大班教案對教師進行教學設計和實施起著重要的指導作用。為了幫助大家更好地備課和教學，這里整理了一些與大班教學相關的教案范文。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇一

運動目的：

1、有自動探討恐龍機密的努力性，能勇敢表達對恐龍的熟悉。

2、開端相識恐龍的生存習慣、形狀特色等。

運動預備：

1、有關恐龍的課件。

2、幼兒網絡的有關恐龍的圖片、冊本、玩具和vcd等。

運動內容：

一、參不雅恐龍博覽會，引發幼兒到場運動的愛好。

2、幼兒參不雅博覽會。

二、借助多媒體，讓幼兒開端相識恐龍的生存習慣、形狀特色等。

1、讓幼兒互相先容本身知道的恐龍及別的們的生存習慣、形狀特色。

2、讓幼兒向全班幼兒先容恐龍的生存習慣、形狀特色等。

(1)霸王龍。

1、請幼兒說說對霸王龍的熟悉。

2、師：哦，你們瞧，本日霸王龍也來了，那讓它來本身先容一下好嗎？（播放霸王龍課件）。

(2)梁龍。

1、幼兒先容。

2、師：你先容的真不錯，那讓我們來找一下梁龍本日有沒有來？

3、幼兒答復：來了。

4、幼兒手工制作師播放有關梁龍的課件。

(3)劍龍。

1、播放劍龍的啼聲。

2、師：那是誰的啼聲呀？哦，本來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的先容吧。

3、師播放有關劍龍的課件。

4、師：聽完了它的先容你們另有什么題目要問嗎？

5、幼兒提問。

(4)魚龍。

1、師：瞧，那是誰在向我們游來？

2、幼：魚；

海豚。

不合錯誤，是魚龍。

3、師：那讓我們來看一下那位小朋儕是說的準確的？

4、師播放有關魚龍的課件。

(5)翼龍。

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

2、幼兒答復。

3、師：那它和鳥一樣嗎？

5、幼兒答復。

6、讓我們來聽聽它本身說的吧。

7、播放有關翼龍的課件。

(6)三角龍。

1、播放媒體。

2、師：為什么它叫三角龍？

(7)媒體出示種種恐龍的圖片，請幼兒說說是否定識這些恐龍。

三、旁觀恐龍錄像。

1、師：我們知道了那么多恐龍的常識，那你們想不想一路回到恐龍時期看看？

2、幼：想。

3、那請每個小朋儕對你邊上的小朋儕說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進入光陰地道回到恐龍時期了。

4、幼兒互相說出三種恐龍的名稱。

6、師播放恐龍影片，幼兒旁觀。

四、玩恐龍拼圖游戲。

1、師：適才我們回到了恐龍時期驚險不驚險呀？

2、幼：驚險。

幼：可以。

4幼兒四人一組舉行拼圖。

五、運動竣事。

師：好了，沒有拼好的小朋儕待會兒回課堂我們還可以再拼。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇二

1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。

2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習性以及類別。

3、了解恐龍滅絕的原因。

4、培養幼兒熱愛動物，探索自然奧秘的。

活動一：各種各樣的恐龍。

l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。

一、圖片資料展覽：

1、家園互動：家長協助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動：幼兒將各類資料布置于活動室一角，建成“恐龍公園”

二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習性。

1、幼兒間相互交流，談談對恐龍的初步認識。

2、結合恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。

3、認識幾種著名的恐龍，了解外形特征及習性。

(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀察。

(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。

(3)啟發探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關系。

活習性、外形特點等。

活動二：恐龍的滅絕。

活動準備：收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。

一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。

1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什么年代？現在我們身邊還有恐龍嗎？

2、小組活動。

（1）幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進行討論。恐龍為什么滅絕？

（2）根據討論結果，幼兒用繪畫形式表現恐龍滅絕原因。

引導幼兒討論環境與動物的關系。

1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些？他們為什么滅絕？

2、探索環境的變化與動物之間的關系，啟發幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。

3、教育幼兒保護環境，愛護小動物。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇三

說起恐龍，每個孩子都喜歡得不得了，也許是因為他們太獨特、神秘了。

孩子看了影片《侏羅紀公園》，玩具，圖片后，對生活在2億多年前的恐龍產生了興趣。由此引發了小朋友進一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動在這背景下產生了。

