優秀作文需要有獨特的創意和個人觀點，不能陷入平庸和俗套。接下來是一些優秀作文的精選，歡迎大家共同學習和分享。

看風箏小學生（專業22篇）篇一

科學城二小三年級二班李亞婕。

五月三日,我和爸爸來到西山公園看風箏展.

走進大門,無數只鳥兒歡迎著我們.緊接著,我看到了五顏六色的小金魚,五彩斑斕的蝴蝶,還有神態各異的知了……然后,爸爸問了一個人:“請問風箏展在哪兒”“在子云亭二樓.”她爽快地回答.于是,我和爸爸向子云亭二樓奔去.我問爸爸:“子云亭二樓遠嗎”“遠”.爸爸回答.來到子云亭二樓,門口有兩條巨龍歡迎我們的到來.龍的牙齒是用泡沫做的,我一眼就看出來了.左邊龍的身體是紅色的,右邊龍的身體是藍色的.后來我才知道這種風箏叫龍頭蜈蚣風箏一開始,我還把龍的身體當蜈蚣了,后來才知道,這種風箏叫龍頭蜈蚣風箏.進了大門一看,哇,這里的風箏多極了!我看得眼花繚亂.這里的.風箏大的比書包還大,小的比文具還小,能放在如火柴盒般大小的小盒子里.這里的風箏有:蝙蝠,龍蝦,烏龜,臉譜…….

我跟爸爸說:“那龍蝦風箏做的又像螃蟹,但又不是螃蟹,做的人不人,鬼不鬼.”

這次,西山公園之行,雖然我覺得很累,但是,讓我長了不少見識,制作風箏的民間藝人可真了不起!真令人羨慕.

看風箏小學生（專業22篇）篇二

十幾天之別，使我相思成疾，怎能把相思辜負，只講：你看，我都記得。初見，你衣著白t—恤，黑褲子，那是你的第一堂課，將課堂氣氛帶動起來。那時我坐在倒數第三排，貌似每次說話都有我，你便不留情面的斥責說話者。

那天，你身著黃棉襖，黑褲子，散發，唯美。

同學都在默寫，我先寫完，抬頭，卻不曾想與你對視，用口型講話：“交不？”默契的關系使同學羨慕。

那天，你身著藍色連衣裙，散發。

那天，你身著白上衣，黑褲子，騎著電動驢。

我立在門口，你三次邀請我去你家吃飯，三次被我回絕。

……。

那天，你身著白上衣，黑褲子。

我與你相擁的那一刻，眼淚不止的往下流，你卻安慰我道：“你上了高中會開始新的生活，會遇到一個比我更好的老師。”我只說，“不，你是我唯一的女神，永遠。”

時隔不久，卻相思成疾，怎奈把相思辜負，只講：你看，我都記得，關于你的點點滴滴。

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看風箏小學生（專業22篇）篇三

體育場上空的風箏真不少，看風箏。各種各樣的風箏給無邊無際的天空增添了一道美麗的風景線。五彩繽紛，色彩豐富的風箏簡直是玲瑯滿目，目不暇接。有威風凜凜的鳥中之王—“老鷹”風箏，有色彩艷麗的.“鸚鵡”風箏，有可怕的“蜈蚣”風箏……我們的“老虎”風箏也在我和媽媽的共同努力下穩穩當當地飛上了碧藍的天空，它頭上那個大大的“王”字，使這只被稱為山中之王的“老虎”更加神氣。

看著看著，我覺得我也變成了一只風箏，我是一只可愛的福娃—晶晶風箏，看風箏。我努力地咬段了風箏線，“太好了！太好了！我終于獲得了自由，終于從人類的手中掙脫出來了。”我情不自禁地歡呼起來。我飛快地來到竹林，盡情地享用著我的竹子大餐。又約了我的另外四個小伙伴，一起來到了北京，為運動員加油助威。我們又一起來到了英國的首都—倫敦，在那里遇見了許多世界明星，參觀了英國的體育場，了解了英國的文化遺址。

過了好一會兒，我才記起我不是風箏，我是在看風箏哩！

看風箏小學生（專業22篇）篇四

我的風箏哪去了?線斷了，愿絕了，殘余的線從空中無情地落下來。風箏卻溜走了，被藍天無情剝奪了。四周變得黯然了，前方變得渺茫了，眼睛變得模糊了，我不知所措，那放了兩年的風箏沒有了……自從接到了朋友的電話，我一直在望著前方發呆，不知怎么得，我動不了了，腦子有些麻木，鼻尖有些酸澀，眼睛也有些模糊，“數奧競賽取消了，感受如何?”聽著那熟悉老友的聲音，我卻無法應答，遲遲沒有反應，我并不是沒有感受，只是嘴怎么也張不開，好像不是我的。或許那只是一句兒戲，給我放松一下罷了;或許那只是嚇我一嚇罷了……我寧愿相信這是一句編得天衣無縫的謊言，我也不要相信這是真的，可為什么那電話筒里的聲音十分堅定，十分自信?我一動不動地坐在椅子上，腦子里一片空白，我也不知自己在干什么，時間在一分一秒地過著，過了良久，我才回過神來，我搖了搖頭，又坐到了桌子前，雖然是人到了，心卻未到，一晚上才做了幾頁書，我怎么也不相信這是真的，是在做夢吧!可捏了一下自己，好痛，我需要有人來證實，我才相信。

