優(yōu)秀作文是展現(xiàn)個人思維和創(chuàng)造力的窗口，也是提升語文水平和文學(xué)素養(yǎng)的重要手段。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的摘抄，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀、質(zhì)疑小組合作等形式學(xué)會本課生字新詞；能用“敏捷”、“小心翼翼”造句；繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，能夠說出第5自然段的主要內(nèi)容；有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：了解摘柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)時數(shù)：3課時。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀、質(zhì)疑小組合作等形式學(xué)會本課生字新詞；初步感悟文章的主要內(nèi)容，提出不懂的問題。

教學(xué)重點：初步感悟文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)提出不懂的問題。

教學(xué)過程：

二、?邊讀邊思考課文主要寫了什么？（邊讀邊隨文識字）。

三、?匯報、檢查朗讀。

四、?提出不懂的問題：師教方法，生試著提問。

五、?指導(dǎo)生字書寫方法：

1.課文還為我們帶來10個生字朋友，用你以前的識字方法，看誰記得又快又好。

2.分析字形，邊記邊組詞。

3.你認(rèn)為哪個字最難寫，老師和你一起寫。

4.強調(diào)寫字格式、要求。

六、?布置作業(yè)：抄寫生字新詞，熟讀課文。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)、閱讀、質(zhì)疑等方法了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點：了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、?談話導(dǎo)入。

二、?默讀課文，想一想：從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子？畫出相關(guān)詞語或句子。

1?生根據(jù)問題自學(xué)課文。

2?小組交流。

3?匯報。

重點指導(dǎo)：

1.從柿子開花、坐果、豐收的景象和摘柿子、吃柿子時的快樂來指導(dǎo)。

2.默讀，畫出我摘柿子時的動作及心理活動，想想這一節(jié)主要寫了什么？（圍繞哪句話？寫了哪些內(nèi)容？）。

3.匯報。

4.小結(jié)。

三、布置作業(yè)：有感情的朗讀課文。用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

第三課時?。

教學(xué)目標(biāo)：整體感悟課文，體會感文章第五自然段的寫法，仿寫一段話。

教學(xué)重難點：感悟文章第五自然段的寫法，仿寫一段話。

教學(xué)過程：

一、?有語氣地朗讀課文，感悟文章結(jié)構(gòu)特點。

二、?默讀第五自然段，看看作者怎樣把摘柿子的過程和心情表達清楚的？

三、?說說家鄉(xiāng)打栗子的樂趣。

四、?仿照課文第五自然段寫一段話。

作業(yè)：試寫“我愛家鄉(xiāng)的栗子樹”

板書設(shè)計：

2、我愛家鄉(xiāng)的柿子樹。

開花????金色皇冠?????。

坐果????小生命??????????美。

豐收?????火紅。

摘柿子。

快樂。

教學(xué)反思：這篇課文描繪的情景對于學(xué)生來說非常熟悉，內(nèi)容理解起來很容易。只是要借著文章結(jié)構(gòu)教給學(xué)生寫作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和觀察習(xí)慣。

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

今天下午，我和爸媽、叔叔嬸子還有妹妹去紂王殿到三縣腦的山路上。

老遠看到一棵大樹上有許多金黃色的圓球，哦！那是柿子！我們決定從一條小路上走過去。這條路很窄，只能一個人一個人、彎著腰、側(cè)著身子、抓緊樹枝才能過去。一不小心踩空了就可能來個側(cè)空翻掉下山坡。終于就要到柿子樹旁了，眼看著就要過去了，我的腿一哆嗦，腳滑了下去，還好我第一時間抓住了身邊的樹枝，只有手被劃了一個小口子。好懸啊，我的.小心臟砰砰直跳。

隨后，大家一個一個慢慢下來，爸媽看到我沒事，就安心了。爸爸的身子特別靈活，蹭蹭蹭，兩三下就爬到樹上。爸爸一只腳踩著一個樹杈，身子靠著另一支粗壯的樹干，用專門的摘果神器，我和妹妹在樹下興高采烈的看著爸爸。的過程中，一顆熟透了的柿子眼看著掉兜里了，給爸爸手一晃，這顆柿子掉了下來，砸在了妹妹的肩膀上，果肉濺的到處都是。妹妹如果再往邊站一點的話，就要在腦袋上開花了！

在摘的過程中，有許多游客經(jīng)過，其中，有兩個“饞嘴貓”看到我們摘的柿子又大又黃又亮，口水都流出來了。她們便開始攀關(guān)系：“聽你們說話像湯陰人，真巧！我們也是湯陰人！我們可是老鄉(xiāng)啊！能不能給倆柿子嘗嘗！”媽媽看著她們那可憐兮兮的樣子，便拿了兩個又大又軟的柿子遞給她們。因為我們的柿子甜如蜜，她們兩個吃過以后，又說：“能不能再給倆？”我看著她倆，舌頭舔著嘴片兒，兩只眼睛一直直勾勾的盯著亮晶晶的柿子，一副饞樣兒。媽媽就又給了她們幾個，這才千恩萬謝的走了。

