通過質量月的開展，可以有效發現和解決產品或服務中存在的質量問題。接下來是一些企業質量月的成功案例分享，激勵我們繼續努力。

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇一

各位老師：

大家晚上好！受劉主任委派讓我在此發言談一下我帶班的經驗，真的是誠惶誠恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個方面將都是值得我學習的榜樣，所以在此不敢談什么經驗，只是把我帶班的一些個人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了，也是第三次帶文科應屆普通班，在坐的都知道這類學生的特點是：底子薄，成績差，紀律差，好的一面就是：很感性，很重感情。針對這類學生的特點，我也在不斷思考探索管理這類班級的辦法，總結下來我個人認為有這么幾條：

一．重視鼓勵。

高二接班當時看到分班成績，簡直想哭，真的太差了！成績差還不要緊，關鍵是這里面有相當一部分學生想破罐子破摔，反正成績差又考不上大學，什么事情都無所謂，就是混日子。針對這種情況，當時只有一種想法就是堅決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望，第一步就是分流，成績差的盡量讓他們學專業，成績稍好一點的就瘸子里面挑將軍，把他們集中在一起，時不時給他們講一些我帶過的往屆應屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心，讓他們這批人抱成團，帶動全班去學習，總之，就是讓他們每個人覺得自己稍微努努力就能考上大學，不斷地鼓勵他們，還記得在今年高三開學的第一節課，我專門讓我所帶的14屆應屆普通班里面考上中南大學的文化生周珊，以及考上清華美院的藝術生陳思雨發視頻過來鼓勵全班的同學，要對自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差，努力就會有好的結果，當時看的每位同學都熱血沸騰，再次燃起他們新的學習激情。通過這種做法，保證了每個人都能看到希望，每個人都有了目標，每個人也都有了學習的動力，管理難度也減輕了不少！

二．重視日常紀律。

剛剛提到過，文科應屆生學生紀律觀念真的很差，時不時會有同學違紀，針對這種情況，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育辦每天公布的學生違紀反饋我一定會看，而且提醒自己必須做到及時處理，落實到人，絕不手軟。因為這幫學生，他們都在相互看，如果今天的事不及時處理，同樣的違紀很可能明天會再次發生，照此下去真的會一發不可收拾，所以必須及時處置，以儆效尤！我經常跟學生講的一句話就是，你必須要為你的違紀付出代價，不然你就不長記性。比如，這次月考我班有4名學生考試睡覺，考完當天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了，硬是找到劉姐主動要求把文科樓3個公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新，并且連續站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學都時刻提醒自己掂量自己違紀的后果和代價！

三．重視班會課。

我個人認為開好班會課對我們這樣的班級真的尤為重要，因為這幫學生本身就對自己沒有信心，對待學習更是忽冷忽熱，動不動就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們，鼓勵他們，時不時要找一下他們學習的興奮點，而班會課恰好落實了這一點，當她們想放松想放棄的時候利用班會課恰如其分的給他們一劑，持續一周再打一劑，如此不斷，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學習激情。比如前兩天遇到我班一個走讀生的家長，這個女孩子成績也很差，家長說高三以來孩子真的很下功夫，每天回去都會學習到很晚，但連續兩次考試考得都不好，這次考完，頭三天情緒都很不好，回去也不想搞學習，而且跟她媽媽講自己堅持不下去了，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵的話也沒什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然興致勃勃的搞學習到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了，一下子有這么有信心，這位不同學說;唉，今天班會課老岳又給我們打了一針，我感覺自己還是蠻有希望的，堅持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學的周記中看到！我認為班會就是一劑，就是周期性鞭打鼓勵他們的鞭子，只有時不時的抽一下，他們才有可做到堅持到底，永不放棄！才有更多的動力去搞學習！

四．重視交流。

就是多找學生談話，我個人認為談話不僅僅對學生方方面面的總結提醒，更重要的的是一種情感上的交流溝通，久而久之，能達到一種什么境界最好呢？就是能讓這類學生覺得就是為你去學的，考不好最對不起的是老師你，文科生特別是文科應屆生，大多數人還是很感性的，你對她好，她一定會記住的！比如前不久剛發生的一件事很是讓我感動了一把！記得那天是教師節也剛好是我農歷生日，學生不知從哪兒都得到了這個消息，當時記得很清楚，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學生會給你一個驚喜，我記得我當時的第一反應就是肯定又有哪個學生出事了違紀了，我忐忑不安的爬上樓走進教室一看，學生精心布置的：老岳，生日快樂！幾個彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學用便利貼寫的祝福的話語，并且他們還精心準備了鮮花，蛋糕，專門委派了一名家長趕在下晚自習前送到班上，利用下晚自習的時間給我開了一個特別的生日party!那一刻我感動不已，深感自己的付出沒有白費！

總之，帶文科應屆普通班，確實有苦又有淚，但也有快樂體味！再好的班級也離不開整個團隊對你的鼎力支持和配合，特別是我們這樣班級更是如此，在這兒借此機會特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，發哥，建哥對我工作的大力支持和配合，特別感謝我們的組長劉姐對我工作的指導和幫助（找學生談話，問題目）。總之，現實是嚴峻的，道路是曲折的，但我們不會泄氣，更不會放棄，只會一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取經學習，只要有一分的希望也會做百倍的努力，爭取能為我校屆高考添磚加瓦！為此，我們將勇往直前！不好意思，耽誤大家時間。

謝謝！

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇二

開學初召開初三質量分析會議，目的是交流這次考試的教學現狀、研討存在問題、尋求解決對策，從而統一思想、明確目標，力爭在中考中再創佳績。剛才幾位領導依據本次考試的實際情況，對教育教學工作提出了明確要求。面對本屆初三的嚴峻升學形勢，如何達成教育局、校長室下達的升學目標是每一個班主任、任課教師及我們管理部門人員都要深入思考研究的問題。在研究確定召開畢業年級任課教師會議的時候，針對復習教學，我代表三個學校提幾點要求：

1．科學安排教學計劃。

總體教學時間比往年要緊，希望各位初三教師要合理安排教學進度，確保在規定的時間內完成教學任務。避免夾生飯現象出現。

2.重視中考命題研究。

雖然這次擔任教學任務的教師大部分都教過初三，但是這是幾年之前的事情，有關教學的要求、特別是近幾年中考說明有較大變化，試題難度有所增加，因此我們的教學不能套用原來的教學思路、沿用原來的認識。所有任課教師一定要認真研究近三年來的中考說明、近三年來的中考試卷及模擬試卷，通過歷年試題整體研究尋找共性，通過近年試題重點研究查找趨勢，通過相同試題對比研究探求變化，通過不同試題分類研究找差別，通過課改試題集中研究找新意、找動態，并把相關信息滲透到平時教學過程中，從而及早做好適應工作。

3.加強學習常規管理。

教學效果如何除了與教師的教學水平有關外，在很大程度上還取決于班級學生的學習常規。任課教師一定要將學生的學習常規作為一項重要工作來抓，只有這樣，才能落實教學要求，提高課堂教學效益，避免低效重復的勞動。如某些教師教學思路很清晰，教學方法也很靈活，學生反映也不錯，但最終考試結果恰不盡如人意，關鍵就是忽視了學習常規的管理，相關的教學要求得不到具體的有效落實。具體來講，任課教師要抓好下列工作。1.作業完成的.檢查與考核；2.資料的積累與應用；3.糾錯的落實與完善；4.測試的動員與反饋；5.知識的記憶與檢查；6.課堂筆記的記載與使用等等。

