優(yōu)秀作文付出了作者大量的心血和時間，不是輕易能夠創(chuàng)作出來的。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞和學習。

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇一

有一句古詩叫做：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這句話讓我時刻都相信堅持就是勝利。

那是一個星期天，我在奶奶家看書。當看完《堅持》這篇文章時我的眼淚像斷了線的珠子一樣，情不自禁的往下流。故事的主人公是個5歲小男孩，他的眼睛失明了。但他每天吃完晚飯之后都纏著媽媽出去打彈弓。打彈弓之前媽媽總會在他的面前放一個小瓶子，再給他幾塊小石頭。只見他一本正經(jīng)的望著前方，雖然什么都看不見，但是憑著感覺打，從左往右一厘米都不會疏忽。大概過了十幾分鐘大家都聽到了清脆的瓶子倒地聲。小男孩的臉上終于露出了久違的笑容。

正是他這種堅持不懈的精神都對他表示贊許。如果他選擇放棄，那他永遠都不會知道成功的喜悅。將讓他自己被埋沒在失敗的情感當中?？纯催@個小男孩，再看看我們新時代的青少年，有幾個人學會了堅持?有的人不堅持學習，最后被社會淘汰;有的人不堅持工作，最后為生活擔憂;有的人不堅持……我也有過不堅持，結果都是不理想的。堅持，為自己鋪下一條燦爛的光明大道。堅持了就不會后悔。記住這幾句名言吧：鐵是愈錘煉愈堅韌的。恒心是到達目的地的捷徑。世上無難事，只怕有心人。經(jīng)驗和毅力，是成功的雙足。世人缺乏的是毅力，而非力氣。當你希望成功，當以恒心為良友。不禁一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

不論發(fā)生什么事，堅持一定是一味良藥，在堅持面前，絕對沒有做不到的事!

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇二

你知道崖壁上為何會有一抹濃綠嗎?你知道天空上為何會有一道虹橋嗎?你知道雪原上為何會有一絲綠意嗎?那是青松傲立崖壁，靠自己取得的。那是彩虹橫跨天際，靠自己取得的。那是臘梅定立雪間，靠自己取得的。的確，要想成功就要靠自己。

但是，成功的路上一定會遇到磨難?！坝兄菊?，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚;苦心人，天不負，三千越甲可吞吳?！边@是蒲松齡在屢次落第時寫下的。

勵志。

勉聯(lián)，用來激勵自己奮發(fā)向上，他堅持自己的信念，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，終于寫出了“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”的《聊齋志異》。由此可見，成功要靠自己。三國時的劉備也是經(jīng)過磨難，靠自己成功的。他本以賣鞋為生，后來滿腔熱血走入興復漢室之路，他一次又一次失敗，一次又一次跌倒，但他從不灰心?！叭櫭]”的心胸，“勝不驕，敗不餒”的心態(tài)，最終使他成就一番霸業(yè)。的確，古人的例子告訴我們，成功，靠自己。

法國作家雨果在1830年與出版商簽訂在一年半的時間里要交出一件作品，于是，他將自己所有的衣物鎖在柜子里，將鑰匙扔進湖中，斷了外出游玩的念頭，最終在三個月內(nèi)就完成了一部世界名著《巴黎圣母院》。的確，成功要靠自己。

“失敗是成功之母”不僅應當成為我們喜愛的一句。

格言。

更重要的是要成為我們行動的指南?！皩殑︿h從磨礪出梅花香自苦寒來”從失敗中獲益從勤奮中崛起這就是有志青年的成才道路。

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇三

每個星期五，我雖然都要在學校上一整天課，下午放學后還要打羽毛球，可是一想到晚上我能學我最愛的古箏，我一下子又精神起來了。

3月10日是我學彈古箏三級的第七周了，我已經(jīng)學會了三首曲子，但是這三首曲子都很短，基本上都是一頁紙。今天我終于要學第一首長曲子了，譜子足足有兩頁紙哪，我非常的開心，又很興奮。不過我心想，這么長的曲子要學好幾周吧，于是我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的問老師：江老師，這么長的曲子我得學多長時間才能學會啊？江老師認真的對我說：只要你認真學，專心練，回家也堅持練習，有兩周你就能都學會了，所以一定要加油、要堅持?。?/p>

聽了老師的話，我立馬信心倍增，我開始津津有味的學習。這首曲子叫《勞動最光榮》，講的是一只小貓去釣魚的故事，非常有意思。彈奏這首曲子里面有很多雙手合奏的地方，這是我以前很少涉及到的，因此對我來說非常復雜，而且還有一些強漸弱、弱漸強的地方，當然里面還有很多勾、托、批加五連音的，非常難控制住五連音，稍不留心就會彈成六連音。我學起來覺得非常難，我心里有些打退堂鼓了，我覺得我兩周學不會，我把我的想法和江老師說了，江老師鼓勵我說：只要你按照老師教的堅持每天練習，兩周后一定能彈好的。老師還和我講了鐵杵磨成針、水滴石穿的故事。聽了老師的鼓勵，我的心里又有了試試的想法。于是，在接下來的兩周里，我每天一有時間就練習《勞動最光榮》，慢慢的我終于學會了，并且我彈得越來越熟練、越來越有感情，我開心極了。

通過這首曲子的學習，我明白了無論做什么事情都要堅持不懈，不能半途而廢，而且不要總想你自己做不到，只要你敢想、堅持，就一定能成功！

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇四

今天，天氣很冷。雨，好似也要來湊熱鬧。雖還未到冬天，但跟冬天比起來格外的陰冷?？墒蔷驮谶@樣的天氣里我懂得了：成功無非就是多堅持一會。

因為，有外校的客人來我校參觀，所以我們今要跳足球操。下了操場，我心想：一定好好跳，給學校爭光。

音樂響起了，我眼前出現(xiàn)老師的話：“看前方，注意動作，別站歪了……”而此時，我也不自覺的說出來：“前面的同學xxx你歪了，你歪了。”這時一些冰冷的雨水滴在了我的頭上，身子不由得哆嗦起來，心頭不禁涌起一絲絲涼意。啊！我的小白新鞋臟了，我在心里大叫。要是往常，我可能已經(jīng)不再繼續(xù)跳了，而是正在原地想辦法清洗干凈呢?？墒俏疫€在賣力的跳著，因為我們要把最精彩的瞬間展示給遠道而來的客人。就這樣，我們每一個人都在堅持著。

