幼兒園教案的編寫需要結合教學目標、幼兒的發展特點和教材內容，靈活運用多種教學方法。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇一

在日常生活中，我發現幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機，或者用火點燃紙，破布等等。這是非常危險的，也是成人所不允許的。看到這一現象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學習和學會自我保護的好機會；另一方面我也非常理解家長的心情，所以我結合前段時間我們開展了主題活動“空氣在哪里？”設計了這樣一節課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒探索求知的欲望。

1、激發幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現象的過程中體驗探索的樂趣。

2、培養幼兒的觀察力和動手操作的能力 。

3、知道蠟燭燃燒時會發光、發熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。

蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機、火柴、彩色顏料。

1、將教室內的燈關掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭）

2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上。現在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發光）

（1）呀！來電了。現在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）

（2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個辦法。

3、做一做：

（1）幼兒點燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現象發生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）

（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ，還會有什么現象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱） 為什么杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發熱量所以杯子會有點熱）

4、教師小結做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發熱量，當我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。

（1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）

（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。

（3）請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水擠壓到瓶子里去了）

6、小朋友你們現在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導幼兒再做一遍。

8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現在把實驗材料一起送到活動區去。

“我和媽媽巧制蠟燭花” 準備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個。蠟燭點燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會不同），蠟燭油會飛快地濺開并凝結成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。

組織這節活動剛開始我還是比較擔心的，怕很少接觸火的孩子們，在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手。可是當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現我課前擔心的問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇二

1、進一步了解超市工作人員的職責。

2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語。

增設兩個超市。

1、回顧上次活動的情況，進入主題。

2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導幼兒學習與同伴合作游戲。

引導幼兒看后說說，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說了什么話？

3、教師協助幼兒分組，鼓勵幼兒按意愿選擇游戲，啟發幼兒說說：你想和誰一起玩？

4、提出要求：

1）在游戲中堅守崗位；

2）使用禮貌用語。

5、幼兒游戲，教師重點指導幼兒學習與同伴合作游戲，并指導幼兒學習“付錢、收錢”的簡單程序。

6、評價：引導幼兒說說今天和誰一起玩？你覺得誰玩得好？為什么？

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇三

指導思想：

以“健康第一的”為指導思想，以學生發展為本，關注學生的不同需求，突出學生學習的主地位，促進學生健康發展，提高學生的學習能力，培養學生具有禮儀、勇敢、積極上的品質，培養學生的獨立自主。學情分析：

教學對象是小學生，身體正處于發育階段的關鍵期，靈敏素質是發展的敏感期。在發展過程中孩子們的學習興趣很高，我們通過跆拳道這項運動來激發學生們的課外興趣和敞開心扉的功能。教學目標：

根據教材提點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標：

（1）認知與技能：體驗跆拳道初學跆拳道前踢腿動作要。

領以及跆拳道禮儀等知識。

（2）體能與健康：提高身體素質，發展心肺功能。（3）情感目標：在跆拳道的禮儀格斗中培養合作精神，增強健身意識做到明禮、機智、勇敢、頑強。

教學措施：

（1）實施訓練過程中不斷檢驗訓練效果，調整訓練計劃安排。（2）定期對學生做身體測試，掌握學生身體機能情況。（3）訓練中做好學生思想工作，保證訓練系統性運行。（4）正確引導有針對性實施訓練，達到預期目的活動時間安排：

拉伸（徒手操）5~10分鐘熱身活動10~15分鐘基礎練習20分鐘課間休息10腿法即步伐練習20分鐘身體素質訓練10分鐘課堂小結5分鐘下課。

烏市115中學2014年10月27日。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇四

上課時間（）。

上課地點（）上課教練（）。

上課的任務：

宣布上課的內容。

課時的安排：

二、介紹跆拳道的基本知識，使學員了解跆拳道，以禮始、以禮終。

三、熱身練習、活動關節，學員互動，學習基本跆拳道動作。

1、結合整隊：（教學員如何立正）。

2、師生問候：（教學員如何敬禮）

3、清點學員：（教學員如何答到）。

4、介紹跆拳道、傳承跆拳道精神、學習跆拳道禮儀禮貌。

5、熱身：（1）抱頭蹲起。

（2）來回跑。

活動：（1）手拉手互動系列。

（2）切水果。

學習跆拳道的基礎動作：（1）站立沖拳、馬步沖拳。

（2）格斗式、準備式。

6、師生再見：（相互敬禮、握手下課）

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇五

總體計劃。

一、總的要求。

1、熟練掌握8種步法與7種腿法的基本要求及組合動作。

2、步法要靈活，恰到好處地滿足調節方位和距離的需要。

3、腿法要迅速出擊、暴發力強并準確命中目標。

4、出擊腿要快速回落，動作之間銜接緊湊。

二、步法。

8種，即原換、墊步、上步、前滑、側滑、側移、撤步、后滑。其中，“側移”分兩種：

1、以前腳為軸，后腳向左（右）側方向移動，用以改變與對手的站位方向；

2、后腳先向右（或向左）側移動一步，隨之左腳也迅速向右（或向左）側移動一步。

“原換”指“原地換步”。

三、腿法。

7種，即前踢、后踢、下劈、旋踢、側踢、里合、外擺。

四、組合動作。

1、步+步。

2、步+腿+腿。

3、腿+腿+步。

4、步+腿+步+腿+步。

5、步+步+腿+腿+步。

6、腿+腿+腿。

7、步+腿+腿+腿+步。

8、步+腿+腿+腿+腿+步。

第1頁。

第二部分。

一、前踢。

基本腿法。

前踢是學習旋踢的基礎，在品勢中常被使用。

（一）動作過程。

1.右架站立，重心移至左腿。

2.提起右大腿同時髖部略向左轉，膝蓋朝前，腳面稍繃直，雙手握拳自然垂放在身體兩側。

3.繼續將髖關節前送，右大腿向前抬提，當大腿抬至水平或稍高時，向前彈出小腿，用腳面擊打目標。

4.直接向右轉髖使右小腿折疊快收回原位，然后后撤右腿，還原為右架準備姿勢。

（二）要領。

1.提起右腿時，兩大腿內側之間的距離應盡量小，既右腿盡量直線出腿。2.為保持重心，軀干可稍向后傾，盡量將髖部向前送出，若是高前踢，髖部則要盡量向上向前送。

3.擊打時腳面繃直。

4.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個制動的過程，使腳產生鞭打的效果。5.腳尖的方向向前上方。

