學好英語可以拓寬我們的視野，了解更多不同國家和文化的知識，豐富我們的人生經歷。閱讀以下英語總結范文，你可以了解到不同人在英語學習中的體會和收獲。

人口問題英語（熱門24篇）篇一

北京市常住人口1695萬人，是中國第一個齊聚56個民族的城市。

北京這個首都也的確是體現了全國的風貌，地廣人稠，獨特的性質也使北京吸引了來自各地各民族的人們，這也算是中華民族的包容性的體現吧。

這一千多萬人里，不知有幾個是土生土長的北京人，但一定很少，越來越少。各地的學生為了來北京上學擠破腦袋，畢業后為了在北京工作踏破鐵鞋磨掉三寸不爛之舌，之后更是拼命工作。在北京買房，落一個北京戶口，最好再生一北京兒子。至于年輕時沒擠進北京的，也都憋著股勁兒培養一個能去北京生兒子的兒子。當然，以上一段兒話說得可能過于夸張，不過也確實能表達部分人的心理。他們覺得北京就是塊兒寶地。是搖錢樹，是光宗耀祖的標志。沒錯兒，國家有什么福利第一個給北京，國家有什么發展第一個給北京。因為北京是首都是全國的中心，而我們不知道我們體會不到，因為我們是北京人。

人口問題英語（熱門24篇）篇二

目前，關于人口構成變化的可能影響，主觀臆測要多過可靠結論。但這種情形應該會引起廣泛的比較研究，而且這種研究可能會對歐洲和中國的政策制定具有非常重要的借鑒意義。

人口普查是當今世界搜集人口資料的一種最基本的科學方法，世界各國都異常重視，但基于國情的不同，各國的人口普查又各有特點。

世界人口結構中，歐洲將持續邊緣化。

人口構成的這些變化將給政治革新和社會研究帶來更大的挑戰。

人口構成變化的可能影響，目前還是臆測為主。

人口構成變化還將產生其他影響。從農村向城市的地理性移民將會同時向高速發展的城市和遭遇凈人口損失的農村提出挑戰。比如男女比例失調，在中國，男女新生兒比例為117：100，農村地區這個比例更為懸殊。家庭模式也可能產生變化，比如婚齡推遲、離婚率上升等等，所謂的“第二次人口構成變化”也可能加劇（“第二次人口構成變化”是指同居、單親家庭、非婚生育以及低生育率等現象大幅度增多，以及更多人不愿結婚和接受約束性行為的傳統規范的現象）。

挪威社會學家、聯合國教科文組織國際社會科學委員會主席古德蒙·赫內斯認為，目前，關于人口構成變化的可能影響，主觀臆測要多過可靠結論。但這種情形應該會引起廣泛的比較研究，而且這種研究可能會對歐洲和中國的政策制定具有非常重要的借鑒意義。

俄羅斯根據俄羅斯聯邦《居民人口普查法》，俄羅斯每十年至少應該舉行一次人口普查。人口普查的時間精確到時，即年、月、日、時。20xx年的人口普查是蘇聯解體后俄羅斯進行的首次人口普查，對于國家掌握居民情況和制定社會發展計劃發揮了重要作用。那次人口普查使政府獲得了關于人口數量、年齡、性別、婚姻狀況、民族成分、受教育程度、家庭副業、就業與收入、住宅狀況等資料，既有聯邦范圍的，也有地區的。最重要的是獲得了社會民族結構方面的信息。政府根據這些信息及時調整了國家和地區的社會發展規劃。

人口問題英語（熱門24篇）篇三

行政的控制無法阻擋經濟利益的誘惑。因為多年控制的壓抑，這一系列人口流動最終爆發成為了人類史上空前規模的遷移。中國的城市與鄉村在建立社會主義制度之后完全隔絕了如此之久，以至于中國社會的城鄉二元結構時至今日仍影響至深。城市是人類文明對自然環境改造的終極形式，是人類工商業活動的最集中場所。人口不斷從鄉村向城市遷移，而不同等級和發展水平的城市之間也存在著大量人口流動。大城市的夢想造就了數量龐大的流動人口。而這些流動人口的進入也使得城市變得更大更密更復雜。城市的活力在幾十年的隔絕制度下已漸衰弱，而流動人口改變了這一切。城市被注入新的生機，重新成為經濟活動的中心、文化碰撞融合的焦點，從而被豐富和多元化。中國的城市化水平在短時間內迅速提高，但更重要的是多數城市的生命被延續，并因此有助于打破幾十年養成的城鄉二元思維。

而所有被稱為流動人口帶來的不良后果，在我看來都是對城市管理不作為而找出的借口。這樣的借口所編織的謊言是幾十年來權威主義管理的慣性。所謂流動人口所帶來的問題是普世的，即無論在哪個被界定的人群中，人類現有的'文明也保證在相同條件下都可能會發生相同的或好或壞的事情。而那些謊言是最擅長“以偏概全”的。甚至有時候還會牽扯出流動人口的素質問題。這簡直是無恥的。這是教育資源分配不均的問題，是教育機會不平等的問題。難道這是流動人口自身造成的？流動人口給城市帶來的居住、交通、醫療、教育等等壓力，再一次提醒了城市管理者如何才能合理分配城市資源。在城市中辛勤工作、依法納稅、遵紀守法的公民完全有資格公平而合理地利用到城市社會資源，而不會因為什么戶籍問題淪為二等公民。討論所謂流動人口所帶來的弊端顯然是帶有偏見的，而如此的利弊二元思維也是極其可悲的。要知道，這個世界本是沒有城市的。

近些年，教育出現了不少新情況，其中之一是在一些城市中，出現了各種各樣的“打工者子弟學校”，專門流動人口子女就學。對于此顯現，各方面的意見很不一致。一方面，在各大城市中打工的流動人口表現明顯的歡迎。其原因在于：他們認為，上不起城市的公立中小學。公立學校如果接受外來人口的子女上學，在正常的學雜費之外，一般要收較高的借讀費和贊助費。另外，他們認為自己的子女在公立學校上學還會受到城市孩子的歧視。而“打工者子弟學校”一方面收費比較低，而且服務也很熱情，孩子也不會受到城市小孩的歧視。

關于辦學條件問題，很多人認為應當考慮具體情況，相當于公立學校，這些“打工者子弟學校”的教學條件肯定比較差。然而，根據這些學生的家庭的收入水平和支付能力，我們是否一定要去那么高標準教學條件呢？如果政府不能負擔這些孩子教育的費用，我們能看著它們失學嗎？我們是否要擁有者的教學條件作為學生入校的門檻呢？只要能改這些孩子一個受教育的機會，條件簡陋的學校應當是可以生存的。實際上，流動人口將子女送到這類學校主要是經濟上的考慮，這類學校收費較低相當于貧民學校，使這些家庭的經濟條件。

在我們班就有一位流動人口兒童，他跟著父母一起來到到這里。。起初，他在班上不怎么說話，上課只是認真聽講也不發言……過了一段日子，有幾位同學“邀請他去玩，于是他露出了在校園里的第一張笑臉，隨后他經過和老師同學的溝通慢慢變得開朗起來，學習也十分優異，現在成了我們班的尖子生。

如果給流動兒童一個學習的機會，一個溝通的機會，他們就會和別人平等。

人口問題英語（熱門24篇）篇四

（幻燈片）展示“人類與環境關系模式圖”

提問：人類和環境之間有什么密切關系？（人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。）。

問題：

2、從社會生活的角度，還會產生哪些問題？

（教師總結）對于人口增長過快，人類為了滿足各種需要，就出現濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。人口增長過快，還帶來了許多社會問題，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。

（板書）2、人口增長過快帶來的問題。

（1）資源遭到破壞，環境惡化。

（2）造成社會問題。

（提問）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題，那么，是不是一個國家的人口的發展越慢越好，閱讀課文后，說出對與不對的理由？人口發展太慢后停止增長，后不斷減少，也會帶來一些社會問題。

（總結并板書）3、對策：控制人口數量，提高人口素質。

人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

（過渡）從人口的發展的歷史看，早期人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌向城市，使世界上的大城市越來越多。

人口問題英語（熱門24篇）篇五

中國是一個發展中國家，面積約為96萬平方千米，位居世界第三，而且我國還是世界上人口最多的國家，位居世界第一，這是我國的重要國情。

據統計，中國每年約有50000人死亡，其中一半死于非命。金雞年，人口死亡路程上升趨勢。中國正在一步步的發展，為什麼人口死亡率卻逐年增加？中國現在仍處于貧困時期，隨人中國從建國以來一直實行改革開放政策，但卻不見成效。（如：1993年，我國國內總產值達5446億美元，居世界第7位，人均占有量卻處在。

第1。

25位）當觸及中國的資源問提時，國人總會驕傲的答曰，我國是資源種類繁多，數量豐富，是世界上的資源大國。殊不知，由于我國人口眾多，資源早已被分割的寥寥無幾（如：我國耕地在低26位）由于資源分布不均，從而導致有的人占有極少的資源，貧困潦倒，且缺水嚴重，從而導致許多人渴死，餓死。

中國由于人口眾多，曾被稱作“騎在自行車上的國家”，現在，雖然家家戶戶都有了自己的私車，但交通繁忙，很可能導致交通事故，且許多司機“執法而不依法行事”（如：酒后駕車，硬闖紅路燈，橫沖馬路）從而導致許許多多的人死于非命。

我國的工業不僅發達，而且工廠遍布全國各地，人們的環保意識越來越差。截至至今，我國的環境污染，生態破壞仍相當嚴重。無錫人有一段歌謠，描述了大運河稅制的變化：“50年代淘米洗菜；60年代水質變壞；70年代魚蝦絕代；80年代洗不凈馬桶蓋”環境的污染，更是威脅著人類的生命，向肺結核，矽肺病，肺典等不易治療的病癥，像一把鋒利的尖刀，刺殺了許許多多無辜的生命。綜上所述，是中國死亡人數的主要原因。

