三年級教案的目標是幫助學生掌握基礎知識和培養學習方法。編寫優質的三年級教案顯得尤為重要，合理選擇和運用不同的教學方法，提高課堂教學的生動性和互動性。下面是小編整理的一些三年級教案范文，有助于提升教師的教學水平。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇一

新知識點：

1、口算乘法：

（1）整十、整百的數乘整十數。

（2）估算。

2、筆算乘法：

（1）兩位數乘兩位數。（不進位）。

（2）兩位數乘兩位數。（進位）。

（3）用兩位數乘兩位數的筆算和估算解決實際問題。

教學要求：

1、使學生會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

2、使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。

3、使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的作用。

教學建議：

1、讓學生通過解決實際問題掌握計算方法。

計算是幫助人們解決問題的工具，只有扎起解決問題的具體情景中才能真正體現出它的作用。教材為學生學習計算提供了相應的生活實例和問題情景。讓學生把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，學習材料飽含生氣，對學生很有吸引力，容易激起學生學習的興趣。同時，在解決實際問題的過程中探討計算方法，可以使學生深刻理解為什么要計算，切實體會到計算的意義和作用。

2、讓學生主動探索計算方法。

讓學生經歷知識的形成過程，是《課程標準》倡導的重要改革理念之一。本單元教材根據學生已有基礎，為學生提供了探索乘法口算、估算、筆算方法的具體問題情境，同時也設計了自主探索、合作、談論鵝學習情境。旨在讓學生運用已有的知識和已有的計算方法，探索新的計算方法。教學時，要留有充裕的時間，放手讓學生嘗試，探討整十、整百數乘整十數的口算方法，嘗試、探討兩位數乘兩位數的估算方法惡化筆算方法。在自主探索的基礎上，適時組織討論、交流，以完善學生對計算過程與算理的理解。給學生提供充分從事數學活動的機會，讓學生主動探索計算方法，經歷乘法計算方法的形成過程，不僅可以加深學生對計算方法理解，在這個探索過程中學生也能逐步學會用數學手段去解決問題，并獲得成功的體驗。

3、加強估算，鼓勵算法多樣化。

估算是《課程標準》中要加強的計算教學內容，本單元教材不僅在口算乘法中專門安排了估算的教學內容，還在筆算的乘法中展示了估算方法。切實體現了“加強估算”“提倡算法多樣化”的改革理念。教學時，要充分利用教材資源，扎扎實實地組織教學活動，讓學生學會估算的方法。老師要有意識、有計劃地給學生提供估算是機會，讓學生運用估算解決簡單的實際問題，運用估算檢查計算結果，讓學生在實踐中體會學習估算的必要性，逐步形成估算的意識，提高估算的能力。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇二

1．使學生在觀察、操作等活動中初步理解面積的含義。

2．使學生經歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗多種比較策略。

3．使學生在學習活動中體會數學與生活的聯系，激發學習的興趣，發展初步的空間觀念。

教學過程。

一、創設情境，游戲導入。

師：同學們，今天來了這么多聽課老師，我們用最熱烈的掌聲表示歡迎。好嗎？

[評析：借助拍手的情境導入新課。

二、初步感知，認識面積。

1．揭示面積的含義。

師：我們拍手的時候，兩只手碰擊的地方就是手掌面，誰來摸一摸老師的手掌面？（學生摸老師的手掌面）。

師：你們的手掌面在哪兒？摸一摸自己的手掌面。（學生摸自己的手掌面）。

生：數學書的封面大，手掌的面小。

師：把剛才的話說完整，好嗎？

生：數學書的封面比手掌面大，手掌面比數學書的封面小。

師：伸出你們的小手，也擺在數學書封面上，比一比大小。

生1：數學書的封面比我的手掌面大。

生2：我的手掌面比數學書的封面小。

師：數學書的封面和黑板的表面比，哪個面大呢？

生：數學書的封面比黑板的面小，黑板的面比數學書的封面大。

生：數學書封面的大小就是數學書封面的面積。

2．摸一摸，說一說。

生1：課桌面的面積比凳子面的面積大。

生2：練習本封面的面積比課桌面的面積小。

三、操作實驗，比較大小。

1．涂一涂。

師：我們研究了這么多物體表面，看過了，也摸過了，想不想再動手涂一涂呢？（想）好，全班分成兩大組，來個涂色比賽。請聽清兩個要求：第一，發給你們的圖形要涂滿，不能有空隙；第二，老師說開始，才可以動筆涂，時間1分鐘。請小組長打開1號信封，每人發一張紙。（小組長按要求發給每個學生一張白紙）。