回教室時，我聽到老師說，我們跳得很好。此時，我心上涌起一句話：成功無非就是多堅持一會。

雨還在下，可是我還在想著:成功無非就是多堅持一會。我做到了！

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五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇五

蜘蛛是我最怕的昆蟲，看著蜘蛛腿上長的細毛，就讓我渾身難受，見了便躲得遠遠的。

一次，我坐公交車，站在一個年輕人身旁。剛開始沒覺得什么異常，直到他下車時，我才猛然看見，他的手上趴著一只寵物蜘蛛。蜘蛛身上五顏六色的，有二分之一個巴掌大，但腿就占了身體的三分之二，好可怕!

那天我在樓下等媽媽，無意間在樓梯的死角發(fā)現(xiàn)了一只正在“工作”的蜘蛛。那只蜘蛛不算大，是那種最常見的蜘蛛。它的蜘蛛網(wǎng)已經(jīng)織得差不多了。當它還在一圈一圈地努力時，我心生一策：“把它的蜘蛛網(wǎng)弄破，看它會怎樣?”于是，我便拿來一根小木棍，照著蜘蛛網(wǎng)的中間搞起了破壞，那只可憐的蜘蛛也沒能逃得過我的“魔爪”，被狠狠地摔在了地上。我本以為它會灰溜溜地逃掉，再選一個地方繼續(xù)“工作”。沒想到的是，它非但沒有逃，而且做了一件令我吃驚的事。它再次爬上死角，試圖再一次織網(wǎng)。我想要和它玩玩，把它再次打在地上，但它還是上去了。它怎么能這么堅持，它到底能堅持多久?為了尋求答案，我再一次把它打在地上，不出我所料，它果然又上去了。它讓我驚呆了。是我低估了它的力量，竟可以一次又一次失敗，而一次又一次“爬”起來。

那么小的身軀下，到底有多少力量是我不知道的?堅持不懈，是成功不可缺少的條件，它擁有成功的條件，便擁有了成功的權利。我不再阻擋，蜘蛛呀蜘蛛，我不再討厭你了，你值得我尊敬。我要謝謝你，是你讓我看到了：“堅持，必定成功!”

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇六

當別人問起乒壇皇后鄧亞萍如何學習英語時，她回答只要堅持，你就會成功。

那時的我還很小，聽不懂。但，由于一部電影《當幸福來敲門》，告訴了我。

故事講述一位單親父親堅持不懈，努力奮斗而獲得成功幸福的故事。原本有一個完美幸福的家庭。但因經(jīng)濟問題，母親遠離而去。留下相依為命的父子。可憐巴巴的孩子和眉頭緊皺的父親沉思著沒有金錢的將來。在如此困難重重的環(huán)境中，父親毅然決定找工作。一份為期六個月，毫無工資，競爭激烈最后只錄取一人的工作。毫無選擇，毫無退路。他在堅持，在努力。不被困難所打倒。這六個月的每一天都是爭分奪秒的工作。為了節(jié)省時間，不敢喝水。干巴巴嘴唇裂開，是那么的深刻。就好比樹上被人砍過的刀傷，深深的。但事實證明，他的堅持不懈，努力奮斗是成功的。他最終被聘請為高級銷售員。他成功了。幸福來他家敲們了。

看完之后，我的心暖暖的，很感動！想要成功，真的不是嘴上說說而已。以前啊，有位老師說過人就是壞，在困鏡中沒書讀了，就死命吵著要讀。現(xiàn)在條件好了，又不努力讀書了。對啊`，真的。我也這樣的認為。真的要好好努力了。這部電影感觸我很多。人不努力不行啊，不堅持學習更不行啊。每個人都想要成功。但成功的前提就是要付出努力。加油。不管怎樣，要撐到最后。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹？雨天過后，太陽會從云層里射出耀眼的幸福之光。

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇七

20xx年已漸漸遠去，每年年終歲首時，也總會有那么一兩件事，讓你難忘吧。

那是一個陽光明媚的早晨，我正沉醉在甜甜的夢中。驀然，一個輕柔的聲音把我從美夢中拉出來?！版面?，媽媽今天陪你去學騎自行車，怎么樣？”我好想多睡會兒呀，便隨口應了句：“改天吧！老媽！”“快點起床吧！東西都準備好了！”媽媽不容置疑地說道。我心想：“老媽要動真格的了?！蔽抑缓眯牟桓是椴辉傅劂@出暖和的被窩，和老媽來到了一塊空地上。

媽媽笑瞇瞇地對我說：“試試吧，沒問題的，注意別東張西望哦。”我推著自行車，慢悠悠地跨了上去，心里忐忑不安。一開始還好，車子似乎挺聽使喚的，可到了后來，車子開始左搖右晃，還沒騎兩三米，我就摔了下來。媽媽皺起眉頭，好像一個嚴厲的教練，大聲喊道：“保持身體平衡！別亂搖晃！”我又試著騎了上去，雙手緊緊握住車把，盡力保持車身平衡?？梢徊涣羯裼炙さ降厣?。

我忍不住哭了，媽媽說：“自己站起來吧！已經(jīng)是六年級的大姑娘了，可不能因為這一點小小的挫折就半途而廢哦?！蔽覉猿种俅握酒饋恚南耄骸皩ρ剑速F有志，學貴有恒，堅持就是勝利！”我拍拍身上的塵土，先扶起自行車，騎上坐穩(wěn)，再踩踏板，目不轉睛地盯著前方，努力保持身體的平衡，雙腳用力一蹬，車子平穩(wěn)地往前走。“耶，我成功了！”就這樣騎了幾個回合后，我擦了擦額頭上的汗水，終于實實在在地體會到“有志者，事竟成”。

