優(yōu)秀作文是通過精確的描述和細(xì)致的觀察描繪出真實的情感和情景，并通過深度思考展現(xiàn)出作者的獨特見解。以下是一些高分作文的范文，希望能夠為大家提供一些寫作上的靈感和參考。

父與子漫畫（模板21篇）篇一

小時候我喜歡畫畫，也畫得不錯，于是就打算長大當(dāng)畫家。這是我最初的理想。

三年級后，語文課上開始強調(diào)“寫作”，老師要求我們多看作文書，于是書柜上的書一本本地多了起來，這其中很多都是作文書。我發(fā)現(xiàn)自己喜歡分享別人的故事：或是悲傷的，或是搞笑的，也可能是優(yōu)美的……于是，我動搖了自己的理想：“作家不錯，我也想當(dāng)！”

我十分愛好看漫畫，并嘗試著自己畫漫畫。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：在同學(xué)們愛看的漫畫書中，有很多是日本的漫畫，比如《哆啦a夢》《蠟筆小新》《櫻桃小丸子》等。我把中國的漫畫和日本的漫畫對比了一下，確實是日本的漫畫比較好看，他們的人物形象比較可愛。

我很不服氣：為什么中國那么多畫家，畫的漫畫卻比不上日本的呢？

這更堅定了自己要成為漫畫家的決心，我要專門為將來的小朋友畫屬于中國小朋友的漫畫。我對自己說：“加油，葉慧慧，把當(dāng)漫畫家這個理想變成現(xiàn)實。”將來我的漫畫一定要在杭州的動漫節(jié)上展出，中國的漫畫也要讓日本的小朋友好好看看，讓世界的小朋友好好看看。老師教育我們說：小學(xué)畢業(yè)了，你們應(yīng)該做一個有理想的人。我在心里堅定地回答：“我要把我們中國的優(yōu)秀文化用漫畫的形式表現(xiàn)，傳遍世界！一顆為將來的孩子們畫出優(yōu)秀中國漫畫的種子在我心里種下了，發(fā)芽了！”

【楊老師的話】。

在小作者的心里，樹立理想的過程多么坎坷呀，從打算當(dāng)畫家的最初理想到三年級時的一次動搖，至小學(xué)快畢業(yè)時理想逐漸清晰，到最后真正樹立一個響亮的目標(biāo)——“要把中國的優(yōu)秀文化用漫畫的形式表現(xiàn)，傳遍世界”，如此跌宕起伏的心理變化牽動著每一位讀者的心，也道出了大家年少時微妙的蛻變歷程。“文似看山不喜平”，小作者對于理想的曲折描述讓這篇文章多了幾分吸引力。在描述中，小作者對“要畫出優(yōu)秀的中國漫畫”這一響亮的目標(biāo)樹立過程潑墨如水，以長線條、重描述呈現(xiàn)，體現(xiàn)了小作者詳略得當(dāng)、重點分明的寫作技巧，實屬難得。同時，文章的題目《我的漫畫“生芽”》采用諧音方式，總結(jié)了小作者的心路歷程，新穎別致、不落俗套，讓人眼前一亮。文章最后一句體現(xiàn)點題效果，顯示出文章結(jié)構(gòu)的圓合之美。

在敘述堅定理想“要畫出優(yōu)秀的中國漫畫”這一部分時，小作者多采用內(nèi)心語言描寫的表達方式，略為單薄了些。情感的起伏必定以豐富的形式呈現(xiàn)，除了語言，還有動作、神情等，除了正面描述，還有側(cè)面表達。如果小作者能將這一過程描寫得更為具體、細(xì)膩些，必能造成故事情感的強大氣勢，會生動許多。

父與子漫畫（模板21篇）篇二

鴉雀無聲的教室里，站著一位老師，她有著烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛下長著一張櫻桃小嘴。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。

林老師很負(fù)責(zé)任，有一次，幾個同學(xué)要留在學(xué)校補作業(yè)，直到晚上八點多，同學(xué)們才把作業(yè)補寫好，老師也就一直等到8點多才回家。每次上完課，如果有同學(xué)沒有聽懂，老師便會不惜花多久時間，講到同學(xué)們都聽懂為止。

老師還特別有趣，時不時地在課上開個玩笑，讓我們每天都很期待上數(shù)學(xué)課。老師的教學(xué)方式和其他老師的`也不同：她讓我們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，以便學(xué)習(xí)到更多的知識。

老師還有一雙有魔力的眼睛，只要你在做別的事情，她的眼睛一看不認(rèn)真上課的同學(xué)，那位同學(xué)就立馬坐得筆直，或者是有同學(xué)回答問題回答得特別出色，老師就會毫不吝嗇地向那位同學(xué)拋去贊許的目光，我想，那種贊許的目光，任誰見了都特別開心，心里如同吃了蜜一樣甜吧！

老師還無所不能，如果以為她只會教數(shù)學(xué)，那你就錯了，她還任教科學(xué)這門課呢！還有一次，教室里的電腦壞了，她連技術(shù)工都沒叫，自己就把電腦修好了，課后四點鐘，如果那天是她當(dāng)值，她還會幫我們批改語文、英語、各科的作業(yè)呢！

