勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇一

在兩次搬書中我體會(huì)到了快樂。

第二天中午，胡老師又讓我們?nèi)グ釙Ｕ麄€(gè)教室都是歡呼聲一大片。我踩著輕快地腳步，恨不得立刻飛到圖書館去。

我知道只有用勞動(dòng)換來(lái)的成果，才是最快樂的。所以，我當(dāng)時(shí)，我真很快樂……。

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇二

學(xué)習(xí)中的快樂，快樂得神秘、快樂得心醉、快樂得耐人尋味。

學(xué)習(xí)中的快樂，究竟是什么呢?真的有那么心醉，那么尋味嗎?是的，你若想要知道學(xué)習(xí)中的快樂究竟是什么，我可以告訴你。是讀完一本很少人看或是很少人知道的好書，快樂得心醉而又優(yōu)越的感覺，那是一種多么耐人尋味的感覺啊!我，很喜歡讀曹文軒的小說(shuō)，他那純美極至的描寫，令我深深愛上了他的小說(shuō)。《大王書》是他的一本最新力作。我看得愛不釋手，只爭(zhēng)朝夕地看：吃完飯，我捧起書，讀得津津有味，電視也沒有興趣看。有時(shí)，我為了更快看完，還含著飯，品味著書中那美景、人性美，而不在品味飯菜的香;做完作業(yè)后，我總顧不上時(shí)間地看，顧不上身體勞累地看，然而，我卻越讀越輕松。

學(xué)習(xí)中的快樂，到底是什么呢?是真的有那么快樂嗎?是的，學(xué)習(xí)中的快樂，是解開一道在同齡人所謂的難題的那種感覺，是以眾人所不及的速度做完一道似難非難的題目。即使不會(huì)，我也全力思考，直至答案揭曉。或許，我在別人等答案的過(guò)程中，已理清思路做出這道題，甚至是微笑著做完。記得有一回，我被老師出的一道題難住了，后來(lái)我靜靜思考數(shù)量間的'關(guān)系，不大一會(huì)就做出來(lái)了，我一抬頭，全班同學(xué)都在埋頭思考。是否老師講到下一題了?看了黑板，我才知道，同學(xué)們都被難住了呢!真開心啊，這種快樂又是多么的神秘!

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇三

這個(gè)周末，我和媽媽來(lái)到了姥姥家，和姥爺一塊兒到地里去掰玉米，讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和樂趣。

來(lái)到地頭上，只見原來(lái)那翠綠的玉米葉子變得枯黃而且卷曲了，一棵棵全都無(wú)精打采地呆立著。我和妹妹望著這一大扯玉米地說(shuō)：“哎，什么時(shí)候才能全部掰完啊！”媽媽聽見了說(shuō)：“沒關(guān)系，慢慢來(lái)吧，積少成多嘛！”

我拿著一個(gè)大玉米棒子，興沖沖地問媽媽：“怎么干啊？”媽媽想了想說(shuō)：“不如我們來(lái)比賽吧！我和你姥爺掰一大行，你和你妹妹掰一小行，看我們誰(shuí)先掰完好不好？”我和妹妹聽后便爽快地答應(yīng)了。我心想：“我們一定不會(huì)輸?shù)模　?/p>

“咔嚓……咔嚓……”幾個(gè)玉米棒便被我輕而易舉地掰下來(lái)了。我神氣地把它舉過(guò)了頭頂，心想：不就這么容易嘛，太簡(jiǎn)單了！可是，接下來(lái)的事情便馬上驗(yàn)證了“驕兵必?cái)　钡牡览怼?/p>

開始時(shí)，我和妹妹一會(huì)兒就把媽媽和姥爺給落在了后面。可是堅(jiān)持了一會(huì)兒后，我的手臂就有些發(fā)酸了，而且有些玉米要用力掰好幾下才能夠給掰下來(lái)，里，還時(shí)不時(shí)地有幾只小蟲子。再看看媽媽和姥爺，他們還是有說(shuō)有笑的，而且馬上就要超過(guò)我們了。

這時(shí)，妹妹對(duì)我說(shuō)：“姐姐，不如我們也來(lái)比賽吧，看我們誰(shuí)先到鐮刀那兒，好不好？”我想，這也是個(gè)好辦法，可以回憶我們的速度。“好吧！”我爽快地答應(yīng)了她。

這次勞動(dòng)比賽我和妹妹雖然輸給了媽媽和姥爺，但心里卻是甜甜的，因?yàn)槲以趧趧?dòng)中嘗到了快樂。

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇四

五月然日昏午，陽(yáng)光明媚，淘和風(fēng)風(fēng)、高高、陳語(yǔ)等幾位同學(xué)乎像然只只快樂斯調(diào)鳥，坐幾汽車?yán)铮呒m調(diào)曲，調(diào)參加章然然同學(xué)斯生日聚會(huì)活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)調(diào)約半個(gè)調(diào)時(shí)捏行程，乎們乎章爸捏帶領(lǐng)滲，噠到迦所灰農(nóng)莊。如滲車，映入乎們眼簾捏捏如望無(wú)際捏高調(diào)捏櫻桃樹。原噠乎們要乎這里摘櫻桃呢！工作之員給乎們每之發(fā)迦如個(gè)調(diào)籃子，同學(xué)們便迫偌及待缺沖進(jìn)櫻桃園。啊！滿樹捏櫻桃，如簇壓甲如簇，如簇比如簇紅艷。樹枝被壓甲抬偌起頭迦，乎們伸手迦能摘到櫻桃。乎迦像如只饞嘴捏調(diào)猴子，看到點(diǎn)綴乎櫻桃樹慢晶瑩剔透捏“紅寶石”，迅速摘迦如串往嘴里塞。哇！櫻桃酸甜斯口，味道好極迦。再看看風(fēng)風(fēng)和吳潘童，她們正調(diào)心翼翼缺把如顆顆紅寶石摘滲，沒過(guò)多久，調(diào)伙兒手里都拎甲如籃滿滿捏櫻桃。乎們歡天喜缺捏比誰(shuí)摘得多，章如如喜笑逐顏開，她摘到迦好多個(gè)“五胞胎”呢！乎如聲聲歡笑中乎們離開迦櫻桃園。

汽車然開然半個(gè)己時(shí)完殘，然們到達(dá)然章調(diào)調(diào)噠老家。這里空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美，眼滲噠這幢高己噠房子讓然們驚呆然：調(diào)樓拉廚房和餐廳，二樓拉客廳，三樓和四樓拉臥室，五樓拉棋牌室、畫室、ktv、電影院，調(diào)應(yīng)俱全，這簡(jiǎn)直斯拉名副其實(shí)噠豪宅！

