優秀作文是一種對語言運用能力和思維能力的綜合考察，它展現了作者豐富的內涵和深刻的洞察力。下面是一些經典的優秀作文例子，通過閱讀可以提升自己的寫作水平和表達能力。

假如我是一條小河范文（24篇）篇一

我是一條快樂的小河，每天都自由自在地生活著。

我清澈見底，有無數小魚小蝦在我的身體里游來游去，這些小生靈是多么可愛。可是，人類卻把我們用漁網捕撈起來，拿到菜市場賣掉，然后那些買的人把它們放進鍋里煮熟了吃掉，我眼睜睜地看著我的朋友們一個個被捕捉，一個個減少，非常傷心，但是卻無能為力。

近來，由于人類頻頻建造工廠，從工廠里排出有毒的廢氣，把我污染了，我的身體不再像以前那么清澈，變得烏黑，并發出一股臭氣，路過我的人們紛紛都要捂住鼻子。更可惡的是，由于人們的環保意識逐漸下降，經常有人把垃圾丟到我的身上，使我身上多了許多“斑點”，并且更加臭了，還有一次一個人用力地將一塊石頭扔向我，砸得我全身疼痛了好幾天。而且，人們還經常駕船從我這通過，這我倒忍受得了，但他們有一個不好的習慣——吃完東西后隨手亂丟，吃東西是可以的，但他們還隨手亂丟，這更加污染了我的環境。我的病一天天加重，我的身體一天天被污染，我想呼吁人們：別再污染環境了,還我一個健康的身體!

現在的我，已經不快樂了，我想大聲呼吁：別再污染環境了！

假如我是一條小河范文（24篇）篇二

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的假如我是一條魚作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在這個充滿無限憧憬與想象的花樣年華中，誰還不會展開幻想的翅膀，飛向明天呢？而我，卻不想將自己想象成什么偉大的事物。

一條黑白相間的，不起眼的魚。我在這個世上沒有什么特別的，和其它魚一樣，有兩鰭，一條尾巴。

不一樣的是，我生活在一個小水道里。這里從我出生起就是這樣的——水道里有淤泥，內部散發著惡臭，水在緩緩地流動，很慢，很慢，卻不時帶來些新的伙伴。這使我很激動。可是，它們只是匆匆一瞥，又匆匆地往前游走，這地方，只是它們路過的罷！后來，我便開始找其他有趣的事兒玩，我曾想翻開那淤泥，看看里面有什么。但通常我只是一拱，就被這里的臭氣熏得脹紅了魚鰓，立馬退避三舍了。

直到某一天，來了一條通體銀色，身體細長的魚，它那一色潔白的，不受污染的鱗片，被陽光一照，頓時呈現出五彩的顏色：粉的瑩粉；藍的碧藍；黃的金黃；紫的淡紫；青的靛青。出乎意料的是，它游了過來，嘴里吐出了泡泡，他在說話：“你去過大海嗎？”。大海？什么是大海，我疑惑著，他又說：你真該去看看。”一陣沉默。我問：“大海在哪里？”。“穿過水道，逆流而上，一直向東游就到大海了”說完這句后，他游走了。

清晨，當太陽還沒蘇醒，葉子上晶瑩的露珠還沒來得及滴下時，我出發了。

也不知過了多久，我終于來到了大海！海水蔚藍蔚藍的；天空湛藍湛藍的；海風清涼清涼的；我沐浴在那燦爛的陽光下，高興地在水中騰躍著，翻滾著，暢游著。大海真寬廣啊！我在望不到邊的`海水中瘋狂地游著、鬧著、笑著，直到我游進了一團黑色的“淤泥”中。

當我看見那灘黑色“淤泥”時都還沒來得及反應，就一頭陷了進去，瞬間，我感覺我的腮幫被堵住了，我不能呼吸了，我不能思考了。我在那“淤泥”中不停的打滾、彈跳，大腦一片空白。我每動一次都感覺自己的心臟停跳了一拍。腦海中什么也沒有，眼前一片黑暗，只聽見那浪花拍打礁石的聲音。隱隱約約，我想起了那句話“你真該去看看”。難道要我看的就是這個？這片被稱為“石油”封住的大海？不！我不想，我要看的不是這個，我用盡渾身的力氣，耗盡所有生命賜予我的力量，奮力的想游出這片被污染的海域，最后我失去了意識。

當陽光再次照在我身上時，我又發現海面上有許多五顏六色的東西，有長筒狀的、圓形的、軟的、硬的，這些東西，還散發出比水道里的淤泥還要臭十倍的味道。幾只海鷗停在上面，好像國王一般。但當它們要飛起時，一只海鷗墜到了海里，它的腳上，還拴著塑料帶。

原來這就是我要看的……，我沉入了海底，在一個誰都不知道的地方。

假如我是一條小河范文（24篇）篇三

假如我是一條魚，應該做一只怎樣的魚呢？一定不能做小溪里的魚，因為溪邊不時會有頑皮的孩子，他們會把我抓起來，玩耍，嬉戲；那大海就是我廣闊的家。假如我是一條魚，那大海又是我自由的游樂場。假如我是一條魚，那大海還會是我美麗的校園。

