優秀作文應該具備獨特的創新精神，有新穎的觀點和獨特的表達方式，能夠給人以新鮮感和沖擊力。這些是一些獲得優秀作文獎項的作品，通過閱讀可以提升我們的寫作水平。
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇一
亞里士多德曾講：“戰爭的目的必須是為了和平。”然而戰爭大多時候都不是這樣。戰爭只能讓母親失去兒女，讓妻子失去丈夫，讓兒女失去父母。這不，1937年8月28日的戰爭就讓上海的很多人家破人亡。
1937年8月28日的上午，天空藍藍的，仿佛暴風雨前的寧靜。繁華的火車站里人山人海，他們都準備離一場即將到來的戰爭越遠越好。人流中，一個小男孩正在媽媽的懷里美美地睡著。中午，天空變得灰蒙蒙的，人們正準備上火車，頃刻間，一枚炸彈像隕石一樣從天而降，人們頓時就像熱鍋上的媽蟻，急的團團轉，馬上又有幾顆炸彈扔了下來，它們摧毀了房屋、軌道，還搶走了數百人的生命。人們不知所措，四處逃竄，隨著“轟轟”的巨響，天橋塌了，越來越多的人被炸死、被砸死。小男孩的父母也不幸遇難，而小男孩兒呢？他在天橋塌了的瞬間，被母親拋了出去，才幸免于難。疼痛讓小男孩清醒了，他一臉懵地看著四周，很快好像明白了什么，戰爭年代的孩子早早便懂得了戰爭的'殘酷，于是嚎啕大哭起來，這一幕被一名記者的鏡頭捕捉到。而他還沒哭完，只聽轟的一聲，哭聲停止了，小男孩也不在了。
戰爭是殘酷的，它奪走很多人的性命，我們希望，我們祈盼——讓戰火中的孩子，有一個完整的家，和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天。
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇二
1937年8月28日，上海人民經歷了一場末日，而這個末日，就是戰爭。而一個小男孩剛好親身經歷了戰爭。
那一天，火車站涌入了大批的逃難者，可日本侵略軍卻來轟炸火車南站了。
小男孩和爸爸、媽媽也是逃難人群中的一員。炸彈在周圍開了花，大部分樓房都被炸塌了。小男孩的爸爸、媽媽在逃難的路上被炸死了，只留下小男孩一個人坐在一塊兒沒有塌陷的木板上。就在這時，有一群轟炸機跟馬蜂似的向小男孩撲來，幾枚炸彈在不遠處炸開。小男孩一下子哭了。那哭聲驚天動地，像是在哭訴著什么。啊!拍照片的記者聽見了，逃難的人群也聽見了，整個世界都聽見了。他不是在哭訴，是在呼喚：為什么要有戰爭?我們要和平!我們要和平!
小男孩是幸運的，在那群逃難者中幸運地存活了下來。他仿佛還記著那天發生的`事情，參加了為和平戰斗的部隊——人民解放軍。他跟隨部隊南征北戰，雖然吃盡了苦頭，但心里卻是甜的。他和戰友一起解放了一個又一個城市和鄉村。每次受傷時，他會有離開部隊的想法，可是一想到新中國，他的心里就充滿了力量。
就這樣，新中國在許許多多像小男孩一樣的人的努力下，中國解放了。
可是經歷過了戰爭的小男孩，能否忘記他小時候的這一切嗎?未來，小男孩只有對和平的無限渴望。
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最新廢物中的孩子（專業18篇）篇三
1937年8月28日，日本侵略者來轟炸上海火車站時，許多可憐的人不被突然襲擊的惡狼般的炸彈炸死，也要被閃著寒光的槍打死。
但是日本侵略者來之前，一位小男孩與他的父母還是團聚的，繁華的大都市，熱鬧的火車站，一片歡騰。有火車開動的聲音，人們說話的聲音，還有商人們叫賣的聲音。
后來，日本侵略者來了，一雙雙可怕的眼睛死盯著人們，天上的一架一架的隨著隆隆聲漸漸向人們逼近，現在人們已經是進退兩難不被炸死也要被殺死，老百姓以為他們向日本侵略者逼近后才會發起致命攻擊，可是他們比老百姓想到的還要壞，他們以迅雷不及掩耳之勢把飛機開了過來，并且在電光火石之間馬上往陸地上扔炸彈，這下老百姓哪里受得了，不被炸死，也要做日本侵略者的刀下之鬼，原來繁華的都市，熱鬧的'火車站盡在眼前的都是血肉模糊的景象，原來做生意的攤子也成了一片廢墟。”
然而，那位可憐的小男孩是唯一的幸存者，他的父母親也在戰火中壯烈犧牲了，因此那位小男孩坐在地上號啕大哭，他可能在想：“我的爸爸媽媽在哪里？我好想他們。”
因此我要告訴大家：“不是人人都有那么好的福氣的，所以大家不要身在福中不知福。”
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇四
今天，我在看語文書的時候發現了一張圖片，記載了1937年8月28日上海南站發生的一件舉世震驚的慘案。
1937年7月7日，日軍全面侵華。1937年8月13日，淞滬會戰打響，11月9日，上海淪陷。8月28日當天，上海1800多人涌入上海火車站，想逃離戰爭。這時，日本派出三架戰斗機，襲擊了上海南站，場面慘不忍睹。在一片廢墟旁邊，傳來一陣小孩的哭聲。一位英國記者趕過去，看見一個小孩坐在火車站臺上大哭不止，他的衣服上滿是鮮血，看起來非常痛苦。
試想一下，如果日本沒有侵略中國，那個男孩又會有什么樣的生活呢?他可能不會失去父母，可以在父母的關愛下長大，他不會成為一個孤兒，心里也不會有那么多戰爭的陰的影。
現在世界和平了嗎?并沒有!阿富汗和北非的敘利亞還處在戰爭的紛亂中。兩年前，敘利亞有很多人想離開當地，其中就有小艾力和他的父母。他們上了船，可是因為船上人太多，船翻了。小艾力和父母紛紛掉入水中，失散了。第二天，巡海隊員在沙灘上發現了一個小男孩，可是他一動不動。巡海隊員走近一看，發現那個小男孩就是艾力，他已經死了!