師：準備好了嗎？開始！

學生涂色。

師：時間到，涂好的同學請舉手。下面，我隆重宣布比賽結果：小組獲勝。獲勝的小組，把你們的作品舉起來，給大家看看。

生1：太不公平了！我們不服氣。

生2：他們涂的紙比我們的小多了。

生3：看看我們的紙，比你們的大多了。

師：你們小組的紙大，他們小組的紙小，也就是你們小組要涂的什么大？

生：我們小組要涂的面積比他們小組要涂的面積大得多。

2．練一練。

（1）想想做做第2題。

出示同一幅中國地圖上描下來的四個省的圖形。

生：四川省的面積最大，江蘇省的面積最小。

（2）畫面積不一樣大的圖形。

師：下面請大家動動手，畫出兩個面積不一樣大的圖形。

生按要求畫兩個面積不一樣大的圖形。

選擇3~4幅在投影儀上展示，并比較兩個圖形的大小。

師：同學們畫出的這些圖形，都能比較出面積的大小嗎？（能）。

（3）想想做做第5題。

出示校園平面圖。

師：咱們再來看一幅校園平面圖。選擇其中兩個圖形，比一比所占土地面積的大小。

生1：運動場的面積比生活區的面積大。

生2：水池的面積比花壇的面積小。

生3：辦公樓的面積和生活區的面積差不多。

師：到底是辦公樓的面積大，還是生活區的面積大呢？能一眼看出來嗎？

生：看不出來。

師：怎樣比較這樣看上去面積差不多的兩個圖形的面積呢？我們來看下面的例子。

（4）比較圖形的面積。

師：（出示面積接近的正方形和長方形）這兩個圖形哪個面積大呢？（學生意見不一）。

師：咱們光用眼睛看，難以準確地做出判斷。你們能不能想想其他的辦法？

學生在小組內議論。

師：為了方便大家比較，老師為你們提供了一些材料：4個小方塊、紙條、尺子。大家可以借助這些材料，想辦法比較它們的大小。

學生在小組內活動，教師巡視。

組織反饋。（略）。

四、實踐運用，解決問題。

1．想想做做第3題。

出示圖形。

師：下面四個圖形，哪個圖形的面積大一些？你們有比較的辦法嗎？

生：數格子！

師：那么，我們就用數格子的方法來比較這些圖形的大小。

學生在書上數出結果，寫在每個圖形旁邊。

學生獨立完成后，組織匯報。（數梯形的面積時出現了分歧，有少數學生的答案是20格。）。

師：究竟哪一個答案正確？

生：應該是18格，梯形中的4個半格合起來是2格。

師：通過數格子，我們知道哪個圖形的面積最大？

生：梯形的面積最大。

2．出示下圖：

學生在小組內討論，交流各自的想法。

師：兩塊空地各用多少塊方磚？

生：第一塊空地要用16塊方磚，第二塊空地要用18塊方磚。

師：你是怎么知道的？

生：可以數空的格子。

師：怎樣才能把這兩塊地的空格數準確呢？

生：可以把空出的格子先畫出來再數。

師：你來試一試。

學生到投影前操作。（畫出格線，數出空格）。

師：哪一塊空地的面積大？

生：第二塊空地的面積大。

師：這兩塊空地，一共要用多少塊方磚？

生：16+18=34（塊）。

3．游戲（猜猜看）。

師：同學們喜歡做游戲嗎？（喜歡）好，我們一起來做一個游戲，規則是：同學們分兩組，分別看老師出示的圖形。一組同學看圖形時，另一組同學不能看。

師：（出示一個較大的被分成4格的圖形）請第一組同學看，這個圖形一共有幾格？

生：（齊）4格。

師：（出示一個較小的被分成6格的圖形）請第二組同學看，這個圖形有幾格？

生：（齊）6格。

師：大家來猜一猜，哪個組同學看到的圖形面積大？

生1：6格比4格多，當然6格的圖形大。

生2：不一定。說不定6格的圖形格子小。

生1：4格的圖形，每個格子大。

生2：6格的圖形，每個格子小。

師：看來，用數格子的辦法來比較兩個圖形面積的大小時，格子的大小要一樣。專門用于計量面積的這種小方格，就是面積單位，我們下節課再來研究。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇三

指導學生按一定的方法欣賞兒童詩，激發學生閱讀兒童詩的興趣，并能進行簡單的模仿創編。

教學重點。

欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。

教學課時。

一課時。

教學準備。

課件、學生準備采蜜本（摘錄本）。

課前分發印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學生自己預習，并進行一定的摘抄。

教學過程。

一、創設閱讀情境，激發興趣。

播放歌曲《童年》。

簡介你認識的高洪波。

師#三年級#?導語：這節課讓我們來欣賞兒童文學家高洪波的《童年的水墨畫》。

二、交流摘錄筆記，感知大意。

1、在每小節的標題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內容。

2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。

三、感悟詩句優美，欣賞畫面。

1、從學生摘錄的詞句入手，引導品味一節詩的語言美，畫面美，并進行朗讀。

2、提煉欣賞方法。

3、學生自己按方法欣賞其它詩節。

4、交流，師引導點撥，并指導朗讀。

四、動筆仿詩，抒發情感。

1、說說童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩歌，試編詩歌。

2、交流所編的詩句。

七、總結，布置作業。

1、補充采蜜本。

2、繼續閱讀兒童詩。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇四

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3、培養獨立閱讀能力。

理解課文內容，體會童年生活的快樂。

感受童真童趣，刻苦求知的愿望。

字詞卡片

二次備課

能較熟練地朗讀課文，解決不理解的詞語。

讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。

1、師：你們都喜歡看動畫片嗎？

喜歡誰啊？他有什么本領呀？

生：我喜歡……，他有……

2、師：同學們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。

3、師板書課題：《絕招》，齊讀

4、提問：什么叫絕招？

是一個人怎樣的本領呢？能具體說說嗎？

（師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。）

過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現在開始吧。

1、學生自由讀。

2、讀準下列字音：

憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡

攥餃子 攥得快 尷尬 撇到

下巴頦 咧開 羨慕 握拳

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇五

1用已會的方法自主學習生字，會讀會認會寫。并能通過聯系上下文和生活實際、查字典等方法理解“心花怒放”、“貪得無厭”、“悶悶不樂”等重點詞語。

2.通過閱讀，使學生認識到貪得無厭是愚蠢的，是不會得到幸福的。感受國王的感情變化，體會作者有層次地反映人物感情變化的寫法。

重點難點

重點：理解國王的兩次說話，找出國王感情變化的詞語。

難點：聯系課文討論“什么是幸福”。

教學準備：課件。

課時安排：2課時。

教學過程

1教師板書課題，引導學生讀課題，問：讀了課題你知道了什么?你還想知道什么?