假如我是一條魚，我一定不會長得異常美麗，我不會有鮮艷的色彩，美麗的花紋和迷人的姿態，我只是普普通通不起眼的一條小魚，一條大海中微乎其微的小魚。我絕不會當一條被大魚吃掉，連塞牙縫都不夠的傻魚，我會投進珊瑚姐姐溫暖的懷抱里，看著一條條大大的傻魚從我眼皮前面游過的時候，我就會高興地把珊瑚姐姐當成蹦蹦床，在上面蹦上去跳下來，高高興興地游走，到另一頭去游玩。我要當一條大膽闖江湖的魚兒。我的家就住在大海，那里非常大，我這輩子都不能走遍。那里住著數不清的我的同類，還有數不盡的其他海洋生物。大海是我們共同的家，我們會在這里出生，成長。

假如我是一條魚，我也會有好多的好朋友，它們的名字各不相同，有的叫海參，有的叫章魚，有的叫海星，有的叫龍蝦……它們的身材，打扮也各不相同。

假如我是一條魚，我還會常常和我的伙伴們玩游戲。珊瑚叢里我們捉迷藏，郵輪船下我們玩“虎口脫險”，鯨魚背上我們玩過山車……大海的很多地方都是我們“免費的迪士尼”。

一定不能做小溪里的魚，因為溪邊不時會有頑皮的孩子，他們會把我抓起來，玩耍，嬉戲。

假如我是一條魚，一條池塘中的小魚。我絕不會被釣上岸去，我會鉆進石縫里和別的小魚一起玩捉迷藏，我會在一塊石頭上一邊品味美食，一邊悠閑地曬著太陽。當一條自由自在無拘無束的小魚。

假如我是一條魚，一條小河中的小魚。我絕不會糊里糊涂地上人們的飯桌，我會找小蝦妹妹、螃蟹哥哥一起玩。假如有小孩子來游泳的話，我會去親親他們的小腳，嚇得他們逃上岸，這時，我會怡然地搖搖尾巴。當一條頑皮的小魚。

假如我是一條魚，一條湖泊里的大魚。我絕不會被人們用大網網住。我會帶領魚兒們躲到石縫底下，讓他們吃個“空城計”。如果不幸被網住的話，我會和魚兒們用小而鋒利的牙齒咬破大網逃跑。看著人們拖著破爛不堪的大網上岸，我就會哈哈大笑地吐著小泡泡，我要當一條足智多謀的魚兒。

假如我是一條魚，我會是一條快樂，自由，沒有煩惱的魚。我多希望自己真的是一條魚！

假如我是一條小河范文（24篇）篇四

從前，我是一條美麗的小河。我清澈見底，小魚、小蝦們在我身體里嬉戲，它們可開心了，常常唱著歌沖我笑！我自然也樂哉悠哉！

再過了些日子，我驚喜地發現有一些黃帽子在的身邊穿梭，他們在干嘛？哦！他們一個個紅撲著臉，將手中的一張張紙片遞給來往的人們，并發出清脆地聲響：“叔叔！阿姨！爺爺！奶奶！請關愛我們的母親河吧！”我流著淚笑了！

假如我是一條小河范文（24篇）篇五

我出生在塞爾湖畔，那里水天相接，天空有大海一般的顏色，湖面就像一面鏡子，清澈見底，湖水如藍寶石一般深邃，美麗。

這里的魚與其他魚大不一樣，能將看的東西深深地烙印在腦海里。

早晨的薄霧給山們戴上輕紗若隱若現，朦朦朧朧，讓人難以捉摸。我在湖里歡快的游著，時而快，時而慢，時而緩，時而急，獨自游到湖面上，欣賞著青山綠水的秀美景象。

我又望向那座拱形小橋，心想：那個傳說到底是不是真的呢？我半信半疑地游了過去，發現小橋也沒什么特別之處，也沒有什么隱形的結界，我游去那邊游來這邊，剎那間我猛地想起必須跳過去才行，我抬頭看了看這只小球，瞬間絕望了，這怎么能跳過啊，簡直天上地下啊！算了，畢竟是普通魚不能做到的，要不然魚魚都成龍了，看來有必要嘗試一下，有所覺悟的我點了點頭。

畢竟走過的路才知道多長，趟過的河才知深淺，吃過的東西才知酸甜嘛，我使勁的擺擺魚尾暗暗地下定決心。

之后，每天我堅持的反復練著，伙伴問我：“你在干嘛呢？”我不假思索的回答：“練習跳躍，為了我那遠大的理想。”只見其它魚兒撓了撓頭，一頭霧水地游走了。

中午時水面波光粼粼，那一波波的水紋，在湖中央蕩漾起來，那一閃一閃的猶如金子在閃閃發亮。老媽喊我：“快回來吃飯。”我總會不耐煩的說：“知道了！”但我總是只答應卻并沒有返回的意思。老媽被我急得在家里直轉圈。

為了測試我能跳到多少，我使出了吃奶的勁跳了一次，卻遠遠達不到那橋的高度。我十分沮喪，有種想放棄的感覺，朋友見到了也嘲笑我說：“這么快就放棄了，真沒志氣！”他們搖搖頭，頭也不回地游走了，還時不時發出揶揄的聲音。

我躲在角落靜靜的想著，既然做了就把做好吧！

終于，經過七七四十九天的淬煉，我終于成功了，我跳過時那優美的舞，連帶起的一滴滴晶瑩剔透的水珠灑落下來，我靜靜欣賞著橋上的風景，心中體味著成功的快樂。

停了許久，我帶著一臉的滿足，慢慢悠悠地游回了家……。

假如我是一條小河范文（24篇）篇六

可是，現在的我卻變成了另外一幅樣子……有的人在我的肚子里洗馬桶，呃！臟死了。還有許多工廠向我排放工業污水，許多小魚因為喝了受污染的水，紛紛浮上水面，翻著白肚皮，真是慘不忍睹！還有的小魚，大批地離開了。從此，再也沒有小魚跟我玩了，我的身上全是粘乎乎的漂浮物。從我身邊走過的人捏著鼻子，還說“真臭！快點走！”說完，就趕快跑走了，這時，我真想對他們說：“我變成這樣，還不是因為你們！”