第二天，一走進教室便看見有幾人在哭，霎時間，一股不好的預感迎面襲來。過不然，孫老師走了進來，那句話我聽得十分清楚，“數奧競賽取消了”，這7個字卻引起來了滿教室的痛苦，此時此刻，我不得不承認那不是謊言而是事實，眼前昏暗了，我不知該怎么辦，手腳不知該往哪放，全身感到不自在。四周全是哭泣聲，甚至有的已哭的失聲了，同桌于波也捂著臉痛苦，我一直認為我很堅強，我認為我的心理素質很好，可那一次又一次的酸味，一次又一次涌來的淚水，使我哭了。頓時，我想起了那首周杰倫的《世界末日》，那不正是說的我嗎?“想笑來偽裝掉下的眼淚，點點頭承認自己會怕黑，我只求能借一點的時間來賠，你卻連同情都不給。想哭來試探自己麻痹了沒，全世界好像只有我疲憊，無所謂反正難過就敷衍走一回，但愿絕望和無奈遠走高飛……”那前方的路如此渺茫，在漫天大霧中若隱若現，我不知所措。我也只能說“天若有情天亦老”，可這個玩笑未必開得太過火了，讓人無法承受。我拋棄了一切來學數奧，到頭來卻是一句拒絕，我受不了。我曾經面對的是一座陡峭的高山，我拋開一切去攀登它，就快要成功時，這座山崩塌了，我摔了下來，受了重傷。以后還要面臨著什么我不知道，我只知道期望越高，失望就越大。我多么希望能得到一杯忘憂水，醒來之后就忘掉了不愉快，可這只能在童話中實現。

看風箏小學生（專業22篇）篇五

小時候，外公常常帶我和哥哥去新四軍紀念館放風箏。

外公是個放風箏的好手，他每次都能將風箏放得好高好高，就像只鳥兒在空中飛翔，人們只能見個小黑點兒。

“哇，那只鳥飛得太高了！”一位女游客驚訝地說。

旁邊的人瞧了瞧天空中的風箏，對她說：“那是個風箏，就那老爺子放的，看清楚了沒？”

游客們都停住了腳步，對外公嘖嘖贊嘆：“老爺爺放得不錯，不錯！”

這時，外公朝我們兄妹倆招了下手，示意我們過去。外公拿起風箏手把手地教我們，“來，這手放著，那只手……，最后還要記住放時要逆著風放，當風箏飛上天的.時候，線要往外抽。桐桐先看哥哥放，呆會兒外公教你。”

輪到我了，可我又不專心聽，朝著順風的方向跑。“錯啦！錯啦！”外公在我身后追，我沒聽清楚外公講什么，以為他在夸我，還一個勁地往前跑。

突然風大了，我沒拉好風箏線，風箏“嗖”地掉進了小河里，外公只是搖搖頭，并沒有怪我，還是回家重新做一個。

外公做風箏也很棒。他屬龍，便給我們做了一個龍的風箏。他先照著美術上的樣子畫了一條大龍，然后給龍上色，最后用兩層紗布把“龍”裹起來，這樣我們又有了一個新風箏。我和哥哥又有的玩了，心里很是高興，對這個新風箏很是愛不釋手。

不久，我上小學了，而哥哥早已步入初中的學堂，再也沒有多少時間陪外公放風箏，更不要說看外公外婆了。

再后來，我的大姨奶奶邀請外公外婆去上海玩，可是外公一下子就拒絕了，對大姨奶奶說：“現在我還不能離家呢，我放不下他們兄妹倆啊。他倆說今兒來看我呢，就這樣了，我有空還要照顧他們呢，教他們放風箏呢！”。

這時，我和哥哥站在門外，眼睛緊盯著那個大龍風箏，哽咽地說：“外公，今天我們去放風箏吧……”。

看風箏小學生（專業22篇）篇六

春天到了，五彩輕盈的風箏飛進了我們的天空。

實驗室里，我們科學興趣小組的同學正在興奮的制作著風箏。做風箏對我們來說是件陌生的事，因此使我們非常好奇。

我們準備好材料，諸老師邊講解邊在黑板上畫圖。我們開始制作風箏的骨架，是“千”型的，因為“十”字的不太好做。

我們先找到三根竹條相同的中心點，做上記號，然后用棉線交叉繞了幾圈，直到每個關節都牢固了。接著我們又把幾張宣紙粘在一起，把骨架放平，貼上紙，之后再修理一下。費盡周折，終于完工了。最后，諸老師說還要穿線。我們找來一根很長的棉線，諸老師幫我們完成的最后一步。

我們拿著剛做好的風箏飛快地跑了出去，操場上已經飛著幾只風箏了。我們不知道怎樣放風箏，便怎么也放飛不起來，在諸老師的指導下，風~竟飛了起來，頃刻間，我的心里洋溢著幸福的感覺，我們動手做的第一只風箏，沒有商店的美觀、牢固、精致，但卻是最令我們喜愛的。風箏線太短，飛不高，只能在低空中飛行。這沒有關系，因為在我的那片蔚藍的天空中，這只風箏飛得最高、顏色最艷麗的，它是無拘無束，自由自在的。

看風箏小學生（專業22篇）篇七

（一）。

在一座山上，住著小熊和松鼠，松鼠住山頂，小熊住山腳，紙船和風箏作文。山上的小溪往下流，正好經過小熊家門口。

春天，松鼠很寂寞，就拿了一張白紙，折了一只紙船，把它放進小溪里。小船漂呀漂，漂到小熊家門口。小熊看見了，一把抓住紙船，一看，紙船上有一個小松果，小松果上有張紙條，上面寫著“祝你快樂！”小熊樂壞了。

（二）。

小熊也想折一只紙船，可是水不能倒著流呀，怎么辦呢？

小熊眼前一亮，想到了好辦法。他拿來彩紙做了一只風箏。小熊放起風箏，風箏乘著風飄呀飄，飄到了松鼠家。

松鼠看見了，一把抓住風箏線，一看，高興地說：“我終于有朋友了！”她再看看風箏，上面掛著一個草莓，風箏翅膀上寫著“祝你幸福”，松鼠更高興了。

紙船和風箏讓他們成了最好的朋友。

（三）。

可是有一天，不幸的.事發生了。他們為了一點小事而吵架了，天空再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不見紙船。

