編寫大班教案時要注重培養學生的綜合素養，關注學生的核心素質發展，促進學生全面發展。在下面這些大班教案范文中，我們可以看到不同教學內容和方法的展示，希望能夠給大家提供一些啟發。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇一

具有重大意義的新年——2008年快到了，我該設計怎樣的迎新活動呢?送給孩子們什么樣的新年禮物呢?怎樣的小創意才能既符合大班幼兒的年齡特點，又讓孩子們感受到新年的喜悅呢……?一天，自由活動時，俞典拿著一疊明信片過來告訴我：“朱老師，爸爸讓我送給小朋友，誰乖我就送給誰一張。”我接過明信片一看一數：37張。“咦，我何不就用這些明信片讓孩子們畫上新年祝福，然后再寄給自己呢?”這肯定是件有趣而又有意義的事兒，活動“寄給自己的祝福”就這樣產生了。

知道新年就要到來，能充滿樂趣地準備寄給自己的新年祝福。

1、舊臺歷;信封、信紙、明信片、郵票若干;打印的幼兒地址、姓名;。

2、打印的漢字：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等。

3、水彩筆、固體膠等。

4、幼兒已觀察了解過信封。

一、新年就要到來。

二、比較信和明信片。

1、引發觀察：新年就要來到了，大家都有很多美好的祝福送給自己，我有個小提議，我們用寄信的方式為自己送上祝福，好嗎?前幾天，俞典爸爸知道了朱老師的想法，特意為大家送來了一疊明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一樣和不一樣的地方呢?請大家到旁邊去觀察一下。

2、幼兒自由比較信和明信片。

3、分享交流，教師在實物上出示文字小結主要異同。

相同點：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名。

不同點：信+信封寄出、直接寄出(既可以當作信封、又可以寫簡短的語言)。

三、送給自己的祝福。

2、幼兒制作：等一會兒，請朋友們選擇自己喜歡的方式去準備，先畫好寄給自己的祝福，然后寫上郵政編碼，貼上自己的地址和姓名，在信封上貼好郵票。

4、互相欣賞、補充。

1、去郵局寄信。

2、收信后一起讀信。

3、在新年前夕為爸爸媽媽寄去新年的祝福。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇二

通過師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的'生產、買賣規則，能夠分角色進行買賣。引導幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進行推薦介紹各種特色面點等。

【材料】。

1.太空泥、彩色紙、扭扭棒、扣子等半成品材料。

2.圍裙、廚師帽、頭巾等角色服飾、自制花樣面點單。

【玩法與建議】。

1.師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的生產、買賣規則，能夠分角色進行買賣。

2.引導幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進行推薦介紹各種特色面點等。

3.鼓勵幼兒根據自己的需求，有秩序的進行挑選、購買和付款，愿意接受同伴建議，改進買賣活動。

4.提醒幼兒要根據“顧客”要求，用橡皮泥、彩紙等材料制作產品。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇三

大班是指在學前教育階段3-6歲幼兒在幼兒園學習生活中，特定的年齡班或年齡段。下面是小編給大家整理的大班益智區域活動教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

ppt"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。

活動過程：

(一)說說游戲，交代規則。

1、興趣激發：

師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了?請看大屏幕。嗯對了!《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。

2、傾聽規則：

師：好，我來說說規則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。

(二)試玩游戲，掌握玩法。

(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。

1、體驗規則，交代要求。

第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

(增添集體游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)。

2、搶答搶猜，游戲開始。

準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。

ppt--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)。

ppt--五星紅旗。

ppt展示圖片--國旗，文字：國旗。

ppt--長城。

ppt--京劇臉譜。

ppt--乒乓球。

ppt--(影星)成龍。

3、查看記分牌。

師：說說你們是怎么勝利的。

(通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現了對成功幼兒的贊許。)。

(四)喚發對祖國的熱愛。

成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的?(播放歌曲"國家"mtv+游戲中猜過的所有圖片)。

活動反思：

亮點1：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。

亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。

亮點3：我個人感覺，現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜搶答，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。

不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

活動目標：

1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)。

2、結合墊子練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

人手一塊泡沫墊。

活動過程：

一、導入部分，游戲《跳格子》。

出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢?”

