心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

時間的禮物心得體會篇一

認知：

1. 記住一些有關惜時的格言、諺語。

2. 懂得時間是寶貴的，一去不復返。時間也是公平的，每人每天都有24小時。

3. 知道現實生活中，時間意味著勝利，時間意味著財富。

4. 知道珍惜時間、努力，才能成為有用的人。浪費時間的人將一事無成，最終后悔莫及。

情感：

1.感受到時間的寶貴。

2.為浪費時間而惋惜。

行為：

1.抓緊時間，不隨便浪費時間。

2.珍惜時間，、做事不拖沓、不磨蹭。

教學建議

教材分析：

本課是依據課程標準三至五年級“勤奮”中的有關珍惜時間的教學內容和基本要求編寫的。本課側重說明時間是寶貴的，要珍惜時間。課文采用了生喜愛的童話的形式，把抽象的時間擬人化，更符合生的年齡特點，更易于激發學生的興趣。同時運用對比的方法，說明惜時的意義和浪費時間就是浪費生命的道理。

教法建議：

1.由于生缺乏時間觀念，教學時必須強生對時間的認識。除了看鐘，聽時鐘的腳步聲外，還可創設情境，讓學生體會時間的長與短，平凡與珍貴。

2.本課是采用童話體裁編寫的，教學中，有條件的學校可運用童話特點，配上美麗的畫面、悅耳的音樂，通過聲、形激情，創造良好的教學氛圍。

3.教學中要把握好兩點。一是要避免與下一節課“講效率”內容重復，二是要注意防止將學生引導到死讀書上去。

4.教學中應結合班級學生的思想實際，抓住一兩個突出問題加以解決，使教學落到實處。還應積極引導學生做到“今日事今日畢”，今天應該完成的事情絕不拖到明天。

教學設計示例

1.時間是寶貴的，它是留不住的，一去不復返，是用金錢買不到的。

2.時間是公平的，它對于每個人都完全一樣。

3.現代社會，時間意味著勝利和財富。

4.要珍惜時間，抓緊時間不浪費，、做事不拖拉。

；

由于學生時間概念差，對時間的存在缺乏感覺，對于時間的長短、多少不能直觀認識，因此會給教學帶來一定的難度。

過程:

一、猜一猜。（謎語導入??，激發興趣。）

同學猜謎語

板書： 時間

二、說一說。（了解學生對時間的原有理解程度。）

1.讓同學說說表示時間的詞都有哪些? (年、月、日、時、分、秒。)

2.請同學試著用"時間"一詞說一句話。

三、看一看、聽一聽、做一做。（使學生初步感受時間的重要性）

1. 看一看

出示日歷

提問：今天是幾月幾日？

請同學用紅筆圈出今天的日期。

出示鬧鐘

觀察鬧鐘

提問：現在是幾點？

請同學在日期旁邊記下此時此刻的時間

2. 聽一聽

師：現在讓我們一起來聽一聽時鐘的腳步聲。

同學聽

3.做一做

師：讓我們用一分鐘的時間來做一些事情。

分組讓學生分別寫字、做算術題、畫畫、讀課文等。

提問：說一說，在一分鐘里，你都做了哪些事情？

小結：

四、分析課文，講明道理。（使學生知道時間的寶貴。）

1.出示課件。（根據課文內容改編）

思考：

（1）時間老人送給兄弟倆的禮物是什么？一樣不一樣？

（2）兄弟倆對待時間的態度分別是怎樣的？結果如何？

板書：老人的禮物

2、小組交流：

3、小結：

時間是非常公平的：它對于每一個人都是完全一樣的，一天24小時；對它的態度不同，它就會給人們帶來不同的結果。它給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。時間又像流水一樣，流過去就再也不會頭，再也不復返了。

五、舉實例進一步說明時間的寶貴。

1.小組交流：

2.放視頻：（"議一議"中的內容），讓學生說出時間的重要性。

板書：意味著生命、財富、勝利

4.小結：

時間真是太寶貴了，珍惜時間就是珍惜生命、勝利和財富；浪費時間就是在浪費最寶貴的生命。時間真是無價之寶呀！

六、聯系實際，提高認識，指導行為。

1.分析"議一議"中的格言1。

出示鬧鐘

提問：現在幾點了？

出示格言：

"光陰好比河中水，只能流去不流回。"