我認為，堅持是一種幸福。每一分每一秒，只要一想起學騎車這件事，我就能會心一笑。我深深明白：堅持的彼岸就是成功。

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇八

1、小數(shù)點右邊第一位是位，左邊第一位是()位，這兩個數(shù)位上計數(shù)單位的進率是()。千分位是小數(shù)點()邊第()位。

2、整數(shù)部分為0的最大的三位小數(shù)減去最小的.兩位小數(shù)，差是()位小數(shù)。

3、13個0.001是();2里有()0.01;3.6是()個0.1。

4、3個十、5個十分之一和2個千分之一組成的數(shù)是();300.14里有()個一和()個0.01。

5、5.47至少要加上()才能得到一個整數(shù);從100里面減去()個0.1結果是0。

6、500.505是()位小數(shù)，從左往右三個“5”分別在()位、()位和()位上，其中第二個“5”表示5個()。

7、一個兩位小數(shù)精確到十分位是7.9,這個兩位小數(shù)最大是(),最小是()。

8、把4.074、4.740、4.047、4.407、4.704從大到小排列：w。

()()()()()。

9、在括號里填上合適的小數(shù)。

16分=()元8米8厘米=()米。

10元零4分=()元5分米3厘米=()分米。

40克=()千克400米=()千米。

10、按要求改寫。把下列各數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

873000=()萬202=()萬。

5060000=()億20360000000=()億。

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇九

在我人生的路途中，經(jīng)歷過橫多次的風風雨雨，有許多次我都想放棄，不再追求那個對我來說根本不可能實現(xiàn)的理想。但是，偏偏在這時，那位伙伴卻在鼓勵著我，他用一股無法抗拒的力量驅使著我前進，不要被一個失敗戰(zhàn)勝自己，他就是影響我一生的一句。

名言。

當我因為考試分數(shù)太低而傷心時，這時同學們都在嘲笑我，我哭了起來，對自己完全失去了信心，以為自己永遠都考不了一百分了?？墒鞘∈浅晒χ高@句話突然閃現(xiàn)在我的腦海里，我想：每個人都會有失敗的時候，他們都勇敢的去面對了失敗，那我為何偏偏躲著他呢?從這以后，我就開始新振作了起來。在別人玩耍的時候，我也在努力學習。經(jīng)過好多次的鉆研，在后來的一次考試中，我終于取得了優(yōu)異的成績。從那時起，失敗是成功之母簡直就成了我學習的法寶。

又一次，我代表我們班去參加數(shù)學比賽。結果考得不好，還被老師訓了一頓。我很是傷心，但是當失敗是成功之母這句話閃現(xiàn)在我的腦海里的時候，我想失敗怎麼了，只要努力還是能成功的。我將淚水化著汗水，勤奮學習，不懂就問，到了后來，我終于又為班級贏得了榮譽。

這個好伙伴與我共度無數(shù)個春夏秋冬，幫助我克服困難，成了我生活中不可缺少的朋友。如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。它將成為我人生旅程中一座不滅的燈塔，永遠指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸!

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇十

如果不經(jīng)歷挫折和困難就不能成功，就算失敗了一百次，總有一天會成功的，我就有過這樣的經(jīng)歷。但我相信，在第一百零一次的時候，我會成功。失敗，每個人都嘗試過失敗，在失敗中站立起來挑戰(zhàn)失敗，必能取得成功。

俗話說：失敗乃是成功之木母。沒有失敗地鼓勵，怎會有成功的喜悅呢?人的一生，不管是平凡人，還是圣者，都少不了失敗。凡是平凡人，一遇到挫折，就會顯示出一種軟弱的，有的還把失敗看成一種永不能站勝的困難。其實并不是這樣的，只要你用心發(fā)掘，就能知道——失敗是成功的源泉，是成功的幕后工作者!如果你失敗了，就應該吸取教訓，重新來過。正所謂：成功需要經(jīng)驗，最好的經(jīng)驗是失敗!

小時候，我也是聽別人說，爬上樹的高處能看到更美的風景線。膽小如鼠的我不顧一切地爬上樹，"啊"我掉了下來，我忍著痛苦，再次爬上樹……終于我成功了，可我看到的是原來的風景，不過我懂得了一的道理：成功以前談挫折——苦水;成功以后談挫折——經(jīng)驗。

失敗就像一塊真金，成功就像一堆洪火，才能配得上。人，有苦有樂，要苦中作樂。失敗是一步前進的階梯，成功是個開心果!

