教學(xué)工作計劃可以提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的先后次序，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。這是一份教學(xué)工作計劃的精選范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞褪斋@。

音樂教案春天（匯總18篇）篇一

教學(xué)目標：

1、有感情演唱《渴望春天》。

2、體會6/8拍子活潑、歡快的特點，了解弱起小節(jié)和臨時變化音的作用。

3、通過學(xué)習(xí)加深熱愛大自然、熱愛生活的意識。

教學(xué)重點：

學(xué)唱《渴望春天》。

教學(xué)難點：

體會、感受6/8拍活潑、歡快的特點。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

背景音樂——門德爾松《春之歌》并配以多副春景圖。

師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題，她不僅告訴我們“一年之計在于春”，更在于她是萬物復(fù)蘇、勃勃生機的代言詞，同學(xué)們你們知道多少關(guān)于春天的成語或詩句？（生答）今天就讓我們走進春天，開始本節(jié)課的音樂旅程吧！

三、新課環(huán)節(jié)。

1、閱讀歌詞，分析主題。

師：請同學(xué)們打開42頁，首先，請大家閱讀一遍歌詞，想一想歌詞表達了什么內(nèi)容？（對春天的渴望，一種歡快、迫切的心情。）。

2、對比分析，解決難點。

師：我們來試著給這段歌詞配上旋律，我給大家二段音樂，大家聽聽哪個更適合它，并說明理由。——播放《四季歌》（2/4）《渴望春天》（6/8）片段。（生答、揭示答案：播放歌曲《渴望春天》）。

教師總結(jié)：音樂之所以會給我們活潑、歡快、愉悅的感受，主要是由音樂的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點，6/8拍涵義及力度關(guān)系。（涵義：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系：強、弱、弱、次強、弱、弱。）如果用圖形來表示，在三角形、圓形、正方形中你會選用哪個圖形來表示6/8拍？（生答）跟老師一起做6/8拍劃拍練習(xí)。此外，歌曲還采用弱起起唱，更能表達出人們渴望春天的迫切心情。

3、作者介紹，拓寬視野。

師：這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請大家齊讀43頁上的作者介紹。

教師補充：莫扎特寫這首歌曲的時候已經(jīng)疾病纏身，貧病交加，可是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望，就像剛才同學(xué)們談到的`，反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒，由此我們也可以看出莫扎特堅定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情，來學(xué)唱這首歌曲吧。

四、課堂小結(jié)。

師：我們盼望春暖花開的季節(jié)，大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更應(yīng)該珍愛生活中的明媚春光，它用詩情畫意交織成永遠唱不完的春之歌。希望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華，相信，通過你們的努力，你們定能唱響自己人生的“春之歌”！

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲：《渴望春天》。

2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。

3．配樂散文：《春》。

教學(xué)準備：

鋼琴、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、cd、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

教學(xué)目標：

1．學(xué)會歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會十拍子活潑歡快的特點。

2．通過對散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

3．鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實踐活動。

教學(xué)過程：

1．教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計。例如，（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡短的詩句導(dǎo)入；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

2．請學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳罚懈星榈乇硌荨?/p>

教師也可以發(fā)動學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的作為背景音樂。

3．播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。

4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

5．請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

6．請學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。

7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

（1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。

（2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

（3）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？

（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

8．在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨唱或小組唱。

9．請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計，更多的是鼓勵學(xué)生自己設(shè)計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

音樂教案春天（匯總18篇）篇二

１、能邊看節(jié)奏圖邊進行演奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。

２、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。

若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機、磁帶活動過程：

１、聽錄音機欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點。

２、出示節(jié)奏卡，讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

３、分聲部徒手練習(xí)后，再分組練習(xí)四種樂器的`節(jié)奏型。

４、出示節(jié)奏圖，讓幼兒觀察，哪個是三角鐵的節(jié)奏？哪個是木魚的節(jié)奏？

哪個是小鈴的節(jié)奏？

５、請幼兒邊看節(jié)奏圖，邊持樂器進行演奏。

６、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。

７、指出不足之處，讓幼兒再次練習(xí)。

８、小結(jié)幼兒上課情況，結(jié)束。

音樂教案春天（匯總18篇）篇三

1組織教學(xué)：精彩2分鐘展示，師生問好。

師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的美麗的景色，音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》，教案《三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓》。

