優秀作文常常可以用樸實的語言表達出深刻的思考和扎實的知識儲備。小編為大家整理了一些膾炙人口的優秀作文，希望能給大家帶來寫作的靈感。

今天我微笑范文（18篇）篇一

微笑，似蓓蕾初綻。真誠和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風采，包含著豐富的內涵。它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創傷的理療。

今天的我們，是否忘記了微笑？今天的我們，埋沒于人世的喧囂，曾幾何時，一個微笑暖人心田，曾幾何時，一個微笑終生難忘。你可曾明白，笑是人間最美的語言，微笑是世界共同的默契，笑是和諧、美好、光明、快樂。我們不能放棄微笑，放棄微笑是放棄交往的的靈魂，放棄微笑是放棄人生的快樂，放棄微笑是放棄祖傳的珍寶，沒有微笑的人無異于行尸走肉，他們的人生不再有意義，他們的生命不再綻放光彩。所以，我們不能放棄微笑。

微笑可以傳遞友愛，它使人感到和煦的春風，使人聽到悅耳的音樂，營造和平閑適的環境，體現了我們中華民族熱愛和平的文化素養。微笑是對未來的自信，是笑對風雨，是不懼艱險，是對困難險阻的藐視與必勝的信念，艱難困苦，玉汝于成。微笑體現了我們的樂觀，無論情況瞬息萬變，無論前方艱險未知，一笑置之，用樂觀克服困難，微笑體現了我們保持良好心態的優秀素養。微笑，時不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都會綻放。失望時，一個微笑可以讓你重新樹立起自信；悲傷時，一個微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時，一個微笑可以讓你再次揚起生活的風帆。

對別人展開微笑，可以傳遞友好信息，促進人們之間友好交往。對生活展開微笑，可以保持身心健康，促進生活情況良好發展。對社會展開微笑，可以融化人們之間的堅冰，促進良好社會風氣的形成。對競爭展開微笑，可以調整好心態，促進實力的超常發揮。

微笑吧，亮出你的微笑，讓陽光照亮世界；露出你的微笑，讓生活永遠春天；展開你的微笑，讓社會溫暖如春。是的，微笑一下，一個簡單的動作，百利而無一害！從現在開始，亮出你的.微笑，從今天開始，用微笑改變世界。

微笑，似蓓蕾初綻。真誠和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風采，包含著豐富的內涵。它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創傷的理療。

今天的我們，是否忘記了微笑？今天的我們，埋沒于人世的喧囂，曾幾何時，一個微笑暖人心田，曾幾何時，一個微笑終生難忘。你可曾明白，笑是人間最美的語言，微笑是世界共同的默契，笑是和諧、美好、光明、快樂。我們不能放棄微笑，放棄微笑是放棄交往的的靈魂，放棄微笑是放棄人生的快樂，放棄微笑是放棄祖傳的珍寶，沒有微笑的人無異于行尸走肉，他們的人生不再有意義，他們的生命不再綻放光彩。所以，我們不能放棄微笑。

微笑可以傳遞友愛，它使人感到和煦的春風，使人聽到悅耳的音樂，營造和平閑適的環境，體現了我們中華民族熱愛和平的文化素養。微笑是對未來的自信，是笑對風雨，是不懼艱險，是對困難險阻的藐視與必勝的信念，艱難困苦，玉汝于成。微笑體現了我們的樂觀，無論情況瞬息萬變，無論前方艱險未知，一笑置之，用樂觀克服困難，微笑體現了我們保持良好心態的優秀素養。微笑，時不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都會綻放。失望時，一個微笑可以讓你重新樹立起自信；悲傷時，一個微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時，一個微笑可以讓你再次揚起生活的風帆。

對別人展開微笑，可以傳遞友好信息，促進人們之間友好交往。對生活展開微笑，可以保持身心健康，促進生活情況良好發展。對社會展開微笑，可以融化人們之間的堅冰，促進良好社會風氣的形成。對競爭展開微笑，可以調整好心態，促進實力的超常發揮。

微笑吧，亮出你的微笑，讓陽光照亮世界；露出你的微笑，讓生活永遠春天；展開你的微笑，讓社會溫暖如春。是的，微笑一下，一個簡單的動作，百利而無一害！從現在開始，亮出你的微笑，從今天開始，用微笑改變世界。

高一:林淼。

點評：本文緊扣“微笑”這個主題，行文灑脫，形成了一篇散文。以微笑為“神”，用微笑的作用為“形”，體現了散文“形散神聚”的特點。文章有一定的說服力和感染力。

點評教師：

關于微笑的作文：微笑_750字。

兩天前，我信心滿滿地走出考場。兩天后，我垂頭喪氣地走出教室。白色的試卷上如鮮血般刺目的數字將我的眼眶映紅，我緊緊拽著試卷，松開手時，雜亂的皺褶并未將數字撕裂，反而顯得更加猙獰，仿佛在嘲笑我一般。

“沙沙……”

一陣書頁翻動的聲音傳入雙耳，我回頭望去，原來是窗戶沒關緊，風透進來將我之前放在桌子上的書吹動。

心情不好時，看看書吧。

我將窗戶完全打開，一股風便灌進來，把我的頭發吹亂。拾起書，我坐在窗前，慢慢閱讀起來。

柔和的風一絲一絲，讓我的心漸漸趨于平靜，我也慢慢融入書中的世界。

“為什么整個世界都在微笑，你卻在這里哭泣？”

書中如上寫道，讀到這里，我心頭一震。整個世界，當真在微笑嗎？

我合上書，茫然地望向窗外。

生活確實很美好，可這些離我還是那么遙遠。

我再次輕輕地打開書，忽然，我一個形狀怪異的東西闖入我的視線。我微皺著眉頭，再次望去。原來是一個手工做得極差的風箏，上面畫著一張笑臉，也畫得很難看，像是小孩子的涂鴉。

接著，窗外傳來一聲稚嫩的叫喊：“大哥哥，把風箏還給我好嗎？”

我向聲音的來源望去，只見一個小男孩在樓下張開手臂向我大喊，額頭上的汗珠在陽光下閃閃發光。

我憤怒地朝他大喊：“夏天放什么風箏？”