小熊非常傷心，他還是每天做一只風箏，可不好意思放起來。

松鼠也很傷心，她還是每天折一只紙船，可不好意思放進小溪。

過了幾天，松鼠實在忍不住了，就在一只小船上放了一張紙條，上面寫著“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”她把這只紙船放進小溪。

下午，松鼠看見一只美麗的風箏，她高興地向屋子跑去，把紙船一只只地放進小溪。

他們又也了好朋友。

看風箏小學生（專業22篇）篇八

翻開舊照片，看著一個個在青春里睡眼惺忪的人，總是在嘴角掛著淡淡的笑，不記得很多事情，唯有青春，令人深刻的很。

都說青春讓人懷念，我也如此。我懷念的確實一份在青春里、在世俗里不曾遺失的美好。那年的我們緊緊地握著手里不敢送掉的信箋，把心事認認真真的掛在筆尖，寫在紙上。一個一個的字，寫得那樣的用力，那樣的認真。那一個一個的字湊成了一句一句來自心底的秘密，那是我最想對你說的話。

那時候的我早已習慣了肆無忌憚的在你身旁放肆，習慣了有你寵著我的`日子，習慣了有你在我身邊的日子，習慣了你摟著我的肩，笑得那樣的張揚，不含一絲一毫的虛偽，那些久久散不去的歡愉的畫面已然在時間的長河里流淌著，很慢很慢，似乎時間不停，它便不走。我以為我們說好的遠方會很快的到來。

可是后來我們說好的遠方變成了一場別離。一場你去了我不知道的地方，我去了你不知道的地方。曾經約好的地方依然好好的，而我們卻失約了，而我們最終被時間打敗了。

一年又一年，云散了又聚攏了。桃花謝了又再開了。你走了卻沒再回去過，我也沒有。不知道你是不是忘了，又或許你回去過，只是我不知道罷了，而我卻懦弱著不敢回去，我害怕那些熟悉的人“熱情”的關心，因為我們有一段不被看好的過去。可記憶里的老是會回想起我們把約定藏在大槐樹下，藏在綠茵坪里，藏在那些已長滿蜘蛛網的筆記本里。只是現在卻沒人再提起了。

你說：等我們長大了，我給你做一個屬于你的、獨一無二的風箏，那你牽著線，我抱著你，讓風箏和太陽一起升起。完了以后，我們就去鄉村做一名教師，守著他們，也守著我們的孩子。過最樸實的生活......

看風箏小學生（專業22篇）篇九

今天，我去了工藝美術博物館，看到了很多我國的民間藝術。比如：剪紙、微雕、風箏……在這其中給我印象最深的就是風箏。

我在博物館的宣傳資料里知道了風箏在春秋時期就已經發明了。最早的'風箏是用木頭做的，后來改進為用竹子做，造紙術發明后人們才開始用紙做風箏，所以也稱為“紙鳶”。

現場就有一位爺爺在教小朋友做風箏。我很感興趣，就湊上前去學習。我先拿了一張小蜜蜂的無紡布紙。然后我又拿了一根較長、兩根較短的竹子。長的竹子涂上膠水，粘在無紡布的對角線上。兩根短竹子粘在長竹子的1/4處，這樣風箏的骨架就形成了。接著用牙簽在第一根短竹子上戳兩個洞，另外兩個洞戳在長竹子中心點。再用紗線分別穿過這四個洞后打一個死結。裝上長長的飄帶做尾巴，最后給小蜜蜂涂上好看的顏色做衣服，一只美麗的風箏就大功告成了！我拿到空地上試飛了一下，風箏飛得很高。我心里別提多高興了，還有一種成功的喜悅。

做風箏的老爺爺還告訴我們：風箏還可以用來求福、慶祝、祝壽，甚至還能用來傳遞軍事情報，并且風箏在被列入國家級非物質文化遺產名錄。

風箏表現了勞動人民的智慧和才干。我們應該繼承和發揚這種寶貴的歷史遺產。

看風箏小學生（專業22篇）篇十

幾年前，媽媽帶我去放過龍形風箏，那是哥哥回家時買的。

那天一大早，伴隨著鬧鈴聲的響起，我迎來了新的一天，剛吃了早餐，媽媽就帶我去放風箏，風箏是紅色和黃色相間的，它的頭似牛，嘴似驢、眼似蝦、角似鹿、耳似象、須似人、鱗似魚、腹似蝦、足似鳳，就像我們課文里所說的一樣，集各種動物的特點于一身，看起來非常的威風，霸氣十足。

我們開始放風箏了，媽媽先看好了方向，“一、二、三，放！”媽媽突然大聲喊到，我來不及反應立馬就跑，媽媽在后面一推，我的龍形風箏就飛上天。

一瞬間，廣場上所有的人都放下手中的風箏，看著我的風箏，所有的人都驚呆了，因為龍形風箏在天上做了許多高難度的動作，有的人都鼓起了掌。看著飛在天上的風箏，它像一條翻騰的巨蛇，又像一只小鳥在天空翱翔著，這時我想：如果龍是一種真實的動物，那該有多好啊！

風停了，我的風箏掉在地上，我堅持不懈終于又一次升起了風箏，龍象征著中國人對自由完美的向往和追求。

通過這次放風箏，我懂得了只要堅持不懈，不輕易放棄，就能取得成功。

看風箏小學生（專業22篇）篇十一

第一段：風箏的美麗與神奇（200字）。

風箏，是一種古老而美麗的飛行工具，自古以來就深受人們喜愛。當風箏在天空中翱翔，它的姿態和動作仿佛是一只鳥兒在飛翔，或是一艘輕盈的船只在波濤中起航。風箏逐漸上升的時候，會帶來一種無法言喻的輕快感，人們的目光也隨之被牽引，仿佛心靈也隨之自由起舞。風箏的美麗和神奇，讓人們對于這個古老的娛樂活動充滿了好奇和期待。

