優秀作文展現了作者的獨特觀點和深入思考，給讀者留下深刻的印象。以下是一些優秀作文的片段，展示了不同作文類型和不同寫作風格的特點，供大家參考。

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇一

去年放暑假的時候，我暫時住在外公家，馬上就要中午12點了，我和表姐還有表弟正從外面回來，肚子正餓的“咕咕”叫的時候，卻發現所有的人竟然都睡著了。我外公家的人都有睡午覺的習慣，除了表姐和表弟，而我又不忍心把他們都醒。

于是在這個時候我突然想出了一個好主意：自己做飯。

可是，又有一道難題放在我的面前了：做點什么好呢?我左思右想，嗯，就做個最簡單的蛋吵飯吧!

這時候，表姐又出去拿書，把任務推給了我。我還要煮她的。

表弟，餓極了，在一旁催我快一點，我也沒辦法。

首先，把所有的原料都準備好，就開工了!把火腿腸切成小丁，放在小盤子里;再把三個雞蛋敲碎后，把蛋黃和蛋白放進一個小盤子里攪混;然后把青豆泡在小碗里：炒飯(幸好我老媽教過我幾招，要不我今天就非吃“涼大米飯拌火腿腸”了)好了，言歸正傳。

這時候我已經把油放進鍋里燒熱了，發出“噼噼啪啪”的響聲，我往鍋里倒了小些油，把鍋爆香，再把火腿腸和青豆放下去炒幾分種，一陣香氣往一旁的.表弟飄去，再倒小些油下去，這一放可不得了，從鍋中濺出的油星全部都落在了我的胳膊上，把剩飯倒下去之后，就炒起來炒了幾分鐘那些米飯已經熱呼呼了，一粒粒都分開啦，這說明可以放雞蛋啦，我把攪混了的雞蛋倒進去炒，最后放了蔥花進去。

心想這下可好了吧!于是就嘗了一口。乖乖，不是吧，我還沒加鹽呢!于是又急忙把鹽加了進去。再把火關掉。呼……終于大功告成了!

雖然很苦很累還受了傷，不過我終于吃到了自己做的第一頓飯，雖然不是很好吃，不過，我相信有了這次的經歷，下次一定會做得更好!

一直最青睞春節，因為可以瘋玩、可以享受天倫，更可以得到許多或大或小的紅包。而每年正月初一，也是我整個寒假中過得最有意義、最難忘的一天。

夕陽西下，疲憊不堪的我們終于踏上歸途。回家后，我躺在床上，揉著酸痛的大腿，回憶一天的艱辛，深悟一種道理：對于學習和生活中遇到的困難和挫折，我們應該勇于堅強面對，不能因為畏難而半途而廢，也不能奢望不勞而獲，只有腳踏實地、用我們的勇氣、智慧和鍥而不舍的堅韌，方能克服一切阻撓，踏平一路坎坷，并最終站上成功的彼岸。

早上，李老師說下午黃龍五人足球的隊員要來學校教我們踢球，我開心極了，一直盼望著下午的到來。

下午一到時間，我就迫不及待地跑到操場上訓練。不一會兒，就看見鮑老師和樓校長帶著黃龍的教練和球員來了。我們馬上被他們手上一串黃色的新足球吸引住了，大家都想要一個，但球只有5只。這是他們給我們帶來的禮物。以后，我們就可以用這些新球來訓練了，真開心。

等我們安靜下來，黃龍的教練開始給我們介紹他們的兩位隊員。一位是外國人，他皮膚黑黑的，看上去很結實，是巴西的外援。他還不會說中文，向我們招了招手，說了聲“hello”，露出了潔白的牙齒。另外一位是中國球員，他很高，看上去非常和藹。我們排好隊一起合了影，訓練就開始了。

第一個練習是跑動間的傳球。我和趙子健一組，我們要么是傳得太重，要么是跑得太快，失誤了好幾次;第二個練習是在傳球基礎上后踩球。那位中國球員來到我們這組，在此之前，我們是用腳弓停球的，但現在他教我們是腳底停球，我和趙子健不一會就學會了;第三是練習用腳尖挑球。我原以為是用腳尖捅球，但看了他們的動作后，才知道原來是用小腿帶動腳去踢球的下。看著球在我的腳下飛起來，我高興極了，這個技巧我學會了。

接著，我們還舉行了一場友誼賽，他們三人(教練和隊員)對我們整個校隊(10人)，結果2：3，我們還是輸了。

這次訓練，我不僅學到了好多踢球的腳法，又學到了好多知識，真是一個充實的下午!

今天下午，學校要開家長會，昨天晚上，我和妹妹給爸爸媽媽打了電話，讓他們來開家長會，爸爸媽媽都同意了，我們倆可真高興，因為我們終于可以見到我們最想念的爸爸媽媽了。就在打完電話的時候，我就一直盼望著明天的家長會。