1、小朋友了解恐龍的生活習性、生活環境，引發小朋友去了解恐龍從繁盛走向滅絕之謎。

2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵每個小朋友構建自己心中的恐龍家園。

1、實物投影儀。

2、大量有關恐龍的圖片資料。

通過觀看實物投影儀的圖片資料，小朋友對恐龍的生存環境以及他們的生活習性有了一定了解。

1、討論幼兒感興趣的恐龍。

小海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長又尖，跟鱷魚很相像。

小乾：我喜歡梁龍，因為它是的恐龍，它抬起頭來差不多有七層樓高。

小佳：細腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛呀！

小洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！

老師小結：還有身上生出像釘子一般刺的劍龍，頭上長角的三角龍等等。小朋友熱烈的交談著他們所了解和喜愛的恐龍，還談論到恐龍平常玩什么？怎么睡覺？能跑多快等問題。

2、幼兒猜測恐龍消失的原因。

小朋友各抒己見，對恐龍產生了無比的同情好奇和想念，他。

們知道恐龍不管是因為哪一種災難，都已失去了它們賴以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開始了第二個問題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍再回到我們身邊來。

3、引發重建恐龍家園的設想。

老師小結：通過討論，小朋友都表達了自己對恐龍家園美好。

的構想和心愿。小朋友開始商議用什么材料來構建心中的恐龍家園呢？小朋友們一致同意用各種自然材料來構建恐龍家園。

通過談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險中，去認識了解探索恐龍以及它賴以生存的環境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對恐龍探究的興趣。在情感上與恐龍建立親密關系，才能觸動孩子們為恐龍重建一個新的家園。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇四

教學目的：

1.認識、了解恐龍的種類和生活壞境，分析恐龍的外形特點，用線描的方法表現自己喜歡的恐龍。

2.通過觀察、分析、探究的過程中，利用繪畫的方法表現恐龍。

3.培養探究恐龍世界奧秘的興趣，表達對生命的熱愛之情和確立保護環境的意識。

教學重點：

運用繪畫的方法表現恐龍。

教學難點：

恐龍的動態造型及合理地組織畫面。

教學過程：

一、短片導入（課件）。

今天老師帶你們走入神秘的動物世界。請大家先來看一個短片，看完之后請大家說一說，你們看到了一個什么樣的世界？（學生欣賞）。

1.師：短片欣賞完了，你看到了什么？（學生回答）。

2.（課件）那好，這節課，就讓我們一起走進這個神秘的恐龍世界，感受自然的神奇，探究生命的奧秘。

3.（課件）板書課題：《恐龍世界》。

二、探究恐龍生活的時期、種類、特征和生活環境。

1.（課件）了解恐龍的歷史。

的奧秘……（課件）。

2.（出示課件）師：考古學家還發現了什么？（學生看圖回答）。

3.師小結：曾有人懷疑他們是否真的存在過，但事實上通過考古發現的大量的恐龍化石證實恐龍的確存在。

（課件）師：你喜歡哪些恐龍？它們都有什么主要特征呢？（學生回答）。

4．（課件）了解恐龍的生活環境：恐龍生活在一個什么樣的環境？（學生回答）。

5.（課件）分析肉食恐龍和植食恐龍的特征。

三、（課件）繪畫步驟。

師生共同總結繪畫步驟并示范。

a畫外形b添加細節c畫背景d加線條e完成（作品名稱）。

提問：老師是用什么方法進行表現的？（學生回答）。

四、（課件）欣賞學生作品：小朋友也表現了自己喜歡的恐龍，我們一起來欣賞。

1.運用了哪種繪畫表現方法？畫面中哪只恐龍的造型既形象又生動？

2.哪個畫面的情節最有趣？

今天我們就用線描的方法表現你喜歡的恐龍。

五、（課件）藝術創作：

1.運用線描的繪畫方法，畫出你喜歡恐龍的外形特點，要求形象生動。

2.添畫出恐龍生活的環境，畫面協調而美觀。

創作要求：

1.抓住特征，主人公突出構圖飽滿，想象豐富，線條要有疏密變化，點線面有序結合。

2.學生動手創作，教師輔導。（播放音樂）。

（1）是否突出了恐龍的主要特征？

（2）線條疏密安排的美嗎？整體效果如何？

六、（課件）拓展小結：談談你對本節課的收獲。

讓我們一起行動起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物，為它們創造一個良好的生存環境。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇五

