教學工作計劃應重視教師的參與和反饋，鼓勵教師進行教學反思和不斷改進。下面是小編為大家整理的一些教學工作計劃實例，希望對大家有所幫助。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇一

設計思路：

根據(jù)中班幼兒好動的年齡特點，并結合我園的環(huán)保特色我設計了這一活動。旨讓幼兒在玩船的游戲情景中學習兒歌，活動中采用了多種方法讓幼兒加深對兒歌的理解：構圖法、情景法、肢體創(chuàng)編法等，通過玩一玩、看一看、說一說、動一動等動靜交替的形式讓幼兒來學習兒歌。本活動的最大特點：以趣味化、游戲化來大膽嘗試進行中班兒歌教學。

內容與要求：

1、幼兒觀察紙船在水中發(fā)生的變化，并學念兒歌。

2、在玩紙船的過程中，體驗游戲的快樂。

準備：紙船、塑料盆、擦手巾、ppt。

活動過程：

一、激發(fā)興趣。

1、師：大輪船開來了！今天，我們要看看大輪船在海里是怎么開的？

2、教師將紙船放在大臉盆里，小眼睛仔細看嘍！小船在水里會怎么樣？

3、教師用手撥動水面，使紙船往前，往后，打轉。你看到小船在水中發(fā)生了什么變化？

二、玩玩學學。

2、玩紙船時，教師巡回指導或和幼兒一起玩，在玩中進一步引導幼兒觀察船在水中的變化。

教師提問：

1、你們的小船在水中是怎么開的？（幼兒回答，教師用兒歌總結：一會兒前，一會兒后，還在水中打轉轉）。

2、咦！小紙船怎么樣了？（幼兒回答，教師手拿一只浸濕的船幫助幼兒理解：小船變了樣）。

3、小船碰到水為什么會變樣？（幼兒回答，教師用兒歌總結：噢，原來是只小紙船）。

三、看看學學。

1、老師把小朋友玩紙船的游戲編成了一首兒歌，你們想不想聽？（播放ppt）。

2、第一遍看圖示念兒歌。第二遍完整地念兒歌。

3、幼兒跟念數(shù)遍。

4、對“咦”和“噢”二字作感情處理。

四、動動學學。

教師與幼兒用肢體，邊做動作，邊念兒歌，加以鞏固記憶。

五、活動延伸。

想一想還有哪些廢舊紙也可以做小紙船玩。

附兒歌：《小紙船》。

廢舊紙、真好玩，折只小船水中玩。

一會兒前，一會兒后，還在水中打轉轉。

咦！小船變樣了？

噢，原來是只小紙船！

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇二

教學目標：

一、知識目標：

1、了解全球海陸面積所占比例及海陸分布特點;。

2、理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念;。

3、通過讀圖掌握世界七大洲和四大洋的名稱、地理分布和各自的主要特點。

二、能力目標：

2、構建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，在地圖上能找出各大洲、各大洋;。

3、主動探究學習能力的培養(yǎng)。

三、情感目標：

1、培養(yǎng)學生勇于探究和創(chuàng)新的精神，初步形成學生的全求意識。

教學重點：

1、全球海陸面積比較，海陸分布的特點。

2、大陸、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念。

3、七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征。

教學過程：

一、導入新課。

二、新課教學。

1、教學內容：稱為地球的原因。

學生活動：教師引導學生讀圖，分析衛(wèi)星圖片的顏色，思考并交流、討論，小組發(fā)言。

教師活動：教師在學生討論的基礎上總結：通過看圖可發(fā)現(xiàn)，地球總是以藍色作為主色調，這說明，除了我們腳下所踩的陸地外，地球上面積更大的是海洋。

教學意圖：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的探究精神。

2、教學內容：海洋和陸地的分布。

教學活動：組織學生玩游戲。

學生活動：

學生分組，做游戲、統(tǒng)計、討論，教師引導學生得出結論：海陸面積比是7﹕3。指導學生看海陸面積比較圖(餅狀圖)。

設計意圖：引起學生興趣，直觀、形象。培養(yǎng)學生讀圖的能力，指導學生據(jù)圖總結地球上海洋面積大于陸地面積。

3、教學活動：教學設疑——任意劃分地球儀這兩個半球，海陸分布的情況如何?

學生活動：觀察地球儀，討論、總結。

教師活動：引導學生總結，無論怎樣平分地球，在地球上的任何一個半球，都是海洋面積大于陸地面積。

設計意圖：提出疑問，調動學生學習積極性，激發(fā)學生好奇心，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

4、教學內容：海陸相關知識。

教學活動：教師介紹大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海及海峽等概念。

學生活動：通過閱讀教材，結合教師的講解，理解各概念的含義并落實到地圖上。

設計意圖：借助文、圖，加深學生對概念的認識。

5、教學內容：學習七大洲。

教學活動：借助地圖，引導學生觀察各在洲的輪廓、形狀、位置。把七大洲按照面積從大到小排序：亞非北南美，南極歐。引導學生勾畫大洲輪廓圖。

設計意圖：讓學生對大洲有完整的認識。

6、教學內容：學習四大洋。

學生活動：讀圖，觀察討論，給四大洋排序。了解四大洋的分布。

三、板書設計：

1、地球、地球。

2、海陸面積比：三分陸地、七分海洋。

3、大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海、海峽。

4、七大洲：名稱、面積大小、分布、輪廓。

5、四大洋：名稱、面積大小、分布。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇三

知識與技能了解、關心自己生活的地方的發(fā)展變化，能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。

過程與方法能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

情感、態(tài)度與價值觀能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。

活動重點。

注意引導兒童從自然、人文、歷史等方面去發(fā)現(xiàn)自己生活的地方的“美”；注意兒童外出活動的安全指導。

活動時間一課時。

活動過程。

一、情境導入。

1、今天老師為大家?guī)砹艘皇變?yōu)美的歌曲，讓我們一塊來聽一聽。

（大屏幕播放“親親的黑河”）。

2、引題談話。

（1）這是一首贊美什么地方的`歌？（黑河）。

（2）你想了解故鄉(xiāng)黑河嗎？這節(jié)課我們就學習《我們生活的地方真美》。

二、交流匯報。

1、學生匯報課前的調查及觀后感。

2、教師小結：是呀，做為一名黑河人我們應該熱愛我們自己的家鄉(xiāng)。因為----（看教材內容講）。

三、討論：目前黑河還存在哪些問題急需進一步改進。

四、活動延伸。

《給市長先生的一封信》，談一談你對黑河的城市建設有什么想法。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇四

活動目標：

1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調、靈活的在環(huán)形物體“坦克”里爬行前進。

2、培養(yǎng)幼兒合作意識，并能大膽、愉快參加游戲，不怕困難，體驗成功。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、音樂《小小兵》、《游擊隊之歌》。

2、紙制“坦克”6輛、墊子若干、拱形門4個、靶4個。

3、活動前布置好場地。

活動過程：

一、開始部分。

（一）情景導入。

老師：“小朋友，你們喜歡解放軍嗎？”“（喜歡）你們來當小小兵，我當指揮員，小小兵操練起來！”

