教案模板包括教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、教學評價等要素，是教學設計的基本框架。小編整理了一些優秀的教案模板范文，希望能夠給大家的備課工作提供一些啟示。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇一

1、利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。

2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試探索能力。

1、人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。

2、創設較為寬敞的場地，便于來回跑動。

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。

1、故事導入。

2、幼兒操作。

引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

3、交流及認識塑料袋的不同玩法。

4、整理塑料袋。（兩分鐘；主要教法：教學活動情景化）。

師"小朋友，我們該做些什么呢？"。

幼"我們一起來把它撿起來吧！"。

5、引導幼兒討論如何處理塑料袋，同時引出故事"塑料袋的心愿"。

師"現在我們怎樣來處理這個塑料袋呢？"。

師"塑料袋一直有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，想請小朋友動動腦筋，幫幫它"。

師"你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢？"。

6、引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇二

1.在追逐跑和躲閃中，能對信號迅速作出反應。

2.體驗運動帶來的樂趣。

3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4.培養幼兒與同伴之間的`相互配合。

1.幼兒用各種顏色的紙剪成自己喜歡的圖案裝飾塑料袋若干，（與幼兒人數相等）。

2.用舊掛歷、報紙卷成紙棍，夾子若干，小鼓一面。

1.幼兒往塑料袋中充氣，系緊袋口，然后選擇自己喜歡的方式往空中拋。

2.幼兒探索各種玩的方法。

師：小朋友，除了把塑料袋往空中拋以外，還可以怎么玩呢？要與別的小朋友玩的不一樣哦！

捉尾巴：教師把充氣塑料袋用夾子夾在幼兒背后，幼兒手持紙棍，聽鼓聲節奏幼兒慢跑或快跑，鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的塑料袋，以擊中他人者為勝。

追踩：幼兒把塑料袋系在腳上，聽鼓聲節奏單腳或雙腳跳，鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，踩他人腳上系著的塑料袋，以不被他人踩中者為勝。

快樂追：幼兒自由追跑教師手持紙棍點幼兒，點到誰，誰就到一旁休息一會。

規則：若對方低頭下蹲，則表示在休息，另一方就不能追逐。

聽命令抱成團（中班游戲案例）。

教學反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇三

活動目標：

1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。

2、探索塑料袋的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

塑料袋（每人一個）、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師制作的范例。

活動過程：

1、激發幼兒活動興趣，引出主題。

引導幼兒回憶說出塑料袋的.用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

2、欣賞教師范例，引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。

3、幼兒自由制作，教師巡回指導。

4、展示幼兒作品，激發幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？如：可以套在頭上當頭飾，可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等。

5、引導幼兒拿自己制作的玩具，與同伴進行游戲。

活動延伸：

引導幼兒說說還可以用塑料袋做成什么？請幼兒收集塑料袋，在手工區繼續開展創造性活動，并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護好環境。

活動反思：

本次活動既是一次由幼兒自發生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學活動。塑料對于地球的危害是巨大的，所以我們要讓幼兒能夠廢物利用，讓廢棄的塑料能夠利用起來，通過各種來利用塑料，盡量減少塑料在生活中的使用。

小百科：

塑料袋是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等）為主要原料制成的袋子，是人們日常生活中必不可少的物品，常被用來裝其他物品。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇四

幼兒經常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展。根據以上情況，便生成了會飛的塑料袋這個活動。

活動目標。

1、利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。

2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試探索能力。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備。

1、人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。

2、創設較為寬敞的場地，便于來回跑動。

活動重難點。

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。

活動過程。

1、故事導入。

2、幼兒操作引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

3、交流及認識塑料袋的不同玩法。

活動反思。

這個活動設計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學習制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發幼兒觀察、發現、創造。引發幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教育目標。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇五

在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長為自己的孩子準備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發現，塑料袋都被孩子們拿了出來當玩具，他們有的把質地比較硬的塑料袋放在頭上當帽子；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當手帕在折。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應，在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。根據以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

二、本班幼兒的情況。

我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學習和游戲，而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對塑料袋會產生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發現，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點，喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。

