優秀作文不僅僅是文字的堆砌，更是作者思想和感情的真實流露。接下來，讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例，從中學習借鑒。

我身邊最美教師（通用21篇）篇一

尊敬的領導和老師：

大家好！我今天演講的題目是《將愛進行到底》。

有一種生活是最美好的，那就是人民教師；最動人的一首歌是老師的吟誦；最美的風景線之一是老師在夜燈下批改作業的身影。

不要說我們一年四季都在努力，不要說我們窮一輩子，我們有無數火熱的心，我們用愛澆灌渴望的心，我們用愛傳播明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地傳遞愛的火炬。

沒有愛就沒有教育。在過去的15年里，我們學校的李戈老師用自己的實際行動生動地詮釋了愛情的真諦，兌現了自己的愛情承諾。

她忠于自己的工作，無私奉獻。

從踏上三尺講臺開始，李先生就把自己的人生坐標定在了獻身教育、無私奉獻的軌道上。她熱愛教育，熱愛每一個學生。她15年來努力備課，教每一節課，從不浪費寶貴的40分鐘。為了讓枯燥的數學課生動有趣，她自己制作了教具和課件。在課堂上，她充滿激情、聲音和情感，深深吸引著學生。她的學生這樣評價她的課：“她把枯燥的數學課變成了很多樂趣。”。不僅如此，李先生還用他所知道的一切來對待他的同齡人。剛參加工作，對學校開展的課堂觀察活動感到很迷茫。盡管時間很緊，李先生還是主動抽出時間指導我，從課前會議到教學設計，再到具體的課程。我們五年級的數學小組成員大多沒有經驗，感覺很多學校安排的活動都無法啟動。如果我們不明白，我們會問李小姐，不管她有多忙，她都會停下手頭的工作，給我們解釋。正因為如此，我們都親切地叫她“鴿子姐姐”。她以高度的責任感和強烈的敬業精神，以自強不息、堅韌不拔、無私奉獻的形象贏得了家長、學生和同齡人的認可和贊譽。

她愛當孩子，無怨無悔。

父母通過電話交流。這些年來，她用善良的話語和真摯的感情，填補了父子之間的隔閡，融化了母子之間的堅冰，喚醒了心底的.善良。

選老師就選愛情。李小姐為了大家放棄了家庭，愛自己的孩子，更愛別人的孩子。值得，開心，愿意為學生付出。即使我們有時不被理解，但我們仍然堅持，因為我們堅信真誠的愛能融化堅冰，讓枯萎的草發芽。李老師用這樣的小事，向學生傳達了愛和做人的道理，用慈母般的包容溫暖了每一個學生的心。正是這些小事和珍貴的包容，讓我們更加深刻地認識到，只有火才能傳遞火，只有靈魂才能塑造靈魂，只有老師才能給予真誠的愛，學生才能在燦爛的陽光下快樂地成長。

這就是她，一個工作熱情的人；這就是她，那個用愛去關心學生的人；這就是她，那個用真心讓父母放心的人。李老師可能是最平凡的，但這位樸實的女老師無私奉獻、默默耕耘的精神，是應該被贊美和發揚光大的。

無數在教育第一線奮斗在我們身邊的老師，像李老師一樣，在漫長的貧困歲月里，在艱苦平凡的崗位上堅守承諾，鍥而不舍。他們以學校為家，像孩子一樣熱愛生活。日復一日，月復一月，年復一年，美人漸老，藍發漸白，默默無聞地孜孜不倦地執著追求。

只愿生桃李，不問為誰努力。朋友們，讓我們像李小姐一樣，用一顆平凡、熾熱、充滿愛與奉獻的心，把愛的教育進行到底！

最后祝你身體健康，家庭幸福，工作順利！

謝謝大家！

我身邊最美教師（通用21篇）篇二

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

我是三（2）班的邵旭，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。

教過我的老師有很多，但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛入學的時候，我牽著媽媽的手走進了學校大門，面對陌生的環境，我感到那么孤單，那么無助！委屈的淚水在眼眶里直打轉。龔老師那陽光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅散了我內心的恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學校也是我的家。從那時起，我就喜歡上了學校，喜歡上了龔老師。

記得那是一年級的一天，我在拖地的時候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說：“快，上醫務室！”她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫務室，龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關心的問我：“還疼得厲害嗎？”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說：“邵旭，以后干什么事情都要小心，要時時注意安全！”看著她滿頭的汗水，一股暖流頓時流遍了全身，我使勁點了點頭。

龔老師的語文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術師，能把枯燥的文字讀得那么動聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個個生動、有趣的童話故事。漸漸地，我們學會了識字，學會了讀書，學會了寫話，現在，我們班每一個同學都深深地愛上了龔老師的語文課。

我身邊最美教師（通用21篇）篇三

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

自古以來贊美老師的語句有太多，大家也認為老師是太陽底下最光輝的職業。最美老師張麗莉更是在平凡的生活中用自己的無私和英勇演繹了一篇可歌可泣的感人故事。她配得到我們全部人的掌聲。并值得我們深刻的學習。

老師是明燈，老師是大樹，老師是人類靈魂的工程師。

我們不肯定非得追求成為一位“名師”，但應當力求成為一名“最好的老師”：踏踏實實上好每一節課，仔認真細批改每一本作業，開快樂心組織每一次活動，認仔細真對待每一個同學。這些平凡細節的背后，真的需要一顆持之以恒的愛心。我們經常追問自己人生的意義，或許意義不在于追問，而在于行動。張麗麗老師挺身而出，放大了自己生命的價值。我們的社會需要正義，需要樂于助人的一大批人引領人們多做善事，互幫互助，與人為善，多付出少索取，你我他共同優化生存環境，讓世界布滿愛，布滿歡快。生命是如此脆弱，脆弱到一場變故就能轉變人生的軌跡。生命又是如此頑強，頑強到面對生與死，明知向前一步是危急，卻能英勇地把生的盼望留給別人。這位年輕女老師，用生命譜寫著最宏大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美老師，她的無疆大愛勢必如燎原之火，燃遍祖國大江南北。

我身邊最美教師（通用21篇）篇四

老師是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮前路；老師是甘露，靜靜地滴落，為學生滋潤干渴的心；老師是路標，等待很久，指引學生未來的方向；老師最美。她會為我們做任何事。

離期末考試還有幾周，但我們還是不想學習。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽到了一個驚心動魄的消息：語文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們開始說“換吧，不是新老師嗎？”但是，上了她的語文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無聊。我們不禁把新老師和原來的王老師進行了比較。不管她的長相如何，只是她講課時的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音，充滿天津味，口齒不清，發音不準，說話很快。我們無形中成了“小翻譯”。哪里可以聽課？她在課堂上說得最多的一句話就是“謝謝”，這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“獎勵”謝謝。

