教學工作計劃應該注重靈活性和可操作性，以適應教學實踐中的變化和突發情況。精選了一些經典的教學工作計劃范本，供大家分享和學習。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇一

1、師生問好。

師：同學們，你都知道哪些節日呢?(匯報)。

師：那你們知道專屬于你們小朋友的節日是什么節嗎?(匯報：六一兒童節。ppt圖片)。

師：對啦，在1949年中國正式規定將每年的六月一日作為我國的兒童節，目的就是為了保護少年兒童。

師：在這一天里，全國的小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節日，有的小朋友會載歌載舞、畫畫、剪紙等(ppt圖片)，會通過各種各樣的形式來慶祝自己的節日。今天讓我們一起學習詩歌《快樂的節日》。

3、板書課題。

師：寫課題(學生書空)。

齊讀課題(讀兩遍)。

二、認識生字，品讀課文，感悟內容。

1、讀課文。

師：請同學們將書翻到97頁，自由地大聲地把課文讀一遍，注意把生字都準確。

2、復習生字。

師：你們看鮮花都給你們慶祝節日來了，讓我們來復習生字，誰能認讀?齊讀，讀出詞語的節奏美。

師：剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確，老師真為大家感到高興。

3、學習第一小節。

師：請女同學美美的將第一小節讀出來。

(2)找比喻句。

師：這一小節中有兩個比喻句，哪位聰明的同學能找到他們?學生匯報：第一個比喻句我們像春天一樣。第二個比喻句鮮艷的紅領巾……像朵朵花兒開放。

(匯報)(你真了不起)。

師：鮮艷的紅領巾是指誰呢?(少年兒童少先隊員)他們戴著什么?(紅領巾)穿著什么?(美麗的衣裳)這樣的小朋友們像什么?(朵朵花兒開放)。

師：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳(齊)。

師：在作者筆下的你們是多么美好呀，在老師、家人、朋友的心中，你們同樣是如此美好，你們開心嗎?(讓我們一起開心快樂地讀這小節)。

師：想不想試著背誦一下。(想)自己自己嘗試背誦。

師：(紀律口令)我們一起來試著背誦(填空式)。

師：哪位勇敢的孩子能單獨背誦。(無提示背誦)(掌聲鼓勵)。

4、學習第二小節。

(1)、讀。

(2)花兒、白楊樹分別是怎么向我們祝賀的?(匯報：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響)。

師：你能充滿感情地帶同學們讀一讀這一句話嗎?

(3)它們同美麗的小鳥對我們說了什么?

反饋(它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。)。

(4)有我們，可愛的祖國就更有希望，你是怎么想的呢?

反饋(少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的接班人。)。

連這些都知道，不愧是班級小博士。

讓男孩子們一起把這種驕傲自豪讀出來吧。

(6)花兒、小鳥、白楊樹都會說話了，這里用了什么修辭手法你知道嗎?(擬人)。

師：這樣的句子你會說嗎?(說擬人句)。

你很聰明，能學以致用請你再響亮地說一遍。

(5)如果你是花兒、白楊樹你會怎么祝賀小朋友呢?

(匯報：自由發揮，節日快樂……)。

還有誰也會來祝賀小朋友呢?又會怎樣祝賀呢?

(6)同學們你們現在學習得非常快樂，生活得非常幸福,那我們該感謝誰呢?

(匯報感謝親愛的祖國)老師很欣賞你。

5、學習第三小節。

(1)讀。

師：沒有祖國媽媽的培養和愛護，就沒有我們今天幸福的生活。所以我們要感謝親愛的祖國(齊)。

師：請123小組與456小組的同學配合讀。

(2)仿寫句子。

(匯報句子)。

(找到寫得棒的句子)，師：請你自信的帶著同學們讀一遍。

(3)理解。

我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

學生討論后小結。

(開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛祖國。)。

(5)你的理想是什么?你將來準備怎樣建設祖國?

說理想(高尚、偉大、自豪)。

老師為你們高興，老師真希望每個孩子的理想都能實現。

6、第四小節。

師：節日這一天好開心，老師、還有小伙伴們愿意和你們一起度過，唱啊，跳啊。

三、總結。

1、師：這首詩歌一共四個小節，詩詞我們已經學完了，從詩歌中你知道了什么?

(匯報)好樣的。

配樂朗誦。

師：同學們學得非常認真，有自己的感受，有自己的領悟，讓我們一起再讀課文。

2、播放歌曲視頻。

師：你們甜美的聲音使老師深深陶醉了，我們來將詩詞變歌詞，會唱的同學可以一起唱。

結束語：孩子們，節日的這一天你們快樂嗎?今天老師非常愉快，覺得自己又回到了童年，謝謝你們給老師帶來的快樂。祝愿你們健康、快樂地成長，祝愿你們美好的理想都能實現。再見!

