活動策劃需要我們對目標受眾、時間安排、預算控制等方面進行全面考慮。以下是小編為大家收集的活動策劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班的活動策劃（模板21篇）篇一

一、活動名稱：

__夢想的種子。

二、活動主題：

回顧往昔，展望未來。

三、活動內容簡介：

邀請__班同窗，共同回顧那一段獨屬于我們的回憶，分享我們的成長經歷，在這里埋下夢想的種子。

四、活動目的：

增進同窗之間的友誼;互相勉勵。

五、活動時間：

20__年__月__日(農歷)下午一點。

六、活動地點：

__。

七、活動對象：

__班全體師生。

八、活動前期內容：

1、邀請班主任就聚會內容發言。

2、邀請同學們準備2分鐘發言。

3、活動前的資金準備。

4、邀請同學們書寫今后十年人生計劃。

5、活動前的人員召集。

九、“班級聚會之夢想的種子”活動流程：

(一)聚會開始(13點開始到17點結束)。

(二)班主任致開幕辭。

(三)同學代表發言。

1、第一環節：回顧往昔。

(1)主持人宣布開始發言。

(2)請同學們到前臺進行2分鐘自由發言。

(3)主持人總結第一環節發言。

2、第二環節：展望未來。

(1)為每位同學提供一份4a打印紙。

(2)每位同學在30分鐘內詳細列出今后十年要去實現的大大小小的夢想。

(3)寫好后，由班干部統一封存，十年后的____年臘月二十六日重見天日。

3、第三環節：互留蹤跡。

(1)由班干部將同學們的聯系方式統計在冊。

(2)將各位的聯系方式公布在黑板上。

4、第四環節：一句話的事。

每位同學在班會快結束的時候送給同窗好友一句忠言。

5、第五環節：結束。

學生主持出場，宣布結束，組織拍照。

十、活動宣傳：

1、班長發訊息宣傳。

2、各同學之間互相轉告。

十一、場內布置：

1、橫幅一條。

2、a4白紙100張。

3、氣球若干。

4、粉筆一包。

5、鐵盒一只。

中班的活動策劃（模板21篇）篇二

1、親切接待幼兒，讓幼兒自由選擇桌面游戲活動。

2、個別談話：某某最近身體一直不是很好，詢問一下今天的身體狀況。

3、桌面活動：橡皮泥、涂色、積木、手工等。

1、集體活動

游戲《貓捉老鼠》

（1）通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力；

（2）培養幼兒協同一致的感情，提高靈活性。

2、分散活動

呼啦圈、沙包等。重點指導幼兒學習玩圈。在游戲活動中注意活動量和衣服的增減。游戲結束后，提醒幼兒將玩具收拾整理。

1、集體談話：談談今天的天氣等。

2、提醒幼兒喝牛奶時拿好袋子，當心打翻，盡量不要把餅干屑掉到地上。

語言活動：小烏龜看爺爺

活動目標：

1、理解故事中小烏龜行動因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間的親情。

2、能根據圖意，用較完整的語句大膽的表達自己的想法。

活動準備：

掛圖第6號、幼兒活動操作材料。

活動重難點：

把小烏龜行動緩慢的特征融進一個飽涵親情的故事情節中，讓幼兒嘗試大膽的講述。

活動過程：

1、結合掛圖1，導入。

師：今天呀小烏龜想爺爺了，決定去看爺爺，于是就扛了棵蘋果樹“嘿呦嘿呦”的出發了。（出示掛圖1）

師：沒想到，在去的路上發生了奇怪的事情，小朋友，你們覺得會發生什么事情呢？

（幼兒自由發言，引導幼兒大膽想象）

師：小朋友的想法可真不錯，那，到底是什么奇怪的事呢？我們一起來聽一聽，好嗎？

2、逐步出示掛圖，理解圖意。

講述故事：小烏龜扛著蘋果樹，走呀，走呀，咦？蜜蜂來了，蝴蝶也來了，怎么回事呢？呀，原來蘋果樹開花了！（出示掛圖2）

師：小朋友你們說，發生了什么怪事？（蘋果樹開花了）

師：恩？蘋果樹為什么已經開花了呢？誰愿意來說一說？（幼兒個別回答）

總結：原來是小烏龜走的太慢了，連蘋果樹都開花了還沒有走到爺爺家。

師：可是呀，還有更奇怪的事情呢！

講述故事：小烏龜走呀，走呀，啊？小鳥來了，大鳥也來了。這又是怎么回事呀？

師：誰愿意來猜一猜，又發生了什么怪事呀？

（提示幼兒根據上面的經驗，大膽回答）

師：到底是什么怪事呢？（出示掛圖）原來真的是結出了小蘋果了呢，小朋友可真厲害！

師：哎，這小烏龜這么慢吞吞的，什么時候能到爺爺家呀！它又開始走呀，走呀，終于，爺爺家到了，可是一看，蘋果都成熟了。看著紅紅的蘋果，小烏龜和爺爺真開心呀！

師：小朋友，現在，你知道小烏龜在去看爺爺的路上發生了什么奇怪的事了嗎？

（幼兒回答，總結，引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了）

3、完整欣賞故事。

師：小朋友喜歡小烏龜嗎？

總結：小朋友說的真好，小烏龜關心爺爺，給爺爺帶去了快樂，是一只可愛懂事的小烏龜。

中班的活動策劃（模板21篇）篇三

活動目標：1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

活動準備：1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

1、你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術，好嗎？

3、教師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。

教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。

幼兒園中班教案

活動目標

1.引導幼兒用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。

2.對繪畫產生興趣，體驗創作的快樂。

活動準備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒互相討論，說說自己的發現

1.交流夏天的變化

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現出夏天的炎熱呢？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱。

藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

3.交代要求，引導作畫，教師指導。

教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

先想畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

展出幼兒作品。

請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

中班的活動策劃（模板21篇）篇四

2、會調節自身情緒，遇到不高興的事能尋求解決的辦法。

知識準備：活動前請家長留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，并記錄。

材料準備：提供開心、傷心、生氣的等表情畫像及做表情畫像用的卡紙。

1、教師根據記錄中幼兒的特點，引導他們嘗試用各種方式方法發泄不良情緒，讓自己快樂。

2、為幼兒提供自由傾訴、表現的時間、空間，讓幼兒充分感受老師與同伴的關愛。

“現在，小朋友們可以互相聊聊天，說一些讓友好、快樂的話！”

中班的活動策劃（模板21篇）篇五

1、理解故事內容，懂得不要長時間看電視、電腦，要懂得保護眼睛、皮膚；能夠正確理解看電視、電腦的利與弊，學會有選擇的、科學的看電視、電腦。

2、讓幼兒正確對待看電視、電腦這一現象，通過討論、交流等活動形式，使幼兒養成良好的看電視、玩電腦的習慣。

圖片、多媒體課件。

一、欣賞故事《不做小木偶》，激發幼兒興趣。

提問：1、故事里有誰？小布丁在干什么？他們之間發生了什么事情？

2、木偶老板是誰？長時間看電視、電腦會怎樣？

3、你喜歡看電視、玩電腦嗎？爸爸媽媽呢？

二、說說我喜歡看的電視、我玩過的游戲。

1、你平時都喜歡看什么電視？玩過哪些電腦游戲？（幼兒自由發言）。

2、你是怎樣安排看電視、電腦的時間的？

3、你認為看電視、電腦有哪些好處和壞處？說說你的想法。

三、出示多媒體課件。

2、結合圖片，講解過度看電視、電腦的危害，讓幼兒懂得合理、科學的看電視、電腦。

四、辯論：看電視、電腦的好處、壞處。

1、將幼兒分成兩組，進行辯論：

看電視、電腦的好處？給我們帶來呢那些幫助？

看電視、電腦的壞處？對我們各方面的危害？

2、辯論過程中教師適當引導。

教師總結：從電視里我們也可以學到很多知識，懂得做人的道理，擴大我們的視野，電視、電腦給我們的生活帶了樂趣和方便。但是，多度的看電視、玩電腦會對我們的身體帶來傷害，同時，如果長期觀看一些不良的電視節目和電腦游戲，會容易遐想并模仿，帶來嚴重的后果。所以，我們大家要合理的安排看電視、玩電腦的時間，并且選擇一些積極向上的節目，養成良好的看電視、玩電腦的習慣。

活動延伸：利用放學時間，跟家長們介紹本次活動的內容，讓爸爸媽媽們幫忙做好督促，合理安排孩子看電視、電腦的時間，跟家長達成共識，共同配合、督促孩子養成看電視、玩電腦的良好習慣。跟家長約定一段時間后，共同反饋孩子的表現。

給爸爸媽媽的話：希望家長在孩子面前做好榜樣，合理幫孩子安排看電視、電腦的時間。孩子年齡小，自己還不能很好的區分事情的好壞，所以希望爸爸媽媽能夠和孩子一起看，并且針對電視節目和電腦中得游戲，多跟孩子交流、講解，讓孩子正確理解，養成好的習慣。

中班的活動策劃（模板21篇）篇六

蘭州刻葫蘆是蘭州獨有的一種藝術品，其制作精細、形象可愛，代表了人們美好的祝愿。幼兒在觀看、欣賞刻葫蘆的過程中，對其產生了濃厚的興趣。我們通過讓幼兒認識刻葫蘆，了解其制作方法和技巧，并提供給幼兒適宜的操作材料和工具，體驗刻葫蘆的樂趣，借此增強幼兒對周圍環境和民間手工藝品的敏感性，學會用審美的眼光發現民間手工藝品特有的美，感受并喜歡本土文化，萌發愛家鄉的情感。

1．嘗試使用牙簽在泥葫蘆上刻畫各種線條，及用線條連接成各種簡單形狀。

2．在活動中體驗創作的樂趣。活動準備

幼兒每人捏好一個葫蘆(葫蘆放在泥工板上，泥工板上貼有作品標簽)，蘭州刻葫蘆作品每組2～3個，蘭州刻葫蘆圖片課件，牙簽、紙巾每人一份。

感知刻葫蘆作品圖案的特點是以線刻為主。

用牙簽在葫蘆凸起的部位刻畫直線、波浪線、漩渦線、折線等線條，并能用線條連接成一些形狀。

1．欣賞蘭州刻葫蘆。

(1)引導幼兒欣賞、觸摸刻葫蘆作品。

提問：你看到的葫蘆是什么形狀的?(亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆)

葫蘆的表面有什么?(有山、水、古代的人、猴子、松鼠、房子、字等)

摸上去有什么感覺?(觸摸時感覺不平)

教師提示：蘭州刻葫蘆有亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆，葫蘆表面的圖案有動物、人物、風景、圖案文字結合，觸摸時感到有線條。

(2)引導幼兒體會刻葫蘆圖案的特點。

播放蘭州刻葫蘆圖片的課件，分析蘭州刻葫蘆的圖案特點。

提問：葫蘆上的圖案刻在葫蘆的哪些部位?

