通過教案模板，教師可以清楚地了解所教授內容的核心點和重點。想要編寫一份好的教案模板，除了理論基礎，還需要參考一些實用的范文和經驗，以下是為大家整理的一些參考資料。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇一

今天是我們三年級足球賽的最后一場比賽。在前面的幾場比賽中，我們連著戰勝了三個對手，所以今天就成了關鍵一戰。和我們對戰的是4班，這肯定是一場惡戰，因為他們曾經有過8比0獲勝的光榮戰績，但是我們班的球員也不是吃素的，我們到目前為止的戰績是三戰全勝，并且也有以8比0獲勝的光榮歷史。今天的比賽是真正的兩強相遇，一定非常精彩！但是我相信“狹路相逢勇者勝”，我們班一定會贏！

哨聲響起，比賽開始了。只見我們班率先搶到球，隊員們一個一個在賽場上奮勇向前。啦啦隊也大聲助威：“加油！加油！”賽場上的激烈場面一個接著一個，讓我們目不暇接。突然，4班球員發了一個高球，然后轉眼他們就來到了我們的球門前面。我們的球員也不甘示弱，努力地去搶球，終于把球搶回來了。這時，春天爸爸和澤源爸爸鎮定地指揮著：“踢給熊弘淼。對，好，繼續……”經過家長的指導，我們終于進了一個球。啦啦隊用雷鳴般的.聲音歡呼著：“耶，我們進球了，我們進球了！”過了一會兒，也許是我們有點太驕傲了，4班竟然也進了一個球。我們的球員沒有灰心，更加努力地踢著球。時間不長就又進了一個球，大家開心極了。當上半場結束的時候，我們以2比1暫時領先。

中場休息了一會兒，下半場馬上就開始了。我們班的球員調整好心態，精神抖擻地迎接比賽。我們先搶到了球，突然，4班的一個人攔住了去路，只見熊弘淼把球傳給了朱昶昊，朱昶昊抬腳射門，把球踢進了對方的球門。“我們又進球了！”啦啦隊高興無比。接下來，球員們在孫溥銳爸爸的指導下，又進了一個球。下半場結束時，我們班以4比1勝利了。老師、同學和家長們的臉上露出了燦爛的笑容。

這次足球賽，我們戰勝了全級其他的4個班，戰績輝煌。大家都感到驕傲無比，自豪地歡呼“三一三一，勇爭第一！”

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇二

單元主旨意于引起學生關注自身的健康，熱愛體育運動。

足球是青少年十分喜愛的一項運動，尤其是近年來，在青少年中掀起了一場足球熱。這首歌曲正是這一熱潮的生動寫照。雖然是小小足球賽，以書包當球門，但踢起來卻像模像樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門”和刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣性和形象性。

1、認識并打準前八分休止節奏。

2、引導學生學會用歡快的情緒，能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小足球賽》。

3、能用多種演唱方式表現歌曲。

4、感受運動的愉悅，激發學生的運動熱情，樹立學生良好的運動意識。

1、切分、前八分休止節奏的掌握。

2、歌曲的情感滲透。

1、歌曲中的切分節奏（x x x）和前八后十六節奏（xxx xx︱xx ox）學生唱起來有一定難度。

2、歌曲《小小足球賽》有一定的長度和難度，要求唱的整齊規范并富有一定的表情，會有一定的難度。

（一）說教法：

1、情景教學法：采用多媒體技術聲情并茂的動畫，營造運動氛圍，為學生創造良好的可聯想的音樂空間，促進學生的音樂想象力和表現力。

2、聽唱教學法：采用聽歌曲范唱，反復聽課件模唱的形式，培養學生獨立學習的習慣，提高學生音樂模唱能力，從而更好的掌握歌曲。

（二）說學法：

本課主要采用自主探究合作、小組交流合作、實踐創新等學習方式。

本節課主要設計了以下4個環節：

（一）引情：情境導入——歌唱《健康歌》歌曲，師生律動，感受運動的愉悅，為后面各環節的教學作引趣，鋪墊工作，并展開話題，導入新課。

（二）激情：激發情感——播放精彩的《小小足球賽》動畫歌曲，引入解說課文，進一步調動學生的學習熱情，并通過師生朗讀歌詞，聽唱，教唱，模唱等形式，學唱歌曲《小小足球賽》。通過反復讓學生體會踢足球的情景，啟發學生根據自己感受，體會歌曲情感。

（三）拓情：表現創造——通過分角色演唱等演唱形式，再現歌曲中足球賽的場景，引導學生唱出歌曲所表現的情感。此環節是表現創造與歌曲情感的結合。

（四）結情：引出奧運——讓學生樹立運動意識，升華主題。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇三

人人都說:“不貼海報,不賣門票,那樣的足球賽讓我們覺得無聊。”那可不一定,我們沒有海報,沒有門票,球賽卻依然非常熱鬧。我們的球場就在小河邊上,這里長滿綠油油的青草。“零零零零零!”放學的鈴聲從耳邊響起,比賽雙方把文具盒,書往書包里一塞,托著長長的書包帶向這兒奔來。這兒一隊,那兒一隊,誰也不知道誰沒有來,不知道有多少人。“加油!”“加油!”幾個沒有上學的“小豆豆”也跟屁蟲似的來到了這里,在球場里亂跑亂叫。我們叫他們去當球門,代替我們那四堆書包。我們的足球賽自由自在,場地四周沒有界線,比賽時間也不用看表。

每一個隊員都是裁判,一個個氣喘吁吁,汗流浹背。你們猜一猜,什么叫最精彩的球藝?啊,看我們小胖這一腳。球慢慢地滾到了小胖的腳邊。他可高興了,心里美滋滋地想：呵呵!以前那么小看我,今天我可得讓你們大開眼界,什么叫最精彩、最有趣的球藝。想著,他不由自主地做起了熱身運動。這時候,他抬起高高的腳,使出九牛二虎之力,把足球踢了出去。“嗖”,足球“百發百中,”射進了球門。小胖頓時傻了眼,眼睛瞪得比乒乓球還大,心不在煙地想：不會吧!我還真的進球門了。想著想著,他又揉了揉眼睛,發現這件事是真的。便高興地一蹦三尺高,忍不住大喊：“太好了!太好了!球進球門了,球進球門了!旁邊還沒有長過見識的“小豆豆”也高興地手舞足蹈。可是,旁邊的小伙伴們早以笑破了肚皮,“吃力”地說：“小胖呀小胖,你再仔細地瞧一瞧吧,球進你自己的球門了!”小胖左看右看,看了個大半天,才發現,但他還是十分開心,因為這還是他第一次進球門了!現在場上的比賽簡直是無法進行下去了,因為全場隊員都捧腹大笑。“現在比分多少了?”這時候,一個隊員大叫起來。球場一下子安靜了下來,大家你看看我,我看看你,誰也不道。“哈哈哈哈哈。”大家又情不自精地哈哈大笑起來,歡快的笑聲一浪高過一浪。我剛剛想來一個“騰空”飛射,小“球門”卻不見了,他們正在草地上“打滾”。這時,球又跟小花狗去做伴,反正我們已經累了,現在休息休息,真是一個大好時機!有些同學躺在草地上養神、玩耍,有些同學熱得冒“煙”,“撲通”一聲跳進小河里洗澡、游泳。我們的球賽多么快樂,在足球史上也難找!

