在寫(xiě)作過(guò)程中，我們需要注重語(yǔ)言的表達(dá)和句子的結(jié)構(gòu)，使作文更加生動(dòng)和有力。下面是一些著名作家的優(yōu)秀作文片段，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和欣賞他們的寫(xiě)作之道吧。

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇一

小白貓像小白虎似的，可愛(ài)極了。他的頭上長(zhǎng)著一對(duì)靈敏的耳朵，一雙透亮靈活的小眼睛，精致的小鼻子和粉色的小嘴巴，讓人一看就喜歡得不得了。那雙小眼睛有趣極了!那黑黑的瞳仁一天要變一次：早上，像棗核;中午，已經(jīng)成了細(xì)細(xì)的`線;晚上，卻變成了兩只綠色的小燈籠。小白貓有四只可愛(ài)的小腳，每個(gè)腳上長(zhǎng)著五個(gè)尖爪。它還有一條毛茸茸的小尾巴，休息時(shí)，尾巴在后邊不停地?cái)[動(dòng)著。

小白貓很喜歡吃美味魚(yú)，每當(dāng)它幫我抓到一只老鼠時(shí)，我就會(huì)獎(jiǎng)賞它一條小魚(yú)。小白貓吃新鮮的小魚(yú)時(shí)便狼吞虎咽的吃了下去。然后，它才慢慢地把魚(yú)刺放在自己的食物盤(pán)子里。

它睡覺(jué)時(shí)，把整個(gè)身體臥在地上，假如有人驚動(dòng)它，它便睜開(kāi)了小眼睛，“喵”地一聲，接著又去做它自己沒(méi)做完的“美夢(mèng)”。

我家的小白貓還喜歡玩土堆，在土堆里滾來(lái)爬去。它還喜歡在土堆里挖大坑呢!開(kāi)始，它挖呀，挖呀......挖累了，它就去一會(huì)兒，伸了伸懶腰，把自己的身體拉的好長(zhǎng)，真是有趣極了。逗得我哈哈大笑。有了這樣一只“小白貓”我的生活的樂(lè)趣更開(kāi)心了。

我家有了這樣一直討人喜歡的“小白貓”怎能讓我不高興呢!

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我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇二

我家有一只生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)的小白貓“小紫”它的.毛潔白無(wú)暇像涂了油一樣真招人喜愛(ài)。它叫起來(lái)是喵喵，長(zhǎng)短不同粗細(xì)各異。有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然一只可惡的老鼠跑過(guò)來(lái)了，小貓趁其不備把老鼠捉到了。還有一次，我給小貓打了個(gè)小蝴蝶結(jié)，瞧，它一步一步地，好像一位模特。可有意思啦！走近了，我一把抱住它，摸著那毛茸茸的尾巴，就像躺在棉花里！小貓還用它那舒服的毛蹭我的腿，好像在說(shuō)：“謝謝你！”它睡覺(jué)的時(shí)候，又像個(gè)嬰兒。它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)。我真喜歡我家的小白貓“小紫”！可愛(ài)的小白貓“小紫”作文200字。

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

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我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇三

小白貓像小白虎似的，可愛(ài)極了。他的頭上長(zhǎng)著一對(duì)靈敏的耳朵，一雙透亮靈活的小眼睛，精致的小鼻子和粉色的小嘴巴，讓人一看就喜歡得不得了。那雙小眼睛有趣極了！那黑黑的瞳仁一天要變一次：早上，像棗核；中午，已經(jīng)成了細(xì)細(xì)的線；晚上，卻變成了兩只綠色的小燈籠。小白貓有四只可愛(ài)的小腳，每個(gè)腳上長(zhǎng)著五個(gè)尖爪。它還有一條毛茸茸的小尾巴，休息時(shí)，尾巴在后邊不停地?cái)[動(dòng)著。

小白貓很喜歡吃美味魚(yú)，每當(dāng)它幫我抓到一只老鼠時(shí)，我就會(huì)獎(jiǎng)賞它一條小魚(yú)。小白貓吃新鮮的小魚(yú)時(shí)便狼吞虎咽的吃了下去。然后，它才慢慢地把魚(yú)刺放在自己的食物盤(pán)子里。

它睡覺(jué)時(shí)，把整個(gè)身體臥在地上，假如有人驚動(dòng)它，它便睜開(kāi)了小眼睛，“喵”地一聲，接著又去做它自己沒(méi)做完的“美夢(mèng)”。

我家的小白貓還喜歡玩土堆，在土堆里滾來(lái)爬去。它還喜歡在土堆里挖大坑呢！開(kāi)始，它挖呀，挖呀......挖累了，它就去一會(huì)兒，伸了伸懶腰，把自己的身體拉的好長(zhǎng)，真是有趣極了。逗得我哈哈大笑。有了這樣一只“小白貓”我的生活的樂(lè)趣更開(kāi)心了。

我家有了這樣一直討人喜歡的“小白貓”怎能讓我不高興呢！

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇四

去年過(guò)生日時(shí)，媽媽送我一只小花貓，它叫妮妮，今年一歲，可愛(ài)極了。

它渾身長(zhǎng)著淺黃色的毛，毛茸茸的，油光閃亮，像剛擦過(guò)油。一對(duì)耳朵總是豎著，時(shí)刻警惕地聽(tīng)著周圍的聲音。眼睛炯炯有神，閃閃發(fā)光，猶如兩盞小綠燈。八字胡不停地抖動(dòng)著，還有尖銳的爪子，都是用來(lái)捕老鼠的。尾巴向上翹著，像一根筆直的旗桿，豎在身后，看上去威風(fēng)極了。

妮妮很貪吃。記得有一次，我們?cè)诔酝盹垥r(shí)，它在桌下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，“喵嗚，喵嗚”地叫著，看沒(méi)有引起大家注意，它忽然跳到桌子上，“喵嗚”一聲，然后抓起一塊魚(yú)肉，“哧溜”逃到一個(gè)角落里津津有味地吃了起來(lái)。

妮妮也很貪玩。瞧，一個(gè)毛絨線球從桌上滾落下來(lái)，它見(jiàn)了連忙撲上去，用爪子勾，用嘴巴撕，一會(huì)兒工夫就把絨球上的毛線弄得亂蓬蓬的，它自己也渾身纏滿了毛絨，最后實(shí)在太累了，帶著毛絨卷縮著睡著了，哈哈，它自己變成一個(gè)毛絨球了。

我非常喜歡這只貪吃又貪玩的小花貓，它是我最好的朋友。

我家的小貓叫花花，它今年一歲，長(zhǎng)得可愛(ài)極了。

它身上的毛是棕黃相間的，就像小老虎一樣。頭頂長(zhǎng)著小小的尖尖的耳朵，耳朵經(jīng)常豎起來(lái)，就像一個(gè)小三角，聽(tīng)到一點(diǎn)動(dòng)靜，耳朵還會(huì)轉(zhuǎn)，真像個(gè)小雷達(dá)。一個(gè)小巧玲瓏的橘紅色鼻子下面是一張同樣小巧的嘴巴，嘴巴兩邊有兩個(gè)肉球，肉球上長(zhǎng)著幾根又細(xì)又長(zhǎng)的胡子。眼睛又大又圓，就像兩個(gè)小綠燈，閃閃發(fā)光。

它特別貪吃，最愛(ài)吃魚(yú)了。有一次，我們一家人在吃晚飯，它聞到了香味，不顧一切跳到椅子上，“喵，喵”地叫著，像在說(shuō)：“小主人，給我一塊魚(yú)肉吧！”我只好給它一塊，它跑到一個(gè)角落，用帶肉刺的舌頭津津有味地舔了起來(lái)，三下五去二就舔得只剩下干凈的魚(yú)骨頭了。

