教學計劃的制定需要教師綜合考慮學科特點、學生實際情況和教學資源等因素，力求做到科學有效。這是一份來自一位優秀教師的教學計劃范本，相信能對大家的教學有所幫助。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇一

從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。用線條表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

知識與能力：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

1．造型表現學習領域。初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

2．設計應用學習領域。學習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。3．欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探索學習領域。造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。情感態度價值觀：在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

教學重點：

1．色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。

2．抓住人物面部的基本特征，表現人物的表情。

3．繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。

4．繪畫中的透視現象。

教學難點。

1．由于所有學生都是借宿制學生，對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。

2．電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。

3．人物的內心表現。

第一課形體的組合2課時。

第二課抽象的雕塑1課時。

第三課喜怒哀樂1課時。

第四課夸張的臉1課時。

第五課漂浮的畫1課時。

第六課寫意蔬果2課時。

第七課寫意動物2課時。

第八課學畫松樹2課時。

第九課彩墨家園2課時。

第十課讓剪影動起來2課時。

第十一課十二生肖2課時。

第十二課風箏的魅力2課時。

第十三課廢舊物的聯想2課時。

第十四課會亮的玩具2課時。

第十五課宇宙之旅1課時。

第十六課我做的樂器2課時。

第十七課舞臺上的布景2課時。

第十八課電腦巧做對稱形1課時。

第十九課畢業啦2課時。

第二十課珍愛國寶1課時。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇二

一、全冊教學理念：

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的.材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

1、不同東西,用紙以及身邊簡單找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體會造型活動的興趣。

2、不同東西,用紙以及身邊簡單找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進行簡單組合規劃和裝飾,體會規劃制作活動的興趣。

3、觀賞自然和各類美術作品的.形與色,能用簡略的話語大膽表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象、創造、扮演和展現。

1、注重審美才能的培育。在教育中,應創造條件,多給學生感悟優異美術作品的時機,引導學生打開想象,進行比較。

2、注重立異精力和實踐才能的培育。學生立異思想苗子一定是在讓其不斷的探求和實踐中生長和發展起來的。因而,激起學生的立異精力和培育學生的實踐才能是緊密聯系的。

3、創設文明情境,修養人文精力。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技術技巧的訓練,而應視為一種文明學習。美術學科具有常識面廣,綜合性強的特色,它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的聯系,因而,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,關于人的整體素質培育具有其他學科所不能代替的作用。

4、確立學生的主體地位。本次課改的要點就是怎么促進學生學習方法的革新,即倡導自主學習、探求學習和合作學習的學習方法。在這些學習方法中,培育學生憑仗自己自動建構常識與活動,去與別人互動,達到自身進一不發展的目的。

5、鼓勵學生進行綜合性與探求性學習。

6、學生的自評與互評。

7、運用多種教育手段。

8、泛使用各種課程資源。

周次內容。

第一周《萬綠叢中一點紅》。

第二周《色彩的和諧》。

第三周《美麗的紋樣》。

第四周《禮物的外套》。

第五周《興趣文字》。

第六周《地球的重生》。

第七周《古拙精美的華表》。

第八周《鳥語花香》。

第九周《陶泥的國際》。

第十周《畫中有詩》。

第十一周《為解放軍叔叔畫張像》。

第十二周《會跳的玩具》。

第十三周《電腦美術》。

第十四周《美術學習記錄袋》。

第十五周《元宵節里掛彩燈》。

第十六周《珍愛國寶》。

第十七周。

第十八周總溫習。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇三

一、教學目標：

（一）繪畫。

1、觀察、認識立方體和圓柱體的透視現象。

2、學習人物面部表情畫法，進行寫生練習。

3、把生活或想象中某個有意思的情節表現出來。

4、學習淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫的練習。

（二）工藝。

1、學習單線體、黑體、變體美術字的寫法。

2、學習簡單的構成知識，進行構成練習。

3、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。

4、用泥塑的形式進行簡單的日用品造型設計。

（三）欣賞。

1、觀賞家鄉自然風光。

2、欣賞中國畫。

3、欣賞中外優秀美術作品。

二、重難點：

（一）重點：

1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，認識一些透視現象。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學習簡單的手工的基本方法。

（二）難點：

1、培養學生提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的了解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