今天下午很開心。吃的開心，玩得也開心，還收獲了滿滿三桶柿子。

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

今天，爸爸帶我到山上去，打算送親戚朋友。

下午三點許，我們出發(fā)了。我拿著竹竿，爸爸拿著籃子、繩子和袋子，踏上了之路。

柿子樹上的許多紅柿子都被麻雀啄掉了，只剩下那些還沒成熟的黃柿子還留著。最要命的是柿子全部在最高處。但這難不倒我爸，你別看我爸爸是個大胖子，他可是個爬樹高手呢！三下五除二就爬到了最高處。繩子穿過樹梢，將葉子與葉子，果實與果實，緊緊貼在一起，以便摘取。

爸爸在樹上，蚊子沒有光顧他，卻“臨幸”了我。嗚嗚嗚……我的.手上、臉上、頸上，到處是蚊子包。唉，我希望時間快點，好快點走，我好想好想回家！“昕昕，接住！”我抬頭看，繩子的一邊綁在樹上，另一邊綁在籃子上，所以籃子可以人工升降，控制它的是爸爸。籃子緩緩的降了下來，我趕緊接住，把柿子倒在原先準(zhǔn)備好的袋子里。倒好了之后，籃子又緩緩的上升。就這樣一籃接一籃，4點了，爸爸終于說出我期待的話：“再摘兩籃我們就回家！”太棒了，我開心的玩起了斧頭，我用斧頭在樹上刻了一個“三”，又把爸爸折下來的樹枝用斧頭用力的砍成兩半。終于，爸爸摘滿2籃柿子了，可他接下來的話令我大為失望：“咱們再摘個幾籃回家。”什么嘛？騙子！騙子！大騙子！我好想回家啊！真當(dāng)我悶悶不樂的時候，爸爸總算從樹上下來了，交給我個任務(wù)：在盛柿子的袋里把紅柿子找出來。哦耶！終于可以回家了！

就這樣，之行結(jié)束了。回家的路上我在想：樹上這么多柿子，以后肯定還要來摘，我的好好想個法子，治治這可惡的蚊子，別再讓它欺負(fù)我了。

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

我的家鄉(xiāng)雖不是水果之鄉(xiāng)，但水果的種類也很多。有黃澄澄的鴨梨，有惹人喜愛的柿子，有紅彤彤的蘋果……其中，我最喜歡我家后院的那棵了。

我家后院的干很粗，粗得像小水筒，深褐色的樹干，看起來很粗糙，但是它很剛勁。

大約在四五月份，就開花了，花是淡黃色的很小，幾乎看不見。花落以后，便開始結(jié)果實了。到了六月份，柿子就有紐扣那么大了。一陣微風(fēng)吹來，柿子就像一個個頑皮的小娃娃，在樹葉間搖來晃去，好像在蕩秋千。

八月份的柿子已有很大了，而且顏色也十分迷人。青里帶黃，黃里透綠，如果你這時摘下一個嘗一口，準(zhǔn)讓你澀得連舌頭都想吐出來。雖然柿子很大，但終究沒有成熟。

到九月下旬，柿子已經(jīng)熟透了，皮金黃金黃的。摘下一個，剝了皮，那金黃的肉讓人垂誕欲滴。只要輕輕一吸，那甜蜜而又有營養(yǎng)的汁便沾滿了你的嘴角。

柿子不僅可以直接吃，還可以做成香甜可口的柿餅。聽老師講，柿餅是先曬干，然后再壓扁，最后用糖腌制而成的。柿餅腌好后，只需咬上一口，心里別提有多高興了！吃柿子可以潤肺，去火、止咳化痰，用處特別大。

柿子可以吃，樹干可制成結(jié)實而雙又耐用的家具。

我家后院的用處很廣。我愛這棵！

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

今天下午，我和宋紹懿還有她的爸爸一起去西溪濕地，剛剛走進去還要我們拿出市民卡，才能降到最低的極限，而如果不是abcd開頭的就不能優(yōu)惠，唉，真是太貴了！

柿子含有多種維生素，而且柿樹的木材是上好的木料，它的質(zhì)地堅硬，常用來做高爾夫球桿堅硬的桿頭。但是，柿子雖好，也不能多吃，每天吃一兩個就可以了。不可以空腹吃柿子，也不可以和螃蟹同屬寒性的食物一起吃。

來到了柿子園內(nèi)，哇！真美啊！沒時間光顧了，去嘍！

柿子有的小，有的大，有的青，有的黃，有的紅，有的……連樣子也各種各樣。到處都種著柿子樹，細(xì)的.像暖水瓶，粗得可二手抱，樹上的果實密密麻麻，太熟了樹上還會偶爾掉下幾只來。