我認為，國家應該用可施行的好辦法，使人懂得生命的重要性；更好的落實改革開放政策。

我呼吁：保護環境，人人有責！

專家點評:。

語言平淡，詳略不當。

人口問題英語（熱門24篇）篇六

1．通過計算圖表中人口增長的速度，討論漫畫“苦難的母親”，使學生認識到人口增長過快帶來的一系列問題，理解人口無計劃增長帶來的危害。認識到人類必須控制自己，做到計劃生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。

2．通過閱讀“世界城市人口的增長”和“農村人口遷往城市的原因”的示意圖，使學生初步認識城市人口比重是衡量一個國家發展水平的標志。通過“城市問題”的示意圖，使學生了解城市迅速擴張所產生的問題。

3．聯系社會現象，結合學生的生活實際，培養學生思考、分析問題的能力。通過閱讀“世界城市人口的增長”培養和提高學生分析地理圖表的能力。4．通過對人口問題的讀圖、分析、討論，使學生初步樹立科學的人口觀、資源觀和環境觀，初步認識計劃生育的必要性。

教學建議。

關于“人口增長過快帶來的問題”的教材分析。

人口問題是當今世界各國共同關心的問題之一，人口的增長直接對自然環境和社會經濟產生影響。這個問題如果處理的好，就會使得人類與自然、社會和諧發展，反之，就會產生一系列環境問題和社會問題。

本節主要講了兩個問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是人口向城市的遷移及產生的問題。教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用圖表顯示1995-世界人口增長的'情況，給出觸目驚心的數字。這種直觀、鮮明的對材料的引入，使學生印象深刻，又超出了學生原來的想象，為學生下一步認識人口增長過快產生的問題作了很好的心理鋪墊。接著，教材敘述人類與環境的關系。人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。這部分內容是認識人口增長帶來的問題的另一個知識準備。明確了人和環境關系，使學生可以更好的理解人口問題的核心，以及由人口問題所引起的連鎖的環境、資源、水、土地等問題。

教材用具體的例子說明人口數量增長過快，環境一時難以供應足夠的資源所產生的問題。并用漫畫“苦難的母親”，來說明地球現已難以承載如此眾多的人口。此漫畫形象、生動，極富感染力。教材進而點出：人類必須控制自己，做到計劃生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調，并要提高人口素質，使人類社會進入一個良性循環。

關于“世界人口向城市遷移”的教材分析。

“世界人口向城市遷移”這部分的教學內容，教材首先用圖示顯示了世界人口城市化的變化過程和發展趨勢，這幅圖形象、直觀的把19、1925年、1950年、1987年、年世界城市人口的變化表現出來，一目了然。

城市人口增加的主要源泉是農村人口大量遷往城市，用示意圖表示流向城市的原因，其結果城市發展過快。給城市帶來的問題，用了四幅插圖表示。對于這部分內容，生活在大城市的學生有很多感觸，因此，在授課時，教師可以讓學生列舉在自己城市生活所看到種種問題，分析了城市人口數量增加的正面和負面影響。這個環節應該通過師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。這樣既可以充分調動學生的學習積極性，同時也培養了學生運用所學知識解決問題的能力。

關于“人口向城市的遷移及產生的問題”的教法建議。

讀城市問題的四幅插圖，讓學生討論并說明城市人口增長過多過快，給城市帶來哪些問題。

關于“人口增長過快帶來的問題”的教法建議。

本節教材重在理論闡述，說理性強。處理好這段內容，關鍵是引導學生積極思考，抓住人口“多”和由此造成的“害”字。對于人口增長過快帶來的問題，充分利用教材提供的實例、圖示和素材。可以用生動的例子開頭，“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內，全球增加了多少人？”使學生了解世界人口增長的速度，對人口增長過快產生憂患意識。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，重點理解人均收入的概念，為人口增長過快產生的問題做鋪墊。

用漫畫“苦難的母親”引出：地球這么多人，個個都要“母親”照顧，母親能承受的了嗎？引導學生正確認識以下幾個問題：

1、人類與經濟發展的關系：這么多人，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。

2、人類與環境的關系問題，人類從環境中取得資源、人類的廢棄物污染環境、人類無截止地濫用資源使環境惡化。

通過提問、討論、舉例，引導學生獲得正確的認識。這個教學環節，學生獲得知識的途徑不是單純的依賴教師講述，而是通過思考教師的問題，與同學討論交流得到的。

教學設計示例1。

【教學重點】人口增長過快帶來的問題及對策；

城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。

【教學難點】人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

【教學手段】幻燈片。

【教學過程】。

（導入）“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內，全球增加了多少人？”（148*45=6660人）。

（學生活動）增加了這么多人，需要為他們準備什么？（吃、穿、用、教育、醫療等）。

做“做一做”

人口問題英語（熱門24篇）篇七

我國是世界上人口最多的國家，根據2010年第六次人口普查，我國總人口為13.39億，約占世界人口的五分之一，面對如此多的人口，我國實行一項重要的基本國策——計劃生育。

在沒有實行計劃生育以前，一個家庭里往往有許多的孩子，面對一家人生活上的經濟開銷，普通的人家難以承擔起如此大的重擔，因此有許多與我們同齡的孩子便失去了享受學習的機會。

聽家里的長輩說，在他們那個年代，一個家庭往往有好幾個孩子，面對一家人的生活開銷，上學甚至是一件可望而不可即的事情。每當他們提到因為家庭貧困而無法讀書的事情時，總是感到無比遺憾！無比嘆息！是計劃生育這項基本國策使我們能夠在學校里享受學受教育的權力，我們應當感謝黨的這項英明的決策。

雖然計劃生育實施了，也取得了明顯的成效，但是還是有許多人受家庭觀念的影響，致使重男輕女的思想還時不有發生。

在我的身邊就有這樣一個例子。

在我家有這樣一個鄰居。他們起初生了一個女孩子，面對家里多了一個新成員，心情還是十分喜悅的，但是他們一家人養兒防老的'觀念依舊根深蒂固，促使他們觸犯了與法律相違背的事情。我鄰居常常說：“不管怎樣一定要生一個兒子，兒子就是命根子。”原計劃第二胎一定要生一個兒子，可是天有不測風云，老天爺沒有讓他們如愿了，第二胎竟生了一個女孩。面對這個女孩的降生，一家人顯然是沒有先前那么欣喜。可是，他們又那么渴望擁有一個兒子，于是便千方百計地想辦法，出于無奈，他們選擇了偷生，在第三胎時，他們原以為一定是個男孩子，可是老天爺又偏偏和他們作對，這回又生了一個女孩，盡管心情是如此的沮喪，但是他們還是不肯放棄生兒子的夢想，經過千辛萬苦終于喜得貴子，可是卻面臨超生的懲罰，原本并不富裕的一家人，現在又背負上了另外一份重責，生活又更加艱苦了，養孩子的責任也更加艱巨了，這就是與法律相違背的結果！

在我的家里，只有我和弟弟兩個孩子，在爸爸媽媽愛的呵護下，我們健康成長。我的家人常說：生兒子和女兒都好，只要孩子有出息，不讓我們這些做家長的煩心，這比什么都強！”在父母愛的熏陶下，我和弟弟也希望將來像父母一樣，做一個孩子心目中的好父母，做一個遵守社會公德的好公民！

為了使我們的祖國更加強大，我們每個人都要有計劃生育的意識，積極提倡新型生育文化，大力弘揚家庭美德和社會公大力弘德，做一個合格的公民！

人口問題英語（熱門24篇）篇八

目前，關于人口構成變化的可能影響，主觀臆測要多過可靠結論。但這種情形應該會引起廣泛的比較研究，而且這種研究可能會對歐洲和中國的政策制定具有非常重要的借鑒意義。

人口普查是當今世界搜集人口資料的一種最基本的科學方法，世界各國都異常重視，但基于國情的不同，各國的人口普查又各有特點。

世界人口結構中，歐洲將持續邊緣化。

人口構成的'這些變化將給政治革新和社會研究帶來更大的挑戰。

人口構成變化的可能影響，目前還是臆測為主。

人口構成變化還將產生其他影響。從農村向城市的地理性移民將會同時向高速發展的城市和遭遇凈人口損失的農村提出挑戰。比如男女比例失調，在中國，男女新生兒比例為117：100，農村地區這個比例更為懸殊。家庭模式也可能產生變化，比如婚齡推遲、離婚率上升等等，所謂的“第二次人口構成變化”也可能加劇（“第二次人口構成變化”是指同居、單親家庭、非婚生育以及低生育率等現象大幅度增多，以及更多人不愿結婚和接受約束性行為的傳統規范的現象）。

挪威社會學家、聯合國教科文組織國際社會科學委員會主席古德蒙·赫內斯認為，目前，關于人口構成變化的可能影響，主觀臆測要多過可靠結論。但這種情形應該會引起廣泛的比較研究，而且這種研究可能會對歐洲和中國的政策制定具有非常重要的借鑒意義。

世界人口普查。

俄羅斯根據俄羅斯聯邦《居民人口普查法》，俄羅斯每十年至少應該舉行一次人口普查。人口普查的時間精確到時，即年、月、日、時。20xx年的人口普查是蘇聯解體后俄羅斯進行的首次人口普查，對于國家掌握居民情況和制定社會發展計劃發揮了重要作用。那次人口普查使政府獲得了關于人口數量、年齡、性別、婚姻狀況、民族成分、受教育程度、家庭副業、就業與收入、住宅狀況等資料，既有聯邦范圍的，也有地區的。最重要的是獲得了社會民族結構方面的信息。政府根據這些信息及時調整了國家和地區的社會發展規劃。

