久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:文軒

充分考慮教學(xué)計(jì)劃的靈活性,可以根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣愛好。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇一

讀《祖父的園子》一文,學(xué)生輕輕松松就跨進(jìn)園子,感受到這里充滿了生命的氣息,什么都是自由的,空氣里彌漫著自由的氣息。童年的作者也是自由的,這自由也是她童年快樂的源泉。當(dāng)然,讓作者感到自由快樂的不光是祖父的園子,還有慈愛的祖父,他給了孩子心靈的自由,正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的,所以在孩童眼里,一切才是自由的、快樂的甚至充滿夢(mèng)幻色彩的。這樣的話題十分貼切兒童生活,學(xué)生學(xué)起來不陌生,但是學(xué)生的認(rèn)知能力有限,情感積累與體驗(yàn)比較單一或膚淺。因此,要讓學(xué)生從查找作者的生平資料入手,引導(dǎo)學(xué)生課前或課后閱讀《呼蘭河傳》,這樣能幫助學(xué)生走近作者的內(nèi)心世界,為學(xué)生自由地、入情入境地讀書打入基礎(chǔ)。學(xué)生先談?wù)勛x書收獲,再提出自己的讀書疑問,這些在課前教師必須做到心中有數(shù),這樣才能實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。另外,學(xué)生個(gè)人的讀書收獲較片面,因此把合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)生的精神和方式引進(jìn)課堂,也是必不可少的,從而從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

二、教學(xué)思路。

首先是課前先學(xué),為學(xué)生提出自主閱讀的三維目標(biāo)“把握文章主要內(nèi)容,讀懂作者內(nèi)心情感,提出個(gè)人獨(dú)特見解”,檢查反饋學(xué)生的自主讀書的收獲,這樣可以了解學(xué)生的自學(xué)基礎(chǔ),在稍后的教學(xué)中教師可以做到心中有數(shù),有的放矢。然后教師根據(jù)事先獲知的學(xué)生質(zhì)疑問題,擇其精華投影于屏幕,讓全班同學(xué)圍繞這幾個(gè)問題展開合作、探究式的學(xué)習(xí)。過程中教師不忘自己“引領(lǐng)和點(diǎn)拔者”的身份,從“園子”直接切入第十三段的教學(xué),然后聚焦于“自由”這個(gè)字眼,教學(xué)由此展開并形成波瀾。接著引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)情感,在讀中感悟語言的特點(diǎn),體會(huì)寫作方法,并由此拓展片段寫作,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本語言內(nèi)化遷移。最后讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式,自主探究,獲得“自由的背后是愛”這個(gè)關(guān)鍵的感悟。本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,把握課文內(nèi)容,品味人物情感,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感世界。

2、有感情朗讀課文并感悟作者對(duì)文章的表達(dá)方式。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。

重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感世界。

難點(diǎn):感悟作者對(duì)文章的表達(dá)方式。

[教學(xué)準(zhǔn)備]小黑板,多媒體課件。

[課前預(yù)習(xí)]。

1、充分地朗讀課文,讀通、讀懂課文。

2、思考:“我”在園子里心情怎樣,從哪些描寫中體會(huì)到,運(yùn)用學(xué)過的方法在書上批注。

3、提出你對(duì)課文的質(zhì)疑之處。

4、了解作者的生平,有條件的可閱讀《呼蘭河傳》中與蕭紅童年生活相關(guān)的篇章。

四、教學(xué)過程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

一、課前先學(xué),檢查反饋。

1、談話導(dǎo)入,與學(xué)生分享閱讀心得。

2、根據(jù)課前布置的預(yù)習(xí)要求抽查預(yù)習(xí)情況。

3、展示學(xué)生的質(zhì)疑問題。

(1)談自己對(duì)閱讀的感受。

(2)從各個(gè)角度談閱讀收獲。

(3)針對(duì)課文提出質(zhì)疑。

二、精講啟迪,注意生成。

1、捕捉教學(xué)文眼。

(1)請(qǐng)找出直接描寫園子的段落。

(2)你會(huì)產(chǎn)生一種什么感覺,頭腦中會(huì)跳出什么詞來?

2、細(xì)讀,引發(fā)體驗(yàn)高峰。

(1)你最喜歡哪句話,你想怎么讀才能表現(xiàn)你的心情。

(2)配上音樂請(qǐng)學(xué)生在溫馨的旋律讀書。

(3)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)讀書方法。

(4)小結(jié):是啊,字詞有冷暖,語言有溫度,這些特殊的詞與句式能讓我們體會(huì)到,蕭紅的文字樸素又灑脫,字里行間撲騰著“自由”二字。

(5)啟發(fā)“借景抒情”的寫作方法。

(1)學(xué)生自由讀第十七自然段。

(2)用一個(gè)詞來形容讀后感受。

(如自由自在、無拘無束……)。

(1)學(xué)生自主選擇喜愛的句子讀。

(2)配樂自主讀書。

(3)學(xué)生賽讀,感悟讀書方法。

(4)用“借景抒情”之手法,課堂進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。

(5)匯報(bào)寫作片段。

三、小組合作,互動(dòng)交流。

(1)小組自學(xué)討論“人的自由”部分。

(2)抓住學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

(3)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)“自由、快樂”的背后是愛。

(1)小組成員在組長(zhǎng)匯報(bào)下,各抒己見,用邊讀邊悟的方法學(xué)習(xí)。

(2)全班匯報(bào)。

(3)在交流中體驗(yàn)一種人性自由的愛。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇二

前幾天,我有幸聽到了一節(jié)與眾不同的課——魏星老師執(zhí)教的《我和祖父的園子》,這篇課文是我第一次聽到,聽說是一篇新課文。《我和祖父的園子》是蕭紅的作品,寫得至真至純。短文以“愛”為核心,讓“趣和樂”貫穿在祖父的園子里,祖父的園子是“我”童年幸福、快樂的家園,是“我”成長(zhǎng)的根基,是“我”精神的故鄉(xiāng)。

魏老師執(zhí)教的《我和祖父的園子》有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。首先是問題情境的巧妙設(shè)置,善于以問促“情”。教者深知本文以一個(gè)“情”字貫穿始終——蕭紅對(duì)“園子”的懷念之“情”,對(duì)祖父的敬愛、想念之“情”,祖父對(duì)“我”的關(guān)愛之情。魏老師緊緊抓住這條情感線索,通過一個(gè)個(gè)連貫的`問題,通過學(xué)生們的回答,這些情感漸漸清晰為同學(xué)們所理解,所感動(dòng)。魏老師善于提問,而且邏輯性極強(qiáng),看似“離題”,卻是巧妙有章的。往往待到下一個(gè)問題出現(xiàn),你才恍然大悟,之前的那些問題只是鋪墊,沒有上一個(gè)問題的巧妙的鋪墊,課堂教學(xué)就會(huì)停滯受阻,情感無法進(jìn)一步升華,由此我深刻地感受到一個(gè)準(zhǔn)確巧妙的問題情境設(shè)置能大大推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)程,達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí),教者提問的時(shí)候,善于按照學(xué)生的個(gè)體差異性,適當(dāng)幫助引導(dǎo)學(xué)生去說去總結(jié)。有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性去提不同難度的問題,保證了每個(gè)學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇三

1.結(jié)合預(yù)習(xí),能認(rèn)讀“倭瓜、螞蚱”等生字詞,讀通課文。

2.走進(jìn)文本,感受祖父的園子里的自由、快樂、愛,體會(huì)作者的心情,有感情地朗讀課文重點(diǎn)段落,感悟“反復(fù)”等表達(dá)方法。

3.走出文本,聯(lián)系生活,學(xué)會(huì)反思自身的童年生活。

走進(jìn)文本,感受祖父的園子里的自由、快樂、愛,體會(huì)作者的心情,有感情地朗讀課文重點(diǎn)段落,感悟“反復(fù)”等表達(dá)方法。

一課時(shí)

課前談話:qq農(nóng)場(chǎng)

一、檢查預(yù)習(xí),整體感知

1.辨音

2、 標(biāo)注自然段序號(hào),了解特殊段落。

幻燈片出示相應(yīng)段落

3.整體感知

師:通過預(yù)習(xí),你覺得祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子?用一個(gè)詞語概括的說說。

指名學(xué)生把詞語寫在黑板上

二、探究文本,感悟特點(diǎn)

師:那么,你是從哪些句子感受到的?請(qǐng)你默讀課文,在課文中畫出一些句子,然后把這些詞語寫到句子的旁邊,做批注。

生自主畫句子。

根據(jù)學(xué)生反饋情況,相機(jī)教學(xué):

(一)感受園子的美麗

(二)感受作者的自由和快樂

(三)感受祖父的愛

三、照應(yīng)課前,拓展反思

2、總結(jié)全課

四、布置作業(yè)

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇四

《祖父的園子》是一篇略讀課文,作者蕭紅主要回憶了童年時(shí)代在祖父園子里的快樂生活,充滿童真、童趣、飽含真情實(shí)感。要讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書,感受作者童年生活的自由和快樂,體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀,領(lǐng)悟這種感情的表達(dá)方法,并積累語言。

上課伊始,可以從蕭紅和她的《呼蘭河傳》入手,介紹蕭紅短短一生的文學(xué)成就,以及她的代表作《呼蘭河傳》,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)時(shí),應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),廣泛交流。可引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文前的“學(xué)習(xí)提示”,先通讀課文,整體把握課文內(nèi)容;再默讀課文,找出印象最深的情景,自讀自悟,體會(huì)作者的心情。然后,全班交流,暢談自己的感受。最后,學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法,積極運(yùn)用于寫作實(shí)踐。

1、認(rèn)識(shí)“蚱”等8個(gè)生字,讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的心情,感悟作者的表達(dá)方法。

重點(diǎn):體會(huì)作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感情的寫作手法。

突破方法:

自讀自悟,教師點(diǎn)撥。

難點(diǎn):領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達(dá)方法。

聯(lián)系上下文,品詞析句,抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀體會(huì)。

一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,板書課題。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課林海音童年冬陽下的一隊(duì)隊(duì)駱駝,給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課,我們跟隨另一位女作家蕭紅,走進(jìn)《祖父的園子》,一同來感受她的童年生活。

2、板書課題,齊讀課題。

二、默讀課文,整體感知。

這是一篇略讀課文,篇幅較長(zhǎng),我們主要采用默讀的方式來學(xué)習(xí)。祖父的園子到底是一座什么樣的園子呢?同學(xué)們根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)提示來學(xué)習(xí)。

課件一

1、出示學(xué)習(xí)建議

(1)帶著任務(wù)跳讀、掃讀。

(2)找重點(diǎn)段,畫關(guān)鍵詞,思考:這是怎樣的園子?

下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。

三、細(xì)讀課文,深入理解。

2、自由匯報(bào)

同學(xué)們找到了哪些段落,請(qǐng)按照課文的順序交流。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段。

師:你找到了第一自然段,你圈出了哪些詞語來概括這個(gè)園子?

課件二出示第一自然段。

找出關(guān)鍵詞來概括這個(gè)園子?

自由匯報(bào):

生:樣樣都有。

師:哪些同學(xué)也圈出來“樣樣都有”,請(qǐng)舉手。好,舉手的同學(xué)還真不少,老師把“樣樣都有”寫在黑板上。(板書:樣樣都有)

師:既然園子里樣樣都有,這園子里都有些什么呢?把這些東西都圈出來,不要遺漏。

生:園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、還有螞蚱。

師:指導(dǎo)讀音,記字形。還有圈其他詞語的嗎?

生:大花園。

師:對(duì)呀,課文開頭說“我家有個(gè)大花園”,但是卻沒有對(duì)花的描寫,花在哪兒呢?

