中班教案的編寫需要教師對幼兒的認知、語言、社交等方面的發展具有深入了解。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考。希望對大家有所幫助。

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇一

1、感受歌曲中所表現的'幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

1、幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

一、學唱歌曲。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

二、表演歌曲。

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

(教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)。

三、品德教育。

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇二

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

落葉頭飾人手一個，落葉等。

幼兒能自己創編動作。

1、引入。

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）。

樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）。

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。

2、錄音機范唱《秋天》。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的`嗎？

（幼兒討論）。

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）。

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇三

活動目標：

1、學習歌曲，理解歌詞所表現的內容；

2、嘗試改正歌詞內容，創編歌曲;。

3、樂于參與歌唱活動，感受歌曲歡快、詼諧的情緒。

活動準備：

課件ppt、圖片。

活動過程：

一、談話：長大了你想做什么工作。

2、小結：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。

二、觀察圖片，理解歌詞內容。

1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？

2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。

3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節奏。

4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）。

5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

三、學唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽教師演唱歌曲。

2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。

四、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？

1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

五、總結：

小朋友你學了這首歌后，可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細心，認真。

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇四

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：

鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲。

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

(教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)。

五、品德教育。

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇五

一、教學內容：

二、教學目的：

1、通過學習歌曲，啟發學生善于觀察事物，教育學生做事要認真，細心。

2、通過歌曲表演培養學生的創編能力。

三、教材分析：

這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個“畫只”都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。

四、教學重點與難點：

教學重點是指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。

教學難點是唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

五、教學用具：

鋼琴、圖畫、音響、歌紙。

六、教學過程：

（一）組織教學。

1、聆聽音樂，讓學生熟悉歌曲旋律。

2、師生問好。

3、聽兩首不同拍號的樂曲，讓學生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。

（二）導入新課。

1、教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課：“有一個小朋友叫丁丁，他自認為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！”（出示他的畫，請學生講出錯誤的地方）。

2、作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）。

3、朗讀歌詞，師領讀，有節奏的讀，第二遍加上拍手的動作。

4、再聆聽音樂，注意提出難點。

5、學唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）。

6、在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節奏。

7、讓學生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚。

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇六

活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。

2、嘗試跟著音樂有節奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。

3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。

活動準備：

1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

2、根據歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。

3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）。

活動過程：

一、談話：長大了你想做什么工作。

2、小結：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。

二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。

2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？

3、幼兒完整地跟念。

4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）。

三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內容。

1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？

2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。

3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節奏。

4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）。

5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

6、根據圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。

四、學唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。

4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。

5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

6、配上打擊樂器，增強歌曲的節奏性。

五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？

1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇七

活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的對話。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

活動準備：

教學課件，幼兒操作材料。

活動過程：

一、欣賞課件《小蛋殼》。

欣賞小雞出殼的動畫。

教師：“今天老師帶來了一個禮物，看看是什么呀？”（全體說：雞蛋）。

a、“雞蛋它怎么啦？”（小雞傷心或流血：師（你觀察得真仔細啊！）為什么傷心？或流血？）（請3個人回答）。

師小結：“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。

b、“小蛋殼怎么啦？”（哭了）。

“它為什么哭了呢？或為什么會難過呢？”（師：你是怎么想的`呢？/你有什么不一樣的想法？請3個孩子回答）。

師小結：小蛋殼有點傷心，“現在雞寶寶離開我了，我再去找一個小寶寶，做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。

c、師：“小蛋殼來到了哪里？遇到了誰？”（如果先說出小蜜蜂，可以請幼兒說：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個孩子回答）。

“那小蛋殼會說什么呢？”（2~3個人回答）（不管小蛋殼說什么，老師一定要追問下去）。

師小結：小蛋殼來到了大樹旁，看見了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！”小蜜蜂說：“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”。

“小蛋殼說了什么呀？”“誰會來學一學”（3~5個孩子）。

“小蜜蜂又是怎么說的呢？”（3~5個孩子回答）。

師：好，我們一起來說說：“小蛋殼說：“……”小蜜蜂說：“……”

d、師：“接著小蛋殼它又遇到了誰？”