4、培養學生民族自豪感。

三、教學情況分析：

該年級段學生有一定的美術基礎，有一定的想象力及表現力，并有較強的欣賞能力。存在問題：1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力。3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

四、措施：

1、進行班內作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發興趣，并輔以技法訓練及增強其表現力。

五、教學進度安排（根據教學需要可以做一定的調整、整合）。

第一周：印象深刻的事。

第二周：水墨游戲――山水。

第三周：紙花。

第四周：插花。

第五周：壁飾。

第六周：英俊的腳。

第七周：漂亮的鞋。

第八周：鞋的聯想。

第九周：我設計的鞋。

第十周：黑、白、灰。

第十一周：字的聯想。

第十二周：版面設計。

第十三周：報頭題飾和尾花設計。

第十四周：秋風瑟瑟。

第十五周：雕蘿卜（一）（二）。

第十六周：非洲雕刻（一）（二）。

第十七周：卡通畫（一）（二）。

第十八周：可愛的家鄉。

第十九周：我崇拜的人。

第二十周：復習考試。

文檔為doc格式。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇四

本學期我擔任五年級一個班的美術課教學任務。五年級學生在美術基礎知識的`學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術課，學生對美術課的期待值很高。

在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都給學生帶來欣喜。

（1）了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動；

（2）通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感；

熟悉美術工具，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗，完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

1、以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶領學生完成教學目標。

2、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

11、盡量注意學科間的聯系。

12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

14、學業考核以平時成績為主，考核采取課堂提問、作業等多種形式相結合。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇五

教學目的任務：

1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時安排：

第一周：賀卡。

第二周：誘人的瓜果瓜果的想象。

第三周：冷色與暖色冷暖色彩、調的畫。

第四周：紙版畫。

第五周：紙版畫。

第六周：藏書票。

第七周：奇怪的夢。

第八周：迷人的游樂場。

第九周：下雨咯。

第十周：近大遠小。

第十一周：廚房。

第十二周：我干家務活。

第十三周：吹氣投籃。

第十四周：字的聯想。

第十五周：版面設計。

第十六周：標志。

第十七周：包的世界。

第十八周：能干的腳美麗的腳。

第十九周：我也能做鞋鞋的聯想。

第二十周：復習考試。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇六

一、基本情況分析：

學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。

1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

4、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

(一）以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。

（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的'工具材料。

（三）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

（四）發展美術構思與創作的能力。

（五）傳遞自己的思想和情感。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇七

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇八

了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手制作，也有一定的美術知識，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

注重培養學生塑造造型表現能力。在教學中，激勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創作；通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。

重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環境，通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，并發表自己獨特的見解，大膽創作。

創設一定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

教學中，加強師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關系

鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯系；用美術的手段進行記錄與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

