編寫大班教案時，需要根據幼兒的認知水平和學習需求合理設置教學步驟。下面是一些優秀的大班教案范文，它們經過實踐驗證，可行性和有效性得到了充分體現。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇一

1、通過學習使學生感受親情，體會親人的愛也準備付出自己的愛。

2、滲透愛勞動的教育。

識字12個，背誦課文。

培養語言表達能力。

重點：識字。

難點：能向同學介紹自己的家。

課前準備：多媒體；生字卡；全家像；字娃娃；紅花；笑臉娃娃；濕帕子。

一、入激趣，整體感知。

1、師：小朋友，開學的時候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎?(齊答：記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫)。

2、師：(邊指邊說)這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹，你們想聽聽冬冬的介紹嗎?(放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現課文)。

3、師：小朋友，這就是我們今天要學的課文(邊說邊板書：我的家)，你們想學嗎?

(齊答：想)這一課在書上12頁，請小朋友輕輕地翻到書12頁，看誰翻得快，翻到的小朋友請坐好，聽清老師的要求再去學，好嗎?(好)為了幫助你們學習，老師建議小朋友這樣做：首先仔細看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們在做什么?然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準備好了就舉手。(學生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。)。

4、這么多小朋友都準備好了，誰來給大家介紹冬冬的家?(可抽一個中等生，教師根據學生說的情況，有重點的肯定。)。

師：還有誰能說得更好些?(抽優等生)這位同學說得非常好，我們掌聲鼓勵他。

二、讀背課文。

1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會讀這篇課文的請舉手告訴老師。請你們起立一起來讀一讀。

2、師：看來，你們都會讀了，不過要想讀得更好，還要多練習，你們想聽聽老師是怎么讀的嗎?(齊答：想。)老師看誰最虛心聽得最認真。(范讀課文)小朋友聽得很認真，等一會兒我們要進行讀課文比賽，你們愿意參加比賽嗎?好!現在就請同桌認真練一練，看誰練得最認真，練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手，可示意停止。)。

3、師：現在我們朗讀比賽開始，我們先請1~2組和3~4組來比一比，好不好?鐘老師來當評委。(根據學生情況指出讀音不準的地方，并指導朗讀，讀得好的加紅花)。

4、現在我們請兩個小朋友來參加比賽，其他小朋友當評委，聽聽誰讀得最好，為什么?老師代表小朋友給這位同學加一朵紅花，你們同意嗎?你們愿意聽聽老師的意見嗎?指導朗讀，評價誰讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學生讀，如果沒讀好可說：有誰能讀得更好。

5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎?我們一起來讀一讀。

7、誰已經會背了，請舉手，請會背的孩子關上書來背一背。

8、以后我們要進行背課文比賽，請小朋友先同桌認真練習，開始。

9、哪些小朋友通過剛才的練習會背課文了，請舉手。下面我們請會背的小朋友關上書來背一背，不會背的小朋友可以看著書讀。

三、聽讀識字。

1、這么多小朋友會背課文了，說明大家學得很認真，現在，我們來做一個游戲，好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”，不過我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請小朋友拿出鉛筆，學老師這樣在這課的詞語下面畫上橫線(大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛也家中快樂長大)這些詞語你們會認嗎?自己認一認。我們一起來認一認。這一課有多少個生字娃娃呢?請小朋友數一數。(學生數時，教師迅速地在黑板上出示帶音節的12個生字娃娃)。

2、多少個?(一起說：12個。)現在請小朋友聽清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語，找到一個生字就用筆圈起來，請小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個詞語中找到了“家”就圈起來，“有”是生字，我們把“有”也圈起來，“的”也圈起來。小朋友會圈嗎?請小朋友把剩下的9個生字圈完，誰最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名，開始。(獎勵圈得快的：這位孩子真能干，老師獎勵你一個笑臉娃娃。)。

3、這么多小朋友都圈完了，請你們看看老師圈的對不對，再看看你自己圈的有沒有漏掉的和多圈的?有就馬上改過來。

5、老師這學期也教了小朋友認識生字的一個方法，叫聽讀識字，我們還學了一首兒歌，大家一起拍手背。

6、你們會用這個方法來認識生字嗎?(會)我們一起來復習一下這個方法，比如這個字(手指有)我們不認識，就找到它在書上的哪一句話里，你們會讀這句話嗎?(會)我們讀一讀這句話，(手指有)這個字認什么?呆會兒，我們要舉行聽讀識字比賽，你愿意參加嗎?請你一定要作好準備呀!現在請小朋友練習認生字，可以同桌相互認，也可以小小組相互認。都會認了就舉手告訴我。

7、師：認生字比賽開始。

(1)第一項開火車比賽，看哪個小組學得好?今天我們來開大火車，1~2組和3~4組比賽，1~2組讀1個生字，接著3~4組讀1個生字。(注意糾正讀音：“的”讀輕短一點，我們再讀讀課文中帶“的`”的詞語——我的家幸福的家溫暖的家。“中”翹舌音。長翹舌音)給讀得好的組加紅花。

(2)第2項個人比賽：看誰認得好。

我們每個小組各請一個小朋友參加，也采取開火車的形式，一人讀一個字，看誰認得最好?誰來說說誰讀得最好?老師代表你們送給他一個笑臉娃娃。

(3)第3項認難字比賽。

8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個字)誰來當郵遞員?老師請兩個小朋友當郵遞員，看誰最先把信件送完。這個游戲做得很不錯。