還有一次，我拿一個(gè)小魚(yú)丸子向它擲去，它被這個(gè)突如其來(lái)的東西嚇了一跳，一竄三尺高，尾巴都嚇得豎起來(lái)了。等它看清這個(gè)東西的“真身”時(shí)，又轉(zhuǎn)過(guò)頭，擺出捉老鼠的架勢(shì)，撲向魚(yú)丸子，可是沒(méi)抓到，魚(yú)丸滾跑了。它伸長(zhǎng)鼻子聞著味兒，慢慢地靠近魚(yú)丸，伸出小爪子小心翼翼地把魚(yú)丸子踩住，然后一伸舌頭，狼吞虎咽吃下去了。

它還是個(gè)“捕鼠高手”。一天晚上，院子里傳出“吱，吱”的叫聲，我被嚇醒了，往窗口一看，果然有兩只老鼠上躥下跳，花花看見(jiàn)了，從窩里跳出來(lái)，猛撲過(guò)去，老鼠們嚇得六神無(wú)主，倉(cāng)皇逃竄，花花縱身一躍，抓住了一只，一口把老鼠咬住，叼回窩中享用了。

小貓花花是我最好的朋友，它為我的生活增加了樂(lè)趣，我真喜歡它呀！

時(shí)源泉。

去年過(guò)生日時(shí)，媽媽送給我一只小白貓，我給它取名叫小可愛(ài)，今年二歲了，外形如它的名字，非常可愛(ài)！

棕白相間的毛摸著光滑無(wú)比；耳朵總是豎著，像兩個(gè)小雷達(dá)，隨時(shí)接受外面的奇怪聲音。眼睛炯炯有神，像兩盞小綠燈；胡須是白色的，胡須不停地抖動(dòng)著；爪子尖利無(wú)比；尾巴向上翹著，像豎在身后的一面旗子，看上去很威風(fēng)。

我們一家人吃飯的時(shí)候，它總是趴桌子邊沿，趁人不備偷吃放在桌子上的骨頭；有一次，差點(diǎn)把飯碗扒掉了，氣得媽媽揚(yáng)著巴掌想揍它。幸虧跑得快，沒(méi)打著。

小可愛(ài)雖說(shuō)貪吃，可很講究衛(wèi)生呢！它每天早上起床時(shí)都把臉洗一洗，瞧，用自己的爪子，左邊擦擦，右邊擦擦，嘴巴擦擦，擦完后，到指定的地方大小便，從不亂來(lái)。

小可愛(ài)是我形影不離的好伙伴。放學(xué)后，剛回到家，它就“呼”地竄出來(lái)，一下跑到我的面前，在我腿上蹭來(lái)蹭去“喵喵”地叫著，好像在說(shuō)：“主人，你可回來(lái)了，我好想你呀！”

我喜歡我家的小貓，它是我最好的朋友！

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇五

星期六早上，小貓花花發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有早餐了，她拿一個(gè)布袋子就出去買(mǎi)早餐了。

花花走到十字路口，看見(jiàn)有像箭一樣快的車在行駛，還有紅、黃、綠燈和斑馬線。花花心里想：我又不知道交通規(guī)則，怎么辦呢？花花看見(jiàn)一輛車也沒(méi)有，就大搖大擺地走過(guò)馬路。突然一輛車從花花面前開(kāi)過(guò)，花花嚇得心都快要跳出來(lái)了，她往后跳了幾步，大喊一聲“我的媽呀！”一只黃色可愛(ài)的小鳥(niǎo)從花花頭上飛過(guò)，一邊飛一邊用手捂住嘴巴悄悄地笑。

斑馬路上一位小姑娘平安無(wú)事地走過(guò)，花花心里想：如果我跟她一起走過(guò)就好了！

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇六

那只白貓，又淘氣又可愛(ài)。淘氣得可愛(ài)，淘氣得漂亮，可愛(ài)得讓我哭笑不得。

它小巧的腦袋上，裝著一個(gè)精致的小嘴，頂著一雙水靈靈的大眼睛。它的身材比模特還要苗條，它的四肢比誰(shuí)都要靈巧。它那雪白而又光亮的皮毛在我面前飛快閃過(guò)：一會(huì)兒爬上沙發(fā)睡覺(jué)，一會(huì)爬上時(shí)鐘玩耍。它還喜歡拉開(kāi)沙窗，到外頭去玩耍，可是它又常常忘了關(guān)沙窗，弄得屋子里到處是蚊蟲(chóng)。

每當(dāng)我看電視時(shí)，它喜歡靜靜地躺在我身上，歪著小腦袋，睜著大眼睛，張開(kāi)小嘴巴，上下打量著電視，專注著播放的'頻道，一幅非常好奇的樣子，可愛(ài)極了。

它很愛(ài)干凈，喜歡衛(wèi)生。幾乎是每小時(shí)，甚至是幾十分鐘，它就要洗一次臉，梳理一次它那雪白的毛發(fā)。它便便的時(shí)候，一定會(huì)蹲在馬桶上。這時(shí)候，它再一次張開(kāi)了它那玲瓏而又小巧的嘴，雪白的尾巴掃來(lái)掃去，在空中畫(huà)出了一道道美麗的弧線。而它睡覺(jué)時(shí)，也一定要睡在沙發(fā)上，或睡在溫曖的大床上，從不隨地亂躺。

它非常調(diào)皮。有時(shí)很喜歡拍打我的辮子，有時(shí)喜歡溫柔地蹭著我的腿，但它的舉動(dòng)最后總會(huì)被外婆拎走。有時(shí)，在我上廁所的時(shí)候，它會(huì)偷偷推開(kāi)門(mén)，溜進(jìn)廁所，四下張望著。這時(shí)，如果被外公知道了，它的小屁屁可是會(huì)紅一陣子了。有一次，我拿帶子逗貓玩，它突然跳到沙發(fā)上撲我，真把我嚇了一大跳。還有一次，我睡得正香的時(shí)候，突然有東西一拱一拱的把我驚醒。我伸手一摸，哈哈，原來(lái)是一團(tuán)軟乎乎、熱烘烘的小白貓，可是最后它還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，最終被遣出房間。

它的叫聲尖里尖氣的，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。它的叫聲也時(shí)而溫柔，時(shí)而頑皮，時(shí)而粗魯。它在睡覺(jué)時(shí)常常會(huì)打起呼嚕，咕嚕咕嚕的響聲讓大吃一驚，真響呀！真是超極呼嚕王！

它吃飯的時(shí)候，就像是用舌頭舔的。舌頭一彎曲，它就會(huì)吃到一口飯，伸縮速度極快，就仿佛是用舔的了。它走路的時(shí)候，喜歡一蹦一跳的，就像只小兔子，有時(shí)它又會(huì)大模大樣地走來(lái)走去，百走不厭，就像只神氣的企鵝。

小白貓，你真是一個(gè)淘氣得可愛(ài)，可愛(ài)得淘氣的小精靈！我喜歡你的淘氣，喜歡你的可愛(ài)！

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇七

媽媽去二姨家為我們帶回家一只小白貓。它剛剛滿月，個(gè)子小小的，毛直直的，一蜷縮起來(lái)，就像一個(gè)小毛球。它渾身的毛雪白雪白的，只有右耳根和尾巴是黃色的。一雙圓溜溜的小眼睛，透亮靈活。兩個(gè)尖尖的耳朵不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，是那樣機(jī)敏，隨時(shí)留心周圍的動(dòng)靜。粉嫩的鼻子，彎彎的小嘴，一叫就出露出尖尖的牙齒。四條纖細(xì)的小腿，走起路來(lái)還有些東搖西晃呢！