6.用前腿主要攻擊的面部、下顎。

（三）易犯錯與糾正。

1.髖部沒向前送。2.擊打時腳面沒有繃直。3.提膝時沒有直線出腿。

4.支撐腿沒有積極配合髖部的轉動。

5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個制動的過程，即沒有快打快收的折疊小腿的過程。

（四）練習步驟和方法。

1.采用分解教法，先練提后腿，同時向前送髖。

2.再練彈出小腿。3.完整練習前踢動作并能熟練使用。4.左右架交替練習。

5.空動作練會后，腳靶配合練習。

第2頁。

6.兩人一組，交替進行前踢的練習。7.逐漸提高前踢的高度和遠度。

二、后踢。

后踢是跆拳道比賽中最為常用的動作之一，也是運動員反擊對方進攻的主要技術。

（一）動作過程。

1.右架站立，重心移至左腿。

2.以左腿尖為軸，左腿跟外旋，身體向后方轉動，同時提起右大腿，使大小腿幾乎折疊，腳尖勾起，頭部稍向右后方轉動。

3.右腿向后平伸后蹬，在蹬直前膝蓋稍外翻（向右側）。4.用腳跟部位擊打對方腹部和胸部。

5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準備姿勢。

（二）要領。

1.身體右后向轉動時，同時要快速提起右膝。

2.身體轉到被朝對方時要制動，同時右腳后蹬，此時身體不要再有轉動，膝蓋此時的方向應與左腿膝蓋方向一致。

3.在提起右腿時，兩大腿內側之間的距離應盡量小，既右腿"擦"著左腿起腿。4.身體轉動時，頭部配合同向轉動。

5.為保持重心，軀干在向下彎曲的同時可稍挺胸。6.動作熟練時，轉身與后蹬應是同時進行的。7.最后再練習后踢擊頭（高后踢）。

8.左腿應積極配合髖部的轉動，調整好身體重心。

9.由于對方進攻常常是側向，后踢的方向應在正前方稍偏向右側。10.用后踢主要進攻對方的胸部、頭部和兩肋部。

（三）易犯錯誤與糾正。

1.身體轉到被朝對方時沒有制動，身體繼續轉動，腿不是直線向后踢出。2.在提起右腿時，右腿沒有"擦"著左腿起腿。

3.身體轉動時，頭部配合同向轉動，但肩和上體不應跟著轉動，否則容易被對方反擊。

4.轉身與后蹬沒有同時進行，動作不連貫。5.左腳沒有積極配合髖部的轉動。

（四）反擊后踢。

第3頁。

按照后踢的要領完成動作，只是支撐腿向前跳，當對方進攻時，自己則迅速向前移動身體，使用反擊后踢得點。

目的是與對方拉開距離，實際是后躍步加后踢。

（五）練習步驟。

1.開始練習時手扶支撐物，體會后蹬的感覺。2.練習轉身同時提膝。3.平伸后蹬。

4.進行完整的后踢動作練習，采用固定靶練習。5.熟練后可練習后踢擊打頭部（高后踢）。6.左架右架都可以同時的練習。7.練習反擊后踢。8.用沙袋進行后踢的練習。

9.同伴手持腳靶，進行反應靶練習。10.同伴穿護具，進行反應護具的練習。

三、下劈。

下劈也稱為下壓和劈腿，是跆拳道比賽中常用的動作之一，也是進攻和反擊對方進攻的主要技術。

（一）動作過程。

1.右架站立，重心先移至左腿。

2.提起右腿，同時略轉髖向左并向上送髖，使右腿膝蓋與胸部盡量貼近，身體重心盡量向上。

3.右腿高舉過頭，右腿伸直貼緊上體，上體保持正直或稍前俯，重心向上。4.右腳腳面稍繃直，右腿快速下劈（如刀劈木塊一樣），用腳掌或腳后跟下砸對方的頭部，身體重心前移至右腿上，身體要稍后仰來控制重心。

5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準備姿勢。

（二）要領。

1.下劈與中國武術的正踢腿相似，區別在于下劈稍有一點轉髖，并且踢腿向上時，要向上積極送髖，大小腿之間也可有一定的彎曲度。

2.在下劈時，身體重心向前移。

3.上提右腿時，右腳腳面不需要繃直，應自然放松，而下劈腿時要稍繃直。4.也可直接用前腿（左腿）使用下劈，右腿進行跟步（既隨著身體重心向前移動而向前移動）。

第4頁。

5.左腳應積極配合身體向前移動，調整好身體重心。

6.在練習時，也多采用如武術中的外擺腿和里和腿的劈腿方法，只是在下落時是向前方劈下，分別稱為外擺劈腿（由內向外擺）和內擺劈腿（有外向內擺）。7.在實際比賽中，自己使用下劈腿，對方往往會頭部向后移動來躲避，此時有經驗的運動員常常會在下劈時距離對方面部很近時，有一個向前的蹬踏動作，就好像腿長了一截似的，使對方躲閃不及而被擊中面部，這要求使用者要有較好的柔韌性和控制腿的力量。