四、擴展練習。

1、小朋友，冬冬有個幸福.溫暖的家，爸爸媽媽都愛他，他也愛爸爸媽媽，他家里充滿了愛，你能把課文中有“愛”的句子找出來嗎?誰來讀給大家聽一聽?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來讀讀這句話。

2、小朋友，學校也是一個溫暖的大家庭，學校也充滿了愛，學校里有老師同學，有個小朋友向爸爸媽媽介紹學校這個新家(大屏幕：1老師-----------------)，可是沒介紹完。你想幫他補充完整嗎?(學生說完后出現老師同學)。

3、這句話說得多好啊，我們一起來讀一讀。

4、大屏幕出示：2愛我。

愛我。

我也愛。

小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。

5、先抽優等生，再抽上等生和中等生。

五、介紹自己的家。

1、冬冬有一個幸福溫暖的家，你們每個人也有一個幸福溫暖的家，請把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫好了嗎?請大家舉起來看看。

2、請你們拿著畫，并在小組里給大家介紹自己的家，你家有些什么人，他們是干什么的，看哪一個小組的同學介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。

3、誰愿意帶上畫向大家介紹自己的家?

4、小朋友介紹得很好還是冬冬的話講得最好，請你看著自己的全家像，用冬冬的話介紹一下自己的家。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇二

大自然是幼兒最好的老師，陽光明媚的春天是幼兒貼近大自然最好的季節，在這個季節里，我們家鄉的油菜花遍地都是，這是一個絕好的活教材，故特意設計了這節活動，以便于使幼兒更好地走近大自然，更好地了解我們身邊常見事物的奧秘。

1、激發幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養熱愛生活的情感。

2、引導幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個生產油的過程。

3、通過活動培養幼兒語言表達能力、認識事物能力及觀察能力。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、經驗準備：帶領幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產菜籽油的車間。

2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。

一、通過播放音像資料，結合看到的實物感知油菜花。

1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。

2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。

3、師小結。

二、結合實物，認識成熟的油菜籽種子。

1、每小組發一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

2、交流對油菜籽種子的認識，激發幼兒對怎樣產菜籽油的好奇心。

三、了解生產菜油的整個過程。

1、結合自己到生產車間看到的，交流產菜油的過程。

2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產油的全過程。

四、引導幼兒了解油的價值。

1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。

2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

3、交流菜油的各個不同的價值。

1、在家長的帶領下參觀芝麻種植區，參觀生產香油車間。

2、用自己喜歡的方式記錄下來。

在幼兒觀察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發現，用放大鏡去發現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發現，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發言，課堂紀律也表現的非常好。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇三

1、了解家鄉的橋及不同的建筑風格。

2、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉橋的變化，體會變化給我們生活帶來的方便和舒適，從而激發幼兒愛家鄉的情感。

3、發展幼兒的想象力、表現力及語言表述能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、多媒體電腦、課件。

2、家鄉主要橋梁的寫真展板。

（一）欣賞交流。

1、欣賞清江姊妹橋的照片，引導幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。

2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史，通過猜一猜，比一比，引導幼兒發現新舊姊妹橋的變化和周圍環境的變化。

（二）感情發現。

1、提出問題，引導幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。

2、參觀橋梁展覽，豐富幼兒的已有經驗，讓幼兒了解橋的構造和不同的建筑風格，并體會變化給我們生活帶來的舒適和方便，激發幼兒愛家鄉的情感。

（三）分享成功和快樂。

1、幼兒自由討論，老師參與討論，啟發幼兒思考如何讓外地的客人認識和了解我們家鄉美麗的橋。

2、小結各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實施，讓幼兒通過多種形式表現家鄉的橋。

3、成品展示，分享成功和快樂。

本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的.充分利用，真正體現了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領孩子參觀了家鄉的橋，給家鄉的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經有了一定的認識。《綱要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。以后，我們將繼續合理開發利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發展。

文檔為doc格式。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇四

佤族是一個開放的和快樂的民族，滄源有熱情奔放、被譽為中國十大魅力民俗節慶的“摸你黑”狂歡節。生活在這塊紅土地上的阿佤人民，是一個用木鼓說話、用頭發跳舞、用心靈歌唱的民族，紅遍大江南北的《阿佤人民唱新歌》、《月亮升起來》兩首民歌就是其代表作之一。因此借助這樣的天然本土資源，我特別設計了這樣一個教學活動，通過了解節日活動加深對家鄉的認識，培養幼兒“愛我家鄉，愛我民族”的情感。

1、讓幼兒通過觀察短片，了解家“摸你黑”節日習俗，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

2、在活動中能正確使用普通話樂于與人交談。培養幼兒良好的看、聽、說習慣，提高幼兒的漢語表達能力。

利用網絡提供資源、創設情境，鼓勵幼兒從不同方面、用不同的方式介紹家鄉的節日。

1、收集有關家鄉的文字、圖片資料、實物等；

2、教學課件。

（一）創設情境，導入課題。

1、教師播放配有解說詞的家鄉風光片，幼兒欣賞。（大屏幕播放有關家鄉的圖片）。

2、教師提問：知道這是什么地方嗎？（對，滄源，我們的家鄉。）。

3、滄源主要居住著哪個民族？（佤族——滄源佤族自治縣）。

4、佤族有那些重要的節日？（新米節、木鼓節、摸你黑狂歡節）。

（二）認識“摸你黑”狂歡節。

1、狂歡節的由來。

傳說，阿佤人為了得到生命的永恒，一直在尋找著神奇的不死草，他們把找來的藥草磨成粉，拌成藥泥，并在特定的日子里互相把藥泥涂抹在對方身上表示祝福，希望被藥泥涂抹的人百病不侵、健康長壽，這便是摸你黑狂歡節的由來。

