學校是一個熱鬧而充滿活力的地方，我們可以參加各種社團活動，體驗不同的人生。接下來是一些學校里的優秀案例分享，讓我們一起學習他們的經驗。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇一

通過這段時間的學習，使我在學校管理方面受益匪淺，我深刻領會到，作為一名合格的學校管理者，應該如何駕馭整個學校經營的運作機智。所謂學校經營，是指學校經營者采用管理學的知識與技術，結合學校成員的人力，通過行政程序運用各種資源與策略，達成學校經營目標，增進學校組織效能，促成學校組織的變革和發展，以適應社會變遷及學校的需求。學校經營是一項長期艱巨的任務，需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起，首先要得益于學校校長先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂。

經營學校首先要實現觀念的轉變，無論是學校的經營還是管理都要一切從人出發，以人為根本，實現學生和教師的共同發展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實際，對于不同的市場，不同的特色品牌，都會有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實現的理念來經營學習；其次是校長要經常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。

經營學校其次是要樹立市場意識，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰，學校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費者的感受，以真正的優勢為基礎，突出人無我有，人有我優的特色，突現競爭優勢。要不斷向社會提供高質量的教育產品，提供何種屬性的產品，但都必須適應社會對教育產品需求的不同特點，向社會提供質量優異、價格合理的教育產品來占領教育市場。

經營學校雖然學校的資產經營是學校產品經營的物質保障。發展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學生成長的環境，有利于教師自由探索的學術氛圍。

以上只是我在本次學習中的一點點體會，寫出來是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗。學校經營管理是一門很深的學問，需要在理論的指導下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達到實踐和理論的有機整合。總之，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發展遠景；也決定了一所學校的身價。

我將在今后的工作中將所學內容用于學校的管理，并在實踐中總結自己的不足。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇二

特教學校的校長，是一個特殊的身份，需要具備豐富的教育經驗和高度的管理能力。特教學校的師生群體相對單一，學生們多數情況下都是來自于不同的家庭背景及經歷，學習、生活習慣各不相同。如何在這樣的情況下實現教學目標和管理目標，是校長面臨的首要難題。在任職校長后的幾年間，我積累了一些管理心得，分享如下。

一、立足發展讓學校辦得更好。

一個好的學校必須要有統籌規劃的發展方案。作為學校的領導者，我時刻關注學校發展的需要。在教育教學體系、硬件設施、師資隊伍等方方面面進行了有效的規劃和布局，以確保學校管理的系統性和全面性。比如在硬件設施的升級上，我們優先推進了校園內教學建筑的改建和設備升級，并對校園內的學生宿舍進行了改善，讓學生們的生活環境更加舒適。我們還注重為教職員工培訓與交流機會，不斷提高他們的專業能力和教育理念，推動學校管理水平的不斷提高。

二、注重課程建設，提高教學質量。

特教學校的教育是為學生特殊的需要所設計的，針對不同的學生，教育教學方案也不同。作為校長，我們的任務就是建設具有特色和實效的教育課程，提高教育教學的質量。我們注重針對學生的個性特征設計具有針對性的課程，同時承認每個學生都有自己的學習特點。我們的課程建設力求貼近學生的需要，傳授知識和技能，同時要注意學生的興趣和熱情，關注學生的心理成長。

三、強化師資隊伍建設，提高整體素質。

學校教育的成功最終要歸功于教師。作為校長，我的管理團隊維護師生群體及家長的利益，同時還要建立一個充滿活力和激勵的系統來吸引和留住高素質的教師。在師資隊伍建設方面，我們注重引導教師參與各種培訓，特別是擅長學科的師資參與教研活動，以提高他們的專業素質。還注重培養教師的教育理念、創新意識和教育研究能力，不斷提高師生的綜合素質。

四、強化教育管理，提升學校形象。

作為一個重要的教育管理者，我們必須強化學校的教育管理，提升學校形象。我們在教育管理方面注重規范化、科學化和落實化的要求，向教職員工強調紀律、智慧、和諧三重要素來打造良好的工作氛圍，對于偷懶和虛度時間現象要及時予以糾正。我們還注重加強對學生的管理，從學習和生活兩個方面規范學生行為，提高學生的自我管理能力。這些都是學校形象提升的關鍵方向。

五、深入社區，走進家庭。

作為特教學校的管理者，我們常常需要把學校的工作與社區、家庭聯系起來。作為學校校長，我走出校園，深入社區，調研家庭，了解家長們的需求和關切，及時解答疑惑，同時聆聽家長們的意見和建議，積極優化學校的管理辦法和教育教學課程。我們在教室的布局、書架的擺放、學生的用具和校服等方面，都照顧到家長們的需求和意見。

總之，在擔任特教學校校長過程中，我始終堅持以學生和教師為中心，立足發展，注重課程建設，強化師資隊伍建設，規范化科學化的教育管理，深入社區、走進家庭等方面的管理舉措，力求提高特教學校的學習質量和特殊教育的服務質量。經過多年的錘煉，我意識到，一個好的特教學校校長需要同時具備教育經驗和管理能力，更重要的是做好與師生、社會各方面的溝通和協作工作，以提高學校的整體水平，創造更加美好的教育未來。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇三

學校管理是指學校的管理者通過組織協調全體師生員工，充分發揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實現學校辦學目標的活動過程。

