通過學習，我們可以拓寬自己的眼界，增加對世界的認知和理解。小編為大家整理了一些經典的學習總結樣例，希望能夠幫助大家更好地總結自己的學習經驗。

最新學習加法教案（通用23篇）篇一

劉麗。

通常的數學學習都比較枯燥，幼兒對數學不太感興趣，上課的時候經常注意力不集中。如何讓幼兒能對數學產生興趣，是我一直在思考的問題。我發現幼兒對故事是非常感興趣的，而我們在日常生活中有很多事情是涉及到數字問題的，尤其是買東西，對幼兒學習算術非常有幫助，于是本節課我嘗試在數學課中加入故事，讓幼兒邊聽故事邊學數學，讓幼兒感覺到學習數學，其實也是一件很簡單、很快樂的事情。

1.通過故事培養幼兒對學習數學的興趣。

2.讓幼兒在聽故事的過程中，理解并學習4的加法。

3.初步學習自己編應用題。

圖片若干、手偶1個、小熊頭飾1個。

一、游戲：聽算式做動作。

得數是2：坐下得數是3：起立。

故事：

今天天氣真好，小熊、小狗、小馬、小鴨子4個好朋友想出去買吃的東西。

1.小熊和小鴨子出門了，小熊說：“天氣真熱啊，我們要買些又好吃又解渴的東西，買什么呢？”小鴨子說：“買冰欺凌吧！”小熊說：“恩，可是我們要買幾個冰欺凌呢？”“哎呀！你真笨！我們一共4個人，當然是買4個啦！”他們走啊走啊，終于看見一家小商店，小熊進來問：“阿姨，請問有沒有賣冰欺凌的啊？”“有”“我要買4個冰欺凌”小熊說。售貨員阿姨幫他們拿出來4個冰欺凌。“小鴨子你拿2個，我拿2個，好不好啊？”“好吧”小鴨子說。“等等，我忘了數數是不是4個了，恩2+2=4，對了。”

2.過了一會，他們把冰欺凌吃完了，可是覺得還不過癮，怎么辦？小熊說：“小鴨子我們再去買些冰欺凌吧？”小鴨子說：“不，我們買些西瓜吧，又大又好吃！”“好吧，我們一起去吧！”小熊和小鴨子一起手拉手的來到商店。“阿姨，我們要買西瓜！”“你們要買幾個啊？”“我們有4個好朋友，要買4個西瓜！”售貨員阿姨拿出了西瓜，小鴨子拿不動就拿了1個，小熊拿了3個，最后小熊算出1+3=4，一共買了4個西瓜。

次該換換了，你拿3個，我拿1個好不好啊？”小鴨子說：“好吧，你拿1個，我拿3個，1+3=4，對了，我們走吧！”

小朋友們，我們一起幫他回憶一下好不好啊？

第一次：小鴨子2個，小熊2個，一共4個算式2+2=4。

第二次：小鴨子1個，小熊3個，一共4個算式1+3=4。

第三次：小鴨子3個，小熊1個，一共4個算式3+1=4。

四、請幼兒自己編應用題。

師：那個蛋糕哪去了呢？這時候小熊，紅著臉說：“我的肚子太餓了，那個在路上已經讓我吃掉了！”大家聽了以后哈哈的'笑起來，原來是這么一回事啊！

小朋友你們知道故事里這幾個算式寶寶都有誰了嗎？幼答。

幼兒答。

小熊：你們真聰明，可是如果我出算式，讓你們來根據算式來編應用題，嘿嘿，你們能做到嗎？（出算式）。

幼兒答。

五、活動結束。

游戲：對暗號。

最新學習加法教案（通用23篇）篇二

最新學習加法教案（通用23篇）篇三

為了激發和發展幼兒對數學的興趣和愛好;提高幼兒的想象力，觀察力。

活動目標。

1.根據同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達的數量關系學習6的加法。

2.引導幼兒學習用語言講述算數所表達的用以。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點。

難點是：學習感知分合式;。

活動準備。

教具：實物圖(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小;2個紅色，4個黃色;3個有葉子的，3個沒葉子的)。

裝有6的5組加法算式禮物盒一個。

活動過程。

老師：“我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6”。運用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。

1.引導幼兒仔細看圖，分解畫面。

2.集中交流。

老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”。

三，“小動物們送禮物”的游戲。

1.老師：“我這里有一個禮物盒，這禮物盒里有著很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答問題才能得到很漂亮的禮物。(交代游戲要求)。