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇二

1.認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3.理解詩歌所表達的內容，培養學生樂觀、積極、向上的生活態度。

1、學會本課生字新詞。從本單元開始獨立識字。

2、體會詩歌意境，陶冶學生情操。

教學難點：認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。從本單元開始獨立識字。

1、分一分。根據結構特點將8個字分類，并相機指導書寫。

2、寫一寫。每個字寫兩個，把你認為難寫的字再寫一遍。

五、誦讀。

誦讀課文，領略文章的韻律之美。

1、說說自已在什么時候感到過快樂。

2、寫一句話。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇三

本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。

全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

1、了解課文內容，能有感情地朗讀課文。

2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優美的曲調歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。

新課程倡導“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設計以讀為主，以情導讀，在反復的吟誦中感悟理解內容，體會情感，感受韻律美。更力求體現自主學習、重在感悟的學習方式，充分發揮教師組織者、引導者、參與者、合作者、促進者的作用，讓學生有充分的自由空間，鼓勵學生創造性地學習。

閱讀是本課的教學重點，教學活動中將"讀"的練習貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。

這首優美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應抓住契機，拓展學生的想象空間，培養學生的口頭表達能力。

一、復習鞏固，啟發入境。

1、認讀詞語。

課件出示：

祝賀希望理想敬愛歌唱。

羽毛豐滿勇敢健康飛翔。

（開火車讀齊讀）。

2、今天就讓我們再次來感受節日的快樂吧！

（課件出示課題齊讀課題）。

二、圖文結合，感悟課文。

（一）精讀第一小節。

1、指名朗讀第一小節。

小朋友們從那一句感受到了快樂？

2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。

你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？

（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）。

3、鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

（1）出示：課文插圖。

瞧！他們的心情怎么樣？

（2）課件出示練習：鮮艷的（）美麗的（）。

（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？

出示：彎彎的月亮像_________。

_________像__________。

（4）學習生字：艷巾。

4、快把這種快樂的心情讀出來吧！

（舉行朗讀比賽）。

（二）精讀第二小節。

過渡：孩子們在這美好的節日里，戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！

1、齊讀第二自然段。

思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？

2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句，我們要學習這樣的說法和寫法。

（1）如果你是點頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節日快樂、取得好成績、學到了很多知識、祖國有希望……）。

3、它們在祝賀我們天天進步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）。

（1）著重號：希望。（指名讀齊讀）。

為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？

（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）。

4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧！（指導朗讀）。

5、祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領真大呀！你能承擔這么重大的責任嗎？請用朗讀把你的決心表達出來。（男女生讀）。

（三）精讀第三小節。

引導學生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。

1、為什么要感謝祖國？

2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。

4、小結：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛祖國。

5、請同學們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節。

（指導讀齊讀）。

（四）精讀第四小節。

過渡：這真是個快樂的節日呀！所以我們——（引讀第4自然段）。

1、從這一小節你感受到了小朋友們什么心情？

2、“伙伴”指的是什么？“快樂時光”又指的是什么日子？

3、指導用愉快的語氣讀第4節。

三、欣賞歌曲，想象說話。

1、同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。

2、出示課文播放歌曲，學生跟唱。

3、學生聽曲子，想象自己快樂節日的情形，并說一說是怎樣歡度節日的。

四、總結全文，升華內涵。

（學生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。

2、說說學習這篇課文你有什么感受？

總結：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家帶來的無盡的關心和愛護。讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節日吧！

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇四

1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

2、能用歡快的語調正確流利的朗讀背誦;能隨著優美的曲調歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

(一)設置情境，看圖入手，導入新課。

師：小朋友《快樂的節日》說的就是我們自己的節日，“六一”國際兒童節。

師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心，快樂)對，過節日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)。

師：他們為什么那么快樂呀?他們在過什么節日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節日)。

師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。

師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。

花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)。

(二)初讀課文，認讀生字。

1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。(標出小節序號)。

2、師領讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)。

(三)圖文結合，感悟課文。

1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)。

3、你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。

4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。

(四)指導寫字、鞏固識字。

師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認識了。(師領讀)。

師：好了，回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學們真棒!表揚一下自己。

練習：我會讀。

師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結構的字，首先看清楚它們怎么用格。

1.看老師范寫，學生舉起小手書空。

2.注意提示：

“吹”字的“口”旁要寫得高而小。

“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

3.學生描紅、臨寫，在田字格中認真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導。

師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內容。

那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!

4.情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日?(學生回答)。

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學生說一句話，暢談感悟、理想)。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇五

本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

1、能學會本課中的生字，會讀二類字，理解由生字組成的詞語。

2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優美的曲調歌唱。

3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想。

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

訓練學生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。

《快樂的節日》這首小詩共有四個小節，重點是第二、三小結。教學時應從誦讀和引發學生想象為主，首先抓住題眼，從學生的舊知識入手，激發學生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導學生不斷的與文本對話，逐層感悟詩歌的內涵，體會其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發學生的情感，體會詩歌內容的快樂和語言的優美，培養學生的語感。課文配有彩圖，學習時可根據畫面展開想象，幫助學生理解詩歌內容。

本文是一首優美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。

歌曲導入，初步了解課文內容，激起學習的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學生字詞。

1、小朋友們，這節課我們接著來學習，齊讀——指板書：快樂的節日。

2、點擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節日，就一定要完成他設置的闖關任務，你們有信心嗎？）。