生:“蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎、圓滾滾,就像一個(gè)小毛球,停在上面一動(dòng)不動(dòng)。”

師:你為什么覺得這句話是寫花的呢?我很想聽聽你的想法。

生:因?yàn)槊鄯鋾?huì)采蜜。如果園子里的花開得不是很好的話,那么蜜蜂一會(huì)兒就飛走了,可是這里描寫的蜜蜂是停在上面一動(dòng)不動(dòng)。

師:說得真好!蜜蜂可能是被花香給迷住了,也有可能是采蜜采累了,是不是?同學(xué)們,我們一起來關(guān)注這幾個(gè)詞語。

“金粉”、“胖乎乎”、“圓滾滾”、“小毛球”。談?wù)剬?duì)這幾個(gè)詞語的理解。

生:“金粉”一詞寫出了園子里有很多花;“胖乎乎、圓滾滾、小毛球”這幾個(gè)詞語寫出了蜜蜂采了很多的蜜。

師:同學(xué)們,這就是蕭紅的文字魅力,表面上不是寫花,但是處處都在寫花,有香有色,有動(dòng)有靜。讓我們美美地朗讀這一段。生齊讀,老師板書:大花園。

師:接著交流,你們還找到了哪一段師直接描寫園子的?

生讀第二自然段,師指導(dǎo)朗讀“明晃晃”,注意“晃”的讀音。

生讀第三自然段,師:這一段向我們介紹了花園的來歷,在這里,作者著重描寫了大榆樹,哪位同學(xué)把描寫榆樹的句子讀一讀。(這是一棵高大而又有活力的榆樹啊!)

師:還找到了哪一段,如果前邊沒有了,往后邊找。

生:第十七自然段。

課件三出示第十七自然段

師:這段話中你會(huì)圈出那個(gè)詞來概括這個(gè)園子的特點(diǎn),誰愿意與大家分享。

生:一切都活了,自由。

師:園子里哪些事物是“自由的”、“一切都活了”呢?請(qǐng)把這些事物按順序圈起來,一個(gè)都不能少。

生:“花,蟲子,倭瓜,黃瓜,玉米,蝴蝶。”記“倭”的讀音和字形。

師:作者到底是怎樣把園子里的一切事物寫得那樣自由自在的,我們通過朗讀的方式來體會(huì)。

學(xué)生先自由讀描寫“花”、“鳥”、“蟲子”三句話。(強(qiáng)調(diào)“似的”讀翹舌音,其他情況都是讀平舌音。)再指名讀,談對(duì)這三句話的理解。

生:花都開了,睡到自然醒。

生:鳥兒飛得悠閑自在。

生:從蟲子的叫聲里既感受到了園子的靜謐,又感覺到園子里很熱鬧。

生:我感覺到它們都是自由的,要怎么樣就怎么樣。

師:這段話中,哪一個(gè)字出現(xiàn)的頻率最高?

生:“就”。

師:數(shù)一數(shù),“就”字一共出現(xiàn)了幾次?你們認(rèn)為作者是不經(jīng)意寫的,還是特意寫的?

生:特意寫的。

師:作者為什么特意這么寫,你們猜猜看。

生:為了強(qiáng)調(diào)這些事物是自由的。

老師板書:一切自由。

師:蕭紅為什么能夠把這些事物寫得這么自由自在?

生:作者通過仔細(xì)觀察的。

生:在作者眼里,園子里的一切都是自由的。

生:因?yàn)槭捈t自己在園子里就是自由的。

師過渡:說得真好!那么蕭紅在祖父的園子里做了哪些自由的事情呢?

出示課件四

再次快速默讀課文,圈出作者跟著祖父在園子里所做的事情。

生:栽花、拔草、種白菜、鏟地、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、澆水、睡覺。

師:哪一件事最能表現(xiàn)她的自由呢?

學(xué)生自由匯報(bào)。

師:有沒有同學(xué)認(rèn)為鏟掉谷穗這件事最能表現(xiàn)她的自由呢?

舉手的真不少,大家能說說理由嗎?

生:因?yàn)槭捈t鏟掉糧食祖父并沒有責(zé)怪她。

師:數(shù)數(shù)看,文章有幾個(gè)自然段寫這件事?

生:八個(gè)。

生:不行,因?yàn)槠渌虑橐材鼙憩F(xiàn)她的自由。

師:那為什么作者不把所有的事情都展開來寫呢?

生:因?yàn)檫@個(gè)園子很大,里面東西很多,寫不完。

師:是啊,寫不完,于是蕭紅選最典型的事情來詳寫,寫出了心中最真切的感情,這就是優(yōu)秀文學(xué)作品給我們寫作啟示。

同學(xué)們,正因?yàn)槭捈t有這么一位寬容、慈愛的祖父,蕭紅可以在園子里為所欲為。文中很多地方寫祖父怎么樣,蕭紅就怎么樣。

課件五

祖父戴一頂大草帽我戴一頂小草帽。

祖父澆花我也澆花。

祖父鏟地我也鏟地。

祖父()我也()。

總而言之,祖父干什么,蕭紅就干什么,祖孫倆形影不離,那畫面好溫馨啊!慈祥的祖父給蕭紅帶來了無比的幸福,祖父的園子給予蕭紅無窮的快樂。請(qǐng)大家齊讀第十六自然段。

板書:快樂幸福

四、總結(jié)全文

園子是蕭紅童年的樂園,給了她自由,給了她快樂,所以這個(gè)園子在蕭紅的心目中才是那樣的美好,那樣的溫馨,那樣的難以忘懷。但是,你不覺得,她的自由快樂還源于領(lǐng)她到園子的慈愛的祖父嗎?所以她稱園子為祖父的園子。讓我們富有感情地再次齊讀課題——《祖父的園子》。

五、拓展延伸,情感升華。

蕭紅十八歲的時(shí)候,慈愛的祖父永遠(yuǎn)地離開了她。十九歲那年,蕭紅被迫離開了家鄉(xiāng),她從一個(gè)地方漂泊到另一個(gè)地方,多年的漂泊生活加上生活中遭遇的一次次打擊,使蕭紅的身體出現(xiàn)了嚴(yán)重的狀況。此時(shí),她更加懷念慈祥、寬容的祖父以及給了她無盡快樂、自由、幸福的祖父的園子。于是,她拿起筆來,把心中的思念匯成文字,寫了一本自傳體小說《呼蘭河傳》,今天老師把這本自傳體小說推薦給你們。

六、課后作業(yè):

抄寫并背誦自己喜歡的段落

七、板書設(shè)計(jì)

祖父的園子

樣樣都有大花園

一切自由

快樂幸福

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇五

認(rèn)知與能力目標(biāo):

會(huì)認(rèn)讀“螞蚱,櫻桃,蚌殼,瞎鬧,倭瓜,水瓢,圓滾滾”等詞語,通過查字典,并結(jié)合課文理解不懂的詞語。過程與方法目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

2.有感情地朗讀課文,讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。

學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感情。

體會(huì)“我”在園子里自由自在,快樂無憂的心情。

一、談話導(dǎo)入新課。

二、初讀課文,整體感知課文主要內(nèi)容。

1、用自己喜歡的方式讀課文,整體感知課文內(nèi)容.。

2、找出生字新詞,注意讀準(zhǔn)字音.。

3、查字典,聯(lián)系上下文,與同桌探討,理解課文中的詞語。

4、分小組討論,交流,作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景?

5、全班匯報(bào)交流,師根據(jù)學(xué)生交流。

三、體會(huì)作者在園子里的心情。

1、默讀課文,體會(huì)“我”在園子里的心情是怎樣的?你是從哪里體會(huì)到的?用筆勾出相關(guān)句子,并在旁邊批注自己的體會(huì)。

2、全班交流。

讓學(xué)生通過找句子,談體會(huì),有感情朗讀,體會(huì)到“我”在園子里的心情,達(dá)成共識(shí):“我”在祖父的園子里是自由自在、快樂無憂的,“我”的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。

四、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

討論:作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣,真實(shí),吸引讀者?

通過交流,老師點(diǎn)撥,使學(xué)生明白,作者留心觀察生活,并用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受是寫好童年生活的根本原因,要求學(xué)生做生活的有心人,留心感受生活中的人、事、物。

五、課外延伸。

課外閱讀有關(guān)寫童年生活的文章,如高耳基的〈童年〉,為口語交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

六、布置作業(yè)。

1.課后練習(xí)為家庭作業(yè)。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇六

1、熟讀課文,想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景,感受童年生活的情趣。

2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語,摘錄描寫優(yōu)美的'句子。

大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了吧?下面請(qǐng)同學(xué)來讀一下黑板上的詞語。

在小說《呼蘭河傳》里,蕭紅用了大量的文字,寫了一個(gè)園子,而且寫得細(xì)致入微。一個(gè)普普通通的園子,為什么會(huì)讓蕭紅如此留戀呢?那就讓我們一起走進(jìn)祖父的園子吧!

(一)感受自由的快樂。

自由讀第一自然段:你從這一自然段里讀出了什么?得意,指導(dǎo)找出帶顏色的詞語,積累abb詞語。

還有一個(gè)自然段也在寫這個(gè)園子,請(qǐng)同學(xué)們看地13自然段。

自由讀,讀著讀著,就會(huì)產(chǎn)生一種感覺,腦子里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)什么詞語呢?(隨心所欲)用片斷中的話來解釋“隨心所欲”這個(gè)詞語的意思。

出示句子:一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。(板書:自由)。

一讀句子。

哪些是自由的?(倭瓜、玉米、黃瓜)。

引讀。

我是倭瓜,我愿意就;我是玉米,我愿意就;我是黃瓜,我愿意就。

還會(huì)有什么?出示句子:我就是,我愿意就。

哦,真的是(二讀句子)。

過渡:我也是自由的,我要就。找讀4——12自然段。

園子里的一切景物的自由都傳達(dá)著我的自由,這種寫法叫作借景抒情,融情于景。

我是自由的,所以我是快樂的。(板書:快樂)。

我玩累了——齊讀最后一自然段。

此時(shí),她正做著甜甜的夢(mèng)呢,夢(mèng)里她看見——(讓學(xué)生想象夢(mèng)里看見的東西。)。

讀到這,你們地心里也癢癢的,有什么話想說的嗎?

(二)品讀祖父的愛。

過渡:園子留給我的,僅僅是自由的快樂嗎?除此之外,難道就沒有什么讓我值得留戀嗎?

齊讀4——12小節(jié)。體會(huì)到什么?(祖父的關(guān)心)從哪些詞可以看出來?(3個(gè)笑)。

在蕭紅的眼里,祖父是個(gè)怎樣的?在笑里還讀出了什么?(和藹,慈祥)。

板書:愛。

插入:蕭紅一生悲苦。8歲喪母,父親因?yàn)樗莻€(gè)女孩而歧視她,繼母更不喜歡她。她是在可憐的陰影中長(zhǎng)大的,但是她從祖父那里享受到了快樂的童年,享受到了什么是愛。無論她經(jīng)歷怎樣的痛苦,無論她面對(duì)怎樣的不幸和苦難,祖父就像一束陽光一樣溫暖著她,讓我們一起再來讀讀。

再讀課文。

同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道題目為什么叫《祖父的園子》了嗎?

老師引:那是一個(gè)裝滿——自由的園子。

那是一個(gè)裝滿——快樂的園子。

那是一個(gè)裝滿——愛的園子。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):。

1.會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語,通過查字典,并結(jié)合課文理解不懂的詞語。

2.熟讀課文,想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景,體會(huì)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情,感受童年生活的情趣,感悟作者的表達(dá)方式。

3.有感情地朗讀課文,摘錄積累文中優(yōu)美的句子。

4.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書,感受作者童年生活的自由和快樂,體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,并積累語言。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《東陽童年駱駝隊(duì)》,這篇課文給你留下哪些難忘的記憶呢?告別童年東陽下的駱駝隊(duì),我們走進(jìn)了第7課《祖父的園子》。(齊讀板書)。

二、初讀課文,整體感知。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意文章的生字新詞。讀好后想一想:

這篇課文中的哪些情景,讓“我”對(duì)童年生活久久不能忘懷呢?

2、自由讀,交流:

(園子里有很多可愛小動(dòng)物;“我”跟祖父一起栽花、拔草、種小白菜,鏟地;澆菜;“我”在園子吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱;園子里的小動(dòng)物自由自在的;“我”在園子里睡覺……)園子是豐富多彩的,我的活動(dòng)也是豐富多彩的。

3、默讀課文,想一想:我在園子里的心情是怎樣的?你從哪里體會(huì)到?