第二天，我就早早地起來了，希望下午快點來到。

下午終于來到了，我和妹妹快速地吃完午飯，穿上衣服，像一匹小野馬奔向學校，我和妹妹站在道路兩旁看一輛又一輛的出租車，心里想著：究竟爸爸媽媽會坐哪輛出租車來開家長會呢?高興的時刻終于來了，看到爸爸媽媽從出租車里走出來，我象小鳥一樣跑過馬路，撲到媽媽懷里。隨后，爸爸到妹妹的班去開家長會，媽媽去我的班開。我和妹妹在外面邊玩邊等他們。天氣好冷啊!我的腳凍得冰涼冰涼的。就在這個時候，忽然，爸爸走出來了，我飛快地跑過去，爸爸說：“我該記的，都記了，可是，家長會還是沒開完。”我說“爸爸，您既然該記的都記了，您就陪陪我們吧!女兒們可是很想念您的。”爸爸同意了，他說要領我們倆去逛街，去吃漢堡包。我可真高興，因為，以前我說干什么，他總是搖搖頭說：“太忙，太忙，沒時間。”而這次，跟平常完全不一樣，我們打車到了漢堡包店，爸爸給我們買了一小塊蛋糕，叫我和妹妹一起吃。雖然蛋糕不怎么甜，可是吃在嘴上，心里美滋滋的。吃完蛋糕，爸爸還給我和妹妹買了好幾個面包，讓我們回奶奶家以后再吃。漢堡包吃完了，爸爸又領我和妹妹去書店，到了書店，我相中了一本鋼筆字帖，妹妹相中了一本故事書，爸爸二話沒說，就給我們買了下來，然后，爸爸就打車把我和妹妹送回奶奶家。在車上我就問爸爸：“您今天對我們怎么這么好呀?”爸爸回答說：“好幾個星期沒看見你們了，非常想你們。”說心里話我也非常想爸爸。

就從今天起，我不再和爸爸那么陌生了，因為我知道爸爸也喜歡我，跟我非常親切。我真想親切地叫一聲：“爸爸，您真好!”

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇二

今天早上，我早早的起來，換好一件漂亮的衣服，興沖沖地跟著媽媽去頤和園游玩。

媽媽取了票，帶我進去，我看見了可愛的蝴蝶，高高的大樹，各種各樣競相開放的花兒。有的人在看風景，有的在拍照，有的在說笑……這里好熱鬧呀！

頂著火辣辣的太陽，我們走進了頤和園。首先，映入眼簾的是昆明湖，昆明湖的占地面積很大，聽說占頤和園總面積的四分之三；接著我們來到了玉帶橋，這座橋是用漢白玉制造而成的，是頤和園中的著名建筑物之一。這么多美景真讓我流連忘返。

最難忘的就是在昆明湖坐腳踏船。我們到碼頭選了一條漂亮的腳踏船，迫不及待地跑上了船。我奮力地踏起來，船慢慢向湖中央駛去，先去十七孔橋，但想穿過十七孔橋的橋洞可不是件容易的事，我費了很大的勁才穿過去。我坐著腳踏船悠閑地在湖面上溜達著。回來時穿過皇上的專用橋洞，我仿佛成了一位皇上，坐著威武的龍船，穿著華麗的衣服，旁邊站著一大群文武百官……船重新回到碼頭上，才發現我不是皇上，是一個普普通通的小姑娘呢！

盡管我熱得滿頭大汗，但這是我最難忘的一天！

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇三

教學。

內容。

設計。

理念鄧小平是中國第二代領導集體的核心，他生前非常關注教育，關心下一代的成長。《難忘的一天》記敘了“我”為鄧小平爺爺進行計算機表演的故事。既寫出了我的興奮與激動，還寫出鄧爺爺的平易近人，以及對下一代的關心和期望。文中“計算機的普及要從娃娃抓起！”這句話充分表現出了一位偉人的高瞻遠矚。課文篇幅較長，但內容易于理解，故事性強，容易激發學生的閱讀興趣。教材選配的照片為理解課文內容提供了素材。曾經學過了《鄧小平爺爺植樹》一課，學生對鄧小平爺爺已經有了一定的感性認識。但故事情境的變化，使學生體會“我”心情變化成了本課的一個重點。為此教學時應通過情境的創設，引導學生感情朗讀，體會小作者的心情，使學生懂得自己是祖國的未來，激發學生樹立理想。

課時。

教學。

目標。

1、認識13個生字，會寫10個字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺的崇敬之情。

3、激發對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。

教學重點。

識字、寫字，朗讀感悟。

教學難點。

體會鄧爺爺的話語，感悟自己肩上的責任。

教學。

資源。

1、多媒體課件，生字詞卡片。

2、?搜集有關鄧小平爺爺的圖片、資料和小故事，了解關于計算機的知識。

修改意見。

教

學

過

程

教

學

過

程第一課時。

切入舉偶。

1、觀察引入。

（從學生原有的學習經驗引入，實現知識的遷移，在情感上學生也會感到親切。）。

2、談話導入。

小朋友們，今天我們要學習新課文，板書：難忘的一天。齊讀課題，你們讀了課題，有什么想知道的嗎？（學生提問）學習了課文這些問題都會弄明白。

（從課題入手，培養學生問題意識，激發求知欲，以積極的情緒投入學習。）。

對話平臺。

感知1、?通讀全文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、?同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？