通過生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品。

周次

教學內容

課時

備注

1

談話（讓同學們談談暑假生活，與同學分享暑假趣事，然同學們盡早從暑假生活回到緊張的一輪學習當中來。）

1

2

3

欣賞閱讀（欣賞閱讀教科書，了解本學期所學內容、）

1

第一課：哆來咪（繪畫、紙工）

（1）完成黑白色快推移。

（2）分組完成冷暖色快的推移。

（3）手工——運用漸變的方法設計制作一小個浮雕模型或一件裝飾品。

3

繪畫

紙工

4

5

第二課：彩云衣

（1）臨摹服裝模型并進行色彩搭配。

（2）為樣衣設計花邊圖案。

（3）手工——我是小小設計師（運用各種材料設計樣衣）。

第三課：布藝溫馨

手工——我是小小設計師（運用久布料通過不同的方法制作一件小布藝）。

4

繪畫

紙工

6

第四課：搭架子

手工——嘗試運用筷子、吸管等材料搭建一個物品籃。

學生有主題創作

2

繪畫

紙工

7

第五課：周末日記

（1）繪畫周末生活感受，刻畫事或人、

（2）臨摹修傘的人、

2

繪畫

8

9

第六課：勤儉小管家

（運用卡紙制作儲錢罐）。

第七課：鬧花燈

（1）欣賞各式花燈，加深了解為下步制作奠定基礎、

（2）運用彩紙通過折剪的方法完成花燈的紋樣、

（3）運用不同材質動手制作花燈、

4

紙工

欣賞

10

11

第八課：石頭說話

學生有主題創作

第九課：家鄉古建筑

（1）臨摹優秀作品

（2）我是小小建筑師——創作設計古建筑

4

欣賞

繪畫

12

第十課：演戲

（1）運用喜歡的材料制作小偶人。

（2）為小偶人制作戲臺。

2

綜合

紙工

13

第十一課：信息聯通

（1）臨摹優秀作品

（2）設計公共電話亭

2

繪畫

紙工

14

第十二課：飛機工廠

（1）臨摹優秀作品

（2）動手制作飛機模型

2

繪畫

紙工

15

學生創作

1

16

學生創作

1

17

學生創作

1

18

學生創作

1

19

期末考查

1

以上就是小學第一學期五年級美術教學計劃全部內容供家長參考，祝能夠進入是適合的學校！

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇九

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、教材分析。

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。

二、學生情況分析。

學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

三、

重點難點。

根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點。

本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

四、教學模式。

結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。

五、課時安排。

1、封二畫頁（欣賞）1課時。

2、難忘的一件事（欣賞、繪畫）1課時。

3、比例的.美感（繪畫）2課時。

4、立方體和長方體的透視現象（繪畫）2—3課時。

5、圓柱體的透視現象（繪畫）2課時。

6、物體的結構（繪畫）1課時。

7、美化板報（工藝）5課時。

（其中美術字2課時，板報設計制作3課時）。

8、做風箏（工藝）1課時。

9、紙筒人（工藝）2課時。

10、學畫年畫（繪畫）1—2課時。

11、表現日常生活的繪畫（欣賞）1課時。

除以上內容之外，根據時間和實際情況，在教學過程中調整教學計劃，補充學生喜歡、愿學的自編內容。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇十

五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

1、注意培養和發展學生的`好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

第一周：形的魅力。

第二周：形體的組合。

第三周：抽象雕塑。

第四周：多樣與統一。

第五周：靜物寫生。

第六周：喜怒哀樂。

第七周：夸張的臉。

第八周：十二生肖。

第九周：學畫山水畫。

第十周：風的魅力。

第十一周：微觀世界。

第十二周：會亮的玩具。

第十三周：電腦美術。

第十四周：旅游節。

第十五周：舞臺布景。

第十六周：珍愛國寶——古代的青銅藝術。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇十一

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美潛力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、教材分析。

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際狀況和授課條件的關系，完成有必須困難，擬據實際狀況選學。其它的和學生生活息息相關，能夠完成。

二、學生狀況分析。

學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學個性愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都能夠有必須的增長和提高。

三、重點難點。

根據學生狀況和地域的狀況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關資料作為重點。

本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的資料共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

四、教學模式。

結合美術學科特點和學生實際狀況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。

五、課時安排。

每周2節課一節課新授一節課練。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇十二

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

１、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

4、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

１、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

２、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

３、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

４、在新課改形式下，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

５、注重美術課與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。

注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

總之，本學期的美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣，經驗，知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。在以往的教學工作中，示范做的不夠好，在今后的教學中，我會每節新課都做好示范，讓學生感受到用心完成的作品是最好的。作為一個新老師我會更加努力的去學習經驗，總結經驗不恥下問，把那些不利于教學的毛病通通扔掉，更好的完成新學期的教學任務，為學生開創另一片藝術的殿堂。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇十三

（2017～2018學年第二學期）。

學科：美術年級：五年級任課教師：

一、教材分析:。

本教材確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點,注意聯系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。本冊教材分造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發展空間,滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

二、學情分析:。

本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

三、

教學重點。

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

四、教學難點。

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學目標。

(一)總目標。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學習領域目標1.造型表現學習領域。

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

第五周《靜物寫生》第六周《喜怒哀樂》。

六、教科研課題及措施。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇十四

美術教學在課程中發生了綜合性的變化。面對美術學科在社會發展、教育中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以課堂教學研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

本學期我擔任一至五年級的美術教學工作，周課時每班兩節課，本學期一共280節課。我將根據以往的教學經驗，針對于學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝、手工融合貫通在一起，以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩的傳統教學和畫畫的技法、方法、設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴學生的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己立的、膽的去完成學習任務。

1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，自學、勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

針對于學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、學生對知識的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、為促進學生發展而進行評價。