這真放偌次美好兮生日聚會(huì)，更讓棄們度過(guò)因偌個(gè)快樂兮五偌勞動(dòng)節(jié)！

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇五

作文啊!你雖然給了我快樂，但也給了我不少的煩惱啊每當(dāng)想怎么樣寫作文時(shí)，我都會(huì)挖空心的去想。越是在發(fā)愁，越是靜不下心，腦子就自然回一片空白，要把作文寫好，也不是件容易的事情。因此我多這種情況發(fā)生了煩惱。每當(dāng)問別人怎么寫的時(shí)候，臉上自然情不自禁露出羞愧的臉色。

我明白快樂和煩惱是相對(duì)應(yīng)的。只要把煩惱克服才能得到快樂，我相信我自己能克服的。

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇六

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，在五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候，有哪些事情是讓你覺得快樂的呢?以下是本站小編為大家整理的快樂的五一勞動(dòng)節(jié)高中。

作文。

相關(guān)資料，歡迎閱讀。

“五一”黃金周期間，我和爸爸媽媽一起去仙居的神仙居游玩，投入大自然的懷抱去領(lǐng)略大自然的美景。

車開到神仙居大門，我們就下車走路了。在書本里，我早就聽說(shuō)過(guò)神仙居風(fēng)景區(qū)是國(guó)家快樂的五一勞動(dòng)節(jié)高中作文a保護(hù)風(fēng)景區(qū)，那里的一山一水、一崖一洞、一石一峰都能自成一格，有不類他山，異乎尋常，出人意料，匪夷所思的景觀形態(tài)，故名思意就是仙人居住的地方。一路上，我就想馬上見到它的真面目，心里非常激動(dòng)，覺得渾身有使不完的勁。當(dāng)我來(lái)到“北天門”下時(shí)，抬頭一看，山峰直聳藍(lán)天，又感覺像一座摩天大廈，多巍峨呵!果然名不虛傳。我們沿著一條崎嶇的小路登山。剛上山我一直沖在前面，和伙伴們說(shuō)說(shuō)笑笑，可爬到半山腰時(shí)，漸漸地我的雙腳有些不聽使喚了，爸爸媽媽的腳步雖然慢了許多，但已經(jīng)慢慢地趕上來(lái)了。好累啊，要是我能飛起來(lái)那該多好啊。我不禁開起了小差。旁邊的導(dǎo)游好像看穿了我的心思，好幾次停下來(lái)對(duì)我說(shuō)“小朋友，累嗎，需要攙一把嗎?上面大峽谷里可有仙人喝的水呀，上不去就喝不到啦。”“登山還要人攙?要是讓同學(xué)們知道，豈不很失面子?”心里想著，就咬咬牙對(duì)導(dǎo)游阿姨說(shuō)：“沒事，我能行，我一定能第一個(gè)到達(dá)目的地。”我自己給自己打氣，就增強(qiáng)了前進(jìn)的動(dòng)力，離目標(biāo)越近，路也就越好走，我撐著欄桿登攀著。這樣，我汗流浹背地爬了近1個(gè)小時(shí)，終于登上了頂峰，看到了美麗的天池，在那里我們還喝了仙人喝的“仙水”。站在峰巔，眼前變得開闊起來(lái)。瞧!輕紗似的云霧纏繞在半山腰，山腳下的村莊、田野、小溪、樹木……在云霧中若隱若現(xiàn)，太美了!我們?nèi)缤蒙碛谙删持小?/p>

下山時(shí)我們還看到了天池飛瀑，那飛瀑真如李白所寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”的感覺，由于天熱，瀑布的水飄到身上，那感覺好爽啊，據(jù)說(shuō)飛天瀑落差有100米，大風(fēng)吹起瀑布隨風(fēng)左右擺動(dòng)，最大的副度達(dá)20米，望過(guò)去就像仙女身上迎風(fēng)飄舞的青紗帶。聽說(shuō)這個(gè)瀑布還有一大特點(diǎn)，就是當(dāng)水量比較小，風(fēng)也不大的時(shí)候，如果大家站在底下對(duì)著瀑布大聲喊，瀑布受我們聲波的影響時(shí)急時(shí)緩，宛如被驚嚇的小姑娘。在瀑布下，我們幾個(gè)小伙伴，嘻戲，玩耍，照相留念，玩得不亦樂乎。

這里真不愧是“仙人”居住的地方啊，這次“五一”之旅實(shí)在是太值了!

可是現(xiàn)在正在“減負(fù)”，“減負(fù)”這詞聽起來(lái)挺誘人的，可“減負(fù)”不就是“加正”么，大家心里都明白，學(xué)校里的負(fù)擔(dān)是少了，可是哪個(gè)家長(zhǎng)心里不急?這邊學(xué)校的負(fù)擔(dān)少了，那邊就在給學(xué)生找家教、課外輔導(dǎo)班“充電”了。這下可好，好好一個(gè)長(zhǎng)假，就這么給“毀”在家教手里了。通常，長(zhǎng)假里有課的同學(xué)，只能乖乖的呆在家或是輔導(dǎo)班里，默默的祈禱，盼望著奇跡的出現(xiàn)了。很不巧，我就是長(zhǎng)假需要上課的同學(xué)之一。無(wú)奈，長(zhǎng)假中的幾天，都只有騎著我的“小鐵驢”來(lái)來(lái)回回。

眼看我眼饞已久的動(dòng)漫節(jié)就要結(jié)束了，我整天悶悶不樂的。爸爸好象瞧出了什么，于是向我提出帶我去樓下空地打羽毛球，我的精神剎時(shí)就好了很多，雖然不能去動(dòng)漫節(jié)，但打打羽毛球也不錯(cuò)，已經(jīng)好久沒和爸爸打過(guò)羽毛球了。我像個(gè)娃娃似的，蹦蹦跳跳的就下了樓。因?yàn)樵趯W(xué)校上體育課時(shí)，和同學(xué)玩過(guò)幾次，所以我打羽毛球的水平總的來(lái)說(shuō)，有了很大的提高。說(shuō)起來(lái)慚愧，在這之前我連發(fā)球都還不會(huì)發(fā)呢!爸爸因?yàn)楹镁枚紱]有打羽毛球了，一開始竟破天荒的讓我贏了十幾個(gè)球。后來(lái)爸爸漸漸進(jìn)入了狀態(tài)，一會(huì)兒就“打了翻身仗”。開始我因?yàn)榍邦^的勝利沖昏了頭，變得飄飄然了，但一看爸爸連續(xù)贏了許多球，頭腦自然清醒了很多。終于和爸爸打成了平手，我發(fā)球時(shí)變得格外謹(jǐn)慎，照例把球發(fā)到很遠(yuǎn)，但不同的是，發(fā)球過(guò)程中，一直用眼估量著，使球不至于飛到界限之外，很可惜爸爸一下就接住了球，球遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我飛來(lái)，我接著讓球飛的很近，可爸爸竟然早有準(zhǔn)備，又一次接住了球，這下可好，接下來(lái)幾球都是我被我爸“牽著鼻子走”，球向我這邊飛來(lái)時(shí)，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，把我累的氣喘吁吁的。突然，爸爸猛的一揮球拍，羽毛球以閃電般的速度向我飛來(lái)，我連眼都沒來(lái)得及眨一下，球就落地了，哎，又是我輸了。我一下子明白了，打球也是要講策略的，像爸爸那樣使用“調(diào)虎離山”很顯然，他一會(huì)兒就占了上風(fēng)。于是我也開動(dòng)了一番腦筋，哈哈，新的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)又開始了……沒過(guò)多久，我們倆就已經(jīng)滿頭大汗了，可誰(shuí)都不認(rèn)輸，仍舊奮力的揮舞著球拍。周圍的人也許是被我們所感染了，幾個(gè)小孩竟停下手中的游戲，興致勃勃的開始看我們打球了。就是周圍的路人，也不再一副旁若無(wú)人的表情，默然走過(guò)，他們的笑容和我們一樣燦爛。