教學目標：

1.了解恐龍的形態、生活的狀態及年代，關注地球生物的未來，增強環保意識。

2.在認識的基礎上把握恐龍形態及環境的一般特征，畫一幅表現恐龍生活的畫。

3.在小組學習探究中，相互交流，培養學生熱愛自然、勇于探究科學奧秘的精神，以及想像表現力和合作精神。

教學重點：

在認識的基礎上把握恐龍形態及環境的一般特征，畫一幅表現恐龍生活的畫。

教學難點：

把握恐龍形態及環境的一般特征，大膽想象表現恐龍生活。

教學準備：

相關恐龍的資料，畫紙、鉛筆、油畫棒等。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、組織教學。

穩定學生情緒，檢查學生用具準備情況。

二、導入學習。

引出課題，板書：8恐龍世界。

三、明確目標。

四、交流學習。

1.師：誰能向大家介紹一下恐龍呢?

讓學生積極主動地參與，交流收集的恐龍圖片及文字資料，說出自己所認知的。

2.欣賞課本中的圖片，認一認圖中的恐龍。

3.想象恐龍的生活環境。

4.課件播放恐龍及生活情境的圖片，學生欣賞。

5.小結。

恐龍生活的年代很久遠，它們統治了地球一億多年，恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。

五、學習方法。

教師對個別有特色的恐龍外部形態略作畫法演示并講解。

1.畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。

2.很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。

教師示范，學生跟著練習。

六、自由表現。

把握恐龍形態及環境的一般特征，畫一幅表現恐龍生活的畫。

七、展示評價。

八、課后延伸：

課后查閱有關恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇六

1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環境。

2.能用比較清晰、準確的語言描述觀察到的恐龍特點。

觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環境。

圖片《回到恐龍世界》，相關恐龍的基本介紹。

一、帶領幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內容，引發幼兒探究恐龍世界的興趣。

3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？

4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護自己？劍龍用什么來保護自己？

二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內容。

1.仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。

2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導，了解幼兒的已有經驗。

3.在這個完整的畫面中有很多只恐龍，你認識哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。

三、出示圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

教師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點，猜恐龍的人依據描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、活動小結。

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發幼兒主動探索大自然的奧秘。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇七

