教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，提高教學(xué)效果。下面是一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家了解和制定教學(xué)計(jì)劃有所幫助。

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇一

20xx年xx月xx日星期五，對(duì)于我來說是一個(gè)難忘的日子，作為市級(jí)骨干教師的我在闊別講臺(tái)一年之久的這一天，又一次站在了南崗區(qū)教學(xué)百花獎(jiǎng)比賽的舞臺(tái)上，那份對(duì)教育的追求，那份對(duì)學(xué)生的熱愛，激勵(lì)著我，鞭策著我，我的滿腔熱情都淋淋盡至的化在了這節(jié)課的教學(xué)中。從中收獲的既有成功的喜悅又有些許的遺憾，都化作如下幾句話來形容和概括吧！

一、備課是課堂教學(xué)的靈魂。

先從這次教學(xué)百花獎(jiǎng)的備課環(huán)節(jié)說起吧，我們這些參賽選手都是上課的前三天知道的選課內(nèi)容，而且骨干教師還是跨學(xué)年進(jìn)行教學(xué)，存在著不熟悉教材、不了解學(xué)生學(xué)情的實(shí)際問題，另外執(zhí)教的內(nèi)容還不是輕車熟路的歌曲教學(xué)，而是以25分鐘欣賞內(nèi)容為主教材的音樂欣賞課，面對(duì)著時(shí)間緊壓力大的這次比賽，我先是傷透腦筋、后又徹夜難眠，終于選定了第七冊第八課中的欣賞教材《真善美的小世界》，并馬上開始了自己備課、學(xué)年教師集體備課、試講、反思等一系列備課研討活動(dòng)。

首先，我聆聽了無數(shù)遍《真善美的小世界》這首歌曲，又依據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)3——6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)及四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，確定了本課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，并定下了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，隨后的教學(xué)流程就緊緊的圍繞他們來展開和設(shè)計(jì)。先是，聆聽歌曲觀看圖片吸引學(xué)生注意力；然后，觀看迪斯尼的相關(guān)視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望；隨后，介紹詞曲作家謝爾曼兄弟引出迪斯尼歌曲《真善美的小世界》；最后，帶領(lǐng)學(xué)生聆聽其他迪斯尼的相關(guān)音樂開闊學(xué)生視野；一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，潤物細(xì)無聲！我覺得思路是清晰地，流暢的，準(zhǔn)確的，但設(shè)計(jì)終歸是設(shè)計(jì)，是教師心中的美好藍(lán)圖，能否將這一思路讓活生生存在差異的學(xué)生接受并理解那就是另外一回事了。

所以，今后的備課還要考慮面對(duì)的是什么程度和水平的學(xué)生，不能光用自己平日的教學(xué)方法和手段，要考慮如果面對(duì)陌生的學(xué)生，面對(duì)沒有經(jīng)歷過公開課考驗(yàn)的學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上是否合理，是否適合學(xué)生，是否能讓學(xué)生接受，教學(xué)目標(biāo)是否能達(dá)成。這幾點(diǎn)至關(guān)重要！

二、上課是師生情感的碰撞。

本次教學(xué)的班級(jí)是南崗區(qū)閩江小學(xué)的四年四班，事先由于沒有見學(xué)生，所以課堂上一切的師生交流都是沒有做過任何鋪墊的原生態(tài)，師生之間的那種陌生和緊張就不用多說了，就連“你們旅游都去過哪里？向大家說一說”這樣的談話性問題舉手的學(xué)生都寥寥無幾，就更何況是“我們可以用哪些形式表現(xiàn)音樂的不同情緒呢？”學(xué)生鴉雀無聲！我只能采用隨機(jī)采訪的形式，就近問了幾名學(xué)生，一名挺精明的男生說“用表情”，終于有學(xué)生回應(yīng)我了，我暗自歡喜，然后趕緊追問到“怎樣的表情？”他居然說不出來，羞澀的低下頭，我便順勢留下懸念“那老師一會(huì)要看看，你是怎樣用表情表現(xiàn)的！”，我又叫起一名學(xué)生，問他“你還有其他方法嗎？”他的答案居然也是“用表情！”。我明白了，學(xué)生不知道用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)！隨后，我教給了學(xué)生“用線條、顏色、動(dòng)作、打擊樂器等多種方法來表現(xiàn)聽到的不同情緒的歌曲的方法”。

隨后，只有兩名學(xué)生選擇用動(dòng)作，五名學(xué)生選擇用打擊樂器，其他都選擇沉默的方式，在音樂聲中我巡視著想要的結(jié)果，卻很讓我失望學(xué)生們安靜的坐在那里，就連剛發(fā)給他們每人一支的彩筆都沒有拿在手里，我的頭腦又一次翁了一下，“對(duì)于這樣的學(xué)生我只能教他們了！”于是，我在兩名學(xué)生的`書上給他們做了示范指導(dǎo)，真的很感謝這一男一女兩名學(xué)生，雖然那拿粉筆的手還能看到絲絲的顫抖，但畢竟在黑板上出現(xiàn)了我期盼的答案，我欣喜若狂的聆聽著剛在耳邊交給他們的“解釋”。接下來的兩名女學(xué)生表演的真不錯(cuò)，她倆即興的隨我的音樂跳了起來，算是讓緊張的我松了一口氣，接下來的打擊樂器表演卻讓我大吃了一驚，我的琴聲已經(jīng)開始了卻發(fā)現(xiàn)演奏雙響筒的學(xué)生右手沒有拿小棒，而在敲鈴鼓的學(xué)生手里，莫名的我又笑了，沉著的走到拿鈴鼓的學(xué)生面前，耐心的向她介紹了鈴鼓的使用和演奏方法，然后一個(gè)接一個(gè)的詢問其他學(xué)生是否會(huì)演奏，音樂開始了，學(xué)生和我勉強(qiáng)完成了創(chuàng)編伴奏的教學(xué)任務(wù)，面對(duì)這樣一群可愛的學(xué)生，我沒有采用學(xué)生評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，而是充分的肯定了他們！接下來“老師被大家的精彩表演感動(dòng)了，我想用演唱的形式表達(dá)自己此時(shí)此刻的高興心情，誰愿意和我一起唱！”終于，學(xué)生的熱情被我點(diǎn)燃了，課堂上彌漫著琴聲、歌聲和歡笑聲，并準(zhǔn)確的回答出“男生適合演唱?dú)g快的部分，女生柔美的聲音適合演唱優(yōu)美的部分”，本想再運(yùn)用接龍的形式進(jìn)行演唱的，可是害怕時(shí)間不夠，于是轉(zhuǎn)到了下一環(huán)節(jié)的教學(xué)上了。

