢著笑容，可是有一個初一的學(xué)生這幾天特別不開心。(教師出示圖片：照片和文字——“媽媽你沒看我的信有多好啊!”)這位同學(xué)為什么會這么想呢?(學(xué)生開展小組討論)。

(學(xué)生回答)：因為這位同學(xué)的媽媽沒有經(jīng)過他的同意看了別人的信，是對人的不尊重，使這位同學(xué)的自尊心受到了傷害;而且偷看別人的信件是違法的事情。

很明顯，人的自尊對人來說是相當(dāng)重要的。

那么到底什么是自尊和自信呢?在平時我們什么時候能感受到自尊和自信得到實現(xiàn)呢?(結(jié)合課本p4頁香港回歸的例子及課本p5頁的內(nèi)容、學(xué)生討論)。

1)、自尊——即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)(板書)。

2)、自尊的特點：自己尊重自己、愛護自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重的愛護的心理。(板書)。

我們開始比較注意自己的形象(比如有些同學(xué)照鏡子的次數(shù)比以前增多了);我們希望得到別人的認可，渴望表現(xiàn)自己;從剛才的私拆信件的反應(yīng)可以看出我們希望得到別人的尊重。實際上還有一個特點是：只有當(dāng)自己尊重自己的情況下，才有可能得到別人的尊重。有些人老是覺得自己長得不夠好，自己的腦子不如別人靈活等等，這些都是不好的，我們要學(xué)會欣賞自己，樹立自信心。

下面我們通過填寫句子的形式，體驗自己對自己的尊重與喜愛。(填寫課本p5頁內(nèi)容)。

生活中，人人都有不如別人的地方，那么我們該怎樣來面對呢?(齊讀課本p6頁第一段)。

有的時候，我們花了許多的時間、費了很多力氣，結(jié)果卻是一無所有，也就出現(xiàn)了挫折。在挫折面前有兩種人，有人站直了，但也有人倒下了。

(教師給出故事——“生命中的第五顆子彈”：有兩個人橫穿沙漠，水喝光了，其中一個人中暑倒下，另一個人就留下了一把槍和5發(fā)子彈，并叮囑三小時后每隔半小時向天空放一槍，之后他就出發(fā)找水。中暑的那個人在沙漠里焦急地等待著。時間過去得很快，他鳴響了第一槍;然后，第二槍、第三槍、第四槍也相繼鳴響，但找水的伙伴還沒有回來。只剩下最后一顆子彈了，怎么辦?如果最后一顆子彈還不能喚回伙伴的話，自己就會被酷熱的沙漠灼烤著痛苦地死去。“怎么辦?”他一次次地問自己。終于，他失去了信心和毅力，把最后的子彈，也就是第五顆子彈對準了自己的頭鳴響了。但是他萬萬沒有想到的是，正是這最后的第五顆子彈的鳴響喚來了他的伙伴，喚來了滿壺的清水，也喚來了他本該擁有卻因為缺乏信心和毅力，而再也得不到的生存的機會……)。

師：這個故事給了我們什么啟示?(學(xué)生討論回答，略)生活中難免會有挫折，在遇到挫折的時候，我們要樂觀地對待，學(xué)會在困難面前站起來，要學(xué)會堅強。

二、知恥與自尊(板書)。

(學(xué)生閱讀課本上的材料，并思考課文中的兩個問題并回答。)。

知恥，是自尊的重要表現(xiàn)(板書)。

做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。惟有自重，才有自尊。如果我們每個人都能像那所大學(xué)那樣，為自己不恰當(dāng)、不合適的行為甚至過失感到慚愧并認真反省，進一步化為前進的動力，那我們將會成為一個有自尊的人，成為一個勇于前進的人。相反，如果我們在平時不能對自己的不恰當(dāng)?shù)男袨楦械綉M愧，更不去改正，那就是不知羞恥，這樣的人走到哪里只能是唾聲一片，永遠不會有自尊。

有位同學(xué)因為學(xué)習(xí)成績不好，別人又老笑話自己笨，這時不但不改正，反而開始逃學(xué)，以躲避這個環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差，還受到了學(xué)校的處分。

你怎么看待這位同學(xué)的做法?你會怎樣幫助他?(學(xué)生討論)。

教師歸納：同樣在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有些同學(xué)往往只看到自身存在的缺點找不到優(yōu)點而引發(fā)自卑情緒，總認為自己不如別人，對自己失去信心。其實這是一種不健康的心理，對人也有很大的危害。所以，一個人有缺點并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。