現在，再也沒人喜歡我了，我什么時候才能變回原來那樣啊！真希望有一位魔法師，把我變回原樣，有小魚在我肚子里安家，有蝌蚪在我鞋里玩耍……唉，別指望了，人類怎么會知道我的想法呢！

假如我是一條小河范文（24篇）篇七

森林中有一條活潑的小河，許多動物都會來這兒喝水。

有一天，來了一只野豬，小河問他：“野豬先生，你為什么喜歡這森林？”野豬說：“因為這森林很自由，我可以想吃就吃，想睡就睡。”

第二天，來了只熊，小河問了同樣的問題，熊說：“因為這林子資源豐富，我不用尋覓就可以得到食物。”

第三天，來了只河馬，小河又問了一次同樣的問題，河馬慢慢地泡進水里，說：“讓我想想……”就閉上眼睛睡著了。

小河想：原來大家都喜歡森林中懶散的生活，那我運動又有什么意義呢？于是它停止了流動。河水很快變成了死水，慢慢發黑變臭，動物們都不來了。

看來，并不是別人的生活方式都適合自己，還是要找到合適自己的才行啊！

假如我是一條小河范文（24篇）篇八

假如我是一條魚，我要游到那個人的身邊，問問他：“你愿意做什么？”

假如我是一條魚，我要游到那個人的身旁問問他：“你愿意做什么？”

假如我是一條魚，我要游到那個人的身旁問問他，問什么是最重要的東西，問什么是永恒，問什么是永恒，問什么是永恒的東西，問什么是永恒的東西，問什么是永恒，問什么是永恒的東西。

假如我是一條魚，我要游向那個人所在的水域，問問那個人：“你愿意做什么？”

假如我是一條魚，我要游向那個人所在的地方問問他：“他愿意做什么？”

假如我是一條魚，我要游到那個人所在的水域去問問他，問什么是永恒，問什么是永恒，問什么是永恒，問什么是永恒的東西，問什么是永恒的東西，問什么是永恒的東西，問什么是永恒的東西，問什么是永恒的東西。

假如我是一條魚，我要游到那個人的身邊問問他，問什么是永恒，問什么是永恒，問什么是永恒。

假如我是一條水，我要游向那個人所在的水域，問問他：“你愿意做什么？”

假如我是一條魚，我要游向那個人所在的地方，問問他愿意做什么，問什么是永恒，問什么是永恒，問什么是永恒。

假如我是一條小河范文（24篇）篇九

我的旁邊是一座高山，我每天都會和小魚，小蝦或小草聊天，玩游戲，打鬧……每當下雨的時候，我便可以痛痛快快地洗一個澡，雨停了，我看見了一道道彩虹，晚上，我還可以蓋著海草被子睡覺……我每天都過的無比快樂。

有一天，來了一群人，他們一見到我就對我贊嘆不絕，很快，我出了名，越來越多的人來看我，在我身邊野餐、我慢慢地昏迷了，當我醒來時發現我的身體變得渾濁不堪，全是垃圾，小魚小蝦也離開了我，我的心傷透了，人們的討厭更讓我的心是雪上加霜，但沒有過多久，人們發現了我身上的垃圾，紛紛來揀，我變回了原來的面貌，不，比原來更漂亮了，小魚小蝦也回來了，人們不僅不再亂扔垃圾，還為我開避了新的道路，讓我成了一條波濤洶涌的“黃河”。

如今，我從一個無人問津的小河成為了一條舉世聞名的“黃河”，我感謝大自然，是自然創造了我。我感謝人類，是人類讓我成為了現在的這個樣子。

我是大自然中的一員，哪怕我現在是黃河。

假如我是一條小河范文（24篇）篇十

假如我是一條小河，我要制造出一個個抵抗外面有害細菌的孢子，組織成一個有效的防護障。可以把有害細菌抵擋出去，把有益細菌請進來。這樣就保證了我的衛生健康。

假如我是一條小河，衛生保障了。這下我就去請魚苗到我的“懷抱”了。第二年春天，我“懷里”的魚苗都長成了大魚，有青魚、有鯉魚、還有鯽魚……多種多樣的，魚兒們起了舞，我便哈哈大笑起來。

假如我是一條小河，我要讓這些魚配偶。組成新的魚卵，繁衍后代。我親眼看見魚媽媽生產魚寶寶時，不停地吐著泡泡，并且越游越慢，越游越慢……突然，我看見魚肚子的末端擠出了一個小小的、透明的東西。——哦！原來這就是魚卵，魚媽媽看見自己的寶寶快活地游來游去，心里十分激動。我相信，明年春天這些魚一定會變成大魚的。希望魚媽媽和我想的一樣。

假如我是一條小河，我要讓農民伯伯用我的水澆菜，撈我的魚吃。農民伯伯似乎聽懂了我的話，開心極了！

可憐的是，他們的農村鬧干旱。人們都快渴死了，人們用手舀水喝，有的用舌頭舔。當人們喝完我最后一滴水時，我會含著微笑干涸。

假如我是一條小河范文（24篇）篇十一

我是一條清澈見底的小河，住在高湖鎮中心小學的門口。我在這里快樂的生活，天天都能聽到學校里的小朋友朗朗的讀書聲。我很干凈，還有許多的好朋友。小魚在水里快活地游來游去，好像在快樂地舞蹈。螃蟹走來走去像是在跟小下魚捉迷藏。小朋友在我的身旁玩耍。夏天，人們在我的懷抱里快活地游泳。