老師的負(fù)責(zé)、有趣、萬能的本事使我心里由衷地敬佩她，她現(xiàn)在簡直就是我的偶像，一直在我心里閃閃發(fā)光！

父與子漫畫（模板21篇）篇三

如果我是我愛羅，我一定要早點認(rèn)識鳴人。

如果我是宇智波帶土，我一定要救回琳。

如果我是鼬，我一定要向佐助說明真相。

如果我是宇智波斑，我一定要和千手柱間友誼地久天長。

如果我是九尾，我一定早點和鳴人聯(lián)盟。

如果我是鳴人，我一定不會讓日向死去。

如果我是鳴人，我一定不會讓眾人離我遠去。

我不是鳴人，我無法體會他幼時的孤獨。

無法體會被人排擠的痛苦。

父與子漫畫（模板21篇）篇四

“你們再看看書，我再看看你們。”

三年級時，我認(rèn)識了老師，瞇縫著眼，柳眉輕揚，眼角眉梢都是笑意：“孩子們好！”那一刻，我便想，我和她一定會有許多故事。沒錯，四年級時，她成了我的班主任。她一直溫柔可親，課堂上，像一個陪伴我們學(xué)習(xí)的朋友；課間時，她和我們一起跳《小蘋果》；在陽光撒滿窗欞的冬日，我們總喜歡依偎在她身旁，從背后抱住她，哪怕不說一句話，幸福的感覺也會在心間流淌。可是，五年級來了，她也變了，變得比之前嚴(yán)厲了許多。盡管我知道，她是為了治理班上那幾個調(diào)皮蛋，但有很多同學(xué)開始討厭她了。六年級，她對我們要求越來越嚴(yán)格，作業(yè)一天天多起來，休息的時間一天天少起來。我也有點討厭她了。

我又望望坐在我后面的萌，她的小臉埋在一大摞書里，說起我和她的故事啊，是一夜都講不完。

剛剛上小學(xué)，一個小姑娘獨自坐在座位上，沒有一個朋友。看到這個孤單的小姑娘，我伸出手，邀請她：“我叫李書樂，一起玩吧！”小姑娘羞怯地看了我一眼，隨之咧嘴笑了。從此，我知道了她叫萌，很快，我們便形影不離。

父與子漫畫（模板21篇）篇五

一個鳥語花香的早晨，小狗布魯托出門去散步。它很高興，因為主人在吃早飯時給它吃了一根熱乎乎的香腸。它一蹦一跳地走著，不知不覺來到了附近的游樂場。

同時，還有一只叫多多的小狗也來到了游樂場。它來這里只是為了解悶。它的心情不好，因為它剛剛被主人罵了一頓。

它們聽說這里的哈哈鏡很有趣，便打算去看一看。布魯托和多多一個往左，一個往右，準(zhǔn)備在那些鏡子間好好地游玩一番。

布魯托來到一面凹面鏡前，發(fā)現(xiàn)前面有一只狗。那只狗十分高大、強壯，把它嚇了一跳。不過，它馬上意識到：那就是它自己！“哇！，原來我那么高大，那么強壯呀！”它自言自語道。

多多來到一面凸面鏡前，發(fā)現(xiàn)自己變得很小很小，它很吃驚：“原來，我如此渺小呀，怪不得主人不喜歡我。”它失望地慢慢走開了。

從此以后，布魯托不論走到哪里，都趾高氣揚地叼著一個煙嘴，而多多變得非常膽小，就是一陣微風(fēng)也能讓它瑟瑟發(fā)抖。

其實，布魯托和多多并沒有什么在高矮胖瘦上的差別，只是因為鏡子的凹凸不平，他們就改變了對自己的看法。每個人都應(yīng)該對自己有一個公正的評價，不能驕傲自大，也不能過分自卑。

父與子漫畫（模板21篇）篇六

金錢制造貪婪，抹殺人們珍惜資源保護環(huán)境的良心。對財富的過度迷戀也萌發(fā)了自私的萌芽。

今天，我看了一部動畫片。啄木鳥站在樵夫的肩膀上，難以置信地看著他砍下一棵參天大樹。好像他有個疑問：“這腦袋里一定有蟲子”。這部漫畫從啄木鳥的角度揭示了人類對保護賴以生存的環(huán)境的漠視。它還警告人們，如果我們不注意保護自然環(huán)境，我們對自然的每一種傷害都會以另一種方式降臨到我們身上。

其實在我們的生活中不難發(fā)現(xiàn)，我們經(jīng)常在漫畫里看到類似光頭李的人。從表面上看，他們打扮得花枝招展，衣冠楚楚，但他們的腦子里充滿了“蟲子”，其中最常見的是“環(huán)境破壞”蟲子。

在學(xué)校走廊、操場、小路和花園里，我們經(jīng)常看到皺巴巴的紙團。有的論文連一個字都沒寫，卻被無數(shù)只腳無情地丟棄踐踏。一個完美的筆記本，被撕了之后，充滿了引流通道。這些都是一些不懂得節(jié)約的同學(xué)的杰作。他們不需要擦掉錯誤的單詞并重寫它們。相反，他們只是撕下整頁紙。重復(fù)幾次后，就剩下幾個完好的筆記本了。

路過校園后花園，還發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)把食品包裝袋扔進清澈的湖水里，水面上到處都是橡皮筋、漁網(wǎng)和食品袋。這種情況讓我想起了《海洋？死亡》書中的描述。我仿佛看到天空被鮮血染紅，各種魚類的尸體被水覆蓋。想到這一切，一種心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們上環(huán)保課，還沒來得及說話，那些知道自己錯了的小同學(xué)一哄而散。

