優(yōu)秀作文需要有恰當(dāng)?shù)恼撟C和充分的事例支持，使文章更有說(shuō)服力。學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀作文范文，從中學(xué)習(xí)一些好的寫(xiě)作技巧。

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇一

前段時(shí)間，我閱讀了美國(guó)漢恩。吉諾特博士著，中國(guó)臺(tái)灣許麗美、許麗玉翻譯的《接受我的愛(ài)——老師如何跟學(xué)生說(shuō)話》這本書(shū)，喜歡這樣帶有事例并且常人話的語(yǔ)言。這本書(shū)之所以能夠經(jīng)久不衰，真正的原因是它把溝通的遠(yuǎn)離，透過(guò)對(duì)話，說(shuō)的深入而貼切。

其中，最優(yōu)秀與最不稱(chēng)職的老師“、”贊美的缺點(diǎn)“、”管教“這幾個(gè)部分給我留下的印象最深。

”最優(yōu)秀的老師“以學(xué)生的立場(chǎng)就事論事；”最不稱(chēng)職的老師“總是批評(píng)學(xué)生的品格與個(gè)性。老師們?cè)谄綍r(shí)的工作中會(huì)經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。比如，有個(gè)同學(xué)打翻顏料，甲老師會(huì)就事論事說(shuō)：”啊，顏料打翻了，快拿水和抹布來(lái)。“乙老師則評(píng)擊學(xué)生的個(gè)性說(shuō)：”你老是笨手笨腳的，你是不是天生就這么粗心么？“這樣甲乙兩位老師與學(xué)生實(shí)質(zhì)上就形成了有效溝通與無(wú)效溝通。而有效溝通的本質(zhì)是，知道如何應(yīng)用”就事論事，不針對(duì)個(gè)人個(gè)性與品格“這一溝通原則用于各種不同的情境里。當(dāng)發(fā)生上述問(wèn)題時(shí)，心思不要用在指責(zé)上，要用在找出解決辦法上。

就拿對(duì)學(xué)生的贊美來(lái)說(shuō)吧，我們常常是居高臨下式的評(píng)論：你很棒，你是好孩子，你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生等等。其實(shí)這樣的評(píng)價(jià)不僅不會(huì)有效的激勵(lì)學(xué)生，反而會(huì)讓學(xué)生焦慮，或者促使學(xué)生變壞。《接受我的愛(ài)》告訴我們：贊美時(shí)，要稱(chēng)贊特定的行為表現(xiàn)，不要評(píng)論品行；唯有不評(píng)斷品行的贊美才能使兒童無(wú)懼的改過(guò)，而且無(wú)焦慮地回復(fù)正常表現(xiàn)等等。書(shū)中還列舉了許多老師給予學(xué)生的贊美，讀了之后，真是感覺(jué)自愧不如。

講到”管教“問(wèn)題，給我印象最深的一個(gè)例子是，大雪紛飛，幾個(gè)學(xué)生透過(guò)窗戶看雪景，老師火大地說(shuō)：”你們?cè)趺锤愕模课以谶@講課你們卻在那看雪，我看我得把你們都趕到寒冷的外頭，這是最后一次警告！懂了么！“這個(gè)老師沒(méi)有體恤到孩子們期望看到初雪的好奇心。抹殺了孩子的好奇心對(duì)老師并沒(méi)有好處，他們會(huì)對(duì)接下來(lái)老師所講的知識(shí)聽(tīng)不進(jìn)去，何況學(xué)習(xí)要有熱忱的心。此情此景，老師不如騰出兩分鐘，跟學(xué)生一起慶祝雪花飛舞的盛況，捕捉這美妙的片刻，共同欣賞白色奇跡。這樣的話，滿足了學(xué)生們的好奇心，他們會(huì)很開(kāi)心，覺(jué)得老師通情達(dá)理，接下來(lái)的課他們會(huì)聽(tīng)的更認(rèn)真。管教像外科手術(shù)一樣需要精確，不可隨意動(dòng)刀，不能信口開(kāi)河。尤其重要的是，老師要以身作則，示范良好態(tài)度。

《接受我的愛(ài)》雖然這本書(shū)已經(jīng)歷經(jīng)數(shù)十年，但是其中嚴(yán)寒的智慧和真理并沒(méi)有過(guò)時(shí)，因?yàn)楦改笇?duì)孩子的操心、教師對(duì)學(xué)生的費(fèi)心，都是永遠(yuǎn)不變的輪回，也注定是永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的故事。