我在教學中改變過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的表現——興趣、投入、積極、對探討問題的貢獻、對問題應的敏感程度，關注學生的學習方式與學習策略——主動探究，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運用信息形成個人觀點，關注學生解決問題的能力——作業效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗和對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師習慣的“選出誰畫得”、“那張最差”之類的語言，應改為“選出你最喜歡的畫——強調個性審美取向；“你能改進他的創造嗎？——啟發創造思維，完善他人創造的語言。

1、新課程中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級可以適當的示范，也能促進課程的學習。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

4、要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。本學期的科研小課題——-美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇十五

全冊教學理念目標：

[造型·表現]：運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

[設計·應用]：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

[欣賞·評述]：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

[綜合·探索]：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關系。

全冊重、難點：

（一）重點：

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

（二）難點：

1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

1、從學生學習習慣分析：該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

2、從教師教中分析，每一個班的優劣情況不同。

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

備課方面：

（1）每節課的教學目標明確具體，做到落實雙基。

（2）貫徹“少、精、活”的原則。

（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。

上課方面：

（1）教學時采用啟發式，積極創新教學摸式。

（2）教學面相全體，積極培養學習習慣，學習方法。進一步。

（3）課后及時寫下“課后隨記”。

課外活動：

組織學生進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。

后進生方面：多引導、輔導技法，鼓勵他們積極參與美術活動，提高審美能力。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇十六

根據本校這學期的教學計劃目標我結合當地的實際情況和學生的年齡特點制定本學期五年級的教學計劃。

一、基本情況分析。

學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。

二、教學目標：

1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

4、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、學習內容：

1、造型與表現：

運用形、色、肌理和空間等美術語言。

以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

發展美術構思與創作的能力。

傳遞自己的思想和情感。

2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學要求：

以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。

五、教學措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

六、課外輔導：

平時嚴格按照學校的要求正常活動，還要爭取利用一切可以利用的時間，進行參觀學習，并且參加社會舉辦的一些比賽活動，從而不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。

七、教學進度表。

一、教材分析。

二、教學總目標。

了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、學生情況分析。

五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手制作，也有一定的美術知識，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

四、教學措施。

1、注重培養學生塑造造型表現能力。在教學中，激勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創作；通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。

2、重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環境，通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，并發表自己獨特的見解，大膽創作。

3、創設一定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、教學中，加強師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關系。

5、鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯系；用美術的手段進行記錄與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、通過生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

8、教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品。

一、學生基本情況分析：

本班有學生31人。其中女生15人，男生16人。本班學生對美術的審美感不強，沒有基礎的畫法技巧，由于知識面不廣，造成學生在美術設計和應用中存在空白。因此，本學期著重讓學生學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以后的創作打好扎實的基礎。

二、教材分析。

本冊教材本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有15課，內容涵蓋造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索4個學習領域，其中造型。表現和設計。應用占有較大比重，欣賞。評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。

三、教學目標。

想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。

4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學措施：

1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，接觸各種材料，提高美術興趣。

2、充分和利用設計，繪畫，寫生等教學手段，調動學生學習興趣和激情。

3、利用示范，多媒體等直觀手段進行欣賞以加強學生的興趣，開拓視野，并輔以技法訓練及增強其表現力。

一、學情分析：

本學期我擔任五年級一個班的美術課教學任務。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術課，學生對美術課的期待值很高。

在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都給學生帶來欣喜。

二、教材分析：

三、學期目標：

了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動；

通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感；

四、教學重難點：

熟悉美術工具，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗，完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

五、教學措施：

1、以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養學生細致。

五年級美術教學計劃的工作作風和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶領學生完成教學目標。

2、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制。

作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

11、盡量注意學科間的聯系。

12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

14、學業考核以平時成績為主，考核采取課堂提問、作業等多種形式相結合。

六、教學內容總體安排：

按教學進度進行。

一、總體思路。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以"接近社會，貼近學生，學已致用"為原則，選擇符合五年級小學生身心特點的教學內容。全冊共有16課。

