讀后感是對(duì)書籍的一種評(píng)價(jià)和總結(jié)，也是展現(xiàn)個(gè)人閱讀水平和素養(yǎng)的方式之一。為了幫助大家更好地寫好讀后感，下面是一些經(jīng)典的讀后感范文供大家參考。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

《卜算子?詠梅》出自陸游之手。全詩(shī)上下透露著一種蒼涼感、一種悲傷感、一種無(wú)力感、還有一種堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的信念。

在冬天開放的梅花，要獨(dú)自與風(fēng)雪斗爭(zhēng)，要拼盡全力去爭(zhēng)奪那僅有的半分之一的生存希望。他要獨(dú)自承受來(lái)自風(fēng)和雨的打擊，還要獨(dú)自承受冬天的蒼涼，沒有朋友的寂寞……難道他還不夠可憐嗎？你身為同類為什么還要打擊他？難道他有早開的權(quán)利是他所能決定的嗎？難道只有他放棄生命，你們才會(huì)接受他？不，不是這樣的。當(dāng)一個(gè)生命在同類中顯得非常出色時(shí)，難免會(huì)遭到嫉妒。但他的出色也是用同等價(jià)值的東西換回來(lái)的。

正是蠟梅花這種不畏嚴(yán)寒的精神，才受到了人們的贊賞。

梅花，你苦戰(zhàn)三季，才迎來(lái)在冬天開放的權(quán)利。在這三季中，你要獨(dú)自承受來(lái)自同類的冷嘲熱諷。你要在艱苦的環(huán)境中，在同類們冷眼相待下茍活三季，在冬季中化悲憤為力量綻放出你最美麗的容顏。

梅花無(wú)意與他人爭(zhēng)奪早報(bào)春的“權(quán)利”，只因自身的需求卻引來(lái)了眾花的嫉妒。

聽了古今的名人對(duì)梅花的贊賞，我們呢？“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)梅花凌寒怒放的品質(zhì)，不畏人生旅途中的艱難險(xiǎn)阻，像梅花那樣，時(shí)時(shí)早、時(shí)時(shí)早，做“東風(fēng)第一枝”。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

王：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

張：中華詩(shī)文浩浩湯湯。

王：我們?cè)谶@漢字織就的錦繡中穿行。

張：我們?cè)谶@聲韻匯成的河川地徜徉。

王：這里有浪漫灑脫的李白。

張：這里有憂國(guó)憂民的杜甫。

王：這里有江南的鐘靈毓秀。

張：這里有塞北的廣袤蒼涼。

王：這里有牧童村娃的天真爛漫。

張：這里有憫農(nóng)詩(shī)人的諄諄教誨。

王：上下五千年縱橫九萬(wàn)里。

張：巍巍大中華浩浩民族風(fēng)。

合：五家戶中心學(xué)校感悟經(jīng)典相約圣賢中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽現(xiàn)在開始。

王：一方水土，養(yǎng)一方人，誰(shuí)不眷戀生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)?故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水。故鄉(xiāng)的人匯成了一首深情的歌。故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。離別后，鄉(xiāng)愁成了一顆沒有年輪的樹，永不老去……下面請(qǐng)聽四年二班楊雪帶來(lái)的《鄉(xiāng)愁》。

王：黃河洶涌的波濤聲時(shí)時(shí)在我們的耳邊回響，在我們的心中回蕩。它的氣勢(shì)，它的勇猛激勵(lì)著我們，站在黃河邊，閉目深吸，會(huì)感受到來(lái)自心靈深處的澎湃。下面請(qǐng)欣賞六年二班帶來(lái)多的《黃河頌》。

王：愛心是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，愛心是沙漠中的泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望，下面請(qǐng)聽四年二班田雨欣的朗誦《愛心》。

張：花有重開日，人無(wú)再少年。請(qǐng)聽五年級(jí)的《美哉瀟湘?zhèn)ド倌辍贰?/p>

張：中華，我們慈祥的母親，我們可愛的家，下面請(qǐng)聽六年一班王思宇的《中華，中華》。

王：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩(shī)篇，有請(qǐng)六年一班張鶴楠、王思宇同學(xué)為我們朗誦《中華少年》。

張：長(zhǎng)城似一條巨龍，橫臥在中華大地上，你見證了中華民族悠久的歷史。你曾是漢族人民低于外族入侵的屏障;現(xiàn)在，你作為中華民族的象征，向世人訴說(shuō)了我們民族的振興何騰飛。我因你而感到自豪，長(zhǎng)城。請(qǐng)聽四年二班莊健的詩(shī)朗誦《長(zhǎng)城頌》。

王：我們是一群鄉(xiāng)下的孩子，我們生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里。我們幸福，我們是鄉(xiāng)下孩子，我們驕傲，我們是鄉(xiāng)下孩子。下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)同學(xué)張?chǎng)析螢槲覀儙?lái)的兒歌朗誦《鄉(xiāng)下孩子》。

王：世界上有一種最動(dòng)聽的聲音，那便是母親的呼喚。在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。請(qǐng)聽由三年一班路麗娜同學(xué)帶來(lái)的《孩子，快抓緊媽媽的手》。