她個子不高，胖胖的，像個丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個子很高，戴著一副眼鏡，看起來挺有學問的。盡管如此，在新語文老師的'教育下，我們還是堅持日以繼夜的期待著，希望王老師早日康復回到我們身邊。我們會更加珍惜和尊重她，努力學習，認真傾聽，給王小姐一個全新的我們。

過了很久，王老師終于恢復健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒有降低自己的美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達了對她的期待和思念！下課后，我們圍著老師，問問題，問問題，老師哭了。突然有同學提到新來的代課老師有多差，沒有王老師好，王老師回答說：“每個老師都會認真教，無私地傳授知識。雖然他們有一些缺點和弱點，但目的是一致的，為培育祖國的棟梁之才而不懈努力。

最后，通過我們老師和學生的共同努力，我們班在全年的語文考試中獲得了第二名，平均成績僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對我們來說是發自內心的笑，是積極的笑。我們會永遠記得這難忘的一幕，因為那是老師最開心的時刻，也是最美好的時刻！

文檔為doc格式。

我身邊最美教師（通用21篇）篇五

許老師是我心目中最美的老師。她是我們都愛的校長和語文老師。

徐老師很精致，棕色的披肩，卷發。她的鵝蛋臉有一雙大而明亮的眼睛，如兩顆晶瑩的黑色寶石，在課堂上總是顯得那么明亮。她還有一張能說會道的櫻桃小嘴，經常滿口俏皮話，上課說話總是很大聲。她不胖不瘦，不高不矮，身材苗條如“天真少女”，穿什么衣服都好看。如果我告訴你許老師已經四十多歲了，你一定不會相信她，因為她看起來那么年輕，頂多三十多歲。

徐老師不僅外表漂亮，而且有一顆關心學生的心。每當有同學打架，老師都會制止并勸說：“不要打架，靜下心來想想，同學應該是好朋友。”每當我心不在焉，心不在焉的時候，老師就會悄悄地走過來，親切地對我說：“專心聽課！”慚愧，感謝老師的不斷提醒。每當我把作文寫好的時候，老師都會把它讀給全班同學聽，覺得很美。這堅定了我的信心，嘗到了成功的喜悅。每當我為自己考試成績好而自豪的時候，老師就走過來，以極大的熱情對我說：“智慧如寶石。如果加上謙虛的鋒芒，會更加耀眼。”好在有老師的不斷鼓勵。

其中印象最深的一件事發生在初三。那一次，我們上了活動課，玩了“老鷹抓小雞”的游戲。突然，老師把我叫到身邊，親切地問我：“今天的作業復習完了嗎？”我羞愧地低下頭，心想：“哎，這次我要死了。”。老師撫摸著我的頭說：“沒關系，去改正吧！”我很驚訝，心想：徐老師不批評我真是太好了。以后一定不要讓老師失望，做一個愛學習的好孩子。

君子之交，三代同堂。我永遠不會忘記老師的教誨。

我身邊最美教師（通用21篇）篇六

身邊最美教師是怎樣的？在我的眼里，最美的風景是深夜燈下老師認真批改作業的身影，老師，永遠都是最美的。下面本站小編整理了身邊最美教師。

演講稿。

供你閱讀參考。

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》，有一種人生最美麗，那就是人民教師;有一首歌最動人，那就是教師的吟誦;有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。

不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。

沒有愛，就沒有教育。

20xx年來，我校的蔡老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她，愛崗敬業，無私奉獻。

天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學后，你總能發現她辦公室的門最后關閉。作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她堅持每天讀書，寫。

讀書筆記。

十幾年如一日從未間斷。從魏書生的班級管理藝術到李鎮西的民主教學無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬學生們的視野提高他們的寫作能力她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書并用自己微薄的工資為學生們辦起了書柜在她的號召下班里的許多學生也自發地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享漸漸地班里形成了樂學好學共同進步的良好氛圍而她帶的班級總能在各種比賽中取得優異的成績。為了鼓勵孩子們每學期末她總會為每個學生送上自己精心挑選的一本書書的扉頁滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書恰如蔡老師的叮嚀伴隨孩子們遠航。

她，愛生如子，無怨無悔。

蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，蔡老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪!多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上7點多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟發抖，那可是寒冬臘月啊!鼻涕伴著淚水一行行地流下來，因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。

選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。

為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發芽。

蔡老師就是用這樣點滴的小事，向學生傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數個教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峰;因為有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚;因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們為他們插上想像的翅膀，送他們到智慧的天空中自由翱翔。

朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底!

最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!

謝謝大家!

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中，最美的人精彩導讀：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師!

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的標尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

尊敬的各位領導、老師：

大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個有責任心的好教師》。

一、作為一個有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業。

我們經常聽到謳歌教師職業精美的語句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業”。“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”。“教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照”，等等。因此，為了無愧于這些稱號，為了尊重教師職業，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“要給學生一滴水，教師要有一碗水;要給學生一碗水，教師要有一桶水;要給學生一桶水，教師就得長流水.”學無止境，教亦無止境。作為新時期的教師，我們更是要不斷學習，不斷更新自己的知識，隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應時代的變化，滿足學生的越來越廣泛的知識需求。在平時的教育教學中，我們可以向書本學習，多讀教育經典，多讀專業著作，多讀教育報刊，多讀人文書籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學識，豐富自己的教育教學管理經驗。

二、作為一個有責任心的教師要有平和的心態。

責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。作為教師要對自己的職業有個清楚的認識，要有良好的平和的心態，只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢，但是換了學生的成長，家長的信任，自己的進步，這何嘗不是一種回報，一種心靈的慰藉。這是職業操守決定的，你無力改變它，那就換種途徑吧，不會那么痛苦，煩惱。當你獲得了精神的慰藉時，你也會有另一種快樂，幸福感，這樣才不會消磨你的意志，你前行才會有動力，才會樂在其中。工作是才會更有熱情，工作效率也會提高。

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學生講無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。愛自己的孩子是理所當然的，愛別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛每一個發展中的孩子，用耐心，愛心、精心培養每個孩子，正確看待他們成長道路上的發生的每一個故事，學會包容他們，寬容的過失。就像對待自己的孩子一樣去愛，去教育，甚至要做得更好，更細致。學會如何去愛，知道怎樣愛才是對的，那樣就不會因為你的責任心，讓好事變成了壞事，讓負責成了壞事，造成無心之過，學會換位思考吧!讓你的教育如一縷春風，輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨，浸潤孩子們的心靈,讓孩子們和風細雨中茁壯成長，成為一棵參天大樹。當你播撒愛時，到時候你也會收獲滿滿的愛，從中你就會有濃濃的幸福感。

“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”這一一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔奉獻著自己的一生。有一首歌最為動人，那就是教師;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博湛藍的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛與責任，做一個護花使者吧!