三、活動目標與依據。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

1、利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來，體會游戲活動的樂趣。

2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試，探索的能力。

教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的`，注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。（情感、態度、能力、知識、技能等方面。）。

四、活動準備。

首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

1、人手一個塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線；簍筐；音樂磁帶。

2、對塑料袋的性質有初步的認識。

3、創設較為寬敞的場地，便于來回跑動。

五、重點和難點。

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據幼兒的不同情況培養他們探索和嘗試的能力。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經驗，讓幼兒對塑料袋有一定的認識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決；建構積極有效的師生互動，生生互動。

對于突破難點采用的方法：創設寬松的活動氛圍；運用鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導。

遵循新綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗性。（幼兒身心發展特點）。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇六

教學目標：

1、培養幼兒的環保意識，養成不亂扔垃圾的習慣。

2、按自己的意愿裝飾塑料袋，運用剪、貼、撕、畫等多種技能進行大膽想象、創造。

3、發展幼兒的語言表達能力、想象力及創造力，體驗成功的快樂。

4、通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養他們的探索精神。

活動準備：

2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師范例、音樂磁帶。

3、創設丟滿塑料袋的場面。

教學重難點：

重點：按自己的意愿裝飾塑料袋。

難點：根據幼兒的不同情況，培養幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現方式和技能、技巧給予適當的指導。

活動過程：

（一）激發幼兒的學習興趣，引出主題。

1、聽音樂邊唱邊動作入場。

2、帶領幼兒唱休息歌，穩定幼兒情緒。

3、發出“哭”聲，引導幼兒思考。是誰在哭呀？你知道它們為什么哭嗎？

4、討論：

幼：超市里。媽媽買衣服，買褲子，買鞋子，奶奶買草莓...裝回來的`。

師：你們看見滿地都是垃圾喜歡嗎？我們應該怎么做？

幼：我們應當把塑料袋收起來，分類放在專門的垃圾箱里。

師：小朋友們說得很對。

5、小朋友想想塑料袋有什么用？

6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來做游戲變魔術。

師：塑料袋會變魔術呢！看看，老師變出了什么？

老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。

幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。

7、比一比，感知大小、顏色、質感的不同。請幼兒兩個兩個比一比、說一說塑料袋的大小、顏色、質感。

（二）欣賞教師范例。

（三）幼兒自己操作，比比誰的小手最能干。

1、幼兒自由選材，鼓勵幼兒創造出自己喜歡的東西。

2、教師巡回指導，根據幼兒的意愿，給予指導點撥。

（四）共同欣賞，看誰的作品最漂亮。

你喜歡誰的作品？為什么？說說你做的是什么？

（五）幼兒探索如何使袋子飛上天？

現在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧！怎樣才能飛上天呢？(幼兒自由探索)。

（六）聽音樂《小風箏》結束。

現在我們把它變成風箏，我們到外面放風箏吧，邊聽音樂邊帶著自己風箏，高高興興地邊唱邊跳出活動室。

小風箏歌詞：

小風箏迎風爬。

天快黑了不回家。

看看它想要干啥。

登高去摘星星花。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇七

1、嘗試探索塑料袋的一物多玩。

2、發展發散型思維能力，培養幼兒動腦的習慣。

2、寬闊的活動場地。

3、歡快的音樂。

（一）導入部分：

1、教師出示塑料袋，告訴幼兒塑料袋不但可以用來裝東西，還可以用來做游戲，激發幼兒參與興趣（語言導入）。

2、教師與幼兒共同利用塑料袋做準備活動（動作導入）。

（二）游戲活動。

1、幼兒嘗試探索新玩法，看誰想的辦法最多最好玩，教師巡回觀察。

2、幼兒介紹新玩法。

3、請幼兒表演新玩法，教師引導幼兒記錄這些新玩法。

4、分組練習，教師鼓勵幼兒互相學習。

5、師幼共同總結塑料袋游戲的玩法，并記錄在班級戶外游戲檔案中。

（三）結束部分。

教師與幼兒共同回顧玩法，收拾器材回教室。

延伸活動：鼓勵幼兒利用塑料袋與其它材料組合，玩出新花樣。

附塑料袋的'部分玩法：

3、放在胸前跑。

4、系上小石塊做降落傘。

5、系上繩子放風箏。

6、在里面裝水，提水向前走。

7、裝水用針扎洞做噴壺。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇八

通過探索塑料袋的各種玩法，感受游戲的樂趣，培養幼兒樂于鍛煉、樂于探索的精神，激發幼兒環保意識。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