高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。

在當前的學校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見：

1、以人為本。

學校管理，所要的效益是教育教學質量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發展的眼光看待學生，教學中倡導教師發揚教學民主，營造寬松的教學氛圍;創設能讓學生展示個性的舞臺，培養學生的自主性、獨立性，引導學生形成創造思維，具備創新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。為此，學校領導、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養人。

2、樹立培養創新精神的教育觀念。

培養有創新精神的學生，必須有富于創新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統教學思想、具備創新能力、樹立創新精神意識的教學觀念。

3、力求成為學生學會學習的指導者。

教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變為學生學習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。

4、德育為首，樹立全面育人觀。

學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。

為此，需抓好如下的一些工作：

堅持不懈地抓師德教育，用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。

學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環境育人、服務育人互相結合聯系，形成合力，齊抓共管。

5、結合實際，聯系社會。

對學生的教育，不單純是學校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。

以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質量的穩步發展、提高打下堅實的基礎。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇四

特殊教育學校的存在是為了滿足那些有特殊需求的學生的需求。這些學生需要比普通學生更多的特殊關注和支持，以便他們能得到正確的教育和培訓。管理一所特殊教育學校存在許多挑戰和困難，但是一個經驗豐富的特校校長可以有效地處理這些問題。在這篇文章中，我將討論特校校長在學校管理方面的心得體會，以及在這個領域的技巧和戰略。

第二段：把握學生的需求。

特殊教育學校的一個主要任務是為有特殊需求的學生提供教育和培訓。因此，特校校長必須能夠準確把握每一個學生的需求，以便有效地組織課程和提供支持。特殊學生的需求可能非常復雜，包括認知、情感、行為和社交方面的需求，因此特校校長必須具備專業知識和技能，在這些方面提供充分的支持和幫助。

第三段：動員專業教師隊伍。

特殊學生的教育和培訓需要一個專業的團隊。特校校長必須確保教師團隊足夠強大和有能力，以便為每位學生提供有效的支持和教育。特殊教育教師必須具備專業知識和技能，以便滿足不同學生的需求。因此，特校校長必須激發和鼓勵教師的潛力，并按照學生和學校的需求進行培訓和發展。

第四段：團隊合作。

特殊教育學校是一個集體，在這個集體中，所有人都需要緊密合作，以實現學生的最優教育和培訓。特校校長必須促進團隊合作，從所有成員中收集反饋和意見，并確保所有人一直在同一條船上。特殊學生的需求可能會隨著時間的推移而變化，因此特校校長必須保持開放的溝通和合作，以便及時調整并提供最佳支持。

第五段：建立和諧的教育環境。

特殊學生需要如家庭般的安全和保障。因此，特校校長必須確保學校的環境是支持和諧、安全和鼓勵學習的。建立一個支持性的環境需要大家的共同努力，包括學生、家長和教師。特校校長必須確保在學校內建立一個積極和支持的文化，以便學生能夠獲得滿意的教育和培訓。

結語。

管理一所特殊教育學校有許多挑戰，但一位經驗豐富的特校校長可以做得很好。他們必須能夠準確把握每個學生的需求，并動員一個專業的教師團隊提供支持。此外，他們還必須建立團隊合作，并建立一個支持性和諧的學校環境，以便滿足所有學生的需求。特校校長需要不斷成長和發展，以便滿足學生和學校的不斷變化的需求。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇五

一個好的校長就是一所好的學校，這話說得是很有道理的。校長是學校管理的決策者，校長對學校管理的成敗起著舉足輕重的作用。因此，學校管理的而核心在于校長。作為一個小學校長，必須正確認識自己的使命，充分發揮自己的聰明才智，設法改善學校的辦學條件，使學校的硬軟件設施得到提升，更好地為農村教育發展服務。我認為，作為一個好校長，在平時的工作中應做到以下幾個方面：

學校管理是一種文化，是一種計劃、組織、協調、控制和決策的活動。她要求校長不僅要有過硬的思想素質、良好的文化修養、淵博的知識水平和良好的溝通能力，還要有實事求是的工作態度、雷厲風行的工作作風、強烈的事業心和責任感，要緊跟時代的步伐，把握時代的脈搏，不斷開拓創新。校長應該是教師的教師，無論在哪一方面都應該有著豐富的經驗，綜合素質要高于一般教師。

每天早到校。早到校不僅僅是教師出勤這樣一個簡單的問題，還是校長楷模形象的充分體現。因為校長每天早到校，既能給教師以榜樣的作用，又能了解到其他教師的到校情況。校長到校后，對陸續到校的師生問個“早”，或者向比自己更早到校的師生說聲“我落后了”，以營造一天中第一個和諧氣氛，把自己置身于廣大師生之中，使廣大師生心情舒暢地一起學習，工作，生活，這樣，平時再落后的教師也會以校長為榜樣，自覺地提前到校，學校的各項工作就會更好地開展。

思想早統一。在一個學校的教師群體中，每個成員的觀念意識、文化修養、思維方式、工作能力、個性風格等都存在著不同的差異，作為校長就應該了解教師的思想動向，及早分析不同的思想、觀點，用科學的方法、正確的態度去進行正面疏導，做好教師的思想教育工作，確保教師在工作中統一思想，并朝正確的方向發展。

