三年級教案是指用于三年級學生的教學計劃和課堂指導材料。請大家仔細閱讀以下三年級教案范本，相信這些實例會給您的教學工作帶來一些新的思路和方法。

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇一

教學目的：通過學生了解周圍環境與人類甚或的關系，感受社會的變化與發展，培養學生熱愛自己的生活環境。

教學重難點：使學生了解周圍環境與人們生活的關系。

教學課時：2課時。

教學過程：

一引入。

講：無論是城市還是鄉村，在一定地域生活的人們彼此聯系，息息相關。j今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課：

學生匯報，教師小結。

讀書中短文《社區的醫生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區的美好生活。

問：想想我們的社區里有哪些公共設施，它們有哪些作用?

學生討論，匯報結果。

教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。

向家長了解小區過去的樣子新舊對比了解小區的的變化情況。

為了人們健康快樂的生活小區還應該增加哪些設施?

學生討論，填書。

教師總結全課。

第二課時農村的變化大。

問;誰的家鄉在農村?你們知打過去農村的生活是什么樣的嗎?

學生回答，教師補充。說說現在的農村變成了什么樣?

學生回答，教師補充。

讀課文《家鄉的交通變化大》體會新農村的巨大變化。

看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。

讀詩文《憫農》體會農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理。

教師全課總結。

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇二

教學目標。

1.了解“行行出狀元”的由來，知道各行各業都可以出狀元，感受勞動創造的光榮。

2.懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實肯干，都能成為行業中的“狀元”。

教學重難點。

各行各業都可以出狀元，知道作為一名勞動者的光榮。

教學準備。

了解各行業中做得出色的人物以及他的事跡。

教學過程。

活動一：情境導入。

師：古時候什么樣的人被稱為狀元?

師：請同學們思考一下，葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元?

師：哦!原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。

活動二：狀元大比拼。

師：看了古代狀元，讓我們今天再來聊聊現代狀元。

師：出示徐虎、李素麗的圖片(并貼在黑板上)，讓我們先來認識一下這兩位。

師：他們倆誰是你心目中的狀元呢?為你所支持的一位狀元投票吧!

請同學們把自己的理由寫在小卡片上。

師：誰來說說看。

師：的確，他們都是狀元，一個是水電修理行業的狀元，一個是公交行業的狀元，他們以自己的實際行動，在自己平凡的崗位上，做出了不平凡的業績，獲得了人們的充分肯定。

活動三：行行都能成狀元。

師：老師發現同學們的眼神里充滿了羨慕與驚嘆，誰來說說這是為什么呀!

生：沒有想到他們從事這么普通的工作，卻能得到人們這么大的肯定。

師：其實不只是他們倆，還有很多行業中有狀元。

師：他們簡簡單單就成為這一行的狀元了嗎?有誰知道他們的故事。

師：原因他們是憑借一種努力、肯干、堅持不懈的精神，才讓他們成為了所干行業的狀元。

師：在課前，老師曾請同學收集各行業狀元的資料，現在就請大家先在小組內交流交流。

師：思考并討論一下，要想成為行業中的狀元有哪些竅門呢?

師：同學們，你們想不想長大了也成為行業中的狀元?只要你們現在學習上刻苦鉆研，踏踏實實地打好基礎，將來一定能也能成為行業中的狀元!

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇三

1、導入。“這幾節課，通過各種各樣的活動，如討論、表演、模擬等，同學們學習了很多內容，包括文明禮貌、節儉、安全。今天，我們一起來檢查一下，看看同學們平時在這些方面做得怎么樣。”

2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現”。

（1）請學生發表意見，對于教科書上所列的項目有什么看法？經過全班學生共同討論，可以對教科書上的項目進行補充和刪減。

（2）請學生在自己的'教科書上按照全班討論的結果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。

（3）同桌之間相互交流結果。

3、全班調查。“同學們都對自己平時的行為做了檢查，同桌的同學還相互進行了交流。那么，我們班同學做得最好的是哪一條？做得最差的又是哪一條？下面我們來統計一下。請幾個自愿的同學分別負責計算人數的黑板上做記錄。”

