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大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)

時(shí)間:2025-05-26 作者:筆塵

大班教案是幼兒園教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃。大班教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方式可以給教師提供借鑒和參考。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛,唱好附點(diǎn)音符。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作配合歌曲,表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象。

3、探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),激發(fā)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海軍、軍旗、軍艦?zāi)P偷葓D片。

2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈視頻。

3、幼兒人手兩面小旗。

4、《小海軍》課件活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

能較好地演唱附點(diǎn)音符。

活動(dòng)過(guò)程:

一、帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂(lè)中踏著有力的步伐進(jìn)入教室。

師:小朋友,今天老師帶你們參觀海軍基地,認(rèn)識(shí)一下海軍,看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!

二、看課件,引起對(duì)海軍的崇高敬意。(《小海軍》伴奏作為背景音樂(lè))。

1.海軍基地到了,看:海軍叔叔在迎接我們呢,仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊,你們認(rèn)識(shí)海軍了嗎?(出示海軍的圖片)。

2、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀?(出示海軍訓(xùn)練圖片)。

3、海軍叔叔開(kāi)著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng),怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?

5、如果你是小海軍,你會(huì)做什么?

三、欣賞歌曲《小海軍》。

1、小海軍究竟會(huì)做什么呢?今天我們也來(lái)當(dāng)一回小海軍好不好?老師這里有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放《小海軍》的動(dòng)畫(huà))。

四、學(xué)說(shuō)歌詞。

1、根據(jù)圖片學(xué)說(shuō)歌詞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編合適的動(dòng)作。

2、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說(shuō)一遍歌詞。

五、學(xué)唱歌曲。

1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧!我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔!(一遍)請(qǐng)小朋友想一想,用什么樣子的聲音,才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢?(兩遍)。

2、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子、轟……等部分的唱法。

3、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲,師唱一句,幼兒接唱下一句。

4、分組唱師:男小朋友,女小朋友,你們想來(lái)比比,誰(shuí)唱的更像小海軍嗎?

六、動(dòng)作表演歌曲,加深對(duì)歌詞的記憶。

七、觀看舞蹈《小海軍》。

1、小朋友,這首歌曲好聽(tīng)嗎?小朋友們愛(ài)學(xué)嗎?是呀,還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作呢,我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)吧。(觀看舞蹈)。

2、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他們手里拿的是什么啊?知道是做什么的嗎?

3、航海時(shí),在距離較遠(yuǎn)的地方,說(shuō)話往往聽(tīng)不見(jiàn),這時(shí)候海軍手執(zhí)旗子,以不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)所說(shuō)的內(nèi)容,我們也來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)動(dòng)作,然后把這些動(dòng)作放在歌曲里。

八、歌表演第一遍徒手表演,第二遍用簡(jiǎn)單的海軍旗語(yǔ)表演。

九、結(jié)束小朋友們,你們表演得非常棒!這節(jié)音樂(lè)課你們開(kāi)心嗎?老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣,學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)!下面我們唱著歌開(kāi)著小炮艇到海上去巡邏一下吧!

教學(xué)反思。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的,在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿足孩子的好奇,讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

(二)聽(tīng)音樂(lè),感受老鼠心情,做小老鼠玩耍的動(dòng)作。

師:調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

師:小老鼠走啊走,突然一不小心摔到了草地上,粘在了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的`動(dòng)作。

(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師:拽——彈回來(lái)了!想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?

2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。

師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么?

教師總結(jié):哎呀,不好了!來(lái)了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

師:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

活動(dòng)延伸:

家園共育:在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周圍的環(huán)境。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結(jié)構(gòu),a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn),b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺(jué)、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.能結(jié)合圖譜感受音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格,說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話“泡泡糖”

1.教師提出問(wèn)題“小朋友都吃過(guò)泡泡糖吧,泡泡糖好玩嗎?怎么好玩?”

2.教師提出問(wèn)題2:泡泡糖吹出的大泡泡,除了會(huì)變小,還會(huì)怎么樣?

教師:炸在哪里?你會(huì)怎么做?感覺(jué)怎么樣?

教師:泡泡糖粘在手上是什么感覺(jué)?你能用動(dòng)作表演一下嗎?

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演泡泡糖很黏的感覺(jué)。

教師:泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來(lái)呢?你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來(lái)泡泡糖很黏呢?引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。

二、欣賞音樂(lè)表演。

教師:你聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè),你的心里感覺(jué)怎么樣?

2.再次欣賞音樂(lè),教師用簡(jiǎn)單的手勢(shì)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)中比較突出的音節(jié)。

3.根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。

再次欣賞音樂(lè),要求:你聽(tīng)著音樂(lè),覺(jué)得是走路是音樂(lè),你就走路,你覺(jué)得是吹泡泡糖的音樂(lè)就吹泡泡糖,覺(jué)得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動(dòng)作。

教師:剛才你表演了哪些動(dòng)作?請(qǐng)你現(xiàn)在表演給大家看一下。

引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)小老鼠走路的動(dòng)作、吹泡泡糖的動(dòng)作、拉泡泡糖的動(dòng)作。

三、看圖譜欣賞表演音樂(lè)。

1.出示圖譜。

教師:小朋友看看這張圖,告訴我你能看懂里面哪些圖。

教師:那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎?

引導(dǎo)幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動(dòng)作。

教師:大家看看這個(gè)線像什么?猜猜看是什么意思?

老師播放b段音樂(lè),并用動(dòng)作簡(jiǎn)單提示。

教師:那我們就一起來(lái)做拉泡泡糖的動(dòng)作吧。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)行表演。

教師根據(jù)幼兒表演,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)。

4.拓展與提高。

教師:小朋友,請(qǐng)你想一想,泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上,還會(huì)粘在哪里呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

四、結(jié)束部分。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)欣賞音樂(lè)。

1、小朋友,今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的,你們覺(jué)得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)看圖譜欣賞音樂(lè)。

1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?

3、原來(lái)呀,小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩,你們看,小老鼠東跑跑西看看,小老鼠東跑跑西看看,你們誰(shuí)能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因?yàn)樾±鲜蠛芫o張,所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看,還是跑跑再停下來(lái)看看?(跑跑再停下來(lái)看看)到哪里停?(紅點(diǎn))紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈,紅燈就要停下來(lái)了。

4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

(三)想象拽泡泡糖的動(dòng)作。

幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。

(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師:拽--彈回來(lái)了!想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?

2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。

師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么?

教師總結(jié):哎呀,不好了!來(lái)了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。(請(qǐng)幼兒扮演貓)。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們要把吃過(guò)的泡泡糖用紙巾包起來(lái),把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

活動(dòng)延伸:

家園共育:在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周圍的環(huán)境。

活動(dòng)反思:

觀摩了沙老師的示范課后,我的思路一下子開(kāi)明了許多。活動(dòng)的環(huán)節(jié)、活動(dòng)的遞進(jìn)性、活動(dòng)的重點(diǎn)把握,我都能掌握好了。因此,之后就這次的活動(dòng),我開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)展示課。

活動(dòng)的環(huán)節(jié)基本上都是按照沙老師的示范課開(kāi)展下來(lái)的,因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的。在活動(dòng)中,我放得比較開(kāi),情緒投入地相當(dāng)多,孩子們也在我的情緒調(diào)動(dòng)下表演得很開(kāi)心。但也由于這個(gè),我情緒放的太開(kāi)了,因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上,我沒(méi)能孩子們收住。比如在請(qǐng)孩子們?cè)诎嗉?jí)中間表演之后,回到座位,我沒(méi)有及時(shí)地用語(yǔ)言加以引導(dǎo),使得孩子們開(kāi)始肆無(wú)忌憚,有的都趴到地上去了。我那個(gè)時(shí)候應(yīng)在在讓他們回到座位上前,引一句“現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地回到座位上。”相信這樣一句簡(jiǎn)單的`語(yǔ)言提示會(huì)讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。