工作早安排。在工作上，校長應做到心中有數，提前做好各項工作計劃，并根據各人的特長預先安排好各項工作，避免出現因“來得突然無從下手”和“時間緊，任務重”而無法完成工作的現象。

信息早索取。在新課程改革背景下的今天，作為一個校長必須隨時保持清醒的頭腦，認真學習各種科學理論，及時掌握各種管理信息，教育動態，教學方法，及時調整工作思路，向信息要質量，以便更好地指導教育教學工作向高層次發展。

經驗早總結。現在的小學校長有計劃有系統地讀書者，很少。而專心致志，努力寫作者，更少。校長不讀不寫實在是一種缺陷。作為校長，既要有出眾的口才，更要掄得起筆桿子。成功的經驗是下一步工作的起點，校長就應該善于掄起手中的筆，及時反思一天的工作得失，總結一天的工作情況，并將成功的經驗撰寫成文。這樣在行動上做教師的表率，工作就會充滿活力，廣大教師的工作熱情就會高漲。

不搞課題科研的校長絕對不是一個合格的校長，是永遠落后于時代的校長，最終是會被淘汰的。不搞教育科研的學校，是無法生存和發展的。作為校長，應切實參與到學校的課題研究上來，并在課題研究中擺正自己的位置，端正自己的角色。一方面，校長要成為課題研究的領導者，調動全體教師的積極性，充分發揮教師的聰明才智，為課題研究群策群力，使廣大教師在課題研究中不僅有目標，更有充分施展才華的機會和空間；另一方面，校長要成為課題研究的指導者。校長應是教師的教師，因此應努力把自己培養、鍛煉成為一個“研究型”、“學者型”的校長。再一方面，校長要成為課題研究的實踐者。實踐出真知。實踐是檢驗真理的唯一標準。把課題研究作為實施教育創新的自覺行動。

校長應注重把培養品學兼優的人才作為學校工作的重中之重。應把教會學生學習、學會生存、學會做人、學會思考、學會創新等能力作為宗旨，要通過教師把這一教育理念貫穿到日常教學中，只有這樣，教育才不會迷失方向。學校應根據各年級不同年齡不同學生的特點以及他們的`接受能力分別對他們進行因人而異、因材施教，因勢利導，循循善誘，培養學生在德、智、體、美、勞諸方面全面發展。不僅要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，還要培養他們的成功意識。作為校長，還要在教育觀念上創新，創造出適合小學生的教育方法，而不是選拔適合教育的學生。要樹立“教學活動為學生的一切發展奠基”觀念，使每一個學生都能成為祖國的棟梁之材。

建設一支具有高素質的教師隊伍是校長工作的又一重要內容。教師是學校發展的堅強柱石。教師隊伍的穩定、教師教學的態度、教師思想的變化等都需要校長及時關注。因此，除了用規章制度“嚴治”之外，還應該以情感人，做教師的良師益友。作為一個校長，首先，對教師要以誠相待，表里如一。使教師在誠懇的言行中如沐春風，從而達到以誠感人的效果。其次，要有為教師服務的一顆熱心，一腔熱情，要經常深入教師當中，使教師感受到校長的關懷和溫暖。從教師中來，到教師中去，與教師心心相連，融為一體。再次，要相信教師。信任，是一種人格的尊重。校長本身也必須誠信、守信，以信得人，切不可失信于人。此外，校長還應該與教師以禮相待，切不可居高自傲，目空一切。應多鼓勵教師，讓激勵成為教師不斷向前的動力。付出才會有回報，只要校長真正成為教師的知心摯友，用一腔真情去關心、愛護、幫助、感化教師，學校的發展必將立竿見影，指日可待。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇六

1、規劃學校發展。校長要為學校這個學習共同體確立共同認可和分享的奮斗目標和行動計劃，凝聚全校師生員工團結一致，共同努力，并以此引導學校變革，確保辦學目標的實現。

2、營造育人文化。校長要以"學高為師，身正為范"的專業追求帶領全體教師和學生共同營造學校文化，堅持文化育人、德育為先的信念，促進教師在學習中提升育人本領，促進學生在學習型文化德熏陶感染下健康成長和成才。

3、領導課程教學。校長應當充分重視學校課程教學工作，改革創新，提高教學的有效性，根據學校的實際情況開發校本課程，并組織實施有效的監督和評價教學的制度與方法，不斷提高教學質量。

4、引領教師成長。校長要成為教師發展的促進者，主動研究教師專業成長規律，指導教師設計個人專業發展規劃，建立促進教師專業發展的管理機制，打造專業教師發展的各種平臺，引領他們在工作過程中實現成長和發展。

5、優化內部管理。校長要建立健全學校各項規章制度，要在組織機構和成員中恰當分配職能，合理配置學校的各種資源，落實教職工的崗位職責，評估教職工的工作業績，激勵教職工的進取精神與行為，以保障學校各項事務正常運轉，不斷提升學校的組織效能。

6、調試外部環境。校長要與學生家庭及社區相關機構和人員建立合作關系，獲得社會的了解和支持，為學校、教師和學生的發展爭取優質資源，積極參與社會活動，創建良好公共形象，不斷擴大學校的知名度和影響力。

