中班教案是教師教學的基礎，它能有效提升教育質量，滿足幼兒的學習需求。現在，讓我們一起來欣賞一些中班教案的范文，希望能給您的教學提供一些啟示。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇一

1、了解我國是個多民族的國家。

2、認識蒙古族和維吾爾族，知道他們的民族特點。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的'良好素質。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

課件《祖國大家庭》、祖國大地圖。蒙古族和維吾爾族的音樂。

一、出示祖國地圖。

1、找出自己的位置。

2、你去過哪兒。

3、猜猜其它是什么地方。

二、認識蒙古族。

根據課件認識蒙古族，學跳蒙古舞。

三、認識維吾爾族，學跳維吾爾族舞。

四、在地圖上找出他們的位置。

五、根據音樂跳起蒙古族和維吾爾族的舞蹈。

本堂活動設計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族和維吾爾族，從中了解少數民族是一家。達到本活動的目標。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇二

1、學習觀察周圍環境的排列順序，并能用語言表達。

2、在理解規律的基礎上，設計有規律的圖案。

3、培養幼兒對規律美的感受和表現能力。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的.結果，初步了解排序的可逆性。

1、多媒體課件。

2、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料。

一、初步感知、發現規律。

播放課件，引導幼兒觀察、發現生日蠟燭的排列規律。

二、尋找規律，學習記錄。

1、幼兒觀察、比較環境中的排列規律。

2、學習記錄所發現的規律。

3、相互交流。

三、應用規律，設計創作。

1、幼兒分組進行創作。

(1)花環組：按規律接著排。

(2)項鏈組：看標志用彩色回形針制作。

(3)服裝組：找規律按意愿設計花邊，并記錄。

2、幼兒相互欣賞、交流作品。

四、游戲“表演秀”

讓幼兒表演有規律的動作或聲音。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇三

初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質。

材料提供：視頻課件。

1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。

2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開始生長的生活習性。

1、教師播放視頻，重點提問。

——孟宗的媽媽怎么了？

——什么可以治療她的病？

小結：孟宗的媽媽得了一場大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

2、重點提問：

——冬天有筍尖嗎？

——孟宗是怎么辦的？

小結：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。

3、重點提問：

——是什么使得筍尖在冬日也出現了呢？

小結：孟宗的孝心感動了天地，使得筍尖在冬日也出現了。

——你覺得什么是孝心？

——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢？

隨著社會的進步和發展，家長們越來越注重孩子們的分數，卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀的家庭教育，應該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質的重要內容，最終達到發揚繼承中華傳統美德。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇四

1.在猜猜、說說動物特征的過程中，發展觀察記憶能力。

2.愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂。

3.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1.教具準備：ppt課件。

2.學具準備：小動物圖片、房子底板。

3.經驗準備：初步了解動物的外形特征。

一、認識動物，引出話題。

今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦。看，他們來了。

數一數一共來了幾位朋友？

你們看到了誰？它長什么樣？

小結：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲！

二、觀察操作，大膽表述。

1.猜猜是誰（從不同的表現及特征熟悉不同動物）。

現在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲！它們可是要發生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害！

預設問題：

誰變得不一樣了？他怎么了？你是從哪兒看出來的？

誰生氣了？你怎么知道的？你能學學他的樣子嗎？

誰轉過身背對我們了？你怎么知道是它？

小結：不同的動物它的特征及表現是不一樣的呢！

2.誰藏起來了（關注身體顏色了解不同動物）。

你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？是怎么玩的呢？

把小眼睛遮起來準備游戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？

這回是誰藏起來了？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了？

小結：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了！

小兔和大象急了，“我們也要躲起來，我們也要躲起來”欸，它們可以躲在什么地方呢？

小結：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦！

3.誰回家了（從局部特征判斷不同的動物）。

（1）猜測。

又有動物回家了，這回是哪兩個？分別是誰和誰？你是怎么看出來的？

（2）操作。

看，動物朋友們現在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎？

這里有一些樓房和小動物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會我們來說一說，看看誰最會觀察，記得最牢？（幼兒操作）。

（3）驗證。

把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對了呢？

開燈嘍，你擺對了嗎？

小結：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物。

動物朋友要和我們說再見了，和它們玩游戲可真開心啊！

這些動物朋友就來自于這本書，名字叫《誰藏起來了》，里面有更多的小動物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦！

這是一本關于動物的繪本，巧妙的藝術構思和精致的畫面非常形象，動物們輪流藏起來，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物，培養孩子的觀察力、記憶力。

活動中，我為幼兒提供了多張小動物的圖片，讓幼兒根據一定的線索來找出每一只小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次游戲，既加深了幼兒對動物外形特征的理解，尤其是對一些細節特征的認知，還發展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。

小百科：藏是一個漢語詞匯，意為隱藏；潛匿。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇五

教學目標:能目測數群并數出總數,初步理解數的守恒.

教學準備:動物園大游戲圖1張動物大卡片40張。

活動過程:1教師帶領幼兒做手指操.

2教師以歡迎動物園的新成員為情境引發幼兒活動興趣.

3教師引導幼兒觀察大游戲圖,看看動物的家都在哪里.

片,讓幼兒說出家中動物的總數.

5幼兒操作,教師指導.

6游戲“搶椅子”

7活動結束..

最新中班思維教案（熱門15篇）篇六

1、運用蛋殼進行裝飾畫創作。

2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術美。

1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡筆圖案每人一份。

2、幼兒人手兩個蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。

3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面；展示板。

一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術美。

師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。

師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？

允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。

二、對蛋殼裝飾畫的分析。

師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發現了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。