教師提示：蘭州刻葫蘆的圖案以線刻為主，線條多為黑色，圖案刻在葫蘆凸起的部位。

2．幼兒刻葫蘆。

(1)教師示范用牙簽在泥葫蘆上刻線條及形狀的方法。

(2)提出要求：要及時擦去粘在牙簽上和浮在泥葫蘆上的泥。

(3)幼兒構思并分享、討論。

(4)幼兒在泥葫蘆上創作。

3．評價。

(1)把完成的作品放在展示區，幼兒自由參觀。

(2)討論：你最喜歡哪個作品，為什么?

蘭州刻葫蘆主題活動分為欣賞葫蘆、畫葫蘆、刻葫蘆三個活動。通過前兩個活動，幼兒對刻葫蘆的紋樣特點有了一定的了解，為刻泥葫蘆活動打下了基礎。

本活動分為三個環節：欣賞葫蘆，讓幼兒對刻葫蘆的紋樣特點作進一步的了解；刻葫蘆，讓幼兒在自己捏好的泥葫蘆上刻上各種線條，親自體驗、感受“刻葫蘆”這一獨特的藝術；評價環節，把幼兒刻好的葫蘆展示出來，讓幼兒感受到成功的喜悅，并且通過交流、評價辨別作品的優缺點，提高幼兒的鑒賞能力。

整個活動，孩子們始終興致勃勃，積極地探索、創作。他們有的在葫蘆上刻線條，各種線條的組合使畫面生動而豐滿；有的在葫蘆的上半部分刻白云，下半部分刻花朵，使畫面充滿想像力……整體來看，多數作品上畫面較滿，葫蘆凸起的地方都被刻上了線條，這樣的作品立體感強，非常漂亮。在參觀了孩子的作品展后，教師們無不驚嘆：孩子們都是天生的藝術家!

中班的活動策劃（模板21篇）篇七

3．大膽想象，耐心細致地操作，養成良好的操作習慣。

1．與幼兒一起收集、認識秋天成熟的種子：

2.用油泥包好的瓶子若干；分類盒、泥工板若干；作品展臺；

3．有各種瓶子的課件；音樂《單簧管波爾卡》。

一、認認秋天的美麗種子

教師：小朋友，秋天到了，許多種子都成熟了，看看有哪些呢?幼兒一起看一看，認一認，說出種子的名稱。

(策略：以“秋天收獲的種子”為話題導入活動，引發幼兒參與活動的興趣。)

二、擺擺種子的組合造型

1啟由操作讓種子排排隊

教師：這么多的種子聚在一起，多開心呀，它們還想到彩色的地毯上跳舞呢。現在，就請你們幫忙，讓種子到地毯上排排隊吧。

幼兒鋪滿橡皮泥的泥工板上進行自主探索操作，給種子排隊。

欣賞分享操作結果。

2．讓幼兒嘗試用種子擺出不同的造型圖案

教師：種子們排好隊，準備跳舞啦，還想擺出美麗的造型呢。小朋友想一想，可以擺什么造型?幼兒大膽地說出自己的想法。

幼兒用種子粘貼出各種圖案。

欣賞分享探索成果。

(策略：以種子參加舞會這一情境展開活動，讓幼兒自主探索——種子排隊、擺出獨特的造型，在看看、說說、做做中，自主探究種子排隊的多種方式，在頭腦中初步形成種子圖案的造型表象，為后面的創作有了運用和遷移的依據。)

3．看看瓶子的精巧裝飾

(1)教師提問

(2)欣賞設計師們的設計

我們先看看設計師們打扮的瓶子，你喜歡哪個瓶子呢?你喜歡它什么?播放各種瓶子的圖片，引導幼兒欣賞各種瓶子不同的裝飾。

教師小結：這些瓶子有美麗的花朵、誘人的葡萄、可愛的小蝴蝶、小公雞，還有簡單的點線、小方塊，都很漂亮。生活中，還有許多美麗的瓶子，每個瓶子都有不同圖案，都有自己的特點，都很漂亮。

(策略：此環節，通過各種瓶子不同裝飾特點的欣賞，拓寬了幼兒的視野，打開了智慧之門，激發了更多的新思考，為后續的操作奠定良好的基礎。)

4．做做自己的獨特創意。

(1)講解操作要求。

下面，我們就用種子打扮這些瓶子，根據你自己的想法，讓種子在瓶子上跳舞，擺出不同的圖案和造型，好，現在請大家到前面選一只瓶子，讓種子盡情地跳起來吧。

(2)幼兒自由創作，教師觀察并適時指導。

引導幼兒根據種子的不同顏色、形狀，運用一定的規律來創作。

引導幼兒積極動腦、大膽想象，自主裝飾瓶子。

提醒幼兒種子要一粒一粒拿，掉了隨時撿起來。

(策略：獨創是藝術的根本，只有賦予幼兒足夠的自主創作的空間，才會激起幼兒創作的潛能，展現幼兒獨特的創作靈性。因此，在此環節，主要讓幼兒進行自主創作，教師進行一些輔助性的幫助和指導——幼兒對種子色彩、排列方式、裝飾部位的點撥與啟發。)

5．夸夸大家的創作成果

(1)幫助幼兒陳列作品，幼兒自由欣賞。

(2)幼兒說說自己的作品，夸夸其他小朋友的作品。

(3)教師小結評價 (策略：此環節開展自評與互評兩部分。幼兒在這個環節中，不僅享受自我創作成功的幸福體驗，也通過欣賞別人的不同創作構思及表現手法，激起了更多的創作靈感。)

中班的活動策劃（模板21篇）篇八

活動時間：

__年10月22日上午8：30——10：30。

活動地點：

__。

集中地點：

__。

活動參與者：

中班組全體老師和實習老師、中班全體幼兒及家長。

活動目標：

1、通過秋游活動，讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。

2、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動準備：

與家長聯系，幫助幼兒準備一些零食。并對幼兒進行衛生教育，不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。幼兒園準備好小禮物，每位幼兒一份禮物。

活動過程：

一、結合圖片談論自己的家鄉。

談話：

1、我們的家鄉有什么有名的地方?