第二段：風箏的寓意與價值（200字）。

風箏不僅僅是一種娛樂活動，更是一種文化和藝術的體現。風箏展示了人類對自然力量的認知和追求，也是人們對生活積極態度的體現。風箏在飛翔的過程中，順應風勢而行，這也是人們的一種隱喻，意味著人們應當與環境相融合，順應大勢，把握機遇；同時在風箏的掌控過程中，需要保持平衡和耐心，這也是人們在現實生活中面對困難和挑戰時需要具備的品質。此外，風箏也是一種傳統文化的瑰寶，對于傳承和弘揚中華民族傳統文化有著不可低估的價值。

第三段：觀看風箏的樂趣與啟示（200字）。

觀看風箏飛翔，給人們帶來了無盡的樂趣和激情。風箏在空中的自由飛翔，讓人感受到一種無拘無束的快樂。無論是兒童還是成年人，都會被風箏的神秘和美麗所吸引。觀看風箏的過程中，人們也會收獲到啟示和教益。風箏需要人們不斷調整和掌控，這就是對于人們能力和智慧的一種考驗。同時，在風箏的掌控過程中，人們也能夠體會到平衡和穩定的重要性，這對于生活中的各個方面同樣適用。

第四段：風箏對情感和內心的滋養（200字）。

風箏不僅僅是一種活動，還能夠滋養人們的情感和內心。當風箏在天空中飛翔的時候，它的舞動和顫動都是一種詩意和美感的體現。觀看風箏的過程中，人們也會被這種美感所感染，體會到一種高尚的情懷和追求。同時，風箏也可以代表著人們內心的欲望和夢想。每個人都有向往的目標和心中的夢想，而風箏的自由翱翔，也象征著人們內心的追求和向往。所以觀看風箏也是一種對于人們內心的滋養和啟迪。

第五段：風箏樂園的感受和收獲（200字）。

在觀看風箏的過程中，我常常會選擇去風箏樂園。風箏樂園是一個專門用于放飛風箏的場所，有著開闊的天空和熱鬧的氛圍。來到風箏樂園，我能夠看到各種各樣的風箏，它們有著不同的形狀和顏色，讓人眼花繚亂。與其他人共同觀看風箏的過程中，我也能夠感受到一種融入感和團隊意識。在這里，我能夠放飛自己的風箏，也能夠遠觀他人的風箏，一種平和與和諧的感覺涌上心頭。這樣的體驗讓我收獲到了快樂和滿足。

總結：觀看風箏，不僅僅是一個簡單的活動，更是一次內心的觸動。在風箏的翱翔過程中，人們能夠體會到美麗和神奇并存的自然力量，也能夠從中獲得智慧和啟示。觀看風箏不僅僅是一種娛樂方式，更是一種對于人們內心的滋養和啟迪。無論是在風箏樂園還是在家中，觀看風箏都能夠帶給我們無盡的樂趣和意義。讓我們在生活中找到屬于自己的一片藍天，讓心靈自由飛翔。

看風箏小學生（專業22篇）篇十二

風箏，作為一種古老而又充滿魅力的玩具，深深地吸引著人們的視線。每當放飛一只風箏，我都不禁沉醉在它翱翔在碧空的身姿中，領略到了無限的樂趣。近日，我有幸參加了一次風箏比賽，并在過程中得到了許多心得體會。下面，我將以觀看風箏的角度，從準備工作、技巧操作、團隊合作、心靈感悟和成長成就等五個方面，分享我的觀看風箏心得體會。

首先，準備工作是觀看風箏的基礎。在比賽前，選好適當的場地并清理出足夠的空間，是保證風箏順利飛行的重要一環。此外，選擇合適的風箏線材和風箏造型也至關重要。好的線材不僅要具有足夠的拉力，還要抵御風力對風箏造成的拉扯。而風箏造型則需要考慮到風箏飛行的穩定性和風力的適應性。只有做好了充分的準備工作，才能確保觀看風箏的順利進行。

其次，技巧操作是觀看風箏不可或缺的要素。通過自己動手放飛風箏，我深刻地體會到，正確地掌握線材的收放、控制風箏的角度和利用風力等技巧，都對風箏的表現有著非常重要的影響。只有在不斷地實踐中，我才能逐漸掌握這些技巧，并將其運用到放飛風箏的過程中。通過技巧操作，我不僅能夠保證風箏的穩定飛行，還可以盡情地欣賞風箏在空中旋轉、上升和下降的美妙場景。

第三，團隊合作是觀看風箏的關鍵。在一場風箏比賽中，我和我的隊友們必須相互協作，密切配合，才能順利地完成既定的目標。每個隊員都應有自己的職責分工，以確保放飛風箏的成功，并在需要時提供及時的支持和幫助。在團隊合作中，我深感到相互信任和默契的重要性，只有團結一致，我們才能取得最好的成績。

第四，觀看風箏給我帶來了豐富的心靈感悟。風箏無聲地在空中飛翔，它們給予了我靜心聆聽和思考的機會。每次去觀看風箏，我都會感到內心的寧靜與放松，煩惱和煩憂都被一掃而空。觀看風箏，就如同對沉悶生活的一次解放，它展示了自由和美好的一面，讓我從中領悟到生活的真諦。

最后，觀看風箏的過程中，我不僅獲得了樂趣和心靈上的滿足，還收獲了成長和成就。通過持續地觀看和學習，我逐漸掌握了放飛風箏的技巧，并能夠在比賽中取得良好的成績。這種成長和成就感讓我更加堅定了繼續學習和探索的決心，不斷地在放飛風箏這個領域中追求進步。

總之，觀看風箏是一種令人愉悅和充實的體驗。通過準備工作、技巧操作、團隊合作、心靈感悟和成長成就等五個方面的探索，我對觀看風箏有了更深刻的理解和體會。無論是放飛風箏的過程還是風箏在空中挑戰重力的表現，讓我感到了生命的活力和美好。觀看風箏，不僅僅是一次娛樂活動，更是對生活的一種獨特的體驗和感悟。