（1）在黑板上畫上三種不同的蘋果。

（2）按照項目順序，逐一統計得到各種蘋果的學生人數。

（3）按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數定在黑板上。

4、教師根據統計結果宣布：“全班同學做得最好的是xx，做得最差的是xx。”表揚學生做得好的方面，提醒學生要注意那些做得不夠好的方面，尤其強調其潛在的危險。

5、四人一組，下康樂棋。（教師可課前準備或讓學生準備幾個小骰子，也可以用橡皮、紙、土豆、白薯、蘿卜或其他材料制作）。

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇四

教學目標：

1了解家鄉要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉所做出的巨大貢獻;。

2尊重家鄉以及我們身邊的打工者。

3引發學生對家鄉美好未來的向往，激發他們建設家鄉的美好愿望。

教學重點：

1了解家鄉要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉所做出的巨大貢獻;。

2尊重家鄉以及我們身邊的打工者。

教學課時：

一課時。

教學過程：

教學環節。

教師活動。

學生活動。

走近打工族。

引導學生發現身邊的打工者。

親人、鄰居中外出的打工者；

外地來家鄉的務工者；

帶著資金、技術回鄉的創業者。

他們的心聲。

1根據你熟悉的打工者的實際情況，選擇一項任務。

2幫助。

學生根據選擇的內容分組，（也可以以個人為單位）制定計劃。

a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。

b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉所做的貢獻。

c采訪身邊的一名外來打工者，了解他的經歷、感受。

學生分組行動。

匯報成果。

1講打工者的故事。

2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

3將打工族為家鄉所做的貢獻的有關報道、圖片資料展示出來。

1講打工者的故事。

2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

3將打工族為家鄉所做的貢獻的有關報道、圖片資料展示出來。

活動延伸。

1慰問為家鄉建設做出貢獻的打工者：制賀卡、寫感謝信等。

2為打工者排憂解難，如為準備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。

教學后記：

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇五

教學目標：通過學生讓學生注意到生活中存在的危險，建立安全意識，明確意外事故的產生往往因為我們的不注意或安全意識的淡薄，學會一般事故產生的應對和急救方法。

重點：樹立安全意識，掌握一般事故的應對和急救。

難點：建立正確的安全意識，學會簡單的應對方法。

教學過程：

二、學生在小組內討論后進行交流。

三、師指導學生說說p40頁情境圖中存在的危險，并說說避免的措施。1、不獨自到危險的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點的東西。3、不在電線下放風箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辯論“淹死的多是會游泳的。”學生分兩組充分發表意見。師總結：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險的。

五、師簡要介紹幾種多發的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。

六師：為什么會有意外事故發生，你們知道是什么原因嗎?(學生自學p42后開展討論。)。

一、師：當我們遇到有意外發生的時候該怎么辦呢?(學生自學p43后開展討論。)。

二、小故事(煤氣爆炸發生時)學生聽外故事后說說各種消防設備、工具的作用。

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇六

1．學會合理利用時間，爭做時間的小主人。

2．養成良好的學習習慣。

教師準備一張自己的學習時間表。

一、認識學習時間表。

1．老師展示自己的一項才藝。

(2)老師進行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。

2．看了老師的展示，你們想說點什么？

3．你們知道老師的這項本領是怎么學會的嗎？（讓學生充分地想像，說出各種可能的方案）。

4．教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴格按自己的學習時間表來做的。不論刮風下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅持下來，才有了今天的成績。要我說呀，老師的成績全是這張學習時間表的功勞。