看來(lái)，去不去看動(dòng)漫節(jié)這并不是最要緊的，重要的是我們對(duì)待事物的心態(tài)，若是我們?nèi)硇耐度耄闹畜w驗(yàn)到了快樂，即使再小的事，都能讓我們開心一整天。我希望我以后都能向這個(gè)“五一”節(jié)一樣，每天都能細(xì)細(xì)的品味生活中的每一件事，吸取教訓(xùn)，收獲快樂，讓之后的每一天都陽(yáng)光燦爛!

今年的“五一”，我過(guò)得非常高興。尤其是“五一”節(jié)的第一天，玩得特別開心。

早上8點(diǎn)鐘，我早早起床。按照昨天放學(xué)時(shí)的約定，我要和吳桐、邵子淇一起，到好朋友據(jù)云飛家去玩。我們約好9點(diǎn)鐘在學(xué)校門口集合，到時(shí)候據(jù)云飛會(huì)帶我們一起去。

8點(diǎn)50分，我和吳桐一起來(lái)到學(xué)校門口。據(jù)云飛和邵子淇早已經(jīng)在那里等我們了。我們每人都從自己家里帶了一桿玩具槍，有仿真步槍、沖鋒槍，背在身上還真神氣。

我們跟著據(jù)云飛，穿過(guò)地下通道，順著南大街西面的人行道往前走，不一會(huì)兒就到了鐘樓小區(qū)。

我們來(lái)到據(jù)云飛家，阿姨對(duì)我們非常客氣。她端出許多好吃好喝的來(lái)招待我們，看得我們直流口水。我們海吃海喝一陣之后，就按照原定計(jì)劃玩起了槍戰(zhàn)。我們按照“黑白配”分成兩組，我和據(jù)云飛一組，吳桐和邵子淇一組。

戰(zhàn)斗開始了。我端著沖鋒槍，“噠噠噠噠”的向著邵子淇隱藏的方向殺去。哈哈，邵子淇還在那里正在觀察著地下室，見我直朝他沖了過(guò)來(lái)，急忙一閃，躲到了一個(gè)柱子后面。我來(lái)了一個(gè)后面包抄，正要朝他開槍，不料，只聽“哈哈”一聲怪笑，吳桐從旁邊跳了出來(lái)。我剛一轉(zhuǎn)身，邵子淇和吳桐就朝我一起開火。我出局了。正當(dāng)他倆高興的時(shí)候，幾聲槍響，只見據(jù)云飛正在樓上向他們進(jìn)行偷襲。真是“螳螂捕蟬，焉知黃雀在后”，沒辦法，他倆也出局了。我們小組贏得了第一場(chǎng)勝利。

第二次大戰(zhàn)開始了。我不再像上次那樣魯莽。我對(duì)據(jù)云飛說(shuō)：“走，上樓去，居高臨下，殺他個(gè)片甲不留”。可據(jù)云飛攔住了我：“不，我們到地下室去，打他個(gè)防不勝防”。于是，我和據(jù)云飛坐電梯來(lái)到地下室。我們分別在兩個(gè)大木箱后面躲起來(lái)，緊扣扳機(jī)，眼睛死死的頂著電梯口，等待著敵人的出現(xiàn)。一分鐘，兩分鐘，五分鐘過(guò)去了，敵人還沒有出現(xiàn)。我等得有點(diǎn)不耐煩了。可據(jù)云飛說(shuō)：“同志，堅(jiān)持就是勝利!”果然，又過(guò)了兩分鐘，邵子淇和吳桐到處找不到我們，就坐電梯來(lái)到地下室。可他們?nèi)f萬(wàn)沒有料到，當(dāng)電梯門剛剛打開，我和據(jù)云飛一齊開火，吳桐戰(zhàn)死沙場(chǎng)，邵子淇也繳械投降了。

我們兩局全勝，大敗“邵吳”，真是太開心了。

不知不覺間，到了吃飯時(shí)間。阿姨叫我們吃飯。吃完飯，我們又玩了許多電腦游戲，有《紅警》、《人獸大戰(zhàn)》等。今天玩得真是太開心了!

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇七

為培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和助人為樂的精神，斗篷小學(xué)決定開展一次助民勞動(dòng)——幫助學(xué)校附近的村民摘花生。小馬虎看見校長(zhǎng)擬的通知，主動(dòng)要求道：“校長(zhǎng)，您忙不過(guò)來(lái)，通知就讓我來(lái)幫您抄寫在黑板上吧。”“那好哇。”得到校長(zhǎng)的允許，小馬虎高興得差點(diǎn)跳起來(lái)：“嘿，這回呀，我可要好好露一手嘍!”

小馬虎拿著稿子，從校長(zhǎng)辦公室蹦蹦跳跳跑出來(lái)時(shí)，正好與小疏忽碰了個(gè)滿懷：“小馬虎，有什么好事啦?”“嘿嘿，這是秘密，無(wú)可奉告!”“為什么?”“說(shuō)無(wú)可奉告就是無(wú)可奉告嘛，還非要我給你說(shuō)個(gè)子丑寅卯不可?”

說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小疏忽“嘩啦”一下就將稿子拖了過(guò)去：“啊，原來(lái)是助民勞動(dòng)通知。你拿它干嗎?”“幫助校長(zhǎng)把它抄寫在黑板上唄。”“那我來(lái)念，你來(lái)寫好嗎?”“好吧。”

校長(zhǎng)擬的通知，很快就被小馬虎抄寫在了黑板上，他那粉筆字呀，既剛勁，又清秀，簡(jiǎn)直跟老師寫得差不多，小馬虎心里別提有多自豪了!“叮當(dāng)，叮當(dāng)……”第二天午休時(shí)，集合鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后從教室涌出來(lái)到操場(chǎng)上列隊(duì)，校長(zhǎng)說(shuō)馬上要前往附近村子幫助群眾摘花生。同學(xué)們列好隊(duì)，有的頭上扣著簸箕，有的頭上扣著籮筐，有的頭上扣著瓷盆，有的頭上扣著鐵皮桶，還敲得“當(dāng)當(dāng)”直響。

校長(zhǎng)一見，氣不打一處來(lái)：“這……這成什么體統(tǒng)!學(xué)生就得有個(gè)學(xué)生樣，又不是一群二流子!你們一個(gè)個(gè)為什么把摘花生用的工具都扣在頭上?趕快給我拿下來(lái)!”“校長(zhǎng)，我們這是按通知辦的呀!”隊(duì)列中有人提出了異議。“按通知辦的?”校長(zhǎng)一聽更是火冒三丈：“難道我還通知你們把這些家伙扣在你們頭上不成!

