小班教案是幼兒園教育的重要組成部分，用于指導老師完成教學活動。如果你想提高小班教學的效果，可以試試以下小班教案的寫作和實施方法。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇一

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、知道人體需要各種不同的營養。

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。

2、歌曲《健康歌》。

3、獎勵卡片小水滴。

4、"今天你喝水沒有"的記錄表。

一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。

二、知道白開水對身體最好。

（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

（2）講述完故事后教師提出問題。

三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

（2）教師情景表演。

（3）加深要主動喝水的欲望。

我愛喝水這個活動是很接近生活的一節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。

一提起小豬嘟嘟的名字，森林里的小動物都認識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只大大的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非常可愛，森林里的小動物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的真高興。

可是小豬嘟嘟有個不太好的習慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說："喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點味道也沒有，一點也不好喝！"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說："有什么不好，我這不是挺好的嗎？"時間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。

最近一段時間，小動物們發現嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫生，小猴醫生問嘟嘟："你是不是愛喝飲料不愛喝水呀？"。

嘟嘟說："你怎么知道的呀？我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！"。

猴醫生："這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個不好的習慣。"。

嘟嘟不好意思的低下頭說："我知道了，我一定聽大家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個健康的小嘟嘟。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇二

小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經驗，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂，培養幼兒自理能力，學會穿鞋。

【活動目標】。

1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。

【活動準備】。

1、大腳娃娃一個。

2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）。

3、音樂磁帶。

4、大鞋若干雙（與幼兒人數相等）。

【活動過程】。

一、導入部分。

1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

二、基本部分。

1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？

（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小）。

師問：爸爸應該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）。

2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。

師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）。

好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學習穿鞋。

（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。

（3）幼兒自己練習穿鞋。

（4）幼兒一起比賽穿鞋。

師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！

總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒-。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇三

活動目標：

1、了解喝水的好處。

2、知道接適量的水。

活動準備：

1、小熊喝水的視頻。

2、三個貼有不同刻度的杯子教具。

3、幼兒水杯每人一個。

4、笑臉粘貼。

活動過程：

一、以到小熊家做客的情境激發幼兒的興趣。

教師與幼兒在小熊的家中發現枯萎的花，了解花兒的生長離不開水。

二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。

1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。

2、觀看小熊在家中喝水的視頻，知道喝水的好處。

3、通過幫助小熊正確的接水，鞏固接水要接大半杯。

三、游戲：找找貼貼。

1、請幼兒判斷正確的接水量（大半杯水），并貼上笑臉。

2、教師對幼兒的判斷進行梳理，將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇四

活動目標：

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

4、加強幼兒的安全意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。

2、歌曲《健康歌》。

3、獎勵卡片小水滴。

4、“今天你喝水沒有”的記錄表。

活動過程：

一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。

二、知道白開水對身體最好。

（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

（2）講述完故事后教師提出問題。

三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

（2）教師情景表演。

（3）加深要主動喝水的欲望。

反饋我愛喝水這個活動是很接近生活的一節課，在本次的`集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。

活動反思：

我愛喝水這個活動是很接近生活的一節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇五

1、初步了解適當曬太陽對人身體健康有好處。

2、學會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害。

3、初步了解健康的小常識。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

6、了解多運動對身體有好處。

【活動準備】。

1、受日照傷害的皮膚照片。

2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。

【活動過程】。

1、帶幼兒到陽光下面曬太陽，說一說太陽曬在身上的感覺。

2、回到室內討論：“曬太陽對身體有什么好處？你見過什么人曬太陽？”

引導幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽，有的人還會在沙灘上進行日光浴（曬太陽能使人體力充沛，還能減少憂郁癥、骨質疏松的發病率，幫助人體合成維生素d，經常接受日光浴可以防止缺鈣，增強免疫系統功能。）。

3、出示受日曬傷害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了？”引導幼兒猜一猜為什么會出現這種情況。

4、向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護，因為陽光中的紫外線對人體有傷害（紫外線照射皮膚時，可引起血管擴張，出現紅斑，過量照射可產生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎）。