師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開來，畫面也更加漂亮）。

師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。

三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）。

師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。

1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：

（1）用記號筆畫出線條圖案；

（2）小心的捏碎蛋殼；

（3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內；

（4）最后貼上打碎的蛋殼。

2、請2~3名幼兒上前示范操作。

四、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。

師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現在想不想來試試啊？（想）。

在桌子上已經幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。

提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇七

教學目標：1、根據猴子的各種姿態進行匹配。

2、培養幼兒的觀察和判斷能力。

3、了解猴子的特點。

教學重點：根據猴子的各種姿態進行匹配。

教學難點：培養幼兒的觀察和判斷能力。

教學準備：

知識準備：游戲。

物質準備：六張圖片。

教學過程：

一、開始部分。

（一）游戲導入。

游戲規則：老師說出一種動物的時候，請幼兒自由發揮，擺出這種動物的造型。

二、基本部分。

（一）了解猴子的特點。

談話：它是誰呀？（猴子）那小朋友在我們生活中有沒有見過猴子？

2、有哪位小朋友知道猴子都有什么特點？

注：對幼兒進行鼓勵。

教師總結：

（二）幼兒模仿。

注：對模仿完得幼兒進行鼓勵。

教師總結：我們班的小朋友今天表現的都很好，我們了解了猴子的特點，而且還模仿了這么多猴子的動作，我們鼓勵一下自己吧。

（三）操作學具。

1、告訴幼兒題目要求：圖片中六種不同的動作，請你從左圖中找出和它動作一樣的猴子。

注：教師觀察、了解幼兒的操作情況，進行指導交流。

2、對正答案。幼兒和教師一起對正答案，給作對的幼兒給予表揚，給做錯的幼兒給予鼓勵。

3、請個別幼兒講述操作方法。

4、教師總結幼兒操作結果。

三、活動延伸。

（二）結束語：下課，小朋友們再見。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇八

不起于思，思源于疑。在數學課堂教學中，適時適度的設疑，巧妙的設疑，能充分調動學生的學習積極性，激發求知欲，開拓學生思維，提高教學效果。一、新課設疑導入新課時設疑，可以吸引學生的注意力，促進思維活動。例如，在教學“圓的知識”第一節課時，我是從現實生活中最熟悉的例子來設置疑問：“車輪為什么不做成正方形或三角形的而做成圓形的呢？”從而喚起學生的求知欲，激發學生對圓研究探索的學習興趣，由此導出課題引入新課。然后我說“從今天開始，我們將要比較系統地研究、學習圓的有關性質及其應用”。二、教材重難點設疑把疑問設在知識的重點或難點處，寓難于趣味之中，可以解除學生的畏難心理，引導學生對知識重點或難點的關注，帶動學生積極探索。在設疑中，教師應從學生的心智狀態出發，抓住學生理解數學教材內容時可能產生的疑惑，了解學生理解數學教材內容時可能產生的疑惑，了解學生原有的認識與新授知識的矛盾及知識能力不足所產生的障礙，由此去設置疑問，在學生與問題之間構建“橋梁”，引導學生帶疑探究，這樣能收到事半功倍的效果。例如，在教學“銳角的正弦”（人教版九年義務教育初中《幾何》第三冊）一節時，重難點是正弦概念的意義。學習了“在直角三角形中，當一個銳角等于30或45時，這個銳角的對邊與斜邊的比是否還是一個固定值呢？”這樣，不但容易突破教材的重點和難點，而且培養了學生全面地觀察問題、分析問題能力，理有效地培養學生的創新意識的素質。三、下課前設疑下課前設疑，有利于學生保持探索知識的興趣，促使學生思維活動因受到新的刺激而處于積極主動的探究狀態之中，為接納新知識打下基礎。在結束課時，教師既要對本課作小結，同時找出本課與下一課知識的交接點，并精心設計問題，于平淡處起波瀾，就能把學生思維的齒輪啟動起來。例如在教學“銳角的正弦”一節時，小結了“在直角三角形中，銳角的對邊與斜邊的比是一個定值。”然后提出問題：“在直角三角形中，銳角的鄰邊與斜邊的比是否也是一個定值呢？”這樣，不需教師強調，學生會自覺預習新課，為下一節課的'教學創造了條件。四、向全體學生設疑無論是課堂起始的設疑、新課進行中的設疑，還是新課結束后的設疑，都要面向全體學生提出，盡可能給學生創設最佳的設疑氣氛。如果設疑過難，易使學生產生失敗的體驗而喪失學習信心，難度過小，又往往使學生感到乏味，對所學內容不感興趣，調動不起學生探索求知欲望。因此，設疑要按照學生認知規律引導學生由淺入深，使感知、深化、遷移三者緊密銜接起來，設疑極猶如一塊石頭投入學生的腦海，激起思維的浪花，蕩起智慧的漣漪。這樣才能引起全體學生高度的注意，加強聽課的效果，進而積極思維，并產生克服困難探求新知識的愿望和動力。例如，在教學“一元二次方程的根與系數的關系”之后，教師給出問題：“已知一元二次方程x2-4x+1+0，那么x+的值是多少？一般學生都能應用求根公式求出x=2+3，代入x+x中求得結果是4。然后教師接著問：“還有沒有比這種解法更簡單一點的求法呢？”這時，每個學生都會主動思索。有不少學生由移項變形為x2+1+4x，聯想x2+1+4x，聯想x2+1+4x----x+x=4的轉化求出了結果，還有少數學生由x2-4x+1=0，判斷有實數根，且常婁項為1，x=0，則此方程的兩根互為倒數，故x與x就是方程的兩根，進而求得x+x=-（-4）=4。此時，全體學生為此妙解無不驚奇而拍手叫絕。此題難度不算大，且使不同程度的學生思維能力得到了訓練和提高。讓每一個學生都學有所得，激發所有學生學習的興。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇九

1．能從區域游戲中，感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

2．引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發展幼兒的動手操作能力和數學思維能力。

3．體驗“思維數學”區域活動帶來的樂趣。

（1）提供計算魔筒若干。

（2）水果大轉盤、筆和記錄單。

（3）貼有數字的衣架、衣服若干。

（4）動物的家、各種小動物若干。

（5）提供標有單價的菜單，購物單和數字卡片。

（6）鐘面和時間卡片。

（7）提供水果、加減算式題卡若干。

（8）竹塊若干。

引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數學、學習數學、運用數學。

一、引題，教師交代活動內容。

1、小朋友們好，今天，我們要玩區域活動了。

2、開設的“思維數學“區域有：計算魔筒、水果大轉盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。

二、教師帶領幼兒走進各個區域，了解每個區里的活動內容。

思維數學區（1）計算魔筒：學習10以內的加法。變換加減數（旋轉紅色紙條），找出相應的得數與差。

思維數學區（2）水果大轉盤：根據大轉盤上水果數量的變化，寫出相應的加減算式。

思維數學區（3）衣服：根據衣架上的數字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數字合起來和衣架上的數字相同，學習10以內數的分成。

思維數學區（4）小動物找家：根據小動物家上的數字粘貼相應數量的小動物，感知10以內的數物對應。

思維數學區（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單，根據購物單上的要求選擇數字卡和符號卡，列出相應的加法式題，算出買菜所需的花費。

思維數學區（6）認識時鐘：根據時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時間，正確地辨認整點、半點。

思維數學區（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應的式題卡，并說說理由。

思維數學區（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內數的分成。

三、教師交代區域活動的規則。

1、幼兒自由結伴、自主選擇區域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區域進行游戲。

2、重點提醒：孩子們可以自己制定游戲的規則。

四、幼兒活動，教師指導。

1、教師觀察、適時介入指導各個區域的活動，對幼兒提出的問題加以引導，對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

2、重點指導：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區域。

五、活動講評、收拾整理。

1、談話：你今天玩了什么區，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）。

2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？

3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區域里面？

4、幼兒收拾材料，整理區域。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇十

1、激發幼兒探究周圍事物的興趣，讓幼兒樂意參加各種類型的數學活動。

2、從生活和游戲中對事物進行分類、比較、對應、排序等，發展思維能力。

3、在操作活動中，培養幼兒觀察能力、合作分享和解決問題的能力。

1、幼兒的生日卡（有年月日）、

2、天平稱、不同重量的物品若干、記錄紙。

3、骨牌若干。

4、木制方形盒、各種木制圖形片若干。

5、貼有6~10數字衣架各一個、貼有數字的衣服若干。

6、自制鐘面。

7、水果轉盤。

8、飲料瓶10個，皮球一個，記錄紙。

一、介紹各區活動內容及玩法。

1、生日卡：幼兒學習按年、月、日的順序比較出誰大誰小。

2、比輕重：幼兒分組操作活動—比較兩種物體輕重。

（1）請幼兒從籃子里拿兩樣東西比輕重。

（2）請幼兒與同伴交流操作結果，然后把結果記錄下來。

3、單雙數接龍：幼兒按單數接雙數、雙數接單數的規則，進行骨牌接龍的游戲。

4、圖形拼拼樂：取出盒中的圖形片，用圖形片拼搭各種不同的圖形。并說說每個圖形是由幾個圖形片組成。

5、曬衣服：幼兒根據衣架上的數字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數字合起來和衣架上的數字相同。

6、整點與半點：幼兒按硬紙片上的數字時間在鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，9:30分做操，10:30戶外游戲，中午11點吃午餐，12點午睡，下午4點放學，晚上8點睡覺）。