叔叔用柿子鉤鉤住樹枝，用力一擰，“喀吧”一聲，一串三個柿子落下來，我和宋宋趕緊前走兩步，端起柿子包接住落下來的柿子，順勢放到籃子里。我和宋宋也正在努力著，我們從地上撿來兩根竹竿，開始了“打柿子”活動，我們揮舞起手中的竹竿猛打著樹枝，可惜，我們打的大汗淋漓，那些樹枝卻沒有一絲動搖的意思，唉！那些柿子還真是牢固呀！

正當(dāng)我們累得筋疲力盡的時候，叔叔突然說：“這次帶你們來就是為了帶你們體驗一下，玩一下，現(xiàn)在，你們兩個來吧！我?guī)湍銈兣恼眨梢浜虾门叮　岸鞫鳌蔽覀冞B忙點頭，便拿起沉重的桿子，對準(zhǔn)一個橘紅色的柿子的根，套好了用力的拉下來，嘿！一個柿子被我們摘下來了！我們繼續(xù)努力著，直到累的不能再累的時候，才心不甘情不愿的吧桿子交給叔叔。

最后，我們的大功臣叔叔還有我們的還是摘了滿滿一籃子的柿子。

真有趣！

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

送走暑氣襲人的夏天，我們迎來了天朗氣清的秋天。

“秋天到，秋天到，秋天果子長得好。”是的，在秋天放眼果園，到處掛滿了沉甸甸的果子：有黃澄澄的梨子，有亮晶晶的葡萄，有紅通通的蘋果……在這么多可愛美味的水果里，我最喜歡吃。

火紅火紅的，像一盞盞燈籠。剝開的皮，里面的肉也是紅紅的，吃到嘴里蜜糖般甜，讓人回味無窮，吃了一個還想再吃一個。可是，媽媽告訴我，雖然好吃，但千萬不能貪嘴，如果吃多了會拉肚子。還有吃了螃蟹就不能吃，不然肚子里會長小石頭。大家一定要記住喲！

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

秋天是個收獲的季節(jié)，校園里的柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子。走在柿子樹下，我不禁想起了我和爺爺?shù)那榫啊?/p>

那是去年秋天，爺爺種的柿子熟了，遠遠望去，一個個金黃的小燈籠掛在樹上，漂亮極了。爺爺讓我和他一起去。我們扛著梯子，拿著繩子、籃子和一個桶高高興興地出發(fā)了。

到了爺爺?shù)男」麍@，只見那高高的柿子樹上結(jié)滿了燈籠似的果實，沉甸甸的！我們先將梯子牢牢地搭在柿子樹上，再把繩子的一端系在籃子上。爺爺爬上梯子，把繩子的另一頭掛在一根粗壯的枝干上，我拉緊了垂下來的繩子。然后，爺爺開始摘，一個、兩個、三個……籃子變得越來越重，柿子也越來越多了，漸漸地籃子裝滿了。我一點一點的松開繩子，將籃子慢慢地放下來，然后我把一個個黃橙橙的`柿子輕手輕腳的放進桶里。放好了，再把籃子拉升上去。

過了一會，我嚷嚷著要自己摘摘試試，爺爺只好答應(yīng)了。我小心地爬上梯子，把摘下的柿子慢慢放進籃子里。周圍離我近的柿子都摘完了，離我有點遠的地方有一個又大又黃的柿子，伸手摸不到它，我只好一只手抱著樹干，一只手使勁地伸出去，握住柿子一扯，落空了。我再一次把手伸出去，拉住結(jié)柿子的小樹枝，再慢慢握住了柿子，使勁扭了幾下，然后猛地一扯，“咔”的一聲，柿子下來了，梯子也跟著晃動了幾下。我驚得雙手緊抱樹干。好險啊！差一點兒就掉下去了，還好爺爺扶住了梯子，有驚無險！我輕輕地把這個“來之不易”的柿子放進籃子里。

經(jīng)過一下午的奮斗，我和爺爺拿著自己摘的柿子滿載而歸。

又是一年金秋時節(jié)，仰望著滿樹的柿子，我不由得笑了：爺爺，咱家今年的柿子摘了嗎？

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

十月一日回老家駐馬店泌陽縣下碑寺鄉(xiāng)，一進村子隱隱約約就看到院子里的，那長滿綠葉的樹枝上掛滿了又大又紅的柿子，好像一個個漂亮的紅燈籠，你擠我碰的，又像一些吃飽的小娃娃，真可愛！我禁不住咬上一口，真澀呀！爺爺說：“不能這樣吃。”只見有的已經(jīng)成熟了掉到了地下，摔的都露出了紅紅的果肉。還有很多熟的都在高處我們夠不著，于是叫來我的好朋友聰聰，爬上樹幫我們摘柿子，不一會兒功夫，就摘了好幾箱。