用紅、黃、藍、白的塑料袋折成花形放在草地上，朵數與幼兒人數相等，紅、黃、藍、白海綿墊若干，方向盤一個。

場地布置：海綿墊圍成圓圈，花放在中間布置成花園狀活動過程：

1、去春游啦老師帶孩子去春游，提醒幼兒要遵守規則，小心開車，安全游戲哦。一邊開車老師介紹春天的美景。一路上爬過高山，穿過山洞，渡過小河，開快車、開慢車，來到草地上，花圃邊。

2、采花這是什么花？（假花）每人去撿一朵喜歡的花，然后找一張一樣顏色的墊子坐下來。

引導幼兒說說采到什么顏色的花？

3、目測計數看看我們有幾朵紅花？幾朵藍花？幾朵黃花？一共有幾朵花呢？

4、賞花這么漂亮的花是什么做成的呢？讓幼兒拆開來看看吧！（塑料袋做的）。

請幼兒分別述說：你把塑料袋變成了什么？（降落傘、飛機、紙球、氣球、小魚、小鳥、坐墊、風箏、小蝌蚪、……）小朋友真棒，一只方便袋能變出這么多好玩的東西，現在你們就去試一試，玩一玩吧，看誰變得多，玩得好。

幼兒分散探索嘗試活動。

教師與幼兒一起活動，引導幼兒探索怎樣讓降落傘飛得高些？讓小球飛得更遠些、（折的.方法：越緊越小會扔得越遠）。

6、休息調整：

玩得好累啊，讓我們休息一下再玩吧。塑料袋不僅好玩，還很有用呢！

7、環保教育：

塑料袋是用一種塑料做成的，很多是回收再造的。所以很多的塑料袋是有毒的，不能用來裝吃的食物；用過的塑料袋很難處理，到處亂扔的方便袋已造成嚴重的白色污染：被動物當作食物吞入，導致動物死亡。在土壤中影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產，它們不光危害人類的健康，而且還會造成環境污染。因此，平時在家要提醒我們的家人盡量少用塑料袋，一只方便袋可以反復使用，用過不能再用的不能隨便亂丟，要放到指定的垃圾集中處理點。我們的這只袋子回去洗一洗還能使用。

8、一物多用：

教師設置情景，如刮風了，可以放風箏、玩氣球、踢足球等；下雨了，怎么辦？這兒沒地躲雨，怎樣讓我們不被淋濕呢？雨停了，太陽出來了，可是這兒地上全濕了，怎么不踩臟鞋子呢？以此引導幼兒根據情節探索塑料袋的其它用處。

10、結束部分：一路撿拾垃圾回家。

目前，我班正進行環保教育的科研活動，為此我設計了《有趣的塑料袋》這一活動。我整合了交通常規、復習目測7以內的數、環保教育和運動鍛煉等目標，旨在通過嘗試身邊常見的塑料袋的多種玩法使幼兒的情感與態度、體能都得到相應的發展。

我在設計活動時，做到動靜交替，主要分三個部分。第一部分是準備運動，讓幼兒與老師一起開車去春游，練習聽信號變速走，同時了解一些簡單的交通規則。運動過后進入比較安靜的賞花數花的環節，通過創設情境，設疑引思，調整幼兒興奮的情緒，自然過渡到主要環節：塑料袋大變身。老師通過示范表演引領幼兒探索玩法，由靜制動。緊接的環節再由動制靜，孩子與老師一起探討塑料袋的玩法和生活中的常規用法，同時教師滲透環保教育。最后教師通過創設情節，把幼兒的創新想法融入一個完整的情節之中，讓幼兒再一次體驗到游戲的快樂。結束部分是繼前面的環保教育深入到環保行動中，師生一起進行撿落葉和垃圾的實踐活動，整個活動在自然的情境中自然結束。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇九