文檔為doc格式。

人口問題英語（熱門24篇）篇九

城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。

【教學難點】人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

【教學手段】幻燈片。

【教學過程】。

（導入）“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內，全球增加了多少人？”（148*45=6660人）。

（學生活動）增加了這么多人，需要為他們準備什么？（吃、穿、用、教育、醫療等）。

做“做一做”

（板書）第二節。

1、人與環境的關系。

（幻燈片）展示“人類與環境關系模式圖”

提問：人類和環境之間有什么密切關系？（人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。）。

問題：

2、從社會生活的角度，還會產生哪些問題？

（教師總結）對于人口增長過快，人類為了滿足各種需要，就出現濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。人口增長過快，還帶來了許多社會問題，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。

（板書）2、人口增長過快帶來的問題。

（1）資源遭到破壞，環境惡化。

（2）造成社會問題。

（提問）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題，那么，是不是一個國家的人口的發展越慢越好，閱讀課文后，說出對與不對的理由？人口發展太慢后停止增長，后不斷減少，也會帶來一些社會問題。

（總結并板書）3、對策：控制人口數量，提高人口素質。

人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

（過渡）從人口的發展的歷史看，早期人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌向城市，使世界上的大城市越來越多。

（提問）看圖說出農村人口向城市遷移的原因？（主要是經濟原因引起的，城市中具有較多的就業機會，較好的生活條件，較好的教育、醫療條件。）。

（板書）二、人口向城市的遷移。

1、城市化水平是國家發展水平的標志。

（幻燈片）世界城市人口的增長圖：

為什么城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一？（城市一般是現代工業、科學文化集中的地方。城市人口的比重越大，說明這個國家現代工業、科學文化越發達。目前，世界發達國家人口的70%為城市人口，而發展中國家的城市人口只占人口的30%多一點。現在農村人口向城市大規模遷移的現象，主要發生在發展中國家，并且，很多都是由于農村勞動力過剩，使得大批農村人口無計劃的涌入城市。）。

師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。

（板書并歸納）3、城市人口過多帶來的問題。

住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。

（總結）這節課我們學習了兩個問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是農村人口向城市遷移。這是我國面臨的兩個重要問題，大家一定要理解好計劃生育政策，可以向周圍的人宣傳，為我國解決這兩個問題做一點貢獻。

【設計思想】。

根據本節教材對知識能力和價值、觀念三方面的要求，本節設計了兩個主要的教學環節，圍繞著本節內容的兩個主要問題：人口增長過快帶來的問題；人口向城市的遷移及所產生的問題。每一部分內容有兩個環節：首先，通過示意圖中的圖表、數據，形成一般性的認識，即先學理論；第二個環節，用理論來指導實踐，通過漫畫、城市問題的景觀圖的來激發學生探索各種問題，用學過的有關的知識，分析事物本質（如母親苦難的原因；農村人口流向城市的原因；城市發展過快給城市帶來的問題），表達自己的感受。使學生切身感到無論是人口問題，還是城市問題，都和自己密切相關，都需要從我做起。

【板書設計】。

第二節。

1、人與環境的關系）。

2、人口增長過快帶來的問題。

（1）資源遭到破壞，環境惡化。

（2）造成社會問題。

3、對策：控制人口數量，提高人口素質。

人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

二人口向城市的遷移。

1、城市化水平是國家發展水平的標志。

住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。

第12頁。

人口問題英語（熱門24篇）篇十

（1）資源遭到破壞，環境惡化。

（2）造成許多社會問題。

3.

二、人口向城市的遷移。

2.城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一。

探究活動。

對所居住小區的外來人口調查報告。

要求：

2．整理好資料后，在全班開的討論會上進行交流。然后，全班找出有共性的資料，匯總出一份我們所在城市的外來人口調查報告。

目的：

1、通過調查學生所居住小區外來人口的情況，培養學生搜集信息的能力，整理資料的能力，以及理論聯系實際的能力，加深了對所學知識的理解。

2．通過這一實踐活動，使學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力以及交際能力得到了鍛煉。

3．通過這一實踐活動，培養學生積極參與社會實踐，增強社會責任感。通過調查，對家鄉有了更多的了解，激發了熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

人口問題英語（熱門24篇）篇十一

要問人口密度最大的是哪些地方？自然是公共場所的密集區，特別像春節的火車站之類的地方，用“人山人海”已不足形容了。但倘若常年常時的人口密集區，我想學校也可算其一了。若要論起學校中的人中密集者，我想我們學校該算上一個了。在成立集團之前，我們學校已擁有兩個分校區，其時學生人數在四千多，其面積卻小得可憐，人均占地面積幾乎成了全省最小的了，至少在全縣已找不出這樣人口密集的學校了。總支書記曾笑言在我們的老校區擁有著最好的師資和學生，有著一流的教學質量，但卻擁有全縣最老舊的房子，最狹小的空間。那些老房子已有幾十年的歷史，雖然年年都在修卻補不上年齡的衰老，有一次好像有一根椽子也掉下來過，日光燈也有掉下來的'。另一邊的木結構老房子――教師宿舍，踩上去的每一步都會發出驚心的聲音，我也曾在一樓住過，還鬧過電線短路的驚嚇。在那樣的房子里曾有一代代的教師和學生學習生活過。

那里的教室比現在一般的教室要小很多，但教室里人最多時可達74人一個班，我曾教過這樣的班級，教的是體育，這么多人排成四排，從頭望到尾感覺很長了。而那里的操場卻是小得可憐，一圈當時是120米。現在呢，明珠校區原是福年完小，也是一個彈丸之地，操場周長在兩百米左右，學校走的是精品路線，全部用了塑膠，容納了兩千多名學生，老校區正進行教學樓改造，也容納了兩千多名學生，現在的柯北校區原是雙梅完小的新校區，不過校園面積較大，二期還在計劃中。這樣有5000多名學生，200多名教師的小學，卻分割在幾塊小地塊上，與現代化教育真有點不相稱的感覺。

人們總說“再窮不能窮教育”，我們卻看不到對教育的大投入，這樣大的學校，所有教室在高溫天氣都沒有空調，教師辦公室也沒有，每個班級的學生雖經嚴格控制，卻也還在五六十人一班。即使教育局吧，幾經易址辦公地點，現在算是有自己獨立的地方和樓房了，也還是在實驗初中后面像居民樓似的一幢，比起氣勢雄偉、占地廣闊、拔地而起的其它局辦的大樓來，不知要遜色多少了。像地稅局、國稅局、建設局、法院……哪一個不是造得像模像樣，二十來層的全鋼架結構，一色的青黑色幕墻玻璃，寬敞高大的門廳，可與省級機關大樓相媲美。而每天上下班的人也就幾十個人，也不知是什么時候進去、什么時候出去的。比及學校用地的緊張與政府大樓的寬松，心里難過，那樣的人口密度對比實在讓人心酸。

人口問題英語（熱門24篇）篇十二

（幻燈片）展示“人類與環境關系模式圖”

提問：人類和環境之間有什么密切關系？（人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。）。

問題：

2、從社會生活的角度，還會產生哪些問題？

（教師總結）對于人口增長過快，人類為了滿足各種需要，就出現濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。人口增長過快，還帶來了許多社會問題，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。

（板書）2、人口增長過快帶來的問題。

（1）資源遭到破壞，環境惡化。

（2）造成社會問題。

（提問）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題，那么，是不是一個國家的人口的發展越慢越好，閱讀課文后，說出對與不對的理由？人口發展太慢后停止增長，后不斷減少，也會帶來一些社會問題。

（總結并板書）3、對策：控制人口數量，提高人口素質。

人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

（過渡）從人口的.發展的歷史看，早期人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌向城市，使世界上的大城市越來越多。

（提問）看圖說出農村人口向城市遷移的原因？（主要是經濟原因引起的，城市中具有較多的就業機會，較好的生活條件，較好的教育、醫療條件。）。

（板書）二、人口向城市的遷移。

1、城市化水平是國家發展水平的標志。

（幻燈片）世界城市人口的增長圖：

為什么城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一？（城市一般是現代工業、科學文化集中的地方。城市人口的比重越大，說明這個國家現代工業、科學文化越發達。目前，世界發達國家人口的70%為城市人口，而發展中國家的城市人口只占人口的30%多一點。現在農村人口向城市大規模遷移的現象，主要發生在發展中國家，并且，很多都是由于農村勞動力過剩，使得大批農村人口無計劃的涌入城市。）。

師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。

（板書并歸納）3、城市人口過多帶來的問題。

住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。

（總結）這節課我們學習了兩個問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是農村人口向城市遷移。這是我國面臨的兩個重要問題，大家一定要理解好計劃生育政策，可以向周圍的人宣傳，為我國解決這兩個問題做一點貢獻。

【設計思想】。

根據本節教材對知識能力和價值、觀念三方面的要求，本節設計了兩個主要的教學環節，圍繞著本節內容的兩個主要問題：人口增長過快帶來的問題；人口向城市的遷移及所產生的問題。每一部分內容有兩個環節：首先，通過示意圖中的圖表、數據，形成一般性的認識，即先學理論；第二個環節，用理論來指導實踐，通過漫畫、城市問題的景觀圖的來激發學生探索各種問題，用學過的有關的知識，分析事物本質（如母親苦難的原因；農村人口流向城市的原因；城市發展過快給城市帶來的問題），表達自己的感受。使學生切身感到無論是人口問題，還是城市問題，都和自己密切相關，都需要從我做起。