第一關：詞語（點擊課件）。

祝賀敬愛豐滿紅領巾。

歌唱希望健康白楊樹。

鮮艷的紅領巾美麗的衣裳美麗的小鳥。

可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。

（1）你們會讀嗎？指名學生讀。

（2）齊讀。

第二關：句子。

你能用上剛才的詞語，說說課文內容嗎？（指名2——3名學生說）。

第三關：朗讀。

指名學生分段朗讀課文。

（設計意圖：用闖關的游戲形式讓學生朗讀詞語、課文，學生的學習興趣被很好地激發。用上幾個詞語說說課文內容，訓練了說話能力，并檢查了學生對課文內容的掌握。）。

過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節日！請打開書本81頁。

（一）學習第一小節。

出示：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

1、喜歡這小節的小朋友一起來讀讀吧！

2、沒有讀的小朋友評價：你們覺得他們讀得怎樣？

3、用你喜歡的方式自由讀這一小節。

4、理解。

（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？

（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。

師：在小鳥和風兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機勃勃的感覺，所以說我們——引讀。

（2）理解句意：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

（討論后小結：小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。

我們美美地讀一讀吧！

學生齊讀。

5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學生說）（板書：花園草地）。

6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節。

7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節日》）。

（設計意圖：讓學生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對課文的理解。引導學生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學生的情感表現地淋漓盡致，進而體驗到生活的快樂。最后聽歌曲，優美的歌聲更能引起學生的共鳴。）。

（二）學習第二小節。

過渡：小朋友們，在這快樂的節日里，還有誰也在為我們高興呢？

出示：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？（板書：花兒白楊樹小鳥）。

2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？

3、創設情境：家里爸爸生日了，你想對爸爸說什么？同學取得了優異的成績，你想對他說什么？（學生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會向我們說什么？（指名答）。

4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？

5、男女生賽讀，體會。

師：是啊，這個世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因為我們是祖國的花朵，祖國的未來需要我們去創造。

6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

7、指名讀，評價。

8、齊讀這一小節。

（設計意圖：理解課文內容時，對學生進行說話訓練，發揮了他們的想象，思維能力得到發展。讓學生進行評價，既鍛煉了學生聽的能力，也指導了朗讀。）。

（三）學習第三小節。

過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。

出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？

2、結合學生提出的問題理解。

（1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）。

（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。）。

（2）出示句子，理解含義：

我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

（3）學生討論后小結。

（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛祖國。）。

（4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設祖國？

小結：我們應該從現在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。

3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。

（設計意圖：讓學生通過讀、然后討論，加深對課文的理解。設計學生說自己的理想，意在讓學生明白讀書的重要。）。

（四）學習第四小節。

過渡：在這快樂的節日里，我們怎能不又唱又跳呢！

出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。

1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學們）。

2、我們唱啊，跳啊，度過了——（板書：快樂的時光）。

3、指導朗讀第四小節。（歡快的語氣）。

（五）總結全文。

過渡：聰明猴說小朋友們學得很認真，他要獎勵我們（點擊課件聽錄音朗讀）。

1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？

3、下面，我們就學學聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情！（齊讀課文）。

（設計意圖：聽錄音朗讀課文，教給學生朗讀的方法，學生更能聲情并茂地進行朗讀。）。

1、同學們真聰明！學得真快，有的同學偷偷地告訴老師說他已經會背誦這一篇課文了，還有的同學告訴老師說他還會邊背邊動作呢！真了不起，現在先讓同學們準備一下，等下請你到上面來好好表現一下。（學生自由準備）。

2、指名同學背誦，評一評誰最棒。

3、接龍背誦。

（設計意圖：設置表演背誦和接龍背誦，激發了學生的'背誦興趣。）。

1、同學們，我們今天學的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧！（播放歌曲《快樂的節日》）。

2、學生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節拍，做動作。

3、同學們，除了用歌聲來表達我們快樂外，你還想用什么方式表達你的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）。

（設計意圖：通過聽歌曲，使學生對課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）。

1、同學們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學生回答）。

2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養、愛護，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學們好好珍惜現在的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

（設計意圖：引導學生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發學生熱愛祖國的感情。）。

回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。

板書設計：

花園草地。

祖國。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇六

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇七

教學要求：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，認識新偏旁“色”，學習用部首查字法查字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩句，體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學重點：識字、閱讀。

教學難點：體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。

教學準備：電腦光盤，vcd。

教學時間：三課時。

第一課時。

教學內容：導入新課，初讀課文，了解課文主要內容。學習生字詞，初步理解詞語含義。

教學過程：略。

第二課時。

教學內容：1、理解詩句，體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：理解詞語及詩句的含義。

教學難點：體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學過程：

一、復習導入。

1、“六一”兒童節來了，小朋友們來到花園里，來到草地上。看！他們帶著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風開放；聽！