我身邊最美教師（通用21篇）篇七

尊敬的老師，友愛的同學：

大家好！我是三（2）班的邵旭，今日，我演講的題目是《我心中的最美老師》。

教過我的老師有許多，但在我心目中最美的卻是我的班主任龔老師。剛入學的時候，我牽著媽媽的手走進了學校大門，面對生疏的環境，我感到那么孤獨，那么無助！委屈的淚水在眼眶里直打轉。龔老師那陽光般絢爛的`笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅散了我內心的恐驚與擔心，她那暖暖的話語，讓我覺得學校也是我的家。從那時起，我就喜愛上了學校，喜愛上了龔老師。

記得那是一班級的一天，我在拖地的時候，一不當心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，立刻，鮮血直流，我既痛苦，又可怕，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個消息，龔老師趕忙放下手中的工作，趕忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說："快，上醫務室！'她的聲音是那樣急迫，神情是那么著急；她跑的氣喘吁吁，到了醫務室，龔老師快速拿出棉簽、碘酒、紗布，一邊當心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關懷的問我："還疼得厲害嗎？'我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又囑咐我說："邵旭，以后干什么事情都要當心，要時時留意平安！'看著她滿頭的汗水，一股暖流立刻流遍了全身，我用勁點了點頭。

龔老師的語文課是歡樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術師，能把枯燥的文字讀得那么悅耳、動聽，能把像"鉛筆'、"橡皮'、"尺子'這樣的一般文字，編成一個個生動、好玩的童話故事。慢慢地，我們學會了識字，學會了讀書，學會了寫話，，現在，我們班每一個同學都深深地愛上了龔老師的語文課。

我身邊最美教師（通用21篇）篇八

我們班的班主任鄒教師，氣質逼人，總是笑意盈盈，是一位很受人愛戴的教師。她如同辛勤的園丁，為我們修枝剪葉；如同蠟燭，照亮我們，燃燒自我。鄒教師，您在我們心中是偉大的。

每當在書聲朗朗的課堂上，我總是陶醉在您美妙的聲音里。您會給我們帶來一堂又一堂生動的課，讓我們遨游在知識的殿堂里。一次，你感冒了，嗓子不好使，說話很吃虧，但您還是堅持給我們上課，依然是那么吸引人，讓我們沉浸其中。

教師，您的眼神很美，每當我們犯了錯誤，或者沒完成作業時，您的眼神是嚴肅的，仿佛在警告我們：哎！怎樣又這樣？下次可不能犯同樣的錯誤。每當這時候，我們都會內疚的低下頭，看都不敢看您。可是，每當我們得獎的時候，您總是微笑地看著我們，仿佛在為我們加油喝彩！

教師，您關心我們。每當下雨了，同學們有的沒帶傘的，您就把自我的傘借給同學，而自我卻冒雨回家。第二天我們卻聽見您咳嗽的聲音。

教師，您教導我們的話語，如涓涓細流沁入我們的心田。每一次寫的作文，您總是不厭其煩地給我們講析作文。不是在班上籠統地講，而是一個一個的面批改作文，對文章的點評，說到我們心里去，讓我們真正提高寫作水平。功夫不負有心人，雖然我們才四年級，可是我們班有50多位同學的作文都能做到：語句連貫，圍繞中心選材了，有同學的作文構思還很新奇。

教師，您能當我們的教師是我們的榮幸，我只想對您說：“教師，您辛苦了！”

我身邊最美教師（通用21篇）篇九

我們身邊總有一些事跡讓我們感動，下面小編整理了身邊最美教師事跡，歡迎閱讀!

1973年出生1992年參加工作。20多年來她憑著對教育事業的無限忠誠對學生的無私關愛對理想的執著追求在小學教育這塊熱土上模范履行自己的神圣職責默默奉獻著自己的青春和汗水用智慧和心血滋潤著孩子們的心田。

“不讓一個孩子掉隊!”她是這么說的，也是這么做的。從教已經二十三年了，教過的學生中，成績好的她沒記住幾個，那些學習困難或家庭困難的學生這么多年過去了，她還能說出許多學生的名字。今年有一名打電話給她的2019年教的一個學生，當這名學生一說四年級剛轉來是班級里的最后一名，她就能直接說出了他的名字叫張永順，還清晰的說出他剛來時黑皮膚大眼睛高個子話不多的樣子，這名學生在電話里由衷的感謝，說雖然今年只考了二本，有點遺憾，但一想到當時的倒數第一又覺得很滿足了，四年級真是他學習生涯中的一個轉折點，他還說了許多感謝的話，而王老師告訴他老師當時為他鼓勁、加油、輔導，做的都是老師該做的本職工作，關鍵還在他自己，是他自己不怕苦肯努力，犧牲了許多玩耍的時間終于慢慢追了上來，他永不放棄的精神連老師都自嘆不如呢……多好的孩子啊!當年就是這樣考試總是拖大家的后腿，王老師也不對你放棄不管。二是耐心教導，為他創造一片艷陽天打好了基礎。

對待學困生她之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。x老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。

2019——2019年，她服從領導安排，先后任教了三年級語文(頂替生病的李老師)、四年級數學、一年級數學、三年級語文(頂替生病的王老師)、五年級語文(頂替借用走的宋老師)，不管接手的班級學習情況如何、教的時間是長還是短，她都提醒自己“既來之則安之”，一切從頭開始吧，只要自己盡心盡力，做到問心無悔、對得起自己的良心就行。當時的五(1)班，接手后的第一次月考，倒數第一，不及格的就二十幾個，差距可想而知。從那天開始，她就將“事在人為”四個大字寫在了黑板上醒目的地方，她先用激將法：老考倒數第一，是你們就比別人笨對不對?下次考試，你們干脆別考，找校長承認倒數第一就行了!結果班級群情激奮，每一個人都不承認比別人笨。她又趁熱打鐵：不承認笨也行，用事實行動來證明!隨著懶散躁動的心在一次次激將和賞識中慢慢靜下來，那些學困生每次聽寫的鴨蛋在逐漸減少，每次背書也不再東躲西藏了，不愛寫作的同學因為不好意思拖大家后腿，使得循環。