5．討論交流：從老師的作息時間表里你得到了哪些啟示。（讓學生暢所欲言，如做事要有計劃，要制定學習時間表等，教師適時點撥）。

6．教師小結：學會有計劃地運用時間很重要。也許，每一分鐘都會給你帶來快樂，帶來收獲。

二、小記者采訪。

1．教師過渡：在我們同學當中，有很多人也有良好的`學習習慣，做了時間的主人，現在我們來一個現場采訪。

2．教師現場采訪一位學生。

3．教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時間的主人，你準備向他學點什么呢。

4．學生之間互相采訪。（引導學生重點學習別人在學習時間安排上的可取之處）。

5．學生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發？

6．教師小結：從采訪中，我們感受到，只要做時間的主人、有計劃地運用時間，就會有快樂、有收獲。

三、怎樣做時間的主人。

1．教師導語：時間把握在自己的手里，怎樣做時間的主人呢？下面，我們來開展一次大討論。

2．小組內交流，我是怎樣安排時間的。（學生說出自己在安排和利用時間上的好方法，互相學習）。

3．全班交流。學生充分發言，總結歸納。（如：按計劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個學生都充分的認識到這一點）。

4．教師總結：同學們總結了這么多的好方法，也知道了怎樣做時間的主人，今后就希望同學們好好的利用這些方法，做一個真正的時間的主人。

四、制定學習時間表。

1．教師過渡：知道了怎樣安排時間，你能不能給自己制作一張學習時間表？

2．教師再次出示自己的學習時間表，給學生以示范。

3．教師講解學習時間表制定的要點。（如一天之中哪些時間最重要，可以用來干什么，等等）。

4．學生制定自己的學習時間表。

5．學生交流展示自己的時間表，并說說自己這樣制定的理由。

6．教師提問：你怎樣執行自己的學習時間表呢？（教師要讓學生懂得：要堅持按照學習時間表學習，要嚴格按照計劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅持。為了對自己的學習行為進行約束，教師可以啟發學生想一些適當的辦法，如將時間表貼在床頭，時刻提醒自己，等等）。

五、總結。

我們都已制定了自己的學習時間表，下一步就要遵照執行了。希望同學們一定按照自己的計劃進行學習，過一段時間老師再來檢查總結。

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇七

1、知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。

2、懂得取長補短在成長過程中的重要意義。

3、主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，并學會辨別什么是真正值得學習的。

重點：

1、知道每個人都有長處和短處的道理。

2、懂得取長補短的重要意義。

難點：真正地學會取長補短。

1、教師準備反映幾種小動物優勢和不足的圖片。

2、學生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。

教師出示課題，解釋“取長補短”的含義。

1、學生講述“駱駝和羊”的故事。

2、師：羊和駱駝誰的本領大？學生討論交流，允許學生脫離圖畫的意思，根據自己所知道的知識來回答。

3、教師小結：羊和駱駝都有自己的優勢，其實其他的動物也是這樣。

4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？

5、全班交流：說一說自己還知道哪些動物的長處和短處。

2、學生思考：填寫“我的長處和短處”

3、全班交流，教師注意評價。

1、每個人都難免有自己的短處，認識到了自己的短處后應該怎么辦呢？有一個叫項雷的同學，也許會告訴我們答案。

2、學生讀故事，小組討論故事的主題、。

3、教師小結：

4、像項雷一樣，你發現自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵學生發現自己品德、行為方面的短處。學生交流。

5、發現了問題，我們也要像項雷一樣，勇于改正。那么，項雷是怎發現自己的問題的？學生討論。

6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發現自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學學習，是改正的一個好方法，這就是取長補短。讓我們去尋找身邊同學的長處。

7、學生完成“活動角”的內容。

1、根據“評議角“的內容進行辨析學習。

2、學生拓展討論哪些行為作為取長補短是可取或不可取的，在取長補短的過程中可能會發現的問題。

3、教師拓展小結。

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇八

題】1生活中的你我他【教學目標】。

1．通過學習培養學生心中有他人，三年級品德與社會教案（六)。了解在我們的生活中都應互相幫助互相關心。

重點：知道不同職業的特點。

難點：懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果【教學準備】。

第一課時。

一、唱一唱，激情導入。

vcd播放《我是一個粉刷匠》，學生一起跟唱，激發情感，導入新課。

二、說一說，了解內容。

1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業？（粉刷匠）。

2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業，課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業介紹給同組的小朋友聽。