5、請幼兒找出可遮陽的有效物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分別有什么用。

【活動延伸】。

請幼兒在日常生活中協助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽光有殺菌的作用。

教學反思。

在本次活動中我運用了課件，利用了視頻；激發幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問題，能跟著老師一起討論太陽。幼兒能自己談出太陽曬太陽的一些感覺。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇六

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。

2、歌曲《健康歌》。

3、獎勵卡片小水滴。

4、"今天你喝水沒有"的記錄表。

一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

(2)通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。

二、知道白開水對身體最好。

(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

(2)講述完故事后教師提出問題。

三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

(1)讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

(2)教師情景表演。

(3)加深要主動喝水的欲望。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇七

活動目標：

1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。

2、懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。

活動準備：

一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。

活動過程:。

一、故事引入，了解什么時候需要喝水。

2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問:為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢？鼓勵幼兒大膽發言。

教師總結：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾；鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水；小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。

3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢？

老師小結:外出游玩時；口渴時；感冒、發燒，拉肚子時等等。

二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。

觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢？你更喜歡那盆呢，為什么？老師總結：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？（鼓勵大家大膽發言）。

三、知道水是最好的飲料。

展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢？為什么？

有的'說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。

老師小結：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質不利于小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。

四、游戲活動：和老師一起喝水吧。

老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇八

一、教學目標：本課就是通過學習喝水與健康來激發學生科學飲水的情感，掌握衛生飲水的常識，形成良好的飲水衛生習慣。整個教學要以兒童的生活為基礎，遵循生活的邏輯，關注學生的生活習慣為主，教學過程體現生活化，教學方式力求活動化。通過兒童參與的教學過程，體現主體參與和自主學習形式，交流討論，探究活動，引導學生明確人的生存離不開水和科學飲水有利于身體健康的道理。

二、教學重點、難點：

（一）教學重點：使學生知道喝白開水最健康。

（二）教學難點：使學生知道怎樣喝水最健康。

三、教學準備:。

教師準備有關課件、鏡子、水球n個、綠葉n片、生命之樹一棵、貼卡、音樂《喝水歌》及顏色鮮艷的三種飲料，學生準備最喜歡喝的水一瓶和一個紙杯。

四、教學過程：

（一）謎語競猜，激趣導入：引出主題“水”

1.教師：我們先來個小競猜好嗎？你捏捏看，有什么感覺？根據教師給出的謎語猜猜它是誰？（音樂伴奏）。

學生：軟軟的、流動的，是水。

（謎語：此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網撈不起。謎底——水）。

2.獎勵猜對的學生一片綠葉，并請他們把綠葉掛在生命之樹上。

3.教師：猜猜我們每個人身體里最多的是什么？是骨頭?肌肉？是血液？還是水？由此引出“水”的話題，（展示有關圖片）：其實我們身體里最多的是水。大概占人體的三分之二，所以皮膚才會這么有彈性。獎勵猜對學生一片綠葉，并把綠葉掛在生命之樹上。

4.同時教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部，代表生命之源。

（二）創設情境，啟發導學：引出為什么要喝水？

1.教師：誰知道“烏鴉喝水”的故事？請一位學生講述故事。

2.教師：播放學生進行游戲活動的場面的課件，讓學生仔細觀察。

3.同時教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部，代表生命之源。

4.教師：你看到了什么?那他們為什么喝那么多水？

學生：做游戲、喝水等（學生：因為口渴了）。

5.教師小結并過渡：原來口渴是體內水分不足了，喝水能補充水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎？交流前提出要求：比一比哪個組的同學知道得最多。

6.學生：和組里的小伙伴交流課前收集的有關喝水好處的`資料。

7.學生：全班交流喝水的好處并說說是怎么知道的（網絡查詢，家長告知，查閱書籍等）。

8.教師：對正確發言的同學獎勵一片綠葉表示肯定，并請他們把綠葉掛在生命之樹上。

9.教師：同時將喝水的好處粘在卡片上貼在健康樂園里。

好處如：（一、補充人體必需的水分。二、有利于稀釋血液。三、有益于新陳代謝。四、對皮膚保濕潤澤、養顏有好作用。五、可以通便。六、易食物的消化。七、不會得各種結石，水就是伸入體內的清道夫。八、可以防眼干，避免視力快速下降。）以上只說了幾點好處，實際上數不勝數。