日記。

總算慢慢地運作起來了，為了豐富大家的寫作素材，她還帶領學生走出教室，舉行班級乒乓球比賽，獲得冠軍的王玉琪一貫討厭寫作，那次居然都寫了一頁半，還在班級傳閱了……期末考試中，他們班終于甩掉了倒數第一的帽子，從未有過年級之星的五(1)班，終于有兩人得到了年級之星，從未及格的李玉龍考到了70分以上，張世奇和姚笛語文還考了100分……看到自信的笑容重又回到他們的臉上，王老師臉上露出了欣慰的笑容。

2019——2019年，她主動報名到農業園區小教的一個教學點支教。全校只有兩個班級，兩名老師。面對簡陋的教學條件、家長的懷疑苛責、學生的基礎薄弱，她始終堅信：付出不一定有收獲，但不付出就永遠沒收獲。沒有掛圖和多媒體，她自己制作生字卡片和聲母表、基本筆畫表、偏旁表，學著添著，教室斑駁的墻壁上貼滿了寫著音節的大蘋果、寫著學生姓名的花朵，他們都成了學習的小幫手。例如可以從中分辨哪些是翹舌音啊、哪些是整體認讀音節啊等。條件差的幾家孩子不是缺筆就是少橡皮，所以王老師的講臺上時刻準備著幾枝削好的鉛筆和潔凈的橡皮;泥土多，每天早上她和孩子一起打掃衛生，愛勞動的孩子每人獎勵一顆糖或是王老師自己畫的畫;家長不會輔導，放學后一個一個再來補一補，力爭做到日日清、周周清……成天不是語文就是數學，十分單調，她這個“三腳貓被趕鴨子上架”，兼教起了音樂、美術和體育，當教會學生武術健身操后，只要不是雨天，學生都吵著要做操，而且兩遍都嫌不過癮，因為在孩子們眼里，這就是一種娛樂，是一種自由的釋放。上音樂課更是好玩，全校大大小小的學生(從幼兒園小班到二年級)都集中在王老師班教室里，一起唱《中華人民共和國國歌》《上學歌》《茉莉花》……一放學時，必定是歌聲嘹亮，讓人感到孩子們的快樂是發自內心的。當看到孩子寫出了一筆一劃的規范字后，當聽到朗朗的讀書聲時，當看到孩子取得了優秀的成績時，當看到孩子像模像樣的做起操時，家長初始的猜忌、擔憂都煙消云散，信任之言溢于言表，因為x老師用實際行動證明村小一樣可以教出好學生，在家門口，孩子也能把書念好。

“做老師就要做個好老師。”這是x老師平時最質樸的一句話。明知不是一朝之功，而是時時之事、處處之事，但她矢志不渝，無怨無悔。因為她堅信：只要教師心中裝滿愛，憑良心將學生當成自己的孩子來教，就一定會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的身心皆得到健康地發展，教師自然也會贏得學生及家長乃至整個社會的尊重。

我身邊最美教師（通用21篇）篇十

姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的.講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。

她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。發光發熱。

我身邊最美教師（通用21篇）篇十一

我們身邊有許多真真切切的感人事跡在真實地發生著。比如，最美司機吳斌，最美爸爸黃小榮，最美女孩陳莉莉，最美小伙羅杰。他們都在為我們傳遞著美的正能量。

在眾多的正能量中，最美媽媽吳菊萍令我印象深刻。一天，吳菊萍正在散步。突然，一名1歲的女嬰從11樓的高空掉了下來。吳菊萍毫不猶豫地伸出雙手穩穩地接住了女嬰，可她為此做出了巨大的犧牲。她的右手粉碎性骨折，而她的家里還有一個嗷嗷待哺的小寶寶。

最美媽媽讓我感到生命的美好。在我每天的生活中。總是被奶奶的愛包圍著。天冷時，奶奶總會第一時間給我添加衣服，在我餓的時候給我送上香噴噴的食物。即使我常常因為不懂事，惹奶奶生氣，和藹可親的奶奶總是那么地寬容，而我卻總是忽略了奶奶的感受。記得有一天早上，當家教老師即將帶我和同學去第二課堂參加課外活動時，細心的奶奶從很遠的家中給我送來了吃的、喝的。

而當時，因為前一天晚上我住在外婆家，忙碌的外婆忘記了給我準備點心，當我正餓得咕咕叫的時候看到奶奶送來的好吃的，卻沒有說一聲“謝謝”，也沒有關心奶奶累不累。現在想起來，我還會為自己的不作為而感到十分后悔。

其實，最美的人和事就在我們的身邊。如果每個人都有一雙善于發現的眼睛，會發現自己的家人總是默默地愛自己，不求回報，而我們常常會理所當然地去接受。當我們被最美的人和事感動時，也應該關心一下身邊最美的家人！我的奶奶是最美奶奶！

我身邊最美教師（通用21篇）篇十二

邢xx，女，38歲，是汝州市陵頭鎮第一初級中學一名語文教師，本科文化，中學一級教師。1997年參加工作，任教19年，先后擔任班主任，語文教師，教務處主任，現任九年級語文教師。

堅守農村教育第一線，奉獻自己的人生無怨無悔邢艷紅出生在一個普通的農民家庭，幼年艱苦的求學經歷在她心里記下了深深的烙印。1997年，她終于拿到了中師畢業證即將走向工作崗位，她的心里是何等的激動呀!正當此時，她的家里卻發生了一件軒然大波的事情，那年暑假的一天，晚飯后全家人圍坐在農家小院里乘涼，父母看到即將上班的女兒心里有說不出的高興，有一種強烈的自豪感!艷紅面對著滿臉滄桑的父母也流露出一種感激。此時父親開口說：“艷紅，我已經通過親戚給你打通了留在城市工作的關節，你在城里要好好工作，可不要給父母丟臉呀!”艷紅一聽就愣了，說：“爸，你怎么能這樣子呢?我是農村的孩子，咱農村太缺少教師，我要留在農村，為鄉村孩子們的成才做出點貢獻。”父母一聽女兒的話，頓時發怒，質問道：“多少人想留在城市，我好不容易把工作做好了，你卻不聽我的話呢，你真是個傻孩子!那好，你今后的路你自己走到時受苦受累，是你自己的事情可不要埋怨我們!”從此，艷紅就成了父母眼中的傻孩子。

就這樣，艷紅被分配到陵頭一中去任教。當時學校的條件十分艱苦，教師們住的是低矮狹小的辦公室，是土木結構。兩名女教師分一間辦公室，吃住都在里面。屋里陰暗潮濕，晴天陽光透過瓦礫的縫隙照在屋里，陰雨天外面大下，屋里小下。春夏季節屋子的墻根處竟能長出桐樹芽;冬季雪花飄進屋里加之寒風從墻壁上的裂縫刮進屋里，住室真是如冷窖一般。

