優(yōu)秀作文的句式要多樣化，令人眼前一亮，讓人意猶未盡。接下來，讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀作文，一起感受文字的魅力和力量。

一堂課課堂（匯總16篇）篇一

《同上一堂課》電視課堂由湖北省委宣傳部、省教育廳、湖北廣播電視臺等單位聯(lián)合舉辦，旨在大力弘揚傳承雷鋒精神，將雷鋒精神融入青少年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中。“堅持理想信念，打好青春底色”，南京航空航天大學(xué)網(wǎng)紅教師徐川用詼諧幽默、通俗易懂的語言深刻的闡述了理性愛國的含義，表達了對當代青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的期望。“興趣是實現(xiàn)夢想的催化劑”，武漢大學(xué)史上最年輕的“85后”正教授鄧鶴翔，與大家分享了在科研上的經(jīng)歷和感悟，傳達了當代青年應(yīng)將人生能力與思想素質(zhì)雙向發(fā)展，才能成就人生的高度，用親身感悟詮釋了歷久彌新的雷鋒精神。“以青春之我，創(chuàng)造青春之國家”，華中科技大學(xué)機械學(xué)院黨委書記、長江特聘教授史鐵林，在課堂上講述了他與科研團隊近40年的艱難發(fā)展歷程，在設(shè)備落后的艱苦條件下，團結(jié)一致克服各種困難，他與科研團隊最終較完整地建立了智能診斷技術(shù)的基本理論框架，開發(fā)完成了基于互聯(lián)網(wǎng)的跨地域遠程診斷平臺。三位教授通過現(xiàn)身說法，形象生動，事跡感人，詮釋了“我們的價值觀”，給師生上了一堂特殊生動的教育課。

“以觀看節(jié)目為契機，以開展活動為載體，以常態(tài)持久為平臺”，該校黨支部書記、校長陳正權(quán)表示，學(xué)校將圍繞電視節(jié)目內(nèi)容，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷，適時開展班會隊會、主題講座、交流討論、寫觀后感、做好人好事等活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中潛移默化自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

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一堂課課堂（匯總16篇）篇二

觀看完《同一堂課》，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時間里，孩子學(xué)到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長的培訓(xùn)。自己也通過和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：

1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識。快快樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個全面發(fā)展的孩子。

4、要時刻保持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的是個人的興趣愛好接受教育。孩子大部分時間在學(xué)校里，只有時刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學(xué)校和家長的努力，讓孩子快樂的接受教育。

5、給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)、獨立思考的能力;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。

一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。

一堂課課堂（匯總16篇）篇三

張振鵬的《好父母教能力》告訴父母如何教會孩子生活、學(xué)習(xí)、社交等各方面的能力。比如做事負責(zé)、積極主動、把握機遇、與人合作、熱愛勞動、自主選擇、善于執(zhí)行、改正缺點、珍惜時間、傾聽他人、禮貌禮儀、風(fēng)趣幽默、語言溝通、領(lǐng)導(dǎo)他人、成功演講、應(yīng)對意外、自我保護、保持健康、管理錢財……等等。

我覺得，小學(xué)階段的能力培養(yǎng)要注重以下幾方面：

一是要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段，主要能夠掌握學(xué)習(xí)的能力，包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法。比如事先計劃、注重細節(jié)、獨立思考、有效閱讀、大膽質(zhì)疑、善于想象、細致觀察、高效記憶、專心致志、探索未知、自律自制、自我激勵、超越自我等。

二是要注重文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。氣質(zhì)和涵養(yǎng)不是一朝一夕養(yǎng)成的，要從小抓起，從博大精深的傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。比如琴棋書畫等。

三是要注重健全人格的培養(yǎng)。比如積極樂觀、富有愛心、尊老愛幼、抵抗挫折、正視失敗、適應(yīng)環(huán)境、調(diào)適心態(tài)等等。

四是要注重健康體魄的培養(yǎng)。根據(jù)愛好，培養(yǎng)熱愛體育運動的好習(xí)慣，培養(yǎng)敢于拼搏，堅韌不發(fā)的意志品質(zhì)和健康的體魄。

