初次見面或久別重逢，值此難得的機會，我代表主辦方向大家表示最熱烈的歡迎。以下是一些優秀主持人的主持詞范例，供大家參考和學習。

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇一

合：大家上午好!

a：今天，馬莊鄉全體師生，歡聚一堂，同慶六一;b：在這個屬于我們自己的.節日里，首先請允許我們真誠祝愿大家節日快樂!

a：為營造書香校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明，今天，在這里舉行中華古詩文誦讀比賽。

a：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

b：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。a：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

b：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

a：今天就讓我們伴著純美悠揚的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。

b：今天就讓我們和著這初夏的清風流水，一起吟誦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇二

男：五千年的悠久歷史，孕育了深厚底蘊的華夏文明女：源遠流長的古典詩文，筑就了經久不衰的民族瑰寶。

男：它如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

女：它如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男：我們走進經典，讓優秀的民族精神在我們的血脈中流淌。

女：我們走進經典，讓民族文化的智慧支撐我們人格的脊梁。

合：“弘揚民族文化，傳承中華美德”，中淳于小學第一屆經典誦讀展示活動現在開始。

1、《古詩連誦》女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。

男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。

女：誦讀經典古詩，我們尋找萬里河山的廣闊。

男：下面請欣賞五年級二班帶來的《古詩連誦》。

2、《弟子規新唱》女：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。

男：知恩圖報、尊老愛幼這些優良傳統傳承至今。

女：翻開《弟子規》就仿佛置身于文明當中，置身于做人的道理當中。

男：請欣賞三年級二班帶來的《弟子規新唱》。

3、《三字經》女：“玉不琢，不成器，人不學，不知義。

”我們知道以什么為恥男：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。

”我們懂得以什么為榮

女：請欣賞四年級二班帶來的《三字經》誦讀。

4、《擁抱四季》女：天地有四方——東南西北，男：自然有四季——春夏秋冬，女：人生有四味——酸甜苦辣。

男：聰明的詩人們，往往把人生的不同體驗寄寓在四季的不同風光中。

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇三

女：敬愛的老師們！

男：親愛的同學們！

合：大家好！

女：有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌新，人們稱之為“。

男：古詩文是古代圣賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。

女：古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產。

男：古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。

女：古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優美。

男：它節奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統文化。

女：我們在老師的精心指導下，開展了中華古詩文誦讀活動，以繼承古代文化。

男：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學。

男：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀詩文。

女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。

男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。

女：讓我們與好書為友，打好人生底色。

男：讓我們與作伴，潤澤精彩童年。

女：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

男：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華，聆聽古詩書韻。

女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！

男：現在，我宣布：美佛兒國際學校精英部中華古詩文誦讀比賽現在開始！

男：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。

男：古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。”《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。

女：淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。

男：《弟子規》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風、教育孺子的。

女：接下來，有請四年級和五年級的同學們進行《弟子規》的誦讀比賽。

女：誦讀，我們尋找萬里河山的廣闊。

男：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。

女：中華古詩文，余音裊裊。

女：接下來有請一年級，二年級，三年級的同學們進行《春曉》的唱讀比賽。

女：中華的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

男：中華的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

女：接下來有請四年級，五年級，六年級的同學們進行《讀唐詩》的集體演唱比賽。

女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。

男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。

女：接下來請各班輪流接連背誦古詩進行古詩接龍的比賽，注意詩不能重復。

女：吟誦，讓民族的精神在我們血脈中流淌。

男：吟誦，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

男：傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，建設中華民族共有精神家園。

女：熱愛祖國語言文字和中華優秀文化，加深對民族精神和優秀傳統文化的理解。

男：讓我們在背誦中親近中華，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明！

女：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。

男：愿五千年文化的血脈永久傳承。

男：同學們，讓我們與同行，與圣賢為友，與詩歌共舞吧！美佛兒國際學校精英部古詩文誦讀比賽，到此結束。

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇四

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇五

女：敬愛的老師們!

男：親愛的同學們!

合：大家好!

女：有這樣一種書， 被代代相傳，價值歷久而彌新，人們稱之為“經典”。

男：古詩文是古代圣賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。

女：經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產;

男：經典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。

女：古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優美。

男：它節奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統文化。

女：我們在老師的精心指導下，開展了中華經典古詩文誦讀活動，以繼承古代文化。

男：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。

男：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。

女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。

男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。

女：讓我們與好書為友，打好人生底色。

男：讓我們與經典作伴，潤澤精彩童年。

女：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

男：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌!

