幼兒園教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等要素，可以為教師提供全面的指導(dǎo)。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的幼兒園教案范文，希望能夠?qū)V大教師的教學(xué)工作有所幫助。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇一

1理解故事傳說內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2初步了解故事傳說中比喻手法的運(yùn)用。

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

1以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。”

2教師完整講述故事傳說一遍。

這個(gè)故事傳說題目叫什么？故事傳說里說了件什么事？

3教師運(yùn)用圖片講故事傳說，幫助幼兒理解故事傳說內(nèi)容。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4教師利用教具再次講述故事傳說。

月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的`彎彎的好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）。

5向幼兒介紹故事傳說中的比喻手法。

（1）故事傳說里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？

（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇二

理解內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

1、激趣導(dǎo)入，引出小豬不開心的原因。

師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩?dòng)物朋友們，怎么樣？

ppt，出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說一說自己喜歡的動(dòng)物并說出理由。

點(diǎn)擊ppt，請(qǐng)幼兒猜一猜小豬為什么不開心？

2、播放ppt，總結(jié)小豬不喜歡自己的原因。

幼答（1不漂亮2什么都不會(huì)）。

3、引入下文。

師：原來小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動(dòng)物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。

4、觀看ppt，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？

5、根據(jù)ppt敘述小豬與大象的相遇。

提問幼兒小豬變形成功了嗎？請(qǐng)說出理由。

師：那你們覺得小豬長(zhǎng)得怎么樣？

過渡：可惜，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，所以它還是決定要變形。

6、觀看ppt，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）。

師：你們覺得它能變成功嗎？能有長(zhǎng)鼻子的本領(lǐng)嗎？說出理由。

7、繼續(xù)欣賞ppt，請(qǐng)幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情？

提問：小豬變形失敗了幾次？

8、觀看ppt下一頁，請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法？結(jié)果怎樣？）。

9、教師總結(jié)：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時(shí)，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔！

提問：這時(shí)誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！

師：如果我能飛，我要飛到藍(lán)色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請(qǐng)幼兒幫忙補(bǔ)充。

10、師：多么有趣的事情啊（播放ppt），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預(yù)備，跳！

11、請(qǐng)幼兒觀看ppt，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進(jìn)了泥潭）。

12、師：可就在這時(shí)，點(diǎn)擊ppt，又來了一只小豬。

13、播放ppt，展示豬朋友的安慰話。

提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？

師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂了）。

14、教師總結(jié)：

點(diǎn)擊ppt，介紹書名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗。

師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng)，其實(shí)我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。

15、延伸活動(dòng)。

（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵(lì)該幼兒，并請(qǐng)所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點(diǎn)，最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己，請(qǐng)大家把掌聲送給她也送給自己。

這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對(duì)理解的積極性，使孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍下展開對(duì)的深入了解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識(shí)到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。

在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對(duì)喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對(duì)她的評(píng)價(jià)出發(fā)，讓她意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，每個(gè)人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹，孩子們對(duì)所蘊(yùn)含的道理已掌握到位，相信如若再設(shè)計(jì)一些角色表演穿插在活動(dòng)中，可能會(huì)使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇三

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

2、激發(fā)幼兒探索樹葉變化的興趣，了解植物生長(zhǎng)的自然條件。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

自制大樹布于場(chǎng)地四周、自制樹葉每人一片在場(chǎng)地一角。

一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的花草樹木。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春天來了，花園里的花草樹木發(fā)生了什么變化？（幼兒四散觀察）。

二、席地而坐說一說。

1、幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、教師小結(jié)：春天到了，地上長(zhǎng)出了新的草，草地變綠了，樹上也開始長(zhǎng)葉子了，剛長(zhǎng)出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。

三、學(xué)習(xí)兒歌《嫩芽娃娃》。

1。教師朗誦兒歌幼兒欣賞。

2。嫩芽娃娃是怎么長(zhǎng)大的呢？

3。春風(fēng)吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃慢慢長(zhǎng)大。

4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

5、教師復(fù)述兒歌，幼兒學(xué)念。

四、嫩芽長(zhǎng)出來了。

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它們長(zhǎng)得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異，它們應(yīng)該誰的嫩芽娃娃。