3、教師巡視：選擇不同的職業讓學生匯報。

4、學生匯報（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業、說出貢獻。例：我的媽媽是醫生她能為人們治病。老師評價：他講出了職業：醫生。講出對社會的貢獻：為人們治病）。

5、學生口述，教師板書：這一環節先有1-6名同學照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準備卡片：（醫生、教師、商人、農民、軍人、小販、司機、保姆、環衛工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務員、保險人員、紡織工人、個體老板、at產業??）。

三、記一記，分類理解。

1、剛才同學們講的很好，現在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學們介紹家人的許多職業。那么，你們知道哪些職業的勞動是直接生產產品的，哪些職業的勞動不直接生產產品，而是為大家提供服務的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學生理解。）。

2、學生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。

3、學生進行分類填表。

4、反饋交流：教師將學生的匯報進行梳理。（兩個集合圈）。

5、齊讀。

四、猜一猜，鞏固激趣。

2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業的五個人物藏在星星里，請按提示語猜猜他們在哪里）。

3、學生猜五個職業。（第一個請三、五個學生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業的人呢？”學生讀，他是老師。第二個同上。第三個：同學們如果你猜對了可以用勝利的v表示。第四個同上。第五個“一起告訴我”。

五、談一談，未來理想。

1、出示課件：米老鼠出現。“同學們真能干，你們都猜對了，現在我們進入“萬花筒”吧！

4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是啊！各種職業都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請學生回答。3人）。

5、辯析：可是媽媽經常對我說：“——”。媽媽說的對嗎？（學生回答）（不對，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動都是光榮的，都應該得到尊重。（引讀）。

6、記錄自己的理想：請同學們把自己的理想寫下來。

7、“通過今天的學習，我們知道各種各樣的職業都是為社會服務的，都是一種勞動。”出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果”。齊讀。

六、動一動，情感升華。

出示：小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，請將你的體會告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！

七、課后延伸。

確定自己想了解的職業，小組合作進行采訪。

第二課時。

一、指導實踐活動。

1、想不想親眼看看不同的職業都有哪些不同的特點？想不想聽一聽不同職業的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個采訪小組，現場去采訪。

2、指導學生分組。

3、采訪之前，我們先要設計一份計劃，這樣采訪起來才會順順當當的。

4、學生設計采訪計劃并交流，同時發放小記者證。

5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報道，并配上照片。

二、交流采訪結果。

1、同學們都對自己想了解的職業進行了深入的采訪，請同學們一起來說一說、聽一聽。

2、學生一邊匯報采訪結果，（可用多種形式來表達：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩、跳舞等）教師一邊板書同學們采訪的職業，有意識的將職業按“直接生產產品的勞動和提供服務的勞動”兩類來寫。

3、齊讀。

4、評選最佳小組、最佳攝影、最佳報道。（最佳報道、最佳攝影全班展示。）。

三、兒歌朗誦總結。

1、小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業的勞動者的相處是長久的。

2、結合板書，出示詩歌：

社會是個大家庭。

生活中有你我他。

你是醫生為大家。

我是軍人保衛國。

他是工人生產忙。

辛勤勞動為大家。

都說三百六十行。

行行能出狀元郎。

為了社會做貢獻。

人人尊重人人夸。

3、錄象回放，在《勞動最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻給所有的勞動者，獻給生活中的你我他。

【課。

題】2熱鬧非凡的市場【教學目標】。

1、了解各種商業場所，學會調查，比較商品的不同價格。

2、學習初步的選購商品的知識。

第一課時。

一、談話交流。

1．師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2．隨機走到某生旁：某某，請問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！

