教學工作計劃可以確保教師在教學過程中按照一定的目標和步驟進行，使教學更加有序。以下是小編為大家收集的優秀教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇一

1、了解埃及的地理位置、領土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開羅。

2、運用地圖和資料，聯系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發展棉花種植的;聯系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業的。

3、根據資料和地圖，說明埃及(或蘇伊士運河)在交通方面的重要性。

4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。

[情感態度與價值觀]。

1、通過學習埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強民族自豪感和民族自尊心。

2、通過學習埃及的金字塔，了解它的奇特現象，為揭開金字塔之迷樹立遠大理想，并為之不斷學習、努力探索。

教學重點、難點。

教學重點。

1.尼羅河對埃及古代文明和現代經濟(尤其是農業)的影響。

2.蘇伊士運河的航運價值。

3.埃及傳統的出口商品(長絨棉)和現代重要經濟支柱。

教學難點。

1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響。

2.蘇伊士運河對埃及經濟的意義。

教學過程及方法。

1、學生讀圖p72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領土范圍、主要地形以及氣候特點。

2、學生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運河的位置。

3、學生小組討論，然后請學生介紹他所了解的埃及的古文化。

4、從p75圖3-21能總結埃及的工農業分布特點。

教學用具：埃及教學課件、掛圖、板圖。

教學過程。

一、導入新課：

在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖)，它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學習金字塔之國——埃及。

(講授研討新課)。

(展示課件)埃及的地理位置。

(提問思考)：

(1)埃及位于非洲的哪個方位?

(2)蘇伊士運河是那兩個大洲的分界線?

(3)埃及在亞洲境內的領土叫什么?

(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?

(簡要總結)埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經濟和文化最發達、交通位置最重要、國際影響的國家。

(課件展示)蘇伊士運河。

(提問)。

(1)蘇伊士運河位于哪里?它溝通了哪兩個海?

(2)為什么在這里開鑿運河?

(3)在運河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線?

(4)這兩條航線相比較，走蘇伊士運河可縮短多少航程?

(簡要總結)為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權收歸國有，從而成為目前埃及重要的經濟支柱。

(引導學生讀課文了解運河開鑿的歷史和埃及人民收回運河主權所進行的斗爭史)。

(課件展示)埃及的地形。

(復習提問)從圖中我們能夠發現，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名稱是什么?

(承轉)(展示課件)尼羅河的風光。

(學生簡要了解)。

(課件展示)尼羅河流域圖。

(提問)。

(1)尼羅河發源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?

(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進入埃及后，沒有任何支流匯入?

(學生回答)。

(簡要總結)尼羅河全長6600千米，是世界第一長河(注意強調長河與大河概念的區別)，起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進入埃及后流經沙漠地區，沒有任何支流匯入。

(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1-25千米的綠色走廊，古代和現代埃及的文明進步與生產發展都與尼羅河有關。

(課件演示)尼羅河的泛濫。

(課件展示)阿斯旺大壩。

(提問)1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?

2.阿斯旺大壩的修建對埃及產生了哪些影響?

(引導學生討論)。

(教師簡要總結，注意阿斯旺大壩修建的利弊應講清，培養學生看待問題一分為二的辯證觀點)。

(引導學生討論)尼羅河對埃及的作用。

(歸納總結)(利用課件演示)。

(承轉)埃及勞動人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運河。

(利用課件演示)。

可以先讓學生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結，完成練習。

(課件展示)埃及重要的經濟支柱。

(講解)埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內外游客，因而旅游業已成為埃及主要經濟收入之一。

(承轉)在前幾節課里，我們已學到西亞和北非是目前世界上石油儲量、生產和輸出石油最多的地區，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。

(課件展示)展示埃及石油產區。

(講解)石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現已躍居各經濟部門首位。

(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動力資源，為埃及勞務輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發，同時也給埃及帶來了大量的僑匯收入。

[總結]埃及是北非經濟發展最快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統出口商品棉花，而成為埃及的四大經濟支柱。埃及根據本國國情，大力發展民族工業的經驗，很值得我們借鑒。

(新課結束，復習反饋)。

【板書設計】。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇二

2.掌握西北的主要地形以及能通過地形圖找出主要地形區;。

4.了解西北地區受干旱氣候的影響下,農牧業生產和生活的特色。

過程與方法。

1.初步培養學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。

2.初步培養學生的歸納總結知識的能力;。

3.通過課堂活動、練習等,培養學生自主探究學習的能力。

情感態度與價值觀。

通過區域分析以及對生產、生活的影響,進一步樹立因地制宜發展農業的觀念;培養學生的地理思維以及拓寬視野,增強學習地理的興趣以及運用知識的能力。

教學重難點。

教學重點。

教學難點。

教學過程。

導入新課：

利用多媒體展示西北地區的自然風光和人文景觀的圖片,配以歌曲《大漠戈壁》,引導學生初步了解西北的風光,擴大自己的視野,激發學生學習興趣。

新課講授：

學生:感覺到西北的廣袤、大片的沙漠、還有哈密瓜和葡萄……(各抒己見)。

一、西北地區的位置和范圍。

教師提問:確實西北地區這里有遼闊的草原,還有雄渾的大漠,那么這個區域到底在哪里呢?請大家對照《中國地形圖》,結合已有知識,描畫出西北地區的位置和范圍。下發圖片頁面。

學生:對照課本知識,結合圖描畫并分析回答。說明西北地區包括的主要省級行政區域。

提問:從我們截取的西北地區的地形圖來看,認識西北地區的主要地形,并結合圖示來分析本區地形的分布。

1、西北地區的地形。

學生:結合圖示的分析,在圖上圈出本區主要的地形,并自主探究“新疆維吾爾自治區”的地形分布特征。

師生小結:新疆維吾爾自治區自北向南有三列山脈,并且中間還有兩個盆地,根據分布特點,概括其特點是“三山夾兩盆”

2、西北地區的氣候。

過渡:認識一個地區的自然環境特征,除了要分析這個地區的地形外,還要分析這個地區的氣候特征。

教師:結合我們一開始看到的景觀圖,以及課件展示的烏魯木齊的氣溫曲線和降水量柱狀圖,還有中國的年降水量分布圖,概括得出本區的氣候比較干旱。為何這里干旱?結合課文內容進行分析。

學生:根據教師所給材料,以及課本知識內容,回答分析。

師生小結:通過觀察,了解到西北地區是我國東西跨經度最廣的地區,由此我們可以體會到西北地區距離海洋遙遠的特點,因此西北地區的降水會比較少,再加上西北地區周圍還有很多高大的山脈,阻擋了來自東部海洋上的濕潤水汽,所以環境比較干旱。

提問:西北地區有哪些主要的河流?以及介紹最大的內流河。

學生:讀圖分析,共同找出西北地區的河流并做好標記。

教師:西北地區并不是所有的地方都干旱,有一個攝影師就拍下了這樣一組照片。

師生互動:根據自己的理解,兩人合作,排列a、b、c三幅圖的順序,學生繼續完成abc與甲乙丙的的關系分析。通過師生互動,引導學生分析西北地區景觀自東向西的變化的規律,以及解釋西北地區內部干旱程度的不同。(下發圖片,并用直線連線)。

小結:西北地區東西跨度較大,距離海洋遠近不同,因此形成了不同的自然景觀。與西北地區的中部和西部相比,東部距離海洋較近,降水量相對較多,景觀表現為草原;往西,距離海洋原來越遠,降水量逐漸減少,自然景觀有草原逐漸過渡為荒漠。

(通過師生的互動,學生不僅知道西北地區自然景觀的明顯差異,而且學會了分析問題的方法,感受自然地理要素之間的聯系)。

教師:展示西北地區的草原景觀和草原的地區分布圖,帶學生一起分析草原的性質。

提問:西北地區的主要牧區分布在哪里?請同學們自行閱讀教材74—75文字以及觀察教材圖8.5,找出圖中內蒙古牧區和新疆牧區。(多媒體展示圖8.5)。

學生:閱讀、觀察找出兩大牧區,并圈出有名的畜種。

教師講述:(結合西北的自然環境的差異,引導學生分析西北牧區的地區差異)西北地區大致以賀蘭山為界,賀蘭山東西兩側的牧區呈現不同的特點:以東地區年降水量一般在200毫米以上,降水量比較豐富,有多個大型的優質草場,草場草質較好;以西地區年降水量一般在200毫米以下,降水量比較少,草原產草減少,畜牧業發展受到一定的限制,牧場主要集中在天山、阿爾泰山、祁連山等山脈的山麓和山地帶,為高山草場(板書)。不同的草場,畜種也不完全相同。內蒙古呼倫貝爾草原的三河馬、三河牛,新疆的細毛羊,寧夏的灘羊,都是著名的畜種。