8.用下劈腿主要攻擊對方面部。

（三）易犯錯誤與糾正。

1.起腿高度不夠。

2.支撐腿沒有積極配合身體向上和向前移動，"拖"在了后面。3.下劈時，為控制好身體重心而使重心向前壓過多。4.上體過于后仰，使得下劈力量不足。

（四）騰空下劈腿。

[動作過程]左架準備姿勢站立，先將身體重心移至左腿，右腿提膝向上，身體向上躍起，同時左腳蹬地起跳騰空，左腿使用下劈的技術向前擊打對方面部。

[要領]騰空下劈常常用在與對方處在中遠距離時，要求兩臂有力上擺，配合右腿上提和左腿蹬地而使身體迅速騰空，主要攻擊對方面部。

[易犯錯誤與糾正]上體在提膝騰空時就過于后仰或是舉腿高度不夠，使下劈腿時下劈力量不足。

（五）練習步驟。

1.開始練習時可扶物先練提腿提膝和上舉腿。2.練習下劈腿的動作。3.完整練習下劈腿動作。

4.練習外擺腿和內擺腿的下劈動作。5.左架右架都可以同時練習。6.練習騰空下劈。

7.用腳靶進行下劈的固定靶和反應靶的練習。

四、旋踢。

旋踢是跆拳道比賽中最為常用的動作之一，也是運動員得分的主要技術。

（一）動作過程。

1.右架站立，重心移至左腿。

第5頁。

2.提起右大腿同時髖部略向左轉，膝蓋朝前，大小腿折疊，腳面繃直。3.繼續將右大腿向前提高，左腳向外側轉動，右腿快速鞭打踢出小腿，膝蓋朝向左側。

4.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準備姿勢。

（二）要領。

2.提起右腿時，兩大腿內側之間的距離應盡量小，即右腿盡量直線出擊。3.為保護重心，軀干稍向左后頃以配合快速轉髖。4.擊打時腳面稍繃直，但踝關節要放松。

5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個制動的的過程，使腳面產生鞭打的效果。

6.提膝應盡量隨著轉髖同時進行，不能完全轉髖后再提膝。7.左腳應積極配合髖部的運動，運動時可稍有一點踮起。8.用旋踢主要進攻對方的胸部和面部及肋部。

（三）易犯錯誤與糾正。

1.右腿上提時沒有直線向前上方提膝。

2.軀干沒有稍后傾，上體前壓，使腿的長度沒有被充分利用。3.大小腿折疊回收不夠，擊打力不夠。4.擊打時腳面沒有繃直。

5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，沒有制動的過程。6.先轉髖再提膝，造成膝蓋過早偏向右側。

7.左腳沒有積極配合髖部的轉動，左腳太"死"，或是在身體向前移動時，支撐腿沒有配合向前移動，在后面"拖"著。

（四）反擊旋踢。

按照旋踢的要領完成動作，只是支撐腿隨身體重心的移動軌跡向后或向斜后方移動，當對方進攻時，自己則迅速向后移動重心，使用反擊旋踢得點。

（五）練習步驟和方法。

1.先練前踢待熟練后再開始練旋踢。2.提后退（提膝），同時轉髖。3.彈出小腿。

第6頁。

4.熟練后可練習旋踢擊打頭部（高旋踢）。5.左右交替練習，使兩條腿都能熟練旋踢。6.腳靶配合練習。7.高旋踢擊打腳靶。

8.兩人一組，交替進行旋踢護具的練習。

9.結合步法移動（前進、后撤、側向移動）進行旋踢的練習。10.練習反擊旋踢。

五、側踢。

主要用來阻擋對方進攻，不是主要得分動作。

（一）動作過程。

1.右架準備姿勢站立，將重心移至左腿，同時以左腳前掌為軸腳跟內旋。2.直線提起右大腿，彎曲小腿同時向左轉髖，身體右側側對對方。

3.膝蓋方向朝內，勾腳面，展髖，走直線平蹬出右腿，用腳掌外側攻擊對方。4.右腿自然落下，平撤回原位。

（二）要領。

1.側踢同中國散手中的側踹。

2.也可用前腿（左腿）直接側踢對方。

3.左腳一定要配合積極向前移動。4.用側踢主要攻擊對方兩肋部、胸腹部。

（三）易犯錯誤與糾正。

1.擊打對方時，髖部沒有展開，致使擊打力度不夠。2.大小腿折疊不夠，或是蹬出的速度不快。

（四）練習步驟。

1.先練習提腿轉髖。2.再練習近平蹬腿。3.完整練習側踢。4.練習前腿的側踢。5.練習側踢擊頭。

6.用護具或沙袋進行側踢的練習。

第7頁。

六、里合里合與外擺用于繞開對手的格擋，有效擊中對手的頭部。可用于反擊，也可用于進攻。

（一）動作過程。

１、實戰姿勢（右架）；

２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉動大約120度，同時，右腳腳尖勾起，向右側上方提膝，大小腿呈120度角，經臉前向左側上方擺動并彈直小腿，接近對手頭部時前腳掌繞腳踝關節向內轉動，猛烈打擊對手頭部。

３、右腳快速前落成實戰姿勢（左架）或落回原位成實戰姿勢（右架）。

（二）要領。

松髖，開胯。里合腿時以髖關節國軸，里合呈內扇形。

（三）易犯錯誤。

１、收髖、弓腰。

２、里合時沒有呈扇形，弧度小，支撐腿拔腿。

（四）糾正方法。

１、正壓、側壓腿，提膝里合，立膝練習。

２、加強由外至正前下落呈現內扇形練習，弧度由小到大，注意支撐穩定的練習。

七、外擺。

（一）動作過程。

１、實戰姿勢（右架）；

２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉動大約90度，同時，右腳腳尖勾起，向左側上方提膝，大小腿呈120度角，經胸前向右側上方擺動并彈直小腿，接近對手頭部時前腳掌繞腳踝關節向外轉動，猛烈打擊對手頭部。