我們可以想一想，如果沒有戰爭，父親就可以帶孩子出去玩，母親就可以在家里為家人做飯，孩子們就可以快樂成長。可是因為戰爭，這一切都變成了遙不可及的夢，永遠也不會實現了!
和平之不易，我們一定要好好珍惜。我們要努力學習，用知識武裝自己的頭腦，為社會主義富強繁榮添一份力量!
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇五
戰爭中的孩子1937年8月28日，一位記者來到上海火車站南站，那里一片祥和，人們說說笑笑，臉上露著喜悅，有個一家三口正在那里，媽媽抱著一個男孩，好可愛的小男孩，穿著漂亮的衣服，手里還拿著一個小熊，大概是爸爸剛給他買的。突然，天空中響起警報聲，大家喊：“鬼子來了！快跑啊！”“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。日本戰斗機像兇惡的老鷹一樣在天空中飛來飛去。車站里成千上萬的人們驚慌失措，逃得逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頃刻之間，硝煙滾滾，血肉橫飛。日本戰斗機又放了一枚炸彈，正好落在天橋上，天橋頓時塌了一半。日本侵略者用惡狼般的眼睛盯著廢墟，繼續往下投炸彈，許多人都倒在了血泊之中。這時，傳來一陣哭聲，聞聲過去，一個二三歲的男孩正在坐在鐵道中間，他在不停地哭嚎，他的哭聲令人揪心，他的衣服已經破爛不堪了，手里抱著爸爸給他買的小熊，他干瘦干瘦的.，他的周圍是炸彈碎片，他身上也濺滿了血，滿臉都是灰塵，彈片劃傷了他。他的父母在哪兒？原來，炸彈落下時，男孩的父母用自己的身軀護住了他，同時，一枚炸彈不偏不正地落在了這對夫婦的身上……幾分鐘前這個男孩還是媽媽懷中的嬌兒，爸爸跟他逗樂，可是幾分鐘后這個孩子就成了無助的孤兒。這個孤獨，可憐的孩子，他以后的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發奮讀書，為振興中華而不懈努力。
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最新廢物中的孩子（專業18篇）篇六
戰爭是殘酷的，它就像一位魔鬼，讓綠洲變成沙漠，讓工場變成廢墟，還隨心所欲地奪走人的生命。1937年8月27日，日本侵略者攻擊中國，就讓上海南火車站變成了“墳墓”。
當時，上海是我國最繁華的城市之一，在上海南火車站，到處彌漫著食物誘人的香味，人們非常愉快，有的.在游客等候區說唱說笑，有的在石凳上打撲克……人們都各自投入在自己的生活里，可是一件意想不到的事發生了。天空傳來一陣陣“嗡嗡”的飛機聲，人們抬頭一看，驚慌失措，亂成一團。隨即，只聽轟的一聲，一個導彈射向火車站，天地之間出現一道紅光，緊接著，日本侵略者從飛機上下來，燒殺搶奪，見人就殺。馬上，繁華的上海南火車站血流成河，斷裂的大橋上，倒下的房屋里，滿地的碎片上……到處都是尸體。
突然一陣哭聲引起了記者的注意，打破了這悲慘的景象，這位記者拍下了這一幕，這位兒童一邊號啕大哭，一邊聲嘶力竭地喊著：“爸爸媽媽，我好害怕，你們在哪里？”
我相信，這位記者拍完照片后，一定會撫養這位小男孩，讓他學習知識，懂得道理，而這經歷過戰爭的小孩也會努力學習，長大貢獻自己，為國家效力。可我無法接受那慘絕人寰的罪行，我為那些躺在血泊里無辜的靈魂心痛，我還擔心那些處于戰爭中的孩子會不會都像這個兒童一樣幸運。
戰爭不僅會讓人們喪失親人，還會傷害到地球，而和平卻可以讓世界變得美好。可現在的世界還沒有絕對和平。我想說：“停止戰爭吧！為了妻子不再失去丈夫，為了母親不再失去孩子，為了祖國不再失去未來。請關閉戰爭，讓和平之神永駐人間！”
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇七
“哇……”一聲撕心裂肺的啼哭打破了死寂的長空。
廢墟上，一個穿著紅肚兜的小男嬰顯然已被周圍發生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的.，滿臉都是灰塵，張著大嘴拼命地哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。不遠處，躺著一個三十多歲的男子，他的半個腦袋已被炸爛了，腦漿流了一地，可雙手卻固執地朝著男孩的方向，看來是這孩子的父親。邊上另一個人已血肉模糊，從一頭秀發隱隱約約可見是一具女尸。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，他們永遠也聽不見了。
天，灰沉沉的，火車南站已成了一片廢墟，死一般的靜。