在備課時復習內容的把握上要準確，要以教學要求、考試大綱、考試說明為依據，要始終以本（課本、大綱）為本，切實在四點上做實做好文章。即基點（基礎知識點）、大綱規定的考點、歷年來的考試重點、熱點。要通過一輪復習使學生形成知識體系、知識網絡，通過一輪復習一定要使后進生過關、中等生學會應用、優秀學生能遷移，只有這樣四個點才真正落在實處，高考中百分之七十的分數就能搞定。具體做法：a、緊扣基本知識及考點不離綱。教師必須不斷學習考試大綱、教材與考試說明,認真鉆研近幾年的高考試卷,注意它的命題意圖與走向,掌握高考命題的指導思想、原則、范圍、題型及變化趨勢,把握好各知識的能力要求及層次水平,提高復習針對性和有效性。因此教師必須把每章的高考的重點、熱點、難點、需熟練掌握的知識點及能力要求告訴學生,讓學生做到心中有數,避免做無效勞動。b、圍繞重點知識專題練。對于每一章的重點知識,教師要通過專題形式進行集中強化訓練,確保重點知識的復習落在實處，通過專題訓練使學生對重點知識能全面掌握,從而培養學生的解題能力。c、突出難點知識重講評。所謂難點是指學生在復習過程中遇到的知識障礙、疑難問題，這些內容容量大,內容廣且知識能力分散并在復習前存在不明確性,因此教師在復習過程中要認真做好練習測試的檢查批改工作,從練習測試中獲取學生的反饋信息,明確復習中的難點,在試卷的講評中通過階梯思考、師生討論、思維點撥、歸納總結等方式來幫助學生突破這些難點。d、抓住熱點知識勤查練。高考試題雖然涉及的知識面廣,但還是存在不少熱點知識點,對這些知識點要反復檢查訓練,直到學生很好掌握為止。

在例題講解上要做到“三講三不講”。即講規律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講偽題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時間內最大可能地提高效率。盡可能地刪除無效教學環節，力求高質高效地完成每一課時。把傳統的講“是什么、有什么”轉變為講“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹新課程的探究精神。

在作業布置上要堅持“四精四必”（即精選、精練、精批、精評，有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾），不要讓學生做無用功。作業的設計要有層次性（基礎作業、能力作業、拓展性作業），作業的類型要多種性，如口頭的，書面的，歸納的，糾錯的、征解的等等。作業批改實行一本作業本制，確保作業批改不過夜，靈活使用全批、點批與面批，及時反饋，及時訂正。

在復習測試上要突出命題導向，做到講什么內容考什么內容，做到內容相同，類型相同，但題目不同，要使學生認識到，只有將已復習的內容真正理解了才能考出好的成績。這樣做才能使學生重視聽講，重視練習、重視復習已講已練的內容，從而才能提高復習的針對性、有效性。

在考試講評上要提高針對性、實效性，要遵循客觀性、激勵性、主體性、遷移性、補償性等原則，要在學生自主訂正的基礎上講評；做到講評前要客觀統計，做到出錯率90％以上的題不講，出錯率在10％以下的題不講；要始終把激勵學生貫穿于整個過程，以幫助學生重拾信心；要積極開展“一題多變、一題多解、多題同解”的遷移性、拓展性的變式講評；要在講評后布置補償性練習，對關鍵知識進行重點鞏固。同時在講評中要強調規范，讓學生做到“會而對，對而全，全而得滿分”。

4.做好學習方法指導在自主學習上增效益。

注重學法指導，一方面教師要優化習題、試題的質量。要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，做到練一帶十，舉一反三的效果；另一方面教師要根據學科特點及高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；再次教師要教會學生如何做好資料的整理、如何做好知識的歸納、如何做好方法的小結、如何做好復習、如何做好糾錯、如何聽好講評課等等，要把經實踐驗證了的行之有效的方法告訴學生，讓學生少走彎路，提高學習效率。

笛卡爾說過，學習上最有價值的知識不是課本知識，而是方法方面的知識。授人以魚，不如授之以漁，我說更關鍵的要形成漁識。任課教師要在教學中特別注重學習方法的指導，幫助學生養成良好的學習習慣，在不斷的實踐中總結掌握科學的學習方法，從而提高學習效率。如要教給學生如何記筆記、如何整理錯題本、如何復習迎考、如何整理應用資料、如何歸納整理知識與方法等待。

5.努力提高課堂效率。

在教學內容不減少、教學要求不降低，提高課堂教學效率顯得十分重要。我覺得要從下列幾個方面考慮；1.克服繁瑣冗長的課堂引入；2.教育學生全身心參與課堂；3.準確把握教學重點內容；4.合理采用恰當的教學方法；5.精心組織課堂教學；6.認真做好課前準備；7.提倡使用多媒體教學，加大課堂容量；8.明確課堂教學要求，提高學生聽課效率等等。

6.認真營造勤學氛圍，在學風建設上求動力。（最緊迫最重要的著力點）。

從近階段來看，升入初三都開了初三學生動員會議后，初三班主任已經開始行動，多找學生談話，幫助學生樹立信心、明確目標等，相關教師也叫學生制訂新學期的學習計劃等等，但就目前來看學生學習的風氣還有待加強。特別是有些普遍性的問題還要研究解決。如：晚自修自習課的紀律、效率問題；晨讀課自習課的遲到問題；作業的抄襲遲交問題；打球、看電視、外出上網、玩手機、聽mp3、看小說等娛樂活動與學習的關系問題；上課開小差、睡覺問題；部分學生學習動力不足的問題等等。這些問題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺得目前要以整頓班級紀律為抓手，以這次畢業年級競賽為契機，以制訂新學期的學習目標為導向，以三校各科目的考試及階段性考試為平臺，以總結評價、反思教育為手段，班主任任課教師相互協作，把學風推向高潮。

良好的學風是需要在氛圍營造上做些文章的。利用學生學習生活中的某些因素、某些活動、某些關鍵事件巧做安排、合理設計、科學操作，對于加強學風建設可以取得事半功倍的效果。如畢業入學動員會議、新學期制訂個人升學目標、環境氣氛渲染、跨入畢業年級宣誓等。具體講有以下策略可以在氛圍營造上做些文章：

a.思想教導：思想支配行動，態度決定高度。可以從加強理想教育、強化自信教育、開展感恩教育、實施激勵教育（競爭激勵、榜樣激勵、語言激勵、自我激勵）等多種方式進行。

b.環境誘導:健康積極的班級文化環境能給學生創造一個有形的心理“磁場”，又能在無形中統攝全體學生的靈魂，具有“潤物細無聲”的教育魅力。為此，我們應大力加強中高考文化建設，努力營造緊張有序、積極進取、健康向上的文化氛圍，創設一個充滿人文關懷、關注生命成長的學習環境，，讓學生能夠在一個良好的環境中保持健康的心理狀態，激發自己的潛能，做好最后的沖刺，創造生命的精彩。比如：

懸掛激勵標語。如：在教室走廊上：“用辛勤汗水圓大學夢，用優異成績報父母恩”。教室門上方：“入門即靜，怕苦莫入”。教室門柱：“不敢高聲語，恐驚苦讀人”。教室門內上方：“走進教室，滿懷信心；走出教室，意氣風發”。教室內墻：“恩未報，哪敢松懈；夢未圓，豈能放棄”、“不惜寸金于今日，必留遺憾于明朝”“不為差距找原因，只為差距找動力”等等。

張貼名言警句。在教室和走廊張貼名言警句來激發學生學習的熱情和品德修養意識。如歐陽修的“立身以立學為先，立學以讀書為本”；諸葛亮的“非學無以廣才，非志無以成學”；朱熹的“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”；劉向的“書猶藥也，善讀之可以醫愚”；蘇軾的“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”。名人名言，給人啟迪，催人奮進。

開辟宣傳陣地。教室內設計制作精美的“我們的驕傲”、“成長的足跡”、“追求卓越”、“超越自我”、“飛向明天”、“人生因學習而美麗”等個性鮮明的學生才藝展示欄，如學生滿分試卷、各類競賽獲獎證書展等。還可以張貼著挑戰書、應戰書、學生習作等、班級之星（照片、事跡簡介、理想大學）。教室后墻：張貼每一次考試的學生成績分析表，公布每一個學生的名次上升、下降情況，張貼學生的學習目標，如每每一次考試希望達到什么名次的具體目標、和中高考時準備考上什么樣大學的長遠目標，以及為達到目標的決心書等。