３、右腳快速前落成實戰姿勢（左架）或落回原位成實戰姿勢（右架）。

（二）要領。

1、轉體提膝時，抬頭挺胸上體直立、腳尖勾起、松髖、展髖。

2、支撐腿膝蓋微彎，擺動腿膝蓋要提高、擺動幅度要大，從里向外擺。

3、注意動作的路線運動方向及受力點、速度與高度、起腿時發力的準確性、擺動腿的展髖、上體保持正直、發聲與動作的協調配合。

（三）易犯錯誤。

支撐腿明顯彎曲、低頭彎要坐髖、擺動腿出擊時膝蓋未彈直、幅度與高度不夠。

第8頁。

第三部分。

組合練習。

說明：在以下練習中，“左”表示左架格斗式（左腳在后、左拳在上），“右”表示右架格斗式（右腳在后、右拳在上）。

1)右撤步+后滑。

2)右后滑+撤步。

3)右側滑+撤步。

4)右撤步+側滑。

5)左墊步+撤步。

6)左側滑+后滑。

7)右墊步+側移。

8)右撤步+后滑。

9)左上步+撤步。

21)右撤步+后滑+側踢+后踢+撤步。

22)左后滑+撤步+側踢+外擺。

+撤步23)左側滑+撤步+側踢+下劈+側移。

24)左撤步+側滑+前踢+下劈+撤步。

25)右墊步+撤步+側踢+外擺。

+撤步26)右側滑+后滑+前踢+里合+后滑。

27)左墊步+側移+前踢+里合+撤步。

28)左撤步+后滑+前踢+后踢+后滑。

29)右上步+撤步+前踢+后踢+撤步。

30)左后滑+撤步+旋踢+后踢+側滑。

31)左側移+側移+旋踢+后踢+撤步。

32)右原換+側移+旋踢+下劈+側移。

33)右側移+撤步+前踢+里合+側移。

34)右前滑+撤步+旋踢+后踢+側滑。

35)右后滑+后滑+旋踢+外擺。

+側滑36)右上步+撤步+旋踢+后踢+側滑。

37)右前滑+后滑+側踢+外擺。

+側移38)右側移+側滑+旋踢+里合+后滑。

39)左后滑+側滑+旋踢+里合+側移。

40)左側滑+側滑+前踢+下劈+撤步。

第9頁。

1)左側移+側踢+撤步。

2)右后滑+前踢+撤步。

3)右上步+前踢+側移。

4)右原換+前踢+撤步。

5)左側移+旋踢+撤步。

6)左后滑+側踢+后滑。

7)右側滑+旋踢+撤步。

8)右原換+前踢+后滑。

9)左撤步+側踢+撤步。

21)左上步+側踢+撤步+后踢+側滑。

22)左原換+側踢+撤步+外擺。

+側移23)右前滑+側踢+原換+下劈+側滑。

24)左后滑+前踢+側滑+下劈+側滑。

25)右墊步+側踢+撤步+外擺。

+側移26)右上步+前踢+側滑+里合+撤步。

27)左撤步+前踢+側移+里合+后滑。

28)左上步+前踢+墊步+后踢+后滑。

29)左上步+前踢+側滑+后踢+撤步。

30)左原換+旋踢+上步+后踢+側滑。

31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。

32)右側移+旋踢+撤步+下劈+后滑。

33)左后滑+前踢+原換+里合+撤步。

34)右側滑+旋踢+撤步+后踢+側移。

35)左墊步+旋踢+側移+外擺。

+側滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側移。

37)左后滑+側踢+側滑+外擺。

+撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側滑。

39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。

40)右前滑+前踢+原換+下劈+撤步。

第10頁。

1)右側踢+側踢+側滑。

2)右側踢+前踢+側移。

3)右前踢+前踢+側滑。

4)左前踢+前踢+側滑。

5)右前踢+旋踢+側移。

6)右旋踢+側踢+撤步。

7)左前踢+旋踢+后滑。

8)左側踢+前踢+后滑。

9)左前踢+側踢+撤步。

21)右上步+側踢+撤步+后踢+側滑。

22)左原換+側踢+撤步+外擺。

+側移23)左前滑+側踢+原換+下劈+側滑。

24)左后滑+前踢+側滑+下劈+側滑。

25)右墊步+側踢+撤步+外擺。

+側移26)左上步+前踢+側滑+里合+撤步。

27)左撤步+前踢+側移+里合+后滑。

28)右上步+前踢+墊步+后踢+后滑。

29)左上步+前踢+側滑+后踢+撤步。

30)左原換+旋踢+上步+后踢+側滑。

31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。

32)左側移+旋踢+撤步+下劈+后滑。

33)右后滑+前踢+原換+里合+撤步。

34)左側滑+旋踢+撤步+后踢+側移。

35)左墊步+旋踢+側移+外擺。

+側滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側移。

37)右后滑+側踢+側滑+外擺。

+撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側滑。

39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。

40)左前滑+前踢+原換+下劈+撤步。

第11頁。

1)右上步+側踢+側踢。

2)右原換+側踢+前踢。

3)右前滑+前踢+前踢。

4)左后滑+前踢+前踢。

5)左墊步+前踢+旋踢。

6)右上步+旋踢+側踢。

7)左撤步+前踢+旋踢。

8)左上步+側踢+前踢。

9)左上步+前踢+側踢。

21)右上步+側踢+上步+后踢+側滑。

22)右原換+側踢+原換+外擺。

+側移23)右前滑+側踢+前滑+下劈+側滑。

24)右后滑+前踢+后滑+下劈+側滑。

25)左墊步+側踢+墊步+外擺。

+側移26)左上步+前踢+上步+里合+撤步。

27)右撤步+前踢+撤步+里合+后滑。

28)左上步+前踢+上步+后踢+后滑。

29)左上步+前踢+上步+后踢+撤步。

30)左原換+旋踢+原換+后踢+側滑。

31)左前滑+旋踢+前滑+后踢+撤步。

32)右側移+旋踢+側移+下劈+后滑。

33)左后滑+前踢+后滑+里合+撤步。

34)左側滑+旋踢+側滑+后踢+側移。

35)左墊步+旋踢+墊步+外擺。

+側滑36)右撤步+旋踢+撤步+后踢+側移。

37)左后滑+側踢+后滑+外擺。

+撤步38)右原換+旋踢+原換+里合+側滑。