2、初聽樂曲《春》第一部分。(因為樂曲太長，我只選擇了最有特點的第一部分給學(xué)生欣賞)。

思考：(1)你能想象出春天什么樣的景色?

(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?

3、學(xué)生談感受。

4、再次完整地聆聽，用彩色筆圖色塊，描述音樂的。

音樂教案春天（匯總18篇）篇四

在游戲中引導(dǎo)幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏，感受歌曲切分節(jié)奏并通過動作、樂器表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏，體驗生活中有節(jié)奏的樂趣。

二、活動準備。

1．木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。

2．有關(guān)于運動會的相關(guān)經(jīng)驗。

3．拔河、劃船的圖片。

三、活動過程。

(一)春天運動會。

t：(出示拔河的圖片)運動員要進行的第一個項目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑停≡趺醇佑?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的加油，例如：加油呀?加油呀)。

t：(出示劃船的圖片)接下來的項目是什么?我們也來劃船，怎么劃?(引導(dǎo)幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)。

t：我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導(dǎo)幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))。

(二)生活中的切分節(jié)奏。

t：除了在運動會上有這種節(jié)奏聲音，平時有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音?

(鼓勵幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，找找生活中的切分節(jié)奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)。

t：總結(jié)：這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。

(三)運動會拉拉隊。

t：我們組成拉拉隊為運動隊員加油，用什么節(jié)奏加油呢，聽聽拉拉隊長是怎么彈的，你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響，引導(dǎo)幼兒拍手模仿）。

t：拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節(jié)奏的好聽的句子為運動員加油。(出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)。

操作提示。

活動中的幾個步驟不強求一定一次完成，可以根據(jù)孩子的實際情況分幾次完成，每個要求都是在前一個要求達成的基礎(chǔ)上繼續(xù)。活動中老師要有等待的耐心，如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中，孩子可能當場不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導(dǎo)，啟發(fā)他們?nèi)ヂ牨妗l(fā)現(xiàn)，積累有關(guān)經(jīng)驗，然后相互交流。

在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上，用各種不同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏，然后在此基礎(chǔ)上提高難度，嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時，幼兒可能是無意識的，根據(jù)感覺來，老師要及時地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動幼兒操作積極性。

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四、活動總結(jié)。

對整場活動的進行總結(jié)。

音樂教案春天（匯總18篇）篇五

1、歌曲：《渴望春天》。

2、創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。

3、配樂散文：《春》。

鋼琴、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、cd、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

1、學(xué)會歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會十拍子活潑歡快的特點。

2、通過對散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

3、鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實踐活動。

1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計。例如，（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡短的詩句導(dǎo)入；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

2、請學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳罚懈星榈乇硌荨?/p>

教師也可以發(fā)動學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的作為背景音樂。

3、播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。

4、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

5、請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

6、請學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。

7、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

（1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。

（2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

（3）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？

（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

8、在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨唱或小組唱。

9、請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計，更多的是鼓勵學(xué)生自己設(shè)計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

音樂教案春天（匯總18篇）篇六

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡：

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點。

2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？

（1）三角鐵節(jié)奏

（2）木魚節(jié)奏

（3）小鈴節(jié)奏

4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

6、師指出不足之處，繼續(xù)練習(xí)。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、小結(jié)幼兒上課情況。