1、單腳跳順數(或倒數)。

2、雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

3、左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

二、基本部分。

1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試。現在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)。

(1)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

(2)幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領是什么?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

三、自然結束。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

活動目標。

1、在有趣的游戲中培養幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備。

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

活動過程。

1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

(1)找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

(2)連線――把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

(3)數數――認真觀察，數數圖中物體的個數或自由擺小方塊數。

(4)走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。

(5)涂色――讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現動物形象。

(6)大尋找。

(7)自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

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一、開始部分。

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師:我們每人都有兩塊大積木,大積木有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)。

二、基本部分。

1.集中演示。

師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上,間隔跳,幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)。

2.再次分散練習。

師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法。

3.傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間,并排成“十”字形四路縱隊。

聽老師口令“開始”,排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒,一個傳一個,看哪個小組傳得快。

4.游戲“給花澆水”。

場地布置:。

ooooo|……小……|小。

ooooo||。

ooooo|……河……|花。

ooooo||。

師:(1)前面有一條河,小朋友想想我們怎樣才能過河?

(幼:用大積木搭座橋)。

(2)請四組幼兒搭四座小橋,比一比哪一組的橋搭得好。

(幼:積木間隔著擺放)。

(3)請小朋友試著過小橋。

(幼兒嘗試練習)。

(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃,腳踩穩在積木上走,也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。

(5)交待玩法:今天我們要給河對岸的小花澆水,第一個幼兒用空桶在盆里舀水,然后一手拎一個桶過小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來,把桶傳給第二個幼兒,再以此類推。

(游戲玩2次,給獲勝方一面小紅旗)。

三、結束部分。

1.小結游戲情況,表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

2.放松活動:放“劃船歌”的錄音,幼兒把大積木當成小船,坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作,活動結束。

活動目標。

1、了解七巧板的圖形組成，并嘗試進行不同的圖形組合。

2、愿意主動探索，對圖形感興趣。

3、學習與同伴友好交往，

體會。

合作的樂趣。

4、培養幼兒愛動手、動腦的好習慣。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學。

重點、難點

1、掌握七巧板的組成圖形，并嘗試不同圖形的組合。

2、對“游戲”感興趣，并能主動探索，思維得到拓展，體會到與人合作的樂趣。

活動準備。

材料。

準備：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干;2、橡皮泥若干;3、幼兒教學操作材料每人一份。

活動過程。

一、認一認七巧板。

1、教師出示七巧板大教具，一邊操作一邊向幼兒提問和介紹。

問題：(1)你認識它嗎?它有哪些圖形組成?這些圖形有什么不同?為什么叫七巧板?

(2)如果我們把大小不同的木塊組合在一起會發現什么?

2、老師引導幼兒操作教學操作材料，請幼兒相互展示分享自己的作品。

二、玩一玩。

1、為朋友畫像。

朋友來做客，請你們用七巧板為朋友拼圖。小組內操作教學操作材料第二題，引導幼兒觀察，嘗試用七巧板拼出。

2、找朋友。

操作教學操作材料第三題，引導幼兒辨別操作材料是哪種動物，嘗試自己用七巧板拼出。

提示：幼兒可用圖形組合起來表示身體或尾巴。

3、變一變。

把邀請的朋友或者需要的物品變出來吧!教師引導幼兒自主操作七巧板拼出想要的輪廓圖形。

提示：拼擺的主題可以由教師提出，也可以小組內自己提出。

4、交朋友。

引導幼兒相互交流和分享自己的經驗，也可以將擺好的圖案畫下來，做成圖紙送給其他小朋友試著拼擺。

5、一起happy!

帶領幼兒一起進入區角進行活動。(參觀、制作，把作品粘貼或懸掛在主題墻面上。)。

教學。

反思。

1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

3、此次活動雖是一節拼圖活動，但是孩子把已有的。

知識。

進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

如果再上這節活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇四

1、能用簡單的語言表達對夜晚的感受，幼教大班綜合活動.夜晚。

2、能根據所看所想進行美術創作，學習刮畫。

3、體驗刮畫帶來的新體驗。活動所帶來的美好感受。

色卡夜景圖課件音樂涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙。

（評析：以詩歌的形式引入活動，幼兒們很感興趣，思維一下活躍起來，老師的提問沒有給幼兒加任何的限制，給幼兒創造了一個開闊的環境。）。

2、請幼兒說說你的夜晚是如何過的，都做過哪些事？

幼a：晚上我和家里人一起吃飯，看電視。

幼b：晚上爸爸媽媽帶我到小區里去散步。

幼c：晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。

3、老師將幼兒對事件的講述過渡到幼兒對事件的感受上。“老師晚上也出去過，我覺得夜晚開心極了，我和幾個好朋友一起去湖濱大道散步，我們聊天、做游戲。”“那你們覺得夜晚是什么樣的？”請幼兒說說自己對夜晚的感受。