39)左原換+旋踢+原換+里合+撤步。

40)左前滑+前踢+前滑+下劈+撤步。

第12頁。

1)左前踢+側踢+前踢。

2)左側踢+側踢+側踢。

3)右旋踢+旋踢+前踢。

4)右前踢+前踢+側踢。

5)右側踢+旋踢+前踢。

6)右側踢+前踢+側踢。

7)左旋踢+前踢+前踢。

8)右前踢+側踢+旋踢。

9)右旋踢+旋踢+旋踢。

21)左后滑+前踢+側踢+后踢+側滑。

22)右上步+前踢+側踢+里合+側移。

23)左墊步+旋踢+側踢+里合+側滑。

24)左撤步+旋踢+側踢+下劈+側滑。

25)左側滑+側踢+前踢+后踢+側移。

26)右上步+側踢+側踢+后踢+撤步。

27)左上步+側踢+前踢+外擺。

+后滑28)左墊步+旋踢+側踢+下劈+后滑。

29)右側移+側踢+前踢+下劈+撤步。

30)右側滑+前踢+旋踢+下劈+側滑。

31)右墊步+前踢+旋踢+外擺。

+撤步32)左后滑+前踢+前踢+里合+后滑。

33)右側移+側踢+前踢+下劈+撤步。

34)左撤步+旋踢+側踢+下劈+側移。

35)右前滑+前踢+旋踢+里合+側滑。

36)左原換+側踢+側踢+里合+側移。

37)右側移+前踢+前踢+下劈+撤步。

38)左原換+旋踢+側踢+外擺。

+側滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。

40)右側移+側踢+前踢+里合+撤步。

第13頁。

1)左旋踢+旋踢+前踢。

2)右旋踢+旋踢+側踢。

3)右旋踢+旋踢+前踢。

4)左旋踢+旋踢+側踢。

5)左側踢+側踢+前踢。

6)右旋踢+旋踢+側踢。

7)左旋踢+旋踢+前踢。

8)左前踢+前踢+旋踢。

9)左前踢+前踢+旋踢。

21)右后滑+前踢+前踢+后踢+側滑。

22)右上步+旋踢+旋踢+里合+側移。

23)左墊步+側踢+側踢+里合+側滑。

24)左撤步+前踢+前踢+下劈+側滑。

25)右側滑+側踢+側踢+后踢+側移。

26)左上步+前踢+前踢+后踢+撤步。

27)左上步+前踢+前踢+外擺。

+后滑28)左墊步+側踢+側踢+下劈+后滑。

29)右側移+前踢+旋踢+下劈+撤步。

30)右側滑+側踢+前踢+下劈+側滑。

31)左墊步+旋踢+前踢+外擺。

+撤步32)左后滑+旋踢+前踢+里合+后滑。

33)左側移+側踢+側踢+下劈+撤步。

34)右撤步+旋踢+前踢+下劈+側移。

35)左前滑+旋踢+旋踢+里合+側滑。

36)右原換+側踢+前踢+里合+側移。

37)左側移+側踢+前踢+下劈+撤步。

38)右原換+旋踢+旋踢+外擺。

+側滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。

40)右側移+側踢+前踢+里合+撤步。

第14頁。

右原換+前踢+旋踢+前踢+后踢+側移。

右前滑+側踢+側踢+前踢+里合+側滑。

左后滑+旋踢+側踢+前踢+后踢+側移。

左墊步+前踢+側踢+前踢+后踢+后滑。

右上步+側踢+旋踢+旋踢+后踢+撤步。

左撤步+側踢+前踢+前踢+外擺。

+撤步右上步+側踢+側踢+旋踢+后踢+側移。

左上步+前踢+旋踢+側踢+里合+后滑。

左原換+前踢+旋踢+側踢+后踢+側移。

左前滑+前踢+側踢+旋踢+里合+側移。

左側移+旋踢+側踢+側踢+里合+后滑。

左后滑+旋踢+旋踢+旋踢+里合+后滑。

左側滑+旋踢+側踢+前踢+里合+撤步。

右墊步+前踢+旋踢+側踢+里合+側滑。

右撤步+旋踢+旋踢+前踢+下劈+側移。

左后滑+側踢+旋踢+旋踢+后踢+側移。

左原換+前踢+前踢+前踢+外擺。

+撤步左原換+前踢+旋踢+側踢+外擺。

+撤步左前滑+旋踢+側踢+旋踢+外擺。

+側移。

第15頁。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇六

跆拳道精神：禮義廉恥百折不屈忍耐克己。

一：禮儀，向國旗敬禮（培養孩子愛國的精神）互相敬禮并說小朋友們上課。小朋友要回答教練好。（培養孩子互相尊重的好習慣）

二：課前活動：

課前活動包括：頭部肩部腰部膝蓋手腕腳腕壓腿劈叉。因為跆拳道是一項很講究的運動。以免在上課時因沒活動好而導致某個動作做不到位，或是傷了脛骨。

活動完要做幾個下蹲起和下蹲跳約每樣5—10個最好充分的讓全身熱起來。

三：課前復習。

課前復習對于孩子來說至關重要應為一周一節課課能孩子回應為某種情況忘了某個動作所以，課前復習不但可以使更快的進入訓練狀態而且可以幫助孩子加深記憶以免上節課沒有學會的東西落下。

四：學習新動作。

在復習完后要開始學習新的動作，沒節課學3—5個動作這樣可以讓孩子很輕松的掌握。不要給孩子太大的壓力。孩子的性格很古怪他如果高興會很快學完。讓后你要對他們說全部學會就可以玩游戲這樣或給他們很大的激勵。（因情況而定如果孩子興趣都很低落就不要強加可以多玩會游戲然他們又興趣再學）。

五：休息。

幼兒在活動20分鐘左右就要有一次休息，（有的孩子興趣很高這時候你最多可以延遲到25分鐘或是30分鐘這個不建議用因為畢竟是孩子）休息的時候不要只是休息不說話要用講故事或是笑話或是其他幼兒感興趣的事情做一些教育。比如講孫悟空的故事你課一改變一下。比如（小朋友你們知道孫悟空嗎？你們知道有一次孫悟空在上跆拳道課的時候不聽話他師父把他怎么了嗎？孩子們肯定很好奇。你就說他師父就生氣了，把他當成氣球就給踢飛了，這時候孩子們肯定是哈哈大笑。讓后你就借此機會教育一下他們就說如果這節課他個小朋友不聽話的話我就會像孫悟空的師父踢他那樣把你也當成以一個小皮球踢飛，問他們要不要。他們肯定說不要。所以你這就以一個很幽默搞笑的方式教育了他們。說完后時間也差不多了大概是2—5分鐘。讓后開始嚷他們起立這時候可以此采取比賽的方式看看誰是第一名先起來。誰先站好而且不說話就是第一名。這樣他們會做的很好。

六：打靶。

打靶對于幼兒來說是一件很開心的事。他們很樂意所以你要掉一下他們的胃口，說我們先復習一下以前都學過那些打靶的動過，你們會不會。我們一起來練一遍好嗎。然后一起練一遍并同時對他們說如果一會誰不會動作就不允許打靶。他們就會很認真的學。復習完后考試打靶。可以使用原地不動的打法也可以使用站成一對的打法，（這個具體看你自己的`控制課堂秩序能力的好壞如果好可以一對一個一個打，如果好可以在原地都準備好一個一個打。）。