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇二

從我長(zhǎng)大，有過(guò)很多很多的老師教過(guò)我，不過(guò)，讓我記憶最深刻的還是我一年級(jí)的老師：王老師。

王老師沒(méi)有帶著眼鏡，并且很高，平常上課時(shí)，王老師只要往講臺(tái)上面一站，我們就統(tǒng)統(tǒng)成了老貓眼下的鮮魚(yú)，只要誰(shuí)一有動(dòng)靜，王老師就來(lái)個(gè)突擊，就把這只鮮魚(yú)給抓住了。王老師也很幽默，一點(diǎn)不比現(xiàn)在教我們的譚老師的課的歡笑聲少多少，可以說(shuō)是不相上下，另外，王老師也很?chē)?yán)厲，有一次，我上課講話，被王老師踹了屁股一腳，然后讓我到門(mén)口罰站（但是一會(huì)兒就讓你進(jìn)來(lái)了）。王老師也是我一年級(jí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)橐菦](méi)有王老師我可能現(xiàn)在就在外面收破爛（另外透露一條獨(dú)家消息，另外大家都不能說(shuō)出去，尤其是譚老師和韓老師，我能當(dāng)上實(shí)驗(yàn)小學(xué)，還是王老師推薦的呢），可能這句話說(shuō)得有點(diǎn)嚴(yán)重了，嘻嘻。

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇三

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。推薦給大家。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是一句形容老師的詩(shī)句。可我卻不這么認(rèn)為。我覺(jué)得老師是領(lǐng)頭的大雁，他比蠟炬的力量還要大，能在萬(wàn)丈高空與我們展翅翱翔;老師是太陽(yáng)，他比春蠶還要有活力，強(qiáng)烈的陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的方向。在一到五年級(jí)中，我換了無(wú)數(shù)個(gè)老師，其中令我映象最深的，便要屬我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——黃老師了。

黃老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。上課，我還在跟別人講話時(shí)，她會(huì)投來(lái)一道警醒的目光，我感受到了，便會(huì)自覺(jué)的閉上嘴巴;當(dāng)我為考試沒(méi)考好而沮喪時(shí)，她會(huì)投來(lái)一道鼓勵(lì)的目光;當(dāng)我為考了滿分而感到興奮時(shí)，她會(huì)投來(lái)一道和我一起分享這份喜悅的目光。。。。。。

黃老師溫柔不失嚴(yán)厲。記得在四年級(jí)上學(xué)期的期末考時(shí)，一考完，我們便三個(gè)一群五個(gè)一堆地對(duì)起答案來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)填空題第一小題，我寫(xiě)錯(cuò)了，那個(gè)可是一錯(cuò)整題錯(cuò)的題目啊!黃老師考試前才說(shuō)過(guò)：“不能粗心大意，要認(rèn)真檢查啊!”我怎么就把這話當(dāng)耳邊風(fēng)了呢?哎，這下我可死定定了。我沮喪地想著。

可我轉(zhuǎn)念又一想：黃老師這么溫柔，肯定不會(huì)罰我的。

但是事愿人違，報(bào)成績(jī)那天，我被黃老師狠狠地批評(píng)了，還被揪了耳朵。那一刻我決定下學(xué)期一定要考一個(gè)一百分給黃老師看看。果然在四年級(jí)下學(xué)期期末考試中我考了一百分，終于不負(fù)黃老師的一片苦心。

黃老師您像園丁一樣辛勤地澆灌著我們，我什么時(shí)候才能見(jiàn)您一面呢?

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇四

我有一個(gè)非常關(guān)心我們同學(xué)的班主任，她就是羅老師。

一專(zhuān)業(yè)都五年級(jí)了，在這年里，老師有時(shí)候很搞笑，有時(shí)候我們淘氣了，老師又很生氣。老師有時(shí)候會(huì)說(shuō)一些氣話，如:你們這一屆學(xué)生真難帶，為什么你們不能學(xué)學(xué)其他三個(gè)班呢？還有一些老師天天都來(lái)說(shuō)我們這個(gè)班這樣吵那樣吵，還有很多，我就不一一列舉了。

好了，開(kāi)個(gè)玩笑，羅老師，您平時(shí)兇了一點(diǎn)點(diǎn)，可我知道您是為了我們好，多謝您多年的栽培，老師，您是路燈，為我們引導(dǎo)正確的方向，我愛(ài)您，您辛苦了。

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇五

俗話說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶。人的眼睛各種各樣，我最喜歡也最難忘的是程老師的眼睛，因?yàn)槟鞘且浑p會(huì)說(shuō)話的眼睛。

記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，由于膽子小，上課不敢發(fā)言。偶爾被老師提問(wèn)，回答的聲音也很小。就這樣一個(gè)多月過(guò)去了。

一次班里舉行以“秋天”為主題的展示活動(dòng)，程老師讓我當(dāng)小組的主持人。我站在座位旁，想著全班六十人的眼睛的都在看著我，我的腿發(fā)軟，心里像裝了一只不聽(tīng)話的兔子一樣怦怦亂跳，到嘴邊的話卻不知該怎么說(shuō)出來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)程老師正在和藹地看著我，目光中充滿了鼓勵(lì)：“不要緊張，我相信你能行！”我看懂了程老師眼睛里要說(shuō)的話，深深吸了一口氣，心漸漸平靜下來(lái)。流利干脆的話語(yǔ)從我的嘴里冒出來(lái)，傳遍了教室的每個(gè)角落。這時(shí)，我又看到程老師的眼睛里閃著贊許的光芒，目光也比平時(shí)更明亮。那分明在說(shuō)：“太棒了，祝賀你成功地挑戰(zhàn)自己。以后要相信自己是最棒的！”