就在幾分鐘之前，這里還是熱熱鬧鬧的，車水馬龍。一對年輕的夫婦抱著男嬰正隨著人流準備乘火車出發。“轟”的一聲巨響，站臺上的橋梁斷裂了，火車站的候車室倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頃刻間，硝煙滾滾，血肉橫飛。
天還是那么黑沉沉的，烏云又遮住了太陽，男嬰恐懼著、哭泣著……。
1937年8月28日，日軍轟炸了上海火車南站。
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇八
1937年8月28日，在上海火車站南站發生了一件日軍戰機轟炸事件，這次轟炸使許多無辜的人民喪生在這片火海之中。
這一天，人們都興高采烈的提著籃子，背著包袱，拖兒帶女，要坐火車逃離危險，離開這個戰火紛飛的地方。人們一個個把包袱和行李塞進車窗，人群如潮水般擠進火車，生怕上不去車，被那群可惡的日本鬼子殺死。這其中有一個一家三口，爸爸扛著行李走在前面，媽媽抱著小男孩兒，小男孩兒懷里還抱著爸爸給買他的小熊，一家三口一起在等待火車的到來。
突然，天空中傳來一陣刺耳的“轟”聲。人們一看，原來是日本的'轟炸機，大家頓時驚慌失措，有的直接嚇得昏死過去，有的一溜煙跑的無影無蹤，有的則跑上火車，想要做火車離開。
記者王小亭親眼目睹了這悲慘的情景，用手中的相機拍下了照片，讓全世界的人們都知道日本侵略者的罪行。后來，王小亭把這個小男孩兒抱到安全的地方，用心地培養他長大。
戰爭使無數的孩子失去美好的家庭，使無數人失去寶貴的生命。我們用心祈禱，世界上不再有戰爭，我們期盼和平的到來。
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇九
當我們打開語文教材時，看到了書本上有那樣一張照片：照片上邊紀錄了1937年8月28日，日機空襲上海市火車北站的真正場景。
那時候，一對夫妻帶著一個兩三歲上下的小男孩去乘火車，提前準備逃出上海市。她們在候車廳候車，但是，列車沒等來，卻等來啦日本鬼子的飛機場。但見天空中幾個黑點兒，然后傳出了轟隆的聲響，幾只火炮便落了出來，汽車站猛然亂作一團，爸爸媽媽喊著孩子，孩子呼換著家人，或許就在幾秒鐘前，這種孩子仍在爸爸媽媽懷中賣萌，但是，幾秒鐘后，一切都完后，僅有哭喊聲、嘶嘶聲擁堵的人工流產把小男孩一家擠散開。
他很有可能會餓死了，由于沒人給他們食材。也很有可能會活下來，可是他沒錢，只有去偷，也沒人對他說哪些該做，哪些不應該做。但是相信，拍這張照片的新聞記者一定會救他的，并把他扶培養一個為新中國國防作出貢獻的人。
戰事使成千上萬人失去性命，使原本寧靜的佳園越來越沒有平靜，使原本熱鬧的街道社區變為一片廢區愿那樣的歷史時間不幸已不開演，讓這世界變為一個真實的，]有戰事和武器裝備的星體。
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇十
記得前幾天，我在一本圖冊上看到了一幅讓人揪心的圖片！1937年8月28日，下午，上海火車站南站又發生了一場災難。災難和戰爭一樣，在那時候讓人討厭卻又讓人感到熟悉。
那天下午，人們像往常一樣在繁華的火車站上各自做各自的事。有的人行事匆匆，火車還有三十分鐘就要開動，人民便開始手忙腳亂的收拾行李；有的人則不慌不忙，慢悠悠地準備著一切；有的人還趁著最后的時間去商販那購買生活用品。這一切看起來都是那么和諧，那么寧靜。
可飛機的“隆隆”聲打破了美好的寧靜，飛機由遠到近慢慢從天空中劃過。人們驚慌失措地四處逃散，人群一下子變得沸騰起來。螺旋槳轉了轉，一枚導彈便飛快地落了下來。只見“轟”的一聲，許多人便倒在了“血泊”之中。也有些人擠壓嚴重，被人踩踏在腳下，滿臉是血。緊接著，數十枚導彈毫不留情地降了下來。周圍的房屋被轟炸的只剩下了碎片，橋梁也被炸得不堪入目，就連正在行駛的火車也被炸到了軌道外，翻滾了許久。廢墟中甚至還有一些微弱的呼救聲。建筑物不見了，早就炸成了一堆廢銅爛鐵；人也沒了，早已灰飛煙滅；心也早涼了，像被冬天的冰雪覆蓋住了。這時，一個三四歲的孩子眼睜睜就要被倒下來的建筑物給壓中。突然，孩子的父母親在關鍵時刻把孩子推到了四分五裂的車軌上，而自己卻被一塊大木板給砸中了！孩子的父母，再也見不到世界，呼吸不到新鮮的空氣，見不到自己的孩子了！
我想，記者拍照后一定會收養他，讓那四五歲的孩子成為祖國的棟梁吧！而其他的孩子或者命運比那個三四歲的男孩還要悲慘，還要可憐。
我們渴望和平，討厭戰爭和災難。雖然照片上是黑白色的，但是我覺得它只有一種顏色――紅。我們要在有花兒，鳥兒，草兒……一切美好的事物下快樂成長，而不要在戰爭中和災難中生活！
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇十一