這一次，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)活動(dòng)是師生共同的學(xué)習(xí)過程，二者缺一不可，如果沒有教師的精心備課不會(huì)有精彩的課堂呈現(xiàn)，如果沒有學(xué)生的成功配合再好的設(shè)計(jì)也不會(huì)上出令人滿意的課堂效果！

這一次的異地教學(xué)，更深刻的激勵(lì)和告誡自己，教學(xué)的功夫還要下在平日的課堂教學(xué)上，下在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上，下在為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮上，下在教學(xué)方式方法的研究上，下在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚興趣上，只有這樣，教育才是師生共同成長和共同提高的有效途徑。

文檔為doc格式。

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇二

二、讀譜知識(shí)；反復(fù)記號(hào)。

三、綜合訓(xùn)練。

1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。

2、按指定節(jié)奏寫作旋律。

四、欣賞彼得與狼（交響童話）。

一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)生活的贊美。

二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“d.c.”及其用法。

三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。

四、通過童話故事對(duì)學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過的樂器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂的理解能力。

一、歌曲：

美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。

二、讀知：

d.c.是反復(fù)記號(hào)的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。

三、綜訓(xùn)：

1、培養(yǎng)對(duì)和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。

2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。

四、欣賞：

《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。

樂曲的理解表現(xiàn)。

樂曲寫作、聽辯音程。

1課時(shí)。

一、歌曲讀知。

二、綜訓(xùn)。

三、歌曲處理。

四、欣賞。

錄音機(jī)、鋼琴、掛圖。

電教手段：錄音機(jī)幻燈。

2、學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)反復(fù)記號(hào)d.c.

3、綜合訓(xùn)練（一）。

一、組織教學(xué)。

1、起立1313|5—||。

2、問好歌。

3、坐下5353|1—||。

二、發(fā)音練習(xí)。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、綜合訓(xùn)練。

1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？

2、講解和諧與不和諧感覺。

3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。

4、唱一唱。

5、講解，做題。

四、新授。

美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！

1、聽范唱。（打開錄音機(jī)）。

2、提問調(diào)式、拍號(hào)。

3、唱一唱g大調(diào)音階。

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。

6、視唱齊唱部分樂譜即a段。

7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對(duì)比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

a、高聲部先唱合唱部分。

b、低聲部后唱合唱部分。

10、完整演唱合唱部分。

11、唱齊唱部分。

12、完整演唱，注意氣息交換。

五、小結(jié)：

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇三

《真善美的小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。課時(shí)是兩節(jié)課，我說課的內(nèi)容是第一節(jié)課的教學(xué)。

在這個(gè)五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享生活的美好和歡樂，受到真善美的教育。根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求，我以新課標(biāo)中“音樂審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、重視音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”為本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想；根據(jù)大綱要求，本節(jié)課情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是豐富情感體驗(yàn)，提高辨別真善美、假惡丑的能力以及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新表現(xiàn)能力；知識(shí)與技能目標(biāo)是：能有表情的隨著伴奏演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號(hào)的用法；過程與方法目標(biāo)是：完整而充分地聆聽音樂作品，在模唱中體驗(yàn)歌曲、學(xué)習(xí)歌曲，并通過團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)新歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)在于感受歌曲所表現(xiàn)的歡樂雀躍的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)使用反復(fù)記號(hào)和運(yùn)用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏，豐富歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在課前我精心準(zhǔn)備了音樂課件、一些圖片、琴和打擊樂器。

對(duì)于這節(jié)課我把它分為了“情境激趣與引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、合作實(shí)踐與鞏固、布置作業(yè)”四個(gè)大部分。

利用多媒體播放香港迪斯尼樂園的視頻，首先將學(xué)生帶到一個(gè)充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學(xué)生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起對(duì)音樂課學(xué)習(xí)的興趣。通過對(duì)動(dòng)畫形象的善惡分析引申到現(xiàn)實(shí)生活中，從各個(gè)角度感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌曲、理解歌曲，表現(xiàn)歌曲奠定基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)用時(shí)3分鐘。

這一部分是對(duì)音樂作品的學(xué)習(xí)，也是本課的重點(diǎn)，用時(shí)大約25分鐘，播放音樂作品三次，學(xué)生跟隨旋律哼唱兩次。歌曲的學(xué)習(xí)我改變以往“老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句”的教唱模式，引導(dǎo)學(xué)生在多次傾聽音樂作品和小聲哼唱歌曲的過程中，也就是在音樂的感受與鑒賞中初步感知音樂，進(jìn)而熟悉歌曲，并逐漸掌握，當(dāng)然對(duì)于歌曲之中的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，我會(huì)利用指唱方法和實(shí)踐教學(xué)法帶領(lǐng)學(xué)生做專門的練習(xí)，例如：換氣符號(hào)、反復(fù)記號(hào)的使用以及著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。使學(xué)生熟練掌握。通過傾聽，學(xué)生感受音樂的情緒，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，從各個(gè)角度初步感知了生活中的真善美，使之與其產(chǎn)生共鳴。通過對(duì)歌曲情緒、旋律的分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。為其能夠更好的把握歌曲打基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的分析能力和表現(xiàn)能力。我努力做到“啟發(fā)有方、誘導(dǎo)得法”。

感受與鑒賞能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和審美能力，演唱是孩子們最易感受到美的熏陶，也是他們最易于接受和樂于參與的一種表現(xiàn)形式，而演奏創(chuàng)造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造的能力有著十分重要的作用。所以第三部分我就設(shè)計(jì)了利用打擊樂器讓學(xué)生為歌曲編配伴奏的環(huán)節(jié)。

這一部分是本課的教學(xué)難點(diǎn)。用時(shí)10分鐘。加深了學(xué)生對(duì)打擊樂器的了解以及對(duì)歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。一開始，我把學(xué)生分組，討論設(shè)計(jì)歌曲的樂器編配，每組派代表自由發(fā)言，并做示范。在這里我還設(shè)計(jì)了一個(gè)特殊的問題：沒有發(fā)到打擊小樂器的同學(xué)還有其他的好主意嗎？學(xué)生們自由發(fā)言：比如拍手、跺腳、身體律動(dòng)等等其他表現(xiàn)形式。這個(gè)問題發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)的'能力，使學(xué)生獲得觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。引導(dǎo)不僅僅局限于手頭上的樂器，我們可以利用身體以及身邊的物品作為樂器來為歌曲表現(xiàn)，再或者通過身體律動(dòng)甚至舞蹈等等多種表現(xiàn)形式來展現(xiàn)歌曲。討論好歌曲的編配方案以后，就進(jìn)入歌曲編配的實(shí)踐階段：學(xué)生齊加入歌曲的表現(xiàn)，用歌聲和打擊樂器完整表現(xiàn)《真善美的小世界》，第一遍：用美妙的歌聲來表現(xiàn)，同學(xué)們演唱歌曲；第二遍，加入剛才的伴奏設(shè)計(jì)來表現(xiàn)歌曲。用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學(xué)結(jié)束在音樂的氛圍中結(jié)束。體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)新能力、創(chuàng)編能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖是通過學(xué)生動(dòng)手，感知音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的情感表達(dá)能力，開動(dòng)智慧繼續(xù)給這首歌曲編配伴奏，可以利用老師提供的小樂器，同學(xué)們也可以自制小樂器，只要想的到都可以用的上，下一節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首歌曲的二聲部以及再次展現(xiàn)這首歌曲。此環(huán)節(jié)2分鐘。