從那以后，我不但上課積極大膽發(fā)言，而且還勇敢地參加了班長(zhǎng)、大隊(duì)委的競(jìng)選。是程老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛給了我力量，我永遠(yuǎn)也忘不了那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

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最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇六

從一年級(jí)開(kāi)始，楊瑞佺老師就教我語(yǔ)文，她從教我拼音到教我寫(xiě)作一步一步給我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楊瑞佺老師講課的時(shí)候認(rèn)真嚴(yán)肅，下課的時(shí)候和藹可親，她經(jīng)常和我們聊天，說(shuō)家常，就像我們的好朋友一樣。在生活上也非常關(guān)心我們。

記得那一節(jié)語(yǔ)文課您教金色的魚(yú)鉤我們.為了使我們聽(tīng)得更明白您放大喉嚨為我們講課.但是我琢磨了很久還是聽(tīng)不明白.下課后我拿書(shū)去問(wèn)您我想您一定會(huì)嫌我笨不耐煩地給我講幾句.但是您卻認(rèn)真的講解給我看并且耐心地講我看著您那笑容不禁笑了心地聽(tīng)您講一會(huì)兒就弄明白了您看著我慈祥的明白也慈祥地笑了.還有一次，去年冬天，因?yàn)榘嗬锏氖拢艑W(xué)后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時(shí)，剛出教學(xué)樓，我打了一個(gè)冷顫，那時(shí)正是數(shù)九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，楊瑞佺老師看見(jiàn)了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。

楊瑞佺老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們?cè)缛粘蔀樽蠲利惖幕ǘ洌瑸榧覉@添加色彩。

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最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇七

隨著春天在花開(kāi)的聲音中蘇醒，夏天在香樟的綠葉中膨脹，冬天在雪花的凝結(jié)里蔓延，秋天在樹(shù)葉的秋千搖擺，一年又過(guò)去了，我們又迎來(lái)了蕭蕭唔葉送寒聲的秋天,就如每個(gè)季節(jié)都有一個(gè)開(kāi)端,我的新學(xué)期打開(kāi)了秋季的大門(mén),也打開(kāi)了一件令我感動(dòng)的事。

那是第一次月考,因?yàn)槭情_(kāi)學(xué)來(lái)第一次大規(guī)模的考試，所以我顯得無(wú)比緊張，忐忑的`走進(jìn)班，已經(jīng)有好多同學(xué)開(kāi)始復(fù)習(xí)了，我以最快的速度吃完飯，拿出書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí)，可是背了好一會(huì)兒，也不見(jiàn)有多大成效，我總會(huì)想到接下來(lái)的考試，考完試后會(huì)是晴天，還是陰天，看著周?chē)瑢W(xué)一個(gè)個(gè)都開(kāi)始換書(shū)了了，我又煩了起來(lái)，這時(shí)，同桌扭頭看著我說(shuō)：“不背書(shū)，在想什么？”“我緊張”“這又不是期末考試，有什么好緊張的，來(lái)，我給你提提”。我點(diǎn)點(diǎn)頭，結(jié)果,不是缺字漏字,就是文不對(duì)題，同桌說(shuō)你再讀讀吧,別老想著考試了,與其想著一會(huì)考試,還不如多背背書(shū)呢！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里的焦慮少了幾分，但還有一絲顧慮和緊張。

這時(shí)毋老師進(jìn)來(lái)了，環(huán)顧一下四周，仿佛看穿了我的心思一般的說(shuō)，這次考試，不要緊張啊，題目并不是很難，你們認(rèn)真點(diǎn)，細(xì)心點(diǎn)就能考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)了，我給你們畫(huà)的可都是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，你們一定要都會(huì)背，不能在這方面失分。說(shuō)罷向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。老師弱一番話，使我剛剛?cè)躅檻]消失的無(wú)影無(wú)蹤，一絲絲的緊張，也被壓了下來(lái)。

考完試，試卷改下來(lái)后，毋老師拿著卷子，對(duì)我們說(shuō)，只要平常有著著，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的學(xué)習(xí)精神，有著“，欲要看究竟，處處細(xì)留心”的日常習(xí)慣，有著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得，便能把每次考試考好。

毋老師的一番話，使我改變了許多，仿佛在我的心扉劃過(guò)一條美麗的弧線。

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇八

從我小學(xué)至今，有許許多多的老師教過(guò)我。有溫柔漂亮的老師，有幽默有趣的老師，有時(shí)尚酷斃的老師，有年老和藹的老師。但是，最令我喜歡的卻是那如同“魔鬼”卻又如同“天使”的班主任張老師。

也許你們會(huì)疑惑——魔鬼和天使不是一對(duì)。

反義詞。

嗎？不是正好相克的嗎？怎么能形容同一個(gè)人呢？但是，在我們的張老師身上，就是可以用這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。

張老師長(zhǎng)得有些“虛胖”，身體胖墩墩的，全身上下有使不完的勁兒。長(zhǎng)著一張和藹可親的臉，但他批評(píng)起我們來(lái)可嚴(yán)肅了！他帶著一副眼鏡，更顯得很溫和。那副眼鏡可神奇啦！不管我們做多小的動(dòng)作，都能一眼掃出。真是副神眼睛！還是張老師的眼神好？這令我們百思不得其解啊。