這只是一部搞笑的漫畫嗎？不，它警告我們，人類在破壞環(huán)境的同時，也在無意識地傷害自己。讓我們加入熱愛地球、關(guān)愛自然的行列。讓我們攜手為地球筑起綠色大堤。

父與子漫畫（模板21篇）篇七

1、欣賞漫畫作品的構(gòu)思特點，表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。

2、了解漫畫的一些基本常識。

3、初步掌握漫畫創(chuàng)作的常用手法。

1、認(rèn)識漫畫這種藝術(shù)形式，了解漫畫除了具體特有的諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能和教化功能、娛樂功能、審美功能。

2、漫畫尤其獨創(chuàng)性，畫漫畫就應(yīng)該有些個性化的東西在里面，巧妙的構(gòu)思，畫一幅活一組與眾不同的漫畫。

3、漫畫是一種藝術(shù)形式，用簡單夸張的手法了來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，已取得的諷刺或歌頌的效果。

1、讓學(xué)生們打破漫畫創(chuàng)作的神秘感。漫畫創(chuàng)作就是通過聯(lián)想將生活中紛繁的素材，放在腦子里經(jīng)過提煉加工，然后用夸張等手法加以諷刺幽默。

2、讓同學(xué)們多注意觀察周邊的事物，大膽的作畫。

學(xué)生和老師之間的交流互動。

1、ppt出示一幅只有人物的兒童畫作品，提問：你會添加什么背景？

生：山、樹、花、草、云、太陽、蝴蝶等背景。

2、是總結(jié)這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。

小結(jié)：今天我們要用一種新的方法來畫背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來進行裝飾。

3、板書課題：形形色色的背景

（一）教師出示一幅主體為半身人物的畫面

1、師扮演線的角色：

我是一條直線，直線在畫面中從左向右前進，遇到障礙物從背后穿過去或跳過去，這是遮擋，很多橫線都穿了過去。（師邊講邊示范）

師：如果你是豎線，你怎么辦？請一名學(xué)生上臺試畫。教師評價并指導(dǎo)學(xué)生怎樣用線，強調(diào)要關(guān)好門，畫到頭，要連好。

2、如果你是一個點（有大點，有小點），你會站在哪里？

3、如果你是一個小塊塊，你又會鋪在哪里？

教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。

（二）還有很多不一樣的小伙伴也要加入進來：它們是：

1、曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線

2、半圓形點、三角形點、橢圓形點

3、紅色塊塊、藍色塊塊、綠色塊塊

介紹一個更特別的好朋友，（師出示一幅作品，背景是由水杯這個單元形重復(fù)組成）

提問：它是什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

畫面的背景還可以用圖形來裝飾。

小訓(xùn)練：你還想到什么奇奇怪怪的符號做背景？

生：葉子、羽毛、星星、月亮、眼睛、數(shù)字、拼音

這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？

你從這幅畫中“讀”到了什么？

第一幅：背景是單色——主體是彩色

第二幅：背景線條密——主題線條疏密稀

第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷還可以將主體與背景相互間調(diào)換位置。

出示三幅主體與背景分離的作品，請大家運用對比知識給這些畫找找“娘家”。

（一）欣賞感受，點線面及組合與畫面主體的搭配帶給我們不同的視覺效果。

1、點的組合使你想到了什么？

2、線的組合使你想到了什么？

3、不同顏色讓你想到了什么？

（二）欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會這些詞句，什么樣的背景將畫面襯托得更生動、更精彩。

1、作業(yè)要求：運用點線面或者選擇你喜歡的圖形作為你畫面的背景，畫的時候要慢一些，穩(wěn)一些，切忌過于浮躁。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時點評。

1、學(xué)生完成作業(yè)后讓其展示在黑板上。

2、評價：

找一找：

（1）運用了什么基本形做背景？

（2）哪張畫運用了冷暖對比？

（3）哪張有疏密變化？

（4）背景是單色還是彩色？

（5）哪幅作品線條最平穩(wěn)？

在講完課后，不是講完就到此位置。還要經(jīng)過教學(xué)反思，反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

1、反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中遇到的問題，學(xué)生明白繪畫的作業(yè)沒有。向?qū)W生提問，讓學(xué)生勤動腦、動手。

2、對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進行的改進，通過設(shè)計教學(xué)反饋，實際的改進效果如何。有些還要根據(jù)當(dāng)時授課氣氛來調(diào)整授課的內(nèi)容。

父與子漫畫（模板21篇）篇八

漫畫的含義就是一些搞笑、帶有一些諷刺意義的圖。每當(dāng)我看到有趣的漫畫，總會情不自禁地笑出聲來。可這次，看到華君武的這幅帶有諷刺意義的圖，我卻怎么也笑不出來。

仔細(xì)看這幅畫，在圖上的母子上車處的地方，有一群高大威武的男人。而被擠在一旁的卻是一位瘦弱的母親，她正抱著一個生著重病的孩子。從他們的衣著上看，那時正值寒冬臘月，下了班的人何嘗不希望早點回家享受熱騰騰的飯菜？再看看那些站在母子上車處的男子，好像個個都不識字。