它剛來(lái)到這里，膽怯地看著我們，“喵喵”地叫著，好像在說(shuō)：“我要媽媽。”我們悉心照顧它，給它洗澡，做窩。它在水盆里不情愿地掙扎著，仿佛說(shuō)“放開(kāi)我。”每天白天，它會(huì)找到一個(gè)陽(yáng)光充足的地方睡大覺(jué)。晚上，它會(huì)跳到床上，緊貼著我們打呼嚕。我們把它趕出去，關(guān)上臥室門(mén)，讓它自己去睡。它不樂(lè)意了，用小爪子撓門(mén)，不停地叫喚。那聲音，時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而長(zhǎng)，時(shí)而短，像個(gè)小怨婦天一樣。直到你把門(mén)打開(kāi)，它跳上床安靜地爬在你身邊為止。

現(xiàn)在，小貓一天天長(zhǎng)大了，它把這里當(dāng)成了自己的游樂(lè)場(chǎng)。幾根線頭，一個(gè)筆帽都成了它的玩具，一耍就會(huì)耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。每天，只要聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲，它就會(huì)高興地迎接我們，好像在說(shuō)：“小主人，去哪兒了，我好想你們。”

過(guò)幾天開(kāi)學(xué)后，媽媽要把它送回鄉(xiāng)下奶奶家。我真有點(diǎn)舍不得它。小貓?zhí)蓯?ài)了！

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇八

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇九

小白長(zhǎng)得可愛(ài)至極。小白的全身雪白雪白的，摸起來(lái)毛絨絨的，十分舒服，像是披上了一件貂皮大衣。小白的耳朵是尖的，一有風(fēng)吹草動(dòng)，小白很快就聽(tīng)見(jiàn)了。小白的眼睛圓溜溜、水汪汪的，一只碧綠碧綠的，一只透藍(lán)透藍(lán)的，一到晚上就會(huì)發(fā)出微弱的光芒，可真像兩顆綠、藍(lán)珍珠啊！小白的鼻子圓圓的、小小的，見(jiàn)到什么陌生的東西就要聞一聞。小白的嘴巴可大啦，吃起飯來(lái)比我還快呢！它的牙齒很尖銳，一塊骨頭很容易就會(huì)被它咬碎。小白的胡須又細(xì)又長(zhǎng)，酷似幾根軟針。小白的腿也又細(xì)又長(zhǎng)，腿下的腳上的爪子很尖，腳下有一塊肉墊子，走起路來(lái)一點(diǎn)聲音也聽(tīng)不見(jiàn)。小白的尾巴不粗不細(xì)，時(shí)而垂在地上，時(shí)而搖來(lái)?yè)u去，活像一條愛(ài)活蹦亂跳的小白蛇。

小白不光長(zhǎng)得可愛(ài)，行動(dòng)起來(lái)的樣子也很可愛(ài)。小白每次吃飯時(shí)，它總是喜歡先聞聞，再用腳摸摸，最后，才安心地吃了飯。別看它一開(kāi)始裝做紳士一樣準(zhǔn)備，可吃起來(lái)可嚇人了。當(dāng)他吃時(shí)，總是大口大口地吞噬著。更令人氣憤的是，他專揀魚(yú)吃，其他的碰都不碰。小白休息時(shí)，總是喜歡先挑一個(gè)好地方，像床上、陽(yáng)光下等，它都睡過(guò)。然后，便蜷起身子，睡覺(jué)了。有一次，它竟然在我的衣服上睡覺(jué)，弄的我衣服上全是毛。小白壞是壞，懶是懶，但大顯神威——抓老鼠時(shí)，別提有多勇敢了！隔壁玲玲家不知哪兒冒出一只老鼠，急得玲玲哭了。我家的小白像警察似的，疾步跑進(jìn)玲玲家，要抓“小偷”。來(lái)到玲玲家，“小偷”已經(jīng)在柜子上跳舞了，這可惹火了這位“白貓警長(zhǎng)”，它準(zhǔn)備往柜子上跳，可跳不上去，于是，小白便先跳到椅子上，再跳到柜子上。老鼠不見(jiàn)了！小白仔細(xì)一瞧，狡猾的老鼠已經(jīng)下去了！小白并不灰心，它從柜子上一躍而起，跳下了柜子。這是，“小偷”已經(jīng)爬上了桌子，準(zhǔn)備大吃一頓時(shí)，不甘示弱的小白已經(jīng)輕手輕腳的走到“小偷”的背后，猛得一撲，把老鼠逮個(gè)正著。

我和小白算是有福同享，有難同當(dāng)吧！每次有好吃的我總是分給它一點(diǎn)；每次小白弄壞東西時(shí)，我總是替它賠。

我家的小白難道不可愛(ài)嗎？

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇十

我和爸爸在散步時(shí)，我爸爸抽了一支煙。忽然，一只白貓從草叢里跳出來(lái)，它的樣子可愛(ài)得要命，一雙大眼睛盯著煙，身子雪白雪白的。毛茸茸的身子拱著，好像把香煙當(dāng)成了怪物。

白貓緊盯著煙，跟著我走了一圈又一圈，難道是被煙味吸引，也想抽香煙？我爸爸把煙一丟，白貓馬上竄上去，喵喵叫了幾聲，好像在試探這東西是否是活的，又走上去聞了聞，喵！白貓又被香煙氣味熏得往后跳，接著怔怔地望著我爸爸，好像又難以置信，我爸爸竟能吃這樣的東西。一會(huì)兒，它不服氣了，又跳上去要咬那煙頭，當(dāng)它的嘴馬碰到煙頭的那一刻，它的嘴被燙到了，本能地跳開(kāi)去，它生氣地望了望爸爸，又望了望煙頭，逃走了。我笑得已經(jīng)快趴下了。

我覺(jué)得那只白貓好奇得可愛(ài)，而似乎有點(diǎn)愚蠢。

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇十一

我的學(xué)校是瑯琊路小學(xué)，這是我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的家園。

走進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的首先是高大、寬敞、明亮的“u”字形教學(xué)大樓。這里是老師用真理和智慧把我們精心塑造的地方。

教學(xué)大樓和校門(mén)之間是一個(gè)園子，幾株百年老槐樹(shù)慈祥地迎接我們進(jìn)校。

“u”字形大樓底部是一道寬闊的畫(huà)廊，走過(guò)畫(huà)廊，展現(xiàn)在面前的是寬廣的校園。

校園的北面是一個(gè)圓形大花壇，花壇里盛開(kāi)的鮮花，映襯著它中央的一組聳立的漢白玉雕像，三個(gè)天真爛漫的少先隊(duì)員臉向我們圍成一圈，紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng)，三只放飛的和平鴿騰空而起，多象我們?cè)谒{(lán)天自由飛翔!

校園南邊是一個(gè)三角形花壇，臘梅樹(shù)從中兩棵高聳入云的龍柏，像時(shí)刻為我們站崗放哨的衛(wèi)士。

三角花壇的東面，緊挨著一個(gè)長(zhǎng)方形花壇，四周的黃楊簇?fù)碇豢檬駱?shù)和一棵根深葉茂的桂花樹(shù)。

校園中央是高高的旗桿，每當(dāng)周一清晨，國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗徐徐升起，我們列隊(duì)莊嚴(yán)地舉手敬禮，這預(yù)示著瑯小又邁向新的征程。

校園正東方是大片綠色草坪，每逢課間，這里熱鬧非凡，投沙包、跳繩、踢毽子、玩游戲……你玩你的，他玩他的，歌聲、笑聲，傳達(dá)著彼此的興奮，溝通著彼此的心靈。

校園一年四季各有特色。春天，迎春花開(kāi)了，花壇里一片金黃，把百花喚醒，個(gè)個(gè)爭(zhēng)艷，玉珠般的槐花，火紅火紅的`石榴花，引來(lái)無(wú)數(shù)的蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞;夏天，一串紅竟相開(kāi)放，紅得如同奧運(yùn)火把遍地;秋天，菊花滿園，五顏六色，如同一幅色彩斑斕的水彩畫(huà)，石榴樹(shù)上碩果累累，桂花十里飄香，似瑯小喜訊傳送四方;冬天，市花臘梅開(kāi)了，黃的、紅的、粉紅的……，頂風(fēng)冒雪，不畏嚴(yán)寒，似我們不畏困難，勇往直前的化身。

這就是我喜愛(ài)的學(xué)校，一個(gè)溫馨的家!