請同學談一談對這句話的理解和感受？

2. 分析"議一議"中的格言2。

提問：你認為方勇說得對嗎？為什么？

請你幫幫方勇，告訴他錯在哪兒，應該怎樣改正？

出示格言：

"人生百年幾今日，今日不為真可惜。"

請同學談一談對這句話的理解和感受？

3.小組交流：

（2）今后你打算怎樣珍惜時間？

4.小結：

我們應該珍惜時間，做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日畢。

板書：不拖拉 不磨蹭

今日事 今日畢

七、全課總結 激發情感

時間是無價之寶，對于每個人都非常重要。讓我們從現在開始，珍惜時間，抓緊時間，做到今日事，今日畢。

探究活動

1. 回家后，請爸爸媽媽講講他們小時候是怎么對待時間的，現在又是怎么對待時間的，有什么感受。

2. 課間，采訪高年級同學，先請他們用時間一詞說一句話，然后請他們談對時間的感受，再和他們交流對時間的看法。

3. 與家長一起搜集有關珍惜時間的散文、格言，和家長合辦一期有關珍惜時間的家庭小報。

4. 全班同學參與辦一期珍惜時間的展覽，擺在校園中與全校同學交流。

5. 在班中舉辦一次有關“珍惜時間”的小小演講會，會上可以讓同學扮成小記者，現場采訪同學們的感受。

6. 以小隊為單位，利用雙休日走進社區宣傳珍惜時間的道理，課以自治宣傳卡，編些小快板、小品等。

時間的禮物心得體會篇二

愛，是父母送給我們的禮物；責任，是磨難送給我們的禮物；勇氣，是困難送給我們的禮物；但最珍貴的卻是時間送給我們的禮物——回憶。

“小明叫你出去玩。”媽媽喊道。我一聽到這句話，就像飛向藍天的小鳥，萬分開心。可就在我即將沖出家門的那一刻，我看到了那擱置已久的毛筆，不盡又陷入了回憶之中。

那是一個寒冬的早晨，我拎著一個裝著毛筆的袋子，來到了書法教室里。一進教室，一幅毛筆作品就映入我的眼簾，那幅作品是用行書寫的，十分流暢，筆畫之間似乎充滿了無限奧秘，令人遐想聯翩，也就是這幅作品讓我愛上了書法，開始了我的書法生涯。

開始的時候，我只是練習筆畫，并沒有感到什么困難。可隨著時間的推移，我練習的字越來越多，作業也越來越多，這令本來就被學校作業壓得動彈不得的我更加疲憊，我越來越想放棄，可媽媽沒有說什么，只是強迫我寫。我心想，這毛筆字有什么用？我都快被累死了，正好馬上有個比賽，考砸了我就不學了。

聽到這句話，我呆住了，從此以后，我比之前更加努力地練習。終于，我在考試中取得了不錯的成績。

小明的叫聲把我從回憶中喚回，我看了看那支毛筆，對小明說：“今天我不玩了，我還有一些作業呢。”說罷，我拿起毛筆，在回憶的清香中練起了書法，享受著回憶送給我的獨特禮物。

時間的禮物心得體會篇三

在物質豐盈、科技如洪流席卷世界的時代，追求形而上的精神境界并不容易。人們在為生活奔波之余，僅僅追求一種能把握的淺薄的“小確幸”，對精神更深層次的超越、向往幾乎消退為渺遠的虛幻靈光、稀薄不可及的天邊云彩。

但有一部分作家不曾耽溺于物質的深海，他們仍想在文本上努力建構文化意味上的陸地家園，讓讀者內心的根脈吸附于文化的土壤，長成一棵靠近靈魂的樹。

米蘭·昆德拉說，現實世界的本質是稍縱即逝，而且只配被人忘得一干二凈。沈嘉柯的寫作并非為了迎合市場而刻意感悟生活、提煉生活中可作為“平民勵志英雄”的自我或他者，他的文字是有野心的。寫起在世的、遺憾的、瀕臨消失的、幽微的人事，筆調悠緩，如故人坐于讀者面前喝茶敘舊，在一種自然、溫柔的氣氛中感染讀者。