“大哥哥，難道微笑也要分季節嗎？”他反問。

剎那間，我的思緒奔涌。一次考試，一張白紙，一個數字，算什么呢？這是我收起微笑的理由嗎？不是啊，微笑很難嗎？不啊，嘴角上翹就可以了嗎。

“喂，大哥哥，我的風箏。”男孩大喊。

“給你。”我將風箏向他拋去，那張笑臉與我遙望，像一面鏡子映照著我的面容。

來源：http:///300zi/07/。

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今天我微笑范文（18篇）篇二

微笑是什么?有人說是表情、是心情。我想，微笑是一種振作，是一種堅強，是一種超脫的魅力;微笑是一種風度，它具有熱情和友善，具有接納和體貼，具有寬容和豁達，具有輕松和樂觀。因此，在工作生活中微笑著善待身邊的每一個人，成了我最大的愿望。我微笑著度過每一天。

每天，我微笑著呵護教育我的學生們。清晨，伴著朝陽，我們迎來了一群群學生，他們有的活潑可愛，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，……，無論是誰，無論他來自什么樣的家庭，無論他表現如何，我都微笑著善待他們中的每一個。偶爾也因調皮而埋怨，因退步而急噪，因違紀而失態，但以真心處之，不存雜念，孩子也自會真心待你，看到他們的點滴進步，你會不自禁地綻開更燦爛的笑容。平日里，無論什么樣的課，身為人師，努力牽引著孩子們的身心沉浸于里行間，使孩子們昂揚起率真的激情，如此這般，師生都沒有緊張和擔憂，如此自自然然，平平常常，如此言來語去，這樣的師生心靈交融，課就如行云流水了。教育是什么?十七年的教育生涯告訴我，教育是充滿生機的過程，是人與人心靈的相遇和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動，教育里飽含著真情的問候，教育里洋溢著微笑的面孔。面對我的學生們，我愿微笑每一天。

每天，我微笑著和同事們共處。人與人相遇，其本身就是一種緣。何況今天，我們為了共同的事業走到一起，我們又豈能不微笑著去珍惜?微笑是源自心底的一泓泉水，對于朋友是心靈的默契，與陌生人則是距離的縮短。11月，我告別朝夕相處的伙伴，離開一草一木了然于胸的學校莘莊鎮小學，來到一個全新的集體---航華一小。孤獨嗎?后悔嗎?每當聽到朋友們的惋惜和關切地詢問，我總是微笑著告訴大家：一切都挺好的!與學校老師很快相熟，大家以內心的真誠，以真摯的微笑面對生活，面對工作：每天，我們微笑著談論學校的事業，學校的發展，學校的其他一切;微笑著穿梭于教室、辦公室間，盡管每天似乎總有著做不完的事要忙碌著，但其樂也融融!我快樂，所以我微笑。

親愛的老師、同學們：

古人云“人生不順心之事十有八/九”。所以我們要懂得用何種態度去看待人生，把微笑送給自己，就會為自己擦洗傷痛。其實很多人都懂那么一個道理，在我們人生中，每天日以繼夜地就是與失敗和挫折作斗爭，很多人都會說要堅強、要奮斗，可這雖是口頭上說的或安慰人用的。真正到自己遇到困難時，就很難說服自己。自己那關尚未能過，又何必談行動上的以后呢?雨果曾說過一句話，很有道理。他說：生活就是面對真實的微笑，就是越過障礙注視未來。因圓明園一事，我真的對雨果很是佩服。我佩服他的勇氣，我覺得他就是正義的化身。所以說，心態是前提，微笑是動力，未來的成功是目標。

一個人沒有一種好的心態，沒有一份好心情，物質上再富有，也只是空有其殼、虛有其表罷了。

記得，在初一的一次普通月考里，只是一次普通的數學考試，我考前并沒有過多的復習與準備，可我卻做得異常順利，自以為沒什么難題，心里可開心了!數天過去了，卷子發下來了，當看到那紅色筆水寫的那60分的時候我真的僵住了，從來沒有覺得紅色那么刺眼過。也許那次是我最愚蠢的一次了，也是那次使我真正了解到我的大腦想的東西太過簡單了，我很羞愧。我想了很多，直至看到微博上的那一小段文字，那里說：我失去了太陽，我不傷心;因為傷心反應過來時，我已經失去了月亮和星辰。我才醒悟過來，與其自己在這胡思亂想，那還不如好好努力重新再來。我告訴自己，要學會在困難中微笑，要常常送自己一個微笑，要自己時時快樂。

給自己一個微笑，你會領悟到：失敗一次，對成功的認識就更深刻一次;失誤一次，對仔細的意義就會明白得更透徹一次;錯了一次，對順利的感覺就更清楚一次。給自己一個微笑，讓心情變得舒暢;給自己一個微笑，讓生活更美好。奮斗的同時，別忘了留點微笑給自己。

微笑是人與人之間最好的語言，無論是初次見面，還是相識已久，一個自然流露的微笑就能拉近人與人之間的距離，以微笑來對待身邊的每一個人，以微笑來回饋別人給予你的一個動作，一句話，一個表情，是對人的尊重，也是一種禮貌。

生活中也許有許多的不如意，當我們在埋怨別人的冷漠無情時，是否應該反省一下自己，自己是否已經做到了無可指責，無可非議。理解，尊重，包容，只能是相互的，不能把冷漠與無情都怪到別人的頭上，只有做好了自己，以真誠去對待別人，才能得到別人的真誠相待，才能與別人心平氣和地相處。在與別人發生誤會或矛盾時，首先自己主動歉意地微笑一下，諸多的不愉快，也許就可以被融釋了。

善待，是人際交往中應有的姿態，是一種與人為善的人生態度，也是人的一種美好情感。善待，是一種責任，相互幫助，互助愛護，才能使人擁有融洽的情感，才能使人心靈得到凈化，才能使生活充滿樂趣，才能使人生活在溫馨和諧的環境中。

“當你伸出兩只手指去譴責別人的時候，余下的三只手指恰恰是對著自己的。”這句話告訴我們，對別人不要百般挑剔，隨意指責，應當學會寬容。

我國有一個流傳很久的故事：一戶姓張的人家向外擴充了三尺地，而鄰家也擴充了三尺，侵犯了張家，張家因此不滿，寫信給在京做大官的家人，而得到的卻是一首詩：千里家書只為墻，再讓三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。張家覺得有理，便往后退了三尺，鄰家感到羞愧，也退了三尺，形成了著名的”六尺巷”。