（鼓勵自主讀書進行整體感知，尊重個性，讓學生體驗讀書的快樂。）。

識字。

1、?出示生字，小組內認讀。

2、?請小老師領讀。

3、?交流識字方法。說說自己怎樣記住這些生字。

4、?組詞，造句展示。

（識字形式活潑目的在于調動學生的熱情，是為識字本身服務。教給識字方法的同時，力求加以運用。）。

朗讀。

1、學生自由讀課文，做到不加字、錯字、漏字。

2、請六個同學各讀一個自然段，其它同學聽聽，看他們是不是讀正確了。

3、?多種方式練讀全文。

（充分發揮學生的主體作用，給學生足夠的時間，培養學生讀書的能力，增強讀書的效果。）。

寫字。

1、?出示要寫的生字“及、身、仔、細、次”，學生認讀。

2、?觀察這些字的字形、結構，分析寫字應注意的地方并交流。

3、?教師范寫，指導重點筆畫。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。

4、?學生練習，同桌互相點評。

（加強同桌的互相評價，促進書寫規范、端正、整潔，養成良好的寫字習慣。）。

第二課時。

對話平臺。

復習。

開火車讀生字，并組詞、造句。

精讀。

1、?教師范讀，引導學生注意朗讀時語氣變化。

2、?學生選讀。喜歡哪個自然段就讀哪個自然段，要表現出“我”當時的心情。練讀后匯報。

3、?合作朗讀。喜歡相同部分的同學為一組，共同有感情地朗讀全篇。

4、?積累展示。將喜歡的句子背一背，再進行交流。

（促進學生的朗讀感悟，尊重學生的朗讀體驗，引導學生感受閱讀的快樂，樂于在閱讀中積累。）。

討論。

1、?為什么“我”開始的時候比較緊張，后來一下子就平靜下來了？

2、?交流一下“我”為什么記不了這一天？

（交流對課文的體會，促進理解和感悟，激發學生從小樹立遠大理想。）。

練習。

1、?出示課后“我會讀”，引導學生多方式練讀。

2、?出示學習伙伴說的話，引導學生選擇自己喜歡的詞組進行造句練習。

（讓學生感受詞語的形象生動，激發學生積累的興趣。）。

拓展。

1、?出示“計算機的普及要從娃娃抓起。”這是鄧小平爺爺說過話，象這樣富有深遠意義的話還有很多，把你收集到的和同學們進行交流。

2、?利用班會時間把你了解的有關鄧小平爺爺的故事講給同學聽。

（樹立大語文觀，強化課外延伸，初步培養學生搜集和處理信息的能力，提高學生的語文綜合素養。）。

寫字。

1、?出示要寫的字“外、計、怦、禮、加”，學生認讀。

2、?教師示范書寫，指導重點。如“禮”左邊是示字旁，不要寫成衣字旁。3、?學生描紅、練習，教師巡視。

4、?同桌互相欣賞，評價。

（注重示范與評價，讓學生初步感受漢字的形體美，激發學生寫字的熱情，培養學生良好的書寫習慣。）。

伴教錦囊。

相關鏈接。

世界上第一臺電子計算機誕生于1946年，是美國賓夕法尼亞大學研制的。　。

計算機的發展過程可分為四個階段。目前我們使用的計算機都屬于第四代計算機。從20世紀80年代開始，發達國家開始研制第五代計算機(習慣稱為新一代計算機)，研制的目的是使計算機具有像人一樣的思維、推理和判斷能力。

板書設計。

課后記錄。

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇四

早上，李老師說下午黃龍五人足球的隊員要來學校教我們踢球，我開心極了，一直盼望著下午的到來。

下午一到時間，我就迫不及待地跑到操場上訓練。不一會兒，就看見鮑老師和樓校長帶著黃龍的教練和球員來了。我們馬上被他們手上一串黃色的新足球吸引住了，大家都想要一個，但球只有5只。這是他們給我們帶來的禮物。以后，我們就可以用這些新球來訓練了，真開心。

等我們安靜下來，黃龍的教練開始給我們介紹他們的兩位隊員。一位是外國人，他皮膚黑黑的，看上去很結實，是巴西的外援。他還不會說中文，向我們招了招手，說了聲“hello”，露出了潔白的牙齒。另外一位是中國球員，他很高，看上去非常和藹。我們排好隊一起合了影，訓練就開始了。

第一個練習是跑動間的傳球。我和趙子健一組，我們要么是傳得太重，要么是跑得太快，失誤了好幾次；第二個練習是在傳球基礎上后踩球。那位中國球員來到我們這組，在此之前，我們是用腳弓停球的，但現在他教我們是腳底停球，我和趙子健不一會就學會了；第三是練習用腳尖挑球。我原以為是用腳尖捅球，但看了他們的動作后，才知道原來是用小腿帶動腳去踢球的下。看著球在我的腳下飛起來，我高興極了，這個技巧我學會了。

接著，我們還舉行了一場友誼賽，他們三人（教練和隊員）對我們整個校隊（10人），結果2：3，我們還是輸了。

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇五

一個周日，小明一家約好出去游泳，小明帶好游泳衣就和爸爸媽媽一起出發了。爸爸開著車，一家人來到了大梅沙海灘。海灘上有的人在曬太陽，有的人在喝飲料，有的人在做沙雕，還有的人在海里游泳。

小明一看到大海，象遇到了久別的老朋友一樣，高興地眼睛瞇成了一條線，開心地撲向了大海。

小明游到海濱浴場中央，看到身邊有兩個小男孩在進行游泳比賽，一個套著游泳圈，一個沒套游泳圈，他們玩得很開心，比賽不分上下。小明又看到離他不遠處有一個小弟弟在跟著媽媽學游泳，小弟弟害怕地說：“媽媽，我怕我沉下去。”媽媽說：“別怕，孩子，媽媽牽著你的手。”慢慢地，小弟弟不怕游泳了，他跟著媽媽認真地學著游泳，快活地撲騰著小腳，小腳丫周圍濺起一片片浪花。過了一會兒，他高興地喊著：“我會游泳啦，我會游泳啦”，小明看到他已經能夠獨自向前游幾步了，小明真為他感到高興。