《標準》從校長的專業理解與認識、知識與方法、能力與行為三個維度，對校長6個方面的工作職責做了規定和方向性指導，形式上呈3、3、4格式，每個方面10條，共60條。內容科學系統全面，語言精練準確到位，形式整齊便于學習記憶。以"規劃學校發展"的專業職責為例：

專業理解與認識：

1、明確學校辦學定位，履行實施義務教育的工作使命，保障適齡兒童、少年平等接受有質量的義務教育，著力保障農民工子女、殘疾兒童少年、家庭經濟困難學生的受教育權利。

2、注重學校發展的戰略規劃，凝聚師生智慧，建立學校發展共同目標，形成學校發展合力。

3、尊重學校傳統和學校實際，提煉學校辦學理念，辦出學校特色。

專業知識與方法：

1、熟悉國家的法律法規、教育方針政策和學校管理的規章制度。

2、把握國內外學校改革和發展的基本趨勢，學習借鑒優秀校長辦學的成功經驗。

3、掌握學校發展規劃制定、實施與測評的理論、方法與技術。

專業能力與行為：

1、診斷學校發展現狀，及時發現和研究分析學校發展面臨的主要問題。

2、組織社區、家長、教師、學生多方參與制定學校發展規劃，確立學校中長期發展目標。

3、落實學校發展規劃，制定學年、學期工作計劃，指導教職工制定具體行動方案，并提供人、財、物等條件支持。

4、監測學校發展規劃的實施，根據實施情況修正學校發展規劃，調整工作計劃，完善行動方案。

1、"以德為先"理念。

"以德立教，專注教育。"我認為校長們在平時工作中要把德育工作放在首要位置，全面加強學校德育教育。近階段，網絡媒體上經常報道一些關于學校校長和教師的負面新聞，這對學校沖擊很大。社會對師德的討論也越來越多。學校應是圣潔的殿堂，是守護兒童的天使。所以，校長要有正氣才能帶出良好的學校風氣。校長在學校內民主或專職，科學或愚昧，創新或刻板，好學或迂腐，甚至做人做事的細節都會影響到全校工作的方方面面。

2、"育人為本"理念。

作為校長，我們要堅持"育人為本"的辦學宗旨，把促進每個學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。遵循教育規律，注重教育內涵發展。全面實施素質教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地發展。

在平時的教學中我們經常看到這樣一些現象：生活條件好了，有些學生沒有學習的動力，他們不知道學習的目標是什么，來學校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導，任其自生自滅。作為校長我們應該教育老師愛崗敬業，以敬業的態度投身教育事業。要讓老師們知道當老師是一種職業，是職業就要有職業道德心，而不能把它當作一種謀生的手段。這就要求校長要率先垂范，以人為本，投身教育事業。

3、"引領發展"理念。

"引領發展"是角色定位。現在流行這么一句話："一個好校長可以成就一所好學校".校長作為學校改革發展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發展，促進學生全面發展與個性發展的重任;這是其他教師不能代替的'。校長要將發展作為學校工作的第一要務，要秉承先進教育理念和管理理念，建立健全學校各項規章制度，完善學校目標管理和績效管理機制，實施科學管理、民主管理，推動學校可持續發展。

4、"能力為重"理念。

"能力為重"是實踐導向。在《專業標準》中對校長提出了六項專業能力職責：規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理、調試外部環境。科學化、專業化的辦學是義務教育階段中小學校長要面臨對的新課題。作為校長，我們要精通業務、多加學習，將教育管理理論與學校管理實踐相結合，突出學校管理的實踐能力和創新能力，隨時掌握學校的教學動態，熟悉老師們的教學情況。才能引領學校科學化、專業化發展。

5、"終身學習"理念。

"終身學習"是個人修養。人們常說：知識就是力量，知識才是財富。學習是人類生存和發展的重要手段，終身學習是自身發展和適應職業的必由之路。作為校長，我們要"活到老，學到老"終身學習觀。當今時代要求人們必須終身學習，任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識。校長們要用開放的心態辦好學校，對學校的發展要有超前的規劃設計，這樣才能既走得快又走得穩。要能夠把握國內外學校改革和發展的基本趨勢，學習借鑒優秀校長辦學的成功經驗，要能夠采納老師們對學校發展提出的合理建議。只有這樣才能辦好學校，使學校科學化、專業化發展。總之，要當好一名校長就要把整個身心投入到學校的工作當中去，永不滿足，與時俱進。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇七

勞動教育作為學生綜合素質教育的重要組成部分，對于學生的成長與發展具有不可忽視的作用。近日，本校校長舉行了一次勞動教育心得分享會，帶領全體師生一同探討勞動教育的價值和重要性。在分享會上，校長詳細闡述了自己日常工作中的體驗和感悟，不僅讓師生們深受啟發，也引發了廣泛的討論。

首先，校長分享了自己在勞動教育中的經驗和體會。他指出，勞動教育旨在培養學生的動手能力、實踐能力和創新思維，這對于學生未來的發展具有重要意義。校長強調了勞動教育的實踐性，他提到，在學校勞動實踐活動中，學生可以通過實際參與工作，提高動手能力，并通過實際操作發現問題和解決問題的能力。通過勞動實踐，學生能夠培養勤勞、勇于嘗試和實踐的品質，從而為將來的學習和工作打下堅實的基礎。