“他們會說什么呢？”（1。說得出：小蛋殼說：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2。想想看小蛋殼會說什么呢？）。

“小螞蟻會說什么呀？（說不出：小螞蟻的家在哪里啊？（住在泥洞里的））。

師小結：小螞蟻說：“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”。

師：我們一起來說說：“小蛋殼說：“……”小螞蟻說：“……”（男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說）。

e、這會兒小蛋殼遇見了誰？他們會說什么呢？（1~2個孩子回答）。

（師幼對話：師做小蛋殼說：“……”孩子做小青蛙說：“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”。

f、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊？他們又是怎么說的？（請你去找一個好朋友，一個做小蛋殼，一個做小蝸牛，學學他們怎么說的？（幼兒自由交流，師下去指導4~5對）。

師：好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的？

g、小蛋殼會做誰的家呢？（幼兒自由猜）。

點擊幻燈八：是誰啊？（瓢蟲）。

師小結：一只瓢蟲路過這里：“太好啦，我的寶寶正少個家呢！”“快快睡，小寶貝。”瓢蟲把它的小寶貝放進小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。

師：“小蛋殼做了誰的家呀？”（瓢蟲的家）。

二、完整講故事《小蛋殼》。

師：小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍，好嗎？（一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話）。

誰來說說它們的家在哪里的？（10個孩子回答）。

如：

大大的森林是蘑菇的家。

黑黑的地下是石油的家。

藍藍的天空是小鳥的家。

綠綠的小河是小魚的家。

深深的樹洞是松鼠的家……。

活動反思：

《小蛋殼》這個故事比較新穎，教師沒有將故事的結果過早的呈現給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細致的觀察之中描述故事的內容，設計懸念，很好的調動了幼兒學習積極性。

在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會哭泣？其次出示小蛋殼遇到的動物們，對于畫面中的小動物也進行了一番細致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據自己的生活經驗，展開討論，大膽的表述，讓幼兒上臺表演，給每個幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個環節，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子媽媽，成為了金龜子寶寶的新家。

文檔為doc格式。

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇八

活動目標：

1、理解兒歌內容，熟練朗誦兒歌。

2、教育幼兒做事要認真細心。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。

2、vcd。

活動過程：

1、談話引入活動師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。

幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現。

師：大家猜猜他的朋友是誰?你是怎么猜出來的?

師貼出猜出的動物圖片，提問：

螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣?

2、理解詩歌師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的'畫!

老師放兒歌錄音帶同時操作圖片師：小朋友們，丁丁都畫了些什么?

丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方?

小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子?

粗心好嗎?

你有沒做過粗心的事?

小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。

3、學習詩歌師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫家?

你們想不想學習這首詩歌?

下面老師說一句，你們說一句。

師：小朋友喜歡這首詩歌嗎?

喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。

師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢?

你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好啊!“誰想到前面來改畫？

師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧!

師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好?

你為什么認為這張改的好?

幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。

4老師出示字卡教小朋友認讀。

5聽vcd朗讀一次，小朋友跟讀。

6聽vcd指讀兩次。

四活動延伸--看書閱讀。

活動反思：

《粗心的小畫家》是一首很受學生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節，教育小朋友做事要認真仔細，不能粗心大意。針對歌曲特點，在和飛燕備課時我們以引導學生用生動有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點節奏為教學重難點，并根據學生特點精心設計教學過程。我在教學過程中有幾處教學環節的設計收到較好的效果，希望在以后的教學中可以值得借鑒。

導入部分采用律動——根著老師的'動作模仿并猜動物名稱，這個環節極大調動孩子的積極性同時老師適當的引導加深學生對動物的形象和特征的認識。

看圖找錯誤的設計主要是為了解決節奏難點——由老師帶領學生按節奏念歌詞。

處理歌曲中采用的對比教學收到特別好的效果，學生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點節奏的歌曲表現出丁丁的粗心與驕傲。