另外,師傅提出,在活動(dòng)中雖然我自己對(duì)音樂(lè)的把握非常的到位,但是這并不是孩子們的。整個(gè)活動(dòng)中,只見(jiàn)我在用語(yǔ)言動(dòng)作領(lǐng)著孩子們,而并沒(méi)有看見(jiàn)孩子們領(lǐng)著我,說(shuō)明我把讓孩子們傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣隱去了。韻律活動(dòng)重在音樂(lè)和動(dòng)作,但是我關(guān)注到了動(dòng)作,音樂(lè)這個(gè)元素沒(méi)有起到特別大的作用。像音樂(lè)中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音,其實(shí)都是引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的提示聲,而我應(yīng)該退居二線,讓孩子們傾聽(tīng)著去表演,這樣才有利于他們對(duì)音樂(lè)的感知,他們的音樂(lè)欣賞能力才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。

想來(lái)也是,我已經(jīng)對(duì)我們班孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)有了深入的了解,我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí),但還是有些不敢,不過(guò)在今后的活動(dòng)中,我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂(lè)曲輕松歡快的旋律,學(xué)習(xí)用塑料袋,小棒,易拉罐,小鈴隨音樂(lè)有節(jié)奏的演奏。

2、嘗試小組探究多種動(dòng)作和節(jié)奏的演奏方式,并合作整齊的演奏。

3、體驗(yàn)用生活中的物品演奏表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用塑料袋,小粹,易拉楚,小鈴隨音樂(lè)有節(jié)奏的演奏。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試小組探究多種動(dòng)作和節(jié)奏的演奏方式,并合作整齊的演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:了解《圣誕爺爺》的故事繪本。生活物品:易拉罐、小棍、塑料袋。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,初步感受音樂(lè),熟悉游戲動(dòng)作。

1、教師講述《圣誕爺爺》故事,引起活動(dòng)興趣。

“圣誕老人住在遙遠(yuǎn)的北國(guó)森林,他們一年只派發(fā)一次禮物,你們知道平時(shí)他們都做什么嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)縮播種、澆水、修雪械、收獲禮物的動(dòng)作。“圣誕老人在四個(gè)季節(jié)都做了什么事情?做了曝些動(dòng)作?”

3、教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作,感受樂(lè)曲旋律和節(jié)奏。

二、探究生活用品的聲音,嘗試討論配器。

1、幼兒自選傾聽(tīng)生活用品發(fā)出的聲音,為不同的勞動(dòng)配器。

2、相互交流自己的想法,共同討論出配器方案。

3、一起和圣誕老人勞動(dòng),隨音樂(lè)有節(jié)奏整齊的完整演奏,體驗(yàn)用樂(lè)器表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

(1)幼兒自選一項(xiàng)勞動(dòng)內(nèi)容,第一遍隨樂(lè)演奏。

(2)提問(wèn):勞動(dòng)的心情怎樣?會(huì)用自己的工具嗎?(用情境性語(yǔ)言啟發(fā)幼兒輕輕播種子、扎禮物一下一下的系、修雪梯要一下一下修整齊)。

(3)幼兒再次合作演奏,教師語(yǔ)言指令提示音樂(lè)的轉(zhuǎn)換。

4、啟發(fā)幼兒讓小工具跳舞,分小組探究多種動(dòng)作和節(jié)奏的演奏。

(1)分小組討論,指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作和節(jié)奏,體驗(yàn)勞動(dòng)的有趣。

你們想編一個(gè)什么隊(duì)形?做什么動(dòng)作勞動(dòng)?

(2)集體隨音樂(lè)完整演奏一遍,體驗(yàn)更有趣的勞動(dòng)。

(3)用自己喜歡的演奏方式自由演奏表達(dá)。

5、教師小結(jié):生活中還有許多生活物品能發(fā)出許多有趣的聲音,讓我們一起去試一試玩一玩吧!

《鈴兒響叮當(dāng)》是一首節(jié)奏鮮明活潑跳躍的音樂(lè),aba的形式便于幼兒進(jìn)行演奏。活動(dòng)中我將音樂(lè)與《圣誕老人的王國(guó)》繪本故事結(jié)合,以故事中圣誕老人勞動(dòng)的情節(jié)為故事情境,選用生活中常見(jiàn)的物品小瓶子、塑料袋、小棍激發(fā)幼兒演奏興趣,旨在敲敲、玩玩、演演中提高幼兒演奏水平。在不斷嘗試中組織了此活動(dòng)。

一、借用動(dòng)作形象,遷移表現(xiàn)節(jié)奏。

蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò):“我做過(guò)了就會(huì)理解了”。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性。所以是動(dòng)作思維在前,然后是形象恩維,再到抽象思維。在組織本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)抽象的節(jié)奏型時(shí)比較枯燥,我引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿勞動(dòng)時(shí)數(shù)種、修雪梯、包禮物的動(dòng)作,然后創(chuàng)編了“玩具送給你”的語(yǔ)言節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒與節(jié)奏型進(jìn)行匹配,他們的印象更加深刻,理解也更如豐富和全面。配以簡(jiǎn)單的“繞、錘、擺手”等動(dòng)作引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),無(wú)形中滲透了所學(xué)的節(jié)奏型。

二、巧用生活材料,增加演奏的興趣。

《綱要》指出:“使幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中,形成初步的合作意識(shí)。”幼兒時(shí)期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識(shí),所以要給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用自己的認(rèn)知方式去理解音樂(lè)表現(xiàn)力。而人際合作的增加,給幼兒打開(kāi)了想象和創(chuàng)造的空間,使幼兒充分感受到創(chuàng)造性表現(xiàn)樂(lè)趣。所以教師有意識(shí)的幫助幼兒創(chuàng)造與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更能使幼兒積極探索演奏的成功感。

在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上與同伴合作設(shè)計(jì)隊(duì)形演奏音樂(lè),“播種組”的小朋友設(shè)計(jì)了雙排隊(duì)形,并設(shè)計(jì)了內(nèi)外交替撒種的演奏動(dòng)作,“包禮物”組的幼兒設(shè)計(jì)了圓形禮物,并用上舉的動(dòng)作扎絲帶等。幼兒在愉快的合作中提高了演奏技能,體驗(yàn)到了合作創(chuàng)造的快樂(lè)。此外,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)趣味游戲方面、觀察幼兒表現(xiàn)能力方面、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性演奏等方面我還需提高。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇六

1、根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中大膽、樂(lè)于表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂(lè)、ppt、繩子。

活動(dòng)過(guò)程。

一、進(jìn)場(chǎng)導(dǎo)入。

1、打招呼:引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音與客人老師問(wèn)好。

2、進(jìn)場(chǎng):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),跟隨音樂(lè)做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。

二、模仿小老鼠動(dòng)作。

1、出示圖片,觀察圖片,幼兒想象故事情景(小老鼠)。

2、提問(wèn):“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走,給予鼓勵(lì),個(gè)別指導(dǎo)幼兒,幼兒再次嘗試動(dòng)作。

3、邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作“小老鼠上燈臺(tái)”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂(lè)1遍。

三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動(dòng)作、眼神。

1、出示圖片:睡覺(jué)的貓。

提問(wèn):屋子里有大花貓,除了輕輕地走停下來(lái)的時(shí)候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。

2、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動(dòng)頭、眼睛盯住等動(dòng)作。

3、幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語(yǔ)句“小老鼠上燈臺(tái)左看看,小老鼠上燈臺(tái)右看看”熟悉樂(lè)曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動(dòng)作快速,眼神停住。

4、掌握節(jié)奏型,邊說(shuō)邊做動(dòng)作。提醒幼兒在說(shuō)“看”的.時(shí)候再擺頭。說(shuō)兒歌3—4遍,跟音樂(lè)1遍。

1、提問(wèn):“小老鼠偷油吃的時(shí)候發(fā)生了什么?”