最可惡的是，一到晚上老鼠亂竄，到處是窸窣之聲，她和同室的女教師嚇得蒙著頭，不敢露面。有時遇到雨霧雪天，往返學校沒有客車，她只能步行。有一次，她著急往學校趕，可當時路面結冰，光滑難以行走。既不能大步走，又不能慢步行。從家里走到學校，路程不足五里，她不知道摔了多少跤，當她走進教室時有的學生，早已經到看到老師狼狽樣，有的學生問道：“老師您有沒有摔傷?”邢老師說：“摔跤倒不怕，跌倒了爬起來，笑在最后才是幸福。”老師的一語雙關，讓同學們也深受鼓舞和啟發。從此之后邢老師身體力行，從嚴治班、科學管理。鉆教材、探教法。新思路，新理念使班級形成了班風正、學風濃。該學年她帶領的班集體獲得文明班集體，她所教的學科獲得了同級同科之首，受到上級嘉獎。

十九年如一日，無怨無悔。

邢老師自步入教學生涯至今，她全身心投入到教學工作之中，她的.敬業樂業有口皆碑，眾人稱贊。在邢老師的眼里，每位學生都是她的親人，她視學生如弟妹，既嚴格要求又百般呵護。特別重視對留守兒童的關愛。她每接一個班級，就會認真了解每位學生的家庭背景、成長經歷。留心觀察每個學生的衣著神情。1999年那年，她發現所教的學生楊曉東在滴水成冰的日子里，穿著單薄的衣服，手指被凍得紅腫，她就意識到這又是一名留守兒童。她利用閑暇時間給曉東織一副手套和圍巾，又給她買了凍瘡膏;2008年她教的學生劉曉娜，品學兼優，但一天上課時發現她沒來，后得知這個學生由于家庭貧寒，父母外出打工而輟學，課后邢老師就步行到該生家噓寒問暖，并承諾今后該生的學費由自己承擔，于是曉娜同學得以返學就讀，邢老師又給曉娜買了一身新衣服。

不離不棄，視學生如己親。

2010年邢老師所教的學生侯志恒是孤兒，父亡母嫁，祖父母年邁無力管教，

志恒上網成癮，借錢偷錢玩游戲。有一次志恒走進網吧兩天都沒回家，志恒的祖父找到邢老師說：“邢老師，您管管志恒，他無父無母，俺對他嬌生慣養才使他劣性難改。”于是邢老師找到侯志恒進行思想教育，讓他丟棄破罐子破摔的心理，揚起生活風帆。在邢老師的關愛教導下，志恒同學奮發圖強，努力拼搏，求學路上一直飆升。愛心喚醒沉睡兒，育人勵志成英才。邢老師的關愛教育下她的學生，英才輩出，可謂桃李滿天下。

“自古忠孝兩難全，忠孝天平永難平。”邢老師對學生是這樣，但對她的親人卻無力周全。2014年邢老師的母親不幸患上了腦梗塞，做了開顱手術。在母親住院期間，她白天上課，晚上去醫院照顧母親。至此媽媽落下了偏癱，常年臥床不起，可經常侍候老人的是邢老的妹妹弟弟，有節假日邢老師才能守候在母親身邊。邢老師不是無情，更不是不孝，因為她的天平傾向了事業的一頭。鮮艷的花朵下面的枝干浸滿了奮斗的汗水，19年的教學生涯邢老師鍥而不舍、執著追求。平凡的路上也灑滿她奮斗的汗水，辛勤的拼搏也鑄就了她事業的輝煌特獲得殊榮數不勝數，先后被評為汝州市優秀班主任、汝州市文明教師、汝州市德育先進個人等。

漫其修遠兮，現在邢老師正以矯健的步伐，昂揚的斗志投入到教學環節中，為人民的教育事業正在譜寫著最高昂的樂章!

我身邊最美教師（通用21篇）篇十三

我心中最美的老師是我一年級的班主任——羅老師，我們都管她叫“羅媽媽”。羅媽媽是一位和藹可親，幽默風趣，工作嚴謹，教學經驗豐富，又是一個對我們非常有耐心的好老師。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。

記得我去年剛從幼兒園進入小學時，班上好多同學都不適應小學的生活，淘氣，調皮，愛打鬧……六班成為學校紀律最差的一個班。后來在羅老師和六班其他老師的教育幫助下，我們現在也有了很大的改進。

羅老師的語文課也非常生動，有趣。同學們都很喜歡。去年剛開學時我們班在她的帶領下還一起經歷越秀區拼音公開大課的磨練。課余時羅老師也教會了我們用撲克牌識漢字，玩小魔術等很多有趣的學習方法。平時的節假日她為了六班的團隊生活，經常帶領同學們參加一些有趣的親子游玩。如：元宵節的觀賞燈會，雕塑公園的親子游玩，清遠奇樂農莊生活體驗......讓我們感受了親情，體驗了樂趣，鍛煉了能力。

雖然羅老師因為工作需要調離了我們班級，但是我時刻會謹記她對我們說的：做一個有夢想，有追求，有信念的人。

我也很喜歡學校里其他的好多老師：新班主任——鄧老師，副班主任——梁媽媽，數學——陳老師，英語——郭老師，樊老師，還有我們的馬老師…….。

在這個特別的日子里，我祝愿：所有的老師教師節——節日快樂!身體健康!

我身邊最美教師（通用21篇）篇十四

我們身邊美麗的事、美麗的人有很多很多，到底誰是最美的誰也說不上來。我個人覺得越簡單才越能顯出美的價值，就像隨處可見的清潔工人。

我們小區就有這樣一位令我印象深刻的清潔工人。他瘦瘦的、小小的，比我媽媽高了沒多少，卻有著一雙黑黑的粗糙的大手。每天我早起上學時都會看到他一絲不茍的在掃地，他的掃帚下面是亂七八糟的垃圾、落葉??????而他的身后是一片干干凈凈的地面。

小區清潔工的工作量已是很大了，整個小區二十幾幢樓近百個單元、還有道路、花園??????我不知道全部掃一遍需要多久，想想就累人。但還是有不講文明的人為了少走幾步路，很遠就把垃圾扔向垃圾桶，那些沒有扔進的.垃圾撒了一地。有的人呢邊走邊吃邊扔，還有人隨手的吧垃圾扔進草從里，這些都大大增加了清潔工人的工作量和清掃難度。但是我從未聽到他埋怨過誰，他總是默默無聞毫無怨言的把垃圾清掃干凈。