2、狂歡節的時間。

5月2日至5月4日是佤族人民要的“摸你黑”狂歡節。

3、節日的習俗。

每年來自國內外的廣大游客、云南滄源各族群眾參與了這個規模盛大的活動。上午主要進行了祭拜牛儀式、大型歌舞文藝表演；下午是激情四射的“摸你黑”狂歡活動；晚上是盛大的“篝火晚會”。同時，還可到寨子中觀看拉木鼓儀式、品嘗地道可口的佤王宴、參觀佤族村寨和景點等活動。

三、小結師：請小朋友說一說摸你黑節日都有哪些活動？自己最喜歡在過節時干什么？

幼兒盡情發言。

四、活動延伸。

播放音樂，拿出涂料，帶領幼兒集體過“摸你黑”狂歡節。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇五

１、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。

２、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。

要求學生收集有關家鄉的風景、土特產品及有關資料。教師準備本地風光片。

一、揭示課題。

生1：我最想夸夸我們夏天的菜園。

生2：我最喜歡的是那滿是西瓜的西瓜地。

生3：我最想說說我們的田野。

生5：我想說說農村孩子也住進了高樓。

師總結并板書。

二、具體指導：

1、選好你要介紹的一處景物重點介紹。

生1：我想寫西瓜地，因為那里很熱鬧。

生2：我最想寫我們家鄉的特產枸杞。

2、抓住景物的特點介紹。

師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發現了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學習了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產豐富。

一生舉手：就像我們學習《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產豐富。

生：景物美。

師：怎么個美法？哪美？表現在什么地方？

生：我想寫家鄉美麗。它的枸杞顆粒飽滿，陽光照在上面，像粒粒紅寶石。

師：真棒，他說得多形象、生動，還運用了修辭方法。這就是善于積累語言的好處。

3、要有豐富的想像，讓習作文采飛揚。

師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結尾寫到：“挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學把泉水想像成大自然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。

4、寫景一定要有順序。

師：寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的'。當然，寫作順序也并不是固定的，要根據你的表達需要來確定，因文而異。同學們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！

[一起回憶學過課文，讓學生了解什么叫順序]。

5、表達出對家鄉的熱愛之情。

生：我要好好學習，把家鄉建設得更加美好、更加富強。

師：有志氣的孩子。

生：我愛家鄉的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。

生：我希望五湖四海的人們來家鄉做客，我相信，

師：說得真好。你可以當回小導游向別人介紹我們的家鄉，也可以向別人展示家鄉的魅力，吸引更多人來我們的家鄉做客。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，采用恰當的順序，多角度有重點的寫寫你的家鄉，抒發大家對家鄉的熱愛吧！

三、賞析并評價。

四、現場習作，指導點評。

學生習作，老師指導；交流互動，評析激勵。在課堂上習作應作為一種好習慣來培養，既減輕課外作業，又增強當場交流支，現場指導，及時反饋，學生間取長補短，樹立信心，提高興趣。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇六

1、認識“寬、蝦、撿、貝、殼、腳”6個字，會寫貝、蝦。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文第一二自然段。

3、感受美麗的景色，欣賞優美的語言。

4、學生感受祖國的美，熱愛我們的家鄉。

1、能正確流利有感情地朗讀課文第一二自然段。

2、感受美麗景色，欣賞優美的語言。

畫中感悟，品讀文字。

（一）揭題導入：

（出示課件：西藏群山、中國長城、內蒙古大草原、上海大都市、杭州西湖）這里有連綿的群山、雄偉的長城、茫茫的草原、一座座現代化大城市，還有我們杭州西湖、到處是美麗的風光。）。

2、導語過渡：

我們住在祖國的各個角落，昨天老師認識了幾位小朋友，他們用自己的手，描繪出他們自己的家鄉，想看看嗎？那我們一起打開課本。

（二）初讀課文，了解大意：

1、自由讀文，要求讀正確。

（自讀文，用自己喜歡的符號畫出本課生字詞，多讀幾遍）。

2、再次讀文，畫出喜歡的詞句，讀一讀（初步感知語言）。

3、指名分段讀課文，正音，學生自評、他評。

3、你最喜歡誰的家鄉？（孩子們自由回答）。

（三）細細品讀，畫中感悟。

一、研讀課文第二自然段。

1、看圖（出示海邊圖）。

這是誰的家鄉？

2、說圖。

濤濤畫的這幅畫你看到了什么？（海藍、海寬、一艘艘船、貝殼等）。

（相機理解：裝滿了魚蝦感受魚蝦的.多、一艘艘、那么----那么-------體會熱鬧、豐收；大海的美麗、蔚藍以及對大海的喜愛）。

3、自由讀課文。

（我們一起看看書上是怎么介紹濤濤畫的家鄉？）。

兩人合作讀。

齊讀。

4、美嗎？如果你來到濤濤美麗的家鄉，你會干什么？課件出示貝殼。

5、看圖說話：海灘上的貝殼是那么，那么。指導朗讀。用上了那么------那么------可以突出你說的事物。你還能用那么-----那么------說一句話。

6、再讀課文。

這么美的地方真想去玩玩，那么讓我們再一起去書中感受吧。集體讀。

自由讀。

小組讀。

小結：濤濤的家鄉已經夠美麗了，聽你們讀完我覺得更美了，你們好厲害啊！

（四）學習生字，指導寫字。

2、課件出示課文中的生字，先帶拼音讀，再去拼音讀，接著以游戲幫助學生鞏固。

3、指導寫字貝、蝦投影、評價。

小結：這節課我們到了濤濤的家鄉，好玩嗎？下節課我們繼續去山山平平的家鄉。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇七