過渡:西北地區的人們以畜牧業為主,吃牛羊肉,但是也不可能只吃這些,所以本區在一些水熱條件較好的地方,也有糧食作物的分布。

教師提問:西北地區中,哪些地方水熱條件較好?并且我們看到的本區的哈密瓜和葡萄特別甜,是什么原因呢?下發圖8.8、圖8.9、圖8.10和圖8.11,截取有用信息,記錄為成果。

學生:通過觀察圖片,截取圖片中有用的信息放置成果并保存。然后結合自己的展示進行實時分析。教師給予評價。

教師講述:河套平原和寧夏平原位于黃河附近,它們所用的水源來自于黃河水;河西走廊在祁連山附近、天山山麓在天山附近,所以它們所用的水源來自于冰雪融水。

學生:討論回答問題。

課后小結。

師生總結:利用拉幕功能,對本課進行知識的梳理。

由于距海遙遠、高山阻擋,所以形成了干旱的西北地區。本區以畜牧業為主,種植業為輔,因地制宜布局農業。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇三

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。

2、了解北方地區的省區劃分。

3、了解北方地區的自然條件不同對其農業生產和人們生活有為明顯的差異。

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。

2、了解北方地區種植業的區域差異。

1、北方地區脆弱的生態環境與綜合治理

2、紅壤的形成和改良

在祖國遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點不同，全國可以分為四大地理單元，今天我們就來學習其中之一——北方地區。

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。

2、了解北方地區的省區劃分。

3、了解北方地區的自然條件不同對其農業生產和人們生活有較為明顯的差異。

（1）熟讀圖5.1了解中國四大地理分布圖。讓學生了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。

（2）讀圖5.1結合中國地形圖完成p3的活動題。

（1）讀圖5.2及《地圖冊》北方地區政區圖，完成p4活動題。

（2）了解北方地區的位置范圍。

（3）了解北方地區的氣候類型、糧食作物、主要的礦產資源及工業城市。

（1）我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。

（根據我國各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異，把我國劃分為四個地理單元，即：北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區如課本圖5、1所示）

（2）北方地區與西北地區的分界線大致與我國的年降水量線相一致？

（400毫米降水量線相一致）

（3）了解北方地區的省區劃分及其位置范圍。

（位于秦嶺——淮河以北的地區稱為北方地區，主要包括東北平原和華北平原。）

（4）北方地區的特點：

（北方地區氣候冬、夏季節差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機械化耕作，是我國重要的糧、棉產區。煤、鐵、石油等資源豐富，工業發達，工業城市密集，資源消耗量大。）

1、我國四大地理單元的劃分依據是：根據各地的和的差異來劃分的。

2、我國北方地區與南方地區的分界線大致

是。

3、四大地理單元中，海拔最高的是地區；平原分布最廣的是地區；跨經度最廣的是氣溫最高的是地區。

4、完成地理地圖冊和地理填充圖。

1、了解肥沃的黑土地的特點及對農業生產和生活的影響。

2、了解干旱的黃土地的特點及對農業生產和生活的影響。教學重點和難點：

了解肥沃的黑土地和黃土地的特點及對農業生產和生活的影響。

1、我國四大地理單元劃分為哪些？

2、我國北方地區與南方地區的分界線是什么？

3、青藏地區與其它3個地區的分界線是什么？

（1）了解肥沃的黑土地的特點及對農業生產和生活的影響。

（2）了解干旱的黃土地的特點及對農業生產和生活的影響。

（1）了解肥沃的黑土地的特點及對農業生產和生活的影響。

（2）了解干旱的黃土地的特點及對農業生產和生活的影響。（3）完成p6活動題

（1）、北方地區包括的省區、平原和高原：

（有10個省區，高原有：黃土高原和內蒙古高原；平原有：東北平原和華北平原。）

以針葉林為主，農作物一年一熟或兩年三熟。）

（3）、了解干旱的黃土地的特點及對農業生產和生活的影響。（黃土高原的土地是黃色的，東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主，但水源成為制約農業發展的重要因素。）

（4）、完成p6活動題

（5）、提出問題：分析北方地區的氣溫和降水的特點及其對生產、生活的影響。

（北方地區位于秦嶺——淮河以北的地區，面積約占全國的20﹪，人口約占全國的40﹪，氣候主要是以溫帶季風氣候，冬、夏季節差異大，平原面積廣大，耕地以旱地為主，是我國重要的糧棉產區。煤、鐵、石油等資源豐富，工業發達，工業城市密集，我國最大的'煤炭能源基地——山西。）

1、北方地區的主要氣候類型是（）

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇四

1.土地、礦產、森林、水等是自然資源嗎?(是)。

2.閃電、鋼鐵、蔬菜、汽車是自然資源嗎?(不是)。

3.土地、森林、水和水能等屬于哪類資源?(可再生資源)。

4.石油、煤炭、鐵礦等礦產資源屬于哪類資源?(非可再生資源)。

5.中國自然資源的情況是?(總量豐富，人均不足)。

6.3月22日是什么日?(世界水日)。

7.6月25日是什么日?(全國土地日)。

第二節土地資源。

1.農業用地有哪些呢?(耕地，林地，草地);非農業用地有哪些呢?(建設用地)。

2.中國土地資源的優勢是?(總量豐富，種類齊全);劣勢是?(人均不足，耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足)。

3.我國東部地區主要的土地利用類型是?(耕地、林地);西部地區呢?(草地)。

4.我國土地資源利用中的問題有哪些?(水土流失、土地荒漠化、亂占耕地);針對這些問題，我們應該怎么做?(珍惜土地，合理利用土地，保護耕地等)。

5.我國關于土地資源的國策是?(十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地)。

第三節水資源。

1.地球上的水，97%是什么水呢?(海洋水);而淡水中98%難以利用的什么水呢?(冰川、深層地下水);人類可直接利用的，僅占0.3%的淡水資源主要來自?(江河湖泊水和淺層地下水)。

2.中國水資源時空分布不均。從時間方面看，我國水資源分配的情況是?(夏秋多，冬春少);針對這個問題的對策是?(興建水庫)。

3.從空間方面看，我國水資源分布的情況是?(南豐北缺);針對這個問題的對策是?(跨流域調水)。

4.緩解我國北方地區缺水問題的跨流域調水工程是?(南水北調);這個引水工程主要是把長江水系的水引到缺水嚴重的什么地方呢?(華北、西北地區)。

5.針對我國水資源嚴重緊缺的問題，哪種措施尤為重要呢?(節約用水，保護水資源)。

6.我國水資源利用上主要存在哪些問題呢?(供應緊張，浪費驚人，污染嚴重)。

第四章中國的經濟發展。

第一節逐步完善的交通運輸網。

1.經濟發展的“先行官”指的是?(交通運輸)。

2.我國最重要的運輸方式是?(鐵路運輸)。

3.我國交通線路的分布特點是?(東密西稀)。

4.我國鐵路干線的“三橫”指的是?(京包-包蘭線，隴海-蘭新線，滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線)。

5.我國鐵路干線的“五縱”自西向東依次指的是?(京滬線，京九線，京哈-京廣線，焦柳線，寶成-成昆線)。

6.世界上海拔最高的鐵路線是?(青藏鐵路)。

7.青藏鐵路的起點和終點分別是?(西寧，拉薩)。

8.航空、公路、鐵路、水路四種運輸方式中，按運速從高到低排列為(航空、公路、鐵路、水路);按運費從高到低排列為(航空、公路、鐵路、水路);按運量從大到小排列為(水路、鐵路、公路、航空)。

第二節因地制宜發展農業。

1.支撐國民經濟建設的基礎產業是?(農業)。

2.我國東部地區主要有哪些農業部門呢?(種植業、林業、漁業)。

3.我國西部地區主要有哪些農業部門呢?(畜牧業)。

4.我國東部和西部農業分區的分界線大致沿著哪條線呢?(400mm年等降水量線)。

5.中國西部地區的四大牧區分別是?(內蒙古、新疆、青海、西藏牧區)。

6.我國的三大林區是?(東北林區、西南林區、東南林區)。

7.北方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(小麥、花生、甜菜)。

8.南方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(水稻、油菜、甘蔗)。

9.棉花的主要產地是?(長江流域、黃河流域、新疆南部)。

10.花生的主要產地是?(華北平原、山東)。

11.甜菜的主要產地是?(東北、西北);甘蔗呢?(廣西、廣東、海南、臺灣)。

12.油菜的主要產地是?(長江中下游平原、四川盆地)。

13.發展農業要因地制宜，比如在地形陡峭的山區適宜發展哪種農業呢?(林業);在地形平坦的平原適宜發展哪種農業呢?(種植業);在降水少但牧草生長良好的地方適宜發展哪種農業呢?(畜牧業);在河湖較多的地方適宜發展哪種農業呢?(漁業)。