音樂教案春天（匯總18篇）篇七

1、了解春天，并能繪制春天。

2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

課件五件

一、導(dǎo)入活動。

二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。

1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。

2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。

4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準確的跟著旋律唱詞。

三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。

1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

2、跟唱歌曲《歌唱春天》

（1）老師范唱歌曲。

四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習(xí)演唱。）

師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）

五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱。）

師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？

六、活動結(jié)束：

在表演中自然結(jié)束。

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：（1）我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。

（2）引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認知特點。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，上這個內(nèi)容，孩子們都很感興趣，在活動中感受到以下幾點：

1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動和平時在園內(nèi)的觀察，對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗。這時進行《歌唱春天》的活動就能達到水到渠成的效果。事實上也是如此，幼兒在活動中愛唱、愛動，積極投入，樂于表現(xiàn)。

2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個完整的環(huán)境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比較長，所以我運用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強弱的練習(xí)中，我的設(shè)計意圖是：幼兒通過對比，能唱出4分之4拍音樂的強、弱、次強、弱的特點。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動是欣賞為目的的，一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多花些時間準備，減少錯誤。

音樂教案春天（匯總18篇）篇八

在游戲中引導(dǎo)幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏，感受歌曲切分節(jié)奏并通過動作、樂器表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏，體驗生活中有節(jié)奏的樂趣。

1、木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。

2、有關(guān)于運動會的相關(guān)經(jīng)驗。

3、拔河、劃船的圖片。

（一）春天運動會

師：（出示拔河的圖片）運動員要進行的第一個項目是什么？我們?yōu)樗麄兗佑停≡趺醇佑停浚ㄒ龑?dǎo)幼兒有節(jié)奏的加油，例如：加油呀？加油呀）

師：（出示劃船的圖片）接下來的項目是什么？我們也來劃船，怎么劃？（引導(dǎo)幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃）

師：我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導(dǎo)幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn)）

（二）生活中的切分節(jié)奏

師：除了在運動會上有這種節(jié)奏聲音，平時有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音？

（鼓勵幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，找找生活中的切分節(jié)奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿？哎呦嘿等）

師：總結(jié)：這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。

（三）運動會拉拉隊

師：我們組成拉拉隊為運動隊員加油，用什么節(jié)奏加油呢，聽聽拉拉隊長是怎么彈的，你們把聽到的拍出來。（老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響，引導(dǎo)幼兒拍手模仿）

師：拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節(jié)奏的好聽的句子為運動員加油。（出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句）

操作提示

活動中的幾個步驟不強求一定一次完成，可以根據(jù)孩子的實際情況分幾次完成，每個要求都是在前一個要求達成的基礎(chǔ)上繼續(xù)。活動中老師要有等待的耐心，如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中，孩子可能當場不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導(dǎo)，啟發(fā)他們?nèi)ヂ牨妗l(fā)現(xiàn)，積累有關(guān)經(jīng)驗，然后相互交流。

在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上，用各種不同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏，然后在此基礎(chǔ)上提高難度，嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時，幼兒可能是無意識的，根據(jù)感覺來，老師要及時地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動幼兒操作積極性。

版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版pp師課件+音樂

對整場活動的進行總結(jié)

音樂教案春天（匯總18篇）篇九

孩子們正積極地排練著自己的拿手節(jié)目，準備給媽媽獻禮呢！你們聽，春雨正在唱歌呢：嘀嗒，嘀嗒...你還聽到或看到哪些孩子們的節(jié)目呢？（這個環(huán)節(jié)中教師的示范是為學(xué)生接下來的創(chuàng)編模仿起了決定性的作用，從這一環(huán)節(jié)開始已經(jīng)把春天的表象事物納入到音樂的節(jié)奏中去了。）。