2、我們的家鄉有哪些好玩的地方?

二、交代游玩的地點及安全要求。

三、組織幼兒進行秋游活動——登長城比賽。

1、8：00全體人員集中__下。

2、集中幼兒和家長集體合影留念。

3、比賽開始，比賽路程：從__到__。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自己保護好自己，一切安全第一。

4、在終點站集中，分發獎品，并休息，讓幼兒享受自己帶來的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。

5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動結束。

注意事項：

1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動范圍。

2、攜帶急救用品，以防幼兒突發事件。

3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。

4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。

5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費;并注意公共場所的衛生工作。

6、家長請帶好自己身份證(__戶口身份證)。

中班的活動策劃（模板21篇）篇九

1、在介紹幼兒園標志的過程中，產生制作幼兒園小海報的意愿。

2、能大膽表達對幼兒園的喜愛，加深對幼兒園的喜愛之情。

1、幼兒都認識、了解幼兒園的標志。

2、活動前布置任務“找找我們幼兒園的標志”

3、白紙、筆、幼兒園的名字與圖標。

1、引導幼兒觀察幼兒園的標志：

“你認識我們幼兒園的標志嗎？”

“這幾天，我們都在尋找幼兒園的標志，你們在哪兒找到幼兒園的標志了？”

“老師這幾天也在尋找。看看我在哪兒找到這些標志。”

出示幼兒園信紙，請幼兒認讀上面的標志、圖案。

教師小結：在我們幼兒園校門口、信紙、園服上都有我們幼兒園的標志。

2、請幼兒講述幼兒園標志的作用：

“為什么我們的幼兒園要有標志呢？”

教師小結：看到標志就能明白是幼兒園。標志就像廣告一樣，讓很多人認識我們的幼兒園。

3、提出問題，引出任務：

“你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？”

“你有什么其他的方法來介紹我們的幼兒園？”

“今天我們先試試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園。你們想介紹什么呢？”

4、請幼兒嘗試設計幼兒園小海報：

提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報顯眼的位置上。

鼓勵幼兒選擇不同的材料制作海報。

中班的活動策劃（模板21篇）篇十

1、引導幼兒感受散文的意境美。

2、發展幼兒的審美能力和想象力。

3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

《春雨的色彩》課件，圖片

1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現在是什么季節？（春天）春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。

小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發芽了，小花開了。

師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請小朋友幫忙，引出春雨。

3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？

1、欣賞課件《春雨的色彩》。

春雨聽了大家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。

3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學說小鳥的對話，并自選角色進行表演。

4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。

教師小結：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。

中班語言活動：好朋友

隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。

1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲

1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗

2、幻燈片、歌曲錄音

1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

1、 你覺得他們是好朋友嗎？

2、 你從哪里看出來他們是好朋友？

3、 他們在干什么？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。

4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、 教師有表情的演唱歌曲。

7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

中班的活動策劃（模板21篇）篇十一

活動準備：區域選擇牌、自主備餐桌。

教師準備及指導：

1、主班教師迎接陸續來園的孩子，進行個別交流，及時和家長交流。觀察孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動情況。

2、助教老師跟隨部分進餐結束的幼兒前往菜園進行植物照顧、觀察。

3、生活老師組織并指導孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，

個別教育：餐前準備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級徐博延、孫藝蕓餐后活動經常處于游離狀態，給予提醒和引導。

生活指導：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。

活動內容：盥洗、點心。

活動準備：牛奶、牛奶壺。

教師準備及指導：

1、主班教師提醒個別幼兒活動的有序性。

2、助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

3、生活老師觀察、指導幼兒自主倒牛奶情況。

個別教育：提醒幼兒在指定區域喝牛奶。

活動內容：早操、戶外運動區域。

戶外運動區域：區域場地根據園所戶外環境進行劃分，以粗大動作練習為內容，過程中孩子可以自由結伴分組，組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發揮自己的創意，體現以幼兒為主體的運動方式。結合“玩沙玩水真快樂”的主題，創設了“沙水區”和“水槍區”。豐富多樣的運動區域，帶給幼兒的多樣而豐富的運動體驗、體質的增強，推進其富有個性的發展。天氣炎熱，有意識的控制幼兒運動量，做好適宜的防曬工作，在沙池區投放大型遮陽傘，水戰區選擇在樹蔭下進行，并增設喝水、擦汗等生活區，及時提醒幼兒擦汗、補充水分，保證幼兒運動質量。

（一）創意闖關區：投放各類材料，引導幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運用，通過分組合作，協商開展運動，發展身體的平衡能力，增強動作協調，培養一定的力量和耐力。

活動目標：

1、能積極參與運動，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運動。

2、促進平衡能力，增強動作協調性。

主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

（二）騎行區：以扭扭車、自行車等不同材質的車輛為載體，騎行在車道上，運用斑馬線、車庫等場景，控制汽車速度，促進幼兒下肢動作鍛煉。體驗自由騎行的樂趣。

活動目標：

1、能根據車道標示進行騎行。

2、增進下肢動作的發展。

材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。

（三）沙水區：結合主題增設的區域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進行自由堆砌、搬運，發展手部肌肉動作，促進肢體力量的發展。

活動目標：

1、運用玩沙工具，自由玩沙。

2、控制手部肌肉的動作，促進肢體協調。

（四）水戰區：結合主題增設的區域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊，運用輪胎進行軍事堡壘的搭建，再運用水槍進行對戰。鍛煉手的握力及肌肉控制力。