1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。

2、引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導游描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

教學重點；幼兒能用通順的語言來描述家鄉。

教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。

1、康定的幾處風景圖片。

2、康定情歌輕音樂。

3、兔八哥圖片。

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入并播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城里真幸福。

二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導游來為他介紹一下我們的家鄉。

三、我是家鄉小導游：

1、小組內夸夸自己的家鄉并推選出一位代表上臺來介紹。

2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進行介紹。

3、在介紹中可以借助老師來為你的介紹添彩。

四、評選出兔八哥的小導游。

五、自由活動：我要大聲對家鄉說。

六、結束部分：語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的贊美。

通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：

1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”

4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。

如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課并且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學習活動。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇八

云南是全國少數民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26個，出漢族外有25個少數民族。每個少數民族有著各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術生活，歌舞、繪畫、工藝等藝術表現形式多種多樣。我們文山州的孩子從小在少數民族聚居的地方生活，甚至自己就是少數民族，對于各種民族特別是苗族和壯族都有或多或少的了解。《3——6歲兒童學習與發展指南》中社會領域的目標中指出：5——6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族國家，還能說出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉的代表性特征。特設計此活動讓幼兒能更加深入的了解云南、了解家鄉，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。

社會——我的家鄉民族多

1、知道云南是中國少數民族聚居最多的省份，初步了解幾個典型少數民族的習俗，感受家鄉多民族的特點，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

2、感受參與集體活動的快樂。

重點：、知道云南是中國少數民族聚居最多的省份，初步了解幾個典型少數民族的習俗。

難點：風俗與民族的對應。

1、知識準備：請家長幫助幼兒查閱關于云南少數民族的資料，讓幼兒有一定的了解，特別是自己是少數民族的幼兒。

2、物質準備：

（1）請幼兒穿上自己的民族服裝上幼兒園。

（2）3——4種少數民族音樂各40秒左右。

（3）各民族圖片課件和各民族習俗圖片課件。

（一）開始部分

1、請幼兒觀看圖片，說說自己知道的民族有哪些？（師幼交流）

2、教師小結：大家說的民族大部分我們云南都有，云南是中國民族最多的省份。

（二）基本部分

1、初步了解云南少數民族服飾。

（1）教師結合幼兒穿的民族服裝重點介紹壯族、苗族、彝族、佤族、傣族的服裝特點。（幼兒有自己講解的時間）

（2）請穿民族服裝的幼兒表演服裝秀。其他幼兒說出他們的民族。

2、初步了解云南少數民族的習俗。

（1）教師結合課件簡單介紹云南少數民族的不同習俗。

（2）請少數民族小朋友介紹自己民族的習俗。

（三）結束部分

播放各少數民族音樂，全體幼兒一起跳舞。

幼兒外出旅游帶回有少數民族服飾與習俗的圖片集體分享。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇九

1.熱愛家鄉、對自己是新疆人感到驕傲。

2.了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。

3.能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。

了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。

能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。

ppt文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉》數字故事、記分牌、選手胸牌。

教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲。”

教師：“我們分為藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現在請小選手們上場！”

1。幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規則。

教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。

要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。

師：“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么？什么顏色，什么形狀等等。”“可是這個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關。

2。觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。

提問：（1）看完來自新疆的`高空王子的表演，你有什么感覺？

（2）吉尼斯世界紀錄是什么意思？

3。觀看阿里木感動中國領獎視頻。

提問：

（1）為什么要流淚？

（2）當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時，你有什么感覺？

4。我對家鄉的心里話。

師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結束活動。

師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉新疆有關的事，希望我們的家鄉越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉送一個祝福吧！”

《3—6歲兒童學習與發展指南》社會領域的目標中指出：5—6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉的代表性特征。本次活動體現了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環境，為孩子進入社會打下一定的認知基礎，使孩子更關心、更愿意了解身邊的人與事。

本活動來自于幼兒生活的周圍環境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉較感性、零散、片面的生活知識經驗。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉的已知經驗得到了進一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學會了分享彼此的知識經驗，體驗到交流分享的樂趣。

大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果，培養幼兒大膽表達的能力。

在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學方法：知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合，始終吸引著孩子的注意力。

我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習慣。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇十

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、結合課文內容理解白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩這個句子的意思。

3、憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發學生對鳥類，對大自然的熱愛。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

掛圖、投影片、錄音帶。

兩課時。

一、揭示課題。

1、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天是大詩人杜甫的名句。白鷺，同學們見過嗎？請見過白鷺的同學介紹它的樣子。