誦讀惜時銘文。每天第一節課上課時集體誦讀《惜時銘》，以強化學生惜時勤學意識。

舉行集體宣誓。實行每周星期一班會前的宣誓制度。每周星期一班會課組織學生集體宣誓，鏗鏘有力的誓言，給學生的思想定時充電，使他們的自信心得到不斷強化。誠摯的激勵，強烈的心理暗示，營造良好的文化氛圍，產生巨大的精神力量。

7.改變目標達成策略。重視講練評后反饋，在學習管理上嚴要求。

把課上好、把練習出好、把試卷評好僅僅是學生掌握知識的前提，學生良好成績的取得在很大程度上取決于教后的管理上，教后管理到位，我們就能取得事半功倍的效果，就能少走彎路。所以每一個初三教師要高度重視教學情況的及時反饋，積極拓寬反饋渠道，始終把“講后學生理解了沒有、練后學生到位了沒有、評后學生糾錯了沒有”作為我們的目標，通過走進學生詢問、個別輔導、課代表反饋、精批作業、課堂測試等多種途徑收集信息，并針對信息做好針對性的補救措施。

以上是我個人一些想法，不一定對，希望老師們選擇考慮。說錯的地方也歡迎大家批評。總之，我們憑借三校聯盟這個平臺，發揮三校教師的杰出智慧，發揮我們的團隊作用，多交流、多學習、多溝通。一種思想的交流，也是互相學習，共同提高的一種方式。我們這些優秀的初三老師肩負的使命是很艱巨很崇高的，我們確實應該在工作中表現出更頑強的意志、更崇高的品質和更精細的教育教學行為。只有這樣我們才能擔負起這個重任，我們才能享受最后的美妙與快樂。只要你是努力的，只要你的工作是科學的，就一定會有成效。只要你堅持善的努力，就一定會有好的結果。有了好結果，學校是不會忘記你的！謝謝大家！智慧共享，爭取考出優異的成績，三校齊步前進，走在全市的初中教育的前列。

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇三

各位領導、各位同仁：

下午好！承蒙領導抬愛，讓我在會上發言。但領導沒有明確我講小結還是反思。多年的教師經歷告訴我：要是作小結，那是介紹經驗；要是反思那就是檢討了。思來想去，我所取得的成績遠達不到介紹經驗的程度；但倒也沒到要作檢討的份上。于是決定說幾句實話。魯迅先生說過：總是說實話的人會被人打死的，但要是沒人說實話，大家都會被憋死。

我以為當今社會還是個民主的、法制的社會，說幾句實話還不至于被打死。閑話少敘，言歸正傳。我下面就針對目前的現狀談談個人的管見。

既然是期中質量分析，就不能不談分數。對于分數，我的觀點是：戰略上藐視它，戰術上重視它。從長遠看，分數不是學生的全部，也不是教師工作的最終目標。但在某個階段，分數又是衡量教師教、學生學的標準之一，透過分數我們可以看到這一階段的教與學的成果。這是定量的評價，課程標準要求定量評價要與定性評價相結合。也就是還要看到某個教師或某個學生在教與學方面有哪些進步。比如一個學生上次考了5分，這次考了50分，雖還是年級最后，但在性質已有了本質的變化，對這樣的學生當然就不能僅以這次的分數對他進行評價了。

我知道要老師們淡化分數是不現實的。即使你愿意，家長（不是全部）不同意，領導更不會支持。因為分數對于學生只是在某個階段的某個方面的知識狀況，并不真正影響他們的前途。而對于家長則可能是面子、是對未來一相情愿的憧憬；對教師則是榮譽或許還有點小小的經濟利益，本來這點小錢不足以讓老師們拼命的，可惜教書先生們實在是太窮了，最近網上流行的有關教師的調侃就很能說明這一點！分數對于領導則是政績，也是政府的臉面。我們南通市從上到下不都公然將分數作為教學質量的唯一標準嗎？這是逆潮流而動，我堅信這種現狀是不會持續很久的。

話說回來了。我跟分數沒仇，我也認為目前還只得依據這一手段來選拔人才。但我覺得我們可以改變獲得分數的方式方法，這也是現在搞課改的意義，這就是我要說的第二點：“求變”。

說起“改革”、“革新”很多人直搖頭，包括一些領導也認為那只是哄哄人的：大的教育背景不改變，嚴峻的就業形勢得不到緩解，說什么都是白搭，提高質量的唯一法寶――楸！其實，這只是我們的慣性思維在作怪。給大家講個故事，前天我在家做南瓜餅，我非常認真細致的努力的將餅做成標準的圓形，這時旁邊的女兒問我可不可以將餅做成一顆愛心。我愣了一下說：行啊。女兒立刻以極大的熱情加入到做餅的勞動中。我感受到她只有在吃肯德雞才有的專注與滿足！約定俗成的東西不一定就是唯一的，改變原來很容易！餅做成圓的，這就是慣性思維，在無意間強調了它的外型，卻忽視了餅是用來吃的這一根本目的。餅的形狀其實并不重要，只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認為學生做作業是應該的，卻忽視做作業的目的是為了學習科學知識，培養科學精神。也正如我們都強調要按要求特別是領導的要求做工作，卻忘記了思考哪些要求是有利于教育教學工作的。類似的只重形式忽視實質的現象在我們身邊屢見不鮮。而在教育教學的管理中更為突出。為了應付檢查、推卸責任，各種形式主義的政策層出不窮。我想這也是我們基層教師最為厭惡的吧！

提到教育教學的管理，我想應分為兩個層次。一個是領導對教師的管理，另一個是教師對學生的管理。我不是領導，對前者不大了解，不敢妄言。對于后者我認為無非是科學、人本的精神。科學管理就是依照法律的要求，根據教育規律進行有效的管理。很奇怪的是現在很多人也包括部分領導很不屑于法律的存在。也許我比較天真。我始終認為法律就是法律，是不可覬越的。否則將是很危險的！

以人為本的精神應該是我們工作的核心。民主、平等、尊重是主要內容。在教學中應少指責多表揚，少威嚇多鼓勵。比如，我們在布置學生作期中小結時可能會采用這種方式：你們必須從哪些方面作深刻的認識。不得少于1000字，且要記入你的學習檔案。否則扣你的學期成績，降低的你的考核等次。事情還沒開始做呢，你就已認定會有人不做，將自己首先推向對立面。逼于你的yin威，估計不寫的人不多，但效果怎樣就不難想象了。如換個提醒和鼓勵的口氣會怎樣呢！要是有人還不寫你還可以采取下一步工作啊！

學生是罵不好、罰不好的，更是嚇不會的。教師更是如此，教師這個工作獨特就獨特在不可重復性。他的產品沒有統一的標準，不是靠規定多少工作時間，規定哪些工序就能生產優質產品的。它需要教師內因的驅動。教師的內驅力從何而來，自然來自于科學的、人文的、有效的管理。因此，學生需要我們的關愛，我們同樣需要領導的關心。懇請領導們本著以為教育事業的發展為根本，以激發教師的熱情為目標，不拘一格的實施教育管理工作。

由于時間關系，我不再耽誤大家的寶貴時間。總之，我希望我們能在一個較為寬松的環境、相對公平的管理下努力工作。自覺自愿的投身于教育事業。每天能有個好心情。我們心情好了，學生也能輕松些，領導們也才能放心、舒心！

謝謝大家！

收集與整理，感謝原作者。

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇四

同學們：

2、年級前六名獎狀。

3、公布10月勤奮好學學生名單。

4、進步學生名單。

同學們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶。但我要提醒同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈;在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和提高的機會，這正是我們最大的收獲。

但是，我們也要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的喜悅之中，失敗只是遲早到來的結局。在順利完成目標之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。失敗乃成功之母，有的同學會說我怎么只遇到成功的母親。是的，關鍵是你還沒有能抓住成功的父親，那就是——“態度、目標、勤奮、恒心”。