幼a：我覺得夜晚是明亮的，我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。

幼b：我覺得夜晚是溫柔的，我和爸爸媽媽坐在沙發上看電視。

幼c：我覺得夜晚是害怕的，有大灰狼要出來。

（評析：由單純的講述事件轉為情感的表述，幼兒體驗到同一情境的不同感受。）。

4、老師總結幼兒的發言。引入下一節，區域活動。

“老師給你們準備了很多區域，請你們去區域里看看，你看到夜晚的景色是什么樣的？夜晚的人們都在干什么？”

5、幼兒分散活動。（電視區播放老師拍錄的商業街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區是不同的夜色圖。圖書區提供圖書。）。

（評析：給幼兒提供了自由發現、交流、參與探索的機會，幼兒教案《幼教大班綜合活動.夜晚》。讓幼兒對夜晚有更直觀的感受。）。

6、幼兒活動完后，請幼兒說一說，“你現在對夜晚的感覺是怎樣的？你在哪個區域看到了什么？”

幼a：我在電視區看的，我覺得夜晚是五光十色的，街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。

幼b：我也是在電視區看到街上的人都在逛街，我覺得夜晚是熱鬧的。

幼c：我覺得夜晚是傷心的，因為我在圖書區看到賣火柴的小女孩還在外面賣火柴。

幼d：我覺得夜晚是可愛的，我看到圖片區的路燈都亮起來了，好象小朋友明亮的眼睛。

（幼兒在活動后，明顯對夜有了更深的認識，語言豐富、思維開闊。）。

7、欣賞詩歌。

老師“你們的眼睛真厲害，看到了這么多的人和景，可是還有很多你們沒看到的。我們一起欣賞一首詩，聽聽小昆蟲的夜晚是怎么過的，星星的夜晚是怎么過的……”。（播放錄音）。

《夜精靈》。

太陽喝醉了酒，不小心撞到山頭，

就倒在山頭后面睡著了，

于是，黑夜就出現了。

夜——靜靜的、靜靜的，

風——輕輕的、輕輕的，

青蛙為這夜開了一場演唱會，

聽，還有小小的蟲在合奏。

星星們喜歡聽，都跑出來了，

一閃一亮、一亮一閃，搖搖頭、眨眨眼，

好象是好多頑皮的孩子在跳舞。

月亮媽媽又出來了，

她一路尋找頑皮的孩子，

一路不是放出溫柔的亮光。

螢火蟲，提著小燈籠飛來飛去，

因為不知道要把燈籠放在哪里，

所以到處亂跑，

這棵樹也不好，

那棵樹也不好。

夜色慢慢漲了起來，

天空中星光點點，

城市里霓虹燦爛，

娃娃的歌聲飄蕩在窗前，

希望世界遠離戰亂。

夜晚眨著他黑色的眼睛，

像是一直尋找光明的小精靈，

讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河，

啊——這美麗的夜精靈。

8、老師提問，為美術活動鋪墊。

“這首詩美嗎？美在哪里？”（老師準備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙，將幼兒說的用牙簽在紙上刮出，如螢火蟲、燈籠、星星等。只示范創作形式，不過多的刮出內容，以免影響幼兒的想象。）。

9、請幼兒一起創作刮畫，畫出自己心中的夜晚。（老師提示刮畫的方法，如需細線條用尖頭，粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點等。）。

10、幼兒在音樂的伴奏下作畫。完成后將幼兒的畫貼在展板上，組成一幅大的夜景圖。

使每個孩子都有成就感。)。

在這個活動中，老師不是空洞的講述夜晚有什么，夜晚是什么樣的，而是從文學的角度出發，讓幼兒在感受文學的意境美的同時，進行繪畫創作。美育不單單是美術教育，更是對幼兒審美能力的培養。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇五