到現在我還清晰的記得前幾天的一個晚上，風刮的特別大，很是嚇人。第二天早晨，小區里一片狼藉，地上車上滿是枯枝、落葉。清潔工在掃地上落葉的同時，還戴上手套把小區業主車上的落葉抹下來一起掃掉。他沒有方便的直接用掃帚去掃車上的落葉，而是用戴了手套的手，因為他怕會劃花業主的車子。從這個小小的細節體現出來他對工作的認真、負責和細心的態度。這點很是震撼了我，他完全沒有必要去掃車上的落葉的。

大街上、小區里、商店里，到處都有清潔工人的身影，他們默默無聞的忙碌著，無論是刮風還是下雨，無論是嚴寒還是酷暑，他們辛勤的付出，才有我們美麗清潔的家園。所以我認為清潔工人是美麗的，不，應該是最美麗的！

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我身邊最美教師（通用21篇）篇十五

她始終把“獻身黨的教育事業”做為自己人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把教好書，育好人當做自己的畢生追求。

她多年擔任語文教學工作，具有扎實的專業知識和系統的理論基礎，并注重教學改革，熱愛學生，尊重學生，信賴學生，充分挖掘學生自我調整、自我管理、自我教育的潛能，培養學生能力、開發學生智力，形成了自己較為鮮明的教學特色。在教學環節上，從嚴要求自己，做教師的表率。在教材處理、教學方法改革、作業批改、尖子生培訓、后進生的轉化等方面進行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語文成績，一直名列前茅。在教育教學上，她注重素質教育，注重學生的全面發展，尤其是在德育工作方法上形象生動并形成系列化，建立了學生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創造”作為培養人的目標，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學生、建文明班級、創文明學校等一系列有聲有色的活動，陶冶學生的情操，提高的學生素質。

新城區xxx小學剛剛建成雖然生源少但六個教學班、十幾門學科的開設就使得教師資源十分緊缺。她擔任一年級語文教學兼班主任后又擔任兩個年級的語文教學兼班主任。但她時刻沒有放松對自己的要求長期訂閱《小學語文教育》、《應用與寫作》等有關教育教學的報刊書籍,了解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息,精心研讀《新課程標準》,積極倡導自主、合作、探究的學習方式嘗試在課堂上形成自己的教學風格努力上好每一節課。在學校舉行的每一次公開課展示活動中她都積極參加認真準備得到了校領導和老師們的較好評價。在平頂山市第九屆學法指導優質課評比活動中她執教的《可愛的草塘》獲一等獎;9月在新華區第十屆優質課評選活動中獲一等獎;她代表學校參加了平頂山市第十一屆優質課評選活動獲得了二等獎;獲得省級優質課一等獎。她注重學生讀書寫字的`指導結合學生的特點她定期向學生推薦優秀讀物進行讀書交流使學生愛上讀書堅持讓學生從一年級寫日記訓練學生的說話寫話能力。寫字課上她從握筆姿勢分析字形入手通過形式多樣的教學方法使學生在輕松愉快中喜歡上練字。9月在省第四屆中小學師生書法大賽中xxx小學三個獲得一等獎的學生中就有兩個在她所帶領的一年級。

作為班主任，她工作任勞任怨,努力向周圍同事學習好的方法,盡力把工作做好做細致。在班級管理中采取了很多量化的細則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學生有了規范自己的依據。除了常規工作做好以外,她更注重和學生多溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生,經常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫助學生取得進步,走出學習的困境。，她所帶領的五.2中隊被評為平頂山市“紅旗中隊”，她也被評為市級“優秀少先隊輔導員”。20，該同志又被評為新城區“優秀教師”。20被評為新城區“優秀共產黨員”和平頂山市“文明教師”、“骨干教師”。

二、關愛學生無私奉獻。

她有一顆善良的心。她每教一個班級，都奉獻愛心，致力構建和諧班級。她時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，想方設法幫助解決。在尋常與學生接觸的過程中堅持友好、同等的立場，特別是對待差生，能用愛心、耐心、決心信念感化他們，激勵他們施展自己的風采，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的暖和，消除厭學心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，準確地熟悉自我，并體會到老師的關心與期待，從而樹立起他們的學習自信心，迎頭趕上。

三、教育科研較有成果。

在上好課的同時，她積極投入到教導處組織的教學研究活動中，先后參與了《板書設計的研究》、《傳統文化和語文教學》、《小班化教學》等課題的研究，分獲國家和省級優秀獎;撰寫的教學案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結合自己的教育教學實踐，勇于探索，勤于筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎，其中《作文評分請高抬貴手》于08年5月發表在第十八期的《少年智力開發報》上。她重視活動課的開展，支持特長生參加少先隊活動，指導和鼓勵學生發展特長。她輔導學生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創新大賽一等獎。

四、培養教師初見成效。

她常說：學高為師，身正為范。她努力踐行師德規范，并用自己的言行去教育培養青年教師樹立崇高的理想，獻身黨的教育事業。她積極參與學校提出并實施的“青藍工程”。近三年來，她先后帶了4位“徒弟”。，她擔任剛來校工作的于曉琳老師的指導老師，每學期相互聽課評課30多節。于曉琳老師提高得很快，20被評為區級優秀教師，并參加了我市第十二屆小學語文優質課評比活動，獲得了一等獎的好成績。

五、積極參與各項活動。

她積極參與學校及上級部門組織的各項活動，力爭在多方面鍛煉自己，提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽，分獲國家和省市級的一、二、三等獎。，在全國征文比賽中，她撰寫的《我的母親》獲二等獎;5月，在市創先爭優活動小組組織的“我為黨旗添光彩”演講比賽中獲一等獎。

我身邊最美教師（通用21篇）篇十六

沙老師就是這山水之間的向導,就是我們人生的首個導師。有時我臥在窗邊,看著窗外的繁華嫩葉,以及那被園丁修剪過的枝杈。出神回到以前的教室里,端正坐著細細聆聽她的教誨,炯炯有神的雙目似乎在注視著每一位上課的同學,自座位上飛出去的心神立馬能一個眼神就“喊”回來,再來娓娓動聽的課本講解聲徐徐回蕩在耳邊。

那聲音似乎忽然又出現在耳畔,我感到神兒飛回來了,原來自己不在上課,也沒有余音繚繞。但我卻還想再回到以前,那個心曠神怡的課堂。

劉邦是馭人專家,那么沙老師就是育人高手。鈴響時分,是看不到老師人的,因為隆重出場需要觀眾的稍作等待。老師剛到教室,先環視一下所有人的精神面貌,還會仔細聽我們說的“老師您好”,如果是有氣無力的還會重新來喊。在沙老師的語文課上,再調皮的學生都沒有違反紀律的膽子,沙老師雖然沒有整天念叨著各種規矩,但眼神中滲透而出了領導的威嚴。也是,作為領導其他教師的副校長,我們的管教對她來說只是手到擒來。課上的既有規矩又不失活躍性,而且老師提的問題水平也很高,叫到同學不會的,先施加壓力,是學生高度集中狀態,后一詞一句帶著全班同學一起解讀問題,那過程絕對是記憶猶新,也使我們的底子打得扎實,至今受用不盡。