整本書我最有感觸的是“注重細節(jié)：細節(jié)決定孩子做事成敗”這個篇章。書中首先講述了德國化學(xué)家李比希本來可以先于法國化學(xué)家巴拉爾發(fā)現(xiàn)新元素溴，但由于他對細節(jié)的忽視，導(dǎo)致該項發(fā)現(xiàn)晚了好幾年。細節(jié)往往就能決定成敗。孩子考試回來經(jīng)常很無奈地說：“哎呀，這個沒有看到”。家長往往也很輕易原諒了孩子的粗心。一次兩次的粗心也許無可厚非，但是養(yǎng)成了習(xí)慣，對于以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會造成很大的影響。很多災(zāi)難其實就是很小的細節(jié)沒關(guān)注而導(dǎo)致的。因此，在孩子的教育中，粗心是最不可作為狡辯理由的。

《好父母教能力》教給父母的不是知識，而是培養(yǎng)孩子能力的方法，只有去做，去落實，去力行，讀這本書才是有意義的。

一堂課課堂（匯總16篇）篇四

這兩天有時間讀了《名人是怎樣教育孩子的》這本書，感慨頗深。不知道你是怎么認為的，我以前一直以為名人教育孩子的方法有問題，但后來我漸漸發(fā)現(xiàn)，所謂名人大智者不在少數(shù)，那為何給我們留下名人孩子驕橫跋扈的一面，只怪媒體的報道太負面，為了追求眼球，給我們見到現(xiàn)實是有限的，而實際上名人的孩子自小便受到良好的教育，有優(yōu)秀的資源，耳濡目染的良好環(huán)境，比平常人多得多的不公平的機會，所以我們必須承認名人孩子的眼界比我們自小就寬廣許多，這使得他們可以做到我們所不及的事情，想都不敢想的事情，有利自然有弊，自小錦衣玉食的生活使他們很難理解人間疾苦，總是充滿愛心，看到普通百姓，底層人民，殘酷的社會是受局限的。他們或許不必太過努力，父母們這一代辛苦換來的就是他們的自由，去做想做的事，給他們機會，給他們資本，讓他們受到更好的教育，但也要他們受到打擊，等孩子長大，讓他走出去，讓他們自己闖蕩，畢竟自己的生活要自己去創(chuàng)造。

爸爸去哪兒中的石頭的爸爸為了扳回兒子叛逆跋扈，推掉所有的工作，把妻子留在家里，狠下心一個人呆著他去鄉(xiāng)村山溝溝里住了整整一年，條件艱苦，有什么吃什么，自小飯來張口衣來伸手的小少爺也不得不接受并漸漸適應(yīng)了這樣自己撿柴燒火的鄉(xiāng)下的生活，明白了什么生活，世界上除了他們這些富足的人們外還有許多為生活奔波辛苦一輩子的人民，還有年紀輕輕家境貧寒無錢治病的人，在這里父親的良苦用心換來回報，石頭終于成真為一個男子漢，我們才能在電視上看到那個憨厚的大哥哥，帶著弟弟妹妹們一起玩耍，完成任務(wù)，在學(xué)校表現(xiàn)出色，成績優(yōu)異。所以名人教育孩子的辦法多種多樣，但歸于一點，一切為了孩子，一切為了孩子更好的明天，也許繁忙的工作使他們難以分身，但我想一切都不能成為名人疏于教育孩子的借口，因為真正負責(zé)人的家長懂得希望是在下一代身上的，自己這一輩子再輝煌也比不上孩子的發(fā)展好。

縱觀自己的孩子，雖然沒有名人們給自己孩子的物質(zhì)條件，但我們有的是時間陪在孩子身邊，至少讓他們感覺到父母都在身邊，以自己的實際行動來感染她，教育她。我想心靈上慰藉也許就比名人的孩子們多。我家是個女兒，從小我就教育她要講衛(wèi)生，懂禮貌，要體現(xiàn)一個小女生應(yīng)有的氣質(zhì)，在她7歲的時候，我就讓她自己洗內(nèi)褲，并且告訴她女生應(yīng)該愛干凈，并且自己的事情要自己做，一次，兩次，雖然她起先還是有點怨言，并且埋怨我這么小讓就她做事，但隨著年齡的增長，她也漸漸理解了我良苦用心。對于孩子的早期教育，父母不應(yīng)越俎代庖，孩子才是主角。他們的事情他們做主，只要在父母可以接受的范圍內(nèi)就可以了，反而能收到更多意想不到的效果。

作家池莉也說過：“我希望我的女兒，首先能夠從真實不虛的生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到a的呢?”