別看張老師長(zhǎng)得很和藹，其實(shí)他是個(gè)“魔鬼”呢！一次，他要給我們聽(tīng)寫(xiě)。我們?cè)缭缇蜏?zhǔn)備好了本子和筆，信心十足地準(zhǔn)備“抗戰(zhàn)”。可張老師卻遲遲不念要聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，而饒有興趣的跟我們講笑話呢！我們大家都在想：這回張老師可是個(gè)天使啊！在我們聽(tīng)寫(xiě)時(shí)給我們放松講笑話呢！誰(shuí)知不是？！當(dāng)我們?nèi)嘈Φ脰|倒西歪時(shí)，張老師不緊不慢的說(shuō)：“第一個(gè)詞語(yǔ)——規(guī)范。”害得大家立刻停止了笑容，手忙腳亂的拿起筆。

這下子大家都叫苦不迭——由于剛才笑得太投入，原本臨時(shí)抱佛腳記住的詞語(yǔ)差不多都忘得一干二凈了。張老師仿佛聽(tīng)寫(xiě)前就知道結(jié)果一般，樂(lè)呵呵的說(shuō)：“大家聽(tīng)寫(xiě)的結(jié)果不大好吧。”全班鴉雀無(wú)聲。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“大家在聽(tīng)寫(xiě)前不都臨時(shí)抱佛腳的記過(guò)詞語(yǔ)了嗎？那些詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)不全對(duì)才怪，這樣聽(tīng)寫(xiě)就沒(méi)意義啊。一會(huì)兒就忘記了。所以我要給你們講笑話，分散你們的注意力臨時(shí)抱佛腳的記過(guò)詞語(yǔ)，要你們忘掉那些臨時(shí)抱佛腳的記過(guò)詞語(yǔ)。”大家紛紛慚愧不已，全都低下了頭，臉也漲的通紅。“只要你們認(rèn)真去記，其實(shí)并不難！臨時(shí)抱佛腳記的詞語(yǔ)沒(méi)用的。只要認(rèn)真記，無(wú)論在何時(shí)何地聽(tīng)寫(xiě)你們都可以全對(duì)的哦！”張老師又說(shuō)到。剛才大家還在想老師真是個(gè)魔鬼，但是現(xiàn)在我卻覺(jué)得張老師是個(gè)滿分的天使。

我們的張老師如同魔鬼也罷，如同天使也罷，他永遠(yuǎn)是我們的好老師。正是因?yàn)橛羞@么一個(gè)老師，我們班才能。

作文。

比賽全部都得獎(jiǎng)；正是因?yàn)橛羞@么一個(gè)老師，我們班才能運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽等得冠軍……這就是我們的好老師。張老師，我的好老師。

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇九

暑假快過(guò)去了，我有兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到我的黃老師了，真的很想她啊！

我的黃老師四十來(lái)歲，中等個(gè)兒，不胖也不瘦，一雙有神的大眼睛，臉上總是帶著溫和的笑容。

黃老師對(duì)孩子們充滿了愛(ài)心。一年級(jí)時(shí)，因?yàn)槲也艔睦霞疫^(guò)來(lái)，到了一個(gè)新環(huán)境，有些陌生，一說(shuō)話就是滿嘴的家鄉(xiāng)話，同學(xué)們都笑我，我就更不敢開(kāi)口說(shuō)話了。有一天，上課時(shí)，黃老師對(duì)大家說(shuō)：“咱們班有幾個(gè)外地的學(xué)生，韓玉陽(yáng)的老家是安徽的，他現(xiàn)在不習(xí)慣說(shuō)普通話，依然說(shuō)著家鄉(xiāng)話，我們大家不能笑話他！要多幫助他，現(xiàn)在請(qǐng)他作個(gè)自我介紹，好嗎？”在老師的鼓勵(lì)下，我勇敢地站了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“我叫韓玉陽(yáng)，來(lái)自安徽阜陽(yáng)，希望能和大家做好朋友。謝謝。”老師帶著大家一起為我鼓掌。放學(xué)時(shí)黃老師總是把我留下來(lái)，耐心地幫我糾正拼音的發(fā)音，讓我更標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)好普通話，這時(shí)的她可真嚴(yán)厲。

現(xiàn)在，我已經(jīng)交了許多好朋友，普通話也說(shuō)得很好了。

謝謝您，黃老師！您是我的好老師，我愛(ài)您！

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十

是誰(shuí)像蠟燭一般，燒了自己照亮了他人？是老師，是誰(shuí)像園丁一樣培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，卻不求一點(diǎn)回報(bào)？是老師，是誰(shuí)像船夫一般，送走了批又一批的渡者，自己卻永遠(yuǎn)地留在了河邊？是老師。老師您像慈母一般地教育我們教我們知識(shí)，培養(yǎng)我的魄力。老師在這個(gè)夏日炎炎的季節(jié)里，我們感恩于你。