3．設疑:平時如果你需要買一些學習用品，你會去什么地方購買？為什么呢？指名3－5人。

4．師：現在我們購買生活用品、學習用品可以選擇許多場所。可是從前的人們如果需要購買一樣東西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片。）。

5．看了這一組圖片，你從中知道了什么？

6．世界各地的市場都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場圖片）。

7．每個城市都會有繁華的商業場所，在那兒有許多現代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個購物天堂，你還知道哪些商業場所？指名說。

二、調查發現。

1．師:課前老師讓大家都當了一回“小小調查員”去調查一些商品的價格，都發現了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報。附表:。

商品。

零售價。

美滋滋巧克力（250）克。

英雄牌鋼筆。

2．學生組內交流。

3．匯報調查結果。投影出示學生調查表2－3人。

如果，在同一時間，同一地點，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價格會更高一些？1．學生饒有興趣的估價，意見不一。

2．教師揭示價目:新鮮荔枝每斤5元荔枝干每斤28元。

3．教師小結:新鮮荔枝從采摘到運輸、出售經歷的工序少，價格相對便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價格，當然要比新鮮荔枝價格高了。

【課。

題】3農產品的家園【教學目標】。

1、明白一切農產品來源于辛勤的勞動，為中國是歷史悠久的農業大國而感到自豪。通過讓學生自己尋找綠色食品，促使學生逐步具有良好的環保意識。

2、在平時生活中，能主動留意觀察生活，觀察種子的生長過程。能珍惜農民的辛勤勞動成果。

重點：知道我國農業生產的發展歷史。懂得什么是綠色食品。

難點：了解農業生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。【教學準備】。

第一課時。

一、欣賞情境感受農村。

1、請大家仔細看看，這是哪里？他們在干什么？（是農村、有拖拉機在耕田、有豐收的糧食有農民伯伯在收割、農民伯伯把一筐筐的水果往車上運準備去賣）讓學生暢所欲言。

2、你們知道得真多。這兒是農村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長著不同的農作物，今天，老師和你們一起去參觀農產品的家園。

3、出示并請生讀課題：農產品的家園。

二、質疑、自由選擇小組主題活動。

1、看了課題，關于農作物的家園，你們還有什么想了解的？

4、確定學習形式：這些方法都很好。今天老師請大家一起來進行合作學習，讓我們在活動中互相幫助，一起來解決問題。每個人選擇其中一項活動，相同項目的組成小組，利用書上提供的信息和老師提供的信息開展活動，有困難的可以討論分析，也可以求助電腦。

5、出示活動資料。活動。

1、農業產品回家園活動。

2、農業工具代代新活動。

3、綠色食品大搜索。

三、合作、互動研究。

1、請各組一號打開信封，說明活動規則：活動人人參與，按號交流，活動結束，請最后一號擔任匯報，同組同學可以補充。

2、匯報活動結果。

（1）a我們的活動是幫助20種農產品找個家。我們認為；馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長在泥土下的農產品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長在地上的農產品；蘋果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長在樹上的農產品，茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長在水里的農產品。

b、看著這些農產品的名稱，你們還有什么想補充的（水果屬于農產品，蔬菜屬于農產品。等等）。

c、不管他們是長在哪里的，他們都是一個大家庭的，名字叫“農產品”。

（2）我們了解到了農業生產今昔對比（學生可以橫向匯報，也可以前匯報以前的，再匯報現在的。）。

教師補充：我們的祖先在很早的時候就已經掌握了農業生產的方法，開始種植農作物，全是手工勞動，付出的努力可想而知。所以古時候有首詩寫的就是農民伯伯的辛苦勞動。背誦古詩《憫農》。從古詩中明白了什么？現在，農產品種植的方式、工具發生了變化。看用上了拖拉機、播種機、收割機等現代化農業工具）現在和以前，還發生了很多奇怪的事情。

怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因為有了這個。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎？（請生介紹）師補充。農村里以前可沒有大棚，農民種蔬菜受季節影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現在我們農村不光農產品不再受季節限制了，現在有了大棚可好了，農民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2：我們還用科學的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對比圖）。

小結：是呀，溫室大棚的出現、機械化大生產使我們農產品的家園從此走向現代化，使我們農民的生活變得越來越美好！

（3）面對豐富多彩的農產品，我們應該如何來選擇了。a．我們小組找到了n種綠色食品。（展示學生從超市廣告畫上剪貼的圖片）。你們是怎么找到的？b．（出示綠色食品標志）它可以幫助我們識別綠色食品。誰有辦法記住這個標志？c．那么商品上面沒有包裝怎么辦？請教一下課本老師吧。（看書后回答大家看課件）d．為什么要選購綠色食品呢？我們來聽聽農藥和化肥的對話吧。（聽錄音對話）。

三、引導實踐。

向家人倡議“購買綠色食品”。

第二課時。

一、農業知識大比拼。

三個環節，每個環節大組派一個同學參加。摸一摸：荸薺、菱角、栗子、花生。

看一看：看四種現代化機器說出他們的名稱。

猜一猜：

1、黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。

2、紅缸綠底，里頭裝把小米。

3、圓圓臉兒象蘋果，又酸又甜營養多，既能做菜吃，又可當水果。

4、一物長得真奇怪，腰里長出胡子來，撥開胡子開一開，露出牙齒一排排。

5、上面一張嘴，下面三片葉，購物認準它，一定保健康。

二、學習“柚子的旅行”

大家再來看一樣東西，猜猜這是什么？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子。

1、柚子又名“文旦”，主產地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無籽，味道又甜美，遠銷海內外。但看成都的媒體報道，四川和廣西等地的柚子現在也都經過不斷改良，迎頭趕了上來，在市場上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮，每年還舉辦柚子節，吸引買家上門。

2、我們今天要隨著柚子去進行一次旅行，（看錄象）在旅行途中，你發現了什么？

3、小組交流、討論。（有很多程序、農民很辛苦）。

5、補充事例（錄音）：農民付出辛勤勞動而致富“王紅元潛心果樹栽培帶富一方村民”。

6、農民生活水平的提高離不開他們自己的勞動和聰明才智，國家經濟建設也離不開農業發展。

三、了解我國農業的悠久歷史閱讀補充資料：了解《齊民要術》、《農政全書》。

四、課外延伸。

2、想想，你打算如何觀察？并記錄下觀察的過程。

3、作業：觀察黃豆發芽的過程并做好記錄，4、兩周后交流。先小組交流，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進行全班交流。（圖片形式的、文字形式的）并讓學生談談黃豆培育過程中的體會。（觀察方法的交流、培育過程的辛苦、培育過程的方法等）。

【課。

題】4走進大工廠【教學目標】。

1．了解現代化大工廠生產和傳統手工作坊生產的不同特點。

2．探究工業與人們生活的關系，了解人工生產勞動的情況，從中體會遵守生產秩序和勞動中分工與合作的重要性。

3．感受科技進步給工業帶來的巨大變化。【重點、難點】。

重點：對比手工作坊生產方式、生產效率和現代化大工廠的不同。探究工業與人們生活的關系，了解工人生產勞動的情況。

難點：學會在勞動中與人分工合作。【教學準備】。

找一找家里的日常生活用品有哪些【教學時間】2課時【教學設計】。

第一課時。

一、猜一猜，激發學習興趣。

3、看了這兩組數字，你有什么想說的嗎？（引導學生自由說，只要了解機器生產的產量比手工作坊高得多就可以了。）。

二、看一看，感受現代化工廠的科技含量。

1、現代化工廠可真了不起，想去看一看嗎？

2、今天老師就請大家看一看全國著名的中萃公司，了解一下他們的生產情況。（播放中萃資料：產值、流程等）。

3、談談看后的感受。

三、問一問，了解各種工種的特點。

現代化大工廠有著先進的設備，工廠里的工人也有不同的分工，分別承擔著不同的任務。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎。（播放視頻，學生自愿選擇人物采訪，采訪到誰，畫面上出現這個人的圖片和錄音）。