一、教材分析:。

塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，層層深入開展活動，鼓勵幼兒積極探索塑料袋的'玩法，從中獲得豐富的經驗。幼兒在“玩”中獲得經驗，在“玩”中獲得展。

二、說目標：

在制定活動目標時根據頒布的《幼兒園教育指導綱要》對科學領域的要求，結合中班幼兒的`年齡特點，注重培養幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。我確立了情感、能力等方面的目標。目標是：

1、大膽探索使塑料袋發出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發揮想象，并運用肢體語言表現已有經驗，體會游戲的樂趣。

三、活動準備。

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我作了以下準備：

1、各種塑料袋若干。

2、用于律動表演的音樂《洗澡》等。

四、主要教學方法：

下面為大家介紹一下我這次活動中的主要教學方法：

(一)、教法。

新《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動應力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動，更應該具備對幼兒科學教育活動的觀察、研究和指導的技能，同時順應幼兒的創造性思維，采取相應的適宜的教法：

1、觀察法:《綱要》中科學教育目標第三條指出：讓幼兒“能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。積極引導幼兒探索、討論、交流、分享觀察結果。

2、操作法：操作法是幼兒建構活動的基本方法，是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用中進行探索。

此外，本活動還采用賞識激勵法、交流討論法，使幼兒不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感。

(二)、學法。

對于各種疑惑和問題，孩子們通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，對探究的結果進行推理，得到結論，用適當的方式表達并與同伴進行交流。這使孩子學到的是如何去獲取知識，也就是學會學習。本次活動幼兒采用的學法主要是：

1、獨立探究法：新的科學教育觀強調讓孩子獨立探究，通過自己動手動腦解決問題，

資料共享平臺。

《小班科學《會唱歌的塑料袋》說課稿模板》()。在本次活動中，我放手讓幼兒獨立去嘗試、探索，事先不做示范，不直接告訴他們結果如何，而是讓孩子自己得到結果和找到答案，主動建構知識經驗。

2、愉快參與法：科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和探究解決問題的能力。在本次活動中我注重孩子主動、快樂的參與，而不是被動、消極地接受。

3、體驗法：幼兒時期尤其需要通過各種感官和材料相互作用來認識材料的特性。在活動中我努力做到引導幼兒在探索中真正體驗發現的樂趣，成功的快樂。

與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，促使幼兒積極主動的發展。

五、說活動過程：

1、教師：今天，王老師給你們帶來了一位好朋友，請你看看它是誰?(塑料袋寶寶)。

教師：塑料袋寶寶有什么本領?

教師小結：塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)。

2、教師：王老師為你們每人準備了一個塑料袋寶寶，請你們跟它一起變魔術。

3、幼兒集體交流。

教師：你用塑料袋變出了什么，是怎么變的?

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。

幼：像榔頭。

幼：來回折就像折扇子。

1、自由探索塑料袋發出聲音的方法。

教師：塑料袋不但會變魔術，還會唱歌呢!

(教師示范搓袋子，發出“沙沙”聲)。

教師：好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

教師：還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發現幼兒的新玩法。)。

2、交流讓塑料袋唱歌的方法。

教師：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼：我用手拍塑料袋，它就會唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會發出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

(鼓勵幼兒介紹自己的動作，引導幼兒互相學習。)。

3、用塑料袋給音樂伴奏。

教師：你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了小樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節奏地唱歌吧。

教師:塑料袋和我們玩了這么長時間，都臟成了小花臉，怎么辦?

教師：讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進浴缸里洗洗澡吧!