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇十一

滁州西澗教學目標：1、了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、知詩人，解詩題，明詩意，感情讀，悟詩情。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國美景的思想感情。學習重點：了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。學習難點：想象古詩的意境，體會作者的心境。教學課時：1學習過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。師出示風景圖：茂密的綠樹，鳴轉的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水……配上黃鸝鳴叫的音樂背景。師：同學們，這幅美景被我們的一位詩人看到，用十四個字收藏在詩句里，大家同我一起去看看吧?。ò鍟娒菸鳚荆┒?、賞析古詩，品讀古詩。（一）、知詩人，解詩題。1、師介紹詩人韋應物。2、明白古詩的時空背靜。（二）明詩意，感情讀。1、整體感知，自由讀詩。2、學習古詩前兩行。詩的前兩句點明了時間、地點和人物，將讀者引入一個碧草從生、澗水奔流、鳥鳴深材的清幽境界。師指導學生理解關鍵詞“獨憐”，再指名說前兩行詩句的意思。師小結：寥寥十四個字，詩人便茂密的綠樹，鳴轉的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水，這些分散的景物聚攏筆端，合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫，給人以自然美的享受。3、學習古詩后兩行：請學生談談讀后的感受，試著將詩意說出來。師小結：當夕陽西沉，暮色降臨時分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場春雨被風裹挾著，急驟地落在水面上；這時，連渡口的船家也回去了，只間一葉小舟在渡口邊，隨著澗水的涌動，橫浮在那里。千百年來，這一直是膾炙人口的名句。4、感情誦讀古詩，背誦古詩。（三）悟詩情，師總結。詩人描繪的景物，動靜自然，歷歷在目，無怪其具有如此長久的.藝術生命力，讓我們把滁州西澗的美景長留在我們的腦海中吧！三、課后拓展：將古詩的意境用筆描繪出來！語文樂園（七）教學目標1、積累贊美京劇的四字詞語，練習用選擇關系關聯(lián)詞造句，學習名言，閱讀練習，習作《我的研究報告》2、以課本為主適當延伸。3、讓學生學習積累，養(yǎng)成自由表達的良好習慣教學重點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣教學難點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣教學課時：5教學過程第一課時教學目標：積累贊美京劇的四字詞語，練習用選擇關系關聯(lián)詞造句。教學過程：一、讀一讀1、自由讀讀這些詞語，想一想這些詞語中都在講什么？2、交流：這些詞語都是贊美京劇的詞語，且概括京劇的幾個方面特點。3、讀一讀，記一記。4、你還能試著用四字詞來描述自己熟悉的特點？二、讀一讀1、．自由讀句子，先讀逗號前的句子，思考這一部分說什么，再讀后面的，再思考。2．再連起來讀句子。3、講解“要么??????要么??????”表選擇一項。4、自學二、三句。5、你能用這些詞再造幾個句子嗎？第二課時教學目標：積累名言，閱讀練習。教學過程：一、讀一讀、記一記1．自由讀句子2．教師簡單介紹含義3．練習背誦二、讀一讀1．自由讀故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思?2．全班交流第三課時口語交際：請幫幫我教學目標：交流求助的方法，培養(yǎng)良好的聽說習慣。教學過程：一、導入：師創(chuàng)設情境，引出話題。二、交流哪些情況下我們要向人求助，說給大家聽聽。分組表演，小組交流。全班展示交流。三、評選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。第四課時習作：我的研究報告教學目標（一）知識與技能1、能寫清楚研究的問題。2、能講述清楚研究的過程和基本情況。3、表達具體通順，得出研究結果。（二）過程與方法觀察、體驗生活法、合作探究法等。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生觀察能力。2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重難點：能寫出研究的過程和方法。教學過程：一、談話導入在我們的學習和生活中，經(jīng)常會遇到一些值得研究的問題，我們可以通過自己的觀察與思考，調(diào)查與搜集來研究它，最后得出自己的研究成果，這是一件很有成就感的事吧！導出課題。二、指導寫作1．引導學生學習習作范例，認清研究報告的結構，打消學生對協(xié)研究報告的恐懼心理，激發(fā)寫作熱情。2．學生交流：研究報告該寫什么3．學生將自己想研究的問題列舉出來，越多越好4．想一想：這些題目中，哪個問題我最想研究，最有研究價值，開展研究。三、練習寫作師巡視輔導同時選擇典型習作隨堂講評注意從以下方面引導：你想研究什么，用什么方法，得到什么結果。第五課時生自由習作、修改謄寫作文。

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇十二

古詩約客教學目標1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。2、知詩人，解詩題；明詩意,感情讀；悟詩情。3、培養(yǎng)學生感受生活的氣息。教學重點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。教學難點：能展開想象，理解詩句的意思，感受詩人的情感。教學時數(shù)1教學過程一、檢查預習效果及自學能力。（1）指名讀。（讀后評讀）（2）填空練習?！都s客》這首詩是（宋代）詩人（趙師秀）所做。二、教師點撥。（1）知詩人，解詩題。趙師秀（1170-1219）宋代詩人。字紫芝，號靈秀，天樂永嘉（今浙江溫州人）。光宗紹熙元年進士，寧宗慶元元年任上元主薄，后為筠州推官。詩工五律，細微精煉，有《趙詩秀集》二卷。（2）明詩意,感情讀。師：自由讀詩，結合注釋看能不能說說詩句的含義。開頭兩句“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，便點出了時間、地點。時間是六七月份，地點在江南一帶，正是江南多于季節(jié)。蛙聲陣陣，所以是夜晚，而且居住于鄉(xiāng)下，四周安靜，這里交待了當時的環(huán)境和時令。“黃梅”“雨”“池塘”“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之美：雨聲不斷、蛙聲一片，看似熱鬧的環(huán)境，反襯出詩人在下文中要表現(xiàn)的“寂靜。練讀這兩句。后兩句點出了粑錆褪慮椋主人耐心呢而又有幾分焦急的等著，沒事干，“閑敲棋子”，靜靜的看著閃閃的燈光，第三句“有約不來過夜半”，用“有約”點出了詩人曾約客來訪，“過夜半”說明了等待的時間之久。本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照下更顯出作者焦急的心情。第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，一個“敲”，一個“落”，呼應的那么巧，這種姿態(tài)貌似閑逸，其實反映出詩人內(nèi)心的焦躁。練讀這兩句。（3）悟詩情。師：全詩語言樸素，意境清遠，在自然親切的描述中，給人一種淡薄悠閑的貼近感。特別是最后兩句，尤覺有余音繞梁之感。那么這首詩表達了作者怎樣的思想感情呢？（4）朗讀全詩。三、練習背誦語文樂園（五）教學目標1、積累人物形象的成語、四字詞語，體會句子表達效果，學習名言，閱讀練習，習作《給老師畫像》2、以課本為主適當延伸3、讓學生學習積累，養(yǎng)成自由表達的良好習慣教學重點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣教學難點：養(yǎng)成自由表達的.良好習慣教學時數(shù)5第一課時教學過程教學目標：積累表示人物形象的四字詞語，體會句子表達效果有什么不同。教學過程：一、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？1．自由讀讀這些詞語，想一想從這些詞語中你能發(fā)現(xiàn)什么？2．交流：這些詞語都是表示人物的外貌、動作、語言、神態(tài)的詞語。3．讀一讀，記一記。4．你還能說幾個這樣的例子嗎？二、讀一讀1．自由讀句子想一想各組兩個句子表達效果有什么不同？2．認識雙重否定句、反問句、排比句。3．練習這幾種句式。第二課時教學目標：積累名言，閱讀練習。教學過程：一、讀一讀、記一記1．自由讀句子2．教師簡單介紹含義3．練習背誦二、讀一讀1．自由讀短文，想想讀書之妙妙在哪里?文中采用的是什么方法來讀書？2．全班交流第三課時口語交際感動我們的人和事教學目標：交流我們身邊感動我們的人和事，培養(yǎng)良好的聽說習慣。教學過程：一、激趣導入二、教師示范用講述的形式介紹感動自己的人或事。介紹演講需要注意的事項三、組織交流，開闊思路。1、小組內(nèi)講述故事。2、全班交流，師相機理清思路。四、演講開始1、讓學生依次上臺演講，注意演講要充滿真情實感，還可以配合適當?shù)谋砬楹蛣幼鳌?、組織學生用心聽取，會后討論。五、交流思想，教師講解，評出表現(xiàn)突出者。第四課時習作：給老師畫像教學目標1、培養(yǎng)學生留心生活，注意觀察的習慣。2、學會抓住人物的特點和人物最吸引自己的地方來寫，還要學會按照一定的順序進行敘述。3、學會運用本單元課文中的一些寫法寫人。4、能夠修改自己的文章。教學重難點：能寫出人物特點和最吸引自己的地方。教學過程：一、激趣導入師：我們也來學學這一單元文章作者，寫一寫身邊的老師吧，讓別人也能通過我們的文章看到我們用心塑造的人物。今天我們就以老師為題，給老師們畫畫像吧！二、組織交流，開闊思路1．小組內(nèi)介紹自己要寫的老師。2．全班交流。三、明確要求，學習范文。（1）注意描寫老師的外貌、語言、動作等。（2）注意敘事的時候祥略得當，把最能體現(xiàn)老師特點的事例寫具體。（3）運用本單元的一些寫作手法，在敘事中表達對老師的感情。2、范文引路四、指導選材，提升認識引導學生在觀察的基礎上思考，整理出自己的寫作思路，明確要詳細記敘的事情。創(chuàng)設情景，學生習作。五、1、師介紹寫作要求師談話激趣，可拿出各位老師的照片，讓教師形象當場重現(xiàn)。六、練習寫作，師巡視輔導。第五課時生自由習作、修改謄寫作文。