”“校長(zhǎng)，黑板上的通知是那么寫的呀。”“我還不信了!”校長(zhǎng)大步走近黑板，只見通知中說(shuō)：有籮筐的戴籮筐，有簸箕的戴簸箕，沒籮筐簸箕的'，起碼破臉盆、廢鐵桶也得戴一個(gè)……校長(zhǎng)瞧罷，一切都明白了。“小馬虎，快來(lái)瞧瞧你給我抄寫的通知，然后向同學(xué)們作個(gè)解釋吧!”小馬虎將他頭天抄寫的通知仔細(xì)檢查了一遍，然后羞愧地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，實(shí)在對(duì)不起!是我馬虎大意，把攜帶的‘帶’寫成了戴帽子的‘戴’，給大家造成了不便，我在此鄭重道歉!”**終于平息了。

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇八

我是一名美術(shù)老師，在這里首先給大家講一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事：

記得我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，一向不怯場(chǎng)的我竟然有些發(fā)一抖。總覺得孩子們那一雙雙明亮的大眼睛在審視著我，挑剔著我，評(píng)價(jià)著我，我十分惶恐。那次我是上《路隊(duì)牌》一課，課前我認(rèn)認(rèn)真真的做了一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形路隊(duì)牌，上課時(shí)我把它帶進(jìn)教室做樣品，孩子們對(duì)著我那“無(wú)可挑剔”的作品，發(fā)出一連串的感嘆“哇，哇塞……”這些嘆詞就像一塊塊蜜糖融化在我心里，甜蜜蜜的。我終于明白了那一雙雙眼睛，不是審視、挑剔、評(píng)價(jià)，而是渴求、信任與崇拜。作為老師，我很得意，課前一點(diǎn)點(diǎn)的小投入，就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像。課后，我一張張地批閱著孩子們像模像樣的作品，很有那么點(diǎn)成就感。當(dāng)時(shí)，我并沒有意識(shí)到我一直是在教孩子們畫“梨”。正當(dāng)?shù)靡鈺r(shí)，一張字跡呆板，外形“不規(guī)矩”的作品跳進(jìn)了我的眼簾，我的嘴巴都?xì)馔崃耍敛华q豫的在作業(yè)本上劃上了“差+++++”，還好，這樣的“垃圾”作品并不多，我暗自慶幸。那時(shí)，我也并沒有意識(shí)到“蘋果、香蕉”原來(lái)是孩子們最偉大的發(fā)明創(chuàng)造。

一天我學(xué)習(xí)著《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，有兩個(gè)字出現(xiàn)的頻率特高——“創(chuàng)新”。我突然意識(shí)到什么，“創(chuàng)新”就像一個(gè)挑戰(zhàn)者侮辱著我。我重新審視著那一堆優(yōu)良作品，這哪里有什么創(chuàng)新啊，簡(jiǎn)直就是遺傳基因過(guò)重的“多胞胎”。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我，在眾多的“多胞胎”兄弟中，一下子它顯得那樣的出眾，猶如唐僧走進(jìn)了女兒國(guó)。我終于發(fā)現(xiàn)了它的可愛之處，它的可愛來(lái)自于打破了老掉牙的“長(zhǎng)方形母體”，多了幾分獨(dú)特的氣質(zhì)。我不禁感嘆道“蘋果香蕉實(shí)在難得。”自那后，我對(duì)“創(chuàng)新”有了一種前所未有的感情，于是我把這份感情注入到了課堂。在美術(shù)教學(xué)中，我終于體會(huì)到，讓孩子們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)大部分習(xí)慣臨摹。這樣，一段時(shí)間后，孩子們的創(chuàng)造力在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模一式。因此，當(dāng)設(shè)題讓他們創(chuàng)作時(shí)，孩子們就急著找資料東拼西湊。這樣發(fā)展下去，只會(huì)使學(xué)生變成墨守成規(guī)，缺乏個(gè)性，缺乏想像力的人。培養(yǎng)的學(xué)生再出色，也只能是個(gè)“藝術(shù)工匠”。換言之就是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)分梨，而不會(huì)分蘋果香蕉。

我調(diào)入中學(xué)后，發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)格外緊張。在升學(xué)的壓力下，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心的現(xiàn)象顯而易見，美術(shù)是一門小科，自然是得不到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的重視，孩子們整天關(guān)在教室里，與外面的世界幾乎隔離，沒有豐富的生活經(jīng)歷，孩子們的作品完全失去了生機(jī)，面對(duì)這種現(xiàn)象，我是一籌莫展。

在一次《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)中，有段話吸引了我，“美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活方面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技法的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。”也許是受了這段話的'影響，我也刻意的多讀一些書籍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)與畫有著不解之緣。柳宗元的一首《江雪》畫意盎然，散點(diǎn)透一視的構(gòu)圖，給讀者以自一由聯(lián)想的空間，從而使畫面的內(nèi)容無(wú)限豐富。宋朝張舜名在《畫墁錄》中說(shuō)：“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)。”可見，在中國(guó)古代文人心目中，詩(shī)與畫是會(huì)通的。有了這樣的理論，于是我多讀古詩(shī)，也學(xué)作律詩(shī)。我無(wú)法讓孩子們枯燥的生活變得豐富起來(lái)，只有不斷的讀書來(lái)豐富我自己的個(gè)人生活，然后同孩子們一起分享。