柿子是一種很有營養(yǎng)的食品，可以美容、健胃，它的吃法很簡單，熟了的柿子可直接吃，如果你覺得皮臟的話，還可以把皮剝了在吃。那紅紅的杲肉，放在嘴里，鮮鮮的、嫩嫩的、軟軟的、甜甜的，口感棒極了！未熟的柿子，把它放在罐子里，用溫水浸上三五天，我們就可以到新鮮可口的柿子了。

從老家回來我們帶了兩大箱沒完全熟的柿子，等放熟了再吃，我喜歡老家的柿子。

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

當(dāng)上的最后一片葉子掉落時，季節(jié)的腳步邁向了深秋。

熟透了的柿子仿佛那高高掛起的紅燈籠。小鳥們在柿子間穿梭，一會兒啄啄這個，一會兒啄啄那個，遇上自己的小伙伴還不忘一起分享美味的柿子。瞧，那兩只小鳥在“嘰嘰喳喳”地談?wù)撝裁矗笠稽c的那只仿佛在說：“今年的柿子比去年的要甜！一定是因為今年的天氣好一些。”小鳥們站在枝頭，把翅膀張得大大的，仿佛在比誰的翅膀更漂亮、更有力。

樹上的小鳥在狂歡，樹下的人們也開心。人們架起架子，把新摘下的柿子掛到架子上晾曬。遠遠望去，仿佛是一張火紅的大窗簾掛在前方。路過的人們順手摘下一個柿子，邊吃邊笑。

孩子們在下跑來跑去，十分開心。不一會兒，幾個大孩子像猴子似的爬上了，攀在樹上，摘下一個個柿子，津津有味地吃了起來。吃飽了，他們便大聲呼喊，召集不遠處的伙伴。當(dāng)伙伴們來到樹下時，樹上的孩子便開始了惡作劇——將柿子搖落。

“噼里啪啦——”熟透了的柿子紛紛落下。樹下的孩子邊笑邊躲，生怕自己被柿子砸到。“啪！”一個熟透的柿子砸到?jīng)]來得及躲開的孩子的頭上，他的頭上仿佛被潑了番茄醬，柿子汁流了下來。他也不氣惱，伸出舌頭舔了舔甜甜的柿子汁，“咯咯”笑了起來。

一片火紅的景象，一幅豐收的畫卷，一群趣味十足的孩童，構(gòu)成了多姿多彩的秋天。

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

寒冬剛過去，上的葉子早已掉光，只剩下樹枝孤零零的長在樹上。隨著天氣變得溫暖，春天馬上就要來臨了。的枝干開始長出一個個綠色的小苞，小苞越來越大，過了一段時間，小綠苞竟然變成了嫩綠的枝葉，像一個木樁長滿了綠色的頭發(fā)。

夏天，的枝葉更加茂盛，郁郁蔥蔥的，像一把組大的遮陽傘。我發(fā)現(xiàn)樹枝上開始結(jié)出了一個個小花蕾。爺爺說：“上的每一個花蕾都回結(jié)出一個柿子來。”爺爺還說：“這棵樹還是我爸爸的外公種的呢。”我心想：這棵樹的年齡可比我大多了！

隨著天氣慢慢變涼，哇！秋天終于來了。我們可以吃柿子啦！樹上的'柿子，有的是青的，像一個個青蘋果；有的是半紅半黃，像沒有熟的西紅柿；樹頂上熟透了的柿子紅得想一個個燈籠一樣，高高的掛在樹上，好看極了！

啊！我愛家鄉(xiāng)的！

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

今天是星期六，正好沒事，爸爸媽媽帶著我去了河山的柿子園。說起柿子園，我已經(jīng)很熟悉它了！因為我春夏秋冬都去哦！今天來，我還是觀察的！，它呀，像一個魔術(shù)師，一年四季都在變化著！瞧！

春天來了，大雁也從南方飛回來了。呢，它也穿上了漂亮的綠衣服！它的葉子剛開始，是小小的、嫩嫩的。再過幾天，葉子漸漸長大、加寬。葉子的正面是深綠色的，反面是淺綠色的。它的莖脈就像是透明的一樣，看不出來；但是仔細(xì)看，莖脈仿佛是誰刻上去似的，就像是痕跡。

秋天的時候，漸漸變大變黃，也熟了。一個個像燈籠似的，掛在枝頭，好想再說：“先吃我，不行，要先吃我！”讓人迫不及待的想馬上摘下來吃上一個！柿子吃起來又香又甜，我恨不能把它們?nèi)﹣恚詡€精光！但是媽媽說：“柿子吃多了會拉肚子的！”我只好吃了兩個。