【作文二】。

這里有芳香的紫丁香，散發(fā)著迷人的味道;這里有辛勤的園丁，伴隨著朗朗的讀書(shū)聲;這里有寬廣的操場(chǎng)，一片清脆的腳步聲。這就是我美麗的九一小學(xué)。

我喜歡這美麗的校園，更喜歡校園的生活，生活中的酸甜苦辣讓我記憶猶新。

酸在數(shù)學(xué)老師身上，我不喜歡數(shù)學(xué)。有一次，我們學(xué)習(xí)習(xí)近平移時(shí)，我聽(tīng)課溜了號(hào)，結(jié)果，這個(gè)單元測(cè)試我只得了八十多分。老師把我叫到身旁認(rèn)真的給我談了一次話，批評(píng)我要認(rèn)真聽(tīng)講。又重新給我上了一堂“平移”課。我的心里酸酸的。從此，我每堂課認(rèn)真聽(tīng)講，數(shù)學(xué)成績(jī)大有提高。這種味道讓我懂得了“注意力是智慧的門(mén)戶”。

溫柔和藹的美術(shù)老師，就像甘甜的泉水滋潤(rùn)著我幼小的心田。因?yàn)槲覐男【拖矚g美術(shù)，所以在美術(shù)老師的教育下我的美術(shù)成績(jī)?nèi)珒?yōu)星。不僅如此，我還給班主任和其他老師的筆記本里畫(huà)插圖。我在一次美術(shù)比賽中還得了一等獎(jiǎng)，這就是甜。這種味道讓我懂得了“興趣是最好的老師”

苦就體現(xiàn)在體育老師身上，體育老師讓我們投石心球，我認(rèn)為實(shí)心球很好投，可是…，唉!拿在手里好像有幾千斤重，結(jié)果都沒(méi)及格。我心想：“我體育不錯(cuò)，怎么一個(gè)實(shí)心球就把我嚇到了呀，”再看那幾個(gè)弱女子更是連連叫苦。這種味道讓我懂得了“學(xué)在苦中求，藝在勤中練”。

嚴(yán)肅認(rèn)真的語(yǔ)文老師，有一次給我們上“江上漁者”這一課，聽(tīng)著老師那抑揚(yáng)頓挫的聲音，我好像回到了悠閑的小船上，品嘗著鱸魚(yú)的美味。老師講完以后，讓我們背下來(lái)，并同桌互相檢查。叮鈴鈴，下課鈴剛響了，肖旻就一把拉著我往外跑。這時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“裴澤予站住，把《江上漁者》背一遍”，當(dāng)時(shí)我的心頓時(shí)火辣辣的，心想：“為什么不讓肖旻背，這是她拉我跑的”。背完古詩(shī)以后，我才明白老師是想讓我記得更牢固，也是為了我好。這種味道讓我懂得了“業(yè)精于勤荒于嬉”。

在老師們的培育下我吸取著知識(shí)的精華，在課間的休息中放飛我快樂(lè)的心靈。

下課以后操場(chǎng)就是我們快樂(lè)的小天地，有的追，有的跑，有的坐在樹(shù)蔭下玩手心手背的游戲，還有的躺在操場(chǎng)望藍(lán)天上的朵朵白云。但我們最喜歡玩的游戲還是貓捉老鼠，兩三個(gè)同學(xué)捉其余的同學(xué)。捉得是貓，跑得是老鼠，老鼠一旦被貓捉住，那個(gè)原先當(dāng)老鼠的同學(xué)就變成了貓，貓就變成老鼠。我們跑的滿頭大汗才罷休。

九一小學(xué)是我的母校，我每天學(xué)習(xí)和生活都在這里，多么充實(shí)，多么快樂(lè)。我喜歡我的學(xué)校，我喜歡這樣的校園的生活。

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇十二

松樹(shù)，沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G美麗，沒(méi)有白楊那樣高大挺拔，但是，松樹(shù)卻是我最喜愛(ài)的植物，是一種平凡又偉大的植物。

說(shuō)它平凡，是因?yàn)樗粌H貌不出眾，語(yǔ)不驚人，而且還處處可見(jiàn)。

說(shuō)它偉大，是因?yàn)樗兄鴪?jiān)韌不拔的意志力。北方，氣候干燥寒冷，風(fēng)沙還大，可在我們北方，松樹(shù)隨處可見(jiàn)。到了寒冬的時(shí)候，零下幾十度，松樹(shù)依然像個(gè)守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，屹立不倒。到了冬天，花草枯萎，萬(wàn)物凋零，看不到一丁點(diǎn)生命的顏色。也只有它一一堅(jiān)強(qiáng)的松樹(shù)啊，裹進(jìn)他那蒼綠的大衣，默默地站在路邊為人遮風(fēng)擋雪，傲雪凌霜，永立不倒。

松樹(shù)這種堅(jiān)韌不拔的意志力，這種頑強(qiáng)的生命力。這種默默無(wú)聞，不求索取的精神，哪一點(diǎn)不值得我學(xué)習(xí)？哪一點(diǎn)不值得我敬佩？我愛(ài)上了松樹(shù)。

那平凡又偉大的松樹(shù)啊！

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇十三

小貓全身雪白，披著白色的大衣，像一個(gè)來(lái)自南極的小雪人。小貓的腦袋很小，頭上豎著兩只三角形的尖耳朵，再四處探聽(tīng)老鼠的聲音,比雷達(dá)還靈敏.小貓的臉盤(pán)很大,圓溜溜的眼睛黑色的眼眶,可能是小貓很勤快,天天晚上熬夜抓老鼠吧.我看不見(jiàn)小貓的鼻子,可能是剛吃完一道豐富的大餐,還想再吃,所以饞得流了口水,舌頭伸出來(lái)遮住了鼻子,真貪吃.我還沒(méi)有看見(jiàn)小貓的胡須,可能是小貓很臭美,看看自己的胡須太長(zhǎng),看著很不好看,所以自己拿著剪刀,把胡須剪了吧!小貓伸了個(gè)懶腰,好像剛抓完老鼠太累了,就坐在地上稍微休息了一會(huì)兒.尾巴向上翹著,筆直筆直的,像鐵棍似的,可能是準(zhǔn)備著打老鼠.小貓雖然坐著休息,可是它還很警惕,前爪伸在那里,像是在打拳擊,顯得很自信.

小咪可愛(ài)吧!我很喜歡這個(gè)玩具小貓.

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇十四

假期我去奶奶家,發(fā)現(xiàn)奶奶家有一只,潔白無(wú)瑕的毛光滑得好像擦過(guò)油,圓圓的頭上有一雙大眼睛閃閃發(fā)亮。它的一舉一動(dòng)都是那么地招人喜愛(ài)。

這天,我看見(jiàn)一個(gè)籃子在院子里的小樹(shù)上晃個(gè)不停,并且越晃越快。我疑惑地走過(guò)去一看,原來(lái)小白貓正在籃子里嬉戲呢!它正起勁兒地在籃子里轉(zhuǎn)圈,撲捉著自己的尾巴。尾巴“躲來(lái)躲去”,可就是捉不到。它生氣了,一下躺在了籃子里,尾巴一翹,用爪子一抓,就馬上塞進(jìn)嘴里咬。這時(shí),它看見(jiàn)我,好像在說(shuō):“看,我都會(huì)爬樹(shù)了!”我看著它說(shuō):“淘氣!”它似乎聽(tīng)懂了我的意思,迅速?gòu)幕@子里跳了出來(lái),跑到我腳邊,撒嬌地蹭著我的鞋。

我將它抱起,它又開(kāi)始玩兒起我衣服上的紐扣,把我對(duì)它的批評(píng)忘得一干二凈。

小白貓呀,你真是活潑又淘氣!