王：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。

張：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。

王：中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

王：絲絲管弦，演不盡古風(fēng)的流光溢彩。

張：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘。

王：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。

張：愿五千年文化的血脈永久傳承。

合：五家戶中心學(xué)校“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽，到此結(jié)束。

王：謝謝同學(xué)們的精彩表演。

張：謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

通過(guò)《經(jīng)典詩(shī)文》我知道了什么是儒家風(fēng)范、什么是道家精神、什么是千古美文、什么是尊師重教、什么是尊敬父母……經(jīng)典詩(shī)文流傳百年。

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”。在日常生活中，首先要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，言語(yǔ)要小心謹(jǐn)慎，誠(chéng)實(shí)守信，和大眾相處要平等博愛，并且親近有仁德的人，只有這些事情做好以后，才有更好的精力好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

“今日復(fù)明日，明日何其多，今日又不為，此事何時(shí)了？人生幾年幾今日，今日不為真可惜。”既是對(duì)我們的告誡，又是對(duì)我們的要求。抓緊一分一秒的時(shí)間，不要把今天的事情推給明天，不忘記昨天，不等待明天，抓住今天，少依賴明天。

我們也經(jīng)常把“三人行，必有我?guī)煛边@句話天天掛在嘴上，那也是說(shuō)明許許多多的行走的人中，必然有我的老師。其中也含了一個(gè)道理：要從生活中尋找良師益友，他們的才華和智慧都值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)。把學(xué)到的知識(shí)默默地記在心上，“努力學(xué)習(xí)，永不滿足，耐心教導(dǎo)別人而不疲憊。”這就是孔子的自我評(píng)價(jià)。“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨”，孔融是一個(gè)只有四歲的孩子都知道孝順和謙讓。我們還讀了《論語(yǔ)》和《弟子規(guī)》，明白了許多做人的道理和處事方法。

讀經(jīng)典詩(shī)文中我們學(xué)到許多思念家鄉(xiāng)，思念親人的詩(shī)詞，其中我最喜歡的就是《游子吟》。當(dāng)我讀了這首詩(shī)的時(shí)候，仿佛看到一位老母親手里正拿著針線，為將要遠(yuǎn)行的孩子縫制新衣，臨行前忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，是擔(dān)心孩子此去難得回歸。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

初次認(rèn)識(shí)余光中先生，是初中時(shí)讀他的《鄉(xiāng)愁》，那首軟綿綿的詩(shī)“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”至今，我都記憶猶新。

為什么呢，為什么對(duì)久遠(yuǎn)的塵封記憶如此清晰呢，我想，是因?yàn)槊總€(gè)人心中都有一縷淡淡的鄉(xiāng)愁吧。如今，再次與余光中先生對(duì)話，再次嘗試走進(jìn)他的內(nèi)心世界。

文章一開頭就寫淋淋瀝瀝的雨，這場(chǎng)綿長(zhǎng)的雨即使在夢(mèng)中也不曾停止過(guò)。你是否想過(guò)逃避這場(chǎng)冷雨，但是，“而就憑一把傘，躲過(guò)一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過(guò)整個(gè)雨季。連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的。”是啊，我們不是常說(shuō)，逃避得了一時(shí)，逃避不過(guò)一世嗎。或許說(shuō)，這場(chǎng)冷雨是你心底久違的盼望。“不過(guò)那―塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬(wàn)山，千傘萬(wàn)桑二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報(bào)告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來(lái)，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。”你寫這段話，是想說(shuō)什么呢?我想，你是把滿腔思念注入文字中吧。你久違的土地，是否也在等著你。

“聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧那冷雨。”這雨在你心里不是無(wú)形的，它有生命，有味道，有氣息。我想，舔著那冷雨，該是一股咸咸的苦澀味，因?yàn)槟氵h(yuǎn)離那土地太久了。“雨是女性，應(yīng)該最富于感性。”這場(chǎng)冷雨更像是一個(gè)女性在用哀怨的聲音訴說(shuō)著什么。在那片土地上，應(yīng)該有你的親人，有你的愛人，更重要的是，土地上有你的魂，有你的跟，你的`血液里流淌著母親的液汁。“雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽。”你聽著淅瀝的雨聲，心情是否也隨著韻律高低而起伏不定。我喜歡聽雨打在瓦磚上的聲音，城市里的雨打在玻璃上，那聲音也夠清脆，但始終缺少韻味。

【擴(kuò)展閱讀篇】。

讀后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩(shī)而后將自己的感受、心得、體會(huì)寫下來(lái)形成文字，就是讀后感。

注意點(diǎn)：

1、吃透文義。寫讀后感之前，索要寫的對(duì)象文章或者書籍要讀透，找出自己感受最深的地方。如果讀不透，寫的時(shí)候就會(huì)東一句，西一句，不知所云。

2、是自己在寫讀后感，是自己的感受或者感悟。千萬(wàn)不要說(shuō)教別人，令人味同嚼蠟。我看過(guò)一個(gè)孩子的讀后感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對(duì)別人指手畫腳，搞了很多名言名句鑲嵌其中，滿以為光彩奪目，實(shí)則堆砌材料。讓人不愿意讀下去。這是很多孩子寫作的共性。