7、水果轉盤：根據大轉盤上水果數量的變化，寫出相應的加減算式。

8、打保齡球：三個小朋友一組，先商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表游戲與記錄。

二、幼兒自主選擇自己喜歡的區域進行活動。

三、教師交代區域活動的規則。

四、教師巡回指導活動情況與過程。

五、小結活動情況。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇十一

1、喜歡參與數學活動，積極動手操作。

2、感知、發現物體的大小與排列長短的關系：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。

3、嘗試用數字、標記等符號記錄自己給豆子排隊的結果，并能大膽地表述自己排列的結果與發現。

1、師幼共同收集各種豆子，幼兒人手一份材料：一盤豆子（蕓豆、蠶豆、紅豆各8顆），2張排列卡。

2、磁性黑板，磁鐵，記錄單（人手1張），水彩筆。

（1）出示豆寶寶，引導幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶？每種各有多少？

（2）師幼共同討論記錄的要求：在一張紙上要記錄3種豆子的數量，怎樣記錄才能讓別人看清楚每種豆子有多少？（有標記、數字）。

（3）請幼兒動手為豆子分類，并用自己的方式在第一張排列卡上記錄分類的結果。

（4）引導幼兒在集體中交流自己的活動記錄。（引導幼兒觀察幼兒在記錄中的標記及數量）。

（1）請個別幼兒嘗試讓蠶豆寶寶在第二張排列卡上排隊。

（2）幼兒說一說：蠶豆寶寶的隊伍有多長？

（3）請幼兒思考：如果蠶豆寶寶走了，有什么辦法讓我們知道剛才它們的隊伍排到了哪里呢？（討論記錄方法）。

（4）鼓勵幼兒積極發表自己的見解和想法。

（1）請幼兒猜測：3種豆寶寶都在第二張排列卡上排隊，3種豆寶寶都從短線處開始排隊，一個接一個，哪一種豆寶寶的隊伍最長？哪一種豆寶寶的隊伍最短？為什么？（請個別幼兒述說自己的猜測）。

（2）請幼兒將3種不同的豆子排列在記錄單上并做記錄。（鼓勵幼兒大膽運用數字、圖畫等符號記錄排列結果）。

（1）展示幼兒記錄單，請2～3名幼兒在集體中講述各自記錄單所展示的3種豆寶寶排列結果。

（2）教師引導幼兒討論上講述是否明白和正確。

（3）師幼共同討論：為什么每張記錄單上記的結果顯示為蕓豆排得最長，紅豆排得最短？

（4）幼兒相互交流自己的發現，初步感受物體大小與“隊伍”長短的關系。

（5）師幼共同總結：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。

在科學區，引導幼兒比較自己手機來的其他豆寶寶、拾撿的樹葉、體態差異較大的動物卡片等，并為它們排隊，進一步感知物體大小與“隊伍”長短的關系。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇十二

2.在了解課文的基礎上，嘗試讀出小動物和媽媽說話的語氣。教學過程。

一、復習引入，揭示課題（略）。

二、新授。

（一）聽課文錄音，整體感知。

（說明：出示落葉圖，能抓住孩子的眼球，吸引學生的注意力，讓孩子更直觀的了解落葉的樣子，使孩子對課文內容感興趣，為后續課文的學習做好情感鋪墊。）。

生：注意三拼音和整體認讀音節板書落葉，指導書寫。

2.風姑娘是怎么送落葉信的，誰來讀讀這句話？出示第一小節：呼，呼，呼，風姑娘去送信。注意，風姑娘是怎么吹的，注意第一聲和停頓。請你來說（指名抽讀）讓我們學著她的樣子一起來讀這句話。

3.那風姑娘把信送給了誰呢，現在要請你自己來學習課文。出示自讀要求：

我要請5位小朋友分別來讀每一小節。其他小朋友請你豎起你的小耳朵，聽清楚他們是否讀準確了，聽的時候請你劃出風姑娘把落葉信都送給了誰？。評價：你們都把字音讀準了，真不錯！

4.風姑娘把信送給了誰？請你按照課文的順序來說請你來說出示：

（說明：結合孩子的發言，在思維導圖上分別貼：燕子、松鼠、青蛙、媽媽。孩子看著思維導圖就能清楚的明白風姑娘給哪些人物送去了落葉信。幫助學生表達文章主要內容，鍛煉孩子的說話能力。）。

3.請你根據老師的提示用一句話來說。

出示：風姑娘送一片落葉給_____、_____、________和______。誰會說評價：你說的很完整。

二、細讀課文，練習說話1.自讀2-5小節。

引號里面就是小動物們說的話，我們一起來讀。

（說明：結合學生的發言，分別出示去南方，藏松果，冬眠，做冬衣。幫助孩子歸納出風姑娘分別給燕子，松鼠，青蛙，媽媽帶去了什么信息，思維導圖幫助了一年級孩子有序的表達清楚文章主要內容。）。

師：媽媽非常關心孩子的，要讀出關心的語氣。4.讓我們把小動物和媽媽的話再連起來讀一讀。

你們讀的都很棒，老師也想跟你們一起來讀一讀。師生齊讀。（說明：讓孩子借助思維導圖，掌握文章主要人物和主要內容，幫助孩子背誦。）。

三、練習（略）。

四、總結（略）。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇十三

波紋印染（星際旅行、紅薯蛋糕）。

利用各種材質造型再創造，發揮幼兒創造力，發現自信心d第四階段多視點影像。

描繪（有香味的樹、做壽司、我的恐龍王國）。

學習身體結構游戲通過體驗各種因心情變化變化的面部表情f第六階段邏輯思維。

餐盤創意（幻想王國的交通工具、烤面包）。

在多視點影像描繪課程中，它以孩子們生活的故事為主題，用多角度構圖的方法，結合各種美術專業材料，創作出能表達孩子內心感受的個性作品，真正做到藝術來自于生活。

第五階段：多視點音像描繪。

二、活動過程：彩紙的認知。

（1）導入：教師提問寶寶的興趣都是什么？

（2）教師神秘出示彩紙，讓寶寶在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感覺？（3）每人發2張彩紙，顏色自選，并且可以變換各種不同的形狀。（4）教師引導寶寶聞一聞自已手中的彩紙、聽紙的聲音。

（5）最后教師把彩紙撕得碎碎的，讓寶寶充分想象，教師引導寶寶將紙屑放手心里吹走。（6）通過紙張放在一起很難撕碎，教師告訴寶寶一個人的力量是有限的，只有大家都團結在一起，力量才會變得很大。

2、卷筒紙的認知。

（1）同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。

（2）用感官體驗顏色、形狀、味道、聲音，并提問它都有哪些用途。（3）最后教師帶領寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發揮想象，變換不同造型。