男：現在，我宣布：xx中學中華經典古詩文誦讀比賽現在開始!

男：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。

男：古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。”《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。

》女：淵源流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。

男：《弟子規》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風、教育孺子的經典。

女：接下來，有請七年級二班的同學們進行《弟子規》的誦讀

女：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊;

男：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。

女：中華經典古詩文，余音裊裊。

男：經典古詩文誦讀，神韻悠長。

女：接下來有請八年級一班的同學們進行《春曉》的助興表演

女：北宋豪放派詞人蘇軾的《水調歌頭.明月幾時有》已成為千古絕唱，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”道出了多少人的美好心愿。請欣賞八年級二班的節目《水調歌頭》。

女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化;

男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。

女：接下來請各班輪流接連背誦古詩進行古詩接龍的比賽，注意詩不能重復

女：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌;

男：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

男：傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，建設中華民族共有精神家園。

女：熱愛祖國語言文字和中華優秀文化，加深對民族精神和優秀傳統文化的理解。

男：讓我們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明!

女：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。

男：愿五千年文化的血脈永久傳承。

男：同學們，讓我們與經典同行,與圣賢為友，與詩歌共舞吧!xx中學典古詩文誦讀比賽，到此結束。

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇六

開始語：

（女）敬愛的各位老師，

（男）親愛的同學們，。

（合）大家下午好！

（男）中華古詩詞是歷史長河中一顆璀璨的明珠

（女）詩風詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女

（男）今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。你聽，同學們的聲音多么嘹亮。

（女）今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

（男）今天，我們再次品味古詩詞的華美和高亢，重溫詩人的豪言壯語，彰顯我們青春的光華，展示中華詩韻的風采。

（女）今天的誦讀活動， 就是展示同學們激情澎湃的風采。

（男）讓我們用掌聲預祝同學們在今天的比賽中取得優異的成績。

（女）下面我宣布：東城上莊小學 “經典古詩文誦讀比賽”現在開始。首先上場

的是五年級一班的同學們，參加個人展示的是 ，參加集體展示的是 掌聲歡迎。

（男）下面將要上場的是五年級二班的同學們，參加個人展示的是 ，參加集體展示的是 掌聲歡迎。

（女）下面將要上場的是二年級二班的同學們，參加個人展示的是 ，參加集體

展示的是 掌聲歡迎。

（男）下面將要上場的是二年級一班的同學們，參加個人展示的是 ，參加集體

展示的是 掌聲歡迎。

（女）下面將要上場的是一年級二班的同學們，參加個人展示的是 ，參加集體

展示的是 掌聲歡迎。

（男）下面將要上場的是一年級一班的同學們，參加個人展示的是 ，參加集體

展示的是 掌聲歡迎。

（女）下面將要上場的是一年級三班的同學們，參加個人展示的是 ，參加集體

展示的是 掌聲歡迎。

（男）：下面將要上場的是四年級二班的同學們，參加個人展示的是 ，參加集

體展示的是 掌聲歡迎。

（女）：下面將要上場的是三年級的同學們，參加個人展示的是 ，參加集體展

示的是 掌聲歡迎。

（男）下面將要上場的是四年級一班的同學們，參加個人展示的是 ，參加集體展示的是 掌聲歡迎。

（女）：下面將要上場的是六年級二班的同學們，參加個人展示的是 ，參加集體展示的是 掌聲歡迎。

（男）下面將要上場的是六年級一班的同學們，參加個人展示的是 ，參加集體展示的是 掌聲歡迎。

（女）請同學們稍事休息，評委正在緊張計分。

（男）下面請呂校長宣讀比賽成績，請獲獎班級上臺領獎。

（女）下面掌聲有請徐校長講話。

結束語：

（男）中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

（女）中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

（男）誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

（女）誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

（男）愿五千年文化瑰寶大放異彩，

（女）愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

（男女合）臨朐縣東城街道上莊小學“經典古詩文誦讀比賽”到此結束。謝謝同學們的精彩表演。

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇七

合：大家好！

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。

乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

甲：讀千古美文，同經典相伴。