七：體能。

打完靶后要做一些特能訓練，

1。跳躍動作，前面我說到有手背后跳了所以這個時候就不要再用了。你可以換一種方式。比如蹲下兩只手做耳朵，像小兔子。你和他們說要你喊小兔子他們喊跳這樣的話他們的興趣會更高。小兔跳5個左右，雙手放到地上問他們這像什么？（聰明的孩子一定會知道的。不聰明的話你就告訴他們像小青蛙）然后問他們小青蛙怎么叫。他們肯定說呱呱。你就說好那我喊小青蛙你們就學青蛙叫看看那只小青蛙跳的最高。

2。。俯臥撐。

3。仰臥起坐。

4。手臂伸開。

等。。（具體看教練自己的方式）。

八：檢查。

作為教學來講無論是什么課都要做檢查這樣的話可以給孩子一個很好的習慣。每節上課他自然就認真因為他也想第一個下課。我的教學在下課前必須是要檢查的孩子少的話就一個一個檢查。多的話就3—5個一組開始檢查。檢查要把會的小朋友做到更好。不會的教會。做到沒節課都學有所果。

九：禮終。

作為跆拳道來講特別講究禮儀。禮始禮終。定然是不變的的。下課時一樣要向國旗敬禮。然后說小朋友們下課了。然后學生會回答教練再見。全課結束。。

上課注意事項：

1：幼兒的心理接受能力和理解能力還不是很好所以上課時教練員應該以，表楊和積極的心態來教育。最好減少對孩子的批評不過對于一些特別調皮的孩子還是要有些特別的手段。

2：上課時要多于幼兒互動提高他們的熱情和興趣。

3：上5—8節課時可以專門調處一節課給孩來多做些游戲（孩子嗎還是好玩的而且這樣他們會覺得有個盼頭好好表現的話，會有一節課時間來玩。很有用的）。

4：在課余時間要多和他們交流和玩，別讓他們覺得你太高不可攀那樣會和你生疏的這對教學來講是沒有什么好處的。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇七

（第一、二周）第一課：初步套路（1）。

一、熱身活動。

活動關節（要求學員口令互動）。

1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規范，出汗）。

2、柔韌性熱身。

基本柔韌動作（要求學員動作規范，口令互動）。

二、上課內容套路動作：1-4動弓步沖拳。

動作要領；右轉身成弓步，同時右臂內潑后擺并由后向前上方猛擊，拳與下頜同高，拳心向離，左腳自然向左移動用途：擊喉、下、頜腹、襠部。

注意糾正錯誤動作連續動作練習。

（三）講評本節課表現。

1、著重講評錯誤動作對好的發面提出表揚。

2、抱拳拜別。

（第三、四周）第二課：初步套路（1）。

一、熱身活動。

活動關節（要求學員口令互動）。

1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規范，出汗）。

2、柔韌性熱身。

基本柔韌動作（要求學員動作規范，口令互動）。

二、上課內容套路動作：5-8動交錯側踹。

轉身別臂。

（三）講評本節課表現。

1、著重講評錯誤動作對好的發面提出表揚。

2、抱拳拜別。

（第五、六周）第三課：初步套路（1）。

一、熱身活動。

活動關節（要求學員口令互動）。

1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規范，出汗）。

2、柔韌性熱身。

基本柔韌動作（要求學員動作規范，口令互動）。

二、上課內容。

套路動作：9-12動虛步砍肋。

（三）講評本節課表現。

1、著重講評錯誤動作對好的發面提出表揚。

2、抱拳拜別。

（第七、八周）第四課：初步套路（1）。

一、熱身活動。

活動關節（要求學員口令互動）。

1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規范，出汗）。

2、柔韌性熱身。

基本柔韌動作（要求學員動作規范，口令互動）。

二、上課內容。

套路動作：13-16動上步砸肘動作要領：右腳向前上步成右弓步的同時右拳后擺、左手成抓拉姿勢，虎口向右；左轉身成左弓步的同時，右手抓拉收于腰間，揮動右臂屈肘向左下猛砸，大臂夾緊，小臂略平，拳心向上。用途：砸、壓肘關節。

仆步撩約襠。

動作要領：右拳變拳屈臂上擋外格，右腳向前上步，同時左拳向前猛力沖出，拳心向下；右拳變掌前插，左手抓握右手碗的同時，右掌變拳，兩手合力回拉下壓，右肩前頂，成右弓步，目視前下方用途：由后擊腰鎖喉。