正所謂“嚴師出高徒”,沙老師的嚴格是響當當的出名。作為洞察人心性的高手,她忙碌的外表之下還會暗自洞悉著每一個細節,每一筆畫時想法,往往我們在作業中的情況她都能了如指掌。沙老師表揚人的時候,眉飛色舞,自豪的感覺溢于言表;而她在批評人的時候,確是天翻地覆的變化。以前有段時間,我不在狀態,學習上多多少少有些松懈,我自己也稍微有所察覺,但不是很在意。但在老師要上課點名批評某人的時候,我的心卻不安了起來。老師在眾目睽睽之下,面對著眾人驚訝的神色與臉紅脖子粗的我,狠狠地批評了我最近的各種不佳:字寫得不端正了,質量大大下降,上課也心不在焉的。總之是把我種種明里暗里的要害都點了出來,一針見血,雖然看上去拂了我的面子,可實際卻有力地敲響了警鐘。事發當天我都不敢去見人,第二天趕緊期盼著都忘掉吧。這種小悔過催動了我浮躁不定的心,凝聚成為一股,我學期末最后爆發的勁兒。批評后的第二天,沙老師的笑容依舊,但我還是在對我的眼神中望出一份關切、監督,我也默默應承著,努力調整著狀態,在成績回升上去之后,她又找到我們幾個成績好的學生,先是特別是對我示意微笑,就是在恭喜我回到了頂尖學習行列的正途,之后,她語重心長地對我們說道:。

“現在是關鍵時期,作為班里最出類拔萃的學生,你們的上面已經沒有太多的提升空間。但就眼前這種狀況,首先,是萬萬不能松懈,這樣,才能穩住成績;其次,你們上面那僅少的提升空間,要想更上一層樓,只有一條路,那就是努力,努力,再努力。記住,業精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨,回去好好加把勁兒吧。”末了還是微笑,話語很硬很厲,但此刻的聲音,卻是最柔和的時候。我忽然心頭一輕,仿佛之前所丟的臉都屈指可算,與此刻心頭的溫暖相比,老師那沁人心脾的笑容越發親和、高尚,也逐漸印入我的腦海。

我身邊最美教師（通用21篇）篇十七

愛是教師最美麗的語言。要當好一名幼兒教師，就要愛崗敬業，熱愛孩子!

熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：

一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。

任何教育的`結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”

在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種.種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。

二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件。

教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養;有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態;有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如某學校校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。“辛勤的園丁、渡人的小船、人類類靈魂的工程師……”是人們對教師職業的贊譽。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現實生活中，置身于市場經濟的環境下，如何不受市市場經濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。

我身邊最美教師（通用21篇）篇十八

平凡中的感動我是一個很普通的幼兒教師，在這里我就來講講發生在我身邊的小故事吧。在工作中，我覺得幼兒教師是一份憑良心的工作，更多需要的是教師的自覺、自律。我喜歡孩子，雖然我是一個內向的人，但是和孩子們在一起我就會變得活潑、開朗，和孩子們在一起我覺得是件很開心的事，因此，我也會自然地想為他們做些什么。

每當經過自己的一番努力后看到孩子的進步時，我會感到特別高興，特有成就感。可能和我自己性格有關，我會特別關注班級里那些內向、膽小、不自信的孩子，我總會有辦法讓他們獲得快樂和自信，那就是最真誠的接納、鼓勵和表揚，這是我最擅長的。

而應對那些調皮搗蛋的孩子，相對來說會棘手一些。我曾經為個別孩子經過多番教育引導仍不見起色而感到特別煩惱，也曾請教過有經驗的老師，有的老師告訴我：你兇一點，孩子不就聽話了。我嘗試了，但還是不靈。

我覺得如果只因為害怕受到老師批評而控制自己的行為，那只是他演給老師看的，不是他真實的表現，太過壓抑的孩子會在另一環境里更過激的釋放自己。

后來，我摸索出一種新的方法，那就是尋找根源，慢慢引導，耐心等待。

比如，我帶過的上一屆小朋友中有一名叫嚴峰的男孩，特別頑皮，到處亂跑、搶玩具、打人，經過了解發現他從小由爺爺奶奶帶，并過于寵愛的問題。但是我發現他的反應很敏捷，接受能力也很強，可以說是一個聰明的孩子，只是由于一些行為習慣的問題，導致他有的時候很難定下心來認真完成一些學習任務，我了解了孩子的優缺點后就在平時多關注他，發揚他的優點，幫他改正缺點，多給他展示自己的空間，讓他覺得自己并不差，努力教育他應該怎么做一個好學生，甚至有的時候我還會在他表現好的時候讓他管理一些不好的孩子，久而久之，他也慢慢明白了什么是好，什么是不好，在他自己不好的時候他就能自己主動去即使改正，經過一學期的努力，這個原本性格暴躁的孩子開始變得懂事了起來，跟其他小朋友也能和睦相處了。

我覺得孩子出現問題行為只是一種現象，我們應該透過現象看本質，分析問題背后存在的原因，其實很多時候我們會發現孩子并沒有錯，只是環境中某些因素出了問題。只要解決了這些根源問題，孩子的問題就迎刃而解了。

雖然在孩子身上還有很多壞習慣沒有徹底改正，我覺得只要更多、更細致地去體察每個孩子的行為特點、情緒波動和心理變化，耐心地給與孩子必要的引導和幫助，孩子們就能夠擁有健康的人格，養成良好的行為習慣。我會繼續努力做得更好。

我身邊最美教師（通用21篇）篇十九

在我的記憶中，有許多老師像辛勤的園丁一樣教給我了許多知識，讓我至今難以忘懷。不過我最喜歡的還是我們現在的班主任——牛老師。

三年級的一節語文課上，牛老師正聚精會神地講著課文《和氏獻壁》。我的手不知不覺伸進了桌子的抽屜里，牛老師正好來到了我的身邊，用那嚴厲的目光看看我說：“你干什么呢？”我臉刷一下子紅了，半天說不出一個字來。老師也再沒說什么，轉身向講臺走去。雖然我犯了錯老師沒批評我，但以后我上課再也沒有走過神。

四年級有一節自習課上，我有道題不會，想了半天想不出來。這時，我看見牛老師想我投來溫柔的目光并問我：“怎么了？這道題不會嗎？”我點了點頭。牛老師耐心的教我方法，我很快的做出了正確答案。

還有一次上課，牛老師問我們《挑山工》這篇課文告訴我什么道理。我突然覺得肚子難受，就舉手給老師說了。牛老師馬上給爸爸打了個電話，過了一會爸爸來了。牛老師臨走時還叮囑我：“去醫院好好看看，這幾天好好休息。”

雖然教師節過去了，但是我還要對牛老師說聲：“祝您節日快樂，天天快樂。”

我身邊最美教師（通用21篇）篇二十

陽春三月，鶯歌燕舞，梨花帶雨，含笑春風。詩情畫意的三月八日，我們相聚在這里，共享美好時光。

時間回到某一天的早上，我來到班里，辦公室收拾得井然有序，各類物品對號入座地放在它們自己的“家”。我發現，如此賞心悅目的工作環境，是打開新一天的美好方式!