每天早讀您都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)，幫我們聽(tīng)寫(xiě)，復(fù)習(xí)，您上課時(shí)的樣子是那么的認(rèn)真、仔細(xì)。課后組長(zhǎng)把作業(yè)全部送到辦公室，您一本一本地認(rèn)真批改，還要檢察同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。

您的辛苦卻換不來(lái)同學(xué)們的珍惜。想想還是真的有愧于您了！別人都說(shuō)：”遇到好父母遇到好老師，遇到好同事”是人生三大幸運(yùn)的事。我想我真幸運(yùn)，因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)好老師。您每次表?yè)P(yáng)我我都會(huì)興奮，高興；你每次批評(píng)我，我總會(huì)有種自責(zé)；你每次給我建議，我總會(huì)認(rèn)真的去思考去琢磨。

老師你是幽默的。

一次上課，您來(lái)到了我們的教室。您說(shuō)：”上課。”班長(zhǎng)說(shuō)：起立。同學(xué)們齊聲說(shuō)：”老師好。”然后老師您講了一大堆大堆的衛(wèi)生情況。您又說(shuō)了句："上課”。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，老師當(dāng)時(shí)就蒙圈了，還是座位靠講臺(tái)的同學(xué)提醒了老師，老師才想起來(lái)，和同學(xué)們一起笑了起來(lái)。

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十一

孔老師是我的語(yǔ)文老師兼班主任，她的眼睛不大但很有神，更神奇的是孔。

剛上一年級(jí)，第一次站起來(lái)發(fā)言時(shí)，因?yàn)檫^(guò)度緊張，把本來(lái)會(huì)的答案給忘了，站在那里不知所措，心“咚咚”狂跳，臉也發(fā)燙。還有個(gè)別同學(xué)起哄，我真恨不得有個(gè)地縫可以鉆進(jìn)去。

這時(shí)，只見(jiàn)孔老師眼睛一掃教室四周，嚴(yán)厲地看了一眼其他同學(xué)，很快眼睛靜靜地看著我，眼神充滿了鼓勵(lì)，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“不要膽怯，相信你一定會(huì)的！”看著老師鼓勵(lì)的眼睛，我穩(wěn)了穩(wěn)神，熟悉的答案也記起來(lái)了，順利地回答了問(wèn)題。孔老師又贊賞的眼神看了我一下，示意我坐下。我愛(ài)孔老師這鼓勵(lì)的眼神！

時(shí)間一晃就到了二年級(jí)，在一堂語(yǔ)文課上，我被窗外幾只在樹(shù)上跳來(lái)跳去的鳥(niǎo)兒給迷住了。很快，孔老師就注意到了我的不專(zhuān)心，眼睛立刻瞪著我，仿佛在嚴(yán)厲地教育我說(shuō)：“上課不能夠跑神。”看到了老師嚴(yán)厲的眼睛，我馬上坐端正，開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)講。我愛(ài)孔老師這嚴(yán)厲的眼神，它促使我不斷進(jìn)步！

進(jìn)入三年級(jí)了，在一節(jié)自習(xí)課上，我生病了，渾身軟綿綿的，無(wú)力地趴在了桌上。站在講臺(tái)上的孔老師注意到了我的異常，關(guān)切地過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，趕快扶我到辦公室，給我喝熱水，打電話讓我的家長(zhǎng)來(lái)。在家長(zhǎng)來(lái)之前，孔老師慈愛(ài)的眼睛一直在看著我，仿佛在關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“不要擔(dān)心，你會(huì)好起來(lái)的。”我愛(ài)孔老師這慈祥的眼神，感覺(jué)像媽媽?zhuān)?/p>

孔，它一直伴隨我成長(zhǎng)，令我充滿信心、不再膽怯，令我改正錯(cuò)誤、養(yǎng)成好習(xí)慣，令我時(shí)刻都能感受到它的溫暖……我愛(ài)孔老師這雙會(huì)說(shuō)話的眼睛！

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十二

我有一個(gè)。你們是不是覺(jué)得很奇怪呢？為什么我有這么一個(gè)奇怪的老師，不會(huì)說(shuō)話還可以當(dāng)老師呢？其實(shí)，你們呆會(huì)就知道了。

這個(gè)老師是我們幼兒園畢業(yè)典禮學(xué)校送給我們的禮物。當(dāng)時(shí)我們園長(zhǎng)老師鼓勵(lì)我們要跟它交上好朋友，它會(huì)是我們的“百事通”老師。后來(lái)，每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字，它會(huì)不厭其煩、耐心地告訴我這個(gè)字的讀音、組詞、意思、來(lái)源、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)順序等等。

有一天，我在寫(xiě)作文的時(shí)候碰到一個(gè)不懂的字——“例”，以前我看書(shū)時(shí)都讀“l(fā)ie”,可是爸爸說(shuō)“是讀“l(fā)i”。”我跟爸爸爭(zhēng)得臉紅耳赤，互不相讓。媽媽下班回來(lái)后，她微笑地說(shuō)：“你們別爭(zhēng)了，還是去請(qǐng)教一下立誠(chéng)那位不會(huì)說(shuō)話的“老師”吧！”于是，我們就去問(wèn)了我的老師。果真是讀“l(fā)i”，我慚愧地低下頭，暗暗地說(shuō)“以后要都請(qǐng)教我的“老師””。