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇四

放學后，我來到操場上，同學們把書包往地上一放，便成了一個簡易的球門，一場屬于我們自己的就要開始了。

在這場比賽中，我擔任的是守門員和后衛，因為等到對方射門時，我可以用我的肥大的身軀把球拒之門外。開始我擔任的是守門員。戴上手套，還真像那么碼事，顯得神氣極了。

比賽開始了對方先發球，這時對方的前鋒橫沖直撞地來到禁區前，一個大腳射門，球像獅子一樣沖到我面前，我眼疾手快來一個撲防，把球打了出去。忽然聽到場外雷鳴般的掌聲響個不停他們。

下半場開始了，于是他們開始加強進攻，這時我則換防當了后衛。我們隊的隊員看對方沒進一個球，還累得氣喘吁吁，于是我們開始得意起來。就在這時，對方兩個前鋒一個傳，一個射，把球踢進了。1：0他們領先，讓我們來了個措手不及我們開始不服氣了，我又來擔任守門員加強防守。

可是我們一開球對方就把球斷了還好我反應及時，沒讓這一球“進門”，要不然我們可真輸了。這時我抓住了對方的空子直接踢給我隊的前鋒對方一看想“造”我們越位可是我們聰明的前鋒一停。“好！成功的反越位！”我喊起來他接到球一個吊射球進了，他果然沒讓我失望。

“噓！”比賽結束了，我跟對方隊員握了握手，說了聲再見。就各自趕往回家的路。你不要小看這一場小小的足球賽，它可為我的小學時光記下了美好的一頁，一曲美麗而動人的樂章。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇五

秋天到了，這一小塊草地又成了孩子們的“足球場”。你看，剛剛放學的孩子們，還沒來得及回家，就已經來到這塊草地迫不及待得踢起球來了。他們把書包和帽子堆在一起做球門。球賽開始了，情況十分激烈。

這場激烈的球賽把路邊的小朋友引來了；把剛下班的大胡子叔叔引來了；把正在找食物的大白狗引來了。他們都認真地注視著這場球賽。

你看，那個穿黑上衣、藍短褲的守門員，正認真的注視著對方的球。雖已是秋天，但他頭上的汗珠像斷了線的珍珠一樣滾了下來。他的腿在抱球時劃破了，但他也顧不得疼痛，仍認真盯著球的動向。

他后面那個身著紅色運動裝的小男孩挺著個大肚子，像是候補隊員，他好像在說：“快點兒下來個人吧！好讓我上去參加這場激烈的比賽！快點呀！”

在觀眾臺上的那個戴著登山帽的小孩正緊張的望著這場球賽。旁邊那個抱著洋娃娃的女孩則一點表情也沒有，身子坐的直直的，好像這場比賽誰勝誰負都與她無關一樣。而那個戴小紅帽的小女孩卻十分關注，生怕別人擋住她，使勁向前探著身子。那個戴紅色牛皮帽的女孩索性站起來，摟住弟弟站在那兒看。那只在角落里的大白狗，半閉著眼睛，擺出一幅司空見慣的姿態，根本不被這熱鬧的場面所感染。

這場球賽最受那個坐在一邊的大胡子叔叔的喜愛，他目不轉睛、津津有味的看著，好像讓他回憶起了他童年時踢過的一場激烈的足球賽。

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最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇六

在一片小空地上聚集著一群小伙伴。

小湯米雙手搭在膝蓋上，目光炯炯，生怕敵方把球踢進球門。在身后的是誰呢？原來是森布，他把兩只手放在背后，兩顆眼睛瞪得大大的，正在尋找有沒有人犯規，神情嚴肅得讓人不敢有一點兒小錯誤。

“呼！”比賽終于開始了，球在大家腳下似乎有了靈性，讓它向哪滾就向哪滾。“呀，看我的流星射門！”湯姆森大喊一聲。球果然像流星一樣沖向球門，在這一秒大家都屏住呼吸、心跳似乎都停止了，“哈！”小湯米也發出了絕招。在灰塵中大家隱約看到球在小湯米手上，大家高興地歡呼起來：“噢！耶！噢！耶！小湯米你太棒了。”就連剛從夢中醒來的“咖啡豆”也高興地汪汪叫！

第二場開始了，解說員說：“這一場，能否給我再來一個更大的驚喜呢？”球正在布魯丁腳下奔馳，敵方大多數人把他包圍了，他在慌亂中用力一腳。“球進啦！”解說員大喊起來。布魯丁高興得一蹦三尺高，可他又聽見敵方正在興奮地笑，原來布魯丁踢了個烏龍球，球進了自己的'球門啊。“唉！”大家都為他感到遺憾。盼望已久的決賽終于到了，大家雖然很疲憊，可表現出來的竟是開場時精神的十倍。開始了，球一下在白隊一下在黑隊，讓大家眼花繚亂，布魯丁為了彌補上一局的過錯帶著球“奮勇殺敵，”時間快到了，他一個半月射球，在半路，比亞一腳擋下了它。“呼！”時間到了，他們打成了平局。

太陽已經下山了，球員們躺在草地上，臉上帶著笑，回憶著球場上精彩的瞬間，觀眾也時時不離去似乎還想再看一局如此緊張、激烈的呢！

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇七

今天在放學路上，觀看了一場精彩的足球比賽。

在球場正中間有一名守門員，他有一頭金發，半蹲著，手捂著膝蓋，他的膝蓋已經受傷了。可是他并不在乎他那已經受傷的膝蓋。他全神貫注看著球，等什么時候飛來好接住。站在后面的是替補隊員，他也在看著，好像他馬上就要去接一個好球，或踢一個棒球。在他旁邊長條凳子上坐了許多觀眾，小白狗好像對比賽沒有興趣。