電腦活動：

活動目標：

1、培養幼兒對電腦活動的興趣，進一步提高幼兒操作鼠標的熟練程度。

2、學會使用涂色工具。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

3、能熟練進入操作程序，并學會將作品存盤、讀盤。

活動重點與難點：

1、重點學會該教學軟件的操作程序。

2、難點學習存盤、讀盤。

活動準備：

多媒體一套、恐龍貝貝課件、大的路徑圖一張、小路徑圖和幼兒人數相等。

活動過程：

（一）手指律動《手指兵》，課前準備。

（二）欣賞兩副畫，啟發討論，引出課題。

1、演示范畫，教師用提問引導幼兒積極思考。

提問：你喜歡哪一副畫，為什么？如果周圍世界都沒有了顏色，你覺得怎樣？

2、播放課件，激發幼兒探究的欲望。

教師：“我們的一位朋友就生活在這樣一個環境里，讓我們來看一看它是誰，它那兒發生了什么事？”（播放課件）。

（三）創設游戲情景，在游戲環節中學習操作技能。

1、以“闖關”游戲，學習進入《刮刮樂》操作程序。

第一步：先在桌面上找到小姑娘的圖標，雙擊鼠標左鍵。

第二步；在打開的桌面上找到“橡皮擦”按鈕，點擊一下。

第三步：找到和這個圖標一樣的按鈕，點擊一下。

第四步：現在只要我們按住鼠標的左鍵，按照一定的順序來回移動，就找到了恐龍世界了。

2、游戲“幫助恐龍找顏色”，學習使用涂色工具。

3、假設性提問，引導幼兒學習存盤、讀盤。

（1）點擊屏幕下方第四個帶有軟盤標記的按鈕。

（2）將鼠標移到紅色“存盤名稱”后的按鈕，點擊一下，可以發現有一個光標在閃動。

（3）用空格鍵刪除這些字符，輸入自己編好的密碼，點擊“確定”。

（4）如果我們自己要進入恐龍世界，就點擊屏幕下方第三個帶有軟盤標記的按鈕，在有光標閃動的按鈕上輸入密碼，點擊“確定”。

4、發給每個幼一份路徑圖，激發幼兒上機操作的愿望。

（四）幼兒上機操作，教師巡回指導。

1、顏色的大膽使用。

2、提醒幼兒存盤。

（五）講評。

1、“讓我們一起看看，哪個小朋友把恐龍世界涂的最美！為什么？”

2、小朋友們把恐龍世界的美麗色彩都找了回來，恐龍們很高興，現在讓我們一起到外面院子里，看一看幼兒園的美麗色彩吧！

活動延伸：

1、通過看圖書、電視了解恐龍的種類及習性，豐富幼兒的知識。

2、啟發幼兒在角區活動中布置“恐龍樂園”區，鼓勵他們積極參與角區布置，激發幼兒動手。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇八

運動目的：

1、有自動探討恐龍機密的努力性，能勇敢表達對恐龍的熟悉。

2、開端相識恐龍的生存習慣、形狀特色等。

運動預備：

1、有關恐龍的課件。

2、幼兒網絡的有關恐龍的圖片、冊本、玩具和vcd等。

運動內容：

一、參不雅恐龍博覽會，引發幼兒到場運動的愛好。

2、幼兒參不雅博覽會。

二、借助多媒體，讓幼兒開端相識恐龍的生存習慣、形狀特色等。

1、讓幼兒互相先容本身知道的恐龍及別的們的生存習慣、形狀特色。

2、讓幼兒向全班幼兒先容恐龍的生存習慣、形狀特色等。

(1)霸王龍。

1、請幼兒說說對霸王龍的熟悉。

2、師：哦，你們瞧，本日霸王龍也來了，那讓它來本身先容一下好嗎？（播放霸王龍課件）。

(2)梁龍。

1、幼兒先容。

2、師：你先容的真不錯，那讓我們來找一下梁龍本日有沒有來？

3、幼兒答復：來了。

4、幼兒手工制作師播放有關梁龍的課件。

(3)劍龍。

1、播放劍龍的啼聲。

2、師：那是誰的啼聲呀？哦，本來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的先容吧。

3、師播放有關劍龍的課件。

4、師：聽完了它的先容你們另有什么題目要問嗎？

5、幼兒提問。

(4)魚龍。

1、師：瞧，那是誰在向我們游來？

2、幼：魚；

海豚。

不合錯誤，是魚龍。

3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的準確的？

4、師播放有關魚龍的課件。

(5)翼龍。

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

2、幼兒答復。

3、師：那它和鳥一樣嗎？

5、幼兒答復。

6、讓我們來聽聽它本身說的吧。

7、播放有關翼龍的課件。

(6)三角龍。

1、播放媒體。

2、師：為什么它叫三角龍？

(7)媒體出示種種恐龍的圖片，請幼兒說說是否定識這些恐龍。

三、旁觀恐龍錄像。

1、師：我們知道了那么多恐龍的常識，那你們想不想一路回到恐龍時期看看？

2、幼：想。

3、那請每個小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進入光陰地道回到恐龍時期了。

4、幼兒互相說出三種恐龍的名稱。

6、師播放恐龍影片，幼兒旁觀。

四、玩恐龍拼圖游戲。

1、師：適才我們回到了恐龍時期驚險不驚險呀？

2、幼：驚險。

幼：可以。

4、幼兒四人一組舉行拼圖。

五、運動竣事。

師：好了，沒有拼好的小朋友待會兒回課堂我們還可以再拼。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇九

1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。

2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習性以及類別。

3、了解恐龍滅絕的原因。

4、培養幼兒熱愛動物，探索自然奧秘的精神。

活動一：各種各樣的恐龍。

l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。

一、圖片資料展覽：

1、家園互動：家長協助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動：幼兒將各類資料布置于活動室一角，建成“恐龍公園”