乙：誦中華經典，與圣賢同行。

合：三、一班誦讀活動——現在開始！

甲：春天是美好的，充滿了生機與活力。

乙：春天是多彩的，充滿了希望與力量。

合：讓我們一起走進第一樂章《春天》。

請欣賞《春夜喜雨》《詠柳》《清明》《游園不值》

甲：春天賦予了詩人無盡的遐想

乙：祖國的山山水水更讓人神往

合：讓我們一起走進第二樂章《山水篇》

《望廬山瀑布》《望天門山》《望洞庭》《早發白帝城》

甲：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全

乙：面對離別古人會說些什么呢？

合：讓我們一起走進第三樂章《友情篇》

《贈汪倫》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

甲：古詩能啟迪智慧

乙：古詩能使人明理

合：讓我們一起走進第四樂章《哲理篇》

《登鸛雀樓》《觀書有感》《題西林壁》

甲：最后請欣賞師生共吟《山居秋暝》

甲：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

乙：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

甲：絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

乙：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

甲：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

乙：愿五千年文化的血脈永久傳承

合：讓我們——把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛翔未來。

三、一班古詩誦讀活動到此結束，謝謝大家。

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇八

合：大家上午好!

a：今天，馬莊鄉全體師生，歡聚一堂，同慶六一;

b：在這個屬于我們自己的節日里，首先請允許我們真誠祝愿大家節日快樂!

a：為營造書香校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明，今天，在這里舉行中華古詩文誦讀比賽。

a：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

b：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

a：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

b：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

a：今天就讓我們伴著純美悠揚的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。

b：今天就讓我們和著這初夏的清風流水，一起吟誦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。

b：真誠地感謝各位評委老師在百忙之中來到我們的現場，讓我們再次用最熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來。歡迎!

a：接下來，我向大家介紹一下我們本次比賽的流程：

第一項：百人齊誦古詩詞

第二項：各校古詩詞誦讀比賽

第三項：演繹古詩古韻

合：馬莊鄉中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽正式開始!

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇九

今天的我們生活在一個飛速變化的時代，在發展與放棄之見，在索取與奉之間，存在著的是太多太多的矛盾。大一點說，古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關系的'法則；小一點說，人們生活和社會交往中約定俗成的禮儀，可以正確把握與外界的人際交往尺度，合理的處理好人與人的關系。

國學在相當長的時間里一直都不被重視，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史，給中國人造成了太大的傷害，很多人把這歸咎于傳統文化太過于保守，不能適應時代潮流。但這些人的目光同樣太狹隘了，在中華民族的傳統文化中，根本就不缺少改革創新精神。有些事情我們必須深刻思考，從百家爭鳴到八股取士，這到底是怎樣一條畸形的道路呢？腐化的封建統治者對傳統文化根本就沒有做到最起碼的尊重，而只是將其作為控制人們思想的工具，最終致使人們對民族文化信心不足。

今天我們很幸運，可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的，但有時不幸的，雖知可以取其精華，棄其糟粕，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實很困難。面對的是一片熟悉而又未知的海洋，我們需要的就是做個好水手。

現在的人們越來越不拘小節，或是說把“禮”給遺忘了，這是多么可怕的事！從自己眼中的禮儀之邦，到亞洲聞名的禮儀之邦，再到世界聞名的禮儀之邦，經歷了幾千年的歷程；但轉而成為宇宙聞名的不講理之類，僅僅用了短短幾十年的時間。幾十年里，我們失去了多少，想把失去的找回有多么困難就可想而知了。

所以掌握和熟悉禮儀，就可以做到觸類旁通，待人接物接物恰到好處。我們應首先“知禮”，然后做到知行合一，學以致用，將“禮”體現在生活中的方方面面。《國學小名士》中的一個環節，考驗的便是選手們平常的禮儀。生活中有太多不易被關注卻能充分考驗人利益的事。“不以善小而不為”，一塊垃圾，一次紅燈，撿與不撿，等與不等，一瞬間的決定，充分體現出一個人的修養。

學習國學最重要的還是不能太過于形式化，將國學中的抽象的道理真正理解，并不是用來向人表現的，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應該怎么做”，也就是讓人有正確的是非觀和價值觀，對自己的行為有評判的標準。

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古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇十

女：敬愛的老師。

男：親愛的同學們。

合：大家好!