在那里安心地睡覺。邊上的小男孩在認真地看。一個小女孩怕前面的男孩擋了她的視線就站起來。旁邊的男孩為了看比賽把脖子扯得老長，戴紅帽子男孩好像對比賽沒有興趣。在低頭想著什么。一個抱著洋娃娃的女孩，也對比賽十分感興趣，連手中最喜歡的洋娃娃都不玩了，可能是怕錯過最精彩的一幕。穿雨衣的`男孩十分認真地看。最認真要數坐在椅子最后的叔叔了，他手中有一本書，本來是要看的，可看到這么精彩地比賽，連書都不看了。專心致志地看著這場比賽，臉上露出燦爛的笑容，好像想起自己小時候，也舉行過著樣的比賽。

這場比賽，可真是精彩啊！吸引了這么多觀眾來觀看。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇八

薄霧籠罩著城市，遠處的房子只能看見一個輪廓，而在這被茫茫煙霧籠罩的公園里，一場小足球賽正激烈的展開著。

比賽分為紅藍兩隊，只見紅方隊員緊緊盯著球門間的空隙，帶球沖了過去，抬腳射門，球向球門飛過去。守門員騰空一躍，撲倒在地，抓住了球。可是因為用力太猛，不小心把腿上的皮擦破了。于是他彎下腰，從包里拿出紗布，纏在腿上繼續比賽。

這場比賽吸引了許多觀眾，男的、女的，老的、少的。最有趣的是一只黑耳朵的小白狗，它目不轉睛的注視著那只滾動的球，似乎準備隨時一躍而起，抓住那只調皮的球。一同被吸引的還有一位叔叔，他原本正在看書，此時也被吶喊聲給吸引了過來，小隊員們那一次次全力射門，仿佛讓他回憶起了自己酷愛足球的童年。

比賽進入了白熱化，先是紅方發起了進攻，紅方前鋒突破了包圍，飛快的向球門沖去。用盡了全身力氣對著球門的中心射去，可藍方怎么會給他機會呢？藍方守門員用力一拍，把球拍到了隊員腳下，兩名藍方隊員開始進攻了。前鋒先是用力一踢，球被守門員拍掉了，好在球滾到藍隊中鋒的腳下，他踢了一個大腳，踢得好高呀，連守門員高高舉起的手都沒有碰到，進球了！伴著西斜的太陽比賽也落下了帷幕，以1：0結束。這真是一場精彩的比賽！

一個風和日麗的下午，一群少年在公園的一角，進行了一場激烈的足球比賽。

球門是由兩個書包搭建而成的。守門員身后站著一個身穿紅衣紅褲的小裁判員，神情嚴肅地盯著賽場。旁邊的長椅上擠滿了觀看的人群，大家的目光都聚焦在球場上。一位中年男子雖然手中拿著一本書，但顯然也被這場球賽吸引住了，似乎也回憶起了自己的童年。最有趣的是長椅下蹲著一只毛絨絨的小狗，正好奇地盯著那只足球，一副躍躍欲試的樣子，似乎隨時想把球搶過來。

守門員雙手扶著膝蓋，貓著腰，做好了充分的防守準備。球來了！原來敵方突破了包圍圈，猛地飛起一腳，用力把球射向球門，只見守門員并不慌張，身體左右移動，盯準了球飛來的方向，伸出長長的手臂，身子猛地一斜，接住了！觀眾們一陣歡呼。

比賽繼續進行，球在對方腳下滾來滾去，敵方隊員的眼睛在周圍掃視著，尋找射門的機會，在場的觀眾都屏住了呼吸。終于進攻隊員找到了防守漏洞，靈活地一閃，與防守方兩名隊員擦肩而過，閃出包圍圈，對準球門一腳凌空抽射，球進了！觀眾們爆發出一陣歡呼聲。

這一場足球賽是激烈的，令人難忘的。

桃花兒開了，春天來了，小草生長起來。“加油，加油！”是什么在給這春天的圖畫增添了生趣——小小足球賽！

在花兒圍成的“賽場”里，綠草鋪滿了地面，孩子們在激烈地“戰斗”。賽場十分簡單，球門是書包與書本堆成的，草地也并不平坦，但絲毫不影響小隊員們的興致。

場邊的觀眾也靜靜地觀看著球員們的精彩表現。一只小白狗乖巧地平趴在草坪上，神情嚴肅，似乎也想參與進來。一位戴著黑帽的紳士，原本是坐在這里靜靜地看書，可能是因為球賽的精彩吸引了他，讓他回憶起自己兒時的比賽經歷，他索性放下書，不時的為球員們打打氣兒。

比賽進行到了白熱化階段，守門員眼睛緊緊地盯著在地上滾動的足球，絲毫不放松警惕。他雙手放在膝蓋上，右腿膝蓋上比賽時留下的傷痕沒有妨礙他，反而讓他暗暗地下定了決心，一定要守住球門。

對方球員奔跑，傳球、勾球、頭球，危險已經慢慢靠近，觀眾們屏息凝神，守門員看準時機上前一撲，足球被他死死地抱在手中，守住了寶貴的一分。

在后方的替補隊員也嚴陣以待，一邊做著準備活動，一邊為自己的球隊吶喊助威。看前鋒隊員突破了對方的攔截，成功地來到球門前，射門！球在空中劃過一道完美的曲線，進球了！隊員們激動著，歡呼著！

在美麗的春天，在草地上，在這小小的球場上，充滿了歡笑聲！

一個秋日的下午，幾個小男孩抱著書包和一個足球，向學校附近的小公園跑去。他們伶俐地穿過人群，來到了一片比較空曠的草坪。

小男孩們把書包放在草坪的兩邊，擺成了兩個“球門”，守門員們在球門前站定，其他隊員也擺好姿勢。看樣子，一場小足球賽即將開始。這時，一位坐在一旁津津有味地看書的叔叔，也放下了書，看著這群小男孩。一個球迷正巧路過，眼里露出興奮的眼神，他一溜煙跑到了“球場”正后方觀戰。

球員們準備好后，一齊看向了其中一位守門員，這時，大家才注意到他腿上綁著的紗布。他向隊員們點點頭，表示沒問題。“比賽開始！”個子最大的一個男生喊道。球員們馬上進入搶球模式，足球一會滾到東，一會滾到西，好不熱鬧。一只小白狗看到了，也使勁地動來動去，想掙脫寵物繩，去搶在地上那只調皮的球。