(1)態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。就目前看來，還有不少同學浮在水面，學習不能深入，淺嘗輒止;有的同學埋頭苦學，卻置老師的指導于不顧;有些同學比較被動，總是要等老師一再催促才肯稍微動動手。這都是不良習慣，同學們要對照自己的行為，加以避免。為了給同學們創造一個安全、良性的學習競爭環境，維護班級正常的教學秩序，消除影響學習的不良因素，學校對全體同學特提出以下明確的要求：1、時時刻刻注意交通安全、人身安全、食品安全、按時作息，身體安康是學習的前提。

2、飯后到教室抓緊學習，善于利用時間是學習的保障。

3、上課時間不遲到、不早退，請不要以各種理由到食堂、商店、寢室、廁所等處躲藏，聽好課是學習的基礎。

4、課上認真聽講，不要亂接下句，頂撞老師，悄聲說話和搞小動作。尊敬老師是學生良好道德的體現。

5、課下杜絕打架罵人，曠課滋事，抽煙喝酒，談情說愛。互幫互學，尊敬他人是建設和諧班集體的關鍵。

6、最好不要將學習機、游戲機、手機、mp3等各種電子用具和佩戴飾物、玩具、故事書等帶入校園。攜帶與學習無關的.工具和書籍是產生學習懶惰的重要因素。

7、各科作業不能敷衍、抄襲，更不能浪費學習時間。認真做作業是學習進步的階梯。

8、人人都要努力搞好個人衛生和班級環境衛生，保護學習環境是每個人的責任。

(2)目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調節，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇五

各位老師、各位同學：

大家好！

我是來自初二（1）班的xx。這次期中考試，我由初一時的200多名進步到了第105名。我想把我這學期以來學習中的一些體會與大家分享，主要有以下三點：

在教室中，當同學們暢談著新鮮事的時候，我也想加入其中，但是我忍住了，我知道這些新鮮事會分散我許多精力，如果我們把聊天的時間用來學習，那么日子久了，進步就明顯了。孔子在2500多年前就說過：“少之時，血氣未定，戒之在色。”就是為了告訴我們這些中學生們要學會靜心，排除干擾。當今社會誘惑無處不在，手機、電腦、網絡……這些東西雖然可以使我們的生活更加方便，但是，請注意它們的“方便”是有限的，而游戲的誘惑是無限的。這種誘惑可以使你無時無刻不想著它，包括學習的時候。同學們，孔子在2000多年前就提醒過我們了！不聽老人言，吃虧在眼前！一定要注意電子產品的使用。正所謂：“網絡有風險，使用需謹慎！”

古人云：“一分恭敬得一分收獲，十分恭敬得十分收獲。”我今天所說的恭敬是指對學習，對老師的恭敬。

首先，大家跟我做一個假設，當你特別特別崇拜一個人的時候，他的每一個動作，每一句話，甚至每一個眼神都能令你那么難忘，此時，你一定對他非常的恭敬。如果這個人就是我們的老師，那么你在聽他講課時，巴不得自己是六耳獼猴，長一堆耳朵，專心致志地聽他講課，那么，你就能把老師講的百分百吸收，于是，你就發現自己的成績變好了。

我們的父母花了高額的學費讓我們來“海外”念書，他們時時刻刻想念著我們，關心著我們的學習生活。我們應該感謝父母給我們創造了良好的學習條件。當我們偷懶、溜號兒的時候，想起我們的父母，他們要是知道我們不好好學習，該多傷心，多難過呀！我們怎能忍心讓父母如此擔憂呢？其實，感恩之心也可以化為動力的！

今天我想與大家分享的就是以上三點內容：集中精力想著學業，讓我把生活中的零碎時間運用起來；一份恭敬心使我在老師們那里學到了更多的知識；感恩心總是激勵著我專心學習。愿我的幾點體會能對大家有所啟發，有所幫助，愿全體同學能在今后的學習中屢創佳績，為年級增光，為學校增光，做一名懂事、上進的好學生。

我的發言完畢，謝謝大家！

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇六

各位老師：

下午好！

考試是一項復雜的系統工程，那么期中考試也不例外。下面我就期中考試這一過程做一簡單的梳理：

1.考前復習計劃。

期中考試前，專門召開了兩組長會議，布置了期中考試各項要求，其中包括計劃擬訂，各位備課組長都能準時將計劃上交，每個備課組都能根據學科特點制定詳實周密具體的復習計劃。

2.監考、成績。

為了端正考風、嚴肅考紀，就誠信考試胡校也多次督促強調，認真監考。縱觀整個考試期間的監考工作，各位都能按照要求，力求讓學生考出真實的水平。但由于客觀條件的限制，在以后的監考中，還是不能讓學生有空可鉆，有機可乘。虛假的繁榮比潛伏的危機更可怕。

期中考試后，每個任課老師都能就教情、學情認真分析，發現差距，尋找良策，彌補不足。

語文組楊樂婷老師在質量分析時，談到了她在教學中的有效做法：引導學生把握好課堂45分鐘，提高課堂效率，減輕學生的負擔。課前認真研究教參，挑選重難點，備好每一節課。據我們了解她的作業就很少，學生學起來也很輕松。期中考前模擬我發成績的時候，順帶給家長一條信息，就是期中考試在即，讓家長督促孩子認真復習，結果有個家長就回我一句話：每天晚上作業到凌晨兩點，怎么復習？凌晨兩點我估計有些夸張，或者就是這個孩子本身速度就很慢，做事邋遢，但從另一個側面也反映出我們的作業有時候可能是多了點。如果把初中三年的學習生活比作一次萬米長跑，我們現在正處于最后一個彎道，目前我校的中考集結號已經吹響，實現彎道超越是我們每個人的夙愿，但我覺得彎道超越既要干勁，更需要我們每個人的雄才大略，對于學生，我個人認為需要揪，但不能往死里揪，否則最后就是把學生揪死，一旦學生被揪死，變得死氣沉沉，毫無活力，彎道超越就可能是空中樓閣，學生也不可能有雄心毅力到達終點。所以我覺得應該把屬于學生的課余時間還給學生，切實提高課堂教學效益，堅持以問題為中心，突出學生主體。提高課堂效益，做好“精選”、“精講”、“精練”、“精評”。課堂45分鐘要留給學生充分的練習時間，不能從頭到尾一言堂。要認真理清新課程標準要求與學生現狀，緊緊抓住重點，認真研究歷年來的考試大綱、考試說明，始終以本（課本、大綱）為本，準確把握復習的深度、廣度、難度、進度及效度，提高復習的有效性針對性。就像楊樂婷老師所言：把握好課堂45分鐘，提高課堂效率，減輕學生的負擔。我覺得我們應該有這種思想意識：在單位時間內，發揮最大效率，看誰跑得更遠，看誰取得的成績大，而不是拼命去擠占學生的時間。

轉眼半學期已過，我感覺我們這屆學生從早到晚很辛苦，有些弱生忙得團團轉，喘息的時機少之又少。所以拖堂要避免，作業量要控制，太多了他給你抄抄，隨便畫畫，一點意義都沒有，還不如就讓他扎扎實實做好幾道題。

歷史組重在課堂，重在糾錯，精心編題。反映出來的問題是學生審題不仔細，學生盲目去抄書上和復習提綱上的現成答案。兩位老師在分析具體得分時，能夠緊扣學生的答題，分析為什么丟分失分。我在學習朱老師試卷分析13題時，能夠想象朱老師當時生氣的情態，她原話“真是很生氣，這樣的題目講過、默寫過也考過。由此可見，教學責任永無止境！”朱老師旗幟鮮明地指出：既有學生的原因，也有教學中需要精益求精的地方，善于從教與學兩方面分析學生的得與失。朱老師勇于擔當，敢于將責任扛在肩上，在這里向朱老師點贊。