2解答什么是點金術，激發學生去探究誰擁有點金術，擁有了點金術后會有什么事發生呢?

1學生用自己喜歡的方式讀課文，了解課文大概內容。

2用已掌握的方法學習生字。強調讀準字音，記清字形，并會聯系上下文和生活實際給生字組詞。

3教師用聽寫生字，分析字音、字形的方法幫助學生鞏固學到的生字。

4回答課前提問：誰擁有了點金術?擁有了點金術后發生了什么事情?初步了解課文內容。

1默讀課文第1、2段，你看到了一個什么樣的國王?你從哪些地方看出來的?(從學生的回答中提出“貪得無厭”這個詞語，引導學生通過聯系上下文或查字典來理解詞語。)

2師：為什么說麥得斯是一個貪得無厭的國王?

3師：當這個特別喜歡金子的國王聽到神靈的話時，心情怎樣?(出示課件麥得斯)(生：心花怒放。教師板書)

4師：什么樣的心情可以用這個詞語來形容?理解“心花怒放”的意思。

5師：麥得斯是因為什么而心花怒放呢?(出示課件：是因為。)引導學生說完后讀一讀這種句式。

6指導學生有感情地朗讀：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了。”

7師：從這句話里，你體會到麥得斯認為幸福是什么。

8師：(課件出示方法)你們是用了上面哪幾種方法來理解課文的?(教師歸納總結出理解詞語、有感情朗讀兩種學習方法)

9師：看來孩子們剛才學得很認真，下面請孩子們用老師教給的方法，結合老師給出的自學提示，自學課文第4到8段。

課件出示自學提示如下：

默讀課文第4到8段，用“——”勾出描寫國王心情變化的詞語。用自己知道的方法理解課文里不懂的詞語。

小組合作學習，根據國王感情變化的過程填空：

(1)麥得斯心花怒放，是因為他將成為世界上最富有最幸福的人。

(2)麥得斯，是因為。

(3)麥得斯，是因為。

(4)麥得斯，是因為。

(5)麥得斯，是因為。

10學生匯報學習情況。老師引導學生說出國王心情的變化情況，完成課件出示的填空。并在此過程中引導學生抓重點詞語：掃興、悶悶不樂、饑腸轆轆、痛苦。指導學生聯系上下文或生活實際來理解這些詞語。并帶著理解去有感情地朗讀課文。特別指導讀好“神啊，我這么愛金子是愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧!”這句話。示范如下：

生：(課件齊讀)神啊，我這么喜歡金子是愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧!

師：(課件)誰能把“他痛苦地說”中的“痛苦”換成其他的詞語?

師：換得都不錯，用你們換的.詞語再讀。

他難受地對神說。

他難過地對神說。

他傷心地對神說。

師：想聽聽老師是怎樣讀的嗎?師范讀。

師：為什么他要說這么喜歡金子是愚蠢的?

生：因為他還失去了很多東西……

師：失去了鮮花，他感到掃興;失去了牛奶面包，他有一點感到悶悶不樂;失去了女兒，則讓他感到了痛苦，他終于對神喊出了：神啊，我這么喜歡金子是愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧!

11師：經過親身的經歷，麥得斯現在最想做什么?他做了嗎?請孩子們自學書上第9到11段。

學生匯報學習情況，課件出示最后一段，引導學生讀好這一段。

引導學生思考：經歷了這些事情，國王的心情從心花怒放到痛苦，他明白了什么?

根據學生的回答教師總結：金子可以換取很多東西，但是，也有很多東西是金子換不到的;擁有了金子，不等于就擁有了幸福。麥得斯永遠也忘不了這個教訓。

1要求學生根據板書的表現心情變化的詞語，用自己的語言復述故事。

2.學了這篇課文，你最想說點什么呢?

師總結：很高興同學們能從這個童話故事中悟到這么多的東西。其實這篇課文教給我們的不止是這個深刻的道理，課文里還有很多像“心花怒放、悶悶不樂”一樣優美的詞語，孩子們能照著樣子自己課后去積累幾個嗎?下課后有興趣的多收集一些吧!

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇六

1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解詩的內容，體會詩歌表達的思想情感。

3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。

有感情的朗讀課文，理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想情感。

讓學生懂得人人平等的道理，激發學生熱愛和平的思想感情。

1課時。

一、復習導入。

1、認讀詞語(教師用多媒體出示)。

2、教師出示幾幅圖片，引導學生回答，從而導入新課。

二、出示教學目標。

教師用多媒體出示教學目標，并對教學目標進行解讀。

三、品讀詩歌，理解詩意。

1、學習課文1、2小節。

(1)教師播放課文朗讀。

(2)指名讀第1、2小節，這節寫了孩子的什么?都有什么顏色?

(3)你見過什么人的眼睛是黃、藍、灰、黑?

(4)指導朗讀(怎樣才能讀出一樣來呢?那些詞應該重音讀)。

(5)齊讀1、2小節。

2、學習課文的第三小節。

(1)齊讀課文，這一小節寫了孩子的什么?(頭發)。

(2)看圖說出孩子的頭發怎樣?

(3)指導朗讀，(怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發)。

3、學習第四小節。

(1)課件出示，一枝花和一束花，大家認為那個美呀?為什么?

(2)那我們看看花園里的花怎樣?誰能讀一讀第四小節?

(3)指導朗讀(如此美麗的花我們應該怎樣的.朗讀呢?)。

(4)齊讀課文。

4、學習課文第五、六小節。

過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢?你知道都有哪些?告訴同學們，那在作者的心目中又是怎樣的?我們來看第五小節：

(1)誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節，誰就像最美麗的花束。

(2)交流。

(3)匯報。

(4)孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎?你們高興嗎?怎樣讀呢?