看風箏小學生（專業22篇）篇十三

《看風箏的人》是一部由馬克·福爾曼執導的電影，于2007年上映。影片改編自卡勒德·胡賽尼的同名小說，講述了在阿富汗的一個風箏比賽中，兩個少年阿米爾和哈桑之間的友誼和命運的故事。電影以阿富汗的歷史背景為背景，展現了人性的復雜和社會的殘酷。通過觀看這部電影，我深受觸動，對人類情感和命運有了更深刻的理解。

第二段：友誼與背叛。

電影中最令人感動的部分是阿米爾和哈桑之間的友誼與背叛。阿米爾是一個富有的少年，哈桑是他的仆人和朋友。盡管阿米爾一直視哈桑為兄弟，但在一場風箏比賽中，他選擇了背叛哈桑，這導致了哈桑的遭遇不幸。這一情節揭示了人性的復雜性，讓我思考友誼和背叛之間的糾結。電影通過這段故事向觀眾傳遞了一個重要的信息：友誼需要真誠和忠誠，只有這樣才能經受住考驗。

第三段：對阿富汗歷史的思考。

《看風箏的人》以阿富汗的歷史為背景，展示了該國在過去幾十年中所經歷的動蕩和痛苦。觀影過程中，我深感阿富汗人民遭受的苦難和壓迫。同時，我也意識到阿富汗是一個充滿美麗和希望的國家，那里的人民具有堅毅勇敢的精神。這讓我反思了戰爭對一個國家和社會的影響，戰爭給人們帶來的不僅僅是破壞，更是無邊無際的痛苦和傷害。

第四段：家庭與信仰的力量。

電影中還描繪了阿米爾與他父親的關系，以及家庭和信仰對他們的影響。阿米爾在父親的期望下努力追求寫作夢想，但他的內疚和自責始終沒有拋卻。父親對他的支持和信任給予了他前進的力量。此外，影片還展現了信仰對人們的激勵和鼓舞作用。這使我深刻感受到家庭和信仰的力量，它們能夠塑造一個人的性格和命運。

第五段：對人性與救贖的思考。

《看風箏的人》通過展示人性的復雜性和可塑性，探討了救贖的主題。阿米爾在成長的過程中逐漸認識到自己的錯誤，并決心通過挽回哈桑的命運來尋求救贖。這讓我深思一個人是否能夠從過去的錯誤中獲得救贖，以及救贖是否能夠帶來內心的平靜和和解。電影給予了我對于人性的思考，教會了我寬恕他人和自己，追求真正的救贖。

通過觀看《看風箏的人》，我對人類情感和命運有了更深刻的理解。友誼與背叛、家庭與信仰、阿富汗歷史和人性與救贖，種種情節和主題讓我反思了人性的復雜性以及命運的不可預測。這部電影以其真實和感人的故事，深深觸動了我的內心。以上是我對于《看風箏的人》這部電影的心得體會。

看風箏小學生（專業22篇）篇十四

爸爸，那天回家的路上，我看到了讓我很感動的一幕：曠茫的田野上，一個中年男子和一位婦女帶著他們年幼的孩子在放風箏。我立足觀望，風箏飛得很高，風箏下的小孩奔跑的多么開心吶！還有那對父母臉上幸福的笑容，我沉浸在這幅和諧的畫面中。突然，風起得更大，線繃得很緊，我甚至聽到了線斷的聲音，那風箏如流星般直墜下來，剛巧卡在了樹上，孩子哭了，爸爸溫柔的安慰他，然后笑著在媽媽的協助下取回了風箏。

我的心猛然抽動了一下，眼角也濕潤了，爸，記得嗎？多年以前，我這么大時，我們也曾有過這樣幸福的一幕啊！

爸爸，多想問問您，當初你堅持離異，如今可曾后悔過，可曾心痛過，可曾如我一樣，流淚過？媽媽她不是不好，也許作為妻子的她少了一份溫柔，但你知道嗎？你是她至心牽掛的人，縱然你對她冷眼相待，縱然你視她為家里的針刺，縱然你不顧一切要擺脫她。可在分別的日子里，她還在關注你，還在默默幫助你，還會悄悄問我你瘦了還是胖了，你知道嗎？你錯過了一個最愛你的人，你也差點讓我們失去最好的母親。

你以為，你無所不能，其實我知道，你心里也有恐懼；你以為，世界追捧你，其實我看到過，你心里的寂寞；我以為，幸福可以永恒，卻沒想到，我們散的支離破碎……曾也以為，我的淚水和哀求可以牽絆住你前行的腳步，卻沒想到，你堅決得那么徹底。

我說，我來到這個世界上根本是個錯誤！你罵我傻，怎么會這么想。可是，你沒試過，淚水浸泡的童年，我不算苦，可我為媽媽苦……爸爸，我不想再去評論你們誰是誰非，以為這樣只會讓我再一次陷入過往的痛苦，從多年前，你們開始吵架，我便開始在淚水中成長，淚，洗刷走了我的快樂。

你說，沒有了媽媽，還有爸爸；你說，沒有了媽媽，我們日子一樣過；你說，沒有了媽媽的管束，我們會過得更快樂。而我以沉默答你所有，爸，你不會懂，沒有了媽媽的家，清冷寂靜，殘缺不堪，那已不能再稱之為家。你常在外奔波，極少的回家，你知道我和弟弟是怎樣過的嗎？我們像兩只流離的小貓，人盡可欺。我有那么多事不會做，卻也只能硬著頭皮去學，無論怎樣，我都沒有在你面前哭泣過，我以微笑接受一切，從不向你抱怨，因為我知道，這樣只會平添你的擔憂。你拉著我的手，微笑著說，我的女兒長大了，堅強了。你還告訴我，就要這樣做個樂觀向上的人。