寒冷的冬天來了。變的一點也不引人注目了。是光禿禿的一個，一點也不好看了！漂亮的綠衣服沒有了，好吃的果實沒有了，只剩下了一個個樹枝。但我還是喜歡你！

我喜歡你無論春夏秋冬！更喜歡你結(jié)的果實！

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

在我們學(xué)校的操場旁，有一棵，上面長滿了小柿子。

剛開始，柿子是綠色的，在枝葉的包圍下，小柿子顯得十分小巧；慢慢的，小柿子長成半黃半綠的顏色，好似一位害羞的小姑娘，用葉子遮住了臉；又過了幾天，上的小柿子全都長成了金黃色，摸上去滑滑的，但還是比較硬。

午休時，我和同學(xué)們常常在下聊天，做游戲，觀察小柿子的生長……同學(xué)們有的說：“小柿子，你們什么時候才能成熟呢？”有的說：“小柿子，你不會寂寞的，我們有時間就會來陪伴你”。一陣涼風(fēng)吹來，搖動了幾下，好像在對我們點頭微笑。

現(xiàn)在，小柿子已經(jīng)長成了橙紅色的。清晨，小柿子在朝陽的沐浴下，好像許多的小燈籠掛在樹上，很是可愛。一場雨過后，那小柿子上的雨滴晶瑩剔透，順著柿子光滑的表皮往下滑，“啪嗒！”一聲落到了地上，顯得小柿子更加嬌嫩可愛了。

小柿子生長在校園里，聽著我們的讀書聲和我們一起成長，我愛這棵。

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

柿子樹，一種很平凡的樹，很多地方都能見到它的身影，在北方、南方，像曠野有成片高大的柿子樹林，麥地，包括有的人家的院子里鄉(xiāng)村里更多。也是歷史悠久的果樹，《還珠格格》中的小燕子，有一次生氣時，飛攀上高大的柿樹，狂摘一番，扔了滿地，清代有栽培。《西游記》里的，能吃神力的二師兄，曾單槍匹馬打通過一個隧道，拱稀柿洞，唐朝的故事。據(jù)記載，我國古代晉時就有栽培，那野生的就更久遠一點了。柿子樹在春天很晚才發(fā)芽長葉，不管這花那花一撥接一撥的鬧春，它依舊做它的夢，它一定要睡到自然醒，像個瞌睡蟲。

睡足了的柿子樹，發(fā)芽長葉仿佛是一眨眼的時間，只幾天，就是一樹油亮亮的新綠。

在五月的陽光暖暖的，穿短袖衫裙子時候，柿子樹長滿了圓圓大大厚厚的葉子，碧綠的葉間開滿了小朵的黃白色花。

暖陽照著柿子樹，蜜蜂忙著吃花蕊上的花粉。

初夏，多風(fēng)多雨，每當(dāng)一次風(fēng)雨過后，柿子樹，花落了一地。不久花托成了許多扣子大小的青色小柿子。奇怪的是，只要遇上風(fēng)雨，小柿子又會落一些。原來落花落果的原因，一是柿樹怕濕喜歡干燥。二柿樹也要不了許多花，小柿子多了樹的營養(yǎng)不夠，淘汰部分是為了結(jié)出優(yōu)良的柿子。

夏季的熱，陽光的充足，偶爾的雨，柿子樹枝葉茂盛，柿子一天天的長大，夏末，小拳頭大小的青柿子，掛滿了枝頭。重重的柿子把樹壓得不再玉樹凌風(fēng)風(fēng)姿綽約，而是七倒八歪，還常常看到誰家的院墻上探出掛滿青柿子的一枝。不過這是人們喜愛的拙態(tài)，一種果實累累的喜悅拙態(tài)。

秋風(fēng)吹來的時候萬物漸漸放慢了生長，柿子與其他秋天的果實一樣開始慢慢地成熟了，中秋節(jié)前后青柿子泛了白，有的還有些黃，這時可以吃了，還不能摘下來就吃，要放入適度的熱水中催熟24小時才能吃，這是那種又硬又甜的柿子，有青有黃。要想吃到又軟又紅又甜的柿子，等到滿樹柿子黃紅的時候摘下放幾天就好，也可以一直把柿子養(yǎng)在樹上，吸天地之精氣日月之光華，然后就有滿樹小紅燈籠一樣的柿子，這時人喜歡鳥也喜歡，好看又好吃。

在雪天會看到，誰家的光禿禿的柿樹頂枝上，高高的掛幾個剩下的火紅的柿子，給素潔的冬增添了幾許鮮艷。

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

《甜潤一生的柿子》主要講述的是老師和自己的故事，寫出了怎樣的一個情感呢?下面就讓本站小編給大家分享一些《甜潤一生的柿子》閱讀答案吧，希望能對你有幫助!