他既然在這里大了個開頭炮，那我就接下去，也沒什么不可以的，就但個做沒看見或不識字好拉！第三個男子看到前兩個比他還年輕的在享受優(yōu)厚待遇，可能心里不平衡吧！于是也就站了上去。第四個男子戴著口罩，站在那里，大概是怕熟人認(rèn)出，才戴口罩的吧！他們都是為了圖個方便罷了，可卻不知道自己這樣的行為是不對的，就算知道了，也豁出去，不管了！

不，不是的。這些人更多的是為了自己的舒適和方便，而造成別人的不方便和不舒適。

我希望在將來的世界里，人們都自覺遵守社會公德。到那時，我們就會看到一幅祥和而有序的畫面！

父與子漫畫（模板21篇）篇九

我看了一幅漫畫，受益匪淺。

這個故事告訴我們，要保護環(huán)境，保護樹木，不要亂砍亂伐，如果不保護好樹木，那么就會發(fā)生沙塵暴、洪澇等災(zāi)難，地球也會毀滅。有人在破壞環(huán)境，也有人在愛護環(huán)境，現(xiàn)在我國的淡水只有1%已經(jīng)算很少的了，所以，保護自然資源刻不容緩。

如果我們破壞的一次比一次嚴(yán)重的話，那么我們會失去賴以生存的家園。科學(xué)家表明了現(xiàn)在除了地球可以讓人們居住，沒有第二個星球可以讓我們居住。就算有的話，人們也居住不了，但是人們只要好好愛護環(huán)境，地球就會恢復(fù)，災(zāi)難也不會發(fā)生，只要保護環(huán)境，人類就不會會毀滅，地球還可以居住。

讓我們好好保護環(huán)境，保護地球母親吧！不要再做傷害地球的事情了。善待地球就是善待自己。

父與子漫畫（模板21篇）篇十

豐子愷散文呈現(xiàn)為一種閑話語境，文本潛含一種與讀者對話的可能性，拉近了作者與讀者之間的距離。且又具有“淡如菊”的特點，即樸實平淡、自然無飾的語言以及清澄深遠的藝術(shù)意境。

豐子愷的散文探究人生、自然的佛理真諦，神游于兒童純真的情趣之中，于日常生活中吟味世態(tài)人情，描寫細(xì)膩，敘述委婉。

豐子愷的散文只用平常的字句，務(wù)求明白，不喜歡裝修粉飾，文字有一種樸訥而又明亮的味道，是典型的隨筆體散文，其《緣緣堂隨筆》融童心和禪趣為一體，既真率自然，又妙趣橫生。

抗戰(zhàn)前，豐子愷的作品轉(zhuǎn)而接觸社會，開始寫災(zāi)難性的現(xiàn)實，但文字仍然處處浸潤著那種疏淡雋逸的調(diào)創(chuàng)作子，于細(xì)微處發(fā)掘宏旨精義，如《肉腿》、《半篇莫干山游記》。

俗話說，“詩畫總相通”，豐子愷先生的隨筆與漫畫在創(chuàng)作實踐中是相通的，他自己就曾說，“在得到一個主題以后，宜于用文字表達的就寫隨筆，宜于用形象表達的就作漫畫”，這樣便形成了“詩中有畫，畫中有詩”的意境，如此也可以貼切地說明豐氏創(chuàng)作的藝術(shù)特點。

俞平伯先生這樣評價豐子愷的漫畫“如同一片片落英，含蓄著人間的情味”，這樣的評語用在他的散文小品上同樣合適。那些文字或許只是以一種看來平淡的方式表達一些看來亦平淡的感想，未必字字珠璣，卻是句句含情。

豐子愷一幅幅的漫畫，就如一首首的小詩——帶核兒的小詩。

父與子漫畫（模板21篇）篇十一

看到大戰(zhàn)天才與魔王，誰知，竟然是廢材取勝，嘆，現(xiàn)在的漫畫多數(shù)沒有一個是有良心的，各位也知道現(xiàn)在的漫畫以搞笑和一些不純潔為主，有點兒感到羞愧，天啊！各位漫畫家，你們這是為什么？我實在看不下去，我只能說夠了。

為什么？中國的漫畫雖然有了一點起色，但與日本漫畫還差一大截，進步到是進步了不少，可有些方面也隨之倒退，我看著這些漫畫，會教壞小朋友的。

漫畫啊，漫畫我實在不知怎樣說你，你成為了我日常準(zhǔn)備的東西，我只想告訴大家漫畫只是為了娛樂，可卻成為重要的頭等大事，我在看漫畫的同時也在思考著，我不知不覺中感到失去了什么東西，我想告訴各位漫畫家，你們真的是夠了，你們是為了利益才畫這些漫畫的是嗎？嘆，我不經(jīng)意中感到有些失望。

現(xiàn)在的漫畫雖然比以前好很多但也出現(xiàn)的偽劣產(chǎn)品也很多，漫畫，你還真讓人頭疼，又叫人不得不喜愛，漫畫讓我開心，也讓我頭疼，因為你，我的成績，一直不斷下滑，我在漫畫中思考著，反思著。

漫畫我也不懂該怎樣說你，但你是我娛樂的天堂。

父與子漫畫（模板21篇）篇十二

在語文書里，我看到這樣的一幅漫畫：在一個森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥一邊啄那個人的腦袋，一邊說：“這段木頭里一定有蟲。”

這幅如此簡單的漫畫，卻讓我想到了很多。

現(xiàn)在的社會，腦子有“蟲”的人大有人在，這個“蟲”，會一點一點地吞噬人們的良心。那些人只顧著自己的利益，就算地球生態(tài)環(huán)境被破壞了也毫不在意。

樹木為我們做出了很多的貢獻，人類還要亂砍亂伐，置樹木于死地。但那些腦子有“蟲”的人，做的不止砍樹而已。他們隨意浪費水、食物、紙張;大量獵殺動物;不加節(jié)制地使用化學(xué)品……使地球變得千瘡百孔!