四、再讀課文。

1、教師提出朗讀要求。

2、教師提問：課文中“你”、“我”、“他”都是指的是什么?。

五、拓展延伸。

1、同學們，讀了詩歌，你還想到了什么呢?

六、總結。

1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。

2、邊看圖邊總結。

待學生總結完后，教師概括總結。

七、作業。

1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。

2、辦板報。(語文天地的“初顯身手”)。

最美的花束。

眼睛不同都能看到太陽。

頭發不同都是漂亮花冠渴望和平。

種族不同都像美麗花束。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇七

教學目標：

1、學習課文，理清課文條理，理解課文內容。

2、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。

3、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

教學重點、難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

教學準備：多媒體課件。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課。

1、板書課題：可貴的沉默。

2、引導學生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話）。

3、齊讀課題，質疑。師：看到題目你有哪些問題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）。

二、學生自學，解決疑惑。

1、課件出示自學要求：

（1）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。

（2）讀課文，標出自然段。

（3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。

（4）小組合作學習，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。

2、給一定的時間，讓學生自學。

3、教師參與小組合作學習。

三、檢查自學情況，深入學習課文，體會思想感情。

1．讀準生字、新詞的字音。

2．理解詞義。

異口同聲：形容很多人說同樣的話。

驕傲：本文是自豪的意思。

神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。

左顧右盼：向左右兩邊看。

情緒：人從事各種活動時產生的興奮的心理狀態。

索性：直截了當，干脆。

阻止：使停止行動。

蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。

依然：依舊。

寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。

期待：期望、等待。

追逐：追趕。

沉默不語：不說話。

瞥了一下：很快地看了一下。

赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。

四面八方：泛指周圍各個方面。

繼而：接著。

稚拙：幼稚笨拙。

3、讀課文，理清條理。

（1）課文講了一件什么事？（在一節課上，老師詢問家長給學生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導下，學生們懂得了要回報父母對自己的愛。）。

（2）哪些自然段是寫課上發生的事？哪些自然段寫了課下發生的事？（小組合作學習，得出以下結論。）課文按事情的發展順序可以分為三段：第一段：（1—16自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。

第二段：（17自然段）：寫家長會上，家長們的反映。

第三段：（18自然段）：寫“我”的感受。

4、學習內容，理解重難點。

（1）請學生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當時孩子們的心情。（也可引導學生回憶自己過生日的情景）。

從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現了孩子們得到父母的愛的幸福。

（2）“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。”

（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。）。

課件出示：

“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：

__________________________。

（4）“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。”

（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）。

（5）“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”

（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉向老師，敢于看老師了。）。

（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）。

（7）有感情地朗讀，體現兩種不同的熱鬧。

（8）“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”

（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節課上沉默不語“反省”自己的結果，這也正是為師的快樂。）。

四、有感情地朗讀全文。

提示：朗讀時，要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時要讀出內疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜的語氣。

五、總結。

（孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多；孩子們在沉默中反省了自己，只知道被愛而沒想到回報；孩子們在沉默中思索應該怎樣回報父母的愛；孩子們在沉默中懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理。）。

六、談體會：

學了這篇課文，你受到什么啟發？

（在生活中，我們應該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應幫助爸爸媽媽分擔一些事情。在他們的生日之時，或者母親節、父親節之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀！除了父母，我們還應該愛身邊所有的人，懂得關心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂。）。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇八

目標確定的依據：

1、課程標準相關要求：

課程標準對于這部分的要求是，能口算一位數乘除兩位數；

2、教材分析：

3、學情分析：

大多數學生在學習兩位數乘一位數口算之后，已經有了口算的基礎。

學習目標：

1、通過說一說、練一練，會說出兩位數成整十數、整百數的計算過程，通過練習，及老師的引導發現并體會最簡單的口算方法。

2、能通過交流、討論自己總結出兩位數乘整十數、整百數、幾百幾十數的口算方法。

評價任務：

1、結合實物，體會一位數乘10，能說出一位數乘10的算理。

2、說出一位數乘整十數、乘整百數的計算方法。

教學過程：

一、復習舊知。

1．口算下面各題（出示口算題卡）：

15×312×414×525×4。

2．指名讓學生說說你是怎樣想的？

二、學習新知。

1．一位數、兩位數乘整十數的口算方法。

（1）出示例題,要求學生認真看圖。

（2）觀察主題圖，能發現哪些數學信息？能提出什么數學問題？

橙子每盒6個，10盒有多少個？

怎樣列式？

6×10。

怎么計算：

（3）6×10=？說說你是怎樣想的？

（4）計算下面各題，你發現了什么？

5×10=8×10=15×10=18×10=。

發現：一個數乘10時，就在這個數的后面添上1個0。

2．兩位數乘整十口算方法：

出示：蘋果每盒12個，20盒有多少個？

分組進行討論12×20的結果是多少，你是怎樣想的？

（3）小組交流，匯報各種想法：

3.兩個整十數相乘的口算方法。

獨立完成p42做一做，然后在組內說說你是怎樣想的？

12×30=31×30=14×20=32×20=。

120×30=310×30=140×20=320×20=。

小結：兩個整十數相乘，只用0前面的兩個數相乘，然后再在所得到的積后面添上兩個0。

三、鞏固練習。

四、課堂小結。

文檔為doc格式。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇九

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復述課文。

2.學會本課10個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.憑借對課文內容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育。

能有條理地復述課文。

憑借對課文內容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育。

教育訓練點：

1.養成獨立思考的好習慣。

2.自主預習。

多媒體課件

課時安排：

2課時

第一課時

一、導入

1.齊讀課題。

我們都要有一雙善于發現的眼睛，讀了這個課題，你發現了什么?(課題上有一個引號。)

2.對，為什么要給它加上一個引號呢?(因為它是爸爸說的話。)

3.能把課文里的這句話讀一讀嗎?(“孩子，你必須把這條魚放掉!”)