小明游了好幾個來回，象快活的小魚在海里竄來竄去。

天漸漸地黑下來了，紅彤彤的夕陽映紅了海面，照在人們的笑臉上，顯得格外精神煥發。小明游到爸爸媽媽身邊，媽媽對小明說：“小明，今天玩得開心嗎？肚子餓了吧？時間不早了，我們該回家了。”小明看看四周，人們三三兩兩地帶著滿意的笑容離開了大海和沙灘。小明也戀戀不舍地隨媽媽向岸邊游去，心里想著：“再見了，我的大海，我很快還會來看你。”

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇六

當我從冰梯上滑下來的時候,我便知道那一天，我將終身難忘。

去年冬天，媽媽帶我去哈爾濱冰雪大世界看冰雕。冰雕真漂亮啊，剛進門我就被帶進一個粉妝玉砌的世界。有的被雕成了亭亭玉立的蓮花，有的被雕成了追風逐電的駿馬，還有的被雕成了活潑可愛的小娃娃。突然，我發現前方有一個好長好長的冰滑梯。“媽媽，我要上去！”我興奮的喊叫著，而媽媽只是笑了笑便帶我走了過去。

從冰梯上向下看，整座冰雕城盡收眼底。可是當輪到我的時候，我卻有些發怵：萬一掉下去怎么辦呀？萬一摔倒怎么辦？萬一……“小姑娘，你快點兒！”后面的游客不耐煩地催促著。媽媽也鼓勵著我：“孩子，別怕。媽媽知道你最勇敢！”我終于咬了咬牙，閉上雙眼,大喊一聲，滑了下去。只聽風聲在我耳邊呼嘯，沒過多久我就落地了。而媽媽也緊隨其后，滑了下來。我們母女二人簇擁在一起是那么的開心！畢竟我戰勝了膽怯，挑戰了自我！