遠處傳來他們歡快的歌聲。（欣賞歌曲《快樂的節日》）。

2、聽了這首歌，你有什么感受？

二、精讀訓練。

（一）學習第一小節。

1、指名讀，思考：你讀懂了什么？

2、為什么把“我們”比成“春天”呢？

（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。

3、理解句意：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。

（討論后小結：小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。）。

4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么？最想做什么？

5、指導用歡快的語氣朗讀第一小節。

（二）學習第二小節。

1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？

（把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句）。

2、小組討論，質疑解難，理解詞句的含義。

3、討論后小結。

（1）祖國；就是我們自己的.國家，我們的祖國是中華人民共和國。

（2）理解句子：有了我們，可愛的祖國就更有希望。

（兒童是祖國的未來，等我們長大了，將來會把祖國建設得更美好。）。

4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀？

5、指導朗讀。

（三）學習第三小節。

1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？

2、結合學生提出的問題理解。

（1）為什么要感謝祖國？

（我們是在祖國的關懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關心和愛護我們。）。

（2）出示句子，理解含義：

我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

（3）學生討論后小結。

（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛祖國。）。

（4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設祖國？

3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。

（四）學習第四小節。

1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學們）。

2、用歡快的語氣齊讀第四小節。

三、總結全文，配樂朗讀課文。

第三課時。

教學內容：繼續指導朗讀課文，背誦課文，完成課后練習。

教學過程：略。

板書：

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇八

義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節日》的歌詞改寫。

１、認識“吹、祝”等１４個生字。

２、初步感知課文。

識記生字。

本文是一首優美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。

一、引入

１、小朋友，今天我給大家帶來一首歌，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）

２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）

３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）

（通過韻律歡快優美，充滿喜慶的節日氣氛的歌曲的引入，激發學生學習這篇課文的興趣。）

二、檢測學生預習效果，識記生字

師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現在讓老師來檢查一下你們預習得怎么樣：

１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。

２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）

３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。

４、現在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）

（課前充分預習，讓學生在語言環境中識字，通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。）

三、整體感知課文

這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）

四、小結

１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）

２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。

教學反思：

設計此教學片斷，源于參加華東六省一市數學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設計教學。我想數學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇九

1、回憶節日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，以《節日》為題創作一幅畫。

2、學會用獨特的色彩作品表現節日，畫面應該洋溢著節日的氣氛。（可以是繪畫形式，也可以是貼畫等形式）。

3、通過學習，能應用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果。

學會用別具一格的的作品表現節日場面。

能應用收集的信息，歸一整理，處理畫面。

課件、范畫、節日資料、油畫棒、刮畫紙等。

一、新課導入。

1、繼續放音樂，渲染課堂氣氛。

2、教室里一種濃濃的節日氣息，你們感覺到了嗎？

3、這種感覺毋須語言，毋須動作。我們可以很自由的離開座位，置身于教室的四周，用心體會周圍的一切。

4、鼓勵學生走下位置觀察、體會周圍的一切。也通過看“節日”的主題版面，得到更多的有關信息。便于課中的創作。

二、新課教學。

（1）（學生回復原位）今天，我們要以“節日”一題來展開并創作一幅畫。你會怎樣設計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。

（2）學生討論。

（3）每一小組選派1—2名同學，在全班交流討論內容。

2、用什么形式表現“節日”？

（1）同學們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現“節日”嗎？

（2）我以燈籠為例，介紹幾種表現方法吧！（教師示范）。

（3）主要介紹：貼印（黑卡紙上完成）、水粉表現（棕色紙上完成）、拓印（白紙上完成）、油畫棒表現（黑卡紙上完成）、水墨表現（宣紙上完成）、剪紙或布貼表現（橙色紙上完）、泥工表現（藍色紙上完成）、指紋表現（黃色紙上完成）。

（4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表現方法，你有比我更好的方法嗎？看看自己所帶的工具，好好思考一下。（以組內共同創作為主）。

3、利用自己所帶工具，如何創設獨特的畫面“節日”。

（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創作。

（2）繼而大組進行交流，讓學生汲取更多的信息。〈以組內共同創作為主〉）。

（四）、欣賞：

1、利用多媒體課件，讓學生欣賞中外畫家及少兒作品—關于節日的畫。

2、跟隨著屏幕，我們不妨欣賞一下大師及我們同年齡學生的作品。

3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫節日的影子……看，歡樂的游園、

隆重的慶典、精彩的演出、節日常常用繁密的構圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表現出來……。

４、從中學到了些什么？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂，學生各抒已見）。

（五）、學生作業：

（六）、巡回指導：

1、全面觀察學生作業。

2、對個別組的學生進行主題引導或對他們進行畫面的技法表現及一些特殊效果的處理。

3、選拔有意義的作品讓學生欣賞。點撥一部分學生作業，讓其有成功信念。

4、適當之時給一部分學生繪畫資料籍以參考。

5、鼓勵學生創作出與眾不同的'作品。

（七）、展示作業：

1、展評學生作品。

2、說明創作意圖、評價自己組或他人組的繪畫作品。

（八）、拓展：

欣賞其它民族的節日習俗與過節的形式。（課件）。

三、課堂小結。

今天我們表現了很多節日的場面，在今后的生活中我們要多收集素材用更多的方式來表現節日的場面。

四、布置作業。

1、以“節日”命題，創作一幅色彩畫。以3—4人為一組進行小組創作。

2、學生作業期間，加放背景音樂——《拜年》。以組為單位，可走下位置看其他組同學作業，也可組內相互觀看。以此拓寬思路，互相學習共同提高。

五、板書設計。

貼印、水粉表現、拓印、油畫棒表現、水墨表現、剪紙或布貼表現、泥工表現、指紋表現。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇十