活動目標：

1、嘗試用輪胎進行自由建構。

2、用水槍玩多種游戲，發展手部肌肉控制。

個別教育：關注王晟澤、臧奕馳等個別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習慣的培養，對於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關注，控制運動量。

活動準備：水壺、擦汗巾、水果。

教師準備及指導：

1、主班老師提醒并指導幼兒活動的有序性，提醒互相擦背或幫助個別幼兒擦背。

2、生活老師觀察和指導幼兒自主喝水情況，在水果后幫助個別汗量大的幼兒更換衣物。

3、助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

4、配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。

個別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較為拖沓，活動前給予提醒。

活動內容：藝術《小魚歷險記》。

設計意圖：主題“玩沙玩水真快樂”，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養區根據孩子興趣飼養了金魚，孩子們都爭搶著給給小魚喂食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點、泳姿都是孩子們日常觀察后的重要談資。本活動節選奧爾夫音樂《開始與停止》，以水中游水的小魚為角色，重視對音樂的感受與欣賞；結合中班幼兒年齡特點，創設小魚歷險的游戲情節，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現音樂，產生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環境中享受到音樂活動的樂趣，在玩玩、做做中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現能力。

活動目標：

1、在熟悉樂曲abac旋律結構的基礎上，能跟隨音樂節奏變化控制身體動作。

2、愿意參加游戲，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

音樂、圖譜。

活動過程：

故事導入，熟悉游戲角色。

1、故事導入，引出情境。

2、完整欣賞，學做小魚的動作。

3、出示圖譜，驗證樂曲的頓點。

二、分段欣賞，理解音樂旋律。

1、傾聽a段音樂，跟學小魚游泳及捉迷藏的動作。

2、感受ab段音樂，練習躲藏的動作。

3、完整欣賞，跟隨音樂做小魚回家的動作。

跟隨音樂，嘗試完整游戲。

1、個別示范。

2、集體游戲。

活動內容：盥洗、自主喝水，并進行自主記錄喝水情況。

活動準備：溫開水、茶杯。

活動指導：提醒孩子們喝水和整理衣褲。

個別指導：通過記錄表和現場觀察，及時發現和提醒孩子喝水情況。

活動內容：根據幼兒自選進入區域活動——教師觀察——交流評價。

活動準備：區域材料、記錄表、照相機。

教師定點觀察：

1、主班教師：全局觀察，全面了解班級區域開展情況，并作好觀察記錄，適時給予指導和幫助。重點觀察“水管區”，因為該區域是本周剛開放的新區域，了解孩子的現場活動情況，適時推進。

2、配班老師：定點觀察，關注“小天才游戲區”和“彩虹之家”的活動情況，重點觀察本周新增設的篩沙、運水、水的過濾的材料的操作情況。

3、助教老師：定點觀察，重點關注“樂樂美工坊”和“美食屋”的活動情況，并在活動后做好整理檢查工作。

4、生活老師：定點觀察“多米諾骨牌館”的活動情況，推動孩子的組合創意。

活動內容：結伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐。

活動準備：自主備餐桌。

教師指導：

1、主班和幼兒一起分享交流并分組邀請幼兒進餐。

2、助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

3、配班老師觀察和指導幼兒在盛飯區情況。

4、生活老師觀察和指導幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。

個別教育：對孫xx、於xx等個別盛菜量不足的幼兒進行提醒。

中班的活動策劃（模板21篇）篇十二

1、理解故事的主要情節，感受找朋友的快樂。

2、有交朋友的愿意。

教學掛圖，幼兒用書《泡泡找來的朋友》。

1、 以談話引出故事內容。

請幼兒介紹自己的好朋友。

教師以大白鵝的叫聲，引起幼兒聽故事的興趣。

2、 幼兒聽故事，閱讀理解故事主要內容：

引導幼兒討論：

白鵝沒有朋友時，它是怎么樣的？

是誰幫助它找到朋友的？

鼓勵幼兒根據故事畫面進行討論：

小姑娘是用什么幫發找到朋友的？

小姑娘為什么要找這么多的朋友：

和朋友在一起的時候，大白鵝感到怎樣？

3、完整欣賞故事，表達自己的感受：

教師連續有感情的講述故事，鼓勵幼兒說說角色的對話。

幼兒交流：

聽了這個故事，你是怎樣想的？

你是怎樣找到朋友的？

中班的活動策劃（模板21篇）篇十三

春游的時候，我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚”、“七彩神仙”、“斗魚”等這些來自水中的精靈，給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對魚有一定感知經驗的基礎上，我設想帶孩子們用報紙來做“五彩魚”。

活動需要解決三個問題：孩子搓出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設計怎么體現個性化?帶著這些思考，這次活動預想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料，組合進行“魚”的外形創作和花紋裝飾，引導幼兒自主表現，設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。

1．能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。

2．嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

1．經驗準備：欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。

2．環境準備：報紙魚范例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。

1．觀察范例。

(1)“這是什么?是用什么做的?”

(2)“怎樣才能做成一條報紙魚?”(報紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)。

教學建議：報紙魚范例結構要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經驗，便于示范時重點講解。

2．示范講解。

(1)報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開。

(2)將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚的外形初具雛形。

(3)選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚框內，可上下、左右斜角不同方向貼。

(4)用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。

教學建議：步驟(1)、(2)由教師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒個性化的裝飾方法。

3．難題設想。

(1)教師手拿半成品報紙魚：“看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)。

(2)“魚的眼睛可以怎么做?”

(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?”