又去看了各種各樣的冰燈，還吃了一串糖葫蘆，玩得開心極了。終于，我們要離開了。不經意間的一回頭，我發現，那么高的冰梯其實也并不可怕。

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇七

10月26日下午?。

竇桂梅?。

[浙江臺州臨海白水洋小學劉彩琴老師整理]?。

師：同學們好！?。

生：老師好！?。

師：不要都對我說，也對臺下的老師說。現在是兩點多鐘，該怎么說？?。

生：老師下午好！?。

師：知道我姓什么嗎？加上我的姓再向我問好。?。

生：竇老師下午好！?。

師：你們聲音真大，老師真喜歡你們！?。

師：你們這么熱情，讓我想起我以前的事故事，那是六年前的事了，你們想聽嗎？?。

那么小眼亮起來，小臉紅起來，小手翹起來。?。

師：那么長的時間都忘不了，用一個詞來說，那就是－－－?。

（師板書“難忘”并指導“難”字的寫法，生書空）?。

師：老師有難忘的事，你們有嗎？?。

生：竇老師給我上課，我難忘。?。

師：這事要等我們上完課再說。?。

生：媽媽和別人打起來了我難忘。?。

生：……?。

師：看來難忘的事有快樂的，有悲傷的，有給人啟迪的，有令人留下深刻印象的。?。

師：誰愿意讀第一節?。

（生讀，讀得像唱歌）?。

師：哎喲，像唱歌一樣，好聽是好聽，誰能像一樣地讀。?。

（生讀，讀得很好）?。

師：節奏感多強啊，來，掌聲！不過有幾個音要正正?。

（正音，齊讀）?。

師：繼續往下讀?。

（生讀，讀得不錯）?。

（生讀，師正音）?。

（這樣一個小節一個小節地讀完全文）?。

師：想聽老師的評價嗎？你們讀得很正確、流利（豎起大拇指夸）?。

不過有幾個句子還要再讀幾遍。?。

（讀“我”心情變化的三個句子）?。

師：下面我們就重點研究這幾句話。齊讀第一句?。

（出示句子：我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。）?。

誰想讀，舉手讀（生讀）?。

師：“緊張”相反的詞是什么？?。

生：放松?。

生：輕松?。

師：對，就像你這樣的放松、輕松。?。

為什么文中的“我”這樣緊張，不放松，不輕松呢？請聯系前文想想看。?。

生：他想見鄧爺爺?。

師：為什么見鄧爺爺就緊張呢？?。

生：鄧爺爺是國家領導人?。

生：鄧爺爺是軍事家?。

生：鄧爺爺是國家主席?。

生：……?。

師：鄧爺爺的原名是什么？?。

（生齊說：鄧小平）?。

師：（有感情地講述鄧小平有關事跡）?。

就是這樣的一位領導人要來看我表演計算機，我能不緊張嗎？?。

那他為什么激動？?。

生：他想馬上能見到鄧爺爺了。?。

師：你理解作者此時的心情了嗎？因為又緊張又激動，所以心怦怦地跳個不停。?。

把手放在胸口，來讀一讀。?。

（個別讀，男生讀，女生讀）?。

師：你們的心理感受都一樣，但竇老師的感受不一樣，老師這樣讀，行嗎？?。

假如我是一個很外向的人，我這么讀（師讀）?。

生：不行！?。

師：假如我是一個很內向而富有詩意的人，我這么讀（師讀）?。

生：不行！?。

師：那好，我保留意見。每個人都有不同的感受，你想怎么讀就怎么讀。?。

（生自由讀句子）?。

師：在大家又緊張又的時候，鄧爺爺來了（出示鄧小平圖片）?。

快向鄧爺爺問好！?。

（生紛紛說“鄧爺爺好！”）?。

師：能不能語言豐富些？?。

生：鄧爺爺，見到您很高興。?。

生：鄧爺爺，您辛苦了！?。

生：鄧爺爺，我的心怦怦地跳個不停。?。

生：鄧爺爺，您是國家領導人，我很歡迎您。?。

師：快擺起手來，向鄧爺爺問好，想怎么說就怎么說。?。

（生問好）?。

師：鄧爺爺高興了，你用什么詞來形容？?。

生：高興?。

生：歡樂?。

生：帶著慈祥的微笑?。

生：笑容滿面?。

生：和藹可親?。

師：我們看第二個句子，“我”的心情怎么樣了？?。

生：“我”的心情一下子平靜了。?。

師：再摸摸胸口，誰想讀?。

（生讀）?。

師：緊張的反義詞在這句話中藏著呢，是什么？?。

生：平靜?。

師：再讀讀這句話。?。

（生再讀）?。

師：我會這樣讀(師讀，分別強調“我”，強調“緊張”，強調“一下子”)?。

這樣讀行嗎？?。

生：不行。?。

師：我這樣讀（師讀，強調“平靜”）行嗎？?。

生：行！?。

師：來，讀出自己的感受（生讀）沒聽夠，再讀讀，讀出自己的感受。（生再讀）?。

師：讀第3句（生讀）出示句子：離開展覽館，我興奮地走在回家的路上。?。

就這句話你能提出些問題來嗎？?。

生：為什么我興奮地走在回家的路上。?。

師：很好，興奮就是－－?。

生：高興，快樂，開心，愉快?。

（生自由讀）?。

（下課鈴響）?。

第二課時?。

師：采訪開始，你好！?。

生：竇老師好！?。

師：你為什么這么興奮？?。

（生答不上來）?。

師：你太興奮了，興奮地都答不上來了。再請個人。?。

生：鄧爺爺表揚了我?。

生：你怎么給他表演的？?。

生：我沉著地操縱著計算機，唾面自干地打出各種各樣的圖形。?。

師：（向另一學生）你好，祝賀你！鄧爺爺問你們什么了？?。

（生答）?。

師：鄧爺爺聽了后怎么說？（生答）?。

大家一齊大聲地讀讀這句話。（生讀，師板書：計算機的普及要從娃娃抓起）?。

這句話你理解了嗎？（生再讀）?。

（生答不上）?。

（生走位問）?。

生：就是小時候開始學計算機?。

生：小時候就要開始學，長大就會了。?。

生：大家從小就會打電腦，幼兒園小朋友也要會。?。

（一旁攝影的電教老師說話）?。

師：（滿情深情地講述）?。

（音樂《春天的故事》響起，投影出示圖片）?。

生：想器，因為鄧爺爺幫我們國家走向富強。?。

師：想哭就哭吧！?。

生：感動，因為鄧爺爺?。

……?。

師：一句話，鄧爺爺，我們愛您！?。

所以，我們看第一段，再來讀一讀。?。

（生讀）?。

（引讀第6節）?。

（師板書，生書空）?。

師：你們現在的責任是什么？?。

生：讀書，好好學習，天天向上?。

師：還可以用一個成語來說，那就是“刻骨銘心”（師板書）?。

我們一起來讀（讀課題）?。

師：老師加了“！”，又該怎么讀？?。

（生再讀課題）?。

師：下課了，后會有期。?。

讓我們為孩子們精彩的表現喝彩，讓他們帶著這份責任走下臺吧！?。

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇八

早晨，太陽還沒有完全升起來的時候媽媽就把我從夢中叫醒了。我揉了揉朦朧的睡眼，透過薄薄地窗紗看見樓下的樹被風吹得東倒西歪。“這么大的風讓我怎么去上學啊！”我正抱怨著，媽媽看出了我的心思，“我一會送你去。”媽媽說。

匆匆吃過早飯，我不情愿的背上書包，媽媽把自己的大衣披在我身上，用圍巾把我裹得嚴嚴實實的，好似一個“大胖子”。媽媽命令我坐在自行車后坐上，一路北上直奔學校。路上北風呼嘯，像針一樣刺在媽媽那凍紅的臉上。媽媽怕我凍著不斷的叮囑我：“別動，趴在我背上。”媽媽吃力得蹬車前進。雖然寒風刺骨，但趴在媽媽的背上，使我感到我感到無比溫暖，心里有種說不出的感動和內疚。

下午仍然北風怒吼，媽媽還是來學校接我了。我高興得一下子跑到媽媽懷里緊緊地抱住了她。我抬頭看見媽媽那張，被寒風吹得紅紅的臉，我的心像刀割一樣的疼。回家的路上我緊緊地抱著媽媽，眼里不由得流出了淚水。媽媽怕我凍著把帽子、手套都給了我。自己卻徒手騎車，當回到家時媽媽的手早已被凍僵了。

我用兩只小手緊緊得握住媽媽的手，想給他暖和一下，可是媽媽連連說“沒關系，一會就好了，只要你好好的，我冷點，沒什么。快去做作業吧！”我被媽媽簡短的話語感動了。她是一名教師，就是用自己默默的奉獻教育，感染著我。我含淚走向了書房。