其次，校長分享了勞動教育對學生綜合素質的促進作用。他指出，勞動教育不僅僅是培養學生的實踐能力，更是培養學生的綜合素質的途徑之一。在分享會上，校長分享了學生參與社區服務活動的實踐案例。他介紹了學生們在社區服務中，通過幫助老人家務、義務植樹等活動，不僅鍛煉了實踐能力，還培養了學生的責任感和服務意識。同時，校長強調了勞動教育對學生性格塑造的積極作用。在勞動過程中，學生需要面對不同的挑戰和困難，通過堅持不懈解決問題的努力，他們會逐漸培養出頑強的意志和堅韌的毅力。

第三，校長分享了勞動教育與學科知識的融合。他指出，勞動教育與學科知識的融合是提高學生綜合素質的重要途徑之一。在分享會上，校長分享了一些學科知識與實際生活的結合案例。他提到，在學生進行課外實踐活動時，可以引導學生將所學的知識與實踐相結合，比如在種植實驗中學習生物知識，在設計實踐中學習物理知識等。這樣的學習方式不僅提高了學生的學科素養，也激發了學生對學習的興趣和動力。

接著，校長分享了勞動教育對學生綜合能力培養的重要性。他強調，勞動教育在培養學生綜合能力方面起著不可替代的作用。校長分享了學校開展勞動技能培訓的實踐案例。他介紹了學校組織學生參加各類技能比賽和實踐活動，通過鍛煉和比拼，激發學生實踐、創新、合作和競爭的潛力，提高學生的綜合能力。此外，校長還分享了學校采用勞動教育的實踐案例。他指出，學生通過實踐活動將理論知識付諸實踐，能夠培養學生的動手能力和解決問題的能力。

最后，校長總結了勞動教育的意義與價值。他指出，勞動教育是學生綜合素質教育的重要組成部分，它可以培養學生的實踐能力、理論知識運用能力和創新思維，提高學生的綜合能力和綜合素質。校長鼓勵師生們要積極參與勞動實踐活動，將勞動教育貫穿到日常學習和生活中，實現學習與實踐的有機結合，不斷提升自身綜合素質，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。

通過校長的分享，師生們對勞動教育的意義有了更深入的了解，也對勞動教育在學生綜合素質培養中的重要作用有了更清晰的認識。師生們紛紛表示將會積極參與勞動實踐，通過勞動教育鍛煉自己的實踐能力和綜合素質，為自身的成長發展做出積極的貢獻。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇八

清華大學作為中國頂尖的高等學府，一直以來都以其嚴謹的學風和卓越的教學質量而被世人所矚目。近日，清華校長在一場公開課上分享了他多年來在學術、教學和領導方面的心得體會，吸引了眾人的關注和思考。本文將就清華校長分享的課堂心得進行分析和探討。

第二段：學術心得。

清華校長在課堂上提到，學術是大學的核心。他強調了學術研究的重要性和意義，并指出，大學需要不斷推動學術的創新和發展。他表示，學術研究不僅需要扎實的基礎知識，更需要創新的思維和發散的思維方式。通過學術研究，可以培養學生的思辨能力和解決問題的能力，從而更好地適應社會的變化和發展。

第三段：教學心得。

除了學術研究，清華校長還談到了教學方面的心得。他認為，教學需要注重培養學生的創新精神和實踐能力。他鼓勵教師們采用多種教學方法，如案例教學、小組討論、實踐操作等，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，他也強調了激發學生學習興趣和自主學習的重要性。他建議教師們根據學生的興趣和特長，設計富有創造性和開放性的作業，讓學生在實踐中體會到知識的樂趣和應用的意義。

第四段：領導心得。

作為一所頂級大學的校長，清華校長還分享了他在校園領導方面的心得。他強調了領導力的重要性，認為一個優秀的領導需要具備清晰的目標和使命感，能夠帶領團隊共同奮斗，并能夠為團隊提供必要的資源和支持。他還提到了團隊合作和溝通的重要性，認為一個團隊只有通過合作和協作，才能取得更好的成績和表現。清華校長的這些心得在校園領導和管理方面有著重要的借鑒意義。

第五段：總結。

清華校長分享的課堂心得給社會各界人士帶來了許多思考和啟示。在學術研究方面，我們應該注重培養創新思維和跨學科的學術能力，為解決社會問題做出更多的貢獻。在教學方面，我們應該鼓勵學生的主動學習，通過多種教學手段激發他們的學習興趣和動力。在領導方面，我們應該注重良好的團隊合作和溝通，共同實現團隊的目標。通過深入理解和應用清華校長分享的心得，我們將可以更好地提升自己的學術能力、教學水平和領導力，在自身的成長和發展中取得更好的成果。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇九

校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學校。做為一校之長，要領導好一所學校，就必須具有時代的眼光、社會的良知、正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。

自從明德小學建校以來，我一直在努力學習并深入領會明德學校的辦學宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學校長培訓活動，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解。

全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發育跟發育所帶來的學習需要與順序，這樣培養出來的學童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關知識可以因應現實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。

首先，全人教育強調“勤勞樸實”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養成親切、踏實與服務人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種各樣的活動。

另一個全人教育的重點是啟發、帶動大腦的均衡發展。所以特別強調一些藝術、文學等具有啟發性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養學生的興趣。在藝術方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經典，同時以和道德有關的題目作為。

作文。

的主題。

全人教育，這雖是最傳統，但同時也是最科學、最先進的系統。它是通過融合古人數千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來完成獨特的明德小學教育理念。

通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負王老先生對我們的關心和厚愛!