14.魚塘中養育，塘泥培基，給桑樹提供養料，蠶糞又是魚的食料，這種農業生產模式稱為什么呢?(基塘生產)。

第三節工業的分布與發展。

1.國民經濟的主導是什么?(工業)。

2.食品工業、紡織工業等以提供生活資料為主的產業叫做?(輕工業)。

3.鋼鐵工業、汽車工業等以提供生產資料為主的產業叫做?(重工業)。

4.我國最大的綜合性工業基地是?(滬寧杭工業基地);。

5.滬寧杭工業基地的優勢和劣勢分別是什么?(優勢：交通發達，技術雄厚，市場廣闊;劣勢：礦產資源缺乏)。

6.我國最重要的重工業基地在哪里呢?(遼中南工業基地)。

7.遼中南工業基地的優勢和劣勢分別是什么?(優勢：交通發達，礦產豐富，市場廣闊;劣勢：結構老化，管理落后)。

8.我國北方最大的綜合性工業基地在哪里?(京津唐工業基地)。

9.我國以輕工業為主的綜合性工業基地在哪里呢?(珠江三角洲地區)。

10.高新技術產業的“龍頭”是什么?(電子和信息類產業)。

11.我國最早建立的高新技術開發試驗區是?(北京中關村)。

12.高新技術產業開發區多依附于什么?(大城市);其分布特點是?(大分散，小集中)。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇五

1.能運用南方地區地形圖，指出南方的范圍;。

2.掌握南方地區氣候、地形、自然景觀燈自然地理特征;。

3.了解南方地區發展水田農業的有利、不利的自然條件和主要農作物。

過程與方法。

1.初步培養學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。

2.初步培養學生的歸納總結能力，初步學會區域分析的方法;。

3.通過課堂活動、課堂練習等方法，鞏固知識的同時，活躍課堂氣氛。

情感態度與價值觀。

1.理解南方地區自然環境對農業生產、生活的影響，進一步樹立因地制宜觀;。

2.通過了解南方地區的自然環境，加深對家鄉的認識，培養熱愛家鄉的情感。

3.活躍課堂氣氛，增強學生的學習熱情。

教學重難點。

1.掌握南方地區的自然地理特征;。

2.南方地區自然環境對農業生產、生活的影響.

教學工具。

課件。

教學過程。

[導入新課]。

展示：多媒體播放南方地區典型的自然景觀、農田景觀圖片，初步引導學生感性認識南方地區的自然環境。

[導入新課]。

講述：生活在南方，除了我們日常所觀察到的，通過南方景觀圖的欣賞，我們對南方地區的環境更加熟悉了，今天就讓我們進一步了解我們居住的南方地區的自然環境以及農業。

活動一：利用教材45頁圖7.3南方地區的地形，學生自行在圖上找出南方地區的地理范圍。

學生完成觀察地圖并發言：略。

教師指導并板書：

1.地理范圍：秦嶺-淮河以南。

青藏高原以東。

東面和南面瀕臨東海和南海。

活動二：多媒體展示教材45頁圖7.4南方地區東西地形差異的三幅圖，學生小組合作在圖7.3地形圖上找出三處地形區的大致位置;并引導學生思考歸納這三副插圖反映的我國南方地區的地形特征，使學生認識地形差異是南方地區自然環境內部差異的顯著標志和形成基礎。

指明學生：在多媒體地圖上把三處地形區指出來并歸納地形特征。

教師：引導學生回答并板書。

板書：2.地形：復雜多樣。

西部：高原和盆地為主。

東部：交錯分布的平原、低山、丘陵。

沿江：平原和三角洲。

過渡：地形上南方地區存在著東西地形的差異，就氣候類型而言，南方地區大部分屬于亞熱帶季風氣候，請同學們觀察我國氣溫以及降水圖，歸納南方的氣候特征。

學生：觀察圖片，閱讀教材，歸納南方氣候特征。

教師指導并板書：

2.氣候：熱帶、亞熱帶季風氣候。

夏季：高溫多雨。

冬季：溫暖濕潤。

講述：通過同學們的認真觀察，了解到南方地區的自然特征是濕熱;由于水熱充足，這里植被常綠;,濕熱的環境發育了紅色的土壤，因此南方被稱為“紅土地”(板書)。

板書：

過渡：南方地區地形復雜多樣，對氣候也有影響，因此并不是所有地方都是紅壤的，請同學們閱讀“閱讀材料”了解四川盆地以及云貴高原。

學生：自主學習閱讀材料，了解四川盆地和云貴高原的地理特征。

活動三：引導學生完成教材46頁活動題。

下面我們一起來學習南方地區的農業。

板書：二、重要的水田農業區。

展示：丘陵地區、平原地區農業景觀圖，師生共同歸納南方地區以水田農業為主并板書。

1.類型：水田農業。

展示：南方地區農作物圖片，請同學們歸納南方地區糧食作物與經濟作物。

學生回答：略。

教師指導并板書：

糧食作物：水稻。

經濟作物：甘蔗、油菜、橡膠、茶等。

活動四：引導學生完成教材48頁活動題。

※課堂小結：讓學生分享本節課的收獲，教師適當給予指導。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇六

1、知識與技能：知道我國的民族構成狀況，了解我國一些少數民族的風土人情和文化特點，理解我國的少數民族政策和民族分布特點。

2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關少數民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。

教學重難點。

重點：我國的民族構成和分布特點及民族政策。

難點：主要少數民族的風土人情和文化特點。

教學工具。

課件。

教學過程。

一【導入新課】。

視頻引入(視頻內容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請大家看一段錄。

板書：第三節多民族的大家庭。

二、民族構成與數量。

【承轉】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)請同學們閱讀課文第一段內容回答屏幕上的問題.請生回答。出示答案教師總結：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數量上處于少數，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數民族。

3人口超過四百萬的少數民族有哪些?4人口數量最多的少數民族是?(珞巴族)。

出示圖片歸納知識。

三、民族文化。

【承轉】師：同學們請你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。

學生活動：對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。

【承轉】由于地理環境歷史傳統和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節日風俗等生產和生活方面獨具特色。讓我走進民族村去領略他們的風采。

播放圖片。

四、民族分布。

請大家讀課本19頁中國民族分布示意圖.

【師生共同歸納總結】我國各民族的地區分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區，在這些地區，漢族與各少數民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。(板書)。

五、中國的民族政策。

【承轉】我國的少數民族多分布在邊疆地區，那么在少數民族聚居的地區我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請學生讀課本，回答我的民族政策。

課后小結。

通過今天的學習，了解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構成，漢族人口最多，約占全國總人口的92%，另外55個民族人口較少，約占全國總人口的8%，被稱為少數民族。，他們雖然人數較少，但同樣創造了燦爛的文化，為祖國的強盛貢獻自己的力量56個民族，猶如56枝花盛開在祖國大地上，平等互助，親密團結，為祖國的強盛，為中華民族的統一不斷努力，奮發進取。今天的學習就到這里。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇七