這一天，令我終生難忘！

油田一中初二心語。

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇九

早上，李教師說午時黃龍五人足球的隊員要來學校教我們踢球，我開心極了，一向盼望著午時的到來。

午時一到時間，我就迫不及待地跑到操場上訓練。不一會兒，就看見鮑教師和樓校長帶著黃龍的教練和球員來了。我們立刻被他們手上一串黃色的新足球吸引住了，大家都想要一個，但球僅有5只。這是他們給我們帶來的禮物。以后，我們就能夠用這些新球來訓練了，真開心。

等我們安靜下來，黃龍的教練開始給我們介紹他們的兩位隊員。一位是外國人，他皮膚黑黑的，看上去很結實，是巴西的外援。他還不會說中文，向我們招了招手，說了聲“hello”，露出了潔白的牙齒。另外一位是中國球員，他很高，看上去十分和藹。我們排好隊一齊合了影，訓練就開始了。

第一個練習是跑動間的傳球。我和趙子健一組，我們要么是傳得太重，要么是跑得太快，失誤了好幾次；第二個練習是在傳球基礎上后踩球。那位中國球員來到我們這組，在此之前，我們是用腳弓停球的，但此刻他教我們是腳底停球，我和趙子健不一會就學會了；第三是練習用腳尖挑球。我原以為是用腳尖捅球，但看了他們的動作后，才明白原先是用小腿帶動腳去踢球的下。看著球在我的腳下飛起來，我高興極了，這個技巧我學會了。

之后，我們還舉行了一場友誼賽，他們三人（教練和隊員）對我們整個校隊（10人），結果2：3，我們還是輸了。

這次訓練，我不僅僅學到了好多踢球的腳法，又學到了好多知識，真是一個充實的午時！

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇十

今天，我和天天約好去廣場騎自行車，所以，我一大早就起床準備了。

到了外面，我就打哆嗦了，因為外面的風非常大。沒辦法，我還是頂著風騎吧。但是風太大了，所以我又順著風回家拿手套和帽子。這次，我聰明了——我不騎車了，因為我覺得這么大的風騎自行車比走路更累。出門之后，我發現我的決定是非常對的。

到了那邊，天天她們已經準備去吃飯了。我們商量了一會兒，就決定走去3公里遠的家佳源吃自助餐。吃完飯后，我們就饒了一個非常大的圈子到廣場。我們之所以要繞一個大圈子，是為了讓雪雪減肥。

到了廣場，我和天天就一直在那個很大的廣場繞圈，這對我們來說soeasy，但是對沒拿任何東西的雪雪來說非常difficulty。

很快就到了五點多，我們也要各回各家，各找各媽了。但是今天發生的事給我留下了深刻的印象，不是因為別的，而是因為騎車速度太快了，我的腿非常疼。

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇十一

今天，老師帶我們去參觀健力寶集團和三水荷花世界旅游。

我們先到達健力寶集團。“健力寶集團成立于1984年，經過了二十多年的風雨歷程，已經是一個以生產飲料為主導產業的工廠。”導游姐姐說。

我們走進了飲料生產車間。里面擺設著一臺臺高大的機器，全是自動化的。在一條長長的帶子上面擺滿了一個個塑料空瓶子，隨著帶子的移動，瓶子也慢慢地移動。再由機器打開蓋子，裝上飲料，扭上蓋子，最后把它們裝進一個大紙箱里，一眨眼工夫，機器就完成了。我們簡直不敢相信自己的眼睛，這機器太厲害了。接著，我們走到了健力寶集團的展覽館，里面陳設著健力寶公司的參加各種活動的照片和許多獎狀、獎杯，讓我更進一步了解了健力寶集團輝煌的歷史。最后在出口處，每人還領到一份由健力寶集團送給我們的禮物——一瓶番石榴味的飲料。我們手拿飲料，喜在心里，迫不及待地打開蓋子，喝個痛快。

半個小時的車程，我們來到了三水荷花世界。同學們分組活動。我們組的同學決定先上海盜船，體會乘風破浪的感覺。剛開始，海盜船慢慢地搖著，好像在公園蕩秋千一樣，舒服極了。正當我陶醉享受的時候，突然，“呼”的一聲把我嚇了一跳，我連忙問身邊的小婷同學：“這是怎么回事？”小婷說：“你看，海盜船每擺動一次，就會蕩得更高一些。”果然，一會兒，海盜船把我們蕩到最高處，我們都大聲地尖叫起來。慢慢地，慢慢地，海盜船慢慢地減速下來，回歸到原來的靜止狀態，我們才離開座位，走了下來。

最后，我們在老師的帶領下高高興興地回到了學校。我永遠也不會忘記這一天，因為這是難忘的一天。

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇十二

今天，是我終生難忘的一天，為什么哪？因為我和一些同學被校長給教訓了一頓。大家想聽，那就聽我細說吧。

一天中午，昨天英語老師布置了英語作業，寫完，明天交上。我寫完了，但是忘了交，也沒人給我說。就這樣過去了，中午，校長來到我們屋，問誰沒有交英語作業。我和一些同學站起來。我們以為校長會吵我們，都提心吊膽的。可是，校長并沒有吵我們，只是交給我們幾個任務，第一個任務是——去門口看著哪個家長越過了黃線上面寫著家長止步，就給他推出去。說干就干，校長給我們分了工，是這樣分的。我們站成了四隊，兩隊在西邊、兩隊在東邊。就這樣，我們就要干了一會。干完了，校長就吩咐實行第二個任務——跑步。這可苦死我了，校長說圍著操場跑三圈，我們就開始跑。我們班主任老師說：“快對齊，對不齊，再跑五圈。”我們就趕緊對齊。跑完三圈以后，我們剛想停下來。