三、虛榮與自尊(板書)。

(小組討論課本p8頁插圖上面的內(nèi)容并回答課本的問題)。

(什么是虛榮心?)。

1、虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。(板書)。

虛榮心強的人，常常把對個人容易是否有好處，作為支配自己行為的動力。虛榮心強的人，還往往容易產(chǎn)生一種妒忌心理，即不能容忍別人超過自己。妒忌是把自己的成功建立在別人的失敗的基礎(chǔ)上，自尊是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。

2、自尊與虛榮的區(qū)別(板書)。

自尊是自己尊重自己，不允許別人歧視自己;虛榮是過分的重視他人對自己的評價，將自己的名譽看得比生命還重要。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇九

知識目標：了解自尊的含義和表現(xiàn);懂得知恥與自尊、虛榮與自尊的關(guān)系;理解自尊與尊重他人是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的;懂得如何尊重他人。

能力目標：初步學(xué)會全面分析自己，客觀評價自己;學(xué)會運用正確的方法對待自身存在的確定;掌握尊重他人的方法。

情感目標：深度體驗自尊帶來的快樂;在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。

教學(xué)重難點。

重點：對自尊的理解。

難點：虛榮與自尊的區(qū)別。

教學(xué)過程。

導(dǎo)入新課。

視頻導(dǎo)入：《黑衣女扔雞蛋殼，當(dāng)街羞辱環(huán)衛(wèi)工人》。

思考：網(wǎng)友為什么會憤怒無比?你是如何評價環(huán)衛(wèi)女工和黑衣女的?(生答)。

師：黑衣女在環(huán)衛(wèi)女工的勸說下仍亂扔垃圾，她的行為折射出她本人道德的喪失。值得我們欣慰的是這名環(huán)衛(wèi)女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟著這名黑衣女將其丟棄物掃光。環(huán)衛(wèi)女工用行動證明和抬高了自尊。相反，光鮮的黑衣女卻將自己的人格和自尊像一塊塊雞蛋殼一樣丟棄。

板書：一、自尊是人人都需要的。

講授新課。

一、談?wù)勎业淖宰痼w驗。

活動一：(1)請?zhí)羁铡?/p>

1、父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是();反之()。

2、你是班干部，威信很高，你的感受是();反之()。

3、你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，你的感受是();反之()。

4、你自認為個子長得比較矮，同學(xué)也因此而嘲笑你，你的感受是();同學(xué)鼓勵你，你的感受是()。

想一想：我們?yōu)槭裁磿猩厦孢@樣的心理感受?(生答)。

師：同學(xué)們回答的非常正確，這些心理體驗都是自我尊重和期待別人尊重自己的表現(xiàn)。那么，到底什么才是自尊呢?(生答)。

(幻燈片：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝(自己對自己的尊重)，也不允許別人歧視、侮辱(期待他人對自己的尊重)。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。)。

(2)暢所欲言。

1、你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么?2、你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么?(生答)。

師：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)，擁有自尊和被人尊重是一件多么快樂的事。然而，生活中，人人都有可能不如別人的地方。那么，我們應(yīng)該如何獲得自尊呢?(請同學(xué)們完成p5頁下方的情景感受，體驗自己對自己的尊重與喜愛。)。

(生答)。

總結(jié)：生活中，人人都可能有不如別人的地方，只要我們不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。這就是我們獲得自尊的方法。

過渡：同學(xué)們，我們體驗到自尊對我們每個人來說是非常珍貴的，因為她會給我們帶來快樂和尊嚴，可是，在社會中還存在著不知恥辱和自尊為何物的人與事，如下邊的例子。

二、知恥與自尊。

活動二：(用事材料來分析沒有自尊就是不知恥的結(jié)果，從而讓學(xué)生了解知恥是自尊的表現(xiàn)，知恥的人自然尊重自己、尊重別人)。

(1)網(wǎng)絡(luò)新聞：《門房大爺?shù)娘j語》。

思考：這些男同學(xué)會怎么做?并說明理由!(生答)。

總結(jié)：做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。

思考：在我們感到羞恥的時候，我們該做些什么呢?找個地方躲起來?適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄出來?想個辦法改變它?其他方法?......如何對待羞恥感?(生答)。