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇十三

在五年級這個學期中，我讀懂了一本由英國作家丹尼爾·笛福編著的《魯濱遜漂流記》，深深地被魯濱遜的精神感動了。

《魯濱遜漂流記》主要講了：主人公魯濱遜不聽父母勸阻，去海上航行。在航行過程中，沒想到貨船失事，他獨自一人被困在了一個孤島上，孤苦伶仃，身存艱難。但他沒有放棄希望，面對各種各樣的挑戰(zhàn)欲困難。經(jīng)過他不懈的努力，用自己的所學，所知，歷經(jīng)千辛萬苦，竟然頑強的活了下來，并還救援并教化了野人“星期五”，成為了那座孤島的主人。最終經(jīng)過了28年的等待，找準機會回到了祖國。

從魯濱遜的身上，我看到了他那種不屈不饒，堅定，百折不饒的意志，精神!他讓我想起了“5·12”四川汶川地震中的人們。有一人讓我記憶深刻，虞錦華當天去開會了，不久就地震了，大家都往外跑。當她跑到二樓時，“轟隆”一聲，感覺天塌下來是的，一下子就把她砸到在廢墟里了。由于虞錦華恰好在樓梯中間，她的雙腿被垮塌的水泥板壓住。在他的旁邊，有一個同伴被當場壓死了，有的也生命垂為了……虞錦華她當時意志堅定的意志支持著她。最終經(jīng)過150個小時的時間，她獲救了。被送進醫(yī)院的她，做了經(jīng)歷了2次截肢手術。我想，他如果不是有著堅定的意志，如果不是因為有著不屈不撓的精神，那結果就完全不一樣了。

在人生的道路上，我們要向魯濱遜、虞錦華學習，擁有堅定的意志和不屈不撓的精神。

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇十四

生活中，每個人都應該嘗到過各種不同的滋味吧！有成功的滋味、失敗的滋味、傷心的滋味、尷尬的滋味……我也不例外，但令我記憶猶新的還是那次成功的滋味。

五年級時，我有幸被學校選入管樂團，開始系統(tǒng)地學習單簧管的演奏，隨著初學的新鮮感消失，隨著而來的是反復的練習，單調(diào)而乏味。原來那優(yōu)美的旋律背后竟要付出如此大的代價，誰會知道，每一次演奏畢后的微笑，背后竟是那么的苦澀。

學校組織的表演活動我都會參加的，但從未經(jīng)歷過大型的比賽，所以，當我知道我媽擅自給我報名了區(qū)級青少年單簧管比賽時，我內(nèi)心掀起了驚濤駭浪：“什么！我怎么什么都不知道！我不要去！”可是我一抬眼就望進了我媽深邃的眸子里——那里面似乎盛滿了威脅……我最終還是屈服于我媽的“淫威”，開始練習比賽的曲子。在準備比賽的三個月里，我每天都要重復練習同一首曲子，不能像其他同學一樣快樂地玩耍，頑皮地嬉戲，我感覺我失去了快樂，失去了朋友……再也感受不到優(yōu)美旋律帶來的享受，枯燥、乏味的循環(huán)練習……但每次看到媽媽那期待的眼神，我又好像充滿了力量。

比賽的日子一天天來臨，那天，天很藍，云很白，陽光很明媚，我的心情卻一點兒都不美麗。一步步朝著等候室走去，距離越近我的呼吸就越急促，我的心仿佛被一只無形的大手死死地攥著，肩上的樂器包也如大山一般沉重，壓得我喘不過氣來。我的腦海中閃現(xiàn)著一幅幅我在觀眾面前出丑的畫面：按錯音孔了、吹出雜音了……我仿佛看見了觀眾們藏著不屑與嘲諷的眼神，揮之不去。

很快就要到我比賽了，我強迫自己從那一段夢魘里掙扎出來，迫使自己冷靜：不要想太多，都練習了那么久，應該胸有成竹，怎能因為緊張而前功盡棄呢？“16號選手，下一個準備上場了！”工作人員的聲音在房間回蕩，我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，迫使自己的內(nèi)心趕快平靜下來。