《甜潤一生的柿子》閱讀題原文。

天漸漸地黑下來了。揣著滿懷的忐忑，他緊張地跟在同桌的身后，慢吞吞地朝師大那塊試驗園走去。高三的同桌一臉輕松地告訴他:[跟著我走，保證沒有事兒的，上次大白天我都抱回來一個大西瓜呢。"。

同桌是那天去師大看表姐時，偶然發(fā)現(xiàn)了校園一角那塊生物系做試驗的小菜園，那里面種著許多市場上根本都買不到的蔬菜瓜果。甜潤一生的柿子閱讀答案。禁不住那些鮮艷欲滴的果實的吸引，同桌悄悄地扒開木柵欄鉆了進去，帶回了一兜的興奮。

來到試驗園跟前，同桌去四周細(xì)細(xì)地偵察了一番，向他發(fā)了一個[平安無事"的信號，他便跟著同桌飛快地鉆了進去。他剛剛手忙腳亂地摘了幾個柿子，就聽到不遠處有人腳步匆匆地朝這邊跑來。

不好，他們被發(fā)現(xiàn)了，同桌經(jīng)驗老到地鉆出木柵欄缺口，迅速逃之夭夭。a。他卻雙腿一軟，癱坐在那里，懷里的柿子滾落到地上。

b。甜潤一生的柿子閱讀答案。[完了，若是被告到學(xué)校去，肯定得挨嚴(yán)厲的處分甚至可能被開除，大學(xué)的夢想也許就此斷了，下崗后脾氣變得更加暴躁的父親會狠狠地揍自己一頓，做保潔工的母親會更傷心地抬不起頭來。"他萬分沮喪地雙手捶頭，懊悔不該受了同桌的一再慫恿，讓自己陷入這樣無法挽回的窘境。

那位老教授走過來，揀起那幾個刺目的柿子，伸手將他拉起來。他就那么乖乖地跟在老教授身后，走到對面樓的一間辦公室里。

[嚇著你了吧，孩子?"老教授輕輕拍拍他的肩膀。

[我--我--我--"他囁囁地不知該說什么。

[謝謝你啊，幫我摘了這些柿子，我這兩天正想品嘗品嘗它們的味道呢。"老教授微笑著。

[我--我是第一次--"他緊張得手足無措。

[看出來了，連這個沒有熟透的都摘下來了，有點兒可惜了。"老教授把洗凈的柿子放到一個盤子里，放到他面前。

他羞紅著臉:[太緊張了，只顧著挑大的摘了。"。

[哦，這一方面你可就不如我了。當(dāng)年在農(nóng)村當(dāng)知青時，我們好幾個人一起去偷生產(chǎn)隊種的香瓜，伸手不見五指的晚上，我摸回來的個個都是熟透的香瓜，那叫人羨慕的技術(shù)啊--"老教授呵呵地笑著，仿佛在講著別人的故事。

他被逗笑了:[就因為這個，您不打算懲罰我了?"。

[懲罰?你想讓我怎么懲罰你啊?找你學(xué)校、找你的家長，弄得滿城風(fēng)雨?"老教授嚴(yán)肅地盯著他的眼睛。

[您辛辛苦苦做的試驗的成果，我不該--"他知道遇到了好人，內(nèi)心里更愧疚了。

[知道就好了，你現(xiàn)在幫我一個忙，嘗嘗這個柿子味道怎么樣?"老教授挑選了一個最紅潤的遞給他。

他輕輕地咬了一口:[真好吃!比市場上賣的甜多了，皮薄，肉也厚。"。

[這是花了五年多的時間，才培育出來的新品種，還沒有命名呢，你是第一個品嘗者，得幫著我取一個好聽的名字啊。"老教授慈愛地望著他。

再后來，他考上了研究生，做了老教授得意的弟子，培育出很多的蔬菜新品種，成為國內(nèi)外著名的年輕科學(xué)家。

他常常向人們講起那個夏夜發(fā)生的故事，他說老教授遞給他的那個柿子有著一種特別的甜味，會甜潤他的一生。

《甜潤一生的柿子》閱讀題題目。

1。[帶回了一兜的興奮"中的[興奮"具體是指_________________________________________________。

3。文中畫線句a、b兩處分別屬于什么描寫?突出了人物怎樣的心情?

5。你喜歡文中哪個人物?理由是什么?