節日濃縮了一個民族甚至整個國家的歷史文化，它包含了情感教育、社會實踐教育等等多方面的教育因素。我們的國家也十分重視節日教育，每個節日都舉辦各種慶祝活動，幼兒也常常沉醉其中。《綱要》中明確指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。我想在過去的一年里，每個人都有快樂的事，特別是那些節日里。那么，何不從幼兒的生活經驗中提取教育機會，結合大班上半學期的教育內容日歷來進行這樣一個讓幼兒回憶，表達情感，激發對美好生活熱愛的活動。既增進幼兒對節日的認識，又體驗節日所帶來的快樂，所以我設計了《快樂的節日》這個活動。

根據《綱要》的精神，結合大班幼兒的年齡特征和實際情況我擬訂了兩個目標

1、加深對日歷的認識，學習尋找熟悉的節日，激發節日的快樂情感。（重點）

2、結合生活經驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節日體驗。（難點）

另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發展，他們情感也比較豐富，有自己的主見，從回憶到對未來的向往是一個飛躍，孩子們不但能對自己的生活經驗進行回顧，還能激發他們對新一年的向往。我想作為老師應該多為他們提供讓他們能說的，有的說，互相交流機會從而達到生生互動、師生的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制他們的回憶有相當一部分是短期的所以我把我的第2個目標作為我活動的難點。活動中我主要是幼兒在結合自己的生活經驗后通過與同伴的討論累積表達欲望和表達內容，在寬松的環境下自由的發表自己的對節日的認識。以此讓每個孩子都有機會表達，有東西可說。

根據我活動的具體安排我做了以下準備：

1、知識準備：課前讓幼兒復習認識日歷，了解各個節日。

2、教學具準備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節日歌曲音樂。

首先，因為這個活動需要回顧一年的節日，所以我安排幼兒在課前復習了解各個節日，另外學習初步認識日歷，了解日歷的功用，為我本次活動的開展打好鋪墊。

其次，是物質準備。在資料準備中我深深感到網絡是一個很好的資源庫，所以這次的活動我所用的圖片一部分是從網上下載的，當然也不能脫離幼兒的實際生活，所以有一些是幼兒實際活動的照片。既然是找節日當然也少不了日歷，這里我準備的一份是大日歷供集體尋找，另一份是小日歷用讓幼兒單獨操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼兒對新一年的向往。另外還準備了《日歷歌》、《六一的歌》等歌曲音樂讓幼兒在哼唱欣賞中再次激起節日的快樂情感。其中《日歷歌》是貫穿以我整個活動的樂曲，從開始入活動室到最后的幼兒操作等。目的是讓幼兒通過欣賞歌曲中有趣富有教育意義的歌詞來加深對日歷的認識。

1、談話引出課題，請幼兒回憶一年中的節日

2、請幼兒介紹自己最喜歡的節日和解日里的意見趣事，并請全體幼兒在日歷表上 尋找相應的月和日，教師演示相應的多媒體課件。

3、請幼兒用筆在小日歷上圈出幾種節日的日期。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇十一

1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。

2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文。

3、感受節日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。

認識生字，能流利地朗讀課文。

能正確書寫左窄右寬字和獨體字。

課件，生字詞卡片。

1課時。

一、音樂渲染，感受氣氛。

1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？

2、這是什么節日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？

3、介紹“六一兒童節”，并揭題“快樂的節日”，讀一讀，強調“快樂的”。

二、初讀詩歌，整體感知。

（一）自學詩歌。

大家想學會這支歌嗎？那就先自學一下歌詞吧。

1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節。

2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。

（二）合作學習。

1、生字登山比賽。

（1）、形式：四人小組學生字。

每組發3套生字卡片。

第一套；標有拼音的詞語。

第二套：沒有拼音的詞語。

第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）。

（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。

2、詞語大放送。

小組同學給每個生字組詞，看誰組的多。

（三）交流匯報。

1、認讀生字詞。

（1）、感知生字。

出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。

（2）、讀準字音。

哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？

（3）、識記生字。

說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。

（4）、詞語擂臺賽。

給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。

（5）、鞏固新詞.

齊讀生詞，選一個說一句話。可以說書上的句子，也可以說自己的句子。

2、朗讀課文。

過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？

三、指導寫字，感悟快樂。

小朋友要過快樂的節日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？

1、學習課文最后一節，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。

2、齊讀最后一小節。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節）在這歡樂的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。）。

3、指導寫快樂。

4、把你最喜歡的句子和小節讀一讀，看誰讀得最有感情。

四、作業超市、自主選擇。

我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現在，就讓我們一起到作業超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業就選那樣，也可以多選。

五、體驗快樂，結束新課。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇十二

1、了解不同民族的節日及其節日生活習俗。

2、能夠分辨出各種節日習俗中封建迷信的東西。

3、學會編輯“家鄉的節日集趣”手冊。

1、讓學生搜集不同民族和自己家鄉節日的習俗資料。

2、準備彩紙、剪刀等。

1、導入。“春天是我國大多數民族共有的節日，請同學們說一說，在我們的家鄉，春節期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節的？”請學生自由發言，待學生發言結束后，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節是一個完整的過程的概念。