2、幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動(dòng)作。

師:“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個(gè)部位被泡泡糖黏住的動(dòng)作。通過(guò)提問(wèn)、動(dòng)作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動(dòng)作。

3、幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各個(gè)部位拉泡泡糖的動(dòng)作。播放音樂(lè),重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來(lái)的動(dòng)作。

總結(jié):知道泡泡糖有彈性及黏性。

五、完整欣賞音樂(lè),做上肢動(dòng)作。

六、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

1、跟隨音樂(lè),幼兒完整做動(dòng)作2遍。

2、在幼兒中間選出大花貓,進(jìn)行游戲。音樂(lè)1遍,幼兒扮演花貓,音樂(lè)結(jié)束時(shí)貓叫,抓住小老鼠。

3、游戲進(jìn)行第2遍,老師摸自己頭當(dāng)大花貓。

七、活動(dòng)結(jié)束。

出示最后一張貓的圖片后,教師用繩子將幼兒圍住:“哈哈,我就是那只大花貓!沒(méi)想到吧,我有法寶,抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來(lái)跟我們的老師們?cè)僖?jiàn)!”

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇七

《草叢中的小老鼠》這段樂(lè)曲詼諧、歡娛、跳躍,恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無(wú)憂的叢林童話全國(guó)。全部音樂(lè)分段清晰,節(jié)奏理解理睬,每一段的旋律氣概派頭差異,易于孩子快樂(lè)、自由地想象,能隨樂(lè)默示小老鼠一天的適意生計(jì),針馬糊幼兒年齒特性來(lái)說(shuō)具備可感性、可收受經(jīng)受性,我感想熏染相稱切合幼兒園音樂(lè)鑒賞的選材要求。在本次步履中經(jīng)由過(guò)程音樂(lè)鑒賞讓幼兒想象音樂(lè),在想象的根基內(nèi)幕上用語(yǔ)言以及肢體行徑,將音樂(lè)形象、自主地默示出來(lái),從而達(dá)到較好地感觸傳染音樂(lè)、理解音樂(lè)、默示音樂(lè)的目的。本次步履目標(biāo)為如下兩點(diǎn):

一、感觸傳染樂(lè)曲詼諧、歡娛、跳躍的氣概派頭特性,感知小老鼠靈活可愛(ài)的音樂(lè)形象。(講解難點(diǎn))。

二、考試測(cè)驗(yàn)聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變革,用身段行徑來(lái)默示音樂(lè)形象以及內(nèi)容。(講解重點(diǎn))。

一、節(jié)奏前置,難點(diǎn)提早打破。

在步履中,我采用節(jié)奏前置感知,鋪開(kāi)了節(jié)奏游戲《切馬鈴薯》“萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)切馬鈴薯”,經(jīng)由過(guò)程師幼用手掌切馬鈴薯行徑的游戲來(lái)提早熟諳以及感觸傳染節(jié)奏、默示節(jié)奏,感知樂(lè)曲中幾回體現(xiàn)的《草叢中的小老鼠》中典范的節(jié)奏型xxxxxxxxxxxx。操演樂(lè)曲中的典范節(jié)奏采用了樂(lè)曲先部分感知的行動(dòng)措施,讓難點(diǎn)分化打破,也即為整段音樂(lè)賞析做了豫備。在步履中孩子們也感想輕松、歡暢,每一個(gè)小朋儕都很投進(jìn),這既激起了孩子的癖好,也會(huì)合了孩子的重視力。

二、音樂(lè)故事,幫忙故道理解。

讓幼兒直接鑒賞感知音樂(lè)是有確定難度的,所以在步履中,我借助了音樂(lè)故事,幫忙幼兒理解記憶音樂(lè)的組織以及情緒(報(bào)告以及音樂(lè)連系的形式),依照音樂(lè)創(chuàng)編了這樣一個(gè)故事:森林里住著一群可愛(ài)的小老鼠,它們每天都會(huì)排著齊整的軍隊(duì)出往玩,但是總會(huì)有一些狡滑的小老鼠跑出軍隊(duì)又跑歸來(lái)回頭拜別。走著走著,溘然聽(tīng)見(jiàn)了“獅子”的聲音,再聽(tīng)一聽(tīng),正本不是的;又聽(tīng)到了“老虎”的聲音,再聽(tīng)一聽(tīng),又不是的。克期的叢林很以及平,它們從速把亂了的軍隊(duì)收拾一下,起頭爬上山坡,然后從高高的山坡上滑下來(lái)!小老鼠去前走啊走,它們來(lái)到了一片大度的草地上:花兒開(kāi)患上美美的,不少不少的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞,他們好喜悅地啊!天黑了,小老鼠們從速歸家了!

故事變節(jié)與音樂(lè)的分段受室,幫忙了幼兒馬糊音樂(lè)的理解,從而選拔了幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)、理解音樂(lè)的本領(lǐng)。

三、肢體游戲,工致默示音樂(lè)。

音樂(lè)是活動(dòng)的、抽象的,若何如何樣讓孩子感觸傳染樂(lè)曲“詼諧、歡娛、跳躍的氣概派頭特性,感知小老鼠靈活可愛(ài)的音樂(lè)形象”,并能默示出來(lái)。經(jīng)過(guò)幾回思慮,不竭考試測(cè)驗(yàn),著末,我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲,以人命的律動(dòng),來(lái)歸響反應(yīng)小老鼠生動(dòng)工致的音樂(lè)形象。

四、教具應(yīng)用,再添情趣魅力。

在著末一個(gè)樞紐關(guān)頭團(tuán)體游戲表演中,為孩子們經(jīng)心貪圖了小老鼠的“長(zhǎng)門牙”,孩子們打扮成小老鼠,使幼兒在團(tuán)體默示步履中加倍形象,更幽默味性,全部音樂(lè)步履表演情趣盎然,大大年夜大大年夜激起了幼兒插手的全力性,獲患了極好的音樂(lè)體驗(yàn)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):。

1.能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.

3.知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜,音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.小朋友們看,今天誰(shuí)來(lái)班里了?

3.你覺(jué)得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢?

5.就這樣,小老鼠跑到了草地上,呀!一不小心踩到了黏糊糊的'東西,是什么呢?原來(lái)是泡泡糖,于是她趕忙用手使勁拽,我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠是怎么拽的,不好,泡泡糖粘到了手上,使勁拽,又粘到哪里了,就這樣,泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)候一只貓沖過(guò)來(lái),小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家了。現(xiàn)在小朋友們?cè)偻暾穆?tīng)一遍音樂(lè)(教師畫(huà)圖譜)。

7.哪個(gè)地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。

8.現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做一遍。

9.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排好隊(duì),我們完整的跟著音樂(lè)來(lái)做一遍。

10.小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔,要是我們也踩到了,那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇九

音樂(lè)分析:

1、音樂(lè)情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫(huà)面。

2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn):兩段體結(jié)構(gòu),四二拍子,每一段有2次重復(fù),第一樂(lè)段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)“小花貓”活潑、愉快自在的形象。第二段音樂(lè)稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)“小花貓”聰明伶俐、調(diào)皮可愛(ài)的場(chǎng)面。圓滑奏共有4處。

教學(xué)目標(biāo):

1、能積極參與活動(dòng),感受音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進(jìn)行角色的扮演。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、小花貓圖片、掛圖p1、

2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份。

3、cd播放機(jī),音樂(lè)光盤(pán)。

活動(dòng)對(duì)形:

半圓。

活動(dòng)重點(diǎn):

感應(yīng)圓滑奏。

活動(dòng)難點(diǎn):

能伴隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑。

教學(xué)過(guò)程:

一、暖身活動(dòng),初步感應(yīng)圓滑和斷奏。

1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓走路吧!”

2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。

二、故事引導(dǎo):

“河馬醫(yī)生開(kāi)了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰(shuí)來(lái)看病呢?”(指圖讓幼兒看圖回答)“小花貓也來(lái)看病了,她渾身發(fā)癢,難過(guò)得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!”