爸爸，你偶爾回家幾次，看著骨瘦如柴的弟弟，你有沒有問問他：你吃飯了嗎？休息夠嗎？注意衛生沒有？學習落下了嗎？你沒有時間抱他一會兒，你沒有時間教他寫一次作業，你甚至沒有時間為他做一頓飯……我在學校的時候，偶爾接到他的一個電話，他啞著嗓子說，姐姐，我餓了。只一句，我會淚流不止。弟弟只會蛋炒飯，您幾天不在家，他又該怎么熬過去？有一次，鄰居阿姨告訴我，他和小伙伴偷了別人家的園果，我很生氣，質問他的時候，他委屈的淚水浸透了我的心，他低聲說，他一天沒吃東西了，我買的餅干也吃完了，他說他餓了，只想找點東西填飽肚子，他還說對不起，他是不得已的，我咬著唇，無聲的流淚。這樣的環境，致使了他沉默寡言的性格，你知道嗎爸爸，我心痛！

我想像媽媽一樣，補償給他缺失的母愛，可是爸爸啊，我畢竟也還不成熟，有很多事，我稚嫩是肩膀還承擔不起。我們常常在想，如果媽媽在家，如果媽媽在家……那，該有多好！又近臨新春佳節，我們已不再期待那個令人心動的日子，因為在那一天，萬家喜慶團圓的日子，唯獨我們家，冷清孤寂。我不愿收到別人那種同情憐憫的目光，不愿聽到他們可悲可嘆的說：“這兩個可憐無依的孩子啊，父不疼母不愛的。”我的自尊像被撕扯，心痛到欲哭無淚。單親家庭的孩子與別人家的小寶貝是那么不一樣，我們多了一份沉痛的孤寂與悲傷。

為什么？我們都這么無奈，仿佛一路走來一路錯……媽媽因為你，一生孤苦；弟弟因為你，從小無依；而我，背負一身的傷痛，可我也知道，你心里深深的無奈。

我夢想有一天，我可以同時牽起爸媽的手；我夢想有一天，我們一家人能再次坐在一起吃頓團圓飯；我夢想有一天，風箏下有我們四個人的美滿……我有那樣一個夢想，一個普通卻很奢侈的夢想，一個很渴望卻不能實現的夢想。未來的路很長很長，我不希望我孤孤單單的走過，也不希望年幼的弟弟和我一樣背負一身的傷痛。不管我們身在何方，多么希望，在我們身后，有一個溫暖的而完整的家，那將是我們不滅的信念。

爸爸，我原以為，我會一直恨你，原來，恨終究敵不過血脈親情。隨著時間的飛逝，在無語的對視中，一天天過去，才發現，時間有這么多無奈，也開始發現，錢是一把既無形又刺心的刀，不是你笨，是世界太黑暗，再親近的人也會吃人。當看著你為我的學費東奔西走時，還有你憨厚的笑臉，以及那無數個夜晚你在小院里悄悄搓洗著衣服，那個孤寂落寞的身影一直定格在我的心上。我依然對你微笑，可，轉過身，淚水沉沉落下……是我太愚笨，沒有體會到那沉默背后迸發出來的溫暖啊！

爸爸你說過，我們要學會堅強，我和弟弟仿佛是風雨中接受歷練的兩棵小樹，受盡了風吹雨打，可我愿相信，風雨過后有晴空。爸爸，曾經恨過你，但老師說過，恨由愛而生，恨之深，含之深。所以我知道，我很愛爸爸，看著您日日勞累奔波，我只能精打細算的花您每一分血汗錢，雛鷹終將也練成雄鷹，雖然過程那樣苦澀。爸爸，我會努力的，我會堅強，堅強如鐵！

我看到他們的風箏再次高高的升起，像只翱翔天空的鳥兒，任情的飛揚，我無聲的笑了，默默的轉過身，因為我知道，我還有一份父愛，我會用以后的時間，慢慢地去，讀懂它，讀懂它的——偉岸深沉。

看風箏小學生（專業22篇）篇十五

最近觀看了一部電影《風箏》，該片由托德·菲利普斯導演，通過展現主人公的成長歷程，探討了權力、自由和復仇等主題。觀影過程中，我被劇情的引人入勝和人物形象的飽滿所吸引，引發了深思。接下來，將結合影片中的幾個重要場景，分享我對《風箏》的心得體會。

第二段：權力的腐敗與束縛。

影片中，主人公艾英遭受了周圍人的欺凌和權力的腐敗。他在探索自我的過程中漸漸認識到，權力的濫用是社會的毒瘤。尤其是當他在監獄中遭遇到虐待和歧視時，他更加深刻地感受到權力對他個人的束縛和傷害。這使得我意識到，我們每個人都有權力，并且我們需要正確認識和使用這種力量。

第三段：追求自由與自我救贖。

艾英的成長過程是追求自由與自我救贖的過程。他在悲傷和絕望中尋找生活的希望，并努力從陰影中走出來。片中他與其他人建立了真摯的友誼，并堅持追求心中的自由。觀影過程中，我深受艾英堅韌精神的影響，明白了追求自由和實現自我救贖的重要性。

第四段：復仇與寬恕的選擇。

《風箏》展現了復仇心理對人心的摧毀力。主人公追求敵人的心理需求，渴望為已故朋友報仇。然而，影片也傳遞出寬恕的力量。當艾英追到敵人前，他發現在復仇的過程中，自己已經失去了真正的自己，于是選擇了寬恕。這讓我思考到，寬恕是一種強大的力量，只有擁有它，我們才能真正擺脫過去的痛苦，實現內心的平靜和和諧。

第五段：人性的拯救與積極向上的心態。

觀看《風箏》讓我意識到，正義和愛的力量有可能拯救一個人。主人公通過與伙伴一起戰斗，最終戰勝了邪惡勢力。影片中強調了積極向上的心態和人性的光輝。無論遭遇多大的困難和不公平，只要保持堅強正面的心態，我們就有可能在逆境中找到生活的意義和希望。