3、報紙的認知。

（1）出示報紙，教師提問寶寶在哪里見過？用途是什么？（2）引導寶寶看報紙上的內容，并嘗試講出來。（3）用感官感知報紙的形狀、顏色、味道、聲音。

（4）教師最后把報紙團成一團引導寶寶想象，最后跟寶寶一起踢足球，投藍球。（5）最后教師帶著寶寶一起把報紙塑形，變成各種物體，如：望遠鏡、兔子耳朵、領帶等等。

（6）教師出示整理箱的報紙條，把教師布置成下雨的情景，讓寶寶在雨中嬉戲。老師可以輔助寶寶用報紙做一些造型帶回家。

三、活動。

總結。

一、活動準備：滾珠2個/人、顏料盤1個/人、紅、黃、藍顏料、自制黑色小盒。

1個/人、礦泉水瓶1個/人。

二、活動過程。

1、幫助寶寶一起回顧上節課玩的什么，了解回家后的課程延伸。

2、教師統發瓶子，跟寶寶討論瓶子的大小、高矮等，讓寶寶互相比較。

3、教師引導寶寶把瓶子打開，一起聞瓶子里的味道，根據瓶子里的味道推斷以前裝的是什么，現在這些東西都到哪里去了。

4、教師提問寶寶瓶子會不會走路，嘗試滾動瓶子，并比較不同形狀的瓶子滾動速度的快慢。

5、教師讓寶寶觀察瓶蓋的顏色，并把瓶蓋擰開后，讓寶寶透過瓶口去看老師，得出結論，瓶子是透明的。

6、教師跟寶寶共同討論瓶子會不會唱歌，然后通過不同的形式如、敲擊、捏動等讓寶寶聆聽瓶子的聲音。

7、瓶子累了，該去休息了，教師引導寶寶將瓶子放在角落休息。

8、教師出示裝有珠子的小盒子，讓寶寶根據聲音猜猜里面是什么。

9、教師統發彈珠每人一個，讓寶寶感言彈珠的形狀、顏色、質地、聲音。

10、教師跟寶寶一起滾動彈珠，比賽哪個寶寶的彈珠跑的最遠。

11、教師出示顏料盒，將彈珠放在里面轉圈，教師統發材料。

12、教師示范在盤里擠上顏料，用手拿彈珠在顏料里滾一滾，然后到地面的白紙上滾一滾，教師統發材料，帶著寶寶一起操作。

13、教師讓寶寶觀察紙上留下的痕跡像什么，并通過盤中的顏料混合，讓寶寶觀察混合后的顏料有什么不同。

14、教師帶著寶寶將彈珠在紙上跳一跳，觀察彈珠跳動和滾動留下的痕跡是不一樣的。

15、教師出示黑色紙盒，讓寶寶充分想象它像什么。

16、教師示范把沾滿顏料的彈珠放在紙盒中滾動，留下漂亮的腳印，并讓寶寶發揮想象。

17、教師出示剪刀和彩紙，剪成漂亮的形狀來裝飾紙盒，并用固體膠固定，教師統發材料，讓寶寶一起操作并說出自已貼的是什么。

18、現在教師跟寶寶一起把瓶子叫醒帶回來。

19、教師將彈珠沾滿顏料，放入瓶中，蓋上蓋子，教師帶著寶寶一起做，并不停的搖晃，最后讓寶寶看彈珠藏在哪里了。

20、最后教師讓寶寶觀察瓶中留下的顏色。讓寶寶再蘸另一種顏色，重復以上的動作，讓寶寶觀察混合后是什么顏色。

三、活動總結：

一、活動準備：圓形餅干2包、方形餅干2包、三角形餅干2包、巧克力派1盒、手指餅干1包、巧克力豆1包、一次性盤子1個/人。

二、活動過程：

1、教師提問寶寶平時最喜歡吃的都是什么。最后引入餅干，提問餅干的形狀、顏色、味道。

2、教師出示圓形餅干，示范圓形餅干滾動，讓寶玉感知餅干形狀。

3、教師統發每人一塊餅干，讓寶寶觀察上面的圖案，并用語言表達。

4、教師讓寶寶用鼻子聞聞餅干的味道，并且咬一口說出它的味道和現在的形狀。

5、教師出示方形餅干，讓寶寶觀察外包狀的顏色和形狀。

6、教師讓寶寶嘗試放行餅干能否滾動。

7、教師發給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。

8、教師啟發寶寶想想方形餅干都像什么，教師示范造型火車軌道，讓寶寶共同參與，最后教師帶著寶寶一起圍羞擺好的火車軌道開火車。

9、教師與寶寶一起把方形餅干放入盤。

10、教師出示三角形餅干，發給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。最后造型。

11、教師出示一次性盤子，讓寶寶觀察它的顏色和形狀。

12、教師出示巧克力派，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。

13、教師出示巧克力豆，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問像什么。同樣的形式出示手指餅干。

14、教師示范在一次性盤子上造型，并發給每個寶寶一份材料，讓寶寶自已操作，教師輔助。

三、活動總結：

一、活動準備：彩筆若干、彩紙若干、鏡子1個/人、雙面膠1卷、剪刀1把/人、粉蠟筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹、并嘗試才藝展示。

2、教師出示鏡子，讓寶寶觀察鏡子里的自已，可適當做一些表情來吸引寶寶。

3、教師出示彩紙和彩筆，示范彩紙上畫出自已的臉蛋，并根據自已喜歡的表情來畫出五官。然后用剪刀沿著臉的輪廓剪下來。

4、教師統發材料，讓寶寶自已操作。

5、教師示范在臉蛋的背面貼上雙面膠，然后站在墻上比著自已的位置，貼在頭部處。

6、教師統發雙面膠，讓寶寶根據自已的位置貼在頭部處。

7、教師讓寶寶站在自已的頭部下方，讓寶寶擺出不同的姿勢，教師沿著身體的輪廓畫在墻上的紙上。

8、教師出示粉蠟筆，教給寶寶粉蠟筆的使用方法，然后給墻上的衣服涂上顏色。

9、教師統發粉蠟筆，讓寶寶自已操作。

10、教師讓寶寶觀察自已家服上的圖案，讓寶寶把圖案用彩筆畫在自已的衣服上面。

11、教師出示毛線，讓寶寶想像都像什么？然后教師出示剪刀，把毛線剪斷，先把雙面膠粘在頭部上方，然后把毛線粘在雙面膠上。

12、教師統發材料，輔助寶寶完成這一操作。

13、教師可以按照自已的意愿給自已添加一著首飾裝飾。

三、活動總結：

一、活動準備：雜志油面紙若干（32開長方形）、一次性襪子若干（白色）、彩筆若干、即時貼若干、剪刀1把/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶去過動物園嗎？都見過什么動物？最喜歡以動物？

3、教師出示毛絨玩具毛毛蟲，讓寶寶觀察，提問寶寶毛毛蟲有腳嗎?它是怎么爬的？讓寶寶模仿毛毛蟲爬一爬。

4、教師出示雜志油面紙，示范撕成長條。

5、教師統發雜志油面紙，讓寶寶自已撕成細細的長條。

6、教師出示一次性襪子，讓寶寶觀察，是什么顏色?都有什么用途？

7、教師示范把撕碎的長條塞進襪子里，最后把襪口打個結。

8、教師統發襪子，讓寶寶自已把紙塞進襪子里。

9、教師示范把即時貼剪成細細長長的一條。

10、教師出示即時貼，把細細長長的一格格系在腰部做腰帶。

11、教師統發即時貼，讓寶寶自已操作。

12、教師出示塑料眼睛，給毛毛蟲貼上眼睛。

13、教師統發塑料眼睛，讓寶寶自已貼上眼睛。

14、教師出示小即時貼，教師帶著寶寶一同剪毛毛蟲的鼻子、嘴巴。

15、教師示范把剪好的即時貼貼在毛毛蟲的臉蛋上做鼻子、嘴巴。

16、教師提問寶寶毛毛蟲都是什么顏色的？

17、教師用彩筆把做好的毛毛蟲的身上畫上漂亮的圖案。

18、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自已來給毛毛蟲畫上漂亮的圖案。

19、教師示范讓毛毛蟲爬起來，然后帶著寶寶一起來進行毛毛蟲的爬行比賽。20、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：棉簽若干、顏料若干、鉛華紙若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，可以嘗試才藝表演。