各位老師，期中考試就像一場舞臺劇，有序曲、有表演、有謝幕，還有不可或缺的元素——觀眾。這次期中考試我個人認為我們有悅耳的序曲、精彩的表演加完美的謝幕。在座的每一位都是文明觀眾，為之歡呼雀躍，但是我們每一個人在狂歡的同時，也別忘記了正視自我，戒驕戒躁，這只是初三開始的第一仗，紅旗剛剛被我們扛在肩上，接下來需要我們將這面大旗插在勝利的頂峰上，讓它花枝招展，迎風飄揚！謝謝大家。

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇七

尊敬的各位領導：

首先感謝市教育局、教研室領導給xx教辦這個機會，向各位領導匯報xx在小學英語教育工作中的點滴做法。不當之處，敬請批評指正。

xx鎮現有完全小學8處，現有小學生xxx人，61個教學班，在職教師xx人。近年來，xx鎮教辦在市教育局的正確領導和市教研室的親切關懷下，以提高xx小學英語教學質量為總抓手，不斷強化隊伍建設，落實教學常規，創新教學研究，強化質量監控，強力推進英語教學工作。

一、建隊伍，夯實工作基礎。教師是教學的第一資源，是開展教學工作的基礎。近年來，嶧山鎮教辦針對全鎮英語學科專任教師缺乏的實際，積極向市教育局領導和有關科室建議，在每年的教師招考中，都有一定數量的英語專任教師到嶧山鎮任教。20xx年以來，共有5名本科以上英語專業教師到xx鎮任教，其中研究生學歷1人。同時，對各學校緊缺的年級英語學科，由學校安排本科以上具有英語教學經驗的教師擔任專任教師，對在教學實踐中教學能力差、成績不突出的專任教師隨時進行調整。目前，全鎮各學校有英語專任教師12名，配備數量齊全、素質優良、能力過硬。

二、強培訓，提高整體素質。教師素質是學科質量的保證。近年來，嶧山鎮立足培養“業務型、專家型、創新型”教師為目標，不斷加大對英語專任教師的培訓力度。去年以來，在市教研室領導的關心支持下，先后組織開展青年教師賽課、聯片教研、送教下鄉等近10個班次的培訓交流活動。去年暑期，組織12名英語教師赴浙江大學學習，凡是市教研室、進修學校組織或自行參加的培訓活動，鎮教辦都積極組織人員參加。同時，利用《xx教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地，積極培養、宣傳、樹立優秀英語教師典型，李xx等一批優秀的青年教師迅速脫穎而出，成為全鎮青年教師學習和效仿的榜樣。

三、抓教研，優化工作機制。為改變過去教研工作華而不實的做法，去年以來，嶧山教辦實施了兼職教研員制度，將每學科骨干教師納入鎮教研員，由各校“教研員”帶動學科教研，形成鎮―教研員―全體教師三級教研網絡。堅持每月每學科開展一次集體教研活動，每次都有主題、有問題、有目標，分析教材，剖析案例，精研課題，提出問題，集體解構，教研活動取得扎實成效。同時，堅持開好“三個會”，即學期初的學情教情預測會、學期中的質量分析會、學期末的質量總結會，讓成績優秀教師分析試卷、講評教材、傳授經驗。抓實教學常規，從學生書寫、朗讀、作業等小細節入手，夯實教師授課方法、學生習慣養成等基礎性工作。

各位領導，正如作風建設永遠在路上，在小學英語教學工作中，我們的任務、目標也永遠在路上。我們深知，嶧山鎮英語教學才剛剛起步，與城區市直學校、與兄弟鎮街相比，我們的差距還很大。我們將把這次領導給我們嶧山的發言機會作為鞭策和鼓勵，作為新的起點和動力，多比較，找出自身差距；多學習，提高自身能力；多創新，增強工作主動性；多總結，找對努力的方向；多付出，切實提高英語教學的實效性和成功度，讓學生感知英語、知趣英語、享受英語，為學生成功成才奠基，為嶧山教育和全市英語教學質量再上新臺階做出應有的貢獻。也懇請市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評與幫助、關懷與支持。

謝謝大家。

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇八

老師們：

下午好!轉眼間這學期已經過去了大半，三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結。考試結果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實水平和現狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。今天，之所以召開三次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是期末復習的一個研討。我們舉行這樣的質量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，我們的老師本著對事業的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學科教學外，還擔任著班主任，為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在一位，默默無聞地奉獻著。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發的局面。

從這次月考中，我發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

(1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最后的中考顯現其優勢。

(2)、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入一梯隊。

(3)、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的'同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去差。

(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

(5)、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。

(6)、個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

(7)個別教師換能處理好個人困難與學校工作之間的關系。

班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛生，指導學生進行晨讀。各節課上課前班主任也大多來到班級;自習課，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現在：

(9)學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。

文檔為doc格式。

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇九

尊敬的各位領導，各位同行：

大家上午好！

教學質量是學校發展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現。面對本校近年來教學成績不斷滑坡的現狀，特別是上期我校教學質量考核全縣墊底，我感到非常慚愧，愧對各級領導對我校的關懷、愧對全體家長對我校的期望。為了全面提高我校的教育教學質量，我在此向大會做表態發言：

上期期末學生成績一出來，我們學校班子一起就對我校教學成績進行了認真分析：一是學科差異大，全校數學大部分都超縣平均分，其中二年級一班陳敏老師的數學在全縣同年級占第2位、四年級一班陽霞老師的數學在全縣占第9位，但語文18個班級只有3個班高于縣平均分；二是年級不均衡，其中三年級、五年級每個班各科都低于縣平均分；三是薄弱班級問題突出，全校18個班就有6個薄弱班。

1、學校對提質升位的認識和重視不夠

學校對當前的形勢認識不夠清楚，雖然在制度和管理方面進行了一些改革，但學校特崗教師多，他們離家遠、待遇低，學校未考慮到他們這一部分人在校的特殊性，沒有充分調動他們的工作積極性，使學校無法形成提質升位的良好氛圍。

2、學校教育教學管理落實不到位

首先對新教師的培養、指導不夠，我校部分新教師不能盡快進入角色，教學方法單一，教學手段欠缺；其次教學“六認真”工作督促不力，在平時工作檢查中，也發現了一些問題，但督促教師整改不到位；再次薄弱班級的轉化工作流于形式，雖然制定了薄弱班級轉化方案，但只寫在了紙上，沒有落到實處。

3、我個人存在僥幸和麻痹思想

我這一學期由于家庭一些原因和學校今年征地和基建工作任務繁重，大部分精力都投入到學校建設上了，對抓學校的教學質量精力投入不夠。參照前幾期考試成績，我自認為，我校教學成績即使滑坡，但也不至于倒數，但情況出人意料，在我縣現在這種大力提質升位的大環境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。

4、師資不配套，語文、數學教師緊缺

前年學校考調和調走了6位語文教師，由于語文學科教師不足，學校安排數學和非專業的其他教師和在社會上聘請臨時人員上語文，他們也是“趕鴨子上架”，教學效果不佳，造成了學校教學質量的下滑。

針對以上情況,結合我校的工作實際，在以后的教育教學過程中，我將和學校一班人抓好以下工作：

1、強化認識、轉變觀念、增添措施，在全校形成全力提升教學質量的濃厚氛圍首先，本期開學我校就重新修訂“靈鷲小學教學常規管理辦法”“靈鷲小學教學質量獎懲辦法”。加強過程管理，優化激勵機制，爭取最大化地調動教師工作的積極性。

其次，層層簽訂目標責任書，爭取目標到位，責任到人。學校領導、中層干部實行“三包”：包年級包班，包質量提升，包薄弱班級轉化。任課教師撰寫質量分析報告并在教師大會上交流發言，學校根據上期的教學質量與教師簽訂提質升位的目標責任書，本期堅決按月做到獎懲兌現。