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇十五

在我家樓下的電房旁住著一只，不知道是誰(shuí)家養(yǎng)的，從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)它的主人。

小白貓一身的白毛像雪似的，潔白無(wú)暇。它圓圓的腦袋，尖尖的耳朵，還長(zhǎng)著一雙特別的大眼睛，兩顆圓溜溜的眼珠像夜明珠一樣，閃閃發(fā)光。小小的嘴巴旁長(zhǎng)著幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，聽(tīng)說(shuō)貓的胡須還可以幫助它抓老鼠呢!它的四條腿很短，腳掌上還各有一塊肉墊。有了這四塊肉墊，貓兒就能跑得很快，抓老鼠也就更方便了。它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，不但能保持身體的平衡，還能在睡覺(jué)時(shí)當(dāng)“枕頭”用呢!

貓是夜行動(dòng)物，別看小白貓經(jīng)常懶洋洋地躺在草地上曬太陽(yáng)。到了晚上，它可兇猛了!一看見(jiàn)老鼠，就飛快地沖上去，用它那鋒利的爪子把老鼠抓住，帶回去慢慢享用，沒(méi)有一只老鼠能逃過(guò)它的利爪。

小白貓非常可愛(ài)，我多么想把它抱回去自己養(yǎng)啊!可是媽媽說(shuō)住在樓上，養(yǎng)小動(dòng)物不衛(wèi)生也不方便，我只好放棄了這個(gè)想法，但我還是會(huì)經(jīng)常送一些小魚(yú)給它吃。希望它以后能找到一個(gè)更好的主人，給它一個(gè)更溫暖的家。

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇十六

我家養(yǎng)了一只，全身像雪一樣白，毛絨絨的，摸上去軟軟的，滑滑的。它長(zhǎng)著一雙很特別的眼睛，晚上，它的眼睛又大又圓，像黑葡萄一樣；白天，隨著光線的變強(qiáng)，它的眼睛又瞇成了一條縫。它的耳朵尖尖的，耳孔朝前。它的嘴像小櫻桃，牙齒鋒利，一口就能把老鼠咬死。它的嘴邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，看起來(lái)很威武，很神氣。它抓老鼠時(shí)，胡子就會(huì)翹起來(lái)。它的尾巴又粗又長(zhǎng)，像一條大辮子。

小白貓的吃相可逗人了，它愛(ài)吃魚(yú)，每當(dāng)吃飯時(shí)，它會(huì)走過(guò)去，聞一聞，舔一舔，然后再開(kāi)始吃，一點(diǎn)一點(diǎn)地吃，如果吃到魚(yú)翅，它就會(huì)昂首大叫，好像在說(shuō)：“又被我發(fā)現(xiàn)了，我厲害不？”

它可聰明了，我每次放學(xué)回來(lái)，它都會(huì)圍著我“喵喵”叫，好像在說(shuō)：“歡迎你回來(lái)，我的小主人。”當(dāng)我看電視時(shí)，它會(huì)趴在我的大腿上，一動(dòng)不動(dòng)，好像在跟我一起看電視一樣，好懂事啊！

小白貓還是捉老鼠的高手呢！有一天晚上，老鼠正在偷吃米，廚房里有“吱吱”的響聲。它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)著，當(dāng)辨清方向后，立刻撅起胡須，輕輕向后移動(dòng)了幾步，兩只大眼睛緊緊地盯著老鼠，然后躬起尾巴翹得老高，像離弦的箭一樣，迅速向老鼠撲過(guò)去，一下子就抓住了老鼠。它把老鼠叼起來(lái)，走到我腳下，并得意地沖著我：喵----喵----“地叫著，好像在向我邀功一樣。

我家的小白貓多可愛(ài)啊！我多么喜歡它呀！

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇十七

1、教材分析：

《》是湘版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類型課。把書(shū)封設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與裝飾學(xué)生自己喜愛(ài)的書(shū)結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)書(shū)籍的封面，掌握書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的基本技巧，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)。編者沒(méi)有沿襲傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設(shè)計(jì)形式，而是強(qiáng)化了借助文字圖形這個(gè)相對(duì)抽象的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的思路，突出以文字組合、變化、構(gòu)成為主的設(shè)計(jì)方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來(lái)考慮設(shè)計(jì)，試圖把文字作為一種獨(dú)立的視覺(jué)圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)處理，讓學(xué)生從中體會(huì)到封面設(shè)計(jì)的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。這種設(shè)計(jì)元素的單純化、抽象化處理，可以促使學(xué)生更易于接受與掌握封面設(shè)計(jì)的規(guī)律性知識(shí)。在學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的同時(shí)，本課側(cè)重于提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)的能力。

2、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)的目的是通過(guò)借助文字圖形這個(gè)相對(duì)抽象的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的思路，讓學(xué)生從中體會(huì)到封面設(shè)計(jì)的規(guī)律性知識(shí)。提高學(xué)生對(duì)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)封面審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：*能夠在調(diào)查與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)。

（2）能力目標(biāo)：*能夠初步掌握書(shū)籍封面版式設(shè)計(jì)的要求與方法。

（3）發(fā)展目標(biāo)：*能夠把文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)書(shū)籍的封面。

（4）情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。

b、培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：本課側(cè)重于提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)的能力。

（2）難點(diǎn)：如何構(gòu)思立意，運(yùn)用文字的主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素去進(jìn)行封面設(shè)計(jì)攻破這一難點(diǎn)在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解：一是運(yùn)用手工繪畫(huà)表現(xiàn)；二是運(yùn)用多媒體手段對(duì)封面多層次的展示，來(lái)加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。

通過(guò)以上教材分析，才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法。

1、說(shuō)教法。

教是為了學(xué)服務(wù)的教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。為了使本課在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，我采用一下教學(xué)方法：

（1）、情景教學(xué)法：情景對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著感染、暗示、激勵(lì)等作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的教學(xué)情景，在教學(xué)中起著事半功倍的效果。為此，布置學(xué)生收集有關(guān)書(shū)籍的相關(guān)資料，展示不同風(fēng)格的書(shū)籍設(shè)計(jì)，拉近了學(xué)生與課堂的距離，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（2）、觀察比較法：充分利用多媒體信息技術(shù)，將不同風(fēng)格書(shū)籍設(shè)計(jì)進(jìn)行比較，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，以問(wèn)題的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生在比較、討論、探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（3）、范例教學(xué)法：根據(jù)心里學(xué)原理再造想像是根據(jù)詞語(yǔ)的描述或圖樣、圖解、符號(hào)紀(jì)錄等的示意，在人腦中形成新的形象的過(guò)程。因此，我真對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示教學(xué)相關(guān)資料。為學(xué)生提供大量的精彩感性書(shū)籍設(shè)計(jì)圖片和范例欣賞啟發(fā)學(xué)生靈感，豐富和完善學(xué)生構(gòu)思與創(chuàng)作。

（4）、直觀演示練習(xí)法：直觀演示書(shū)籍設(shè)計(jì)步驟，激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生自主或合作完成書(shū)籍設(shè)計(jì)作品。

本課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生利用文字元素進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，這里需要強(qiáng)調(diào)的是：文字在此不再只是作為一種進(jìn)行識(shí)別與交流的語(yǔ)言符號(hào)而存在，更多被看成一種可以進(jìn)行造型變化與設(shè)計(jì)的抽象圖形。但在教學(xué)中可以要求學(xué)生先不必考慮文字的圖形設(shè)計(jì)處理，而是強(qiáng)調(diào)文字的主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素的整體設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。