（二）教師帶幼兒做熱身操。

1、當好小小兵要學會很多本領，我們先來做準備活動。教師邊喊口令邊帶幼兒做頭部、手腕、腳腕、準備活動。

2、教師分別喊口令：

第一節(jié)小小兵學打拳。

第二節(jié)小小兵學踢腿。

第三節(jié)小小兵學開炮。

第四節(jié)小小兵學隱蔽。

二、基本總分。

（一）教師提供“坦克”，讓幼兒在“坦克”里探索各種爬行方式。

1、教師啟發(fā)、引導幼兒多種爬行方式。

2、幼兒練習開“坦克”，教師指導個別能力弱的幼兒。

3、教師請兩名幼兒配合教師示范講解不同的爬行方法和安全的爬行要領。

（二）將幼兒分成四組進行開“坦克”比賽。

1、教師講解游戲玩法和規(guī)則。

2、幼兒依次游戲。

3、教師小結。

（三）幼兒兩組結隊進行兩兩開坦克比賽。

1、幼兒游戲，教師巡回指導并提醒幼兒注意安全。

2、教師小結。

3、教師通過談話的方式幫助幼兒調整呼吸。

（四）幼兒玩“野戰(zhàn)游戲”

三、放松運動：幼兒聽音樂做拍肩、拍手臂、拍腰、松胯、拍大、小腿等放松運動，活動結束。

活動反思：

整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇五

一、活動目的：

1、通過活動，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立低碳環(huán)保意識。

2、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“倡導低碳生活喚起綠色希望”的深刻內涵。

二、活動主題：

三、活動準備：

1、編排小品。

3、地球上各種不良現(xiàn)象的圖片。

4、環(huán)保宣傳單。

5、cai課件。

四、活動過程：

1、主持人上場，宣布活動開始，導入主題。

主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。

主持人乙：離不開海洋，離不開江河。

甲：離不開山崗，離不開森林。

乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，地球是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。

甲乙合：親愛的老師們、同學們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過《低碳生活，綠色課堂》的主題班會，來認識低碳生活的重要性。

甲：同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，已滿身傷痛。

2、課件出示：地球媽媽的哭訴：我是你們人類共同的媽媽——地球，人類都是我的孩子，你們從我身上汲取養(yǎng)料，卻不管我的死活，溫室氣體的排放讓我發(fā)燒200多年了，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使我身體氣溫升高、氣候發(fā)生變化，你們看，我的身體已經(jīng)不堪重負了。

3、小品表演：人們對地球的破壞，污染。

乙：同學們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

學生談自己的感受，我們周圍有這樣的現(xiàn)象嗎？

課件出示：“地球”，（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧？

4、甲：下面，我們一起來看看我們的'地球已經(jīng)變成什么樣了？（播放圖片）。

看了圖片，你有什么感受？學生自由談體會。

人類啊，快來救救我吧！

主持人乙：誰來說說看？

學生1：低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

學生2：低碳生活英文叫做（low-carbonlife），跟我一起念low-carbonlife。

學生3：低碳生活，它是指減少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低開支的一種生活方式。

6、主持人甲：我們如何做到低碳生活呢？

學生1：隨手關燈，節(jié)約用水。

學生2：綠色交通，平衡飲食。

學生3：節(jié)約用紙，少用紙巾。

學生4：愛惜衣物，節(jié)約用糧。

學生5：愛護動物，保護花草。

學生6：強身健體。勤儉為榮。

學生7：不隨地吐痰，少用塑料袋。

學生8：不亂扔垃圾，不折樹枝，

學生9：不踩小草。

學生10：不說臟話，團結友愛。

女生合：我知曉，我參與，我奉獻，

男生合：讓我們手拉手，肩并肩，

全體學生：為校園文明建設貢獻一份力量。

主持甲：牢固樹立“低碳，節(jié)約為榮的生活理念，

主持乙：自覺養(yǎng)成好習慣，爭做四好少年。

主持甲：我們全班同學一起起立。讓我們來一起說：

7、發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟是關乎每個人的事情，應對全球變暖，關乎地球上每個國家和地區(qū)，關乎每一個人。

合：低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。

8、發(fā)放宣傳單，給每位同學發(fā)一張宣傳單，并說（為了地球的將來，請低碳生活）。

這是我們的宣傳單，請支持我們的行動吧，給地球減碳，種植綠色希望吧！

9、班主任總結：關心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，這樣我們的生活才會更幸福！

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇六

1、科學探究：會用調查家用電器、查閱書刊、上網(wǎng)和請教別人等方式獲得有關電的資料，并用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，參與討論，發(fā)現(xiàn)并提出有關電的問題。初步學會觸電后的急救技能。

2、情感態(tài)度和價值觀：樂于與大家交流和分享自己的成果，關注周圍的用電安全。

3、科學知識：知道安全用電、雷電等電的基礎知識，了解觸電后的急救方法。

手搖發(fā)電機一臺，鹽水實驗材料一套（燒杯一只、鹽一袋、干電池三節(jié)、導線三根、小燈座一只、藥匙一只），表格一張。

課前一周發(fā)下調查表（見附表一），讓學生回家做調查研究。課前一天，把調查表收集起來，了解學生的調查研究情況，以加強教學的目的性。

一、匯報家中電器情況

1、談話：電在我們的生活中已經(jīng)是無處不在，我們的生活已離不開電。比如教室中日光燈要用電，待會兒要用實物投影儀幫助大家上課。上個星期五老師讓大家回家去調查了家中的電器情況，下面請三個小朋友上臺，利用實物投影儀向大家匯報家中的電器情況。我建議大家用這樣的方式說話“我家有幾個什么電器，用的.是什么電”。

三個學生上臺匯報。教師利用學生匯報中的矛盾，解釋交流電、直流電：交流電是指發(fā)電廠中發(fā)出來的電。直流電一般是指干電池中的電。

2、談話：看起來我們小朋友家中的電器的確很多，生活很富裕。電腦、電話、電視機、電冰箱、洗衣機和空調等電器是家庭生活現(xiàn)代化的幾個重要標志。讓我們來統(tǒng)計一下我們班家中的電器，舉手表示家中有這種電器的。（全班共40人）

名稱電腦電話機彩電洗衣機電冰箱空調

數(shù)量304039404038

在實物投影儀上放上表格，教師逐件統(tǒng)計電器的數(shù)量。統(tǒng)計后稍加分析。

3、談話：我們的家中有那么多的電器，要是沒電了，我們的生活會怎么樣呢？請三至六名學生表述。

二、交流我們知道的電知識

1、談話：電對我們的生活有那么大的影響，我想大家對于電的知識一定知道得很多吧。下面讓我們來交流一下吧。怎么交流呢？大家來說一說。

2、學生交流電的知識。

學生可能會從用電安全、雷電和其它有關電的知識來交流。在交流過程中教師也可參與學生的交流。比如講講高壓電的危險性，交流電和直流電的電壓高低差異等等。

三、交流問題

1、學生提出問題。教師對于學生提出的問題及時隨機地處理。

學生可能提出的問題有：（以下問題均來自學生的問題）

電是怎么來的？

發(fā)電廠是怎么發(fā)電的？

雷電是怎樣產(chǎn)生的？

雷電的能量能利用嗎？

人觸電后如何進行急救？

電為什么不能遇到水？

如何防止觸電？

電是怎么到我家的？

2、可以隨機做的活動：

電是怎么來的？

教師出示手搖發(fā)電機，學生觀察發(fā)電機的組成，并相互交流。然后演示手搖發(fā)電機發(fā)電實驗。接著問發(fā)電廠里的電是用什么力量發(fā)出來的。最后問學生電可以無中生有嗎。

電為什么不能遇到水？

實驗一：清水可以導電嗎？實驗二：鹽水可以導電嗎？最后講述水導電和人導電的原因。

人觸電后如何進行急救？

先講述急救的方法，然后示范，最后學生練習。

四、總結。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇七

設計意圖：

本次活動的核心概念是：空氣具有流動的特性，還因大氣壓的存在會對物體產(chǎn)生一定的壓力，孩子見過的與此相關的現(xiàn)象有：未系的氣球松手后會飛走，吸盤吸在光滑的表面后難以拉開等。