3、我們一起來做春姑娘，讓周圍的長(zhǎng)出嫩芽。

4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹粘上小樹葉，最后一起完整地念兒歌。

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的`培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇四

2、知道不能多吃冷飲。

1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一張。

2、水粉顏料、水粉筆、抹布等。

一、談話引題（陰天）。

1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？

2、太陽公公怎么會(huì)生病的？

二、講述故事。

1、教師邊演示教具邊講述故事。

2、提問。

1）太陽公公究竟是怎么生病的啊？

2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

三、給太陽公公打電話。

1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他？

2、給太陽公公打電話。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇五

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面提供的線索和已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行講述想象。

2、引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述和發(fā)散思維能力。

準(zhǔn)備大圖片，教師熟悉圖片內(nèi)容；準(zhǔn)備一些與內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物教具；錄音機(jī)、磁帶；幼兒每組一副小圖片。

一、激因法。

以故事的形式引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

二、觀察提問法。

出示圖片，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察并提問：

（1）圖片上畫了什么？

（2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）想一想，小動(dòng)物是怎樣過河的？

三、觀察講述法。

幼兒先分組自由講述，再請(qǐng)每組的部分幼兒為全班幼兒講述。

四、總結(jié)講述。

1、教師有表情地講述一遍圖片內(nèi)容。

2、邊演示操作畫面邊講述圖片內(nèi)容。

3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行邊演示邊講述。

五、聯(lián)想講述。

請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，講述畫面以外的情境，進(jìn)一步豐富講述內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊學(xué)各種動(dòng)物作動(dòng)作快樂地結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇六

1、體驗(yàn)中動(dòng)物們唱歌比賽的樂趣。

2、喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲。

3、學(xué)習(xí)詞語：輕、響、快、慢。

1、磁帶，小小臺(tái)、。

2、小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。

1、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天森林里要舉行一場(chǎng)別開生面的唱歌比賽，小白兔是評(píng)判員，我們一起來看看吧！

2、出示小動(dòng)物木偶，并完整聽錄音欣賞一遍。

教師：小動(dòng)物來參加唱歌比賽了，看看有誰啊？

“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）。

“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）。

“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）。

“咩——咩——咩——大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）。

“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）。

你們想誰會(huì)得第一呢？那么，就請(qǐng)聽《唱歌比賽》。

3、教師提問，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。

提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？

小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？

小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？

小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？

小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？

4、再次完整的欣賞（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。

教師：為什么小貓得了第一名啊？（提醒幼兒說出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）。

5、教師和幼兒一起歌唱，活動(dòng)結(jié)束。

教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇七

1、使幼兒了解各動(dòng)物的特征，并知道它們愛吃的食物。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句話：（小狗）我請(qǐng)你吃（肉骨頭）。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語、學(xué)做小主人。

1、請(qǐng)大班幼兒排練好情境表演“請(qǐng)客”。

2、布置娃娃家，長(zhǎng)毛絨玩具若干，分散在活動(dòng)室四周。

3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。

大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準(zhǔn)備招待客人。

表演內(nèi)容

主人：今天，我要請(qǐng)三個(gè)小動(dòng)物來家里作客，我準(zhǔn)備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲和蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜愛吃肉骨頭，請(qǐng)你猜猜我是誰？