1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。

首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生談?wù)務(wù)n前到市場(chǎng)調(diào)查，到書(shū)店觀摩各具特色的書(shū)籍封面的情況，建議學(xué)生把喜愛(ài)的書(shū)籍封面記錄下來(lái)，以學(xué)生作市場(chǎng)調(diào)查的圖片導(dǎo)入，在交流不同表現(xiàn)形式的書(shū)封設(shè)計(jì)資料的同時(shí)，用多媒體展示封面設(shè)計(jì)的相關(guān)圖例，使學(xué)生討論時(shí)根據(jù)類別有所對(duì)照。消除學(xué)生的畏難心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受，為學(xué)好本課搭好基架。

2、分析講解課文范畫(huà)，感知課文。

通過(guò)教材供的書(shū)籍封面的展開(kāi)圖片，使學(xué)生了解到完整的書(shū)籍封面設(shè)計(jì)是封面、書(shū)脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)要認(rèn)真綜合考慮。文字的主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系，以及文字的其他各種設(shè)計(jì)處理都直接關(guān)系到整個(gè)設(shè)計(jì)的效果，分析時(shí)，加以強(qiáng)調(diào)。重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)部分，其一是采用對(duì)稱或均衡的布局形式設(shè)計(jì)書(shū)籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設(shè)計(jì)具有個(gè)性的書(shū)籍封面，并提示可設(shè)計(jì)系列書(shū)封，對(duì)設(shè)計(jì)制作時(shí)運(yùn)用的材料、手法給予一定提示使學(xué)生獲得更多信息，用作學(xué)生練習(xí)時(shí)參考。

3、自主探究，合作學(xué)習(xí)。

播放多媒體課件展示一些優(yōu)秀封面作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來(lái)設(shè)計(jì)、表達(dá)封面主題的。然后分組采用不同方法用簡(jiǎn)單的文字圖嘗試形設(shè)計(jì)自已喜愛(ài)的書(shū)籍封面版式，提示可以把文字都看成幾何方塊，注意大小、位置、形狀、色彩的變化。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

4、展示與評(píng)價(jià)。

學(xué)生介紹分組對(duì)比原有書(shū)籍的設(shè)計(jì)，介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)，教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)與不足所在。

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相結(jié)合，將范畫(huà)、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇十八

以前，我家有一只，叫雪球。它現(xiàn)在已經(jīng)移居去天堂了，有時(shí)我還真想念它呢！不過(guò)現(xiàn)在呀，我的身邊又多了一只“小貓貓”，但是這只“小貓貓”并非小貓貓也，而是我那個(gè)愛(ài)學(xué)貓叫的好朋友奇奇。奇奇為什么喜歡學(xué)貓叫呢？一切皆由我起。當(dāng)初我心愛(ài)的貓貓去世了，奇奇看到我整日愁眉苦臉，便經(jīng)常學(xué)貓叫給我聽(tīng)。

哎！可惜好景不長(zhǎng)，學(xué)貓叫竟然成了奇奇的習(xí)慣。剛開(kāi)始我還不覺(jué)得，直到我座位調(diào)整，坐在她后面，那個(gè)滋味……我可是飽受“喵喵”叫的摧殘啊！

剛調(diào)在奇奇的后面還好，可是最近……就說(shuō)這幾個(gè)星期吧，我像往常一樣認(rèn)真地做作業(yè)，那該死的叫聲又響了，“喵――喵――”，這叫我以后還怎么活啊！在這樣下去，我的作業(yè)一定要得差了。問(wèn)我為什么，唉：上課還好，可一下課，我就像被鬼纏身了一樣。只要下課鈴一響，奇奇就“喵喵”直叫，我敢打賭，如果奇奇每天都這樣，參加貓族演唱比賽，金獎(jiǎng)是拿定了，她要稱第二，準(zhǔn)沒(méi)人敢稱第一。可想而知，我耳朵你的老繭已經(jīng)有幾厘米厚了。就因如此，我就像被洗了腦一樣，完全改變了。要知道，以前，我最大的.希望就是快點(diǎn)下課，而現(xiàn)在――我真希望那討厭的下課鈴永遠(yuǎn)也不要響。因?yàn)椋灰豁懀揖妥兂梢恢鲜罅搜剑?/p>

唉，有這樣的喵喵，可真是――是福不是禍，是禍躲不鍋呀！上帝，保佑我吧！

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇十九

每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的動(dòng)物。你喜愛(ài)的動(dòng)物是什么呢？嘻嘻，是小狗。狗很通人性，是人類得好朋友，很忠心。下面我就和你說(shuō)說(shuō)小狗有哪些特征。

小狗身上的毛有很多顏色，有黑色、有白色、棕色、還有花色……好多說(shuō)不完。它們大多數(shù)的毛很厚又光滑又柔軟，細(xì)密而又暖和。只有沙皮狗的毛貼著皮，看著就像沒(méi)毛一樣，摸起來(lái)可舒服了。

它們有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下面有個(gè)小小的鼻子，鼻子上面有個(gè)看著很濕潤(rùn)的鼻頭，別小看它，這可是狗的寶貝，有它可以找到食物，找到獵物，找到壞蛋，它的鼻子靈敏的沒(méi)法說(shuō)。小狗四肢健壯，行動(dòng)敏捷，一條又細(xì)又滑的小尾巴在空中搖來(lái)?yè)u去，顯得十分漂亮。

小狗喜歡在綠蔭下臥著。它臥下的時(shí)候先后退一彎，直著身子坐下，然后把小腦袋輕輕放在前腿上。眼睛看著前方一會(huì)就睡著了。小狗還喜歡在沒(méi)人逗它玩時(shí)自己找樂(lè)。它在沙堆或土堆上滾來(lái)滾去，還會(huì)用前爪挖地洞，把頭伸進(jìn)伸出，自?shī)首詷?lè)，很是悠閑。當(dāng)它滿身沙土的跑到你面前晃著尾巴在你身邊蹭來(lái)蹭去，就在那撒嬌，能把你逗的笑彎了腰。

小狗喜歡吃骨頭和肉，如果沒(méi)有肉它也吃素食，它喜歡先用前爪抱住食物，然后大口大口吃。

小狗很可愛(ài)！聽(tīng)過(guò)我的介紹你喜歡上小狗沒(méi)？

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇二十

你們明白嗎？你們也許會(huì)說(shuō)我的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生。也許會(huì)說(shuō)我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家，也許會(huì)說(shuō)我的夢(mèng)想是當(dāng)企業(yè)家，也許會(huì)說(shuō)我的夢(mèng)想是打籃球，但都不對(duì)。其實(shí)我的夢(mèng)想是當(dāng)足球明星。

每個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，就像天空中的繁星，看不盡，數(shù)不完。我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大當(dāng)一名天文學(xué)家，去探尋宇宙中的奧秘。每到夏天的夜晚，我都坐在院中看星星，認(rèn)星星。”

“我的夢(mèng)想有很多，其中我最想當(dāng)?shù)氖轻t(yī)生和飛行員。你問(wèn)為什么我要當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生能夠治病救人。在這次非典的戰(zhàn)爭(zhēng)里，許多奮不顧身的叔叔阿姨們，為了搶救病人英勇?tīng)奚乙惨笏麄兡菢樱筒∧ё鞫窢?zhēng)。”

我的夢(mèng)想是什么呢？教師、工程師、設(shè)計(jì)師、當(dāng)老板……也許，我更愿意自我成為一名醫(yī)生。“救死扶傷，挽救生命”不僅僅是使命更是職責(zé)。

醫(yī)生，身著白大褂，再病人最需要的時(shí)候伸出援助之手，給他們帶去期望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白醫(yī)天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。