“我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?”

1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽(tīng)。

提問(wèn):剛才聽(tīng)到小花貓?jiān)谧鍪裁?

2、肢體律動(dòng),再次完整感受歌曲。

3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說(shuō)的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。

4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽(tīng)。

5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來(lái)演唱,第二段用連貫、下滑音行來(lái)演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。

7、幼兒邊唱歌曲,邊起來(lái)做動(dòng)作。(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的`音效做小花貓伸懶腰。

第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于“喵喵”時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。

8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。

第二段圓滑:兩人面對(duì)面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ樱ザ涞龋瑔l(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作,可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相作蹭背抓癢。

四、角色扮演活動(dòng)。

老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。

2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。

第一段:女生站中間做小花貓的動(dòng)作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作,并眼看著小花貓。

第二段:女生花貓唱“貓咪貓咪”,男生跳蚤唱“喵-喵-”音樂(lè)結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、樂(lè)器感應(yīng):

老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來(lái)慶祝一下吧,現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂(lè)器。

鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。

第二段唱“喵喵”時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。

3、幼兒分成兩組,聽(tīng)音樂(lè)取鈴鼓、圓舞板。

4、聽(tīng)音樂(lè)站起來(lái)進(jìn)行演奏,看老師指揮。

六、結(jié)束結(jié)束“小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽(yáng)吧!”

教學(xué)反思:

藍(lán)天班的幼兒較活潑,幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言提出請(qǐng)求,學(xué)習(xí)敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽(tīng)故事。正因?yàn)槿绱耍适卤硌輰?duì)他們有著特殊的吸引力。在本次語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始,我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入:“喵喵”誰(shuí)來(lái)了?小花貓來(lái)了,今天它要給我們講個(gè)好聽(tīng)的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力,故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

幼兒好模仿,容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn),是故事表演能取得很好的語(yǔ)言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過(guò)程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過(guò)故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過(guò)程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。

通過(guò)這次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到:作為新教師要具備生動(dòng)形象的語(yǔ)言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示:如果小朋友們?cè)僦v話的話,小花貓也就不出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的,應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語(yǔ)言,要善于用自己的語(yǔ)言感染你身邊的孩子。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、歌曲《音樂(lè)小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;

2、多媒體課件;

3、邀請(qǐng)卡一張。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、導(dǎo)入課題:

2、教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容,提問(wèn):“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。

(一)碰到第一個(gè)困難,引導(dǎo)幼兒通過(guò)努力解決。

1、一條小河擋住去路,怎么辦?

2、出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4、克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

(二)遇到第二個(gè)困難,鼓勵(lì)幼兒共同克服。

1、大石塊擋住了去路,怎么辦?

2、出示樂(lè)句:音樂(lè)小屋|在歡迎|你歡、迎|我0||。

3、幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡、迎的唱法。

4、成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。

(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn),請(qǐng)大家一起努力。

1、出示三個(gè)敲門聲:

(1)53|530||。

(2)42|420||。

(3)50i0||。

2、師幼一起按門鈴。

3、音樂(lè)小屋終于開(kāi)門了。

四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。

1、欣賞后提問(wèn):這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來(lái)到了音樂(lè)小屋,你覺(jué)得快樂(lè)嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂(lè)都在里面裝)。

2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師小結(jié)指出問(wèn)題。

3、完整地學(xué)唱歌曲。

4、以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5、幼兒分組對(duì)唱歌曲。

6、家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。

五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人――海寶。

家長(zhǎng)互動(dòng)表演。

中班歌唱活動(dòng)《音樂(lè)小屋》說(shuō)課。

一、教材分析:

《音樂(lè)小屋》這是一首旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍,d大調(diào),比較符合中班這個(gè)年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式,歌詞中運(yùn)用了多個(gè)幼兒喜愛(ài)的表示門鈴聲的“叮咚”,又運(yùn)用旋律的變化,把這個(gè)“叮咚”刻畫(huà)得充滿生動(dòng)與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)的一個(gè)歌唱活動(dòng)。

二、說(shuō)目標(biāo)。

本活動(dòng)我共制定了3個(gè)目標(biāo):

1、感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

其中目標(biāo)1是本活動(dòng)的難點(diǎn),目標(biāo)2是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn),運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式,并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲,讓幼兒在游戲心態(tài)的`驅(qū)使下進(jìn)行歌唱,從而突出這個(gè)重點(diǎn)。而對(duì)于難點(diǎn)的解決,我通過(guò)讓幼兒聽(tīng)、說(shuō)、念、唱的方式,引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子,由此達(dá)到目標(biāo)1。

三、說(shuō)過(guò)程。

這個(gè)歌唱活動(dòng),我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié):

一導(dǎo)入課題。

二播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。

三完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。

四音樂(lè)小屋的主人出現(xiàn)了――海寶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

在導(dǎo)入課題部分,我運(yùn)用邀請(qǐng)函的形式引起幼兒注意,顯得神秘,能使幼兒在不知不覺(jué)中進(jìn)入活動(dòng)。

第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件,以此吸引幼兒的眼球,又運(yùn)用神秘人的“聲音”來(lái)引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏(xx|xx0|xxxx|x0||)與主要樂(lè)句(音樂(lè)小屋|在歡迎|你歡、迎|我0||)的學(xué)唱,使幼兒學(xué)得開(kāi)心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié),我除了運(yùn)用課件的幫助以外,還引導(dǎo)幼兒用不同形式(比如:表演唱、對(duì)唱等)來(lái)完整學(xué)唱,使幼兒唱得有新鮮感,不覺(jué)得疲憊與厭煩。最后,又加上小鈴的伴奏來(lái)演唱,吸引出神秘主人――海寶,使幼兒體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的成就感。

最后一個(gè)環(huán)節(jié),是創(chuàng)編部分,我通過(guò)讓幼兒聽(tīng)、說(shuō)、念、唱的方式,引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子:

1、海寶海寶在歡迎你歡迎我。

2、上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn),將活動(dòng)推向高潮。

最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過(guò)的歌曲邊唱邊走出活動(dòng)室,本活動(dòng)自然又熱鬧地結(jié)束。

教學(xué)反思:

這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo),但是在具體朝著目標(biāo)努力的過(guò)程中還是存在著這樣或那樣的問(wèn)題,下面就將這節(jié)課反思如下:

《音樂(lè)小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快,特別適合低年級(jí)的孩子們來(lái)演唱,但是旋律在優(yōu)美的同時(shí),還存在著一定的難度,比如說(shuō):歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂(lè)句,這樣,前面規(guī)整的四樂(lè)句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂(lè)句結(jié)合起來(lái)孩子們不太容易掌握,在這種情況下,我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲,孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞,不知不覺(jué)地就對(duì)歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí),課堂氣氛特非常的融洽。

最后一個(gè)比較遺憾的地方就是,孩子們的聲音不是令人非常滿意,原因可能是在課上沒(méi)有花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),其次,在平常的課堂教學(xué)中,也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。

總之,在這節(jié)課上,還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方,在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己,不斷地完善自己,在探索中不斷地進(jìn)步。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)欣賞音樂(lè)。

1、小朋友,今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的,你們覺(jué)得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)看圖譜欣賞音樂(lè)。

1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?

3、原來(lái)呀,小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩,你們看,小老鼠東跑跑西看看,小老鼠東跑跑西看看,你們誰(shuí)能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因?yàn)樾±鲜蠛芫o張,所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看,還是跑跑再停下來(lái)看看?(跑跑再停下來(lái)看看)到哪里停?(紅點(diǎn))紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈,紅燈就要停下來(lái)了。

4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

(三)想象拽泡泡糖的動(dòng)作。

幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。

(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師:拽--彈回來(lái)了!想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?

2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。

師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么?