(幻燈片：1、錯誤的方法：試圖掩飾錯誤，逃避現(xiàn)實，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往會給自己帶來更大的恥辱和痛苦。或者使羞恥成為自己的包袱，自卑自棄。2、正確的方法：知恥——記恥——奮發(fā)——進步。)。

師：“金無足赤，人無完人”，每一個人都是有缺點的。那么，我們應(yīng)該如何對待自己的缺點呢?請同學(xué)們完成下面的表格。

(2)制訂改造方案。

師：一個人有缺點并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。大家能認識到自己的弱點并能有決心和信心改正，正是一種知恥的心理，知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥是最美的服裝，希望同學(xué)們都能穿上這件最美的服裝。這樣不但擁有自尊，也會贏得別人的尊重。

過渡：同學(xué)們，自尊是人人都需要的，知道慚愧和羞恥正是我們追求自尊的重要表現(xiàn)，下面就請同學(xué)們分析以下事例，看看別樣的“自尊”。

三、虛榮與自尊。

活動三：

新聞一：2012年10月31日《中山日報》訊，因為惦記著剛考上大學(xué)的女兒，本來日子過得拮據(jù)的張女士還是給女兒買了防寒衣物，但沒想到女兒竟嫌媽媽土氣，不想讓其到學(xué)校送，執(zhí)意要求快遞過來。

新聞二：某電子商場中，女生一句“不給我買，就是讓我在大學(xué)丟臉去吧”讓中年母親蹲在墻角，手捏紙巾，低聲哭泣。據(jù)報道，這名女生想要購買iphone4s、newipad和macbook這“蘋果三件套”，超過兩萬元的支出讓母親無法負擔(dān)。

新聞三：2011年4月，一位年僅17歲的少年為了購買蘋果ipad2和ipone手機將自己的腎臟賣掉，之后被堅定為三級殘疾。他找到地下中介進行賣腎手術(shù)僅獲得22000元，而腎臟本身卻賣到15萬元。

思考：上述三則新聞中的人物有一種什么心理在作怪?通過這些真實的故事，可知這一心理是怎樣產(chǎn)生的?它會有什么影響?(生答)。

師：我們了解到，自尊心過強那就演變成了一種愛慕虛榮的心理。虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點兒否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊而受不了。由此可見：虛榮是自尊的誤區(qū)。

課堂小結(jié)。

活動四：說說我的收獲，通過學(xué)習(xí)我知道了：1、自尊的含義是：___;2、唯有知恥，才有___;3、對待我們自己的缺點，我們應(yīng)該：___。4、虛榮心的含義是：___。5、虛榮心重的人，常常_______。(生答)。

師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇十

培養(yǎng)學(xué)生以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。

青春擁有夢想、激情、幸福，怎樣激起學(xué)生對青春充滿希望？

青春擁有夢想、激情、幸福，怎樣激起學(xué)生對青春充滿希望？

事例分析法；講解法；談話法；討論法。

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，通過前邊兩個框題的學(xué)習(xí)，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學(xué)們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。

一、青春的幸福（板書）。

1、活動：請仔細品味青春的幸福完成p43的填空并說一說。

1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。（教師組織學(xué)生討論，然后進行歸納講解）與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的'社會。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。與兒童期相比較，我們擁有更多的。與老人相比較，我們擁有更多的。在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

2、寄語青春（板書）（請給在青春期的你和你的同學(xué)寫上你的寄語和祝福）（學(xué)生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對學(xué)生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！?青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！

相關(guān)資料：許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時任軍隊的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章--《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會了1o種外語；列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。希望同學(xué)們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，增強體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。集體朗讀p44的詩。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇十一

目標2:會運用正確的方法增強自信心;。

目標3:掌握樹立和增強自信的具體方法。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:看到自己進步與長處和增強信心與實力。

教學(xué)難點:做自信的中國人。

教學(xué)過程。

《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎?”他回答說：“不!我為什么要討厭自己呢!假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉;假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃;假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢?”

這個故事給了我們哪些啟示?

丘吉爾七歲入學(xué)讀書，直到中學(xué)畢業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績一直不好，老師認為他低能、遲鈍，不會有太大的出息。但丘吉爾卻對自己充滿自信，他刻苦學(xué)習(xí)英文，又到印度從軍，并利用那段時間閱讀了大量書籍。后來他被任命為英國首相，率領(lǐng)英國人民參加偉大的反法西斯戰(zhàn)爭。

思考：是什么激勵丘吉爾走向成功?