2、介紹。“課前老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們家鄉還有哪些有趣的節目。你們能說一個與某個節日有關的傳說嗎？”教師把自己節日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉節日慶典的錄像片供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉各種有趣的節日與家鄉人的生活密切相關，是家鄉人生活的一部分。

3、編輯制作。“同學們講了許多有趣的家鄉節日及節日習俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的'編輯、制作工作。

4、。對學生制作的“家鄉的節日集趣”手冊進行。

1、導入。‘上次課我們了解了家鄉的節日及有趣的節日風俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節日風俗。”閱讀并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書的是哪些民族的節日，這些節日有什么特有的習俗活動。讓學生自由發言，做適當的引導。

2、欣賞。“下面，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節日都是哪個民族的，主要的節日習俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題。”看錄象，回答問題。

3、手工制作。“同學們了解了一些不同民族的節日及其習俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節日習俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節日的快樂氣氛。

4、對這兩個課時的學習內容進行：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節日，在每個民族內部，還有各民族特有的節日及其節日習俗活動。節日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。

1、請父母欣賞自己剪的窗花。

2、閱讀“家鄉的節日集趣”手冊。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇十三

一年之中，幼兒往往對自己的生日關注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節日則較少關注。本活動設計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關系，培養幼兒愛父母、長輩、老師的情感。

1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。

2、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3、體驗和大家一起生日的快樂。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

在一節課當中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節拍做動作。

1、主題活動錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機1臺。

2、每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節日》1冊。

1、導入活動。

啟發幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2、學唱歌曲。

（1）教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。

（2）讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

（3）表演歌曲。

播放歌曲錄音，請一個幼兒當壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節拍做動作。

教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。但是有些幼兒不能完成這些教學任務，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

如果讓重新上這一節課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇十四

1、情感態度與價值觀：

通過歌曲學習，抒發對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往

2、過程與方法：增強情感體驗、注重實踐創造

3、知識與能力：

能學會演唱《快樂的節日》，積極創編舞蹈語匯，真實的感受節日喜悅。

《快樂的節日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人的手法，表現了新中國兒童歡慶節日時的喜悅心情。活潑的旋律刻畫了孩子們天真浪漫的性格，抒發了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調式。由主歌與副歌兩大部分構成。主歌部分（1——23）小節，分兩個樂段。第一樂段（1——13）小節節奏明快，給人以行進的感覺；第二樂段（14——23）小節，開始處跨小節的切分節奏和內含三拍子的運用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節，歡快的節奏和短促跳躍的音節，將歌曲情緒推向高潮。

力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強調音樂實踐，鼓勵音樂創造。并從教學內容、教學方法和教學環境三個方面來具體探索、理解和體現。積極引導學生參與課堂活動，從而獲得音樂審美體驗。

引導學生積極參與音樂活動，學會演唱〈〈快樂的節日〉〉。

跨小節切分音和附點節奏的演唱。

電子琴、音樂課件、卡片、節奏條

一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學）

二、吹響列車音樂。（口風琴聯奏練習與展示）

三、熟悉列車節奏并思考節奏特點。（歡快活潑的，還是緩慢平穩的？）

四、節奏對比練習與創編（節奏型卡片與節奏條）

五、 小結大家的音樂感受。（通過剛才的節奏練習，相信大家已經感受到了我們這趟音樂列車的節奏特點是歡快活潑的。那么請大家帶著愉快的心情繼續前行吧。）

六、導入新課教學。

七、新歌學唱

1）初步聆聽、感受音樂。

2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。

3）教師彈琴范唱歌曲。

4）輕聲跟音樂唱一唱。

5跟琴學學唱唱。教師引導糾正。

6）跟著伴奏唱一唱。

7）觀看舞蹈形式表現的快樂的節日，跟著音樂動一動，編一編。演一演。

8）鼓勵大家編排六一慶祝會的節目單。

八、教師小結課堂，師生再見。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇十五

1、培養學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。培養學生邊讀邊想的讀書方法。

2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受自己生活的快樂和幸福。培養熱愛祖國的思想感情。

培養學生學習方法；培養學生閱讀感受；培養熱愛祖國的思想感情。

一、創設情景，激趣導課：

1、教師自我介紹

2、師：同學們，我們中國有很多很多的節日。（板書：節日）

你們知道有哪些節日嗎？（學生回答）

你能說一說你是怎樣過“快樂的節日”的嗎？

哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？

對，“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂的節日，（師在“節日”前加上“快樂的”）

今天讓我們一起來過過這個快樂的節日。（展示學生歡度“六一節”的畫面）

誰能用“快樂的節日”說一句話？

二、“我是小老師”

1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）

2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（如果學生選擇自己讀，選用a種教學方式；如學生選擇聽老師讀，用b種教學方式）

〖a：學生自己讀

（1）如果你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）

那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

（2）學生自由讀書。

（4）教師檢查。

〖b：學生聽老師讀。

（1）教師范讀

（2）好聽吧，同學們趕快試一試。

（3）學生練讀。

（5）教師檢查

三、“我就是作者”

1、剛才聽到同學們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！（點擊課件，出現丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。）