四、議一議，培養學生的合作意識。

五、比一比，體驗團結合作的重要性。

是啊，現代化工廠是一個集體，工人們只有遵守生產秩序，按分工進行社化大生產，才能達到高質、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲，比一比，我們班哪個小組的同學最團結，合作能力最強。

介紹比賽規則：一組成員，每人伸出一只手指，把竹竿從胯前舉過頭頂，要求每人手指必須貼竿。先過頭頂組為勝組。

小結：竹竿很輕，一群人想舉起它，需要的不是力氣，而是大家團結，那樣才能勝利。

六、課外訪一訪：

現代化大工廠生產的產品讓我們的生活發生了翻天覆地的變化，我們去了解一下，爺爺奶奶小時候、爸爸媽媽小時候和我們現在的生活發生了哪些變化。

爺爺奶奶小時候。

爸爸媽媽小時候。

我現在納涼。

扇子。

電扇。

空調。

照明。

燃具。

通訊。

第二課時。

一、展示臺，感受工業生產給人們帶來的變化。

1、學生展示自己了解到的家中發生的變化。

2、每組選派四名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個方面說說你知道的生活用品，限時比賽，說出最多者為勝。

二、智慧谷，一本書的制作。

過渡：同學們，工廠生產的日常生活用品給我們的生活帶來了很大的方便。但任何一種產品，都凝聚了很多人的心血。

1、請聽故事《課本娃娃誕生記》。（動畫制作，見腳本）。

2、聽了剛才的故事，你有什么感想？（自由說）。

3、學生給流程圖排排序號。（課件展示）。

小結：一本小小的課本，制作過程卻是如此復雜。看來我們真該好好地珍惜啊。

三、活動角，動手做小組合作制作一本書。讓我們也來動手制作一本書吧。

1、以小組為單位，共同完成書的制作。

2、根據課文提示，想一想需要做哪些準備工作。小組應該怎樣分工才合理？設計好自己小組的設計程序圖。

3、反饋制作情況，評選最佳小組。展示成果。

4、說說制作書的體會，寫一寫。

四、知識角，了解印刷術的發展歷程。出示文字介紹印刷術的發展歷程。

總結：從一把扇子度夏到現在家家有空調，從家庭作坊到現代化大工業生產，我們的生活正不斷地發生著可喜的變化，相信我們的生活會越來越好。

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇九

通過討論和交流，發現自己的閃光點，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。

讓學生發現自我，欣賞自我。

學生如何正確發現自我，評價自我。

三、學生制作小檔案。師：下面我們就請大家來制作自己的小檔案，來找找自己的優點和特長。學生根據p3頁的格式制作自己的小檔案。

四、學生交流(老師根據念小檔案，學生猜是誰。)

五、小結：師：我們每個人都有許許多多的優點和特長，同時我們也不否定每人總有一些缺點和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優點和特長來克服不足和缺點，只有這樣我們才能越來越聰明，越來越能干。

六、布置作業：填圖冊p1，p2第二題

課后小結：了解自己，發現自己，注意自己，對于小學生來說，他們并沒有這種意識，他們往往更喜歡去注意別人。其實讓他們正確地了解自己，發現自己的優點，對增強其自信心有很大的幫助，當然在發現優點的同時，也能發現自己的不足，也有利于他們通過學習和努力去改正。

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇十

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫院、社區、學校……等處去查看平面圖，并嘗試根據平面圖在實地走一走，看一看。