比賽越來越激烈，觀眾也越來越多。腿上綁著紗布的守門員眼睛死死地盯住隊員們，身體向前傾，雙膝微曲，一臉嚴肅；隊員們跟著球，在草坪上奔跑，每個人都汗流浹背，滿臉通紅，卻還是興奮地跑著。

天漸漸黑了，比賽也結束了，這真是一場快樂的足球賽。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇九

一、教材分析。

歌曲《小小足球賽》是本冊教材第二單元第一課，這是一首描繪孩子們踢足球的少兒歌曲，旋律既輕快活潑，又帶有抒情性，歌曲節奏多變，畫面感強。如“你在前面攻，我在后面守”，呼喊聲“注意，射門”，感嘆詞“哎呀呀”“哈哈哈”等，都使歌曲充滿童趣，形象生動地展現了一幅充滿快樂與緊張氣氛的足球賽場景。全曲為大調式，不方整的一段體結構，前八小節節奏平穩，旋律輕快流暢。中間的十二小節，節奏富有變化，歌詞描繪了踢足球時場上場下的精彩場景。最后一句，念白與演唱相結合，滑音的運用使歌曲形象十分鮮明，連續的襯詞將歌曲推向高潮。整首歌曲情緒熱情歡快，充滿了童趣，具有很強的戲劇性。

二、說教學目標：

1、能準確而生動地演唱歌曲《小小足球賽》。

2、能運用多種表現形式參與歌曲的表現。

三、教學重難點：

1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。

2、歌曲中的休止符與切分、附點等節奏。

四、教學方法：

（一）說教法：有以下兩種教學方法。

1、情景教學法：采用多媒體技術展示賽場圖片，營造運動氛圍。為學生創造良好的可聯想的音樂空間，促進學生的音樂想象力和表現力。

2、聽唱教學法：采用聽歌曲范唱，按節奏讀歌詞和反復聽琴模唱的形式，培養學生獨立學習和提高學生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。

（二）說學法：

本課主要采用自主探究模式，實踐創新等學習方式。

五、教學過程。

進行的，然后讓學生通過唱這兩句，來感受旋律向上和向下進行所表現出的不同情緒。

（三）、學唱歌曲，在學唱歌曲階段，我讓學生采用節拍的強弱規律念歌詞。然后采用聽唱法分句教唱歌曲。

三、四樂句連貫，做連貫的左右擺動。“注意”“射門”的地方領唱，后面齊唱。在領唱同學小過門的地方大家一起拍手，好像啦啦隊在給隊員加油一樣。

(五)表現歌曲。為了讓學生更好的表現和演唱歌曲，我采用首先是身體律動演唱歌曲，然后分角色演唱歌曲包括：紅隊、綠隊、解說員、拉拉隊、觀眾。

六、說教學反思。

本節課中，我把培養學生的音樂表現力作為目標，將情境融入到整個教學環境中，用兩旋律潛移默化地讓學生掌握，并理解旋律的不同行進所表現的不同情緒，以此同時還解決了歌曲演唱的難點。

整節課中我注重發散學生的思維，培養他們的創新精神。在學生學唱歌曲后，讓學生發揮想象，設計出能夠生動地表現出比賽場面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗，使學生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場面。在學生以學會歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環節，有效地利用現代教育技術手段——多媒體去創設豐富多彩的音樂情境，很好地調動了學生的參與意識，使學生“樂學”，同時在這個過程中也感受到了信息技術與音樂整合所帶來的美的感受。

一、說教材。

（一）教材分析。

足球是青少年十分愛好的一項運動。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照，小小足球賽雖然是以書包當球門，但踢起來卻像模像樣。既踢又頂，左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟斗卻也引來了大家的歡樂。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，充滿了童趣和形象性。

（二）、說教學目標：

1、富有表情地演唱歌曲《小小足球賽》。

2、引導學生了解有關足球賽事的相關知識。

（三）、教學重難點：

1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。

2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。

（四）教學方法：

聆聽記憶學唱法。

二、教學過程。

（一）、創設環境，導入新課。在這一環節我采用讓同學們說說自己喜歡什么運動？然后實物展示。然后做節奏小練習、模仿旋律。

（二）、學習歌曲。在這一環節我選用先讓學生感受歌曲的情緒。然后讓學生說一說歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲難點，講解拉拉隊的口號，以及介紹反復跳躍記號。在學唱歌曲階段，我讓學生采用節拍的強弱規律念歌詞。然后教師采用聽唱法分句教唱歌曲。為了讓學生更好的演唱歌曲，我采用多種方式演唱歌曲。首先是身體律動演唱歌曲，然后采用師生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（紅隊、綠隊、解說員、拉拉隊、觀眾）。

（三）、拓展：我通過讓學生了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器進行拓展。我還通過讓同學們怎樣才能贏得比賽的勝利呢進行提問，讓學生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優秀、最有凝聚力的集體。

四、說教學反思。

（一）、運用視頻，觀看足球賽場上精彩的.畫面，引發學生談談對足球的簡單了解，調動和激發了學生的學習興趣，同時也達到了集中注意力的目的。

（二）、本節課中，我把培養學生的識讀樂譜能力和音樂表現力作為目標，將情境融入到整個教學環境中，用一段旋律潛移默化地讓學生掌握，并理解旋律的不同行進可表現不同的情緒，以此同時還解決了歌曲演唱的難點，使學生在后來的識讀樂譜中視唱自如。

（三）、培養具有創造能力的人是教育的宏偉而系統的工程，整節課中我注重發散學生的思維，培養他們的創新精神。在學生學唱歌曲后，讓學生發揮想象，設計出能夠生動地表現出比賽場面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗，使學生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場面。在學生以學會歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環節，有效地利用現代教育技術手段——多媒體去創設豐富多彩的音樂情境，很好地調動了學生的參與意識，使學生“樂學”，同時在這個過程中也感受到了信息技術與音樂整合所帶來的美的感受。

（四）、在拓展延伸這個環節里，我通過提問讓學生知道在足球比賽場上光靠一兩個球星是不可以取勝，要靠集體的力量。教育學生要學習運動員身上的品質，深刻理解，一個團隊必須大家齊心協力、團結協作，努力拼搏，配合默契才能夠取得最后的勝利。

在鞏固階段，我讓學生充分發揮想象，聯系實際，給學生創設了一個運動的氛圍，讓學生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的比賽當中。在這種氛圍之中演唱歌曲，學生個個喜氣洋洋，通過本節課的學習，讓我充分認識到，我沒有把學生學習的積極性充分的調動起來了，那樣學習任務會很快地完成，而且還能保證質量。還有我對課程的把握不是很好，時間沒有掌握好，所以在今后的教學中，我會繼續研究如何調動學生的積極性，更好地表現音樂。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇十