有人會說，在地球資源枯竭之時，我們可以移居到別的星球上去啊。但是科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的星球了。

所以，請你們覺醒過來，別再讓那些“蟲”吞噬你的心智了。人類只有一個地球，除了她，我們別無去處。

父與子漫畫（模板21篇）篇十三

一位位身穿動漫人物衣服的人從我們視線中走過，有種神秘感掠上心頭，在生活中從未見過的夢境一般的感覺，我仿佛是不小心闖入動漫世界里的一位人類。此時此刻，一縷頭發(fā)，一片絲帶，一件精美的裙子，一只長長的法杖都已成剪影，朦朦朧朧的貼在視線盡頭，有種亦真亦幻的感覺。這是什么？話劇表演？還是時裝秀？不，這是溫州一年一度的動漫節(jié)，真可謂是動漫人物的節(jié)日，漫畫書里面的人物全部都跑到現(xiàn)實生活中里去了，好像是不小心穿越過來的似的，或說成是為我們的生活添一縷陽光，多加一些清香，貼上一些燦爛。

我與劉研汐、邵楷、戴昊翔四人一小組，共同去采訪在動漫節(jié)里面的游客、工作人員和cosplay演員。在外面，一群又一群的人提著一袋又一袋的東西，上面畫著漫畫人物，不知是什么東西。剛剛走進大門，就看見一群cosplay的演員在那里拍照留念，他們打扮地十分美麗，連服裝我們可是見都沒有見過的，好似是天上的美女和美男們下來看看我們?nèi)碎g里的美景。姐姐們那些精致的五官讓人忍不住上前搭訕，我們直接攔腰截斷了一位身穿粉色裙子的演員，可她好似有點嬌羞，不怎么喜歡回答我們提出的問題，失落的我們轉(zhuǎn)換了下一個目標(biāo)。“中國漫畫快要跟世界漫畫接軌了。”這是一位表演皇帝的演員對這屆動漫節(jié)的看法，十分單薄的文字，卻浩浩蕩蕩的穿越過我們的心靈，足以表明在這位演員的心中，中國漫畫快要跟世界漫畫的節(jié)奏，能跟世界漫畫相媲美了。我們?yōu)榇烁械绞值仳湴僚c自豪，帶著滿滿的驕傲感，采訪下一位演員。我們正在整個大館里面漫游著，我想，確定一個目標(biāo)吧，然后在這里找，但是這個館人又多，又大，怎么可能找得到。

算了，找找看，總比沒事干好。我們帶著一顆已經(jīng)被自己否認(rèn)的心靈，去找我們都知道的，衣著很明顯的火影忍者，不到一分鐘，火影忍者被我們找到了，我們都很吃驚，怎么可能這么快就找到，我們合了個影，問了些問題，完了，便謝謝。

進進出出的人，基本是抱著一只白色的大玩偶，玩偶瞪大了眼睛，估計是在贊美吧！情人來的特別多，小孩子們來的多，年輕人也來的多，估計現(xiàn)在的漫畫都成了一種年輕人的標(biāo)志，成了一種潮流。

父與子漫畫（模板21篇）篇十四

大家別誤會，我說的漫畫不是日本漫畫，而是原汁原味的中國漫畫。今天上午，我和爸爸，還有喬文洵一起去看山東省漫畫大展。

到了泰山畫院，我的眼前沒別的，就有一堆一堆的人，原來，他們在排隊等著漫畫名家們畫漫像呢！我也找準(zhǔn)機會擠上座位，讓一位漫畫家為我畫像。他盯著我看了一小會，只見他手握勾線筆，對我說：“你還是側(cè)著坐吧？”說完，就刷刷地畫起來。我倒沉不住氣了，對爸爸說：“爸，我長什么樣？”爸爸說：“一會兒照照鏡子不就知道了嗎！”引起大家一陣大笑。

在一片刷刷聲中，我的漫像終于畫完了。我接過漫像來一看，天哪，不看不知道，一看嚇一跳！畫的太……不能用語言來表達了！這位畫家倒是畫出了我的特征：“冰淇淋”頭、大腦門、大眼睛……但是，但是，脖子畫得太粗了！

我還算滿意地把畫交給我爸爸，然后我和爸爸開始游覽一號展廳。一號展廳里的畫真是五花八門，詼諧幽默，漫畫家的輕輕幾筆就勾勒出了一副又一幅的佳作，每一幅畫都有不同的意境，都有不同層次的幽默，幽默里還含有哲學(xué)。還有一些變了形后的人物頭像，像葛優(yōu)、卡扎菲、姜昆的變形頭像，把我的肚子都笑疼了！我一進二號展廳門就發(fā)現(xiàn)了一副作品，“哎，爸爸，快來看！”我的手指向了一副叫《新水滸人物q版漫畫》的一幅作品。呵，您別說，畫的還真像！宋江、盧俊義、吳用、公孫勝……魯智深、武松、林沖、花榮，都像極了《新水滸》里的人物，只可惜，老爸沒帶照相機，唉！