設計思路：

讓孩子玩中發(fā)現(xiàn)與空氣特性相關的現(xiàn)象，進而激發(fā)孩子探求原因的欲望，在體驗與交流中真切地感知到“空氣本領大”。

活動目標：

1、在玩的過程中體驗到空氣具有流動、壓力等特性，真切地感受到“空氣本領真大”。

2、玩的同時能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象，并試著描述清楚。

重點：感知空氣的本領。

難點：能試著描述清楚。

活動準備：

學具：氣球、自制的注射器玩具人手一份。

教具：吸盤一副，氣球，自制的注射器玩具各一個。

活動過程：

一、玩氣球，引出課題。

教師以玩代組織游戲：

（1）吹氣球。

（2）放氣球。

師:“發(fā)現(xiàn)了什么”？“怎么會這樣”？

二、玩注射器玩具，再感知空氣的本領。

1、先玩：看現(xiàn)象說現(xiàn)象。

（1）介紹玩具和要求。

師“見過這個嗎？玩過嗎？”

師“今天這個有什么不一樣？想玩嗎？”

要求：每人一個，邊玩邊看，聽到信號停止游戲。

（2）互動分享。

師“你是怎么玩的？有什么發(fā)現(xiàn)？”

（3）交流總結師“空氣讓它們動起來”

2、再玩：說體驗，探根源。

三個要求：（1）兩人一個玩具。

（2）聽信號同時進行游戲。

（3）聽信號停止游戲。

歸納：空氣的又一些本領。

三、玩吸盤材料，提升玩的.意義。

師幼共玩小吸盤。

再次體驗空氣的本領大。

活動反思：

無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，而科學對于幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象，是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。我們跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人，老師給以啟發(fā)和幫助，使幼兒在做中學，在玩中體驗，在有趣的活動中，揭開身邊的科學秘密，逐步養(yǎng)成科學的學習態(tài)度，讓探索的樂趣存在在于他們的生活之中。我為幼兒創(chuàng)造良好的科學教育氛圍。幼兒是科學探索活動的主體，而教師是幼兒學科學的引路人。整個活動要求都交代的非常清楚準確，幼兒始終處于非常主動的學習狀態(tài)中，學習效率高。課堂氣氛和諧，很好的激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒感到寬松，自由，教師的主導作用和幼兒的探索欲望，都得到了很好的體現(xiàn)。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇八

活動目標：

認知與技能：

1、知道紙的由來及用途。

2、紙在生活中的重要性。

情感與態(tài)度：

1、為我國古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。

2、感受紙在生活中的重要性。

行為與習慣：

1、引導學生在平時的生活中，不隨便浪費紙張，并讓別人也會珍惜紙資源。

2、學會調查收集信息的方法。

過程與方法：

1、通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。

2、學習使用調查的方法，了解一些解決問題的方法。

活動準備：

1、教師準備：網(wǎng)頁課件和比賽題目。

2、與學生交談，了解學生渴望的課堂學習式。

3、學生準備：搜集生活中的紙用品；調查同學的`用紙情況。

活動時間：1課時。

活動過程：

一、生活導入，提出問題：

1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來了，愿意介紹一下嗎？

2、通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（板書）紙到底都有什么用？

（從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學生的思考，并從學生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究內容。）。

二、研究問題：

紙的發(fā)明：

學生交流。

紙的用處：

1、交流小調查。

2、研究紙在生活中的使用。

3、交流收獲。

三、續(xù)編故事：

說著說著就到了這一天——“2040年8月30日晚上7點半，中央電視臺經(jīng)濟頻道經(jīng)濟半小時欄目主持人說：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有了，今后……”

請同學們大膽設想一下，接下來會發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過一會兒，我們開一個《沒有紙的世界》的故事會。

先把自己的故事講給身邊的同學聽，再起來講。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）。

四、拓展學習：

是因特網(wǎng)上的相關網(wǎng)站，里面有關紙的內容非常豐富，感興趣的同學可以記下網(wǎng)址，去訪問一下。

五、小調查。

1、小組調查每個同學一天的用紙量。

2、匯報調查結果。

3、拓展延伸：布置課外調查任務。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇九

教學目標：

1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務的態(tài)度。

4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識打基礎。

教學準備。

教師了解學校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內容等。

教學課時：2課時。

教學過程。

第一課時。

1、導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發(fā)表自己的看法。

2、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）。

3、探究活動。“同學們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的'這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”

4、引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。

5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學生答案寫在黑板上）。

7、布置作業(yè)：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的。

第二課時。

1、導入。

2、“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生只自由發(fā)言。

3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。

4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。

5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。

6、教師總結，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇十

能源問題是世界性的重要問題。尋找新的能源是世界性的新課題。我們本節(jié)課文的學習，是為了培養(yǎng)學生觀察能力、讓我們的學生能運用學過的電的基礎知識來分析實際問題，解決實際問題。并將學習與生活、社會的發(fā)展結合起來，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)造性的思維。用電關系到千家萬戶，我們生活離不開電。今天，電能現(xiàn)在出現(xiàn)了緊張的情況，舉國上下都在關心這個問題。我們不但要開發(fā)新的能源，同時還要節(jié)約用電。我們的小學生也知道要節(jié)約用電，卻不知道在日常生活中應該怎樣做；還有家用電器普及，小學生對用電安全也非常關注。

學習內容：學習電的有關知識、電的產(chǎn)生；電在我們生活、學習、社會上的應用；防觸電的知識、觸電自救的方法、探索節(jié)約用電的方法。

學生情況分析：四年級的學生有一點電的知識，生活中也接觸了不少家用電器。同時，學生們都擁有進行探索學習的興趣。本節(jié)課我們設想讓學生作為一次探究活動進行學習。在學習中，指導學生在學習中觀察、在生活中學習，在網(wǎng)絡里學習，在采訪中學習，在探究中學習和提高。本課學習我們采用了自主學習、合作學習、綜合性學習的學習方法，能更有效地鼓勵學生去探究，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

1、知識目標：通過觀察、親自調查、訪談、參觀、實驗使學生知道電的有關知識。積極參與節(jié)電宣傳的活動，使學生、家庭成員、社區(qū)成員們對目前缺電形勢、電來之不易等有進一步的了解，從而增強人們的節(jié)電意識、知道在日常生活如何節(jié)約用電。通過參與實踐活動，提高學生調查、收集、處理信息和與人溝通的能力。

2、發(fā)展目標：在老師的指導下了解電的特點，用電安全的方法，掌握節(jié)約用電的辦法，達到增強學生的自我保護意識和社會責任意識，培養(yǎng)學生熱愛科學的思想。

3、情感目標：培養(yǎng)學生將知識與實踐結合在一起，使學生對創(chuàng)新感興趣，培養(yǎng)他們的合作探究的能力和創(chuàng)新思維的能力。

1、教學重點：掌握安全用電和節(jié)約用電的方法。

2、教學難點：掌握預防雷電的方法和觸電自救的方法。

1、教師準備：準備好上課用的掛圖。實驗的材料、設備。預測教學中會出現(xiàn)的困難，做好防備。為學生方法提供網(wǎng)絡學習的網(wǎng)址，采訪的單位和人員，向學生提供多中學習方法。