教學建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設想。

(4)小結：“關于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法非常好，可以先用細一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時留出一段紙條，貼在魚框的一邊……”

4．幼兒操作。

(1)操作要求：報紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩；注意魚鰭、魚尾的裝飾。

(2)操作問題：試試看你會用哪種方式固定魚眼睛?

(3)幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。

教學建議：提出操作要求時，教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導時留意幼兒設計花紋的新想法，鼓勵幼兒把想法表現出來；留意固定魚眼睛的新方法。

5．相互欣賞。

(1)將報紙魚用魚線穿起，高低錯落掛在活動室墻面上，墻面點綴水波紋。

(2)集中欣賞。

教師：“報紙魚把我們的墻面也變成了水族館。”“你最喜歡哪一條報紙魚上的圖案，為什么?”“看看哪條報紙魚的花紋很特別?”“你用了什么方法固定魚眼睛的?”

作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從魚身花紋、眼睛固定等方面進行點評。

結合正在進行的主題，順應孩子們的興趣點，制作報紙魚的活動對孩子來說是新鮮的、有挑戰的。由于這次手工活動有一定的難度，活動剛開始，個別孩子逃避挑戰，還沒嘗試就喊“不會”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會留給孩子，并鼓勵幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。

花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現了多種創意。沒有了一成不變的示范，沒有了千篇一律的操作，沒有了如出一轍的作品，“水族館”里的每條報紙魚都是那么鮮活，因為作品中包含了幼兒的想法，幼兒的嘗試，以及他們繼續挑戰的信心。

中班的活動策劃（模板21篇）篇十四

本主題活動以親子交往情景為脈絡，以幼兒積極情感形成和情緒表達規則的習得為意圖。父母以及祖輩老人是幼兒情感需要的安慰者、支持者。在親子交往的情境中，幼兒的情緒、情感持續發展，他們逐漸領悟了情感感知與表達的方式。

主題活動由母子親情擴展父子親情、祖孫親情、大家庭中的相親相愛，在這樣的情景脈絡中，讓幼兒體驗親情，領悟關愛、表達愛意的方式，習得較為成熟的情緒感知策略和情緒表達規則。

1、經常播放《世上只有媽媽好》、《母鴨帶小鴨》、《袋鼠媽媽》、《只要媽媽露笑臉》等反映主題思想的音樂帶，營造一種幸福、溫馨的氛圍。

2、布置我的好媽媽專欄，展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。

3、收集反映母子親情的圖書、畫報等讀物，供幼兒閱讀。

1、引導幼兒感受承認的關愛，體驗家庭成員間相互關愛的情感。

2、將自己兒時的照片與孩子的照片相比較，引導幼兒關注長相，感受血緣關系。

3、引導幼兒主動關心家庭成員，幫助家長做一些力所能及的事情。

歷經三周的時間，主題活動《我有多愛你》已暫告一個段落，它作為特色性主題帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗和“美”的生活感受。我想，它所蘊涵的教育價值將在孩子們成長的過程中得到延續。這一主題的主要教學內容是通過歌唱表演、手工制作等藝術活動，學習多種藝術要素，幫助學習表達和傳遞對媽媽的愛。在主題教學中，下面就從以下幾方面對主題的實施過程做一反思。

一、挖掘新的思想和新的內容，力爭創特色。結合“三八”一般在中班都會產生與“媽媽”有關的主題。正逢該節，在課程的安排上，設計創新課題：如：早期閱讀《猜猜我有多愛你》；《親一親》采用圖夾文的形式，創編兒歌；藝術《媽媽和我》讓幼兒欣賞畢加索的名畫；《愛意搖籃曲》、《讓愛住我家》、《親情樹》；社會《愛的禮物》、《給媽媽過節》、《愛的總動員》等課題的出現，充分以“愛“為主線最大限度的激發了孩子的情感，努力作出特色。除了教學活動的選擇，區角活動也成為了幼兒學習活動的又一種形式。在區角的活動中，我們照重對娃娃家和美工區進行指導。娃娃家提供各種家居用品、收集家長的衣物豐富娃娃家的物品。并進行“拜訪朋友的家”扮演活動，指導幼兒學習做客應有的禮節，使孩子們充分在“家”中當主人。美工區提供各種紙做成愛的禮物送給媽媽；剪貼《甜蜜的家》對幼兒發出“愛”的總動員。

二、給媽媽過節：借助主題墻展示班級風采三月八日一個意義非凡的節日，感動媽媽，感動我們自己、結合主題《我有多愛你》。為媽媽制送花——向她們表述對媽媽的愛；給媽媽的節日禮物——結合3、8婦女節，為媽媽制作節日禮物，說上一句節日祝賀的話；給媽媽的一封信——把自己做的最滿意的手工和繪畫作品裝入自己繪制的`信封中送給媽媽。這一系列活動充滿了溫馨感動，把孩子們的作品張貼在主題墻上，使得教室里充滿了孩子們對媽媽的愛。

主題活動的開展較為有效之處在于：1、活動從主題中產生，使幼兒的經驗有一定的延續性。2、整個方案、流程借助年級組力量出某劃策自己稍加調整，環節緊扣，以“感動”“愛”為主線。3、思想上的重視，把它當作是一次展示班級和老師風采的機會。

三、完善與積累：每一個細節重視各種資料的積累，成為一種自覺。隨時抓拍教育活動、日常生活中“愛”的細節。積累主題環境、過程的照片。對周工作計劃、主題計劃中的合理和不合理的地方進行調整和重組，形成完善、有效、具有價值的課程成果。