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校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇十

隨著教育行業的不斷發展，許多校長都在不斷地探索和實踐，旨在提升學校的教學質量和管理效率。此時，分享心得體會顯然是必不可少的一項工作。在分享過程中，校長能夠將自己所掌握的經驗傳遞給他人，不僅會讓自己受益，同樣也會讓其他人因此受益。因此，本文將探討校長分享心得體會的意義及其益處。

一方面，校長分享心得體會可以促進教學體系不斷完善。通過分享自己的成功經驗和教學方法，其他的教師可以從中受益，了解到專業前沿、高效教學的理念等方面的信息，從而促進整個學院的教學體系不斷完善。另一方面，分享也可以促進校內的師生關系和溝通，幫助教師們形成緊密的團隊，實現共同成長，將學生的教育質量最大化。

第三段：分享的方法和形式。

校長的分享方式有很多種。例如，可以在學校內組織專業講座或是研討會，邀請其他校長或是具有相關經驗的教育專家來進行分享。另外，社交平臺也成為了校長分享的重要方式。一些學校的官方網站或是微信公眾號，通常會及時發布有關心得體會、經驗分享的文章或是視頻，方便教師等人觀看與學習。

除了分享的具體方式和形式，分享時機也是十分重要的。校長應該在教育管理過程中及時收集、總結自己的心得體會，同時在交流會議或是其他學術活動上分享，讓更多的人了解到。同時，在課題研究等一些特定情境下，校長也應該及時分享。這種分享可以使得教師之間形成開放的交流氛圍，從而達到良好的學習效果。

第五段：分享的價值。

無論什么時候，分享所具有的價值都是不可替代的。在教育領域中，校長分享心得體會是必不可少的，不僅可以為教育質量的提高做出自己的貢獻，同時也能指導更多的教師從中受益，提升學校的教育質量和管理效率。分享的文化也可以讓教學過程變得更加透明和開放，從而使學生及教師們之間形成更加良好的關系。

總結。

本文主要從校長分享心得體會背景和意義、分享的益處、分享的方法和形式、分享的時機、分享的價值等方面進行了討論。無論校長的分享經驗是來自哪一方面，分享都可以推動整個教育體系的發展，值得所有教育工作者去借鑒。希望本文能夠幫助到各位教育工作者，進一步了解分享的重要性，共同推動教育事業不斷邁上新的臺階。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇十一

近年來，教育領域發生了巨大變革，教育現代化的進程也在不斷加快。校長作為學校管理的重要角色，承擔著推動教育創新和提高學校績效的重要責任。為了適應這一發展趨勢，教育部組織了一次萬名校長培訓活動，讓校長們可以相互分享經驗，共同成長。

第二段：培訓內容和收獲。

本次培訓內容涵蓋了學校領導力、教育創新、教育改革等多個方面。在學校領導力方面，培訓中強調了堅定的領導力、團隊建設和有效溝通的重要性。在教育創新方面，培訓中分享了一些成功的案例和行之有效的方法，讓校長們能夠借鑒和應用。同時，培訓也對教育改革做出了重要說明，強調教育改革必須順應時代的發展和學生的需求。

在培訓過程中，校長們紛紛表示受益匪淺。首先，他們認識到領導力對于學校發展的重要性。作為學校的領導者，校長要有清晰的目標和愿景，并能夠帶領團隊一起實現。其次，校長們對于教育創新產生了更深的認識。創新是推動教育進步的關鍵，校長必須要有開放的思維和勇于嘗試新方法的精神。最后，在教育改革方面，校長們明確了改革必須與教育政策和社會需求相結合，才能夠取得實效。

第四段：校長的改進與實踐。

校長們在培訓結束后，都帶著滿滿的動力和信心回到各自的學校，開始實施所學知識和經驗。他們增加了與教師的合作，營造了更好的學校氛圍；改進了學校的管理制度，提高了學校的運行效率；推動了一系列教育創新項目，使學生能夠獲得更全面的教育。這些改進的實踐都取得了顯著的成效，為學校的發展帶來了新的希望。

第五段：總結。

萬名校長培訓活動是教育領域的一次盛會，讓校長們共同學習和成長。通過培訓，校長們加深了對領導力、教育創新和教育改革的認識，并在實踐中取得了顯著的成效。這次活動的成功舉辦，不僅促進了校長的專業發展，也提高了學校的整體素質。相信在未來的日子里，校長們會繼續不斷努力，為學校的發展貢獻更大的力量。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇十二

近年來，校長分享心得體會越來越受到教育界的關注。不少校長將自己的實踐經驗和思考成果分享給廣大教育工作者，既是對自己工作的總結，也為全國師生帶來借鑒和啟示。在校長分享心得體會的過程中，教育工作者們收益頗豐。本文將從不同角度來探討校長分享心得體會的意義、方式及實施過程中應該注意的事項。

校長分享心得體會的意義在于，讓教育工作者了解到校長工作的重要性和難點。心得體會相當于一份個人工作總結，清晰地表述出工作過程中可能遇到的問題和解決辦法，為其他校長和教育工作者的工作提供了有益的參考。此外，校長分享心得體會對于提高教育工作者的教育教學水平和綜合素質都有很大的幫助。

校長分享心得體會的方式有多種，如進行講座、寫文章、開辟專題論壇等。講座和專題論壇都是面對面交流形式，能更加有效地溝通、交流，讓他人更好地理解和吸收自己的心得。對于沒有時間和精力的校長來說，寫文章則是很好的替代方式，便于傳播也更加具有延續性。不管采用何種方式，校長分享心得體會的內容一定要充分、詳實、體系化。

第四段：實施心得體會分享的時候要注意什么?