2、學生準備：分好學習小組，選好組長，擬訂小組研究計劃，聘請好導師，選好學習基地，采訪對象等，并進行上網(wǎng)收集資料，采訪專家學者，為探究學習做好準備。

教學流程示意圖

假如夏天里停電，你們的將會遇到什么麻煩？（讓學生自由發(fā)言）對，電和我們的生活息息

相關。所以，我們要認識電，用好電，節(jié)約電，防止觸電。讓我們一起走進電的王國，探索電的秘密。

（一）認識常用的家用電器

1、調查家中的電器。

小組匯報，出示比較普遍家電圖，介紹如何注意使用安全。

（二）、節(jié)約用電辦法多。（自我調查，每人以一個月為標準，記錄每個月的用電情況，分析浪費的情況，可節(jié)約的可能性，提出節(jié)約的辦法，并如何在家里推廣和實施節(jié)約用電的措施。第二個月進行節(jié)約用電嘗試，看看節(jié)約了幾度電。請大家互相介紹節(jié)約用電的好辦法，并推廣開去，堅持下去。將節(jié)約用電的好辦法到親戚朋友家去宣傳，到社區(qū)中去宣傳，讓節(jié)約用電的好辦法深入人心，成為人們生活的習慣。）

（三）、學習電的知識。

（1）人人上網(wǎng)查閱、下載有關電的.知識。

（2）采訪供電所和電力局的工程師，采訪有關人員，了解有關電的知識。

（3）小組討論，相互說說你知道的關于電的知識。

（4）請各小組用演示文稿形式，向大家介紹，宣傳電的知識。

（四）、收集有關電的故事

1、富蘭克林的故事

2、愛迪生的故事

（五）、參觀發(fā)電廠

參觀珠江發(fā)電廠（珠江發(fā)電廠是用煤發(fā)電，廠區(qū)干凈，重視環(huán)保。珠江電廠總裝機容量為120萬千瓦（4×30萬千瓦燃煤發(fā)電機組），占廣州市屬裝機容量的48.2%，承擔著向廣州地區(qū)供電的重要生產(chǎn)任務。）

（六）、網(wǎng)上自學匯報

（七）、小組探索匯報

第一小組的探討匯報

山東威海市利用海潮資源發(fā)電走在了全國的前頭。威海擁有今天中國裝機容量第二的乳山白沙口潮汐發(fā)電站。這個潮汐電站建于１９７０至１９７５年，目前總裝機容量９６０千瓦，年發(fā)電量１９１萬度，而實際上，這里的裝機容量可達１０萬千瓦。

第二小組的探討匯報

地熱能是儲存在地下的，因此不會受到任何天氣狀況的影響，并且地熱資源同時具有其它可再生能源的所有特點，隨時可以采用，不帶有害物質，關鍵在于是否有更先進的技術進行開發(fā)。目前地熱能在全球很多地區(qū)的應用相當廣泛，開發(fā)技術也在日益完善。對于地熱能的利用，包括將低溫地熱資源用于浴池和空間供熱以及用于溫室、熱力泵和某些熱處理過程的供熱，同時還可以利用干燥的過熱蒸汽和高溫水進行發(fā)電，利用中等溫度水通過雙流體循環(huán)發(fā)電設備發(fā)電等。

第三小組探討匯報

風力發(fā)電在新能源和可再生能源行業(yè)中增長最快，年增達35％，美國、意大利和德國年增長更是高達50％以上。我國風能資源豐富，儲量32億千瓦，可開發(fā)的裝機容量約253億千瓦，居世界首位。我國政府十分重視風力發(fā)電產(chǎn)業(yè)，近期目標為并網(wǎng)風力發(fā)電裝機容量到120萬千瓦。

第四小組探討匯報

大亞灣核電站是中國第一座大型商用核電站，坐落在深圳市的東部，離香港直線距離45公里。1994年投入商業(yè)運行，中國最大的中外合資企業(yè)安裝兩臺984mw壓水堆機組，由法英兩國提供主要設備，年發(fā)電量超過140億度電。

1、靜電小實驗

靜電小實驗，每人準備一把塑料尺，一塊尼龍布，一些紙屑。體驗一些物體摩擦后，能夠吸引輕小物體。人們把這種現(xiàn)象稱為物體帶了"電"，或者說帶了電荷。說說產(chǎn)生靜電的科學道理，體驗靜電。并讓大家充分發(fā)言，說說自己在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些靜電現(xiàn)象。

2、認識直流電

手電筒的電池、汽車的電池、手機電池等。

3、認識交流電

家庭使用的交流電一般220v工業(yè)、農(nóng)業(yè)使用的交流電一般220v至380v。電壓高，人和動物觸到交流電都非常危險，所以我們要注意用電的安全。

4、安全用電宣傳和觸電自救

（1）不能帶電清潔電風扇，不能有高壓線的地方放風箏，不能在電線上曬衣服，不能帶電和用濕布擦電燈泡。

（2）發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要馬上拉下電制。千萬要手去拉。

（3）發(fā)現(xiàn)有人觸電，如果離電制較遠，千萬不要用手拉，要用絕緣體把電線挑開。

5、雷電知識講座

（1）防雷電常識

雷電就是巨大的電火花。雷電流總是選擇距離最近、最易導電的路徑向大地泄放，凡是空氣中導電微粒較多、地面上高聳物體、地面與地下的電阻率較小的地段容易落雷。

一般說來，地面導電性能好，有突出的高大物體等，都易遭受雷擊。例如導電性能好的金屬礦物質條件就比一般地質條件更易遭雷擊；濕土的雷擊機會就比干土、沙地和巖石地面要多；水面比旱地易遭雷擊；高樓、煙囪這些突出建筑物就比平地易遭雷擊；山地也比谷地易遭雷擊。

專家提醒：打雷時，首先關好門窗，避免雷電進屋；盡量不用電器，最好拔掉電源插頭，不要打電話，特別是不要打手機。路上行人在避雨時不要靠近孤立的高樓、電桿、煙囪、房角房檐，更不能站在空曠的高地上或到大樹下躲雨。當然，有條件的家庭最好安裝家用電器過電壓保護器（又名避雷器）。

（2）遭受雷擊時自救方法

雷電造成的災害除經(jīng)濟損失外，還傷及到人的生命。人在遭受雷擊時，電流迅速通過人體，

可引起呼吸中樞麻痹，心臟驟停，造成不同程度的燒傷，嚴重者可發(fā)生腦組織缺氧而死亡。 如果傷者衣服著火，應馬上讓他躺下，使火焰不致燒及面部，不然，傷者可能死于缺氧或燒傷。也可往傷者身上潑水，或者用厚外衣、毯子把傷者裹住以撲滅火焰。傷者切勿因驚慌而奔跑，這樣會使火越燒越旺，應在地上翻滾或趴在有水的洼地、池中以撲滅火焰。之后，用冷水冷卻傷處，然后蓋上敷料，例如用折好的清潔的手帕蓋在傷口上，再用干凈布塊包扎。如果觸電者已昏迷，應把他安置成臥式，使他保持溫暖、舒適，并立即施行觸電急救，如人工呼吸、心臟按壓等，當然最重要的是把傷者送到醫(yī)院進行搶救。

（3）防雷電的知識競賽（略）

（4）防雷電、防觸電的表演。（略）

《電和我們的生活》的學習，學生不是單純地依靠模仿和記憶，而是重視動手實踐、自主探索與交流合作的學習方式。學生的學習活動應該是一個生動活潑、主動的富有個性的過程。學習活動，培養(yǎng)了學生的網(wǎng)絡意識，交往素養(yǎng)，用電的科學素養(yǎng)，提高學生的實踐能力和掌握安全用電和節(jié)約用電的能力。活動中，我們發(fā)現(xiàn)，學生的動手能力、應變能力和救護能力都不是很理想，值得我們重視。在今后的教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。

點評內容：《電和我們的生活》的設計合理、科學。本設計加入了綜合性學習的元素。設計注重引導學生向新的科學領域去探索，同時也架設了許多平臺讓每個學生都有機會展示自己的才華，獲得成功。整個學習過程都在平等、民主、愉悅的氣氛中進行。學生們在學習、在實踐中接觸了新的知識，能力得到了提高，并培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇十一