《名人是怎樣教育孩子的》講述的是開拓視野，名家育子心得，教育子女，是父母一輩子的事業(yè)，孩子成長，與你的眼界密切相關(guān)。

一堂課課堂（匯總16篇）篇五

生活中的課，往往來自于“犯錯”，而這一堂課，也是最令人難忘。

記得那天奶奶和爸爸外出，留下媽媽、弟弟和我在家。帶娃的重任自然就落在了我的身上。

“姐姐有空嗎，我去洗個澡，你看一下一一。”還是發(fā)生了啊，忽然很想奶奶什么的在家。我的眉頭一皺，無奈地回道：“啊，好。”

“你一定要看住他，別讓他翻出來，他現(xiàn)在已經(jīng)能扶著東西站起來了，實在不行你就把他抱到學(xué)步車上面，讓他自己玩……”媽媽不停地叮囑著，我卻有些心不在焉，只是敷衍了事地“哦好嗯行”回道。

此時的我正在與同學(xué)打電話，商議著活動安排。忽然，我一瞥，發(fā)現(xiàn)一一的半邊身子都爬了出去。我馬上放下了手機，一把抓住了他的腳，頭卻“砰”地撞在了桌子上。

我連忙向前一步，將他抱起，再放倒在我懷里。額頭上有一大片紅腫。不知不覺中，他的哭泣聲就引來了媽媽。

“怎么了？是不是摔倒了？”媽媽“噔噔噔噔”地沖了出來，臉上卻少了副眼鏡。

“撞到桌子了……”我羞紅了臉，低著頭說。

“我連給一一洗澡的水還沒倒，就碰著了，我看看，這都淤了……”媽媽心疼地用指尖輕撫一一的額角。

而后，媽媽開始指出我的不足，言致激昂處，媽媽像是要哭了一樣。那紅紅的眼睛里映著的是我逃避的樣子，也讓我看見了媽媽的不容易。

這是我的錯。我心里這么想，卻在一頓后，嘴里繼續(xù)反駁著媽媽。

事后，我反省了。我錯在一心二用的舉措；錯在沒有負起姐姐的責(zé)任；錯在對于錯誤的不敢承認。

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一堂課課堂（匯總16篇）篇六

“空中課堂”以一人主講兩人配合的方式，完成了一次圓滿的教學(xué)。這是一個創(chuàng)舉，這是對課堂一人授課傳統(tǒng)的打破，筆者認為，這樣的講課方式應(yīng)該在地面試驗推廣，一方面，我們的班級人數(shù)很多，一人授課，老師很累;一方面，多人配合講課，更加生動，立體，多元，必然給學(xué)生打造一個更加充實的學(xué)習(xí)氛圍。這是教育改革的一個創(chuàng)舉。

“空中課堂”以身臨其境的感悟教學(xué)別具一格，教師與知識融為一體，與環(huán)境融為一體，教師身臨其境的教，學(xué)生身臨其境的學(xué)，真正創(chuàng)造了教師，課堂，知識的形象合成的。作為地面授課的課堂，我們應(yīng)該好好借鑒，要根據(jù)現(xiàn)場的環(huán)境，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，以及教師的個性融為一體，創(chuàng)造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。

“空中課堂”是高科技的結(jié)晶，是教育現(xiàn)代化的碩果，必然對我們教育中國夢有無數(shù)的啟迪，必然引領(lǐng)教育中國夢更加精彩紛呈。

我期盼我們的.教育中國夢里有更多這樣的空中課堂，有種類豐富的工廠授課，商場授課，軍艦授課，飛機授課，等等，教育的中國夢，是教育的立體化，社會化，現(xiàn)代化，形象化，多元化，網(wǎng)絡(luò)化的具體落實之夢。