【板書設計】。

1、人與環境的關系）。

2、人口增長過快帶來的問題。

（1）資源遭到破壞，環境惡化。

（2）造成社會問題。

3、對策：控制人口數量，提高人口素質。

人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

二人口向城市的遷移。

1、城市化水平是國家發展水平的標志。

住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。

教學設計示例2。

教學重點：人口增長過快帶來的問題及對策。

城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。

教學難點：人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

教學手段：課件。

教學過程：

（導入）我們已經了解了世界人口的概況，并讓同學們計算了世界人口每增加10人所用的時間。從計算中，我們看到世界人口增長的速度是越來越快。下面，我們根據給出的數據，來計算一下我們上一節課（45分鐘）的時間內，世界增加了多少人？（6660人）。

數據：每年78000000人。

每天213699人。

每小時8904人。

每分鐘148人。

每秒鐘2.5人。

（展示）人類與環境關系模式圖。

（討論）人類與環境之間有什么密切關系？

教師根據討論結果，進一步補充完善：人是生產者，又是消費者。人類要生存、發展，就必須從環境中攝取資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產和生活中不斷的把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境中去。受到影響后的環境又反作用于人類，從而產生很多環境問題（沙漠擴大、水土流失嚴重等），人類與環境就是這樣時刻發生著密切的聯系。

（展示）漫畫二則。

（討論）漫畫的含義。

（展示）人口增長過快帶來的問題的圖片（四幅）。

人口增長過快、過多，人類為了滿足各種需要，就出現了濫伐森林、濫墾草地、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。不僅如此，還帶來許多社會問題。糧食、生活用品的短缺，交通擁擠，就業困難，教育、醫療、衛生的改善困難等問題。

（討論）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題。那么，是不是一個國家的人口發展越慢越好呢？閱讀資料，說出好與不好的理由。

資料一：加拿大統計局在3月12日公布的最新人口普查數字顯示，加拿大人口在二十世紀最后5年中，一共只增加4％，增幅創加國歷史新低。到，加拿大人口總數達30，007，094人。在新增加的120萬人口中，移民人數超過自然出生人口，為二戰以來首見。

資料二：英國日前公布的最新人口普查數字顯示，英國人口老齡化趨勢加快。目前英國60歲以上的人口已首次超過16歲以下人口，其中85歲以上的老齡人口已達110萬，是50年前的5倍。普查結果顯示，英國目前總人口為5800多萬，60歲以上的人口占總人口的21％。

（總結）人口發展太慢，或停止增長，或不斷減少，也會帶來一些問題。比如勞動力短缺，國防兵源不足，人口老化，社會負擔加重等。

（總結）。

（展示）世界城市人口的增長示意圖。

從人口發展的歷史看，早期，人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌進城市，使世界上擁擠的大城市越來越多。

（展示）世界城市人口分布圖。

（討論）。

1.大批農村人口涌入城市的原因是什么？

2.大批農村人口無計劃地涌入城市，會給城市發展帶來哪些問題？結合實際情況談談自己的體會。

3.農村人口若有計劃來到城市，會給城市發展帶來哪些好處？

（總結）城市人口不斷增加是世界城市發展的總趨勢，一個國家的城市人口在總人口中所占的比重，往往是衡量一個國家發展水平的標志之一。目前，世界上發達國家人口的70％以上為城市人口，而發展中國家的城市人口只占總人口的30％多一點。發展中國家應適度增加城市人口的比重，以緩解大量農村人口給城市帶來的種種壓力。

（展示）城市問題圖片四幅。

但是，城市人口過多也會出現相應的問題。比如，住房擁擠、交通阻塞、垃圾污染、噪音污染等等。除此之外，還有供水緊張，食品供應苦難，教育、醫療衛生條件差，就業困難，最終導致城市環境不斷惡化。所以，城市人口的增長也必須與一個國家經濟和城市環境的承受能力相適應。

板書設計：

人口問題英語（熱門24篇）篇十三

現在我們中國的人口越來越多了，主要因為現在許多人沒意識到這個問題，生好幾個孩子。因為多生一個孩子，不就是罰三四萬塊錢嗎。你可能要為了，人口多不好嗎？我告訴你這一件事。

據統計，在我國莊稼全部豐收，沒有一點損失的情況下，糧食也只夠十六億人吃的。雖然現在說我國十三億人，但實際不知多少，中間肯定有增加了不少人。而且現在每天都有人吃不上飯。專家推算三十年以后我國人口才會逐漸下降，可是三十年又會增加多少人呀。再說了全國莊稼沒有一點損失才能供六十億人吃喝。現在又干旱又水災的。要損失多少糧食。所以雖說一家里好幾個孩子，整個家庭都變的熱鬧起來，可是從大局看這樣是不行的。

人口多不僅僅影響著糧食問題，還影響著土地。我們中國的土地和美國的土地差不多一樣大。可是在美國的一些山區里，都沒有人住，因為那里的山陡峭的人根本無法行走。可是在我們中國在那樣惡劣的條件下還有人居住，他們從小就要學會一種技能，就是在兩山之間掛上繩索，然后抓住繩索爬到另一座山上取水……。如果中間支撐不住掉下去，下面就是山谷，后果可想而知。這就是我們國家和美國的差距。

所以我覺得人口多從某些方面確實有些好處，但是它也給我們國家帶來了許多壞處。

人口問題英語（熱門24篇）篇十四

今天，在章老師的組織下，我們班舉行了一次調查活動。我們全班分成幾個小組，在南京圖書館，家樂福，學校門口等地發放調查試卷，進行有關人口普查的問卷調查。

我們第四小組的地點在學校附近的馬路周圍一帶。我們一出門，就立刻按人分配好了任務，我來到學校附近的小店，發問卷，迎接我的是一位二十多歲的青年男子，他聽完我的話后，猶豫了一會，可能會怕影響他做生意吧，最終還是答應了。等他做好后我拿到手一看，差點氣壞了，有道題他填的竟然是不支持人口普查，旁邊的一個人大概覺得不太好，就改了過來，填了個支持。但這最終給我了一個壞印象，我決定以后不在這家小店買東西了。

接下來接受調查的是一位老奶奶，她很爽快的答應了，很爽快的把問卷填好;第三位對象是個30多歲左右的阿姨，戴個口罩，手上還戴著手套，在學校門口，看樣子是在等人，我上前去詢問能否幫我們填調查表，她很配合的說好，于是也很順利的填好了。

風兒還在呼呼地刮，可是絲毫沒有影響我們的情緒，我們小組的人很快就把問卷發完了。通過這個問卷調查，讓我們知道了科學是來自實踐的道理，人口普查就是通過千千萬萬個調查者挨家挨戶的走訪，取得第一資料然后匯總，分析，最后得到數據來的，我們今天的工作也是這樣的，數據最后還要反饋到老師那里去做分析。這次的調查也讓我接觸了社會，從而多了份實踐的感覺，很有意義!

人口問題英語（熱門24篇）篇十五

城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。

【教學難點】人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

【教學手段】幻燈片。

【教學過程】。

（導入）“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內，全球增加了多少人？”（148*45=6660人）。

（學生活動）增加了這么多人，需要為他們準備什么？（吃、穿、用、教育、醫療等）。

做“做一做”

（板書）第二節。

1、人與環境的關系。

（幻燈片）展示“人類與環境關系模式圖”

提問：人類和環境之間有什么密切關系？（人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。）。

問題：

2、從社會生活的角度，還會產生哪些問題？

（教師總結）對于人口增長過快，人類為了滿足各種需要，就出現濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。人口增長過快，還帶來了許多社會問題，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。

（板書）2、人口增長過快帶來的問題。

（1）資源遭到破壞，環境惡化。

（2）造成社會問題。

（提問）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題，那么，是不是一個國家的人口的發展越慢越好，閱讀課文后，說出對與不對的理由？人口發展太慢后停止增長，后不斷減少，也會帶來一些社會問題。

（總結并板書）3、對策：控制人口數量，提高人口素質。

人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

（過渡）從人口的發展的歷史看，早期人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌向城市，使世界上的大城市越來越多。

（提問）看圖說出農村人口向城市遷移的原因？（主要是經濟原因引起的，城市中具有較多的就業機會，較好的生活條件，較好的教育、醫療條件。）。

（板書）二、人口向城市的遷移。

1、城市化水平是國家發展水平的標志。

（幻燈片）世界城市人口的增長圖：

為什么城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一？（城市一般是現代工業、科學文化集中的地方。城市人口的比重越大，說明這個國家現代工業、科學文化越發達。目前，世界發達國家人口的70%為城市人口，而發展中國家的城市人口只占人口的30%多一點。現在農村人口向城市大規模遷移的現象，主要發生在發展中國家，并且，很多都是由于農村勞動力過剩，使得大批農村人口無計劃的涌入城市。）。

師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。

（板書并歸納）3、城市人口過多帶來的問題。

住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。

（總結）這節課我們學習了兩個問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是農村人口向城市遷移。這是我國面臨的兩個重要問題，大家一定要理解好計劃生育政策，可以向周圍的人宣傳，為我國解決這兩個問題做一點貢獻。

【設計思想】。

根據本節教材對知識能力和價值、觀念三方面的要求，本節設計了兩個主要的教學環節，圍繞著本節內容的兩個主要問題：人口增長過快帶來的問題；人口向城市的遷移及所產生的問題。每一部分內容有兩個環節：首先，通過示意圖中的圖表、數據，形成一般性的認識，即先學理論；第二個環節，用理論來指導實踐，通過漫畫、城市問題的景觀圖的來激發學生探索各種問題，用學過的有關的知識，分析事物本質（如母親苦難的原因；農村人口流向城市的原因；城市發展過快給城市帶來的問題），表達自己的感受。使學生切身感到無論是人口問題，還是城市問題，都和自己密切相關，都需要從我做起。