《甜潤一生的柿子》閱讀題答案。

1。同桌帶回來的蔬菜瓜果以及這些帶給我們的快樂感受。

2。[刺目"一詞反映了他認(rèn)識到了自-查看完整答案(答案頁第一頁)-文中人物的言行來概括人物身上體現(xiàn)出來的優(yōu)點，正因為有這些優(yōu)點，我們才會喜歡這個人物。

3、動作描寫、心理描寫。突出了他在試驗園偷摘柿子被發(fā)現(xiàn)后的恐懼、沮喪和懊悔。

4、這一部分反映出老教授理解孩子的行為，維護了孩子的自尊心，暗示出老教授打動人心的教育藝術(shù)。從而突出了文章主旨，因此，不可以刪掉。

5、示例一:我喜歡文中的[他"。因為[他"[內(nèi)心里更愧疚了"，說明他能夠認(rèn)識到自己的錯誤，并努力改正。

示例二:我喜歡文中的老教授，因為他善良、充滿愛心，教育方法充滿人情味。

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

在我奶奶家的后園，有一棵高大挺拔的。

春天，開始生根發(fā)芽，枝丫上長出了又嫩又細(xì)的綠芽，不久，便漸漸長大，變成綠油油的葉子來，過了一段日子，柿子花也慢慢長了出來。

夏天，枝繁葉茂，無數(shù)片小小的葉子挨挨擠擠的，裝扮得像一把撐開的綠絨大傘。在大樹底下下棋、玩耍、乘涼，簡直就是一種享受，令人心曠神怡。

秋天，金色的葉子仿佛一群群黃色的蝴蝶緩緩飄下來。秋天不僅是落葉的季節(jié)，更是豐收的季節(jié)。、蘋果樹、桃樹……果實累累。柿子紅澄澄的，香氣撲鼻，在跟前聞一聞，就仿佛吃到了一樣，真正吃一口，香噴噴、甜絲絲的，可真是有口福呢。

冬天，雪花紛飛。鵝毛大雪落滿了光禿禿的。但是，仍然像一個衛(wèi)士一樣堅定的站在那里，不管風(fēng)吹雨打，還是霜雪交加，它依然挺立著。

那種堅定不移無私奉獻的精神深深地感動了我，我也要像那樣，默默地用我的力量為人類做貢獻。

我愛！

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

我家屋后有二棵結(jié)實而高大的，一棵是奶奶以前從集市上買來栽下的，一棵是我和媽媽在三年前植樹節(jié)時一起栽種的。兩棵一大一小的就像我和媽媽一樣，那棵小的就像我一樣在媽媽的庇護下漸漸長大。

春天，春雨滋潤著小樹，小樹兒貪婪地吮吸著甘甜的雨露，使勁地長出碧綠的小嫩芽，散發(fā)著陣陣清幽的花香，好聞極了。

夏天，結(jié)滿了一個個像算盤珠子一樣大小可愛的小柿子。樹葉更加茂盛了，夏日酷暑的時候，奶奶切好西瓜，我搬來兩把椅子，來到下納涼吃西瓜，可開心了。

秋天，柿子成熟了，像一個個紅艷艷的小燈籠似的，好看極了！奶奶看著滿樹的柿子笑得合不攏嘴。我總是蹦蹦跳跳地提著個小籃子跟在奶奶身后，奶奶則拿著剪刀將成熟的柿子剪下遞給我。掛在高處的奶奶夠不著，于是就搬來梯子，叫上爸爸，一起摘柿子，摘了滿滿一籃子呢。九月九是重陽節(jié)，奶奶說：“重陽節(jié)也就是老年節(jié)，有的地方在這個節(jié)日里有吃柿子的習(xí)俗，聽說是古時候朱元璋下令說的。”邊說著邊把最大的柿子給我，“這柿子呀營養(yǎng)可豐富啦，能清熱解毒、潤肺化痰，來，拿著，吃吧。”我搖搖頭，奶奶不解地問：“怎么，不想吃？”我說：“最大的給奶奶吃，我吃這個小點的。”我高興地拿起大柿子，剝?nèi)ナ磷悠ぃ蓖棠套炖锶棠桃粋€勁地夸我懂事。我給自己也剝了一個，輕輕地咬上一口，啊！甜滋滋、涼絲絲的，可好吃了。

冬天，雪花飛舞，披上了厚厚的銀裝。每每這時，奶奶總是會給追肥，我好奇地問：“奶奶，這是為什么呀？”奶奶笑呵呵摸著我的頭說：“傻孩子，這啊就跟你一樣，要增加營養(yǎng)才會長高啊。”

我家的一年四季都散發(fā)著美麗而又欣欣向榮的景象，我非常喜歡我家的。

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

1.認(rèn)知目標(biāo)：

（1）課12個生字及帶生字的新詞.

(2)能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文.

2.能力目標(biāo):。

引導(dǎo)學(xué)生觀察事物,仿編簡短的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力及創(chuàng)新能力.

3.情感目標(biāo):。

能感受秋天人們豐收的高興心情,激發(fā)學(xué)生喜歡秋天,向往秋天的情感.

二.教學(xué)重點,難點.

教學(xué)重點:1認(rèn)識12個生字及帶生字的新詞。

2.有感情的朗讀課文,背誦課文.

教學(xué)難點?:1.認(rèn)識”籠””落”幾個字型復(fù)雜的字.

2能仿編簡短的兒歌.

三.教學(xué)準(zhǔn)備:。

1.教學(xué)課件?????。

2型字卡及樹掛圖.3水果實物.