(幼兒隨音樂舞動，教師用語言加以引導。如：“一、二、三，跳進浴缸洗澡了。一會兒上，一會兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個滾兒洗一洗，再翻個身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉個圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓勵幼兒運用肢體語言表現清洗和晾曬塑料袋的過程。)。

教師：塑料袋洗完澡，想睡覺了，讓我們把它送回家睡覺吧。

以有趣的兒歌(一個胖子，變成一個瘦子;一個高個子，變成一個矮個子，回到小床睡覺咯)。

指導幼兒整理好塑料袋，自然結束活動。

文檔為doc格式。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇十

1.能運用剪、粘、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。

2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

1.收集不同的塑料袋(每人一個)。

2.即時貼裝飾物、彩紙、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。

3.塑料袋玩具范例。

1.出示塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。

2.了解塑料袋不但有許多用處，我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲。

3.欣賞范例：說說老師的塑料袋為什么是鼓鼓的?引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的.方法和材料。

4.引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料?

5.鼓勵幼兒自由選擇材料，制作出自己喜歡的作品，如：小動物頭、小房子、大西瓜等。

6.引導幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。

7.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。

8.啟發幼兒說說我們做的這些玩具可以怎么玩。如：可以進行故事表演，可以拴上長長的繩，像放風箏一樣玩等。

9.引導幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲。

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇十一

1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。

2、探索塑料袋的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

塑料袋（每人一個）、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師制作的'范例。

1、激發幼兒活動興趣，引出主題。引導幼兒回憶說出塑料袋的用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

2、欣賞教師范例，引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。

3、幼兒自由制作，教師巡回指導。

4、展示幼兒作品，激發幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？如：可以套在頭上當頭飾，可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等。

5、引導幼兒拿自己制作的玩具，與同伴進行游戲。

引導幼兒說說還可以用塑料袋做成什么？請幼兒收集塑料袋，在手工區繼續開展創造性活動，并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護好環境。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇十二

孩子進入大班后，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。

在設計活動時，我注重了以下幾方面：

首先，根據我園課題的要求，我著重引導幼兒對廢舊材料的再次利用、創意，隱含著對幼兒創造潛能的開發。

其次，在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發幼兒的創造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內在情感的投入。而環境創設是一種潛在的教育因素，能激發幼兒參與活動的興趣。于是在活動前我帶領幼兒參觀幼兒園的創意活動區域，讓孩子身臨其境，大大激發活動興趣。

在選擇材料及材料投放時，注意因材施教。了解每個孩子，激發他們內在的情感，鼓勵并肯定孩子們的作品是成功的、富有創意的。

二、活動目標。

1、通過想象和創意，對瓶子進行裝飾，設計出有個性、富有創意的花瓶。

2、知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。

3、通過對廢棄瓶子的巧妙利用，鼓勵兒童用創造的眼光去發現美，并大膽地進行“變廢為寶”的創造性活動。

三、重點難點。

從平面裝飾到立體裝飾的轉變。

四、活動準備。

1、師生共同收集玻璃瓶。

2、裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、顏料、紐扣、綢帶、即時貼等)。

五、活動過程。

(一)激發興趣，導人活動。

1、出示瓶子，向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

(這些是我們收集的啤酒瓶，它還可以做什么用呢?)。

2、觀看圖片激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。

(我們的想象力是無限的，今天，我們的任務就是用啤酒瓶進行創意，一起來制作美麗的瓶子。)。

(二)自主選材，想象制作。

1、充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

(你想把你的啤酒瓶做成什么樣子呢?你需要用到那些材料呢?教師介紹材料)。

2、幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。

(孩子們，在手工活動中，我們要注意什么事情?安全、衛生)。

(三)相互介紹，欣賞作品。

1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2、啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇十三

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇十四

一、教材分析和設計意圖：

黑白畫是只有黑白兩色的畫，黑的很黑，白的很亮，大班美術教案及反思。這種強烈的色彩對比，正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫運用點、線、面的多種組合產生不同的效果，使整個畫面充滿節奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時就自然會顯得機械和枯燥，失去對活動的興趣。所以，本活動采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式，讓幼兒在學習合作作畫的同時，感受黑白格子的`不同組合同樣具有神奇的藝術效果，體驗了合作和成功的樂趣。