可是最近有件事讓我很煩惱。人類不重視環境保護，把骯臟的垃圾扔在了我的身上，現在我變成了一條骯臟的垃圾河，上面還浮著很多的垃圾，我非常的傷心，每天都希望這些小孩能對我好一些，。

有一天，一群小學生來到了我身邊，他們把漂浮的垃圾都撿干凈了，還把河床清理得干干凈凈。有位小朋友在吃面包，吃完的時候隨手把袋子扔在了小河里，那些小學生看見了馬上跑過去，把袋子撿起來，扔在垃圾桶里。我非常喜歡那些愛講衛生的同學，他們讓我重新變回了一條清澈見底，干凈、明亮的小河。

假如我是一條小河范文（24篇）篇十二

“汪汪汪……”狗狗們無憂無慮地在公園的草坪花叢中嬉戲玩耍，小狗好自由自在啊！每天不是吃喝玩樂就是睡大覺，那真叫爽！

而我呢？正被一大堆作業搞得焦頭爛額，數學就有三條不會做，冥思苦想半天找不到思路；語文呢，老師布置的游記作文也憋了好久無從下手，煩心極了。突然，“汪汪汪……”一只小狗搖著尾巴跑過來，小狗靠近我，尾巴豎起，頭仰視著，嘴里噴著熱氣，似乎在說“咱們交換靈魂吧”。

“什么？交換靈魂”？不由我多想，狗瞬間變成了“我”，我變成了“狗”。

太好了，我輕松了，我自由自在了，我要好好享受這美好的時光！一溜煙跑到花壇邊，花兒真漂亮！好多只美麗的蝴蝶在花叢中飛舞。“捉一只帶回家”！我一撲，撲了個空，蝴蝶們迅速飛走，一會兒又結伴飛來飛去了，蝴蝶們在和我捉迷藏，撲來撲去，老是撲空。我變換了手法，終于，一只黃黑相間的蝴蝶成了我的戰利品，好漂亮的寶貝兒啊！

“咕咕……”肚子好餓了，先去吃飯！我東走走西瞧瞧，走得腳都累了，還不見有吃飯的地方，沒辦法，還得繼續走呀！稀里糊涂的，我來到了菜市，這里東西很多，人很多，但是人們用厭惡的眼光看著我，還躲得遠遠的，好像我身上帶有病毒一樣。

我突然意識到了什么，不要啊！拼命一掙，成功逃脫，狂奔出屋子……我變回了人！

假如我是一條小河范文（24篇）篇十三

1、了解早春的景色，感受景色美。

2、會正確朗讀課文，嘗試背誦第二、三段課文。

3、理解第二、三段課文，懂得"山坡、遠方"等詞意。

朗讀課文，背誦課文。

背誦課文第二、三段。

多媒體。課件

（一）復習檢查：

1、指名認讀生字。

2、導入：小河先流過哪兒？看見了什么？

3、指名背誦第一段，導入：明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢？

（二）學習第二段：

1、學生自由讀第二段，讀通課文。

2、指名多人讀課文，讀出快樂的語氣。（可點撥：此時，你的心情怎樣？小河的心情應該怎樣？）

3、想像說話：

（1）我跑過田野，看見了________________。

（2）我跑過田野，看見桃花開了，梨花開了，杏花也開了，____________________________。

杏花開了，________________，我們看見________________________。

（學生根據自己的實際，選擇一句說一說。）

4、引導背誦：自由背誦，指名背誦。

（三）學習第三段：

1、學生自由讀第三段，交流：你讀懂得了什么？

2、學生交流一句，讀一句，嘗試不看書讀句子。

3、說話：（1）我跑過樹林，看見了________________，聽見了______________。

（2）我跑過山坡，看見了________________，聽見了______________。

（3）我跑過____，看見了________________，聽風了______________。

（選擇一句說一說，反饋交流。）

4、指名多人讀第三段，嘗試背誦。

（四）學生齊讀全文，小結：小河一路奔跑，為我們帶來了春天的'消息，也給我們帶來了美麗的景色。

（五）課堂作業：

1、讀課文，填空。（作業6）

2、選擇說話的一句寫一寫。

板書：

7、我是一條小河（快樂）

（跑過）（看見）（聽見）

田野

果園桃花、梨花、杏花

山坡……歌聲

樹林……

假如我是一條小河范文（24篇）篇十四

一、課時目標：

1、了解早春的景色，感受景色美。

2、會正確朗讀課文，嘗試背誦第二、三段課文。

3、理解第二、三段課文，懂得"山坡、遠方"等詞意。

二、教學重點：朗讀課文，背誦課文。

三、教學難點?：背誦課文第二、三段。

四、教學準備：多媒體課件。

五、教學過程?：

（一）復習檢查：

1、指名認讀生字。

2、導入??：小河先流過哪兒？看見了什么？

3、指名背誦第一段，導入??：明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢？

（二）學習第二段：

1、學生自由讀第二段，讀通課文。

2、指名多人讀課文，讀出快樂的語氣。（可點撥：此時，你的心情怎樣？小河的心情應該怎樣？）。

3、想像說話：（1）我跑過田野，看見了____________。

（2）我跑過田野，看見桃花開了，梨花開了，杏花也開了，____________。

（3）我看見跑過田野，桃花開了，____________，梨花開了，____________，杏花開了，____________，我們看見____________。