一堂課課堂（匯總16篇）篇七

周一的英語課令人無語。

那天，miss陳笑著走進了教室，走出時，教室的地面上卻多了幾根粉筆。

課堂的前幾分鐘一切順利，教室里氣氛比較活躍，似乎是為之后的騷亂做鋪墊。

恩恩，接下來我要考一下大家上節(jié)課的知識，miss陳說道。她叫起了張書玉，讓他用英語背出我上個周去了北京的`四個句子，在這之前，miss陳已經(jīng)叫過好幾個人回答這樣的問題了，并且前兩節(jié)課也都背過這四個句子，到現(xiàn)在我都可以自如的背下來，可張書玉就是背不下來。已經(jīng)把miss陳激怒了，但她勉強壓住心中的正在燃燒的怒火，又連問了張書玉幾個問題，可張書玉像沒聽見似的，彎著背，直接趴在桌子上看課本，經(jīng)同桌提醒才站直了身體，嘴中卻依然念念有詞，對老師的問題依然不回答。

此舉更是激怒了miss陳，讓張書玉站著，又叫起了n名同學(xué)來回答這個問題，這些同學(xué)無一不回答的暢快流利，老師的臉色才緩和些，可再叫張書玉回答時，張書玉的回答仍是錯誤不斷，老師的臉色變得鐵青，連扔數(shù)根粉筆，卻無一砸中，張書玉又開始把身子趴在桌子上背書（可能是在書上背上節(jié)課以記在書上的這幾個句子），miss陳幾乎是吼起來：別背了，你書上記得還不一定對呢。說完又叫了幾個同學(xué)來回答，張書玉才記住這四個句子。

我們課下一定要多復(fù)習(xí)課上的知識，少讓老師生氣，這不僅為了自己，還有班里所有的其他的同學(xué)。

一堂課課堂（匯總16篇）篇八

《同上一堂課，雷鋒告訴我》電視課堂的講臺上迎來了三位優(yōu)秀的講師。“奧運體操冠軍”楊威，“心靈導(dǎo)盲師”張龍，“慈善大使”孫汀娟。

楊威先天條件并不適合練體操，但為什么他能成為體操冠軍呢?因為他有夢想，能堅持。他如一頭矯健氣志高昂的雄獅，會不停向前奔跑，不論遇到怎樣的困難挫折，絕不退縮，勇往直前。直到筋疲力盡，帶著滿足安詳?shù)匾蕾嗽诖蟮啬赣H溫暖的懷抱中。楊威的成就是他用汗水換來的，是用努力換來的，是用夜以繼日辛勤練習(xí)換來的。而他的成就更是祖**親的驕傲。“心靈導(dǎo)盲師”張龍則給同學(xué)們分享她在盲校的經(jīng)歷和感受，她用開創(chuàng)性的方式幫助盲童打開認知世界的窗口，讓他們明白雖然上帝為他們關(guān)上了一扇門，永遠陷入黑暗中，但不要氣餒，要樂觀地面對世界，要通過自己的頑強的毅力照亮自己的人生。在“慈善大使”孫汀娟短短數(shù)分鐘而極富感染力的演講中，句句流露出對同學(xué)們的淳淳教誨，殷殷叮嚀。就似一陣春風(fēng)輕柔地吹過每一個人最柔軟的潤土，也似飛燕掠過心靈之湖，漾起微波。

一堂課課堂（匯總16篇）篇九

今天帶著侄女看《同一堂課》我覺得特別有意思，侄女也覺得有趣。

本來我對于丹的印象一直停留在百家講壇上講解《論語》心得頭頭是道的女學(xué)者，沒想到當她變身代課老師走進臺灣池上小學(xué)后，竟然毫無違和感!她在陣陣稻香中帶孩子們走進田地勞作，為的是讓學(xué)生們真實地感受陶淵明筆下的《歸園田居》。講真，我上學(xué)的時候也學(xué)過這首詩，但是完全沒有這種用雙手親自割稻的體驗，可以說是超級羨慕這些孩子了!特別是一些本來在課堂里調(diào)皮的孩子也不再搗蛋了，大家都超級投入，完全沉浸在割稻的喜悅中。看到孩子們純粹的笑容，我也不自覺地為他們感到高興。這種在勞動中讀懂詩歌意義的戶外體驗課好有意思呀，對于丹老師刮目相看了!