4.你從這句話中感受到了一種什么樣的語氣?(堅定)

二、體會堅定。

自讀課文，看看從課文的什么地方體會到了爸爸的堅定?

1.(多媒體出示)“孩子，你必須把這條魚放掉!”

(1)你覺得這句話應該讀出什么樣的語氣?(堅定、斬釘截鐵)

(2)再來看看這句話，你可以從哪兒體會到爸爸的堅定?

(必須、感嘆號)

(3)指名讀，齊讀。

2.(多媒體出示)“現在是晚上10點――離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。”

(1)了解一下這個背景：這是爸爸的解釋，為什么要把這條魚放掉，爸爸說得從容而又如此堅定。

(2)練習讀。重點強調“現在”、“還有”。

3.(多媒體出示)“不管有沒有人看見，我們都應該遵守規定。”

(1)沒有理由，必須遵守規定。聯系“斬釘截鐵、沒有絲毫商量的余地”理解這句話。練習讀。

4.把三句話連起來對比讀，再次體會堅定。

三、體會魚大

1.爸爸如此堅定，目的就是一個，就是讓(湯姆把這條魚放掉。)

不就是一條魚嗎?需要如此大動干戈嗎?

(這是一條大鱸魚)

2.鱸魚，說到鱸魚，我就想起了一首詩，《江上漁者》。鱸魚的味道是那么鮮美，難怪湯姆舍不得放掉。更何況這是一條(大鱸魚)

3.這是一條大鱸魚，從課文的什么地方可以看出來?

(多媒體出示)

突然，湯姆覺察到水下有動靜，魚竿彎成了弧形。

哇!一條他從未見過的大鱸魚!

大鱸魚擺動著強勁有力的身子游向湖心。

真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的鱸魚。

4.指名讀，齊讀

5.放?不放?

6.是呀，這么大的鱸魚，味道一定異常鮮美，這是我釣上來的!然而，爸爸卻說：(“孩子，你必須把這條魚放掉!”)

7.湯姆舍得嗎?(不舍得。)

四、朗讀感悟

1.同學們，閱讀文章就是讓自己的情感不斷貼近文本、貼近文中人物的過程，讓我們一起來看看課文的2至11自然段，這里講述了湯姆釣大鱸魚、放掉大鱸魚的過程，這里有一段這對父子的對話。

2.同桌合作讀，指名讀。

五、合作討論，指名讀。

1.從爸爸堅定的語氣中，從爸爸斬釘截鐵的語氣中，湯姆(引讀――知道已經)

(多媒體出示)

他只好……這么大的鱸魚了。……這么大的魚。

2.指名讀。(從你的朗讀，我聽到了一絲遺憾。不舍……)

3.課文的最后一句話是這樣的

(多媒體出示)：“真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚。可是那晚的情景卻一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅定的話語也一直回響在他的耳邊。”

4、這似乎更加讓人遺憾了，你讀懂了什么?(學生交流)

六、遷移明理

(多媒體出示)

當你看到有人在學校的花圃里摘花的時候，你應該( )的對他說：_____。

當我看到( )的時候，我就( )對他說：_____。

2.讓我們也堅守這份“堅定”，去收獲更大的“魚”，讓我們在今后的生活中面對一些大魚的時候，我們也能堅定地對自己說(齊讀課題)。

第二課時

一、學習生字，積累詞語。

二、復述課文。

1.簡要復述

2.詳細復述

三、思考。

1.結合文中的語句初步認識一些描寫方法：動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫。

2.練習運用這些描寫方法。

板書設計：

“你必須把這條魚放掉!”

驚喜贊賞

不情愿反對

無可奈何

(自覺)遵守規定

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇十

教學目標：

1、學習21個漢字，認讀其中的9個漢字;會寫其中的12個漢字。結合課文內容理解詞語庫中的24個詞語，并能運用部分詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文;理解課文內容，體會作為“龍”的傳人的喜悅和自豪心情。

3、通過課文的學習讓學生了解：“龍”雖然是傳說中的動物，卻至今仍然是我們中國人引以自豪的中華民族的象征。

教學重點、難點：

學習字詞，理解課文內容

在讀中體會作為“龍”的傳人的喜悅和自豪

教學準備：

多媒體、字詞卡

教學時數：三課時

第一課時

知識目標：正確流利地朗讀課文，初步了解“龍”，認讀生字詞

能力目標：根據課文內容正確朗讀和理解，準確認讀生字

情感目標：通過學習，了解中國與“龍”的淵源

教學重點：朗讀課文，認讀生字

教學難點：流利朗讀中解決生字讀音

教學關鍵：讀中理解，理解助讀

教具：多媒體、生字卡片、地圖

課前活動：談有關龍的話題

導入新課：

1、板書課題

2、導讀課文

3、指認生字，運用詞語

鞏固知識：觀看電影中有關龍的片段

布置作業：熟讀課文;語系詞語庫中的詞語

第二課時

能力目標：學會運用一條主線朗讀課文的學習方法

情感目標：通過學習，進一步了解中國與“龍”的淵源

教學重點：感情讀課文，會寫字

教學難點：根據段落內容感情讀

教學關鍵：讀中理解，理解助讀

教具：多媒體、田字格小黑板或卡片

教學過程：

課前活動：欣賞歌曲《龍的傳人》

講授新課：

1、檢查朗讀課文情況

2、引導感情讀課文，按照“象征的主線”導讀課文

3、學習句子

4、指導會寫字

鞏固知識：引導朗讀課文競賽

布置作業：

1、練習背一背課文，寫一寫寫字本中的漢字。

2、收集一些課外的“龍”的知識，包括成語

第三課時

知識目標：復述課文，積累詞句

能力目標：培養學生綜合運用的能力

情感目標：培養學生的民族自豪感，激發學生的愛國情感

教學重點：積累詞句

教學難點：復述課文

教學關鍵：以趣導入，突破難點

教具：多媒體課件

教學過程：

課前活動：發表自己收集到的有關“龍”的知識或者成語

講授新課：

1、說明自己喜歡“龍”的原因：.