教師總結(jié):哎呀,不好了!來(lái)了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。(請(qǐng)幼兒扮演貓)。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們要把吃過(guò)的泡泡糖用紙巾包起來(lái),把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

活動(dòng)延伸:家園共育:在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周圍的環(huán)境。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話。

3、借助圖片將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱“嘭嘭嘭~喵~”這一樂(lè)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、電話機(jī)2只;

2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

動(dòng)物與人的關(guān)系是非常親密的,小老鼠就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種,它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)。《小老鼠和泡泡糖》是中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂(lè)游戲,通過(guò)活潑歡快的ab兩段樂(lè)曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作,并通過(guò)游戲,讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的情感。

2、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

3、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的`表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)課件、圖譜。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的情感,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

2、難點(diǎn):讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做動(dòng)作表演。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看動(dòng)畫(huà)理解故事內(nèi)容。

師:小朋友今天李老師給你們帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)故事,小朋友請(qǐng)。

聽(tīng):(播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà),教師簡(jiǎn)單講故事)老鼠媽媽睡著了,小老鼠準(zhǔn)備偷偷跑出來(lái)玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來(lái)左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,它使勁的拽,可是越拽越長(zhǎng),粘的渾身上下到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái),喵,貓來(lái)了,小老鼠像個(gè)球一樣滾了下來(lái)。

師:你們猜小老鼠有沒(méi)有被貓抓住?現(xiàn)在你們來(lái)做小老鼠,故事的結(jié)局由你們來(lái)做主,在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾,趕快帶上它吧。

二、出示圖譜理解音樂(lè),學(xué)做動(dòng)作。

師:原來(lái)小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的(教師出示圖譜,說(shuō)出動(dòng)作節(jié)奏)小老鼠走走走停看看。誰(shuí)來(lái)表演一下?(幼兒表演)我們先用小手來(lái)試試(走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上),來(lái)小老鼠一起來(lái)走走看!(幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作)。

師:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的東西,哎呀!是什么呀?哦,原來(lái)是別人吃過(guò)的泡泡糖,吃過(guò)的泡泡糖是什么樣的?小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動(dòng)作)。

師:每只小老鼠都很用力,可是這個(gè)泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很長(zhǎng)很長(zhǎng),到底有多長(zhǎng)呢?小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了:拽、2、3、4、5、6,拽、2、3、4、5、6,拽、2、3啪!怎么回事?我們一起來(lái)使勁拽(引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作)。

師:貓來(lái)了,怎么辦?小老鼠是怎樣滾回去的?一起來(lái)學(xué)學(xué)。

三、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏,鞏固動(dòng)作。

(音樂(lè)響起,教師用語(yǔ)言簡(jiǎn)單介音樂(lè)前奏)。

師:現(xiàn)在就請(qǐng)小老鼠們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。我們先用手在腿上走走要注意哦!媽媽沒(méi)睡著不能出去玩!

四、幼兒隨音樂(lè)表演。

1、第一遍表演。

師:想不想玩這個(gè)游戲,現(xiàn)在請(qǐng)小老鼠們起立。誰(shuí)來(lái)表演貓呢?我們請(qǐng)xx老師來(lái)幫忙,李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧!

(再次強(qiáng)調(diào):媽媽沒(méi)睡覺(jué)不能出去玩)。

2、第二遍表演。

師:好玩嗎?這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?/p>

師:我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大,我們來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)小老鼠還用聲音來(lái)幫忙,更形象,我們?cè)賮?lái)使使勁。不錯(cuò),好了,現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏表演,并注意拽泡泡糖時(shí)的夸張表情和動(dòng)作。

四、根據(jù)音樂(lè)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

師:你們想了這么多的地方,那就請(qǐng)用動(dòng)作隨音樂(lè)一起表演出來(lái)吧!

這次誰(shuí)來(lái)表演貓,這次可要小心不要被貓抓住啊。

請(qǐng)趕快找個(gè)山洞躲起來(lái)吧。(隨音樂(lè)創(chuàng)編表演)。

五、活動(dòng)延伸。

師:你們玩的開(kāi)心嗎?來(lái),到大老鼠身邊休息一下吧。

我覺(jué)得很奇怪草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢?泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出愛(ài)護(hù)環(huán)境)你們?cè)诔耘菖萏堑臅r(shí)候一定要注意安全,不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生,好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧!教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出去。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

童話故事深受孩子的喜愛(ài),其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此,在欣賞故事之余,幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽(tīng)者,而是會(huì)嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力,對(duì)音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣,善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

因此,我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué),將音樂(lè)欣賞與文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來(lái),用四段風(fēng)格各異的音樂(lè)對(duì)故事中的人物形象進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據(jù)《新綱要》中:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

說(shuō)目標(biāo):

幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的是培養(yǎng)他們的審美感受,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。正如《綱要》中所說(shuō)應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我制定了:

能力目標(biāo):是根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。

技能目標(biāo):是在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

情感目標(biāo):是在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂(lè),通過(guò)表演,懂得不要輕信陌生人的道理。

說(shuō)重點(diǎn):

分析人物特點(diǎn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

說(shuō)難點(diǎn):

聽(tīng)辨音樂(lè),創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

說(shuō)準(zhǔn)備:

為了吸引孩子們的注意力,并對(duì)參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣,我在活動(dòng)前進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。

1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

2、課件(小紅帽的故事)。

4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)。

說(shuō)教法。

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。

在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法:首先我運(yùn)用了欣賞法,使幼兒在故事和音樂(lè)的欣賞過(guò)程中,能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂(lè)風(fēng)格;并在其中插入了直觀法,運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫(huà)面,能引起幼兒的興趣及注意力。

教師在運(yùn)用討論法的過(guò)程中,用啟發(fā)性的提問(wèn),開(kāi)拓幼兒的思維,使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬?lái)無(wú)限的樂(lè)趣。本次活動(dòng)中,我設(shè)置的音樂(lè)情景本身就是“小紅帽”故事開(kāi)展的過(guò)程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂(lè)進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。

說(shuō)學(xué)法。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪,欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。

在活動(dòng)中,我充分運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)音樂(lè)的情境,用自己的方式表達(dá)快樂(lè)的游戲,這正是體現(xiàn)了《綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

說(shuō)過(guò)程。

根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn),我通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入——引起幼兒興趣;

第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點(diǎn);

第三環(huán)節(jié)是聽(tīng)辨音樂(lè)——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè);

第四環(huán)節(jié)是音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn);

第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。

為什么要安排著五個(gè)環(huán)節(jié)呢?

首先為了使孩子在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多種感官上都受到美的刺激,并對(duì)參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的.興趣。

設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是:情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

在活動(dòng)的開(kāi)始部分,我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展,為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動(dòng):模仿森林里的樹(shù)木花草。

幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演。分析人物性格特點(diǎn),才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是:故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

首先,結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》,設(shè)計(jì)提問(wèn):故事中都有誰(shuí)?