校長說：“再跑五圈”，我后邊的一個男同學嘴里嘟囔著說：“跑呀，今天晚上就來轉學……”跑完一圈，班里剩下的人也出來了，好像是來監督我們的。一會，我們停了下來。“今天的教訓記住了嗎？”“記住了，”“以后還犯嗎？”我們都說不犯了。

事情就是這樣，大家聽了，又什么感受？

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇十三

今天，對于大多數同學來說是平平常常的一天，可是對我們鼓號隊的同學來講卻是非常激動人心的一天。因為我們經過很多天的訓練，終于可以代表學校去參加市中區小學鼓號操比賽。

下午，我們鼓號隊的同學乘坐汽車，來到了濟南第十四中學的比賽現場，在那里我看到了很多學校比賽的隊伍都已經來了，主席臺上坐著幾位評委老師，整個賽場充滿了緊張的氣氛。同學們都在積極做好充分的比賽準備，為的就是想把自己最好的水平發揮出來，把最好的表演展示給大家看。

雖然我回到家已經晚上七點多了，可是我的心里久久不能平靜，這真是我最。

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇十四

今天，我和爸爸、媽媽去姑姑家玩兒，那高興的勁兒就別提了。

到了目的地，我們下了車，看見那里有活潑可愛的孩子，還見一群群小雞們、小羊們、小豬們，我想跟它們玩，于是來到它們跟前，它們一見我就“嘰嘰……咩咩咩……哼哼……”朝遠處跳跑，我發現它們好像害怕我，我也怕嚇著它們，氣了就不跟它們玩了。又往前一看有三只小白兔，就想和它們玩，我跑過去的時候它們嚇也逃跑了。最后我覺得沒有意思就到小池塘邊上玩，看見枯草葉上有一只小瓢蟲一動不動，我猛地一撲，小瓢蟲從我手里溜掉了，于是我差點摔了一跤，我站穩了，想讓姐姐幫我捉一下，可姐姐說瓢蟲是益蟲，大自然是他們的家，我們應該愛護它，不要去傷害它。我說那我不捉它們了。天黑了，我們戀戀不舍地離開了這里。

今天真是愉快的一天，也是令我！

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇十五

那是一個炎熱的夏天，8歲的我和叔叔家6歲的妹妹在爺爺家住，那里“蚊災”非常之重，可惡的蚊子總是讓我們舊傷未愈又添新傷，可憐我那細皮嫩肉的妹妹更是成了蚊子的美餐。于是我和妹妹決定開始反擊，來一場“人蚊大戰”。

“別動”，妹妹的頭上有幾只“敵軍”在盤旋，正伺機要下“嘴”，她的腿上也有一只蚊子在津津有味的吸著妹妹的血。“啪—”一個鮮紅的五指山印在妹妹的腿上。“呀！你怎么比蚊子還狠！”妹妹高聲尖叫著。我把衣服擰成團，到處追殺蚊子，一不小心把酒瓶子刮倒了，一屋子彌漫著酒香。我靈機一動，說：“我們喝酒，讓血液里充滿酒精，蚊子吸了我們的血，不就醉死了嗎？”妹妹半信半疑，我也不管三七二十一，就端起了爺爺的二鍋頭喝了一大口，那真叫“別是一番滋味在心頭”啊，妹妹說什么也不肯喝，我只好捏著她的鼻子，硬是灌進了兩小口。妹妹說我搖晃的愈來愈厲害了，我也說她臉像個紅蘋果。至于后來發生了什么事情我就不清楚了。

醒來之后，爺爺坐在我們的身旁，瞪著眼睛看著我，怒斥道：“醒了？小小年紀不學好，竟然領著妹妹喝酒，成何體統？”當我把事情原由詳細訴說一遍，爺爺忍不住“撲哧”一聲笑了說：“傻孩子，處理事情要得當，濫支招可不行，小孩子是不能喝酒的。”我紅著臉爬起來，看見地上有五六只蚊子。我興高采烈的說：“醉酒殺蚊成功了！”爺爺反駁道：“傻孩子，那是給你們壓死的啊！”

雖然這件事以失敗告終，但是想起來那，還是令我回味無窮！

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇十六

我最當然在夏天。

夏天到了，天氣非常炎熱的時候，暑假就到了。8月的一天，我們幾個小朋友沒有任何作業，輕輕松松地到外面去玩。

我們看到了夏天美麗的景色，于是大家就把看到的寫下來。我寫到：夏天到了，一陣風吹過，枝條變綠了。湖面上飄著一張張大荷葉，像一頂頂綠色的帽子。知了爬上樹叫著：“知了，熱死了，熱死了！”湖里的小魚躲在荷葉下，悠閑地吐泡泡。啊，夏天多美啊，我喜歡夏天！

大家都說我寫得好，我真高興。

謝謝你，美麗的夏天！

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇十七

今年暑假，我參加了“快樂星球影星特訓夏令營”，給我留下了許多美好的記憶。其中，讓我最就是參加夏令營的第二天。這天是6月27日，星期六，下著大雨。

我們早上起床后，李教官帶領我們一起去跑步，早上的風景真美呀!我們經過了一個美麗的湖泊，湖泊清澈見底，許多小魚自由自在地游著;湖泊的旁邊是碧綠碧綠的草地，青翠欲滴，草地上還有許多綿羊和山羊快樂地吃著草;湖的四周有許多高大的柳樹，細細的柳枝迎風擺動，好像在舉手歡迎我們;柳樹的下面有數不盡的鮮花競相開放。早上的景色真是令人心曠神怡!