2、交流:(快樂的,自由的……我想干什么就干什么。)板書“自由自在”

三、學(xué)習(xí)“我”在園子的做的事情,重點(diǎn)為朗讀。

1、是啊!“我”跟著祖父在園子里做了很多事情,對(duì)這些事情,作者進(jìn)行了“詳略”處理,其中寫得最詳細(xì)的是哪件事情?(鏟地)。

2、找出相關(guān)段落,自由讀,從哪些的動(dòng)作和語言可以看出作者的自由自在。

3、交流:(5-12自然段)。

祖父鏟地,我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)鋤頭桿,祖父就把鋤頭桿拔下來,讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗,哪個(gè)是草,往往把谷穗當(dāng)做野草割掉,把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。

祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草,就問我:“這是什么?”

我說:“谷子。”

祖父大笑起來,笑夠了,把草拔下來,問我:“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”

我說:“是的。”

我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看。”

我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父,說:“這不是一樣的嗎?”

祖父把我叫過去,慢慢講給我聽,說谷子是有芒針的,狗尾草卻沒有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。

祖父把我叫過去,慢慢講給我聽,說:“谷子是有芒針的,狗尾草卻沒有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。”

(1)動(dòng)作:伏在、亂鉤(哪個(gè)句子說明我是亂鉤呢?)、拋給。(板書)。

(2)語言:

a師生合作分角色朗讀;把最后一句話改成直接敘述,再師生分角色朗讀;

你從我和祖父的對(duì)話中體會(huì)到什么?(無拘無束、調(diào)皮、愜意、漫不經(jīng)心、調(diào)皮、懶散;祖父的親切、慈祥、寬容、哭笑不得)。

指名讀“祖父的話”你對(duì)祖父又有哪些深刻的認(rèn)識(shí)?

祖父的“笑”和我的自由有什么關(guān)系呢?(正是祖父的愛放飛了我自由的天性)。

c祖父始終“笑”著面對(duì)我,那我又是怎么說的呢?作者并沒有寫出來,這給了我們無限的想象空間,請(qǐng)你們自由的讀一讀,你覺得“我”會(huì)怎么說呢?(練習(xí)指名)。

(調(diào)皮地、大聲地、不耐煩地、嬉皮笑臉地、沒大沒小地、一本正經(jīng)、天真地、滿不在乎地……)。

指名讀“我”的話,加上這些詞語,作者的形象就更生動(dòng)更立體了!

d同桌合作:練習(xí)、展示(多么和諧的畫面!多么溫馨的情景!)。

4、我們抓住重點(diǎn)詞,通過朗讀,體會(huì)出作者的自由自在,你還從哪些語句中體會(huì)出來呢?指名學(xué)生讀相關(guān)句子,簡(jiǎn)要說明。

其實(shí),不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種,反而把它踢飛了。

其實(shí)哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。

我并不細(xì)看,不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。

玩膩了,我又跑到祖父那里亂鉤一陣。

我玩累了,就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。

開火車讀讀這幾個(gè)典型的句子。

四、學(xué)習(xí)園子里其他生物的表現(xiàn),重點(diǎn)為練筆。

1、過渡:慈愛的祖父,對(duì)“我”的瞎鬧是這樣的寬容,他對(duì)“我”傾入了無限的愛心與耐心,放飛了“我”的自由,于是“我”眼中一切都是自由的,特別是課文的第17自然段,字里行間都流淌著自由的氣息。

花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)果,就結(jié)一個(gè)果。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,它若愿意長(zhǎng)上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶,一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的,又飛到誰家去?太陽也不知道。

2、自由讀,思考:你有什么感受?

3、交流朗讀:(我體會(huì)到園子里的一切都是自由的。)。

哪個(gè)句子讓你的這種感受特別深刻?

4、讀著讀著,你發(fā)現(xiàn)作者在寫法上有什么特點(diǎn)嗎?

三個(gè)“就像……似的”——擬人排比——多么富有詩情畫意的語言啊!(男生朗讀)。

七個(gè)“愿意”—無比自由—作者筆下的一切都是有靈性的,自由快樂的!(女生朗讀)。

板書:“就像……似的”、“愿意”

4、只要我們的心靈是自由快樂的,那么我們眼中的一切都是無拘無束的!你們?cè)谏钪杏羞@樣的體會(huì)嗎?(指名學(xué)生說,如:我今天考了好分?jǐn)?shù),特別高興,覺得校園里的一切都是自由的;有一天,媽媽帶我公園里放風(fēng)箏,我很高興,覺得公園里的一切都是自由的;有一天我一個(gè)人在家,特別自由,覺得家里的一切都是自由的……)。

5、請(qǐng)學(xué)生也像作者一樣用上“就像……似的”、“愿意”等詞語和擬人、排比等修辭方法寫寫自己心中的那份自由。

6、交流。

五、回歸全文,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1、小結(jié):現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這份自由,重新回到祖父的園子。因?yàn)槲业男摹扒椤笔亲杂勺栽诘模晕铱吹降囊磺小熬啊鄙际亲杂勺栽诘模灰舱驗(yàn)闈M眼的“景”色都是自由自在的,所以我的心“情”就更加自由自在了。這就叫做“情景交融”。這是非常值得我們學(xué)習(xí)的寫作方法。(板書“情”“景”“交融”)。

2、齊讀課題:我是自由的,園子是自由的,而慈愛的祖父正是這種自由的源泉,所以作者深情地稱這個(gè)園子為“祖父的園子”。

六、布置作業(yè),課外延伸。

1、有感情地朗讀課文,有興趣的,還可以背一背自己喜歡的段落。

2、摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段。

3、閱讀補(bǔ)充材料a《一朵中國(guó)北方原野的花——致蕭紅》,深入了解作者。

4、閱讀補(bǔ)充材料b《呼蘭河傳》(節(jié)選),看看這篇文章是怎樣做到“情景交融”的。

(在1和2之間選擇一題;在3與4之間選擇一題。)。

板書設(shè)計(jì):

伏在亂鉤拋給就像……似的。

自由自在……。

笑愿意。

情景交融。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇八

讀《祖父的園子》一文,學(xué)生輕輕松松就跨進(jìn)園子,感受到這里充滿了生命的氣息,什么都是自由的`,空氣里彌漫著自由的氣息。童年的作者也是自由的,這自由也是她童年快樂的源泉。當(dāng)然,讓作者感到自由快樂的不光是祖父的園子,還有慈愛的祖父,他給了孩子心靈的自由,正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的,所以在孩童眼里,一切才是自由的、快樂的甚至充滿夢(mèng)幻色彩的。這樣的話題十分貼切兒童生活,學(xué)生學(xué)起來不陌生,但是學(xué)生的認(rèn)知能力有限,情感積累與體驗(yàn)比較單一或膚淺。

因此,要讓學(xué)生從查找作者的生平資料入手,引導(dǎo)學(xué)生課前或課后閱讀《呼蘭河傳》,這樣能幫助學(xué)生走近作者的內(nèi)心世界,為學(xué)生自由地、入情入境地讀書打入基礎(chǔ)。學(xué)生先談?wù)勛x書收獲,再提出自己的讀書疑問,這些在課前教師必須做到心中有數(shù),這樣才能實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。另外,學(xué)生個(gè)人的讀書收獲較片面,因此把合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)生的精神和方式引進(jìn)課堂,也是必不可少的,從而從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

首先是課前先學(xué),為學(xué)生提出自主閱讀的三維目標(biāo)“把握文章主要內(nèi)容,讀懂作者內(nèi)心情感,提出個(gè)人獨(dú)特見解”,檢查反饋學(xué)生的自主讀書的收獲,這樣可以了解學(xué)生的自學(xué)基礎(chǔ),在稍后的教學(xué)中教師可以做到心中有數(shù),有的放矢。然后教師根據(jù)事先獲知的學(xué)生質(zhì)疑問題,擇其精華投影于屏幕,讓全班同學(xué)圍繞這幾個(gè)問題展開合作、探究式的學(xué)習(xí)。過程中教師不忘自己“引領(lǐng)和點(diǎn)拔者”的身份,從“園子”直接切入第十三段的教學(xué),然后聚焦于“自由”這個(gè)字眼,教學(xué)由此展開并形成波瀾。接著引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)情感,在讀中感悟語言的特點(diǎn),體會(huì)寫作方法,并由此拓展片段寫作,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本語言內(nèi)化遷移。最后讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式,自主探究,獲得“自由的背后是愛”這個(gè)關(guān)鍵的感悟。本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,把握課文內(nèi)容,品味人物情感,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感世界。

2、有感情朗讀課文并感悟作者對(duì)文章的表達(dá)方式。

重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感世界。

難點(diǎn):感悟作者對(duì)文章的表達(dá)方式。

小黑板,多媒體課件。

1、充分地朗讀課文,讀通、讀懂課文。

2、思考:“我”在園子里心情怎樣,從哪些描寫中體會(huì)到,運(yùn)用學(xué)過的方法在書上批注。

3、提出你對(duì)課文的質(zhì)疑之處。

4、了解作者的生平,有條件的可閱讀《呼蘭河傳》中與蕭紅童年生活相關(guān)的篇章。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

1、談話導(dǎo)入,與學(xué)生分享閱讀心得。

2、根據(jù)課前布置的預(yù)習(xí)要求抽查預(yù)習(xí)情況。

3、展示學(xué)生的質(zhì)疑問題。

(1)談自己對(duì)閱讀的感受。

(2)從各個(gè)角度談閱讀收獲。

(3)針對(duì)課文提出質(zhì)疑。

1、捕捉教學(xué)文眼。

(1)請(qǐng)找出直接描寫園子的段落。

(2)你會(huì)產(chǎn)生一種什么感覺,頭腦中會(huì)跳出什么詞來?

2、細(xì)讀,引發(fā)體驗(yàn)高峰。

(1)你最喜歡哪句話,你想怎么讀才能表現(xiàn)你的心情。

(2)配上音樂請(qǐng)學(xué)生在溫馨的旋律讀書。

(3)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)讀書方法。

(4)小結(jié):是啊,字詞有冷暖,語言有溫度,這些特殊的詞與句式能讓我們體會(huì)到,蕭紅的文字樸素又灑脫,字里行間撲騰著“自由”二字。

(5)啟發(fā)“借景抒情”的寫作方法。

(1)學(xué)生自由讀第十七自然段。

(2)用一個(gè)詞來形容讀后感受。

(如自由自在、無拘無束……)。

(1)學(xué)生自主選擇喜愛的句子讀。

(2)配樂自主讀書。

(3)學(xué)生賽讀,感悟讀書方法。

(4)用“借景抒情”之手法,課堂進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。

(5)匯報(bào)寫作片段。

(1)小組自學(xué)討論“人的自由”部分。

(2)抓住學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

(3)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)“自由、快樂”的背后是愛。

(4)小組成員在組長(zhǎng)匯報(bào)下,各抒己見,用邊讀邊悟的方法學(xué)習(xí)。

(5)全班匯報(bào)。

(6)在交流中體驗(yàn)一種人性自由的愛。

1、請(qǐng)學(xué)生說說童年生活的快樂。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用本課的寫法寫一寫。

在拓展深化中,能自悟自評(píng)。

園子·人。

自由·快樂。

祖父·愛。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇九

1、會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語,通過查字典,并結(jié)合課文理解不懂的詞語。

2、熟讀課文,想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景,體會(huì)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情,感受童年生活的情趣,感悟作者的表達(dá)方式。

3、有感情地朗讀課文,摘錄積累文中優(yōu)美的句子。

4、學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書,感受作者童年生活的自由和快樂,體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,并積累語言。

體會(huì)感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《東陽童年駱駝隊(duì)》,這篇課文給你留下哪些難忘的記憶呢?告別童年東陽下的駱駝隊(duì),我們走進(jìn)了第7課《祖父的園子》。(齊讀板書)。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意文章的生字新詞。讀好后想一想:

這篇課文中的哪些情景,讓“我”對(duì)童年生活久久不能忘懷呢?

2、自由讀,交流:

(園子里有很多可愛小動(dòng)物;“我”跟祖父一起栽花、拔草、種小白菜,鏟地;澆菜;“我”在園子吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱;園子里的小動(dòng)物自由自在的;“我”在園子里睡覺……)園子是豐富多彩的,我的活動(dòng)也是豐富多彩的。

3、默讀課文,想一想:我在園子里的心情是怎樣的?你從哪里體會(huì)到?