2.老師口報應用題，幼兒口列算式。

3.評價幼兒游戲結果。

4.收拾學具結束本次活動。

教學反思。

我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

最新學習加法教案（通用23篇）篇四

1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。

2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關系。

3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.體驗數學集體游戲的快樂。

1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）2.學具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）三、活動過程：

1.談話導入活動：

教師用教室里現有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數并說出總數。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規則同上。

5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來游戲。

6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。

在班內的區域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

活動反思：

只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

最新學習加法教案（通用23篇）篇五

1、學習6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。

2、能運用數學解決生活、游戲中的簡單問題。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

【活動準備】。

1、教師演示材料：5以內的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋果樹的圖片（樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果），列式用的卡片若干。

2、幼兒分組活動材料：

1）、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內加法式子的樹葉若干；

4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。

【活動過程】。

一、以游戲復習5以內的加法和6以內數的組成分解。

1、玩游戲“開火車”：教師出示5以內數的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數。

2、玩游戲“碰球”，復習6以內數的組成分解。

二、引導幼兒根據教師口述應用題用卡片列式計算。

1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。

2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。

三、運用交換規律列加法算式。

1、引導語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？

2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）。

3、教師結合兩個加法算式“1+5=6”、“5+1=6”，引導幼兒觀察：交換加號前后兩個加數的位置，得數不變。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1、引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果？

2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。

3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算（2+4=6,4+2=6）。

4、引導幼兒繼續觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算（3+3=6）。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼兒分組活動，鞏固6以內數的加法。

1、介紹分組材料。

（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數，再去找和得數一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。

（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數，再找出和得數一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。

（3）根據盤子上的情景列式：根據鴨子的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。

（4）根據服裝柜上的情景列式：根據服裝的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。

（5）幼兒自選小組活動。

（6）師幼分享交流。

【活動反思】。

我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

最新學習加法教案（通用23篇）篇六

1.知道一年又12個月，能找出年里上的12個月，初步了解每個季節是在幾月。

2.學習看年歷，能找出指定的日子，積極參與活動。

活動準備。

1.教具：1-12月的卡片，xxxx年大年歷一張，xxxx年小年歷人手。

2.《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。

活動過程。

一、一年有幾個月。

1、教師：一年有幾個季節?一年有幾個月?

引導幼兒遷移生活經驗回答。

2、請幼兒說說自己是幾月過生日，逐一出示1-12月的卡片。

引導幼兒觀察漏了哪個月，通過回憶自己的朋友和家人的生日證實是否有這個月。

3、教師：有沒有13月過生日的呢?

進一步了解一年只有12個月。

4、引導幼兒按序給12個月的卡片排隊。

教師：12個月是按什么樣的順序排的呢?

這12個月，先過哪個月?1月過完是幾月?

了解十二月的循環。

二、觀察年歷，進一步了解一年有12個月。

1、教師出示今年的年歷，引導幼兒數一數一共有幾個月。

2、教師給每個幼兒一張小年歷，請幼兒觀察小年歷，進一步證實一年有12個月。

三、小組操作活動。

1、找節日，觀察節日圖片，請幼兒聽教師的口令，在年歷上圈出各個節日。

2、我的生日。請幼兒說說自己的說呢狗日，在年歷上標出。

四、活動評價。

最新學習加法教案（通用23篇）篇七

一、活動目標：

1、學習2、3的加法，認識“+”“=”號，初步理解加法的實際意義。

2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗“一共”的含義。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動準備：

圖片、食物。

三、活動過程：

1、小朋友表現的真棒，老師決定帶你們去野外郊游，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么?(出示圖片)。

2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。

3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)。

4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)。

5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體，個別講，對幼兒可以進行相應的表揚)。

6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該怎么寫呢?(強調幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。

分別出示“+”和“=”這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)“=2”又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習一下)。

1、剛才我們去了草地玩，我們繼續向前走。看，看這是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)。

2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答，再來集體學說)。

3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說，老師放)。

4、那這道題里面的數字和符號都表示什么意思呢?