八年級的新學期時間已經過去半個月的時間,大家都在忙著學習地理的什么知識呢?，下面本站小編分享八年級下冊地理復習提綱粵教版提綱，幫助同學們更有效的復習地理。

地理復習提綱。

第五章各具特色的四大地理。

1、四大地理單元地理特征。

北方地區。

南方地區。

西北地區。

青藏地區。

位置。

秦嶺－淮河以北，大興安嶺以東，內蒙古高原以南。

秦嶺－淮河以南，青藏高原以東。

昆侖山－阿爾金山－祁連山－長城以北、大興安嶺以西。

昆侖山－阿爾金山－祁連山－長城以南、橫斷山脈以西。

范圍。

長江中下游地區、南部沿海地區和西南地區，約占全國25%。

新的大部、甘的西北部、整個內蒙古、冀、寧的北部，約占全國30%。

青藏高原上的藏，約占全國25%。

人口。

約占全國40%。

約占全國55%。

約占全國4%。

約占全國1%。

植被。

針葉林。

落葉闊葉林。

常綠闊葉林。

草原。

荒漠。

高寒草甸草原。

主要河流。

黃河、黑龍江、松花江、遼河、海河。

長江、珠江。

塔里木河（內流河，2176千米）、額爾齊斯河。

雅魯藏布江、黃河源頭、長江源頭。

主要山脈。

大興安嶺、小興安嶺、長白山、太行山。

南嶺、武夷山。

阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山、大興安嶺。

昆侖山、阿爾金山、祁連山、唐古拉山、喜馬拉雅山。

主要地形區。

東北平原、華北平原、黃土高原。

長江中下游平原、云貴高原、四川盆地、東南丘陵。

內蒙古高原、準噶爾盆地、塔里木盆地。

青藏高原、柴達木盆地。

耕地類型。

旱地。

水田。

溫度帶。

中溫帶、暖溫帶。

亞熱帶、熱帶。

中溫帶、暖溫帶。

高原氣候區。

干濕區。

半濕潤區、濕潤區。

濕潤區。

半干旱區、干旱區。

半濕潤區、半干旱區、干旱區。

年降水量。

800毫米以上。

400毫米以下。

400毫米以下。

氣候特征。

溫帶季風氣候。

夏：高溫多雨。

冬：寒冷干燥。

亞熱帶、熱帶季風氣候季。

水熱充足、雨熱同期。

溫帶大陸性氣候。

干燥、日照充足。

高原山地氣候。

高寒低氧、日照充足。

主要糧食。

作物。

小麥、玉米。

水稻。

小麥、玉米。

青稞、小麥、豌豆。

主要經濟。

作物。

甜菜、棉花。

油菜、甘蔗、蠶絲。

瓜果、棉花、甜菜。

作物熟制。

一年一熟。

或兩年三熟。

一年兩熟或三熟。

工業基地。

遼中南工業基地、京津唐工業基地。

滬寧杭工業基地.珠江三角洲工業基地。

牧區。

新疆牧區、

內蒙古牧區。

青海牧區、西藏牧區。

牧場類型。

草原牧場和山地牧場。

高寒牧場。

種植特點。

灌溉農業、綠洲農業。

河谷農業。

種植業分布。

河套平原、寧夏平原、河西走廊和天山山麓。

藏南谷地和湟水谷地。

優良牧種。

內蒙古牧區：三河馬、三河牛。

青海牧區：牦牛、藏綿羊。

新疆牧區：細毛羊。

西藏牧區：牦牛、藏綿羊。

2、秦嶺-淮河：重要的地理分界線。

秦嶺－淮河以北。

秦嶺一淮河以南。

1月平均氣溫。

小于0℃。

大于0℃。

河流是否結冰（封凍）。

是、結冰（封凍）。

否不結冰（不封凍）。

溫度帶。

中溫帶、暖溫帶。

亞熱帶、熱帶半濕潤區、

干濕區。

半濕潤區、濕潤區、

濕潤區、

水源。

短缺。

豐富（充足）。

耕地類型。

以旱地為主。

以水田為主。

作物熟制。

一年一熟或兩年三熟。

一年兩熟或三熟。

主要糧食作物。

小麥。

水稻。

主要經濟作物。

甜菜、棉花。

油菜、甘蔗。

商品糧基地。

三江平原、松嫩平原。

成都平原、江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原、江淮平原、珠江三角洲。

主食。

面食。

大米。

年降水量。

小于800毫米。

大于800毫米。

主要運輸方式。

公路、鐵路。

公路、鐵路、水運。

秦嶺—淮河一線在氣候方面的重要地理意義。

(1)與一月份0℃等溫線一致。

(2)亞熱帶與暖溫帶的分界線。

(3)河流有無結冰現象的分界線。

(4)800毫米年等降水量經過的地方。

(5)溫潤地區和半溫潤地區界線。

(6)水田和旱地的分界線。

(7)亞熱帶季風氣候區和溫帶季風氣候區界線。

(8)南方地區和北方地區的分界線。

西北地區深居內陸、距海遙望，加之我國眾多的山脈，使得海洋上的濕潤氣流難以到達。因此，降水稀少，氣候干旱。干旱成為本區的主要自然特征。降水量由東向西逐漸減少，地面植被呈現出草原—荒漠草原-荒漠的景觀變化。

青藏地區海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之稱。因此，“高”“寒”成為本區的主要自然特征。

3、練習題:。

(1)根據各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異，把我國劃分為四大地理單元：

北方地區。

南方地區。

西北地區。

青藏地區。

(2)四大地理單元中，海拔最高的是青藏地區;平原分布最廣的是南方地區。

(3)新疆的地形結構特征可以概括為三山夾兩盆(由北至南依次是：阿爾泰山脈、準噶爾盆地、天山山脈、塔里木盆地、昆侖山脈。

(4)吐魯番盆地夏季最高氣溫曾達49.6℃，被稱為火焰山。

(5)坎兒井是古代勞動人民創造的地下引水渠，水源主要來自冰山雪融水(由于西方北地區日照充足，坎兒井的暗渠是為了避免水的大量蒸發)。

(6)青藏高原是世界上最高的大高原，被稱為世界屋脊。

(7)駱駝是塔克拉瑪干沙漠重要的交通運輸工具，被稱為沙漠之舟，牦牛是青藏高原特有的畜種，在高寒低氧的高原上是主要的交通運輸工具，因而被稱為高原之舟。

(8)羊八井地熱發電站位于拉薩附近，是我國最大的地熱發電站。

(9)青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長、修建難度最大的高原鐵路。

(10)哈爾濱市的美稱是冰城，廣州市的美稱是花城、羊城，昆明市的美稱是春城，拉薩市的美稱是日光之城。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇八

一、什么是自然資源：存在與自然界、能為人類提供福利;。

1、主要類型：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源、海洋資源。

2、自然資源的特征。

(2)自然資源數量巨大，但又是有限的。

3、可再生資源：氣候資源，生物資源，水資源，土地資源。應有計劃，有限制地加以開發利用。

4、非可再生資源：金屬礦產，非金屬礦產，煤炭，石油，天然氣。應綜合利用，注意節約，避免浪費和破壞。

5、新能源：太陽能、風能、生物質能、海洋能、核能、氫能等。特點：污染小、儲量大、分布廣等。低碳經濟是低能耗、低污染、低排放。

第二節中國的土地資源。

一、人多地少。

1、土地是人類生存最基本的自然資源。

2、“人多地少”是我國的基本國情：不及世界的1/3。

一、類型齊全。

1、各類土地資源齊全：耕地、林地、草地等(各類土地利用類型比例圖)。

2、草地面積較廣，所占比重大。居世界前列。而耕地、林地所占比重相對偏小。

3、中國難以利用的土地比重大，分布在新疆、內蒙古的干旱荒漠，以及青藏高原上的高寒荒漠等。

二、區域差異明顯：空間分布不平衡，土地生產力區域差異明顯。

1、耕地分布在東部季風區的平原和盆地以及低緩的丘陵地區。

2、林地分布在東北、西南(天然林)、和東南山區(人工林和次生林)。

3、草地分布在北部、西部內陸地區。

4、土地資源質量的區域差異。

一、珍惜每一寸土地。

1、耕地存在的問題：人均少，后備土地資源不足，工礦與建筑用地占用及亂占耕地，使耕地面積減少——對策：提高耕地的生產力;適當開墾荒地，提高利用率。

3、草地存在的問題：超載，管理不力，造成退化——確定合理的載畜量，劃區輪牧，防災。

4、十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地，是我國的基本國策。

第一節中國的水資源。

一、“東多西少，南多北少”，中國水資源地區分布不均的特點。

1、南方約占全國總面積的40%，卻占全國總流量80%以上。

2、黃、淮、海流域面積占全國耕地的38%，以上但水資源只占6%。

3、水資源空間分布的五個帶：p73;圖3-20。

我國水資源供需情況對應地區。

二、時間分配不均及其對生產的影響。

1、中國水資源時間分配上：夏秋多，冬春少和年際變化大。

2、對生產的影響——易造成干旱和洪澇災害。

三、節約每一滴水。

1、地區分布不均——興建跨流域的調水工程。南水北調工程(最大規模)。把長江流域富余的水調入缺水的華北、西北地區。

2、時間分布不均——興建水庫。(小浪底)(三峽水利樞紐)。

1.我國各大水系中，水資源最豐富的水系是長江水系，其次是珠江水系。

6、污染和浪費——節約和防治。

7、緩解缺水問題的根本途徑：節約用水，合理用水，保護水資源，防止水污染。提高水資源的利用效率。建立“節水型社會”。

8、南水北調工程：東、中、西三條路線：p76圖3-24.