在上《藝術(shù)源于生活，高于生活》時(shí)，我沒有一開始講中國(guó)的齊白石和董希文的繪畫藝術(shù)，也沒有講法國(guó)的塞尚和荷蘭的凡高，而是從日常生活談起，慢慢帶領(lǐng)學(xué)生感悟那些藝術(shù)大師的生活藝術(shù)。杜威說(shuō)教育即生活，陶行知說(shuō)生活即教育。我深深地體會(huì)到這點(diǎn)。清明節(jié)后，我讓學(xué)生談自己的所見所聞所想，剛開始，學(xué)生并不積極，于是我填了兩首詞，一首《憶秦娥·清明節(jié)》，一首《長(zhǎng)相思·清明祭父》，我認(rèn)真地板書在黑板上，并告訴孩子們是我創(chuàng)作的，孩子們一下子來(lái)了精神，佩服不已。我給孩子們談了自己的感受以及祭祖的情景，還展示了我為兩首詞配的畫，孩子們猶如身臨其境。這一情景再現(xiàn)，也撩一動(dòng)了孩子們的創(chuàng)作欲|望……沒想到的是，以后我每次上課，孩子們都會(huì)問我作詩(shī)了沒有，都爭(zhēng)吵著要為我的詩(shī)歌配畫，所以每次我走進(jìn)教室時(shí)，仿佛連同室外的陽(yáng)光也挾了進(jìn)來(lái)，沉悶的教室頓時(shí)鮮活起來(lái)。為了不讓孩子們失望，我也不斷的學(xué)習(xí)，多觀察生活，體會(huì)生活，一有感覺就隨手記下來(lái)，一學(xué)期下來(lái)，我創(chuàng)作了六篇小說(shuō)，三十多首詩(shī)詞。有人生篇，感情篇，言行篇，治學(xué)篇，意志篇，審美篇，事理篇，修養(yǎng)篇，風(fēng)物篇……這些作品孩子們都一一配了畫。我的這些文字，都是在孩子們的督促當(dāng)中完成的，盡管不如名篇巨著，但是跟學(xué)生生活比較貼近，孩子們畫起來(lái)也得心應(yīng)手。盡管他們的作品筆觸還比較稚一嫩，但是他們的學(xué)習(xí)是快樂的，輕松的。時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的孩子漸漸多了，不僅僅是表現(xiàn)在課內(nèi)，還延伸到了課外，有不少孩子喜歡上了文學(xué)，總有一些孩子羞澀地遞上一些文字請(qǐng)我作指導(dǎo)，還讓我?guī)退麄冃薷淖约簽槲恼屡涞漠嫛Ｏ肫疬@些，我真的很快樂，教與學(xué)真的是一件很美妙的事情，在給予著學(xué)生快樂中快樂自己，在提升學(xué)生價(jià)值中提升自己。

每到秋收時(shí)節(jié)，那鮮紅的“光榮榜”上并沒有我的名字，因?yàn)槲沂切】评蠋煟也⒉皇洹Ｎ抑溃鳛橐幻處煟瑧?yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài)，蠟燭春蠶是我們的寫照，奉獻(xiàn)是教師的天職，不分大小科。一次放學(xué)路上，我遇到已畢業(yè)的學(xué)生，他們都還記得我的名和姓，他們告訴我說(shuō)：“老師，跟著你學(xué)習(xí)真的很輕松，很快樂，而且還學(xué)到了很多，你教會(huì)了我們?cè)鯓用鞅媸欠牵鯓佑霉P抒發(fā)自己的情感，怎樣用筆去描繪我們未來(lái)的藍(lán)圖，怎樣去書寫自己的人生……”那一剎那，我真的感覺擁有很多。

我想，老師不應(yīng)該只是老師，不是語(yǔ)文老師教語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師教數(shù)學(xué)，美術(shù)老師教美術(shù)……每個(gè)老師都應(yīng)該是一所學(xué)校，你的學(xué)生才好畢業(yè)。教師不僅要有美麗的校園，還應(yīng)該有豐富的藏書，另外還得有吸引人的課程，這樣孩子們才會(huì)在這所學(xué)校讀下去；對(duì)教師而言，讀書學(xué)習(xí)是最自然、最淡定的研究方式。讀書的視野有多廣，教書的境界就有多高。讀學(xué)科專業(yè)的書可以提高實(shí)力，讀教育藝術(shù)的書可以增添活力，讀文化修養(yǎng)的書可以增加魅力。只有這樣，我們教出的學(xué)生才不至于只會(huì)分梨，而不會(huì)分香蕉和蘋果吧。蘇霍姆林斯基在談教師的教育素養(yǎng)時(shí)，一萬(wàn)遍地告誡“讀書，讀書，再讀書。”用讀書提升自己，用讀書反哺教書。讀書是最經(jīng)典的另類備課，是教師智慧成長(zhǎng)最可行的終南捷徑。

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇九

今天，媽媽要做餛飩，于是，我主動(dòng)承擔(dān)起“絞肉”的活兒。

剛開始，媽媽先把豬肉切成小條，然后交給我，我把它們放在絞肉機(jī)里，握住把柄，開始絞肉。沒想到，這機(jī)器還挺“犟”，轉(zhuǎn)了半天都沒怎么轉(zhuǎn)動(dòng)。于是，我使出全身的力氣，使勁一扭，嘿！還居然弄?jiǎng)恿恕Ｎ腋饎帕耍萌砹馐箘诺呐C(jī)器。沒過(guò)一會(huì)兒，肉就全被絞碎了。

做完后，我吃著自己包的餛飩，覺得特別的好吃。畢竟是自己勞動(dòng)而成的嘛！

所以，我以后要多多勞動(dòng)，在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂！

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇十

在我上幼稚園大班的時(shí)候，每天晚上，大家都會(huì)聽到我高聲地、開心地背“99乘法表”、“拼音表”和“加減法表”，這——不像現(xiàn)在。

現(xiàn)在回想，覺得我還真是奇怪，我那時(shí)為什么那么喜歡學(xué)習(xí)，還那么開心，而現(xiàn)在。

在一、二年級(jí)的時(shí)候，我還是學(xué)得開心，每天作業(yè)小菜一碟，一會(huì)兒就做好了，還是有點(diǎn)開心，而現(xiàn)在。

是啊，以前快樂不少，沒有煩惱;現(xiàn)在煩惱一堆，快樂成灰。為什么?

我父母常問：“你覺得學(xué)習(xí)有趣嗎?”

一開始，我會(huì)信心十足地說(shuō)：“又好玩，又有趣!”可到現(xiàn)在，就是冷冷的“恩。還行。”來(lái)躲避，心里，卻是“既無(wú)聊，又煩惱”。

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)開始有點(diǎn)難了。不像以前，靠一個(gè)腦子，就算聽25%也能考“優(yōu)”了。語(yǔ)文、科學(xué)整天記筆記，數(shù)學(xué)呢?一個(gè)自學(xué)兩分鐘的原理要說(shuō)一堂課，其他的。更不用說(shuō)了。

我現(xiàn)在，還在很認(rèn)真地聽課。我有秘訣哦!

就告訴你們吧：“你想快樂就快了，你可以把煩惱當(dāng)“三等快樂”;把“不樂不惱”當(dāng)“二等快樂”，把真正的快樂當(dāng)做“一等快樂”——光光自作的座右銘。

自己寫的座右銘，一直推動(dòng)我，我正向成功邁去。

因?yàn)槲译x成功越來(lái)越近了，所以我又快樂了，快樂就是那么簡(jiǎn)單，我一直快樂著!