不足之處也存在很多：

1.教師對學生演唱的評價不夠到位，個別評級和小組評價差別懸殊;。

2.教師對學生的引導不夠充分，整節課都處于高度緊張狀態，沒有留給學生自我學習的空間，束縛了學生的思維;3.教師對學生的關注不夠廣泛，只注重小部分學生的表現。

4.教師的基本功還有待進一步提高。

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇九

1、能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調。

2、感受歌曲詼諧、幽默的特點，并能用適當的表情及動作表現出來。

3、知道做事要認真，不馬虎。

能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調。

感受歌曲詼諧幽默的特點，并能用適當的表情及動作表現歌曲內容。

2、故事圖片一幅。

一、韻律活動《庫乞乞》，組織幼兒在愉快的氣氛中進入音樂主題。

二、發聲練習。

565431|21235—|333555|33221—||。

我愛我的小鴨小鴨怎樣叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、學習歌曲。

（一）熟悉曲調、理解歌詞內容。

2、出示圖片，引導幼兒觀察，并說出你發現了什么？（找錯誤）。

3、用填充法總結出歌詞，初步理解歌詞內容。

提問：為什么我們會笑話丁丁？

引導幼兒總結出做事要認真才不會鬧笑話。

（二）學唱歌曲。

1、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

2、播放歌曲光碟，幼兒再次傾聽，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，記憶歌詞。

3、教師帶領幼兒按圖片及歌曲節奏學說歌詞。

4、采用多種形式練習演唱：齊唱，對唱，分組唱等形式，教師通過示范，重點引導幼兒用夸張的表情、動作表現出歌曲的詼諧幽默的特點，并及時糾正幼兒的錯誤唱法。

5、鼓勵幼兒完整進行表演唱。

美工區：提供各種動物的圖片，請幼兒把畫錯的地方改正過來。

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇十

活動目標：

1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。

2.通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

活動準備：螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。

活動過程：

（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。

（二）直觀學習歌詞。

1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么？錯在那里？

2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。

幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。

（三）啟發幼兒為歌曲起名字，并學唱歌曲。

1、教師啟發引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。

2、教師范唱一遍歌曲。

3、進行發聲練習，復習歌曲《畫媽媽》。

4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：××××|×××|。

5、欣賞錄音機里的歌曲。

6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。

（四）現場操作，請幼兒改畫。

1、丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。

2、為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家后幫丁丁改正。

（五）情景表演，增強活動的感染力。

1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認了錯誤，表示以后要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。

2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。

3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。

（六）請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗其中的快樂，結束活動。

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇十一

1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片；

1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。

教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。

2、范唱前部分歌曲。

教師：你聽到了什么？教師根據幼兒回答出示圖譜。

幼兒學唱歌曲。

后部分。

教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎？為什么？

教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么？

教師邊范唱邊出示圖譜。

教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的？同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。

幼兒學唱歌曲。

三、學唱附詞。

教師將圖譜調整，請幼兒嘗試演唱歌曲。

教師講解正確的演唱方法。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲。

四、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇十二

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）。

二、學習歌曲。

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲。

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲。

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）。

五、品德教育。

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇十三

1、感受歌曲所表現的幽默，滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創編歌詞且大膽演唱。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真，細心。

知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著圖譜大膽演唱，并引導孩子進行創編歌詞。

1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長耳朵，大馬尾巴卡片。

3、手偶卡通人物“丁丁“。

3、鋼琴一架。

1、幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》，邊唱邊跟著老師做相應的動作進場。

2、師：小朋友真厲害，聲音學的太像了。

教師出示手偶—丁丁。

“嗨，大家好，看！我酷嗎？我的名字叫丁丁，我是個小畫家，彩色鉛筆一大把，我對別人把口夸，我什么都會畫。”

1、提問：丁丁說他什么都會畫，他畫了什么，仔細聽。

教師提問：“咦，丁丁都畫了些什么呢？”

幼兒：（螃蟹、鴨子、小兔、大馬。）教師按照幼兒說的順序出示4張動物卡片。

2、教師提問：“丁丁先畫了什么，后畫了什么，是這個順序嗎？”再聽一次。

教師：好的，現在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。

提問：排的正確嗎？我們來驗證一遍，看是不是這樣的。（如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象）。

在驗證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。

現在，我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。

3、跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。（教師退位）孩子們，我們來玩個歌詞接龍的游戲，我唱到小動物的地方，你們來接后面的歌詞。（教師先示范）。