總結。

通過觀看《風箏》，我深受影片中的人物形象和主題所觸動。從權力的腐敗與束縛到追求自由與自我救贖，再到復仇與寬恕的選擇，以及人性的拯救與積極向上的心態，這些主題都給我留下了深刻的印象。我明白了影片想要傳達給觀眾的深層含義，也在思考著如何更好地應對現實生活中的各種困難。《風箏》這部電影在我心中留下了深深的烙印，讓我對自己的成長和改變充滿了希望和勇氣。

看風箏小學生（專業22篇）篇十六

炎炎夏日，我來到了一片開闊的空地，來觀看飄揚在天空中的五彩風箏。這是一次美麗而令人心曠神怡的體驗，讓我感受到了風箏帶來的無限快樂與自由。以下是我對這次觀看風箏的心得體會。

首先，觀看風箏給我帶來了寧靜和放松的感覺。站在空地上，我可以遠離城市的喧囂和忙碌，感受到大自然的恩賜。微風吹拂著臉頰，讓我心情舒暢，身心放松下來。在這片寧靜的環境中，我可以盡情享受風箏的飄逸與輕盈，放空自我，忘卻一切煩惱。觀看風箏成為了我心靈的凈化，讓我重新獲得平靜與寧靜。

其次，觀看風箏讓我感受到了自由與獨立的力量。風箏升上天空，迎著風飄蕩，它的姿態自由而灑脫。每一次起飛，都是風箏自己的選擇，每一次飛翔，都是它自己的努力。它不受任何束縛，沒有壓力和責任，只專注于展示自己的美麗與飛翔的技巧。觀看風箏讓我明白，只有擁有內心的自由與獨立，才能真正活出自己的精彩，追尋自己的夢想。

第三，觀看風箏讓我體驗到了團隊合作的重要性。在空地上，我看到了不同的人們帶著各種各樣的風箏。有些飛得高高在上，有些則在空中跳躍，形成了一幅美麗而和諧的畫面。我注意到，每一次風箏的起飛與飛行，都需要團隊中的每個人共同努力。只有通過每個人的配合與默契，風箏才能以最好的狀態在天空中展示。這讓我意識到，團隊合作的重要性不僅體現在工作和學習中，同樣也適用于其他的場合。

第四，觀看風箏激發了我的創造力和想象力。每一個風箏都有獨特的外形和設計，它們用不同的顏色和圖案裝點著天空。每一次起飛，它們都展示著不同的動作和技巧，讓我仿佛進入了一個奇妙的幻想世界。觀看風箏讓我想象自己是一只飛鳥，自由自在地在天空翱翔，讓我尋找到了新的、更廣闊的視野。這次觀看風箏激發了我內心深處的創造力，讓我對自己的潛力有了更高的期望。

最后，觀看風箏讓我明白了耐心和堅持的重要性。在風箏的升空過程中，有時候會遇到風向的變化和突然的狂風，風箏可能會受到阻礙或下降。但是，風箏在飛行的過程中從不放棄，它們通過調整姿態和角度，重新找到適合的風向，再次恢復飛行。這種堅持不懈的精神感染了我，讓我明白只有在面對困難和挫折時才能真正展示自己的品質和才華。

觀看風箏的經歷給我帶來了許多的感悟，讓我更加熱愛生活，更加懂得如何享受每一個美好的瞬間。我相信，只要保持內心的寧靜與自由，追求夢想，并堅持不懈，我們每一個人都能像風箏一樣，展翅高飛，創造出屬于自己的精彩人生。

看風箏小學生（專業22篇）篇十七

今天，我打完網球后和媽咪去賀龍體育館散步，看到廣場上非常多的老爺爺在放風箏。我看到了娃娃風箏，雙燕風箏，一群魚風箏......啊，廣場上的.天空是風箏的世界。看風箏作文50字。

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看風箏小學生（專業22篇）篇十八

風箏是中國傳統文化的象征之一，它不僅是兒童時代的游戲，更是一種具有象征意義的藝術形式。每當風箏高舉在天空中，我總會感到一種莫名的悸動和驚喜，這使我思考著風箏的意義和觀看風箏的心得體會。

第二段：風箏的象征意義。

風箏有著豐富的象征意義。首先，風箏代表著自由和無拘無束的精神。當風箏在天空中翱翔時，它的線與地面之間的連接被一點點拉開，仿佛釋放了束縛。其次，風箏也象征著夢想的追逐。在追逐風箏的過程中，我們將目光投向天空，不再受地面的限制，仿佛也在追逐自己的理想和夢想。此外，風箏還象征著人與自然的和諧。風箏需要風的力量才能飛翔，這也象征著人與自然的相互依存和和諧共處。

觀看風箏的樂趣不僅僅是欣賞美麗的風箏在天空中飛翔的姿態。更重要的是，在觀看風箏的過程中，我們也能感受到風箏飛舞的自由和輕盈。每當風箏在天空中盤旋、翻轉或飛速飛行時，我仿佛也能感受到自己在風中飛翔的快感。這種快感讓我忘卻了壓力和煩惱，心情愉悅。此外，在觀看風箏的過程中，我們還能體會到與大自然的親密接觸。風箏需要風的力量才能飛翔，因此，觀看風箏也是觀察風的一種方式，這讓我更加關注自然的變化和力量。

第四段：風箏的制作與控制。

制作和控制風箏也是觀看風箏的一部分體驗。在制作風箏的過程中，我們需要選擇合適的材料，設計獨特的造型，并經過反復嘗試調整風箏的平衡，才能制作出一只好的風箏。制作風箏既需要技巧和耐心，又需要創意和想象力。當我們親手制作完一只風箏，將其扔上天空時，那種成就感和喜悅無法用言語表達。而在控制風箏的過程中，我們需要靈活運用線的力量和角度，以及適時地調整線的松緊度，才能使風箏飛得更高、更遠、更穩。這種控制的過程需要我們不斷調整和學習，使我們對自己的耐心和自信心得到增強。