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇四

今天我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動(dòng)《小紅帽》。

接下來我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。

二、說設(shè)計(jì)意圖。

音樂是表達(dá)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲，《小紅帽》就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，幼兒在此之前已經(jīng)在語言活動(dòng)中對(duì)故事有所了解，很容易對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。并且這首兒歌簡單易懂，同時(shí)兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變，可以使孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體會(huì)感情的轉(zhuǎn)變。

眾所周知，中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主，但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動(dòng)、主動(dòng)積極的`特性，思維能力也在不斷的增強(qiáng)，可以在老師的引導(dǎo)下對(duì)歌曲有一個(gè)很好的把握，完成《綱要》中“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！钡囊?。所以，此音樂活動(dòng)很適合在中班進(jìn)行開展。

三、說活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、情感目標(biāo)：體會(huì)兒歌中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。

2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱此兒歌，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。

3、動(dòng)作技能目標(biāo)：根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作，并表演。

四、說活動(dòng)重難點(diǎn)。

在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動(dòng)的重點(diǎn)定位為：學(xué)會(huì)唱此兒歌，根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。需要突破的難點(diǎn)為：體會(huì)樂曲中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。

五、說教法、學(xué)法。

美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，選擇了以下教學(xué)法：

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：

1、提問法：在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。

2、示范法：教師親身示范兒歌唱法，便于幼兒進(jìn)行模仿。

3、視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動(dòng)的圖片，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí)，能有感情地進(jìn)行演唱。

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用以下學(xué)法：

1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果。”因此，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、聽一聽、學(xué)一學(xué)，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、師幼合作法：師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高?！睘榱俗層變簩?duì)兒歌有更深一步的熟悉，我采用了教師和幼兒合作接唱的方法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào)，感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變。

這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

六、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌畫冊四幅。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟知童話故事《小紅帽》。

七、活動(dòng)過程。

活動(dòng)過程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣———教師范唱———理解歌詞———練習(xí)活動(dòng)———?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。

八、說活動(dòng)延伸。

根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù)，回家邊唱邊跳給父母看。

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇五

《小紅帽》是人民教育出版社小學(xué)音樂課本三年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容，從音樂形式和知識(shí)深淺來講，整堂課是處于音樂初級(jí)水平。

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

二、學(xué)情分析。

我所面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)，相對(duì)于二年級(jí)的同學(xué)他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，他們的體驗(yàn)感受和創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步增強(qiáng)。但是仍舊未脫離兒童的特點(diǎn)，他們好奇、好動(dòng)、以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力增強(qiáng)。

對(duì)于他們集中注意持久性較差，而對(duì)有趣的事物又容易產(chǎn)生興趣、喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)說、唱、聽、看、演、這些學(xué)生興趣濃厚的活動(dòng)方式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂。

三、說教學(xué)目標(biāo)。

音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長、情感陶冶提高具有重要意義，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新能力，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)3—6年級(jí)學(xué)生所要達(dá)到的階段目標(biāo)：

1、保持對(duì)音樂的興趣。

2、培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

3、能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)這一學(xué)段目標(biāo)的這些要求，就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來確定的：

1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用用輕巧的聲音演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造的能力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在生活中增強(qiáng)自護(hù)認(rèn)識(shí)。

四、本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒，歌曲內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)編能力。

五、教法分析。

說教法：

1、緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。

2、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)。

3、激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂，體驗(yàn)音樂使他們在樂中學(xué)、學(xué)中樂，不但牢固的掌握了知識(shí)，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂。

說學(xué)法：

教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)，我確定如下學(xué)法：

1、聽唱法：音樂課標(biāo)指出“聽”是感知和理解音樂的前提條件；“聽”是音樂藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程，音樂是聽覺藝術(shù)。所以我讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。音樂鑒賞力。在本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱，來提高學(xué)生的聽力和對(duì)音樂的感知，鑒賞能力。

2、討論法、小組合作法、通過學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí)，可相互激勵(lì)，互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

3、此外，我還用了自主探究法和實(shí)踐法。

六、說教學(xué)過程。

這堂課，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

一、用歌唱做發(fā)聲練習(xí)，提高學(xué)生興趣。

俗話說好的開端是成功的一半，為了營造一種愉快的氛圍，我跟學(xué)生以發(fā)聲的方式進(jìn)行問候，接下來我與學(xué)生進(jìn)行接唱模仿小動(dòng)物的叫聲發(fā)聲練習(xí)，親愛的小朋友們，今天，小動(dòng)物們來到課堂，你聽，它是誰？記得以歌唱的方式回答哦，“小貓叫——喵喵喵。學(xué)生邊唱邊模仿小動(dòng)物的叫聲，這樣的發(fā)聲指導(dǎo)了學(xué)生能自然地歌唱，并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、激趣導(dǎo)入。

我將以兩個(gè)問題作為課題導(dǎo)入：

1、小朋友們，你們都聽過哪些童話故事呀，誰來給我們說一說？

2、那你們有沒有聽過小紅帽的故事呢？今天啊，老師就要帶領(lǐng)你們?nèi)グ菰L一下小紅帽吧！

以這樣的課題導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兡軌蚍e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)中來，這對(duì)于活潑好動(dòng)的小朋友來說，效果是非常好的。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，將實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)3——6年級(jí)學(xué)段要求保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

三、在課題導(dǎo)入之后，就進(jìn)入我的第二個(gè)環(huán)節(jié)，寓教于樂。

首先，我會(huì)利用多媒體，為學(xué)生播放歌曲《小紅帽》的視頻，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生身臨其境。這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)課標(biāo)學(xué)段要求中培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

這時(shí)，我會(huì)說，小朋友們，聽了這么美妙的歌聲之后，老師也忍不住為同學(xué)們唱一唱了。用生動(dòng)的語言吸引學(xué)生聽我的范唱，使學(xué)生在聽范唱的同時(shí)整體感知音樂。