四、幼兒操作。

1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們去超市購物。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然后用一道算式題記錄下來。

五、教師評價請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。(逐個進行并驗證)。

活動反思：

在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節課中，我已經了解到幼兒學了2的加法。充分發揮幼兒能力。

最新學習加法教案（通用23篇）篇八

1.學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2.體驗共同游戲的愉悅。

1.教具：實物卡、看圖列算式卡。

2.學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等。

一.復習6以內數的組成。

1.碰球游戲。

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

……。

師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

幼：6只。

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示。

（請3—4位幼兒）。

二.引出新游戲。

出示看圖列算式卡，請幼兒操作。

三.分組操作。

（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）。

（2）6的組成卡。

（3）看圖分類計數或用算式記錄。

（4）看實物用算式記錄。

（5）算式接龍。

四.總結評價。

集體驗證部分幼兒的操作卡。

最新學習加法教案（通用23篇）篇九

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x 點開？

幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x（6）點開。

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢？看到…三、內化遷移——游戲：買水果1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

3、幼兒操作4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

四、結束：

6、好我們一起去水果店選購吧。（結束）

只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

最新學習加法教案（通用23篇）篇十

活動目標：

1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數量關系，學習4的加法。

2、進一步理解“又來了”、“一共”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

活動準備：

1、實物圖6幅。

2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。

3、魚池4個，標有算式或分合式的魚人手1條。

4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

活動過程：

1、導入活動，復習4以內的.組成。

今天，老師要帶小朋友去動物王國玩，你們說好嗎？哎呀！通往動物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。

老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動作。

（1）動物王國到了，動物王國有三個城門，只有把門都打開，才能進去。可是門上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了，門打開了。

（2）現在我們來看第二個城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會用每幅圖用一句話講出來？他講的對嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。

小結：剛才第一、第二個城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學了一個新的本領，就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。

（3）現在我們再來看第3個城門，第3個城門上也有密碼，請每個小朋友都來解一解。

幼兒操作，請兩名幼兒上來記錄。教師講評。第3個城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表揚表揚自己。

3、送落葉游戲。

我們來到了動物王國，瞧！許多動物都在歡迎我們呢！聽！動物們都唱著歌，我們也一起唱吧！“小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊”“呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=x，那么把它放在4號籃子里。你見到的樹葉應該放在那個籃子里呢。”幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。

4、結束活動。

樹葉都撿到籃子里去了，動物王國要開一個慶祝舞會。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

最新學習加法教案（通用23篇）篇十一

2.認識加號，并理解其意義，初步學習列式計算。

3.逐步養成積極思考的良好習慣和分析問題的能力。

活動準備。

1.趣味練習--分開和聚集[2-63]。

2.幼兒操作用水果卡片若干。

教學具圖片。

活動過程。

一、導入。

趣味練習，復習2的組成。

出示課件，請小朋友們比一比，看看誰填得又快又好！

二、展開。

1.通過課件創設情景，提出問題。

（1）桌子上有一個蘋果，又放桌上一個蘋果。

啟發：根據這一情境，你能提什么問題？針對幼兒提出的各種問題給予鼓勵。

（2）在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學內容相吻合的問題：

桌上一共有幾個蘋果？

讓幼兒思考：求桌上一共有幾個蘋果，怎樣列式？

幼兒回答后，教師演示1+1=。

2.鼓勵幼兒交流各自的算法。

（1）提問：1加1得幾？你是怎么算的？

幼兒以小組為單位，每個人都說一說自己是怎么算的。

教師巡視，注意傾聽幼兒的不同想法。

（2）請持有不同想法的幼兒上臺說說自己算的過程。

-用數數的方法（1、2）算出來的。

-從1開始，加1就接著往下數一個數（1、2）算出來的。

-撥手指數出來的：1個加1個是2個。

-知道1和1組成2，所以1加1得2。

3.總結提煉。

（1）提問：不看圖，你會計算1加1得幾嗎？

引導幼兒聯系數的組成知識。

（2）引導幼兒逐步脫離直觀，過渡到應用數的組成知識來進行計算。

4.做練習。

（1）展示課件，讓幼兒說說題意和怎樣列式，以加深對加法含義的理解。

（2）在此基礎上讓幼兒計算并在方框里填上得數并說說是怎樣算的。

（3）展示算式，讓幼兒比較異同，使幼兒直觀感知“交換兩個加數的位置和不變”這一規律。

在此過程中，鼓勵幼兒用數的組成知識進行計算。

三、結束。

講評結束，表揚課堂上積極腦筋的幼兒。

最新學習加法教案（通用23篇）篇十二

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、體驗共同游戲的愉悅。

1、教具：實物卡、看圖列算式卡。

2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等。

一、復習6以內數的組成。

1、碰球游戲。

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法。

師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

幼：6只。

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示。

（請3—4位幼兒）。

二、引出新游戲。

出示看圖列算式卡，請幼兒操作。

三、分組操作。

（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）。

（2）6的組成卡。

（3）看圖分類計數或用算式記錄。

（4）看實物用算式記錄。

（5）算式接龍。

四、總結評價。

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

最新學習加法教案（通用23篇）篇十三

1、學習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。

2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。

圖片、食物三

二、學習2的加法1、小朋友表現的真棒，老師決定帶你們去野外郊游，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么？（出示圖片）2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。