我真的好喜歡它，雖然它不會(huì)說(shuō)話，但是我不懂的字它依然會(huì)耐心地輔導(dǎo)我。它教會(huì)我很多字，使我能遨游在書(shū)海當(dāng)中，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。慢慢地我跟它已成了形影不離的好朋友。

你們知道它是什么嗎？我想不說(shuō)你們也知道——它就是“新華字典”。

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十三

同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)嗎？還是讓我來(lái)說(shuō)吧：它就是我的小字典。它的外衣就是“新華字典”這四個(gè)字。

我們一家人坐在一起討論：爸爸說(shuō)：“誰(shuí)能把字典的好處說(shuō)出來(lái)？”姐姐說(shuō)：“字典可以幫我們查不認(rèn)識(shí)的字。”“還可以告訴我們組詞。”“可以幫我們懂得字的意思。”“還可以在我們的頭腦里增添一些小知識(shí)，”

我說(shuō)：“字典的好處很多，有一樣最可貴：它把無(wú)限的知識(shí)奉獻(xiàn)給人類(lèi)。不像爸爸媽媽那樣被問(wèn)了二三個(gè)問(wèn)題就不耐煩，有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣。字典卻不一樣，它只管把知識(shí)送給人類(lèi)。有些不知好歹的'人還把字典往地上扔，甚至還踩。可是字典毫不生氣。不管你問(wèn)它多少個(gè)問(wèn)題，它從來(lái)都百問(wèn)不厭，它從來(lái)都不炫耀自己。只是默默地奉獻(xiàn)知識(shí)，真是讓人敬佩啊！”

所以我說(shuō)，我們要像字典那樣做個(gè)有用的人，做出無(wú)私的貢獻(xiàn)；要做個(gè)有耐心的人，不能做個(gè)只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，這就是做人的道理。

父親說(shuō)：“對(duì)！這就是我對(duì)你們的希望！

我們談到深夜才散，父親的話卻深深地印在我的心上。

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十四

我有一位美麗動(dòng)人的老師，想知道他是誰(shuí)嗎？就跟我來(lái)看看吧。

她就是龐老師，她有著一雙炯炯有神的眼睛，他的眼睛玲瓏剔透；還有那一張櫻桃似的小嘴，是多么可愛(ài)呀！

記得那年，我不心犯了錯(cuò)，您把我叫到了辦公室，我總是低著頭，您說(shuō)：“孩子，我不相信你會(huì)犯這種錯(cuò)誤的，跟我說(shuō)說(shuō)，你到底怎么了？”我說(shuō)：“我這幾天心情非常浮躁，總是愛(ài)生氣，做事情本末倒置。”

接著，老師拉起我的手，和藹的對(duì)我說(shuō)：“記住了，這幾天已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在的時(shí)間非常關(guān)鍵，認(rèn)真復(fù)習(xí)，才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。我現(xiàn)在告訴你一個(gè)道理，合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。這是培根說(shuō)過(guò)的話。希望你在這幾天能夠合理的安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)你的厚望。好好加油吧！”我低著頭，紅著臉說(shuō)：“好的老師，謝謝你的教導(dǎo)我和一生記住這句話的。”

她對(duì)我們，就像對(duì)自己的孩子一樣，無(wú)微不至。她是我們精神上的媽媽。看見(jiàn)她明亮的眼神，聽(tīng)見(jiàn)她親切的聲音，我心里就充滿了力量！

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十五

懵懂無(wú)知的我被書(shū)籍領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋。

一二年級(jí)時(shí)，我們開(kāi)始背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》。每天清晨，透過(guò)明亮的玻璃窗，能看到我們手捧書(shū)本，神采奕奕的坐姿，能聽(tīng)到透徹云霄、響徹天際的讀書(shū)聲“人之初，性本善……”“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)……”“晴對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)……”這些讀書(shū)的場(chǎng)景歷歷在目，這些書(shū)無(wú)形當(dāng)中也啟蒙了我的心智。

三四年級(jí)時(shí)，《世界神話故事》《安徒生童話》《一千零一夜》《格林童話》等那些童話故事讓我們插上了想象的翅膀，盡情暢游于想象的國(guó)度，漸漸地我的作文水平也有了提升。

五六年級(jí)，我們更多接觸到了中國(guó)古典書(shū)籍。《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》充實(shí)著我們的生活，《小古文》《論語(yǔ)》豐富著我們的語(yǔ)言環(huán)境。讓我最印象深刻的是品讀《三國(guó)演義》。那時(shí)候，我和同學(xué)們每天都看幾章故事，大家“沉迷”于那個(gè)水深火熱、群雄爭(zhēng)霸的時(shí)代，沉迷于跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)之中。課下，我們會(huì)不約而同地討論人物關(guān)系，積累有趣的歇后語(yǔ)，暢游于書(shū)的海洋。

未來(lái)的路很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的路也很長(zhǎng)，書(shū)籍雖然是，但會(huì)一直指引我們前行一直指引我們前行。

在這里，我更要感謝親愛(ài)的'尹老師，帶我們走進(jìn)書(shū)的世界。

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十六

馮老師是我們的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師.馮老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),那一雙夜明珠般的眼睛,在眼眶里閃閃發(fā)亮.