師：丁丁讀的怎么樣？（學生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。）

師：對，這是一種讀書的方法，同學們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。

2、學生練讀。

3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽？

師：別人推選你，你可要讀好呀！你準備帶著什么感情去讀？

你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧！

4、學生讀詩歌。

5、師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）

想不想聽聽別人的評價？（學生互評）

四、“我是讀書小能手”

1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？

2、學生交流

3、哇，收獲不小。看來同學們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節，我們找出自己喜歡的小節，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。

4、學生加入到自己喜歡的小組。

5、教師布置任務。（每組選出一名代表，組內同學幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節，你們知道了什么？）

6、學生練讀

7、展示學習成果

五、“我是藝術家”

同學們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）

1、學生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

（學生回答自己喜歡的方式）

4、同學們真是一個“小藝術家”，那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。

六、“我愛我的祖國”

同學們，“每逢佳節倍思親”，在這樣快樂的節日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）

今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學生回答）

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學生暢談理想）

剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇十六

1.讓幼兒進一步知道勞動節的真正意義，知道勞動節的由來。

2.讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，過一個有意義的節日。

3.培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力，從而萌發熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

4.培養幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、幼幼互動帶來的快樂。

5.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

6.體驗明顯的季節特征。

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機

一、談話活動：使幼兒了解有關“五一勞動節”的基本知識。

二、學唱歌曲及看教育片

教師教孩子們學唱歌曲《勞動最光榮》，并觀看全國優秀勞動者宣傳教育片，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動意識。

三、開展一系列的活動

帶領幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時幫助老師搬床，兩個小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。

四、勞動比賽

在活動的最后，在班級內舉行了一場別開生面的勞動比賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經過層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動之星”，并給他們戴上了小紅花。

小百科：五一國際勞動節，是世界上80多個國家的全國性節日，它是全世界勞動人民共同擁有的節日。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇十七

教學目標:。

1、認識14個生字，會寫三個左右結構的生字。

2、初步了解課文，體會節日的快樂。

教學過程：

同學們:今天是我們學校的開放日，你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來到了我們的課堂，你們快樂嗎？黃老師也很快樂。那今天就讓我們一起來度過這快樂的時光吧！

二、過節總是快樂的，今天我們就一起來過快樂的節日，一起學習25課，《快樂的節日》板書“快樂”并要求同學跟著老師書空。

三、你們瞧，一群活潑可愛的少先隊員在老師的帶領下，他們來到花園里，來到草地上。高興地唱起歌來了，你們聽。（播放歌曲）。

四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎？想唱嗎？要把這首歌唱好，首先得把歌詞學好，打開書本107頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。

五、齊讀課文。讀了課文，你們有什么感受呢？（快樂）讓我們帶著快樂的心情朗讀課文吧。

六、學生字。課文中有許多生字寶寶，他們想跳出來和你們做好朋友，愿意嗎？誰能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開火車)。

七、討論記字方法。對于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字，還要記住它們的樣子。（提示以往的記字方法-----小組----個人匯報）。

八、去拼音讀生字。（指名------開火車------男女輪讀）。

九、讀詞語。（給生字寶寶找個好朋友，更容易把他們記住。）。

十、老師和同學們做個游戲好嗎？（和詞語賽跑）。

同學們讀的真好，你們還能寫好嗎？

十一、指導書寫“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結構，口字旁。寫的時候左窄右寬。范寫—描紅---臨摹（注意提醒寫字的姿勢：頭正身直腳放平，正確握筆.）。

十二、點評。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇十八

1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。

2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

3、培養幼兒愿與朋友分享快樂之情。

1、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。

2、紙、筆。

1． 引導幼兒講述“六一”節的快樂。

（1）提問：“六一”節你最想做什么？或者想得到什么

（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過“六一”節的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）

3．幼兒繪畫的形式，表現自己過“六一”節心情。

（1）“六一”節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！

（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。

（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。

4．集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇十九

這是一篇閱讀課文，根據新大綱調整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節主要講了什么內容；然后，讓學生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現課文內容，激發學生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現上述名詞術語。

1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。

2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優美的曲調歌唱。

3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿

有感情地朗讀課文。

二課時

1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd

2、課文中圖的課件或投影片。

1.板書節日，你知道一年有哪些節日？

2.板書快樂的節日，你感覺快樂的節日是什么節日？能給大家介紹你當時快樂的情形嗎？

3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們在過什么節日？

4.播放歌曲《快樂的節日》，讓學生感受快樂節日的氣氛。

1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。

2．分節朗讀全文，師生共同正音。

3．出示詞語，發現容易讀錯的字，并提醒大家。

祝賀祖國培養幸福勇敢

理想度過希望羽毛

4.合作，交流記字方法。

5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。

1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學生說一說。

2.分小組學習討論：

(1)分節朗讀，想想，紅領巾為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？

(2)你能通過讀，表達紅領巾快樂的心情嗎？

3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？

評價標準：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）

1.播放歌曲，學生跟唱。

2.聽曲子，想象自己快樂節日的情形，并說一說。

3.聽曲子，讀課文，表演唱。

1.學完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。

1、認讀字卡。

2、分析結構，說偏旁。

3、分析字形，指導寫字。

提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線寫的字：樂、老。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇二十