二、教學目標。

1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

三、教學方法。

1、注重審美能力的培養。在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

2、重視創新精神和實踐能力的培養。學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。

3、創設文化情境，涵養人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

4、確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6、學生的自評與互評。

7、運用多種教學手段。

8、泛利用各種課程資源。

全冊教學進度。

周次內容。

第一周《萬綠叢中一點紅》。

第二周《色彩的和諧》。

第三周《美麗的紋樣》。

第四周《禮物的外套》。

第五周《趣味文字》。

第六周《地球的新生》。

第七周《古樸精美的華表》。

第八周《鳥語花香》。

第九周《陶泥的世界》。

第十周《詩情畫意》。

第十一周《為解放軍叔叔畫張像》。

第十二周《會跳的玩具》。

第十三周《電腦美術》。

第十四周《美術學習記錄袋》。

第十五周《元宵節里掛彩燈》。

第十六周《珍愛國寶》。

第十七周第十八周總復習。

一、所教年級學生現狀分析：

五年級學生對美術基礎知識有一定的了解，動手能力較強，所以本學期教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

二、本冊知識系統和結構：

學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。

三、教學目的和教學重點、教學難點。

目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養學生的美術素養和興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操，增強學生的環保意識。

重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

四、教學措施：

1、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利于創新精神的學習環境。

2、加強師生的雙邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

4、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，激發學習興趣。

感謝您的閱讀，本文如對您有幫助，可下載編輯，謝謝。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇十七

制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是小編給大家整理的五年級美術教學計劃，希望大家喜歡!

1、培養審美觀，一個人如果缺乏一定的審美能力。那么人生將會減少許多樂趣。美術包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發達的今天體現尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規劃、城區人居環境在到交通工具等的`設計和建造無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面，所以培養同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現代一些優秀的美術作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術，是中華民族藝術寶庫中的明珠，是前賢智慧的結晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發揚光大，為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優秀藝術作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優秀的作品。現在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創造的一切優秀的作品。學習知識，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創造。不僅學習美術科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

4、外國美術作品和中國美術作品之間的異同，相互融合和影響。

5、以畫冊結合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習興趣。以觀察(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創作相結合來培養他們學習美術的興趣和創造美的意識。

6、上課應盡量生動有趣，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環境中認識生活中的美和優秀藝術作品中的美，帶他們暢游藝術和美的世界，并且鼓勵和肯定同學們的創造能力，以達到一個積極的美育效果。做一個德才兼備，德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才。

一、總體思路。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以"接近社會,貼近學生,學已致用"為原則,選擇符合五年級小學生身心特點的教學內容。全冊共有16課。

二、教學目標。

1、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

2、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進行簡單組合設計和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

三、教學方法。

1、注重審美能力的培養。在教學中,應創造條件,多給學生感悟優秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。

2、重視創新精神和實踐能力的培養。學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此,激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。

3、創設文化情境,涵養人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣,綜合性強的特點,它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系,因此,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,對于人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

4、確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中,培養學生憑借自己主動建構知識與活動,去與他人互動,達到自身進一不發展的目的。

一、學情分析：

五年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

二、教學目的：

1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

三、教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

四、教學措施：

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。

一、班級情況。

五年級學生已初具一些基礎美術知識，本學期著重學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以后的創作打好扎實的基礎。

二、教材分析。

浙美版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有20課，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、應用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。

在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內容，因此教師在安排教學時，課時和課序可根據季節、學校及學生的實際情況作適當調整。

三、教學目標。

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現)。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。(設計、應用)。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)。

4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。(綜合、探索)。

四、教學內容。

(一)、[造型、表現]學習領域。

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。

4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪畫實踐。

6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。

(二)、[設計、應用]學習領域。

1、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。

3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

5、學習陶藝的制作方法。

(三)、[欣賞、評述]學習領域。

1、以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

2、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。

3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。

5、介紹一位畫家及其代表作品。

6、欣賞我國的石窟藝術。

(四)、[綜合、探索]學習領域。

1、結合傳統節日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。

2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。

3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。

4、利用計算機等手段進行美術創作或展示活動。

一、指導思想。

以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。

二、學情分析。

(一)從學生習慣、生理等分析：

隨著年齡的增長，學生對美術的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

(二)從掌握知識情況分析與措施：

這次是學生的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創造能力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造能力。