一、首先了解“經(jīng)典式”讀后感的結(jié)構(gòu)模式。

讀后感也離不開“讀”--對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開“感”--自己的感想、觀點(diǎn)、看法，“讀”與“感”之間，還要有“感點(diǎn)”前后銜接。因此，讀后感的中心一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：

述讀(前提)。

發(fā)感(論證)。

感點(diǎn)(橋梁)。

結(jié)感(升華)。

在這個(gè)結(jié)構(gòu)模式中，“感點(diǎn)”是關(guān)鍵，沒有了感點(diǎn)，讀后感也就失去了靈魂，也就無(wú)所謂“讀后感”。感點(diǎn)，就是你讀后最有感受的地方或者點(diǎn)。

在整篇文章中，感點(diǎn)在“述讀”與“發(fā)感”之間起著橋梁的作用，是結(jié)構(gòu)全文的紐帶。“感點(diǎn)”承接“述讀”。讀后感的寫作，必須是先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”，“讀”是“感”的前提和基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸或結(jié)果。“感點(diǎn)”也領(lǐng)起“發(fā)感”，它是發(fā)感的依據(jù)。發(fā)感必須圍繞感點(diǎn)展開論述，對(duì)感點(diǎn)發(fā)表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個(gè)“感”字。“結(jié)感”收束全篇，升華感點(diǎn)，是“感”的歸宿。

注意：很多孩子的讀后感，復(fù)述完故事內(nèi)容，就開始寫感，翻來(lái)覆去，就幾句話，就是多寫一點(diǎn)，也是不著邊際，一盤散沙，主要是缺乏“感點(diǎn)”這個(gè)橋梁，顯得很突兀，過(guò)度不自然，不順暢。

第一步：擬主標(biāo)題，這一部很重要。很多孩子直接寫《xx》讀后感，別人讀的時(shí)候就引不起興趣，會(huì)想到這樣沒有主題的讀后感會(huì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間呢?如果有了一個(gè)非常醒目的標(biāo)題，就會(huì)讓人有一種樂于閱讀的心思。所以，雖然也可以不要主標(biāo)題，但是我還是建議擬主標(biāo)題。過(guò)江龍進(jìn)來(lái)的文章都學(xué)會(huì)了擬主標(biāo)題，如：《愛是戰(zhàn)勝邪惡的天然屏障--讀《哈里.波特與魔法石》有感》、《擁有一顆平常心--讀《查理和巧克力工廠》有感》、《謙虛功的基石-讀《謙以行善,金榜提名》有感》等等。

標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個(gè)人擁有一雙明亮的大眼睛一樣，先是好看了三分呢。

注意點(diǎn)：標(biāo)題一定要高度濃縮你的感悟心要。不要泛泛而寫，一定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會(huì)弄巧成拙，貽笑大方。

第二步：述讀--引。

講述：在通常情況下，要圍繞感點(diǎn)，引述材料。就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。

注意點(diǎn)：1、在述讀這一部分，引述原文要精簡(jiǎn)，不能大段大段地?cái)⑹鏊x書籍、文章的具體內(nèi)容。

2、對(duì)于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述;。

3、篇幅較長(zhǎng)的，只能夠是簡(jiǎn)述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分，而與感點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了。

4、“述讀”材料要精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，這是讀后感成功的第一個(gè)需要注意的地方。

5、良好的開端等于成功的了一半。這一部分如果拖沓冗長(zhǎng)或者與主題不相符，就會(huì)讓人反感。

第三步：感點(diǎn)--議。

議，就是緊承前一段“述讀”所引述的材料，針對(duì)材料進(jìn)行評(píng)析，既可就事論事，對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。

第四步：發(fā)感--聯(lián)。

“發(fā)感”就是對(duì)“感點(diǎn)”--中心論點(diǎn)--進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對(duì)感點(diǎn)的闡述，通過(guò)擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性，或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。

注意點(diǎn)：1、所擺的事實(shí)、所講的道理都要圍繞感點(diǎn)來(lái)展開，而不能游離于感點(diǎn)之外。也就是你選的例子和所講的道理和感點(diǎn)要有共鳴，不能另立一個(gè)論點(diǎn)。否則，就會(huì)不知所云，下筆千言，離題萬(wàn)里。有一些孩子在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，所選的題材和感點(diǎn)貌似相似，仔細(xì)一對(duì)比，表達(dá)的思想不一樣，這樣就讓讀者看不明白你在說(shuō)什么了，切忌。

2、發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際，深入論證。聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題，有時(shí)候還可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷。

3、聯(lián)系實(shí)際，要有針對(duì)性，必須緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。

第五步：結(jié)感--結(jié)。

結(jié)感就是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望，發(fā)出號(hào)。

注意點(diǎn)：1、不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，不能是橫空出世，說(shuō)一些不著邊際的話。表決心式的結(jié)尾也行，但是容易落入俗套，有虎頭蛇尾的感覺。