女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

男：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

女：我們贊美那些古代的詩人們，是他們譜寫出了一首首動人的詩句。

男：我們吟頌那些優美的詩文，它們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。

女：讀千古美文，同經典相伴。

男：誦中華經典，與圣賢同行。

女：讓中華經典的千古風韻在我們心頭蕩漾。

男：讓傳統文化的精髓伴我們詩意飛翔。

女：今天，我們將走進唐詩的海洋，一起感受詩人的“胸藏文墨虛若谷，”“腹有詩書氣自華”。

女：春天孕育著生命與希望，春天給人以鼓舞和信心，引來了無數的文人墨客對她的贊美。

下面請欣賞《春曉》;。

男：《詠柳》;。

女：《絕句》。

女：在詩人眼里夏天是美麗的，夏天的景色更是迷人。

男：請欣賞《四時田園雜興一》。

女：請欣賞《所見》。

男：請欣賞《小池》。

女：請欣賞《采蓮曲》。

男：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，每個人的身體發膚都是受之父母，豈能不孝敬自己的父母?請大家一起誦讀《游子吟》，來感受父母對我們的愛。

女：走得再遠，飛得再高，永遠不能忘懷的是故鄉的一草一木。

請聽《九月九日憶山東兄弟》、《靜夜思》。

男：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”

女：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。”要遠行的朋友不要悲傷，我會永遠記著你。請聽《別董大》、《贈汪倫》。

男：江山如畫，一時多少豪杰。

女：人才輩出，盛世安享太平。

男：讓我們跟隨詩人游長江、觀飛瀑，去領略祖國的大好河山吧。

女：請聽《望廬山瀑布》、《望天門山》。

男：知識長流水，讀書伴一生。

女：我們從唐詩中感悟人生哲理，領略中國古文化的博大精深。

男：讓我們在今后的學習生活中，深入開展各項讀書活動，弘揚中華民族優秀傳統文化，讓書香溢滿校園!

女：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人。

男：讓我們把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

(合)：經典古詩文誦讀比賽到此結束。

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇十一

主持人：

本期主題：山水春趣詠懷。

主要內容：

——開場白。

a：尊敬的老師，

b：親愛的同學們：

齊：大家好！

a：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

b：源遠流長的經典詩文，是歷史長河中璀璨奪目的瑰寶。

a：詩經楚辭漢賦，篇篇華彩！

b：唐詩宋詞元曲，字字生香！

a：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；

b：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

a：今天，讓我們再次誦讀吟唱，讓中華經典的魅力，永遠傳揚！

齊：誦讀千古美文，傳承華夏文明。xx第六小學周周誦讀活動現在開始。

b：如果說唐詩宋詞是文學寶庫中燦爛明珠的話，李白就是其中最耀眼一顆。

李白是中國唐代偉大的浪漫主義詩人，

他的詩，既豪邁奔放，又清新飄逸，

他的詩，想象豐富，意境奇妙，語言輕快，讓我們和一年級的小同學一起去領略李白詩歌的藝術魅力吧。

下面請欣賞一年級三班為我們帶來的古詩《贈汪倫》。

a：滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂，巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風；

泱泱中華，物華天寶，

詩騷曲賦，古韻流長。

讓我們共同傳承民族的智慧，用中華五千年的文化滋潤我們的心田。

下面請欣賞二年級三班為我們帶來的古詩《涼州詞》。

a：少年志則國志，少年強則國強；

b：朗誦古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。

我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水，

我們在朗誦中感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

我們在朗誦中汲取和傳承民族精神!