4、跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。（可進行男女互換唱）。

5、跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。

6、跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍。“真好聽，現在，我們站起來做上好看的動作再唱一遍，全體起立。”

“咦，這歌不對勁呀！丁丁畫的.不對呀，哪里不對呢？”引導幼兒指證錯誤，并請小朋友說一說：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。

教師：“現在我們手里有4張卡片（螃蟹腿，鴨子嘴，長耳朵，大馬尾巴），我請小朋友幫丁丁改正過來，并貼上去。”

1、教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問問你們，丁丁為什么會畫錯呢？因為他太粗心了，對吧？我們可不要學他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。（引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思）。

2、教師：“現在呀，我們要玩個游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應該怎么唱呢？”

（引導幼兒唱出改編的歌詞。）。

歌詞：畫只螃蟹8條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫只大馬有尾巴，哇！哈哈哈哈哈哈哈！

3、教師：“你們太厲害了，我們創作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎？那我們可以取個什么歌名呢？”讓幼兒給新歌取名字。如：（開心的小畫家，專心的小畫家，快樂的小畫家等……）。

4．教師：“那我們一起把這首新創作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍。”

教師：小朋友們想當專心的小畫家畫家嗎？那下一次郭老師上課的時候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來，看看你們有沒有畫正確，好嗎？那小畫家們，下次見。

這節課我利用了傻瓜流程教學（故事—動作—音樂—其他）這節課音樂歌詞內容比較滑稽有趣，在整個教學活動中，我讓小朋友認真聽，加深歌曲的印象并且回答老師的問題，丁丁畫了什么？先畫了什么？丁丁畫的對嗎？在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開始和我一起唱，因為是歌唱活動所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動物正確圖片讓幼兒創編歌詞，所以幼兒在整個教學中是以游戲的方式進行，并且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇十四

（丁丁：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）。

二、學習歌曲。

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲。

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌。

四、表演歌曲鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）。

五、品德教育。

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇十五

一、教學內容：

二、教學目的：

1、通過學習歌曲，啟發學生善于觀察事物，教育學生做事要認真，細心。

2、通過歌曲表演培養學生的創編能力。

三、教材分析：

這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個“畫只”都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。

四、教學重點與難點：

教學重點是指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。

教學難點是唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

五、教學用具：

鋼琴、圖畫、音響、歌紙。

六、教學過程：

（一）組織教學。

1、聆聽音樂，讓學生熟悉歌曲旋律。

2、師生問好。

3、聽兩首不同拍號的樂曲，讓學生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。

（二）導入新課。

1、教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課：“有一個小朋友叫丁丁，他自認為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！”（出示他的畫，請學生講出錯誤的地方）。

2、作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）。

3、朗讀歌詞，師領讀，有節奏的讀，第二遍加上拍手的動作。

4、再聆聽音樂，注意提出難點。

5、學唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）。

6、在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節奏。

7、讓學生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚。

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中班音樂粗心的小畫家教案（專業16篇）篇十六

《粗心的小畫家》是一首很受學生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節，教育小朋友做事要認真仔細，不能粗心大意。針對歌曲特點，在和飛燕備課時我們以引導學生用生動有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點節奏為教學重難點，并根據學生特點精心設計教學過程。我在教學過程中有幾處教學環節的設計收到較好的效果，希望在以后的教學中可以值得借鑒。

導入部分采用律動——根著老師的動作模仿并猜動物名稱，這個環節極大調動孩子的積極性同時老師適當的引導加深學生對動物的形象和特征的認識。

看圖找錯誤的設計主要是為了解決節奏難點——由老師帶領學生按節奏念歌詞。

處理歌曲中采用的對比教學收到特別好的效果，學生在老師不同的.范唱中明顯感受到帶有附點節奏的歌曲表現出丁丁的粗心與驕傲。

不足之處也存在很多：1.教師對學生演唱的評價不夠到位，個別評級和小組評價差別懸殊；2.教師對學生的引導不夠充分，整節課都處于高度緊張狀態，沒有留給學生自我學習的空間，束縛了學生的思維；3.教師對學生的關注不夠廣泛，只注重小部分學生的表現。4.教師的基本功還有待進一步提高。