2、要結(jié)得自然，順理成章收束全篇。或發(fā)人深思，或氣勢(shì)磅礴，或首尾呼應(yīng)，暗合標(biāo)題，都不失精彩。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

說(shuō)到經(jīng)典每個(gè)人心中都會(huì)有不同的答案。有人會(huì)說(shuō)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”是世界的一個(gè)經(jīng)典建筑，也有人說(shuō)“秦始皇兵馬俑”是世界的一個(gè)經(jīng)典傳奇。在公公、婆婆的眼里，經(jīng)典歌曲必然是《洪湖水浪打浪》；那爸爸媽媽對(duì)經(jīng)典電影的推選當(dāng)然選擇《少林寺》，但經(jīng)典的詩(shī)文在他們那卻愣住了，答案各不相同。于是我大聲地對(duì)他們說(shuō)：“是《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》。”

為什么說(shuō)它是經(jīng)典呢？因?yàn)檫@些美文蘊(yùn)藏了中華五千年的喜怒哀樂，它是中華博大精深寶貴的文化。

讀到這里，不禁讓我聯(lián)想到了我的生活。

學(xué)校會(huì)組織同學(xué)們?yōu)椤跋Ｍこ獭蹦季瑁蚴菫樵谛５睦щy學(xué)生，社會(huì)那些得上疾病，卻付不起醫(yī)療費(fèi)的人們，不傷害他們的自尊心，為他們以交換讀書，公益獻(xiàn)愛心一些活動(dòng)募捐。看到那些孩子，渴望知識(shí)的眼神，與窮困潦倒的生活，很多同學(xué)不約而同的把自己的零花錢，自己的衣服，鞋子，學(xué)習(xí)用具捐獻(xiàn)給了他們，為那些孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件。這就是人們的“仁愛之心”。

犯了錯(cuò)，同學(xué)會(huì)羞愧，臉變得通紅，這是內(nèi)心羞愧的體現(xiàn)。這就是人們的羞愧心。

上學(xué)的早晨，與站崗的保安，值班的老師打招呼，過(guò)年的時(shí)候給長(zhǎng)輩跪地拜年。生活中遇到長(zhǎng)輩，都會(huì)說(shuō)“奶奶好”“爺爺好”，這就是人們的恭敬心，變現(xiàn)自己的禮節(jié)，是潛藏在人們心底的一種本能和習(xí)慣。

我們雖然現(xiàn)在并沒有明確明辨是非的能力，但會(huì)知道，什么該做，什么不該做，什么該說(shuō)，什么不該說(shuō)，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。遇到事情，也會(huì)求助父母，老師，也會(huì)看書吸取知識(shí)，說(shuō)明我們已經(jīng)有要明辨是非的意識(shí)了，這就是我們的“是非之心”。

在這本《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》中，共收錄了諸子百家經(jīng)典及史傳文學(xué)作品570余篇（則）。它不但將經(jīng)典詩(shī)文中的精華全部展現(xiàn)在我們面前，而且弘揚(yáng)了中華的文明。學(xué)習(xí)這些經(jīng)典美文，提高我們的修養(yǎng)，品味，了解中華文化文明的博大精深，他將是我們終身受益。

這是我的夢(mèng)。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

汪國(guó)真，當(dāng)代詩(shī)人、書畫家。是“中國(guó)最后輝煌的詩(shī)人”，下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下他的詩(shī)吧。

汪國(guó)真――《熱愛生命》。

我不去想是否能夠成功。

既然選擇了遠(yuǎn)方。

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想能否贏得愛情。

既然鐘情于玫瑰。

就勇敢地吐露真誠(chéng)。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨。

既然目標(biāo)是地平線。

留給世界的只能是背影。

我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘。

只要熱愛生命。

一切，都在意料之中。

汪國(guó)真――《感謝》。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時(shí)候。

我原想收獲一縷春風(fēng)。

你卻給了我整個(gè)春天。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時(shí)候。

我原想捧起一簇浪花。

你卻給了我整個(gè)海洋。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時(shí)候。

我原想擷取一枚紅葉。

你卻給了我整個(gè)楓林。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時(shí)候。

我原想親吻一朵雪花。

你卻給了我銀色的世界。

《學(xué)會(huì)等待》。

不要因?yàn)橐淮蔚氖【痛虿黄鹁瘢?/p>

每個(gè)成功的人背后都有苦衷。

你看即便像太陽(yáng)那樣輝煌，

有時(shí)也被浮云遮住了光陰。

你的才華不會(huì)永遠(yuǎn)被埋沒，

除非你自己想把前途葬送。

你要學(xué)會(huì)等待和安排自己，

成功其實(shí)不需要太多酒精。

要當(dāng)英雄不妨先當(dāng)狗熊，

怕只怕對(duì)什么都無(wú)動(dòng)于衷。

河上沒有橋還可以等待結(jié)冰，

走過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜便是黎明。

《嫁給幸福》。

有一個(gè)未來(lái)的目標(biāo)。

總能讓我們歡欣鼓舞。

就像飛向火光的灰蛾。

甘愿做烈焰的俘虜。

擺動(dòng)著的是你不停的腳步。

飛旋著的是你美麗的流蘇。

在一往情深的日子里。

誰(shuí)能說(shuō)得清。

什么是甜什么是苦。

只知道確定了就義無(wú)返顧。

要輸就輸給追求。

要嫁就嫁給幸福。

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經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