成功的滋味猶如奶酪入口即化的那般甜美，又如水果入口帶來的清新享受。成功的滋味無以言表，沒有親身經(jīng)歷過的人，是無法體會的。這次的參賽經(jīng)歷使我明白了：做任何事如果想要成功，就要付出巨大地努力，雖然很辛苦，但是如果成功了，那你就知道成功的滋味是多么甜蜜和美好了。

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇十五

愛迪生在通過幾千多次的實驗后發(fā)明了電燈，他嘗到了成功的滋味；牛頓在仔細觀察與鉆研后，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，他嘗到了成功的滋味……還有好多人都嘗到了成功的滋味，我也不例外！

在里，要想成為高級會員有兩點：一。文筆好。二。社交能力好。先開始，一個善良的姐姐就幫助了我。她的id叫天使夢幻，使我感覺就是一個天使，一個給我?guī)砀Ｒ舻奶焓?。是她，曾一次次把我的作文放進發(fā)表區(qū)，讓更多的會員瀏覽我的文章。我至今還對她感激不盡。

成功像是苦苦的柚子，有的會員為了發(fā)出自己心中的憤怒，不管誰的作文狂點“退稿”，在一夜之間讓我失去了30多分。要知道，那可是我用汗水凝成的，來之不易啊！可我依然永不放棄，兩個原因，那位姐姐天天支持我，鼓勵我，鞭策我，另外，就是那個重要的聲音了。

老天爺始終開了眼……。

成功像是甜甜的荔枝，在我第五十次登陸的時候，在我無數(shù)次向管理員申請的時候，我的名字后面有了“高級會員：這幾個字，我覺得自己像是吃了荔枝，甜甜的！因為我的努力沒有白費，我的作文終于被人們認可了，“付出就會有回報”這句話在我心頭縈繞了好久好久。

我嘗到了成功的滋味，在走向成功的過程中，會遇到挫折，是酸酸的；為了成功，我們會付出艱辛的努力，苦苦的；成功之時，我們會感到欣慰與幸福，甜甜的！

我嘗到了成功的滋味，是酸酸甜甜的，我喜歡這種滋味！有的會員為了發(fā)出自己心中的憤怒，不管誰的作文狂點“退稿”，在一夜之間讓我失去了30多分。要知道，那可是我用汗水凝成的，來之不易??！可我依然永不放棄，兩個原因，那位姐姐天天支持我，鼓勵我，鞭策我，另外，就是那個重要的聲音了。

老天爺始終開了眼……。

成功像是甜甜的荔枝，在我第五十次登陸的時候，在我無數(shù)次向管理員申請的時候，我的名字后面有了“高級會員：這幾個字，我覺得自己像是吃了荔枝，甜甜的！因為我的努力沒有白費，我的作文終于被人們認可了，“付出就會有回報”這句話在我心頭縈繞了好久好久。

我嘗到了成功的滋味，在走向成功的過程中，會遇到挫折，是酸酸的；為了成功，我們會付出艱辛的努力，苦苦的；成功之時，我們會感到欣慰與幸福，甜甜的！

我嘗到了成功的滋味，是酸酸甜甜的，我喜歡這種滋味。

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇十六

干凈整潔的瓷磚將地面分割成規(guī)則的幾何圖形，平穩(wěn)的跳水臺如同站立在泳池邊的守望者，微微俯下身子，低頭看著波光粼粼的水面。水面并不平靜，反射著一張張年輕的臉，如同我的心，交織著以往鍛煉時候的回憶碎片。我們站在泳池邊，準備努力拼殺一回，用綻放的生命，去編寫屬于自己的歷史。

“砰！”一聲令下，選手們齊齊入水，如同一只只離開巢穴的鷹，張開雙翅，緊盯著自己的目標，飛速前進。我遠遠的望著前幾組的選手們，心中不由得一陣忐忑，步伐也不斷沉重起來。四年，一千四百六十個晝夜，如果辛勤無法換回收獲，那么就會變成勇者的悲哀，我不是圣人，我害怕那樣的失敗。

終于，廣播里的聲音不帶任何感情色彩的喊出了我的名字，我只機械的向前一步，就站到了屬于我的位置——這是我的戰(zhàn)爭開始的地方，也是我的夢想走向成功的最后一站。我左右掃視，看著身邊的選手，試圖估量其中的強者。我深呼吸一口，舒展了一下筋骨，給了自己一個“不要緊張”的心理暗示，然后貓腰，豎起雙耳，等待那老掉牙的“開戰(zhàn)槍響”。

“砰！”我繃緊大腿，用力一蹬，猛地往水里一扎，便感到雙手破開了水花，灌入了我的雙耳?！熬o張果然始于寧靜?！蔽倚闹邪迪搿．斘掖蠓葦[動著雙手，全身上下都被柔軟的水包圍著的時候，之前的那種想要嘔吐的緊張感覺全然消失，取而代之的是對獲勝的無限渴望。我奮力蹬水，身輕如燕，感到身邊的選手被我一個個超越、甩掉，我不由得開心了起來。

然而，驕傲與輕敵終究是讓人退步的源頭，第一個轉身時，右邊的選手給了我一個猝不及防，他的轉身如此嫻熟，瞬間縮小了我倆的距離。我方寸大亂，神經(jīng)不由自主地繃緊了，無意識加大的拍水力度，卻又打亂了原本的節(jié)奏，他似乎捕捉到了我不安的瞬間，來了個猛推，一下子超越了我。

“啊！不可以！我不可以輸！輸了的話，我要面對媽媽的數(shù)落，爸爸的責罵，教練的批評！我不要在他們面前低著頭默默流淚！”

果然，自尊心不僅是我們爭強好勝的動力來源，也是我們精神上的鎮(zhèn)定劑，為了不讓老媽數(shù)落，為了不讓老爸的責罵，為了不讓教練批評，我馬上調(diào)整了自己的狀態(tài)，讓身體聽大腦的指令，慢慢協(xié)調(diào)起來。

“??！不可以！媽媽答應我，只要我贏了，帶我去吃kfc，我要在老爸眼前，一手扒著炸雞腿，一手捏著漢堡，嘴里還要嘟嘟囔囔裝上一整杯的果汁！”