作者新作《你的孤獨，比這世界更動人》，主要書寫三個維度的內容：故土經驗、文藝觀察、社會審思。

在第一個維度上，透過作家自身城鎮成長經驗，我們看見一個時代背過身去，故鄉與游子的關系變得疏離。作者用詩意的細節，將祖輩、父輩、發小的深情厚誼連同故土飲食、風物一同保存至書中，一翻開，故鄉就醒了，往事深處的少年并未被時間粗暴的手掌摩擦而變得蒼老。

在第二個維度上，我們可以瞥見作家日常在書籍、影視文本上閱讀頗豐，涉獵古今中外。古希臘史學家波里比奧曾說：“最具有教訓意義的事情莫過于回憶他人的災難。要學會如何莊嚴地忍受命運的變化，這是唯一的方法。”在他者敘述當中，我們參照自我生活，收獲間接經驗，進一步增強承受人生悲喜無常的能力。早期以評論隨筆“登場”的沈嘉柯，對文藝作品有細膩、精準的觀察。面對這些文本，他看到的盡是人生，產生的思索感悟給人啟迪。

黃仁宇先生在《關系千萬重》中梳理過世間關系，莫過于生存關系、性關系和經濟關系。沈嘉柯新作的第三個維度也在審思這些關系。大學畢業后走入社會的他，開始與方方面面的各種領域親密接觸，關系的蛛網撒下來，黏結他的命運。他注視社會的角落，凝視那些失落的面龐，并盡最大的力量把時代的面相展現，在事件與修辭之間，他找到了一個合適聚焦的姿勢。

這是一個文化與情感容易被忽視的時代，群體關系不斷解體，裹挾每個人的虛無感愈發強烈。我們身上的孤獨需要被一種力量治愈，而這部作品帶來了可能。作者見過天地、眾生和自己，將行進中紛繁詭譎的世界吸納于自己筆端，書中寫下的每個字句皆有礦物的紋絡，這是時間送來的禮物。

時間的禮物心得體會篇四

認知：

1. 記住一些有關惜時的格言、諺語。

2. 懂得時間是寶貴的，一去不復返。時間也是公平的，每人每天都有24小時。

3. 知道現實生活中，時間意味著勝利，時間意味著財富。

4. 知道珍惜時間、努力學習，才能成為有用的人。浪費時間的人將一事無成，最終后悔莫及。

情感：

1.感受到時間的寶貴。

2.為浪費時間而惋惜。

行為：

1.抓緊時間學習，不隨便浪費時間。

2.珍惜時間，學習、做事不拖沓、不磨蹭。

建議

教材分析：

本課是依據課程標準三至五年級“勤奮學習”中的有關珍惜時間的內容和基本要求編寫的。本課側重說明時間是寶貴的，要珍惜時間。課文采用了生喜愛的童話的形式，把抽象的時間擬人化，更符合生的年齡特點，更易于激發學生的學習興趣。同時運用對比的方法，說明惜時的意義和浪費時間就是浪費生命的道理。

教法建議：

1.由于生缺乏時間觀念，時必須強化學生對時間的認識。除了看鐘，聽時鐘的腳步聲外，還可創設情境，讓學生體會時間的長與短，平凡與珍貴。

2.本課是采用童話體裁編寫的，中，有條件的學校可運用童話特點，配上美麗的畫面、悅耳的音樂，通過聲、形激情，創造良好的氛圍。

3.中要把握好兩點。一是要避免與下一節課“講效率”內容重復，二是要注意防止將學生引導到死讀書上去。

4.中應結合班級學生的思想實際，抓住一兩個突出問題加以解決，使落到實處。還應積極引導學生做到“今日事今日畢”，今天應該完成的事情絕不拖到明天。

設計示例

重點：

1.時間是寶貴的，它是留不住的，一去不復返，是用金錢買不到的。

2.時間是公平的，它對于每個人都完全一樣。

3.現代社會，時間意味著勝利和財富。

4.要珍惜時間，抓緊時間不浪費，學習、做事不拖拉。

難點；

由于學生時間概念差，對時間的存在缺乏感覺，對于時間的長短、多少不能直觀認識，因此會給帶來一定的難度。

過程:

一、猜一猜。（謎語導入??，激發興趣。）

同學猜謎語

： 時間

二、說一說。（了解學生對時間的原有理解程度。）

1.讓同學說說表示時間的詞都有哪些? (年、月、日、時、分、秒。)

2.請同學試著用"時間"一詞說一句話。

三、看一看、聽一聽、做一做。（使學生初步感受時間的重要性）

1. 看一看

出示日歷

提問：今天是幾月幾日？

請同學用紅筆圈出今天的日期。

出示鬧鐘

觀察鬧鐘

提問：現在是幾點？

請同學在日期旁邊記下此時此刻的時間

2. 聽一聽

師：現在讓我們一起來聽一聽時鐘的腳步聲。

同學聽

3.做一做

師：讓我們用一分鐘的時間來做一些事情。

分組讓學生分別寫字、做算術題、畫畫、讀課文等。

提問：說一說，在一分鐘里，你都做了哪些事情？

小結：

四、分析課文，講明道理。（使學生知道時間的寶貴。）

1.出示課件。（根據課文內容改編）

思考：

（1）時間老人送給兄弟倆的禮物是什么？一樣不一樣？

（2）兄弟倆對待時間的態度分別是怎樣的？結果如何？

：老人的禮物

2、小組交流：

3、小結：

時間是非常公平的：它對于每一個人都是完全一樣的，一天24小時；對它的態度不同，它就會給人們帶來不同的結果。它給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。時間又像流水一樣，流過去就再也不會頭，再也不復返了。

五、舉實例進一步說明時間的寶貴。

1.小組交流：

2.放視頻：（"議一議"中的內容），讓學生說出時間的重要性。

：意味著生命、財富、勝利

4.小結：

時間真是太寶貴了，珍惜時間就是珍惜生命、勝利和財富；浪費時間就是在浪費最寶貴的生命。時間真是無價之寶呀！

六、聯系實際，提高認識，指導行為。

1.分析"議一議"中的格言1。

出示鬧鐘

提問：現在幾點了？

出示格言：

"光陰好比河中水，只能流去不流回。"

請同學談一談對這句話的理解和感受？

2. 分析"議一議"中的格言2。

提問：你認為方勇說得對嗎？為什么？

請你幫幫方勇，告訴他錯在哪兒，應該怎樣改正？

出示格言：

"人生百年幾今日，今日不為真可惜。"

請同學談一談對這句話的理解和感受？

3.小組交流：

（1）在平時的學習工作生活中，你有過浪費時間的現象嗎？

（2）今后你打算怎樣珍惜時間？

4.小結：

我們應該珍惜時間，學習做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日畢。

：不拖拉 不磨蹭

今日事 今日畢

七、全課總結 激發情感

時間是無價之寶，對于每個人都非常重要。讓我們從現在開始，珍惜時間，抓緊時間，做到今日事，今日畢。

設計：

探究活動

1. 回家后，請爸爸媽媽講講他們小時候是怎么對待時間的，現在又是怎么對待時間的，有什么感受。

2. 課間，采訪高年級同學，先請他們用時間一詞說一句話，然后請他們談對時間的感受，再和他們交流對時間的看法。

3. 與家長一起搜集有關珍惜時間的散文、格言，和家長合辦一期有關珍惜時間的家庭小報。

4. 全班同學參與辦一期珍惜時間的展覽，擺在校園中與全校同學交流。

5. 在班中舉辦一次有關“珍惜時間”的小小演講會，會上可以讓同學扮成小記者，現場采訪同學們的感受。

6. 以小隊為單位，利用雙休日走進社區宣傳珍惜時間的道理，課以自治宣傳卡，編些小快板、小品等。