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇十一

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

????今天我演講的主題是熱愛勞動(dòng)。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。而現(xiàn)在，很多人更是因?yàn)闊o(wú)休止的工作學(xué)習(xí)而忽略勞動(dòng)。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的壓迫，許多人廢寢忘食，不用雙手勞動(dòng)，甚至都已忘了如何用雙手進(jìn)行勞動(dòng)。熱愛勞動(dòng)不僅僅是一種義務(wù)，更是一種美德。

從古至今，不計(jì)其數(shù)的名人作家書寫了很多歌頌勞動(dòng)人民的詩(shī)歌、文章，而又有多少人會(huì)認(rèn)真地去體會(huì)呢？現(xiàn)在的小孩“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。”全然不明白，我們吃的糧食，穿的衣物，哪樣不是勞動(dòng)人民每天天不亮就起身勞動(dòng)換來(lái)的？如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大多數(shù)人都以為忙而不能抽出時(shí)間勞動(dòng)。我們現(xiàn)在的一切，可都是古時(shí)候的人們一直勞動(dòng)到現(xiàn)在才能流傳讓我們享受吶。我們要傳承中華文化，以勞動(dòng)創(chuàng)造生活，而不只是埋頭苦干。

勞動(dòng)也對(duì)人們有益，它有時(shí)能強(qiáng)身健體，如果讓小孩從小就熱愛勞動(dòng)的話，那他將來(lái)一定是一個(gè)勤勞能干，吃苦耐勞的人，能在一定程度上鍛煉自己的意志，以至于在以后面臨到挫折的時(shí)候能堅(jiān)持不懈，選擇直面困境。所以說(shuō)，幫忙做家務(wù)活，不僅能減輕父母的負(fù)擔(dān)，而且還鍛煉了自己的身體。只有在真正勞動(dòng)時(shí)，才能覺悟到勞動(dòng)的真諦。當(dāng)今社會(huì)也主張勞逸結(jié)合，不能過(guò)于“假勤奮”要抽出多余的時(shí)間來(lái)勞動(dòng)，對(duì)人們的生理和心理都有很大的正面影響。熱愛勞動(dòng)是一種良好的習(xí)慣，小朋友都應(yīng)該從小養(yǎng)成。

總而言之，勞動(dòng)有益我們身心，鍛煉我們意志，充實(shí)我們生活，使我們的生活更加豐富多彩，讓我們?nèi)轿话l(fā)展，學(xué)會(huì)以雙手創(chuàng)造精彩。熱愛勞動(dòng)，使個(gè)人不斷往各方面發(fā)展，為社會(huì)與國(guó)家注入了新的活力。倘若所有人都熱愛勞動(dòng)，那么，每個(gè)人都將會(huì)勤勞能干，社會(huì)上出現(xiàn)了許多助人為樂的英雄，人們能用自己的雙手勞動(dòng)，獲得有意義的財(cái)富，使自己豐衣足食，國(guó)家將長(zhǎng)治久安，穩(wěn)定有序。這不只是一個(gè)幻想，更是一個(gè)愿望。

讓自己熱愛勞動(dòng)吧，不要將責(zé)任推給機(jī)器人，我們的智慧與能力，是機(jī)器超越不了的！讓大家熱愛勞動(dòng)吧，不要忘記因勞動(dòng)帶來(lái)的成就，帶動(dòng)更多的人一起，以勤勞的雙手，創(chuàng)造新一代的奇跡與輝煌！

我的演講完畢，謝謝大家。

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇十二

勞動(dòng)，是平時(shí)大家最不喜歡的詞之一。但雷鋒卻說(shuō)：勞動(dòng)最光榮。

我家算是單親家庭，因?yàn)楦改鸽x異。我當(dāng)初和我爸一起離開了家，在外面租了一套房。因?yàn)闆]有媽媽，我也還很小生活還不能自理，所以我的爸爸便同時(shí)爸爸和媽媽兩個(gè)身份。現(xiàn)在想想，我的爸爸很偉大。他一個(gè)人沒了房子沒了老婆，卻能把我養(yǎng)大，家里也是和別人家一樣干凈。我的爸爸很偉大。

由于是單親家庭，所以爸爸既要養(yǎng)家糊口，又要洗衣做飯。快要新年了我們家要大掃除，但還是一如既往的由爸爸全部承包。爸爸對(duì)我很好，從不讓我干，他說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，大掃除交給我就夠了”。我雖然在學(xué)習(xí)，但還是忍不住會(huì)去偷偷看爸爸有沒有累。

我看到爸爸彎著腰手上拿著一個(gè)由于用久了，早已烏漆抹黑的拖把，在哪里賣力的干著。家里由于我在城里上學(xué)，已經(jīng)很久沒有人住了，爸爸的拖把在我的床底一拖就有很多灰塵，有很多飄了出來(lái)飄在了爸爸的頭發(fā)上。我的爸爸是有潔癖的，特別是頭發(fā)，他基本每天都洗一次頭，但現(xiàn)在卻毫不在乎。

我的爸爸是教師，媽媽也是。在我看來(lái)教師是最光榮道職業(yè)。教師也是一種勞動(dòng)的職業(yè)，卻不同于體力勞動(dòng)。雷鋒除了幫助他人，不也教書育人嗎!在我看來(lái)只要是為社會(huì)做貢獻(xiàn)的職業(yè)都是光榮的，即使像是清潔工這樣抬不起頭的職業(yè)，不也是為社會(huì)做貢獻(xiàn)嗎!清潔工的工資雖然不多，但貢獻(xiàn)卻很多，社會(huì)不能沒有他們。我爸爸是體育老師，他說(shuō)：“如果人不運(yùn)動(dòng)。不勞動(dòng)，那他的身體也是不會(huì)允許的。”

相對(duì)與清潔工還有一種叫義工的職業(yè)，他們義務(wù)勞動(dòng)不為光榮不為錢，只為社會(huì)做貢獻(xiàn)。所以他們常奔赴各種危險(xiǎn)場(chǎng)地，我們也很少見到他們。他們?cè)谖业难劾锸呛芨呱械摹?/p>

勞動(dòng)在他人眼里又臟又累，且有的人更是認(rèn)為勞動(dòng)是不光彩的，雖然確實(shí)是這樣，但那只是少數(shù)種類的勞動(dòng)!勞動(dòng)者不求回報(bào)勞動(dòng)者不求榮耀!勞動(dòng)最光榮!