他們無(wú)私、無(wú)畏、奉獻(xiàn)的精神，令我向往！

我們每個(gè)人都有自我夢(mèng)想。有的夢(mèng)想遠(yuǎn)大，有的夢(mèng)想平庸，有對(duì)生活的完美夢(mèng)想，也有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。我就有一個(gè)事業(yè)上的遠(yuǎn)大夢(mèng)想——當(dāng)一名“白衣天使”。

我的夢(mèng)想有很多：我想當(dāng)一名白衣天使，為人們解除病痛，救死扶傷；我還想當(dāng)一名民警，專門(mén)懲治那些違反公工秩序的人；我也曾想過(guò)當(dāng)一個(gè)畫(huà)家，描繪我們燦爛的祖國(guó)……但我最想當(dāng)?shù)倪€是那——歌星。

每個(gè)人心中都有自我五彩繽紛的夢(mèng)，都有自我的夢(mèng)想。夢(mèng)想好比是一盞指路的明燈，它會(huì)指引你到達(dá)成功的彼岸。朋友，你想明白我的夢(mèng)想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我想當(dāng)一名書(shū)法家”！

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇二十一

在我心中，埋藏著一個(gè)夢(mèng)想的職業(yè)，說(shuō)起來(lái)可能會(huì)讓人覺(jué)得不可思議——一名導(dǎo)游，一名和游客走遍世界名勝的優(yōu)秀導(dǎo)游。

“航船不能沒(méi)有方向，青年不能沒(méi)有夢(mèng)想”是啊，這一句名言說(shuō)得好，人不能沒(méi)有夢(mèng)想，對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，是天方夜譚，但卻是自我的大海彼岸。

她的這種高尚情操感染了我，使我內(nèi)心萌發(fā)了一種念頭——長(zhǎng)大后，當(dāng)一名像文花枝一樣的優(yōu)秀導(dǎo)游。

在我旅游時(shí)，每每看見(jiàn)導(dǎo)游小姐和游客介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，名勝古跡，悠久歷史時(shí)，我的心里不經(jīng)暗暗佩服，羨慕她們。她們那么有才干，知識(shí)豐富。

所以，我要向夢(mèng)想的彼岸前進(jìn)，我要為將來(lái)當(dāng)好一個(gè)導(dǎo)游做準(zhǔn)備。1、要學(xué)會(huì)和人打交道。2、要好好學(xué)習(xí)外語(yǔ)。3、要了解各地的人俗風(fēng)情。4、要培養(yǎng)自我的耐性。我需要付出不少努力。在教師講課時(shí)，我要認(rèn)真聽(tīng)，并會(huì)做一些筆記，讓自我的智慧更加寬廣，我還要多讀一些關(guān)于世界各地的水土人情的資料，不僅僅開(kāi)闊了自我的視野，還使自我將來(lái)做導(dǎo)游的基礎(chǔ)更加牢固。

一個(gè)人的夢(mèng)想月崇高，生活就越純潔，是啊，當(dāng)一名優(yōu)秀的導(dǎo)游可能不是多么崇高的夢(mèng)想，但它卻是我的大海彼岸，我能經(jīng)過(guò)不懈的努力去到達(dá)。

我想當(dāng)好導(dǎo)游，我想讓迷人的風(fēng)景把游客的煩惱丟掉，我想在世界各地的每一個(gè)角落留下我的足跡。

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇二十二

本課屬于"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"類型課。把書(shū)封設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與裝飾學(xué)生自己喜愛(ài)的書(shū)結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)書(shū)籍的封面《》，掌握書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的基本技巧，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)。編者沒(méi)有沿襲傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設(shè)計(jì)形式，而是強(qiáng)化了借助文字圖形這個(gè)相對(duì)抽象的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的思路，突出以文字組合，變化，構(gòu)成為主的設(shè)計(jì)方式。更多以文字造型，大小變化，位置安排，色彩搭配及組合圖形等方面來(lái)考慮設(shè)計(jì)，試圖把文字作為一種獨(dú)立的視覺(jué)圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)處理，讓學(xué)生從中體會(huì)到封面設(shè)計(jì)的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。這種設(shè)計(jì)元素的單純化，抽象化處理，可以促使學(xué)生更易于接受與掌握封面設(shè)計(jì)的規(guī)律性知識(shí)。在學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的同時(shí)，本課側(cè)重于提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)的能力。

教材以學(xué)生作市場(chǎng)調(diào)查的圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生到書(shū)店選購(gòu)書(shū)籍，觀摩書(shū)籍封面，并將自己喜愛(ài)的書(shū)籍封面介紹給大家。通過(guò)調(diào)查，交流豐富學(xué)生對(duì)書(shū)籍封面的認(rèn)識(shí)，在交流不同表現(xiàn)形式的書(shū)封設(shè)計(jì)資料的同時(shí)，教材提供了相關(guān)圖例，使學(xué)生討論時(shí)根據(jù)類別有所對(duì)照。教材還提供了書(shū)籍封面的展開(kāi)圖片，使學(xué)生了解到完整的書(shū)封設(shè)計(jì)是封面，書(shū)脊，封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)要認(rèn)真綜合考慮。文字的主次，疏密，虛實(shí)關(guān)系，以及文字的其他各種設(shè)計(jì)處理都直接關(guān)系到整個(gè)設(shè)計(jì)的效果，分析時(shí)應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)。教材對(duì)文字的版式組織布局也給予了重點(diǎn)關(guān)注。把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩個(gè)部分，其一是采用對(duì)稱或均衡的布局形式設(shè)計(jì)書(shū)籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設(shè)計(jì)具有個(gè)性的書(shū)籍封面，并提示可設(shè)計(jì)系列書(shū)封，教材提供了相對(duì)應(yīng)的圖例，還對(duì)圖例進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，使學(xué)生獲得更多信息。教材主體部分提供了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的相關(guān)照片，對(duì)設(shè)計(jì)制作時(shí)運(yùn)用的材料，手法給予一定提示，用作學(xué)生參考。

教材設(shè)置的"活動(dòng)一"是一個(gè)為其后續(xù)活動(dòng)開(kāi)展設(shè)置的教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)在課前提示學(xué)生更為明確的活動(dòng)要求與方法引導(dǎo)，幫助學(xué)生從生活實(shí)際中獲得書(shū)籍封面設(shè)計(jì)優(yōu)劣與市場(chǎng)銷售狀況之間某種內(nèi)在聯(lián)系的調(diào)查結(jié)果。讓學(xué)生親身感受到書(shū)籍封面對(duì)于書(shū)籍的重要性，從而激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。考慮到封面設(shè)計(jì)均衡與否不宜成為前后兩個(gè)活動(dòng)最為重要的區(qū)分點(diǎn)，教材"活動(dòng)二"與"活動(dòng)三"的設(shè)置在實(shí)際教學(xué)中或許會(huì)遇到一些操作上的困難。因?yàn)閮煞N版式布局都屬于同一知識(shí)層面，只是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，沒(méi)有知識(shí)側(cè)重與難度上的明顯變化，如果調(diào)整為"活動(dòng)一"側(cè)重封面版式形式美的學(xué)習(xí)，"活動(dòng)二"注重形式與內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的封面設(shè)計(jì)，則更能體現(xiàn)教學(xué)的梯度和活動(dòng)之間的內(nèi)在邏輯與知識(shí)升華，也更易于明確兩個(gè)活動(dòng)的不同教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。