2、交流:(快樂的,自由的……我想干什么就干什么。)板書“自由自在”

1、是啊!“我”跟著祖父在園子里做了很多事情,對(duì)這些事情,作者進(jìn)行了“詳略”處理,其中寫得最詳細(xì)的是哪件事情?(鏟地)。

2、找出相關(guān)段落,自由讀,從哪些的動(dòng)作和語言可以看出作者的自由自在。

3、交流:(5—12自然段)。

祖父鏟地,我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)鋤頭桿,祖父就把鋤頭桿拔下來,讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗,哪個(gè)是草,往往把谷穗當(dāng)做野草割掉,把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。

祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草,就問我:“這是什么?”

我說:“谷子。”

祖父大笑起來,笑夠了,把草拔下來,問我:“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”

我說:“是的。”

我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看。”

我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父,說:“這不是一樣的嗎?”

祖父把我叫過去,慢慢講給我聽,說谷子是有芒針的,狗尾草卻沒有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。

祖父把我叫過去,慢慢講給我聽,說:“谷子是有芒針的,狗尾草卻沒有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。”

(1)動(dòng)作:伏在、亂鉤(哪個(gè)句子說明我是亂鉤呢?)、拋給。(板書)。

(2)語言:

a師生合作分角色朗讀;把最后一句話改成直接敘述,再師生分角色朗讀;

你從我和祖父的對(duì)話中體會(huì)到什么?(無拘無束、調(diào)皮、愜意、漫不經(jīng)心、調(diào)皮、懶散;祖父的親切、慈祥、寬容、哭笑不得)。

指名讀“祖父的話”你對(duì)祖父又有哪些深刻的認(rèn)識(shí)?

祖父的“笑”和我的自由有什么關(guān)系呢?(正是祖父的愛放飛了我自由的天性)。

c祖父始終“笑”著面對(duì)我,那我又是怎么說的呢?作者并沒有寫出來,這給了我們無限的想象空間,請(qǐng)你們自由的讀一讀,你覺得“我”會(huì)怎么說呢?(練習(xí)指名)。

(調(diào)皮地、大聲地、不耐煩地、嬉皮笑臉地、沒大沒小地、一本正經(jīng)、天真地、滿不在乎地……)。

指名讀“我”的話,加上這些詞語,作者的形象就更生動(dòng)更立體了!

d同桌合作:練習(xí)、展示(多么和諧的畫面!多么溫馨的情景!)。

4、我們抓住重點(diǎn)詞,通過朗讀,體會(huì)出作者的自由自在,你還從哪些語句中體會(huì)出來呢?指名學(xué)生讀相關(guān)句子,簡(jiǎn)要說明。

其實(shí),不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種,反而把它踢飛了。

其實(shí)哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。

我并不細(xì)看,不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。

玩膩了,我又跑到祖父那里亂鉤一陣。

我玩累了,就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。

開火車讀讀這幾個(gè)典型的句子。

1、過渡:慈愛的祖父,對(duì)“我”的瞎鬧是這樣的寬容,他對(duì)“我”傾入了無限的愛心與耐心,放飛了“我”的自由,于是“我”眼中一切都是自由的,特別是課文的第17自然段,字里行間都流淌著自由的氣息。

花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)果,就結(jié)一個(gè)果。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,它若愿意長(zhǎng)上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶,一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的,又飛到誰家去?太陽也不知道。

2、自由讀,思考:你有什么感受?

3、交流朗讀:(我體會(huì)到園子里的一切都是自由的。)。

哪個(gè)句子讓你的這種感受特別深刻?

4、讀著讀著,你發(fā)現(xiàn)作者在寫法上有什么特點(diǎn)嗎?

三個(gè)“就像……似的”——擬人排比——多么富有詩情畫意的語言啊!(男生朗讀)。

七個(gè)“愿意”—無比自由—作者筆下的一切都是有靈性的,自由快樂的!(女生朗讀)。

板書:“就像……似的.”、“愿意”

4、只要我們的心靈是自由快樂的,那么我們眼中的一切都是無拘無束的!你們?cè)谏钪杏羞@樣的體會(huì)嗎?(指名學(xué)生說,如:我今天考了好分?jǐn)?shù),特別高興,覺得校園里的一切都是自由的;有一天,媽媽帶我公園里放風(fēng)箏,我很高興,覺得公園里的一切都是自由的;有一天我一個(gè)人在家,特別自由,覺得家里的一切都是自由的……)。

5、請(qǐng)學(xué)生也像作者一樣用上“就像……似的”、“愿意”等詞語和擬人、排比等修辭方法寫寫自己心中的那份自由。

6、交流。

1、小結(jié):現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這份自由,重新回到祖父的園子。因?yàn)槲业男摹扒椤笔亲杂勺栽诘模晕铱吹降囊磺小熬啊鄙际亲杂勺栽诘模灰舱驗(yàn)闈M眼的“景”色都是自由自在的,所以我的心“情”就更加自由自在了。這就叫做“情景交融”。這是非常值得我們學(xué)習(xí)的寫作方法。(板書“情”“景”“交融”)。

2、齊讀課題:我是自由的,園子是自由的,而慈愛的祖父正是這種自由的源泉,所以作者深情地稱這個(gè)園子為“祖父的園子”。

1、有感情地朗讀課文,有興趣的,還可以背一背自己喜歡的段落。

2、摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段。

3、閱讀補(bǔ)充材料a《一朵中國(guó)北方原野的花——致蕭紅》,深入了解作者。

4、閱讀補(bǔ)充材料b《呼蘭河傳》(節(jié)選),看看這篇文章是怎樣做到“情景交融”的。

(在1和2之間選擇一題;在3與4之間選擇一題。)。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇十

“我生的時(shí)候,祖父已經(jīng)六十多歲了,我長(zhǎng)到四五歲,祖父就快七十了。”作者蕭紅對(duì)日漸老去的祖父感到淡淡的傷感。這時(shí),我不由得想起了我的奶奶。

在我還小的時(shí)候,奶奶什么活都能干。可是,現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,奶奶的腿痛毛病不停的在復(fù)發(fā),走路都不太方便。

一次禮拜六的下午,我要去黃渡文廣中心古箏練習(xí)。由于我一人在家,奶奶就來陪我并帶我去彈古箏。但是出門的時(shí)候太晚,我心里十分著急,而奶奶那時(shí)腿腳不方便,我卻沒有顧及到,為了能不遲到,一手拿著書,一手拉著奶奶大步快走,沒一會(huì)兒的功夫就到了。誰知,奶奶的腿痛得都不能走了,臉上、背上直冒冷汗,但是她還是強(qiáng)忍著,陪我走這段路,而我卻毫不知情。

后來過了幾天,奶奶又過來看我。我躺在床上半睡半醒的狀態(tài)。聽到外面,奶奶對(duì)爸爸說:“上個(gè)禮拜,在家東摸摸西摸摸,帶小家伙去彈古箏晚了一些。小家伙看時(shí)間晚了,拉著我就要走,力氣太大,走得好快,我的腿呀,真是那個(gè)酸疼酸疼的!身上直冒汗。在家里躺了幾天,都不能下床,這兩天剛剛好點(diǎn)兒,......”。

我聽了這段話,眼睛一下子睜開了。唉,當(dāng)時(shí)著急而不顧奶奶的身體狀況。雖然我問過奶奶腿痛不痛,她說不痛,我竟然相信了。那只是奶奶給我的慰藉罷了。

這時(shí)我才知道,奶奶在安慰我的時(shí)候,并沒有考慮到她自己,那是因?yàn)樗龕畚摇N姨稍诖采希某辈荒芷届o,奶奶平時(shí)對(duì)我那么好,而我一直沒有感覺到,但她仍然對(duì)我那么好,我是“生在福中,不知福”,還一直向奶奶耍性子......。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇十一

《祖父》節(jié)選自蕭紅長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》。《呼蘭河傳》是她的一部帶有自傳性質(zhì)的回憶小說。小說描繪了上世紀(jì)二十年代,中國(guó)北方偏僻的一個(gè)小鎮(zhèn)——呼蘭的風(fēng)土人情。真實(shí)而感人地再現(xiàn)了她童年時(shí)代東北農(nóng)村黑暗、落后、愚昧的社會(huì)生活。

《祖父》是《呼蘭河傳》中相對(duì)獨(dú)立的一章,文章塑造了寬厚仁慈的祖父和自由快樂的我兩個(gè)典型形象,展現(xiàn)了童年生活中的一些片段,表現(xiàn)了作者對(duì)這段生活的眷戀與懷念之情。小說藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特,可引導(dǎo)學(xué)生多加體會(huì)。但由于是節(jié)選,并不能代表整部小說思想內(nèi)容。所以,教學(xué)中,可以以此文為引子,引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。

基于以上對(duì)教材的分析,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)文章在細(xì)節(jié)中刻畫人物的方法,把握“我”與“祖父”的人物形象,體會(huì)祖孫間的親密情感。

3.學(xué)習(xí)文章景物描寫的方法,體會(huì)景物描寫對(duì)表達(dá)人物情感的作用。

4.品味文章語言,體會(huì)文章獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

5.調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)童年獨(dú)特的感受,并學(xué)會(huì)在生活細(xì)節(jié)中感受濃濃的親情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn):可落實(shí)在分析人物形象和體會(huì)景物描寫的作用兩個(gè)方面。

2.教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)文章獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。并以本文為引子,閱讀原著,了解小說原著的深刻思想內(nèi)容上。

本文的學(xué)習(xí)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)童真、童趣的理解還比較真切,能比較準(zhǔn)確的把握人物的思想感情。因此在教學(xué)中,應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀和賞析、品味、探究的方法,把握人物形象,理解文章主旨,同時(shí)進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生小說學(xué)習(xí)的基本方法、讀書和積累語言的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程分為如下幾步:

(一)導(dǎo)入新課,了解作家作品。

1.本課可以由魯迅的散文集《朝花夕拾》導(dǎo)入。《呼蘭河傳》雖是小說,但與《朝花夕拾》有著相似的寫作背景,而且魯迅還是蕭紅精神上的導(dǎo)師,那么兩部作品的內(nèi)容和情感是否也有相似之處呢?此處可以一個(gè)懸念,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.請(qǐng)學(xué)生交流作家生平經(jīng)歷、作品資料.由于是自傳性質(zhì)的小說,引導(dǎo)學(xué)生了解作家的人生經(jīng)歷,特別是她童年的經(jīng)歷。蕭紅的一生是充滿悲劇色彩的,她的童年也是極其不幸的,唯一能疼她、愛她的人就是祖父,所以《祖父》這篇文章,是這部小說中唯一的一抹亮色。

(二)朗讀課文,整體感知:

請(qǐng)學(xué)生在朗讀課文的過程中,把讓自己若以所思,或是產(chǎn)生聯(lián)想、共鳴的地方做好批注,讀完之后,交流閱讀感受。可以引導(dǎo)學(xué)生這樣表述:“從文中某個(gè)人、某個(gè)段落、甚至整篇文章中讀到或感受到的內(nèi)容或者本文最精彩的是什么。”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,是為了使學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時(shí),對(duì)作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn);能品味文章中富有表現(xiàn)力的語言,并能在交流中對(duì)文章有一個(gè)整體的'感知。

(三)研讀文章,分析人物。

明確:對(duì)于小說中的人物,學(xué)生基本上會(huì)把目光聚集在“我”和“祖父”身上。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從人物的肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、行為細(xì)節(jié)中分析人物形象。最后明確:文中塑造了一位溫和寬厚、慈愛風(fēng)趣、童心未泯的祖父形象(板書)。和一個(gè)天真可愛,自由快樂的孩子形象,作者著力刻畫這兩個(gè)人物,既體現(xiàn)了祖孫兩人親密的情感,又展示這段自由快樂的童年生活畫面。

這個(gè)環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)刻畫中分析,把握人物形象。

(四)品讀文章,把握情感:

1.祖父和我,組成了童年生活中充滿溫情的畫面,而且這幅畫面還有一個(gè)的背景,就是美麗的后花園。請(qǐng)同學(xué)們找出文中景物描寫的部分,細(xì)細(xì)品讀,感受一下,這是一個(gè)的后園,用一個(gè)形容詞填寫,并在文中找出依據(jù)。