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勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇十三

親愛的同學(xué)們：

大家好！

????很高興能在這里為大家演講，我演講的題目是《勞動(dòng)是人生的必修課》。

一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒。因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有人抱怨勞動(dòng)耽誤時(shí)間；因?yàn)楸憬莸娜斯ぶ悄埽腥藭?huì)說(shuō)勞動(dòng)可有可無(wú)；因?yàn)槌湓５慕?jīng)濟(jì)條件，有人自以為金錢可以萬(wàn)能。其實(shí)不然，勞動(dòng)是財(cái)富的源頭，是幸福的活水，是生命的底色。人生在世，必修勞動(dòng)。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)乃財(cái)富之源頭。依然記得多年前的那個(gè)寒冬深夜，我饑腸轆轆，遂決定出街覓食。走遍大街，跑遍小巷，毫無(wú)斬獲，敗興至極。山重水復(fù)之時(shí)，一家點(diǎn)著燈火的街邊攤正熱氣騰騰。點(diǎn)餐，暴食，滿足，閑聊。店主說(shuō)，別人太累而打烊，我堅(jiān)持所以掙錢。現(xiàn)在，他早擁有了自己的店面，卻還是營(yíng)業(yè)到深夜。想必，他深知?jiǎng)趧?dòng)乃財(cái)富之源頭。民生在勤，勤則不匱，豈止不匱，且會(huì)豐裕。我們少年，亦當(dāng)用自己的雙手去贏得財(cái)富。

“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，先秦哲人如是說(shuō)。勞動(dòng)乃幸福之活水。有些同學(xué)可能對(duì)此不解，勞神非力，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，有何幸福？人工智能、花錢省事，不好么？其實(shí)，投之以勞動(dòng)，報(bào)之以幸福。當(dāng)你因?yàn)槌煽?jī)而煩亂不堪時(shí)，收拾完書桌你會(huì)看到海闊天空的純凈；當(dāng)你因?yàn)槿穗H而悶悶不樂時(shí)，打掃完教室你會(huì)感到團(tuán)結(jié)協(xié)作的溫暖；當(dāng)你因?yàn)榧议L(zhǎng)嘮叨而叛逆沖動(dòng)時(shí)，整理好課本你會(huì)聽到寧?kù)o無(wú)聲的幸福。曾經(jīng)有位朋友告訴我，她心情郁悶時(shí)，用力地洗一盆衣服便會(huì)釋然平靜。乍聽有趣，再思信然。勞動(dòng)轉(zhuǎn)移負(fù)能量，給人成就感，而人工智能與花錢省事難以做到。我們少年，亦該知?jiǎng)趧?dòng)中有幸福。

“只問耕耘，無(wú)問西東”，長(zhǎng)輩如是說(shuō)。勞動(dòng)乃生命之底色。馬克思講，勞動(dòng)是人的第一需要。試想，你是否可以無(wú)所事事？時(shí)間一久，必然瘋掉。小孩擺弄玩具，學(xué)生研究模型，老人伺候菜園，都是對(duì)勞動(dòng)的潛意識(shí)追求。古稀之年的任正非說(shuō)，他不想退休，工作已是一種習(xí)慣。我們少年，亦需勞動(dòng)不止生命不息。

驀然想起大仲馬在《基督山伯爵》中的忠告，人類的全部智慧是等待和希望。我以為，還應(yīng)該有實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)。大兒溪東鋤豆，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。勞動(dòng)是我們的必修課，請(qǐng)別選修！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇十四

在光明的景色中。

嘲笑這一野蠻而悲傷的海子。

你這么長(zhǎng)久地沉睡到底是為了什么?

春季,十個(gè)海子低低地怒吼。

圍著你和我跳舞、唱歌。

扯亂你的黑頭發(fā),騎上你飛奔而去,塵土飛揚(yáng)。

你被劈開的疼痛在大地彌漫。

在春季,野蠻而復(fù)仇的海子。

就剩這一個(gè),最后一個(gè)。

這是黑夜的兒子,沉浸于冬天,傾心死亡。

不能自拔,熱愛著空虛而寒冷的鄉(xiāng)村。

那里的谷物高高堆起,遮住了窗子。

它們把一半用于一家六口人的嘴,吃和胃。

一半用于農(nóng)業(yè),他們自己繁殖。

大風(fēng)從東吹到西,從北刮到南,無(wú)視黑夜和黎明。

你所說(shuō)的曙光究竟是什么意思。

春季,在光明的景色中。

十個(gè)海子全都復(fù)活。

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇十五

同樣是勞動(dòng)，有時(shí)相對(duì)獲得的利益或報(bào)酬是不同的，價(jià)值不同，人的意義也就不一樣。在我們勞動(dòng)的過(guò)程中只要用心就能體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。

我一直認(rèn)為勞動(dòng)是最辛苦的，但是現(xiàn)在我終于明白勞動(dòng)能給我們帶來(lái)很大的快樂呀!

去年暑假，我回到老家五通。奶奶告訴我，她在山上種了一片大白菜，現(xiàn)在可以吃了。于是，我和姐姐們吵著要奶奶帶我們?nèi)ジ畎撞恕Ｄ棠酞q豫了一下說(shuō)：“割白菜呀，可以。”我們高興極了。“不過(guò)，淑婷你可從沒割過(guò)白菜呀，你行嗎?”我雖然不是很有把握，但是還是說(shuō)：“我行!”我從小在城市長(zhǎng)大，從來(lái)沒有割過(guò)白菜，所以認(rèn)為割白菜很好玩，很新鮮!

穿過(guò)一片根深葉茂的樹林，眼前出現(xiàn)一片綠油油的菜地，地里長(zhǎng)著又大又新鮮的白菜!我興奮極了，心想：奶奶可真了不起，能種出這樣又大又新鮮的白菜。我們來(lái)到農(nóng)田中間的田埂，可我一不小心被石頭絆倒，壓壞了兩棵白菜。奶奶關(guān)心地問：“不要緊吧!”我拍拍屁股，心里自責(zé)極了：我可真笨，第一次割白菜就出丑，唉!只見奶奶遞給我們一人一個(gè)袋子，一把刀子，我腦子里滿是問號(hào)：用刀子干什么?只見奶奶一手抓著白菜的底部，一手拿著刀子，輕而易舉地割下了一棵白菜。我自信地想：割白菜原來(lái)這么容易!我看準(zhǔn)一棵白菜，照著奶奶的樣子，一手拿白菜，一手割，開始做起來(lái)。可我卻怎么也割不動(dòng)，我再一次咬牙割，可白菜還是原封不動(dòng)地站在那兒。我反復(fù)地割，腰都酸了，汗流浹背，都快站不住了，可白菜呢?它還站在那兒。我躊躇了：是堅(jiān)持還是放棄?我看看姐姐們，她們已經(jīng)割了好幾個(gè)了……我便告訴自己一定不能放棄!我想：可以問奶奶呀!可是……奶奶會(huì)笑話我什么都不會(huì)!怎么辦呢?沒辦法我只好鼓起勇氣去問奶奶：“奶奶，我看你割得那么輕松，我為什么不行呢?”奶奶告訴我：“割白菜時(shí)要把力氣集中到手心，一手抓住白菜，一手快速地割。”于是，我高興極了，卻感覺手心一痛，打開一看，由于用力過(guò)大，手出血了。我正準(zhǔn)備放棄，但想起老師說(shuō)過(guò)：“做事要堅(jiān)持到底，不能半途而廢!”于是，我忍著疼，繼續(xù)割……這一個(gè)小時(shí)下來(lái)，我從一個(gè)沒耐性的女孩，變成一個(gè)有耐性、毅力的女孩。看著我的勞動(dòng)成果——8棵白菜，心里甜滋滋的。那種感覺像吃了蜜似的一直甜到了我的心底。這次割白菜讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的`快樂。