3.彩筆。

（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖。

2.準備一些寫有xx平面圖的卡片。

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇十一

全冊共分五個單元、17個主題。每個主題都不在是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。兒童的發展是整體性，學生的學習也是整體性的。從開放的特點講，教科書不再是傳統意義的教學之本或羅列知識的清單，而是教師組織教學活動的資源之一，在某種意義上它要成為引發學生學習的‘引子’。從情感角度說。為加強德育的有效性、培養學生積極、健康的生活態度、本教材重視實際生活中現實性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內容的需要。

體例特點是教科書每單元下設3-5個主題，各主題下分設三級主題（或稱為活動內容）。各單元體列結構又分主題文字、提示語、旁邊、情境對話、照片、圖標、學生作品、空白框等。

面對三年級第二學期學生的特點，針對學生的基礎特點，對學生實施不同層次的教育，教育方法要靈活運用。

1、培養學生珍惜時間、獨立完成學習任務，養成良好的學習習慣。

2、懂得家庭責任感，之間應相互溝通、平等相待、正化解矛盾。

3、引導學生感受同學之間真實的友誼，學會理解他人、尊重。關心他人。

4、感受身邊的勞動者帶給自己的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

5、了解各民族的生活習慣與風土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進民族團結，共建祖國大業。

讓學生通過實際體驗、學會如何做人、如何生活。

1、以教科書為內容適當拓展學生的學習空間。

2、以社會生活為背景映襯學生的心靈世界。

3、側重學生的社會調查、社會觀察、社會實錄等教學環節。

每周一個主題，穿插復習。每周大約三課時。

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇十二

品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成與社會化發展的綜合課程。三年級是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學習內容，并開啟“品德與社會”課程全部的學習內容。這一階段是學生品德和社會性發展的啟蒙階段，因此，三年級品德與社會課的教學要引導學生學會關注社會生活，充分發揮“小課堂、大社會”的作用。

心理學表明，學生品德的形成于他們對生活的認識、體驗和感悟，因此，現實生活對學生品德的形成具有特殊的價值。本課設計我以學生的家庭生活為中心，從學生的出生、成長切入，以學生能聽到的故事、能反映自己成長的照片、幼兒用品等內容為載體展開活動，通過測量身高、體重等各種體驗活動，啟發學生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責任感。

１.知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。

２.積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

３.培養學生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當的方式表達對

長輩的感激。

家庭是社會的重要組成部分，學生能否感受到家庭的溫曖，感受到親情，意識到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發展。現在的學生大多是獨生子女，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關懷，而這些獨生子女由于年齡較小，自我認識、自我評價的能力不高，所以他們很少（包括父母也很少引導他們）感知自己身體的變化，實際上，大部分學生并沒有意識到自己的成長，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此，引導學生從不同的角度去觀察自己，認識自己，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要。

1、學生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現在的身高、體重。

2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。

3、向家長調查自己的成長趣事。

１.游戲：猜一猜。

讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。

２.引言揭題：

１）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？

２）觀察對比，暢談發現：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？

３）引導孩子發現小朋友的變化后引入課題。

1、出示一張出生證：請小主人說說有關情況。

2、根據學生回答，輸入相關數據：體重：３千克；身高：５０厘米。

３.體驗活動。

１）３千克有多重？

２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。

３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現在的他，。

４）稱出小主人現時的體重，輸入電腦。

５）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。

４.對比體會：高度增加。

１）用手比劃５０厘米的長度。

２）拿出一個５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。

４）量出小主人現時的身高，輸入電腦。

３）談感想，體會長大的加一個方面：長高了。

５.體驗活動：我來試穿。

請學生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。

（學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）

６.小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？

７.引導學生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。

1、聽故事：媽媽夸我長大了。

３、還原生活，暢談感受。

讓學生說說自己體貼他人的事。

４、深化認識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。

１.播放有關動物世界“親情無敵篇”的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母的關愛。

２. 請學生將自己調查到的成長中難忘的事講給大家聽。

３. 采訪互動。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請來了幾位家長，現在請他們說說自己孩子成長中難忘的事。

三年級品德與社會教案全冊（熱門13篇）篇十三

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。