2、引導學生復述課文

3、組織學生分組討論，你會抓住壟的哪些特點來介紹

4、巡視參與復述

5、積累詞句

鞏固知識：組織成語擂臺賽

布置作業：

1、完成練習冊中的內容

2、完成自讀課本中相應的課文朗讀

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇十一

1、了解這種玩具的構造和功用。

2、在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，在觀察與思考，創新與改進中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。

一、揭示活動內容。

這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。

二、了解玩具特點。

2、簡單介紹曾被漫畫師豐子愷譽為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的構造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發你的智商，為你的大腦加油。

3、有關故事。

83歲老人用玩具解開世界數學難題。

與玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數學難題。20xx年，當這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時，在美國數學界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學畫報上偶然看到一道"寇克曼15個女生問題"：某寄宿學校的15個女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個學生一周7天內和其他14個女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數學題難倒了世界上眾多著名數學家，成了100道數學難題之一。方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個"散步課程表"的玩具。只用幾個晚上，他就把"寇克曼15個女生問題"從數學王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。

方老說："玩具就是我的全部，魅力無窮啊!"方老的家猶如一個玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內外各種玩具，多得自己也數不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設，也是一個個別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動腦筋;萬用日歷表是自己設計的，無需動日期，只要每月調換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。

20xx年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個星期后，無人能解答。方老當場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會玩。

玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現了自身價值。經過十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個玩具，并擁有5個玩具的專利權：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。

三、了解幾種玩法。

1、利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時隨地都可以玩。

2、利用電腦來玩。

3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用。

在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關。

四、動手玩一玩。

1、還原成一整塊長方形。

2、參照圖案拼一拼。

3、自己動腦筋拼一拼。

4、自己選擇圖案拼一拼五、動腦想一想玩了一課，有什么收獲?

六、大膽試一試。

如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇十二

1、通過活動體驗使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、通過大量的操作活動，讓學生形成辨認東、西、南、北等方向的技能，培養學生的觀察能力，發展學生的空間想象能力。

3、在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發學生的學習熱情。

教學重難點。

會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。

教學工具。

課件。

教學過程。

一、小故事導入新課。

二、愉快體驗，探究新知。

1、觀察主題圖。

（1）出示第2頁彩圖。

（2）我們現在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當小導游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。

（3）指名上臺講。

2、學習例1：出示第3頁彩圖。

早上太陽在什么方向？面朝太陽，我們面對的是什么方向？背對的方向是什么方向？

學生相互說說自己前面的和后面的方向。

現在同學們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。

（3）請4位同學面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。引導其他同學觀察和發現東西兩個方向的同學背對背，南北兩個方向的同學背對背。

強調東西相對，南北相對。

（4）回教室填寫例1。

三、分層練習，鞏固新知。

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么（練習一第1題）？

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。

3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）。

四、課堂小結。

今天大家學到了什么？還有什么疑問？

回家按照4個方向觀察房間的擺設，明天來告訴大家。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇十三

一、教學目標：1、讓學生初步掌握因特網信息搜索的基本技能。2、加工整理信息的基本技能。3、讓學生內化知識結構。二、教學重點：搜索引擎的掌握三、教學難點：1、搜索引擎的理解2、關鍵詞的理解四、課時：2課時[教學環境]多媒體電腦網絡教室[教學策略]教師引導下的主動學習，并通過排出現象、探討分析、歸納總結的過程獲取知識。[教學過程]通過神舟六號飛船提出怎么獲取關于神舟六號飛船的一些相關內容，如何從因特網上得到這些信息呢？1、“我們想搜索因特網上的信息時，要滿足三個條件：（1）你的計算機必須是能夠上網的：（2）要有搜索引擎。、;（3）有效的關鍵詞。2、現在我通過實際操作來跟大家解釋搜索因特網信息的基本方法。演示：為搜索工具，以搜索神舟六號為例子，演示搜索神舟六號的發射時間、發射地點、返回時間、返回地點的過程。結束后請同學們模仿剛才老師的搜索過程，來搜索神舟一號、神舟二好、神舟三號、神州四號、神舟五號、神舟六號的發射時間、發射地點、返回時間、返回地點要求：1、不允許做與本課堂無關的事。2、幫助身邊需要幫助的同學。3、用筆記下搜索到的信息教師在學生間來回走動。任務：1、督促學生完成課堂要求。2、觀察學生的操作情況，并參與學生的討論。3、幫助有困難的學生解決問題。總結學生操作情況1、同學們能不能從表中發現神舟系列發射和返回的時間規律和地點規律？（神舟飛船發射的時間一般都是在氣候寒冷的時候。神舟飛船發射的地點都是在酒泉衛星發射中心------）2、過這節課的學習，我們應該掌握了如何從因特網上查找信息的方法。并將這些信息加工處理成我們所需要的形式。這就是一個信息獲取、加工、表達的例子。在本節課里面應該重點掌握因特網信息的搜索基本過程。我們在搜索信息時，關鍵是要把握好“關鍵詞”，關鍵詞的把握和提煉是我們搜索因特網信息能否成功的關鍵所在。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇十四

師：石棱等詞看看你們會讀嗎。

生：一生讀。

生：齊讀。

師：看來你們預習真好!今天我們繼續學習李廣是個什么樣的人，請同學們讀第二自然段。

生：讀。

師：李廣是什么人?