二、教學目標：

1、學習運用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫，領略黑白色彩的鮮明對比和神秘感。

2、學習和同伴分工、合作耐心完成作品，體驗成就感。

三、教學準備：

1、黑白格子畫、不同組合的黑白畫若干。

2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。

四、活動過程：

（一）黑白格子畫。

1、（出示掛圖）今天老師帶來一幅很神秘的畫，在畫中你發現了什么？

2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么？你喜歡哪個拉桿箱，為什么？

3、小結：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果，給人帶來神秘感。

4、如果你是魔法師，你會把什么東西變成黑白格子的呢？（教師把幼兒說的物品畫下來）。

（二）不一樣的黑白畫。

1、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大，有的個子小；中間分開了等）。

2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的，每個小朋友畫一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫的畫面充滿節奏感和神秘感，不同的組合方式會有不同的效果。（出示第二張范畫）。

（三）神奇的黑與白。

1、教師示范并演示制作程序：

（1）在紙上畫出一樣物體，可以是動物、植物，也可以是玩具、水果等，盡可能畫得大，畫滿整張紙。

（2）沿著背面的實線用剪刀將畫面分割。

（3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范，按照順序，用間隔的方法有規律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。

2、出示分工圖，交代作畫要求：

（1）第一個小朋友畫主體，畫得大，充滿整個畫面；

（2）第二個小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面，分成四份；

（3）每人拿到一份，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規律；

（4）第三個小朋友組合畫面，在彩色紙的中間重新拼成原來的物品；

（5）第四個小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；

（6）最后，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

（四）黑白格子畫的聚會。

1、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞。

2、引導幼兒評價自己組和其他幼兒組的作品。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇十五

在我們開展“玩中發現”這一主題活動時，我每天在上班的路上總會在垃圾箱邊看到很多廢棄的塑料袋，我就想：雖然國家頒布了限塑令，可是塑料袋的使用并沒有減少，人們的環保意識還有待于加強，雖然我的力量是微不足道的，但是，我有義務教導我的孩子們從小就有保護環境的意識，于是，我決定開展一次“有趣的塑料袋”的主題活動。

1、了解塑料袋對環境的污染及限塑令。

2、能用各種藝術形式裝飾塑料袋。

3、培養幼兒的環保意識。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

養成幼兒保護環境的意識，同時鼓勵幼兒向周圍的人宣傳環保。

各種塑料袋、水彩筆、剪刀、環境被破壞的圖片。

一、看一看，說一說。

了解生活中常見的各種各樣的塑料袋，說一說，是怎樣玩塑料袋的。

鼓勵幼兒用各種不同的藝術手法展開想象力，裝飾塑料袋（做成風箏，做成小背心、在塑料袋上畫畫······）。

三、展示介紹作品。

幼兒展示自己的作品，介紹自己的作品，同伴間互相評一評。

四、了解“限塑令”

塑料袋的用途很多，可是它也污染環境，于是，國家頒布了“限塑令”。

五、環保小衛士。

讓幼兒說一說自己想為環保做什么事情。

孩子可能還意識不到環保的重要，可是，培養他的環保意識、讓幼兒可以宣傳環保也未嘗不是一件好事。本次活動對環保的教育只是點滴，要想讓環保刻進我們的心需要的是每個人的持之以恒，平時的其他主題活動中也要注意對幼兒的環保教育。

活動中，我作為一名教師，有時看到幼兒操作中遇到困難總是急于幫助他們，我有些心急，當然我知道不該太束縛孩子，還是多給幼兒一些自主發揮的空間吧！

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇十六

1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。

2、探索塑料袋的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

塑料袋（每人一個）、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師制作的范例。

1、激發幼兒活動興趣，引出主題。

引導幼兒回憶說出塑料袋的用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

2、欣賞教師范例，引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。

3、幼兒自由制作，教師巡回指導。

4、展示幼兒作品，激發幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？如：可以套在頭上當頭飾，可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等。

5、引導幼兒拿自己制作的玩具，與同伴進行游戲。

引導幼兒說說還可以用塑料袋做成什么？請幼兒收集塑料袋，在手工區繼續開展創造性活動，并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護好環境。

本次活動既是一次由幼兒自發生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學活動。塑料對于地球的危害是巨大的，所以我們要讓幼兒能夠廢物利用，讓廢棄的塑料能夠利用起來，通過各種來利用塑料，盡量減少塑料在生活中的使用。