教學目標：

2、爭做低碳達人。

教學重難點。

教學準備。

1、學生制作變廢為寶的作品。

2、學生閱讀低碳資料（高碳的危害、低碳生活18招）。

教學過程。

a、導入：

同學們，通過課前閱讀資料，我們知道了為什么要實行低碳生活。也知道實行低碳生活會給我們帶來很多的好處！

我想讓同學來告訴我什么是低碳生活。從衣食住行這個四個方面，選擇一個角度。

指名4-5位學生。

師總結：

是的！低碳生活，是指減少生活所耗能量，特別是減少二氧化碳的排放。簡單來說，“低碳”是一種生活習慣，從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費。

同學們，看看我的低碳生活吧！

1在服飾上我克服了看見喜歡的衣服就想買的的沖動，把自己的舊衣服拿出來翻新，也一樣穿出了新衣服的感覺。

2在吃的方面，我克服了喜歡出去尋覓美食的習慣，翻看食譜自己動手去做美食，雖然有的時候不能盡如人意，但是也給生活增添了許多的樂趣。

3在生活中，我把家里的電燈泡全部換成節(jié)能燈，把一些廢棄的物品再利用，做成裝飾物來裝扮自己的房間。比如：我把一次性茶杯做成裝飾物，放在我的窗臺上!

4我把我原先的電動車換成了自行車，去遠的`地方我就堅持做公共汽車。

以上這些只是我低碳生活的一角，我試圖全面的去實現(xiàn)自己的低碳計劃。有的朋友問我，累不累，其實同學們，低碳生活就是一種生活習慣，一種在生活的點滴中做到多節(jié)約、不浪費的習慣。想到自己節(jié)約能源了，就應當感到幸福習慣。（出幻燈片2）。

b、低碳達人。

師：當今社會，低碳生活是一種生活潮流，生活風尚，假如要給它涂上顏色的時候，你們覺得會是什么顏色呢？--------綠色（出示幻燈3）。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇十二

新課程標準明確指出，我們使用的教科書不是作為知識的載體來供老師們講授的。而是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可以利用的資源。那么怎么利用好這個資源呢？我聯(lián)系本校學生的生活實際，準確把握教材，根據(jù)實際調整教材。當然，這樣做不是說就不要用教材了，因為教材中有很多很好的例子，不僅可以讓學生知道其他地方的變化，同時還可以幫助學生拓展思考的范圍。《我們生活的地方變了樣》的教材中展示了很多照片，既有人們生活環(huán)境的變化，更有人們精神面貌，物質文明的變化，在課前準備活動中，也要求學生也來找找自己家門前的變化，這樣，就能對學生起到一個很好的指導作用。

1.激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

對于低年級的學生來說，“創(chuàng)造性”是他們最大的財富，在《我們生活的地方變了樣》的教學環(huán)節(jié)中，我先讓學生找找家鄉(xiāng)的變化，再讓學生展開想象的翅膀，想象自己未來生活的地方會是什么樣子的？要求一提出立刻學生來勁了，有的發(fā)現(xiàn)學校沒有休息的場所，他們想把學校修得更大，還有的想在自己家門口修個草坪和游泳池。這樣學生的創(chuàng)造性一下被激發(fā)了起來。

2．培養(yǎng)學生收集資料能力。

我們常常覺得低年級的學生太小了，往往總是想通過課堂教學多給他們一些，多教他們一些，卻沒有意識到這樣做的最大缺點就是忽視了學生本來可以培養(yǎng)的能力，所以教師可以大膽一些，放開手腳讓學生自己去做，也許會獲得意想不到的結果。這次在教學《我們生活的地方變了樣》之前，我要求學生自己去調查、了解生活地方的變化，并用自己喜歡的方式記錄下來。沒想到在課堂上交流的時候，學生的交流方式各不相同，但效果的確不錯??通過這一課的教學，我深深地體會到：給學生一些機會，他們能做得很好。

在新課程改革背景下我們的教學策略都將面臨一個個新的挑戰(zhàn)，我作為一名一線的教師，在我的教學中我將認真研讀教材，準確把握教學目標。教學過程的設計活動化，讓品德課堂真正地回歸兒童的生活，引領兒童健康成長。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇十三

我一直覺得我的生活還不夠美滿，不夠幸福。可是今天在作文課上看了一部電影片斷，我忽然覺得我真是“身在福中不知福”。

看了這個片斷，我的心被深深地震撼了。相比之下，我不愁吃，不愁穿，每天還可以到學校里快樂地學習知識，還有很多高科技技術的產(chǎn)品……你們有沒有想過：當我們正高興地吃著“麥當勞”時，那些貧困山區(qū)里的小朋友們卻喝著沒有幾粒米的小米粥呢！是多么的幸福啊！我們一定要珍惜今天的美滿生活，加倍努力學習，長大成為棟梁，改善貧困山區(qū)人民的生活。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇十四

每天一睜開雙眼，在屬于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚會，戀愛，家庭，這些好像成了我們生活的全部。每個人看到的都是同樣的天空，藍天白云綠草茵茵。呼吸著同樣的空氣，空氣里夾雜著徐徐的涼風清新甘甜。

人與人之間的差異，更多的是體現(xiàn)在我們對物質支配的多少，從而決定了我們幸福指數(shù)的高低，一度讓過多追求物質享受的人們，踏上了痛苦的征程。

有人天天為沒有豪宅靚車而深深的苦惱，有人為這個月的工作計劃失誤而自責。有人病了醫(yī)治無效，活在生命的倒計時里而恐慌悲傷。痛苦，好像無孔不入無處不在。

痛苦這個詞匯在世界的角落里其實并不存在，只是我們自己硬要讓它在心里生根發(fā)芽。它只不過是人們心頭滋生的一個念想，因為某件事延伸的一種心情。一切反之而為之，反之而想之，淡看一切，那么就會有不一樣的預期。其實痛苦是我們自己強加給自己的，只是我們不自知。

剖析，了解。善于發(fā)現(xiàn)生活之美，懂得享受生活之甜。生活賦予它簡單，它則簡單著，同樣，賦予它沉重，它則沉重無比。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇十五

電,在我們生活當中是一樣不可缺少的東西。電腦、手機、電扇、電視……幾乎所有的東西都離不開電。把開關一按，“啪”，電燈就亮了;“啪”，電扇就轉了;“啪”，電視就亮了;所有電器都工作了。在日常生活中我們四周都有電，電簡直和我們密不可分。

如果，在中缺少了電，各種電器都成了擺設;如果沒有電，晚上做作業(yè)就要點蠟燭了;如果沒有了電，很多工作又要回到手工年代。

可是盡管我們經(jīng)常在用電，但是許多人他們都不了解有關電的知識。有些人發(fā)現(xiàn)同伴觸電,直接用手去拉,有些人洗澡出來,用濕手去開電扇。這些都是很危險的動作.所以我們應該多了解有關電的知識，并能安全的使用一些普通的家用電器，如：電風扇、空調、電水壺、電腦等。

在生活中我們不僅需要電，而且還要會安全的使用電，讓電給帶來光明和便利。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇十六

這些包裹都是媽媽從網(wǎng)上買來的,媽媽說“現(xiàn)在網(wǎng)購很方便,只要是你想要買的東西網(wǎng)上都能買到,只是快遞員都是白天送貨上門比較麻煩”

媽媽說這話的時候我還沒有上幼兒園，我當時并不理解媽媽所說的“麻煩”是什么意思，我只隱約記得只要快遞員是在我午休時間按我家的門鈴，我基本會被吵醒，每當我被吵醒時，奶奶都會很惱火，還因此和媽媽吵過架，后來媽媽就很少在網(wǎng)上買東西了。