觀看風箏給我帶來了很多心得體會。首先，我學會了去追逐自己的夢想，不再為周圍的限制所拘束。每當看到風箏飛翔在天空中，我也會想象自己能夠自由地飛翔，追逐自己的理想和夢想。其次，觀看風箏也讓我更加關注自然和大自然的力量。風箏需要風的力量才能飛翔，這讓我認識到風的力量是如此強大而美妙。最重要的是，觀看風箏讓我感受到了與大自然的和諧共處。在觀看風箏的過程中，我能感受到大自然中的力量和變化，這讓我更加珍惜自然資源并與之共同成長。

在觀看風箏的過程中，我獲得了自由、快樂和成長。風箏的飛舞，不僅讓我感受到美妙的體驗，也激發了我追求夢想和與大自然和諧相處的愿望。風箏，不僅僅是一種游戲，更是一種精神的追逐和生活態度。讓我們共同觀看風箏，體會其中的樂趣和心得體會！

看風箏小學生（專業22篇）篇十九

今天，我打完網球后和媽咪去賀龍體育館散步，看到廣場上非常多的老爺爺在放風箏。我看到了娃娃風箏，雙燕風箏，一群魚風箏......啊，廣場上的.天空是風箏的世界。看風箏作文50字。

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看風箏小學生（專業22篇）篇二十

“看風箏飄飄，看風箏飄飄。它飛上藍天，它飛上云霄！……”風箏是一種愉悅心情的活動！

每次看到風箏飄的時候，我就覺得很可惜我不會放風箏！我每次都去努力地學習怎樣放飛風箏！可是總是學不會！

每逢到體育課時我們都會放風箏！可是體育課很少很少，同學們都盼著體育課！盼啊！盼！有時候盼到那一節課的時候卻要聽課！真令人心寒啊！如果我們真的能順利的上體育課的話，我們會激動的不得了！

有一次上體育課，我們就開始放風箏。那天的風很大，所以不用助飛手來放飛了！我們很是掃興。我們一起玩耍，我玩著別人風箏，我放的線是那么短，所以就只好放那么低了，但是我很快樂因為我不會放風箏但是我可以跑，這樣風箏就隨風飄蕩了！

風箏是那么矮，那么可愛，那么天真！在我的頭上飄著好像這個風箏就像。

我的理想。

一樣飄到我想去的地方！我來觀察別人的風箏，他們放的都好美！好高！下課了，可是有兩名同學沒有把風箏放下來。因為風箏放的太高了還有現在的風很大所以很難收起來，辛虧我們班有人是個“風箏高手”不一會兒就把風箏收下來了！

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”同學們都喜歡放風箏！

風箏是一封信，可以把信給別人；風箏是一個寄托，可以把自己的理想放飛自我；風箏是一顆種子，在自己的心中生根發芽，長出快樂的種子！

看風箏小學生（專業22篇）篇二十一

前天晚上，我和媽媽在大梅沙看完沙灘音樂節表演正要回住處的路上，突然發現有閃光的東西在天上飛舞，我以為是飛機，再仔細觀察觀察，原來是閃光風箏，有三只真像蝴蝶的風箏在天上，這是我第一次見到會發光的風箏。

昨天下午，我們就真正看了風箏表演，里面有許多風箏，有十二生肖、戰斗機、大青蛇等，還有像圓形的、像飛毯的、像彩虹的、像熱氣球的，像大八爪魚的、像大章魚的等，實在是太漂亮了，參加表演的一組組風箏輪流在天上轉圓圈、跳芭蕾舞，好看極了。

原計劃晚上七點鐘還有發光風箏表演的，可惜晚上沒風，風箏不能起飛，我又還要做作業，我和媽媽只好回家了，下次的風箏表演我還要再看，因為實在是太好看了！

看風箏小學生（專業22篇）篇二十二

“哥哥，哥哥，花開了！”弟弟用稚嫩并有些激動地呼喚著我。我放下筆，來到他面前。“哥哥，看！”他幾乎要跳了起來。我順著他手指的方向看，一株鮮艷的花呈現在我眼前。

這株花竟然綻放了！幾個月前，弟弟纏著我說他要種花，我只好依著他，給他買了花種，他興致勃勃地種下花，開始幾天，他如饑似渴的照顧花，然而，小孩子的熱情總是轉瞬即逝，那花種好像被遺忘了。沒想到幾個月以后的今天，它竟然綻放了！

是的，它綻放了，它克服了缺少水，缺少陽光的困難，自豪的綻放了。它綻放，因為它知道自己不僅僅是一顆種子，而是一株美麗的花。花的使命就是開花，為了自己的使命，盡管路上坎坷重重，也不會放棄，直至綻放出美麗的花。現在不正是我們綻放的季節嗎？缺少水缺少陽光我們可以綻放嗎？我們要堅定的說一句：“能！”

我們要綻放，不必綻放的像玫瑰那樣冷艷，不必綻放得像牡丹的那樣迷人，我們只求有仙人掌那樣堅韌不拔的精神。

我是一個留守兒童，家里經濟并不寬裕，父母也長期在外打工，我沒有好的衣著，沒有時尚的學習用具，缺少父母的關愛，可是我卻是父母哺育的一朵花。他們不會幫助我，他們讓我自己去應對所有的事。每當他們讓我去克服重重困難，讓我去與風雨搏斗時，我都會對他們懷恨在心，我多想依偎在他們懷中，享受溫暖，然而只是徒勞妄想。我和他們賭氣，但我也要爭口氣給他們看，心想一定會做到，也必須做到。即使沒有他們的幫助，我也是可以綻放的！我做到了，我現在是年級的第二名了。但從父母那滿是皺紋的臉上，我也明白了，這是他們對我的一種愛，他們想讓我和那朵花一樣，沒有水和陽光，也能綻放！

我又想起冰心的一首小詩：“成功的花，人們只敬慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”花的成功是如此，人如要成功，不更是如此嗎？所以，我要大聲說一句——我要綻放給你們看！