接著，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊朗讀歌詞，使學(xué)生能夠迅速的理解歌詞，有利于對(duì)歌曲情緒的掌握。

在朗讀歌詞之后，我會(huì)提出兩個(gè)問題：

1、同學(xué)們，你們在歌曲中都聽到了什么呢？

2、歌曲中是一種怎么樣的情緒呢？

讓學(xué)生帶著這兩個(gè)問題再來聽一次范唱，并在聽范唱的時(shí)候小聲跟唱，使學(xué)生能夠更深入的感知音樂。

最后，我會(huì)借用電子琴，一邊彈伴奏，一邊引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用活潑的情緒演唱歌曲，并在學(xué)生演唱時(shí)出現(xiàn)的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)教唱。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)要求的學(xué)生能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。

四、在學(xué)生對(duì)歌曲有了初步感知之后，就進(jìn)入我的第四個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我會(huì)讓學(xué)生分小組討論，在學(xué)生討論時(shí)，我作為引導(dǎo)者和參與者，會(huì)加入到學(xué)生的討論當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難和受阻時(shí)，我會(huì)隨時(shí)為學(xué)生提出建議解決難題，并作出適時(shí)地調(diào)控，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中，將合作探究的教學(xué)效果發(fā)揮到極致。

在討論完之后，我會(huì)讓學(xué)生分組表演，并讓小組間互相評(píng)論，使個(gè)人競爭變成小組競爭，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和興趣，無論結(jié)果是好是壞，是對(duì)是錯(cuò)，我都會(huì)對(duì)學(xué)生的行為作出肯定和點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生感受到合作的快樂和成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

五、最后，我會(huì)以一段話作為完美結(jié)課。

常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了思想延伸的結(jié)尾。

小紅帽這首歌就像一把鑰匙，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個(gè)聰明、孝順、勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以她為榜樣。最后師生在《小紅帽》的愉快的歌聲中結(jié)束本課。

我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計(jì)，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇六

知識(shí)與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。

過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的分析和欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，而這些都與欣賞者個(gè)體的價(jià)值觀念密切相關(guān)。因此可以設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，和學(xué)生探討一些基本的價(jià)值觀念，如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和審美文化價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正確價(jià)值觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動(dòng)的逐步深入與發(fā)展，和學(xué)生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本質(zhì)、最感人的部分，并能對(duì)其做出深刻分析，引導(dǎo)學(xué)生在一次次剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價(jià)值。

1．美術(shù)欣賞課應(yīng)該是師生互動(dòng)的，它的創(chuàng)造性價(jià)值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘每件美術(shù)作品，教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮學(xué)生的審美心理特征，對(duì)于初中生來說尤其重要。在教學(xué)中傳達(dá)的不是概念，而是欣賞作品的方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識(shí)和傳播交流等社會(huì)功能。各種美術(shù)作品都是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如2004陳冰青的作品《木頭人》（招貼）尖銳地諷刺了現(xiàn)代社會(huì)生活中的某種不良的社會(huì)風(fēng)氣。

2．強(qiáng)調(diào)過程與方法。在教學(xué)中要拋出一些有價(jià)值的問題，與學(xué)生探討和了解美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，比如和學(xué)生探討一些基本的價(jià)值觀念，如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和審美文化價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正確價(jià)值觀念。課上注意把握好教學(xué)要求的層次與重難點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動(dòng)的逐步深入與發(fā)展。欣賞作品時(shí)還可以展示一些會(huì)引起學(xué)生不同審美反應(yīng)的作品，通過討論，說明感性知覺要和理性認(rèn)知結(jié)合起來，在美術(shù)欣賞中要進(jìn)行分析與研究，才能有比較深刻的.體驗(yàn)和比較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生從對(duì)作品的直觀感受談起，通過老師或?qū)W生介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，為學(xué)生的理性分析提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)，再提升到對(duì)作品意蘊(yùn)的探究和領(lǐng)悟上。

3．以問題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問題展開討論。了解美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)會(huì)讓我們更深入的認(rèn)識(shí)作品，可以讓學(xué)生列舉自己喜歡的作品并進(jìn)行分析，從作品內(nèi)容、作品特點(diǎn)、作品主題、深層意蘊(yùn)、個(gè)人理解等方面引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)檢測的過程中，加深學(xué)生對(duì)欣賞作品的方法了解，同時(shí)感悟其它的美術(shù)作品，強(qiáng)化學(xué)習(xí)要求。

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇七

（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。

（二）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的`訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。

如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇八

嚴(yán)熱的夏天剛剛過去，金色的秋天已經(jīng)悄悄來臨。這一天秋高氣爽，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到奇樂農(nóng)莊秋游。奇樂農(nóng)莊在我的心目中，是一個(gè)。

當(dāng)我一邁進(jìn)奇樂農(nóng)莊的大門時(shí)，我被眼前的景色迷住了。這里種著一排排整齊的樹木，雖然已是秋天了，但是它們還是那樣的翠綠。風(fēng)一吹過，它們的枝葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像挺歡迎我們來似的。遠(yuǎn)處有一座座小亭子，看起來是多么的小巧玲瓏?。∥也华q得喜歡上這里美麗的景色，快樂得像一只正在飛翔的小鳥。

午飯過后，我和廖匯楓一起來到了天鵝湖旁散步。天鵝湖里的湖水碧綠澄澈，有許多美麗的白天鵝在湖水里嬉戲。它們舒展著潔白的羽毛，在湖水里自由自在地游來游去。我不禁吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

我們離開天鵝湖后，來到了“混水摸魚”這個(gè)池子里。這里的水很渾濁，我想大概是有許多小朋友都來這里摸魚的緣故吧！我和廖匯楓連忙揪起褲角，迫不及待地跳下水里。魚兒們都閃閃發(fā)光，我們緊追著那些魚兒。魚兒們游得像箭一樣快，逃過了我們的捕捉。我們已是氣喘吁吁，滿頭大汗了，可還是一無所獲。正當(dāng)我們悶悶不樂的時(shí)候，有幾個(gè)與我們素不相識(shí)的好心人，幫助我們捉了兩條魚兒。我們十分感謝他們，覺得這魚兒有千斤重。同時(shí)我也在想：他們的心地多么善良呀！肯定也有許多像他們一樣樂于助人的人。

后來，我們還去了信鴿廣場，參觀農(nóng)作物耕作區(qū)和動(dòng)感地帶。

奇樂農(nóng)莊到處都是歡笑聲，時(shí)間過得真快，我們還沒玩夠，就得依依不舍地告別了奇樂農(nóng)莊。奇樂農(nóng)莊是一個(gè)，這里不僅充滿了善良和美麗，還充滿了歡樂。