可是，沒過幾年，媽媽又開始網(wǎng)購了，各種各樣的包裹又頻繁出現(xiàn)在我家，不同的是這些包裹都是媽媽從外面帶回來的，我當時覺得挺奇怪的，我一直在想“媽媽是從哪里把包裹領回家的呢，如果是從媽媽的單位帶回來那就太麻煩了”，我百思不得其解。

直到上小學，媽媽有一次帶我去取快遞，我才知道快遞的領取處，原來，在我家樓下的一個小雜貨店，存放著各個快遞公司派送的快遞，網(wǎng)購的人憑借取件碼隨時都可以去領取自己的包裹，特別方便。

沒過多久，我還發(fā)現(xiàn)在我家樓下新設了一個豐巢快遞柜，大家也可以通過取件碼自助取件，領取包裹更加方便了。

在這個信息高速發(fā)展的時代里，更加便利了。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇十七

《塑料與》這一課，講的是塑料，貼近生活。學生通過第一課時的學習了解了塑料為帶來許多方便，體會了塑料的作用之大。而我執(zhí)教的是第二課時《白色污染》主要與學生討論人們在使用塑料的過程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導致環(huán)境的惡化。我們現(xiàn)在應該怎么做呢？開始我先邀請學生欣賞美麗的風景圖，配上優(yōu)雅的音樂，學生談談欣賞后的感受，接著借助課件繼續(xù)播放在環(huán)境優(yōu)美的景區(qū)中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象：一幅幅由“白色污染”對環(huán)境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動中增強兒童對廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認識，引導學生從不同的處理方法分別給環(huán)境帶來的嚴重后果，體會白色污染的可怕性。

然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學食堂一頓早餐學生常見的亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學生自己也有過這樣的舉動。讓學生有感而發(fā)，認知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。體會必須從我做起人人參與環(huán)保，正確使用塑料制品，才能真正保衛(wèi)我們的家園。學生體會了白色污染危害后，我設計了選擇性的實踐行動任務，想一句有創(chuàng)意的宣傳口號、一份宣傳小報、一幅宣傳畫、幾條宣傳標語，讓更多的人參與到環(huán)保行動中，讓我們行動起來，少用一個塑料袋，少用一個塑料餐盒，樹立文明風尚，杜絕亂扔現(xiàn)象，用我們的真心和愛心，保護我們的地球，保護我們共有的環(huán)境。

但遺憾的是由于課的時間沒有很好控制和把握，在最后環(huán)節(jié)有點匆忙，沒有讓更多的人發(fā)表自己的意見，而且我也沒有做更充分的補充和引導，因此在這一環(huán)節(jié)沒有達到預設的效果。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇十八

這一單元的內容。針對新課標的要求并結合上教材的內容，這節(jié)課我布置了三個活動。

第一個活動是“尋找科學的蹤跡”，首先，通過探探、究究、奇奇、妙妙四個伙伴在妙妙家聚會中所發(fā)現(xiàn)的幾個科學問題為引子，讓小朋友們認識到科學是我們生活中的朋友，它無時無刻、無處不在的隨同在我們身邊。接下來我讓小朋友們的思維從引子里跳出來，讓他們回憶自身曾經(jīng)去過的地方，聯(lián)系自身的生活實際，在去過的地方中他們曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過哪些科學問題，為了使課堂氣氛高漲起來，我提示給他們“游樂場”、“電影院”、“超市”等等小朋友們比較喜歡去的地方，在我的調動下，小朋友們的熱情果然很高，紛紛舉手發(fā)表自身所發(fā)現(xiàn)的科學蹤跡。整個活動中我用“你真是一個有心人”、“你提出的科學問題真有深度”、“你的這個科學問題最具有研究價值”等肯定和鼓勵性語言給予同學評價，小朋友們在回答完問題后所表示出的成績感表情讓我對下面的活動內容放心了許多。

“親愛的同學們，既然科學是我們生活的親密伙伴，一直隨同在我們身邊，那么它對又發(fā)生著怎樣的影響呢？”我通過這一句話把課堂內容順其自然的過渡到第二個活動上面：“科學使生活今非昔比”。這個活動的內容比較好引入，直接用書上的兩幅古代與現(xiàn)在的生活對比圖就可以顯而易見的讓小朋友們認識到科學已經(jīng)從各個方面影響著、改變著。為了使活動有更好的拓展性，我讓小朋友們進行小組討論自身有哪些好的例子能說明科學已經(jīng)使今非昔比，討論后小組成員們匯報的很好，“在過去人家想出遠門只有騎馬，現(xiàn)在不但可以開車、乘火車，甚至還可以坐飛機，大大節(jié)省了人們的時間”，“過去人們都穿布鞋，現(xiàn)在都穿皮鞋，皮鞋不但美觀、結實還更保暖”，“過去人們都住平房，甚至是茅草屋，現(xiàn)在卻可以住高樓大廈，我現(xiàn)在每天晚上在家就能欣賞到美麗的夜景”……同學們的匯報異彩紛呈，各個都說的頭頭是道。我內心慶幸小朋友們沒有說一些偏離主題的話。這個活動進行的也比較順利，但美中缺乏是我課前沒有考慮到小朋友們的認知特點，沒有想到他們終究年齡還小，認知范圍還不夠廣闊，所以沒有做過多的引導，最終導致小朋友們的話題基本上都圍繞在生活的最基層上，沒有匯報出一些具有深度的內容。

第三個活動是整節(jié)課堂令我最滿意的一局部，“展望美好的未來”這一活動使小朋友們的興致提到了最高點。這要感謝教材上提供了一個很好的素材，我把它介入到課堂開始時給小朋友們所講的探探、究究、奇奇、妙妙聚會的小故事上，四個小朋友就未來的衣服開展憧憬游戲，從而引發(fā)小朋友們也來加入這一游戲，小朋友們好似早已有過這樣的憧憬一般，憧憬的內容層出不窮，“未來的房子可以自由放大和縮小，睡覺的時候就放大，出門的時候可以縮小放到口袋里，想去哪就去哪，可以真正的四海為家”，“未來的汽車不再限于只能在陸地上行走，可以在半空中就行駛，緩解交通壓力”，“將來的鞋子可以自由伸縮，當我們的腳張大了的時候鞋子也可以跟著一起長，這樣就防止了鞋子還沒穿壞就變小了不能穿了浪費”，“未來的手電筒可以幫警察抓小偷，用電筒把警察一照，警察就可以隱身了，這樣去抓小偷的時候就可以不讓小偷看到，輕而易舉的就可以把小偷抓住”，等等，小朋友們的想象力真的是無窮的，他們一眨眼就會冒出一個想法，我在課堂上沒有過多的評論小朋友們誰的猜測更好，誰的猜測更具有科學性，而是把時間都交給了他們，并仔細的聆聽他們的猜測，讓他們隨心所欲的道出他們對未來生活的猜測和假設。

在我的反思過程中我還發(fā)現(xiàn)一個問題，這節(jié)課上雖然我做到了把課堂交給同學，以同學為主體，讓小朋友大膽提問和假設，培養(yǎng)和鍛煉了小朋友們的觀察和提問能力，但是有一點我在課前沒有想到，其實，科學雖然協(xié)助進步了很多，但在這種改變之中也并不全是正面的，有些影響和改變卻是負面的，比方汽車的尾氣、電腦和電視導致小朋友們的視力不佳等等，假如我想到讓小朋友在發(fā)現(xiàn)科學使生活今非昔比這一活動時，也發(fā)現(xiàn)科學也會從負面影響，進一步再使小朋友認識到這些負面作用都是人們對科學的不恰當使用造成的，也許這節(jié)課會更完整，也更具有正確的引導和教育意義。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇十九