（一）教材分析。

足球是青少年十分愛好的一項運動。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照，小小足球賽雖然是以書包當球門，但踢起來卻像模像樣。既踢又頂，左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟斗卻也引來了大家的歡樂。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，充滿了童趣和形象性。

（二）、說教學目標：

1、富有表情地演唱歌曲《小小足球賽》。

2、引導學生了解有關足球賽事的相關知識。

（三）、教學重難點：

1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。

2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。

（四）教學方法：

聆聽記憶學唱法。

二、教學過程。

（一）、創設環境，導入新課。在這一環節我采用讓同學們說說自己喜歡什么運動？然后實物展示。然后做節奏小練習、模仿旋律。

（二）、學習歌曲。在這一環節我選用先讓學生感受歌曲的情緒。然后讓學生說一說歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲難點，講解拉拉隊的口號，以及介紹反復跳躍記號。在學唱歌曲階段，我讓學生采用節拍的強弱規律念歌詞。然后教師采用聽唱法分句教唱歌曲。為了讓學生更好的演唱歌曲，我采用多種方式演唱歌曲。首先是身體律動演唱歌曲，然后采用師生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（紅隊、綠隊、解說員、拉拉隊、觀眾）。

（三）、拓展：我通過讓學生了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器進行拓展。我還通過讓同學們怎樣才能贏得比賽的勝利呢進行提問，讓學生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優秀、最有凝聚力的集體。

四、說教學反思。

（一）、運用視頻，觀看足球賽場上精彩的畫面，引發學生談談對足球的簡單了解，調動和激發了學生的學習興趣，同時也達到了集中注意力的目的。

（二）、本節課中，我把培養學生的識讀樂譜能力和音樂表現力作為目標，將情境融入到整個教學環境中，用一段旋律潛移默化地讓學生掌握，并理解旋律的不同行進可表現不同的情緒，以此同時還解決了歌曲演唱的難點，使學生在后來的識讀樂譜中視唱自如。

（三）、培養具有創造能力的人是教育的宏偉而系統的工程，整節課中我注重發散學生的思維，培養他們的創新精神。在學生學唱歌曲后，讓學生發揮想象，設計出能夠生動地表現出比賽場面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗，使學生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場面。在學生以學會歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環節，有效地利用現代教育技術手段——多媒體去創設豐富多彩的音樂情境，很好地調動了學生的參與意識，使學生“樂學”，同時在這個過程中也感受到了信息技術與音樂整合所帶來的美的感受。

（四）、在拓展延伸這個環節里，我通過提問讓學生知道在足球比賽場上光靠一兩個球星是不可以取勝，要靠集體的力量。教育學生要學習運動員身上的品質，深刻理解，一個團隊必須大家齊心協力、團結協作，努力拼搏，配合默契才能夠取得最后的勝利。

在鞏固階段，我讓學生充分發揮想象，聯系實際，給學生創設了一個運動的氛圍，讓學生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的比賽當中。在這種氛圍之中演唱歌曲，學生個個喜氣洋洋，通過本節課的學習，讓我充分認識到，我沒有把學生學習的積極性充分的調動起來了，那樣學習任務會很快地完成，而且還能保證質量。還有我對課程的把握不是很好，時間沒有掌握好，所以在今后的教學中，我會繼續研究如何調動學生的積極性，更好地表現音樂。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇十一

放學后，我們早早地來到荒地上，將書包本子扔在地上，屬于我們的正式開始了。

我是一個守門員，雙腿修長，膝蓋上戴著護膝，雙手扶在膝蓋上，聚精會神的盯著那個在隊友的腳之間滾動的“小家伙”，生怕它突然飛過來，飛進球門，如此的話我們便要落后一分了。

這時，對方6號球員飛起一腳，球風馳電掣般朝球門飛來，我們隊的隊員頓時亂成了一鍋粥。我鎮定地用頭猛然一頂，球便飛來回去，全場頓時響起了雷鳴般的.掌聲，聽到這掌聲我才發現，我們辦的一場，竟然吸引來了這么多人！

一位戴著禮帽，身穿燕尾服的叔叔目不轉睛的盯著球場，一對哥弟倆友好地好朝我笑笑，他們的一條大白狗趴在地上，懶洋洋的，竟也是我們的忠實觀眾，最令我驚奇的是一位紅衣服的小弟弟，凝神的盯著我，估計他也想學學守門，長大當個守門員吧！

就在我回頭的時候，對方2號球員突然起腳，領先了我們一分。我的心里充滿了不甘，于是主動請纓，換到了先線任職前鋒。我和對方3號球員打配合，風一般地沖到了敵方球門前，我一個閃身，將球傳給了3號隊友，而他又一下傳給我，我們這樣沖破了他們一道又一道的防線，奮力一腳，耶！球進了！

離比賽結束還有5分鐘，比分1比1，這至關重要的5分鐘，將決定勝負。我們隊全軍出動，但疏忽了后方，敵方5號球員已運球到我方門前，只要輕輕一踢，就能奪得一分，在著千鈞一發的時候，我方1號球員一個鏟球，成功的將球奪了回來，在我方的全力進攻下，成功奪得了勝利。

“贏了！”我們大聲歡呼著，這場比賽讓我們知道了，賽場上無論哪里都需要萬分注意，一個不小心就會導致失敗，還有不能分心，三心二意，是什么都做不成的。

嘿！又一場激烈開始了。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇十二

各位評委老師：

大家上午好，我是來自xx中心小學的語文老師xx，今天我給大家帶來的是《快樂的足球賽》一課，我將通過下面四個方面來進行：說教材、說教學設計、說教學策略、說媒體應用，希望各位評委老師多提寶貴意見。

一、說教材。

讀《快樂的足球賽》一詩，可以令人好像身臨其境一般地看到一群快樂的孩子的一場快樂的足球賽。開篇的景物描寫，把讀者領到了足球賽的現場——碧綠的小河邊的綠油油的草地，給人一種快樂的舒適的感覺。詳細敘述的周五那場球賽，真是一場快樂的比賽，人體球門以及后來的人體球門的不翼而飛、“精彩”的球藝——把球射進自家球門，作者選擇的幾個材料，就使快樂“躍然紙上”。這些材料，富有童趣，富有生活特色，真實可信，不做作。全詩妙趣橫生，朗朗上口。學生讀詩、學詩、寫詩，感悟詩歌的韻律美，對培養想象力和增強對語言文字的感覺都是十分有益處的。