學(xué)生可在文中自主發(fā)現(xiàn):這是一個(gè)生機(jī)勃勃的后園、一個(gè)色彩斑斕的后園、一個(gè)自由自在的后園、一個(gè)充滿詩情畫意的后園等等。但一定要在文章的字詞句中找出依據(jù)。這個(gè)環(huán)節(jié),一要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)品讀、揣摩語言。要提醒同學(xué)們關(guān)注文中的形容詞、關(guān)注比喻、擬人修辭的運(yùn)用,關(guān)注景物描寫所蘊(yùn)含的情感。

在賞析文章的環(huán)節(jié),同時(shí)給予學(xué)生讀書方法的指導(dǎo):閱讀文學(xué)作品,其實(shí)是對(duì)作品文字本身的細(xì)細(xì)品味、鑒賞、聯(lián)想,而學(xué)生往往習(xí)慣于形象化的事物,在讀書的時(shí)候,只習(xí)慣于抓情節(jié)、找結(jié)局,對(duì)文字本身的理解與想象,越來越?jīng)]有耐心,閱讀理解力在退化。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)揣摩積累語言,學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫,,學(xué)會(huì)賞析文章。

明確:這個(gè)問題要引導(dǎo)學(xué)生理解景物描寫對(duì)表達(dá)人物情感的作用。對(duì)后園美景的描寫,字里行間滲透著我快樂、自由的心情。也許和魯迅筆下的百草園一樣,普通的園子,但在童年的“我”眼中,卻是多姿多彩,充滿情趣的。更重要的是,美麗的后園,還是我和祖父的精神樂園,作者寫這篇文章時(shí),已是歷盡人生磨難,且身染重疾,孤身在外,對(duì)祖父的刻畫、對(duì)景物的描寫,對(duì)童年并不太多的溫馨畫面的回憶,也許是在寂寞的人生中對(duì)自己心靈的一點(diǎn)慰藉,流露了作者對(duì)這段生活的眷戀與懷念之情。這也正是文章的主旨所在。

(五)深入探究、延伸閱讀:

學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),——這篇文章藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特之處在于:小說沒有連貫的故事情節(jié),沒有明確的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;沒有貫穿始終的線索,多是片段式的敘述;甚至在原著中都沒有明確的主人公;文中大段的景物描寫,更像是抒情散文的風(fēng)格。而且在原著中,這些特點(diǎn)更加明顯,所以矛盾曾這樣評(píng)價(jià)這部小說:“它是一首敘事詩,一片多彩的風(fēng)土畫,一串凄婉的歌謠。”

(六)延伸閱讀:

分析到此處,老師可以由此文延伸到《呼蘭河傳》的藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作背景和思想內(nèi)容上的介紹上,指導(dǎo)學(xué)生延伸閱讀。

蕭紅的《呼蘭河傳》寫于1940年,這不僅是民族災(zāi)難深重的時(shí)期,也是作者人生的最后時(shí)期。此時(shí)的蕭紅,經(jīng)歷了生活、情感的種種磨難,且身染重疾,孤身在香港,是在寂寞、苦悶、懷舊的心情中,寫下的這部小說。兩年后,31歲的蕭紅就永遠(yuǎn)的離開了人世。與《朝花夕拾》不同的是,它并不側(cè)重描述童年的美好回憶。而是以童年所看到的、所聽到的家鄉(xiāng)人和事為描述對(duì)象,揭露他們生活的麻木遲鈍。從小說深層次意義上講,《呼蘭河傳》是一步挖掘民族劣根性的小說,這一點(diǎn)頗有魯迅的風(fēng)格。

在延伸閱讀的環(huán)節(jié)中,老師可以給學(xué)生介紹或朗讀《呼蘭河傳》中的片段、故事,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生去閱讀原著,對(duì)作品有更全面、深入的理解。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇十二

有一本書,讓人讀著讀著就不由得沉浸在已逝的爛漫的童年生活中!讓人不由得想站住了笑微微地看著那個(gè)淘氣的小姑娘。看她“玩累了,就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了不用枕頭,不用席子,把草帽遮在臉上就睡著了。”讀到這你一定想到是哪本書了吧!對(duì)!就是《呼蘭河傳》自從我上了《我和祖父的園子》這一課后就一直想買一本完整的看看,后來在放暑假的時(shí)候我終于買了一本,于是我用了五天的時(shí)間把它看完了。意憂未盡還想再仔細(xì)讀讀!

這本書里有許多“誘人”的東西,它真實(shí)、諷刺、也有幽默。開始讀時(shí)有輕松感,然而愈讀下去,心頭就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)沉重起來。有些事好像就發(fā)生在自己身邊,也寫出了若我是小主人我自己當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)鼐拖胝f的話,真真切切。令我印象最深的就是那個(gè)小花園了,特別美。園子里有一棵大榆樹,只要太陽一出來,大榆樹的葉子就發(fā)光,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣特漂亮。我很羨慕她,心想要是我們家樓下也有一棵,那該多好啊!而且那里還有許多小動(dòng)物,其中讓我覺得最好玩的就是蜂子(蜜蜂)滿身絨毛,胖胖的落到花上就和小毛球一樣不動(dòng)了。后來到了冬天地上的花花草草都沒了,蕭紅又找到了一個(gè)儲(chǔ)藏室就在花園里。于是這就成了她的天堂,每次都從里面拿出幾個(gè)小東西,玩了一會(huì)壞了就扔了就再去拿東西出來玩并天天有新的。儲(chǔ)藏室好像變成了小主人探險(xiǎn)的'地方了,我想要是我也一定玩得不亦樂乎!

她有一個(gè)對(duì)她非常好得祖父也是唯一對(duì)她好的一個(gè)。每當(dāng)祖父去園子時(shí)蕭紅像跟屁蟲一樣去了。祖父帶著大草帽,我戴著小草帽,祖父栽花我就栽花,祖父拔草我就拔草。截然一老一小的兩個(gè)身影。祖父還口頭教我《千家詩》。他念一句我就念一句,而且我的聲音比祖父的聲音更大。祖父說‘房蓋被你抬走了’,但過不了多久我就又喊起來了。跟我小時(shí)候一個(gè)樣子。媽媽叫我讀課文,我總是把嗓門放的大大得,生怕樓上樓下左鄰右舍不知道我在讀書似的對(duì)外廣播。媽媽說小聲點(diǎn),我把聲音放小了,但馬上又高音喇叭響起來。亂叫,其實(shí)我也不知道自己在讀什么。大嗓門讀著沒人理我,就慢慢讀慢慢念,覺得哪句好聽,越念越有趣味,聲音也就放小了,用心去讀。

蕭紅的童年生活是在寂寞的環(huán)境中長(zhǎng)大的,慶幸她有慈祥而猶有童心的老祖父的陪伴,口授唐詩,講故事他倆的感情無言于表!由此我想到了天天陪伴在我身邊的奶奶,她雖然不會(huì)教我讀唐詩,但也會(huì)講故事給我聽,也任由我把家里的玩具翻得亂七八糟的。總做我愛吃的飯菜!

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇十三

教材分析:本文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》,內(nèi)容相對(duì)集中,故事情節(jié)相對(duì)完整,人物描寫和景物描寫非常生動(dòng)。文章以第一人稱“我”對(duì)童年生活的眷戀之情為線索,回憶了“我”與祖父在后園的種種活動(dòng),表達(dá)了作者對(duì)快樂、自由、溫馨美好的童年生活的贊美,也表現(xiàn)了作者對(duì)自然美、人情美及自由和天性的向往。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、知識(shí)與能力目標(biāo):體味文章中作者描寫的童年趣事所帶來的感受。

2、過程與方法目標(biāo):師生互動(dòng)、探究、個(gè)人主體品味感悟。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):結(jié)合自己的童年,反復(fù)朗讀文章至情至性體現(xiàn)人的自由和天性的片段,并談出個(gè)人體會(huì)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

學(xué)情分析:本文語言通俗,富有情趣,寫的是人人喜聞樂見的事情,不存在閱讀障礙;同時(shí)本文從形式上看比較“散”,須進(jìn)行2—3次整體閱讀方可把握內(nèi)在的不散之神。

課前準(zhǔn)備:

1、對(duì)女作家蕭紅及其作品《呼蘭河傳》的介紹,提供給學(xué)生相關(guān)網(wǎng)址。

/01-author/x/05-xiao_h/。

2、提供部分田園景色的圖片,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。

(回答,達(dá)成目標(biāo)中的一部分,結(jié)合自己的童年談?wù)劯邢耄?/p>

提供資料,或者學(xué)生課前查閱相關(guān)資料提供給大家。

解相關(guān)情況后開始進(jìn)入課堂的主體階段——閱讀體味、欣賞感悟階段。

二、初讀課文,掃清障礙。

1、本文節(jié)選自,作者,黑龍江呼蘭人,代女作家。

2、注音:谷穗玩膩了衣襟地櫬嘴饞。

三、細(xì)讀課文,整體感知。

1、祖父和“我”在后花園都做了哪些有趣的事?

2、后園中的哪些景象給你的印象最深?

四、深入感悟,鑒賞創(chuàng)新。

1、祖父和“我”分別有怎樣的性格特點(diǎn)?

2、這篇文章不僅寫出了童年的歡樂和情趣,寫出了濃濃的親情,更寫出了我作為一個(gè)真正的人的自由和天性。從文章中找出集中反映人的自由和天性的段落再反復(fù)朗讀,細(xì)細(xì)體味,說說你的感受和看法。

五、質(zhì)疑問難,合作探究。

在進(jìn)行完閱讀體味后,大家展開探究性的互動(dòng)探討。

方式如下:a、文章中非常有特色的句子拿出來探究。

a、蜻蜓是金的,螞蚱是綠的`,蜂子則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖圓地就和一個(gè)蕭毛球似的不動(dòng)了。(作者的觀察是否和細(xì)致?從那些方面可以看出來?)。

b、刮了風(fēng),下了雨,祖父不知怎樣,在我卻是非常寂寞的了。去沒有去處,玩沒有玩的,覺得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)。(類似的經(jīng)歷你有嗎?)。

b、文章中或許有同學(xué)們不認(rèn)同的地方,也可以在這一環(huán)節(jié)提出,大家討論,畢竟我們和作者生活的年代相隔比較久遠(yuǎn),雖然有過相似的經(jīng)歷,或許我們也有我們的不同的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)和感受。可以提出疑問或者疑義。

六、課堂總結(jié):

七、布置作業(yè):朗讀課文中精彩的句子或段落,把自己喜歡的抄在讀書筆記上。

第二課時(shí)。

一、朗讀賞析:讓學(xué)生再讀課文。第一遍:讀全文;第二遍:精讀自己喜歡的段落。

二、研討賞析:

1、本文的重點(diǎn)人物是誰?

2、本文的主題是什么?

3、文中的我是作者本人嗎?