2、教師出示成品作品，讓寶寶觀察，猜測老師是怎么做的？

3、教師出示棉簽，提問寶寶都在哪里見過？并且它的用途是什么？

4、教師提問寶寶棉簽是什么顏色的？在家里還見過什么樣的棉簽？

5、教師示范，用棉簽蘸著顏料來畫手的模型。

6、教師統發每人一根棉簽和一份顏料，讓寶寶來畫自已手的模型。

7、教師引導寶寶的手變幻不同的造型來畫手的模型。并發揮想像他們都像什么。

8、教師示范在手的輪廓上點綴小花、小草、把手的輪廓想像成一座大山，并可以用棉簽畫一些小溪水。

9、教師統發給寶寶每人一根棉簽，讓寶寶自已畫手的輪廓，并發揮想像，加以點綴。

10、教師示范用吸管吹畫。

11、教師統發每人一根吸管，讓寶寶自已來吹出樹干。

12、教師示范用棉簽點梅花。

13、統發給每個寶寶一根棉簽，讓寶寶自已發揮想像去點梅花。

14、教師示范畫一些白云，土地之類的來做點綴。

15、教師引導寶寶發揮想像去點綴自已的梅花。

16、教師幫助寶寶的作品署名。

17、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：面粉若干、盆子1個/人、水若干、砧板1個/人、牙膏若干、一次性紙盤若干、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶今天早飯吃的什么？他們是用什么做成的？

3、教師出示一盆面粉，讓每個寶寶感知它的細膩。

4、教師提問寶寶面粉的顏色、形狀，以及它的用途。

5、教師統發給每個寶寶一盆面粉，讓寶寶自己探索面粉的形狀。

6、讓寶寶想像面粉像什么？教師把面粉放在手掌，用嘴深吹口氣，讓寶寶觀察面粉飄落的軌跡。

7、讓寶寶自己濃度一下面粉飄落的感覺。

8、教師示范在面粉中加入溫水，并攪拌。

9、教師在每個寶寶的盆中都加入溫水，讓寶寶自己攪拌均勻。

10、教師示范把面粉揉成團，盡量成一圓形。

11、教師出示砧板，示范在砧板上把面團拍扁，讓寶寶觀察面團現在的形狀。

12、教師出示顏料，用小排筆把面團上面畫上漂亮的顏色。

13、讓寶寶自選漂亮的顏料，分別畫在自己的面團上。

14、最后教師示范用牙膏擠在面團上做奶油。

15、教師插上蠟燭，跟寶寶一起唱生日蛋糕，共同慶祝生日會。

三、活動總結。

一、活動準備：黏土若干、樹枝若干、石頭若干、底板1個/人、海綿球若干、亮片若干、牙簽若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師由《三只小豬》的故事為導入，提問寶寶什么樣的房子最牢固？

3、教師提問寶寶自己家的房子都是用什么做成的？并且他們都是什么顏色的。

4、教師出示黏土，讓寶寶觀察黏土的顏色、形狀，并聞一下黏土的味道。

5、教師拿出做成長方體的黏土，示范搭小房子。

6、教師統發給每個寶寶若干長方體的黏土，讓寶寶自己濃度操作，并且教師引導寶寶做成不同形狀的房子。

7、房子搭好后，教師提醒寶寶屋頂需要有橫梁來支撐，教師出示樹枝搭在小房子上。

8、教師統發每人若干樹枝，讓寶寶搭在自己的小房子上面。

9、教師示范給搭好的小房六前匍上小石頭做彎彎曲曲的小路。

10、教師統發給每個寶寶若干石頭，讓寶寶按照自己的意愿鋪成漂亮的小路。

11、教師出示海綿球，用牙簽插好，插在門前做路燈，也可沿著小路插上五顏六色的路燈。

12、教師統發給每個寶寶一個插好牙簽的海綿球，讓寶寶自己操作。

13、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：黃瓜1根、黃瓜條1盆、胡蘿卜1根、胡蘿卜條1盆、蘋果一個、蘋果片一盆、水果刀1把/人、砧板1個/人、刨子1個/人、一次性盤子若干。

二、活動過程：

1、黃瓜加工。

（1）教師出示黃瓜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓福寶參與滾動黃瓜。

（3）教師出示水果刀、砧板，教師示范切黃瓜條。（4）教師統發水果刀、砧板、黃瓜，讓寶寶自己參與。

2、胡蘿卜加工（1）教師出示胡蘿卜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動胡蘿卜，回憶與黃瓜滾動的不同。（3）教師示范切胡蘿卜條。

（4）教師統發水果刀、砧板、胡蘿卜，讓寶寶自己參與。

3、蘋果加工。

（1）教師出示蘋果，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。

（2）老師讓寶寶自己嘗試滾動蘋果，尋找與黃瓜、葫蘆哦滾動的不同。（3）教師示范切蘋果片。

（4）教師統發水果刀、砧板、蘋果，讓寶寶自己參與。

4、制作蔬菜泥。

（1）教師出示刨子，教授刨子的使用方法。

（2）教師統發盆子、刨子、黃瓜條、胡蘿卜條，讓寶寶自己操作。（3）教師出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教師統發砧板，讓寶寶自己的砧板上操作。

三、活動總結：

一、活動準備：雞蛋2-3個/人、a3鉛畫紙1張/人、塑料眼睛裝飾材料、水盆1個/人、冰塊許多。

二、活動過程：

1、教師跟寶寶討論引入煮雞蛋的做法，并且提醒寶寶煮雞蛋雞蛋需要用到水，并且提問水的用途。

2、教師出示鍋子和電磁爐，教師提醒寶寶注意安全。

3、教師在鍋里放好水，讓寶寶感知水的溫度、水的味道的水的聲音。

4、鍋里的水都沸騰以后，教師帶著寶寶感受水蒸氣，并且感知它的道、形態。

5、教師示范往鍋里放雞蛋，然后讓每個寶寶參與其中。

6、教師神秘出示冰塊，讓寶寶用手感知并猜是什么，讓寶寶用五官去感知冰塊的溫度、形狀、味道。

7、教師發給每人一個盛有半盆水的水盆，每人兩塊冰塊，教師與寶寶一起把冰塊放入盆中，讓寶寶觀察冰塊的消失，并且得出結論：冰塊變成了水。

8、教師示范用冰塊畫畫，然后發給每個寶寶一份冰塊，一張鉛畫紙，讓寶寶自己操作，并且讓寶寶自己描述自己的作用。

9、教師提問寶寶冰塊的聲音，然后教師示范在地上踩冰塊，讓寶寶仔細聆聽冰塊的聲音。

10、教師示范在桌上用冰塊搭出各種各樣的造型，然后發給每個寶寶一份讓寶寶自己嘗試。

11、教師示范撈出一個雞蛋，并讓每個寶寶自己嘗試撈雞蛋。

12、教師示范剝雞蛋，并發給每個寶寶一個，讓他們自己操作，并且品嘗自己的勞動果實。

13、最后教師示范裝飾雞蛋，并發給每個寶寶一個雞蛋，一份材料，讓寶寶自己操作。

三、活動總結：

一、活動準備：砂子若干、盆1個/人、水若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶分別做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示表情卡，給寶寶講表情小故事。