果然，食物不僅是我們體能的動力來源，也是我們精神上的興奮劑，為了炸雞腿，為了漢堡，為了果汁，我拼了！我的小宇宙徹底爆發(fā)了，一連的用手推水，如同打出了一整套“千手觀音掌”，雙腿濺起的水花也直沖天花板，只不一會兒，我便到達了終點。

我上岸，全身濕答答的，腦袋暈乎乎的，直到媽媽跑上前來，一臉高興，我才意識到——我成功了！

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇十七

今天，我們學校開展了一次很有意義的活動——小強人淘寶樂大行動。每個班都有一個攤位，用來賣一些價廉物美的東西。我們班也不例外。這次，中隊長的我搖身一變，變成了一位總經(jīng)理。

小強人淘寶樂行動正式開始！楊校長的一聲令下，全校同學都歡呼雀躍起來學校的劍橋路兩旁已是人山人海，各個攤位被圍得水泄不通。同學們也都回到了自己的攤位，大聲吆喝，做起了買賣。我們班也不甘示弱，韓慶鵬一邊揮著旗，一邊模仿著大人的口氣喊道：來來來走過路過，不要錯過過了這個村，可就沒有這個店了他叫得可真吃力，臉漲的通紅，連脖子上的青筋都看得一清二楚，可他嗓子都喊啞了，前來淘寶的顧客還是寥寥無幾，我總不能在一旁熟視無睹吧？沒辦法，我只好決定親自上馬上門推銷。我叫上馮超，拿起一個云南的娃娃，準備先將它賣掉。我們鎖定的第一個目標是我們現(xiàn)在的外教老師——米迦勒。我們興沖沖地拿著娃娃向他跑去，可在不遠處就聽見他說：ineedbooks。唉他只要書啊！我和馮超失望地走了。

不過，我們并沒有因此而泄氣，繼續(xù)搜尋目標。這時，我看到在一堆人群中，一位個頭挑高的人向我們走來，走近一看，啊，原來是我們的前一任外教——拉米。我和馮超趕緊迎上去。這時，我的一口流利的英語便派上了用場：thistoyisformyunnan。it'sverybeautiful。doyouthinkso？拉米似乎對這個娃娃很感興趣，便讓我們等他，于是便向校門外走去。我們才等了一會兒，急性子馮超就等不及了，拉著我就走。我想了想，又拉住他停了下來，對他說：既然我們‘做生意’，就應該講究誠信，拉米都已經(jīng)讓我們等他了，我們就耐著性子等一會兒吧！馮超只好留了下來，陪我一起守在校門口。果然不出我所料，幾分鐘后，拉米拿著錢包出現(xiàn)在了校門口。原來他是去換零錢的呀！他走到我們面前問道：howmuchisit？我們告訴他是十元，他又問八元行不行，我和馮超搖頭說不。無奈，拉米只好從錢包里掏出了一張嶄新的十元人民幣遞給我們，然后又隨我們開了一個小玩笑，他說：youarebad！呵！他是在說我們?nèi)诵」泶竽?！就這樣，我們和外教做了第一筆交易。

在接到錢的那一剎那，我簡直都不知道用什么詞語來形容自己有多么的高興與激動，因為那畢竟是我通過自己的努力掙來的錢哪當我回到我們班的攤位時，所剩的物品卻是寥寥無幾。再回首看一看身旁的同學們，他們大都也是滿載而歸，每人的臉上都洋溢著幸福的笑容通過這次活動，我不僅鍛煉了自己的英語口語，也懂得了誠信為本的重要性！

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇十八

成功，它是一種感覺，可以說是一種積極的感覺。它是你達到自己理想過后一種自信且滿足的狀態(tài)以及感覺?？傊?，每個人對于成功的定義是不同的，而對于達成成功的方法只有一個，那就是先要學會付出常人所不能付出的東西。

積極的人會在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每一個機會里都看到某種憂患。

愛迪生曾說過：“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水更為重要”。愛迪生曾為一項發(fā)明經(jīng)歷了八千次的失敗，他卻從不認為這是浪費，而是說:“我為什么要沮喪呢？這八千次失敗至少使我明白了這八千個失敗的實驗是行不通的。這就是愛迪生對待失敗所持有的態(tài)度。他每每從失敗中吸取教訓，總結經(jīng)驗，從而取得一項項建立在無數(shù)次失敗的基礎之上的發(fā)明成果。正好驗證了愛迪生說的：“失敗是成功之母”。

有一天晚上，匡衡在床上背白天讀過的書，發(fā)現(xiàn)隔壁家傳來一絲光亮。于是，他向鄰居請求，可不可以借用鄰居家的一席之地，但鄰居卻諷刺、嘲笑他，這讓匡衡很是氣憤，更是堅定了好好讀書的決心?；氐郊液?，他在墻上悄悄鑿了一個小洞，鄰居家的光亮透過小洞使得匡衡看清書本上內(nèi)容，們常說“鑿壁偷光”和“借書苦讀”的典故。也正因為匡衡的刻苦學習的精神，使他獲取顯大成就，最終獲得成功，也為我們樹立了一個刻苦讀書的好榜樣。

每個人的成功都需要經(jīng)歷許多次人生的考驗，通過一次次考驗來證明你的能力，不要因為漫漫人生路中的一點點挫折就輕言放棄。其實每個人根據(jù)自己的目標，不斷地奮斗，體現(xiàn)出自我的人生價值，無論結果如何，你都會是成功的人。而成功后你會覺得自己成功路上的所有努力都是值得的，你會笑著向他們致敬!