3、誰會用一句話來表述？再來看第二幅畫可以怎么講?（請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下）4、那第三幅圖表示什么意思呢？（可以請小朋友可以猜一下）5、誰能把三幅圖連起來說一下？（請幼兒集體，個別講，對幼兒可以進行相應的表揚）6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該怎么寫呢？（強調幼兒會讀算式題）幼兒說老師放。

7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。

5、用同樣的方法學習3的第二組加法。

1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們去超市購物。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然后用一道算式題記錄下來。

請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。（逐個進行并驗證）

最新學習加法教案（通用23篇）篇十四

1、學習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。

2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

圖片、食物。

1、小朋友表現的真棒，老師決定帶你們去野外郊游，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么?(出示圖片)。

2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。

3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)。

4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)。

5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體，個別講，對幼兒可以進行相應的表揚)。

6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該怎么寫呢?(強調幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。

分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習一下)。

1、剛才我們去了草地玩，我們繼續向前走。看，看這是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)。

2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答，再來集體學說)。

3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說，老師放)。

4、那這道題里面的數字和符號都表示什么意思呢?

四、幼兒操作。

1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們去超市購物。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然后用一道算式題記錄下來。

五、教師評價請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。(逐個進行并驗證)。

在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節課中，我已經了解到幼兒學了2的加法。充分發揮幼兒能力。

最新學習加法教案（通用23篇）篇十五

1、學習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。

2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。

圖片、食物。

2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。出自:大;考.吧"先請小朋友仔細看第一幅圖。

3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?

4、那第三幅圖表示什么意思呢?

5、誰能把三幅圖連起來說一下?

6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該怎么寫呢?(強調幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。

分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。

1、剛才我們去了草地玩，我們繼續向前走。看，看這是什么地方有誰在干什么呀?

2、誰會用三句話把他的意思說出來?

3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?

4、那這道題里面的數字和符號都表示什么意思呢?

四、幼兒操作。

1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們去超市購物。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然后用一道算式題記錄下來。

四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。

最新學習加法教案（通用23篇）篇十六

在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習2的加法》這節活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發現的積極性。

1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達的數量關系。

3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

物質準備：

2、幼兒操作材料(+、=40個，數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張。

知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

一、開火車游戲：復習2的組成

“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”

師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?”

幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。”

二、登城堡，看圖學習2的加法

(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”

“看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

(2)理解“+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)

‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結)

小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。

“現在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密?”(一樣多)

“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

(3)幼兒動手操作

“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的.結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動。”

(4)分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”

三、內化遷移——游戲：買水果

“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。”

在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節課中，我已經了解到幼兒學了2的加法。充分發揮幼兒能力。

最新學習加法教案（通用23篇）篇十七

1、學習6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。

2、能運用數學解決生活、游戲中的簡單問題。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、教師演示材料：5以內的加法算式若干，小花(1朵白色的花，5朵粉紅色的花)，蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果)，列式用的卡片若干。

2、幼兒分組活動材料：

1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內加法式子的樹葉若干;。

4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的)。

一、以游戲復習5以內的加法和6以內數的組成分解。

1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內數的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數。

2、玩游戲"碰球"，復習6以內數的組成分解。

二、引導幼兒根據教師口述應用題用卡片列式計算。

1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的`花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。

2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。

三、運用交換規律列加法算式。

1、引導語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎?

2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

3、教師結合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導幼兒觀察：交換加號前后兩個加數的位置，得數不變。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1、引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果?