3、教師拿出表情卡，讓寶寶濃度去模仿不同的表情。

4、教師出示變臉娃娃，示范變臉娃娃的不同表情。

5、教師統發給每個寶寶一個變臉娃娃，讓寶寶嘗試體驗不同的表情，并讓寶寶跟著變臉娃娃做出相應的表情。

6、教師出示砂子，問寶寶在哪里見過？都有哪些用途？

7、教師統發給每個寶寶一點砂子，讓寶寶感知一個砂子的質感。

8、教師把砂子放在每個寶寶的手心，讓寶寶向遠處吹一吹。

9、教師統一給每個寶寶一個盆，里面放上砂子。

10、教師示范在盆里的砂子上畫笑臉，然后把砂子抹平再重新畫哭臉或者是生氣的臉蛋。

11、教師引導寶寶一起來操作。

12、教師示范往盆里放一點水，示范在濕濕的砂子上畫笑臉。

13、教師給每個寶寶的盆里都放一點水，讓寶寶嘗試在濕濕的砂子上畫笑臉。

14、教師引導寶寶用濕濕的砂子做造型。

三、活動總結：

一、活動準備：紙袋1個/人、彩筆若干、亮片若干、扭扭棒若干、海綿球若干、雙面膠若干、眼睛若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

3、教師統發給每個寶寶一個紙袋，讓寶寶自己比較一下誰的紙袋最大？誰的紙袋最高？

4、教師示范把紙袋套在頭上，告訴寶寶教師看不到寶寶，并讓寶寶濃度把紙袋套在自己頭上，讓寶寶找一找老師在哪里。

5、教師示范把紙袋上面扣兩個洞做眼睛，再次套在寶寶的頭上，讓寶寶尋找老師在哪里。

6、教師給每個寶寶的紙袋都扣兩個洞。

7、教師示范在紙袋上畫上漂亮的圖案。

8、教師讓寶寶自選彩筆，在紙袋上畫上自己喜歡的圖案。

9、教師示范將扭扭棒卷在手指上，做成螺旋狀，用雙面膠粘在紙袋上做頭發。

10、教師統發扭扭棒，讓寶寶自己操作。

11、教師示范把亮片、海綿球、眼睛等裝飾貼在紙袋。

12、教師統發裝飾材料，讓寶寶按照自己的意愿去操作。

13、教師給寶寶指甲上貼上漂亮的亮片，打扮成猛獸。

14、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：顏料若干、白布若干、橡皮筋若干、過塑紙、過塑機、彩筆1支。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示已扎染好的布條，讓寶寶觀察都有什么顏色？

3、教師出示白布，提問寶寶是什么顏色？讓寶寶找一下教師里都有什么東西是白色的？

4、教師提問寶寶白色布都有什么用途？寶寶想把白色變成什么顏色？

5、教師把白布折成細細的長條，出示三根橡皮筋，把白布從上往下扎起三節。

6、教師出示毛筆蘸著顏料印在白布上，可選擇不同的顏色印在每一節上，形成不同的條形圖案。

7、教師統發白布和橡皮筋，教師輔助寶寶把橡皮筋套在白布上。

8、教師統發毛筆，讓寶寶自選材料，把顏料印在白布上面。

9、教師示范把橡皮筋取下，把不平鋪在桌面上。

10、教師輔助寶寶把他們的橡皮筋也取下，把白布平鋪在桌面上，讓寶寶觀察白布現在像什么？我們可以把它做成什么？教師嘗試讓寶寶表演示范。

11、教師給寶寶的作品署名和日期。

12、教師出示過塑機和過塑紙，示范把白布放在過塑紙里面，然后用過塑機把白布過塑好。

13、教師引導寶寶把過塑好的扎染畫送給爸爸媽媽。

14、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：水果包裝網若干、顏料若干、小排筆1個/人、鉛華紙若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶現在買水果都用什么裝？讓寶寶有環保意識，盡量不要使用塑料袋。

3、教師出示水果包裝網嗎，讓寶寶觀察顏色、形狀。

4、教師統發給每個寶寶一個水果包裝網，讓寶寶感知包裝網的軟硬度。

5、教師示范將水果包裝網拉開、縮小、翻轉、將可以變成什么形狀？并引導寶寶做形狀的不同變換。

6、教師示范把水果包裝袋撕碎，啟發寶寶觀察撕碎后的包裝網像什么？

7、教師引導寶寶把撕碎后的包裝網扔向空中，讓寶寶想象飄落后的包裝網像什么？

8、教師出示顏料，示范將完整的包裝網放在顏料盤里，充分的沾染顏料。

9、教師統發顏料和包裝網，讓寶寶自己嘗試把包裝網沾滿顏料。

10、教師引導寶寶一起在墻上印上包裝網的印記，并讓寶寶充分發揮想象，去定義自己的軌跡圖案。

11、教師出示小排筆和顏料，給軌跡做最后的裝點，把他變成小烏龜、小魚等。

12、教師統發小排筆和顏料，讓寶寶自己操作完成。

13、作品完成，寶寶將自己的作品命名，并做講解。

14、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：面粉若干、盆子1個/人、水若干、紅色顏料1瓶、砧板、筷子1根/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都吃過糖葫蘆嗎？糖葫蘆是什么顏色的？糖葫蘆是什么形狀的？糖葫蘆是什么味道的？讓寶寶自己表述。

3、教師出示面粉，提問寶寶都見過面粉？面粉有什么用途？

4、教師出示盆子，示范用面粉和面，并在里面加入紅色顏料，把面揉好成團。

5、教師統發給每人一份面粉，加入紅色顏料，注入水，教師輔助寶寶和面。

6、面團和好后，教師示范把面團放在砧板上，揉好。

7、教師輔助寶寶把面團放在砧板上，揉好成條。

8、教師示范把面條拽成一段一段的，教師示范把面段揉成球狀。

9、教師引導寶寶用手把面團團成球狀，教師可以輔助寶寶完成。

10、教師出示筷子，示范把球用筷子穿起來。

11、教師統發筷子給寶寶，讓寶寶自己把面團串起來。

13、家長給寶寶和糖葫蘆合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：牛皮紙若干（褶皺）、彩筆若干、土塊若干、小草若干、塑料蝴蝶1只、泡泡槍1把。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶喜歡四季里的哪個季節》提問寶寶四季都有哪些特征？

3、教師跟寶寶一起討論在春天的時候都去哪里玩？草地上、公園里都有些什么？

4、教師出示帶草根的土塊，讓寶定主糧認知，并提問是什么顏色？在哪里見過？這些土塊都有什么用處？讓寶寶聞一聞它的味道。

5、教師統發給每個寶寶一塊土塊，讓寶寶自己鋪在地上，并讓寶寶光腳在上面踩一踩感受一下。

6、教師出示小草，讓寶寶小手摸一摸，聞一聞，感知一下。

7、教師示范把小草種在土地里。

8、教師引導寶寶自己把小草種在土地里。

9、教師出示塑料蝴蝶，讓寶寶在草叢中去捉蝴蝶。

10、教師出示泡泡槍，跟寶寶玩吃泡泡，拍泡泡的游戲。

11、教師引導寶寶看墻上的牛皮紙，告訴寶寶這是一個空曠的花園需要寶寶來裝飾。

12、教師出示彩筆，在牛皮紙上畫出太陽、草坪等。

13、教師引導寶寶一起在牛皮紙上添畫。

14、畫完之后，教師在牛皮紙的邊緣畫上一個漂亮的籬笆，把花園里的花草樹木全部圈在里面。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：鉛華紙若干、剪刀1把/人、彩紙若干、顏料若干、彩筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