【板書設計】。

第二節。

1、人與環境的關系）。

2、人口增長過快帶來的問題。

（1）資源遭到破壞，環境惡化。

（2）造成社會問題。

3、對策：控制人口數量，提高人口素質。

人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

二人口向城市的遷移。

1、城市化水平是國家發展水平的標志。

住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。

教學設計示例2。

教學重點：人口增長過快帶來的問題及對策。

城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。

教學難點：人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

教學手段：課件。

教學過程：

（導入）我們已經了解了世界人口的概況，并讓同學們計算了世界人口每增加10人所用的時間。從計算中，我們看到世界人口增長的速度是越來越快。下面，我們根據給出的數據，來計算一下我們上一節課（45分鐘）的時間內，世界增加了多少人？（6660人）。

數據：每年78000000人。

每天213699人。

每小時8904人。

每分鐘148人。

每秒鐘2.5人。

（展示）人類與環境關系模式圖。

（討論）人類與環境之間有什么密切關系？

教師根據討論結果，進一步補充完善：人是生產者，又是消費者。人類要生存、發展，就必須從環境中攝取資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產和生活中不斷的把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境中去。受到影響后的環境又反作用于人類，從而產生很多環境問題（沙漠擴大、水土流失嚴重等），人類與環境就是這樣時刻發生著密切的聯系。

（展示）漫畫二則。

（討論）漫畫的含義。

（展示）人口增長過快帶來的問題的圖片（四幅）。

人口增長過快、過多，人類為了滿足各種需要，就出現了濫伐森林、濫墾草地、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。不僅如此，還帶來許多社會問題。糧食、生活用品的短缺，交通擁擠，就業困難，教育、醫療、衛生的改善困難等問題。

（討論）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題。那么，是不是一個國家的人口發展越慢越好呢？閱讀資料，說出好與不好的理由。

資料一：加拿大統計局在3月12日公布的最新人口普查數字顯示，加拿大人口在二十世紀最后5年中，一共只增加4％，增幅創加國歷史新低。到，加拿大人口總數達30，007，094人。在新增加的120萬人口中，移民人數超過自然出生人口，為二戰以來首見。

資料二：英國日前公布的最新人口普查數字顯示，英國人口老齡化趨勢加快。目前英國60歲以上的人口已首次超過16歲以下人口，其中85歲以上的老齡人口已達110萬，是50年前的5倍。普查結果顯示，英國目前總人口為5800多萬，60歲以上的人口占總人口的21％。

（總結）人口發展太慢，或停止增長，或不斷減少，也會帶來一些問題。比如勞動力短缺，國防兵源不足，人口老化，社會負擔加重等。

（總結）。

3.

二、人口向城市的遷移。

2.城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一。

探究活動。

對所居住小區的外來人口調查報告。

要求：

2．整理好資料后，在全班開的討論會上進行交流。然后，全班找出有共性的資料，匯總出一份我們所在城市的外來人口調查報告。

目的：

1、通過調查學生所居住小區外來人口的情況，培養學生搜集信息的能力，整理資料的能力，以及理論聯系實際的能力，加深了對所學知識的理解。

2．通過這一實踐活動，使學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力以及交際能力得到了鍛煉。

3．通過這一實踐活動，培養學生積極參與社會實踐，增強社會責任感。通過調查，對家鄉有了更多的了解，激發了熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

人口問題英語（熱門24篇）篇十六

能力目標???培養學生從學習和生活中發現地理問題，并運用有關知識和方法，提出看法和解決問題的能力。

知識目標???1、認識和理解人口增長過快對環境及社會經濟影響。2、掌握解決人口增長過快的問題的措施、策略。3、理解鄉村人口涌入城市的原因及對城市發展的影響。

教學重點???人口增長過快帶來的問題及對策。

教學難點???人口增長過快帶來的問題。

教具???手工時鐘、草帽、太陽鏡、背包等角色扮演的道具。

教學手段???計算機輔助教學。

教學過程???教師活動???學生活動。

213161教學過程???教師活動???學生活動。

點評：本節課是武進區初一地理教學觀摩活動中的一堂研究課。本節課--充分體現了新課程理念：注重利用與生活密切相關的材料、設計問題情景等，引導學生自主探究；采用角色扮演、課堂辯論等形式使學生在親身體驗的同時，多種能力得到鍛煉和提升，也嘗到了合作學習的愉悅。在課堂氣氛波瀾起伏、高潮迭起、激烈、和諧的不知不覺中，學生對人口問題有了了解，對解決人口問題的策略進行了探討，對問題的嚴重性有了更直接的體會和更深層的思考，同時責任感和使命感油然而生，真正做到了知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等目標的達成。

人口問題英語（熱門24篇）篇十七

人口問題是當今世界人們最為關心的問題之一。人口的發展受社會、政治、經濟的制約，同時它對社會的發展也起著促進或延緩的作用。經過30年的努力，我國在人口控制的問題上取得了卓效可喜的成績。根據國家統計局近期的統計，在計劃生育政策實施后，我國人口總和生育率從20世紀70年代初的5.8%下降到現在1.8%左右，這種生育率的下降讓我國13億人口日到來推遲了整整4年。從另一方面來看，隨著生育率的下降，人口的發展也使得人口老齡化問題尤為突出。

人口老齡化是指某一人口中老年人口的比重增加，總人口年齡結構發生變化的過程。按國際通用標準，60歲人口占總人口的10%以上，或65歲以上人口占總人口的7%以上，便可以稱為“老齡化社會”。美國《紐約時報》指出，我國的老齡化速度太快，從而飛速經過了這個原來西方社會可以建立起一個中產階級的時間段。聯合國的統計數據也表明，我國的老齡化速度是全球最快的。根據我國老齡協會提供的數據，我國老齡高峰將于2030年左右到來，并持續20余年。到2l世紀中期，60歲及以上的老年人可能超過4億，65歲及以上的老年人則會達到3億左右。我國人口的老齡化不僅速度是全球最快的，而且這種人口老化趨勢也超過了國家經濟社會的現代化的發展速度。我國社會的人口是在經濟高速發展階段，人均收入水平低、綜合國力不強、社會保障體系不健全的前提下進入老齡化的。這種情況與發達國家老齡化是截然相反的，發達國家的人口老齡化工業化完成之后經濟達到高度的發展水平之下才出現。此外，我國人口老齡化還存在著區域失衡的特點。我國各地區老齡化程度自西向東呈階梯上升，地區間差距較大。東部沿海地區65歲以上老年人口比例已超過8%，其中上海達就到11.46%。而西部地區老年人口比例均在5%以下，部分地區仍是典型的年輕型人口結構。老齡化程度的差異，進一步加劇了地區經濟發展的不平衡。因此，老齡化的問題不僅僅是一個人口問題，同時它也成為了制約經濟社會發展的問題。

那么，13億人口大國的養老問題該如何應對？目前，國家有關部門以及眾多人口學學者都提出通過完善社會養老保障體制來緩解這股銀色浪潮的洶洶來勢。但是，我國的社會養老保障體制卻面臨著資金嚴重短缺、體制不健全等問題。根據麥肯錫咨詢公司預測，我國養老保障的短缺金額到將達1100億美元，而未來30年內將會出現3.7萬億的資金缺口。美國戰略與國際問題研究中心在研究報告《銀發中國——中國養老政策的人口和經濟分析》中指出，即使在我國的城市也有近一半的勞動力人口享受不到公共養老體系的保障。全國職工有近3/4的人沒有任何退休保障。報告還指出，目前我國的社會養老基金的運作是拆東墻補西墻的現收現付制，即是用現在工人的稅來養活目前的退休人員，不做任何基金積累。雖然，目前我國正努力促使“現收現付”制向基金積累制轉換，但是由于各種原因，養老基金仍然存在巨大的收支缺口。到，我國全國養老保險欠費達到了450多億元，在全國范圍內，許多省市都面臨著養老保險收不抵支的情況，甚至是積累虧空。加之農村養老問題也日益提高到政策議程上來，我國的養老保障制度面臨著艱巨的挑戰。

專家點評:。

中心不突出，表達欠文采，詳略不得當。

人口問題英語（熱門24篇）篇十八

2、千方百計穩定低生育水平，堅定不移走統籌解決人口問題道路。

3、樹立婚育新風尚，建立和諧新農村。

5、實現男女平等，推動社會進步。

6、讓自己更輕松，讓社會更和諧。

7、你關注，我關注，人口問題就解決。

9、穩定低生育水平，加快新農村建設。

10、人口需要科學統籌，和諧需要全民共建。

12、優生優育出人才，農家日子富起來。

13、依法征收社會撫養費，免費提供計生優質服務。

14、消除性別歧視，實現社會公平。

15、生男生女一樣好，女兒也是傳后人。

16、少生優生，幸福人生。

17、少生快富和諧路，優生優育幸福家。

18、人口問題關系國計民生，統籌解決需要你的支持。

19、讓自己更輕松，讓社會更和諧。

21、你關注，我關注，人口問題就解決。

23、堅持依法行政，構建和諧計生。

24、堅持科學發展，構建和諧計生。

26、家庭子女多，小康會滑坡。

27、構建和諧社會，時時不忘國策。

29、創造良好人口環境，全面建設小康社會。

30、創生育文明，建新型農村。

31、倡導科學新風，構建和諧社會，統籌解決人口問題。

32、關愛女孩，關注未來！

33、人口普查，人人有責！

34、實行計劃生育，改善生存環境。

35、今天是第21個世界人口日，每個人都很重要！

36、20xx年：拯救婦女生命(savingwomen'slives)。

人口問題英語（熱門24篇）篇十九

2：了解世界人口現狀，懂得人口眾多增長過快所帶領的嚴重后果。

3：培養學生閱讀材料分析材料的能力。

合理的人口數量標準。

人口對經濟社會的作用。

借用語文中議論文體裁來分析社會教材。議論文由論點論據論證三部分組成，社會教材大多亦如此，閱讀教材時，注意每一自然段中的首句或末句，它們往往就是本段的論點，其余多圍繞其展開，如第35頁最后一段，首句“世界人口分布不均勻”就是本段的論點其余都是用論據來論證這一論點的。