結束姿勢：左傳身，右腳靠攏，成立正姿勢連續動作練習。

（三）講評本節課表現。

1、著重講評錯誤動作對好的發面提出表揚。

2、抱拳拜別。

（第九、十周）第五課：六一跆拳道表演練習。

一、熱身活動。

活動關節（要求學員口令互動）。

1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規范，出汗）。

2、柔韌性熱身。

基本柔韌動作（要求學員動作規范，口令互動）。

二、上課內容。

（一）音樂。

《功夫》。

（二）觀看視頻材料。

（三）模仿練習。

（四）糾正錯誤動作。

三、講評本節課表現。

1、講評好的發面提出表揚，指出不足。

2、抱拳拜別。

（第十。

一、十二周）第六課：六一跆拳道表演練習。

一、熱身活動。

活動關節（要求學員口令互動）。

1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規范，出汗）。

2、柔韌性熱身。

基本柔韌動作（要求學員動作規范，口令互動）。

二、上課內容。

（一）音樂。

《功夫》。

（二）觀看視頻材料。

（三）模仿練習。

（四）分解練習。

（五）糾正錯誤動作。

三、講評本節課表現。

1、講評好的發面提出表揚，指出不足。

2、抱拳拜別。

（第十。

一、十二周）第六課：六一跆拳道表演練習。

一、熱身活動。

活動關節（要求學員口令互動）。

1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規范，出汗）。

2、柔韌性熱身。

基本柔韌動作（要求學員動作規范，口令互動）。

二、上課內容。

（一）音樂。

《功夫》。

（二）觀看視頻材料。

（三）模仿練習。

（四）分解練習。

（五）整體動作練習。

（六）糾正錯誤動作。

三、講評本節課表現。

1、講評好的發面提出表揚，指出不足。

2、抱拳拜別。

（第十。

一、十二周）第七課：六一跆拳道表演練習。

一、熱身活動。

活動關節（要求學員口令互動）。

1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規范，出汗）。

2、柔韌性熱身。

基本柔韌動作（要求學員動作規范，口令互動）。

二、上課內容。

（一）音樂。

《功夫》。

（二）觀看視頻材料。

（三）模仿練習。

（四）分解練習。

（五）整體動作練習。

（六）糾正錯誤動作注意跟著節拍。

三、講評本節課表現。

1、講評好的發面提出表揚，指出不足。

2、抱拳拜別。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇八

1、通過玩玩、說說、做做，初步感知面粉的特性。

2、激發幼兒動手操作的興趣，培養幼兒的探索欲望。

3、了解一些面粉制作的食品，萌發幼兒愛惜糧食的情感。

1、課件《磨面粉》、水、抹布等。

2、實物面粉、餅干、面包、麻花、蛋糕等面粉制作的食品。

一、出示各種面粉制作的食品，激發興趣。

“這么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來制作的嗎？”（引出面粉）。

二、初步感知面粉的特性。

幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。

三、了解面粉的加工程序。

面粉是從哪里來的？看課件初步了解面粉的加工程序。

四、了解多樣的面粉制品。

還有哪些好吃的東西也是用面粉做出來的呢？（教育幼兒愛惜糧食）。

五、幼兒動手探索用水和面粉變成面團。

1、幼兒自由探索。

2、總結正確的方法。

六、中華小廚師。

1、你想把面團變成什么呢？

2、幼兒操作，教師從旁指導。

七、展示作品，結束活動。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇九

大班幼兒已經具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發現、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關系，積累剪紙的經驗。

1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；

2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關系；

3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。

1.經驗準備:已有看圖示剪紙的經驗；玩過在剪紙的游戲。

2.物質準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。

(一)喚起經驗，觀察操作圖示剪洞洞。

1.出示秘訣圖(一)。

(1)幼兒仔細觀察。

(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發現嗎?

（二）幼兒自主探索，巡回指導。

(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!

(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。

(三)鞏固剪洞經驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關系。

2.出示秘訣圖(二)。你發現了什么?

3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？

4.幼兒自主操作，巡回指導。

（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂。

1.比較，找出最大的洞洞。

（五）活動延伸。

你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？

繼續在美工區等提供材料，鼓勵幼兒持續探究。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇十

京劇是中國獨有的一種戲曲，這種演唱形式起源于北京的昆曲，有近200年的歷史。京劇在音樂、唱腔方面有自己的特點，它的唱腔和念白有很多種，有些字的聲音拖的很長。京劇主要用京胡伴奏。京劇有很多種臉譜，不同的臉譜代表不同的人物形象。本活動引導幼兒初步了解中國國粹藝術—京劇，理解唱詞內容，學唱京劇《說唱臉譜》，在熟悉過門的基礎上學習對唱，并用唱腔和動作表現戲曲中的京劇特點，感受京劇特有的唱腔，從而培養幼兒對京劇藝術的興趣，這對于傳承中華傳統藝術具有重要意義。

1.了解中國國粹的藝術——京劇，學唱京劇《戲說臉譜》，用唱腔和動作表現戲曲中的京腔特點。

2.能在熟練演唱的基礎上對唱，并用唱腔和動作表現戲曲中的京腔特點。

3.感受京劇特有的唱腔，感受中國文化之博大精深。

物質準備:京劇《說唱臉譜》音樂，有“生”“旦”“凈”“丑”角色的京劇片段，京劇臉譜課件或圖片(藍臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉)，幼兒人手一個臉譜面具。

經驗準備:請家長幫助幼兒了解三國人物、有關京劇的知識，收集京劇臉譜、京劇飾品、有關京劇臉譜的圖片布置成展覽會，豐富幼兒的感性經驗。

小結：京劇是我國獨有的一種戲曲形式，有近200年的歷史。京劇里有說、有唱、有動作；入場的這個腳步叫圓場，是京劇的基本步伐。

二、欣賞《說唱臉譜》音樂，結合課件或圖片，了解中國國粹的藝術——京劇，體驗、感受京劇的魅力。

1.請幼兒觀察京劇服飾的特征，引導幼兒模仿京劇中比較有代表性的動作，如相、甩袖、生氣等，讓幼兒在模仿的過程中感受京劇的魅力。

根據幼兒回答相應點擊課件，出示不同臉譜的代表人物，同時教師范唱一句代表性的唱腔。讓幼兒了解紅臉代表忠勇、黑臉代表正直、白臉代表奸詐、藍臉代表剛直勇猛。

3.可引導幼兒跟隨音樂和教師一起練唱典型唱腔，初步感受京劇唱腔的獨特美。

4.教師重點示范“啊……”的唱法，請幼兒一邊聽唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍，學一學，唱一唱。

5.通過多種形式練習唱詞，加深對唱詞的印象。如：看課件說唱詞，師幼對接唱詞，加襯詞說唱詞等。

三、根據不同的臉譜角色，用恰當的聲音及動作來表現人物的性格特征，并在熟練演唱的基礎上對唱，用唱腔和動作表現戲曲中的京腔特點。

1.引導幼兒分辯5個不同角色聲音的區別：藍臉的竇爾敦盜御馬．最輕：紅臉的關公戰長沙，稍用力；黃臉的典韋，神氣；白臉的曹操，細尖：黑臉的張飛叫喳喳，最響亮。

2.幼兒自帶收集的臉譜，分角色演唱每個樂句。

3.部分幼兒演唱，其他幼兒扮演觀眾在每個句末叫“好”!四、結合京劇片段，了解四大京劇行當；生、旦、凈、丑。

小結：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為旦，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當：生、口、凈、丑。

2.按四大行當將幼兒分成4組，邊欣賞錄像邊模仿相應的動作。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇十一

幼兒園跆拳道培訓是近年來越來越受到關注的一種新的教育方式。作為一名孩子的家長，我也深感孩子需要多樣化的課外活動，于是決定讓孩子參加幼兒園跆拳道培訓。這次參加培訓，我和孩子都受益匪淺，在此分享我的心得體會。