下面請欣賞五年級三班為我們帶來的《清平樂.村居》。

a：不知不覺我們進入了春天，幾場春雨悄悄滋潤著萬物。蘭溪優雅的風光猶在眼前。下面請六年級三班為我們朗誦《浣溪沙游蘄水清泉寺》。

——結束語：

a：今天，暢游在經典詩文的海洋，我們的胸懷變得更加壯闊；

b：今天，站立在經典詩文的山巔，我們的視野變得更加高遠。

a：同學們，學會誦讀吧，讓誦讀的樂音在智者的情感世界中飛翔；

b：愛上誦讀吧，讓誦讀的樂音在先賢的智慧世界里物我兩忘；

a：珍惜誦讀吧，讓誦讀的樂音在我們的黃金記憶里積淀學養；

b：我們的心靈會因誦讀的浸潤而更加澄澈，

a：我們的生命會因誦讀的浸潤而更加豐盈。

b：讓我們再次相約：

和：誦讀經典，讓經典伴隨我們的學習時光，伴隨我們茁壯成長！

a：尊敬的老師，

b：親愛的同學們，

合：xx第六小學周周經典誦讀圓滿結束，謝謝大家！

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇十二

合：親愛的同學們，大家好！

男：同學們，本學期，我們在老師的精心指導下，開展了“多讀書、讀好書”活動。

女：努力營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

合：今天，在這里舉行中華古詩文年級對抗賽。

女：本次比賽將評出年級優勝獎各1名，讓我們用掌聲預祝同學們在今天的比賽中取得優異的成績。

男：下面我公布：xx小學“中華古詩文誦讀比賽”現在開始。

（年級之間對抗比賽）。

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：最是書本站香能致遠，好書伴我們一路遠行。

女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。

男：讓我們的學生在記憶力的時期，感受古典詩文之美。

女：下面請學校領導為獲勝班級頒發獎狀。

合：xx小學“中華經典古詩文對抗”第一次比賽到此結束。

男：下周五同一時間我們再見。謝謝。

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇十三

男：尊敬的各位領導、老師、同學們：

合：大家上午好!

男：中華古詩文是我們祖國文化的瑰寶，是中華民族智慧的結晶。

女：中華古詩文是中華民族幾千年審美意識和價值觀的積淀。

女：誦讀古詩文，我們走進了連綿不斷的畫卷，這里散發著春日桃花的'芬芳，洋溢著夏日荷花的清艷;這里有秋天楓葉似火，有嚴冬臘梅傲寒……男：中華古詩文像海，她蘊積深厚而壯闊波瀾。

女：中華古詩文像山，她深邃凝重而意境深遠。

男：那一首首閃爍著智慧的經典，讓我們的靈魂得到洗禮。

女：那一篇篇散發著馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練。

合：今天，讓我們一起走進經典、感受經典。做一個儒雅、睿智的君子少年!

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇十四

一(開場語)。

乙：中華詩文浩浩湯湯。

甲：我們在這漢字織就的錦繡中穿行。

乙：我們在這聲韻匯成的河川里徜徉。

甲：這里有浪漫灑脫的李白。

乙：這里有憂國憂民的杜甫。

甲：這里有江南的鐘靈毓秀。

乙：這里有塞北的廣袤蒼涼。

甲：這里有牧童村娃的天真爛漫。

乙：這里有憫農詩人的諄諄教誨。

甲：今天，我們站在歷史長河的岸邊，靜心聆聽華夏璀璨詩篇。

乙：今天，我們站在歷史長河的岸邊，虔誠探訪中華不朽偶像。

合：文清實驗學校六年級“感悟經典相約圣賢”中華經典詩文誦讀展示活動現在開始。

男1：歷史的長河開始緩緩流淌。聽，勞動的號子已經喊起，這是中華文化最早的起源。

(誦讀——呦呦鹿鳴)(解釋——呦呦鹿鳴)。

女1;看，古典文化的悠悠長卷正在徐徐打開。

男1：詩經里沒有詩人，詩人就是百姓;。

女1:詩經里沒有偶像，偶像就是你我。

男1：詩經里有一種美德，叫知恩圖報。你贈送給我的是木瓜，我回贈給你的卻是佩玉。

(誦讀——詩經·衛風木瓜)。

女1：詩經里有一種豪情，叫同仇敵愾。怎能說沒有衣裳?我愿和你披同樣的戰袍。

(誦讀——秦風無衣)。

男1：詩經里有一種傷感，叫昔盛今衰。理解我的人說我是心中憂愁。不理解我的人問我把什么尋求。

(誦讀——國風·王風·黍離)。

女1：詩經里有一種怨恨，叫為富不仁。大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的黍!多年辛勤伺候你，你卻對我不照顧。