二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習性。

1、幼兒間相互交流，談談對恐龍的初步認識。

2、結合收集的恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。

3、認識幾種著名的恐龍，了解外形特征及習性。

(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀察。

(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。

(3)啟發探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關系。

活習性、外形特點等。

活動二：恐龍的滅絕。

收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。

一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。

1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什么年代？現在我們身邊還有恐龍嗎？

2、小組活動。

（1）幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進行討論。恐龍為什么滅絕？

（2）根據討論結果，幼兒用繪畫形式表現恐龍滅絕原因。

引導幼兒討論環境與動物的關系。

1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些？他們為什么滅絕？

2、探索環境的變化與動物之間的`關系，啟發幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。

3、教育幼兒保護環境，愛護小動物。

恐龍去哪里了這是個十分有意義的探討活動，幼兒會積極主動的探討活動，但有時小朋友說出的答案，有點偏離現實，需要老師從旁指導。重新梳理知識，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學。幼兒接受的知識還不夠科學。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇十

活動由來：

北京紫竹院公園的“侏羅紀恐龍的展覽”，我知道幼兒喜歡恐龍就去錄像、照相。許多小朋友參觀后拿來照片，他們對恐龍很有興趣，看到孩子們對恐龍這樣感興趣，我們與孩子一起定下這個主題——恐龍世界主題。

活動目標。

問題板塊。

主題壁報。

區域游戲相關內容。

家園合作。

資源利用。

1、情感的目標。

培養幼兒對恐龍的興趣，萌發幼兒喜愛恐龍的情感。

2、知識的目標。

會觀察、比較、恐龍的種類。協助幼兒了解恐龍的外形特征、習性等。

3、能力的目標。

（1）通過活動，使幼兒對恐龍有強烈的好奇心，喜歡提問題，培養幼兒探索精神。用測量的方法感知恐龍的巨大。

（2）會用各式各樣的美術工具及手段表現恐龍世界。

1、教師的提問，

恐龍的種類：你知道哪幾種恐龍？他們長什么樣？它們有那些生活習慣？恐龍趣事？

2、幼兒提出的問題。要求：引發幼兒積極思考的問題。

恐龍吃什么？

三角龍是食肉還是食草的恐龍？

恐龍是胎生還是卵生？

恐龍是群居還是獨來獨往？

恐龍怎么說話？

無齒翼龍會飛嗎？它們長不長羽毛？

劍龍身上有幾塊骨板？

梁龍的牙齒是尖的還是平？

現在如果有恐龍會不會吃人？

水里有恐龍嗎？

墻壁的布置：恐龍世界，古代森林背景，立體手工制作的恐龍、圖片說明文字，幼兒繪畫“我喜愛的恐龍”