音樂教案春天（匯總18篇）篇十

2．用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。

3．通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，保護水資源。

感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，保護水資源。

1．試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜

2．能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。

鋼琴多媒體cd課本

師生活動

復(fù)備

一、組織教學(xué)師生問好。

二、尋找春天

1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！

2。放錄音《春天在哪里》

多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。

3．師：你在哪里找到了春天？

三、體驗春天

1．師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。

2．錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。

3．聽全曲，進一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。

4．生隨錄音模唱全曲。

5．師有感情地范唱。

6．學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。

7．歌曲處理：

四、表現(xiàn)春天

2．學(xué)生分組進行討論。

3．展示，并且集體進行評價。

五、感悟春天

1、師：老師給大家準備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！春天，我們插上翅膀春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒，去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。太陽在每一個地方升起，點亮每一個孩子的目光。春天我們插上翅膀，學(xué)會獨自飛翔。當水滴流入大海，當小手兒舉成樹林，綠色彌漫了世界的心房。

2、師小結(jié)：

春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。春天我們插上翅膀，學(xué)會獨自飛翔！

通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。

《春天的小河》共有四個樂句，在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。

促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

音樂教案春天（匯總18篇）篇十一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。春天來了，我們的周圍到處充滿了春的氣息。大班幼兒會在課余時間和戶外游戲時聚在一起討論和春天有關(guān)的問題，關(guān)于春天的景色、春天的動物、春天的變化等等一系列的活動由此產(chǎn)生。本次活動就是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。由于大班幼兒非常喜愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對音樂活動有著濃厚的興趣，所以本次活動從幼兒當下的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒活動的自主性、創(chuàng)造性及合作性的特點，將音樂活動的價值定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達表現(xiàn)和幼兒真切的體驗為手段來為目標服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破傳統(tǒng)的音樂教育“縱向教學(xué)”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術(shù)手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時又達到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。

1、能用肢體語言創(chuàng)造性表現(xiàn)對音樂的理解。

2、能看指揮進行即興打擊樂演奏。

3、在音樂游戲中體會春天的美好。

活動重點：能夠排除老師和同伴的干擾，堅持自己的思想，不模仿別人，積極主動地運用肢體語言，表現(xiàn)對音樂的理解。

活動難點：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動協(xié)調(diào)音樂的節(jié)奏、同伴的配合等，整齊的進行打擊樂合奏。

一、入場：線形走《春天在哪里》。

師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和教師隨音樂變換各種隊形，入場線形走。

二、音樂節(jié)奏練習(xí)問好《春姑娘你好》。

師：聽！春姑娘來和小朋友問好了。

1、用各種節(jié)奏型拍手，相互問好。

師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！

2、教師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。

師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！

三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng)編律動。

師：小朋友們，春姑娘帶來一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。

1、聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，用自己對音樂的理解創(chuàng)編舞蹈，能自信的展示。

四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂曲段落變化。

師：小朋友們告訴你們一個秘密！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們一起來玩“尋找春姑娘”的游戲呢！

游戲規(guī)則：先找2名幼兒，一個當春姑娘，一個當探秘者。當音樂開始時，春姑娘要根據(jù)音樂不同的樂段做不同的肢體動作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動作，探秘者在所有小朋友中通過觀察找出真正的春姑娘即為成功。

這是一個多元化的音樂游戲，游戲通過聽音、創(chuàng)造、模仿、觀察、表現(xiàn)、

合作等等，發(fā)展幼兒的多種能力。

第一段：春天來了，萬物都蘇醒過來了。

第二段：小鳥唱著歡樂之歌來迎春。

第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起來。

第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。

五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》。

師：春天到了，小金蛇也從冬眠中蘇醒過來，邀請小朋友一起來跳舞呢！

1、幼兒用手拍打節(jié)奏，感受樂曲的段落變化。

左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節(jié)奏。

2、將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節(jié)奏變化，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）。

3、為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，站成兩組。

4、幼兒看指揮使用樂器進行合奏練習(xí)。

5、幼兒有秩序的將樂器傳回。

六、放松整理《郊游》。

師：小朋友們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉著小手一起去野外郊游吧！

幼兒和教師一起隨音樂拍打身體進行放松整理，而后隨音樂走成線形有序下場、說再見。

拓展延伸：

a、在活動區(qū)中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。

b、請幼兒到戶外尋找春天的影子，嘗試自己創(chuàng)編新的音樂游戲。

音樂教案春天（匯總18篇）篇十二

一、情感目標：能夠從“春”為主題的音樂作品中感受到春天之美、體驗到人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。