看完了漫畫展，迎來了剛畫完漫像的喬文洵，我和喬文洵交換完漫像，都哈哈大笑起來！

唉，時間怎么過的這么快呢！我還想看一遍畫展，還想畫一幅漫像……。

父與子漫畫（模板21篇）篇十五

最近，我愛上了看漫畫——偷星九月天，于是大戰(zhàn)便開始了。

鏡頭一：某日，我要上廁所，趁媽媽不注意順手拿了一本偷星九月天，媽媽其實早就察覺到了，我看得入迷時，媽媽進來了……后面的結(jié)果你們可想而知“書先放我這，解完了再看！”我“失聲大哭”！

勝利者：當(dāng)然是老媽啦！

鏡頭二：某日，老媽出去玩，啊！這真是個大好機會！！我連忙從書柜“挖”出偷星九月天39，津津有味地看起來，不好！啊！！！媽媽回來了！我連忙把書藏起來，呼！原來她只是拿了一件衣服就走了。呼！真是虛驚一場！

勝利者：當(dāng)然是我啦！

父與子漫畫（模板21篇）篇十六

4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

1.重點

漫畫。卡通畫的設(shè)計步驟

2.難點

夸張，變形手法，形象特征的捕捉

3.興趣點

自由創(chuàng)作卡通形象，不受任何限制

多媒體、錄音機……

(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識一個新朋友,他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個朋友,希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”

1、播放一動畫片段。

師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?

生:好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。

師:對了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點嗎?

生;各種形象生動有趣、可愛,聲音動聽,畫面色彩鮮艷……

師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!

2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”

(動畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點:卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫,一般運用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。

3、“走出知識宮,大家一定都會畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的'卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點擊某一幅進行講解、評析。

這些都是小朋友們的參賽和得獎作品,我們學(xué)習(xí)了計算機里的“畫圖”軟件,熟悉運用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。

1．讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的繪畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢哂休^強的社會性。

2． 漫畫特點：

有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。

3．教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達的。

給出漫畫分類：根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品）

父與子漫畫（模板21篇）篇十七

進入初中以后，我同桌的特點便顯得豐富多彩了。有成績等一的，有幽默搞笑的，最特別的當(dāng)屬我的“漫畫家”同桌，他愛漫畫，就像漫畫愛他一樣，他無時無刻都在畫，與漫畫似乎已經(jīng)達到了心意共通的境界。

其實關(guān)于畫畫，我并沒有什么特殊的情感，與它也沒有什么特殊的交往，只是把它看作一項任務(wù)，每天去完成它。所以我也總是將畫畫放在可要可不要的位置上。關(guān)于我的漫畫旅程，也就不多費筆墨了。他畫畫，尤其愛畫漫畫人物，皮卡丘，迷你q，火影忍者，都是他每天的家常便飯。他總是不厭其煩，似乎你也看出來，他的愛畫漫畫愛好都是關(guān)于他的日常愛好。他特別愛看《海賊王》這類電影，好像已經(jīng)成了他電視節(jié)目的全部。

他畫漫畫，動作，表情，就連顏色的輕與重都控制得如流水一般，好像滔滔江水，任他擺布。他畫漫畫是沒有時間限制的，不論是晴天，雨天，也不論是上課，考試他都在畫。與漫畫融為了一體，永遠也分不開。

一個緊張的日子到來，老師發(fā)下試卷，全班好像被僵尸附了體，場子里靜的一絲氣息也沒有。就連那沙沙作響的筆聲，也消失不見蹤影。我有種久違的緊張感，手抖到連字也寫不全。再瞅一眼同桌，他一副胸有成竹的模樣，好像已經(jīng)將學(xué)過的東西融會貫通了。考試一開始，我便帶著緊張和疑慮做題，心中像有無數(shù)個心臟在亂蹦，好像撞暴了一個心臟，我就會做錯一道題。同桌呢？他則優(yōu)哉游哉地飛速做題。好像有什么事情在等著他。他一做完便收起卷子，拿出漫畫本，抽出畫畫筆，二話不說就開工，進行他的漫畫工程。我還在緊張地檢查，改錯。他卻一絲不茍的在畫漫畫，還真是一個名副其實的漫畫迷。

有一次我和他相約來場漫畫比賽。他拿起筆，以一種熟悉的樣子開始畫，好像那支筆就是他畫畫的依靠，也難怪古人常說神來之筆，也許就是他這個樣子吧。我畫畫，總是一副冷漠的漠不關(guān)心的樣子，心中似乎有一萬個不愿意。他卻比雕刻家還要仔細(xì)，還要認(rèn)真。你看，他正在畫皮卡丘。一只活靈活現(xiàn)的耳朵，一只萌萌噠的臉，坐在地上，一副可憐的模樣，可真叫人喜歡。我總是崇拜他畫畫時的那種神秘莫測的狀態(tài)，也許一副很難看的畫，到了他的手里，都會變成人們心中的天使。也許他就是天使，他的那支筆就是他制勝的秘訣。