二、說教學設計。

1、“以兒童為中心”，“以情景為中心”。變“教教材”為“用教材教”。創設一個有“溫度、深度、廣度”的精彩課堂。這是我的教學理念。

2、根據學習主題構建的原理，我首先在尋找一條清晰的教學主線索。起初，我把這條主線索定為：“足球賽怎么快樂？”但覺得這樣的設計還是沒有跳出“教教材”的'模式，教學過程也將缺乏“溫度、深度、廣度”。在備課當中，我曾在網上發布了一個投票貼，調查學生覺得生活是否快樂的情況。結果是全班67人，有62人投票，41人感覺不快樂，21人感覺快樂，結果令我大吃一驚。因為我的教學理念是“陪護孩子一段快樂的人生經歷。”相對來說，我所帶給學生的是比較快樂的教學生活，但是孩子還是感覺不快樂。是對“快樂”的含義缺乏了解？還是缺少一雙會發現快樂的眼睛和體驗快樂的心靈呢？我的靈感來了。我于是決定對我的教學作了以下的修改：

學習主題：快樂是什么？

主題分解：足球帶給人們什么快樂？

生活帶給我們什么快樂？

什么是快樂？

假如你不快樂怎么辦？

三、說教學策略。

首先我說說我對教師的作用定位，一個詞“引導”。教師的“導”必須存在，而“導”須用以“引”。我追求“大雪無痕”的教學境界。優秀的課堂教學已經使教學過程淡化，教師的“教”和學生的“學”都了無痕跡。雖然我不能達到那樣的境界，但是我追求。

接著，進入《足球快樂大本營》。進入時模仿電視節目中喊一下口號，大叫一聲“椰！”可以調動一下學生的情緒。給學生創設一個輕松快樂的課堂教學的氛圍，讓學生覺得這節課很好玩。觀看國際著名球隊——皇家馬德里球隊的精彩射門集錦。欣賞球員在綠茵場上激情飛揚地奔跑；球員大力抽射，足球在空中劃過一道漂亮的弧線后，破門而入；球員們進球后，欣喜若狂地擁抱；人頭攢動的球場里那排山倒海的吶喊；伴隨著精彩的畫面的是熱情激揚的音樂。足球所能帶給全世界人們的快樂強烈地沖擊著學生的知覺。讓孩子用自己的語言表達一下觀后感，既是一種說話訓練，也為學生在閱讀文本時，展開想象提供可供參考和聯系的內容。

然后進入文本《快樂的足球賽》。教師一句，學生一句，這樣的朗讀會使學生有一種新鮮感，也可以幫助學生感悟到詩歌的韻律美。閱讀完后，教師一下子把教學的內容引導到“小胖把球射進自家球門”這個環節上來。詩歌具有一種想象的張力，但學生的想象卻因人而異。如何展開想象呢？在此，教師進行了輔導。“球是怎么到小胖的腳下的？”“球到小胖的腳下，小胖是如何反應的，如何踢的？”“球是怎么射進自家球門的？”“小胖如何激動？大家如何說笑？小胖又如何？”可謂細致到家。這里教師的教占據可一定的主觀地位，但這是提供給可學生一中想象的方法。接著“放”，給出了自由想象的空間，讓學生再讀課文，展開想象，說說自己最喜歡詩歌的哪部分內容，它給你帶來是一種怎樣的快樂想象。

該是收場的時候了，把這節課大家的學習主題：“什么是快樂？”擺在了學生的面前。怎么來回答這個問題？此時學生都有了自己的認識。那就動筆寫吧。也用詩歌的格式來寫，只要求一行一行地寫，不要去考慮詩歌的壓韻，詩歌的意境，只是想怎么寫就怎么寫。孩子做出的回答很精彩，在課堂上朗朗地讀，學生會感覺到一種成就感：我現在能夠回答一個比較深奧的人生問題，我現在會寫詩了。我鼓勵學生把自己的作品都發到網上去，這是一件很快樂的事情。

教學的本身就應該充滿快樂。孩子的認識可能還比較膚淺，還比較片面，但是生活，生活會是他們的第二個課堂，讓未來的生活去教育這些孩子吧。我只是說：“快樂是一種心態，就如你拿一塊干凈的抹布去擦拭，那你會看到本來骯臟的東西會變得干凈；如果你用一塊骯臟的抹布去擦拭，本來干凈的東西也會變得骯臟。”“生活并不缺快樂，而是缺發現快樂的眼睛和享受快樂的心靈。”如此的話，孩子也許會懂，尤其是在上了這節課。

當然，世界上不快樂的事情絕對存在的，這一點如果回避，是不現實的。在課堂結束的時候，我給孩子看普希金的《假如生活欺騙了你》，在舒緩的音樂聲中輕輕地吟：“假如生活欺騙了你，你不要悲傷，也不要憂郁……”學生也輕輕地吟……課堂的意境很美，蕩漾著濃濃的人文氣息。

四、說媒體運用。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇十三

“這里有一塊空地”一個抱著足球的的小男孩高聲喊道，頓時呼啦一下，一群小男孩全都圍了過來，原來這群小男孩在這里進行足球比賽，他們很快地分成兩組，他們把書包。手套都堆在一起，堆成了一個球門，一些路過的小朋友也聚集過來自愿當起了觀眾，就連一個路過的'大個子叔叔也饒有興趣的坐在場邊，津津有味的看起了這場小足球賽。

看啊！那一個留著平頭的男孩，他應該是一個守門員，只見他警惕地注視著前方，一絲不茍，連膝蓋磕破了也毫不在意，只是下場隨便包扎了一下就又回到了場上，站在他身后的可能是一名替補隊員，只見他挺著一個大肚子，認真地活動者身體，那神態像是也要上場提上幾腳好球，露兩手給大家瞧瞧。

此時場上的隊員正在緊張地拼搶、廝殺，你一腳，我一腿，停球、帶球，突破還挺有章法，場邊一個扎紅色蝴蝶結的小女孩生怕別人把她擋住了，索性站了起來，緊張地看著比賽，在她身邊依偎著一條狗，狗好像不怎么喜歡看球賽，正趴著閉目養神呢，；那個大個子叔叔看的面帶笑容，他似乎想起了小時候自己踢足球的那種高興的感受。

這可真是一場激烈、緊張的足球賽啊！天色漸漸暗了下來，大家這才意猶未盡的回了家，他們相約足球賽明天繼續進行。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇十四