自制投影片。

導入??新課。

之前我們已經學了當今社會的主題和平與發展問題，今天讓我們一起探討一下摁扣問題。

講授新課。

人是社會的主體，能否正確地妥善地解決好，直接關系到各國經濟的發展和人民生活水平的提高，關系到人的全面發展和人類社會的全面進步。它點明了的重要性，從中我們可以看到人口對經濟社會發展有影響，是什么影響呢？為什么？請閱讀課文第一目。

一人口對經濟和社會發展的促進或延緩作用。

思考：人類要生存和延續，必須進行兩種生產，是哪兩種生產呢？關系怎樣？

人多意味著勞動力多，但“人”后面還跟著“口”人是生產者更是消費者。

辨析：人是生產者同時是消費者。（?）。

人是消費者同時是生產者。（?）。

春秋時期越王勾踐在“十年生聚，十年教訓”中有一項獎勵生育的措施：“生丈夫，二壺酒。一犬；生女子，二壺酒，一豚”在那時由于人太少，勞動力兵力奇缺，勾踐的這種獎勵措施有利于越國經濟社會的發展，從這個角度來看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今天呢？當然不能。因為人是生產者同時也是消費者，人口的過度增長，只會強化人作為消費者的作用，從而對經濟社會的發展起延緩甚至阻礙作用。

所以人類生存和發展要受社會經濟規律的制約。

材料：人體質量70%是水，缺少2%的水就要發燒，缺少20%的水就要死亡，一個人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生產用水需求量更大。而地球上適合人類需要又比較容易利用的淡水只占全球儲水量的十萬分之七。

這則材料說明了什么問題？

說明了人類生存離不開水，而水資源又是有限的。人口的發展還必須控制在生態和環境可以承受的限度內，如果超過了這個限度，就會帶來災難。所以人類生存和發展還要受自然規律的制約。

二世界人口增長過快。

1請看課本36頁圖5-2，什么感覺？??人口過多。1997年世界人口達58億，1999年60億，估計到2050年將達到90億。

2世界人口自然增長率為千分之十五，發展中國家千分之十八，其中非洲達三十，而發達國家為千分之四，有的已出現負增長（出生率低于死亡率）。這組數字能說明什么？??不同國家地區人口增長速度不同。

3在世界地圖上找出：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉國、尼日利亞，這十個國家人口均超過一億，其中亞洲占六個，北美南美歐洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亞洲，約占總人口的五分之三大洋州最少，不到總人口的二百分之一，南極洲至今無常住人口。這組數字又能說明什么？??世界人口分布不均勻。

世界人口眾多，增長過快，增長速度不平衡，分布不均勻。這些又會帶來什么后果呢？

后果一、人均生存空間越來越窄；

二、自然資源消耗越來越多；

三、全球生態環境承受的壓力越來越大；

四、發展中國家失業增多經濟受阻。

五、人口老齡化，勞動力缺乏，老年人贍養問題。

由人口帶來的種種問題，已引起各國政府和有識之士關注，從20世紀70年代開始，許多國家采取措施控制人口過快增長，雖有成效，但由于人口增長具有慣性，世界人口增長勢頭還將延續很長時間。為了喚起各國政府人民對緊迫性重要性的認識，聯合國將每年7月11日定為世界人口日。

課堂小節本節課我們學了二目內容，一是人口對經濟和社會發展的促進或延緩作用可以概括為“五個雙重”

雙重生產：物質資料生產和人類自身生產。

雙重身份：生產者和消費者。

雙重作用：促進或延緩作用。

雙重規律：社會經濟規律和自然規律的制約。

雙重標準：與社會經濟發展水平相適應，

同環境保護相協調。

課堂練習。

是非判斷題。

1.??????人既是生產者，又是消費者，兩者都是無條件的。

2.??????在生產資料限定的條件下，人口增長過多，就會強化作為消費者的作用，從而促進社會經濟以及人類自身的發展。

3.??????20世紀50年代初期，發達國家與發展中國家人均國民收入的差距為10∶1，1989年擴大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的國際經濟秩序，但與人口增長的地區不平衡也有一定的關系。

4.??????20世紀70年代開始，許多國家采取措施降低出生率，就使各國人口增長馬上停止。

5.??????人口增長過快，貧困加劇，人們擴大了向大自然的索取；而生態環境的日益惡化又反過來使人口更加增多。

選擇題。

1.在個大洲中，亞洲人口最多，約占世界總人口的五分之三；大洋州人口最少，不到世界總人口的二百分之一；南極洲至今還沒有常住人口。可見????????（?????）。

a世界人口增長過快???????????b世界人口老齡化問題嚴重。

c世界人口分布很不均勻????d世界人口急劇增加。

2.人口發展必須控制在生態和環境可以承受的限度內，這說明了?????（?????）。

a人對生態環境是無能為力的。

b人口發展越慢越有利于改善生態環境。

c人類的生存和發展要受自然規律的制約。

d人類的生存和發展要受經濟規律的制約。

問答題。

人作為生產者，是有條件的，而人從出生到參加工作前的時間和年邁生病的那段時間，他不是生產者，但仍是消費者，因為他每天都要吃穿住用。

這段話的中心含義是什么？請簡要說明人口對經濟發展的作用。

作業?布置見作業?本。

人口問題英語（熱門24篇）篇二十

學習目標：

（1）識記：我國人口現狀的基本特點；

（2）理解：分析我國人口基數大、增長快、素質偏低的特點，說明人口問題是。

（重點）我國經濟和社會發展的十分突出的制約因素。

1、我國人口現狀的基本特點。

（1）我國是世界上人口最多的國家-----重要國情之一。

材料一：

我國1949年人口達504億，1990年達到11.4億，相當于美國、法國、英國、澳大利亞、意大利、日本七個發達國家人口總和的1.9倍，超過了非洲和拉丁美洲人口的總和；1998年底，我國總人口已達到12.5億，約占世界人口的21%。這就是說，世界上每5個人中就有一個是中國人。

材料二：

按中國的人口增長率已降低到千分之十一點四計算，每隔兩秒仍有一個嬰兒誕生，每天大約出生43000人，每年凈增長1000萬以上的人口。

材料三：

顯示：中國人口的文化程度的構成圖。

人口素質偏低。

（2）我國人口現狀的基本特點。

[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低------最基本特點。

材料四：

城市和農村人口比重圖預測我國60歲以上人口在總。

中人口密度分布。

[2]農村人口多、年齡結構老齡化速度快、人口分布不平衡。

再次顯示：

（3）我國人口現狀的基本特點。

[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低-----最基本特點。

[2]農村人口多、年齡結構老年齡化速度快、人口分布不平衡。

2、人口迅速增長是當代人類面臨的重大挑戰之一。

（1）人口是人力資源形成的基礎。

[1]適度的人口規模及其增長，會形成豐富的人力資源。

[2]人口增長過快，就會變成社會發展的沉重負擔。

（2）人口問題成為當代人類面臨的重大挑戰之一。

糧食供給不足、就業問題嚴重、生活貧困、妨礙人類資源的開發。

3、我國面臨嚴峻的人口形勢。

（1）中國是世界上最大的發展中國家。

[1]我國人口形勢是怎樣？表現在哪里？

[2]從中得出什么結論？

（2）嚴峻的人口形勢-----人口的過多和過快增長。

表現：

[1]人口的過多和過快增長，影響經濟的發展和人民生活水平的提高。

材料五：

顯示圖片（未作）。

材料六：

建國40多年來，我國每年平均凈增人口1000余萬，致使每年新增加國民收入的25%以上要被新增加的人口消費掉，這就不得不減少資金的積累，影響經濟發展。

材料七：

“九五”時期，城鎮新增長的勞動力和下崗待業職工有2200多萬；在農村，剩余勞動力大約在1.37億左右。

材料八：

人均國土面積占世界水平的1/3，人均耕地面積占1/4，人均談水資源占1/4，人均森林資源占1/9。我國500多條江河，多數已被污染；大多數城市每平方公里平均降塵量達30—40噸；城市噪音和垃圾已成為一大公害。

[2]給自然資源和生態環境帶來沉重的壓力。

材料九：

據統計，90年代初，我國城市生活垃圾每年未6000萬噸，比10年前增加一倍。在380個城市中，至少有2/3的城市中才處在垃圾的包圍之中。僅北京三環、四環路之間就有高50米以上的垃圾山4500多座，占地超過7000畝。

[4]影響我國人口素質的提高（再次顯示圖表：中國人口文化構成圖）。

人口問題英語（熱門24篇）篇二十一

學習目標：

（1）識記：我國人口現狀的基本特點；

（2）理解：分析我國人口基數大、增長快、素質偏低的特點，說明人口問題是。

（重點）我國經濟和社會發展的十分突出的制約因素。

1、我國人口現狀的基本特點。

（1）我國是世界上人口最多的國家-----重要國情之一。

材料一：

我國1949年人口達504億，1990年達到11.4億，相當于美國、法國、英國、澳大利亞、意大利、日本七個發達國家人口總和的1.9倍，超過了非洲和拉丁美洲人口的總和；1998年底，我國總人口已達到12.5億，約占世界人口的21%。這就是說，世界上每5個人中就有一個是中國人。