主人：小朋友，你們猜出是誰嗎？（小狗）

小狗，我請(qǐng)你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

主人：小朋友，這是誰呀？（小兔）

小兔，我請(qǐng)你吃蘿卜

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來喔喔啼，每天催人早早起，請(qǐng)你猜猜我是誰？

小朋友：小公雞。

主人：小公雞最愛吃什么？誰愿意幫我招待小公雞，并象老師那樣說一句好聽的話。

一小朋友：小公雞，我請(qǐng)你吃小蟲子。

小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見！

提問：

1、姐姐請(qǐng)誰來做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？

2、姐姐請(qǐng)小動(dòng)物吃東西時(shí)，說了一句什么話？

（幼兒練習(xí)對(duì)話）

教師：今天，我們班還來了許多動(dòng)物朋友，認(rèn)識(shí)一下它們

（幼兒每人抱回一個(gè)小動(dòng)物玩具）

老師在前面準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物愛吃的菜，請(qǐng)小朋友找食物喂給小動(dòng)物吃，還要說一句好聽的話。

教師巡回指導(dǎo)，要求每個(gè)幼兒都能邊喂邊說。

小動(dòng)物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇八

1、理解主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編。

2、感受作品中的生活情趣。

重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。

難點(diǎn)：在理解主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

　圖片（背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓）、錄音。

一、出示柳條，引出主題。

二、欣賞前三段，完后提問：里有些誰？發(fā)生了一些什么樣的事情？

過渡語：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握情節(jié)發(fā)展。

1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語：蕩來蕩去）它是怎么唱歌的？

3、飛來了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？

四、創(chuàng)編，教師可指導(dǎo)能力差的'孩子編。

這時(shí)候，來了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你編一個(gè)好聽的，編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）。

五、個(gè)別交流。

誰愿意到前面來講講你編的？（可請(qǐng)2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的）。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇九

1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪，體會(huì)散文的語言美、意境美。

2、通過多通道感受的方式，充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。

3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

2、幼兒每人：張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁。

4、掛圖《春》。

5、語言磁帶。

感受散文中對(duì)春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

體會(huì)散文的語言美、意境美。

1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。

（1）讓我們閉上眼睛，：起來感受春天的美好吧！

（2）教師有感情地朗讀散文《春》。

（3）提問：春天美嗎？你從哪里感受到的？

（4）大家再仔細(xì)聽聽。

2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。

（1）為什么說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？

（2）小羊說春雨是什么味道的？你們覺得它說得對(duì)嗎？

（3）你喜歡散文中的哪：句話？為什么？

3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。鼓勵(lì)幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品，交流各自的感受。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的.繪畫內(nèi)容。

（2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。

這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。

本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)，提高語言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感；再通過：個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇十

1、能對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)想象加工創(chuàng)編出故事。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

1、聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事，聽過有關(guān)飛碟和外星人的科幻故事。

2、了解有關(guān)月球、火星等星球及航天器的知識(shí)。

1、觀看有關(guān)太空?qǐng)D片，向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球，例如：月球、太陽等。

2、討論：有哪些太空交通工具？它們有什么功能？你想發(fā)明什么交通工具？

3、假想太空旅行，將太空旅行編成有趣的故事。

4、將創(chuàng)編的故事表演出來。

1、收集各種科幻故事，相互交流。

2、繪畫：太空漫游。

附故事。

嫦娥奔月古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，把大地曬得滾燙滾燙，水被曬干了，莊稼被曬枯了，眼看人們就要被曬死了。這時(shí)有一個(gè)獵人叫后羿，力大無窮，而且箭射得很準(zhǔn)。他見這么多的太陽這么兇狠，就跑上高山，彎弓搭箭，一連射下了九個(gè)太陽，把人們救活了。天上的神仙為了獎(jiǎng)賞后羿，送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。剛喝下，就感到自己的身子飄飄地，然后飛了起來，飛呀，飛呀，一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也沒有其他的人，就感到越來越冷清，越來越寂寞，很想再回來。可她卻找不到回來的辦法。吳剛伐桂古時(shí)候，有一個(gè)人叫吳剛，他找了一個(gè)師傅學(xué)習(xí)做神仙。可是他沒有聽?zhēng)煾档脑挘脤W(xué)來的本領(lǐng)害了人，師傅一生氣，一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞，就請(qǐng)師傅放他回來，師傅說，月亮上有一棵桂花樹，只要你能把月亮上的桂花樹砍倒了，我就放你回來。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹，一看，樹有五六百丈高，他掄起斧頭使勁地砍，可是斧頭剛一拔起來，桂花樹上被砍的口子又合攏，他怎么也砍不斷這棵樹。但是，為了能夠回到人間，吳剛還是不停地砍著。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇十一