好的嘴唇總是散發(fā)著一絲絲微笑,那微笑有一種溫暖的氣息,隨時(shí)鼓動(dòng)著我們。

馮老師的每一句話，都打動(dòng)了同學(xué)們的心弦，它像驚雷，能把人震醒；它像強(qiáng)心劑，使人振奮；它像補(bǔ)藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩。

馮老師的朗讀和書(shū)法非常令我佩服。馮老師朗讀時(shí)，普通話很準(zhǔn)確，聲音宏亮，還帶有豐富的感情。馮老師那一手漂亮的書(shū)法更令我佩服，好寫(xiě)出的字蒼勁有力，筆法雄健瀟灑，我跟馮老師比起來(lái)，那就是一個(gè)天，一個(gè)地了。

馮老師，偶然性就像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷在我們的心田里播種了知識(shí)、理想的種子。

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十七

我們學(xué)校的名字叫做盼盼小學(xué)，是什么意思我不知道，不過(guò)，在這里，曾經(jīng)有著一位值得我尊敬的老師。

在來(lái)到盼盼小學(xué)之前，我聽(tīng)那些在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生把老師們描述成飛禽走獸，令人毛骨悚然。不過(guò)來(lái)了之后，其實(shí)也并不是他們說(shuō)的那么恐怖，只不過(guò)是對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲了一點(diǎn)而已。一開(kāi)始來(lái)到這個(gè)學(xué)校，到處都是陌生的氣息，不過(guò)，彭老師卻像一位媽媽一樣呵護(hù)我們，給了我們一種親切感。彭老師不止是班主任，還是我們的語(yǔ)文老師，她上課十分幽默，大家都喜歡上她的課。

有一次上語(yǔ)文課，老師要我們用“一邊做什么，一邊做什么”

造句。

同學(xué)們七嘴八舌，而我卻偷偷在那里看漫畫(huà)書(shū)，想要渾水摸魚(yú)，以為這樣老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)我這時(shí)，老師造了一個(gè)句：“上課不能一邊學(xué)習(xí)一邊看課外書(shū)”這句話點(diǎn)醒了我，嘿，不就是在說(shuō)我嗎？雖然我的臉皮很厚，但是也感覺(jué)到自己臉紅了，趕忙將課外書(shū)關(guān)上，認(rèn)真聽(tīng)課。

不過(guò)，最讓我敬佩的還是一件事情。記得那次，老師的兒子似乎得了什么大病，需要緊急去做手術(shù)，醫(yī)生說(shuō)做完手術(shù)后最好有家長(zhǎng)陪同。聽(tīng)了這個(gè)消息，我們都認(rèn)為老師會(huì)去配自己的兒子。畢竟，她們是母子關(guān)系啊，估計(jì)在老師心目中，兒子是至高無(wú)上的存在。并且，萬(wàn)一手術(shù)不成功，死人都不是不可能的。但是，令我們，以及辦公室所有老師都驚訝的事情發(fā)生了，她并沒(méi)有去陪同兒子，而是照舊給我們上課，臉上顯得很平靜，好像做手術(shù)的那個(gè)人跟她沒(méi)有半毛錢(qián)關(guān)系似的。因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分感動(dòng)，發(fā)誓要考個(gè)好成績(jī)，用來(lái)報(bào)答老師。

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十八

我有一個(gè)身穿紅衣裳，高15厘米，一個(gè)，大家猜猜他是誰(shuí)？他就是字典。

有一次，爸爸媽媽不在家，小朋友們也不幫忙，自己也不會(huì)做。突然，就想起來(lái)我有個(gè)，于是，我就去找他了，我從來(lái)都不知道，原來(lái)他的肚子里有這么多的學(xué)問(wèn)，看來(lái)，我以前啊，還真是小看了這個(gè)老師呢！

他有好幾種查法呢！第一種是拼音查字法，現(xiàn)在里面查這個(gè)字的拼音，如果不認(rèn)識(shí)這個(gè)字的話，我們還可以用第二種查字法：部首查字法。按照這個(gè)部首的筆畫(huà)去里面查，假如這個(gè)字沒(méi)有部首或上面沒(méi)有寫(xiě)，或是個(gè)獨(dú)體字。這樣的話，我們就得用到另外一種查法了。

我經(jīng)常從他的肚子里得知好多東西呢！我特別喜歡他，因?yàn)樗亩亲永镉泻枚嗟闹R(shí)。雖然他不會(huì)說(shuō)話，但是他可聰明著呢！以前我好不容易翻著翻那得才能找見(jiàn)這一個(gè)字。而現(xiàn)在呢，我隨便翻幾下，就找見(jiàn)我要找的字了。看，我聰明吧！因?yàn)槲矣辛诉@個(gè)不會(huì)說(shuō)話的老師，所以以后我就不用怕我有不會(huì)做的題了。