來了，正是鍛煉身體的好時機，我們學校舉辦了校園足球。今天下午，是我們三（3）班和三（1）班進行的激烈。下面就由我來向你們戰況吧！

下午，們早早來到操場上，每班六名隊員，我們班是黃隊，一班是紅隊。教練把足球扔到中間，哪隊先搶到球就由誰先踢球。

接著，緊張的比賽開始了，我方張國帥一個鏟球把球傳給了楊昊朋，結果被紅隊一個斷球傳給了另一個人。我方啦啦隊趕緊喊：“三（3）班，加油，必勝，必勝！”李亞東趕緊把球守住，然后一個門球傳給了袁嘉壯，袁嘉壯瞄準目標，飛起一腳，一下子傳給了張國帥。這時黃隊紅隊的.啦啦隊都聲嘶力竭地喊：“加油、加油、加油……”我們的嗓子都冒煙了，喊啞了，上半場結束了，紅黃隊都沒有進球，我們打了平局，大家都松了口氣，喝了幾口水，又研究了作戰方法。

下半場，紅方隊員點球開始比賽。我方球員和對方扭做一團，陷入僵局，終于打成了平局。

比賽結束了，雖然我們沒有取得勝利，但是大家都很。說：“輸贏并不重要，重要的是參與了，努力了。”

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇十五

叮當！叮當！放學了，球隊的同學們像離弦的箭一樣飛出校園，來到了一片空地上。

他們帶著滿頭的汗水，把書包和衣服堆成兩堆，當成球門，雙方隊員也都做好了準備。首先發球的是藍隊，藍隊里的每一個人的眼里都發出強烈兇猛的光芒。要發球了，紅隊的守門員神情緊張了起來，他的腰微微彎曲，雙手搭在膝蓋上，皺起眉頭，目視著前方。咚！的一聲，球在空中飛了起來，即使紅隊的守門員跳的有多高，也沒能將球守住，還是讓它越過了用書包堆成的“球門”。

觀眾們的掌聲也響了起來，一位年輕的`叔叔正出神的看著比賽，姐姐也抱著自己的小妹妹來看球，同學們也都探出頭，生怕自己看不見。小狗狗都被吸引住了，呆呆的躺在地上，望著紅方的守門員。守門員身后的替補人員穿著一件紅色的衣服，心里想：怎么還不到我，我還等著大顯身手呢！

這一次紅隊拿到了球，他們靈活的在場上走來走去，把對方搞得團團裝。還不到一分鐘，藍方的一名隊員就擋在了紅方的前面，但是這難不倒紅方隊員的他直接從藍方隊員的腳下踢了過去，藍方的守門員并沒有反應過來，球滾進了球門里。

觀眾們又到了高潮的時候了，他們站起身來鼓掌。這么激動的時候怎么能不祝賀一下呢？

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇十六

今天的體育課上，體育老師組織了一場足球賽。體育老師把我們班的小朋友分成了兩隊，一隊時藍隊一隊是紅隊。只見體育老師一聲號響足球比賽正式開始了。足球在地上被藍隊紅隊踢來踢去。本來一直是藍隊搶到球，后來，紅隊的隊員咬緊牙關，只見紅隊的一個隊員迅速的把藍隊的球搶了過來。他繞過了好幾個藍隊隊員，總算來到了球門前，可是藍隊守門員正站在球門的中間，正好是他踢的方向。后來他想起老師叫的弧線球。他猛的.一腳，踢了個弧線球，只見那球飛過藍隊守門員的身體，直接進了球門。藍隊所有隊員目瞪口呆。紅隊的隊員正高興地歡呼著：“我們進球了！”場外了小朋友都在喊：“進球了，進球了......”

就這樣這場激烈的球賽在歡呼聲中結束了。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇十七

放學了，男孩子們抱著足球成群地來到公園的空地上，放下書包當球門，拉開了陣勢。

比賽開始了。那個留著平頭的守門員，雙腿微微彎曲分開，雙手撐在膝蓋上，上身向前傾斜，手上和膝蓋都戴著護具，像真正的守門員一樣，也想多撲住幾個險球。他身后那個腆著肚子的小男孩，可能是嫌坐著看沒意思，干脆到守門員后面去看球。

比賽越來越激烈，看球的人也越來越多。瞧！那個帶紅帽子的小女孩生怕別人把她擋住，看不見精彩的球賽了，把頭探了出來。坐在他身后的紅領巾伸長了脖子，旁邊扎蝴蝶結的女生索性站了起來，還把紅領巾往下壓，好讓自己看的更清楚。

一個大個子叔叔看得津津有味，臉上帶著笑容，還不時的給隊員們吶喊助威。那個戴綠帽子的小男孩一臉緊張，好像頭一回看這樣激烈的比賽。而旁邊抱洋娃娃的小女孩與他正好相反，全神貫注的玩洋娃娃，臉上毫無表情，好像勝負與他無關。有一對兄弟來晚了，坐在最邊上，但也盯著遠處的球員。

看，地上有一只大白狗，它對比賽不感興趣，正在閉目養神呢！

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇十八

一個陽光燦爛的下午，一群孩子來到了一個空地上，他們把書包推在一起當作球門，就拉開了陣勢，賽了起來。

看！那個留小平頭的守門員警惕地望著前方，他戴著一對手套，分腿彎腰，雙手放在膝蓋，他半蹲著，連膝蓋上有傷也毫不在意。他凝神屏息地盯著前面的搶球賽，隨時做好了撲險球的準備。

守門員的身后有一個穿紅色衣服的小男孩。他腆著一個小肚子，他是候補球員。他專心致志地看著球賽，一心想快點上場顯顯身手。

這場精彩的球賽，吸引了許多路人的腳步。那只小白狗的主人目不轉睛地看著球賽，可小白狗卻好像對球賽不感興趣，正趴在地上，閉幕眼神呢！最與眾不同的是那位大個子叔叔。他聚精會神地看著球賽，他一定看得津津有味呢！或許是這場足球賽讓他想起了他童年時的一些好玩的事吧！

很快，時間一分一秒地過去了，離比賽結束只剩一分鐘了！球賽進入了最緊張的時刻。因為雙方都打成了平手！這時，敵方的一個球很快就要進球門了。球踢過來了！守門員趕緊向前一撲，球接住了！觀眾席上，所有人都歡呼起來，幾個男孩激動地擁抱在一起，大聲喊著：我們贏了！

夕陽西下，太陽公公收起了那慈祥的笑臉，觀眾很球員們都依依不舍地回家了。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇十九