三、教材分析。

(一)教學重點。

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立。

體或半立體造型。

(二)教學難點。

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學目標。

五、教學措施。

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。完善人格。

3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇十八

一、教學目標：

（一）繪畫。

1、觀察、認識立方體和圓柱體的透視現象。

2、學習人物面部表情畫法，進行寫生練習。

3、把生活或想象中某個有意思的情節表現出來。

4、學習淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫的練習。

（二）工藝。

1、學習單線體、黑體、變體美術字的寫法。

2、學習簡單的構成知識，進行構成練習。

3、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。

4、用泥塑的形式進行簡單的日用品造型設計。

（三）欣賞。

1、觀賞家鄉自然風光。

2、欣賞中國畫。

3、欣賞中外優秀美術作品。

二、重難點：

（一）重點：

1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，認識一些透視現象。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學習簡單的手工的基本方法。

（二）難點：

1、培養學生提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的了解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

4、培養學生民族自豪感。

三、教學情況分析：

該年級段學生有一定的美術基礎，有一定的想象力及表現力，并有較強的欣賞能力。存在問題：1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力。3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

四、措施：

1、進行班內作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發興趣，并輔以技法訓練及增強其表現力。

五、教學進度安排（根據教學需要可以做一定的調整、整合）。

第一周：印象深刻的事。

第二周：水墨游戲――山水。

第三周：紙花。

第四周：插花。

第五周：壁飾。

第六周：英俊的腳。

第七周：漂亮的鞋。

第八周：鞋的聯想。

第九周：我設計的鞋。

第十周：黑、白、灰。

第十一周：字的聯想。

第十二周：版面設計。

第十三周：報頭題飾和尾花設計。

第十四周：秋風瑟瑟。

第十五周：雕蘿卜（一）（二）。

第十六周：非洲雕刻（一）（二）。

第十七周：卡通畫（一）（二）。

第十八周：可愛的家鄉。

第十九周：我崇拜的人。

第二十周：復習考試。

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五年級上美術教學計劃（優秀19篇）篇十九

為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

本學期我擔任一至六年級的美術教學工作，周課時每班兩節課，本學期一共280節課。我將根據以往的教學經驗，針對于學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝、手工融合貫通在一起，以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩的傳統教學和畫畫的技法、方法、設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大學生的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，自學、勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

針對于學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、學生對知識的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、為促進學生發展而進行評價。

我在教學中改變過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的表現-----興趣、投入、積極、對探討問題的貢獻、對問題反應的敏感程度，關注學生的學習方式與學習策略-----主動探究，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運用信息形成個人觀點，關注學生解決問題的能力-----作業效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗和對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師習慣的“選出誰畫得最好”、“那張最差”之類的語言，應改為“選出你最喜歡的畫”------強調個性審美取向；“你能改進他的創造嗎？-----啟發創造思維，完善他人創造的語言。

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級可以適當的示范，也能促進課程的學習。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的'平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學，工作計劃《美術教學計劃》。

4、要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。本學期的科研小課題------美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。

新學年開始了，作為一名美術老師，有責任培養同學們去觀察，認識和發掘我們生活中的美，并且把這種認識上升為一種自覺的美育過程和途徑，讓同學們在美術的學科中得到美的熏陶。讓他們知道學好美術不只是學習畫冊，圖片中的美，更重要的是讓他們去發掘平凡生活中的美，現實生活中的美，這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛。”讓他們在學習美術的過程中去熱愛生活熱愛大自然，去包容生活中的缺點，而改變氣質，變化性情，做一個愛美能在生活中發現美并且去創造美，做一個德智體美勞全面發展的有用人才。在此我把我的美術教學計劃羅列如下：

1、培養審美觀。

一個人如果缺乏一定的審美能力那么人生將會減少許多樂趣。美術包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發達的今天體現尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規劃、城區人居環境在到交通工具等的設計和建造無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面，所以培養同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現代一些優秀的美術作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術，是中華民族藝術寶庫中的明珠，是前賢智慧的結晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發揚光大，為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優秀藝術作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優秀的作品。現在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創造的一切優秀的作品。學習知識，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創造。不僅學習美術科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

4、外國美術作品和中國美術作品之間的異同，相互融合和影響。

5、以畫冊結合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習興趣。以觀察（具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類）和實際創作相結合來培養他們學習美術的興趣和創造美的意識。

6、上課應盡量生動有趣，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環境中認識生活中的美和優秀藝術作品中的美，帶他們暢游藝術和美的世界，并且鼓勵和肯定同學們的創造能力，以達到一個積極的美育效果。做一個德才兼備，德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才。