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇九

這是一個(gè)最歡樂的小世界，這是一個(gè)很小很小的世界，這個(gè)世界就是我們班。對(duì)于我來說，這個(gè)世界是最美好的，這個(gè)世界是最有趣的。

有好幾次，我一來到學(xué)校門口，登上樓梯，踏上最后一級(jí)臺(tái)階的時(shí)候，總會(huì)把目光投向右方；有好幾次，我都會(huì)看到一個(gè)矮小的.身影在窗戶旁邊移動(dòng)，我知道這人一定是我們班的杜鈺隆。他在那里磨來磨去，手里拿著一塊抹布，在那里仔細(xì)的擦呀、擦呀……一股暖流涌進(jìn)了我的心頭；他不是值日生，但他能主動(dòng)的來幫忙，幫他們擦窗戶，擦欄桿……他為班級(jí)著想，盡自己一份小小的力量。雖然，他長得不高，但此時(shí)，我卻感覺，他的形像是那么高大！他太棒了！太棒了！我向前走去，向他豎起大拇指！

有一次，因?yàn)槲覀儼嗟亩赔暵∩×?，在教室里吐了一地，老師一時(shí)情急，問什么人愿意打掃一下衛(wèi)生?？吹搅析蝹グ咽峙e得老高老高，便叫他去收拾現(xiàn)場衛(wèi)生。廖鑫偉倒是很心急，跑步去操場拿沙子，然后回到班級(jí)；不夠，再跑一趟。他拿著畚斗，樓上樓下，里里外外，跑來跑去。我們做完操回到班級(jí)，他都還沒有收拾好呢，后來又有幾個(gè)男同學(xué)也自覺加入幫忙打掃現(xiàn)場，等整理好之后，便開始上語文課。誰知道，在這時(shí)，廖鑫偉便開始發(fā)病了，兩手不停地抽筋，呼吸緊促。把我們和老師嚇得不輕。

這就是我們班，無論是身材矮小的“小鈺隆”，還是調(diào)皮搗蛋的“廖哥”。都有一顆“真善美”的心，我愛我的這個(gè)真善美的小世界。

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇十

我出生在一個(gè)和平的年代，我們的國家日益強(qiáng)大。在我身邊有父母的呵護(hù)，有老師的關(guān)愛，我的童年無憂無慮。“核武器、戰(zhàn)爭…”似乎離我們很遙遠(yuǎn)，直到我上了小學(xué)，漸漸地我從書本上了解了戰(zhàn)爭的殘酷，核武器、生化武器對(duì)人類的威脅，恐怖主義活動(dòng)給無辜的人們造成的傷害。

上個(gè)世紀(jì)發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)，給人類帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難。在第二次世界大站期間，1945年8月6日，美國把一顆代號(hào)叫“小男孩”的原子彈投在了日本的'光島。熊熊大火過后，整個(gè)城市變成一片廢墟，造成20萬人死傷。三天后，第二顆原子彈扔在了長崎，造成十幾萬人死亡。

我真的希望不再發(fā)生戰(zhàn)爭。和那些仍在忍受戰(zhàn)爭痛苦的孩子們相比，我們現(xiàn)在的生活多么幸福，社會(huì)和平穩(wěn)定，國家發(fā)展強(qiáng)盛，給我們小朋友營造了一個(gè)安寧舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，所以我們要倍加珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，長大了報(bào)效祖國，讓我們的國家更加強(qiáng)大。強(qiáng)大了，就不會(huì)有侵略者欺負(fù)我們。

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇十一

一、歌曲：

二、讀譜知識(shí)；反復(fù)記號(hào)。

1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。

2、按指定節(jié)奏寫作旋律。

四、欣賞彼得與狼（交響童話）。

一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)生活的贊美。

二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“d.c.”及其用法。

三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。

四、通過童話故事對(duì)學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過的樂器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂的理解能力。

教材分析：

美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。

d.c.是反復(fù)記號(hào)的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。

1、培養(yǎng)對(duì)和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。

2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。

《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。

樂曲的理解表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

樂曲寫作聽辯音程。

課時(shí)劃分：四課時(shí)。

一、歌曲讀知。

二、綜訓(xùn)。

三、歌曲處理。

四、欣賞。

教具；

錄音機(jī)、鋼琴、掛圖。

電教手段：錄音機(jī)幻燈。

第一課時(shí)欣賞。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《》。

2、學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)反復(fù)記號(hào)d.c.

3、綜合訓(xùn)練（一）。

教學(xué)過程（）：

1、起立1313|5—||。

2、問好歌。

3、坐下5353|1—||。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？

2、講解和諧與不和諧感覺。

3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。

4、唱一唱。

5、講解，做題。

美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！

1、聽范唱。（打開錄音機(jī)）。

2、提問調(diào)式、拍號(hào)。

3、唱一唱g大調(diào)音階。

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。

6、視唱齊唱部分樂譜即a段。

7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對(duì)比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

a、高聲部先唱合唱部分。

b、低聲部后唱合唱部分。

10、完整演唱合唱部分。

11、唱齊唱部分。

12、完整演唱，注意氣息交換。

今天，我們學(xué)了《》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)綜訓(xùn)。

教學(xué)內(nèi)容:。

1綜合訓(xùn)練(二)。

教學(xué)過程（）:。

1、起立1313|5—||。

2、問好。

3、坐下5353|1—||。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

1、今天請大家當(dāng)一次做曲家。

2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。

3、出示音譜：唱一唱？

4、請同學(xué)們用這三個(gè)音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。

5、教師示范一小節(jié)。

6、提示：

a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。

b、最后一個(gè)音應(yīng)落于主音上。

7、請學(xué)生唱一唱自己的作品。

8、講評(píng)。

9、出示（2）（3）節(jié)奏。

10、讀一讀，找一找相同與不同。

11、自由作曲。

12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。

今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！

今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。

板書：

作曲練習(xí)。

課后記：

第三課時(shí)歌曲處理。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲。

2、歌曲處理。

1、起立1313|5—||。

2、問好。

3、坐下5353|1—||。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？

2、大家來唱一唱。

3、注意弱起小節(jié)。

1、是一個(gè)充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。

2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達(dá)出我們在充滿友誼和陽光的“”里共同分享著生活的美好和歡樂。