“六尺巷”是人與人彼此寬容的見證，是心與心相互感動的凝結。寬容，是一種寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。生活中，與人為善，嚴以待己，寬以待人，構建人與人和睦相處的和諧關系。然而有的人卻要與人爭執半天，到商店買東西遇到態度不好的售貨員，心里窩火就和別人吵起來;別人盡職加薪了背后就抱怨這人沒有什么能耐，是領導偏心袒護……對自己卻截然相反，胸能容海，犯錯總會找出掩過的理由。早晨上班遲到是昨晚加班太晚;過馬路闖紅綠燈是趕時間忘了看紅綠燈;走路不小心碰了人不是主動道歉，反倒強辯不是故意的……如此一來，對別人的抱怨過大，周圍就再也看不到真誠的笑容，對自己的寬容太多，定會導致曾經有過的錯誤一犯再犯。

在我們的周圍，亦有許多類似的例子。多少起校園打架斗毆事件，都是因為一點小摩擦小碰撞而起，一時的沖動毀掉的也許不僅僅是一段友誼，兩個人，甚至是兩個家庭。但可能只需要一個微笑，一點包容，他們之間伸出的將是握緊的雙手而不是拳頭。

寬容，是對別人的釋懷，也是對自己的善待，讀懂寬容，學會寬容，善于寬容，于人于己都有益。我們來到這個世界上，肩負著豐富這個世界和完善這個世界兩大使命，學會寬容，可以化解這個世界上的一切矛盾，化干戈為玉帛，不懂得寬容，喜歡伸出兩只手指去譴責別人的人，要先從自身找問題。銘記那句話：“當你伸出兩只手指去譴責別人的時候，余下的三只手指恰恰是對著自己的。”

最后，祝愿廈大附中的每一位同學都能微笑做人，善待他人，今天做優秀學生，明天做合格公民。

親愛的老師、同學們：

秋天已至，涼意時刻侵襲著每個人的身體。道路兩旁的樹木只剩寥寥無幾的幾片樹葉，風滑過樹梢，帶走了殘余的生命。

跑道上的身影隨著圈數的增多，速度卻越來越慢，最后卻猶如被遺棄的孩子一樣，無助的倒在那里。

跑道的起點，也是跑道的終點。

中午放學后，曹老師把我叫到她的辦公室布置今天的中午作業。布置完了，正打算回家，不巧，正好下雨。秋雨如同滿天發亮的珍珠，飄飄揚揚地揮灑著……唉，我沮喪地低下頭，心想，這回，又完了。想到這里，我狠狠瞪了一眼那雨——至少心里平衡些。“今天要記得早點交上作業本來”。曹老師猶如銅玲般悅耳的聲音打斷了我的思緒“啊?哦哦，我會盡量早點的”。“你陪我去車庫吧!”她有些神秘地笑笑。我木訥地點點頭。

玫瑰色的黎明也不及你燦爛如曇花的微笑。段紅的薔薇妖嬈著，不顧那些鋒利的刺小心摘下一朵輕聲對它說：“再美麗的花也有凋零的時候，而心中的那朵，永遠不會凋零。”

尊敬的同學們、老師們：

彬彬有禮的人使人見了就有一種親切的感覺;沒禮貌的人別人見了就討厭。在學校里，首先應該對老師有禮貌。因為他們教我們學知識，學做人，我們應該尊重他們。見面應該主動和老師打招呼，對老師說一句：“老師好!”課堂上遵守紀律、認真聽講也是對老師的尊重。同學之間也應該互相尊重，團結有禮。在家要對父母長輩有禮貌。父母是我們的第一位老師，在我們的成長中付出了大量的心血，應該受到我們的尊重和孝敬。

文明禮儀，強調的就是“尊重為本”。想讓別人尊敬你，首先就得尊敬別人。上個學期，我校承辦了一些市級的活動，有很多客人老師來我校。我們很多學生很熱情，大聲和客人老師打招呼：“老師們好!”還有的熱情給客人老師指路或帶路。真不愧是千小的小主人。得到了外校老師的好評。

為了使每位同學都變得更加熱情有禮貌。本學期我們要養成的一個好習慣就是：彬彬有禮打招呼。彬彬有禮，就是形容文雅有禮貌的樣子。我們和人打招呼就是要強調文雅有禮貌。

“彬彬有禮打招呼”好習慣養成要求：

1、各班利用晨會課、班隊課宣傳教育，讓同學們了解有禮貌的重要性。并專項訓練如何“彬彬有禮打招呼”。要求人人都會彬彬有禮的打招呼。成為一種自覺習慣。

2、各班組成考評小組，對每位學生的禮儀習慣進行考核。爭得“禮儀章”;在獲得禮儀章的同學中評選“禮儀之星”。

3、德育處、少先隊將進行明察暗訪，了解各班的訓練情況，對于不會彬彬有禮打招呼的學生將組織在一起進行集訓。

同學們，一粒種子雖小，卻可以長成參天大樹;一滴水雖微不足道，卻可以折射出太陽的光輝，彬彬有禮打招呼這個習慣雖小，卻拉近了人與人這間的距離，讓人與人之間更有有默契。就讓我們從現在做起，從自己做起，用我們的口，禮貌地問，好好打招呼，管住我們的口，說文明話。決不吵鬧，不說臟話。做學會微笑、彬彬有禮的好孩子。

今天我微笑范文（18篇）篇三

今天我微笑范文（18篇）篇四

活動地點：

河濱公園。

參與人員：

中班年級組全體幼兒和教師。

活動目標：

1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。

2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、與家長聯系，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋。

2、家長配合講述一些出游安全知識。

活動過程：

一、穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、所帶物品）。早上8：45在幼兒園集合清點人數，9：00準時出發。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！（在行走時，老師可引導幼兒認識多種標志，例如：斑馬線等，增強幼兒的知識經驗）。

三、活動安排：

1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關變化。

2、組織幼兒進行禮儀宣傳活動，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉送給過往的游客，讓孩子們體驗宣傳的樂趣。

2、各班級自由組織簡單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結束后，可組織幼兒安靜的游戲。

4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時，老師引導幼兒保持衛生，將垃圾放進垃圾袋里）。

5、教師與幼兒拍照留影。

四、活動結束。

1、工作人員清理衛生。老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成春游小結。

活動反思：

現在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據我班幼兒在情感及認知方面的特點，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環節中我鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。并層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養幼兒的傾聽習慣。

就《微笑》活動，根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的.動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節，理解故事內容。

2、講述法：通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。

4、提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

在社會活動中我經常用以下模式：

1、欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

2、發現模式：教師提供適于幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

3、講述模式：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。

今天我微笑范文（18篇）篇五

18.我想有個人，能夠經常對我微笑；我想有個人，能夠經常跟我說說心里話；我想有個人，能夠珍惜我們在一齊的每分每秒；我想有個人，能在我孤獨無助的時候陪在我身邊；我想有個人，知道心疼我；我想有個人，能夠陪我一齊看細水長流。