閱讀書本盲人的故事。

思考：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢?

從看自己的缺點轉(zhuǎn)到看到自己的優(yōu)點，看到自己的進步，最終獲得自信。

故事中的盲人是這樣獲得自信的。

那我們自己又應(yīng)該如何樹立自信?

如何唱響自信之歌?

看到進步與長處。

有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績不僅僅指獎杯與鮮花。我們的一點點進步也是成績?？梢哉f我們的進步是時時、處處、事事都可以表現(xiàn)出來。

我們應(yīng)該怎樣看待自己的點滴進步?

經(jīng)常體會點點滴滴得進步與成績，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁。這樣，我們就會自然產(chǎn)生一種肯定自己、欣賞自己得感受，從而對自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來。

發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)。在不同的環(huán)境里，優(yōu)點顯露的機會并不均等。所以，我們在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我”這樣的話，我們就可能發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點、長處。

如何唱響自信之歌?

增強自信與實力。

閱讀課本。

這位跨欄冠軍為什么能在跨欄中取得優(yōu)秀的成績?

在當(dāng)推銷員之初，為什么他沒能獲得成功?后來，為什么他成為了優(yōu)秀的推銷員?

從課本跨欄冠軍的事例我們可以學(xué)到什么?

要想不斷成功，必須增強自己的實力。

結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃趺礃釉鰪娮约旱男判暮蛯嵙?

相信自己能行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。為此，我們要在回憶過去的成功經(jīng)歷中體驗信心。同時，更要多做，力爭把事情做成，從中受到更多的鼓舞。

當(dāng)然，在接受挑戰(zhàn)中，我們也可能犯錯誤，會失敗，面對這種情況怎么辦?

如果我們相信愛迪生所說得那樣“沒有失敗，只有離成功更近一點?！蹦敲?，我們就能看淡前進過程中的問題，困難乃至失敗，從容應(yīng)對，把注意力集中到完成任務(wù)上，加速增強實力。

實力才是撐起信心的最重要。

如何唱響自信之歌?

做自信的中國人。

自信是人生道路上最寶貴的財富，自信更是一個民族應(yīng)有的精神!

閱讀課本，思考：

1、童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的?

2、日常生活中，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國人的自信?

一個人的自信與國家有什么關(guān)系?

我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。

探究四、說說我們自信的理由。

以“我們有自信的理由”為題，

展開討論，回顧歷史、放眼今天，說出值得中國人自信和驕傲的史實。

從歷史的角度。

從今天的角度。

在一次全校的演講比賽中，三位同學(xué)在臺下準備........

小剛想，其他人怎么能和我比，冠軍一定是我的!

小強雖有點緊張，但不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己會取得好成績的。

小亮緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，我一定會弄砸的........

(1)請你猜猜這三位同學(xué)誰會在比賽中取得好成績?并說明理由。

(2)結(jié)合上述材料我們應(yīng)該如何唱響自己的自信之歌?

在當(dāng)今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信?

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇十二

(一)知識目標：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法；掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。

(二)能力目標：學(xué)會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對升學(xué)和考試；只要社會需要，能為社會作出貢獻，從事任何職業(yè)都是光榮的。

1、重點：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié)；正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀；

2、難點：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；如何正確的選擇職業(yè)的問題；

討論法、交流法為主、講授法為附。

從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的？

教師：把討論的任務(wù)分配好，同時分好不同的組。

(一)升學(xué)與考試。

2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些？

3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞？(討論)。

認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對學(xué)習(xí)有一定的促進作用。但是，嚴重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康。

4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。

由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。

5、正確填寫志愿的原則要求是什么？

(二)就業(yè)與擇業(yè)。

1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。

2、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。

討論書本p140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。

3、認識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么？

其中，首要的原則是第一點，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念。

1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)。

(一)升學(xué)與考試。

3、考試焦慮的影響。

一、直面升學(xué)與擇業(yè)。

4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)。

略

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇十三

1．情感、態(tài)度、價值觀目標：體會與朋友交往的感受；樹立正確的友情觀，學(xué)會主動交友。

2．能力目標：區(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友。

3．知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇十四

進入中學(xué)后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受；得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學(xué)會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇十五