（三）體驗展示，討論導學：喝什么水？

1.教師：請學生拿出事先準備的水，說說為什么選它?學生：因為它們很甜，很好喝等。

2.教師：老師也準備了幾瓶，想喝嗎？組內進行飲料品嘗活動。（音樂伴奏）學生：要求組長們做一次服務員，為大家倒好飲料，組員拿到飲料后分幾次喝，慢慢地品品味道。

3.教師：好喝嗎？現在我們來觀察一下，請拿出你的鏡子看一看，舌頭上有變化嗎？

學生：變黃了、紅了、綠了。教師：這是為什么呀？請學生發言。

4.教師小結：自然引出飲料中含有較重的人工色素，長期食用對人的身體有害，這樣的飲料同學們最好不要經常喝。

（碳酸類飲料：是將二氧化碳氣體和各種不同的香料、水分、糖漿、色素等混合在一起而形成的氣泡式飲料。像可樂、汽水等。碳酸飲料:主要成分包括：碳酸水、檸檬酸等酸性物質、白糖、香料，有些含有一：1.對骨骼的影響。2.對牙齒的影響，使牙齒因過酸而變黃變薄。3.對人體免疫力的影響。4.對消化功能的影響因有二氧化碳，會產生大量氣體，漲腹，從而影響食欲。5.對神經系統的影響。6.對青少年發育不利青少年喝碳酸飲料對身體尤為不利，長時間喝會導致肥胖，嚴重影響體形，造成自卑情緒。而且會降低肺活量。）。

5.學生：討論喝什么水才是有利于健康的呢？小組代表發言，對正確發言的同學表示肯定，并請他們把自己得到的綠葉掛在生命之樹上。

6.教師小結為什么要喝白開水，并將喝健康水“白開水”，貼在健康樂園里。

（新鮮的白開水是最佳選擇。白開水是天然狀態的水經過多層凈化處理后煮沸而來，水中的微生物已經在高溫中被殺死，而開水中的鈣、鎂元素對身體皮膚是很有益的。有研究表明，含鈣、鎂等元素的硬水有預防加速衰老作用。）。

（四）聯系生活，分組交流：怎樣喝水？

1.學生：看書了解怎樣喝水，可與同桌先交流。

2.教師：出示兩幅畫面，請學生觀察：你看了以后想說什么？a。

圖:口渴喝自來水，b圖:激烈活動后大量流汗時大口喝涼水。

3.教師：小結不能喝生水、臟水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等，對回答積極、準確的學生獎勵一片綠葉并掛在生命之樹上。

（五）拓展延伸，積極思考：怎樣保護水源，節約用水？

1.教師：展示一幅圖片，并講述一個關于水的故事。（音樂伴奏）學生：邊聽故事邊觀察圖片。

教師：出示關于水源減少土地干旱、水源被污染的相關圖片。

2.學生：組里討論“如果是你會怎樣去做呢？”

3.師小結，對回答積極的學生獎勵一片綠葉并掛在生命之樹上。

（六）整體回顧，反思：

1.教師：這節課同學們認真地跟著老師學習了很多關于喝水的知識，表現非常棒了！讓我們犒勞犒勞自己吧！

學生：讓學生慢慢地，細細地品嘗自己帶來的水，感覺好嗎？

2.教師：最后對本次活動進行綜合性評價，我們的生命之樹有了水才能長出茂盛的枝葉，我們的健康樂園因為有了知識而變得豐富多彩，我們的人類因為有了水才能充滿活力，世界上萬物生存離不開水，同學們行動起來吧！珍惜水資源，愛護水資源，提高我們的環保意識，讓我們養成健康飲水的好習慣吧！

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇九

活動目標：

1、讓幼兒養成喝水時坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習慣。

2、幫助幼兒養成良好的喝水習慣，增強幼兒喝水的有關安全知識。

活動準備：

桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。

活動過程：

一、導入過程：

直截了當進入主題，教師：“現在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細、認真的看哦!”