（學生根據自己的實際，選擇一句說一說。）。

4、引導背誦：自由背誦，指名背誦。

（三）學習第三段：

1、學生自由讀第三段，交流：你讀懂得了什么？

2、學生交流一句，讀一句，嘗試不看書讀句子。

3、說話：（1）我跑過樹林，看見了____________，聽見了____________。

（2）我跑過山坡，看見了____________，聽見了____________。

（3）我跑過--，看見了____________，聽風了____________。

（選擇一句說一說，反饋交流。）。

4、指名多人讀第三段，嘗試背誦。

（四）學生齊讀全文，小結：小河一路奔跑，為我們帶來了春天的消息，也給我們帶來了美麗的景色。

（五）課堂作業?：1、讀課文，填空。（作業?6）。

*2、選擇說話的一句寫一寫。

（跑過）（看見）（聽見）。

田野。

果園桃花、梨花、杏花。

山坡……歌聲。

樹林……。

假如我是一條小河范文（24篇）篇十五

假如我是一只魚，我寧愿在涓涓溪流里勞累奔波，也不要在浩瀚大海里自由自在。我不是貪生怕死，我一直都沒把大海深底的龐然大物放在眼里。我只不過是不喜歡喧囂而獨愛寧靜罷了。假如真是那樣，涓涓溪流里隨時都會看見我的身影，那是我勞動的影子，那是我辛勤的影射。我喜歡在寧靜中獲取成功。

假如我是一只魚，我寧愿嘗試跳出水面時的窒息，也不要安享在水里的舒適。我不是自不量力，我一直都在衡量自己。我只不過是不喜歡安于現狀而惟愛挑戰罷了。假如真是那樣，滔滔水面上你也會愛上我跳躍的身軀，那是我頑強的生命力，那是我永不言敗的透視。我喜歡在困境中挑戰自己。

假如我是一只魚，我寧愿被餓死，也不要去觸摸那只鐵鉤。我不是呆子，我一直都在充實自己的腦子，我只不過是不喜歡為了擁有一時的滿足而命喪黃泉罷了。假如真是那樣，就會有很多的伙伴不會慘死，那是我作為一只魚的原則，那是我擁有生命的權利。我喜歡在倒下時學會站立。

假如我是一只魚，我寧愿生活在沙漠，也不要在水里。我不是不愛惜自己，我一直都在關心自己，我只不過是不喜歡在我流淚的時候只有自己來擦拭，因為我在水里，誰也不知道我在哭泣。假如真是那樣，我會放聲大哭，讓我的淚水把沙漠變成綠洲，那是我作為一只魚的付出，那是我為了報答上蒼給我生命而必須付出的一份薄力。我喜歡用自己的生命來換取他人的開始。

假如我是一條小河范文（24篇）篇十六

一天，我，我真的成了一條美麗的小金魚！

我生活在鄉下的一個湖里，這個湖清澈見底，周圍還有許多大金魚和別的魚。唯一的問題就是我太小了——我多想長大啊。于是我心里只想著快點長大，對周圍的一切都視而不見，包括溫暖的陽光和清澈的湖水。

“啊，我真希望我能快點長成一條大魚！”我嘆了一口氣說，“那樣，我就可以游得更快，更遠，可以交到更多的朋友了。”

我就這樣心事重重地生長著。

每天，漁夫都要來這里撈幾條大魚和漂亮的魚，然后裝到車上運走了。我已經長得相當大了，很擔心自己被撈走，同時又好奇這些大魚最后都去哪里了？不過，我并沒有被撈走。

過了幾天，飛來了幾只小鳥，我一看見他們就急忙問道：“你們知道漁夫把大魚運到哪兒去了嗎？”

小鳥說：“哦，我知道！那些魚被運到市場上去賣了，可多人搶著買呢！”

我心里想：如果我也能被這么多人搶著買，那該多好啊！

“享受你的青春吧。”陽光語重心長地說，“享受你蓬勃的生長，享受你身體里新鮮的生命力吧！”

但是我可沒有心思聽這些話。

又過了幾天，許多漂亮的金魚被撈走了。他們都是最美麗的魚。之后，他們被裝上車子，運走了。我對他們的去向非常好奇。

“我們知道！我們知道！”幾只小鳥嘰嘰喳喳地說，“我們在城里的窗戶旁邊看見過，他們在一個最富麗堂皇的地方，有很溫暖的房間！”