1、認識"吹、祝"等14個生字，會寫"吹、地"等6個字。

2、正確流利地朗讀背誦課文。

3、仔細觀察，找找寫好字的關鍵筆畫，能獨立描紅、臨寫。

4、聯系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

過程與方法。

結合孩子們的生活實際理解課文。

情感態度與價值觀。

懂得生活幸福，并在祖國的培育下快樂成長。

重點：識字、寫字，熟讀課文。

難點：引導孩子懂得自己生活幸福快樂。

教學過程。

第一課時。

一、創設情景、激趣導入。

1、老師提問：小朋友們，在這么多的節日中，屬于你們的節日是哪一天？

（六月一日）。

（引導學生說出在參加手工制作比賽、游園、藝術展示等活動中印象最深刻的環節，用流暢的語言表達出自己的內心感受。）。

3、今天我們要一起跟隨一群活潑可愛的少先隊員，重溫這美好的時光，一起渡過那快樂的節日，板書課題。

4、齊讀課題《快樂的節日》。帶著剛才的感受，讀出開心、快樂。

二、初讀課文、自學生字。

1、初讀課文，整體感知，組內互讀，互相幫助把字音讀準。

2、分小組自學生字。

說說你認識哪些生字，是怎么認識的，并打算怎么記住它？

不認識的字就請教書本這位老師吧。

3、檢查字詞的學習。

（1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認識了。

（2）老師指導歸納識字方法。

按偏旁歸類識字：祝、祖，都是"礻"旁，與祭祀有關。

分解部件識字：賀（加+貝）、國（+玉）、羽（習+習）、理（王+里）。

形近字比較識字：席-度。

積累詞語識字：希望、勇敢。

（2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。

（3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。

（4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。

（結合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。

（5）讀詞語。

4、選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。

三、再讀課文，體會感情。

1、指導學生一小節一小節地朗讀，要讀得親切，表達出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。

2、這首詩歌是根據歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發學生的閱讀興趣。

3、。學生分小組練習朗讀。

4.、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。

第二課時。

一。導語：

小朋友，每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現了少年兒童在節日里的愉快的心情。

二、學習第一二四小節，體會快樂的心情。

1、指名朗讀全文，體會少年兒童的心情。

2、。邊默讀課文邊找一找哪小節寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節）請三個同學每人讀一小節。

3、分小節學習。

（1）第一小節寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）。

在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？

這里景色非常優美，少年兒童們打扮得什么樣？

（2）齊讀第一小節，邊讀邊想：這一小節作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？

（3）默讀第二小節，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？

少年兒童在歡度自己節日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

（4）齊讀最后一小節。問："快樂的時光"指什么？

在這歡樂的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。

（5）以上三小節貫穿一條線--快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節，女生讀第二小節，全班齊讀最后一小節。

三、學習第三小節，暢談自己的理想。

2、我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？

再請兩個同學分別讀第三小節，要讀出感激之情和報答之情。

3、老師小結：我們應該從現在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。

4、齊讀全文，要讀出感情。

四、唱誦詩文，升華內涵。

同學們，老師給你們帶來的禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）。

1、學生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以聽一邊小聲跟唱。

3、唱著唱著，我們已經會背這首兒歌了呢，相信自己嗎？大家一起試試看！（齊背）小結：原來，通過加上音樂唱出來，也是學習詩歌的好方法。

4、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節日的快樂呢？（如：畫畫、編順口溜、跳舞）。

五、自主探究，指導寫字。

1、出示"我會寫"引導學生觀察字形，分析歸類。

2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

3、展示寫字成果，師生共同評價。

快樂的節日的教案課件（專業21篇）篇二十一

1.寫出下面字的偏旁。

吹()國()祖()敢()理()

提問：你能再找出一個與它有相同偏旁的字嗎?

2.讀本課的詞語卡片，用“理想”說話。

3.連線，再讀一讀。

美麗的時光豐滿的紅領巾

快樂的老師親愛的羽毛

敬愛的衣裳鮮活的伙伴

4.你最喜歡哪一節?讀一讀，請大家評價。

1.(課件展示主題圖，分節展示詩歌及朗讀)學生小聲模仿跟讀。

2.分節朗讀，思考：“紅領巾”為什么快樂?

第一節：為參加有趣的節日活動而快樂。

“紅領巾”看到了什么?這一節哪句最優美?怎樣讀更活潑可愛?用“…像…”說話。(引導學生發現比喻句、擬人句，不要求學生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習中體會語言之美。)

第二節：為聽到祝賀的話語而快樂。

“紅領巾”聽到了什么?你希望世界變的怎樣?

第三節：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。

“紅領巾”想到了什么?是誰帶給你幸福的生活?

3.圖文對照，讀第四節，思考：“紅領巾”的快樂是怎樣表達的?

1.播放mtv，表演唱《快樂的節日》。

(開頭輕快，優美，結尾感情飽滿、深厚。)

2.伴隨著《快樂的節日》伴奏音樂，有感情的朗讀。

3.教師提示關鍵詞背誦。

4.看圖配樂背誦。

學習了這首歡快、優美的兒童詩，你有什么感受?請把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!