在實施心得體會分享的過程中，需要注意的事項有很多。首先，分享的內容要具有一定的可操作性，能夠針對性地解決教育工作者面臨的實際問題；其次，在分享內容的選擇上一定要符合本校的教育方向和發展戰略；除此之外，分享時間、地點也要選對，在確定分享內容的同時，要充分考慮聽眾的背景和水平等細節問題，讓分享更加接地氣、貼近實際。

第五段：結尾。

總之，校長分享心得體會是教育工作者學習交流的一種有效途徑。正確地分享和借鑒心得體會，不僅能夠提升教育工作者的專業素養和工作效率，還能給教育教學帶來實質性的、積極的變化和進步。因此，校長們應該把分享心得體會作為教育工作中重要的一部分，不斷總結實踐經驗、分享工作思路和感悟，為推動我國教育事業邁向更高水平，做出更大的貢獻。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇十三

勞動教育是學校教育的重要組成部分，培養學生勞動意識、動手能力、實踐鍛煉等方面都具有重要的作用。近日，我校校長在一次座談會上分享了他多年來在勞動教育方面的心得體會，給在場的老師和家長們帶來了深深的啟發。通過校長的分享，我們不僅了解到了勞動教育的重要性，還得到了一些行之有效的教育方法和策略。

校長首先強調了勞動教育的重要性。他指出，勞動教育不僅能培養學生的勞動意識和勞動技能，更能讓他們了解社會的辛苦與付出。勞動是一種實踐活動，通過實際動手做，學生能夠更好地理解知識、鞏固學習成果。同時，勞動教育還可以培養學生的合作精神和團隊意識，讓他們學會與人相處、協作解決問題。

校長分享了一些在勞動教育中非常有效的方法。首先，他提到了把勞動教育與課程相融合，將勞動納入到各學科的教學中去。例如，在科學課上進行實驗時，可以讓學生親自動手操作，不僅能加深對知識的理解，還能提高動手能力。其次，校長強調了實踐的重要性。學生往往通過實踐才能真正理解和掌握知識，所以我們應該多組織一些實踐活動，讓學生親身參與其中。最后，校長提出了鼓勵學生創新和主動思考的觀點。他認為，勞動教育應該培養學生的創新意識和動手能力，讓他們成為具有創造力和解決問題能力的人才。

校長還分享了一些在勞動教育中行之有效的策略。首先，他提出了給予學生充分的自主權和選擇權的建議。學生在參與勞動時應該有自己的主見，并能自主選擇適合自己的勞動方式和內容。其次，校長強調了要為學生創造一個安全、和諧的勞動環境。教師和家長應該給予學生足夠的指導和關心，并保證他們在勞動過程中的安全。最后，校長提到了要合理安排學生的勞動時間和任務，避免過度勞動或者勞動過于輕松。只有讓學生感受到適當的挑戰和壓力，他們才能在勞動中獲得成長和進步。

第五段：結語。

通過校長的分享，我們深切意識到勞動教育在培養學生全面發展中的重要作用。勞動教育不僅能夠培養學生的動手能力和實踐意識，還有助于他們發展創新精神和解決問題的能力。我們應該在日常教育活動中更加重視勞動教育，并采取恰當的方法和策略來培養學生的勞動意識和能力。只有這樣，我們才能培養出有道德、有責任感、具有實踐能力的優秀人才。

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇十四

校長分享心得體會是教育界的一件大事。每一位校長都是學校的領袖，在校園生活中起著至關重要的作用。然而，成為一名出色的校長卻需要經歷一定的時間積累和實踐。為了提升教育領域的管理水平，不少校長開始分享自己的心得體會。今天，我們就來聊一聊校長分享心得體會的意義、形式以及具體內容。

第二段：意義。

校長分享心得體會不僅僅是教育管理中的一個趨勢和流行，更是為了提高教育管理的質量和水平。校長是學校的領袖，而學校在教育管理中的核心就在于校長的領導和管理。因此，校長通過分享自己在教育管理中的心得體會，不僅可以分享自己的成功經驗和方法，也能夠在教育界推廣優秀的教育管理方法，提升教育管理的質量和水平，幫助更多的學校取得成功。

第三段：形式。

校長分享心得體會的形式一般有兩種，一是通過會議、研討會、座談會等形式進行分享。二是通過其他媒體形式，如書籍、網站、微信公號等傳播。這兩種形式各有優缺點。第一種形式面對面交流，可以讓大家更深入地交流和溝通，得到更多的啟發和幫助；第二種形式能夠覆蓋更廣的范圍，并且可以非常方便地隨時隨地學習和分享。