根據(jù)《綱要》中:各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展的要求,我又設(shè)計(jì)了提問(wèn):小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方?哪里不對(duì)呢?通過(guò)討論,是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

聽(tīng)辨音樂(lè),創(chuàng)編與人物性格相匹配的動(dòng)作,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)就是:聽(tīng)辨音樂(lè)——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè)。

分段欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場(chǎng)》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。

幼兒進(jìn)行了創(chuàng)編后,教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰(zhàn)士、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)就是:音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

1、商量分配角色。

2、提出要求并進(jìn)行表演。要求:小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)。

3、集體評(píng)價(jià)。

4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)在活動(dòng)的最后部分,為了使孩子充分體驗(yàn)成就感及成功的快樂(lè)。

設(shè)計(jì)的結(jié)束部分是:歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。

活動(dòng)的五個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇十五

音樂(lè)cd掛圖自制圖譜。

1.設(shè)立情境,引入課題。

老鼠請(qǐng)客:鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來(lái)客人了,晚飯請(qǐng)客人吃什么好呢?幼兒自己回答,引用孩子的答案,去“偷”,鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕,(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛,長(zhǎng)爪子的湯姆闖了出來(lái),嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了,他們很不甘心,想著怎么樣對(duì)付湯姆。

2.讓幼兒回憶貓的樣子,為什么老鼠會(huì)害怕。

3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒(méi)辦法吃,引出老鼠畫(huà)貓。

5.學(xué)唱歌曲。

a.讓幼兒把聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),老師畫(huà),看看畫(huà)成什么樣子了,老師把幼兒說(shuō)出的辦法用唱的形式邊唱邊畫(huà),加深歌詞理解和記憶。

b.讓小朋友一起也跟著音樂(lè)唱歌,并用小手空中畫(huà),加深理解歌詞。

c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。

讓孩子們一邊邊唱歌,一邊把這只可怕的老貓變了樣,畫(huà)在畫(huà)紙上。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇十六

音樂(lè)大鴕鳥(niǎo)活動(dòng)反思最近,我們?cè)陂_(kāi)展小鳥(niǎo)你好的主題活動(dòng),歌曲《大鴕鳥(niǎo)》就是其中的一個(gè)活動(dòng),這首歌曲旋律輕快、活潑,歌詞生動(dòng)地描繪出大鴕鳥(niǎo)的主要外形特征。歌曲中襯詞“哎喲喲喲喲……”的節(jié)奏一長(zhǎng)一短,給歌曲添加了趣味性.本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和旋律,理解歌詞內(nèi)容學(xué)唱歌曲。

首先,我以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,較好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,由于這幾天都在開(kāi)展鳥(niǎo)類方面的活動(dòng),幼兒對(duì)于鳥(niǎo)已有一定的認(rèn)識(shí),當(dāng)我一說(shuō)謎面,幼兒的反應(yīng)很熱烈,說(shuō)出了一些鳥(niǎo)的名字,在我的引導(dǎo)下,幼兒很快猜出了謎底.接著我從八分音符出發(fā),讓個(gè)別幼兒來(lái)拍打,并讓其他幼兒來(lái)分辨是否正確,并帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行了此節(jié)奏的練習(xí),再進(jìn)一步在此節(jié)奏下加條橫線xxxx,讓幼兒從節(jié)奏外形上進(jìn)行分辨,都能看出多了一條橫線,有幼兒說(shuō):“這個(gè)要快一點(diǎn)”,但是請(qǐng)幼兒來(lái)試時(shí),他們把握不準(zhǔn)。于是我?guī)е變捍蜻@個(gè)節(jié)奏,并用語(yǔ)言引導(dǎo),在教師的提示下,幼兒很快學(xué)會(huì)了節(jié)奏。然后利用歌曲中的“哎喲喲喲,喲喲”來(lái)練習(xí),幼兒學(xué)得很投入。再讓幼兒感受歌詞,通過(guò)拍手念歌詞,有節(jié)奏的念歌詞,幼兒很快的'記住了。繼而學(xué)唱歌曲,采用集體演唱、分組輪唱以及看指揮演唱,還有最后的加快速度唱等等,鞏固幼兒對(duì)歌曲的理解,幼兒還能夠用肢體動(dòng)作模仿大鴕鳥(niǎo)的走路、跑步等形態(tài),更好地發(fā)展他們的表演能力,但也有個(gè)別幼兒唱歌時(shí)不夠認(rèn)真。

要組織好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),首先教師自己一定要有信心,做好準(zhǔn)備,認(rèn)真分析教材,找出重難點(diǎn),設(shè)計(jì)好活動(dòng),不怕自己做不好,只怕自己不敢做。以后,我要不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),讓每位幼兒都喜歡音樂(lè)活動(dòng),愛(ài)動(dòng)、愛(ài)唱。希望自己下次的音樂(lè)活動(dòng)有更好的效果。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話,感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3、能明確“貓和鼠”的角色身份,在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”

教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來(lái)回答我,好嗎?你們聽(tīng)好啊!

腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……。

腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路輕輕的……。

2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對(duì)了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。

師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師:今天小老鼠帶來(lái)一首好聽(tīng)又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰(shuí)看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。

2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。

(1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。

(2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎?你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

(3)小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了?朋友怎么會(huì)是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

3、熟悉音樂(lè)。

幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

4、學(xué)唱歌曲。

(1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái),好不好?

(2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。

(3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說(shuō)和唱的地方,請(qǐng)你們不要唱。

三、結(jié)束部分:游戲。

1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓?jiān)诤笸庾贰@鲜笈芑刈唬笥言趺磿?huì)是他?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

2、師幼游戲,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。

3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。

教學(xué)反思:

這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

小百科:電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具,聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便。語(yǔ)音通話可分為消耗流量及消耗話費(fèi)的兩種形式,而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過(guò)消耗話費(fèi)來(lái)語(yǔ)音通話的形式。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇十八

這是一首稚氣十足、詼諧有趣的幼兒歌曲,適合大班幼兒演唱。按照孩子的心理,如果貓沒(méi)有牙就不會(huì)吃老鼠,爪子小就抓不住老鼠。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓孩子理解熟悉歌詞,并知道貫穿歌曲的另一條隱伏的線是老鼠怕貓。

活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒在表演中創(chuàng)編詼諧、幽默的滑稽動(dòng)作,以突出小老鼠的性格特點(diǎn)。

1、通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣;

2、幼兒理解歌曲中有趣幽默的風(fēng)格,并能夠在表演中表現(xiàn)出來(lái);

3、認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記并能夠正確區(qū)分。

1、開(kāi)展常識(shí)活動(dòng),了解貓的基本特征;

2、教學(xué)圖譜“老鼠畫(huà)貓”;

3、教師熟練彈奏歌曲旋律。

一、學(xué)習(xí)歌曲。

1、出示一只小老鼠木偶,引起幼兒興趣。

這是誰(shuí)?小老鼠怕誰(shuí)?有一只小老鼠畫(huà)了一只貓,它把貓畫(huà)成什么樣子了呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師操縱木偶,清唱一遍。

小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子?

教師帶幼兒熟悉歌詞:老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齒畫(huà)成什么樣?

教師指示圖譜演唱。

提問(wèn):小老鼠來(lái)畫(huà)貓,為什么要把眼睛畫(huà)小(小爪畫(huà)少、小腿畫(huà)短……)?幫助幼兒理解老鼠畫(huà)貓其實(shí)是怕貓的表現(xiàn)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲,并認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記,知道它的名稱和意思。

教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)注意曲調(diào)的變化和表情,如:唱“胡子要畫(huà)翹”時(shí)聲音要向上揚(yáng);“牙齒一個(gè)也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來(lái);最后老鼠畫(huà)完了,安心地睡著了,唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕,越來(lái)越慢。

二、學(xué)習(xí)歌表演。

幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)邊自己唱邊做動(dòng)作,教師注意觀察,及時(shí)反饋幼兒編的動(dòng)作,大家相互學(xué)習(xí)。

2、請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行表演。表演后,組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)出表演的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)表情到位、動(dòng)作夸張?jiān)溨C的幼兒進(jìn)行模仿。

3、幼兒自己找朋友組合進(jìn)行歌表演。

1、教師可以準(zhǔn)備服裝和道具(大彩色筆和畫(huà)板),帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫(huà)貓”供表演。

2、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)“貓”,進(jìn)一步鞏固對(duì)貓?zhí)卣鞯恼_認(rèn)識(shí)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(模板19篇)篇十九

1、能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法、活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲..

3、能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

《老鼠畫(huà)貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。

一、談話引入。

1、師:小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?

見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。

2、教師合著伴奏完整范唱一遍。

二、學(xué)唱歌曲。

1、出示圖譜,幫助理解歌詞。

師:小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓?