青春是人生中最靚麗的一道風景線，青春是劃過天宇匆匆而去的流星。它的激情、勇氣和智慧給帶來縷縷陽光。

教室里。

下課了，班長走到講臺前講起話來：“同學們，請安靜，現(xiàn)在宣布一個消息：期末考試時間提前了，現(xiàn)距離考試時間還有兩周，請大家抓緊復習。”話音剛落，有人大喜，有人大悲。“太棒了，這下寒假可以提前了！”“好什么呀？題還有好多沒有背，這學校，真是的，沒事提前考試時間干什么呀？……”一陣議論后，大家都像變了個人，穿梭于課桌之間虛心求教，一分一秒也不浪費，以前的恩怨早已煙消云散，男女生同學現(xiàn)在是同仇敵愾，互相合作，共同進步，班里已形成“抗考民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”，“博士”級學生更是供不應求，我只覺得自己的心靈之窗一點點被打開，擁抱著陽光。

球場上。

詢問：“沒事吧？還能站起來嗎？”“好像站不起來，腳扭了。”我痛苦地回答。“我來扶你回教室。”呂忠慢慢地把我扶到教室，途中還對我說：“唉！不就是對方進個球嗎？你怎么這么拼命？以后一定多加小心才是。”從他的語氣中我沒聽出絲毫的不滿，反而透露出更多的關懷。今天的陽光并不明媚，可我卻感到一縷縷燦爛的陽光直射入我的心底。

校門口。

上午第3節(jié)課時，同學們涌到了窗前向外面望。天陰沉沉的，云層比早晨要低得多，幾道閃電劃破天空，撕碎了烏云，又傳來了幾聲沉悶的雷聲。唉!要下雨了，我可沒帶雨具，我家離學校有10分鐘的路程，這下要成“落湯雞”了！我心想。

“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”放學了，雨還在下著，并且越下越大，走在擁擠的人群中，我緊握著有事時備用的錢，想打車躲過大雨的“洗禮”。我把帽子戴上，飛快地跑向密集的車群中，尋覓著合適我的車子，可是，竹籃打水——一場空，除了包車，沒有一輛空車，公交車也剛走。正在我不知如何是好的時候，數(shù)學老師騎著單車到了我身邊：“怎么了，是不是沒帶雨具？車也沒有了？來，你撐著我的傘快回家吧！我有自行車，能快些到家，快走吧！”“不行，數(shù)學老師，我不能要您的傘。”數(shù)學老師一把將傘塞到我的手里，騎著車走了。我的心中有無法用語言表達的感激。陽光穿透了烏云，射入了我心里，好溫暖啊。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇二十

電與息息相關，我們每時每刻都離不開電。

如今的生活是不能離開電的：電燈、電視、電飯堡、電腦、空調………都需要電,如果一下子沒電了,那將無法想象了,所以,電是與我們息息相關的,還是非常重要的。

自從愛迪生發(fā)明電燈以來，現(xiàn)代生活中每個人就都離不開電了。我們家就嘗到了一回沒電的滋味，有一天晚上，媽媽在看電視，爸爸在喝茶，我正在燈下做作業(yè)。突然，“咔”一聲，家里一片漆黑，停電了！我當時有一種心慌慌的感覺。我們只好在黑暗中摸索著，渴望盡快能夠找到帶來光明的火把，經(jīng)過艱難的尋找，終于找來了蠟燭，這才照亮了客廳。媽媽說：“可能外面電閘開關跳了，不用怕，過一會兒就會有專業(yè)人員維修的。”

過了一個多小時，電終于亮起來了，我高興地跳了起來，好象看見滿屋金光閃閃的金子似的，這雖然是簡短的一小時，但簡直比一天還要漫長呢！

電是人類生活的必需品，它給我們帶來了光明和動力。下面我們來看一組數(shù)據(jù)：一度電可以煉鋼1.25-1.5千克,采煤27千克,生產(chǎn)化肥22千克,生產(chǎn)洗衣粉11.8千克,供電車行駛0.68公里,供電扇（50瓦）運轉20小時，電冰箱（斷續(xù)）20-24小時，電燈（40瓦）25小時，這多么浪費電呀！

所以我們要學會智慧用電，怎么做呢？哦，原來在光線充足時不開燈，人離開后要隨手關燈，家用電器不用時不要使它處于待機狀態(tài)。

讓我們從自我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，“節(jié)約用電，人人有責”，為節(jié)約用電而行動起來吧！

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇二十一

因為人們到處砍伐樹木，把塑料袋和易拉罐隨手扔在地上。

許多人認為，易拉罐的家本該在地上，池塘里，草地旁。哪怕離垃圾桶只有一部之遙。

你們可曾知道，易拉罐是一種污染。它們是用對人體有害的鋁做成的。

這還不算什么，在廢舊的電池中含有大量重金屬。廢電池產(chǎn)生的污染對我們更是巨大的，如果廢電池和家里的普通垃圾堆放在一起，某種條件下，它們會造成化學反應。

要是將廢電池進行焚燒，這不但會污染大氣，若是進入水源，通過食物鏈進入我們的體內，那么后果將不堪設想。

我們平時用水也是如此。洗完手后不關水龍頭，一夜之間就足足浪費掉38千克的水。一年下來便可以讓一條小河干涸。

很多人意識到了自己的錯誤，可還有些許的人沒有行動起來。讓我們一起，換回地球生機。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇二十二

尊敬的各位評委、各位老師，大家好。今天我說課的內容是《品德與社會》三年級下冊第三單元《需要誰》。本課從人與人之間是相互服務、相互依賴的角度讓學生體驗、感受離不開從事各種服務的勞動者，感受到他們的勞動給帶來的方便。

《需要誰》是人教版三年級下冊第三單元中的第一課，孩子們在現(xiàn)實生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動者的服務，但他們并沒有思考到正是由于有了無數(shù)人的服務，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互聯(lián)系和相互依存的關系。通過本課的一系列活動，要讓孩子們初步明白在我們的社會中，人與人是相互服務、相互依賴的，離不開各行各業(yè)的人們。

教學要體現(xiàn)課程標準中幫助孩子們參與社會，學會做人的核心理念。為此，我結合孩子們的實際情況，制定以下教學目標：

1、認知目標：具體通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。

2、情感目標：初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。

3、能力目標：能夠自己設定主題，在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己觀察后的感受。

教學重點：讓孩子們通過觀察和體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者。

教學難點：運用考察的'方法進行社會研究，初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。

在本課的教學中，根據(jù)孩子們的實際情況和新課標的要求，我主要采用以下幾種教學方法：

1、互動教學，《品德與社會》課的教學過程應該是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動構建過程。在教學中我創(chuàng)設師生交往的互動互惠的教學活動，注重師生間教與學的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流、溝通和補充。

2、直觀教學，直觀教學是所有教學方式中最直接最有效的一種方式，也是孩子們最喜愛的一種教學方式，在這節(jié)課的教學中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學手段，將課本中生動的畫面創(chuàng)設成一個個鮮活情景展示給孩子們，輔助教學。

3、創(chuàng)設情景教學，本節(jié)課我通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，在活動中引導孩子們主動參與、獨立思考、合作探究，發(fā)展他們主動收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題以及交流與合作的能力。

新課程的《品德與社會》課突出了體驗和探究的學習方式，在本節(jié)課的教學中，通過引導孩子們實地觀察、訪問，進行模擬游戲的活動，使孩子們獲得直接的感受。

孩子們自愿結成小組，進行“為我們生活服務的人”調查、訪問活動，并簡單制作招牌。

（一）導入。

我選取孩子們歡樂幸福的學習生活場景，目的是讓孩子們在幸福的氛圍中進入今天的學習，激發(fā)他們學習的興趣與激情，也為即將的學習打下伏筆。“孩子們，今天我們能這么無憂無慮幸福的學習、生活，你們考慮過需要誰嗎？”