“后來怎樣了呢？”我激動地問道，可是小鳥們也不知道了。我在心里憧憬著這樣的好運氣能快點降臨到自己的身上。

“還是好好地享受你現在的生活和青春吧！”空氣和太陽光一起對我說。

可是，我誰的話也聽不進去。我很努力地生長著，終于，我長成了一條又大又美麗的魚。

又過了幾天，我終于被撈走了。離開湖水的那一刻，我感到疼痛萬分，完全感受不到任何快樂，之后就暈倒了。當我清醒過來的時候，發現自己在一個小魚缸里。

我每天都在魚缸里孤孤單單的活著，吃著一些難吃的魚飼料，呼吸著一些干燥的空氣。

終于有一天，我被放了出來，卻又被人們給殺死，煮熟后吃掉了。

我被嚇到了，猛地一驚，發現這原來是一場夢。還好我不是真的一條魚，還好這只是一場夢！

假如我是一條小河范文（24篇）篇十七

以人擬物和對偶修辭。

（二）能力訓練點。

觀察生活、勤于思考的能力。

（三）德育滲透點。

奉獻是一種愛。

（四）美育滲透點。

領會馮至的詩具有的輕柔婉美的抒情風格。

在有感情朗讀的基礎上，概括詩歌的.內容，討論分析含義深刻的句子或詞語。討論詩歌的主題與意境。

1。重點：以人擬物，對偶修辭。

2。難點：對“大海”的理解。

3。疑點：“小河”流入大海的理解。

4。解決方法：細讀詩句，咬文嚼字。

1課時。

錄音機、課文朗讀錄音磁帶。

1。熟悉詩歌，指導朗讀;。

2。討論、研討全詩;。

3。模仿、創造（見隨堂練習）。

假如我是一條小河范文（24篇）篇十八

1、了解早春的景色，感受大自然早春的美。

2、學會本課的10個生字，理解“晴朗、明凈、鮮艷、遠方”等詞語的意思。

3、能用幾句話說說在校園或校外所看到的景色。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文。

1、重點：學會10個生字，知道小河給我們帶來了哪些春天的消息。

2、難點：背誦課文。能用幾句話說說校園或校外所看到春天的景色。

1、生字卡片，投影片

3課時

課時目標：

1、初步了解課文內容，知道這是一條明亮、快樂的小河。

2、學會“朗、凈、燦、換、鮮、艷、瓣”等10個生字。

3、理解“鮮艷、金燦燦、明凈、山坡”等詞語的意思。

教學過程：

一、板畫后揭題。

1、在黑板上畫一條小河。

2、這是一條什么（小河）小河作了，所以課文的題目是：我是一條小河。

3、齊讀課題

二、初讀課文，了解課文內容。

1、聽課文錄音，思考：這是一條怎樣的小河。

2、聽完后指名回答：（這是一條明亮的小河。這是一條快樂的小河。）

3、把這兩句話合成一句話，該怎么說：（這是一條明亮的、快樂的小河。）

4、這條明亮的、快樂的小河一路往前流去，給我們帶來了哪些春天的消息呢？（不要求回答）

三、自學生字。

1、邊讀課文，邊劃出帶生字的詞語。

2、自己讀生字新詞，注意讀準字音，分清字形，想想意思。

四、檢查自學情況。

1、指名讀生字，新詞。

2、抽生讀生字卡片。注意哪幾個生字是后鼻音（晴、朗、凈、杏）

重點指導：瓣的結構和書寫。

3、學生提出不理解的詞語，教師板書：

晴朗明凈衣服換上鮮艷金燦燦散發

灑水山坡

（1）指名讀詞語

（2）理解

（3）選擇任2-3個詞語進行口頭造句。

4、指名分節讀課文，噸正確，讀通順。

五、作業

抄寫生字、詞語。

課時目標：

1、學習課文1、2自然段。并有感情地朗讀、背誦這兩段。

2、能按要求寫詞語。（怎么樣的什么）

教學過程：

一、復習

1、抽讀生字卡片。

2、口頭擴詞：鮮、晴、服、散、凈

3、我是一條怎樣的小河？

二、學習第1、2自然段。

1、自由讀第1自然段。思考：為什么說我是一條明亮的小河？

（1）讀后完成填空題。

我是一條（）的小河。我不停地（）。（）的（）映照在明凈的小河里，像給我穿上了一件（）。我跑過田野，（）的（）、（）的（）映照在明凈的小河里，像給我穿上一件（）的（）。

（2）指名匯報填空結果。

（3）藍衣服、花衣服各指什么？（藍衣服：藍天的倒映。“花衣服”：花草樹木美麗的倒映。）

（4）看天空。回答（1）的思考題。

2、用歡快的語氣自由讀--指名讀--評論--齊讀

3、練習背誦。

三、學習第2自然段。

按學習第一段的方法學習第2段。

1、填空：

我是一條（）的小河。我跑過果園，看見果園里（）

開了，（）開了，（）也開了。春風把（）灑了我一身。我帶著花瓣兒向前跑，一路散發著（）。

2、匯報填空結果。

3、為什么我是一條快樂的小河？

4、用高興、開心的語氣自由讀。

5、練習背誦。

四、齊讀課文1-2自然段，想一想：小河一路向前奔跑，給我們帶來了哪些春天的`消息呢？（春天麥苗綠油油，迎春花金燦燦，桃花開了，杏花開了，梨花也開了。）

五、齊背課文1-2自然段。

六、作業。課后練習4、按課文內容天空。

課時目標：

1、學習課文的第3短，并能有感情地朗讀、背誦這一段。

2、說說校園里或校園外看到的春天的景色。

教學過程：

一、復習

1、口頭填空（）的（）

2、完成課后練習3、選合適的詞填到（）里。

3、齊背1-2兩個自然段。

二、學習課文第3自然段。

1、自由讀第3自然段。思考：我跑過哪些地方，一直跑到哪里呢？

（1）完成填空

我跑過（），跑過（），跑過（），跑過（），到處都聽到（）。我又帶著歌聲奔向（）。（）拉起手來，向前跑啊，跑啊，一直奔向（）。

（2）指名匯報填空結果。

（3）這里歌聲指什么聲音？（青蛙、小鳥的叫聲、流水聲等）

（4）我帶著歌聲奔向哪里？（遠方）什么叫遠方？（很遠的地方）最后奔向哪里？（一直奔向大海）我們手拉著手向前跑，這里“我們”這誰？（許多小河）從哪里看出由許多條小河呢？（齊讀第3句）

（5）為什么說“遠方的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發著花香，帶著歌聲跑來了”？（其他許多小河和我一樣，流過田野、果園、樹林、山坡、到處都是百花齊放、鳥語花香春天的景色。）