19.不要念念感傷，一些人的離開；多年以后，又開始回憶那些失去的人或事時，必須會豁達的抿著嘴微笑；微笑著回憶一切，包括你，包括以往迷失過自我的自我。

20.我過得還能夠，不好不壞，不驚不喜，一切只是還能夠。少年。要習慣一個人生活，一個人微笑，一個人難過，一個人失落。

21.可是，只見她嘴唇動動，笑像夏天雨后掠過田野的云影，立刻在她臉上消失。

22.我能夠微笑應對，就當時是一場誤會，失眠只怪罪喝過量咖啡。

23.信任很脆弱，得到了就要好好呵護，它一旦破壞，上百個微笑都無法修復。

24.我想在歲做一件歲想起來會微笑的事情，而這件事情，歲不做，以后都不會做了。

25.朝霞映著她那幸福的笑臉，如同玫瑰花一樣鮮艷；微微翹起的嘴角掛著滿心的喜悅。笑就像清泉的波紋，從他嘴角的小旋渦里溢了出來，漾及滿臉。

26.放下你，假裝拈花微笑，問題在于，如何平伏心跳？

27.每次想到你，我就發現自我是微笑著的。

28.有情不必終老，暗香浮動恰好，無情未必就是決絕，我只要記著：初見時彼此的微笑。

29.你的冷漠絕情，足以讓我心懷僥幸的心徹底放下，微笑著放下。

30.成熟不是心在變老，是淚在打轉還能微笑。

31.微笑猶如陽光揮灑大地的盎然，猶如清風撫摸樹林的溫暖，猶如夕陽燃燒天空的熾熱，猶如浪花沖刷礁石的活力，微笑是心涼天空永不凋謝的鮮花，世界微笑日，甜蜜微笑吧，讓微笑成為生活的注腳。

32.微笑是人類最美麗的表情。她是以自信架起的期望燈塔，是弱小者手心的一片愛的陽光，是乞食者心中的一塊甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。無論你是經受著風吹雨打，還是沐浴著陽光雨露；無論你是已攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑都能感化潮濕的心境，抹去不悅的色彩。

33.學會忘記是生活的技術，學會微笑是生活的藝術。

34.微笑是一種力量，能給人增添信心；微笑是一味好藥，能治愈心靈的傷口；微笑是一種催化劑，讓世界變得更美好！世界微笑日，最想看到你微笑。

今天我微笑范文（18篇）篇六

有一種表情像盛開的花朵，過目不忘。有一種表情像甘甜的泉水，滋潤心田。有一種表情讓人向往，有一種表情讓人難忘。這就是它——微笑。

記得曾有一段時間，我的英語不是太好，成績一直不佳。一次，老師留了背單詞的作業，這可是我的弱項，而且要背的單詞又非常多。回家后，我沒有背單詞而是玩起了手機。結果，第二天考單詞我錯了很多，本以為老師會批評我，可是，老師卻走到我身邊微笑著對我說：“佳佳，下次可要認真背單詞呀，不能再讓老師失望了。”我非常慚愧。從此以后，我認真背單詞，成績也有了很大提高。老師又一次微笑地走到我身邊，獎勵了我一支筆。我永遠也忘記不了英語老師的微笑，原來微笑有著神奇的力量。

還有一次，我在小區里發現了一只找不到家的小狗，肚子癟癟的'，非常膽怯，身上還臟兮兮的，在垃圾里轉來轉去。我見他很可憐，于是從家里找來吃的喂它，然后將情況告訴了物業的叔叔阿姨。在大家的努力下，很快就找到了狗狗的主人。在狗狗要被抱走時，它突然跑到我面前，不停地沖我搖著尾巴。我蹲下身來，微笑地望著它，拍了拍它的小腦門。我相信在那一刻，狗狗一定在對我微笑，而且微笑里還蘊藏著愛與感恩。

微笑如此的美妙，讓我們微笑地去面對生活吧。今天你微笑了嗎？

今天我微笑范文（18篇）篇七

1.跟著人群走下去吧，就這樣微笑的走到盡頭。

2.突然間的，靜靜地想念，也許，是某一個人，亦或是某一段故事。曾以為固守一份執著是種堅強，一種期望；以為只要長大了，就能夠時刻微笑。可是，當自我不再輕易哭泣時，才知道，成長的痛，比想象中還要鋒利。

3.世界上總有一雙手，會讓我覺得愜意，幸福，會讓我覺得活著不那么黯淡無光，會讓我永遠不孤獨。

4.微笑并不必須代表你是歡樂的，有時候它只意味著你有足夠的勇氣去應對困難。

5.微笑，如一縷春風，掃走陰霾；微笑，如一股溫泉，沁人心脾；微笑，如一片陽光，照亮世界。世界微笑日，我們一起微笑，讓世界更美好！

6.世界微笑日，愿你微笑多，快樂多，開心多，如意多，健康多，幸福多，朋友多，祝福多，祝你笑口常開，好運自來，天天微笑，青春年少。

7.來到那里，打算放過自我，好好過完剩下的時光，好好遇見將要遇見的人。微笑是人生的勛章，佩戴者都是真正的勇士。

8.學習微笑，因為在順境中堅持微笑很容易，但逆境襲來時，堅持微笑那將是一件困難的事情。如果一個人在逆境中也能做到用微笑感染別人，那么這樣的人將是無往而不利的。

9.幸福的詮釋是微笑，快樂的意義是微笑，溫暖的真諦是微笑，挫折的鼓勵是微笑，堅強的象征仍然是微笑，是微笑讓生活充滿希望，是微笑讓生活多姿多彩，世界微笑日，一起快樂微笑吧。

10.關愛的微笑，拉近心與心的距離，讓愛傳遍世界，輕輕的微笑，抹除人與人的隔閡，讓和睦灑滿全球，世界微笑日，愿你微笑常在，歡樂開懷！

11.保持微笑，因為微笑比語言更有力，它表示的是你好我喜歡你你使我感到愉快見到你我十分高興。

12.習慣微笑，那么就能把壞情緒轉化為進取的情緒，你的內心才能充滿正能量，你的生活才會活力四射。

13.微笑是你在任場合下，你能做出的最好的反應。

14.人生如畫，有了微笑的畫卷便添了亮麗的色彩。人生如酒，有了微笑的美酒便飄著誘人的醇香。人生如歌，有了微笑的歌聲便多了動人的旋律。人生如書，有了微笑的書籍便有了閃光的主題。給自我一個微笑，讓心境開心；給別人一個贊賞的微笑，或許能夠成為種種鼓勵。微笑應對人生，將會有微笑的回報。把最美的微笑留給傷你最深的人。