為了開拓孩子的思維，于丹課堂上問陶淵明會不會種田這樣有意思的問題，

說到陶淵明，對他的印象只是停留在田園派詩人的層面，只知道他會寫詩，從沒想過陶淵明會不會種田，小學(xué)生思路好清晰啊，讀著“草盛豆苗稀”就頭頭是道地分析了起來，這就是傳說中的學(xué)霸啊!!!

我覺得他應(yīng)該是會種的吧，感覺可以和他那個不為五斗米折腰聯(lián)系起來了，可能就是因為自己可以種大米，就不稀罕官場的俸祿了吧。

一堂課課堂（匯總16篇）篇十

作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰(zhàn)性，而且如果你上好了，你和學(xué)生的自信心都會同時提高，成就感也就有了。

我問過一些好的老師，他們這樣回答我，“。

“受學(xué)生歡迎的課就是好課！”

“在課堂上引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就是一堂好課。”

“我覺得高效完成教學(xué)目標，學(xué)生學(xué)有所得，身心得到發(fā)展，就是一節(jié)好課。”

“能喚醒學(xué)生智慧的課就是一堂好課。”

“課堂上能不時激起漣漪，讓學(xué)生思維和個性得到張揚的課應(yīng)該是好課。”

“能夠激發(fā)學(xué)生主動參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課。”

我從中也受益匪淺，好課其實并沒有標準，倘若說有，標準不出其二：教師教得輕松；學(xué)生學(xué)得愉快。”

上好一堂課是一門藝術(shù)，下面談?wù)勛约簩θ绾紊虾靡惶谜n的心得體會。

一節(jié)好課要有一個好的基調(diào)，好的氛圍，好的調(diào)控。教師如果課前教學(xué)基調(diào)定位不準，課始學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)不融洽，課中調(diào)控不及時，這樣的課不用實踐，效果可想而知。因此要想上好一節(jié)課，教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都需要教師的精心準備。如備課環(huán)節(jié)中備教材、備學(xué)生，這是在備課中教師必須認真去備的。備教材是備教師通過這節(jié)課要想向?qū)W生傳授、滲透哪些知識；備學(xué)生是備要用什么樣的方法最適合這個學(xué)生，要考慮學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，考慮學(xué)生的情感認知水平，考慮學(xué)生的思維發(fā)展水平和年齡特點……這一環(huán)節(jié)的準備直接決定這節(jié)課的基調(diào)。

教師的工作其實是由許多節(jié)課串連而成的，雖然不是要求每節(jié)課都精彩，但每一節(jié)課都必須要具有實效性，這樣才能促進學(xué)生的提高，讓學(xué)生有所收獲。所以，每一節(jié)課都應(yīng)該認真地去備課，有效地去實施，及時地去反思。那么，如何上好一節(jié)課呢？我認為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、備課：備課是上課前的準備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課的過程，既是教師提高自身的文化科學(xué)知識水平的過程，也是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提高教學(xué)能力的過程。教師在備課時，一般需要做好以下幾項工作：

1、備學(xué)生，即走近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

教師首先要熱愛自己的學(xué)生，用愛心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發(fā)育期，很多情感問題很容易受到感染，若是教師對他們不管不問，經(jīng)常打罵，態(tài)度粗暴，這會使學(xué)生對這位教師抱有很大成見，失去了上這位教師的課的良好心態(tài)，久而久之，興趣全無，成績大幅度下降。

2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動手制作教具。

地理來源于生活，應(yīng)用于生活。而數(shù)學(xué)又是一門比較枯燥、抽象的學(xué)科，如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當?shù)闹谱鹘叹撸@樣可以增加教學(xué)的直觀性、形象性。

3、備方法，設(shè)計合理的教學(xué)方法、手段和教學(xué)活動序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類型，如何導(dǎo)入新課，如何安排每一節(jié)課的活動，選用什么教學(xué)方法等。

4、備計劃，即設(shè)計教學(xué)法案。根據(jù)英語這門學(xué)科的知識點，各章節(jié)的知識難、易點不同，就要做好上課計劃，如何安排各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生更好的接受新知識，同時能更好的掌握各章節(jié)的知識。這就要求具體安排好教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)方法的運用和教學(xué)時間的分配等。