（出示掛圖）讓學生觀察，然后教師作簡單介紹。

2、郭沫若先生曾為白鷺寫了一篇優美的文章，這就是我們今天所要學習的第13課《白鷺》。（板書課題：13、白鷺）。

二、初讀課文。

1、自學課文。

（1）提出自學要求：

a讀準字音，認清生字字型，讀通句子。

b畫出不懂的詞語，聯系上下文或借助字典理解。

c想想作者是從哪幾個方面寫白鷺的。

（2）學生自學，教師巡視，適時輔導。

2、檢查自學效果。

（1）分自然段朗讀課文，幫助糾正字音及讀得不通順的地方。

（2）看圖理解蓑毛、流線型。

（3）提問：作者是從哪幾個方面寫白鷺的？

3、默讀課文，想一想課文可分幾段，每段寫什么。

同座討論，集體交流。

第一段（第1自然段）：寫白鷺是一首精巧的詩。

第二段（第25自然段）：寫白鷺顏色的配合、身段的大小都很適宜。

第三段（第69自然段）：寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。

第四段（第10自然段）：寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。

4、分段朗讀課文。

三、指導書寫生字。

1、學生仔細觀察田字格的生字后，板演。

2、引導評價、適當書寫。（強調生字各部分之間的比例及字右邊的筆順）。

3、學生用鋼筆描紅、臨寫。

四、作業。

1、朗讀課文。

2、抄寫詞語（習題3）。

一、復習。

1、聽寫詞語。

蓑毛配合嗜好美中不足。

長孤獨安穩韻味無窮。

2、課文是從哪幾個方面來寫白鷺的？

二、精讀課文。

1、聽課文的配樂朗讀。

談談聽后的感受。

2、瀏覽課文，找出最能體現作者感情的兩句話。

（1）指名發言。（板書：精巧的詩韻味無窮的詩）。

（2）討論：

1、精巧、韻味無窮是什么意思？

2、我們學過很多詩，你認為詩有什么特點？

為什么說白鷺是精巧的詩，是韻味無窮的詩呢？

3、默讀課文第29自然段，分別找出與白鷺是精巧的詩，是韻味無窮的詩相對應的`句子。

4、集體交流。引導學生了解第2自然段是概括描寫，第5自然段是具體描寫；作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。（相機板書：顏色的配合身段的大小覓食棲息飛行）。

5、自由輕聲讀第29自然段，把你認為寫得精彩的地方多讀幾遍，想一想好在哪兒。

6、你認為哪些句子精彩，讀給同學們聽聽。

7、好句子要細細咀嚼，才能品出味道。

投影映示，引導討論。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長，那青色的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑。

（1）這句話寫的是什么？

（2）如果你來寫這個自然段，會怎么寫？

投影顯示。

在清水田里，時常有一只兩只白露站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。

（1）這句話是什么句？

（2）白鷺是站著釣魚嗎？為什么這樣寫？

投影映示。

或許有人會感到美中不足白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？

（1）理解或許、美中不足。

（2）將但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？這一句換一種說法。

（3）為什么說白鷺的本身就是一首優美的歌？

8、朗讀全文，想想：為什么說白露是一首詩，一首韻味無窮的詩？

9、說說自然界中還有哪些情景充滿韻味。

10、小結：白露是一首詩，精巧的詩，韻味無窮的詩。作者的語言也精美如詩。同學們要好好體會。

三、指導朗讀、背誦。

1、把你認為讀得最好的一個自然段讀給你的同座聽。

2、指名讀，引導評價。

3、聽錄音，輕聲跟讀。

4、指名試背課文。

四、總結課文。

1、課文寫了什么？表達了作者的什么感情？

2、學了課文，你有什么感受？

五、作業（第3、4兩題中選做一題）。

1、背誦課文。

2、寫近義詞和反義詞。

近義詞：適宜（）尋常（）忘卻（）。

反義詞：精巧（）生硬（）偶爾（）。

3、用下面的詞語造幾個打比方的句子。

4、請你查閱資料，寫一封愛鳥護鳥的倡議書。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇十一

家鄉風景秀麗，物產豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多的了解我們家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案。

1、了解家鄉的名勝古跡及部分土特產。

2、培養幼兒，熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古跡。

3、自由畫畫榨菜。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點：什么是名勝古跡。難點;熱愛家鄉情的領會。

1、去把收集各種名勝古跡的資料，列：涪陵白鶴梁圖片拍若干張，榨菜圖若干張。

2、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉的旅游拍照，帶到幼兒園。

3、布置好;《家鄉美》展廳。

4、橘子、榨菜若干。

一、課前準備：手指游戲。

二、組織教學;。

師：寶貝們，你們知道我們的家鄉在那里嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳去參觀，看看我們美麗的家鄉有多美。

三、進入展廳。

1、教師擔任解說員，講解家鄉的主要特點，讓幼兒理解、認識我們家鄉名字叫涪陵……。

2、理解什么是土特產。出示照片，幼兒討論，老師根據幼兒話題引導講解土特產的含義，并利用本榨菜來做進一步講解。

3、自由活動，引導幼兒議論我們這里出產什么。

在大部分幼兒討論結束后，老師小結：我們的家鄉好美，有山，有水，山是那么高水是那么清澈，有名勝古跡白鶴梁，我們這里還生產榨菜，特別好吃，，別的地方都沒，我們做成包裝出口，榨菜是我們這里的土特產。我們為我們美麗的家鄉自豪，我愛你美麗的涪陵。

我自己覺得，在上課以前，讓孩子自己在父母那里去了解和認識榨菜了，在上，效果好一些。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇十二

經過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉已經有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉。在這個活動中，引導幼兒充分發揮他們的天性——愛想象，讓孩子在現有對家鄉的認識基礎上，去盡情的構想，為家鄉的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍圖，讓他們對家鄉的未來充滿希望。

1、引導幼兒發揮想象力，盡情的去想象家鄉的未來。

2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉。

3、給予幼兒充分的發言機會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉，抒發熱愛家鄉、對家鄉充滿希望的情感。

1、溫州風貌錄象（包括各種高樓，各種設施，標志建筑等等）兩段，一段是舊風貌、一段是現在的景象。

2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。

1、幼兒觀看溫州風貌錄象。

教師引導幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論結束時告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。