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解成語故事，理解其寓意課時(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

故事講述所需三幅圖片。

三、教學(xué)過程：

1、今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事：

一天，一個(gè)農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過，一頭撞到樹上，死了。農(nóng)民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家。（展示第一張圖片，換到第二張）。

農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒有看到。（展示第二張圖片，換成第三張）。

田里的禾苗卻因?yàn)闆]有澆水枯死了，這個(gè)農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。（展示第三張圖片）。

2、師：故事講完了，你們知道小鳥是怎么說這個(gè)農(nóng)民的么，讓我來告訴你們聽，它們說：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。

生：守株待兔。

3、師：對(duì)了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事，而不考慮實(shí)際情況的小朋友，我們就說用“守株待兔”羞羞他。

四、板書設(shè)計(jì)：

守株待兔。

五、教學(xué)反思：

1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用，要讓幼兒會(huì)讀并理解到寓言的含義。

2、在故事情節(jié)中增添一些動(dòng)物的有趣言論，可幫助幼兒處于模仿的天性會(huì)不自覺的理解記憶寓言，重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

2、能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、繪本書、音樂。

活動(dòng)過程：

一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？

3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。

二、播放課件，觀察圖片，了解故事。

1、出示課件圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(zhǎng)的怎么樣？除了驢還有誰？

2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

3、出示課件圖片。師：這時(shí)，誰來了。還有誰？他會(huì)是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）。

4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）。

5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）。

6、出示課件圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）。

8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭啊！）小偷呢？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

9、出示課件圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）。

10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

二、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。

1、師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請(qǐng)孩子們自己翻閱，找到答案。

2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢(shì)，留意頁碼。

3、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？

4、師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

三、幼兒自由完整閱讀。

1、師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。

2、請(qǐng)你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因。

五、延伸活動(dòng)。

用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇十二

1、能根據(jù)自己的見解進(jìn)行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。

2、通過活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等

1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬拍艹缘紧~”，圍繞問題師生共同討論。

2、教師小結(jié)

師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會(huì)互相謙讓的。今天老師想請(qǐng)小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因?yàn)檫@兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了，他們要互相謙讓，所以你們?cè)谂诺臅r(shí)候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的'。

評(píng)析：以提問并進(jìn)行討論的形式

1、提出要求。

師：我們要分組進(jìn)行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。

2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導(dǎo)。

幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評(píng)價(jià)。

師：老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片，你們可以把自己編的講給后面的客人老師聽。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇十三

優(yōu)美的詩句對(duì)幼兒的語言發(fā)展影響很大，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《夏日》講述了夏日的自然現(xiàn)象。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭表述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

1、仔細(xì)聽散文，理解內(nèi)容，感受散文的意境美、語言美。

2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。

1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。

2、動(dòng)物、太陽等頭飾若干、圖片若干。

1、謎語導(dǎo)入。

師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎？

師：什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？

2、我們來聽個(gè)故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個(gè)大火球……歌唱夏日的美景。”

3、提問：

（1）太陽像個(gè)什么，掛在什么地方？

（2）樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？

（3）我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？

師：對(duì)了，因?yàn)樗麄兊纳囝^都有自己的用處。

（4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？

4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。

5、教師總結(jié)結(jié)束。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇十四

在開展主題活動(dòng)[水果]時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)新性講述活動(dòng)，通過讓幼兒看看想想畫畫講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性講述能力。

1引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

1實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2小動(dòng)物卡片畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖泡沫板實(shí)物投影儀

一引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺(tái)燈……）

二對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（小猴子小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)明地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢？他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的[有趣的西瓜皮]故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）