15.我生命中的溫暖就那么多，全部給了你，叫我以后怎樣再對別人微笑。

16.她把嘴一抿，臉上顯出一種美妙而又慈愛的笑容。

17.微笑發自善良的心靈，微笑出于真摯的情感，微笑傳遞溫馨的愛意，微笑化解所有的敵意，微笑創造和諧的生活。世界微笑日，愿你用微笑面對世界。

今天我微笑范文（18篇）篇八

活動地點：

河濱公園。

參與人員：

中班年級組全體幼兒和教師。

活動目標：

1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。

2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、與家長聯系，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋。

2、家長配合講述一些出游安全知識。

活動過程：

一、穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、所帶物品）。早上8：45在幼兒園集合清點人數，9：00準時出發。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！（在行走時，老師可引導幼兒認識多種標志，例如：斑馬線等，增強幼兒的知識經驗）。

三、活動安排：

1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關變化。

2、組織幼兒進行禮儀宣傳活動，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉送給過往的游客，讓孩子們體驗宣傳的樂趣。

2、各班級自由組織簡單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結束后，可組織幼兒安靜的游戲。

4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時，老師引導幼兒保持衛生，將垃圾放進垃圾袋里）。

5、教師與幼兒拍照留影。

四、活動結束。

1、工作人員清理衛生。老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成春游小結。

活動反思：

現在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據我班幼兒在情感及認知方面的特點，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環節中我鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。并層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養幼兒的傾聽習慣。

就《微笑》活動，根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的.動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節，理解故事內容。

2、講述法：通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。

4、提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

在社會活動中我經常用以下模式：

1、欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

2、發現模式：教師提供適于幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

3、講述模式：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。

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今天我微笑范文（18篇）篇九

首先，在人際交往與溝通中，要笑得自然。微笑是美好心靈的外觀，微笑需要發自內心才能笑得自然，笑得親切，笑得美好、得體。切記不能為笑而笑，沒笑裝笑。

其次，與人交往溝通時要笑得真誠。人對笑容的辨別力非常強，一個笑容代表什么意思，是否真誠，人的直覺都能敏銳判斷出來。所以，當你微笑時，一定要真誠。真誠的微笑讓對方內心產生溫暖，引起對方的共鳴，使之陶醉在歡樂之中，加深雙方的.友情。

在職場人際關系與心理溝通中，有一項最簡單、但卻很有效的溝通技巧那就是微笑。微笑是一種極具感染力的交際語言，不但能很快縮短你和他人的距離，并且還能傳情達意。當然，微笑看似簡單，但也需要講究一定的技巧。

第三，微笑要有不同的含義。對不同的交往溝通對象，應使用不同含義的微笑，傳達不同的感情。尊重、真誠的微笑應該是給長者的，關切的微笑應該是給孩子的，曖昧的微笑應該是給自己心愛的人，等等。

第四，微笑的程度要合適。微笑是向對方表示一種禮節和尊重，我們倡導多微笑，但不建議你時刻微笑。微笑要恰到好處，比如當對方看向你的時候，你可以直視他微笑點頭。對方發表意見時，一邊聽一邊不時微笑。如果不注意微笑程度，微笑得放肆、過分、沒有節制，就會有失身份，引起對方的反感。

在職場人際關系與心理溝通中，有一項最簡單、但卻很有效的溝通技巧那就是微笑。微笑是一種極具感染力的交際語言，不但能很快縮短你和他人的距離，并且還能傳情達意。當然，微笑看似簡單，但也需要講究一定的技巧。

第五，微笑要看不同的人際關系與溝通場合。微笑使人覺得自己受到歡迎、心情舒暢，但對人微笑也要看場合，否則就會適得其反。如當你出席一個莊嚴的集會，去參加一個追悼會，或是討論重大的政治問題時，微笑是很不合時宜，甚至招人厭惡。因此，在微笑時，你一定要分清場合。

最后，如果你善于運用微笑，那么將會有意想不到的效果。旅店帝王希爾頓一文不名的時候，他的母親告訴他，必須尋找到一種簡單容易、不花本錢而行之長久的辦法去吸引顧客，方能成功。希爾頓最后找到了這樣東西，那就是微笑!依靠“今天你微笑了嗎”的座右銘，他成為了世界上最富有的人之一。

今天我微笑范文（18篇）篇十

微笑，似蓓蕾初綻。真誠和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風采，包含著豐富的內涵。它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創傷的理療。

今天的我們，是否忘記了微笑？今天的我們，埋沒于人世的喧囂，曾幾何時，一個微笑暖人心田，曾幾何時，一個微笑終生難忘。你可曾明白，笑是人間最美的語言，微笑是世界共同的默契，笑是和諧、美好、光明、快樂。我們不能放棄微笑，放棄微笑是放棄交往的的靈魂，放棄微笑是放棄人生的快樂，放棄微笑是放棄祖傳的珍寶，沒有微笑的人無異于行尸走肉，他們的人生不再有意義，他們的生命不再綻放光彩。所以，我們不能放棄微笑。

微笑可以傳遞友愛，它使人感到和煦的春風，使人聽到悅耳的音樂，營造和平閑適的環境，體現了我們中華民族熱愛和平的文化素養。微笑是對未來的自信，是笑對風雨，是不懼艱險，是對困難險阻的藐視與必勝的信念，艱難困苦，玉汝于成。微笑體現了我們的樂觀，無論情況瞬息萬變，無論前方艱險未知，一笑置之，用樂觀克服困難，微笑體現了我們保持良好心態的優秀素養。微笑，時不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都會綻放。失望時，一個微笑可以讓你重新樹立起自信；悲傷時，一個微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時，一個微笑可以讓你再次揚起生活的風帆。

對別人展開微笑，可以傳遞友好信息，促進人們之間友好交往。對生活展開微笑，可以保持身心健康，促進生活情況良好發展。對社會展開微笑，可以融化人們之間的堅冰，促進良好社會風氣的形成。對競爭展開微笑，可以調整好心態，促進實力的超常發揮。

微笑吧，亮出你的微笑，讓陽光照亮世界；露出你的微笑，讓生活永遠春天；展開你的微笑，讓社會溫暖如春。是的，微笑一下，一個簡單的動作，百利而無一害！從現在開始，亮出你的.微笑，從今天開始，用微笑改變世界。