上午8點50分，孩子們認真的目光都聚集在一個地方，老師一邊提問，一邊在上面寫x年、x月、x日、星期x、天氣……，被邀請上來的小朋友在“一一新聞播報”欄里用自己的方式表達看到的新聞。瞧，到了小朋友最喜歡的自主游戲自選環節了!他們有的在“小劇場”的計劃欄上“寫”：“我要扮演一只可愛的小熊去森林探險”，有的在“閱讀區”的計劃欄上“寫”：“我今天要看那本我最喜歡的迷宮書”……我發現，區域游戲原來可以設計得這么精美!

下午5點40分，幼兒園像一位恬靜的少女在享受著夕陽的無限美。班上只剩下最后一個托管的小朋友了，“媽媽已經下班趕來接你了，老師會陪著你等媽媽來的。今天有冷空氣，把外套穿上再放學哦。”我發現，這里還有比夕陽更唯美的風景!小朋友回家了，辦公室里重新坐好了一個端端正正的背影，只見她右手奮筆疾書，在每一本“家園手冊”的評語欄里認認真真、仔仔細細地寫上小朋友這周在園的表現。我發現，在托管孩子的眼里，在家長心里，這位老師很美!

“青布棉袍，黑布馬褂”，朱自清先生筆下父親的背影是那么的美，因為他充滿了父愛。而我發現的那個背影，她折射出的是對孩子、對幼教事業的愛與奉獻!我找到了!她就是我要找的最美教師：鄭彥老師!

鄭老師的美，在于和她的背影一樣，表里如一，熾熱真誠!

鄭老師的美，在于人如其名，“彥”字在古代是指德才兼備的人。

鄭老師的美，在于潤物細無聲，卻能沁人心扉。

鄭老師的美，在于平淡無奇，卻恰恰讓人肅然起敬。

花兒心中雨露最美，魚兒心中大海最美，在我心中，鄭彥老師最美!鮮花，要送給最美的人：鄭彥老師;一首《愛的奉獻》，要送給在座所有的教育工作者。你們和許許多多的“鄭彥老師”一樣，在教育事業的征途中揮灑了青春，揮灑了愛!

美是永恒的，奉獻也永遠不會過時。感恩在這最美的時刻，遇見了最美的你!

我身邊最美教師（通用21篇）篇二十一

微笑似乎是劉老師的一種習慣，無論什么時候，不論在哪里，見到劉老師，他總是眼睛含著笑，學生向他問好，他也笑著點頭示意，似乎是外界的什么變化都不能影響他的心境，唯一能讓他暫時淡化微笑的，也只有上課解題時，只要一進入教室，站到講臺上，劉老師就像變一個人，他的神情那么專注，仿佛世間除了這一方講臺和他面對的期待的學生以外別無他物，似乎負著很重的使命，要在迷森里給學生們點亮方向，帶他們走出一片霧霾，他不斷發問，為我們投下一個個路標，引領著我們思考的方向，他平緩的語句，卻是如此清晰而全面，唯有我們的偶爾迷航會讓老師的微笑暫時消失……我想我懂的老師的那份專注，那是一份對熱愛的事物所迸發的由衷的重視，老師一定是熱愛著數學，也深刻的熱愛我們，唯有如此的熱愛，才能如若無人的全意的投入。

再是解題時，老師的思維之敏捷全面實在令人嘆為觀止，往往我們還丈二和尚莫不知頭腦，往往老師就已經了然于心，看老師解題的酣暢淋漓、流暢自然，明理透徹，實在是一件快事!遇到同學們提出好思路，老師的笑意會不由自主加深幾分，配以贊許的眼光。

曾記得，我們還在演算紙上“瘋狂”運算第一問，老師在教室中踱步之中只憑心算將一二問全部解決，當時我們心中的震撼和欽佩俱不言而喻。聽老師授課，猶如春風化雨，潤物無聲。老師的那抹笑意，就如同他的授課一樣，溫暖而親切。與老師相交往，那一分笑意，讓人不由自主的想要親近。

曾記得看到過老師最欣賞的話：淡泊以明志寧靜以致遠。老師那番榮辱不驚的儒雅氣度，深深贏得了我們的敬意。不管我們的成績如何，他總是那么淡然處之，就算是因為我們而受到了批評，也從來不向我們表露，仍是鼓勵著我們。除了一次例外：某次自習，我們在教室里亂作一片，老師從窗外聽到，默默走了進來，他的笑意第一次完全消失，自眼角也不見，他平緩有力的說，同學們，討論問題固然可以，但希望同學們不要干擾他人，就算是你們將來長大成人，踏入社會，從事工作后，也希望你們謹記，不要妨害他人，這是做人起碼的要求。

老師的話擲地有聲，教室里悄無聲息，老師的話回響在每個人的心里，我們不由低下了頭。作為理課的老師，劉老師也關懷著我們的人文成長，希望我們也能淡泊明志寧靜致遠，成為對他人，社會有益無害的人。老師的關懷猶如慈父，從他的一言一行像我們傳達著儒生的追求：修身齊家治國平天下。

老師是一個熱愛生活，熱愛自己的`職業，熱愛著學生的人，記得有次和老師同行，突然下雨，為了幫我避雨，老師的半個肩膀都露在了傘外，被雨水打濕，到了教學樓，老師只是關切的問：沒淋濕吧。當時我的眼眶就有些濕潤。老師用那份真摯的關懷為我們撐起了一把巨大的傘，為我們遮風，為我們蔽日，為我們擋雨。

老師不善于言辭，但他平實質樸的的關懷，淡泊寧靜的心胸，全心全意的奉獻，讓我們默默浸潤在春風里，從內心感到溫暖。老師的美，是無聲的美。在老師的背后成長，我們感到無比的榮耀，至上的自豪。劉老師，我們愛您!

大音希聲大道無形大美無邊!