第一節中國的海洋資源。

一、多樣的生物資源。

1、優越的海洋自然環境。

(1)地跨多個溫度帶：暖溫帶、亞熱帶、熱帶。

(2)大陸架面積寬廣。

(3)海水溫度適中。

2、四大海產：大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊。

3、四大漁場：黃渤海漁場、舟山漁場(最大)、南海沿岸漁場、北部灣漁場。

2.我國海水養殖產量占海洋水產品產量的1/3以上。

3.我國海水養殖品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚等。

5.我國開發利用的海洋化學資源主要是從海水中提取海鹽和鎂、溴、碘等化學元素。

二、巨量的化學資源。

1、長蘆鹽場(最大)、淮北鹽場、布袋鹽場、鶯歌海鹽場。

三、保護“藍色國土”

6.海洋資源存在的問題：海洋災害頻繁、局部海域環境污染加劇、近海漁業資源衰竭，如過度捕撈、石油污染、赤潮。我國海洋總污染量的80%來自陸地。

成因：沿海工廠和城市向海洋排污、石油污染處于嚴重、赤潮的頻頻出現。

治理：加強海洋環境的保護力度，防止海洋污染，并對海洋資源進行合理開發和綜合利用。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇九

一、導入。

二、新授。

1、天圓地方。引導學生觀察自己生活的空間：天是圓的，地是方的。〔投影：天圓地方〕。

2、古代印度人：地球是一只漂浮在大海中的巨大海龜。

3、有趣的地理現象：

〔1〕在海邊看到有帆船的遠方駛來，總是先看到桅桿，再看到船身。

〔2〕月食時，地球的影子遮住了月亮，影子的邊緣是圓的。

4、地球是球狀的樸素地理思想的產生。

〔1〕古代人們在沿著任一直線上的不同地點，每天同一時刻觀察天象，天空星辰高度有規律地升降。說明地球是球狀的〔理解的地面相當于現今的大地水準面〕。

〔2〕人們觀察到太陽、月亮的形狀是球狀的，推測地球是個球體。

〔3〕如果地球是球狀體，那么沿著一定方向航海，一定能回到出發點〔起點〕。為證明這一點，航海冒險家們進行了艱苦的冒險歷程。

哥倫布發現西印度群島〔美國以其姓名命名哥倫比亞州、哥倫比亞特區〕。

亞美利加發現美洲大陸〔以其姓名命名的大洲：南、北亞美利亞洲〕。

5、麥哲倫探險船隊完成環球航行--劃時代的地理意義。

〔放錄音：麥哲倫船隊的環球航行〕麥哲倫船隊，以近200名航海家的生命為代價，實際證明了地球是圓的，具有劃時代的地理意義。

6、人造地球衛星升空和大地測量技術的突飛猛進，從理論和實際上證明了地球是球體這一客觀事實。

7、地球的大小：〔投影：地球的大小〕。

引導學生讀出相關數據：

r=6371km〔記憶：在祖國風景秀麗的廬山上吃魚的感覺一定是很美妙的〕。

c=40000km〔毛澤東：坐地日行八萬里〕。

s=5.1億平方km。

三、小結：

1、人類為探索地球的形狀進行了不懈地努力。

2、地球是一個平均半徑為6371千米的大球體，其5.1億平方千米的表面是人類賴以生存的家園。

四、教學反饋與發散思維訓練：

1、對地球形狀的認識，體會“天圓地方”的說法。

2、從人們對地球形狀的認識，談談自己的感受和感悟。

五、基本訓練：

1、首次完成環球航行的航海家是。

2、地球的平均半徑是千米，赤道周長是千米，表面積是平方千米。

六、板書設計：(略)。

七、教學反思。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇十

2能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

能力目標。

2理解河流分布與地形之間的關系。

情感，態度目標。

1培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感;。

2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養學生的創新意識，實踐能力和合作精神。

教學重點?

1亞洲的位置特點;。

2亞洲地形與河流分布的關系。

教學準備。

資料圖片，幻燈片，投影片。

教學過程：

師生活動教學提示與建議。

導入：點出上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期以大洲為研究對象，去研究某一個區域的地理環境狀況。

通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)。

復習七大洲、四大洋的名稱和位置。

小結：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

完成p3活動一(1)(2)。

引導：了解一個地區的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學生看圖回答。

小結：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成p3活動二(1)(2)。

(展示“亞洲的范圍圖”)。

引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?

學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

(引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)。

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

(展示“七大洲面積比較”圖)。

從此圖可以看出亞洲面積。

(展示東西兩半球圖)。

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。

小結：根據以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

(通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力)。

亞洲是世界第一大洲。

(展示亞洲地理分區圖)。

學生讀圖討論回答。

繼續引導：其他的分區是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位?

學生讀圖討論回答。

過渡：要了解一個大洲的自然環境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

(展示“亞洲地形圖”)。

生：分層設色地形圖。

(指導學生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區，描述一下他們的位置和大致海拔。

(請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。)。

a組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰。

b組：帕米爾高原、蒙古高原。

c組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原。

d組：阿拉伯半島、馬來半島。

學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導：根據以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區別兩圖。

學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構成自然環境的另一重要因素。

(展示“亞洲地形圖”)。

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點：

受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發源于中部，向四周放射狀分布的特點。

在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特征)。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇十一

1.我國的地勢特征如何?(西高東低，呈三級階梯分布)。

2.這樣的地勢有會產生什么影響呢?(利于夏季風的推進帶來了豐沛降水，使大江大河往東流溝通東西交通，產生巨大水能)。

3.第一級階梯和第二級階梯的分界線是什么?(昆侖山-祁連山-橫斷山脈)。

4.第二級階梯和第三級階梯的分界線是什么?(大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山)。

5.在我國復雜多樣的五種地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地中，哪種所占的比例最大呢?(山地)。

6.我國的四大高原以及其各自特點分別是?(青藏高原-雪山連綿，內蒙古高原-地面平坦，黃土高原-千溝萬壑，云貴高原-地面崎嶇)。

7.我國的四大盆地分別是?(柴達木盆地，準噶爾盆地，塔里木盆地，四川盆地)。

8.我國的三大平原從北到南、面積從大到小的排列是?(東北平原，華北平原，長江中下游平原)。

9.山區常見的自然災害有哪些呢?(崩塌，滑坡，泥石流)。

第二節氣候多樣，季風顯著。

1.我國冬季南北的氣溫差異如何呢?(溫差大)。原因是?(緯度因素)。

2.我國夏季南北的氣溫如何呢?(全國普遍高溫)。

3.我國冬季最冷的地方是?(漠河鎮)。

4.我國夏季最熱的地方是?(吐魯番)。我國夏季氣溫較低的地方是?(青藏高原)。

10.我國從北向南分布的5個溫度帶分別是?(寒溫帶，中溫帶，暖溫帶，亞熱帶，熱帶);在青藏高原有一個寒冷的高原氣候區，這里氣溫低的原因是什么呢?(海拔高)。

5.我國年降水量分布的總趨勢如何呢?(從東南沿海向西北內陸遞減)。

6.我國的干濕地區以及對應的植被從東南到西北的分布分別是?(濕潤地區-森林，半濕潤地區-森林草原，半干旱地區-草原，干旱地區-荒漠)。

7.我國季風氣候顯著的最主要原因是什么?(海陸位置)。

8.受什么季風影響明顯的地區叫做季風區?(夏季風)。

9.冬季風發源于哪里?(西伯利亞，蒙古)。夏季風發源于哪里?(太平洋，印度洋)。

10.冬季風的特點及影響是?(寒冷干燥)。夏季風的特點及影響是?(溫暖濕潤，高溫多雨)。

11.我國季風區與非季風區的分界線是?(大興安嶺-陰山-賀蘭山)。

12.受季風氣候的影響，對我國影響最大的氣候災害是什么呢?(旱澇)。主要原因是什么?(夏季風不穩定)。

13.秦嶺-淮河一線大致與哪些線相一致呢?(1月0°c等溫線，800毫米年等降水量線，暖溫帶與亞熱帶的分界線，濕潤區與半濕潤區的分界線，中國南方與北方的分界線)。