2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。

3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。

4、引導幼兒繼續觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼兒分組活動，鞏固6以內數的加法。

1、介紹分組材料。

(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數，再去找和得數一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。

(2)找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數，再找出和得數一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。

(3)根據盤子上的情景列式：根據鴨子的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。

(4)根據服裝柜上的情景列式：根據服裝的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。

(5)幼兒自選小組活動。

(6)師幼分享交流。

我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

最新學習加法教案（通用23篇）篇十八

1、初步認識加號、等于號，并理解其含義。

2、看實物圖列加法算式，學習2的加減。

3、在活動中能大膽講述、積極參與。

物質準備：

2、幼兒操作材料（+、=40個，數字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。

知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

一、開火車游戲：復習2的組成t："小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽車開來了，我們上車走吧"

二、登城堡，看圖學習2的加法

（1）t："小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？

s：（魚）t：有幾條魚？

s：（2條）t：噢，原來1條魚再加上1條就一共成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說。（請3-4名幼兒來說一說）

（2）理解"+、="t：那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）'+'的用處可大了，它可以把國王的1條魚和我們的1條魚合起來，不過要把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作）加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起）以上內容源自小精靈兒童資訊站：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。

t： "現在前面是幾條魚s：（2條）t：我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密？"s：（一樣多）t：也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫'等于號'，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說'='有什么意思？"：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

（1+1=2）他用數字擺出了一個算式，t：你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動手操作t："小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？

（花）t：有幾種花？

（1種花）t：國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上'+、='，列出式子后放在位上不動。"

（4）分享、交流"誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。"

游戲：買水果"國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。"

最新學習加法教案（通用23篇）篇十九

1、復習4的組成，了解總數與部分數。

2、學習4的加法，初步理解加法的意義。

先確認幼兒已經明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。

ppt課件，1-4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片；進步梯、磁扣兩個、花。

進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，（用磁扣跳級）比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現在開始：

找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱（就請一個小朋友開火車拉在老師的后面，問：老師找到幾個好朋友呢？幼兒說：1個）再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問現在老師找到幾個好朋友，幼兒說：3個)老師問：現在老師一共找到幾個好朋友呢?（提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢？）幼兒說：4個。回答的聲音最響亮那一組給升級一分，反之玩2和2，3和1.

1、觀察蘋果圖片，復習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢？（4個）那就是說現在的總數是4對不對，（對）。

師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時整理了常規)，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現在還剩下幾個蘋果呢？（3個）那就說4可以分成1和3對嗎？(對)。

先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分數，2和2，3和1都可以依次這樣復習。

引導幼兒觀察分解式中的.部分數，說說兩組中的部分數是不是一樣的，如果將兩組中的部分數互換位置，結果是否一樣，使幼兒發現互換兩個部分數的位置，合起來總數不變的規律。

小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1＋3=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題）。注意加分升級，調動幼兒的積極性。

·小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3＋1=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題）問：老師說一共的意思是什么呢？(加上)。

引導幼兒找出規律：加號兩邊的兩個數（部分數）交換位置，結果（總數）不變。請幼兒自己升級加分。

讓幼兒列出算式2＋2=4.升級加分。

提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢?

我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現在一共有多少支鉛筆？

小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現在共有幾本故事書？

（爭取兩組打成平手）發禮物。

幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！家長起立對幼兒說：寶貝你很棒！加油！然后和父母擁抱并送給家長花。

家長把意見表交到老師這里。

最新學習加法教案（通用23篇）篇二十

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點難點：

2、難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式。

活動過程：

一、開火車：復習7的組成。

師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x點開？

幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。

1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題。

想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作。

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“。

師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

三、內化遷移――游戲：買水果。

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

3、幼兒操作。

4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

四、結束：好我們一起去水果店選購吧。（結束）。

活動反思：

本次活動又是一次數的加減法的學習活動。通過前幾次的系統學習，小朋友們已經了解了如何口頭自編應用題，如何列算式，如何進行簡單計算。在本次活動中，我們重點讓孩子了解，在加法中，兩個加數互換不影響得數的道理，還有一個重點是根據我們小朋友學習的情況，讓他們學習聽兩個數算加起來的得數。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后，將兩次敲擊聲相加，然后得出一個總數。這個活動很有趣，小朋友很喜歡，他們聽得很認真，計算也很用心。在7以內數的加法中，他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習慣的幼兒，這樣的活動能很好的鍛煉他們的專注力，與專心傾聽的習慣。

這兩個重點，在本次活動中得到了較好地完成。

所以，數的加法的活動，在我們完成了常規的學習任務之后，我們需要挖掘一些新的內容，一些延伸的活動，能讓孩子們在普通的學習中，學出新意來。使思維得到很好的鍛煉，學到更多的學習方法，這也是數學活動帶給他們的學習的意義。