上星期拜讀了這本，心中一絲明悟些許感觸，卻無(wú)法言表。與其說(shuō)于丹的這本書是在給詩(shī)詞做詮釋，倒不如說(shuō)她其實(shí)就是在寫詩(shī)。用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)詮釋書中千古名句，無(wú)時(shí)不讓人感覺讀書是一種享受。書中從春風(fēng)盎然，寫到秋雨惆悵;從明月思鄉(xiāng)，寫到斜陽(yáng)感傷;從田園的愜意，寫到登臨的豪放;從撫劍的豪情，寫到把酒的放蕩。原來(lái)真的是“文章本天成，妙手偶得之”。無(wú)論是古人的詩(shī)詞還是于丹的文字，讀過(guò)之后讓人發(fā)現(xiàn)，原來(lái)詩(shī)詞居然離我們這么近，年華有限，但是詩(shī)意無(wú)窮。

重溫古詩(shī)詞，讓我又一次重新找回了詩(shī)意的人生，詩(shī)意的情懷。詩(shī)意如風(fēng)潛于心。風(fēng)起的時(shí)候我就會(huì)想起劉邦那種：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方!”的豪邁。

花開的時(shí)候我便會(huì)想起杜甫的那種“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰”的《江畔獨(dú)步尋花》的愜意。

雪紛的時(shí)候我也會(huì)想起柳宗元的那種“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂寞。

月明的時(shí)候我更會(huì)想起，蘇軾那《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒……”的曠達(dá)。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

古箏曲高山流水讓人浮想聯(lián)翩，心情激蕩;“伯牙摔琴，子期知音”的故事更是千古流傳，佳話知音.古往今來(lái)，如伯牙那樣感慨世間險(xiǎn)惡，知音稀少的大有人在.唐朝詩(shī)人孟浩然有過(guò)：”知音世所稀”的感嘆;南宋抗金將領(lǐng)岳飛也寫道：”欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽?”其他古人也留下：”相識(shí)滿天下，知音有幾人?”誠(chéng)然，在爾虞我詐的舊社會(huì)，古人由于受到階級(jí)與歷史的局限性，尋覓真正的知音確實(shí)有些困難。

歷史發(fā)展到今天，社會(huì)高度文明，科技發(fā)達(dá)，交通便利，特別是數(shù)字時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，人與人之間的交往范圍更為廣闊了，性情相近、志趣相投的同道之人并不為稀.這也取決于每個(gè)人對(duì)知己良朋的理解與標(biāo)準(zhǔn)了.就我本人而言，接觸網(wǎng)絡(luò)一年有余，從最初的單純網(wǎng)聊到文字的切磋與思想的溝通;從情感人生談到人對(duì)價(jià)值觀與人生觀的態(tài)度.工作學(xué)習(xí)，興趣愛好...那種來(lái)之心靈的交流，讓人振奮，更有相識(shí)恨晚的感覺.相知相惜的情意，美好而溫馨;高山流水的知音情結(jié)，深刻而感動(dòng).有真情有遺憾，體驗(yàn)深刻，受益匪淺。也令我打開了眼界，拓寬了視野，心境也仿佛豁然明朗。以更平和的心境來(lái)面對(duì)生活與網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于知己朋友有了更深的理解，積極的心態(tài)面對(duì)人生。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