2、幼兒討論未來的溫州：

師：“小朋友們，你們看我們的家鄉溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，現在完全不一樣了！變化真大啊！那你們來想一想未來的`溫州會變成什么樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。）。

3、幼兒自由討論，發言。

4、幼兒作畫：

師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎么樣？”

5、教師巡回指導，多加以鼓勵。

6、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領幼兒一邊觀看，一邊講評。

7、教師小結：

師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學本領，等你們長大了，就為我們的家鄉努力、辛勤的工作，把我們的家鄉變成你們畫里面那么美，好嗎？”

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇十三

主題三《我的祖國》中有“咱們去旅行”“家鄉的土特產”兩個活動。在開展這兩個活動時幼兒提出：“老師，書上說的都是別的地方的旅游景點和土特產品，那么我們的家鄉有沒有旅游景點和土特產品呢?”因而生成了《我的家鄉---墾利》這個活動。從而激發幼兒熱愛家鄉熱愛家鄉的情感。

1、幫助幼兒了解自己的家鄉，知道家鄉有哪些旅游景區、土特產品。

2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力和交往能力。

3、激發幼兒熱愛家鄉的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

歌曲《黃河入海流》、展板、vcd、幻燈片。

1、放歌曲《黃河如海流》教師帶領幼兒進入活動場地。孩子們，你們喜歡旅游嗎?(喜歡)今天老師帶你們去旅游!準備出發!我們先來看看我們的家鄉有哪些好玩的地方?又有哪些土特產?(教師帶領幼兒邊看展板，邊給幼兒講解。)

2、談話：幼兒和教師一起做在地毯上。我來考考你們：剛才你們都看到許多好玩的地方，還有許多好吃的。你們知道嗎?這些好玩的好吃的都在我們的家鄉!你們知道我們家鄉的名字嗎?幼兒討論：引出我們家鄉的名字---墾利。教師告訴幼兒黃河在我們的家鄉流入大海。

3、播放介紹墾利的vcd,讓幼兒進一步了解我們家鄉。

4、集體討論：墾利有哪些旅游景點土特產品。

5、觀看家鄉景區及土特產幻燈片，進一步鞏固幼兒對各個旅游景區、土特產品的認識。我們家鄉如此美麗富饒，我們作為一個黃河口人，一個墾利人。我們會感到無比的光榮和自豪!

6、活動延伸：請幼兒做小導游，給客人老師介紹自己家鄉的旅游景區及土特產品。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇十四

（搜集整理階段）

1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉之美。

2、指導和協助幼兒對所搜集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產生一種自豪感。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、大膽說出自己的理解。

指導和協助幼兒給所有的物品進行分類

1、此活動延續的過程為兩周

2、此活動不安排具體的教學活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。

3、在活動室內設置四個展區：秀麗的風光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等）濃郁的風情（美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風俗等）悠久的歷史（巴人的發祥地——武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀念碑相關的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。

4、及時協助幼兒將搜集到的物品進行分類。

5、鼓勵幼兒課余多到這四個展區參觀，可以對實物進行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導幼兒互相交流，進一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區的物品。

6、在這個活動中，教師只協助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發現。如果發現展區內的物品不夠全面，教師應給予幫助。

二"我愛我的家鄉"知識競賽

（知識競賽階段）

活動目標：

1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養競爭意識。

3、促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。

活動準備

活動形式：

1、幼兒自由選擇代表隊（按顏色分類）

2、圍繞展區的內容設置題面。表現形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。

一、總結第一階段的活動

1、讓幼兒分組簡要討論展區中的內容。

2、提出任務。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）

3、在幼兒表述的基礎上教師小結（我們的家鄉長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉）

二、"我愛我的家鄉"知識競賽

1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉有多少。

2、教師提供四個隊標，幼兒自由組合，教師提供協助。成立四個隊（紅隊、黃隊、綠隊、橙隊）

3、教師向大家介紹競賽規則。

本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是"我說你猜"，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到"開始"后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。

4、宣布"我愛我的家鄉"知識競賽活動開始

a 、第一輪： 必答題

b 、第二輪： 游戲 "我說你猜"

c 、第三輪搶答題

5、統計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。

6、教師小結：：你們都是巴人的后代，長陽的主人，從現在開始，你們就要好好學習，長大后建設好我們的家園。

三 、角色游戲：小小旅游團

（知識運用階段）

通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉土文化知識的了解與記憶，學習靈活運用知識，培養幼兒愛家鄉、夸家鄉的情感。

二、選導游

1、討論：怎樣才能當一名好導游呢？

2、幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼

兒必須介紹一個風景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 。

3、按編號給小小導游發小旗、導游證。

三、組成3個小旅游團，每隊由2名導游帶隊。提出游戲要求：

導游要負責向游客介紹美麗的風景、有趣的風俗、優美的舞蹈、土特產和特色小吃。

四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導，由小導游帶領旅游團觀

看長陽美麗的風景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。

五、集體作畫：美麗的長陽。鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最

深的景象畫出來。

六、隨著優美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結束活動。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇十五

1、知道自己的家鄉是宜興，了解和熟悉宜興的風景名勝和土特產。

2、感受家鄉的美麗，進一步萌發孩子愛家鄉的情感，為自己是宜興人而自豪。

3、了解家鄉美景、美食和傳統文化。

4、能大膽說出自己知道、看到的家鄉事物。

5、喜歡自己的家鄉。

1、收集有關宜興的風景和著名建筑、土特產、名人等的圖片。

2、視頻“生態宜興，秀美陶都”

3、茶壺一只風景名勝、土特產、名人ppt。

一、出示茶壺，引起幼兒興趣。

“這是什么?”“哪里生產出來的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”

“你的家鄉在哪里?”