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音、用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置,學(xué)唱滑音。

4、出示反復(fù)記號(hào)、合著鋼琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

四、活動(dòng)結(jié)束。

聽(tīng)音樂(lè),邊表演邊走出活動(dòng)室。

核心理念:童趣。

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期末考試即將來(lái)臨,我們需要對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。考試前準(zhǔn)備很重要,以下是一些關(guān)于期末考試的準(zhǔn)備事項(xiàng),希望對(duì)大家有所幫助。“工欲善其事,必先利其器”。意思
活動(dòng)策劃可以幫助組織者更好地掌控活動(dòng)的進(jìn)展和效果,提高活動(dòng)的效率和影響力。參考下面整理的活動(dòng)策劃范文,可以幫助你更好地理解和運(yùn)用活動(dòng)策劃的方法。眼下,春色正濃,
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以使我們更深入地思考自己的行為和決策,進(jìn)而提高自我認(rèn)知和能力。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的好例子,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。校園人和職業(yè)人關(guān)
高中教案可以促使教師思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高中教案是教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和概括的重要工具,它可以幫助教師把握教學(xué)重點(diǎn)
年度總結(jié)是一個(gè)自我定位的過(guò)程,讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),有針對(duì)性地改進(jìn)和提升。以下是一些精選的年度總結(jié)范文,其中包含了各個(gè)方面的寫(xiě)作思路和要點(diǎn),希望能
優(yōu)秀作文不僅能夠表達(dá)出我們的思想和觀點(diǎn),還能夠給讀者留下深刻的印象。接下來(lái)是一些閃光的優(yōu)秀作文,希望能給大家一些啟示和靈感。――題記。明媚的陽(yáng)光悠閑地流淌在秋日
演講稿范文的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)該簡(jiǎn)練明了,同時(shí)也要具備一定的說(shuō)服力和感染力。如果您想了解一些成功的演講案例,不妨閱讀以下推薦的演講稿范文。2、吃飽三餐,餐前餐后禁止吃零
規(guī)章制度是為了規(guī)范和約束人們的行為而制定的一系列規(guī)則和規(guī)定,它可以有效地維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。在我們的日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的規(guī)章制度,比如交通規(guī)
計(jì)劃書(shū)是在實(shí)施某項(xiàng)工作之前,對(duì)工作目標(biāo)、步驟和資源進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,提高工作效率,我想我們需要寫(xiě)一份計(jì)劃書(shū)了吧。在以
站在國(guó)旗下,我們應(yīng)該以主人翁的姿態(tài)去奮發(fā)圖強(qiáng),為實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛而努力。以下是小編為大家收集的國(guó)旗下的環(huán)保倡議,讓我們?yōu)楸Wo(hù)地球家園共同努力。尊敬的老師們、親愛(ài)的同
演講稿可以幫助演講者更好地組織思路,提升演講的邏輯性和說(shuō)服力。請(qǐng)看一下下面這些精選的演講稿范文,它們包含了一些深入的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解。親愛(ài)的同學(xué)們、尊敬的老師們
年度總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的一種總結(jié),更是對(duì)未來(lái)的一次規(guī)劃和預(yù)見(jiàn),為下一年的發(fā)展鋪墊基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀年度總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。本人的工作崗位雖
總結(jié)心得體會(huì)可以加深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,提高我們的學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)大家注意,以下的總結(jié)僅供參考,請(qǐng)根據(jù)自身情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。兩年的房地產(chǎn)銷售經(jīng)歷讓我
讀后感是對(duì)作者的創(chuàng)作和作品的贊美,也是對(duì)自己閱讀經(jīng)歷的總結(jié)和記錄。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。一直以來(lái)我都認(rèn)為閱讀是件慎重的事,需要安
尊敬的**,各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:黨的二十大提出新時(shí)代新征程中國(guó)共產(chǎn)黨的使命任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo),以中國(guó)式
通過(guò)研讀范文范本,我們可以了解到什么是一篇優(yōu)秀的總結(jié),以及如何運(yùn)用正確的寫(xiě)作技巧來(lái)表達(dá)我們的觀點(diǎn)和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文范本,希望能夠給大家?guī)?/div>
寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)自己和他人的尊重和重視,通過(guò)分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn),可以讓身邊的人獲得啟發(fā)和借鑒。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的參考材料,希望可以為大家的寫(xiě)作提供一些思
通過(guò)半年總結(jié),我們可以及時(shí)調(diào)整工作和學(xué)習(xí)策略,提高自己的工作效率和學(xué)習(xí)成果。為了幫助大家更好地寫(xiě)作半年總結(jié),小編特別搜集了一些典型的總結(jié)范文,歡迎大家參考。
人力資源管理對(duì)于組織的組織結(jié)構(gòu)、文化和價(jià)值觀等方面都有重要影響。以下是一些人力資源管理的新趨勢(shì)和挑戰(zhàn),希望能夠引起大家對(duì)人力資源管理的重視和關(guān)注。姓名:政治面貌
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些參考。今天,站在新時(shí)代的歷史起點(diǎn)上,面對(duì)“兩個(gè)一
學(xué)習(xí)總結(jié)可以幫助我們深入思考學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法和效果等問(wèn)題。以下是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的范文,它們通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)的回顧和總結(jié),展示出了學(xué)生們的努力和成果。通過(guò)這次培訓(xùn),使
大班教案需要根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好等因素進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。下面是一些經(jīng)過(guò)精心策劃的大班教案范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。“幫助幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的理化現(xiàn)象,獲
安全演講稿旨在增加人們對(duì)安全意識(shí)的認(rèn)識(shí),促使他們采取積極的安全措施,預(yù)防事故的發(fā)生。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,關(guān)注安全問(wèn)題變得越來(lái)越重要,下面是一些優(yōu)秀的安全演講稿
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的深入思考和有益總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。小編為大家精心挑選了一些寫(xiě)心得體會(huì)的好范文,歡迎大家閱讀和借鑒。20xx年xx月
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言優(yōu)美流暢,充滿韻律感,讓人讀來(lái)如沐春風(fēng),心曠神怡。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn)和創(chuàng)作思路。大學(xué)這是一個(gè)嶄新的殿堂,也是一個(gè)新的
國(guó)旗下是我們團(tuán)結(jié)一心,共同奮斗的象征,展示了我們民族的凝聚力和自豪感。以下范文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和精妙的表達(dá),展示了國(guó)旗下的莊嚴(yán)和美麗。親愛(ài)的同學(xué)們:文明是路上相遇
通過(guò)情況匯報(bào),我們可以向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示項(xiàng)目的重要里程碑和成果,取得認(rèn)可和支持。以下是一些經(jīng)過(guò)精心整理的情況匯報(bào)實(shí)例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?shí)用的寫(xiě)作參考。
通過(guò)寫(xiě)檢討書(shū),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。在下面的范文中,我們可以看到不同人寫(xiě)的檢討書(shū),它們都有著各自獨(dú)特的觸動(dòng)和深意。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次難得的機(jī)會(huì),讓我們能夠在這個(gè)平臺(tái)上互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。下面是一些自帶亮點(diǎn)的總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作總結(jié)時(shí)提供一些思路和技巧。
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作方面的參考和借鑒。第一段:引入課堂師德的重要性