本單元是本冊教材的第一單元，分為“珍惜新起點”和“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”從內(nèi)容的設(shè)置上看，重點在于引導(dǎo)學(xué)生積極面對新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體、新的老師和同學(xué)，更好的適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

本單元教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生更好的適應(yīng)新集體和新同學(xué)，通過自我介紹，同學(xué)們的互動活動。在開學(xué)兩周的時間里認識全班同學(xué)，形成良好的班級風(fēng)氣，懂得個人與集體的關(guān)系。初步掌握中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

在教學(xué)設(shè)計上，運用活動，討論讓同學(xué)們談出對中學(xué)的感受，通過交流感受，樹立正確的認識事物的觀點。

第一課珍惜新起點。

第一框新學(xué)校新同學(xué)。

【教學(xué)目標】。

通過學(xué)生交流彼此的入學(xué)感受，珍惜中學(xué)的新起點，熟悉新學(xué)校，認識新同學(xué)。以一種積極的心態(tài)面對新的環(huán)境，保持樂觀向上的生活態(tài)度。

【重點和難點】。

珍惜新的開始，樹立中學(xué)的友誼觀。

【課前準備】。

讓學(xué)生提前制作個人小檔案，自己設(shè)計版面，內(nèi)容包括自己的姓名，生日，性格，愛好等。

【課時分配】：1～2課時。

【教學(xué)設(shè)計】。

導(dǎo)入?yún)⑻齑髽涞钠瘘c是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一快平常的基石。七年級是人生道路上的一個新起點，從這個起點開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認識新的老師和同學(xué)，用自己的雙手共同建設(shè)自己的新集體。一些都是嶄新的，珍惜我們的新起點吧。讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，為進入初中生活新體驗這一部分的學(xué)習(xí)做鋪墊。

活動二：介紹你自己內(nèi)容：每個同學(xué)簡單的介紹自己的情況，包括姓名、生日、來自的學(xué)校、興趣愛好等。形式：輪流介紹，時間每個人在1分鐘內(nèi)。（此活動控制在30分鐘內(nèi)）要求：學(xué)生認真聽他人介紹，并盡量多的記住別人的名字和情況。通過學(xué)生自介紹，讓同學(xué)之間有更深的了解，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。

活動三：小游戲（猜猜他是誰內(nèi)容：將同學(xué)們交上的個人小檔案隨便抽出幾份，給大家念上面的內(nèi)容，讓大家猜出小檔案的所有者。通過此游戲便于同學(xué)記住同學(xué)的特點愛好。同時檢查剛才大家聽講的情況。

活動四：小游戲（接名字）內(nèi)容：由老師隨便叫一個同學(xué)的名字，再由他說“我認識了__x”，被叫的同學(xué)依次類推，直至將全班的同學(xué)都叫到。要求：只能叫沒有叫過的同學(xué)的名字，說不出來可以罰個小節(jié)目。教師總結(jié)：當(dāng)我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的新同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友，并一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。目的：通過游戲，讓同學(xué)彼此認識。記住同學(xué)的名字。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇十六

3、懂得真心待人是交往的最高技巧。

人際交往的方法。

交往的心里話。

（出示多媒體）。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第34頁“同桌”，（出示多媒體）然后問生：你有過類似的尷尬和遺憾嗎？（讓生回答）。

2、出示多媒體（還記得剛?cè)雽W(xué)時陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認識的嗎？是誰先說的話？）昨日重現(xiàn)：讓生表演開學(xué)之初與不熟悉同學(xué)見面打招呼的情景。

3、各自獻招：分組展開比賽，獻出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享；多媒體展示（你是怎樣克服拘束和尷尬的呢？）（總結(jié)好招）（好招共享）。

4、交往的心里話：（出示多媒體）分組推選出“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的`原因，然后向全班隆重推出，幫助其競選班級“交往明星”（播放音樂，讓生與聽課教師交往，了解信息，再交流結(jié)果）。歸納“交往明星”的共同特點（多媒體展示）。