一九三七年八月二十八日，日本侵略者用轟炸機炸毀了上海火車南站，“轟隆—轟隆”，“嗚—嗚”，只聽見屋倒塌聲，長長的警鳴聲。日本轟炸機地飛在上海火車南站盤旋著，呼嘯著，投下一枚枚的。
我是一名記者，今天我正要去采訪一位愛國人士，正經過上海火車南站，看見了這慘不睹的一幕。我沖進火車站里，原本川流不息，人山人海，繁華的景色，可是如今變成了扭曲的鐵，殘破的屋和滿地的碎磚碎瓦。以往繁華的景象一瞬間被毀得一干二凈，一片狼藉。這些無情的日本侵略者竟然向的中華投。可是日本侵略者還是不滿足的，因為對于他們來說，上海可是一塊“大肥肉”呀！突然之間，我聽見從遠處傳來了一陣陣哭聲，我隨著哭聲走去，我看見一個男孩坐在冰冷的軌道上。小男孩被炸得，血肉模糊，衣服被縱橫交錯的鐵軌割得破爛不已，小男孩依舊張大嘴巴驚慌地喊著：“媽媽，我要媽媽！”“爸爸，我害怕……”小男孩身邊躺著一具具尸體，小男孩的四周變成了血泊。不知道他是被身邊的物體嚇哭了，還是爸爸、媽媽不在身邊嚇哭了……但是我還是著悲痛拿起相機拍下了這悲慘的一幕，然后抱起了小男孩去了福利院。幾周后，這張黑白照片在上刊登了出來。人們都開始日本人。我相信中國還有許許多多的受傷的孩子。是誰讓這些孩子受傷？是日本侵略者。他們讓中華，缺胳膊少腿，了他們幸福的.家庭。
我們希望，我們祈盼，讓戰火中的孩子有一個家，幸福的家，不被襲擊。讓我們敲響和平的鐘聲，一起和平！
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇十二
1937年8月28日，日本侵略者一個炸彈炸毀了上海火車南站，一個個原本幸福的家庭，在那一刻，被一一拆散。這是一名記者拍下的舊照片。
日本飛機上接二連三地投下顆顆導彈，只聽地面上傳來“轟！――轟！――轟――”的聲響。導彈所到之處，成了片片廢墟。有人大叫著：“日本侵略者來了，快逃！”有人喊著：“救命啊！誰來救救我呀！”還有許多孩子坐在地上，撕心裂肺地哭著，“媽媽――你在哪里？”“爸爸――我好害怕。”人們四處逃竄，許多人在廢墟中找尋著親人。地上滿是尸體和鮮血，空氣中彌漫著凄慘的痛哭聲。
在扭曲的鐵軌上，有一個兩三歲的小男孩，他不停地哭泣，嘴里不停地叫喊著：“爸爸媽媽，爸爸媽媽，你們在哪里？你們不要我了嗎？”小男孩身上滿是灰塵，額頭上掛著血滴，身上的小肚兜已經是破破爛爛。他就這么無助的哭著……周圍是斷裂的天橋，殘破的房屋，滿地的碎磚碎瓦，四處彌漫著戰爭的硝煙，散發出刺鼻的氣體，讓這繁華的城市，瞬間變成了人間地獄。
不知過了多久，一對留著眼淚的夫婦瘋狂的在瓦礫堆里尋覓著，他們嘴里呼喊著：“明明，明明，你在哪里？你在哪里啊？”他們翻動著瓦礫的雙手都摳出了鮮血，可是他們并不打算停下翻找。原來，他們正在尋找他們失散的孩子。當看到這個坐在鐵軌廢墟邊的小男孩時，他們一把把孩子摟在了懷中。本以為，這就是他們的“明明”。可是……，他們并沒有丟下小男孩再去尋找。望著這支離破碎的眼前，他們毅然決定把小男孩帶走，把“明明”帶走。
在現在，在這個地球上，還有許多國家和地區屢屢發生戰爭，多少個家庭面臨妻離子散，多少個孩子失去了爸爸媽媽。我不由地想大聲呼喚：維護和平，制止戰爭！讓每個人都有一個幸福美滿的家庭！
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇十三
王羲之將蘭亭序視為傳家寶，并代代相傳，一直到王家的七世孫智永手中。由于智永出家當了和尚，臨終時將它傳給弟子辯才。辯才擅長書畫，將蘭亭集序珍藏在梁間暗檻之中。
酷愛王羲之書法的唐太宗，遍求蘭亭真本，終于了解到它在辯才手中，于是想方設法謀取，唐太宗御史蕭翼專程趕到越州設計騙取真跡，被騙后辯才驚悸痛惜而死。唐太宗得到王羲之真跡后，令人摹刻翻拓，賜給他的皇子近臣。到了他臨終時，埋入昭陵。因此傳說這這“天下第一行書”長埋于昭陵中。
但到了五代時耀州刺史溫韜把唐太宗昭陵盜了，蘭亭序再一次進入了世人的視線，并將蘭亭序真跡之謎彰顯得更加玄乎。因為他寫的出土寶物清單上，并沒有蘭亭序，因此很多人猜測蘭亭序就藏在乾陵武則天的陵墓里。
傳說李世民得到蘭亭序真跡后，曾令虞世南、褚遂良、馮承素、歐陽詢等當時名家臨摹蘭亭序真跡，分賜皇子、近臣，這就是傳于后世的唐人摹本的.由來。同樣喜好王羲之真跡、承繼大位的李治，并沒有完全執行父皇的旨意，而是用摹本了調包，把蘭亭序真跡截留了下來，后陪葬乾陵。
唐代皇陵有十八座，據說被溫韜挖了十七座，唯獨挖到乾陵時，風雨大作，無功而還。因此蘭亭序真跡之謎不僅沒有得到破解，反而再添新疑。在唐之后，再沒有人見過蘭亭集序的真跡，這也使更多人相信蘭亭集序隨葬乾陵的說法。解放后郭沫若等一再請求發掘乾陵，就是想一睹蘭亭集序的真跡，但被周恩來否決，說一百年不發掘。
作者簡介。