2、加強新教師的培養，打造一支合格的教師隊伍我校近三年的新教師占全校教師一半以上，他們教學能力參差不齊。我們采取領導和中年骨干教師雙向包干指導的辦法，對青年教師的教學過程進行全程跟蹤，對他們的備課、上課、作業批改進行全程指導。青年教師在備好課后，要先將備課交給指導教師進行審閱，對教學目標的確定、重難點的把握、教學環節的構建、問題的設計、如何激趣、如何過渡等提出修改意見，然后才能走進課堂上課；每周青年教師與指導教師必須相互聽課達到兩課時以上，從而磨練青年教師課堂教學的基本功；同時指導教師對青年教師的作業批改和單元檢測要隨時抽查和指導，督促新教師盡快成長。

3、加強常規管理，向管理要質量首先，學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線“推門聽課”，及時發現問題，“推門聽課”與檢查教師的教案、作業批改同步進行，并做好記載，對發現的問題及時提出整改意見，促進教師不斷提高課堂教學能力。學校分管教學工作的副校長，教導主任本期“推門聽課”不得少于60節，其他校級領導及中層干部不得少于50節，每次“推門聽課”不但要做好相關記載，還要將聽課的圖片資料上傳給校長。

其次，將以前每月一次教學工作大檢查改為每月兩次，每次檢查各項工作必須嚴格認真對待，檢查情況匯總后及時在教師大會上通報，并與當月教學過程獎掛鉤，獎懲兌現。

4、薄弱班級的轉化工作必須落到實處期初召開薄弱班級轉化研討會，制定薄弱班級轉化實施方案。首先，將部分薄弱班級不能勝任的班主任或科任教師進行調換，學校選取教學經驗豐富的老師去擔任薄弱班級的工作。其次，每月召開一次薄弱班級包班工作交流會，對工作中存在的問題，取得的成績，班級現狀進行溝通、交流。再次，包班領導與任課教師共同簽訂目標責任書，同獎同懲。

5、重視學生的養成教育，培養良好的.學習習慣本期在全校開展行為習慣養成教育。在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律、完成課后作業、課外閱讀等方面抓起，規范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。

6、加強家校聯系，爭取家長的支持和配合我校留守兒童多，很多家長在外務工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。隔代教育，很多爺爺、婆婆沒有能力輔導學生學習，還有部分家長不知道怎么去管孩子。學校利用召開家長培訓會、家訪、微信聯系等多種方式，加強與家長的溝通和交流，形成齊抓共管的氛圍。

1、努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

2、本期我校教學質量全縣綜合占位爭取上升3位；下期在此基礎上再上升2位。

各位領導、各位同仁：總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨，我校教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的關心下，通過全校師生的共同努力，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇十

尊敬的老師們：

大家晚上好！

今天是新一屆高三備戰高考的第二次集中召開的質量分析會，也是一次備戰高考的動員會，意義重大，非常重要！

回想20xx年元月，我剛到實驗高中上班，和我并肩戰斗、備戰高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標、信念、壓力、責任，奮斗的過程、輝煌的成績，至今仍記憶猶新。轉眼間，我們又走進了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態、怎樣的教學水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利，向社會、向家長、向學生交一份圓滿的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結果。

剛才，兩位老師就備考工作作了典型發言楊主任就考試情況進行了認真的分析。我認為，他們講得很實在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。借此機會，我講兩個方面的想法。

本屆高三年級從到南院開始，我感覺各項工作有計劃、有布置、有檢查、有落實，開局良好，起步很穩，為高考勝利打下了堅實的基礎。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進步。具體講：

一是年級組管理人員團結務實、作風扎實、嚴謹求實，既有分工、又有協作，工作主動，敢于擔當，善于抓，善于管，而且管到了點子上。

二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰斗，跟班緊，督班勤，抓得實，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學生在一起；有的班主任創新管理方式，不斷探索新的更加貼近學生實際，更加有效的管理辦法。

三是各位備課組長，業務內行，工作主動，以身示范，教學教研活動引領得法，各項工作計劃周密、扎實，取得了實效。各備課組團結和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動經常開展，集體備課逐步形成了習慣。據我觀察和了解，三個年級中，三年級坐班考勤走在了前面；三年級各學科中，數學、物理、化學學科又走在了前面。

四是高三全體老師精神振奮，敬業愛崗，精誠團結，任勞任怨。從近期坐班情況和作業批改情況看，老師們的工作狀態讓我們欣慰，讓我們感動。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節課。

五是班級之間、學科之間、學生之間已經形成了濃厚的競爭氛圍，教風正、學風濃。

俗話說，良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要，同時也說明“開局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問題，找準原因，對癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個觀點。

第一、憂患興邦。

大家知道，我們面臨的競爭壓力越來越大，中考生源急劇減少，高考競爭日趨加劇，高中學校正如逆水行舟，不進則退，不能有絲毫馬虎。

盡管我們近幾年高考成績不錯，社會反響良好，招生非常火爆，但是，我們沒有任何驕傲的資本，沒有任何松懈的理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學科不平衡，跛腿現象較嚴重。三是外面的名校發展越來越快，市內天中加強管理，教學教研力度加大，復興的勢頭強勁；漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學校，后起之秀，來勢兇猛。

因此，我們現在要認清形勢，統一思想，增強憂患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學校的發展將會受到嚴重影響，我們大家的榮譽、大家的利益都會受到影響。

第二、明確目標。

今年市里高考總結會還沒有開，明年高考指標還沒有下達。我想，至少有五個目標要明確：一是完成市布高考目標，這是底線；二是尋求亮點，北清圓夢，實現零的突破；三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進入前四名，文科再奪狀元。四是繼續提高一本率、二本率，讓大多數學生進入他們能夠達到的高度。五是確保全體學生身心健康，安全順利畢業。讓社會反響更好，人氣更旺。

只要完成目標，政治、經濟上的獎勵決不吝嗇。

第三、精誠團結。

高考是一場戰役，戰役就要講究協同作戰，有配合才能產生最佳效率，達到最佳效果。

我和大家都是這場戰役的戰斗員，也是這場戰役勝敗得失的責任承擔者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結果；敗了，沒有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學校、為學生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價值、利益都會在工作中體現。

所以，我一直強調6-1=0這個公式，這個利害關系，希望學科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠團結，通力配合。

第四、強化責任。

在高考面前，從學校領導到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實履行職責。

一是學校蹲班蹲組領導要經常進班進組聽課、評課，參加教研活動，協助班組、備課組開展工作，幫助解決問題，不當“甩手掌柜”。

二是年級組要自加壓力，負重拼搏。盡管幾位主任經驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。

三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現贏得學生信賴，以業務精湛贏得同事敬佩，以高考輝煌贏得學校發展。老師們，我們已經陪這批學生走過了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時間扣除，大約還有200天時間。我希望和大家一道，在最后的關鍵時刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無返顧，風雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的勝利！

謝謝大家！

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇十一

各位老師：

大家好！

今天下午我們研討的主題是期中考試教學質量分析。

本次期中考試成績出來后，我先是匯總，分析成績后有幾個發現：

第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學科（24個）的及格率都是在100%，如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數學及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學科及格率達到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數學、六二班數學，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關注差生，就像現在社會上說的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧，讓這些因為不同原因導致成績貧困的學生盡快脫貧。

這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學生，大家可不敢放手不管。

第二個發現是優秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數學，還有三四五六年級英語學科，四年級數學也好，三年級語文也還行。當然這跟各級各科試卷的難易程度有關，不能說明全部問題。

第三個發現是同年級同學科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0.2分，二二、二三數學總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。

那么，有些班級學生成績好，成功的經驗是什么？有的學科這次考試出現失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進入今天研討的第二個環節：教師發言。

我們采用學科分開的方式，語文英語學科在賽講室，我主持。數學學科在五一班教室，由寧校長主持。研討結束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數學組老師請抓緊時間去五一班教室了。

今天大家都認真總結了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進措施。我相信通過這次的教學質量分析會，我們學校的全體教師一定會端正工作態度，學習優秀教師的成功經驗，教學中揚長避短，扎扎實實抓常規，不移余力提質量。我們的教育教學質量也一定會得到再次提高。