微笑，似蓓蕾初綻。真誠和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風采，包含著豐富的內涵。它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創傷的理療。

今天的我們，是否忘記了微笑？今天的我們，埋沒于人世的喧囂，曾幾何時，一個微笑暖人心田，曾幾何時，一個微笑終生難忘。你可曾明白，笑是人間最美的語言，微笑是世界共同的默契，笑是和諧、美好、光明、快樂。我們不能放棄微笑，放棄微笑是放棄交往的的靈魂，放棄微笑是放棄人生的快樂，放棄微笑是放棄祖傳的珍寶，沒有微笑的人無異于行尸走肉，他們的人生不再有意義，他們的生命不再綻放光彩。所以，我們不能放棄微笑。

微笑可以傳遞友愛，它使人感到和煦的春風，使人聽到悅耳的音樂，營造和平閑適的環境，體現了我們中華民族熱愛和平的文化素養。微笑是對未來的自信，是笑對風雨，是不懼艱險，是對困難險阻的藐視與必勝的信念，艱難困苦，玉汝于成。微笑體現了我們的樂觀，無論情況瞬息萬變，無論前方艱險未知，一笑置之，用樂觀克服困難，微笑體現了我們保持良好心態的優秀素養。微笑，時不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都會綻放。失望時，一個微笑可以讓你重新樹立起自信；悲傷時，一個微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時，一個微笑可以讓你再次揚起生活的風帆。

對別人展開微笑，可以傳遞友好信息，促進人們之間友好交往。對生活展開微笑，可以保持身心健康，促進生活情況良好發展。對社會展開微笑，可以融化人們之間的堅冰，促進良好社會風氣的形成。對競爭展開微笑，可以調整好心態，促進實力的超常發揮。

微笑吧，亮出你的微笑，讓陽光照亮世界；露出你的微笑，讓生活永遠春天；展開你的微笑，讓社會溫暖如春。是的，微笑一下，一個簡單的動作，百利而無一害！從現在開始，亮出你的微笑，從今天開始，用微笑改變世界。

高一:林淼。

點評：本文緊扣“微笑”這個主題，行文灑脫，形成了一篇散文。以微笑為“神”，用微笑的作用為“形”，體現了散文“形散神聚”的特點。文章有一定的說服力和感染力。

點評教師：

關于微笑的作文：微笑_750字。

兩天前，我信心滿滿地走出考場。兩天后，我垂頭喪氣地走出教室。白色的試卷上如鮮血般刺目的數字將我的眼眶映紅，我緊緊拽著試卷，松開手時，雜亂的皺褶并未將數字撕裂，反而顯得更加猙獰，仿佛在嘲笑我一般。

“沙沙……”

一陣書頁翻動的聲音傳入雙耳，我回頭望去，原來是窗戶沒關緊，風透進來將我之前放在桌子上的書吹動。

心情不好時，看看書吧。

我將窗戶完全打開，一股風便灌進來，把我的頭發吹亂。拾起書，我坐在窗前，慢慢閱讀起來。

柔和的風一絲一絲，讓我的心漸漸趨于平靜，我也慢慢融入書中的世界。

“為什么整個世界都在微笑，你卻在這里哭泣？”

書中如上寫道，讀到這里，我心頭一震。整個世界，當真在微笑嗎？

我合上書，茫然地望向窗外。

生活確實很美好，可這些離我還是那么遙遠。

我再次輕輕地打開書，忽然，我一個形狀怪異的東西闖入我的視線。我微皺著眉頭，再次望去。原來是一個手工做得極差的風箏，上面畫著一張笑臉，也畫得很難看，像是小孩子的涂鴉。

接著，窗外傳來一聲稚嫩的叫喊：“大哥哥，把風箏還給我好嗎？”

我向聲音的來源望去，只見一個小男孩在樓下張開手臂向我大喊，額頭上的汗珠在陽光下閃閃發光。

我憤怒地朝他大喊：“夏天放什么風箏？”

“大哥哥，難道微笑也要分季節嗎？”他反問。

剎那間，我的思緒奔涌。一次考試，一張白紙，一個數字，算什么呢？這是我收起微笑的理由嗎？不是啊，微笑很難嗎？不啊，嘴角上翹就可以了嗎。

“喂，大哥哥，我的風箏。”男孩大喊。

“給你。”我將風箏向他拋去，那張笑臉與我遙望，像一面鏡子映照著我的面容。

來源：m.201307/。

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今天我微笑范文（18篇）篇十一

我在大家眼里是一個樂觀主義者，是一個永遠無憂無慮，沒有煩惱的人。

曾多次有人問我：“你為什么天天都這么開心？”我不知道該怎么回答，只是對他們笑了笑。說實話，我也不知道我為什么每天都在笑，只是想笑，所以就笑，其實快不快樂在于你自己。我覺得笑是人生當中很重要的環節，是必不可少的標志，可是有的人卻善于多愁善感，整天愁眉苦臉，不善于表達自己的情感，這些人不善于去發現快樂，尋找快樂，快樂當然不會降臨在他們身邊了。

齊白石老先生有一句座右銘“人譽之，一笑；人罵之，一笑。”人生與天地之間，有人稱贊，就一定有人詆毀；這就像天氣一樣，有情就有陰，有陽光普照，就難免有陰雨綿綿。有一句俗語說的好：“人在江湖飄，誰能不挨刀。”我們身邊的煩心瑣事多得很，雞毛蒜皮的小事也很多，如果我們都以積極樂觀的態度去看待，去對待，那么事情不就很容易就解決了嗎？我們何樂而不為呢？“忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空。”時刻把這句話記在心中，在面對誹謗與謾罵時，多一份寬容，少一份沖動；多一份冷靜，少一份急促。

其實，無論面對什么事情，一笑就是最有力的還擊！朋友，當你清晨醒來的時候，當你看見第一縷陽光灑在大地上的時候，當你整裝待發準備奮斗的時候；請先對著鏡中的自己笑一笑，并且相信自己是最棒的.；當夕陽的余暉灑在大地上的時候，當你在床上抬頭數著天邊的星星的時候，請在心里默問自己：“今天，你微笑了嗎？”

今天我微笑范文（18篇）篇十二

你好！你可否記得“微笑著面對危險，微笑著面對坎坷崎嶇的人生。當你微笑著走向世界的時候，所有的艱辛和磨難不但不能奈何你，反而更襯托出你那從容不迫的風度。”對，人生難免會遭受到意想不到的挫折，但請你勿生氣，因為微笑會使你的生活變得坦然充實。