二、關鍵步驟：

教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。

取水杯(取杯子時要雙手端拿)。

雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。

坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。

喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。

收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。

三、幼兒操作：

在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。

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小班健康教案喝水（匯總16篇）篇十

活動目標：

1、知道在一起喝水時不擁擠。

2、了解正確的喝水方法。

3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原處。

活動準備：

1、知識準備：課前學習兒歌《喝水》。

2、物質準備：圖片三張(1、小朋友拿著杯子排隊喝水;2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原處)，每位幼兒一個小水杯。

活動過程：

一、朗誦兒歌《喝水》，引出主題。

(評析：此環節，通過老師與幼兒的朗誦詩歌，使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。)。

二、出示圖片，學習正確的喝水方法。

1、出示圖片一，進行提問：

“小朋友拿著杯子在做什么?”

2、出示圖片二，“小朋友是怎樣端著杯子喝水的?”

3、出示圖片三，“小朋友喝完水是怎樣做的?”

(評析：通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個步驟，為幼兒掌握正確的方法打下基礎。)。

三、引導幼兒喝水。

1、要求幼兒排隊喝水，不擁擠。

2、請幼兒比一比，誰把杯子里的水喝干凈了?誰沒有灑水?

3、喝完水后，請幼兒把水杯放回原處。

(評析：通過比賽形式，激發了幼兒的喝水興趣，并知道了平時要節約用水，養成不浪費水的好習慣。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇十一

1、幼兒能夠根據已有的生活經驗，結合課件感知并總結喝水這一生活活動應養成的良好習慣。

2、學會觀察與總結。

3、激發幼兒養成良好的健康生活習慣。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

養成良好的喝水習慣

多媒體課件

一、導入

1、師幼問好

2、開門見山，直接引入“喝水”的主題。

幼兒a：喝水

幼兒b：游泳

......

（2）到底它在干什么呢？我們一起來聽一聽。（聆聽喝水的聲音。）

（3）喜洋洋為什么要喝水呀？

口渴了/給身體補充水分

小結：喜洋洋要給身體補充水分，小朋友也要給身體補充水分。

二、活動基本部分

1、夏天快要來了，天氣越來越熱，小朋友們要多喝水給身體補充水分。

老師想知道小朋友們在幼兒園里是怎么喝水的？

用自己的杯子/排隊/洗手………

小結：原來喝水有這么多要求。

2、我們一起來看一看，這個幼兒園的小朋友是怎么喝水的？

要求幼兒仔細觀察圖畫和視頻。

3、師幼一起總結喝水的健康習慣

教師引導：喝水前/喝水時/喝完水后

4、學習創編兒歌。現在我們一起來將這些好習慣編成兒歌！

三、活動結束部分

組織幼兒喝水進行實踐練習。小朋友們動了這么長時間的腦子，我們該

去給身體補充量了。

習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。

故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇十二

1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。

2、愿意喝白開水，在日常活動中能主動喝水。

1、幼兒用書：《想喝水就喝水》(一)、(二)。

2、果奶瓶一個，茶杯一個。

1、組織幼兒戶外活動，然后帶幼兒進活動室。

通過談話，引帶幼兒思考：人為什么要喝水?

教師(出示茶杯)：我們剛才在室外玩得真高興，玩了這么長時間有什么感覺?

教師：我也有點渴，要喝點水，喝了水就不渴了。

教師：喝了水真舒服!小朋友想一想，我們什么時候想喝水?

2、引導幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》。

(二)了解“這些水不能喝”。

討論：為什么這些水不能喝?

教師小結：池塘里的水、自來水龍頭留下來的`水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因為水里面有細菌。水燒開后細菌就被殺死了，所以即使干凈的水也要燒開后才能喝。

3、介紹最好的飲料：白開水。

教師：渴的時候喝果奶行不行?

教師小結：有的小朋友喜歡喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。

引導幼兒進行“玩水”的游戲，并提供不同的材料的物品讓幼兒做試驗，初步感受沉、浮的現象。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇十三

活動目標：

1. 知道人體需要水分，要多喝白開水

2. 形成少喝飲料多喝白開水的良好習慣

活動重點：知道人體需要水分，要多喝白開水

活動準備：幼兒每人一個杯子;與水相關的圖片

活動過程：

一.導入

教師談話導入，引起幼兒興趣(教師：你們口渴的時候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?)