5、（多媒體）探究提高：你想成為交往明星嗎？你還要做哪些努力？怎樣的人受歡迎？

a、出示多媒體：有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內(nèi)容。

b、重點探究（分組）：怎樣的人受歡迎。

c、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人，并說明理由。

d、評比后歸納，出示多媒體：怎樣的人受歡迎總結(jié)。

回顧人際交往的方法及原則（多媒體展示板書）。

思考題：為什么說真心待人是交往的最高技巧。

第一次握手。

導(dǎo)入：回憶那一刻。

交往的心里話。

微笑。

幽默。

寬容。

真心。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇十七

1、歸屬感：指對團體的依賴和需求的感覺。比如說，在假期里對校園生活的期盼，對老師、同學(xué)的想念，就是我們對班級和學(xué)校的一種歸屬感。

2、“家”的感覺（校園生活）：有溫馨，有快樂，有關(guān)愛，也有快樂和煩惱。我們一起學(xué)習(xí)，共同進步，分享收獲的喜悅；我們共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂。

3、學(xué)校是我們成長的園地：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的場所，是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境，是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。

1、集體：是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體。

團伙：一些人簡單地聚合在一起或是為了錯誤目標而組織起來的群體。團伙不是真正意義上的集體。

2、個人與集體的關(guān)系：個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。

3、堅持以集體利益為重：

（1）一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。

（2）從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。因此，當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。

4、集體主義：當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當(dāng)、合理的個人利益是應(yīng)該受到尊重和保護的。

個人主義：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。個人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也必然傷害自己。

小團體主義：實際上是擴大了的個人主義，往往會腐蝕集體。其特點是當(dāng)小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠的、全局的利益。

5、團結(jié)就是力量：在班級和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以促進我們的進步、成長和發(fā)展。要真正做到團結(jié)互助，需要對團結(jié)有正確的認識：勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學(xué)間的矛盾。

6、競爭與合作：

（1）集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個成員既要敢于競爭，又善于合作。

（2）敢于競爭意味著……(p16)。

（3）善于合作（團隊精神），意味著……(p16)。

1、責(zé)任是由一個人在一個集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事。每個人都要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，但是并不是說每個人所承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的。

2、我們是班級和學(xué)校集體的一員，是班級和學(xué)校的主人。關(guān)心集體，維護集體利益和榮譽、建設(shè)集體是我們的責(zé)任。維護集體利益和榮譽、建設(shè)集體的最好辦法是承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。比如說主動關(guān)心班級的進步與存在額問題，自覺遵守學(xué)校紀律，積極參加班集體各項活動，努力學(xué)習(xí)，認真完成班集體交給的任務(wù)等。

3、為班級和學(xué)校做奉獻：

（1）要學(xué)習(xí)螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事；

（2）根據(jù)自己的特點，找準自己在集體中的位置，主動為集體做力所能及的事。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇十八

教學(xué)重點：對獨立的理解；判斷思維的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：思維獨立性伴隨著思維的批判性；創(chuàng)造力的開發(fā)。

【】。

一、導(dǎo)入新課。

（多媒體顯示）。

青春暢想。

青春像一座山峰，意味著銳意進取。

青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意。

要求：抽10個學(xué)生讀自己課前準好的對青春的暢想。

教師總結(jié)：青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期，我們隨著身體的變化，也會產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課讓我們一起來探討“成長的不僅僅是身體”的問題。