語言區：

師生共同收集有關恐龍的圖書、恐龍的故事。

科學區：照片及文字說明、恐龍玩具、模型等。

建構區：提供各種恐龍的拼圖。

美工區：剪貼：副櫛龍、劍龍、霸王龍等。

美勞區：

1、展示幼兒的繪畫及手工作品。貼恐龍的圖片。展示角：各種恐龍的模型。

2、恐龍的資料及圖片，反映幼兒對恐龍的認識的繪畫作品。

1、請家長與孩子一起尋找有關恐龍的資料，開闊眼界，增長知識。

2、專欄：“我認識的恐龍”收集家長與幼兒去圖書館尋找資料及圖片。進行恐龍的主題活動。一起收集以下資料：有關恐龍的圖書、圖片、海報、模型、vcd等。

參觀恐龍展，讓我們一起做好活動記錄（參觀前準備好紙和筆把形象、生動的恐龍記錄下來，可記錄不同恐龍的名稱、外型特征及參觀趣聞等，來園與小伙伴分享）。

1、物質材料的準備。請幼兒收集關于恐龍的相關材料。幼兒把收集相關的圖書、圖片、玩具、圖書分類。

2、教師準備到紫竹院侏羅紀恐龍公園相應的圖書、相片、錄象，充氣玩具。

3、自然博物館。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇十一

1、教師介紹恐龍及其它們的生活習性、外形特點。

2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習性、外形特點等。

(1)霸王龍。

1、請幼兒說說對霸王龍的認識。出示圖片。

2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來了，那讓它來自己介紹一下好嗎？

(2)梁龍。

1、幼兒介紹。

2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來找一下梁龍今天有沒有來？

3、幼兒回答：來了。

4、出示圖片。

(3)劍龍。

1、播放劍龍的叫聲。

2、師：那是誰的叫聲呀？哦，原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。

3、師出示有關劍龍的圖片。

4、師：聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎？

5、幼兒提問。

(4)魚龍。

1、師：瞧，那是誰在向我們游來？

2、幼：魚；

海豚。

不對，是魚龍。

3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的？

4、師出示有關魚龍的圖片。

(5)翼龍。

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

2、幼兒回答。

3、師：那它和鳥一樣嗎？

4、幼兒回答。

5、讓我們來聽聽它自己說的吧。

6、播放有關翼龍的課件。

(6)三角龍。

1、出示圖片。

2、師：為什么它叫三角龍？

(7)出示各種恐龍的圖片，請幼兒說說是否認識這些恐龍。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇十二

1、有自動探討恐龍機密的努力性，能勇敢表達對恐龍的熟悉。

2、開端相識恐龍的生存習慣、形狀特色等。

1、有關恐龍的課件。

2、幼兒網絡的有關恐龍的圖片、冊本、玩具和vcd等。

一、參不雅恐龍博覽會，引發幼兒到場運動的愛好。

2、幼兒參不雅博覽會。

二、借助多媒體，讓幼兒開端相識恐龍的生存習慣、形狀特色等。

1、讓幼兒互相先容本身知道的恐龍及別的們的生存習慣、形狀特色。

2、讓幼兒向全班幼兒先容恐龍的生存習慣、形狀特色等。

(1)霸王龍。

1、請幼兒說說對霸王龍的熟悉。

2、師：哦，你們瞧，本日霸王龍也來了，那讓它來本身先容一下好嗎？（播放霸王龍課件）。

(2)梁龍。

1、幼兒先容。

2、師：你先容的真不錯，那讓我們來找一下梁龍本日有沒有來？

3、幼兒答復：來了。

4、幼兒手工制作師播放有關梁龍的課件。

(3)劍龍。

1、播放劍龍的啼聲。

2、師：那是誰的啼聲呀？哦，本來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的先容吧。

3、師播放有關劍龍的課件。

4、師：聽完了它的先容你們另有什么題目要問嗎？

5、幼兒提問。

(4)魚龍。

1、師：瞧，那是誰在向我們游來？

2、幼：魚；

海豚。

不合錯誤，是魚龍。

3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的準確的？

4、師播放有關魚龍的課件。

(5)翼龍。

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

2、幼兒答復。

3、師：那它和鳥一樣嗎？

5、幼兒答復。

6、讓我們來聽聽它本身說的吧。

7、播放有關翼龍的課件。

(6)三角龍。

1、播放媒體。

2、師：為什么它叫三角龍？

(7)媒體出示種種恐龍的圖片，請幼兒說說是否定識這些恐龍。

三、旁觀恐龍錄像。

1、師：我們知道了那么多恐龍的常識，那你們想不想一路回到恐龍時期看看？

2、幼：想。

3、那請每個小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進入光陰地道回到恐龍時期了。

4、幼兒互相說出三種恐龍的名稱。

6、師播放恐龍影片，幼兒旁觀。

四、玩恐龍拼圖游戲。

1、師：適才我們回到了恐龍時期驚險不驚險呀？

2、幼：驚險。

幼：可以。

4幼兒四人一組舉行拼圖。

五、運動竣事。

師：好了，沒有拼好的小朋友待會兒回課堂我們還可以再拼。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇十三

1、在日常生活中繼續搜集有關恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。

2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍。可利用鐵絲、大紙箱、掛歷紙、廢報紙、木棒等材料進行制作。

3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些？

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇十四

北京紫竹院公園的“侏羅紀恐龍的展覽”，我知道幼兒喜歡恐龍就去錄像、照相。許多小朋友參觀后拿來照片，他們對恐龍很有興趣，看到孩子們對恐龍這樣感興趣，我們與孩子一起定下這個主題：恐龍世界主題。