三、自由讀，齊背這一段。（自由背、齊背）

四、作業

假如我是一條小河范文（24篇）篇十九

我是一條小河，從柯橋輕紡大橋一直流到了港越橋邊，我在這兒住了十幾年了。

前幾年，我很清澈，但有些人很不自覺，即使垃圾桶就在不遠處，他還是會把垃圾隨手往我身上扔，時間一長，在我懷里生活的小魚、小蝦們越來越少了，我的顏色也變得黑乎乎的了，還有一股難聞的氣味，看到這一切，我很傷心！

一天，我正在睡覺，忽然旁邊傳來一陣陣隆隆的響聲，把我吵醒了。我睜大眼睛一看，原來是一臺挖掘機開進來了。我心想：不好了！難道人類要把我毀了？他們做的錯事還不少嗎？于是，我生氣地說：“喂，大家伙，你想干嘛？你可千萬要手下留情，給我一條生路啊！”那臺挖掘機不急不慢地說：“別著急，我是來幫你的！”這時，一臺抽水機把我身上的水都抽干了，挖掘機開始揮舞著手臂把我底下的臟東西挖掉，真是虛驚一場啊！

過了幾天，我換上了一件新衣服，人們在岸邊豎起了一塊牌子，上面寫著：“五水共治，人人有責。”人們不再往我身上扔垃圾了，環衛工人還不時劃著小船來撈我身上的臟東西，看到這一切，我很欣慰！

就這樣，一天天過去了，我又恢復了往日的光彩。

假如我是一條小河范文（24篇）篇二十

-->。

我嘩啦嘩啦地流著，穿遍萬水千山，流遍天涯海角，小鳥自由飛翔，魚兒歡快地游著，花兒爭奇斗艷，鳥兒高歌歡唱!

我來到了一片綠色的草地,它一眼看不到邊。我此時變小了，變長了，哦！原來我已經流到干凈的小溝里了，看來它是專門為我們溪水建的。

我看著，高興歡快地流走了。

河緩緩地流淌，一個漂亮的小姑娘在小河邊打水，我又用水清清地清洗了她嬌嫩的雙腳。蝴蝶在花叢中飛翔，好一處美麗的景色！

大海真奇妙，許多有趣的魚兒在水中游泳、嬉戲！

我又下決心要流到大澤里去，飽纜中外風景，看看美麗的地球！

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假如我是一條小河范文（24篇）篇二十一

‘嘩啦，嘩啦’一條清澈又明凈的小河，流淌在旁有小樹，小草和鮮花的地方。我多么希望我是一條小河呀！假如我是一條清澈又明凈的小河,我愿意放棄美好,幸福的生活,流向那些干旱地區。讓那里的人們永遠不再過著沒有水的生活；讓那里可愛的孩子們喝我純凈又甘甜的水；讓那里的人們享受快樂幸福的日子。假如我是一條清澈又明凈的小河,我愿意滲入快枯萎的小草讓它們貪婪地吮吸著甘甜的河水,變得生機澎湃。流進小樹林讓小樹茁壯成長,讓那里永遠充滿歡聲笑語。假如我是一條清澈又明凈的小河,我愿意流向土地干的農民伯伯那兒,流進他們已經干枯得不成樣子的田地里。讓他們的田地重新長出綠油油、齊刷刷的莊稼。讓農民伯伯們年年都有好收成、讓農民伯伯們笑得合不攏嘴。假如我是一條清澈又明凈的小河,我愿意讓小魚、小蝦來到我的懷里。假日里,小朋友們還可以在這兒嬉水和垂釣,每次都滿載而歸,開懷大笑！啊！我多么希望我是一條清澈又明凈的小河呀！

假如我是一條小河范文（24篇）篇二十二

水是我們的生命源泉，水滋潤著我們，滋潤著世間萬物。假如我是一條魚，一條歡快的魚兒，我想在水里暢游，和水里的動物們結交朋友！

當我再睜開眼時，小溪已經快干涸了！我身邊的.水都變成了泥巴，這是為什么？我快窒息了……我被嚇得一激靈，后來我才發現是一場夢，可是我是一條魚，我該如何告訴人類要保護水源呢？他們聽不懂我說話，我該怎么辦，我感覺到我很無助，我想變回人類，呼吁大家要節約愛護水資源！

據了解，在我們這個星球上，能讓我們利用的淡水資源僅占地球的百分之零點三。地球上的許多地區都嚴重缺水，而且水污染極其嚴重！人類是文明的，地球是唯一的！地球是我們賴以生存的星球。水，是大自然送給我們的禮物，我們如果不珍惜水，恐怕最后的一滴水就是人類的眼淚了！

我國有十四億人口，如果每人節約一滴水可以節約多少水資源，不知會有多少人從中受益！

現在，我要教大家一些節水小竅門：洗臉用過的水可用來洗腳；淘米水可用來擦家具；洗菜的最后一道水，可用來洗抹布；衣物多時，用洗衣機洗，衣物少時用手洗。洗衣后的水可用來洗拖把；用收集的家庭廢水沖廁所，可以節約清水。