大家看，有一個(gè)字典，好吧！這樣子，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)比其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)進(jìn)的速度要快一些。

現(xiàn)在我才知道，知識(shí)的來(lái)源就是書(shū)啊而知識(shí)的天地也就是書(shū)！

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十九

六年級(jí)時(shí)教我的宋老師最讓我難忘。

宋老師是我小學(xué)六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，他的眼睛又大又圓，特別有神，好像會(huì)說(shuō)話。

有一次，我們班上公開(kāi)課，外校的老師到我們學(xué)校聽(tīng)課。在課堂上，老師問(wèn)了一個(gè)較難的問(wèn)題，正巧這個(gè)問(wèn)題我之前在資料上做過(guò)了，我立刻把手舉得高高的。宋老師請(qǐng)我回答，但我見(jiàn)后面坐著許多老師，心里便覺(jué)得有點(diǎn)慌，回答的時(shí)候都有點(diǎn)結(jié)巴了，而且聲音很小，這時(shí)老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“對(duì)，說(shuō)得不錯(cuò)，聲音再響亮點(diǎn)。老師的眼神使我充滿了信心，膽子大了，聲音也高了起來(lái)。回答時(shí)十分順暢，老師的眼神變成了贊許。

宋老師還有一個(gè)獨(dú)特的教學(xué)方法，他讓我們將一篇課文備備教學(xué)方案，下堂課由我們來(lái)講，老師聽(tīng)。這下，大家都沸騰了，個(gè)個(gè)躍躍欲試。第二天上課，老師喊我第一個(gè)來(lái)講，我有點(diǎn)猶豫，但沒(méi)辦法，只好按我準(zhǔn)備的講了起來(lái)，老師一邊聽(tīng)一邊不住地點(diǎn)頭。隨后老師又叫了其它同學(xué)來(lái)上課。我注意觀察老師，老師每聽(tīng)一個(gè)同學(xué)講課都是面露微笑，眼神中沖滿信任和鼓勵(lì)，我們十分開(kāi)心。后來(lái)，我遇到困難不再退縮了，每想到老師那鼓勵(lì)的眼神，我便有了戰(zhàn)勝困難的信心。

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最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇二十

二、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

三、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

四、老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

五、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。

六、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

七、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

八、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

九、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

十、老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

十一、今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

十四、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

十五、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

十六、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

十七、如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!

十八、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

十九、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

二十、您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

二十一、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

二十二、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

二十三、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

二十四、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的.技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

二十五、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

二十六、您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

二十七、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

二十八、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！

二十九、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

三十、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

三十一、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

三十二、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

三十三、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

三十四、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

三十五、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

三十八、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

三十九、一閉眼一睜眼就畢業(yè)了，如今站在校園外，回想起往日情景，歷歷在目，無(wú)比懷念。懷念教給我知識(shí)的老師，如今教師節(jié)到了，我要對(duì)老師說(shuō)聲節(jié)日快樂(lè)，生活幸福！

四十、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

四十一、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

四十二、春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

四十三、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

四十四、九月的秋天，我們慶祝豐收，您在辛勤耕耘。九月的秋天，我們采摘果實(shí)，您在澆灌幼苗。謝謝您，老師，在這個(gè)屬于您的節(jié)日里，祝您永遠(yuǎn)平安幸福。

四十五、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

四十六、仰慕是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

四十七、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。

四十八、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

四十九、人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

五十、友情是彼此安慰；愛(ài)情是相依相偎；師生情如同親朋，關(guān)愛(ài)教誨；教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。

五十一、用心書(shū)寫(xiě)一條溫情短信，因?yàn)槟靡簧忈屵@個(gè)名詞—奉獻(xiàn)；用溫暖渲染一個(gè)偉大節(jié)日，因?yàn)槔蠋煟量嗔耍處煿?jié)到，祝您永遠(yuǎn)年輕，節(jié)日快樂(lè)，幸福安康！

五十二、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

五十三、用看透內(nèi)心的眼神，因才施教，成就學(xué)子，人生輝煌；用激情不怠的精神，展示人性，無(wú)怨無(wú)悔，作為榜樣；你的形象，高大明亮！教師節(jié)到，祝老師健康！

五十四、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

五十五、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

最新說(shuō)話我的老師說(shuō)我的老師的（專(zhuān)業(yè)21篇）篇二十一

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，很有些善良，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師。

幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲校⒁陶艘槐Щǚ纸o大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要?”他說(shuō)：“花疼不疼?”孫涵泊慈悲，視一切都有生命，部應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。

晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心、事事怯場(chǎng)，就如挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。

我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏耳尿。他爹問(wèn)：你來(lái)看什么?他說(shuō)：“看寫(xiě)。”再問(wèn)：寫(xiě)的什么?說(shuō)：“字。”又問(wèn)：什么字?說(shuō)：“黑字。”我的文章和書(shū)法本不高明，卻向來(lái)有人恭維。我也是恭維過(guò)別人的，比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫(xiě)的這副聯(lián)，多好!”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。

街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳。一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)去立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子，不許打仗!”孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。