總之，整個主題的實施過程帶給老師、家長、和孩子的是一份感動和一份收獲，他將為以后的主題開展提供借鑒。

中班的活動策劃（模板21篇）篇十五

一、7：45——8：20晨間接待、晨間活動（簽到）。

晨間活動：走高蹺。

目標：愿意參加晨間鍛煉，在教師提醒下能遵守活動規則。

二、8：20——8：40早操。

目標：跟著音樂有節奏的做早操，加強同伴合作。

三、8：45——9：00生活活動、晨談、點心。

目標：

1.能口齒清楚的講述一件事。

2.能安安靜靜的把點心吃完。

科學活動：《神奇的鹽水》。

目標：

1、能對鹽水會增加水浮力的現象產生興趣，萌發初步的探索欲望。

2、在實驗中發現鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。

五、9：35——10：05戶外活動。

目標：

1.練習快跑和躲閃的動作,提高幼兒靈敏、協調等身體素質。

2.培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

六、10：10——10：20生活活動、吃水果。

目標：

1.盥洗時能有序的排好隊。

2.能安安靜靜的回到自己的位子上吃水果。

美術活動：《美麗的花紋》。

目標：

1.欣賞幾種常見的動物身上的花紋圖案，感受動物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗。

2.嘗試用花紋圖案裝飾身邊的廢舊物品，進行藝術表現和創作。

中班的活動策劃（模板21篇）篇十六

設計思路：

新年過后，新的一學期開始了，孩子們雖然長大了一歲，變得有些懂事了，但中班幼兒還是很依賴媽媽和奶奶，很少體會媽媽和奶奶的辛苦，也很少想到為媽媽和奶奶做事。

三月八日是國際婦女節，正好利用這個節日組織一個親子活動來慶祝媽媽和奶奶的節日，通過活動盡可能激發幼兒體會情感，體會媽媽和奶奶的辛苦及為孩子付出的辛勞，激發幼兒主動為媽媽或奶奶做洗臉等事情，并結合我們中班本月主題“好吃的食物”所引發的活動，創設一個和媽媽或奶奶一起進行蔬菜變變變的親子制作活動，讓幼兒體會與媽媽或奶奶共同來完成一件事的樂趣，從而增進愛媽媽奶奶的情感。

1、知道三月八日是國際婦女節，是媽媽奶奶的節日。

2、以觀看錄像和媽媽講解相結合的形式，讓幼兒了解媽媽的工作和辛苦。

3、能大膽、完整地用語言和動作來表達對媽媽節日的祝賀和對媽媽的愛。

4、通過親子共同制作活動，充分發揮家長和孩子的想象力和創造力，體會親子制作的樂趣，增進親子感情。

活動準備：

1、提前讓幼兒知道三八節快要到了，要邀請媽媽一起參加活動。

2、提前發出邀請函和親子制作的內容，讓家長提前和孩子一起完成媽媽調查表，活動時帶一些好看的蔬菜，對此要有準備。

3、幫助幼兒回憶歌曲《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》，教會幼兒學唱歌曲《畫媽媽》。

4、材料：牙簽、扭扭棒等輔助材料、一些漂亮的蔬菜;。

媽媽節日快日——媽媽您辛苦了——蔬菜變變變——看一看、評一評。

活動過程：

一、媽媽節日快樂。

的節日?

我們一起來祝賀媽媽節日快樂。(引導幼兒用自己的方式大膽地表達)。

二、媽媽您辛苦了。

你的媽媽在哪里上班?做些什么工作?回到家又要做些什么事情?(引導幼兒拿著調查表相互交流)。

請個別幼兒介紹自己的媽媽。(引導幼兒用完整的語言介紹調查表上的內容)。

你覺得媽媽辛苦嗎?為什么這么辛苦?

媽媽這么辛苦，你想為媽媽做些什么事情?(讓幼兒邊說邊做)。

平時都是媽媽給你穿衣服穿鞋子的?今天我們來給媽媽穿衣服穿鞋子。

集體為媽媽唱歌《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《畫媽媽》。

三、蔬菜變變變。

今天是媽媽的節日，我們一起和媽媽用漂亮的蔬菜來作一樣禮物送給媽媽好嗎?

出示幾樣蔬菜：看看這些是蔬菜，你覺得它們像什么?可以變成什么東西?接下來，我們一起進行蔬菜變變變。

親子制作。

四、看一看、評一評。

看一看哪些蔬菜變得最漂亮?我們和媽媽一起來評一評最佳創意獎，并頒獎。

和蔬菜造型留個影。

中班的活動策劃（模板21篇）篇十七

1.嘗試用多種形式進行爬行，掌握手腳協調用力向前爬的動作要領。

2.體驗合作游戲帶來的快樂。

活動準備：墊子若干、音樂等。

活動過程：一、開始部分。

師：小朋友們，我們聽著音樂一起動起來吧。

二、基本部分。

1.游戲一：障礙爬、鉆山洞。

（1）障礙爬。

游戲玩法：女孩做“木頭人”，男孩從“木頭人”身上爬過，不能碰到“木頭人”。（男女交換游戲）。

重點要求：膝蓋抬高爬過“障礙物”，不能碰到。

（2）鉆山洞。

游戲玩法：女孩搭山洞，男孩從山洞下快速爬過。（男女交換游戲）。

重點要求：雙手、雙腳伸直搭山洞，幼兒從山洞下快速爬過。

2.游戲二：穿越紅外線。

師：我們今天要來學習一個更難的本領--手腳協調用力向前爬。

討論：怎樣爬能不碰到紅外線。

（1）教師示范。

（2）個別幼兒示范。

（3）幼兒第一次游戲。

重點要求：身體貼地，手腳協調用力向前爬，不能碰到紅外線。

（4）幼兒第二次游戲。

重點要求：穿越更低的紅外線，挑戰更高的難度。

三、結束部分。

師：我們聽著音樂一起來放松一下吧。

中班的活動策劃（模板21篇）篇十八

學校或公司會自發的組織一些活動，而活動的舉辦離不開活動策劃，多寫活動策劃可以鍛煉大家的策劃能力，那么自己的活動策劃如何寫呢？下面是小編幫大家編輯的《[熱搜方案]中班活動計劃本站頁版》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