二、觀賞視頻“生態宜興，秀美陶都”

1、請幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”

2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”

三、自由觀看講述有關新宜興城的展板(東氿新城、龍背山森林公園、團氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產、名人)。

1、幼兒自己自由結伴觀看講述。

2、請幼兒集體交流講述。

四、觀看ppt課件，鞏固對宜興新城的了解，激發幼兒愛家鄉的情感。

五、交流討論。

“宜興還有哪些出名的地方?

六、拓展小結。

我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學習更多的本領，長大后把我們宜興建設的更加美好。

激發幼兒愛家鄉的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發他們去收集、了解、關注有關宜興的風景名勝和土特產呢?為此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去認識宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便于幼兒在觀看交流。在第一環節中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉特有的風景名勝，孩子被家鄉景色和特產迷住了，激發孩子對家鄉的自豪感。在介紹宜興新城時，孩子在自由觀看圖片講述時，由于已前知識經驗，所以在介紹時就很活躍，再通過觀看ppt，幼兒對宜興的景觀、雄偉建筑、土特產、名人等的認識，進一步激發孩子愛家鄉的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認識，更激發了幼兒愛家鄉的情感。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇十六

絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。常見的螃蟹有大閘蟹（河蟹、毛蟹、清水蟹）、梭子蟹等。螃蟹的大部分時間是在尋找食物，螃蟹雖小，卻是五臟俱全。螃蟹的種類很多，我國螃蟹資源十分豐富有600種左右。

幼兒的學習是以直接經驗為基礎，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感受、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。我的家鄉高淳區故有“漁米之鄉”的美稱，一年一度的“螃蟹節”更為人們熟知。螃蟹不僅有誘人的美味，還有獨特的外形，對于富有豐富想象力的孩子來說，這是良好的教育資源。因此根據這些有利條件并根據孩子的年齡特征，為大班幼兒設計了以下活動內容，通過這些活動的開展，培養了孩子們多方面的能力。

1、在群體活動中積極、快樂。

2、讓幼兒了解蟹王，蟹后的產生過程。

3、進一步了解螃蟹特征，激發幼兒愛家鄉的情感。

通過工作人員講解了解蟹王、蟹后的產生過程。

幼兒能用語言大膽說出所見、所聞。

活動前與社區水產市場聯系，蟹王，蟹后，白紙，筆，照相機。

1、教師組織幼兒有序的參觀水市場的螃蟹，請幼兒選出自己心中的蟹王，蟹后。（《指南》指出應經常和幼兒參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。）。

2、請社區工作人員向幼兒介紹本年度蟹王，蟹后，向幼兒展示，并講述它們的產生過程，激發幼兒的興趣。（請工作人員講解，首先體現了真實性，也結合了社會生活實際，讓幼兒感受到真實感。）。

3、請個別幼兒說說今天的所見所聞，表現突出者獲得一枚螃蟹標志。（我們要經常運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉情感。）。

4、請幼兒將看見的蟹王，蟹后畫出來。（這一環節結合參觀實地簡筆畫繪畫，讓幼兒參與到活動中來，進一步激發幼兒的興趣，也使活動達到了**。）。

5、將幼兒作品展示在水市場，請社區工作人員幫助評價。

1、嘗試運用蟹殼及輔助材料進行造型活動。

2、培養幼兒的粘貼、剪紙等能力。

3、體驗造型活動的快樂，培養幼兒創造力。

能運用各種輔助材料在蟹殼上進行大膽裝飾。

能剪出美觀圖形進行粘貼。

蟹殼，及時貼，剪刀等輔助材料。

1、教師以謎語形式導入，謎面“螃蟹”。

2、展示幼兒收集的蟹殼，請幼兒觀察其特征，并說一說它象什么，通過變一變的方法可以變成什么。（《指南》指出每個幼兒心里都有一顆美的種子，關鍵在于教師要充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富孩子們的想象力和創造力。）。

3、教師向幼兒介紹準備的輔助材料，請幼兒想象在蟹殼上增添。（在手工活動中，教師要提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主手工。）。

4、請幼兒分組對蟹殼進行造型。（在幼兒自主表達創作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時給予具體幫助。）。

5、展示幼兒作品，幼兒自己介紹作品，教師給這些造型拍照，ppt展示，在教室里懸掛作為裝飾。

1、學習螃蟹橫向爬，掌握手，腳同爬動作要領。

2、培養幼兒手，腳同爬的能力。

3、體驗學習螃蟹爬的快樂。

能學習螃蟹橫行爬的要領。

在學習橫行爬的基礎上注重手腳同爬。

泡沫軟墊方塊，教師自制螃蟹殼，音樂，場地布置。

1、幼兒聽音樂與老師一起做螃蟹操。（幼兒背著教師自制的蟹殼）。（第一環節采用螃蟹操導入，為幼兒營造了溫馨、輕松的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感。同時在螃蟹操律動環節中加入橫著走動作，發展了幼兒的協調能力，也為下一環節做好鋪墊。）。

