編寫中班教案可以引導教師思考和反思教學過程和效果，促進教學的不斷改進。接下來是一些中班教案范例的分享，希望能夠給大家提供一些創意和靈感。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇一

1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。

2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

1、幼兒欣賞a段音樂。

2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放b段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

五、活動結束。

本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇二

1、知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。

3、激發幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

難點：激發幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶。

指導語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征。

(一)教師引導幼兒說一說蝴蝶的.特征。

小結：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程。

(一)教師播放課件并講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)。

(一)教師引導幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對幼兒操作結果，教師進行點評。

引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領幼兒簡單的動作創編。

(三)教師總結：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇三

作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《毛毛蟲變蝴蝶》中班游戲課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。

3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

4.遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

5.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。

經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。

物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

指導語：

(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂。

(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

(2)再次感受音樂，做基本動作。

指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。

指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時，立刻找椅子停在"花"上。

(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。

(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

指導語：

(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇四

《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。

1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。

2、能夠聽辨音樂前后兩段在節奏、力度的不同。

《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。

2、有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力。

（一）故事導入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。

（二）欣賞音樂。

（1）完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？

（3）再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

（5）再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

（三）律動表演讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。

很久以前，一只蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看，'太丑了最好讓它離我們遠點。的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。

幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇五

1.通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。

2.鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己，創編毛毛蟲生長過程的肢體動作。

1.蝴蝶和毛毛蟲的圖片。

一、導入。

師：老師有個謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。

幼：是蝴蝶。

師：老師這里也有張蝴蝶的'圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個好聽的名字，叫美美。

小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）。

二、導出故事，出示圖片。

1.蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發現樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“啊！原來是毛毛蟲呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”

2.小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會怎樣呢？

（傷心、生氣、哭泣）。

4.咦，看看又有誰來了（蜜蜂）。

小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實你小時候就是一只毛毛蟲！”

5.蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）。

三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程。

1.我們一起來看一段視頻，請小朋友們仔細觀察，問題的答案就在里面。

2.觀看視頻，老師演說。

（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的卵。

（2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。

（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。

(4)毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！

3.教師引導小朋友描述毛毛蟲的生長過程。

4.請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。

四、演一演。

1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導幼兒嘗試用肢體動作表現毛毛蟲的生長過程。

卵（將身體抱成團）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）。

2.請小朋友們跟著音樂一起演一演。

（舉例：青蛙生長圖示）。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇六

1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。

2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

教師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

1、幼兒欣賞a段音樂。

2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。

1、教師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放b段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

六、活動結束。

本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇七

炎熱的夏季，我坐在樹陰下無精打采地吃著冰淇淋。在一片樹葉上，我無意間發現了一只毛毛蟲正在悠閑地啃著樹葉，我一下就有了精神，心想：我還不知道毛毛蟲變成蝴蝶的樣子呢。從今天開始，我就要看個清楚。

第二天，我去看毛毛蟲的時候，發現它正在吐絲。只見毛毛蟲從嘴里吐出一條又粘又絲的絲狀物。然后就慢條斯理地用線把自己包起來。那個速度簡直比蝸牛爬行的速度還要慢，我從午后一點就一直看到下午四點，而毛毛蟲只包起了它的一個觸角。

過了一個星期，我去看毛毛蟲的時候，發現了一個白白的，圓圓的東西，卻不見了毛毛蟲的影子。我回家翻了幾本書，終于找到了答案。原來，這種東西叫蛹，是毛毛蟲用絲編成的。它先從觸角開始包，一直包完才不吐絲。我心想：毛毛蟲在它自己編織的小房子里一寫睡得很舒服吧。

又過了一個星期，我再次去看毛毛蟲的時候，發現毛毛蟲的小房子已經破了一個洞。我疑問重重地看著這個小房子。就在這時，一只美麗的花蝴蝶飛了出來，輕盈地落在了大樹這邊的一朵小花上。我悄悄地在后面看著它。只見它用那細細的觸角吮吸著花粉，之后又飛到樹上，看了看原來的房子，就飛走了。我恍然大悟，這就叫化繭成蝶啊，真是不可思意。

通過這次觀察，我了解了毛毛蟲變成蝴蝶的過程。只要善于觀察，我會發現更多的知識啊。

文檔為doc格式。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇八

活動目標。

1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。

3.能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經驗。

活動重難點。

感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。

活動準備。

經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。

物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

活動過程。

指導語：

(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂。

(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

(2)再次感受音樂，做基本動作。

指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。

指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

3.“蝴蝶找花”游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞“美麗”詞結束時，立刻找椅子停在“花”上。

(2)再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進一步熟悉樂段。

(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰，猜對了游戲重新開始。

指導語：

(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇九

故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

蝴蝶相關信息參考。

鈴鼓。

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣?

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么?

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：

--蝴蝶有幾只腳?;本文蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

--蝴蝶的'觸角有什么作用?

--蝴蝶有沒有家?

--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?

--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?

--蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?

--蝴蝶會不會發出聲音?耳朵在哪里?

--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?