第三節河流和湖泊。

1.外流河與內流河哪個最終會流入海洋呢?(外流河)。

2.我國大多數河流都屬于?(外流河)。

3.外流河主要分布在我國哪里呢?(東部季風區)。內流河呢?(西北非季風區)。

4.外流河的河水主要是由什么補給的呢?(大氣降水)。內流河呢?(冰雪融水)。

5.外流湖一般是淡水還是咸水呢?(淡水)。我國最大的淡水湖泊是?(鄱陽湖)。

6.內流湖一般是淡水還是咸水呢?(咸水)。我國最大的咸水湖也是我國最大湖泊是?(青海湖)。

7.中國最長的內流河是?(塔里木河)。

8.黃河發源于哪里，注入哪個海呢?(發源于巴顏喀拉山，注入渤海)。

9.黃河上游與中游的分界處是?(河口)。中游與下游的分界處是?(孟津)。

10.黃河的泥沙主要來源于?(中游的黃土高原)。

11.由于下游水流變緩，泥沙沉積，導致黃河下游形成了什么?(地上河)。

12.治理黃河的根本措施在于?(中游植樹種草，保持水土)。

13.中國最長，水量最大，流域面積最廣，被稱作中國第一大河流，指的是?(長江)。

14.長江發源于哪里，注入哪個海呢?(發源于唐古拉山，注入東海)。

15.長江的上游和中游的分界處是?(宜昌)。中游和下游的分界處是?(湖口)。

16.長江主要有哪些價值呢?(灌溉，水能發電，航運)。

17.長江和黃河的水能資源主要集中在哪一段呢?(上游)。位于長江上游的世界最大水電站是?(三峽水電站)。

18.“黃金水道”和“水能寶庫”指的是?(長江)。

19.“萬里長江，險在荊江”的原因是?(荊江河道“九曲回腸”)。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇十二

1.根據圖說出中國人口總數和中國人口占世界人口的比重，通過錄像說出中國人口基數大，增長快的特點。

2.能通過調查表和國家有關人口統計表，說出中國人口素質低、即將面臨人口老齡化、人口從農村到城市的遷移與農村人口多于城市的現狀。

3.根據調查表分析人口與家庭經濟生活關系，分析中國人口與經濟發展和環境的關系;。

4.根據我國面臨的人口問題，提出解決人口問題的措施。

5.通過學習樹立正確的人口觀，明確人口與經濟可持續發展的關系。

教學重點。

中國面臨的人口問題。

教學難點。

人口與經濟發展、環境的關系。

教學方法。

談話法，圖示法，講授法。

教學媒體。

錄像機、投影儀、板圖。

板書設計。

一、中國人口分布特點(上節課內容)。

二、中國人口的特點。

三、人口與可持續發展的關系。

附表。

投影(1)。

我國各種文化程度人口比例表。

我國文盲半文盲占15.85%居世界第一位。

投影(2)。

世界主要國家每萬人在校大學生人數、工程師與科學家人數統計表。

投影(3)。

城鎮與農村人口比例表。

我國城鎮人口35950萬人，農村人口86439萬人。

投影(4)。

預測我國60歲以上人口在總人口中的比例表。

投影(5)。

家庭調查表(學生一)。

家庭調查表(學生二)。

家庭調查表。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇十三

通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。

掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異，了解人文地理的區域差異。教學目標：優秀率：40%，合格率：90%。

三、教材分析。

第一章中國的疆域與人口。

本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

第二章中國的自然環境。

本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三章中國的自然資。

本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國的區域差異。

本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。

四、教學措施。

1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知欲望。

3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。

4、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

五、課時安排。

請根據自己的教學實際情況和學生學習的實際情況制定適當的課時計劃。

一、所教年級學生現狀分析。

本學期繼續任教初二地理，根據上學期教學成績和教學實際分析：

(1)每個班會學中國地理，會用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學生達到了三分之一多。

(2)每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。

(3)地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一。

二、本冊的知識系統和結構。

本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農業第八章中國的工業第九章中國的交通第十章中國的商業和旅游業屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國的區域地理從區域性和綜合性的觀點，著重指出每個區域的地理特征，選擇每個區域地理環境和人類活動的主要問題加以論述，最后一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理、人文地理、和區域地理以后從總的方面認識中國的國情，并從政治、經濟的歷史發展變化中，認識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任。

三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點。

(-)教學目的。

1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理基礎知識，學會地理基本技能。

2、向學生傳授中國地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的健康發展，繼續向學生進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展教育，進行地區差異、因地制宜與發展潛力，人地協調發展等科學地理觀點教育。

3、在傳授地理知識的同時，培養學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善于運用所學知識去獨立地發現問題、分析問題和解決問題。

(二)本冊教材的教學重點和難點。

種植業的南北差異、我國農業的發展、鐵路干線、商業中心的形成和分布、旅游資源、區域地理的北方和南方地區是重點。工業的分布及原因、鐵路干線的分布、區域地理是難點。

四、提高教學質量的主要措施。

當前，地理教學改革已經進入全面實現素質教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調整。按照全面實現素質教育要求，地理教學將從以下幾個方面優化地理課堂教學：

(1)從教學目標上，課堂教學設計注意強調知識、能力、態度三方面的全面發展，特別強調能力的培養和情感態度價值觀的養成。

(2)在教學內容上講授地理知識的同時，注意以突出協調人地關系和可持續發展觀點作為主線。

(3)在教學過程上，做到整體優化：

a、注意創設讓學生參與教學活動的情景，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。

b、根據初中生的心理特點，將不同教學方式融于課堂教學的始終，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法。

c、在教學手段上，恰當地運用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現代的投影、錄像、多媒體計算機，發揮它們在優化教學過程的綜合效益。

d、教學過程中，注意建立和諧的師生關系和生生關系。

e、注重實踐教學，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經濟發展的情況以及風土人情等。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇十四

教學目標：

1、自我介紹，使學生產生對教師的信任感。

2、以趣味知識激發學生對地理的學習興趣。

3、全面介紹地理的內容、學習方法。

學情分析：

地理在教學中是通過大量的幻燈圖片，從學生接觸到的地理知識或地理現象入手，使學生直觀的感知地理，引導學生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。激發學生學習地理的興趣，并初步知道學習的方法，就是我這節課的主要目的。教學流程：

一、自我介紹。

二、視頻播放。

三、圖片展示獲取信息。

四、趣味激發：猜猜看，這你會嗎？

1、中國的面積有多大？

2、泰坦尼克沉沒在哪里？

3、五岳中的南岳指哪座？

4、我國最大的淡水湖是？

5、《西游記》中的火焰山是今天的？

6、太陽系八大行星中最大的行星是？

7、誰是第一個登上月球的人？

8、地球的自轉方向是？

9、北京和東京相差幾小時？

10、大氣對流層高度每上升100m，溫度如何變化？

11、如何在野外判斷自己的方位？

方法1：使用羅盤，即指北針；

方法2：房屋坐北朝南；

方法3：植物觀察法：

樹葉生長茂盛的方向為南方，長苔蘚的方向為北方；

方向4：動物觀察法：螞蟻洞口：朝南開。

蝎子洞口：朝北開。

挑戰諸葛亮，你行嗎？

1、借東風與季風。

赤壁之戰前夕，周瑜調兵遣將，打黃蓋。獻連環計，為火燒曹軍精心準備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之機，挑明周瑜的病根是“只欠東風”，并應允借東風相助。周瑜為什么“欠”東風呢？因為赤壁古戰場在我國東部季風區。當時正值隆冬，盛行西北風，極少刮東南風。曹營在江北，東吳在江南，用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規律性。而所謂“借”東風，其實是諸葛亮預測到冬至前后短時間天氣反常現象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風、氣候、天氣等概念。

2、火燒葫蘆峪與對流雨。

三國后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場雨其實不是什么“天意”，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結而降雨。就是說，葫蘆峪里下了一場對流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學知識，不識“氣旋”是怎么回事，否則，他可能會用另外的戰術來殲滅魏軍。至于具體原因，我們學習了氣候之后，自然就不得而知了。

生活中的地理：

想一想：你還知道哪些地理問題？（生活中的地理）。

（一）地理與日常生活。

教學中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關，引導學生學習身邊的地理知識。

合作探究：我國南方、北方居民的主食有何不同？為什么？

（二）地理與生產建設。

主要從農業生產、工業生產等入手，重點列舉了歐洲發達的國家“荷蘭的風車”，讓學生認識到地理環境對荷蘭農牧業的影響。

想一想：建設服裝廠、乳品加工廠該如何選址？

（三）地理與風土人情。

展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動等入手觀看不同地區的風俗活動。在授課時，我以“阿拉伯服飾”為重點，分析服飾與地理環境的關系。學生對千姿百態的風土人情非常感興趣，老師引導學生學好地理能更好的做到“入鄉隨俗”。

五、“怎樣學習地理”