二.知道人體需要水分，要多喝白開水

一.教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的后果

二.教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水

三.教師出示圖片，讓幼兒知道什么時候要喝水

四.教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水

五.教師總結。評選“喝水小寶貝”

四.活動延伸：

教師組織幼兒排隊喝水，到戶外做游戲。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇十四

喝水和吃飯的重要性是一樣的，一個人如果長時間的不喝水，危害性比不吃飯還要打。人體每天需要的水分差不多有九杯水。三天不喝水，人就可以死掉，一個星期不吃飯，人還可以活著。喝水也有一定的方法和講究。那么到底人喝水應該如何喝，怎么喝才是更健康的呢？下面我們就來介紹一下喝水的正確的方法。

清晨慎補水。

許多女人把起床后飲水視為每日的功課，圖它潤腸通便，降低血粘度，讓整個人看上去水靈靈的。可是早晨怎樣補水才更健康呢？其實，沒有一定之規，早餐補水也要因人而異。

消瘦，膚白，體質寒涼的人，早晨不適合飲用低于體溫的牛奶，果汁或冷水，可以換作溫熱的湯、粥。

鮮榨果汁不適合早晨空空的腸胃，即使是在夏季也要配合早餐一起飲用。

早晨補水忌鹽，煲的濃濃的肉湯、咸咸的餛飩湯都不適合早晨，這只會加重早晨身體的饑渴。

餐前補水最養胃。

吃飯前還要補水嗎？那不是會沖淡胃液影響消化嗎？西餐有餐前開胃的步驟，其道理在于利用湯菜來調動食欲，潤滑食道，為進餐做好準備。那么，飯前補水也就有著同樣的意義，進固體食物前，先小飲半杯(約100毫升)，可以是室溫的果汁、酸奶，也可以是溫熱的冰糖菊花水或淡淡的茶水，或者是一小碗濃濃的開胃湯，都是很好的養胃之法。

多喝看不見的水。

有的人看上去一天到晚都不喝水，那是因為由食物中攝取的水分已經足夠應付所需。食物也含水，比如米飯，其中含水量達到60%，而粥呢，就更是含水豐富了。翻開食物成分表不難看出，蔬菜水果的含水量一般超過70%，即便一天只吃500克果蔬，也能獲得300~400毫升水分(有兩懷呦)。加之日常飲食講究的就是干稀搭配，所以從三餐食物中獲得1500~2000毫升的水分并不困難。不如充分利用三餐進食的機會來補水吧，多選果蔬和不咸的湯粥，補水效果都不錯。

除了每天日常的補充水分以外，我們在食物中也是可以攝取水分的，比如蔬菜、水果、湯等等這些食物中都含有水分。所以每天要保證充足的水分，特別是在運動之后，出汗以后，身體的水分排出比較多，就需要及時的補充水分，以免身體出現脫水的現象。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇十五

2.形成少喝飲料多喝白開水的`良好習慣。

知道人體需要水分，要多喝白開水。

幼兒每人一個杯子;與水相關的圖片。

一.導入。

教師談話導入，引起幼兒興趣(教師：你們口渴的時候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?)。

二.知道人體需要水分，要多喝白開水。

1.教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的后果。

2.教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水。

3.教師出示圖片，讓幼兒知道什么時候要喝水。

4.教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水。

5.教師總結。評選“喝水小寶貝”

三.活動延伸：

教師組織幼兒排隊喝水，到戶外做游戲。

小班健康教案喝水（匯總16篇）篇十六

1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、遷移生活經驗并對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛生。

3、養成主動喝水的良好習慣。

4、初步了解水的小常識。

5、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水

一、通過提問，引出話題：

提問：口渴了怎么辦呢？（喝水、喝飲料、吃水果等。）

二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活經驗進行討論：

1、這里有什么？它們是什么味道的？

2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢？

教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對我們小朋友的身體健康并不好；而白開水里沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。

教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎？為什么？

教師總結：自來水不能喝，因為有很多的細菌還沒有被消滅。只有經過高溫消毒的水才能喝。

三、介紹喝水的重要性。

提問：為什么人每天都要喝水？讓幼兒根據自己的經驗大膽地說說。

教師總結:我們人體內每天需要有很多的水，但是我們活動后就會出汗，身體里的一些水就會蒸發掉，因此，我們每天都要給身體補充足夠的水。

教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎？

兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。