5、備好情緒，做一個有修養(yǎng)的教師。

要對每節(jié)課都充滿激情，這是上好一節(jié)課的首要前提。教師的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學(xué)生也會因感染而對學(xué)習(xí)充滿興趣。必定會營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學(xué)生對新知的渴望，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、下課后的總結(jié)，以便更好的開展下次教學(xué)。

課下最好對本節(jié)課進行課后總結(jié)，一是看講課的過程中重要知識點有沒有講漏的地方，課堂教學(xué)是不是如計劃展開，遇到了哪些問題，是學(xué)生的問題，還是老師的問題，每個老師帶的學(xué)生班不一樣，效果也會不同，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)了解學(xué)生的理解能力和分析能力，根據(jù)結(jié)果來反饋教學(xué)，如果學(xué)生理解不了是不是應(yīng)該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發(fā)情況，自己處理的結(jié)果好不好，如果不佳應(yīng)該再研究對策，以便下次不時之需，總之“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

其實老師和學(xué)生的關(guān)系就既像合作伙伴又像在對弈是對手一樣，一般的學(xué)生你可以看成是合作伙伴，教學(xué)相長，他們在彼此促進，相互幫助，皮一點的學(xué)生或不聽話的學(xué)生就好像是對手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對手打敗最終為你所用，也是一門藝術(shù)，總之我們要學(xué)的東西還有很多，在這條教學(xué)路上真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

一堂課課堂（匯總16篇）篇十一

“哈哈哈!”一陣陣歡笑蕩漾在教室里，原來是老師和我們在做游戲。

有一天，老師在課堂上和我們一起做了一個“木頭人”的游戲，老師先把游戲規(guī)則說了一遍，先有老師和我們一起唱歌謠，唱完之后，大家可以隨意做出任何姿勢，然后不許動，不許笑，不許說話。說完，我們就一起唱歌謠“山山山，山山山！山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑。”說完，同學(xué)們都擺出各種各樣的姿勢。我擺出了一個思考的動作，把手放在腦袋上。老師說：“擺一個好玩的動作，不許笑。”念完歌謠，老師擺了一個豬鼻子的動作，我本想忍一會兒，可是，我越看越想笑，最后，“撲哧”一聲，終于忍不住笑出聲來了。做完游戲后，老師讓我們把剛才的情形如實的記錄下來。噢，我明白了，老師是為了讓我們寫作文啊，真是太富有創(chuàng)意了！

這節(jié)課，我們不但做了游戲，更重要的是學(xué)會了觀察。真是別開生面的一堂作文課啊！

一堂課課堂（匯總16篇）篇十二

就在這個星期的周二，我的家庭作業(yè)本忘記帶了。可是昨天老師交待要我們帶過去，這次作業(yè)很重要，明天一定得帶，可我偏偏……這使得我一一籌莫展。

我心里埋怨道：“怎么辦？怎么辦？”就在這時，上課鈴在我耳邊打響，我頓時感覺身上背著幾百斤的擔(dān)子，老師隨著上課鈴的打響走進了教室，我的心也越來越緊張。

我盼星星，盼月亮，期待著下課鈴打響。可是，這下課鈴就像跟我作對一樣，遲遲不肯打響。突然，老師喊我起來回答問題，我慢吞吞地站了起來，幸虧，我的同桌告訴了我答案，不然我可就出“洋相”了。

我想盡辦法，等下課回家取作業(yè)，還是落在了老師的手里。下次我可不能再犯這樣的錯誤了，要么早點告訴老師，省得我熬了一節(jié)課，大傷我的腦筋啊！

老師點評：文中對自己的心理活動描寫得生動細致，好！

一堂課課堂（匯總16篇）篇十三

我們上過許許多多的課：語文課、數(shù)學(xué)課、英語課、美術(shù)課、體育課……但讓我感覺最有趣的是上星期三的體育課。

上課了，老師走進教室，對我們說：“這一節(jié)體育課，由于天氣炎熱，我們就不跑步了，等一下到操場，你們自己組隊玩游戲。”“耶！“我們大聲歡呼著。

來到操場，我和我的好朋友聚在一起討論玩什么游戲，最后，我們決定玩”老鷹捉小雞“。

我們先”石頭剪刀布“決定誰當”老鷹“，誰當”母雞”,最后，我當了“老鷹”，“母雞”則是我們班的“燕子”同學(xué)。

游戲開始了，我左沖右撞，希望能快點捉到一只“小雞”可“母雞”太盡職了，總不給我機會得逞。后來，我實在沒力氣了，蹲在了地上，“母雞”看我這副樣子，漸漸放松了警惕，我等“母雞”完全放松了警惕，自己的力氣也恢復(fù)得差不多了，就猛地沖過去，等“母雞”反應(yīng)過來，我已經(jīng)捉到了排在最末尾的那只“小雞”，我大聲地喊著：“我捉到“小雞”！我勝利了！”