首先，有我為大家講個故事吧。故事是這樣：兩個失敗者沮喪的躺在屋子里，同時看到下面的情形：一只蜘蛛要在木棚的拐出結結網，它向另一面墻壁蕩過去，在即將接近墻壁的那一霎那，它掉下來—這是它第七次失敗了。蜘蛛的舉動觸動了他們。兩個失敗者的感悟：甲說：可敬的蜘蛛，你只要堅持下去，就一定會成功！我是人，難道還不如一蜘蛛嗎？我要振作起來！乙說：可憐的蜘蛛，你只要稍微改變一下方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新選擇方向！

我想當看過上述的故事的人士，都會有不同的感悟，就好比是世界上是不會有兩張同樣的樹葉。

曾經和你同感。

不，我是一個失敗者---從一開始大家都沒有認同我這個班長。況且我還是老師提攜出來的班長，是沒有經過同學們的.商量。投票的“惡魔班長”，雖說本人惡魔，但也經受不住同學們的誤解……記得很深刻，某某調皮生把橡皮筋拉長之后，弄到女同學的脖子上，以至于烙下一道紅跡，猶如一線火苗直射人心，射中要害。可那調皮生倒挺得意的，裝出一副滿不在乎的樣子。我忍著氣說道：“同學，你怎么了？你打女同學的行為是不可取的，若有矛盾雙方應心平氣和，冷靜想想自己哪里錯了，‘動手’是解決不了問題的……”可我這追根究底地一問，他還擺出一副“惡人”的摸樣，在加那位猶如火苗射中肉體女生的哭聲……我身處此境況，用一個成語火冒三丈來形容那是在適合不過了。“叮鈴……”上課的鈴聲響了，可我的思緒還停在此事中，并沒有注意到老師講課時那么的津津有味呀。我心想：不解決此事，我決不罷休。就在此時，我站了起來，把此事告知了老師。在眾目睽睽之下，我并沒有害怕，用一字來形容那時我的心情，那便是：爽。可我并沒有想到其后果，那調皮生卻是另一慘景……唉，都怪我那時太意氣用事了。而后我便榮獲同學們為我取的“惡魔班長-小報告之女”“看，她又去報告啥重要事件嘍，我們要小心為好！”同學們的一言一語，我不曾哭過，我自己萬萬沒有想到自己竟是同學們聊天的特大話題。但我并沒有沮喪，沒有哭……而是一笑而過，因為對于一個失敗者來說，微笑猶如太陽，要化解煩惱它是良藥。

今天我微笑范文（18篇）篇十三

微笑，似蓓蕾初綻。

這朵花，植根于美好的心靈。——題記微笑是冬日里的一片陽光，她會使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；微笑是沙漠中的一泓清泉，它能給跋涉者新生的希望和奮斗的力量；微笑是一首飄蕩在夜空里的歌謠，它能使孤苦無依的心靈得到慰藉；微笑是一場久旱后的甘霖，它能使枯萎龜裂的心田受到情感的滋潤。

我們常常忽略自己已經擁有的寶藏，親情和友情更使我們麻木其中。也許眼神能帶去安慰，也許微笑能化解陰云，傳遞給你一些陽光，一些希望。當地震的陰影劃過汶川的時候，看著電視里的你獨自流淚地在倒塌的房屋邊徘徊，失去父母的小女孩，我真的很想對你微笑，讓你知道其實你并不孤獨，讓你知道微笑的力量。一個微笑的力量究竟有多大？你可以從我的微笑間讀出希望，讀出力量。

曾經有這樣一個故事：有一位婦女因為在公司做錯了事而被上司指責，回家后大罵了打破杯子的保姆，當保姆沒好氣的去扔碎杯子的時候不小心砸到了路人，路人在醫院的時候因為護士弄疼了她，而大聲指責了護士，護士回到家后因母親沒有燒和她口味的菜而和母親爭吵，但母親只是微笑著對她說：“孩子，媽媽明天一定會燒合你口味的菜。”護士最終被母親的微笑所感化了。她沒有再多說什么，只是靜靜地和母親吃完了這頓飯。不要讓仇恨在你我之間傳遞，讓我們用微笑來面對人世間所有的.苦痛與磨難。

微笑，它滲透在我們生活中的點點滴滴，而人生的酸甜苦辣也就存在于這平平淡淡的經歷之中。生活應充滿微笑，讓微笑欣慰于我們的成長，讓這無私的感動掃去你在外面奔忙的塵土，掃去你頭上的根根白發。對他人微笑，送去我們的理解與支持。

在沒有鮮花的日子里，在沒有陽光的陰天中，讓我的微笑成為你的動力，讓我的微笑支持你走過每一個苦難的日子，讓我的微笑渲染你的黑白歲月。有了微笑，才讓我在孤獨無助的日子了感受不到一絲落寞，才讓我在寒冷的季節里感受不到一絲的冰冷，也讓我在烏云過后的天空中感受不到一絲的陰暗。

今天我微笑范文（18篇）篇十四

我在大家眼里是一個樂觀主義者，是一個永遠無憂無慮，沒有煩惱的人。

曾多次有人問我：你為什么天天都這么開心？我不知道該怎么回答，只是對他們笑了笑。說實話，我也不知道我為什么每天都在笑，只是想笑，所以就笑，其實快不快樂在于你自己。我覺得笑是人生當中很重要的環節，是必不可少的標志，可是有的人卻善于多愁善感，整天愁眉苦臉，不善于表達自己的情感，這些人不善于去發現快樂，尋找快樂，快樂當然不會降臨在他們身邊了。

齊白石老先生有一句座右銘人譽之，一笑；人罵之，一笑。人生與天地之間，有人稱贊，就一定有人詆毀；這就像天氣一樣，有情就有陰，有陽光普照，就難免有陰雨綿綿。有一句俗語說的好：人在江湖飄，誰能不挨刀。我們身邊的煩心瑣事多得很，雞毛蒜皮的小事也很多，如果我們都以積極樂觀的態度去看待，去對待，那么事情不就很容易就解決了嗎？我們何樂而不為呢？忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空。時刻把這句話記在心中，在面對詆毀與謾罵時，多一份寬容，少一份沖動；多一份冷靜，少一份急促。

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的今......