二、知識技能目標：

1、欣賞《春之歌》、《春曉》，能夠在聆聽后對音樂主題、結(jié)構(gòu)、音色（人聲、樂器）等留有印象，對復(fù)三部曲式有一個初步的印象。

2、嘗試以“春”為主題進行音樂創(chuàng)作，并以圖形譜的方式記錄自己創(chuàng)作的音樂。

欣賞《春之歌》、《春曉》，能夠在聆聽后對音樂主題、結(jié)構(gòu)、音色（人聲、樂器）等留有印象，并能根據(jù)個人的認識對作品的創(chuàng)作手法進行評價。

嘗試以“春”為主題進行音樂創(chuàng)作，并以圖形譜的方式記錄自己創(chuàng)作的音樂。

組織教學(xué)：播放音樂《春天在哪里》，學(xué)生聽音樂走進教室。師生問好。

一、說春：營造學(xué)習(xí)氛圍

生：我感受到暖洋洋的風(fēng)，就好象是春天的氣息

生：爭相競放的花朵就好象是春天美麗的容顏

生：隆隆的雷聲就好象是春天的腳步聲

生：……

師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？

生：春天充滿著生機。

有嫩綠的小草，非常漂亮美麗的花。

生：春天可以放風(fēng)箏。

生：春天到了，可以脫去厚厚的冬裝，換上漂亮的春裝……（設(shè)計意圖：從音樂的角度，運用聽、說的情景導(dǎo)入，營造春天來了的氛圍。并且為后面的音樂欣賞作了情感鋪墊，學(xué)生急切地想聆聽春天的音樂。）

二、品春：感受春天的意境1、以《春天來了》的片段音樂作為欣賞序曲，利用多媒體課件邊聽音樂邊欣賞畫面。（這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感受此段音樂的情緒及表現(xiàn)的內(nèi)容。）

師：同學(xué)們，你能感受到此段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？

生：冰雪融化的情景。

生：萬物復(fù)蘇的情景。

生：人們愉快的心情。

師：生動地表現(xiàn)了大地回春、春意盎然的景象及其帶給人們的那種愜意、舒適的內(nèi)心感受。

那在剛才的音樂中有誰聽出來里面是有哪幾種樂器演奏的？

生：古箏、高胡

2、老師介紹古箏，高胡，并與古琴、二胡作比較。

3、再次欣賞《春天來了》，能根據(jù)個人的認識對作品的創(chuàng)作手法進行評價，對復(fù)三部曲式有個初步的印象。

并在括號內(nèi)用簡譜或圖形譜填出a（再現(xiàn)）的前3小節(jié)。（設(shè)計意圖：音樂教育的根本方式是以情感人，以美育人。

用視聽結(jié)合的手段，優(yōu)美的音樂配上優(yōu)美的畫面，使學(xué)生在潛移默化中從心靈深處感受到春之美，大自然之美，并學(xué)到了一定的音樂知識。）

4、朗誦、欣賞《春曉》，聽辨人聲，學(xué)習(xí)圖形譜。

師：剛才我們齊誦了唐代詩人孟浩然的詩《春曉》。這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復(fù)讀之，便覺詩中別有洞天。

整首詩像行云流水一般平易自然，卻悠遠深厚，給人無窮的想象。青年作曲家陳怡把此詩譜寫成了一首出色的無伴奏合唱曲。

它充分發(fā)揮人聲的表現(xiàn)力，不僅用歌聲，還用不同的詞，以似談非談、似唱非唱的聲音造成音色變化來描繪意境和場景。請同學(xué)們邊聽邊注意它用人聲模擬了哪些聲音。