生：神勇無比的將領。飛將軍，為什么叫飛將軍?

師：出示資料。師帶著讀。

師：師畫詩，這節課我們將重點詩文對照的方法，品讀。感悟詩歌的精妙。

師：讀詩。是什么意思呢?

生：讀課文。

師：讓我們回到二千多年前的那個夜晚。(創設情境)有音樂，有什么感覺?

生：害怕。

生：可怕。

師：誰來讀?

生：讀“沙沙的聲音”。

師：多恐怖。

生：輕輕地讀。

師：黑暗，

生：輕輕地讀。“沙沙的聲音”

師：用一個字點出來了。

生：“驚”

師：讀課文。

師：李廣想到了什么?

生：常有猛虎出沒。

生：

師：“警惕”的目光，睜大你的眼睛，別放過任何藏著“老虎”的地方。

生：

師：先下手為強，……。

生：讀。

師：哪三個詞?

生：拈弓搭箭。

師：教師書空。板書搭。

生：描紅一個。

師：拈是什么意思。同學做這個動作。聲音響亮地說，自己把他練一練。

生：讀用。

師：還有誰想讀，誰沒有發言過的。

生：讀、

師：動作在連貫一下就更好了。

生：讀。

師：還有誰想讀。老師語言越來越快。

生：齊讀。有學生做著動作。

師：表揚一下自己。

師：看出他是一個怎樣的人?

生：愛老百姓的人。如果人看到老虎，跑。

生：一般人嗎，老虎，很多人怕的，李廣射了。

生：

師：把你們的感受，李將軍的特點讀出來。

生：大聲讀。

師：讀這首詩。

生：讀。

師：后兩句話詩，能用詩文對照的方法，把詩文讀懂嗎?

生：讀。

師：讀了課文，想想弄懂這些問題嗎?再想想。

生：我知道沒是“扎”的意思。

師：詩文對照的方法讀懂了“沒”

師：最難理解的就是“石棱”，什么是“棱”?是一面與另一面連接的地方。

師：讓學生去畫這支箭。

生：去畫。

師：給他掌聲。

生：常常地扎進了，你會怎樣用力的撥。

師：吃奶的力氣，還會怎么撥。

師：不管用什么勁，也撥不出來。

生：居然能夠射到石頭里。

師：人們全都驚呆了。指導“呆”字，描一下。

生：描。

師：好極了。

師：讀“啊!大家全都驚呆了，原來李將軍……。

生：大聲讀。

生：從第一段開始讀。

師：能不能把書讀好。

生：生讀。

師：停止，忘記我們怎么教的了?

生：生再讀。

一生又讀。

師：第一句讀得特別好。

生：讀。

師：你感嘆的語氣讀的不錯。

[其實學生讀的還是不好，學生讀的太少了]。

師：老師范讀。

生：給老師鼓掌。

師：讀。

生：讀。

師：很好。

師：王昌齡，都會。

生：讀但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

師：自豪地讀這一句。

生：又讀。

師：生動的故事來贊美李廣。

一個詞來贊美。

生：神勇無比，為國為民。

師：師在說快板。

[老師表演的真好!]。

師：布置家庭作業。

1、背塞下曲。

2、從下列作業中任選一題。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇十五

目標確定的依據：

1、課程標準相關要求：

課程標準對于這部分的要求是，能口算一位數乘除兩位數；

2、教材分析：

3、學情分析：

大多數學生在學習兩位數乘一位數口算之后，已經有了口算的基礎。

學習目標：

1、通過說一說、練一練，會說出兩位數成整十數、整百數的計算過程，通過練習，及老師的引導發現并體會最簡單的口算方法。

2、能通過交流、討論自己總結出兩位數乘整十數、整百數、幾百幾十數的'口算方法。

評價任務：

1、結合實物，體會一位數乘10，能說出一位數乘10的算理。

2、說出一位數乘整十數、乘整百數的計算方法。

教學過程：

一、復習舊知。

1．口算下面各題（出示口算題卡）：

15×312×414×525×4。

2．指名讓學生說說你是怎樣想的？

二、學習新知。

1．一位數、兩位數乘整十數的口算方法。

（1）出示例題,要求學生認真看圖。

（2）觀察主題圖，能發現哪些數學信息？能提出什么數學問題？

橙子每盒6個，10盒有多少個？

怎樣列式？

6×10。

怎么計算：

（3）6×10=？說說你是怎樣想的？

（4）計算下面各題，你發現了什么？

5×10=8×10=15×10=18×10=。

發現：一個數乘10時，就在這個數的后面添上1個0。

2．兩位數乘整十口算方法：

出示：蘋果每盒12個，20盒有多少個？

分組進行討論12×20的結果是多少，你是怎樣想的？

（3）小組交流，匯報各種想法：

3.兩個整十數相乘的口算方法。

獨立完成p42做一做，然后在組內說說你是怎樣想的？

12×30=31×30=14×20=32×20=。

120×30=310×30=140×20=320×20=。

小結：兩個整十數相乘，只用0前面的兩個數相乘，然后再在所得到的積后面添上兩個0。

三、鞏固練習。

四、課堂小結。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇十六

教學目標：

1．通過讓學生在圖上表示各建筑物的位置關系，并集體交流，使學生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。