三、拓展延伸。

1、給學(xué)生提供更廣闊的視野空間和閱讀空間,可以做比較閱讀和拓展式的閱讀,提供相關(guān)資料。如:魯迅的《從百草園到三味書屋》、高爾基的《童年》、羅大佑的歌曲《童年》及其相關(guān)的詩選。

2、讓學(xué)生交流自己的童年趣事,要求:(1)圍繞“親情”這一話題(2)講自己的親身經(jīng)歷。

四、以讀帶寫。

1、根據(jù)自己的經(jīng)歷和上面的交流,圍繞“親情”這一話題,寫一篇文章,記一件童年趣事。題目自擬,字?jǐn)?shù)200——300。

2、分組交流。

五、布置作業(yè)。

六、課后反思。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇十四

讀了《呼蘭河傳》這本書,我開始并不在意,只是認(rèn)為這只是一本很普通的小說。

后來,我聽曹老師說《呼蘭河傳》這本書是要細(xì)細(xì)地品味的時(shí)候,我才慢慢地靜下心來,細(xì)細(xì)地品味的。

慢慢的,我就不禁贊嘆到蕭紅寫的《呼蘭河傳》是那么的好。

在作者蕭紅的筆下,流過一條細(xì)細(xì)的小河,小河里埋著作者美好的童年和當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的呼蘭河。

在她細(xì)膩地描述下,仿佛讓我走進(jìn)了80年前的東北。

在那衰落的村子里,只有灰色的街道,灰色的人生,灰色的社會(huì)……一切的一切都是灰色的。

但這作者的童年生活并不灰暗,而是一片光明。

作者的童年生活讓我不禁流下了熱淚,讓我不知怎樣才能表達(dá)出自己對(duì)作者童年時(shí)代的一種向往和羨慕之情。

我十分的羨慕作者的童年生活。

也想有一個(gè)爺爺,一個(gè)天天把我的遮陽帽藏起來,每次都藏在每一個(gè)地方的爺爺;也想有一個(gè)祖父,一個(gè)天天帶著我到后院一起玩耍,一起勞動(dòng),一起歌唱的祖父。

每一次在書中看到作者與她的爺爺、祖父一起快樂生活著的時(shí)候,總有一兩顆溫暖的淚水無聲無息的從面頰上流下來。

讀了《呼蘭河傳》這本書,只能說是一本百年不遇的好書。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇十五

《我和祖父的園子》是蘇教版五年級(jí)(下)的第五單元“親情依依”中的一篇課文。作者蕭紅記敘了在祖父的庇護(hù)下在園中自由自在、快樂逍遙的美好生活,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀以及對(duì)祖父的深深懷念。細(xì)細(xì)地讀,靜靜地品,逐漸走進(jìn)了這蕩漾著童心的園子。

在這樣的園子里,滿眼是兒童的世界。圍繞“一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。”一句,園子里的花草樹木,都“活動(dòng)”了起來,它們已經(jīng)擺脫了自身作為植物的羈絆,熱情演繹著自己的精彩——“倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個(gè)謊花,就開一個(gè)謊花,愿意結(jié)一個(gè)黃瓜,就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意,就是一個(gè)黃瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,他若愿意長(zhǎng)上天去,也沒有人管。”不僅僅如此,你看,“太陽在園子里顯得特別大。花開了,就像花睡醒了似的。鳥飛了,就像鳥上天了似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。”園中的一切在孩子的心里都變成了精靈。

和這些“精靈”生活在一起的是誰呢?是年幼的“我”和年邁的祖父。這一老一小兩個(gè)人物,也染滿了童話色彩。文章開篇1句“呼蘭河這小城里住著我的祖父。我出生的時(shí)候,祖父已經(jīng)六十多歲了。”讓我們讀到了一位老人。在下文中,“我”如繞口令般地說“祖父一天都在園子里邊,我也跟著祖父在園子里邊。祖父戴一個(gè)大草帽,我戴一頂小草帽,祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。”“祖父鏟地,我也鏟地。”這些重復(fù)使用的語言,形成了別有韻味的循環(huán)敘事,在這些文字的潤(rùn)澤下,眼前分明是一個(gè)“也傍桑陰學(xué)種瓜”“依葫蘆畫瓢”的天真幼稚孩童與一位憨態(tài)可掬的老人。在對(duì)人物的描寫中,“我”緊緊抓住了祖父的“笑”和自己恣肆的“鬧”,你看,“祖父大笑起來,笑得夠了,把草摘下來問我:‘你每天吃的就是這個(gè)嗎?’”“我看著祖父還在笑”“玩膩了,又跑到祖父那里去亂鬧一陣,祖父澆菜,我也搶過來澆,奇怪的就是并不往菜上澆,而是拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空里一揚(yáng),大喊著:‘下雨了,下雨了。’這是怎樣的自由灑脫的文字啊!透過這些文字,我們仿佛看到了這樣的一老一小,其樂融融,盡情地享受“園子”中的樂趣。

可是,話鋒一轉(zhuǎn),“只是天空藍(lán)悠悠的,又高又遠(yuǎn)。”我讀到的是無盡的孤獨(dú)和寂寞!偌大一個(gè)園子,除了一老一小之外,“我”除了看天之外,就是“在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭,不用席子,就把草帽遮在臉上就睡了。”

童心蕩漾的園子,回味無窮。

在回味中,我仿佛看到了孤獨(dú)和寂寞的蕭紅款款走來。《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》說:“從創(chuàng)造小說文體的角度看,蕭紅深具沖破已有格局的魄力。”她說過大體這樣的話:“有一種小說學(xué),小說有一定的寫法,一定要具備某幾種東西,一定學(xué)得像巴爾扎克或契訶夫的作品那樣。我不相信這一套,有各式各樣的作者,有各式各樣的小說。(引用于聶紺弩《蕭紅選集·序》,《蕭紅選集》。”她就注重打開小說和其他非小說之間的厚障壁,創(chuàng)造出一種介于小說與散文及詩之間的新型小說樣式,自由地出入于現(xiàn)時(shí)與回憶、現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻、成年與童年之間,善于捕捉人、景的細(xì)節(jié),并融進(jìn)作者強(qiáng)烈的感情氣質(zhì),風(fēng)格明麗、凄婉,又內(nèi)含英武之氣。這種中國(guó)詩化小說的精品,愈來愈顯示了它的蓬勃生機(jī)。在這樣的文字里,驀然回首,你會(huì)覺得小說也可以寫的像詩一般的童心蕩漾。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇十六

我想寫一篇《祖父和我》的讀后感,對(duì)于我來說,這篇課文的讀后感不易寫,因?yàn)榈览聿?..指不定來個(gè)什么亂七八糟東拼西湊的呢!我對(duì)這篇文章的感觸不深,所以這篇作文我是懷...

星期五老師布置作業(yè),叫我們寫一篇隨筆,我想一想寫什么,考慮了很久,最后終于想到了,我想寫一篇《祖父和我》的讀后感,對(duì)于我來說,這篇課文的讀后感不易寫,因?yàn)榈览聿簧羁獭T僬f了,要是別人對(duì)這篇文章沒有感觸,指不定來個(gè)什么亂七八糟東拼西湊的呢!我對(duì)這篇文章的感觸不深,所以這篇作文我是懷著試試看的心情寫的。

這篇課文來自蕭紅的《呼蘭河傳》,本文敘述了作者兒時(shí)的家有一個(gè)菜園子,作者和她的祖父整天都在那里,祖父栽花,作者也栽花;祖父拔草,作者也拔草;祖父鏟地,作者也鏟地。因?yàn)樽髡卟粫?huì)鏟,就趴在地上用鋤頭亂搗一通。作者拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空一揚(yáng),裝做下雨……還有許多事,字里行間無不透露著作者童年時(shí)代的調(diào)皮,天真,可愛和活潑。

祖父教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門17篇)篇十七

(1)帶著任務(wù)跳讀、掃讀。

(2)找重點(diǎn)段,畫關(guān)鍵詞,思考:這是怎樣的園子?

下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。

三、細(xì)讀課文,深入理解。

2、自由匯報(bào)。

同學(xué)們找到了哪些段落,請(qǐng)按照課文的順序交流。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段。

師:你找到了第一自然段,你圈出了哪些詞語來概括這個(gè)園子?

課件二出示第一自然段。

找出關(guān)鍵詞來概括這個(gè)園子?

自由匯報(bào):

生:樣樣都有。

師:哪些同學(xué)也圈出來“樣樣都有”,請(qǐng)舉手。好,舉手的同學(xué)還真不少,老師把“樣樣都有”寫在黑板上。(板書:樣樣都有)。

師:既然園子里樣樣都有,這園子里都有些什么呢?把這些東西都圈出來,不要遺漏。

生:園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、還有螞蚱。

師:指導(dǎo)讀音,記字形。

還有圈其他詞語的嗎?

生:大花園。

師:對(duì)呀,課文開頭說“我家有個(gè)大花園”,但是卻沒有對(duì)花的描寫,花在哪兒呢?

生:“蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎、圓滾滾,就像一個(gè)小毛球,停在上面一動(dòng)不動(dòng)。”

師:你為什么覺得這句話是寫花的呢?我很想聽聽你的想法。

生:因?yàn)槊鄯鋾?huì)采蜜。如果園子里的花開得不是很好的話,那么蜜蜂一會(huì)兒就飛走了,可是這里描寫的蜜蜂是停在上面一動(dòng)不動(dòng)。

師:說得真好!蜜蜂可能是被花香給迷住了,也有可能是采蜜采累了,是不是?同學(xué)們,我們一起來關(guān)注這幾個(gè)詞語。

“金粉”、“胖乎乎”、“圓滾滾”、“小毛球”。

談?wù)剬?duì)這幾個(gè)詞語的理解。

生:“金粉”一詞寫出了園子里有很多花;“胖乎乎、圓滾滾、小毛球”這幾個(gè)詞語寫出了蜜蜂采了很多的蜜。

師:接著交流,你們還找到了哪一段師直接描寫園子的?

生讀第二自然段,師指導(dǎo)朗讀“明晃晃”,注意“晃”的讀音。

生讀第三自然段,師:這一段向我們介紹了花園的來歷,在這里,作者著重描寫了大榆樹,哪位同學(xué)把描寫榆樹的句子讀一讀。(這是一棵高大而又有活力的榆樹啊!)。

師:還找到了哪一段,如果前邊沒有了,往后邊找。

生:第十七自然段。

課件三出示第十七自然段。

師:這段話中你會(huì)圈出那個(gè)詞來概括這個(gè)園子的特點(diǎn),誰愿意與大家分享。

生:一切都活了,自由。

師:園子里哪些事物是“自由的”、“一切都活了”呢?請(qǐng)把這些事物按順序圈起來,一個(gè)都不能少。

生:“花,蟲子,倭瓜,黃瓜,玉米,蝴蝶。”記“倭”的讀音和字形。

師:作者到底是怎樣把園子里的一切事物寫得那樣自由自在的,我們通過朗讀的方式來體會(huì)。

學(xué)生先自由讀描寫“花”、“鳥”、“蟲子”三句話。(強(qiáng)調(diào)“似的”讀翹舌音,其他情況都是讀平舌音。)再指名讀,談對(duì)這三句話的理解。

生:花都開了,睡到自然醒。

生:鳥兒飛得悠閑自在。

生:從蟲子的叫聲里既感受到了園子的靜謐,又感覺到園子里很熱鬧。

生:我感覺到它們都是自由的,要怎么樣就怎么樣。

師:這段話中,哪一個(gè)字出現(xiàn)的頻率最高?

生:“就”。

師:數(shù)一數(shù),“就”字一共出現(xiàn)了幾次?你們認(rèn)為作者是不經(jīng)意寫的,還是特意寫的?

生:特意寫的。

師:作者為什么特意這么寫,你們猜猜看。

生:為了強(qiáng)調(diào)這些事物是自由的。

老師板書:一切自由。

師:蕭紅為什么能夠把這些事物寫得這么自由自在?

生:作者通過仔細(xì)觀察的。

生:在作者眼里,園子里的一切都是自由的。

生:因?yàn)槭捈t自己在園子里就是自由的。

師過渡:說得真好!那么蕭紅在祖父的園子里做了哪些自由的事情呢?