(誦讀——《詩經·國風·魏風·碩鼠》)。

男1：詩經里有一種甜美，叫在水一方。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。

(誦讀——蒹葭蒼蒼)。

男2：歷史的長河緩緩流淌，流到了戰火紛飛的春秋戰國。一場稱為”百家爭鳴“的文化變革正在上演。

男2：“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”孔子，教我們以德服人，以禮治國。

女2：“不精不誠，不能動人”，莊子，教我們順其自然，以柔克剛。

男2：“志不強者智不達，言不信者行不果”墨子，教我們嚴明紀律，兼愛非攻。

女2：“不戰而屈人之兵，善之善者也。”孫子，教我們知彼知己,百戰不殆。

男2：儒家，道家，墨家，兵家，三教九流中孟子的“民貴君輕”最撼人心魄，他倔強地照耀著渴望和平的時代。

(誦讀——孟子三則)。

男3：歷史的長河緩緩流淌，帶走了春秋的連綿戰火，留下了百家爭鳴的回響。

女3：看強大秦國“焚書坑儒”可悲可嘆。

男3：賞威武漢代“大賦駢文”嘆為觀止。

女3：歷史的河流撞上三國魏晉的赤壁。

男3：亂石穿空，驚濤怕岸，卷起千堆雪。

女3：他，北征烏桓勝利班師，

男3：他，東臨碣石以觀滄海。

(誦讀.——步出夏門行，觀滄海)。

女3：曹操，那個軍閥割據的動亂年代的代名詞，那個世人眼中的“亂世之奸雄”，卻要得天下賢才而一統天下。

(誦讀——短歌行)。

男3：胸懷大志，愛惜人才;文武兼備、體恤民生;策馬馳騁華夏，揮鞭平定北方。此等曹孟德，堪稱一世之英雄。

女4：歷史的長河緩緩流淌，帶來了一個最為輝煌的屬于詩歌的時代。

男4：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這里有壯麗的山河。

女4：“明月松間照，清泉石上流。”這里有幽靜的田園。

男4：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”這里有殘酷的戰場。

女4：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這里有純粹的友誼。

男4：在屬于詩歌的時代，這里有盛唐的偶像——。

:女4：他好酒，但不酗酒;他儒雅，但不酸腐。舉杯吟哦之間，流淌出多少傳承千年的詩篇;登山涉水，閑逸間卻有壯志豪情隱現。不求千古，自存萬年!

(誦讀——將進酒)。

男4：他是文學巨人!筆墨文雅是他的做風，不圖富貴是他的氣概，身居寒室也心系天下百姓!因為他是杜甫!