請(qǐng)個(gè)別小組講述

激勵(lì)小組間相互講述。

自我評(píng)析：

反思“有趣的西瓜皮”活動(dòng)，我有如下收獲：收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)新的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣。收獲二：教師要善于操縱課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒積極性調(diào)動(dòng)起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步累積操縱課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。收獲三：在幼兒的創(chuàng)新性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述想象添畫，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。

2、在畫畫玩玩中對(duì)色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色顏料、濕抹布若干。

2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、手蘸顏料，示范點(diǎn)畫彩色的雨傘，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起，不能拖。

3、請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫，教師作簡(jiǎn)單小結(jié)，指出應(yīng)注意的問題。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大，可分批進(jìn)行)。

5、提醒畫完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫圓。

2、感受繪畫游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粉筆一盒。

2、母雞頭飾若干。

3、歡快的律動(dòng)音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、在活動(dòng)室內(nèi)，教師戴著母雞頭飾，隨著律動(dòng)音樂邊學(xué)母雞走路，邊叫“咯咯噠!咯咯噠”。

2、給幼兒戴上頭飾，跟著老師一邊學(xué)母雞走路。

3、帶領(lǐng)幼兒到適合作畫的場(chǎng)地上，以愉快的情緒感染幼兒：“咯咯噠!咯咯噠!母雞下蛋了!”

4、示范畫圓，鼓勵(lì)幼兒大膽畫雞蛋。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意親近老師，與老師一起游戲。

2、能從老師的大口袋里摸出一件物品，并試著說出它的名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、訂制一件有許多大口袋的衣服。

2、幼兒喜愛的小物件若干。

活動(dòng)過程：

1、教師身穿大口袋衣服，夸張地在幼兒面前走來走去，引起幼兒的注意。

2、教師神秘地告訴幼兒：大口袋里裝著許多好吃、好玩的東西!

3、請(qǐng)一名幼兒任選一只口袋，摸出其中的物品，并高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問這是什么，并帶領(lǐng)其他幼兒一起向他拍手祝賀。

4、同上形式請(qǐng)每位幼兒都來摸一摸，說一說。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意上幼兒園。

2、能態(tài)度大方地接受小禮物，并學(xué)說“謝謝”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼上五官的開心大氣球一只。

2、彩色氣球若干，棉線一團(tuán)。

3、簡(jiǎn)易充氣筒一只。

活動(dòng)過程：

1、出示開心大氣球，引起幼兒注意，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

2、簡(jiǎn)單小結(jié)開學(xué)以后的情況，并告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個(gè)開心氣球。

3、一邊打氣，一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。

4、把充好的氣球，一一送給幼兒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“謝謝”。

5、鼓勵(lì)幼兒每天都做開心寶寶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。

2、能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。

活動(dòng)過程：

1、和幼兒圍坐成圈，一起拍手。

2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。

讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛)，伸出雙手摸一摸，這邊摸摸(朝左邊摸)，那邊摸摸(朝右邊摸)，前面摸摸，后面摸摸。

呦——摸到一個(gè)寶寶!

讓我好好抱一抱(抱著孩子轉(zhuǎn)一圈)。

3、反復(fù)念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。

幼兒園語言教學(xué)教案（專業(yè)16篇）篇十六

1、理解繞口令"造廠房"的內(nèi)容，學(xué)習(xí)念這首繞口令。

2、明白做工作要仔細(xì)、認(rèn)真，不能馬虎的道理。

3．感知繞口令的規(guī)律，體驗(yàn)繞口令的樂趣。

根據(jù)繞口令內(nèi)容制作課件或圖片活動(dòng)過程：

師：你們看，老師今天帶來了一些圖片，圖片上會(huì)有什么呢？你們想不想知道？請(qǐng)一位小朋友上來說一說，圖片上面會(huì)有什么？師："小朋友在干什么？"

師：你們自己會(huì)不會(huì)說啊！你們一起來說一說吧！

師：這首繞口令真有意思，你最喜歡繞口令里的哪一句話呢？（個(gè)別）

師：小朋友們說得真棒！那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟著節(jié)奏再來說一說！