文檔為doc格式。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
合同協(xié)議是法律賦予雙方權(quán)益和義務(wù)的重要文件,具有約束力。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范本,供大家參考和借鑒。1、藥品是一種規(guī)定了有效期的特殊物質(zhì)。為了保障臨床
在這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻,我將帶領(lǐng)大家共同見證一個(gè)重要的時(shí)刻。接下來,我將為大家展示一些經(jīng)典的主持詞片段,讓我們共同欣賞一下。為新的力量喝采。l:飛起來。為新的紀(jì)錄
在小學(xué)生演講稿中,可以展示他們的思維與邏輯能力,增加他們的自信心。接下來是一份精心準(zhǔn)備的小學(xué)生演講稿,希望大家能從中獲得一些靈感。親愛的老師和學(xué)生:大家早上好!
學(xué)期工作計(jì)劃是我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期開始之前制定的指導(dǎo)性文件,它為我們的學(xué)習(xí)和工作提供了一個(gè)清晰的框架。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的學(xué)期工作計(jì)劃實(shí)例,希望能給大家提供一些
在活動(dòng)總結(jié)中,我們要客觀公正地評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果,真實(shí)地反映活動(dòng)的情況。下面為大家整理了一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,希望可以給大家的寫作帶來一些靈感和啟發(fā)。
這個(gè)城市的房?jī)r(jià)雖然高企,但租房依然是許多人實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)立生活的重要選擇。下面是一些租房方面的問題和解決方案,希望對(duì)大家有所幫助。甲方:乙方:根據(jù)甲乙雙方同意,依據(jù)
活動(dòng)總結(jié)是一種自我檢視的過程,通過總結(jié)可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和反思。通過閱讀以下這些活動(dòng)總結(jié)范文,你可以了解到不同活動(dòng)總結(jié)的寫作思路和技巧。20xx年1月30
作文是一種展示思想和表達(dá)能力的重要方式,我們應(yīng)該努力寫出優(yōu)秀的作文。優(yōu)秀作文是一篇好的作文,展現(xiàn)了作者思維的深度和廣度。要寫一篇較為完美的作文,首先要明確寫作的
范文范本是我們學(xué)習(xí)寫作的重要參考資料,通過學(xué)習(xí)范文范本可以提高自己的寫作水平。接下來是一些優(yōu)秀的范文賞析,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情和創(chuàng)造力。廣大教職員工、家長(zhǎng)
計(jì)劃書的寫作需要細(xì)致入微,要全面考慮到各種因素和變數(shù)。接下來是一些成功項(xiàng)目的計(jì)劃書范文,供大家在編寫計(jì)劃書時(shí)參考借鑒。新的學(xué)期,新的氣象,大二對(duì)我來說將是繁忙的
畢業(yè)生是社會(huì)的新希望,他們將為社會(huì)注入新的活力和創(chuàng)新思維。在下面的畢業(yè)生總結(jié)范文中,可以看到不同專業(yè)和背景的畢業(yè)生在總結(jié)中的思考和表達(dá)方式。我是外語系應(yīng)用英語的
優(yōu)秀作文具有良好的結(jié)構(gòu)和合理的組織,它能夠清晰地表達(dá)作者的意圖。接下來,小編將為大家分享一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。這時(shí),老師拿出一杯水和一個(gè)雞
青春是追尋真愛和友誼的時(shí)期,我們應(yīng)該珍惜身邊的每一個(gè)人。以下是一些青春電影的推薦,或許可以讓我們重溫那段美好的時(shí)光。各位老師,同學(xué):大家好!我們都曾有過夢(mèng),有過
總結(jié)范文有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣,提高效率和質(zhì)量。使用這些總結(jié)范文,我們可以更好地理解和應(yīng)用寫作規(guī)范和技巧。根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn),以基礎(chǔ)知識(shí)和課本中出現(xiàn)
高中教案的編寫需要考慮學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師們可以借鑒范文中的評(píng)價(jià)方式,設(shè)計(jì)出更加全面和科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。1.知道什么叫磁感線。3.會(huì)用
優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)意義豐富的思想,讓人在短篇文章中獲得啟迪和沖擊。下面是一些名家名篇的摘抄,讓我們一起欣賞他們的精彩之處。充分注意選一學(xué)段學(xué)生以形象思
優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者思想和感情的真實(shí)流露。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,包括散文、議論文
在實(shí)習(xí)期間,我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和技能,為公司解決了一些實(shí)際問題。下面是一些精選的實(shí)習(xí)總結(jié)范文,供大家閱讀和參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思,下面是一些范文供大家參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作有
合同協(xié)議的訂立需要充分考慮各種因素,確保各方利益的平衡。下面是一些常見的合同協(xié)議示例,您可以選擇適用于自己的行業(yè)和業(yè)務(wù)場(chǎng)景。甲方:乙方:經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商,現(xiàn)就
在面試或社交場(chǎng)合中,自我介紹是展示個(gè)人能力和吸引他人關(guān)注的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀自我介紹范文,希望可以給大家提供一些參考。我的名字叫xxx,
在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)一下自己取得的成就和遇到的困難,以及解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)月的工作總結(jié)中,我們對(duì)人員配備和工作流程進(jìn)行了合理的優(yōu)化和調(diào)整。
教師在編寫中班教案時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)策略。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的中班教案樣本,供教師們參考和學(xué)習(xí)。1、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)
申請(qǐng)書需要簡(jiǎn)潔明了地闡述自己的目標(biāo)和理由,引起讀者的興趣。通過閱讀申請(qǐng)書范文,我們可以了解不同申請(qǐng)者的角度和表達(dá)方式,提升自己的寫作水平。謝謝!首先感謝公司給我
辭職報(bào)告是一個(gè)用于向公司匯報(bào)工作成果和工作感悟的機(jī)會(huì),可以展示個(gè)人在公司期間的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的辭職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。尊敬的酒店領(lǐng)導(dǎo):
讀后感是讀書過程中的重要環(huán)節(jié),可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。接下來,讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能給你們一些啟發(fā)。書是燈,讀書照亮了前面的路;書是
新年是人們展望未來的時(shí)刻,我們會(huì)制定新的計(jì)劃和目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。小編特別為大家收集了一些優(yōu)秀的新年總結(jié),希望能給大家一些靈感。春節(jié),是中國(guó)特色的節(jié)日風(fēng)俗
演講稿的語言應(yīng)該盡量避免過度的正式或夸張,要與觀眾保持一定的親和力與真實(shí)性。這些演講稿范文涉及了多個(gè)領(lǐng)域和主題,如果你正在準(zhǔn)備一場(chǎng)演講但卻缺乏靈感,或許這些范文
在裝修合同中注明退還保證金、材料返還等事項(xiàng),有助于保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。希望以下的裝修合同范文可以幫助大家更好地進(jìn)行合同的撰寫和簽訂。1、甲方提供給乙方承包經(jīng)營(yíng)的餐
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心雕琢的成果,凝聚了作者的智慧和情感。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法,可以從閱讀一些范文開始,以下是一些建議。在閑暇之中,翻開散著墨香的
總結(jié)人生的得與失,可以讓我們更加明晰自己的人生目標(biāo)和追求。小編為大家搜集了一些膾炙人口的人生總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍┕缠Q和感悟。人生是一面鏡子,你笑,它就笑。
策劃方案需要綜合各方面的因素,合理分配資源,明確各個(gè)階段的任務(wù)和責(zé)任。在查看這些策劃方案時(shí),大家可以注意到不同行業(yè)和領(lǐng)域的策劃特點(diǎn)和方法。——誠(chéng)征20名弱視、近
讀后感是對(duì)讀書體驗(yàn)的一種整理和反思,可以幫助我們更好地吸收和消化所讀內(nèi)容。下面是一些讀者對(duì)不同作品的讀后感,值得我們共同欣賞與思考。《微微一笑很傾城》是我看過的
通過編寫工作計(jì)劃書,我們可以更好地規(guī)劃和分配工作資源,提高工作的協(xié)調(diào)性和整體效益。如果您需要參考一些成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享,以下是小編為您準(zhǔn)備的工作計(jì)劃書范文資料。
寫月工作總結(jié)可以促使我們思考工作方向和重點(diǎn),提高工作的針對(duì)性和有效性。小編為大家找到了一些通過寫作月工作總結(jié)來提升工作效果和能力的方法和經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)眼間,我在__x
二年級(jí)教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),合理分配教學(xué)時(shí)間和資源。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的二年級(jí)作文,感受一下小作者們的想象力和創(chuàng)造力吧。1、通過買鮮花的問
六年級(jí)教案的編寫過程需要教師深入研究教材和教學(xué)內(nèi)容,以確保教學(xué)的有效性和有效性。小編為大家整理了一些六年級(jí)教案,希望可以為廣大教師提供一些教學(xué)參考。
述職報(bào)告是一種對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)任和認(rèn)真態(tài)度的體現(xiàn),它展示了我們?cè)诠ぷ髦械某晒瓦M(jìn)步。盡管每個(gè)人的情況不同,但范文可以給我們提供一些關(guān)于寫作框架和思維導(dǎo)圖的參考。
活動(dòng)方案的制定需要考慮活動(dòng)的目標(biāo)、受眾、時(shí)間、場(chǎng)地、預(yù)算等各種因素。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。社區(qū)圖書館成立于20__年12月27日
讀后感是讀者對(duì)作者的心靈碰撞和思想交流的一種方式,它能夠激發(fā)我們對(duì)文學(xué)作品和人生的思考。以下是小編從網(wǎng)絡(luò)中收集的一些讀者對(duì)暢銷小說的讀后感,歡迎大家一起來分享和
購(gòu)銷是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中商品流通的重要環(huán)節(jié),也是市場(chǎng)供需關(guān)系的體現(xiàn)。隨后是一些購(gòu)銷總結(jié)的樣本,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握購(gòu)銷總結(jié)的要點(diǎn)和技巧。第1條標(biāo)的、數(shù)量、價(jià)
教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助教師實(shí)施課堂評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。接下來,小編將向大家介紹幾個(gè)編寫教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)。盧溝橋上一只石獅子的故事砂子塘
在職場(chǎng)中,辭職信被視為一種禮貌和職業(yè)道德的表示,它對(duì)離職的過程和關(guān)系的處理起到了重要的作用。接下來,我們一起來分析一份優(yōu)秀的辭職信,了解如何通過言辭表達(dá)個(gè)人的離
優(yōu)秀作文是對(duì)作者在表達(dá)觀點(diǎn)、展開論述、語言表達(dá)等方面取得較高水平的文字作品,它能夠吸引讀者的注意力,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)作者的獨(dú)特思維和才華。讓我們一起來欣賞一些經(jīng)典
自我介紹是向他人展示自己身份、背景和特點(diǎn)的一種方式。最后,希望大家喜歡我的自我介紹,期待與大家有更多的交流和合作機(jī)會(huì)。1、愚癡的人,一直想要?jiǎng)e人了解他。有智慧的
服務(wù)月是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段,有助于學(xué)生全面發(fā)展。通過服務(wù)月活動(dòng),社區(qū)居民們深化了對(duì)社區(qū)文化的認(rèn)識(shí)和理解,增強(qiáng)了對(duì)社區(qū)發(fā)展的信心和支持度。甲方(雇用者):
具備一個(gè)周密的規(guī)劃計(jì)劃可以使我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更有信心,更堅(jiān)定地前進(jìn)。接下來是一些關(guān)于規(guī)劃計(jì)劃的案例分析和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。大家下午好!今天這個(gè)
寫好一篇優(yōu)秀作文需要大量的積累和反復(fù)的修改,只有經(jīng)過不斷的努力才能達(dá)到較高的水平。優(yōu)秀作文的精華總結(jié),值得我們認(rèn)真品味和思考,以下是一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參
在成長(zhǎng)的道路上,我們都需要有人引領(lǐng)和支持,我要感謝那些一直伴隨在我身邊的人們。通過閱讀這些致謝范文,我們可以從中汲取到一些寫作致謝時(shí)的技巧和境界,以使我們的致謝
在人生道路上,我們有時(shí)需要調(diào)整自己的方向,轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書就是在這個(gè)時(shí)候派上用場(chǎng)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書范文,希望能給大家的寫作帶來一些啟發(fā)和幫助。
優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)習(xí)過程的一次總結(jié)和反思,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。作文是一種表達(dá)思想與感情的藝術(shù)形式,我們需要寫一篇優(yōu)秀的作文來展現(xiàn)自己的才華。如何寫一篇優(yōu)
學(xué)校是一個(gè)充滿知識(shí)和智慧的地方,它為我們提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這是小編為大家準(zhǔn)備的一系列學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家在寫作時(shí)提供一些啟示和幫助。暑假已經(jīng)來臨,為