一堂課課堂（匯總16篇）篇十四

影視作品是一本本動態(tài)的書，我們一家人都有看電影這個嗜好。

電影《長江七號》是我們家在飯桌上被熱烈討論過的一部電影。

如今想起來，陪我看這部電影，和我一起討論這部電影，似乎都有媽媽對我進行教育的“嫌疑”。

劇中的周小狄幼年喪母，和身為民工的父親相依為命,生活在垃圾堆旁破舊的房子里.父親咬牙勒緊褲帶，還借了錢，送兒子就讀了一個貴族學(xué)校，只為讓兒子將來有出息。

但是生活的艱難中，那份人和人之間的關(guān)愛更見真情，更使我感悟到和諧的真諦。

那位我已經(jīng)忘記名字的女老師，因為她對周小狄的呵護，使她在我心目中變得更為漂亮；那個胖得怪異力氣又大的離奇的女孩，因為她愿意和周小狄分享她的友情，使她在我心中變得可愛而不是可笑；那個脾氣暴躁的包工頭，因為他對小狄父親的幫助，使我更記住他心地的善良；尤其是電影中的一個來自外星球的玩具狗，“長江七號”，在我心中更是留下了不可抹去的印象。

“長江七號”，也叫做七仔，被小狄父親在垃圾堆里撿到，便成了孤獨的小狄最好的朋友。

我尤其無法忘記的是七仔最后救了周父一命的場面。

七仔心里知道得很清楚，自己一旦下了決心救周父，就意味著自己將會耗盡能量而“亡”；他的心里是多么不舍呀：對離開自己好朋友周小狄的不舍，對目前生活的依戀，但他在猶豫再三之后，眼神漸漸堅定起來，他終于開始“發(fā)功”，在過程中，幾次精疲力竭，但他總是稍微休息后，繼續(xù)耗功耗電，直到軟下，完全喪失了能量，變成一個普通的塑料玩具，而周父幸運得救了！

結(jié)尾，導(dǎo)演還設(shè)計讓一大群五顏六色的七仔，從外星球的飛碟上降臨到地球。小小的七仔們蹦蹦跳跳在天地之間，在我的腦海中定格為一個美好而和諧的畫面！

這個畫面，在我的理解里，就像是很多愛的天使降臨地球，傳遞他們的愛心，給那些需要幫助的人送去他們的幫助和溫暖。

這部電影，引導(dǎo)我理解了“和諧”：相互關(guān)愛，會使生活變得更加和諧！

而父母陪我看《長江七號》，和我一起討論這部電影，就算有寓教于樂的“嫌疑”，但那不正是父母的一番苦心？其中不也包含了制造和諧的主原料——關(guān)愛？!

一堂課課堂（匯總16篇）篇十五

一堂課課堂（匯總16篇）篇十六

對我們學(xué)生來說，上課再尋常不過了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術(shù)課，而對我來說，那堂作文課最難忘。

在上課前，作文老師提了一個大黑包走進教室，不久就打了上課鈴，老師對我們說，“今天寫作文前，我們先做個試驗，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來吹一個氣球，他信心滿滿，拿了一個氣球，深吸一口氣，鼓著腮幫子使勁地吹啊吹，沒過幾秒，“砰”的'一聲，那個又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿了兩個氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上扎了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個黑色的膠帶，剪了一些下來，把那些膠帶分成四小段兒，在那個被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個小正方形，在正方形中間的縫隙里用針扎了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團，那個紅色的大氣球一下子變成了一個蔫了的小蘋果，老師展開破了的氣球，氣球并沒有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。

在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。

真是令我難忘的一堂課。