板書：需要誰。

課件演示：《我們的一天》，觀察思考：我們在一天的生活中做了哪些事？做這些事需要誰的服務？他們的服務給帶來了什么？鼓勵孩子談一談自己的想法。孩子們可能會說“早餐媽媽為我準備，那是媽媽的關心和給我的愛！”，“在學校老師教我知識，叫我做人，讓我學到了很多東西！”，“坐公交車公交司機在為我服務”……針對孩子們的回答，我及時的給與肯定和補充。

我這樣的安排是根據(jù)孩子們的實際，讓他們通過觀察、結合自己已有的經(jīng)驗，已初步感知到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，從事各行各業(yè)勞動者的服務給我們生活帶來的便利。

緊接著問“孩子們，還有哪些人在為我們服務，他們給又帶來了怎樣的方便呢？”在孩子們踴躍激烈的發(fā)言中我適時的加以引導歸納，使他們對社會各行業(yè)有一個總體的認識，同時板書。教育的內容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用他們的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，用自己的學習成果服務自己的生活。

（三）假如沒有他們。

通過以上環(huán)節(jié)讓他們感受到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，他們的服務給人們的生活帶來種種便利。

“孩子們，設想一下，如果沒有其他的勞動者，會是怎樣的景象？”（課件顯示）“假如沒有他們”，說明清潔工在人們生活中的作用，并以此為引子，請孩子們假設如果生活中缺少一個行業(yè)的服務，會給生活帶來什么影響？進一步認識各個行業(yè)在人們生活中的重要作用。

（四）我們來體驗。

小組活動：這是孩子們最喜歡的一個環(huán)節(jié)。在歡快的音樂《多么幸福》中，按課前的調查和自愿結成的小組，成立文具店，小餐廳，小賣部，理發(fā)店、超市等相關場景。

在興趣盎然的體驗活動中，教師巡視給與相應的提示、引導。我這樣的安排是為了突破本節(jié)課的難點，這不是老師把感受強加給孩子們，而是讓他們在游戲活動中自然而然的產(chǎn)生，只有讓他們參與、體驗，才會產(chǎn)生真實的、深刻的感受。

活動結束后，我把握時機，采訪孩子們，讓他們總結和思考如下問題：

（1）你今天做過什么工作？

（2）除工作外，你還去過哪里？為什么？

（3）你的感受是什么？

（4）你有什么疑問嗎？

通過這個生動有趣的活動，讓孩子們理解了人們之間的相互依賴，激發(fā)了他們對生活的關注，從而感受、體驗到人們相互需要的關系。結合孩子們的回答，我簡明板書：“相互依賴，相互服務”，并對全課做總結。“孩子們，在中有許多行業(yè)的人們在為我們服務，我們應該感謝他們，尊重他們，這樣我們的社會才和諧，生活才方便。”

需要誰。

清潔工服務員警察理發(fā)師司機。

相互依賴，相互服務。

我簡明扼要的板書既概括了課文的重點、難點，又能讓孩子們對今天探導的內容一目了然，認識到人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。使它能為教學目標的達到構建視覺框架。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇二十三

車水馬龍的鬧市，行色匆匆的人們，不知是什么促使著他們這么匆忙的加速著步伐，以致于連櫥窗里那些琳瑯滿目的商品也都熟視無睹，無暇顧及。

人群里，我想大概有年輕的父母，急著回家照看襁褓里的幼兒。有年輕的妻子，匆忙著回家準備家人的晚餐。有初踏社會剛參加工作的青年，家里有翹首等待的父母。有白發(fā)蒼蒼的老夫妻，相互攙扶著迎著夕陽的余暉緩緩朝著家的方向前行。我想他們都是幸福的吧！

所謂幸福，無非是一種心理的滿足和淡定，也是一種精神和心情的折射，人人都在努力追求著的一種境地，其實，家里有人等著你們回家，被人需要和需要別人。我想，這就是幸福。其實，它無時無刻的存在于里，縈繞在我們的身邊，只是容易被許許多多的人們漠視，我們自己弄丟了幸福，只是我們不自知。

原本兩個陌生的年輕男女，并無任何血緣，機緣巧合的一次碰面，又或一個微笑，在彼此的眼神里淪陷，繼而產(chǎn)生了一種莫名的情愫。電閃雷鳴般的擦碰出點點火花，我們習慣稱之為愛情。

開始的相互吸引，到后來的心心相印。綿軟的心緒，脈脈的溫情。相約著春天一起看花，夏天一起踏浪，秋天看落葉紛飛，冬日相擁來取暖。彼此的陪伴，讓四季更鮮明，讓生活更美好。難怪世間會流傳“只羨鴛鴦不羨仙”的美句。

我們隨著時間在前行，那份美好和激情慢慢轉為平淡。漸漸有了惰性，心生倦意。雙方當初的優(yōu)點漸被諸多缺點來夾持，從而吵鬧滋生。

我們以為愛情就這么走遠消失了，開始對愛情的存在產(chǎn)生了深深的懷疑，年輕氣盛的我們不懂得妥協(xié)，不懂得珍惜，于是我們在愛情的道路上漸行漸遠。

其實，愛情的花朵依然艷紅，過早凋零的其實是我們自己。自己弄丟了自己的愛情，只是我們不自知。

每天一睜開雙眼，在屬于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚會，戀愛，家庭，這些好像成了我們生活的全部。每個人看到的都是同樣的天空，藍天白云綠草茵茵。呼吸著同樣的空氣，空氣里夾雜著徐徐的涼風清新甘甜。

人與人之間的差異，更多的是體現(xiàn)在我們對物質支配的多少，從而決定了我們幸福指數(shù)的高低，一度讓過多追求物質享受的人們，踏上了痛苦的征程。

有人天天為沒有豪宅靚車而深深的苦惱，有人為這個月的工作計劃失誤而自責。有人病了醫(yī)治無效，活在生命的倒計時里而恐慌悲傷。痛苦，好像無孔不入無處不在。

痛苦這個詞匯在世界的角落里其實并不存在，只是我們自己硬要讓它在心里生根發(fā)芽。它只不過是人們心頭滋生的一個念想，因為某件事延伸的一種心情。一切反之而為之，反之而想之，淡看一切，那么就會有不一樣的預期。其實痛苦是我們自己強加給自己的，只是我們不自知。

剖析，了解。善于發(fā)現(xiàn)生活之美，懂得享受生活之甜。生活賦予它簡單，它則簡單著，同樣，賦予它沉重，它則沉重無比。

2023年電與我們的生活教案（精選24篇）篇二十四

1、使幼兒知道細菌給帶來的危害。

2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個健康的孩子。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

1、卡片《小花貓肚子疼》。

2、顯微鏡。

1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。

教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？

為什么喝生水肚子會疼？

出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，

細菌在中，無處不在，聽到“細菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《細菌與》小朋友對微乎其微的細菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細菌，是細菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細菌我們肉眼是看不見的，只有從顯微鏡中可以看見，出示細菌圖片并介紹細菌種類數(shù)量繁多，細菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因為細菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細菌都會在你身上搗亂的，細菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強小朋友對細菌常識認識，知道有的細菌對我身體健康有幫助，有的細菌會危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要殺害有害細菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣才會更健康！

講究衛(wèi)生的好習慣要靠平時的堅持，多學習防病的知識，做好早預防早治療早隔離，從而學習一些初步自我保護的知識。