王羲之(303—361年)漢族，字逸少，號澹齋，原籍瑯琊臨沂東臨沂，后遷居山陰(今浙江紹興)，因王羲之曾任右將軍，世稱“王右軍”、“王會稽”。王兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風，自成一家，影響深遠，創造出“天質自然，豐神蓋代”的行書，代表作品有：楷書《樂毅論》、《黃庭經》、草書《十七帖》、行書《姨母帖》《快雪時晴帖》、《喪亂帖》、行楷書《蘭亭集序》等。是東晉的書法家，被后人尊為“書圣”，與兒子王獻之合稱“二王”。
白話譯文。
永和九年，時在癸丑之年，三月上旬，我們會集在會稽郡山陰城的蘭亭，為了做禊事。眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。蘭亭這個地方有高峻的山峰，茂盛的樹林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，輝映環繞在亭子的四周，我們引溪水作為流觴的曲水，排列坐在曲水旁邊，雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點酒，作點詩，也足夠來暢快敘述幽深內藏的感情了。
這一天，天氣晴朗，空氣清新，和風溫暖，仰首觀覽到宇宙的浩大，俯看觀察大地上眾多的萬物，用來舒展眼力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實在很快樂。
每當看到前人所發感慨的原因，其緣由像一張符契那樣相和，總難免要在讀前人文章時嘆息哀傷，不能明白于心。本來知道把生死等同的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一個一個記下當時與會的人，錄下他們所作的詩篇。縱使時代變了，事情不同了，但觸發人們情懷的原因，他們的思想情趣是一樣的。后世的讀者，也將對這次集會的詩文有所感慨。
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇十四
1937年8月28日上海火車南站還是與從前一樣差不多。有一些人著急的等待著火車開來，希望立刻能夠立刻遠離戰爭的地方。有些人背著一個個老人與孩子從火車上下來，有些大人正急忙拉著小孩子上火車，到處人山人海。
在日本轟炸機炸完后。小孩找到了滿是鮮血的媽媽他在旁邊一邊哭，一邊喊：“媽媽醒醒啊！醒醒啊！可是，媽媽再也不回答了。戰爭結束后，一位好心的大娘，收留了他。養大后，又送她到了八路軍部隊，讓他成為了八路軍，為真正的八路軍放哨、打鬼子、引敵人入圈套。
這就是。
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇十五
生活在們：
我雖然從未嘗試過在戰爭中生活的痛苦，但是我能夠理解你們的心情，你們非常憎恨戰爭，你們多么希望有一個和平的世界。
我在學校里快樂的玩耍時，你們卻在布滿地雷碎片的草地上靜靜地走著；我在自己家里的床上睡安穩覺時，你們可能已經被陣陣的槍聲、大炮聲吵醒；你們想同我們一樣，有一個潔白的教室和一個溫暖舒適的家；你們也許會在夢里發現自己在一個和平美好的世界，可是醒來卻發現這完全是一場夢。
雖然我生活的如此和平、美好，但也會時不時的有一些國家想方設法的要占領我們的土地。無論怎樣，我們都會一起保衛我們的家園，我們對戰爭也極其討厭。
你們的嘴里可能還呼吁著：“我們要和平！我們要和平！”我相信，只要我們對和平充滿希望，就一定會有和平的世界。
祝們早日生活在和平的世界，
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇十六
王羲之將蘭亭序視為傳家寶，并代代相傳，一直到王家的七世孫智永手中。由于智永出家當了和尚，臨終時將它傳給弟子辯才。辯才擅長書畫，將蘭亭集序珍藏在梁間暗檻之中。
酷愛王羲之書法的唐太宗，遍求蘭亭真本，終于了解到它在辯才手中，于是想方設法謀取，唐太宗御史蕭翼專程趕到越州設計騙取真跡，被騙后辯才驚悸痛惜而死。唐太宗得到王羲之真跡后，令人摹刻翻拓，賜給他的皇子近臣。到了他臨終時，埋入昭陵。因此傳說這這“天下第一行書”長埋于昭陵中。
但到了五代時耀州刺史溫韜把唐太宗昭陵盜了，蘭亭序再一次進入了世人的視線，并將蘭亭序真跡之謎彰顯得更加玄乎。因為他寫的出土寶物清單上，并沒有蘭亭序，因此很多人猜測蘭亭序就藏在乾陵武則天的陵墓里。
傳說李世民得到蘭亭序真跡后，曾令虞世南、褚遂良、馮承素、歐陽詢等當時名家臨摹蘭亭序真跡，分賜皇子、近臣，這就是傳于后世的唐人摹本的由來。同樣喜好王羲之真跡、承繼大位的李治，并沒有完全執行父皇的旨意，而是用摹本了調包，把蘭亭序真跡截留了下來，后陪葬乾陵。