2、教師向幼兒提問“你們看到螃蟹是怎么爬的呀“？

（1）請個別幼兒示范動作。

（2）引導幼兒了解螃蟹是橫著爬的。

（3）再次請幼兒示范。

3、教師提出要求，并示范動作。引導幼兒觀察手與腳同爬的要領，激發幼兒學習螃蟹爬的興趣。

4、請幼兒自由分組在軟墊上學習螃蟹爬。

5、分層次教學、（在體育活動中教師要以欣賞的態度對待幼兒，注意發現幼兒的優點，接納他們的個體差異，不簡單的與同伴做橫向比較。）。

（1）爬過小河。

（2）爬過草地。

（3）來到森林。

6、放松活動、教師做“蟹媽媽”，幼兒做“蟹寶寶”，寶寶聽著媽媽的歌聲“睡著了”。（任何活動只有體現“師幼互動”，讓教師真正成為合作者和支持者，使活動達到有效性。）。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇十七

1.學唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。

2.嘗試仿編。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風景名勝圖片若干。

一、導入——說家鄉。

1.出示字卡“舟山”，引導幼兒認讀。

2.簡單說一說舟山比較有名的東西,根據幼兒回答出示相應圖片（風景名勝、特產海鮮）。

二、學唱歌曲。

（一）欣賞、理解。

師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來唱一唱家鄉的美。

1.欣賞歌曲第一遍（清唱）。

提問：歌曲里夸了家鄉的什么？

2．欣賞歌曲第二遍（清唱）。

提問1：歌曲里是怎么夸家鄉海鮮的？

提問2：味道好族類是什么意思？

3.欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）。

提問：歌曲里夸了舟山的哪些海鮮？

4.欣賞歌曲第四遍（鋼琴伴奏）。

（出示圖譜）提問：你有看不懂的地方嗎？

（二）學唱歌曲。

三、嘗試仿編。

1.提問：請你試試還能把舟山的哪些東西放進歌曲里？

2.用說唱方式鞏固句式。

3.幼兒集體學唱仿編后的歌曲。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇十八

1、了解家鄉的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉的美景和名勝。

2、嘗試創編兒歌內容，用完整的句子表達出來。

3、感受家鄉的美，產生愛家鄉的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、ppt(家鄉美景的圖片等)、圓舞板一塊。

2、幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點。

一、談話引入活動。

1、師：小朋友，你們知道我們的家鄉在哪里嗎?

2、出示ppt(xx及白馬標志)，

3、你喜歡xx嗎?為什么?

4、小結：對了，我們的家鄉xx，是一個濱江城市，歷史悠久，景色優美。我們作為一個xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來夸一夸我們的家鄉xx。

二、了解家鄉的景點，用一句話來形容其特點。

你知道xx有哪些美麗的地方嗎?請你用一句話介紹一下。(教師根據幼兒的回答出示ppt：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等)。

岳王廟：是為了紀念岳飛而建造的，岳飛忠心報國，為了趕走金兵而努力抗戰。

孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會去爬孤山，燒香祈福。俗話說“三月三，上孤山”

四眼井：四口井在一起。

牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長江邊看輪船、捉蟛蜞。

步行街：是個商業街，可以逛街、購物、吃飯，是休閑娛樂的好地方。

三、學習兒歌。

我們的家鄉xx真是一個美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉》。

2、學習兒歌的韻律。

3、有節奏的學念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句?

4、幼兒結合響板朗誦兒歌。

四、創編兒歌。

xx的美景實在太多，五天呀實在是逛不夠，怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。(魁星閣、鐘樓廣場、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等)。

本次活動，以我們的家鄉xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動前就游玩過xx的一些景點，對xx的景點比較了解，還搜集了有關xx的一些圖片、照片，布置了愛家鄉的主題墻，為活動開展打下了良好的基礎。而且在學習兒歌時，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學會兒歌，了解xx，使活動推向了xx。

最新家鄉大班教案（專業19篇）篇十九

1、認識地圖，掌握用尺測量的基本方法，對測量活動有初步的興趣。

2、對自己的家鄉有初步的了解。喜歡自己的家鄉，以自己的家鄉為榮。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、有興趣參加數學活動。

1、幼兒收集的有關自己家鄉的資料（圖片、照片、土特產、風景錄像等）2、三張地圖（黃浦區、上海、中國）、尺和記錄紙筆。

活動過程：

1、我住在上海——說說你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。（了解地圖的知識，初步學會看地圖）——為什么***小朋友的家在黃浦區地圖上找不到？（知道上海除了黃浦區還有許多地方，無論住在哪里，大家現在都住在上海。）——找找你知道的上海有名風景點。（激發幼兒對地圖的好奇和學習的興趣）

2、我的家鄉——我們住在上海，可是我們許多小朋友的家鄉卻不在上海，你的家鄉在哪里？（將自己家鄉的風情通過圖片、照片、土特產、錄像等方式介紹給大家，增進對家鄉了解，初步感知中國地方大、中國好和美）——這是什么地圖？你能在中國地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉嗎？（出示中國地圖，在地圖上找出自己的家鄉）——還有誰的家鄉也是xx省的？讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數做一個統計（初步形成我們是同鄉人的情感和友誼）——用測量工具量一量家鄉到上海的距離，小組成員間統計一下測量結果，然后比較出誰的家鄉最遠，誰的家鄉最近（初步學習測量的基本方法，并學會記錄和比較長短）——你們小組誰的家鄉離上海最遠？距離是多少？我們班級誰的家鄉離上海最遠？（在比較中產生大中國的情感）

3、創設“家鄉風情展”和“各地土特產展覽”。

——通過幼兒的相互觀摩和介紹，進一步感知家鄉的美、中國是個好地方。

通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：

1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”

4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。