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇十九

有這么一段歷史故事——《第八次》講的是：古時候歐洲的蘇格蘭遭到了外國者地侵略。一位將軍帶領兵團去迎戰(zhàn)，可是一連七次都被打敗了。他放棄了，因為他認為不可能打敗侵略者，就帶著剩下的兵團逃到了一間破屋子里。在屋里他偶然看見有一只蜘蛛正在織網(wǎng)，在快要織成的時候一陣風刮來，網(wǎng)破了。蜘蛛又開始織，又一陣風刮來，網(wǎng)又破了，就這樣反反復復地過了八次蜘蛛終于織成了網(wǎng)。那位將軍受到了蜘蛛的啟示，決定回到戰(zhàn)場上重新戰(zhàn)斗，他也像蜘蛛一樣經(jīng)過前幾次的失敗，第八次終于成功了。正是因為他的不懈的努力才取得的勝利。

在生活中也是這樣的，例如畫畫，也是需要努力才能成功，沒有一個人天生就會畫畫的。

所以，我們應該有堅持不懈的精神，做任何事都要堅持到底，不被困難，挫折所嚇倒，要學蜘蛛織出屬于自己的“網(wǎng)”。

簡評：我們要學習這種精神，把它用到我們的學習和成長中。

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇二十

我很想養(yǎng)花，就叫媽媽買花的種子來，并答應媽媽一定會好好地培養(yǎng)它，媽媽同意了，我很高興。

說干就干，我先用鏟子攫來一些成色較好的土壤，再把土壤裝進花盆，接著把種子放進泥土里，最后澆適量的水。過了幾個星期，種子發(fā)芽了。天氣晴朗的時候，我把花兒放到陽臺上，讓種子受到陽光的照射。我每天都堅持給種子澆水、施肥?？捎幸惶?，嫩芽有點發(fā)黃了，我連忙去上網(wǎng)查找，從網(wǎng)上獲得了原因——光照太充足，水分過少而導致嫩芽發(fā)黃。我就照做。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)嫩芽恢復了原樣，仔細一看，還長高了3厘米。我不禁暗暗自喜。到了第3個星期，種子漸漸抽出了幾片嫩綠的葉子。我想：種子能在3個星期里，發(fā)芽長葉，也應該能夠順理成章地健康開花。

終于，“皇天不負有心人”，種子芽兒長得越來越高了，結出了五六個結實的小精靈——花苞，這個消息使我很興奮。我多么希望花兒能早日開放。日子一天天過去了，淘氣的小精靈忍不住探出了小腦袋，好奇地向四周張望著，望著另一個花花世界?；▋洪_放拉，我笑得合不攏嘴，高聲歡呼。

耶!這次的種花成功拉。我望著競相開放的花兒，真正領悟到了勞動成果的可貴，感受到成功的喜悅。

五年級第單元堅持就能成功（優(yōu)質21篇）篇二十一

四十田園雜興教學目標1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。2、知詩人，解詩題；明詩意,感情讀；悟詩情。培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度。教學重點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。教學難點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。教學時數(shù)：1教學過程一、檢查預習效果及自學能力。（1）指名讀。（讀后評讀）（2）填空練習?！端氖飯@雜興》這首詩是（宋代）詩人（范大成）所做。二、教師點撥。（1）知詩人，解詩題。范大成（1126―1193）宋代詩人。字致能，號石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。是南宋四大詩人之一。他的詩題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當時就廣受稱贊。課本上選的這首詩詩人描寫的是夏天的景致。詩從寫景入手，點明時令。通觀全詩，詩人在動靜結合中，展示了一幅初夏江南生機盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫。（2）明詩意,感情讀。師：自由讀詩，結合注釋看能不能說說詩句的含義。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。――（正值江南初嚇時節(jié)），梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開始落花結子了。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。――白天越來越長，農(nóng)民們都忙于農(nóng)事，籬笆邊很少有過往的行人，只看見蜻蜓和蝴蝶在飛動著。（3）悟詩情。師：全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風物。這首詩三句寫景，都顯得很優(yōu)美，只一句敘事，不直接寫勞動，卻從側面透露勞動情況，很有意味。（4）朗讀全詩。三、練習誦讀。語文樂園（八）教學目標1、積累詞語，練習用條件關系的關聯(lián)詞造句，學習名篇名句，閱讀練習，習作《我成功了》。2、讓學生學習積累，養(yǎng)成自由表達的良好習慣教學重點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣教學難點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣教學時數(shù)：3教學過程第一課時一、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、自由讀讀這些詞語，想一想：從這些詞語中你能發(fā)現(xiàn)什么？2、交流：每組詞語的組字相同，但是字序改變了。3、說一說：這些詞語的.意思有什么異同。4、拓展：你還能說幾個這樣類似的詞語嗎？（如：互相――相互感情――情感和平――平和中心――心中美好――好美）二、讀一讀，用加點的詞語寫句子。1、自由讀句子，邊讀邊想：帶點的詞語在句子中所起的作用。（表示條件關系）2、再讀句子，體會帶點詞語的作用。3、拓展；你能用這些詞再造幾個句子嗎？三、讀一讀，記一記。1、自由讀句子。2、教師簡單介紹句子含義。3、請同學練習誦讀，讀出古文的韻味。4、指名背誦。三、讀一讀1、自由讀短文，理解短文主要內(nèi)容。2、了解楷書的特點。3、說說：怎樣寫好楷書。4、請同學練習楷書。5、評議展示學生優(yōu)秀作業(yè)。第二課時習作：我成功了教學目標1、繼續(xù)練習寫事，并能有條理的敘述。2、能詳略得當?shù)匕才艃?nèi)容。詳寫克服困難的過程，突出自己的具體做法及心理活動。教學過程：一、引言導入，激發(fā)興趣。每個人都渴望成功，你們品嘗過成功的喜悅嗎？這節(jié)課我們就來分享成功的經(jīng)歷和感受吧。二、交流經(jīng)歷，啟發(fā)選材。請大家回憶一下，哪件事讓你有過成功的體驗？三、回顧過程，點撥體會?；貞浺幌戮唧w的事情，想想事情的經(jīng)過是怎樣的？你當時遇到了怎樣的困難？心情怎樣？你又是怎樣克服的？你成功后的心情和感受又是什么？四、口頭交流，相機點評。指名試說，師生相機點評。指導重點說清楚克服困難的過程。五、獨立構思，完成草稿。第三課時一、交流草稿，師生評議。教師選取典型作文進行評議，重點抓住有否詳細地敘述克服困難的過程，體現(xiàn)“成功”來評。二、指導修改，完善習作。三、謄寫習作。