--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸)，毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現出來。

本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇十

通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

蝴蝶相關信息參考。

鈴鼓。

——小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

——大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的'是什么？

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：

——蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

——蝴蝶的觸角有什么作用？

——蝴蝶有沒有家？

——蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

——蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？

——蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？

——蝴蝶會不會發出聲音？耳朵在哪里？

——蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？

——當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

——引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現出來。

本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇十一

教學內容科學活動《毛毛蟲和蝴蝶》教學目標1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性，對探究自然界感興趣。

2、能與同伴交流、分享和飼養小蟲的經驗，體驗互學、共學的快樂。教學準備視頻《毛毛蟲變蝴蝶》、紗巾、圖片（毛毛蟲變蝴蝶過程）。教學重點與難點知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性。教學方法與手段談話討論法、多媒體輔助教學活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、以談話導入活動。

1、提問：在春天里，你發現了哪些新的昆蟲？它們是益蟲還是害蟲？(蜜蜂，蝴蝶，七星瓢蟲等)。

2、出示圖片，引導幼兒認認春天里的一些昆蟲。?。

說出春天里昆蟲的名字。

看看圖片，說說昆蟲的名字。了解春天里的昆蟲有哪些，增加幼兒的知識面并為下一環節作鋪墊。二、播放視頻《毛毛蟲和蝴蝶》，引導幼兒了解其生長過程和生活習性。

1、師：下面請小朋友一起來看看毛毛蟲是怎樣變蝴蝶的，大家要認真、仔細地看。

2、播放視頻，引導幼兒認真觀看。

3、看完后進行提問。

師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？毛毛蟲喜歡吃什么？?。

觀看視頻。

說說毛毛蟲變蝴蝶的過程。觀看視頻激發幼兒探索蝴蝶的興趣，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程以及生活習性。三、總結毛毛蟲變蝴蝶的全過程。

1、請幼兒說說蝴蝶的演變過程。

根據幼兒說的出示相應的圖片。

2、一起按圖片說一說蝴蝶的演變過程。?。

根據視頻內容來說一說。

看圖片說一說。通過一起用圖片進行總結性的講解，進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的整個過程。四、引導幼兒用肢體動作來表現毛毛蟲變蝴蝶的整個過程。

1、提出表演內容。

師：我們小朋友也來扮演一下毛毛蟲變蝴蝶，請大家隨著視頻中的內容跟著老師一起表演。

2、引導幼兒人手拿一條亮色紗巾，披在肩上，扮演從毛毛蟲到蝴蝶的情景。

3、播放視頻。

根據視頻中的內容進行語言提醒，如：毛毛蟲出殼了，毛毛蟲吃葉子了……?。

了解表演內容及方式。

拿好表演用具，分別蹲好準備。

聽老師的提醒，隨視頻進行表演,內容為毛毛蟲變蝴蝶的過程。???????。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇十二

活動目標。

1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態、生長過程和生活習性。

2．嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態，激發幼兒探索昆蟲世界的興趣。

活動準備。

3、音樂及春天背景圖一幅。

活動過程。

一、以游戲的引入活動。

1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）。

2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。

（小結：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）。

3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）。

二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。

你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）。

（1）分步觀察：

1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）。

2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）。

3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶）。

小結：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）。

四、角色游戲。

1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動態。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）。

2、結束：我們飛到草地上去玩吧！

大班科學活動：拆裝圓珠筆。

活動目標:。

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:。

1、師生提供收集各種圓珠筆。

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:。

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）。

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇十三

活動目標：

1.通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。

2.鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己，創編毛毛蟲生長過程的肢體動作。

活動準備：

1.蝴蝶和毛毛蟲的圖片。

3.毛毛蟲音樂。

活動過程：

一、導入。

師：老師有個謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。

師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個好聽的名字，叫美美。

小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）。

二、導出故事，出示圖片。

1.蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發現樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“啊！原來是毛毛蟲呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”

2.小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會怎樣呢？

（傷心、生氣、哭泣）。

4.咦，看看又有誰來了（蜜蜂）。

小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實你小時候就是一只毛毛蟲！”

5.蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）。

三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程。

1.我們一起來看一段視頻，請小朋友們仔細觀察，問題的答案就在里面。

2.觀看視頻，老師演說。

（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的卵。

（2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。

（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。

(4)毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！

3.教師引導小朋友描述毛毛蟲的生長過程。

4.請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。

四、演一演。

1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導幼兒嘗試用肢體動作表現毛毛蟲的生長過程。

卵（將身體抱成團）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）。

2.請小朋友們跟著音樂一起演一演。

活動延伸：

（舉例：青蛙生長圖示）。

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇十四

（一）傾聽音樂，理解和感受ab樂段的不同的音樂形象與情緒變化。

（二）嘗試多種肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態。

（三）嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。

音樂、圖譜、紗巾。

（一）完整欣賞音樂，初步感知音樂節奏的快慢。

師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。

1.完整欣賞音樂第一遍。

師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？

師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）。

（二）欣賞a段音樂，初步表現毛毛蟲一伸一縮的動作。

師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想參加，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。

1.出示a段圖譜，欣賞a段音樂一遍。

師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的？（一伸一縮）。

幼兒個別回答。

師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）。

2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）。

3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）。

師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

師：誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。

（三）欣賞b段音樂，表現蝴蝶飛舞的`形態。

師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。

1.出示b段圖譜，欣賞b段音樂。

師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？

2.個別幼兒示范。

3.聽b段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）。

師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？

4.根據幼兒創編隨機音樂表演。

5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。

6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。

7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。

師：我發現一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？

（2）個別幼兒表演。

7.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。

師：現在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。

8.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）。

9.聽b段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）。

（四）完整表演。

1.幼兒聽音樂完整表演。

師：現在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現毛毛蟲，注意聽前奏）。

2.手拿紗巾完整表演。

師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？

3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇十五

1.完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

師：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

2.再次感受音樂，做基本動作。

師：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)。

3.嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。

師：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

中班科學毛毛蟲變蝴蝶教案（專業16篇）篇十六

2.猜蝴蝶。

玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

教師講述玩法。

(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)。

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