第二段：學習內容。

幼兒園跆拳道培訓的學習內容包括基本的動作技巧和全身失調糾正等。其中，基本的動作技巧是跆拳道的基礎，主要由踢腿、拳打、防守等多種動作組成。除此之外，還有全身失調糾正，主要是通過跆拳道的訓練，讓孩子的身體得到有效的鍛煉，從而改善孩子的姿態與體形。

第三段：學習過程。

在跆拳道的學習中，孩子們需要展示的是協調性和動感。在這個過程中，孩子們需要面臨的一個大問題是自信心。很多孩子在開始練習的時候，都會有一些對于自己能不能完成動作的擔憂。但是，隨著學習的深入，孩子們也逐漸找到了自己的感覺，變得愈發自信。有時候，即使動作還不太熟練，但孩子們依舊可以在教練的幫助下，完成許多技巧。

第四段：效果體現。

在訓練的過程中，我們可以通過不斷地練習、不斷地重復，提高孩子們的技巧水平，同時也能幫助他們提升協調性。在這個過程中，教練以獨特的方法，讓孩子們在輕松的氛圍下愉快地學習，每一次上課都是充滿活力和歡聲笑語的。這個過程也讓我發現，許多孩子們正是因為在跆拳道的學習中，得到了很多積極的情感體驗，從而使他們更加自信、更加嘗試。

第五段：總結。

在參與幼兒園跆拳道培訓的過程中，我和孩子都受益匪淺。通過一段時間的練習，我發現孩子們已經愉快地融入了團隊中，不僅可以學到技巧，還可以建立正向的價值觀。同時，跆拳道的學習也為孩子們提供了鍛煉身體、豐富性格、增加互動交流的良好機會。我相信，在跆拳道的學習和訓練中，孩子們可以不斷地提升自己的技能和信心，成為更加自信、健康和堅韌的人。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇十二

1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動過程。

一、幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?

(幼兒自由發言)。

2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

3、教師幼兒共同總結實驗結果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。

教師：小朋友，在玩的時候，你還發現了什么問題?

(啟發式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

四、幼兒滾動自己身體。

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇十三

作為一名幼兒園的家長，我很慶幸能夠讓我的孩子參加跆拳道培訓課程。經過一段時間的體驗，我深深地感受到這項培訓對孩子的成長和發展具有重要的意義。在這篇文章里，我將分享我在幼兒園跆拳道培訓中的心得和體會。

跆拳道是一項非常受歡迎的傳統運動項目，它最初起源于韓國，并在全球范圍內得到了廣泛的認可。跆拳道強調自我防衛、耐力、身體控制和精神意志。這些關鍵特點不僅僅影響著身體，還有助于演變成更健康的生活方式。通過這項運動，孩子們可以學習到各種有趣的技能。除此之外，跆拳道還有助于孩子們更好地意識自我、堅韌不拔和克服一切困難。

由專業教練所帶領的跆拳道課程，涉及到技術、防御和攻擊技能的學習，以及團隊協作。對于年齡較小的幼兒，教練們將這些課程劃分成更易于理解和記憶的部分，課程深度可根據孩子們的技能和興趣愛好進行微調。這些技能往往可以在日常生活中得到應用，提高孩子們的個人安全和自信心。

跆拳道培訓允許孩子們更好地保護自己，并取得新技能。除此之外，跆拳道還可以促進孩子們的自律和思考能力的發展。通過跆拳道的課堂，孩子們能夠更好地了解身體，學會平衡和協調。總之，跆拳道課程為孩子們提供了很多全身性的益處。

第四段：跆拳道的堅韌不拔。

跆拳道課程不僅僅是有關技巧和防御的學習，還需要堅韌不拔的品質。孩子們必須努力克服挑戰，并在追求目標時展現出不屈不撓的品質。這需要時間和毅力，這兩種非常重要的特質將有助于孩子們在成年后面對更為嚴峻的問題時獲得優秀的成就。

第五段：總結。

總之，跆拳道培訓為孩子們帶來了持久的益處，這些益處包括技巧的學習、增強自信心、自律和堅韌不拔的品質。從幼兒課程開始，跆拳道課程可以帶給孩子們卓越的體驗和成長的機會。讓我們肩并肩地支持孩子在跆拳道和不同領域中的學習和成長，成為培養身心和素質卓越的強大力量。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇十四

1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，學習小樹葉勇敢的精神。

2、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

3、學習用多種形式演唱歌曲。

1、戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

2、課件、圖譜。

1、激趣。

觀看課件《兩片樹葉的故事》。

2、指導認知。

1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。

2）出示圖譜，教師指導幼兒隨音樂朗讀歌詞。

3）教師帶領幼兒根據圖譜的提示一起唱歌。

3、復習鞏固。

指導幼兒有表情的演唱歌曲。

教師導語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）。

4、遷移運用。

鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學習指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現對小樹葉的親切關心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。

教師導語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”

5、擴展放松。

請幼兒自由創編動作進行表演。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇十五

1、理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

2、體會故事中夜晚的優美意境，產生對夜晚的探究興趣。

1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發光的物品(熒光棒或小手電筒等)。

2、自備一段抒情、優美的音樂。

一、傾聽并理解故事。

師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。

有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?

落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?

落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?

螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?

落兒心里害怕嗎?為什么?

這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。

二、感受“不開燈的屋子”

師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。

(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)。

師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)。

(教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。)。

師：你看到了什么?感覺怎么樣?

幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優美抒情的音樂飛舞。

附：

不開燈的晚上。

落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。

落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。

螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。

最新幼兒園跆拳道教案（優秀16篇）篇十六

上課時間（）。

上課地點（）上課教練（）。

上課的任務：

一、宣布上課的內容。

課時的安排：

二、介紹跆拳道的基本知識，使學員了解跆拳道，以禮始、以禮終。

三、熱身練習、活動關節，學員互動，學習基本跆拳道動作。

1、結合整隊：（教學員如何立正）。

2、師生問候：（教學員如何敬禮）

3、清點學員：（教學員如何答到）。

4、介紹跆拳道、傳承跆拳道精神、學習跆拳道禮儀禮貌。

5、熱身：（1）抱頭蹲起。

（2）來回跑。

活動：（1）手拉手互動系列。

（2）切水果。

學習跆拳道的基礎動作：（1）站立沖拳、馬步沖拳。

（2）格斗式、準備式。

6、師生再見：（相互敬禮、握手下課）