唐代皇陵有十八座，據說被溫韜挖了十七座，唯獨挖到乾陵時，風雨大作，無功而還。因此蘭亭序真跡之謎不僅沒有得到破解，反而再添新疑。在唐之后，再沒有人見過蘭亭集序的真跡，這也使更多人相信蘭亭集序隨葬乾陵的說法。解放后郭沫若等一再請求發掘乾陵，就是想一睹蘭亭集序的真跡，但被周恩來否決，說一百年不發掘，來揭秘吧整理收集。
原文。
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹;又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內;或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉!(不知老之將至一作：曾不知老之將至)。
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫!故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。
文章情感。
第一至第二自然段，記敘了集會的時間、地點、事由、人物，由“此地有崇山峻嶺”引出四周環境及場面的鋪敘，最后由“是日也”領起描寫游人的心境，抒發集會的心情。本文第一、二自然段作者對這次宴集環境的描述素淡雅致，攝其神韻，天朗氣清，惠風和暢，這些都看出作者快樂的心情和對自然美的熱愛之情。
第三自然段，由蘭亭集會聯想到現今人們的相處往來，即便為人處世方法各異，靜躁不同，但從中提示了人生憂患的來源。首先來自生命本體永不滿足的內在欲望，“欣于所遇”便“快然自足”，及其“所之既倦”“感慨系之矣”。其次來自外在世界的流轉不定，難以依持，即“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”。第三來自個體生命的短暫有限，即“修短隨化，終期于盡”。最后以“死生亦大矣，豈不痛哉?”作結。第三自然段，雖然作者對時光飛逝，人生短暫大發感慨，但字里行間暗含對人生的眷戀和熱愛之情。正因為作者對人生憂患有清新的認識，才可揚長避短，在有限人生中進行無限的價值創造。
第四自然段：由讀古人“興感”之作時的體驗“若合一契”說明古人也有感于死生;然后轉入人生世事的深入抒寫，批判當前士大夫“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，表現了王羲之抗拒人生虛幻的執著努力，隨之又發出“后之視今，亦由今視昔，悲乎”的慨嘆，可見作者對人生敏銳、深刻的感受中有一份對人生特別的熱愛和執著，接著作者交代了《蘭亭集》的成因“后之覽者，亦將有感于斯文”，總結全文。第四自然段，作者在盡述古人、今人、后人慨嘆人生無常的同時，批判了莊周“一死生”“齊彭殤”的虛無主義，當然應該看作是積極的。
文章思想。
一、寫蘭亭集會的盛況以突出生之“樂”。
文章的第一段較具體地寫了蘭亭集會的盛況。本段共六句。第一句交代了集會的時間、地點及目的`，第二句交代了與會的人物，第三句寫了蘭亭之優雅的環境，第四句寫盛會上人們的活動情況，第五句寫晴和的天氣，第六句抒發感慨。顯然，六句中，有些是慣常的必要的交代，有些是寫自然造化之美，有些卻是寫集會的“盛況”。名士們在晴朗的天空下，感受著和煦的春風，可遠眺可近觀可仰視可俯察，流觴曲水，飲酒賦詩，暢敘幽情，何其痛哉!快哉!樂哉!而“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，其作用在于“游目騁懷”“極視聽之娛”。這里在抒發了生之快樂的同時，又表現出一種曠達的心境。
本段以寫盛會始，以抒感慨終;以做“修禊”為名，以行快樂為實。
二、寫靜者躁者的異同以突出死之“痛”。
文章的第二段寫了兩種人，一個是喜歡“靜”的人，一個是喜歡“躁”的人。前者“取諸懷抱，晤言一室之內”，后者“因寄所托，放浪形骸之外”，性格乃至行為上有很大的不同。但是，兩者又有驚人的相似之處：“當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至;及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。”快樂的時候，得意忘形，感覺不到自己在悄悄地衰老，等對高興的事物感到了厭倦，感慨就自然而然地產生了。什么感慨?有兩個：一個是“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”;另一個是“修短隨化，終期于盡”。它告訴我們三點：其一，事物有生就有滅，有樂就有悲;其二，事物由生到滅，由樂到悲，其時間很短暫，倏忽之間，正如白駒之過隙;其三，生命之長短之存滅，不是主觀所能左右的，它取決于自然的造化。由此說來，生命是何其寶貴!正因如此，所以作者才引用古訓“死生亦大矣”;正因如此，所以作者慨嘆：“豈不痛哉!”