2．培養學生的數學實踐能力，促進學生空間觀念的發展。

3．培養學生認真觀察事物的良好習慣、體會生活中處處有數學。

教學重難點：

知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。

教具準備：

掛圖。

教學過程：

一、回憶舊知，引入情境。

復習四個方向，請學生介紹學校四個方向的建筑物。

想讓更多的人了解我們學校，可以使用校園示意圖。

二、動手操作，學習新知。

出示第4頁彩圖。

2.生繪制校園示意圖。

3．小組交流展示。

4．看第4頁彩圖，說說怎樣畫更簡便、更清楚？

三、鞏固練習。

1．出示第6頁第2題彩圖。

這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設嗎？

2．一人說房間的陳設，一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右東來繪制。

3．全班交流。

四、課堂小結。

這節課我們把有關方向的知識運用到實際生活當中，學會了繪制簡單的平面示意圖。課后請大家按照上北下南，左西右東來繪制一張標準的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。

板書設計：

繪制平面圖。

上北下南，左西右東。

生日禮物三年級下學期教案（專業17篇）篇十七

德江一中田太江。

章節。

第二章第二節因特網信息的查找。

1課時。

學習、生活和發展提供服務。

學情分析。

因此在活動中會不知不覺的偏向自己感興趣的領域，面對這一問題，在教學中應通過感興趣的任務來驅動學生，中間穿插教師適當的講解和學生的交流，不應提供大段的自由活動時間，這樣做可能會減弱學生的參與熱情，因此在選取的搜索主題上要選擇學生所關注的，并通過適當的形式激發他們強烈的參與欲望。

1.了解搜索引擎。

教學目標教學重點難點教學過程。

知識目標2.了解搜索引擎的分類及其特點3.掌握搜索技巧。

技能目標情感目標。

1.培養網上獲取信息的能力；

2.培養利用網絡資源為生活和學習服務的能力和習慣加強利用網絡進行終身學習的意識。

1.搜索引擎的分類2.搜索技巧的掌握教學內容復習上節課內容引入教學。

教師活動。

問：信息獲取有哪四個環節？

學生活動答：1.確定信息的需求……。

答：baidu、google、

問：同學們一般上網查找資料，會去哪里找？

搜索引擎的發展歷史。

生。

1994年4月，斯坦福（stanford）大學的兩名博士生，美籍華人楊致遠和美國人davidfilo共同創辦了超級目錄索引yahoo，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。從此搜索引擎進入了高速發展時期。

新浪。

學生聽講。

教學過程。

講：現在請同學們說查找方法與查找結果。

講：元搜索引擎幾乎沒有使用了，我們現在一般使用全文搜索引擎和目錄搜索引擎搜索信息。目錄搜索引擎要一層一層的去選擇，比較麻煩，所以用的也不多，較多的是用全文搜索引擎。但是像第一題，用全文搜索是比較難找到合適的`信息的，它適合用目錄索引搜索引擎進行精確搜索。

搜索引擎的分類及區別。

講：是的。

第二張是目錄索引搜索引擎新浪的搜索頁面，他不僅搜集各個網站上的信息，而且將搜集到的信息分類，供我們查找信息，所以我們看到它的搜索頁面文字較多。

第三張是元搜索引擎baigoogledu的搜索頁面。示例搜索在搜索框中輸入“hello”并搜索。這就是元搜索引擎的特點：在接受用戶查詢請求時，同時在其他多個引擎上進行搜索，并將結果返回給用戶。講：現在讓我們來練習一下。1p請找出一則今天的美國新聞。

2p查找目前世界上最小的鳥――蜂鳥的形態特征與生活環境。

3、小明國慶要來廣州，他想去爬白云山，順便去看陳家祠或五羊石像，但是他之前去過珠江，所以這次不想去珠江。請幫他上網查找旅游路線。

男生完成1、3題，女生完成2、3題。

學生聽講學生操練回答問題學生聽講。

搜索引擎的概念及分類。

講：我們把baidu、新浪、baigoogledu等用于因特網信息查找的網絡工具統稱為搜索引擎。并按其工作方式分為三種搜索引擎：全文搜索引擎（又叫關鍵字索引搜索引擎）、目錄索引搜索引擎、元搜索引擎。他們三者有什么區別呢？我們先來看一下他們的界面。

問：同學們覺得這三張圖片的內容有。

什么不同？

答：第一張是baidu的頁面；第二張….

教學過程。

擎baidu來試試看。無論我們輸入“廣州旅游路線白云山”還是其他，都會有很多信息出現，而且其中有很多是不符合要求的。該怎么辦呢？讓我們一起來看看。選擇“高級搜索”。

1.在“全部關鍵詞”中輸入我們要求出現的“廣州旅游路。

線”；

2.在“完整關鍵詞”中輸入不能被拆開的“白云山”；3.在“不包括關鍵詞”中輸入“珠江”；4.在按自己的需要選擇余下的選項；5.點擊搜索。

大約有九萬多條信息出現。

搜索技巧。

要的信息了。

講：同學們有沒有發現搜索欄里的搜索內容是這樣的廣州旅游路線。

雙引號括住的“白云山”是不能被拆開的，它使搜索結果更精確；。

也可以用“or”代替；是邏輯詞“非”也可用“not”代替；

除此之外，邏輯詞還有“與”（用“+”或“and”表示）他們都是使搜索結果跟精確的方法。練習：

查找去往北京大學的公交車。

學生聽講練習。

內容復習。

復習目標掌握掌握。

1.使用搜索引擎搜索信息2.使用高級搜索。

復習內容。

教學反思。

引導的話容易讓有的學生只是上網，而沒有掌握所學的知識。雖然搜索引擎不是一個陌生的內容，但是學生的水平也是參差不齊，所以要設置好基本任務及提高任務，分層教學，以及對任務的最終總結和歸納，在教學的過程中應給予后進學生幫助與指導。