3、“v”處要換氣。再來一遍。

4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？

串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。

5、分配樂器。

6、設(shè)計(jì)樂器節(jié)奏：

7、打擊樂器，并演唱。

我們進(jìn)一步演唱了《》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！

板書：

的

小世界。

課后記：

第四課時(shí)欣賞。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《》。

2、欣賞。

教學(xué)過程（）：

1、起立1313|5—||。

2、問好。

3、坐下5353|1—||。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。

2、這些樂器會(huì)講故事，今天他們要給大家講一個(gè)美麗的童話《彼得與狼》。

3、聽一聽這些樂器象是誰在講話：

長笛吹奏快速流動(dòng)的曲調(diào)——小鳥叫聲。

雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。

單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。

大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。

三支圓號(hào)吹不和諧音——大灰狼。

小提琴優(yōu)美旋律——彼得。

4、跟唱彼得的主題片段。

5、完整聽全曲。

6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。

7、分組：

一組學(xué)生做小鳥。

二組學(xué)生做鴨子。

四組學(xué)生做爺爺。

五組學(xué)生做大灰狼。

六組學(xué)生做彼得。

8、我們聽音樂時(shí)，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動(dòng)作。

9、通過這課學(xué)到了什么？

10、做課后題。

今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團(tuán)結(jié)起來機(jī)智勇敢的去斗爭，就會(huì)戰(zhàn)勝兇惡的敵人！

板書：

彼得與狼。

小鳥爺爺。

鴨子大灰狼獵人。

貓彼得。

課后記：

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇十二

隨著教改的不斷深入，音樂課堂教學(xué)也踏上了一條由樂助學(xué)的新路子。如何上好一節(jié)音樂課，并不是音樂老師單純技術(shù)性的，主觀愿望的問題。而是要置身于被教育者中間，針對(duì)所教的具體教學(xué)內(nèi)容細(xì)致分析發(fā)掘，因材施教，既要備教材，更應(yīng)該備學(xué)生。新課標(biāo)把學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)能力、過程方法，做為音樂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)目標(biāo)。

第十冊《真善美的小世界》二聲部的合唱是本課重難點(diǎn)。而五年級(jí)是我上學(xué)期新接的班，學(xué)生音樂水平參差不齊，唱好合唱歌曲是困難的。音色太尖，聲音分散，缺乏配合意識(shí)，二聲部的和諧、音準(zhǔn)就更差了。我一方面認(rèn)真的鉆研教材，決定分散難點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，層層鋪墊。如：為了讓學(xué)生演唱g調(diào)五線譜歌譜，我先讓學(xué)生讀好譜，劃拍讀熟，然后唱熟，熟能生巧。再讓他們自己找朋友，課余練二重唱。在技能訓(xùn)練時(shí)，我又根據(jù)學(xué)生的識(shí)譜能力，分層認(rèn)念聽唱。加深聽覺，培養(yǎng)音準(zhǔn)。唱音階和三度和聲音程，加強(qiáng)聽唱和聲音程的能力。這一環(huán)扣一環(huán)的練習(xí)收到了很好的效果。一節(jié)課的成功與否，其教師是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力，合理的安排訓(xùn)練內(nèi)容，做好鋪墊是關(guān)鍵。在施教過程中就能“無形”的消除那些重點(diǎn)難點(diǎn)，環(huán)節(jié)則由淺入深，水到渠成。

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇十三

一、說教材。

1、教學(xué)內(nèi)容：本課選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊《真善美的小世界》。教學(xué)內(nèi)容有：(1)學(xué)唱歌曲《真善美的小世界》。(2)音樂知識(shí)2/4拍的雙聲部結(jié)構(gòu)為三段體aba,。

教材分析：《真善美的`小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。音樂中動(dòng)聽、明亮的聲響，活潑跳躍的節(jié)奏表達(dá)的歌頌贊美的情緒歌曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為三段體，即aba。a段四樂句均從弱拍起唱，并由低音向上大跳，跌宕起伏，充滿生氣。b段從強(qiáng)音開始，用了較多的附點(diǎn)音符，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美平穩(wěn);二聲部合唱和諧豐滿，與第一樂段形成對(duì)比。?學(xué)生在聽唱的音響感受中，體驗(yàn)了a段活潑跳躍的情緒，體驗(yàn)了對(duì)真善美的小世界發(fā)自內(nèi)心贊美的情緒。

學(xué)情分析：

進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：識(shí)譜視唱、口琴視奏、用適合歌曲情緒的聲音有感情的演唱歌曲等，而且，這個(gè)年齡段的學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1.體會(huì)歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛。

二、過程與方法。

2.掌握分聲部演唱時(shí)兩聲部間音量和音高的配合，

三、知識(shí)與技能。

1.有感情的演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號(hào)的用法。

2.區(qū)分不同段落，選擇不同的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。

2.學(xué)會(huì)使用反復(fù)記號(hào)和樂器合奏練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,聽辯和聲音程.

2,用歡快的情緒演唱歌曲.

分層要求:a類:能夠有感情的演唱歌曲,并將反復(fù)記號(hào)運(yùn)用在歌曲之中.

b類:能夠隨音樂演唱歌曲,并認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào).

c類:能夠隨琴唱歌曲.

教學(xué)用具：大歌片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識(shí)圖。

二、說教法。

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇十四

在我的記憶里，我的童年是在快樂中度過的。每當(dāng)回憶起童年的那些事，都會(huì)笑容滿面。

小時(shí)候總是無憂無慮的，每天嘻嘻哈哈的總是玩，每天放學(xué)，我們一大幫兒小孩就聚在一起玩拍電報(bào)、過家家、埋花叫等等，最有意思的就是做蛋糕了，把土用水澆濕和在一起，做成蛋糕的形狀，上面再插幾個(gè)小棍兒，就是生日蛋糕啦！那時(shí)候也不知道臟，每天晚上回到家洗臉，那水都是黑的！

上小學(xué)的時(shí)候，每次放暑假，我都會(huì)去我大姨家，因?yàn)槲掖笠碳以谵r(nóng)村，她家養(yǎng)了許多雞、鴨、還有鵝，我總是喜歡到園子里給它們喂食，看著它們開心的吃東西的樣子，我可高興了，我最喜歡喂小雞兒吃苞米，看著它們用尖尖的小嘴兒一粒一粒的吃地上的苞米粒兒，覺得可好玩了！記得我小的時(shí)候可淘氣了，在我大姨家的房子上，我看到了一只麻雀，我就想把它抓下來，我就自己用樹杈兒和膠皮做了一個(gè)特別不正規(guī)的彈弓，沒想到竟把那只麻雀打了下來，沒抓到麻雀時(shí)就是想抓著它，可是抓到之后我就后悔了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)它的一支翅膀受傷了，后來想想，用彈弓打下來的鳥能不受傷嘛！那時(shí)我根本不懂怎么給它包扎傷口，我只找到了幾片含片，我想那也能消毒吧，就把含片弄成沫，上在了麻雀的傷口上，還喂了它點(diǎn)水，可是它不喝，我難受極了！沒到半個(gè)小時(shí)，它就死了，我后悔極了，就把它埋了起來，還給它做了一個(gè)所謂的墓碑，就是用個(gè)小木板，上面寫著：鳥兒單單之墓，當(dāng)時(shí)我還哭了很久，這件事到今天我還記得很清楚，后來我就把我做的那個(gè)彈弓給燒了，從此我再也沒有打過鳥。