四.教學(xué)時間:2課時。

第一課時。

一.激情引趣,謎語導(dǎo)入??.

師:今天啊,老師要給小朋友猜個謎語.”小小紅燈籠,掛在樹梢中,秋天剛一到,燈籠盞盞紅.”

板書課題:.齊讀2遍.讀準(zhǔn)卷舌音.

二.學(xué)習(xí)生字新詞.(認(rèn)一認(rèn))。

1學(xué)習(xí)生字。

師:同學(xué)們,蠟筆小新又來看你們了!看!他運來了什么好禮物!那我們和這些可愛的小認(rèn)識一下吧!?(課件出示生字)。

2.?游戲:開火車讀生字。

師:剛才張老師看到所有的小朋友都讀的很認(rèn)真,現(xiàn)在我要來比比哪個組讀的最準(zhǔn)確!

3.?認(rèn)識新詞.

4游戲:摘。

師:你們的生字學(xué)得真棒！小新說你們可以去摘了!(出示樹,字卡)指名上臺摘字卡帶讀.

二.初讀課文,整體感知.(讀一讀)。

1.教師范讀:小朋友學(xué)的太棒了，老師的掌聲送給你們。現(xiàn)在就讓我們走進快樂城，輕輕松松學(xué)課文。小朋友們把書翻到56,?先聽張老師讀一遍課文,讀的好就給我點鼓勵吧!

2.?自主讀課文:?謝謝小朋友們的掌聲,我想你們帶會一定會比我讀的更好!?現(xiàn)在就請小朋友自由的朗讀課文,比比誰讀的最準(zhǔn)確,不丟字,也不加字.

三.指導(dǎo)朗讀.背誦課文.(背一背)。

1指導(dǎo)朗讀第1句.理解”燈籠”比喻.

師:誒,張老師有個疑問,小作者明明說的是”我家有棵樹,那為什么有說是掛著小燈籠啊?難道樹上可以掛許多小燈籠嗎?(點饑課件,)小朋友,當(dāng)你看到樹上掛滿了這么多,心情怎樣?對啊,那我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢?(指名讀.?男女賽讀.)。

3指導(dǎo)朗讀第2句。

師:同學(xué)們看,”樹葉片,片落.燈籠盞盞紅,”這說明了什么呢?(點饑課件)是啊，你們想不想吃啊?恩,我看見有的小朋友都在咽口水了.那你們來讀讀這一句,看看是不是能讓我聽了以后也咽口水.(分組比賽讀)。

4指導(dǎo)朗讀第3句.(點饑課件)。

師:看!爺爺和小朋友的臉被映的紅彤彤的了,他們的心情會怎樣??誰來帶著這種高興的心情讀讀.指名讀,齊讀.

5.在音樂的背景下齊讀全文.

6.自主活動,背誦課文.

師:同學(xué)們讀的棒極了!已經(jīng)超過了張老師,所以每個組都可以吃到一個小.現(xiàn)在啊,我想請你和你的好朋友一起來背誦這篇課文,比比誰背的最快,最有感情!你們開始下位找好朋友共同學(xué)習(xí)吧!

7.在音樂背景下齊背課文.

四學(xué)習(xí)拓展,仿編兒歌.

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,說說水果都像什么.

師:小朋友們,秋天是個豐收的季節(jié),那你們知道秋天還能收獲哪些水果嗎?你覺得它像什么呢？(學(xué)生邊說,老師邊出示水果實物：香蕉，葡萄.石榴.桃子.桂圓……)。

2.模仿課文第一句,引導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌.

師:大家的想象力真豐富!說的真好!你們都可以當(dāng)小詩人了!那你們想不想也象小作者那樣來編兒歌呢？好！那我們就用我們剛才說過的水果來仿編兒歌吧！（同桌之間說指名說）及時表揚，并鼓勵那些能力能力強的孩子編完整的兒歌.

五.結(jié)束新課.

小柿子和柿子樹（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

我們學(xué)校里有兩棵，樹種在兩個大花壇里。第一棵枝葉茂盛，但果實很少；第二棵枝葉不茂盛，卻果實累累。果實是橘黃色的，像圓溜溜的小皮球，非常美麗，看起來也非常的好吃呢！饞得我們直流口水。

這么多柿子掛在枝頭，像一盞盞的小燈籠。每一棵都很繁茂，第一棵長得很像手指形狀，粗樹枝上海分了許多小樹枝呢！記得媽媽曾經(jīng)說過：為什么很多單位門口要種幾棵，是有美好的寓意的，它象征著“事事如意”。

不管春夏秋冬，都這樣挺立著，我們的學(xué)校也會卻來越美麗。花壇上還有很多的鵝卵石裝點在它周圍，我喜歡學(xué)校里的，我更喜歡我們美麗的學(xué)校！