3、教師出示彩紙，用剪刀剪出對稱圖形，打開讓寶寶觀察兩側的圖形是一樣的。

4、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己嘗試剪對稱圖形。

5、教師引導寶寶把剪好的對稱圖形貼在墻上的紙上，讓寶寶觀察對稱圖形都像什么？

6、教師引導寶寶給貼好的圖形來添畫。

7、教師出示3開鉛華紙，對折，教師在鉛華紙上擠一點顏料，然后對折。

8、教師讓寶寶觀察打開后的圖案像什么，并轉印在墻上的紙上，然后把畫補充完整。

9、教師統發鉛華紙，讓寶寶對折，給寶寶擠上顏料，然后對折把顏料抹平。

10、教師輔助寶寶把畫轉印在紙上，讓寶寶用彩筆把畫補充完整。

11、教師引導寶寶把整幅畫都補充完整。

12、教師讓寶寶給作品命名，并嘗試讓寶寶講解。

13、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：面粉若干、淺底盆1個/人、小排筆1個/人、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶早飯都吃的什么？他們都是用什么做的？是怎么做成的？

3、教師出示面粉，讓寶寶認知。

4、教師讓寶寶觀察面粉的顏色、形狀，并聞一下味道。

5、教師統發給每個寶寶一點面粉，讓寶寶自己感受下面粉的質感。

6、教師引導寶寶講面粉放在手心吹一吹，面粉都不見了。

7、教師出示一盆水，示范將一部分面粉放在盆里，并用手指攪拌均勻成很稀的面糊狀。

8、教師讓每個寶寶都感知面糊的粘稠。

9、教師統發給每個寶寶一盆水，讓寶寶自己操作。

10、教師出示小排筆，教會寶寶正確的使用排筆的方法，然后蘸著顏料畫在已經調好的面糊上。

11、教師統發每人一只排筆，讓寶寶自選顏料，畫在自己調好的面糊上。

12、寶寶畫完后，讓寶寶自己講解他畫的是什么。如果寶寶想繼續嘗試，只需要重新攪拌面糊，再繼續作畫。

13、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：低筋面粉若干、奶粉若干、黃油1塊（加熱后）、高樂高（巧克力、橙子）、烤箱一個、盆子一個/人、砧板1個/人、錫箔紙1卷、保鮮袋若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶喜歡吃餅干嗎？都喜歡吃什么樣的餅干？都是什么形狀的？誰做的？

3、教師出示低筋面粉和奶粉，讓寶寶觀察有什么區別？

4、教師讓寶寶聞一聞他們的味道，比較兩者之間的不同。

5、教師出示已經融化好的黃油，讓寶寶聞一聞，并告訴寶寶黃油的名字和用途。

6、教師示范舀一勺面粉和奶粉、高樂高放入盆中，然后導入黃油攪拌均勻，切忌放入水。

7、教師示范把攪拌均勻的面粉放在砧板上，揉成餅狀，用搟面杖搟成薄薄的一片，用餅干模型把餅干做成各種不同的形狀。

8、教師統一發給每個寶寶一份面粉、奶粉，依照寶寶的口味讓寶寶選擇高樂高不同的味道，放入黃油讓寶寶自己攪拌均勻。

9、教師輔助寶寶完成餅干定型。

10、教師出示烤盤，把上面鋪上錫箔紙，并在上面涂一層黃油。放入烤箱預熱。

11、教師和寶寶一起把自己制作的餅干一起放在烤盤上，教師把餅干放入烤箱烘烤。在250℃烘烤4-6分鐘。

12、餅干出爐后，先把餅干放在盆里涼透，然后教師再烤第二爐、第三爐。

13、涼透后讓寶寶一起分享自己的勞動果實。

14、教師把寶寶制作的餅干放入保險袋帶回家給家人一起分享。

三、活動總結：

一、活動準備：氣球若干、打氣筒1個、紙棒1個/人、槳1個/人、眼睛若干、彩紙若干、剪刀1把/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示許多小魚游來了的圖片，讓寶寶觀察里面都有些什么？并一一闡述。

3、教師帶著寶寶用彩虹傘做許多小魚游來了的游戲。

4、教師告訴寶寶今天老師要帶大家到大海里去玩耍。

5、教師讓寶寶坐在桌子上面，暢想自己現在在船上行駛在大海里。

6、教師刻意讓桌子晃動，讓寶寶有切身感受。

7、教師給每個寶寶一個船槳，讓寶寶嘗試自己劃船前行。

8、在劃船的同事，教師引導寶寶觀察大海里都有些什么？

9、劃到岸邊，教師帶著寶寶一同上岸。

10、教師出示氣球魚，讓寶寶觀察氣球魚的制作方法。

11、教師統一發給每個寶寶一個氣球、許多眼睛、彩紙、剪刀，讓寶寶自己操作。

12、教師收走氣球魚，發給每個寶寶一根紙棒做的釣魚竿，釣魚竿的一頭掛著貼有雙面膠的泡沫球。

13、教師擺放好大海，放入寶寶們自己做的氣球魚，讓寶寶到大海邊去釣魚。

14、最后教師給寶寶的小魚寫上寶寶的名字。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：小汽車若干、大輪胎一個、顏料若干、大排刷1個/人、小排筆一個/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶是怎樣來早教中心的？進一步導入汽車。

3、教師出示一輛小汽車，讓寶寶觀察小汽車的顏色、有什么用途？并讓寶寶觀察汽車的輪胎。

4、教師統一發給每個寶寶一輛小汽車，讓每個寶寶都來介紹一下自己的小汽車。

5、教師帶著寶寶一起用小汽車比賽，看那個波阿寶的小汽車跑的最快。

6、教師引導寶寶的小汽車在地上跑一跑，在墻上跑一跑，看看汽車會不會轉彎。

7、教師收走小汽車并出示大輪胎，可讓寶寶自己在教師內尋找。

8、教師出示大輪胎，先讓寶寶觀察輪胎的形狀、顏色，并聞一下輪胎的味道，告訴寶寶他是用橡膠做成的，所以臭臭的。

9、教師教給寶寶輪胎的多種玩法，可以跳一跳，鉆一鉆，爬一爬。

10、教師出示大排刷，教給寶寶大排刷的正確使用方法，然后統發顏料，讓寶寶蘸著顏料在輪胎上刷一刷。

11、教師帶領寶寶們把刷好的輪胎滾到地上滾一滾，讓寶寶觀察漂亮的軌跡圖案都像什么。

12、教師收走大輪胎，出示小汽車，讓寶寶用小排筆在小汽車的輪胎上刷上漂亮的顏料。

13、教師帶著寶寶把自己的小汽車在墻上的紙上滾一滾，留下漂亮的軌跡圖案。

14、每個寶寶自己講述自己的軌跡圖案分別是什么，最后家長和寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：毛筆一只/人、墨汁1瓶、宣紙若干、硯臺一塊/人、墨條一塊。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶寫字畫畫都用什么？

3、教師用古代人寫字的故事導入，出示毛筆。

4、教師示范毛筆的使用方法。

5、教師統發毛筆，讓寶寶學會握筆的姿勢。

6、教師提問寶寶都是在哪里寫字畫畫？

7、教師出示宣紙，告訴寶寶古代人就在宣紙上寫字。

8、教師統發宣紙，讓寶寶用手摸一摸，鼻子聞一聞，感知一下宣紙與現在的紙張有什么區別。

9、教師應到寶寶用毛筆在宣紙上畫畫，提問寶寶能留下印記嗎？缺少什么？

10、教師出示墨汁，提問寶寶它是什么顏色的？并讓寶寶聞一聞它的味道，臭臭的。教師提問寶寶為什么這么臭？教師告訴寶寶墨汁使用松樹燒成的灰加上樹脂做成的。

11、教師出示硯臺，提問寶寶這是做什么用的。

12、教師出示硯臺和墨條，并倒入一點墨汁，用墨條來硯墨汁。

13、教師統發給每個寶寶一個硯臺、一根墨條，讓寶寶自己來磨墨汁。

14、磨墨好后，教師統發毛筆和宣紙，讓寶寶用毛筆蘸著墨在宣紙上畫上自己喜歡的圖案。

15、教師跟寶寶共同討論在宣紙上畫畫跟平時的畫畫有什么不一樣？

16、教師給寶寶的作品署名和日期。

三、活動總結：

一、活動準備：毛筆1支/人、銅版紙若干、底板1個/人、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、老師出示毛筆，提問寶寶怎樣用毛筆畫畫？