我不去想是否能夠成功。

既然選擇了遠(yuǎn)方。

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想能否贏得愛情。

既然鐘情于玫瑰。

就勇敢地吐露真誠(chéng)。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨。

既然目標(biāo)是地平線。

留給世界的只能是背影。

我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘。

只要熱愛生命。

一切，都在意料之中。

2、《感謝》。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時(shí)候。

我原想收獲一縷春風(fēng)。

你卻給了我整個(gè)春天。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時(shí)候。

我原想捧起一簇浪花。

你卻給了我整個(gè)海洋。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時(shí)候。

我原想擷取一枚紅葉。

你卻給了我整個(gè)楓林。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時(shí)候。

我原想親吻一朵雪花。

你卻給了我銀色的世界。

3、《學(xué)會(huì)等待》。

不要因?yàn)橐淮蔚氖【痛虿黄鹁瘢?/p>

每個(gè)成功的人背后都有苦衷。

你看即便像太陽(yáng)那樣輝煌，

有時(shí)也被浮云遮住了光陰。

你的才華不會(huì)永遠(yuǎn)被埋沒，

除非你自己想把前途葬送。

你要學(xué)會(huì)等待和安排自己，

成功其實(shí)不需要太多酒精。

要當(dāng)英雄不妨先當(dāng)狗熊，

怕只怕對(duì)什么都無(wú)動(dòng)于衷。

河上沒有橋還可以等待結(jié)冰，

走過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜便是黎明。

4、《嫁給幸福》。

有一個(gè)未來(lái)的目標(biāo)。

總能讓我們歡欣鼓舞。

就像飛向火光的灰蛾。

甘愿做烈焰的俘虜。

擺動(dòng)著的是你不停的腳步。

飛旋著的是你美麗的流蘇。

在一往情深的日子里。

誰(shuí)能說(shuō)得清。

什么是甜什么是苦。

只知道確定了就義無(wú)返顧。

要輸就輸給追求。

要嫁就嫁給幸福。

5、《懷想》。

我不知道。

是否還在愛你。

如果愛著。

為什么會(huì)有那樣一次分離。

我不知道。

是否早已不再愛你。

如果不愛。

為什么記憶沒有隨著時(shí)光。

流去。

回想你的笑靨。

我的心起伏難平。

可恨一切。

都已成為過(guò)去。

只有婆娑的夜晚。

一如從前那樣美麗。

6、《剪不斷的情愫》。

原想這一次遠(yuǎn)游。

就能忘記你秀美的雙眸。

就能剪斷。

絲絲縷縷的情愫。

和秋風(fēng)也吹不落的憂愁。

誰(shuí)曾想到頭來(lái)。

山河依舊。

愛也依舊。

你的身影。

剛在身后又到前頭。

7、《是否》。

是否你已把我遺忘。

不然為何杳無(wú)音信。

天各一方。

是否你已把我珍藏。

不然為何微笑總在裝飾我的夢(mèng)。

留下綺麗的幻想。

是否我們有緣。

只是源頭水尾。

難以相見。

是否我們無(wú)緣。

歲月留給我的將是。

愁緒縈懷寸斷肝腸。

8、《假如你不夠快樂》。

假如你不夠快樂。

也不要把眉頭深鎖。

人生本來(lái)短暫。

為什么還要栽培苦澀。

打開塵封的門窗。

讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落。

走向生命的原野。

讓風(fēng)兒熨平前額。

博大可以稀釋憂愁。

深色能夠覆蓋淺色。

9、《自愛》。

你沒有理由沮喪。

為了你是秋日。

彷惶。

你也沒有理由驕矜。

為了你是春天。

把頭仰。

秋色不如春光美。

春光也不比秋色強(qiáng)。

10、《思――題油畫》。

只一個(gè)沉默的姿態(tài)。

便足以讓世界著迷。

不僅因?yàn)槭且蛔鹗崱?/p>

不僅因?yàn)槭且黄仓k。

還因?yàn)槭且幻嬲咽尽?/p>

還因?yàn)槭且粋€(gè)啟迪。

還因?yàn)樗袁F(xiàn)代人的形象。

告訴我們。

――沉思是一種美麗。

11、《豪放是一種美德》。

我從眼睛里。

讀懂了你。

你從話語(yǔ)里。

弄清了我。

含蓄是一種性格。

豪放是一種美德。

別對(duì)我說(shuō)。

只有眼睛才是。

心靈的真正折射。

如果沒有語(yǔ)言。

我們?cè)诠录胖小?/p>

收獲的只能是沉默……。

12、《淡淡的云彩悠悠地游》。

愛，不要成為囚。

不要為了你的愜意。

便取締了別人的自由。

得不到總是最好的。

太多了又怎能消受。

少是愁多也是憂。

秋天的江水汨汨地流。

淡淡的霧。

淡淡的雨。

淡淡的云彩悠悠的游。

13、《只要彼此愛過(guò)一次》。

如果不曾相逢。

也許心緒永遠(yuǎn)不會(huì)沉重。

如果真的失之交臂。

恐怕一生也不得輕松。

一個(gè)眼神。

便足以讓心海掠過(guò)颶風(fēng)。

在貧瘠的土地上。

更深地懂得風(fēng)景。

一次遠(yuǎn)行。

便足以憔悴了一顆羸弱的心。

每望一眼秋水微瀾。

便恨不得淚水盈盈。

死怎能不從容不迫。

愛又怎能無(wú)動(dòng)于衷。

只要彼此愛過(guò)一次。

就是無(wú)憾的人生。

14、《也許》。

也許，永遠(yuǎn)沒有那一天。

前程如朝霞般絢爛。

也許，永遠(yuǎn)沒有那一天。

成功如燈火般輝煌。

也許，只能是這樣。

攀援卻達(dá)不到峰頂。

也許，只能是這樣。

奔流卻掀不起波浪。

也許，我們能給予你的。

只有一顆。

飽經(jīng)滄桑的心。

和滿臉風(fēng)霜。

15、《跨越自己》。

我們可以欺瞞別人。

卻無(wú)法欺瞞自己。

當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月。