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇十二

本次考試，文科前300名有3人，前400名共8人，理科前1200名有3人，學生總分上線人數共有11人，總體成績不盡如人意。

班級成績中，兩個文科班發展均衡，其中五班的侯向佟、王艷霞成績較為理想，其余6人都集中300至400名。理科班秦傳寶同學幾次考試中一直未能實現較大突破，均在全市900多名，他的語文、英語較好，數學、理綜比較薄弱。

學科成績中，文科綜合成績較好，尤其是歷史成績，數學、英語、政治較差，理科數學、英語、化學較差。在下一步的教學中，要繼續增加對薄弱學科的研究與督促。

（一）存在問題。

1、教研活動方面，教學方面教學研究、集體備課還不夠扎實、充分，教師對學生、考綱、考題的研究還不夠透徹，沒能很好發揮教研活動的效益。

2、學生方面，仍然存在基礎知識不扎實，知識遷移能力較差，缺少訓練量。學生對知識不熟練，做題速度慢，做題效率太低，在有限時間內，訓練量不能增加，知識遷移能力得不到相應提高，應試能力較差，缺乏信息解讀能力，表現為審題不準或不全，做題中不能深入閱讀，不能迅速準確的捕捉題目中有效信息、條件及聯系。特別是理科生在解答理綜試題時尤為明顯。

學生的學習效率低且不能均衡發展，既使是水平較好的學生，大多存在嚴重的弱科，嚴重制約了尖子生的培養，這是一個長期問題，在后期復習備考中要指導學生做好復習計劃，處理好揚長與補弱的關系，最大可能的提高復習效率，提升高考總成績。

3、教師管理方面，學校的激勵措施不夠到位，調動班主任、學科組長、任課教師工作積極性少法、乏力，學校對教師的教學指導不夠充分。

（二）具體措施。

1、級部將要求各學科重新研究分析最新高考信息和新高考大綱、新高考說明，集體研究近年的考點，重新對學生摸底，會什么、能學會什么，有針對性的深入研究如何復習和如何落實。

2、落實全程集體備課制度。我校二輪資料使用的導學案是各學科自己編印的，在每一個導學案的制定中都要有中心負責人，學科組長要認真把關，學科教研活動中要將對學生一輪復習的薄弱環節和易錯點的研究作為重點并作出具體的補救措施，要優化專題復習的模式，結合教育局提供的資料精心制定適合我校學生學情的高效導學案。

3、加強對學生的個別指導。對于班內潛力生，特長生，教師除在課堂教學、作業批改等常規環節多下功夫外，充分發揮生師比較小的優勢，多面批、面改、面談，打時間牌、感情牌，盡可能地多為學生提供幫助，創造條件加強對重點學生的個別指導。

4、年級主任、相關領導要多深入課堂、深入教師、深入學生，充分介入學生學習、教師工作的每一個環節，為管理學生、指導教師獲得大量第一手資料。

5、要爭取學校出臺更多的激勵措施，相關領導要更多與學生、教師溝通協調，能鼓勵的鼓勵，能幫忙的幫忙，無能為力的要做出合理的解釋。

（一）主要工作。

1、加強領導，全面落實各學科二輪、三輪復習計劃。二輪復習從3月25日至4月30日結束。這一輪復習以知識板塊為單位，以提升學科能力為目的.，采用“專題復習”的形式，打破章節界限，引導學生對各學科的知識進行整合和綜合應用；綜合科目以學科內專題訓練為主，總體要求是：“系統、條理、熟練、靈活”。

三輪復習從5月2日至6月x日結束。這是高考的最后沖刺階段，是知識和能力鞏固、深化的階段，總體要求是：“綜合、提高、熟練、規范”。

2、各學科組研究分析20xx年考試說明，做到考什么練什么。研究20xx年以來的高考試題，將試題分解到知識點認真研究高考試題與知識點的對應從而提高老師選題和命題的針對性保證復習的高效性。加強復習課、講評課的研究，組織好公開課、示范課、研討課，提高課堂教學效率。

3、搞好學生的模擬訓練，訓練后要求老師匯總出學生的錯點和錯因，據此做好訓練后的講評補救，針對學生在考試中出現的各種問題要通過多種方式對學生進行指導，努力提高學生的應試水平。

4、加強藝體過關生的管理。根據專業過關情況，我們已經組建了文科特長生班并配備骨干教師授課，為他們在備考的關鍵時期保駕護航。理科體育生體測回來后迅速調整學生狀態使他們開始文化課學習，各位任課教師將盡可能地為學生提供幫助，利用值班時間及大課間無償地為學生補課。

5、組織好基本能力的復習備考工作。基本能力科目的復習仍以單科專題、綜合訓練為主，要切實研究好近幾年基本能力的考察知識和對象及題型種類，尤其一些高考考察的專業知識要砸實教會。

針對學生的實際情況，在后期的復習中將有針對性的增加對學生反向學科的教學。同時，要提醒學生高度重視，努力提高基本能力成績。

在綜合訓練后的講評環節中要進一步深入研究試題的解題方法，既有針對性的進行知識點的補救，又提高基本能力的解題技巧。

6、加強學生管理。

情緒易波動，內向的弱點，使女生在考試中發揮出水平。

（二）、保證措施。

1、加強領導，提高認識，增強工作的主動性，作為分管領導深入到教研組，走進教室宿舍，對教研活動和學生管理進行督促和指導在值班上做到率先垂范。

2、優化高考評價方案和獎勵方案，努力提高老師們的工作積極性和工作熱情。

3、在落實周計劃和天計劃上加強監督，增強二、三輪復習實效性。

4、落實教學研究制度，嚴格落實示范課、聽評課。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，我們要通過各種途徑、各種方法，加大對高考信息的搜集與研究的力度，積極參加市、縣級各類教研活動，提高二、三輪復習的針對性，保證少走或不走彎路。

5、過程管理制度：級部要強化常規檢查的力度，常規檢查的項目包括集體備課、個人備課（專題復習教案和講評教案）、訓練和測試的批閱。抓好簽到（退）和坐班檢查，保證教師時間和精力的投入。

6、抓好安全，營造環境。

把安全工作放在重要位置。安全是前提，是學習的保障，沒有安全就沒有一切，這是我們的一貫思想，也是高三全體師生的共識。我們在兩休、飯空、關鍵時間段班主任盯上靠上，實行無縫隙管理，營造和諧的高考備考氛圍。

面對高考，困難與希望同在，挑戰與機遇并存。我們將繼續轉變觀念，加強研究，強化管理，無私奉獻，全力以赴，發揚頑強拼搏的工作精神，不斷超越自己，為全面提高教育教學質量而努力。

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇十三

尊敬的老師們、同學們：

大家好！

今天，我的教學質量分析的主題是――夯實基礎增強意識全面提高。

科學的依據，確保我校教學質量穩步提升，現對20xx——20xx學年度第二學期教學質量作如下分析：有待加強。經統計，全校語文及格率為%，優秀率為46.1%。和上一學年相比略有提高。

（一）語文平均分。

（二）語文及格率。

（三）語文優秀率。

本次試卷分析我是從5年級的語文試卷樣卷進行分析。

試卷以教材為載體，立足基礎，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點，既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統分析問題和解決問題的能力考查，使學生充分體會到了學以致用的重要性。

語文試卷特點（1）突出基礎（2）注重情趣（3）體現靈活（4）彰顯創新。

本次試卷分析我是從5年級的語文抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：

（1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數學生還在使用鉛筆作答。

沒有認真審題，有跑題現象，好。

作文。

比較少，有的學生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學生的素質和綜合能力較低。個別學生。

寫作。

能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規定的字數，有錯別字、病句等。

學校。

領導。

高瞻遠矚，全體教師兢兢業業，他們質量意識強，團結協作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：

（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的多，真正落到實處的少。

（二）大多數教師愛崗敬業，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規可有可無，監考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分數不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學生的現象發生。