1、情感的目標。

培養幼兒對恐龍的興趣，萌發幼兒喜愛恐龍的情感。

2、知識的目標。

會觀察、比較、恐龍的種類。協助幼兒了解恐龍的外形特征、習性等。

3、能力的目標。

（1）通過活動，使幼兒對恐龍有強烈的好奇心，喜歡提問題，培養幼兒探索精神。用測量的方法感知恐龍的巨大。

（2）會用各式各樣的美術工具及手段表現恐龍世界。

幼兒提出的問題。

要求：引發幼兒積極思考的問題。

1）恐龍吃什么？

2）三角龍是食肉還是食草的恐龍？

3）恐龍是胎生還是卵生？

4）恐龍是群居還是獨來獨往？

5）恐龍怎么說話？

6）無齒翼龍會飛嗎？它們長不長羽毛？

7）劍龍身上有幾塊骨板？

8）梁龍的牙齒是尖的還是平？

9）現在如果有恐龍會不會吃人？

10）水里有恐龍嗎？

恐龍世界，古代森林背景，立體手工制作的恐龍、圖片說明文字，幼兒繪畫“我喜愛的恐龍”

師生共同收集有關恐龍的圖書、恐龍的故事。

照片及文字說明、恐龍玩具、模型等。

提供各種恐龍的拼圖。

副櫛龍、劍龍、霸王龍等。

1、展示幼兒的繪畫及手工作品。貼恐龍的圖片。

各種恐龍的模型。

1、恐龍的資料及圖片，反映幼兒對恐龍的認識的繪畫作品。

2、請家長與孩子一起尋找有關恐龍的資料，開闊眼界，增長知識。

3、專欄：“我認識的恐龍”收集家長與幼兒去圖書館尋找資料及圖片。

進行恐龍的主題活動。一起收集以下資料：

有關恐龍的圖書、圖片、海報、模型、vcd等。

參觀恐龍展，讓我們一起做好活動記錄（參觀前準備好紙和筆把形象、生動的恐龍記錄下來，可記錄不同恐龍的名稱、外型特征及參觀趣聞等,來園與小伙伴分享）。

1、物質材料的準備。請幼兒收集關于恐龍的相關材料。幼兒把收集相關的圖書、圖片、玩具、圖書分類。

2、教師準備到紫竹院侏羅紀恐龍公園相應的圖書、相片、錄象，充氣玩具。

3、自然博物館。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇十五

活動目標：

1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環境。

2.能用比較清晰、準確的語言描述觀察到的恐龍特點。

重點難點：

觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環境。

活動準備：

圖片《回到恐龍世界》，相關恐龍的基本介紹。

活動過程：

一、帶領幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內容，引發幼兒探究恐龍世界的興趣。

3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的.？

4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護自己？劍龍用什么來保護自己？

二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內容。

1.仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。

2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導，了解幼兒的已有經驗。

3.在這個完整的畫面中有很多只恐龍，你認識哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。

三、出示圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

教師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點，猜恐龍的人依據描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、活動小結。

活動反思：

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發幼兒主動探索大自然的奧秘。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇十六

我班趙大川從家里帶來兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問趙大川：“這是什么龍？”趙大川見小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關上燈后它還會發光……幼兒對探究恐龍表現出強烈的愿望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設計了這個科學活動。

最新大班恐龍世界教案（精選17篇）篇十七

1、了解恐龍生活的二個時期，知道恐龍是爬行動物。

2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習性以及類別。

3、了解恐龍滅絕的原因。

4、培養幼兒熱愛動物，探索自然奧秘的精神。

活動一：各種各樣的恐龍。

活動準備。

l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。

活動過程。

一、圖片資料展覽：

1、家園互動：家長協助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動：幼兒將各類資料布置于活動室一角，建成“恐龍公園”

二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習性。

1、幼兒間相互交流，談談對恐龍的初步認識。

2、結合收集的恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。

3、認識幾種著名的恐龍，了解外形特征及習性。

(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀察。

(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。

(3)啟發探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關系。

三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍特征。

2、小組活動：討論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。（食草類背景，食肉類背景）。

3、游戲：找食物。

幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物。