二、新課講授。

目標導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨立思維。

活動一：欣賞動畫《小馬過河》。

思考：

（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？

提示：過不了河。聽從別人的意見，沒主見。還是沒有過河。

（2）媽媽的話讓它明白什么道理？

提示：做任何事，我們要聽取他人的意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。

（3）故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？

提示：長大了要不斷去嘗試。

教師講述：青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。

活動二：閱讀教材p9探究與分享。

想一想：

（1）你同意以上說法嗎？為什么？

提示：根據(jù)實際回答。不同或不同意都要給出理由。

（2）你認為初中生的“獨立”是指什么？

提示：行動獨立，思想獨立，對事物有多種見解。

教師講述：步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。

活動三：小品表演p10母子對話。

討論：

（1）小剛理解的“酷”是什么？

提示：獨特，穿奇裝怪服。

（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？

提示：沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。

（3）你是如何理解思維的獨立性的？

教師講述：真正思維獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

目標導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神。

活動四：情景再現(xiàn)。

（多媒體顯示情景）。

情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……。

情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……。

情景三：老師講的知識點我不明白，我利用課間去問老師……。

思考：

（1）面對情景一和情景二，你會如何做？

提示：“我”會在課后指出情景一中的老師的錯誤；“我”會跟媽媽講明原因，并說服她繼續(xù)讓我看電視。

（2）思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向挑戰(zhàn)。

（3）思維的批判性對我們有什么意義？

教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。

（4）思維的批判性對我們有什么要求？

教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

活動五：閱讀教材p11探究與分享。

（多媒體顯示問題）。

（1）你如何評價君君和曉琳的建議？

提示：君君的建議太過直白，多少讓人有點接受不了。曉琳的建議很有建設(shè)性，能有效地解決問題。

（2）如果你是七年級（2）班的同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？

討論：掌握批判的技巧。

提示：批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問題。

目標導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造潛力。

活動六：閱讀教材p12探究與分享。

思考：

（1）你認為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

提示：是的。因為他們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

（2）我們應(yīng)該如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？

提示：創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

三、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長大的含義，能正確對待獨立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維的獨立不是一味地追求獨特，而是要有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時要敢于質(zhì)疑，提出自己的觀點，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。我們要讓自己的思想日漸成熟，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

1、情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

盡努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。

2、課堂活動較多，以后還應(yīng)注意時間的把握。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象的，知識點較多，學(xué)生理解較為困難。舉例時要多貼近學(xué)生生活，加深學(xué)生對知識點的理解。課堂活動和舉例時，要控制好時間，以免沒有時間講解知識點，造成學(xué)生對知識點的理解過于膚淺。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇十九

1、體會自強不息的意義，培養(yǎng)自強的精神。

2、以自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強者。

1、初步學(xué)會培養(yǎng)自強精神的方法，提高自己的自強能力。

2、提高觀察、分析、解決實際問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

1、認識自強的表現(xiàn)、意義。

2、了解培養(yǎng)自強精神的途徑和方法。

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入。

展示課件1：欣賞感悟-----《男兒當(dāng)自強》。

師：同學(xué)們喜歡這首唱歌嗎？

師：哪個同學(xué)能說一說你的感受？

生：回答略。

師小結(jié)：不僅男兒要自強，我們在座的每一位都應(yīng)當(dāng)自強，都應(yīng)當(dāng)用自強去描繪美麗的人生。

展示課件2——課題：描繪自強人生。

環(huán)節(jié)二：問題探討。

展示課件3——學(xué)習(xí)“生活強者”

展示課件4：

問題：1陳州殘疾后的人生選擇方向是什么？關(guān)于這一點，給你有什么啟示？

2人遇到挫折困難，想挺立起來，需要怎么做？

3作為陳州，一邊是肉體的疼痛，一邊是心中放飛的夢想，如何讓夢想戰(zhàn)勝疼痛？

4你準備怎樣使自己具有陳州這樣的精神？

學(xué)生討論，師生共同總結(jié)歸納。

師：打開記憶的閘門，向大家說說你的困難吧！組內(nèi)相互交流。

展示課件5：在你的學(xué)習(xí)、生活中，你遇到過哪些困難？你是怎樣解決的？

（學(xué)生四人一個小組展開交流，選出代表發(fā)言。）。

師小結(jié)：在人生旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨在所難免，絕望時，請繼續(xù)張望，打馬而來的就是希望。老師希望每個同學(xué)能像張瑾一樣，在困難面前不低頭、不喪氣、勇敢地克服困難；希望每個同學(xué)都做生活的強者，不斷地為自己設(shè)定目標，并激勵自己為實現(xiàn)目標而積極進取，不達目的不罷休。這樣，我們才能走向成功。

一個人要想取得成功，必須自強，而不能自棄。

反之，甘當(dāng)弱者的人，當(dāng)困難和挫折來臨時，會主動敗下陣來。相信大家會做出明智的選擇。

師：一個人需要自強不息的精神，那么一個國家、一個民族需不需要這種精神呢？

生：需要。

師：請大家舉例子說明。

生：舉例子略。

（目的：通過搜集、講述名人故事活動，提高學(xué)生的篩選以及語言表達能力。）。

師生共同歸納：剛才咱們同學(xué)列舉的愛國英雄身上都具有自強不息的精神。

展示課件6：追尋民族自強的印跡。

觀看圖片，談體會（目的：充分利用學(xué)生已有的知識，教師加以引申滲透，讓學(xué)生從總體上感悟自強精神對國家和民族的重要意義。）。

師：我們偉大祖國這一路走來，依靠的是什么精神？

生：自強不息的精神。

展示課件9：自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。

依靠的就是自強不息的精神。俗話說“十年鑄一劍”，而自強不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中華民族幾千年來熔鑄而成的民族精神。正是這種自強不息的精神才使中華民族倍受磨難而更強，才使中華民族飽經(jīng)滄桑而不衰，才使中華民族豪邁地屹立于世界民族之林。這就是自強不息精神對一個國家、一個民族的作用。