有趣的塑料袋說課稿大全（17篇）篇十七

新學期開學了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“牛”就成了大家談論最多的話題，也成了新學期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經了解到了不少關于牛年的趣事，于是，結合我園的教學特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。

根據目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經驗以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛，這樣，可以讓孩子們將內心積累的經驗以及對牛年的真切感受盡情地表達出來。整個活動將更注重孩子們的創造和想象以及情感的激發，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗國畫的神奇和樂趣。

活動目標。

1．通過交流，聯想和想象，大膽運用簡練、夸張的線條和色塊表現“牛”的不同動作和形態特征。

2．體驗與同伴合作繪畫的樂趣。

活動準備。

《新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“牛”字的成語卡片；四肢會活動的牛的圖板；畫家畫牛的作品(ppt)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

活動過程。

一、牛年話牛。

1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達過新年的快樂心情。

2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?

3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?

(出示有關的成語卡片，讓幼兒根據自己積累的經驗和同伴一起說說講講玩玩，認讀簡單的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)。

二、玩牛。

1．(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。

(幼兒自由結伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)。

2．(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的動作表演給大家看?

三、賞牛和畫牛。

1．賞牛。

(播放ppt，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)。

(教師提示：畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色：側鋒、中鋒；深墨、淡墨。)。

2．(交流)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?

(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考；教師總結國畫畫“牛”的方法。)。

3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。

4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時指導。

四、活動延伸。

1．幼兒結伴欣賞同伴的作品。

2．用有“牛”字的一句話或一個成語給你或同伴的畫命名。

3．師生共同布置“牛年畫牛”展示園地。

活動反思。

如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動，如何處理繪畫技能與幼兒學習興趣和情感表達表現的關系，一直是新課程實施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實踐中曾進行過多次嘗試，我們認為作為幼兒的學習活動，不管屬于哪個領域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學習興趣，善于從幼兒的需要和情感出發。尤其是繪畫，更應該從幼兒的生活出發，注重創設輕松愉快的氛圍，以發揮幼兒的藝術天性和創造力。對幼兒而言，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結果更為重要，這是培養幼兒發現美、欣賞美和創造美的極好機會。此外，我們還認為，幼兒是否大膽想象和敢于創造也對幼兒前期經驗的積累和后續經驗的豐富和梳理具有重要的意義。

本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動中真正體驗創作的樂趣，進而增進對中華民族傳統藝術魅力的感受和認知。

本次活動在以下幾方面值得總結：

(一)本次活動關注了幼兒情感的激發和體驗。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現的過程。活動以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發了幼兒的活動熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發了幼兒話“牛”的話題。

(二)本次活動注重創設輕松愉快的環境，關注每個幼兒的發展。活動中有幾個重點環節都提出了讓幼兒自由結伴、合作活動的要求，弱化了集體活動的結構性，強化了幼兒互動學習的游戲性，其實質是為每個幼兒的交流、想象和創造提供了機會和空間，避免了以往在集體活動中能力強的幼兒表現和受益明顯突出的情形。從活動結束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進步，也說明這樣的活動設計思路和活動效果對幼兒發展是具有促進作用的。

(三)活動設計符合大班幼兒的年齡特點。教師針對大班幼兒喜歡探索，獨立能力強和已具有一定的合作和交往能力等特點，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結伴交流。合作點評畫家作品后，教師沒有把自己的觀點強加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發現(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發現并肯定同伴的長處，體現了對幼兒的尊重和對培養良好個性的重視。

(四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有交流、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發揮著推動幼兒學習的作用，如鼓勵幼兒發現問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當幼兒充分發表意見后，教師注意點撥、提升和總結。

(五)教師提問具有開放性，鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環問答，提問注重從幼兒的角度出發，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發幼兒思考，同時又給了幼兒充分表達自己想法的機會。

當然也有遺憾，如讓幼兒話“牛”的環節，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時要適可而止，否則用時冗長而幼兒受益不多。此外，當幼兒在繪畫中遇到困難時，教師如何及時介入并給予有針對性的個別化指導；如何在保護幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進行不斷的探索和實踐。

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