(誦讀——聞官軍收河南河北)。

男5：歷史的長河緩緩流淌，帶來了一個最為璀璨的屬于詞的“黃金時代”。

女5：伴著明月，讓我們追隨辛棄疾的腳步到江西黃沙嶺走一走。

(誦讀——西江月，夜行黃沙道中)。

男5：其實，命運對辛棄疾十分不公，報國無門、壯志難酬。看看吧!郁孤臺下這贛江的流水，水中有多少行人的眼淚。

(誦讀——菩薩蠻，書江西造口壁)。

女5：告別辛棄疾，我們拜訪年少成名，文驚四座的詞壇巨人。

男5：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

(誦讀——水調歌頭)。

女5：“但愿人長久，千里共嬋娟”唱出了無數離別親人的共同祝愿。

男5：“多情應笑我，早生華發”則唱出了他年歲漸老，功業未就的無奈。

(誦讀——念奴嬌，赤壁懷古)。

女5;這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。

男5：這是一位精忠報國、流芳百世的英雄。

女5：風波亭上起陰風，一統山河志復空。

男5：千古奇冤誰肯信，神州爭唱滿江紅。

(誦讀——滿江紅)。

七元曲之馬致遠，張養浩篇。

男6：歷史的長河緩緩流淌，宋詞的黃金時代已經遠去。

女6：竇娥，崔鶯鶯，聶小倩，王昭君的故事正在傳誦。

男6：關漢卿，馬致遠，白樸，鄭光祖的元曲正在唱響。

(誦讀——天凈沙秋思)。

女6：不忍做“枯藤上的昏鴉”看斷腸人的瘦馬踏碎夕陽。

男6：更不愿做“山河表里潼關路”看興百姓苦;亡百姓苦。

(誦讀——山坡羊潼關懷古)。

(甲)金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

(乙)金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

(甲)中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

(乙)中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

(甲)吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。

(乙)吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

(甲)愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。

(乙)愿五千年文化的血脈永久傳承。

(合)文清實驗學校六年級“經典詩文誦讀”展示活動到此結束。

(合)謝謝同學們的精彩表演。

(合)謝謝各位領導、老師的指導。

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇十五

合：大家好！

甲：中華五千年的悠久歷史。

乙：華夏源遠流長的經典詩文。

甲：贊美那些古代的詩人們對生活有獨特的體驗。

乙：吟頌那些優美的詩歌。意境相隨，使人得到心靈的熏陶。

甲：讀千古美文。

乙：誦中華經典。

甲：春天是美好的充滿了生機與活力。

乙：春天是多彩的充滿了希望與力量。

合：讓我一起走進第一樂章《春天》。

請欣賞《春夜喜雨》《詠柳》《清明》《游園不值》。

甲：春天賦予了詩人無盡的遐想。

乙：祖國的山山水水更讓人神往。

合：讓我一起走進第二樂章《山水篇》。

《望廬山瀑布》《望天門山》望洞庭早發白帝城。

甲：人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全。

乙：面對離別古人會說些什么呢？

合：讓我一起走進第三樂章《友情篇》。

《贈汪倫》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

甲：古詩能啟迪智慧。

乙：古詩能使人明理。

合：讓我一起走進第四樂章《哲理篇》。

《登鸛雀樓》《觀書有感》《題西林壁》。

甲：最后請欣賞師生共吟《山居秋暝》。

甲：金色的童年。童年時光我親近中華經典。

乙：金色的童年。校園內外我誦讀中華經典。

甲：絲絲管弦。

乙：悠悠書聲。

甲：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。

乙：愿五千年文化的血脈永久傳承。

合：讓我把經典誦讀融入每一天。

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇十六

經典古詩文是我國文學寶庫里的一只奇葩，源遠流長。為創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我班將與2015年10月8日起開展古詩文誦讀活動，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，享受閱讀的樂趣。

二、活動目標。

1.讓學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思；

3.培養學生形象思維、想象力和創造力等思維能力；

4.培養學生養成良好的學習習慣和學習方法。

5.努力塑造班級文化氛圍，營造書香班級。

三、誦讀內容。

《小學生古詩詞》中的30首和《朱子家訓》。

四、實施建議。

1.每天早晨安排10分鐘進行誦讀；

2.每周利用研究課的時間進行賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。

3.注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。

4.充分發揮家長作用，督促學生誦讀經典。

5.布置家庭作業可以加入誦讀內容。

五、具體安排。

第一階段：宣傳發動、確定篇目。

第二階段：誦讀經典、訓練強化。

1．每天利用語文課、早讀10分鐘、課間活動時間組織學生誦讀，并做到學生全員參與。

2．開展競賽，激發熱情。定期舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到復習鞏固的目的。

3．學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯、古詩新唱等等。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結束階段，組織舉辦“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發誦詩熱情。

古詩文誦讀主持詞（匯總17篇）篇十七

甲：我們在這漢字織就的錦繡中穿行。

乙：我們在這聲韻匯成的河川地徜徉。

甲：這里有浪漫灑脫的李白。

乙：這里有憂國憂民的杜甫。

甲：這里有江南的鐘靈毓秀。

乙：這里有塞北的廣袤蒼涼。

甲：這里有牧童村娃的天真爛漫。

乙：這里有憫農詩人的諄諄教誨。

甲：上下五千年縱橫九萬里。

乙：巍巍大中華浩浩民族風。

合：隆德縣城關一小“感悟經典相約圣賢”中華經典詩文誦讀比賽現在開始。

的鄉情。下面，請欣賞中一(1)班朗誦的《靜夜思》《游子吟》《詠鵝》《三字經》《春曉》。請一(4)班做好準備。

接下來上場的是一(2)班的小朋友，他們為我們朗誦的是請一(8)班做好準備。

接下來上場的是一(5)班的小朋友，他們為我們朗誦的是請二()班做好準備。

下面請欣賞由三(3)班同學朗誦的《少年中國說》請三(6)班做好準備。

高樓獨上，仰天長嘯，下面請欣賞由三(1)班同學朗誦的《滿江紅》《讀唐詩》請三(2)班做好準備。

合：尊敬的各位老師，親愛的同學們。

甲：經典詩文浩如煙海，華夏文明光輝燦爛。

下面我公布比賽結果：

隆德縣城關一小1至3年級“中華經典詩文誦讀”比賽到此結束，謝謝大家。

男：強大的國家充滿了剛強的力量，

女：自由的人民編織著美好的希望。

男：祖國的悠久歷史讓每一個炎黃子孫為之驕傲。

女：祖國的現代文明讓每一個中華兒女為之自豪。

男：請聽初二(5)班的朗誦《祖國啊，我為你自豪!》，指導老師：陶蔚。

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