三、文章為批評名士之虛無的思想觀念而作。
東晉是名士風流的時代。他們崇尚老莊，大談玄理，不務實際，思想虛無，寄情山水，笑傲山野。他們思想消極，行動無為，就像浮萍之于海水，隨波蕩漾，飄到哪里就是哪里。當然，死了就死了，無所謂，因為死就是生，生就是死，“一死生”“齊彭殤”。對此，作者作了委婉的批評。
生和死是兩碼事，不能等同起來。生有各種各樣的生，有的人活得窩窩囊囊，有的人活得志得意足;死也有各種各樣的死，有的人死得默默無聞，有的人死得轟轟烈烈。司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”臧克家說：“有的人死了，他還活著;有的人活著，他已經死了。”毛澤東說：“生的偉大，死的光榮”。生與死怎么可以等同呢?正如作者所說的：“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。”作者這樣寫，表明了他對生死問題的看重，他是想以此來啟發那些思想糊涂的所謂名士，不要讓生命輕易地從自己的身邊悄悄逝去。
四、文章以“死生亦大矣”的觀點來警醒“后之覽者”。
綜上所述，文章記敘了蘭亭集會的盛況，闡述了“死生亦大矣”的觀點，批評了士大夫之虛無的思想觀念，顯然是有感而作，緣情而發。但是，作為一篇文集的“序”，除了批評士大夫之虛無的思想觀念之外，還要對結集的目的說一說。參加蘭亭集會的是當時社會上的名流，如謝安、孫綽等人。正如上文所說，他們引觴曲水，飲酒賦詩，暢敘幽情，何其痛哉!快哉!樂哉!然而，“向其所欣，俯仰之間，已為陳跡”。對此，作者認為“豈不痛哉”!所以，把他們賦的詩收錄下來，不至于使其泯滅，而讓其流芳百世，使“后之覽者，亦將有感于斯文”，如作者一般，生發出“死生亦大矣”的感慨。為什么會這樣呢?因為“雖世殊事異，所以興懷，其致一也”，因為“后之視今，亦猶今之視昔”。這不能不令人慨嘆作者有一副多么好的心腸!
概要。
本文是一篇書序。文章先序蘭亭修楔事，因修禊而“群賢畢至”，實際上是說明做詩的緣由;有用“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”描寫了作詩時的情景，指明了《蘭亭集》是一部游宴詩集，有眾多的作者，詩是即席之作;結尾以“故列敘時人，錄其所述"說明成書的經過，又以“后之覽者，亦將有感于斯文”指出本書的意義。同時，作者善于借題發揮，從一次普通的游宴活動談到了他的生死觀，并以此批判了當時士大夫階層中崇尚虛無的思想傾向，使全篇在立意上顯得不同凡響。
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇十七
尊敬的各位領導老師們大家好：
我是大五班的生活老師今天給大家演講的題目是《我眼中的孩子》。
每個孩子都是珍貴的存在，何其有幸，一直想要走進幼兒天地的我終于在9月1日踏進了天使的純凈鮮活的世界。懷著海豚般的溫情，我注視著每一個孩子，觀望著屬于他們的那個真實輕松而又五彩斑斕的世界。捕捉孩子尋常行為的點點滴滴，滿腔的愛成為孩子成長歷程中的涓涓細流。
高爾基說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應該具備的美德，也是教師的天職，然而在我眼中孩子比我們更深情。
我們班上有十個全托班的小朋友，其中有兩個小朋友幾乎每天都會哭臉。一天我看到一個叫琪琪的小朋友又在哭臉，我就跑到她的跟前，輕輕地問她：“琪琪你怎么哭了呢?”她看了看我說：“老師我想爸爸媽媽了，想他們接我回家，你打個電話給我媽媽好嗎?”一開始我沒有答應她，跟她講了一個道理。哪知道她根本聽不進去，結果還越哭越厲害。我也是一個當媽媽的人，看到孩子哭得那么傷心，我的心也很痛就仿佛自己的親生孩子在哭一樣。再加上那是中午的時候，別的小朋友都在睡覺，為了她的哭聲不打擾到其他的孩子我百般無奈之下，我答應了她的請求。撥通了她媽媽的電話。她一接電話就跟她媽媽說：“媽媽你過來接我回家吧!我想你了。”因為她爸爸媽媽都在外地出差不能來接她回家，掛斷電話后，她緊緊地抱著我說：“老師你今天送我回家好嗎?”