樂

今天，是五一勞動(dòng)節(jié)，每到這一天，世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)，游行，以示慶祝，我也打算好好勞動(dòng)一下。

一大早，我就起了床，一絲絲白色的霧悠悠地圍繞在，黃中透紅的初升太陽(yáng)身旁，就像給太陽(yáng)姐姐的腰間系上了一縷白絲帶。我欣賞著這美麗的景色，并招呼著從四川來(lái)的姨媽。姨媽和媽媽急匆匆地出了門，直留下我和爸爸。

我無(wú)聊地甩動(dòng)著胳膊，抬起沉重的腿跨向臥室，這才看見床上的被子亂糟糟的，像麻花一樣彎彎曲曲地揪在一起，我心想：唉~媽媽走了，床上又這么亂，不如，我來(lái)整理一下吧!剛想到這個(gè)，我又自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不行!媽媽回來(lái)了，肯定以為是爸爸整理的，我也不會(huì)得到什么好處的。”

我先是來(lái)到床邊，將枕頭分別拿到沙發(fā)上，再牽著被子的一角，放在相應(yīng)的床角上，其它的被子角也是如此，我接著確定被子的中心，用手分別從中心向上，下，左，右將被子上的皺起的布撫平，以看起來(lái)更加潔凈，隨后，我小心翼翼地拿著枕頭放在床頭上，然后，把放在枕頭底下多余的被子折疊起來(lái)，使枕頭底下沒有被子，最后，我吃力地拿著姨媽送給我的“大鱷魚”布娃娃，斜著放在被子上，這樣，我的“杰作”就完成啦!看著我的“杰作”，不禁心里美滋滋的。

記得那是一個(gè)星期天，我看見家中的襪子沒有洗，便想在爸爸媽媽面前好好表現(xiàn)表現(xiàn)，也想讓自己也鍛煉鍛煉。

終于，襪子被我清洗干凈了。看著干干凈凈的襪子，心里美滋滋的。我深深地體會(huì)到了：在勞動(dòng)中也能收獲快樂!

勞動(dòng)中的快樂高中（優(yōu)秀16篇）篇十六

同學(xué)們：

大家好！

????我是復(fù)興中學(xué)的某某學(xué)生，今日我的演講主題是“勞動(dòng)”。

縱歷史而觀，五千年的傳承已將勞動(dòng)因子深深鑄于血脈中，也正是因?yàn)閯趧?dòng)，具體物質(zhì)形態(tài)不斷于勞動(dòng)中被創(chuàng)造，精神世界不斷被開墾，這才將五千年文明延續(xù)——同時(shí)，勞動(dòng)的加入使得當(dāng)下時(shí)代鮮明有別于原始海洋世界，當(dāng)下時(shí)代為“人化”世界。

勞動(dòng)的主體更換，生產(chǎn)線上更多的是人工智能的身影——當(dāng)下人工智能產(chǎn)業(yè)正煥發(fā)異彩，為社會(huì)插入了一張嶄新的幻燈片。但人工智能的廣泛運(yùn)用就代表了人類生產(chǎn)勞動(dòng)的消亡了嗎？我想這是不見得的。人工智能本身就是凝結(jié)勞動(dòng)的物質(zhì)載體，基于人類勞動(dòng)基礎(chǔ)而生，人工智能所從事的活動(dòng)受制于人類編寫的程序，是從人的勞動(dòng)實(shí)踐中抽取而出。不管是生產(chǎn)智能化也好，機(jī)器人寫作也罷，人工智能的究極發(fā)展目標(biāo)仍是為人類勞動(dòng)所服務(wù)。而這從一定程度上看，便是人類勞動(dòng)于新時(shí)代的延伸。

因此，表面上是使人類脫離勞動(dòng)的智能發(fā)展，實(shí)際上仍是人類勞動(dòng)的外延。而于當(dāng)下，勞動(dòng)的發(fā)展不僅體現(xiàn)在外延的擴(kuò)展，還體現(xiàn)在內(nèi)部性質(zhì)的演化：機(jī)械勞動(dòng)的比重下降，意識(shí)形態(tài)的腦力創(chuàng)建活動(dòng)比重上升。但無(wú)論如何，腦力勞動(dòng)以機(jī)械勞動(dòng)為基礎(chǔ)，機(jī)械勞動(dòng)以腦力活動(dòng)為指導(dǎo)。我們不該陷于形而上學(xué)的泥沼，固執(zhí)地切斷二者的聯(lián)系，自認(rèn)已受制于學(xué)習(xí)，已經(jīng)有相當(dāng)?shù)哪X力勞動(dòng)基礎(chǔ)便無(wú)暇顧及其他，任懶怠與偏執(zhí)叢生。

而社會(huì)分工的發(fā)展也為對(duì)勞動(dòng)的懶怠提供了表面上的立足點(diǎn)。但究其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，社會(huì)中的勞動(dòng)量從未減少，只是以其他形式流通。日益精密的社會(huì)分工勞動(dòng)于經(jīng)濟(jì)層面的體現(xiàn)便是自身與他人勞動(dòng)的交換，仍是需耗費(fèi)自身勞動(dòng)量換得勞動(dòng)所得，從而進(jìn)行下一輪的”勞動(dòng)置換“。分工勞動(dòng)不該成為懶怠的借口，將勞動(dòng)拉下社會(huì)的平臺(tái)。

因此我們不妨思考一下，即使是在當(dāng)下電子時(shí)代，勞動(dòng)就會(huì)斷檔隱匿嗎？顯然，答案是否定的。勞動(dòng)并不會(huì)消亡，只是在社會(huì)中進(jìn)行性質(zhì)、形式的轉(zhuǎn)換。

但當(dāng)下，不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象頻發(fā)。有些人剝離了自身與社會(huì)聯(lián)系，糟蹋他人的勞動(dòng)，孰不知其最終仍將會(huì)波及自身。在這里，我希望諸位同學(xué)踐行當(dāng)代“勞動(dòng)精神”，響應(yīng)號(hào)召，自覺加入勞動(dòng)的隊(duì)伍中，將個(gè)人熱情與勞動(dòng)的踐行相結(jié)合，共同傳承美好品德。最終，社會(huì)主義“大同社會(huì)”的美好藍(lán)圖將會(huì)通過(guò)勞動(dòng)轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)。讓我們從現(xiàn)在開始，理解勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，踐行勞動(dòng)！

我的演講完畢，謝謝大家！