4、教師統發材料，讓寶寶自己嘗試一下。

6、教師統發材料，讓寶寶自己操作，并提倡跟換不同的顏色。

7、教師出示底板，在上面附上一層鉛華紙，教師將毛筆蘸滿顏料，越飽滿越好，用力點在紙的一段，然后教師迅速的豎起底板，這時候底板上會形成一條條的流痕。

8、教師讓寶寶發揮想象，他們像什么？

9、_______教師統發材料，讓寶寶自己操作。

10、教師示范講這三種玩法在同一張紙上呈現，會留下很漂亮的圖案，然后教師用毛筆再給圖案做補充，形成完整的圖案。

11、教師引導寶寶一起操作。

12、教師給寶寶的作品署名和日期

13、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：浴缸畫一幅/人（貼在墻上）、彩紙若干、彩筆若干、沐浴露一瓶、被子1只/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都喜歡洗澡嗎？怎么洗澡的？

3、教師出示彩紙，在彩紙上畫上自己的臉蛋。

4、教師讓寶寶自己選彩紙，統發彩筆，讓寶寶自己畫上自己的臉蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

5、教師出示剪刀，把畫好的臉蛋剪下來。

6、教師統發剪刀，讓寶寶自己操作。

7、教師把臉蛋的背后貼上雙面膠，粘在浴缸畫上，表示寶寶正躺在浴缸洗澡。

8、教師提問寶寶洗澡都用到哪些東西？

9、教師用彩筆把洗澡用到的毛巾、拖鞋、沐浴液、澡花畫在浴缸旁邊。

10、教師統發彩筆，讓寶寶把這些物品畫在自己的浴缸旁邊。

11、畫好后，教師讓寶寶重新坐到座子旁邊。

12、教師出示吸管，教寶寶吹，避免讓寶寶吸。

13、教師出示杯子，杯里放入一半水，滴入兩滴沐浴露。

14、教師把吸管放入杯中，然后朝杯里吹泡泡。

15、教師統發給每個寶寶一個杯子、一根吸管，然后讓寶朝寶杯里吹泡泡，避免讓寶寶吸入嘴里。

16、教師引導寶寶讓把寶寶試圖吹出許多的泡泡，可以往桌子上吹一吹，往地上吹一吹，往墻上的浴缸上吹一吹。

17、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

一、活動準備：紙盒若干、雙面膠、彩紙2張／人、剪刀1把／人、塑料眼睛2個／人、扭扭棒2根／人、毛絨球4-6／人、固體膠1個／人、彩筆若干、裝飾彩紙若干。

二、活動過程：

1、教師跟寶寶共同討論看過的電影《變形金剛》，跟寶寶共同回憶變形金剛的模樣，并提問寶寶變形金剛的頭、身體、胳膊、腿等各是什么形狀的。

3、教師出示雙面膠，教授寶寶雙面膠的使用方法。

4、教師統發紙盒和雙面膠，讓寶寶按照一定的形狀組合把紙盒粘起來。

5、教師展示寶寶粘好的紙盒，讓寶寶充分想象。

6、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成適合的形狀，用固體膠站在紙盒上，并根據想象的事物自選彩筆，在彩紙上畫上喜歡的圖案。

7、教師出示彩紙和剪刀，示范貼在紙盒上，然后統發給每個寶寶兩個眼睛，貼在自己的紙盒上。

8、教師出示扭扭棒，教給寶寶扭扭棒的正確使用方法，然后把扭扭棒造型用雙面膠在紙盒上固定好。

9、教師出示毛絨球，示范毛絨球的用法，然后統發毛絨球，讓寶寶在紙盒上固定好。

10、最后教師輔助寶寶們完成自己的作品，并讓寶寶給自己的變形金剛起個好聽的名字，帶著自己的變形金剛給大家展示。

三、活動總結：

一、活動準備：深托盤1個/人、毛筆1支/人、墨汁若干、吸管若干、鉛華紙若干、水若干、彩筆若干、食用油若干、二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶見過大海嗎？海浪是什么樣的？

3、教師統發給寶寶每人一張紙，讓寶寶根據他們的想象去畫海浪。

4、畫完后讓寶寶自己去表述作品。

5、教師出示深托盤，里面注入一部分水，用毛筆蘸著墨汁點一下。

6、教師讓寶寶觀察，原來墨汁是浮在水面上。

7、教師出示沾了少許食用油的吸管，放入深托盤里攪拌。

8、可重復點入墨汁，用吸管多次攪拌，直到托盤里變成不同形狀的圖案為止。

9、教師出示一張鉛華紙，輕輕的將畫放在深托盤里。

10、不要完全浸透，教師輕輕的把紙拿起來即可。紙上會出現漂亮的圖案。

11、教師統發給寶寶們的材料，讓寶寶自己操作。

12、做好后，教師把所有的作品掛起來晾干。

13、教師示范給染好的畫補充內容，可以想象成大海，畫上許多的小魚和水草、也可以做相框等等。

14、教師同發給每個寶寶彩筆，讓寶寶自己來補充畫。

15、教師給寶寶畫好。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇十四

1、學習觀察與人物角色心理有關的`圖畫細節。

2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現出來。

準備 布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個；大拖鞋若干、錄音機、磁帶。

師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。

教師著重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。

（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？

（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？

小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉。” 扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。幼兒玩游戲兩遍。

最新中班思維教案（熱門15篇）篇十五

教學過程。

一、導入：

1、教師現場作畫，讓學生邊看邊想；

問題：1）老師用了哪一種繪畫的形式作畫？

2）用了哪些材料或工具？

(中國畫、宣紙、毛筆、墨、舊報紙；用了渲染法和壓印法)。

2、ppt課題：《創意繪畫——巧用肌理》。

二、新授：

教師播放ppt。

1、什么是肌理？(ppt欣賞：生活中的肌理圖片)。

肌理概念：肌理——物體表面呈現出的紋理。

2、感受肌理的美（ppt圖片）：

發現生活中的肌理美，欣賞圖片的肌理效果,說說它帶給你的感受。

圖1：水果：檸檬，草莓——新鮮誘人，晶瑩剔透。

天然肌理——自然形成的紋理，它是自然界送給我們的禮物，給我們帶來美的感受。

2、肌理的美：

秩序美、節奏美、韻律美。

三、制作與體驗：

3、復習肌理的制作方式：

直接拓印、粘貼拓印、揉紙壓印、渲染、吹彩等（學生回答并演示）。

教師補充：撒鹽法、皺紙法、吸附法、抗水法、飛白法、彈線法、刮法、擦印法等。

四、學生作業：

學生用不同的方法和材料畫一幅圖，并給它取一個創意的名字。

五、作業展示：

說說作品的名字，你用了哪些方法，作品心理表達了什么意境？

六、小結（略）。