2、學習棋牌區的玩法。

3、能合作地玩游戲游戲準備各種棋牌。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

一、了解各區域的玩法和投放的材料。

1、投放的材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等。

2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料。

玩法：

規則：

沒有帶牌進入區域角的小朋友取消資格。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇六

小型地墊若干，起點和終點的標志物各1，色子2個(顏色不同，每個面上標有3以內的數字)，代表走棋雙方的小汽車2輛，成長過程中的.圖片若干。

【玩法與指導建議】。

1.指導幼兒熟練進行6以內的加減運算，計算出自己的前進步數。

2.鼓勵幼兒自主將棋盤上的景點進行排列，兩人結伴、輪流擲色子，兩個色子出現的面是同色的，則數字相加，按得數走棋;若兩個色子出現的面是異色的則數字相減，按得數走棋。在行棋過程中，若停在圖片處，則要說出圖片中的小朋友這樣做是對還是錯，答對多前進一步，答錯退一步，先走完全程為勝利。

3.導幼兒在一輪游戲結束后簡單記錄結果。

4.提示幼兒可以自己做棋子在棋盤上行進，也可以用玩具小汽車做棋子。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇七

本課在游戲中，讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物，通過喂小動物激發幼兒熱愛小動物的情感。

活動重點：知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。

活動難點：幼兒能將手中的食物卡片送到相應的小動物面前。

1、引導幼兒說出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的食物。

2、鼓勵幼兒大膽的進行操作，給小動物喂食。

3、激發幼兒對小動物的熱愛之情。

1、引導幼兒認識小狗、小貓和小兔。

2、小狗、小貓、小兔的毛絨玩具，蘿卜、魚、骨頭的卡片若干。

“小朋友，今天我們班里來了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰啊。”（引導幼兒說出小動物的名稱）。

1、引導幼兒了解小動物最喜歡吃的食物。

鼓勵幼兒互相討論，大膽發言（以小動物的口吻向幼兒介紹）。

2、引導幼兒給小動物喂食（重點）。

（1）引導幼兒將手中的食物卡片送到相應的小動物面前（難點）。

（2）鼓勵幼兒大膽動手，鞏固所學知識。

3、教育幼兒愛護小動物。

表揚活動中積極動手操作的幼兒，獎勵小粘貼。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇八

1.在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。

2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

3.初步學會探索的方法，學會與人友好合作。

4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。

初步學會探索的方法，學會與人友好合作。

1.經驗準備：幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質準備：《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）。

1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）。

--小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎？

--之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？

--這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的？（回洞口請來了好朋友們一起搬著走）。

--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？

--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！

1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

（合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好）。

2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應該怎么樣合作。（收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

延伸活動：

螞蟻搬豆游戲。

小百科；合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇九

1、繼續感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。

2、知道按照游戲規則進行游戲,理解并遵守游戲規則，鍛煉仔細傾聽并根據指令快速反應的能力，體驗活動的快樂。

3、感知圖形的相同點與不同點。

1、幼兒游戲用的用大泡沫墊組合而成的圖形骰子10個，六個面分別貼有正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形。

2、幼兒能識別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。

一、幼兒翻圖形骰子。

1、請幼兒翻圖形骰子，邊翻便帶領幼兒說說圖形名稱。

(1)師：今天老師帶來了許多骰子，現在請小朋友看看這些骰子上都有什么呀?