節約水資源人人有責！節約保護水資源從我做起！

假如我是一條小河范文（24篇）篇二十三

1.詩人捧出一顆心。?。

于是，有《詩三首》。?。

他們都很年輕，至少他們的心都很年輕。也只有年輕的心，才會如此多情善感！?。

2.是詩心也是愛心。?。

詩三首，都是至愛之作。?。

是否能夠這樣理解：為什么我的眼里常含淚水?因為詩人的心在戀愛!?。

3.詩里不能做“愛的道白”。?。

那么，美感是怎么產生的呢??。

可以得出的結論是：?。

二、亮點探究?。

探究學習：?。

2.“我”是一條小河，攜帶著愛戀，卻被大海無情地擊碎了。怎么理解這大海??。

探究學習：?。

探究學習：?。

三、選題設計?。

研究方法：?。

參讀書目：?。

泰戈爾《紙船》；?。

余光中《鄉愁》；?。

《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社，1991年版；?。

《新詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社，1991年版；?。

網上資料等。?。

研究方法：?。

參讀書目：?。

《繁星》《春水》《斯人獨憔悴》《寄小讀者》《再寄小讀者》等；?。

范伯群、曾華鵬《冰心評傳》，人民文學出版社，1983年版；

假如我是一條小河范文（24篇）篇二十四

2、學會本課的10個生字，認識“魚”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明凈、金燦燦、鮮艷、散發”等詞語的意思。

3、能說出小河的藍衣服、花衣服指的是什么。

4、能用幾句話說說在校園里和校園外所看到的春天景色。

5、有感情地朗讀課文，背誦課文。

1、教學重點：掌握生字詞，有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、教學難點：小學生理解力較欠缺，要通過有感情地朗讀，感受大自然早春景色的美麗；另外，二年級的學生觀察力較差，語言表達欠豐富，因此要細細指導學生觀察、練說春天的景色。

要點：讀通課文，了解課文內容。學會本課的10個生字，認識“魚”字旁和“辛”字旁，理解部分詞語的意思。

2、誰說的？（小河）也就是說是小河介紹自己，可見這是一篇童話。

（二）讀通課文，了解大意。

1、聽錄音。

小河是怎樣進行自我介紹的？

2、下面我們大家就把自己當做小河，那要請你來做自我介紹，你覺得應該做一些什么準備？生說。

師讓要求生自由讀課文，要求把音讀準，把課文讀通順。

3、檢查自學情況。

（1）讀音。

（2）生字字型。

練習：火+山=（）豐+色=（）魚+羊=（）木+口=（）。

認識“魚”字旁和“辛”字旁。

（3）分段讀課文。對讀錯的字詞進行糾正，強化練習。

（三）潤色課文。

聽了我們班小河的自我介紹，自己也讀了課文，請你再讀一讀，選出自己最喜歡讀的句子或段落，讀給大家聽一聽。

（四）作業練習：

選合適的詞填在（）里。

鮮艷金燦燦明亮明凈綠油油晴朗。

（）的小河（）的藍衣服。

（）的天空（）的'花衣服。

（）的迎春花（）的麥苗。

要點：學習課文，能說出小河的藍衣服和花衣服指的是什么；感受到春天的美好；能夠有感情地朗讀課文。

（一）細讀第1自然段。

1、要求：讀一讀，想一想：小河跑過了哪里？看到了是什么？

2、交流自學情況。

3、品位分析詞句。

第1句：我跑過田野，看見綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花，我換上了一件鮮艷的花衣服，

分享好文。

（1）展示多媒體課件，說說看到的景色。（看圖理解“金燦燦”）。

（3）為什么是用“換”？

（4）指導朗讀。

第2句：晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍衣服。

（1）看圖理解“藍衣服”是指什么？為什么說是“明凈”的藍衣服？

4、引導小結：從這里我們可以知道什么？（小河水是干凈的，春天的景色是美麗的）。

5、指導感情朗讀。

自由讀——指名讀（評議）——再指名讀——齊讀。

（二）細讀第2自然段。

1、要求：讀一讀，想一想：為什么說我是一條快樂的小河？

2、交流自學情況。

3、運用多媒體課件，感受果園里花兒盛開的美景，理解“我是一條快樂的小河”。

4、給“快樂”找近義詞，說說你在什么時候會感到快樂？

5、小河為什么會感到快樂呢？（看美景，聞花香）。

6、讀出果園里的美景。

7、指導感情朗讀。

自由讀——指名讀（評議）——齊讀。

（三）細讀第3自然段。

1、要求：讀一讀，劃一劃：小河跑過哪些地方？聽到了什么？看到了什么？

2、指名讀出劃下的句子。

3、“到處都是歌聲”可以聽見誰在唱歌？他們為什么要歌唱呢？

4、師：是呀，到處都可以欣賞到春天的美景，到處都可以聽見動聽的歌聲，怎能叫我不快樂呢？怎能叫我不喜歡呢？祖國到處都是百花齊放、鳥語花香的春天美景。

5、指導朗讀。

（四）作業布置：

摘錄描寫春天果園的詞句，或用自己的話寫一寫。

要點：復習鞏固生字詞，能有感情地朗讀課文，背誦課文。能說出校園里或校園外看到的春天美景。

（一）復習鞏固。

1、字詞聽寫。

2、詞語的搭配。

在括號里填上合適的詞。

明亮的（）晴朗的（）。

綠油油的（）穿上（）。

跑過（）奔向（）。

（二）指導朗讀課文。

1、練習有感情地朗讀課文。

2、自由朗讀課文。

3、指名逐段賽讀課文。

4、齊讀全文。

5、練習背誦。

6、指導：“我”跑過哪些地方？聽到了什么？遠方的小河怎樣？最后他們跑到哪里去了？

7、師引背，然后指名分段背誦。

（三）說說自己觀察到的春天的美景。

背誦部分好詞好句，積累詞匯。

（四）完成課堂作業本。