優(yōu)秀作文是一面明鏡,能夠準(zhǔn)確地反映出作者對(duì)事物的觀察和思考。如果你想了解如何寫一篇出色的優(yōu)秀作文,不妨參考以下小編為大家推薦的范文。一天,蝸牛剛練完跳荷葉就碰到
通知的發(fā)布方式可以是紙質(zhì)版或電子版,根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)姆绞健T谙旅娴姆段闹校憧梢钥吹讲煌瑘?chǎng)景下的通知示例,從而更好地理解通知的撰寫要點(diǎn)。由于請(qǐng)假天數(shù)已到,
教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師對(duì)教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估。通過閱讀范文,我們可以了解到教學(xué)工作計(jì)劃的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟。1、通過實(shí)物認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、正方體,通過
讀后感可以讓我們更深入地理解和探索書中的主題,提煉書中的核心觀點(diǎn)。接下來是一些經(jīng)典的讀后感范文,借鑒一下其中的觀點(diǎn)和寫作技巧,或許會(huì)對(duì)你的寫作有所助益。
教學(xué)計(jì)劃是教師進(jìn)行備課的重要依據(jù),它能夠引導(dǎo)教師在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。制定教學(xué)計(jì)劃是教師的基本素質(zhì)之一,以下是一些教學(xué)計(jì)劃范例,供大家參考借鑒。
教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。小編為大家準(zhǔn)備了一些常見教學(xué)工作計(jì)劃的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。1、教師用很隨意的方法撕出紙
發(fā)言稿的開頭需要吸引聽眾的注意力,可以使用引用、故事、問題等方式,讓聽眾主動(dòng)進(jìn)入演講的氛圍。在下面的發(fā)言稿范本中,您將找到一些成功的演講實(shí)例,它們可以激發(fā)您撰寫
銷售工作總結(jié)是一個(gè)評(píng)估自己銷售能力和銷售策略有效性的機(jī)會(huì),通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自身不足并進(jìn)行改進(jìn)。請(qǐng)看以下幾篇銷售工作總結(jié),希望能為大家提供一些思路和方法。
演講稿是教師在進(jìn)行職業(yè)發(fā)展或?qū)W術(shù)研究時(shí)準(zhǔn)備的一種書面材料,它需要具備權(quán)威性、獨(dú)特性的特點(diǎn)。希望以下的教師演講范文能夠?qū)Υ蠹覍懽鹘處熝葜v稿有所幫助,祝愿大家在演講
個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)關(guān)于自己教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)和能力特點(diǎn)的重要文件。我們精心整理了一些精彩的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望能夠激發(fā)你的靈感并提供實(shí)用的寫作技巧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!
職工是企業(yè)的重要組成部分,是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。小編整理了一些職工福利和獎(jiǎng)勵(lì)政策,希望能增加大家的工作動(dòng)力和歸屬感。相關(guān)的調(diào)查顯示,能享受到這一待遇的,全國(guó)
寫學(xué)習(xí)總結(jié)能夠幫助我們反思學(xué)習(xí)中的問題和不足,進(jìn)而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。接下來是一些值得閱讀的學(xué)習(xí)總結(jié)樣本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)和回顧,通過它我們能夠更好地了解自己在實(shí)踐中的表現(xiàn)和成果。實(shí)踐報(bào)告范文是學(xué)習(xí)和借鑒的好資源,希望大家能夠積極參考并加以運(yùn)用到自己的
作文是語文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容,寫好一篇優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和豐富的表達(dá)能力。不論是對(duì)于寫作技巧還是文學(xué)素養(yǎng)的追求,這些優(yōu)秀作文都給予了我們很好的啟示和學(xué)習(xí)的
教案的復(fù)用性很高,可以為其他教師提供參考和借鑒,促進(jìn)教學(xué)資源的共享和優(yōu)化。下面是一些根據(jù)不同教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)編寫的教案范本,供大家參考和借鑒。“生字寶寶”、“
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作能力和職業(yè)發(fā)展的一種自我檢視,也是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士撰寫的月工作總結(jié)范文,希望可以給大家的工作總結(jié)帶
畢業(yè)生是指完成學(xué)業(yè)并即將離校的學(xué)生,他們即將邁入社會(huì)開始新的階段。以下是小編為大家收集的畢業(yè)生總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。畢業(yè)季現(xiàn)已到來,每年的畢業(yè)季
心得體會(huì)是一種記錄成長(zhǎng)軌跡的方式,可以留下寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。"總結(jié)自己的心得體會(huì),讓我發(fā)現(xiàn)自己在批判思維方面還有待提高,于是我決定要培養(yǎng)自己的批判性思維能力,做
月工作總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的工作狀態(tài),發(fā)現(xiàn)潛在問題并加以解決。以下是一些來自成功企業(yè)家的月工作總結(jié)案例,希望能給大家在工作中帶來一些啟迪和靈感。
無論是大型跨國(guó)公司還是小型家庭企業(yè),公司在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中都發(fā)揮著重要的作用。接下來,我們將分享一些出色的公司總結(jié)范文,通過閱讀它們,您可以更好地了解如何撰寫一
生產(chǎn)是社會(huì)發(fā)展的核心,與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、就業(yè)率和社會(huì)福利密切相關(guān)。掌握科學(xué)的生產(chǎn)管理方法和技巧,可以提高企業(yè)的生產(chǎn)效益。為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備豐富的語言表達(dá)能力,運(yùn)用得體的詞匯和句式來展示自己的思想和情感。請(qǐng)大家對(duì)比下面一篇優(yōu)秀作文的范文,看看自己的寫作是否有所欠缺。我讀了魯迅先生的《
作文是一種創(chuàng)作的過程,我們要用心去體驗(yàn),用心去表達(dá),才能寫出優(yōu)秀的作品。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些寫作的啟示和參考。好像自己很久都沒哭
感恩是一種品質(zhì),讓我們更加懂得感恩父母、師長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩。接下來,小編將為大家分享一些感恩的名人名言,希望能夠激勵(lì)和啟迪大家。有一個(gè)故事講述了對(duì)母親的報(bào)答。從前,
制定教學(xué)計(jì)劃需要充分考慮學(xué)科知識(shí)的層次性和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過閱讀教學(xué)計(jì)劃范文,我們可以了解到一些不同領(lǐng)域不同層次的教育教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)技能目標(biāo):運(yùn)
活動(dòng)方案的制定需要多方面的參與和意見,我們可以組織一些討論和頭腦風(fēng)暴的活動(dòng)來集思廣益,從而制定出更好的方案。以下是一些精選的活動(dòng)方案范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望
總結(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作的效率的一種方法,通過總結(jié)可以減少重復(fù)勞動(dòng)、避免犯同樣的錯(cuò)誤。這些總結(jié)范文具有結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)鮮明、語言優(yōu)美等特點(diǎn),是寫作總結(jié)的好樣本。
作文要能夠打動(dòng)人的心靈,引起讀者的共鳴和思考,給人以啟發(fā)與感觸。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和思考。一遍,使它又光又
無論是個(gè)人之間的交易還是公司之間的合作,合同協(xié)議都是必不可少的一環(huán)。接下來是一些成功合同協(xié)議的案例分享,希望能給大家提供一些靈感。乙方:______。甲、乙、雙
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)的表達(dá)方式,可以打動(dòng)讀者的心弦,引發(fā)共鳴。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望對(duì)大家的寫作能有所幫助。小時(shí)候經(jīng)常跟爺爺奶奶在農(nóng)村住,那
通過寫思想?yún)R報(bào),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步提高自我。下面是一些思想?yún)R報(bào)范文,希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。敬愛的團(tuán)領(lǐng)導(dǎo):青團(tuán)是黨的助手和后備
中班教案是教師授課的基礎(chǔ),具有指導(dǎo)教師教學(xué)的重要作用。以下是一些精心挑選的中班教案范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭!缎⊙蚝屠恰肥侵邪啾硌萦螒蛑械膫鹘y(tǒng)教材
優(yōu)秀作文是在寫作過程中經(jīng)過反復(fù)推敲、修改和精煉,結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、語言準(zhǔn)確的一篇作品,它能夠吸引讀者的興趣,表達(dá)作者的思想和情感,展現(xiàn)作者的觀察力和思考能力。
心得體會(huì)是一種對(duì)自己的告誡和鞭策,幫助我們更加努力地改進(jìn)和提高自己。這些范文的寫作方式和技巧可以借鑒和應(yīng)用到我們自己的寫作中,提升寫作水平。從事教師職業(yè)十多年就
思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的思想感悟和成長(zhǎng)經(jīng)歷的總結(jié),它有助于我們認(rèn)識(shí)自我并進(jìn)一步提升。思想?yún)R報(bào)是表達(dá)個(gè)人思考和意見的重要方式,以下是一些寫作示例,供大家參考
一個(gè)好的策劃方案應(yīng)該具備清晰的目標(biāo)、合理的安排和可行的實(shí)施步驟。策劃方案是指為了達(dá)成特定目標(biāo)而制定的詳細(xì)計(jì)劃和策略,它可以明確目標(biāo)、合理安排資源、提供有效的執(zhí)行
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)工作的概括和總結(jié),它可以幫助我們回顧過去的工作表現(xiàn)。寫月工作總結(jié)時(shí),我們可以參考一下這些優(yōu)秀的范文,從中尋找寫作的靈感和思路。
演講稿范文通常包含開場(chǎng)白、主體部分和結(jié)尾等幾個(gè)部分,每個(gè)部分都有特定的寫作技巧和方法。小編整理了一些精彩的演講稿范文,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和靈感。
一篇優(yōu)秀的作文不僅能讓讀者讀后感受到作者的思想深度和觀點(diǎn)獨(dú)到,還能引起讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,展示了優(yōu)秀作文的思路和表達(dá)方式。今年暑假,我在
通過個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的閃光點(diǎn)和不足之處。以下是小編為大家精心挑選的一些個(gè)人總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽H腭vxxxx鄉(xiāng)以
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中所得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的心得體會(huì)范文,相信對(duì)你們的寫作會(huì)有所幫助和啟發(fā)。。人民警察形象代表著國(guó)家、政府的形
通過計(jì)劃書的編寫,可以系統(tǒng)化地思考和準(zhǔn)備未來工作的方方面面。小編整理了一些優(yōu)秀的計(jì)劃書范文,供大家參考和借鑒。希望能夠幫助大家更好地編寫自己的計(jì)劃書。
作文是一種對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核,寫一篇優(yōu)秀作文需要多方面的能力。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以感受到作者的情感和思想,受到啟發(fā)和感動(dòng)。親愛的媽媽:您好!雖然我們每天
寫心得體會(huì)不僅可以加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),還可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。接下來,小編為大家推薦幾篇經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。為推進(jìn)“四新”主題教育實(shí)踐活動(dòng)
月工作總結(jié)是我們反思和自我調(diào)整的重要機(jī)會(huì),通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們可以不斷提高自己的工作水平和能力。小編為大家整理了幾篇經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,供大家參考和參考。
寫調(diào)研報(bào)告的目的是為了提供決策參考和改進(jìn)建議,以推動(dòng)事物的發(fā)展和進(jìn)步。下面是一些實(shí)用的調(diào)研報(bào)告范文,幫助你更好地理解和應(yīng)用調(diào)研方法。——基本情況——。我校是一所
活動(dòng)方案是在組織一次具體活動(dòng)之前,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、步驟、時(shí)間等進(jìn)行詳細(xì)安排的一種書面材料。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,僅供參考,大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)
通過撰寫發(fā)言稿,我們能夠更好地準(zhǔn)備和規(guī)劃我們的演講內(nèi)容。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們,大家好!今天我非常榮幸能夠站在這里,與大家分享我的觀點(diǎn)和建議。
主站蜘蛛池模板: 黄片毛片在线观看 | 天天影院成人免费观看 | 狼伊千合综网中文 | 九九久久久 | 污的网站在线观看 | 草草影院网站 | 91视频这里只有精品 | 2015小明看日韩成人免费视频 | 福利视频网页 | 天天干狠狠干 | 久久一日本道色综合久久m 亚洲三级视频 | 日韩精品一区二区免费视频 | 欧美成人免费高清二区三区 | 新神奇四侠免费完整版在线观看 | 黄色网址在线免费播放 | 香港三级日本三级韩国三级韩 | 国产精品毛片久久久久久 | 国产三级福利 | 国产亚洲精品高清在线 | 性一级录像片片视频免费看 | 色天天综合色天天碰 | 亚洲一区欧美日韩 | 欧美日韩三级 | 午夜男人女人爽爽爽视频 | a久久久久一级毛片护士免费 | 亚洲日韩中文字幕一区 | 久久久精品中文字幕 | 小明永久免费 | www.久久 | 久久夜夜操 | 日夜夜操 | 91视频专区 | 日本午夜影院 | 欧美日韩亚洲区久久综合 | 欧美精品国产综合久久 | 一级做a免费视频 | 免费观看性欧美大片无片 | 国产精品毛片久久久久久久 | 中文字幕在线看 | 日本天天色| 国产精品福利视频免费观看 |