(2)師：原來骰子的每一個面上都有一個圖形，那么我們就叫它圖形骰子。

2、教師請幼兒將圖形骰子翻面，帶領幼兒一起認識圖形。

二、教師將幼兒分成紅藍兩隊看圖片進行翻圖形骰子的游戲，帶領幼兒進一步掌握各種圖形的'基本特征。

師：現在我們分成了紅藍兩隊，老師要看一看那一隊的小朋友能按要求找出正確的圖形。

正方形：四條邊，四個角。

圓形：沒有角，彎彎的。

長方形：四條邊，長短不一樣。

三角形：三條邊，三個角。

梯形：兩條平行邊，一條長一條短，還有一條斜斜的。

橢圓形：沒有角，圓圓的，彎彎的。

三、繼續玩游戲，幼兒根據老師所說的內容翻圖形骰子，感知梯形、橢圓形、三角形的多種變式。

師：小朋友們原來認識這么多圖形，那現在老師要增加難度了。

教師描述圖形，幼兒翻。

兩條平行邊，一條長一條短，還有一條斜斜的(梯形)。

扁扁圓圓像鴨蛋(橢圓形)。

三條邊，三個角，像小山(三角形)。

四、教師帶領幼兒繼續游戲，感知圖形的相同與不同。

師：剛剛游戲太簡單了，小朋友們都完成了，老師還要增加難度，要不要試一試。

圖形寶寶真可愛，彎彎邊兒沒有角(圓形、橢圓形)。

圖形寶寶真可愛，四條邊，四個角(正方形、長方形、梯形)。

小結：原來這些圖形有不同的地方，也有相同的地方。我們在平時生活中可以去找一找這些圖形。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇十

1、有積極參與服裝設計、制作和參與表演的活動興趣。

2、鍛煉創新思維能力、表現力和審美能力。

1、幼兒自己設計的衣服、教師設計的衣服。

2、報紙、彩筆、膠帶、羽毛、彩紙等角色區材料。

一、情景表演，引起興趣。

1、今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們帶來了什么精彩節目吧。

2、他們表演的節目好看嗎?你知道他們表演的是什么節目嗎?

3、那什么是時裝表演呀?進行時裝表演的人叫什么?

二、觀察范例，大膽想象。

1、現在我們來自己看看這兩位模特的衣服是怎么設計的?

2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢?

4、小朋友們，你們想設計什么樣的圖案呢?

三、幼兒操作，教師指導。

1、大膽在報紙上，海綿紙上和棉布上進行繪畫和手工粘貼，設計一些與別人不同的圖案。

2、運用多種材料的筆和裝飾品進行裝飾，注意顏色的搭配，注意合理布局。

四、總結評價，活動結束。

1、幼兒相互介紹自己的服裝設計圖案。

2、幼兒跟著音樂的節奏，穿上自己設計的服裝進行時裝表演，表演時大膽表現自己，單獨表演和兩人三人走秀，體驗設計衣服的快樂，獲得愉悅感和美的享受。

通過這次的活動我發現孩子們的想象力很棒，但是動手能力有所欠缺，在活動中，孩子們的游戲興趣非常高，在裝飾制作服裝中，許多孩子用到了對稱的方法進行裝飾，花樣也很豐富，粘貼羽毛中孩子們以小組的形式相互討論學習，裝飾出的衣服也很有層次感，用彩筆配色的過程中，孩子們的色彩搭配能力也不錯，但是幼兒剪彩紙粘貼花樣就有所欠缺了，大部分孩子剪出一個愛心就有些困難了，小花和其他圖片幾乎都剪不成，后來有孩子用長條裝飾，效果也不錯。最后的時裝走秀中孩子們能大膽表現自己和自己的衣服，這方面孩子們之前有相關的走秀經驗。通過這次的活動我發現幼兒的創新能力還是需要提升，大部分孩子還是在相互模仿的制作和游戲，怎樣引導孩子大膽創新是我們接下來需要努力做到的。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇十一

攝影棚背景，墨鏡、帽子、假發、紗巾等裝飾品，化妝用的各種道具，紙，筆。

【玩法與建議】。

1.幼兒根據同伴的興趣和需要為其設計造型開展拍照游戲。

2.觀察幼兒的'游戲開展情況,協調角色分配,引導幼兒嘗試新的游戲情節。

3.鼓勵幼兒根據角色特點和情節發展自主尋找替代材料進行游戲,可尋求美工區同伴幫助,請其制作游戲材料。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇十二

1.認識不同的房屋,了解幾種常見房屋的'特征.

2.鼓勵幼兒大膽交流表達自己的想法.

活動準備:房屋的圖片和幻燈片(高樓大廈,蒙古包,吊角樓,窯洞等),繪畫。

紙,彩色筆.活動前將不同的房屋圖片擺在桌子上.

活動過程:。

一.認識不同的房屋.

1.說說你見過那些不同的房屋?

(磚砌的,木頭的,草堆的......)。

2.去找一找有哪些不同的房屋?

(一)請幼兒去桌子前看一看圖片中有哪些不同的房屋?

(二)回到座位,說說你你發現了什么房屋?