還記得在我上學(xué)前班的時(shí)候，老師讓每個(gè)同學(xué)捐一盆花，而我家沒有花，我又不好意思不捐，我就想怎么辦呢，后來我就去江邊挖了許鑫薄公英，把它們摘在了一個(gè)花盆里，第二天早上我還可開心的拿著那盆花去學(xué)校了，碰巧那在去的有點(diǎn)晚，一進(jìn)教室，老師和同學(xué)就都盯著我和我手中的那盆花，我們對(duì)老師說：“老師，這是我?guī)У幕?！”老師看著我手中的花，有點(diǎn)嚴(yán)肅的說：“你拿的是什么花呀？”我當(dāng)時(shí)好像也意識(shí)到自己的做法有點(diǎn)不對(duì)了，就挺難為情的低下了頭，這時(shí)，班級(jí)一下子熱鬧起來了，同學(xué)樣竟然爭先恐后地舉手回答老師的問題，說那是野花，叫薄公英，他們家附近有可多了，面對(duì)如此尷尬的局面，我當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，現(xiàn)在我常常把這件事拿出來當(dāng)作笑話給別人講，覺得小時(shí)候的想法真的很天真，很有意思！

如今長大了，總覺得童年美好而短暫，總是會(huì)追憶童年的美好與快樂，而我們卻常常忽略了，此時(shí)此刻的我們，也是很美好很快樂的！相信，童年的忘記不會(huì)消失，而我的今天，也將會(huì)成為明天美好的回憶！

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇十五

教學(xué)內(nèi)容：

二、讀譜知識(shí)；反復(fù)記號(hào)。

三、綜合訓(xùn)練。

1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。

2、按指定節(jié)奏寫作旋律。

四、欣賞、彼得與狼（交響童話）。

教學(xué)目的：

一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)生活的贊美。

二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“d.c.”及其用法。

三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。

四、通過童話故事對(duì)學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過的樂器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂的理解能力。

教材分析：

一、歌曲：

美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。

二、讀知：

d.c.是反復(fù)記號(hào)的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。

三、綜訓(xùn)：

1、培養(yǎng)對(duì)和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。

2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“do、re、mi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。

四、欣賞：

《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

樂曲的理解表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

樂曲寫作、聽辯音程。

課時(shí)劃分：四課時(shí)。

教具：

錄音機(jī)、鋼琴、掛圖。

電教手段：錄音機(jī)、幻燈。

第一課時(shí)：欣賞。

教學(xué)內(nèi)容：

2、學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)反復(fù)記號(hào)d.c.

3、綜合訓(xùn)練（一）。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、起立1313|5—||。

2、問好歌。

3、坐下5353|1—||。

二、發(fā)音練習(xí)。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、綜合訓(xùn)練。

1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？

2、講解和諧與不和諧感覺。

3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。

4、唱一唱。

5、講解，做題。

四、新授。

美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！

1、聽范唱。（打開錄音機(jī)）。

2、提問調(diào)式、拍號(hào)。

3、唱一唱g大調(diào)音階。

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。

6、視唱齊唱部分樂譜即a段。

7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對(duì)比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

a、高聲部先唱合唱部分。

b、低聲部后唱合唱部分。

10、完整演唱合唱部分。

11、唱齊唱部分。

12、完整演唱，注意氣息交換。

五、小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)：綜訓(xùn)。

教學(xué)內(nèi)容:。

綜合訓(xùn)練(二)。

教學(xué)過程:。

一、組織教學(xué)。

1、起立1313|5—||。

2、問好。

3、坐下5353|1—||。

二、發(fā)音練習(xí)。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、綜訓(xùn)。

1、今天請大家當(dāng)一次做曲家。

2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。

3、出示音譜：唱一唱？

4、請同學(xué)們用這三個(gè)音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。

5、教師示范一小節(jié)。

6、提示：

a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。

b、最后一個(gè)音應(yīng)落于主音上。

7、請學(xué)生唱一唱自己的作品。

8、講評(píng)。

9、出示（2）（3）節(jié)奏。

10、讀一讀，找一找相同與不同。

11、自由作曲。

12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。

四、總結(jié)。

今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！

今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。

第三課時(shí)：歌曲處理。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲。

2、歌曲處理。

一、組織教學(xué)。

1、起立1313|5—||。

2、問好。

3、坐下5353|1—||。

二、發(fā)音練習(xí)。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、復(fù)習(xí)歌曲：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？

2、大家來唱一唱。

3、注意弱起小節(jié)。

四、歌曲處理：

1、真善美的小世界是一個(gè)充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。

2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達(dá)出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。

3、“v”處要換氣。再來一遍。

4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。

5、分配樂器。

6、設(shè)計(jì)樂器節(jié)奏：

7、打擊樂器，并演唱。

五、小結(jié)：

我們進(jìn)一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！

第四課時(shí)：欣賞。

教學(xué)內(nèi)容：

2、欣賞。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、起立1313|5—||。

2、問好。

3、坐下5353|1—||。

二、發(fā)音練習(xí)。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、復(fù)習(xí)歌曲。

四、欣賞。

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。

2、這些樂器會(huì)講故事，今天他們要給大家講一個(gè)美麗的童話《彼得與狼》。

3、聽一聽這些樂器象是誰在講話：

長笛吹奏快速流動(dòng)的曲調(diào)——小鳥叫聲。

雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。

單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。

大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。

三支圓號(hào)吹不和諧音——大灰狼。

小提琴優(yōu)美旋律——彼得。

4、跟唱彼得的主題片段。

5、完整聽全曲。

6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。

7、分組：一組學(xué)生做小鳥，二組學(xué)生做鴨子，三組學(xué)生做小貓，四組學(xué)生做爺爺，五組學(xué)生做大灰狼，六組學(xué)生做彼得。

8、我們聽音樂時(shí)，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動(dòng)作。

9、通過這課學(xué)到了什么？

10、做課后題。

五、總結(jié)。

今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團(tuán)結(jié)起來機(jī)智勇敢的去斗爭，就會(huì)戰(zhàn)勝兇惡的敵人！

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇十六

教學(xué)重點(diǎn)：

1、欣賞童聲合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)人們對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛。