再看他畫畫，用那種陰影涂畫著，每一筆，每一畫，都是他努力的結(jié)果。他似乎對這件事情并不樂觀，也時常反駁我說：“我畫漫畫，那只是閑暇時玩玩罷了。”我聽到這一句話，心中對他的敬佩之情便油然而生了。有的時候，他甚至要畫上一個小時，但展現(xiàn)出來的作品卻是極好的。也許作品不在多，而在精，這就是畫畫的真諦吧。

聽說過這樣一個關(guān)于漫畫的故事，一位大畫家，因為一幅畫一戰(zhàn)成名，成了漫畫界的名人。一位愛好漫畫者來向他請教他的成功秘訣。他說：“只要你堅持畫畫，就一定會成功。”那個人卻十分疑惑地說：“可我畫的夠多了，有時候一天畫十張呢。”大畫家大笑著說：“那這很簡單，你只要將它倒過來，十年畫一張畫，一定能畫好。”可他卻說：“十年畫一張，那豈不太辛苦啦？”大畫家一本正經(jīng)的說：“年輕人，你要知道，畫畫是沒有捷徑的，只有刻苦地畫，努力地畫，才能達到勝利的彼岸。”

所以我認(rèn)為，做什么事情都在于決心，有決心，不怕山高，不怕路遠，不怕路險，一定能走向成功。也許這句話，也可能是每個成功者背后默默的依助吧。

父與子漫畫（模板21篇）篇十八

我們班的數(shù)學(xué)老師很會逗我們笑。在課堂上經(jīng)常給我們搞一個“突然襲擊”，讓我們笑的人仰馬翻；但是有時會把我們訓(xùn)得安安靜靜的，讓我們連氣都不敢喘。

記得有一次寫課堂作業(yè)時，數(shù)學(xué)老師進到教室就說：“今天前10個寫完課堂作業(yè)的人，家庭作業(yè)“免單”。”一瞬間同學(xué)們一個個都躍躍欲試、急不可耐，全都爭先恐后“瘋狂”地寫課堂作業(yè)，就好像誰寫不完，就要要了他們的命一樣。果不其然，到了下課所有同學(xué)的作業(yè)都寫完了。

還有一次寫課堂作業(yè)，同學(xué)們又是爭先恐后，這時數(shù)學(xué)老師進來說：“今天可不“免單”，今天要講新課。”同學(xué)們聽了之后頓時像一個個泄了氣的皮球一樣，士氣大減。

才過完中秋節(jié)，去學(xué)校上課，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。當(dāng)時老師看上去特別嚴(yán)肅。我就覺得不對勁，結(jié)果果然不出我所料，上課時數(shù)學(xué)老師把我們訓(xùn)了一節(jié)課，我們這組還被罰了，那節(jié)課氣氛特別的壓抑，讓我感覺連氣都不敢喘，實在是把我們給驚住了，真是被嚇得不輕。

又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師進來時觀察她的心情好像還不錯，但是，我們還是不敢掉以輕心，害怕數(shù)學(xué)老師給我們來一個倒打一耙，打我們一個措手不及，所以我們還是像以往一樣嚴(yán)肅，一直過了大半節(jié)課，我們才松了一口氣。

數(shù)學(xué)老師布置課堂作業(yè)時，一般我們寫完就可以寫家庭作業(yè)了，而我通常在前20名寫完，所以我回到家基本上數(shù)學(xué)作業(yè)就寫完了。

數(shù)學(xué)老師，你像雨像霧又像風(fēng)，真讓我們捉摸不透呀！

父與子漫畫（模板21篇）篇十九

第一次得知縣城周圍有個3d漫畫村，是聽好友說的。并且當(dāng)聽到好友說距離家很近的時候，我就立志一定要帶小臭去看一看！

只是沒想到去這個不遠的地方，卻一波三折，第一次打算去的時候是六一兒童節(jié)那天，本來想著帶孩子好好的慶祝一個六一，可是那一段時間那個地方正在修路，等了一天的公交車，也沒有等到！

第二次打算去的時候是小臭生日當(dāng)天，好友決定讓她老公開著車，帶著我們?nèi)ィ墒悄翘煜挛缇驮谖覀兇蛩阋サ臅r候，有人要借好有老公的車，最后就說定了，這個星期去！

只是到了這個星期，自己也不好意思再找好友去，就想著既然坐公交車可以去，那么就自己坐公交車去吧！

第三次的行程還算順利，唯一的缺點就是時間緊迫了點，上車就告訴司機要去3d漫畫村，一路上也打聽了回來的車的時間，漫畫中的具體位置！

下了車，我和小臭兩個人就直奔目的地，到了目的地，一開始開到墻上的那些漫畫，小臭還顯得特別的興奮，學(xué)徐叨叨的跟我說是哪個電視里邊的？到后來小家伙走的有點累了，就說剩下的那些圖畫也不看，我一看時間也不早了，拿手機給小臭拍了幾張照片，就開始打道回府！

回家的車上發(fā)生了一段小插曲，自己兜里帶的零錢不夠，車上的一個大叔給了自己兩塊錢，還不收自己的微信，說算了！用某人的話說，也算是出門遇貴人了。

下車以后竟然下起了小雨，好在給小臭帶了一件外套，倒也不至于，太冷！等雨停了之后匆忙回家，真正的結(jié)束了，3d漫畫從半日游！

雖然時間緊迫，也只是拍了幾張照片而已，但也算是帶著小臭出去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，也算是沒有辜負(fù)這個平淡的周末！