二.不同房屋的特征.

1.展示幻燈片,說說你看到了什么房屋?

蒙古包高樓大廈吊角樓窯洞。

2.說說這些房屋的不同特點.

3.想一想為什么他們住的房屋不一樣呢?

蒙古包:蒙古族人民在草原上生活,放牛羊騎嗎馬等可以隨處安家.

高樓大廈:城市人口越來越多房屋只能往空中發展.

窯洞:那些地區天氣較干燥,住在里面冬天暖和,夏天很涼爽.

吊角樓可以留給幼兒一些自己去探索的空間讓幼兒自己去發現)。

三.繪畫夢想中的房屋.

你長大了想要擁有什么房屋呢?請把你心里的房屋畫下來.

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇十三

1.嘗試搭建“龍宮”，體現“龍宮”外形寬、高的特點。

2.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

重點：嘗試搭建“龍宮”，體現“龍宮”外形寬、高的特點。

難點：活動中能與同伴分工合作，遇到困難能大家協商一起克服。

1.知識經驗準備：看過西游記中的東海借兵器的故事。教師制作的與龍宮有關的ppt。

2.物質準備：

(1)基礎性材料：積木;。

(2)輔助材料：八角墊、牛角墊、海螺、海星水草、魚、貝殼等;。

(3)工具性材料：藍丁膠、剪刀、卡紙、雙面膠。

(一)入區前：

2.游戲介紹：老龍王的龍宮已經壞了，它想從新建一個新的龍宮，怎么辦呢?小朋友愿意幫助它嗎?觀看ppt。

3.材料介紹：建構區除了積木，還增加了很多海螺、珊瑚、小魚、水草等輔助材料和剪刀、藍丁膠、卡紙等工具材料。

(二)計劃：

1.教師主導計劃：龍王想建的龍宮要寬要高，還要穩固，怎樣才能建出又寬又高的龍宮?是先建寬還是先建高?幫助幼兒建立建構的邏輯性和系統性。

2.幼兒計劃：

(1)引導從建的是什么龍宮的那部分和誰在一起，用那些材料等幾個方面做出活動計劃。

(2)啟發幼兒想一想和伙伴怎么分工合作，遇到困難怎么辦?

(三)建構：

1.小朋友按自己的`計劃選擇材料和合作伙伴。

(1)教師引導幼兒合理規劃活動場地。

2.游戲與指導，教師適當進行指導。

(1)你建的龍宮跟你的計劃一樣嗎?

(2)你在建構龍宮遇上什么難題?

(3)引導幼兒先建龍宮寬的特點在進一步建高的特點，在建構活動中啟發幼兒共同想辦法克服建構中的難題。

(四)評價：

1.教師引導幼兒共同評價：

(1)你是建構龍宮的那一部分?和誰在一起?和你的計劃一致嗎?

(2)今天小朋友們遇到了那些問題?你是怎么解決的?

(3)今天老師發現了xx問題，大家一起想想辦法解決這個問題好嗎?

2.收拾與整理：小朋友收拾活動區的材料。

活動反思。

建構“龍宮”這個區域活動，蘊含著兩個建構難點，一個是高，因為把木板豎起來比較容易倒。另一個難點是寬，按照圖紙搭，在構頂時木板短會構不上。孩子在活動中要想辦法解決這兩個難題。有女孩子的一組在嘗試中體現出耐心、持久力強的特點，她們從頭到尾都在解決木板會倒的問題，一直都在堅持，失敗又重來，越來越小心翼翼，不讓木板倒掉。她們的表現是：失敗—重來—失敗—再重來—再堅持。而另一組只有男孩的一組的體現出靈活性的特點，游戲開始不久，他們就發現木板會倒的問題，有一個孩子提出要修改計劃，我介入了，把其它三個孩子叫來一起商量。在他們的活動中，小朋友意見不統一時，很不容易合作，常常需要老師幫助解決。他們的表現是：失敗—思考—改進—再失敗—再改進—最后成功。