（師生共同欣賞《春曉》）

生：風(fēng)雨聲。

生：京劇伴奏的聲音。

生：鳥鳴聲……

師：除了人聲以外，我們還可以利用樂器聲或生活中一些物品發(fā)出的聲音來模擬自然界中的聲音來描繪意境和場景。（師生共同欣賞《春曉》圖形譜，并模仿）（設(shè)計意圖：音樂是非語義的信息，它的這種自由性、模糊性和不確定性特征給人們對音樂的理解與表現(xiàn)提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。

此段教學(xué)先從文學(xué)的角度評析《春曉》，再簡介歌曲并欣賞，使學(xué)生逐步進入其悠遠的意境之中。通過欣賞，感受人聲、樂器聲的音色及其豐富的表現(xiàn)力，并學(xué)習(xí)用形象簡易的記譜方法把它記錄下來，提高了學(xué)生對音樂的聽辨能力及豐富的想象力。）

三、戲春：

1、以“春”為主題進行活動交流

師：你看到春天的景色了嗎？請同學(xué)們畫畫春天的畫，背背春天的詩歌，唱唱春天的歌曲。

生：各自活動后展示、評價（設(shè)計意圖：音樂教育如果與其他藝術(shù)能相互連通，互相遷移，就能提高其綜合藝術(shù)之審美能力，給學(xué)生以深刻的審美體驗。

此活動旨在加強音樂與文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式的聯(lián)系，通過畫畫、唱唱、誦誦等實踐活動，使學(xué)生真切地感受春天的美景及其并將它表現(xiàn)出來，而且還發(fā)揮了學(xué)生的特長，培養(yǎng)其綜合思維能力。

2、創(chuàng)作春天的音樂（課后完成）教師指導(dǎo)學(xué)生選擇素材進行以“春”為主題的音樂創(chuàng)作（課后完成，下節(jié)課小組合作進行表演。）

（設(shè)計意圖：基礎(chǔ)音樂教育的任務(wù)之一就是通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動之中，并在音樂實踐活動之中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好。本環(huán)節(jié)把欣賞與表現(xiàn)、創(chuàng)造充分結(jié)合，使學(xué)生在參與實踐中體驗到音樂帶來的快樂，從精神上產(chǎn)生愉悅和。

音樂教案春天（匯總18篇）篇十三

1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。

2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.圖片，黑板，彩色粉筆。

2.配套磁帶或光盤。

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

音樂教案春天（匯總18篇）篇十四

1．在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。

flash配上音樂，錄音。

導(dǎo)入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一、傾聽音樂、激發(fā)興趣。

1、傾聽第一遍音樂。

師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！

提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導(dǎo)，便于孩子回答）。

2、傾聽第二遍音樂。

師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）。

二、熟悉旋律，重點表現(xiàn)。

1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪。

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？

請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）。

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來。

師：春天的.小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）。

提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）。

追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)。

這個過程是重點：老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做。

把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程。

把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進行引導(dǎo)。或在邊表現(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）。

重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美。

6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳，進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

三、延伸。

春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

幼兒園大班社會活動：將春天搬到畫面上。

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的xx”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。

音樂教案春天（匯總18篇）篇十五

同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得非常出色，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進音樂橋，共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個人架起音樂橋。好，這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個動作。

春天的音樂會結(jié)束了，誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。

同學(xué)們，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著你最美的動作，到室外去體驗春的美吧。（放音樂)。

音樂教案春天（匯總18篇）篇十六

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。

1．春天的背景掛圖一張、磁帶。

2．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂）。

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。

（1）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

（4）讓幼兒與客人一起表演。

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰”xoxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）。

（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

（7）結(jié)束活動。

師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動作出活動室。

音樂教案春天（匯總18篇）篇十七

音樂教案春天（匯總18篇）篇十八

1、通過熟悉歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》聆聽并感受《春到沂河》，了解并感受我國傳統(tǒng)民族樂器——柳琴及其音色。