青春就不再是一個(gè)謎。

向上的路。

總是坎坷又崎嶇。

要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫。

真是不容易。

有人悲哀。

有人欣喜。

當(dāng)我們跨越了一座高山。

也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己。

16、《我不期望回報(bào)》。

給予你了。

我便不期望回報(bào)。

如果付出。

就是為了有一天索取。

那么，我將變得多么渺小。

如果，你是湖水。

我樂意是堤岸環(huán)繞。

如果，你是山嶺。

我樂意是裝點(diǎn)你姿容的青草。

人，不一定能使自己偉大。

但一定可以。

使自己崇高。

17、《永恒的心》。

流到什么地方。

就有什么樣的時(shí)尚。

我們?cè)跄芸燎蟆?/p>

世事與滄桑。

永不改變的。

是從不羞于見人的。

真摯與善良。

人心。

無(wú)論穿什么樣的衣裳。

都會(huì)太不漂亮。

18、《默默的情懷》。

總有些這樣的時(shí)候。

正是為了愛。

才悄悄躲開。

躲開的是身影。

躲不開的卻是那份。

默默的情懷。

睡夢(mèng)里徘徊。

感情上的事情。

常常說(shuō)不清。

不是不想愛。

不是不去愛。

怕只怕。

愛也是一種傷害。

19、《給我一個(gè)微笑就夠了》。

不要給我太多情意。

讓我拿什么還你。

感情的債是最重的呵。

我無(wú)法報(bào)答又怎能忘記。

給我一個(gè)微笑就夠了。

如薄酒一杯，像柔風(fēng)一縷。

這就是一篇最動(dòng)人的宣言呵。

仿佛春天溫馨又飄逸。

20、《思念》。

我叮嚀你的。

你說(shuō)不會(huì)遺忘。

你告訴我的？

我也全都珍藏。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)。

記憶是飄不落的日子。

――永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)黃相聚的時(shí)候總是很短。

期待的時(shí)候總是很長(zhǎng)。

歲月的溪水邊。

撿拾起多少閃亮的詩(shī)行。

如果你要想念我。

就望一望天上那。

閃爍的繁星。

有我尋覓你的。

――目光。

21、《背影》。

背影。

總是很簡(jiǎn)單。

簡(jiǎn)單。

是一種風(fēng)景。

背影。

總是很年輕。

年輕。

是一種清明。

背影。

總是很含蓄。

含蓄。

是一種魅力。

背影。

總是很孤零。

孤零。

更讓人記得清。

22、《但是，我更樂意》。

為什么要?jiǎng)e人承認(rèn)我。

只要路沒有錯(cuò)。

名利從來(lái)是鮮花。

也是枷鎖()。

無(wú)論什么成為結(jié)局。

總難免興味索然。

流動(dòng)的過(guò)程中。

有一種永恒的快樂。

盡管，我有時(shí)也祈求。

有一個(gè)讓生命輝煌的時(shí)刻。

但是，我更樂意。

讓心靈寧?kù)o而淡泊。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

認(rèn)真品味一部名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的經(jīng)典詩(shī)文讀后感，歡迎大家分享。

《卜算子·詠梅》出自陸游之手。全詩(shī)上下透露著一種蒼涼感、一種悲傷感、一種無(wú)力感、還有一種堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的信念。

在冬天開放的梅花，要獨(dú)自與風(fēng)雪斗爭(zhēng)，要拼盡全力去爭(zhēng)奪那僅有的半分之一的生存希望。他要獨(dú)自承受來(lái)自風(fēng)和雨的打擊，還要獨(dú)自承受冬天的蒼涼，沒有朋友的寂寞……難道他還不夠可憐嗎？你身為同類為什么還要打擊他？難道他有早開的權(quán)利是他所能決定的嗎？難道只有他放棄生命，你們才會(huì)接受他？不，不是這樣的。當(dāng)一個(gè)生命在同類中顯得非常出色時(shí)，難免會(huì)遭到嫉妒。但他的`出色也是用同等價(jià)值的東西換回來(lái)的。

正是蠟梅花這種不畏嚴(yán)寒的精神，才受到了人們的贊賞。

梅花，你苦戰(zhàn)三季，才迎來(lái)在冬天開放的權(quán)利。在這三季中，你要獨(dú)自承受來(lái)自同類的冷嘲熱諷。你要在艱苦的環(huán)境中，在同類們冷眼相待下茍活三季，在冬季中化悲憤為力量綻放出你最美麗的容顏。

梅花無(wú)意與他人爭(zhēng)奪早報(bào)春的“權(quán)利”，只因自身的需求卻引來(lái)了眾花的嫉妒。

聽了古今的名人對(duì)梅花的贊賞，我們呢？“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)梅花凌寒怒放的品質(zhì)，不畏人生旅途中的艱難險(xiǎn)阻，像梅花那樣，時(shí)時(shí)早、時(shí)時(shí)早，做“東風(fēng)第一枝”。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

《西游記》是我國(guó)四大名著之一。他講得是唐代有一位叫唐玄藏的和尚和他的三個(gè)徒弟一起去西天取真經(jīng)的故事。他的徒弟有：神通廣大的孫悟空、貪財(cái)好色的豬八戒、憨厚老實(shí)的沙僧。在路上，他們遇到了許多妖魔鬼怪，經(jīng)過(guò)九九八十一難，最后取得真經(jīng)。

想想看我自己，在生活中我遇到一點(diǎn)困難都半途而廢，有一次老師在課堂出了一道很難很難的思考題，老師問有沒有人會(huì)我們一看題，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)面面相覷，我們腦子里都是問號(hào)。老師決定把這道題作為家庭作業(yè)，這次可難道了我。我在家里認(rèn)真的思考著，我抓破頭皮，絞盡腦汁也不會(huì)寫，一氣之下，把作業(yè)放在一邊，打開電腦，玩游戲去了。