一年又將過(guò)去,我們需要對(duì)這一年的收獲和成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。小編精心收集的年度總結(jié)案例,能夠幫助大家更好地理解和把握寫(xiě)作的要點(diǎn)。xx年就要到了,在即將開(kāi)始的新一年的工作
制定一個(gè)合理的工作計(jì)劃是提高工作效率和保證工作質(zhì)量的關(guān)鍵。如果你在編寫(xiě)工作計(jì)劃范文時(shí)遇到困難,不妨參考一下下面這些范文,或許能夠解決你的問(wèn)題。2021年安保處工
月工作總結(jié)是一個(gè)月結(jié)束后對(duì)個(gè)人工作情況進(jìn)行總結(jié)和回顧的一種重要文檔,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和進(jìn)步的空間,看看我們這個(gè)月的工作表現(xiàn)如何吧。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一
在檢討書(shū)中,我們應(yīng)該清楚地表達(dá)自己對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),以及進(jìn)行改正的決心和計(jì)劃。希望大家能夠認(rèn)真閱讀下面這些檢討書(shū)范文,從中學(xué)習(xí)和借鑒寫(xiě)作技巧。尊敬的老師:您好!今天
生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)注意合理利用資源,減少浪費(fèi),實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用。以下是一些行業(yè)領(lǐng)先者的生產(chǎn)技術(shù)分享,希望對(duì)大家有所幫助。安保部:根據(jù)市公司的要求,以及省市公司相關(guān)文件
優(yōu)秀的教師心得體會(huì)能夠?yàn)槠渌處熖峁氋F的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在這里,我們將為您呈現(xiàn)一些教師心得體會(huì)的例子,希望能夠給您的教學(xué)工作帶來(lái)一些啟示和思考。物理是一門很重
檢討書(shū)的目的是幫助我們認(rèn)清自身的錯(cuò)誤,從而改正并提高自己的行為表現(xiàn)。小編為大家挑選了一些與不同主題相關(guān)的檢討書(shū)范文,希望能夠幫助大家更好地理解該主題并寫(xiě)出優(yōu)秀的
工作方案的執(zhí)行過(guò)程中,需要進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督和評(píng)估,以及及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。如果你正在面臨制定工作方案的挑戰(zhàn),不妨看看以下精選的工作方案范文,或許能幫到你。
離婚協(xié)議可以有效地幫助夫妻雙方在離婚過(guò)程中達(dá)成一致,減少矛盾和糾紛的發(fā)生。請(qǐng)注意,范文只供參考,具體起草時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的調(diào)整。協(xié)議人:________
演講稿還需要根據(jù)不同的場(chǎng)合和目的來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,以達(dá)到最佳的效果。下面是一些值得一讀的演講稿范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟發(fā)。尊敬的老師們,親愛(ài)的
教學(xué)工作計(jì)劃是教師掌握和運(yùn)用教育教學(xué)理論與方法的重要工具。教學(xué)工作計(jì)劃的完善需要以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)生字7個(gè).2積累詞
優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的結(jié)尾,能夠給讀者以啟示和思考,留下深刻的印象。這些優(yōu)秀作文范文給我們提供了很好的寫(xiě)作參考和借鑒,有助于我們提高寫(xiě)作的水平和思考的深度。
優(yōu)秀作文是在作文創(chuàng)作過(guò)程中展現(xiàn)出杰出才能和獨(dú)到觀點(diǎn)的一種表現(xiàn)形式,它能夠引起人們的共鳴,激發(fā)讀者的思考。面對(duì)考試或者寫(xiě)作任務(wù),我們都希望能夠?qū)懸黄獌?yōu)秀作文,彰顯
在進(jìn)行大班教學(xué)時(shí),合理的教案可以幫助教師提高課堂效率和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的幾份大班教案范本,希望能對(duì)您編寫(xiě)教案提供一些啟發(fā)。1、了解飛機(jī)場(chǎng)的基本結(jié)構(gòu),知
范文范本是一種參照和對(duì)比,通過(guò)對(duì)比范本,我們可以找出自己的不足,并加以改進(jìn)和提升。小編特意為大家準(zhǔn)備了一些范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):一、
范文范本是寫(xiě)作中的秘籍,可以提供給我們實(shí)用的技巧和方法。我們?yōu)榇蠹姨暨x了一些范文范本,希望能夠幫助大家提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。為加強(qiáng)暑期安全教育,牢固樹(shù)立“珍愛(ài)
演講稿范文的寫(xiě)作需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,避免使用過(guò)于復(fù)雜或晦澀的詞語(yǔ)和句子。下面是一些經(jīng)典的演講稿范文,希望能給大家寫(xiě)作提供一些思路和參考。
優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的全面考察和評(píng)價(jià),可以展現(xiàn)學(xué)生的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力。接下來(lái),我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示。
轉(zhuǎn)讓合同中常常包含雙方的保密協(xié)議,以保護(hù)雙方在交易中涉及的商業(yè)機(jī)密。這些轉(zhuǎn)讓合同范文是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的,具有一定的可行性和參考價(jià)值。乙方:_____。根據(jù)國(guó)
在商業(yè)交易中,合同協(xié)議起著明確權(quán)利義務(wù)、保障交易安全的重要作用。接下來(lái)是一些成功合同協(xié)議的案例分享,希望能給大家提供一些靈感。根據(jù)《^v^合同法》及有關(guān)規(guī)定,為
通過(guò)年度總結(jié),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和成就有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),為未來(lái)的發(fā)展提供參考和思考。接下來(lái)是一些經(jīng)典的年度總結(jié)示例,對(duì)于寫(xiě)作有一定的借鑒意義。時(shí)間如流水過(guò)匆匆
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式向聽(tīng)眾傳達(dá)信息和觀點(diǎn)的文稿。演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)或者呼吁行動(dòng)的書(shū)面材料,它在各種場(chǎng)合都有重要的作用。想要寫(xiě)一
個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式,它有助于激發(fā)自我進(jìn)步的動(dòng)力。如果你對(duì)個(gè)人總結(jié)不太了解,以下的范文可以幫助你更好地了解并寫(xiě)出一份
在不同的場(chǎng)合中,一篇優(yōu)秀的演講稿可以幫助我們贏得聽(tīng)眾的認(rèn)同和支持。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。如何保證游泳的健康和安
心得體會(huì)是對(duì)某一段經(jīng)歷的再次思考和總結(jié),從中我們可以獲得更深刻的領(lǐng)悟和啟示。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠提高大家的寫(xiě)作水平。
自查報(bào)告可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和改進(jìn)的方向,以便更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)和行動(dòng)。最后,希望大家在撰寫(xiě)自查報(bào)告時(shí)能夠靈活運(yùn)用一些范文中的寫(xiě)作技巧和方法,打造出一
學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以提升我們的語(yǔ)言能力和思維能力,讓我們更加靈活地應(yīng)對(duì)各種情境。小編特意整理了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些學(xué)習(xí)參考。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):您好
策劃書(shū)是一種系統(tǒng)性、全面性的計(jì)劃書(shū),用于指導(dǎo)和實(shí)施某項(xiàng)工作或項(xiàng)目。策劃書(shū)范文中的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以讓我們更好地理解和掌握策劃書(shū)的編寫(xiě)原則和技巧。春天是一個(gè)充滿希
一分鐘是計(jì)量時(shí)間的基本單位之一,但它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)數(shù)字。通過(guò)閱讀一些一分鐘范文,我們可以提高自己的寫(xiě)作水平和思維能力。。全體村民們、同志們、朋友們:值此新
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以更好地鍛煉自己的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是一些寫(xiě)作水平較高的優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)和參考。1.當(dāng)你用生命的奇跡成就了父母的幸福,當(dāng)你用咿呀學(xué)
婚禮是讓兩個(gè)人正式步入婚姻殿堂的儀式,象征著他們對(duì)未來(lái)的承諾和決心。小編為大家收集了一些有關(guān)婚禮的感人總結(jié),讓我們一同分享他們的感動(dòng)和喜悅。各位來(lái)賓、各位親朋好
策劃方案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和靈活性,以適應(yīng)不同情況下的變化和調(diào)整。這是一份經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究和精心編寫(xiě)的策劃方案,希望能夠?yàn)槟峁┮恍┯杏玫乃悸泛头椒ā1居?jì)劃書(shū)認(rèn)為,融
發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要注重語(yǔ)言的精煉、邏輯的嚴(yán)密,要求文字清晰、簡(jiǎn)潔,讓聽(tīng)眾易于理解和接受。要想寫(xiě)一篇引人入勝的發(fā)言稿,不妨參考以下幾篇經(jīng)典演講的開(kāi)頭部分。
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