2、《嘀哩嘀哩》二聲部歌唱練習(xí)擴展聲部體驗，感受并運用十六分音符用打擊樂器為歌曲第二部分進行相應(yīng)的節(jié)奏型伴奏。

3、通過樂曲《春到沂河》知道音樂速度具有表現(xiàn)人不同情緒的作用，通過二聲部《嘀哩嘀哩》感受合唱和聲的和諧美感。

鋼琴、課件、打擊樂器。

1、音樂速度對音樂情緒的影響。

2、十六分音符x。

3、節(jié)奏型伴奏。

聆聽音樂《沂蒙山好風(fēng)光》進入課室。

（一）《春到沂河》。

1、欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

老老師：說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對他一定不會陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而沂河對于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一看。

2、試唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

3、欣賞柳琴獨奏曲《春到沂河》。

（1）初聽。

設(shè)問：這段音樂你熟悉嗎？他源于哪一首民歌？

老老師：我們的世界是五光十色而斑斕多彩的，有看得見的色彩，（舉例：衣服的`顏色、桌子的顏色）聲音也有色彩之分（我們?nèi)苏f話的聲音、樂器的聲音），下面我們來聽一聽演奏這首樂曲的樂器——柳琴的音色。

老老師：下面我們來看看柳琴到底長的是什么樣子，一起來認識一下。《春到沂河》這首源自山東民歌的柳琴獨奏曲描寫了山東地區(qū)沂河一帶的春景。

（2）再聽。

設(shè)問：音樂的速度有什么樣的變化？當你覺得音樂的速度有變化時就用你的動作來表現(xiàn)樂曲速度的變化。

（3）分段聽賞。

（二）《嘀哩嘀哩》。

（1）導(dǎo)入。

設(shè)問：誰能模仿黃鸝鳥鳴叫聲？

如果不會的話請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。

（2）聽歌曲范唱。

模仿黃鸝鳥的叫聲（嘀哩哩嘀哩）。

（3）講解十六分音符的時值。

（4）再聽范唱。

（5）分段學(xué)唱。

前16小節(jié)：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。

后16小節(jié)：從聽辨相同節(jié)奏的樂句切入，學(xué)常好8小節(jié)。

（6）完整的有感情的演唱。

（7）為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏。

《春》、《春天舉行音樂會》。

1、通過聆聽《春》感受樂曲的意境，能夠根據(jù)主旋律用圖譜來表現(xiàn)旋律線。

2、學(xué)唱《春天舉行音樂會》，并能選擇表現(xiàn)意境相應(yīng)的樂器用相應(yīng)的節(jié)奏進行伴奏。

3、感受十六分音符，以及前十六分音符節(jié)奏和后十六分音符節(jié)奏。

鋼琴、打擊樂器、課件。

1、十六分音符x。

2、嘀嗒。

嘀嗒。

沙沙。

沙沙。

聽《春天舉行音樂會》進入課室。

1、導(dǎo)入。

老師：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎？春雷的聲音？春水的聲音？春風(fēng)的聲音？這些聲音組成了春天的音樂會——揭示課題《春天舉行音樂會》。

2、聆聽范唱。

設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰？

3、學(xué)唱歌曲第一部分。

（1）有感情有節(jié)奏的讀歌詞。（按音樂節(jié)奏）。

（2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會曲調(diào)和歌曲。

4、學(xué)唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)，重點唱好點題樂句“春天舉行音樂會”。

5、有感情的歌唱全曲，并且伴以動作表演。

6、打擊樂編創(chuàng)。

按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。

金屬類：長音木塊類：短音。

可選擇打擊樂器：碰鈴、沙錘、鼓、雙響筒。

可選擇的節(jié)奏型：xxxx—xxxxxx。

（1）初聽。

設(shè)問：不斷出現(xiàn)在音樂中的旋律是哪一部分？主旋律一共在音樂中出現(xiàn)過幾次？

（2）再聽。

聆聽并畫出主旋律圖譜。