早飯后，我們做了定向尋寶的游戲，就是在5米范圍內尋找寶藏，我們男生一隊，女生一隊，我在草地里、花叢中仔細地搜索，終于找到了兩個寶藏，剩下的我怎么也找不到，但是我的同伴卻找到了。最后，我們男生隊戰勝了女生隊，所有男生都高興極了。游戲結束后，我們中午還吃了美味的午餐!

這一天，不僅讓我感受了清晨美麗的風景，也讓我明白了一個人的力量是有限的，只有發揮團隊的精神，才能取得勝利!這一天真是令我難忘!

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇十八

盼了那么長的時間，終于等到了這一天——我的生日。

這個星期六是我的生日，一向屬于“起床困難戶”的我，今天也早早地離開了溫暖被窩。一出房間，就聞到了飯香味，刷牙時聽見老媽打電話，好像在外地的姐姐今天也要回來，我趕忙問媽媽“媽，今天我姐要回來嗎？”“是呀，”媽媽也是一臉掩飾不住的喜悅。原來姐姐真的要來，這簡直是喜上加喜。

吃過早飯后，媽媽就帶我去買菜和蛋糕，一出門，陽光灑在身上溫暖極了。前幾天還是大雪，今天卻是晴空萬里，真是天助我也。到了蛋糕店選好蛋糕后，我便進入了著急模式，以前陪別人買蛋糕，看別人那期待的眼神，自己還不以為然，如今到了自己也嘗到了那種滋味。跟媽媽一起購物后，大包小包的回到了家，手里東西還沒放下，一抬頭竟發現姐姐站在面前，我還以為是眼花了呢。

我高興的抱著姐姐直搖晃“姐，你怎么這么快就回來了？”“小妹呀，今天你過生日，我能不早早回來嗎？”原來她是想給我個驚喜，就提前來了，還騙我說下午才能到呢。

經過媽媽的巧手，一道道菜上桌了，爸爸也把蛋糕拿了上來，插上蠟燭后，大家就開始唱生日快樂歌，伴著歌聲，我的心情更好了，好長時間沒有那么高興了。最高興的還在后面呢！那就是收禮物，想想都高興，大家一起愉快的吃完飯后。果然，該來的還是來了。

爸爸帶頭先拿出了一個大禮物盒，我急忙跑過去拆開后，感覺世界都亮了起來，是一個粉紅色的皮包，那可是我盼了好久的，我的眼里都冒光了。看完這個更期待下面的了。

姐姐也從身后摸出一個禮物盒，我也迅速地打開了，是一個紫色帶星星圖案的圍巾，雖然沒有粉紅色包包珍貴，但也非常漂亮，是我喜歡的樣式。

收了一圈禮物后轉到了媽媽這里，果然，不出我所料。媽媽說：“今天我給你做的飯菜就是我給你的禮物！”每年老媽都這樣說，我都不怎么期待了。不過，如果不是媽媽把我生下來，我也不會過生日，媽媽給我生命已經是最大的禮物了。

晚上，大家坐在一起聊天，好長時間沒有這樣了，今天是最開心的一天了，希望以后每天都可以像今天一樣開心。

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寫難忘的一天上下（精選20篇）篇十九

我上小學一年級了，在10月13日那天，美術老師在我們102班選了學習好的去外面領紅領巾。那些大哥哥和大姐姐笑著為我們戴上了紅領巾，大哥哥大姐姐還教我們敬隊禮呢！

到了教室，其他同學都說我們真棒。我心里很開心。

回到家，媽媽看見了，說：“你現在是少先隊員了，要為班級爭光！”我認真地點了點頭。

這真是我最。

寫難忘的一天上下（精選20篇）篇二十

上個星期天，我們一家子一口氣去了三個地方呢！

我們坐著別克車，經過無數個收費站，終于來到了第一個目的地－常熟的沙家浜。據說沙家浜里最美的地方就是蘆葦蕩，我們都很期待見見這美妙的地方。我們一家走呀走，走到了東進橋，看見了跟仙境一般美麗的蘆葦蕩。

蘆葦蕩對面就是紀念館。爸爸看見了，對我和陶哥講了一個沙家浜的故事："沙家浜是以前新四軍的傷員躲藏的地方，那里的村民為了保護這些傷員，和日本鬼子交開戰。"我們聽完使勁地點點頭。奶奶說覺得太熱太累，所以不進去了。于是我們決定我、陶哥、爸爸和爺爺一起去，其他人則在涼亭下休息。我們進入了紀念館，里面記載著所有在戰爭中表現出色，但英勇就義的戰士的輝煌事跡和遺物。

參觀完華西村，老天忽然下起了大雨，我們還冒雨開車去了張家港，張家港可漂亮了，它被譽為最干凈的城市了。

這可真是啊！