"評(píng)價(jià)建議"一欄學(xué)生可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際狀況靈活設(shè)計(jì)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展過(guò)程。"資料庫(kù)"中對(duì)"封面設(shè)計(jì)"給予了解釋，同時(shí)提供一些印刷字體資料，給學(xué)生設(shè)計(jì)帶來(lái)幫助。如果能有一些作為圖形處理的字體設(shè)計(jì)，或許更能體現(xiàn)對(duì)教材主體的支持與呼應(yīng)。"學(xué)習(xí)大空間"中針對(duì)封面設(shè)計(jì)的一些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行介紹，讓學(xué)生了解書(shū)籍裝訂的形式。并提供特殊效果的書(shū)籍封面設(shè)計(jì)圖片，開(kāi)闊了學(xué)生視野。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，許多的招貼設(shè)計(jì)比書(shū)籍封面設(shè)計(jì)更多運(yùn)用了把文字作為圖形設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法。如果能夠在此展示幾件此類作品，進(jìn)行提示，不但可以直接拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野，還可以為課堂教學(xué)引入新的教學(xué)資源指明方向。

能夠在調(diào)查與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)。

能夠初步掌握書(shū)籍封面版式設(shè)計(jì)的要求與方法。

能夠把文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)書(shū)籍的封面。

新學(xué)年伊始，學(xué)生接觸到很多新的教學(xué)書(shū)籍，教師通過(guò)對(duì)書(shū)籍封面作用的提示，引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的思考，并安排學(xué)生參與課前市場(chǎng)調(diào)查，到書(shū)店觀摩各具特色的書(shū)籍封面，建議學(xué)生把喜愛(ài)的書(shū)籍封面記錄下來(lái)，以便交流。

教師對(duì)文字設(shè)計(jì)，處理手法要作相應(yīng)提示，重在文字外形的設(shè)計(jì)，而不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)復(fù)雜與難辨的裝飾。另外，顏色的恰當(dāng)使用也是設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵，提示根據(jù)書(shū)籍的內(nèi)容聯(lián)系色彩的象征意義來(lái)把握色彩，引發(fā)學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的色彩知識(shí)進(jìn)行回顧，在設(shè)計(jì)時(shí)綜合考慮。依據(jù)活動(dòng)設(shè)置把文字的組織布局作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)予以關(guān)注，安排圖示分析，并把不同布局效果的書(shū)封進(jìn)行比較，重點(diǎn)分析與總結(jié)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生再動(dòng)手設(shè)計(jì)。

接著過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，以不均衡的布局為主，強(qiáng)調(diào)形式設(shè)計(jì)與書(shū)籍內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，然后學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)。在條件允許時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生考慮設(shè)計(jì)系列書(shū)籍封面。

學(xué)生作業(yè)可鼓勵(lì)其嘗試多種工具，手法設(shè)計(jì)制作，如水彩筆，鋼筆，水粉顏料等都能達(dá)到好的效果，手繪，剪貼，電腦繪制等形式也都可以。系列書(shū)封設(shè)計(jì)可以以小組為單位，選擇出其中最好的一個(gè)草圖或構(gòu)想進(jìn)行討論修改，然后集體協(xié)作設(shè)計(jì)制作完成。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)提倡以學(xué)生自評(píng)，互評(píng)為主，教師把握評(píng)價(jià)運(yùn)用，可將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，有效發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

如果學(xué)校硬件條件允許，"活動(dòng)二"可以設(shè)為借助電腦，直接利用已有印刷字體作為主體設(shè)計(jì)元素，嘗試書(shū)籍封面版式的設(shè)計(jì)。文字設(shè)計(jì)中所指的文字應(yīng)當(dāng)包括漢字，外文字母及各種數(shù)字，字符等語(yǔ)言符號(hào)。教學(xué)中可以從漢字設(shè)計(jì)入手，也可從外文字母設(shè)計(jì)入手，甚至也可從阿拉伯?dāng)?shù)字或者數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)等公式符號(hào)設(shè)計(jì)入手。學(xué)生如果附近沒(méi)有書(shū)店進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，可以新學(xué)期發(fā)的各種書(shū)籍在同學(xué)之間進(jìn)行調(diào)查了解，收集大家對(duì)不同教科書(shū)封面設(shè)計(jì)的喜好程度的意見(jiàn)，并通過(guò)簡(jiǎn)單列表的方式發(fā)現(xiàn)大家喜好的緣由。

請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)方面填寫(xiě)你認(rèn)可書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的理由。

在此基礎(chǔ)上，同學(xué)之間可以嘗試初步總結(jié)大家普遍喜好的書(shū)籍封面在設(shè)計(jì)上有何特點(diǎn)。思考為何獲得大家認(rèn)可的理由。

教學(xué)內(nèi)容中有字體的多種因素的處理問(wèn)題，建議利用電腦課件展示一些變化的效果，會(huì)給學(xué)生更多信息與視覺(jué)沖擊。

教學(xué)過(guò)程可靈活把握，例如：

1、市場(chǎng)調(diào)查——交流討論——注重版式形式美的設(shè)計(jì)——形式與內(nèi)容統(tǒng)一的設(shè)計(jì)；

2、市場(chǎng)調(diào)查——交流討論——字體設(shè)計(jì)——書(shū)封設(shè)計(jì)（任選布局形式）——系列書(shū)封設(shè)計(jì)。

教學(xué)情境設(shè)置可有多種思考，例如教師可建議學(xué)生將自己最喜愛(ài)的書(shū)送給好朋友或捐給希望工程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第一課時(shí)的教學(xué)中建議不必要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)美術(shù)字上面下功夫，通過(guò)方塊替代文字在封面設(shè)計(jì)中的基本變化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更多關(guān)注文字在版式設(shè)計(jì)中的處理技巧。

第二課時(shí)的教學(xué)引導(dǎo)及練習(xí)要求都務(wù)必突出形式與內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)槲淖衷O(shè)計(jì)與圖形設(shè)計(jì)一樣，同樣可以表達(dá)書(shū)籍的主題與情感。

在整個(gè)單元教學(xué)的學(xué)生作業(yè)完成后，教師利用課堂教學(xué)時(shí)間提供一個(gè)適當(dāng)?shù)恼故緳C(jī)會(huì)將十分有利于教學(xué)效果的提升。以小組為學(xué)習(xí)單位進(jìn)行作品展示，將是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有效教學(xué)手段。

由于一般常見(jiàn)的封面都是以圖形為主的設(shè)計(jì)，教師在"活動(dòng)三"的展示介紹中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比書(shū)籍原有封面設(shè)計(jì)來(lái)介紹自己重新設(shè)計(jì)后封面的特點(diǎn)，有利于學(xué)生鞏固，升華借助文字圖形設(shè)計(jì)封面的方法，深刻理解封面設(shè)計(jì)中各種設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用技巧。

我喜愛(ài)的白貓（通用23篇）篇二十三

我家有一只，叫“小白”。

他有一身潔白的貓，摸上去軟軟的，它有一雙水靈靈的大眼睛。告訴你，小白有一個(gè)靈敏的特點(diǎn)，只要那邊有一點(diǎn)點(diǎn)聲響，他就會(huì)轉(zhuǎn)向哪邊，活像一個(gè)有特殊性能的雷達(dá)。

有一次，我叫小白來(lái)吃飯，可是，我等了好久，它還是沒(méi)有出來(lái)，我就跑去沙發(fā)下尋找。哈！他果然在這里，沙發(fā)下是小白最愛(ài)去的地方。我把飯放在它面前，小白時(shí)而探出頭來(lái)，時(shí)而縮回去，我看到這一情景，忍不住哈哈大笑起來(lái)。日子久了，小百也和我們混熟了。

一天晚上，我從冰箱里拿出一個(gè)魚(yú)罐頭，我還沒(méi)叫小白出來(lái)吃飯，它就從它的小天地——沙發(fā)下竄了出來(lái)。這時(shí)我從罐頭里拿出一條魚(yú)，在他眼前晃來(lái)晃去，當(dāng)它正想用爪子去拿的時(shí)候，我出其不意的把魚(yú)往上一提，它撲了個(gè)空。就這樣反復(fù)幾次，它終于耐不住性子了，開(kāi)會(huì)跑老跑去地鬧脾氣了。我趕快把魚(yú)扔了出去。