第四段：具體內容。

校長分享心得體會的具體內容涵蓋面很廣，但其中最重要的內容就在于教育管理中的經驗和方法。校長可以分享自己在學校領導、師資隊伍建設、課程設置等方面的實踐經驗和管理方法。同時，校長也可以分享自己在學校發展規劃、學生管理、教學改革等方面的成功案例和創新實踐。這些具體的內容，能夠給其他學校和校長提供一些啟示和借鑒。

第五段：結論。

總之，校長分享心得體會對于教育管理的提高是非常有益的。通過分享，校長們可以互相學習和借鑒，同時也能夠推廣優秀的管理方法和經驗，提升教育管理的質量和水平，為學校的發展做出更大的貢獻。未來，我們希望更多的校長都能夠積極參與到校長分享心得體會中來，為教育事業的發展不懈努力！

校長學校管理心得分享（匯總15篇）篇十五

校長主要指國家教育行政部門或其他辦學機構管理部門任命的學校負責人。下面是本站小編為大家整理的農村小學校長學校管理心得總結，供你參考!

一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹的治學辦學態度。

1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。

五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上創造精彩人生》的學術報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業之際，申請到偏遠而艱苦的農村小學去踐行陶行知先生的辦學思想，并號召同學與他一起去追逐理想。當時許多人不理解他，甚至說他出風頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團隊，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。

2、校長要具備良好的專業素養。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。

3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現自主、合作、探究的第一步。

我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。

二、校長應該遵循學校辦學的客觀規律，學習和借鑒別人的成功經驗，創新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升管理實效。

在科學技術高速發展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。

徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。教師在學校事務中體現著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發其主人意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發展與學校事業發展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人。

互相尊重，培養學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯校的文化立校給我們做了引導，那就是培養人文精神，就要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現了校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環境，學校教師得到了一個和諧、寬松的環境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現學校的自動化管理。

2、讓學習成為學校發展的不竭動力。

教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校發展的不竭動力。創建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規的學習是學習，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。管理藝術，方式，優秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據，也沒有把它當成是管理藝術，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經實踐，但不是教育理論或思想的指導下進行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校，要提高教師隊伍的整體素質，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。

20xx年9月21日，哈爾濱名優校長助教活動通河現場會順利召開，通過學習心得很多，現做簡短體會如下：

農村學校的管理不比城鎮學校，面對農村的觀念和人情世故，我認為當好一名農村小學校長，必須做到以下四點，即熱情服務;統領思想;公平公正;人文關懷。

一、熱情服務。

教育是一種服務行業，沒有什么了不起，農村小學的校長別把自己當做什么“官”，你就是一個為學校服務的人。

服務好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關系，千萬別形成對立格局。在中國，人際關系就是生產力，這一點千真萬確。給教師們干點事要從心底里一萬個樂意，讓老師覺得不好好工作，就對不起校長。像開會前，我會給老師擦好會議桌;教師們業務學習，給老師們倒杯水。

服務好學生和家長。現在有一種說法：“教育的產品就是服務。”我覺得很有道理，哪所學校為學生和家長服務的好，那么這所學校就能生產出優秀的產品，你的生源就會多，你的學校生命力就強，當更多的家長選擇你的學校時，你的學校就牛氣了;當有好多好多家長想選擇你的學校，而學校不能滿足他們時，你的學校就成了名校，校長就成了名校長。

二、統領思想。

校長領導一所學校，不是統領學校里的人，而是統領他們的思想。而只有統領了老師的思想，才是真正地統領這所學校，不過統領思想也不是一件容易事。

俗話說：“有德才有威。”就是這個道理。要想取信于民，必須以誠相待。“誠信”說起來簡單，做起來并不那么容易，但這可是一個校長必備的素質和心態。校長在誠信上失去了“人心”“群心”，事事就會被動，工作無法開展。我常想，如果一個校長能做到一呼百應，那還有什么辦不好的事。

為了統一老師們的思想，我在學校提出了一系列辦學體系。如工作作風：一抓二靠三落實;工作信條：干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識：團結意識，大局意識，質量意識，科研意識，服務意識。

三、公平公正。

公平公正，也就是人們常說的一碗水端平。有時候，老師不圖什么，評優秀的名額總是有限的，職稱評聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個真實，就是圖個校長做事公平公正，陽光操作。

這幾年，不管組織何種類型的評優選先，我都力爭讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，校長就是沒權、沒錢、沒勢，但卻做到了廉潔，這樣的校長就有魅力，就有號召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人，就是學校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。

四、人文關懷。

人文關懷說明了校長要有“人”味。學校的各種。

規章制度。

是無情的，是冰冷的，但校長執行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話：“朋友永遠是朋友，但錯誤還是錯誤。”我在學校常說對事不對人這句話，例如，老師請假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的規定是雷打不動的。有一次，我校李老師，周五放學時，她腹痛得很厲害，請假休息了。周六周日，我和幾個男教師加了兩天班，到了周日晚上7點鐘，想起李老師周五之事，急忙打電話詢問。可能是人文關懷的緣故，周一李老師堅持到校上班。

人文關懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早，遇見老師總是先打招呼，總想找一個理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關系，我覺得是實實在在的，這既需要藝術，又需要笨打實揣。校長在教師群體中應做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠距離。

一個農村小學校長，你沒有辦法讓老師們有一個舒心的工作環境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。在我領導的學校始終呈現著教師第一，學生第二，校長最多排第三的局面。

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