而這樣的學習需要我們去研究，思考，讓每一次的學習活動都充滿著新意，感覺都是第一次進行，這也是很難的事情，當然也是很需要的事情。

本次活動的組織教學的思路也不同于往常，而是通過教師對一個算式的演示過程之后，讓幼兒自己去思索，想想還有哪兩個數加起來是7，然后可以怎么列出算式，可以說這是倒推上去的思考方法，這也給孩子一個開闊思路的機會。

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最新學習加法教案（通用23篇）篇二十一

1、學習按所出物品列算式，進一步了解加號、等號的含義。

2、體驗共同游戲的愉悅。

重點、難點學習按所出物品列算式，進一步了解加號、等號的含義。體驗共同游戲的愉悅。

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記載卡、看圖分類計數等

一、溫習6以內數的組成

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，溫習6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，如今我們來動動腦筋，怎樣樣用算式表示（請3-4位幼兒）

二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三、分組操作

(1）看圖列算式（實物卡、數字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計數或用算式記載

（4）看實物用算式記載

（5）算式接龍四、總結評價集體考證局部幼兒的操作卡。

最新學習加法教案（通用23篇）篇二十二

1.學習２的加法，初步理解加法的含義。

2.認識加號，并理解其意義，初步學習列式計算。

3.逐步養成積極思考的良好習慣和分析問題的能力。

1.趣味練習--分開和聚集[2-63]

2.幼兒操作用水果卡片若干。

教學具圖片

一、導入

趣味練習，復習2的組成。

出示課件，請小朋友們比一比，看看誰填得又快又好！

二、展開

1.通過課件創設情景，提出問題。

（1）桌子上有一個蘋果，又放桌上一個蘋果。

啟發：根據這一情境，你能提什么問題？針對幼兒提出的各種問題給予鼓勵。

（2）在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學內容相吻合的問題：

桌上一共有幾個蘋果？

讓幼兒思考：求桌上一共有幾個蘋果，怎樣列式？

幼兒回答后，教師演示1+1= 。

2.鼓勵幼兒交流各自的算法。

（1）提問：1加1得幾？你是怎么算的？

幼兒以小組為單位，每個人都說一說自己是怎么算的。

教師巡視，注意傾聽幼兒的不同想法。

（2）請持有不同想法的幼兒上臺說說自己算的過程。

-用數數的方法（1、2）算出來的。

-從1開始，加1就接著往下數一個數（1、2）算出來的。

-撥手指數出來的：1個加1個是2個。

-知道1和1組成2，所以1加1得2。

3.總結提煉。

（1）提問：不看圖，你會計算1加1得幾嗎？

引導幼兒聯系數的組成知識。

（2）引導幼兒逐步脫離直觀，過渡到應用數的組成知識來進行計算。

（3）推理：依此方法，學習3的加法。

4.做練習。

（1）展示課件，讓幼兒說說題意和怎樣列式，以加深對加法含義的理解。

（2）在此基礎上讓幼兒計算并在方框里填上得數并說說是怎樣算的。

（3）展示算式，讓幼兒比較異同，使幼兒直觀感知“交換兩個加數的位置和不變”這一規律。

在此過程中，鼓勵幼兒用數的組成知識進行計算。

三、結束

講評結束，表揚課堂上積極腦筋的幼兒。

最新學習加法教案（通用23篇）篇二十三

【教案目的】：

1、學習用數字記錄撒花片的結果。

2、發現多次記錄的異同，體驗將八個花片分成兩分，會有不同的答案。

【教案準備】：

幼兒人手八個花片（正面為紅色、反面為綠色），空白記錄單若干，筆若干。

過程：

1、變魔術。

教師詢問幼兒平時有沒有看過魔術表演，通常都是在哪里看到的？

教師表演魔術，將紙盒打開給幼兒看，請幼兒確認里面是空的，然后將紙盒的另一個口子打開，竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣，同時引出主題“花片”

2、看花片。

看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色）。

數一數，盤中有幾個花片。

3、撒花片。

教師示范并交代要求：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的，幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。

幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。

4、相互交流。

請個別幼兒（2－3人）介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。

幼兒對照自己的分合結果。找一找，自己記錄單上有沒有相同的記錄，相同的記錄出現了幾次。

5、尋找規律。

幼兒觀察自己的記錄單，上面的數字有沒有規律，該怎樣排列。

幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數數一共有幾種方法。