（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統性。學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態，少數教師缺乏專業追求，沒有專業發展的心理需要，缺少優秀資源的專業指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發揮。

（四）承班率高，生源素質參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強，學習習慣較差。

（五）學科發展不均衡，從考試成績來看，語、數明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質參差不齊，也是成績差的因素。

針對以上情況，結合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：

1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。

每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。

2、加強常規管理增強質量強校意識。

教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。

加強備課環節的管理，每月進行一次常規檢查，發現問題，及時整改，并建立監督措施，督促到位。充分運用現代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關注每一個學生的發展，要著眼于發現和發掘學生的優點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

3、加強檢查與監督的力度向管理要質量。

學校。

領導。

將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的。

教案。

聽教師教學設想看教師課后作業設計問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

從本次抽取的樣卷中發現，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統計錯誤的現象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。

應做教師的榜樣，學校將加大檢查與監督的力度，向管理要質量，努力為老師們創造一個公平、公正、客觀的教學環境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發教師的工作積極性。

4、重視學生的養成教育，培養良好的學習習慣。

教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發現卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數的36.92%；因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業，課外閱讀等方面抓起，規范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。

1、傾力培養學生正確的日常行為規范。

2、努力提高學生的綜合素質。

3、抓好語文成績。

總結。

過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級。

領導。

的支持下。全體教師的腳踏實地，開拓創新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇十四

質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據，確保我校教學質量穩步提升，現對20xx--20xxxx學年度第二學期教學質量作如下分析：

從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子.修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經統計，全校語文及格率為%，優秀率為46.1%。和上一學年相比略有提高。

（一）語文平均分。

（二）語文及格率。

（三）語文優秀率。

本次試卷分析我是從5年級的語文試卷樣卷進行分析。

試卷以教材為載體，立足基礎，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點,既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統分析問題和解決問題的能力考查，使學生充分體會到了學以致用的重要性。

語文試卷特點（1）突出基礎（2）注重情趣（3）體現靈活（4）彰顯創新。

本次試卷分析我是從5年級的語文抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：

（1）、卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數學生還在使用鉛筆作答。

（3）、學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生干脆不做；作文沒有認真審題，有跑題現象，好作文比較少，有的學生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學生的素質和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規定的字數，有錯別字、病句等。

學校領導高瞻遠矚，全體教師兢兢業業，他們質量意識強，團結協作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：

（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的.多，真正落到實處的少。

（二）大多數教師愛崗敬業，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規可有可無，監考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分數不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學生的現象發生。

（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統性。學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態，少數教師缺乏專業追求，沒有專業發展的心理需要，缺少優秀資源的專業指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發揮。

學生學習的主動性不強，學習習慣較差。

（五）學科發展不均衡，從考試成績來看，語、數明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質參差不齊，也是成績差的因素。

針對以上情況,結合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：

1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。

每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。

2、加強常規管理增強質量強校意識。

教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。

加強備課環節的管理，每月進行一次常規檢查，發現問題，及時整改，并建立監督措施，督促到位。充分運用現代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關注每一個學生的發展，要著眼于發現和發掘學生的優點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

3、加強檢查與監督的力度向管理要質量。

學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

從本次抽取的樣卷中發現，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統計錯誤的現象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。

這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學生的榜樣，作為領導應做教師的榜樣，學校將加大檢查與監督的力度，向管理要質量，努力為老師們創造一個公平、公正、客觀的教學環境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發教師的工作積極性。

4、重視學生的養成教育，培養良好的學習習慣。

教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發現卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數的36.92%；因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業，課外閱讀等方面抓起，規范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。

1、傾力培養學生正確的日常行為規范。

2、努力提高學生的綜合素質。

3、抓好語文成績。

總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下。全體教師的腳踏實地，開拓創新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。

2023年初三質量分析會發言稿（匯總15篇）篇十五

能在這次教學質量分析會上發言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個人不愿意自己的教學成績好，沒有一個人不愿意自己所教的學生進步進步再進步，我們都希望自己的學生來上一天學就有一天的收獲。我們更沒有一個人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個很認真很負責的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個好老師真的太難了，在如今這樣復雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標準看齊再看齊。仔細想起來，我覺得要教好學，就要做好以下幾個方面：

首先是要有責任心和奉獻心和執著心。為師，我們必須講責任，盡管有時候我們感到講責任和奉獻會很累。我們誰都想做一個好老師，誰不想啊?不想當將軍的士兵不是好士兵。但是當一個好老師要付出多少才算完呢?教無止境、學無止境、改革與創新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子!“孩子”這個詞語有多重啊?承載著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想啊!我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢?所以無論任何時候對待教育，我們一定要盡職盡責。

我曾經想過，負責具體最難做的是要按時布置并檢查學生的作業，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點看似簡單，其實對于我們來說是一種考驗。特別是今年接手的這一級學生，按時完成作業、交作業的習慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時候我懷疑做老師的職責。我發現我們的任務不但是教書，而且更是糾正學生的各種不良習慣，甚至這比教書更重要。因為孩子一旦養成了不認真聽講不按時完成作業的習慣那就上什么學也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時乖乖的完成作業。

提到奉獻，這或許多少有些過時。我說不清時代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時候的單純。那時候我們不會為多干一點，多付出一點而心有不甘，不會為別人多獲得一點，自己少獲得一點而憤憤不平而有所怨言。其實人生就是這個樣子，社會就是這個樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權勢的誘惑，講奉獻的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來;世人攘攘，皆為利往”。但是我們人人都有一顆向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應該時時準備著去幫助別人，獻出自己無私奉獻的愛心。我依然喜歡當年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃。”愿我們的心就像菩提樹，我們要時時地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續這么做。

提到執著心，前面我就說過“學無止境，教無止境，改革與創新沒有止境”，這就需要我們堅持堅持再堅持，向著夢想的境界邁進再邁進。在我們懷著一顆奉獻心盡職盡責的時候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅持!

一點自認為成功的做法。

1、堅持生本。這么多年以來我們習慣了自己講，讓學生講當然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學生展示的必要性。當時聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學，因為那些孩子去年在我們這兒上的三年級，我認識很多其中也有很多曾經是我的學生，他們有幾個起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學一起匯報，一次自己單獨主動回答，說話非常得體，一點看不出他是學習成績那么差的差生，這使我很震驚。

我覺得如果沒有我們三年級時的訓練，就不會有他們今天的精彩表現。更讓我認識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實很正常，因為我們是成人，我們已經經過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點機會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機會!

1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學校還有很多需要改進的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報很完善，幾乎是程式化的。總結起來有這樣幾個值得學習的地方：

(1)小組上臺展示時，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報展示，請同學們認真傾聽，看誰做的最棒!這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認真聽了。

(2)幾乎所有的孩子包括四號在內匯報，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學也這么自信?但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報都像蚊子般軟弱無力，下面的學生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。

(3)他們的課堂絲毫都不浪費時間，沒有向我們課堂那樣，學生們補充評價起來沒完沒了的現象。我仔細留意，原來他們的補充和評價的人數都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補充評價，節省了時間。

(4)他們的學生搜集資料很細，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節《珍珠鳥》，學生搜集資料細到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個知識點是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個詞的。這又讓我很震撼。

……當然，值得思考學習的地方很多，這有待于在以后的教學研討交流中再反思，進步。

3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點想法，當然沒有見過成文的文章有人認為這一點多么重要。但是我私下里認為，這對于小學生來說應該很重要。因為沒有幾個孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學習確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點玩的成分，加一點色彩，再加一點動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學習了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。

4、評價也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價和個人評價相結合的辦法。也就是個人一張得星表，小組一張得星表，每個月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時十個組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個小組有一個沒能坐下的，他們小組也不得星。這個辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強了，不自覺地提高了聽課學習的積極性。現在我考慮到孩子們不完成作業也是一個大問題，我正考慮如何把小組評價與作業完成情況結合起來，提高孩子們作業的完成率。

我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。