人口基數大。

材料二：

按中國的人口增長率已降低到千分之十一點四計算，每隔兩秒仍有一個嬰兒誕生，每天大約出生43000人，每年凈增長1000萬以上的人口。

新增人口多。

材料三：

顯示：中國人口的文化程度的構成圖。

（2）我國人口現狀的基本特點。

[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低------最基本特點。

材料四：

城市和農村人口比重圖預測我國60歲以上人口在總。

中人口密度分布。

[2]農村人口多、年齡結構老齡化速度快、人口分布不平衡。

再次顯示：

（3）我國人口現狀的基本特點。

[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低-----最基本特點。

[2]農村人口多、年齡結構老年齡化速度快、人口分布不平衡。

2、人口迅速增長是當代人類面臨的重大挑戰之一。

（1）人口是人力資源形成的基礎。

[1]適度的人口規模及其增長，會形成豐富的人力資源。

[2]人口增長過快，就會變成社會發展的沉重負擔。

（2）人口問題成為當代人類面臨的重大挑戰之一。

糧食供給不足、就業問題嚴重、生活貧困、妨礙人類資源的開發。

3、我國面臨嚴峻的人口形勢。

（1）中國是世界上最大的發展中國家。

[1]我國人口形勢是怎樣？表現在哪里？

[2]從中得出什么結論？

（2）嚴峻的人口形勢-----人口的過多和過快增長。

表現：

[1]人口的過多和過快增長，影響經濟的發展和人民生活水平的提高。

材料五：

顯示圖片（未作）。

材料六：

建國40多年來，我國每年平均凈增人口1000余萬，致使每年新增加國民收入的25%以上要被新增加的人口消費掉，這就不得不減少資金的積累，影響經濟發展。

材料七：

“九五”時期，城鎮新增長的勞動力和下崗待業職工有2200多萬；在農村，剩余勞動力大約在1.37億左右。

材料八：

人均國土面積占世界水平的1/3，人均耕地面積占1/4，人均談水資源占1/4，人均森林資源占1/9。我國500多條江河，多數已被污染；大多數城市每平方公里平均降塵量達30—40噸；城市噪音和垃圾已成為一大公害。

[2]給自然資源和生態環境帶來沉重的壓力。

材料九：

據統計，90年代初，我國城市生活垃圾每年未6000萬噸，比10年前增加一倍。在380個城市中，至少有2/3的城市中才處在垃圾的包圍之中。僅北京三環、四環路之間就有高50米以上的垃圾山4500多座，占地超過7000畝。

[3]我國人口年齡結構老年齡化速度也在加快，由此而產生的社會問題，將會日益嚴重。

[4]影響我國人口素質的提高（再次顯示圖表：中國人口文化構成圖）。

人口問題英語（熱門24篇）篇二十二

“第七次人口普查”，這是我最近聽到的一個新名詞。什么是人口普查呀？為什么要人口普查呢？怎么進行人口普查呢？一大堆問題涌進了我的腦中。

為了弄清什么是人口普查，我在ipad上查了相關資料，原來人口普查是指在相同的時間里，按照全部統一的`方法、項目和調查表，對全國人民的情況做一次查。其中包括對人口普查資料的搜集、數據匯總、資料評價、分析研究、編輯岀版等全部過程。它是提供全國基本人口數據的主要來源。

那么，怎么進行人口普查呢？需要做什么事呢？那人口普查有什么意義是呢？帶著這些疑問，我來到了太廟社區，萬老師耐心的跟我詳細講解了人口普查知識。

我問萬老師：“那么我們是怎么進行人口普查工作的呢？”

萬老師說：“諾諾，我們人口普查工作分三個階段進行，第一是前期準備階段，先再開展普查宣傳，普查區域劃分和制圖，招募普查員進行培訓，十一國慶長假后開始進行摸底工作。第二階段是普查登記階段，普查員入戶登記，進行比對復查，開展數據質量抽查等。第三階段是數據處理、評估、匯總，發布主要數據公報。

我又問萬老師：“那人口普查有什么重要意義呢？”

萬老師說：“諾諾，通過人口普查，可以全面了解我國人口和住戶的性別、年齡、民族、國籍、受教育程度、行業、職業、遷移流動、社會保障、婚姻生育、死亡、住房情況等基本情況。人口普查的信息是否準確，直接影響到很多方面，上到國家政策的調整，下到老百姓一家一戶的生活都需要以這些信息作為依據。比如說，通過人口普查，就可以讓那些到了上學年齡也無法正常入學的孩子，在政府和街道的幫助可以接受義務教育。有些經濟情況比較困難的人，政府也可以針對性地幫助他們。同時還可以進一步了解了本社區人口的遷移流動情況，更好的有針對性地進行社區治安保障工作”。

我終于明白了，原來“人口普查”的意義是這么重大啊！今年是我國第七次人口普查，11月1日0時正式開始了，作為小學生的我，應和爸爸媽媽一起積極配合人口普查員的工作，做好人口普查應盡的義務！

人口問題英語（熱門24篇）篇二十三

教學目標1.通過計算圖表中人口增長的速度,討論漫畫“苦難的母親”,使學生熟悉到人口增長過快帶來的一系列問題,理解人口無計劃增長帶來的危害。熟悉到人類必須控制自己,做到計劃生育,使人口的增長與社會、經濟的發展相適應,與環境、資源相協調。

教學目標。

1.通過計算圖表中人口增長的速度,討論漫畫“苦難的母親”,使學生熟悉到人口增長過快帶來的一系列問題,理解人口無計劃增長帶來的危害。熟悉到人類必須控制自己,做到計劃生育,使人口的增長與社會、經濟的發展相適應,與環境、資源相協調。

2.通過閱讀“世界城市人口的增長”和“農村人口遷往城市的原因”的示意圖,使學生初步熟悉城市人口比重是衡量一個國家發展水平的標志。通過“城市問題”的示意圖,使學生了解城市迅速擴張所產生的問題。

3.聯系社會現象,結合學生的生活實際,培養學生思考、分析問題的能力。通過閱讀“世界城市人口的增長”培養和提高學生分析地理圖表的能力。4.通過對人口問題的讀圖、分析、討論,使學生初步樹立科學的人口觀、資源觀和環境觀,初步熟悉計劃生育的必要性。

教學建議。

關于“人口增長過快帶來的問題”的教材分析。

人口問題是當今世界各國共同關心的問題之一,人口的增長直接對自然環境和社會經濟產生影響。這個問題假如處理的好,就會使得人類與自然、社會和諧發展,反之,就會產生一系列環境問題和社會問題。

本節主要講了兩個問題,一是人口增長過快帶來的問題,二是人口向城市的遷移及產生的問題。教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入,并用圖表顯示1995xx年世界人口增長的情況,給出觸目驚心的數字。這種直觀、鮮明的對材料的引入,使學生印象深刻,又超出了學生原來的想象,為學生下一步熟悉人口增長過快產生的問題作了很好的心理鋪墊。接著,教材敘述人類與環境的關系。人是生產者,又是消費者。人類要生存發展,就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時,人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物(廢水、廢氣、垃圾等)輸送到環境里,人和環境時刻都在發生著密切的聯系。這部分內容是熟悉人口增長帶來的問題的另一個知識預備。明確了人和環境關系,使學生可以更好的理解人口問題的核心,以及由人口問題所引起的連鎖的環境、資源、水、土地等問題。

教材用具體的例子說明人口數量增長過快,環境一時難以供給足夠的資源所產生的問題。并用漫畫“苦難的母親”,來說明地球現已難以承載如此眾多的人口。此漫畫形象、生動,極富感染力。教材進而點出:人類必須控制自己,做到計劃生育,使人口的增長與社會、經濟的發展相適應,與環境、資源相協調,并要提高人口素質,使人類社會進入一個良性循環。

關于“世界人口向城市遷移”的教材分析。

“世界人口向城市遷移”這部分的教學內容,教材首先用圖示顯示了世界人口城市化的變化過程和發展趨勢,這幅圖形象、直觀的把19xx年、1925年、1950年、1987年、xx年世界城市人口的變化表現出來,一目了然。

城市人口增加的主要源泉是農村人口大量遷往城市,用示意圖表示流向城市的原因,其結果城市發展過快。給城市帶來的問題,用了四幅插圖表示。對于這部分內容,生活在大城市的學生有很多感慨,因此,在授課時,教師可以讓學生列舉在自己城市生活所看到種種問題,分析了城市人口數量增加的正面和負面影響。這個環節應該通過師生共同討論,教師適時引導,學生概括總結完成。這樣既可以充分調動學生的學習積極性,同時也培養了學生運用所學知識解決問題的能力。

關于“人口向城市的遷移及產生的問題”的教法建議。

讀城市問題的四幅插圖,讓學生討論并說明城市人口增長過多過快,給城市帶來哪些問題。

關于“人口增長過快帶來的問題”的教法建議。

本節教材重在理論闡述,說理性強。處理好這段內容,關鍵是引導學生積極思考,抓住人口“多”和由此造成的“害”字。對于人口增長過快帶來的問題,充分利用教材提供的實例、圖示和素材。可以用生動的例子開頭,“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內,全球增加了多少人?”使學生了解世界人口增長的速度,對人口增長過快產生憂患意識。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入,重點理解人均收入的概念,為人口增長過快產生的問題做鋪墊。

用漫畫“苦難的母親”引出:地球這么多人,個個都要“母親”照顧,母親能承受的了嗎?引導學生正確熟悉以下幾個問題:。

1、人類與經濟發展的關系:這么多人,不但有穿衣吃飯住房等問題,還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。

2、人類與環境的關系問題,人類從環境中取得資源、人類的廢棄物污染環境、人類無截止地濫用資源使環境惡化。

通過提問、討論、舉例,引導學生獲得正確的熟悉。這個教學環節,學生獲得知識的途徑不是單純的依靠教師講述,而是通過思考教師的問題,與同學討論交流得到的。

教學設計示例1。

教學重點人口增長過快帶來的問題及對策;。

城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。

教學難點人口的增長要與社會、經濟發展相適應,與環境、資源相協調。

教學手段幻燈片。

教學過程。

(導入)“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內,全球增加了多少人?”(148*45=6660人)。

(學生活動)增加了這么多人,需要為他們預備什么?(吃、穿、用、教育、醫療等)。

做“做一做”

1、人與環境的關系。

(幻燈片)展示“人類與環境關系模式圖”

提問:人類和環境之間有什么密切關系?(人是生產者,又是消費者。人類要生存發展,就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時,人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物(廢水、廢氣、垃圾等)輸送到環境里,人和環境時刻都在發生著密切的聯系。)。

問題:。

2、從社會生活的角度,還會產生哪些問題?