生：回答略（自強）。

師：怎樣培養(yǎng)自強精神呢？

展示課件11：姚明圖片及事跡材料。

（教師要鼓勵學(xué)生積極思考發(fā)言）。

生：回答略。

師小結(jié)：可見，一個人要自強，首先就要樹立正確的人生目標。并堅持不懈地為之而奮斗。因為目標是方向，也是前進的動力。

師：要自強，首先就要樹立正確的人生目標。除此以外，還應(yīng)該怎樣做？讓我們繼續(xù)探討。

展示課件14：走進生活。

有這樣一個孩子，請看大屏幕（展示課件）。

9歲半林浩的父母一直在外打工，跟外公外婆住在一起。小小年紀，會做很多家務(wù)，還會做飯?！拔移綍r幫爸爸干活，我還扛起過50斤的大米呢！”

環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納。

展示課件15：我的收獲。

環(huán)節(jié)四：遷移應(yīng)用。

（1）、展示課件18：大家診斷。

1、小雨在學(xué)習(xí)中一遇到困難就向他人求助。

2、小紅說話結(jié)巴，但她上課時勇于發(fā)言。

3、小荷為自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃，但常常不能如期完成。

4、小林借到一本引人入勝的小說，忍不住在上課時拿出偷看。

5、小飛參加航模比賽，因發(fā)動機出現(xiàn)故障，比賽失敗了，小飛情緒很低落。

他（她）是一個自強的人嗎？共3頁，當(dāng)前第2頁123。

師：運用所學(xué)幫這五位同學(xué)判斷一下，他是否是一個自強的人。

學(xué)生回答略。

師選擇1、5題進行點撥：

1、小雨在學(xué)習(xí)中不能做到自立自強，因為通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道：能否做到自立的一個重要標志就是是否能獨立思考，做出決定。而他一遇到困難就向他人求助，不能獨立思考，在困難面前退縮，所以說他不是一個自立自強的人。

（目的：通過點撥，復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識點。）。

5、小飛比賽遇到挫折，情緒低落，這是很正常的，但他如果不能及時調(diào)整自己的心態(tài)，則會產(chǎn)生不良影響，那么，面對挫折，他應(yīng)該怎么辦？下一節(jié)課，我們再共同探討。

（目的：承上啟下，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）。

（2）、師：唐太宗曾說“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失”。請大家對照這幾位同學(xué)的做法展開自查。

（目的：通過活動，讓學(xué)生認識到自己的不足，揚長避短）。

學(xué)生回答略。

展示課件16：評選班級自強之星。

為“自強之星”編寫頒獎詞。

每當(dāng)清晨看到你慢慢走上教室的臺階，每當(dāng)課堂上凝視你專注的眼神，每當(dāng)下課時聽到你悅耳的笑聲，我們看到了、聽到了、感受到了：你用樂觀書寫人生篇章，你用堅強鑄就人生輝煌。

展示課件師總結(jié)：同學(xué)們，種子，必須穿越泥土的阻礙，才能發(fā)芽成長；蝴蝶，必須經(jīng)過破繭的掙扎，才能翩翩起舞。讓我們時時處處做生活的強者，用自強去描繪美麗的人生吧！

共3頁，當(dāng)前第3頁123。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇二十

通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，以及情緒是組基本的表現(xiàn)形式；懂得喜怒哀懼是人知常情；對喜怒哀懼的感受和表現(xiàn)因人而異。情緒不僅有差異而且還有變化，了解影響情緒變化的因素，從而更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會做情緒的主人。

人教版七年級政治教案簡案（模板21篇）篇二十一

情感、態(tài)度、價值觀：

1、培養(yǎng)擁護改革、擁護中國共產(chǎn)黨的感情。

2、熱愛改革開放的事業(yè)，做改革的擁護者和推動者。

知識：

1、知道中國改革開放的必要性。

2、理解改革的深度和廣度。

3、知道改革的實質(zhì)是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。

能力：

培養(yǎng)變革自己的學(xué)習(xí)方式和方法提升自身素質(zhì)的能力。