區角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創作，能有效促進幼兒良好個性的發展。這次活動我設計了“尋找合適的東西”這一主題，根據本年齡段幼兒的特點，發展需要，階段目標，共設置了四個區域：

能為各種動物尋找適合的場景，編出合理的故事情節，并能進行連貫講述。

材料投放：

玩偶小熊一只;各種場景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農場、池塘);各種小動物小圖一份;摸箱一個。

指導方法：

引導幼兒把小動物放入合適的場景中，充分聯想，創編故事。

1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。

2、體驗探索的樂趣。

材料投放：

成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸)若干，橡皮呢，細鐵絲。

指導方法：

觀察幼兒能否把輪軸與輪子進行匹配，并固定好輪子。

1、能尋找合適的材料來搭建軌道。

2、愿意與同伴分工合作。

材料投放：

各種規格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標志。

指導方法：

1、觀察幼兒材料的使用情況。

2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。

1、嘗試用蔬菜進行拓印畫。

2、嘗試選擇適合拓印的紙張。

材料投放：

各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙)，紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。

指導方法：

1、引導幼兒養成良好的手工操作習慣。

2、引導幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。

中班的活動策劃（模板21篇）篇十九

1、理解歌詞內容，唱準樂句“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”。

2、感受三拍子曲調的舒緩。

歌曲錄音《小籬笆》。

理解歌詞內容，唱準樂句“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”。

感受三拍子曲調的節奏。

1、欣賞歌曲，知道歌曲名稱。

教師播放歌曲《小籬笆》的錄音。

——“你在什么時候聽過這首歌曲？”

“你知道這首歌曲的名字嗎？”

幼兒回答問題，表達自己的見解。

教師再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。

——“你能聽出歌曲里唱了些什么內容嗎？”

2、學習歌曲：

教師跟隨錄音演唱歌曲《小籬笆》。

——“你覺得這首歌曲中的哪一句歌詞最有意思？”

教師用摘句的方法，將幼兒感興趣的一句歌詞唱出來，并請幼兒模仿唱。

教師彈奏旋律，幼兒跟教師完整地學唱歌曲第一段。

重點學唱“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”樂句：先用拍節奏的方法邊打節拍“××××|×-×|×——|”邊念歌詞，再學唱此樂句。

3、分析歌曲的性質：

教師彈奏樂曲，讓幼兒感受三拍子“強——弱——弱”的節奏類型，體驗樂曲舒緩的感覺。

——“這首歌曲聽上去給你什么感覺？”

幼兒再次完整聽歌曲錄音一遍，并演唱歌曲第一段，在演唱中將“強——弱——弱”的節拍特點唱出來。

中班的活動策劃（模板21篇）篇二十

1、理解故事內容與主題傾向，知道學本領總會有用。

2、理解詞：眉開眼笑、調皮。

3、在欣賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。

要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學外語的原因。

鼠寶寶從不愿學的動態表現到肯學的思想轉變過程。

圖片。

這個故事生動有趣，詼諧幽默，能激起幼兒的學習興趣。一開始以照片的形式出現，吸引了幼兒的注意力，讓幼兒加深了對鼠寶寶一家的喜愛之情。接著一系列的提問，例：“第二個生的叫什么？”發展了幼兒的想象力和發展性思維能力，接著引導幼兒進入下一環節，當故事將到一半時停止講述，給幼兒留下了遐想的.空間，讓幼兒運用已有的知識經驗來理解“外語”一詞，通過懸念式的提問，激發幼兒的好奇性心和學習欲望。聽完故事，通過感受故事中有趣的詞句，對幼兒的傾聽能力提出了要求。

接著教師的提問“為什么鼠寶寶一開始不愿學外語，可后來卻搶著說‘學外語真好呢’”？這個問題具有較強的開發性，幼兒可以從多個角度來回答，充分發展了幼兒的思維。同時，很自然地滲透了品德教育，避免了空洞的說教。

一、引題：

1、出示圖（鼠媽媽眉開眼笑，身邊圍著八個寶寶）。

2、鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來就教它們說話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話？對了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學會了老鼠的語言，鼠媽媽高興極了，你從那里看出來？（引導幼兒觀察表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開眼笑）她把八個寶寶叫到跟前說：“從明天起，媽媽要教你們學外語。”

3、你們知道什么叫外語嗎？（估計幼兒會說是英語等）鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語呢，鼠寶寶又是怎么學外語的呢？聽了故事《鼠寶寶學外語》就知道了。

二、清講故事：

教師插問（在故事第九行）：

1、鼠媽媽教的是什么外語？

2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學外語？

3、突然，貓出現在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會怎么樣？它們會想什么辦法？

中班的活動策劃（模板21篇）篇二十一

2、初步感知基數和序數的不同。

1、動物手偶小豬、音樂cd。

2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組。

4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼)。

5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經驗的準備〕三、活動過程：

(一)情景導入師：小朋友早上好!

幼：老師早上好!

師：小朋友知道現在是什么季節嗎?你是從哪里知道的?

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂cd《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕(二)復習5以內的序數1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。

b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?

c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數字卡??)小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數字卡)。

大數字代表什么?小數字代表什么?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習。

a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。

b、提問：小數字代表什么?大數字代表什么?(小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人?)。

3、發放自制圖書，繼續鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。

提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。

制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。

請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。