(教師總結)對于人口增長過快,人類為了滿足各種需要,就出現濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環境的現象,從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。人口增長過快,還帶來了許多社會問題,不但有穿衣吃飯住房等問題,還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。

(板書)2、人口增長過快帶來的問題。

(1)資源遭到破壞,環境惡化。

(2)造成社會問題。

(提問)以上我們了解了人口增長過快帶來的問題,那么,是不是一個國家的人口的發展越慢越好,閱讀課文后,說出對與不對的理由?人口發展太慢后停止增長,后不斷減少,也會帶來一些社會問題。

(總結并板書)3、對策:控制人口數量,提高人口素質。

人口的增長要與社會經濟發展相適應,與環境、資源相協調。

(提問)看圖說出農村人口向城市遷移的原因?(主要是經濟原因引起的,城市中具有較多的就業機會,較好的生活條件,較好的教育、醫療條件。)。

(板書)二、人口向城市的遷移。

1、城市化水平是國家發展水平的標志。

2、城市人口比重不斷上升。

為什么城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一?(城市一般是現代工業、科學文化集中的地方。城市人口的比重越大,說明這個國家現代工業、科學文化越發達。目前,世界發達國家人口的70%為城市人口,而發展中國家的城市人口只占人口的30%多一點。現在農村人口向城市大規模遷移的現象,主要發生在發展中國家,并且,很多都是由于農村勞動力過剩,使得大批農村人口無計劃的涌入城市。)。

師生共同討論,教師適時引導,學生概括總結完成。

(板書并歸納)3、城市人口過多帶來的問題。

住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。

(總結)這節課我們學習了兩個問題,一是人口增長過快帶來的問題,二是農村人口向城市遷移。這是我國面臨的兩個重要問題,大家一定要理解好計劃生育政策,可以向四周的人宣傳,為我國解決這兩個問題做一點貢獻。

設計思想。

根據本節教材對知識能力和價值、觀念三方面的要求,本節設計了兩個主要的教學環節,圍繞著本節內容的兩個主要問題:人口增長過快帶來的問題;人口向城市的遷移及所產生的問題。每一部分內容有兩個環節:首先,通過示意圖中的圖表、數據,形成一般性的熟悉,即先學理論;第二個環節,用理論來指導實踐,通過漫畫、城市問題的景觀圖的來激發學生探索各種問題,用學過的有關的知識,分析事物本質(如母親苦難的原因;農村人口流向城市的原因;城市發展過快給城市帶來的問題),表達自己的感受。使學生切身感到無論是人口問題,還是城市問題,都和自己密切相關,都需要從我做起。

板書設計。

1、人與環境的關系)。

(1)資源遭到破壞,環境惡化。

(2)造成社會問題。

3、對策:控制人口數量,提高人口素質。

人口的增長要與社會經濟發展相適應,與環境、資源相協調。

二人口向城市的遷移。

1、城市化水平是國家發展水平的標志。

2、城市人口比重不斷上升。

住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。

教學設計示例2。

教學重點:人口增長過快帶來的問題及對策。

城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。

教學難點:人口的增長要與社會、經濟發展相適應,與環境、資源相協調。

教學手段:課件。

教學過程:。

(導入)我們已經了解了世界人口的概況,并讓同學們計算了世界人口每增加10人所用的時間。從計算中,我們看到世界人口增長的速度是越來越快。下面,我們根據給出的數據,來計算一下我們上一節課(45分鐘)的時間內,世界增加了多少人?(6660人)。

數據:每年78000000人。

天天213699人。

每小時8904人。

每分鐘148人。

每秒鐘2.5人。

(展示)人類與環境關系模式圖。

(討論)人類與環境之間有什么密切關系?

教師根據討論結果,進一步補充完善:人是生產者,又是消費者。人類要生存、發展,就必須從環境中攝取資源、能源來滿足各種需要。同時,人類還要在生產和生活中不斷的把廢棄物(廢水、廢氣、垃圾等)輸送到環境中去。受到影響后的環境又反作用于人類,從而產生很多環境問題(沙漠擴大、水土流失嚴重等),人類與環境就是這樣時刻發生著密切的聯系。

(展示)漫畫二則。

(討論)漫畫的含義。

(展示)人口增長過快帶來的問題的圖片(四幅)。

人口增長過快、過多,人類為了滿足各種需要,就出現了濫伐森林、濫墾草地、圍湖造田等破壞環境的現象,從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。不僅如此,還帶來許多社會問題。糧食、生活用品的短缺,交通擁擠,就業困難,教育、醫療、衛生的改善困難等問題。

(討論)以上我們了解了人口增長過快帶來的問題。那么,是不是一個國家的人口發展越慢越好呢?閱讀資料,說出好與不好的理由。

資料一:加拿大統計局在xx年3月12日公布的最新人口普查數字顯示,加拿大人口在二十世紀最后5年中,一共只增加4%,增幅創加國歷史新低。到xx年,加拿大人口總數達30,007,094人。在新增加的120萬人口中,移民人數超過自然出生人口,為二戰以來首見。

資料二:英國日前公布的最新人口普查數字顯示,英國人口老齡化趨勢加快。目前英國60歲以上的人口已首次超過16歲以下人口,其中85歲以上的老齡人口已達110萬,是50年前的5倍。普查結果顯示,英國目前總人口為5800多萬,60歲以上的人口占總人口的21%。

(總結)人口發展太慢,或停止增長,或不斷減少,也會帶來一些問題。比如勞動力短缺,國防兵源不足,人口老化,社會負擔加重等。

(總結)。

(展示)世界城市人口的增長示意圖。

從人口發展的歷史看,早期,人們都居住在農業生產比較發達的地區,以后隨著城鎮的出現,一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來,城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升,大量人口從農村涌進城市,使世界上擁擠的大城市越來越多。

(討論)。

1.大批農村人口涌入城市的原因是什么?

2.大批農村人口無計劃地涌入城市,會給城市發展帶來哪些問題?結合實際情況談談自己的體會。

3.農村人口若有計劃來到城市,會給城市發展帶來哪些好處?

(總結)城市人口不斷增加是世界城市發展的總趨勢,一個國家的城市人口在總人口中所占的比重,往往是衡量一個國家發展水平的標志之一。目前,世界上發達國家人口的70%以上為城市人口,而發展中國家的城市人口只占總人口的30%多一點。發展中國家應適度增加城市人口的比重,以緩解大量農村人口給城市帶來的種種壓力。

(展示)城市問題圖片四幅。

但是,城市人口過多也會出現相應的問題。比如,住房擁擠、交通阻塞、垃圾污染、噪音污染等等。除此之外,還有供水緊張,食品供給苦難,教育、醫療衛生條件差,就業困難,最終導致城市環境不斷惡化。所以,城市人口的增長也必須與一個國家經濟和城市環境的承受能力相適應。

板書設計:。

1.人與環境發生著密切聯系。

(1)資源遭到破壞,環境惡化。

(2)造成許多社會問題。

3.

二、人口向城市的遷移。

1.城市人口比重不斷上升。

2.城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一。

探究活動。

對所居住小區的外來人口調查報告。

要求:。

2.整理好資料后,在全班開的討論會上進行交流。然后,全班找出有共性的資料,匯總出一份我們所在城市的外來人口調查報告。

目的:。

1、通過調查學生所居住小區外來人口的情況,培養學生搜集信息的能力,整理資料的能力,以及理論聯系實際的能力,加深了對所學知識的理解。

2.通過這一實踐活動,使學生的獨立思考能力,分析問題、解決問題的能力以及交際能力得到了鍛煉。

3.通過這一實踐活動,培養學生積極參與社會實踐,增強社會責任感。通過調查,對家鄉有了更多的了解,激發了熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

人口問題英語（熱門24篇）篇二十四

能力目標培養學生從學習和生活中發現地理問題，并運用有關知識和方法，提出看法和解決問題的能力。

知識目標1、認識和理解人口增長過快對環境及社會經濟影響。2、掌握解決人口增長過快的問題的措施、策略。3、理解鄉村人口涌入城市的原因及對城市發展的影響。

教學重點人口增長過快帶來的問題及對策。

教學難點人口增長過快帶來的問題。

教具手工時鐘、草帽、太陽鏡、背包等角色扮演的道具。

教學手段計算機輔助教學。

教學過程教師活動學生活動。

213161教學過程教師活動學生活動。

點評：本節課是武進區初一地理教學觀摩活動中的一堂研究課。本節課--充分體現了新課程理念：注重利用與生活密切相關的材料、設計問題情景等，引導學生自主探究；采用角色扮演、課堂辯論等形式使學生在親身體驗的同時，多種能力得到鍛煉和提升，也嘗到了合作學習的愉悅。在課堂氣氛波瀾起伏、高潮迭起、激烈、和諧的不知不覺中，學生對人口問題有了了解，對解決人口問題的策略進行了探討，對問題的嚴重性有了更直接的體會和更深層的思考，同時責任感和使命感油然而生，真正做到了知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等目標的達成。