我說：“你爸爸媽媽都不在家，我把你送到哪里去呢?”于是她想了想又說：”老師那你下班之后，就帶我到你家去吧!”很多時候她都是這個樣子，每當到下午白班幼兒都被接走了，只剩下全托班的小朋友的時候她都會跑到我這里來，有時我在洗杯子的時候她也會來幫我洗洗杯子。小孩子最喜歡玩水了。在幫我洗杯子的時候她很開心，跟她說什么都能聽的進去。我就趁這個時候跟她講一講她爸爸媽媽為什么讓她全托了。慢慢地她懂了，每天也不哭了，有時還會跑到我這里來撒撒嬌，吻我一下。在10月10日那天她又哭著走到了我的面前，抱著我說：“我媽媽說了，星期三的時候來接我，可是她又沒有來。”原來10月10日的時候我們剛剛放完國慶假，在星期六的時候我們就開始開學了，在星期一的時候也就是10日那天她以為是星期三了，哄了她很久，才答應跟我去二樓吃飯。可是當我把她送到二樓正要轉身離開的時候她又抱著我跟我說：“老師你在這里陪我吃飯，陪我睡覺好不好?”看著孩子這樣子有時候真的很無奈，但是看到孩子能夠把我當做自己的親人一樣，給我跟深切的激動和感受。
孩子是率真的他們的想法很真實。有時候孩子們是我們的老師。總是在不經意間教會我很多道理有時孩子們是我們的鬧鐘，提醒我一個新的開始，有時……我眼中的孩子渴望公平。
我一直認為要給予較弱的孩子更多的關愛然而沒有想到有時候卻因此忽略了群體孩子的感受。
記得有一天放學的時候教室里只剩下全托班的小朋友了，其中有一個小男孩在哭，越哭越厲害，說是想自己的爸爸媽媽了，怎么哄都不聽，最后我想了個辦法就說，只要他不哭了就獎勵一朵紅花給他，沒想到這一招還真的很靈，一聽說有紅花他馬上就不哭了。于是我就準備給他拿一朵紅花。沒想到其他的小朋友都圍了過來，他們圍著我問道：“老師是不是我也哭，你也會獎我紅花啊?”我被他們這一問傻眼了，當時不知所措。但我還是給了那個小男孩一朵紅花。可我心里卻很不是滋味。我為了給一孩子的安撫卻給更多的孩子造成了心里傷害。
其實孩子是最敏感的。大人的行為他們是看的懂的。我們的行為對一個特殊的孩子角度出發，卻忽略了群體的場合群體孩子的感受，這容易給還在成長和發展的孩子們造成誤會，他們或許還會因此而產生偏頗的是非觀念，孩子是渴望公平的。
每次吃完午飯，我總能聽到有小朋友跟我說：“老師我來幫你推桌子搬凳子吧”我吃完飯的時候有的孩子還會說，老師我來幫你洗碗吧?每當我聽到這盡管自己很累我都會覺得很窩心。
和老師打勾勾的事請，都會努力做到。
也許你要說，你眼中怎么盡是孩子好的地方?是的，我們的孩子是有各種各樣的缺點，也許你覺得他調皮搗蛋的，而他又任性，耍性子，可作為一名幼兒教師，我眼中看到的孩子就是這樣那樣的好。事實上，每個孩子都有他的閃光點，我們要用寬容的胸懷去理解，去引導他不盡人意的地方。這樣才能使我們更愛每一個孩子從而發揮我們教師作為觀察者、引導者、支持者的功用。
人是有感情的，純潔的孩子更有一個天真爛漫，精彩紛呈的世界，在我眼中孩子是一群藍天下自由自在飛行的雛鷹，為了能讓孩子們有一天成為搏擊長空的雄鷹，我愿意傾我所有來開啟孩子智慧般的心靈。我甘愿像辛勤的農夫一樣，日出而作，日落而息。為藍天下的這一片土地默默耕作。
最新廢物中的孩子（專業18篇）篇十八
今天，我在課堂上看到了一張戰爭中的真實照片；看到了這張照片后，我的心情頓時氣憤不己。
這張照片是1950年9月26日，在朝鮮仁川的街道上被拍攝下來的。照片上的小女孩孤獨無助地坐在地上號啕大哭。她的穿著十分樸素，留著齊耳短發，兩眼無神，還光著腳丫。她身后只有幾間用木頭搭成的平房，看起來破舊不堪，隨時都有倒塌的'危險。為什么這個小女孩會坐在地上哭呢？當時，美軍航空母艦上的數百架飛機升空，傾瀉下數千噸炸彈。轟炸結束后，美軍迅速占領了仁州港，人們紛紛逃離。大概是小女孩的父母為了保護小女孩，而被炸死。小女孩的命運如何呢？也許是被好心人收留；也許是被炸死了；也許找到了自己的姐妹……，可憐的小女孩！可惡的戰爭！希望戰火中的孩子有一個溫暖的家。全世界應該行動起來，維護和平，制止戰爭！
廣州市花都區駿威小學三年級:朱悅斐。
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