今天我微笑范文（18篇）篇十五

今天我微笑范文（18篇）篇十六

世間紛繁，猶如一堵墻一般，隔開了人與人的距離。在這樣的環境下，人們漸漸喪失溝通的能力，變得惰于溝通，甚至懼于溝通。長時間的城市生活，還能留意身邊美好，露出一個甜美的微笑，十足不易。

無獨有偶，今年暑假，與朋友游覽自然博物館，也遇到了溝通的問題。中午用餐，餐廳內人不多，我和同伴就分頭走，我先找座位，她去取餐。因為靠窗的座位可以俯視樓下豐富的館藏，我便想找靠窗的座位。在向一對母女確認過一旁沒有人時，我招呼同伴過來，但她卻死活不肯，我走近問她原因，得到的答案竟是：我不想和別人拼桌，跟陌生人說話。

原來新一代的青年是懼于陌生人溝通，快節奏的生活只是給了他們一個理由讓他們變得更加惰于溝通，懶于觀察身邊的美好。

或許，這也是可以理解的。身居城市的人們，可以用一個微信表情代替生活中的一個微笑，可以用手機中的一個軟件代替生活中的一段對話。然而本就是最基本的面對面溝通能力，不見了。

其實快節奏的生活與一顆待人赤誠的心本是不沖突的。但是耳濡目染久了，再回頭去溝通，去回報身邊的美好，卻發現一切都變了。

我們，何其幸運地生長在這樣一個高科技時代，可以享用一切方便，但想要反轉人與人之間的溝通方式，也就只能從這點努力開始了。

今天我微笑范文（18篇）篇十七

一天天，一年年，在我十三歲的沙灘里出現了不少的腳印。13歲，一個充滿回憶和歡樂地年齡，用心去思考那流逝了的歲月，試著從那模糊的記憶里找回那幾點淺淺的'足跡……小太陽幼兒園里，一排排整齊的桌椅里坐著一個“萬事皆通”的我。“同學們，太陽公公在哪里？請在書上找出來！”老師十分親切。刷刷刷，十幾只小手有力地舉起，我幸運地被老師點中了！我指著課本上的月亮告訴老師那是太陽。老師只用微笑來回應我，那時候不知道自己不知道！每天都掛著染滿了鮮血的五星紅旗的校園里，三年級（13）班坐著個“一問三不知”的我。“小婷同學，請你告訴老師，安迪生寫了哪些童話？”“不知道”“那你知不知道《丑小鴨》是誰寫的？”“不知道”，老師微笑，示意讓我坐下，那時我知道自己不知道。再把回憶轉向教學樓的頂樓上，那是六年級（13）班，那里有一個“懷疑自己”的我。“好，同學們，看下一道題：魯迅寫的第一篇白話小說是什么？誰來答這道題。”“不是《狂人日記》嗎？”我準備舉手了，但不久又縮了回去，“如果打錯了怎么辦？”自己的雙手再也沒有舉起，老師看了看我，似乎知道我在想什么。直到正確答案出來了，才發現自己是對的，老師沖我一笑，似乎在給我勇氣。那時候，我不知道自己知道。小學生活離我遠去，初一的教學樓里坐著一個“積極發言”的我，老師提出的問題都會認真思考，都認為是一種挑戰和嘗試。即使不會，都會認真傾聽別人的答案。老師總會給我微笑！這時候，我逐漸知道自己是知道的。如煙的往事里，我低頭凝視著我踩過的腳印，發現足跡上留下的不僅是閃光的獎狀，而更多的是老師們給予我的微笑。就是那一絲的笑意，讓我了解自己，熟悉了自己，掌握了人生！

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今天我微笑范文（18篇）篇十八

親愛的姐姐：

今天我們這里下雨了。望著窗外的雨，看見剛從土里鉆出的小草，我想起了過去的一件事，也是在這樣一個細雨綿綿的天，我說給你聽聽。

依稀記得那是在剛上初中的時候，我在學校吃午飯，但那天早上起晚了，走的太著急，媽媽放在桌子上的午飯前也忘了帶。中午，我的肚子在咕咕的叫，向我提著抗議————該吃飯了！

周圍的同學都不太熟，我也不好意思找他們借錢。聞著他們的飯香味，我覺得更餓了。沒辦法，我拖著沉重的步子到操場上去，希望能挨過這一陣去。

操場上正好也沒有幾個人，只是在遠遠的草坪上坐著一個高年級的學生。我看見他朝我看，便故意裝出吃飽了的樣子，往操場旁邊的看臺上走。

但我發現，他的目光一直追隨著我的腳步。我用余光看到他蹲下從草坪上拿起來一樣什么東西。我加快了自己的腳步，想趕緊逃離他的視線。可是，肚子又開始抗議起來，我忍不住哭了起來。

突然一片影子擋住去路，原來是那個大孩子。他輕輕吹著口哨，不成腔調又愉快的曲子。我不知道他要做什么，心里害怕極了。我看著他，不知他要做什么。

“來，給你。”他把右手舉得高高的，手里捏著一顆碧綠的青草，向我微笑。他將小草當珍寶似的遞給了我，望著手中的小草，我不明所以，詫異的望著他，他輕輕的笑起來，我也勉強動了動嘴角。

“對，微笑一下，微笑的去面對一切，你會發現身邊的風景很好，不要錯過這么美麗的風景，微笑的去面對一切，你會發現，困難其實在微笑面前很渺小，你一定可以戰勝它。”說完他拍拍我的肩膀，給我一個鼓勵的眼神，他大步的走了。

我看著他走遠。回頭，真的，我再看操場，一切真的都變得明媚起來，肚子也沒那么餓了。

這棵小草，我夾在書中一直保留著，雖然我至今不知道他的名字，面孔在我的腦海中也模糊不清了，可是他的話如冬天一縷陽光灑在我的身上，怎么也忘不了。

因為他的一句話，讓我在以后學會了微笑著面對一切。他的這句話使我受益匪淺，讓我在以后的道路上，不管遇到什么困難，都信心百倍。遇到困難或困惑時，他說的這句話都會縈繞在我的耳邊。是啊，微笑著去面對一切，微笑著去面對身邊的人和事，別人也會微笑的面對你。在別人遇到困難時，伸出自己的雙手，用自己的`微笑去溫暖別人，給予一絲關愛，一個熱情的擁抱，一個鼓勵的眼神，也許會讓他從困惑中走出，讓愛心傳遞下去，自己也享受到這份快樂。我用微笑傳遞這一切，把信心和微笑帶給身邊的人，讓大家生活永遠快樂，讓大家發現生活中的美，將一顆感恩的心，化成一個微笑，帶給身邊的人。