父與子漫畫（模板21篇）篇二十

《給六指做整形手術(shù)》畫的是一只有六根指頭的畸形大手，整形手術(shù)后，該整掉的枝指沒整掉，不該鋸掉的拇指卻被鋸掉了。《截錯了》畫的是一個病人病殘的左腿手術(shù)后依然保留，而健康的右腿卻居然被截掉了。兩幅漫畫都讓你觸目驚心，都能在視覺上給你以強烈的震撼，叫你同情，令你憤怒。畫面雖不相同，卻有異曲同工之妙，鞭撻丑惡，人木三分，令觀者拍案叫絕，過目難忘。但相比之下，前者寓意深刻，引人深思，更顯技高一籌。

漫畫是以幽默詼諧的畫面來諷刺某些社會現(xiàn)象的一種藝術(shù)。《截錯了》畫面上病人怒發(fā)沖冠，憤激之狀，栩栩如生，誠能讓觀者義憤填膺，畫面極有感染力，但作為漫畫，顯得嚴(yán)肅有余，幽默不夠。而《給六指做整形手術(shù)》則諷刺之中不乏幽默，筆調(diào)輕松一些，觀者氣憤之余，多少能感到一些滑稽，可說是讓人可恨又可笑。

《給六指做整形手術(shù)》整幅畫面僅有一只整形后的大手，真可謂惜墨如金，筆法簡潔扼要，畫面醒目傳神，虛實相生。而《截錯了》畫面繁復(fù)，略顯羅嗦，醫(yī)生護士驚愕之態(tài)，這純屬多余，是畫蛇添足，這不能不說是白璧微瑕。

《給六指做整形手術(shù)》畫面簡潔，但寓意深刻，思想容量大，給觀者留有廣闊的想象空間，細(xì)嚼這幅漫畫，你決不只是感到一起醫(yī)療事故，能感到它反映了更深層次的東西，有更廣闊的社會意義，你可以把它視為對國有企業(yè)副余人員穩(wěn)如泰山，而勤勞能干的人卻莫名其妙地被優(yōu)化出局這一不良現(xiàn)象的諷刺；還可以把它看作是對一些機構(gòu)臃腫、人浮于事的機關(guān)部門寄生蟲截不掉，庸才裁不了，而那些有才干的人卻意外遭貶的丑惡現(xiàn)象的嘲弄。它能諷刺一切“去善興惡”的丑惡現(xiàn)象，不難看出作者把日常生活中的醫(yī)療現(xiàn)象升華到了時代社會的高度，畫面具有敏銳的時代感、廣泛的社會意義與豐富的暗示性，可謂“言有盡而意無窮”。

誠然，《截錯了》也寓有“該砍不砍，不該砍的被砍了”的暗示，但內(nèi)容略顯單調(diào)，不及《給六指做整形手術(shù)》那樣有厚度，引人聯(lián)想。

總之，兩幅漫畫相比，無論從畫面所蘊含的思想容量看，還是從筆法上看，都不能不讓我更偏愛《給六指做整形手術(shù)》。

父與子漫畫（模板21篇）篇二十一

今天上午老師帶領(lǐng)我們玩了一個有趣的游戲——————蒙面畫漫畫。

老師先讓我們戴上一張系了繩的硬卡紙，我戴上以后，睜開眼睛，只覺得頭腦中一片茫然，更別說站起來走兩步了，每碰到一個人就仿佛掉進了陷阱一樣不安全。

坐下后，老師便叫我們開始畫了。我首先用手摸了摸臉部輪廓，然后用筆小心地畫了一個橢圓，又在自認(rèn)為不錯的地方描了兩條線做眉毛，在眉毛的下面畫了兩個扁圓做眼睛，畫到這兒，我心想：前面畫的怎么樣？是美還是丑？還是畫完了再說吧！

于是，我繼續(xù)著我的“作畫”，我隨便找了一個地方畫了一個三角形當(dāng)鼻子，又迫不及待地畫了一個嘴巴，心中興奮地想：終于畫好了！

該看看作品了，畫锝好不好呢？先取下來吧！

三、二、一！

我猛地一摘，一看就傻了眼！

這是我嗎？光頭，沒耳朵，眉毛還一高一低，真是人不人，鬼不鬼的！

我心中暗暗叫慘：我費盡心機畫出的就是這個嗎？天啊！

現(xiàn)實和理想差得太遠了。

接下來，老師又評講了三位同學(xué)的作品。黃連平的屬于現(xiàn)實派，只可惜畫得太匆忙，該封口的地方?jīng)]封，眼睛還突了出去。劉瑞鄢的屬于次抽象，發(fā)卡夾到了眉毛上，嘴也險些越出下巴。李勝達是最抽象，臉分成了兩半，頭發(fā)也脫離了“軌道”。最后，黃連平最現(xiàn)實，劉瑞鄢不好也不差，李勝達最超現(xiàn)實。

通過這次活動，使我懂得了漫畫是一種隨心所欲的夸張藝術(shù)，是不必顧及好看與不好看的，因為帶給人們的，同樣是快樂。更讓我知道了那些盲人藝術(shù)家那驚人的毅力，和光明對我們的重要。

這個游戲既讓我們度過了愉快的一節(jié)課，又讓我們有了無限的感慨。