地理是初中階段的一門重要學科，對學生提出必要的學習要求：

1、課前：準備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。

2、課堂上：

（1）會聽，根據預習情況有針對性的聽講，聽重點、難點。

（2）會看，看地圖是學習地理的基本途徑，養成“一手書一手圖”的習慣。

（3）會記：對重點知識做好標記，同時也要做好筆記。

3、課下：及時復習所學知識，認真完成作業。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇十五

知識目標。

1.使學生了解香港和澳門的位置、范圍等概況以及“一國兩制”政策的含義;。

2.使學生了解香港和澳門的人口密度、經濟特點等人文地理特征;。

3.使學生理解祖國大陸對港、澳經濟發展的促進作用。

能力目標。

1.初步培養學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。

2.初步培養學生的歸納總結能力;。

3.使學生初步掌握“海陸位置優越，城市為主體，人多地狹以及外向型經濟發達”這一類國家或地區區域地理特征的一般分析和認識方法。

德育目標。

2.通過本節教學，使學生初步形成人地協調與可持續發展的觀念。

※教學重點。

1.香港和澳門概況：位置、范圍、人口等;。

2.祖國內地與港、澳之間的密切聯系。

※教學難點。

香港經濟特點及與內地的聯系。

※教學方法。

比較法、指導自學法、講述法。

※教具準備。

多媒體展示臺。

※課時安排。

一課時。

※教學過程。

[導入新課]。

學生齊答：香港和澳門。(音樂停)。

關于香港和澳門這兩個地名大家耳熟能詳，但對香港和澳門的詳細了解，可能為數不多，今天我們就來學習：

板書：第二節特別行政區——香港和澳門。

[講授新課]。

首先讓我們來了解香港和澳門的面積、位置等大概情況。(板書：一、概況)。

學生活動：請大家閱讀課文及圖6.13，p29活動內容，回答以下問題：

1.完成下表的填寫：(可以板書，可用投影儀展示)。

回歸祖國時間位置面積范圍人口人口密度。

香港。

澳門。

2.比較香港、澳門與北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狹”的含義。

3.說說香港是通過什么方式擴大土地面積的?對此你有什么看法?

4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地?

學生讀書讀圖、填表、討論，教師巡回指導。

提問1或請個別學生到實物投影儀前展示所填表格內容，教師展示表格內容，依次講述或指圖講述：

回歸祖國時間位置面積范圍人口人口密度。

98%華人6070人/km2。

95%華人17244人/km2。

講述：香港和澳門分別于1997年7月1日和1999年12月20日回歸祖國，回歸以后成為我國的兩個特別行政區。“特別”之處在于祖國內地實行的是社會主義制度，而香港和澳門實行的是資本主義制度，這就是“一國兩制”。這是一個偉大的創舉。它使澳門和香港順利地回到祖國，也保障了香港和澳門的安定團結和經濟發展，同時為臺灣的統一也開辟了一條新思路。

指圖講述表格中位置和范圍兩欄。

重點講述表格中人口密度一欄。

講述：由表中我們可知，香港和澳門的人口密度很大，分別是6070人/km2和17244人/km2。我們再看看這幾個地區的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比較一下，真正是不比不知道，一比嚇一跳。港、澳的人口密度遠大于北京、上海，比人口密集的城市島國還大許多。可見，香港和澳門是名副其實的“地狹人稠”。

正是由于地狹人稠，可供城市發展的土地有限，才促使香港的建筑物越來越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下海”——填海造陸，澳門也如此。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。無論是“上天”還是“下海”，都是人多地狹地區或國家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經過充分的科學論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環境，這樣就得不償失了。

在城市環境保護方面，香港值得我們學習。“寸土寸金”的香港卻有大面積的城市綠地。香港的植被覆蓋率我們可以通過圖6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市綠地，如此高的植被覆蓋率，這不得不引發我們的思考：這難道僅僅是因為自然條件適合植物生長嗎?僅僅是因為香港經濟發展水平較高嗎?關鍵還在于香港在關注經濟發展的同時關注著環境效益，只有經濟效益、環境效益雙贏，才有好的社會效益，香港才可以持續發展下去，也就是只有人地協調發展才是根本之發展。

這是因為香港和澳門自古以來就是中國的領土。香港在清朝年間歸廣東省新安縣(今寶安縣)管轄。1840年英國發動鴉片戰爭，強迫清政府于1842年和1860年先后簽訂了《南京條約》和中英《北京條約》，將香港島和九龍島南部地區割讓給英國。1898年又迫使清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借今新界地區，為期99年。至此，英國強占了整個香港地區。1941~1945年香港曾一度被日本占領。第二次世界大戰后，英重占香港。自清王朝被-后的歷屆政府都不承認英國對香港的永久性主權，中華人民共和國成立后政府也多次聲明：在條件成熟時恢復行使對香港的主權，終于在1984年12月19日中英兩國政府簽署了《關于香港問題的聯合聲明》，確認中華人民共和國于1997年7月1日恢復對香港行使主權，并設立香港特別行政區。

澳門原屬廣東省香山縣。明嘉靖十四年(1535年)，葡萄牙人得到在澳門停靠碼頭進行貿易之便，1553年又借口曝曬水浸貨物，強行上岸租占，鴉片戰爭后不斷擴大范圍，1851年占領凼仔島，1854年占領路環島，光緒十六年(1890年)又強占一水之隔的青洲。新中國成立后，我國政府多次聲明在條件成熟的時候恢復對澳門的主權。1987年3月26日，中葡兩國政府簽署了《關于解決澳門問題的聯合聲明》宣布中國政府于1999年12月20日恢復對澳門行使主權。

活動：請大家閱讀p31“轉口貿易”。

講述：香港本是一個小漁村，在短短一百多年中發展成為世界國際化大都市。香港是全球金融中心之一、全球貿易中心之一、全球黃金貿易中心之一、全球航運中心之一。香港經濟的持續繁榮與它優越的地理位置，靈活的經濟政策以及祖國大陸的大力支持密不可分。

香港位于中國大陸東南沿海的珠江口東岸，瀕臨南海，扼我國華南地區之門戶，亞太地區中樞。香港的地理位置優勢體現在：1.香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優勢，既有利于開拓中國內地，也為開拓沿海經濟地帶和國際市場提供了有利條件。2.香港的維多利亞港同美國的舊金山、巴西的里約熱內盧并稱為世界三大良天然港，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國的海上交通要道，這使得香港成為許多國家商品的中轉站，轉口貿易發達。

香港是一個自由貿易港。一貫實行自由貿易政策，許多進出口商品免征關稅，進出口手緒也極為簡便，從而吸引國際船只和貨物過境，這也促進了香港轉口貿易的發展。

香港經濟的繁榮離不開祖國內地提供的多方面支持與合作。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國內地在提供食品(祖國內地每天有三趟專列向香港輸送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品)、燃料、原材料等資源以及勞動力和廣闊市場等方面對香港經濟的發展起了很大作用。目前香港80%以上的生產、生活資料來自祖國內地;同時，長期以來，祖國內地又把香港作為轉口貿易的重要基地，通過香港，祖國內地與世界各地進行貿易往來，這也促進了香港經濟的發展。

在祖國內地多方面支持香港經濟發展的同時，尤其是改革開放后，香港也將豐富的資金、技術、人才和管理經驗通過各種渠道帶到了祖國內地，目前香港80%的工業轉移到內地。

由此可見，香港與祖國內地的經濟合作是(板書)優勢互補、互惠互利、唇齒相依。

[課堂小結]。

本節課我們主要了解了祖國的兩個特別行政區——香港和澳門的概況、經濟發展等知識，認識了香港和澳門過去是中華民族的恥辱，今天是炎黃子孫的驕傲。香港的發展離不開祖國內地的支持，香港的發展也帶動了祖國內地的發展。相信在偉大祖國的大力支持下，香港和澳門這兩顆明珠會更加熠熠生輝，光芒四射。

知識要點與檢測。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇十六

指導思想以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。

二、學情分析。

本學期，承擔八年級三個教學班的地理教學任務。通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學習方法已基本掌握。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。

三、教材分析。

本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式為出發點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。

第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

第二章：《中國的自然環境》，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三章：《中國的自然資源》，共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：《中國的區域差異》，共分三節。介紹了中國四大地理區域的農業和工業的基本情況，，分析了影響交通、農業和工業分布的因素。

四、教學任務：

1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。

2、認識中國的自然環境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。并能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網絡和工業、農業的地區分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。

6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。

五、完成本期教學任務的具體措施。

1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。

5.密切聯系生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

六、課時安排。

第1-2周第一章(第一節和第二節)。

第2-4周第一章(第三節和第四節)。

第3-6周第二章(第一節和第二節)。

第4-8周第二章(第三節)。

第9-10周(復習及期中考試)。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇十七

一、教學任務：

1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。

2、認識中國的自然環境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。并能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網絡和工業、農業的地區分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。

6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。

二、完成本期教學任務的具體措施。

1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。

5.密切聯系生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6.指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇十八

“日出之地”――亞細亞洲(第一課時)。

教學目標：

知識目標。

1初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據;。

2能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

3了解亞洲的主要氣候類型。

能力目標。

2理解河流分布與地形之間的關系。

情感，態度目標。

1培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感;。

2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養學生的創新意識，實踐能力和合作精神。

教學重點：

1亞洲的位置特點;。

2亞洲地形與河流分布的關系。

教學難點：

亞洲的主要氣候類型及其特征。

教學過程：

導入：在上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期將以大洲為研究對象，去研究某一個區域的地理環境狀況。

通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)。

復習七大洲、四大洋的名稱和位置。

小結：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

引導：了解一個地區的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學生看圖回答。

小結：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成p3活動一1題。

(展示“亞洲的范圍圖”)。

引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?