“丁零，丁零！”學校鈴聲響起，放學了！同學們都像離弦的箭背起書包，向操場上跑去。

小足球賽開始了！球場上球門邊守門員死死盯著足球，仿佛一不注意球就進了門，他在昨天的足球賽上因撲球受了傷，膝蓋撞破了，但他帶傷上了場，值得嘉獎。后面的小替補隊員看得聚精會神，但他也異想天開：如果守門員負傷不能上場，我就可以小試牛刀了。

“小心！守門員！”“球要進了！”“球怎么沒進呢？”場上響起了歡呼聲！因為有一半觀眾是支持這一方的，對方沒進球，他們歡呼雀躍！

觀眾們中有一位大叔，他小時候是足球隊的隊長，最喜歡踢足球了，后來，由于種種原因，他不得不去上班，放棄踢球，而現在，他仿佛是場上踢球的小伙伴們，再那兒發角球呢！此刻他屏息凝神地看球賽呢！在眾多觀眾里面有一位抱著妹妹的小男孩，他的媽媽讓他照顧妹妹，但他可不想耽誤了球賽，就把妹妹抱來一起看。他的妹妹真可愛呀！瞪著一雙圓溜溜的大眼睛，小嘴嘟著，正看著激烈的球賽。妹妹把小狗也抱來了，它頭上一搓黑毛，剩下都是白毛，它懶洋洋地趴在小女孩的腳下，正睡大覺呢！它與場上緊張的氣氛截然不同，因為場上正要發任意球，如果發任意球進球了，比分與此次足球賽形勢會大大改變，所以場上人們都緊張著。

“進球了！”隨著一聲歡呼，比賽也結束了，小男孩們趕忙來和隊員們討論足球，而小女孩們則祝賀他們勝利！

小小足球賽結束了，而他們的童年生活并未結束，他們還保持著童真的心理，快樂天真，讓我們等待下一次球賽的到來吧！

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇二十

在對待基礎知識的教學中抓得還行，歌詞教得很扎實，難點部分也做了強調，并且花費了時間。但教學環節不夠新穎，仍是以前的老套路，應把知識化難為易，要讓學生帶著問題來學。在教學中，可先學詞，針對難點問題可讓學生用自己覺得順口的字詞代替，如哼唱“lu”來過渡，讓學生能輕松的來學。在以后的教學中，要加強教法和學法的研究和探索。

在課堂上，學習前半部分還不錯，但在唱第二句時學生出現了問題，對前八分后十六這個節奏型掌握的不夠扎實，總唱不準，讓這句也差點變成了難點。課后分析原因，找到根本的原因是我備課時大意，對學生、對教材分析都不夠，沒把教材吃透，沒考慮周全，才會出現這樣的問題，我深深的感到慚愧。

在這一環節上，我做的確實很不夠，只是簡單的向學生解釋了幾個動作，沒讓學生進行自主創編，也沒有讓學生發揮想象，挫傷了學生的積極性，沒有充分發揮學生的主體性。應當給學生創設一個運動的氛圍，讓學生的生活融入到音樂中。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇二十一

一個涼風習習的下午，剛剛放學的一群小伙伴如約來到了學校旁邊的一塊置放建筑材料的荒草地進行足球賽。

你看，那個金色頭發的男孩是守門員。這塊荒草地上那里會有足球門了？這球門還不是就用兩個書包劃分的嗎！這個金發守門員上身穿黑衫衣，下身穿著短牛仔褲，鞋子還是一雙有些掉色的皮鞋呢！盡管他的衣著十分地滑稽，可這關不能改變他對這球賽的認真程度。只見金發守門員目不轉睛地盯著對方的球員，生怕自己一不留神就讓對方得分了。

看見守門員后的那個紅衣男孩了嗎？你知道他是干嘛的嗎？你真的想知道嗎？那我就不賣關子了。大聲告訴你吧，這個男孩就是——撿球的。讓你失望了吧，不過，我告訴你這個職位是他求了裁判三四天才求來的呢！

哎呀，“球門”旁邊怎么有一條懶洋洋的小狗呀！這么精彩的比賽他居然這樣子對待。你們看，在木根堆上，坐著一群觀眾呢！一位要帶弟弟的小男孩把弟弟也帶了過來，邊還不懂事的小弟弟也看得入了迷了。在這位男孩的左邊，還有一個金發小男孩探著頭看比賽。他下面的那個紅帽子小孩被他的打到了不敢抬頭看了。在這一群觀眾里，有一位最特別，他是一位大人。他戴著一頂禮帽，穿著西裝，顯得很紳士。他的手里握著一本厚厚的書，他不時地因為看球賽入迷了使書掉在了地上。

比賽結束了，可所有人都還沉浸在這一場球賽中。

最新小小足球賽說課稿范文（22篇）篇二十二

放學了，一群小男孩開心地直奔草坪。他們要干什么？原來他們要踢足球。他們把書包堆成了一個球門，激動人心的比賽就這樣開始了。

一個守門員在踢足球時，腳不小心摔傷了，但他依然堅持著比賽，雙手撫著膝蓋，兩只眼睛目不轉睛地盯著足球。這個精彩的足球賽吸引了許許多多的觀眾。一只小狗懶洋洋的趴著，對于這場比賽一點也不在意，它的后面是一個小男孩，小男孩坐在哥哥的腿上，時不時發出"加油"的聲音，小男孩的哥哥正全神貫注的看著比賽，他的旁邊也坐著一個金發小男孩，金發小男孩和他們一樣被陶醉在比賽中了。小男孩的后面有一個戴著紅蝴蝶結的小女孩，因為她太矮看不見，所以站起來了。還有一個戴紅帽子的小男孩，他也專心致志的看著比賽，他的旁邊有一位中年婦女，中年婦女的`手里抱著一個睡著了的嬰兒，旁邊的小男孩是嬰兒的哥哥，哥哥的旁邊是一個帶著帽子的中年大叔，大叔看著他們踢足球，想起了他自己原來踢足球的情景，小時候他可是個足球迷呢！守門員的后面有一個穿紅色衣服的男孩，看樣子，他應該是一個替補隊員。他非常希望自己上戰場，這樣就能和他們一起踢足球了，但是并沒有人下場。

不知不覺太陽已經下山了，這群小男孩只好依依不舍的離開了，那些觀眾也戀戀不舍的離開了，小狗也跟著主人走了。這場足球賽就這樣謝幕了。觀眾肯定在想：不知道多久才能再看到他們的足球賽呢！