建構區域活動目的在于通過活動培養、鍛煉、檢驗孩子的思維能力和發展孩子的想象力、創造力，選擇建構“龍宮”只是一種形式，通過這樣一個形式，巧妙設計一些難點，讓孩子們去開動腦筋，發現問題并尋找解決問題的思路和方法，這個活動中，不同的小朋友采取的方法并不相同，也展現了不同的思維模式：有執著的堅持型，有另辟新途徑型，也有皆顧型，同時也反映出男孩子和女孩子不同的學習特點，女孩子的細心、堅持性要好一些，男孩子的耐心差、但變通靈活度又好一些，因此，在今后的區域活動中，我們應尊重每個孩子的學習規律，多引導女孩子變通解決問題，多引導男孩子耐心、細致和堅持性，讓每一個孩子健康成長。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇十四

預設目標：

感知“1”和“許多”的不同，區分“1”和“許多”。

投放材料：

操作方法：

1.幼兒用正確方法拿好調羹，將左邊碗里的蕓豆一次舀到一顆到右邊空碗里，一邊舀一邊說：“一顆蕓豆，一顆蕓豆......”

2.將所有的蕓豆都舀到右邊碗里后，說：“碗里有許多蕓豆。”然后，將右邊碗里的蕓豆舀回左邊碗里。

觀察要點：

1.能否將蕓豆一次一顆從這邊碗里舀到另一邊碗里。

2.操作過程中最是否將所有蕓豆都舀進小碗里，觀察幼兒的堅持性。

3.能否用“1”和“許多”正確表述蕓豆的數量。

指導策略：

層次一：當幼兒不能將蕓豆一次一顆舀到小碗里時，教師提示：“請將蕓豆一次一顆舀到這個小碗。”

層次二：當幼兒不會用語言表述時，教師可以引導：“一顆一顆的蕓豆在一起，變成了多少蕓豆？”引導幼兒用“1”和“許多”來表述：一顆一顆的蕓豆在一起，變成了許多蕓豆。

觀察記錄：

區域活動開始了，你選擇了你最喜歡的.益智區，玩起了一和許多。對于用勺子舀豆子你非常的感興趣，面對大大小小各種種類的豆子你興奮不已。一開始只看到你拿起小勺小心翼翼的挑選著碗里比較大的蕓豆，蕓豆相對于另外體積比較小的毛豆和赤豆而言要相對簡單一些。把一部分蕓豆順利的從大碗里舀到小碗里后，你開始挑戰舀體積比蕓豆小而且比蕓豆更圓的毛豆，這次再舀的時候一開始都無法成果，但你并沒有放棄，還是耐心的堅持，在你的堅持不懈下終于成功的把毛豆舀到了小碗里。接著你又開始挑戰更小的赤豆，在舀的時候你是那么的認真專注。最后你成功的舀了蕓豆、毛豆、赤豆。

介入及策略：

在整個的游戲過程中，你分別挑戰了舀蕓豆、毛豆和赤豆。在舀的時候你是那么的認真專注，當舀了幾次都沒有成功的時候，你并沒有放棄，而是耐心的一次又一次的嘗試直到成果，欣漫，你真棒！

跟進調整：

1.根據幼兒的操作情況，結合幼兒的興趣，對材料進行調整。

2.創設情景，讓操作游戲更有趣味性，激發幼兒的操作興趣。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇十五

材料:。

小型地墊若干，起點和終點的標志物各1個，骰子1個，青島風景及趕海的.圖片若干，代走棋雙方的小汽車2輛，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉》。

玩法與建議:。

1.引導幼兒和同伴一起按規則游戲，準確回答游戲中的問題，爭取勝出。

2.指導幼兒參照《我愛家鄉》第13頁，用地墊拼搭棋盤，將青島風景及趕海的圖片放入棋盤中，和好朋友商量確定起點和終點。

3.指導幼兒依據擲出骰子的點數向前行進，遇到問題卡要回答上面的問題。

例如：這是哪里?海底世界里有什么?趕海的時候要注意什么?答對即可贏得卡片，答錯則要將卡片放回棋盤上。游戲結東后，贏得卡片數量多者獲勝。

大班益智區活動教案（熱門16篇）篇十六

1、培育幼兒分析、概括及速算反響力量。

2、把握三以內數的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預備。

每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字。

玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組嬉戲，以《剪子、包袱、錘》決勝敗，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進展三以內的組成，加減運算練習，算得對又快的`幼兒得紅華一朵，嬉戲完畢，紅花多的為勝。

活動規章。

牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。

活動反思。