讀了這本書，我感到十分慚愧，我要向他們師徒四人學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)持不懈，持之以恒的人。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

今天我讀了一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)的文章，名叫《蛇和蟹》。有一條蛇和一只蟹住在一起。蟹對(duì)蛇十分真誠(chéng)友好，而蛇對(duì)蟹卻完全不同。有一次，蟹在外面得到了兩個(gè)雞蛋，他不是把雞蛋全吃了，而是費(fèi)了九牛二虎之力，一步一倒，一直將這兩個(gè)雞蛋搬到他與蛇居住的地方。蟹將雞蛋拿出來(lái)，分給蛇一個(gè)大的雞蛋。蛇不但一口吃掉了分給它的那個(gè)雞蛋，又貪婪地把蟹的那個(gè)也吃了。然后還埋怨蟹讓它吃撐著了。而蛇對(duì)蟹呢？蛇在外面遇到一條蟒，偷偷地咬了蟒一口，當(dāng)蟒要回頭吃蛇時(shí)，蛇急忙嫁禍于人，說(shuō)是蟹咬的。對(duì)于蛇的陰險(xiǎn)和邪惡，蟹心里非常生氣，但仍勸它改正，但蛇根本就聽不進(jìn)蟹的話。時(shí)間一長(zhǎng)，蟹實(shí)在忍無(wú)可忍，終于棄蛇而去。

蟹再也無(wú)法忍受蛇這樣的朋友，所以棄它而去。小朋友們是否遇到過(guò)蛇這樣的人呢？不懂得付出只會(huì)向你索取，只會(huì)占便宜而不真誠(chéng)地對(duì)你。生活中也有不少這樣的人，對(duì)于別人的.善意不知感恩，反而是得寸進(jìn)尺，提出過(guò)分的要求。碰到這樣的人，小朋友們要堅(jiān)持自己的原則，不能一味地妥協(xié)退讓。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

《草房子》寫了一個(gè)男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)，這一切的一切都散發(fā)著人性之美的`光輝，不斷地沖擊著我的心靈。故事中最撼動(dòng)人心的莫過(guò)于秦大奶奶。她是書中最頑固的一個(gè)人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)校花費(fèi)了十幾年也沒能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑校莻€(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季，她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強(qiáng)下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠(yuǎn)地離開了人世。感動(dòng)之余，我不禁想；是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化？是什么使她為了一個(gè)區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水？是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩？是愛！是油麻地人的淳樸，是油麻地人對(duì)她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛、純樸、感恩······寫了秦奶奶完美的最后一筆。

《草房子》魔力般吸引著我，蕩漾與整部作品的悲憫情懷，閃耀在每個(gè)主人公身上的人性美，使我不禁贊嘆這極致的美。

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

經(jīng)典詩(shī)文讀后感（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

桑桑是曹文軒先生寫的《草房子》里的主人公。他的善良、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)把我深深地感動(dòng)。

桑桑在油麻地小學(xué)讀六年書，六年中，他從與條件優(yōu)越的同學(xué)杜小康暗中較量的得失并為之苦惱，到主動(dòng)賣掉心愛的鴿子為杜小康籌得擺雜貨攤的啟動(dòng)資金；從跟妹妹搶食吃的.不懂事，到位不是演，忍病帶妹妹進(jìn)城的負(fù)責(zé)中進(jìn)行成長(zhǎng)的洗禮。

現(xiàn)在的孩子，要么嬌生慣養(yǎng)，要么依賴大人，幾乎很少有自強(qiáng)自立的。要說(shuō)女孩子，臉皮兒薄，說(shuō)她兩句就難過(guò)的，還算正常，可有些呢？批評(píng)兩句就要死要活的。最說(shuō)不過(guò)去的是有些男孩子，說(shuō)幾句就哭，說(shuō)好聽點(diǎn)，你是內(nèi)向、靦腆；說(shuō)難聽點(diǎn)，你就是懦弱、膽小！還有，他們一點(diǎn)紳士風(fēng)度都沒有，不會(huì)謙讓，總以自我為中心，做事拖泥帶水，比女生都要拖拖拉拉。哪里像桑桑，敢愛敢恨敢作敢當(dāng)，會(huì)有虛榮心，會(huì)嫉妒人，也會(huì)認(rèn)真改過(guò)，會(huì)謙讓別人，會(huì)害怕，也會(huì)感恩。

所謂“人而無(wú)信，不知其可。”人沒有誠(chéng)信，活著還有什么用？可是很多人都在欺騙別人甚至有些孩子都喪失誠(chéng)信，可桑桑不會(huì)，他做人光明磊落，言而有信，完全是我們的榜樣、楷模！

桑桑，你真是個(gè)男子漢！雖然我是女生，但我仍然要向你學(xué)習(xí)，因?yàn)槟闵屏肌⒄\(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，是值得每一個(gè)人用一生去學(xué)習(xí)的！