2、通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式――齊唱與合唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)欣賞歌曲情感體驗(yàn)，為歌曲《真善美的小世界》即興創(chuàng)作舞蹈，并即興創(chuàng)作打擊樂器的伴奏。

教具準(zhǔn)備：磁帶mp3ppt。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

2、師生問好。

二、觀看迪斯尼動(dòng)畫片段。

1、導(dǎo)入：

師：今天何老師要帶同學(xué)們一起去一個(gè)神秘的地方。看！是誰來迎接我們了？

（出示動(dòng)畫“disney”樂園）。

生：mickey和minne！

師：原來我們來到了。。。。。？

生：disney樂園！

師：對(duì)！你們最喜歡disney樂園中的誰呀？

生：白雪公主，海底總動(dòng)員，小熊維尼，獅子王，木偶奇遇記、泰山……。

2．初聽：

生：歡樂、奔放、熱情的?？ㄍㄈ宋锒荚谝黄鸪?、跳舞。

3．復(fù)聽：

師：很好！那再來聽一聽disney究竟是個(gè)怎樣的世界？

生：歡樂、無憂無慮、自由自在、美麗的小世界！

生：我們的家，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校……。

師：說的太好了！那就讓我們一起用熱情的聲音來贊美它吧！

4．學(xué)習(xí)歌詞：

*全班朗讀歌詞。

5．哼唱歌曲主要旋律：

*用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。

*歌詞填入歌曲，輕輕地唱一唱。

師：想一想，歌曲的情緒有沒有發(fā)生變化？

生：有！歌曲開始時(shí)，非常的跳躍、輕快；后來變得抒情了。

師：非常好，那我們一起試著用不同的情緒再來唱一唱。

*學(xué)生哼唱歌曲旋律。

6.音樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)：合唱與齊唱。

師：很好聽！想一想，我們剛剛是用什么形式來演唱的？

生：齊唱…合唱…。

師：合唱和齊唱有什么區(qū)別呢？

生：齊唱是大家唱一樣的，合唱有很多聲部。

師：很好！齊唱就是許多人在一起演唱同一首歌曲同一曲調(diào)。

合唱就是許多人在一起，按照不同的聲部，演唱同一首歌曲中兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的旋律。

那我們來聽一聽磁帶里的小朋友是以什么形式演唱的？

生：第一段是齊唱，第二段是合唱。

*全班齊唱、男生齊唱、女生齊唱。

6．拓展欣賞：

*欣賞歌曲。

生：非常的'純凈、都是以打擊樂伴奏的。

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一段精彩的童聲合唱演唱的片段。

教師啟示學(xué)生觀察演唱者的站姿、演唱狀態(tài)、聲音特點(diǎn)等。

五、小結(jié)，下課。

師：今天我們在快樂的disney樂園里收獲了什么？

生：齊唱與合唱的知識(shí)，一個(gè)快樂的音樂小世界。

師：同學(xué)們課后，還可以再搜集一些合唱的曲目，一起交流。

教學(xué)反思：

歌曲《真善美的小世界》是一首旋律瑯瑯上口的迪斯尼樂園的歌曲。我以mickey作為課的導(dǎo)入，請孩子們介紹自己喜歡的disney樂園的卡通人物，在課的一開始就抓住了孩子們的心。隨后我循循善誘地引導(dǎo)孩子們深入地欣賞了歌曲，讓他們在邊聆聽邊思考的過程中，慢慢體驗(yàn)了歌曲所表達(dá)的對(duì)于和平、自由和歡樂的呼喚和贊美。孩子們說他們的家庭是真善美的小世界，他們的班級(jí)是真善美的小世界，他們的福山家園也是一個(gè)真善美的小世界。我高興地看到，他們在回答時(shí)，臉上的表情是那么開心，那么自豪！

齊唱和合唱的概念區(qū)分，是本節(jié)課中的一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。我先請孩子們說說自己演唱歌曲的形式是什么？這時(shí)班級(jí)之間的差異性就出現(xiàn)了，有的班級(jí)許多同學(xué)異口同聲地回答：“齊唱?！保欢械陌嗉?jí)想了一會(huì)兒，也回答不出。我利用多媒體以及其他的音像資料，啟發(fā)孩子們怎樣去判斷歌曲的演唱形式。還拓展了世界著名的童聲合唱團(tuán)演唱的曲目，給孩子聽覺和視覺上的雙重享受。使得他們在欣賞的過程中，深深地體驗(yàn)到了合唱這一演唱形式的音樂魅力。我注意到當(dāng)孩子們在看電影片段時(shí)，眼神里充滿了對(duì)音樂的渴望，盡管電影里傳來的是一首法語的歌曲，可是語言并不阻礙孩子們對(duì)于美的向往，教室里出奇的安靜，這些美妙的音符飛進(jìn)了他們的心里！

我很享受這樣的場景，每個(gè)孩子的音樂能力都有很大的差異，但是他們都擁有一顆向往美的心，作為老師，我想成為他們與音樂交流的使者，帶領(lǐng)他們一起享受音樂帶給我們的歡樂！

真善美的小世界音樂教案大全（17篇）篇十七

課后記：

第四課時(shí)欣賞。

教學(xué)內(nèi)容：

2、欣賞。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、起立1313|5―||。

2、問好。

3、坐下5353|1―||。

二、發(fā)音練習(xí)。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、復(fù)習(xí)歌曲。

四、欣賞。

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。

2、這些樂器會(huì)講故事，今天他們要給大家講一個(gè)美麗的童話《彼得與狼》。

3、[初聽]聽一聽這些樂器象是誰在講話：

長笛吹奏快速流動(dòng)的曲調(diào)――小鳥叫聲。

雙簧管吹奏妝飾音――鴨子走路形態(tài)。

單簧管吹奏斷音――貓上竄下跳。

大管吹奏慢速音調(diào)――爺爺形象。

三支圓號(hào)吹不和諧音――大灰狼。

小提琴優(yōu)美旋律――彼得。

4、跟唱彼得的主題片段。

5、完整聽全曲。

6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。

7、分組：

一組學(xué)生做小鳥。

二組學(xué)生做鴨子。

三組學(xué)生做小貓。

四組學(xué)生做爺爺。

五組學(xué)生做大灰狼。

六組學(xué)生做彼得。

8、[復(fù)聽]我們聽音樂時(shí)，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動(dòng)作。

9、通過這課學(xué)到了什么？

10、做課后題。

五、總結(jié)。

今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團(tuán)結(jié)起來機(jī)智勇敢的去斗爭，就會(huì)戰(zhàn)勝兇惡的敵人！

板書：

彼得與狼。

小鳥爺爺。

鴨子大灰狼獵人。

貓彼得。

課后記：