學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

(引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)。

完成p3活動一2題。

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

(展示“七大洲面積比較”圖)。

從此圖可以看出亞洲面積。

(展示東西兩半球圖)。

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。

小結：根據以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力)。

亞洲是世界第一大洲。

完成p3活動一3題。

過渡：要了解一個大洲的自然環境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3亞洲地形圖)。

生：分層設色地形圖。

(指導學生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區，描述一下他們的位置和大致海拔。

(請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。)。

a組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)。

b組：主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)。

c組：主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)。

d組：主要半島(阿拉伯半島、馬來半島等)。

學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導：根據以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區別兩圖。

學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構成自然環境的另一重要因素。

(展示“亞洲地形圖”)。

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點：

受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發源于中部，向四周放射狀分布的特點。

在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特征)。

完成p5活動4、5題。

板書設計:。

第七章亞洲。

第一節“日出之地”――亞細亞洲。

一、位置。

緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經度約164度。

海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側、非洲東北側、大洋洲北側、北美洲西南側。

二、地形和河流。

地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。

河流：向四周呈放射狀分布。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇十九

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。

2、了解北方地區的省區劃分。

3、了解北方地區的自然條件不同對其農業生產和人們生活有為明顯的差異。

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。

2、了解北方地區種植業的區域差異。

1、北方地區脆弱的生態環境與綜合治理。

2、紅壤的形成和改良。

一、引入新課，揭示學習目標。

在祖國遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點不同，全國可以分為四大地理單元，今天我們就來學習其中之一——北方地區。

二、出示學習目標：

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。

2、了解北方地區的省區劃分。

3、了解北方地區的自然條件不同對其農業生產和人們生活有較為明顯的差異。

三、出示自學提綱：

1、了解我國四大地理單元的劃分。

熟讀圖5.11了解中國四大地理分布圖。

2、了解北方地區的省區劃分。

（1）讀圖6.1及《地圖冊》北方地區政區圖，完成p12活動題。

（2）了解北方地區的.位置范圍。

（3）了解北方地區的氣候類型、糧食作物、主要的礦產資源及工業城市。

四、學生自學、討論。

五、檢查自學討論結果。

（1）我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。

（根據我國各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異，把我國劃分為四個地理單元，即：北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區）。

（2）北方地區與西北地區的分界線大致與我國的年降水量線相一致？

（400毫米降水量線相一致）。

（3）了解北方地區的省區劃分及其位置范圍。

（位于秦嶺——淮河以北的地區稱為北方地區，主要包括東北平原和華北平原。）。

（4）北方地區的特點：

（北方地區氣候冬、夏季節差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機械化耕作，是我國重要的糧、棉產區。煤、鐵、石油等資源豐富，工業發達，工業城市密集，資源消耗量大。）。

六、課堂小結。

七、課堂作業。

1、我國四大地理單元的劃分依據是：根據各地的xxx、和xxx的差異來劃分的。

2、我國劃分的四大地理單元分別是：xx地區、地區和xx地區。

3、我國北方地區與南方地區的分界線大致是xxx。

4、四大地理單元中，海拔最高的是xx地區；平原分布最廣的是xx地區；跨經度最廣的是xx地區；緯度最低、年平均氣溫最高的是xx地區。

5、完成地理地圖冊和地理填充圖。

最新八年級粵教版地理農業教學教案（通用20篇）篇二十

1.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開原因是什么(海拔高度影響)。

2.給我國帶來豐沛降水的風是(夏季風)。

3.海南島農作物數制是(一年三熟)。

4.我國少數民族多少個(55)。

5.我國政府設立的特別行政區是(香港和澳門)。

6.我國人口地理分界線大致是(黑河----騰沖一線)。

7.我國領土南北跨度大，屬于五帶中的(熱帶。北溫帶)。

8.北回歸線自西向東穿過我國省級行政單位的簡稱依次是(云。桂。粵。臺)。

9.我們所在的省份名稱是(山西省)簡稱(晉)，相鄰的省級行政區劃單位名稱是(陜西省。河南省。河北省。內蒙古自治區)，他們的簡稱依次是(陜。豫。冀。內蒙古)。

11.地形是指地表的(各種形態)。可分為(山地。高原。盆地。丘陵。平原)五種類型。

12.我國降水最多的地方是(臺灣火燒寮)，最少的地方是(吐魯番盆地中的托克遜)。

13.影響我國氣候的主要因素是(海陸位置。緯度位置。季風和地形)等。

14.我國第一大島(臺灣島)，(舟山群島)是我國的群島。

15.我國面積僅次于(俄羅斯和加拿大)居世界第三。

16.幾個高原的特點(內蒙古地表坦蕩開闊。起伏和緩。黃土高原溝壑縱橫。梁峁眾多。青藏高原雪山眾多。冰川廣布。髖骨和湖泊鑲嵌其中。云貴高原地表崎嶇不平)。

17.在圖上填出階梯分界線。

18.五個自治區。四個直轄市、兩個特別行政區、二十三個省。知道名稱，簡稱。省會。

19.我國位于(亞洲東部。太平洋西岸。)是個(海陸兼備的國家)。

20.我國的領海寬度(12)海里。

21.山區常見的地質災害是什么?

22.山西屬于什么溫度帶(暖溫帶)什么干濕區(半干旱。半濕潤區)。

23.我國氣候最突出的特征是什么?

24.的咸水湖是什么?的內流河是什么?

25.黃金水道是什么(長江)。能源流域是什么(黃河)。

26.最長的人工河是(京杭運河)北起(北京)。南到(浙江杭州灣)。流經(北京。天津。河北。山東。江蘇和浙江)六省。貫穿(海河。黃河。淮河。長江和錢塘江)五大水系。

27.黃河泥沙主要來自(黃土高原)。

28.我國降水的規律是什么?

29.北回歸線穿過哪四個省。簡稱。省會是什么。

31.山西相鄰的省有哪四個?寫出名稱。簡稱。省會。

32.四大盆地中，位于第一階梯的盆地是什么?

33.那條河流是流經安徽且是我國重要地理分界線(淮河)。

34.我國氣溫南北不同的根本原因是(維度不同)。

35.黃土高原的治理措施是(植林種草，防止水土流失)。

36.少數民族人口最多的是什么?最少的是什么?

38.我國的地勢特征是什么?

39.我家住在黃土高坡。大風從門前刮過。不管是西北風還是東南風。都是我的歌。歌詞所指的家鄉是什么地形?(黃土高原)是季風區還是非季風區?(季風區)屬于什么氣候類型?(溫帶季風氣候)什么時候刮東南風?(夏季)什么時候西北風?(冬季)氣候有什么特點(夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥)。

40.我國最東端省級行政區是什么?簡稱是什么?(黑龍江)。

41.我國人口的突出特點是(人口基數大。人口增長快)。

42.了解少數民族風情應到什么地方?(云南)。

43.讀圖云南。廣東。湖北。黑龍江圖。回答。

(1)臨海的是哪個省?(廣東省)陸上同鄰國相連的是(云南。黑龍江)緯度的是(黑龍江)。

(2)圖中四省中，地理位置最東的是(黑龍江)。最偏西的是(云南)有熱帶分布的是(云南。廣東)。

(3)流經云南的河流是(長江)流經廣東的是(珠江)。流經湖北的是(長江)。流經黑龍江的是(黑龍江)。

(4)有千戶之稱的是(湖北省)。有經濟特區的是(廣東)。

(5)最早見到日出的是(黑龍江)氣溫年差的是(黑龍江)。

44.漢族分布在(中部和東部)。少數民族分布在(西南。西北和東北)各民族在一起(大雜居小聚居。交錯分布)。